Maktab o'quvchilari uchun namunalarning namunalari. Ko'ngilochar matematika - ertak va vintage hikoyalari

Bola maktabgacha tarbiyachi uchun ertak, ayniqsa yo'ldir. Matematik peri ertak ajoyib o'quv vositasi bo'lishi mumkin. Bunday ertaklarda belgilar sehrli raqamlar va aql bovar qilmaydigan geometrik shakllarga ega. Yaxshi harakatlar va sehrgar tufayli bola vaqt, miqdori, shakli va boshqa matematik tushunchalar haqida tasavvurga ega. Matematik ertaklar ertaklar eskirgan ma'lumot emas, balki ilm-fan Azovni muvaffaqiyatli anglash usuli.

Matematik peri erale nima

Matematik ertak - sarguzasht janriga asoslangan badiiy matn. Sinovda asosiy belgilar o'quvchilarni jalb qiladigan g'ayrioddiy ko'rinadigan, g'ayrioddiy ko'rinadigan ba'zi matematik tushunchalar bilan bog'liq. Xususiyatlar davomida xayoliy belgilar mantiqiy operatsiyalarni amalga oshiradi va bola o'yin mashg'ulotining asosiy vazifasi bo'lgan boshiga jarayonni boshiga aylantiradi. Ajablanarlisi shundaki, ertaklarda ko'pincha mantiq yo'q, ammo matematik ertaklarda, u tinglovchilar xotirasiga qimmatli bilimlar bilan xotirjamlik qiladi.

Bolalar bog'chasida matematik poydevorlarni tushunish yosh guruhdan boshlanadi. O'qituvchi yigitlarni mantiqiy mantiqiy va boshqa muhim o'quv jarayonlarining boshlang'ich qonunlarini bosqichma-bosqich rivojlanishiga tayyorlashi kerak. Agar biz ertak haqida gapiradigan bo'lsak, unda yosh guruhda bolalar tez-tez soat oldin o'qishadi, chunki aksariyat ota-onalar planshet va smartfonda televizor va o'yinlarni afzal ko'rishadi. Bu haqiqat 2012 yilda Rossiyada onlayn bozor razvedkasini (OMI) tuzilganligini tasdiqlaydi.

Bolalarga bolalarga etkazishga tayyor bo'lgan ota-onalarning foizi (bolaning yoshini ko'rsatadigan). So'rovda 4000 ga yaqin kishi ishtirok etdi

Agar ota-onalar bola bilan o'zlari bilan shug'ullanishga tayyor bo'lsalar, eng kichik ertaklar uchun kitoblar yordamga keladi. Masalan, "Kubarika va tomatika va podematika" sarguzashtlari G.V. Sapgirira va Yu.P. O'tloq. Ushbu kitob bolalarni do'stlar bilan bir qatorda do'stlar - pommatikom va kubarik bilan bir qatorda, shundan iboratki, yuqorida, qisqaroq va hokazo narsalarni bilib oling.

Yosh, o'rta va katta guruhlarning maktabgacha yoshdagi maktabgacha bolalari uchun matnlarning maqsad va vazifalari

Yosh guruhida matematik ertaklar yordamida o'qituvchilarning bolalarni "juda", "bir", "bir", "yo'q" kabi eng oddiy tushunchalar bilan tanishtiradi. Oddiy ertaklarda u geometrik shakllar bilan bog'liq bo'lgan narsalar shakllarini ko'rsatadi. O'rta guruhda matematik ertak ertaklar bolalar yaxshi biladigan odamlar qirollari bilan sintezlanadi. Masalan, Kolobka. O'qituvchi, o'qing, Kolobkaning har bir "bosqichi" ning ketma-ketligi, shu bilan bosh qahramonning bosqichlarida qanday harakatlanishini ko'rsatadi. "Teremux" ning ertaklari uydagi qahramonlarning sonini hisoblashga yordam beradi. Mehribon ertaklar orasida o'qituvchi barmoq gimnastika bilan ish olib borayotgan barmoq gimnastikasini qo'llaydi.

Geometrik shakllar va ularning ismlarining ertaklaridan foydalanishni o'rganing

O'rta guruhda quyidagi vazifalar bajariladi:

1. Beshta hisoblashni o'rganing.
2. Miqdoriy va ketma-ketlik raqamlari, kasrlar va butun qismini master.
3. Vaqtni yo'naltirish qobiliyatini saqlang.
4. Geometrik shakllarning mahoratni tan olishni ta'minlash.
5. Mekantial yo'nalishni o'rgatish (tendentsiyalar bolani xabardorlik: o'rtada, old tomonda va hk.).

Katta guruhda (5-6 yil bolalar), matematik tushunchalar nol yoki kvadrat bo'ladimi yoki bo'lsin. Maktabgacha tarbiyachilarni ertak bilan tanishtirishda o'qituvchi bolalar ziyoratchining fitna va ma'nosini tushunishni ta'minlamasligi kerak. Yordamchi vositalar mantiq bilan bog'liq qiziqarli o'yinlarga xizmat qiladi, masalan:

• bir xil juftlarni tanlash;
• to'rtburchak ishlab chiqarishni ta'minlangan naqshga teng ishlab chiqarish;
• qaysi buyumlar ko'proq ekanligini aniqlash.

O'yinlar bolani raqamlar va narsalar tenglik va yaxlitligi g'oyasini ma'qullashga yordam beradi. Bolalar tomonidan amalga oshirilgan operatsiyalar aqliy rivojlanishga, sintez qilish, tahlil qilish va tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga hissa qo'shadi.

Katta guruhda matematik ertaklar quyidagi maqsadlarga erishish uchun ishlatiladi:

1. Yigirmaga sanashni o'rganing, o'tkazib yuborilgan raqamni va teskari tartibda hisobni toping.
2. Raqam bilan narsalar sonini eslang.
3. Miqdorlarning qiymatini tushuning: kengligi, uzunligi, balandligi, hajmi (sig'imi) va vazni (og'irligi).
4. Murakkab geometrik shakllarni ajratish va tushunish uchun: kesilgan, burchak, ko'pburchak, ommaviy raqamlar.
5. Soatga e'tibor qaratish, tezda bir soatni aniqlang va uni baland ovoz bilan talaffuz qiling.
6. Eng sodda arifmetik harakatni amalga oshirish imkoniyatiga ega bo'ling.
7. Erta ertakning qahramonini ma'lum bir mavzu bilan almashtirish qobiliyatini rivojlantiring ("kub tubka" - biz kubning qo'liga tushamiz).
8. Hafta va oylar va ularning g'alati kunlarining ismini eslang.

Bolalar bog'chasida yil davomida o'quv dasturi tomonidan tasdiqlangan. U hujjatlarga mos kelishi kerak:

• Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, San'at. 43, 72;
• Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya (1989);
• Maktabgacha ta'lim kontseptsiyasi;
• SanPin 2.4.1.2660-10;
• Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni (1996 yil 13 yanvardagi Federal Qonun tomonidan 2006 yil 12 - FZ);
• Rossiya Federatsiyasi hukumatining 2008 yil 12 sentyabrdagi Farmoni bilan tasdiqlangan Maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risidagi odatiy qoidalar 2008 yil 12 sentyabr. № 666.

Bolada bo'lishi kerak bo'lgan ko'nikmalarning aniq ko'rsatkichi, ammo GEJ bo'lishi kerak, deyiladi:

Bola ... ... ... Yovvoyi tabiat, tabiiy fanlar, matematika, tarix va boshqa sohalardan boshlang'ich g'oyalarga ega; Bola turli tadbirlarda o'z bilim va ko'nikmalariga asoslanib, o'z qarorlarini qabul qilishga qodir.

To'yinalik federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi

Buyurtma 1155.

Ota-onalarning iltimosiga binoan ular bolalar bog'chalarining o'quv dasturini, bu erda bolalar tomonidan o'qitiladigan barcha ko'nikmalar olib boriladi. O'qituvchilar qanday va qaysi shaklda o'qitilishini va qo'shimcha ma'lumotlarni taqdim etishlarini aytadilar.

Tayyorgarlik guruhida ertaklar oddiy matematik harakatlar (ikkita harakatda), mantiqiy operatsiyalar va echimlar uchun vazifalarni o'z ichiga oladi. Farzandlarni vaqtincha choralar standartlari bilan tanishtirish muhimdir: metr va santimetr, pul haqida ajoyib shaklda, ularning to'g'ri foydalanishlari haqida aytib bering. Maktab matematika poydevori va ertaklar poydevorini tushunishga yordam beradi va yanada murakkab ma'lumotlarni yanada murakkablashtirishi va usta egallashiga yordam beradi.

Bolaning yoshiga qarab matnlardan to'g'ri foydalaning

Ertaklar janrlar bilan tasniflanadi: hayvonlar, ijtimoiy-maishiy va sehrli. Har bir nav, uchastkalarni qurish va belgilarni yaratish uchun o'z qoidalariga ega.

Katta maktabgacha tarbiya bolalar sehrli ertaklarni jalb qilmoqda. Matematik omborning sehrli ertaklarining asosiy o'ziga xos xususiyatlari fitna harakati bilan sezilarli darajada rivojlanadi. Bu nafaqat o'ziga xos uslub va kompozitsiyaning usullari, balki bir qator to'siqlar qahramoni, shuningdek, bir qator to'siqlar qahramoni engish, gol urish uchun matematik harakatlarni amalga oshirish zarur.

N.i. Kravtsov; S.G. Lazutka

Rus xalq ijodkorligi

Matematik ertaklar turlari:

• raqamli;
• vaqtincha yo'naltirilgan;
• geometrik;
• keng qamrovli;
• tushunchalar.

Har bir ertak uchta asosiy qismdan iborat tarkibga ega: xayoliy mamlakat, qahramonlar o'rtasidagi ziddiyat, mojarolarni hal qilish, baxtli oxiri. Matematik ertak, shubhasiz, matematikadan bir nechta mintaqaga qiyalik bor: arifmetika yoki oddiy geometriya. Agar raqamlar fitnada taqdim etilsa, bola shakllarning ismlarini va ularning ko'rinishini eslaydi va agar raqamlar sanash uchun o'rganilsa.

Maktabgacha tarbiyachilar uchun ertaklar rasmlar bilan bo'lishi kerak: ularda g'ayrioddiy belgilarni ko'paytirish qiyin, ayniqsa matematik tushuncha nolga tushirilgan bo'lsa. Faqat rasmlar bilan birga keladigan rasmlar (aynan shu tartibda!) Yer ertak tarkibini to'liq ochib bera oladi. Teatrlar peri ertaklar ham yaxshi, ammo ko'pincha beparvolik qilishda, shunchaki yashashi kerak bo'lgan ma'no ulushidan o'tadi. Bola qahramonlar harakatlarida mantiqiy burilishlarni amalga oshirish uchun vaqt kerak bo'ladi, chunki matematik ertak ma'lum ongli yukni olib yuradi. Agar siz fikringizni qilsangiz, unda bolalar barkamolligi bug'lanadi.

Yolg'onni o'qiyotganda qahramonlar va ularning harakatlarini ko'rsatishni unutish muhimdir. Katta guruhda rasmlardan tashqari, haqiqiy ob'ektlarni belgilash yaxshi bo'lar edi - shuning uchun bola o'z sarguzashtlarida ro'y berayotgan oqilona harakatlar bilan raqamlar yoki raqamlarni taqqoslaydi. Qo'lda kitob olib, siz o'qishga shoshilmaysiz. Agar rasmlarsiz ertak ertak, keyin ularni chop eting va alohida bering yoki chizmang. Bolaga intiling, tushunish bilan bog'liq qiyinchiliklar bo'lsa, savollar berib, nafaqat tinglash ham. Taqdim etilgan materialning tobora murakkabligi ilgari aniqlandi.

Ommaviy matematik ertaklar

Bolaning bolasiga ta'lim berishimizga yordam beradigan mashhur ertaklarning bir nechta misollarini ko'rib chiqing.

0 va 1.

Yashash - matematika shaharlarida raqamlar va raqamlar mavjud edi. Ular har doim muhim va katta bo'lgan, hatto o'zlari uchun g'ayrioddiy belgilar ixtiro qilgan "<», «>», «+», «=», «-».
Ular orasida bitta va zoliya yashar edi.
Ular haqiqatan ham maktabda o'qishni xohlashdi, ammo ular kichik edilar, chunki ular kichik edilar.
Do'stlar o'yladi, o'yladi va ular birgalikda qolishlari kerakligini ixtiro qildilar.
Va ulardan 10-rasmda paydo bo'ldi.
Ular ko'proq narsa bo'lishdi va ular maktabga olib ketishdi.
Shaharda ular hurmat qila boshladilar. Shunday qilib, ular 1 va 0 raqamlarini yoki 10 raqamini birgalikda birga yasha boshladilar. Boshqa raqamlar ularning do'stliklariga qaradi va yanada do'stona munosabatda bo'lmadi.
Shunday qilib, raqamlar 10 dan ortiq paydo bo'ldi.

Erollar matematikaga bo'lgan muhabbatni emlash

G. N. N. Neusan

Shim

Yodiy sallolda Zolushka ismli bir qiz bor edi. U etim edi, ikki qizi bo'lgan o'gay faryodini tarbiyalagan. Qizlar juda dangasa edilar va uydagi barcha ishlar Zolushka qilishlari kerak edi. Bu bir kun hamma barchani to'pga taklif qildi. Ammo o'gay faryod uchun to'pga borishga ruxsat berilmagan. U Zolushka o'z qizini hal qilmagan barcha muammolarni hal qilishga qaror qilishini buyurdi:
Xonada 4 burchak. Har bir burchakda mushuk. Har bir mushukning qarshisida - 3 mushuk. Xonada nechta mushuk?
Qanday qilib suvni olib keltirish kerak?
Qanday taomlar hech narsa yemaydimi?
Shuningdek, Zolushka idishlarni yuvishi kerak edi: 5 qoshiq, 5 stakan va 5 ta plita. Vownlood dasturi qancha ishladi? Zolushka tezda o'gay onaning vazifasini tezda mag'lubiyatga uchratdi va uning tikuviga o'tirdi.

G. N. N. Neusan

Blog Galina Nikolaevna

Uchta malika

Uzoq qirollikda uchta qizi bor edi. Ular qiyinchiliklarni hal qilishni va kechqurun aylanishlarini yaxshi ko'rishdi. Har bir to'g'ri javob uchun, malika sovg'a oldi. Katta Tsarevna oltindan sovg'alarni, olmoslardan, eng yosh sevimli gullar va hayvonlardan sovg'alarni qabul qilishni yaxshi ko'rardi.
Bir kuni kechqurun shoh: «Men uzoq mamlakatlardagi ko'plab sovg'alar olib keldim. Mening qizlarimning qaysi biri vazifalarni to'g'ri hal qiladi - u sovg'alar oladi.
№1 vazifa - katta knyazlar uchun: 5 ta olma 5 ta sariq olma va boshqa tomondan 5 ta qizil olma. Qancha olma tashladingiz?
Vazifa raqami 2 - O'rta malika uchun: olmosli 6 halqalar qutingizga yotadi. Men sizga yana 2 halqa olib keldim. Qancha uzuk bor?
3-vazifa - Yosh malika uchun: 9 mushukcha va 2 yugurdingiz. Kittens qancha qoldi?
Barcha shahzodalar o'zlarining vazifalarini to'g'ri hal qilishdi va shoh yuqori malika oltin ko'kragini, o'rta malika 2 halqalarni olmos bilan va kenja malika malika bilan to'ldirdi.
Mana ertak, men yog 'yog'diraman.

G. N. N. Neusan

Blog Galina Nikolaevna

Video: plastinkali matematik peri nol haqida ertak

VIDEO: "38 to'tiq" animatsion seriyasida ko'p qavatli

Foydali adabiyotning karta fayllari

1. "Raqamlarga sayohat: Matematik peshona ertaklari" Qarima Tatyana Andreevna (3 kitob).
2. "Matematik ertaklar. 6-7 yosh bolalar uchun qo'llanma "Yerofeyev Tamara Ivanovna.
3. "Matematik ertaklar. 5 - 6 yil bolalar uchun qo'llanma. 2 ta masalada, "Yerofeyev Tamara Ivanovna, Stojarova Marina Yuryevna.
4. "Thuug'larning sarguzashtlari: 2 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun matematik ertak" Shevelev Konstantin Valerevich.
5. "Quyon shohi va ayyor tulki: 5-7 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar matematik ertaklari" Lukyanov Antonina Vladimirovna (kaptar. Dushin M.V.).
6. "Kubarika va tomatika yoki quvnoq matematika" sarmir Genri Viiaminovich, Lugovskaya Yuliya Pavlovna.
7. "Geometriya mamlakatidagi sarguzashtlar" Yerofeyev Tamara Ivanovna.
8. "Ertakilmadagi bolalar uchun matematika, oyatlar va jumboqlar. 3-6 yoshdagi bolalar uchun "Lyudmila Borisovna Deryagina.
9. "Biz hisoblashni o'rganamiz. Qattiq sayohat yoki yangi do'stlarni qanday topish va o'nta "Gornushin Oleg yahurevichni olishni o'rganing.
10. "Raqamlar, hisob va qalam KOOYA" RIK Tatyana Gennadievna.

Matematik ertaklar soni 3 ta "A" sinfi 2013 g 5 2

Geometriya Qirolligidagi Kolobka sayohati. Bir bulon bor edi. Bir marta u Geometriya Qirolligiga qulagan. U unga o'xshash birodar borligini bildi, lekin u Isoni bilmas edi. Yolg'on loydan yasalgan va kvadratlar vodiysiga o'ralgan. Hamma raqamlar umuman kolobkinga o'xsharmagan. U kvadratlardan birodarlarini topganday so'radi. Ular unga kvadrat yo'lda o'rashni aytishdi. Skolobok o'ralgan va uchburchaklar qayg'usiga aylandi. Bu erda u aka-uka emas edi, u oldinga egilib, doira ko'liga o'ralgan edi. Bu erda barcha aholi teng darajada turar edi. - Birodaringizni nimadan ajrata olaman? - dedi Kolobok. "Biz hammamiz aka-uka va opa-singillarimiz", - deydi raqamlar. Svorchavskaya Polina.

U 9 \u200b\u200bka yangi do'stlik 9 ka edi, u arifmetik deb nomlangan Shohlikda yashagan. Bir marta u yurib, geometriya shohligiga yo'l oldi. 9 ka bu mamlakatning g'ayrioddiy aholisini ko'rdi va ular bilan uchrashishga qaror qildi. 9-turda birinchi navbatda ukasi oval. Ular butun kechqurun aytishdi, shunda doira va oval 9 ku ni, to'rtburchak, uchburchak va geometriya shohligining boshqa aholisi bilan tanishtirdi. O'shandan beri, raqamlar va raqamlar juda samimiy va hatto har bir oqshom Skype-da aloqa o'rnatiladi. Sorokin ilya

Sehrli hikoyada ikkita shahar - arifmetik va geometriya bor edi. Bir kun, 5 ka kvadratning perimetri topa olmadi, faqat bir tomoni ma'lum edi. Maydonga tashrif buyurish uchun men geometriya mamlakatiga bordim. Squar Saidning so'zlariga ko'ra, ularning barchasi partiyalar teng va uning perimetri shunchaki ularni bog'lashi kerakligini bilish uchun. 5 ka va maydonni o'ziga tashrif buyurishga taklif qildi. Sotrixina anastasiyasi

Arifmetik harakatlar o'ttizta shohlikda do'stona munosabatda bo'lganidek, matematik davlatda arifmetik harakatlar bor edi. Ammo minus va plyus har doim ular birinchi bo'lib amalga oshirganliklari sababli ko'payish va bo'linish bilan birga ko'payish va bo'linish bilan janjallashishdi. Uydagi uyga qandaydir tarzda yaxshi ertaklab: "Amallar, nega janjallashib, menga qavs berishimga ijozat bering. Ular qo'yganlarida, sizlar ham sizlar tayyorsizlar. Harakatlar juda yaxshi deb o'yladi va qaror qildi. Bas, ular shukr qilurlar. O'shandan beri arifmetik harakatlar do'st bo'lishni va uylarida har doim quvonch va quvnoqlik bor edi. Satr Sergey

6 dan 9 gacha bo'lgan nizo 6 va undan 9 ta eshigi edi. Qanday bo'lmasin 6 piyoda yurdi va 9.6.dan 9-chi, nega uning pastki qismida? 9 Agar 6 tursa, ular bir xil bo'ladi, deb javob berdi. 6 va 9 juda do'stona va hech qachon janjallashmagan, deyarli opa-singillarga o'xshaydi. Sarannin Valeriy

Nolning sporti va bo'linmalar nol va jihoz edi. Ular bahslashayotgandan so'ng, nol u ko'proq deb aytdi va jihoz aqlli edi, u buni yanada nolni bilardi. Ammo ertasi kuni unga ishonmadi, ertasi kuni u onasidan arifmetikani so'radi. Arifmetikaning ta'kidlashicha, ko'proq birlik, lekin agar ular do'st bo'lsalar, ular yanada kuchayadi - bu jihoz nolga aylandi va uni hisobga olishga o'rgatdi! Mirzayev Odin

O'tirgan vazifa vazifa edi. U juda o'jar edi. Uning ahvoli shunga o'xshash edi: "Petit 4 to'pni va Ani yana 5 baravar ko'proq" bor edi. Va savol: "Andi qancha to'p edi?" O'tirgan vazifa xabar berishicha, u giyohvandlik bilan hal qilingan va o'qituvchi unga ko'payish orqali hal qilinganligini aytdi. Endi hisob-kitoblarni ko'tarish vaqti keldi, va o'jar vazifasi ikkitasini qabul qildi. U o'tirgan va qattiq qichqirar edi. Nasta qiz unga yaqinlashdi va unga yordam berishni taklif qildi, ular birgalikda o'jar vazifaga qaror qilishdi. Va endi ish beshga yaqin va minnatdorchilikni qabul qiladi, qiz Nasta. Verchinina polina.

Bechora 2 yashadi - a'lo darajada 2 ta edi. Hamma uni sevmadi, ular u yomon ekanligini aytishdi. U 5. 5-ni bajargandan keyin, 2-maslahat, lekin boshi bilan turish uchun 2-maslahat, 2 boshida, 2 yoshga to'ldi, u yana juda yaxshi ko'rar edi. Ivanov Dmitry

Mashaning arifmetikasi va qiz bir marta Masha shahriga borib, sehrgarni kutib olishdi. Sehrgarning aytishicha, Masha har qanday istakni suratga olishi mumkinligini aytdi. Masha 10 ta muzqaymoq, 5 ta shokolad va 1 ta katta belgilangan tortni taxmin qildi. Sehrgar, agar Masha bunday savolga javoban: "Qancha shirinliklar" deb o'ylaydi? Masha taxminiy va shirinliklarini oldim va siz hisoblashingiz mumkin, qancha shirinliklar bor? Ivanov Evgeniy

2-rasm yashadi - bir xonami bor edi. Har doim qayg'uli va qayg'uli edi. Uning do'stlari yo'q edi. Barcha raqamlar unga kulib yuborishdi, chunki uni maktabda hech kim sevmadi. Bir marta u ko'l bo'ylab borib, chiroyli qushni ko'rdi. 2-rasm qirg'oqqa o'tirdi va qushni hayratda qoldirdi. Bu go'zal nima edi! Va to'satdan 2 tasi juda o'xshashligini angladi. Va keyin suzish qirg'oqqa suzib, boshini qimirlatdi. 2 Men hamma narsani tushundim, u xursand bo'ldi, Thu o'zini sodiq do'st bo'ldi. Shmakalov Andrey

Kecha sporlari

Keyinchalik, kechqurun kechqurun va ertalab boshlanmadi, keyingi hikoya maktabda joylashgan. Kelishuvni o'chirishni unutgandan beri, bolalarni darsga kirishgani uchun misollar mavjud edi.

- Ammo belgilar, - dedi minus belgisi. "Dunyoda hamma narsa pasayadi: bahor qorida va suv va pulda."

- Bu erda kim bor? - so'radi ko'payish belgisi. "Dunyoda hamma narsa ko'payadi: bahor askari, bahor iliqligi va yozgi rezavorlar."

"Va bu emas", dedi bo'linish belgisi. "Dunyoda hamma narsa ikkiga bo'linadi: har yili quvonch, konfet va hosil."

"Men uzoq vaqt davomida barchani tingladim va barchangiz bu erdasiz, deyishim kerak", dedi tenglik belgisi. "Dunyoda hamma narsa bir xil, qo'shimcha va yo'qotish. Dunyo tenglik qonunida: agar biron bir joyda mo''jizalar bo'lsa, albatta, albatta keladi. "

Barobar darslar mamlakatida - 2

U Kolya Pitekin nurida yashadi. U dahshatli dangasa edi. Darslar hamma narsa beparvo, ayniqsa matematikaga olib keldi. Darslik hamma narsa bo'yalgan va yirtilgan. Ammo darslik hayotga kelgan va Kohlni telqilg'ilmaydigan talaba turli xil to'siqlarni engib o'tishi kerak bo'lgan matematikaga yuborgandan so'ng.

Va bu matematika mamlakati. Ular belgisi bilan ulangan -5 va 5-sonli konfikinni uchratishdi. Unga raqamlar va ayting:

Bir bola, Kolya Tanghenkin, bizning oramizda noto'g'ri belgi qo'ying ", deydi, men hozir -5 dan kamman.

Bizni sodiq alomatni qo'ydi, - deb so'raydi --5.

- dedi Koyya.

Biz ham shundaymi?

Emas. Keyin

Ajoyib matematika! - dedi 5.

Birinchi to'siqni engib, KOdiyyy yana davom etdi. Bu juda issiq va kolonni xohlagan muzqaymoq edi. U shirinlik bilan kioskni ko'rdi. Konselkin Kioske shahriga yugurib, muzqaymoqdan so'radi. U peshtaxtaga pul qo'yganida, sotuvchi unga:

Menga pul kerak emas. Menga qancha 2x (-2) ni ayting?

To'rt.

Noto'g'ri, shuning uchun men muzqaymoq olmayman.

Oh, bu -4 bo'ladi.

Javob to'g'ri, muzqaymoqni saqlang.

Muzqaymoq sotib olib, Komoya matematika malikasi uchun saroyga bordi. Darvozaning yonida ifoda tortdi

Bola, yordam! Kohl konselkin ta'kidlashicha, men ijobiy raqamni nazarda tutyapman.

Yo'q, men endi salbiy sonni nazarda tutayotganingizni aniq bilaman.

Katta rahmat. Mana, zinali bog'ichning kaliti.

Kohl qasrda kalitni burdi va darvozani ochdi. Uchiyadagi uchburchak daraxtlardagi yumaloq mevalar paydo bo'ldi va bog' tubida malika o'tirardi. U bolani ko'rib, yondashishni buyurdi.

Salom, - dedi Koloniya va malika tomon yurdi.

Siz namunani hal qilganingizda -2/7 · 0.14, keyin uyga qaytasiz.

Hooray! Uy!

Ammo siz hali na misolni hal qilmadingiz.

Javob: -0.04.

O'ngdan.

Hamma narsada g'oyib bo'ldi va Konfedcin o'z stolida uyda edi.

Qanday qilib raqamlar belgilarni topdi va namuna yasashni o'rgandi

Bir shaharda, raqamlar yashagan, uchta do'st, uch, besh va sakkiz kishi bor edi. Bir marta, ular quyoshda dam olishganda, bir kishi siz o'rnak qilishingiz mumkin degan fikrni yodda tutdi. U do'stlarga taklif qildi va buni qanday qilishni o'ylay boshladilar. Raqamlar boshqacha, o'zgartirildi, ammo ular hech narsa qila olmadilar.

Ammo bu erda beshta "+" va "-" do'stlar alomatlar mamlakatiga yordam so'rash uchun bordilar. Ular yurishdi va belgi bilan uchrashishdi. Salom, salom, raqamlar boshqa belgilar borligini bilishidan so'radi. Minus javob berdi, u ularni plyusga olib bordi. Do'stlar va plyus va plyus va minus raqamlariga minus bilan uchrashdilar. Ular bu erda juda yoqdi.

Raqamlar ular o'rnak qurish uchun o'ylagan alomatlarga, ammo ular chiqmadilar va alomatlar ularga yordam berishlarini so'rashdi. Belgilar mamnuniyat bilan rozi bo'lib, bu juda oson ekanligini aytdi. Do'stlar boshlanib, o'ynab, misollarni keltirib chiqardilar: 5 + 3 + 8, 8-5-3, 8-5-3, 8-5 + 3 va boshqa ko'plab odamlar.

Belgilar soni, ular uchta, besh va sakkizni qurishga yordam bergan uylarda yashaydi. Va ular to'ydi va misollar keltirildi.

Men yashadim - 1-rasm bor edi. U har doim birinchi bo'lib, shuning uchun uning pozitsiyasidan juda faxrlanadi. Ammo bu erda u qarama-qarshi -1 -1 raqamiga keldi va mag'rur birlik o'zini ozgina noldan qoldirdi. Va nega? Ha, chunki -1 sizning kiyimingizni - qavs qo'ymagan. Axir, matematikada hamma narsa juda aniq va qavs juda muhimdir!

Bu qanday chiqishi haqida ertak

U yashadi, minus bor edi va uning egizak akasi bor edi. Birinchi minus hamma narsani to'g'ri qildi, lekin ikkinchisi esa buning aksini. O'ng minus misollar, boshqasi yugurib, sakrab tushdi. To'satdan u qoqilib, akasiga qulab tushdi va ular o'zaro xochga tushishdi. Xoch tugaganidek, besh soniya o'tib ketmadi. O'shandan beri "Plyus" ning ikkita minuslari "ortiqcha" deb ataydi.

Kvadurali

Bir marta, olim juda g'alati raqamni ixtiro qildi. U bu kabi atrofga qaradi.

Olim uning kvadroga aylangan. U uni jonlantirdi va u tirik odam kabi yashay boshladi. U yashagan, sog'lig'i bilan yashagan va bir marta deyarli bir xil bo'lgan. Faqat bu ko'rsatkich shunchaki kvadrat edi. Kvadkota maydonga hasad qildi va ertalab u yarim doiralarini sepish uchun sartaroshxonaga yugurdi. Ular siqilganda, favqulodda kvadratchi oddiy maydonga aylandi. Yaxshilik uchun hasad olib kelmaydi.

ENG YAQIN DO'STLAR

Ikki do'st, besh va ikkitasi bor edi. Bir marta, beshta ikki marta tashrif buyurdi, ammo u uyga kirganda, bu juda qo'rqinchli edi. Eng yuqori beshtasi uning egizakini, eng yaxshi beshini ko'rdi va qo'rquvdan uylandi. Ko'p o'tmay ikkalasi beshta besh kishiga keldilar va besh kishi unga ko'rgan hamma narsani aytib berdi. Ikkovlari kulib yubordi va uning do'stiga, u zaryadni zarb qildi va besh kishi, do'stini beshligidan beshtasi uchun oldi. Axir, teskari ikki marotaba beshga o'xshab, beshta ko'rinadigan beshta ko'rinishi yo'q.

Ertak moddasi

Bir marta, ikki, uch, to'rt, besh, ertak boshlanishi kerak.

Quvnoq do'stlar haqida. Siz ularni iloji boricha tezroq topasiz.

Topishni ko'zdan kechirish va qoshlarning ko'zlarini qidirish,

Raqam ikkitasi - tutun burni, siz uni jiddiy qabul qilasiz.

Shakl juda yaxshi! Unda to'rt kishi yashirin.

Va go'zal va ozgina, go'yo qiz go'zaldir.

Raqam ko'zga oltita yoqimli, siz uni darhol topolmaysiz.

U beshta qo'lda yuradi.

Sizning portlashingiz chiroyli bo'lib, etti yetti uning orqasida yashirdi.

Va sakkizdan sakkizta kamon kabi ko'rinib turishgan.

Sizni to'qqiz raqam topmang, topa olmaslik uchun yashir.

Agar bizga ishonsangiz, unda un.

Bu do'stlar haqida ertak. Tez orada raqamlar soni.

Xo'sh, ajoyib oxir. Kim barchani topgan - yaxshi!

Mudrom qirolning ertaklari

U MATEMATIK ShOHDASIDA MATUL ShOHDASIDA yashagan. Uning ikki o'g'li - plyus va minus edi.

Birodarlar ko'pincha o'zaro bahslashishadi, ulardan qaysi biri muhimroqdir. Bundan tashqari, har doim aytilishicha: "Mendangiz, chunki men, ikkalasi ham kichik va katta, ikkalasi ham ijobiy va salbiy. Siz faqat har qanday raqamni kiritishingiz mumkin. " Bunga javoban minus: "Ammo men juda ko'p kichik, ammo kamroq kamroq."

Ular bahslashdilar, tortishuv va Fathe moduliga borishga qaror qilishdi, shunda u ularni hukm qiladi. "Qaysilarimiz muhimroq, ota? Va bizning davlatimizda bizdan kim ko'proq foyda ko'radi? " - deb so'radi uka. Dono shoh unga jilmayib: «Siz ham bizning shohligimiz uchun muhimsan. Va men men uchun teng bo'ladi.

Nizo raqamlari

Ular qandaydir bilim shohligida yoki ehtimol shaharda matematika doirasi va kvadrat darsligi. Ular kimdan yaxshiroq ekanligini bilib olishdi. Birinchisi maydonni maqta boshladi. Uning so'zlariga ko'ra, uning burchaklari, diagonali va perimetri va maydoni bor. Doira chalkashib ketmadi va u hududda, shuningdek, stoleter deb ataladigan perimetri borligini tushuntirib bera boshladi. Bundan tashqari, uning markazi, diametri, radiusi, akkord, yaproq va soni p.

Nima qilish kerak, qanday bo'lish kerak? Barcha raqamlar o'z yo'llarida yaxshi. Shunda uchburchak raqamlari chaqirildi va burchaklarni aylanadan topishni so'rashdi va maydonning har biri hammasi bo'lishi mumkinligini isbotlash uchun radiusga ega edi. Ammo uchburchak qanchalik qiyin bo'lmasin, u muvaffaqiyat qozonmadi, chunki har bir raqam individual, ammo biz hamma raqamlarga muhtojmiz.

Sonlar qanday bahslashish haqida ertak

Bir marta raqamlar to'plandi: 1,2,3,4,6,6,9,9,0 va ulardan qaysi biri muhimroq. Biri dedi:

Menda 1 ta usta bo'ladi!

Ikki javob:

Yo'q! To'g'ri emas! Unga ishonmang! Uning bir boshi bor va menda ikkitasi bor! Va ikki bosh birdan yaxshiroq! Men eng aqlliman! Shunday qilib, men eng muhimiman!

Nizodagi uchlik aralash:

Siz menga qaraysiz! Eng muhimi eng chiroyli. Siz hatto oynaga qaraysizmi? Va umuman olganda, Xudo kuchli uchlikni sevadi!

To'rt faqat xafa bo'lishi mumkin:

Men emasmi?

Beshta qichqirdi:

Hammasidan ko'ra muhimroq - besh. Chunki men maktab o'quvchilari meni yaxshi ko'rishadi. Shunday qilib, men barchasini eng yaxshi ko'rganman, men sizning imperatingiz bo'laman !!!

Makrorli oltita g'azab:

Faqat oltitasi va u erda! Mening tizzalaringizda mening oldimda yiqilib tushing!

Yupqa go'zal yetti dedi:

Endi hamma eysiz, hech kimni qoldirmaydi. Men hukmronlik qilaman!

Yettitani qalin holga keltira boshladi (u unga model ekanligini hasad qildi):

Xo'sh, va undan yuqori, agar siz hammasini iste'mol qilsangiz? Mahorat va sizni ishdan haydash. Men malika bo'laman!

Va keyin bir narsa to'qqizta bilan paydo bo'ldi, bu hatto 999 metrga sakrab tushdi. Tinchlanib, u ko'lmakda turdi (to'qqiz - suvni yaxshi ko'radi) va dedi:

Zero nol yuguradi, bu bizni yutadi! Bas, uni qo'yib, podshoh bo'lsin!

Raqamlar bunday echimni ma'qulladi. Faqat olti birinchi bo'lib o'jar olovka, ammo biroz ko'proq o'ylash, rozi bo'ldi.

Nol juda kamtar edi va hech qachon hech kim bilan bahslashmagan. U odatda raqamlar orasida eng yosh edi. Zer u shoh qilishni xohlayotganini eshitganda, u qo'rqib ketdi! Ammo nol aqlli edi. Va u qolishga qaror qildi. Nol o'zining eski raqamlarini juda yaxshi ko'rardi va men ularni doim janjallashishni istamadi, shuning uchun men barcha raqamlar do'st bo'lsa, shuni hamma do'st bo'ladi, chunki do'stlik hayotdagi eng muhim narsadir! " Va barcha raqamlar bunday she'rdan iborat edi:

Raqamlar qandaydir tarzda chiqdi

Ko'rish, bu bir soat.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh…

Minusning qiymati

Ikki aka-uka bitta sehrli mamlakatda - plyus va minus yashar edilar. Plyus o'zini juda muhim deb hisoblab,: "Men er yuzida eng muhimiman, chunki ular ko'proq aylanishlari uchun raqamlar qo'shaman. Barchangiz shunchaki kamaytirasiz, sizga qanday foyda keltiradi?

Minus xafa bo'ldi va uydan chiqib ketdi. U kimdir yordam so'rab murojaat qilganini va birdan eshitadi. U yugurib kelib, raqamlar shaharga hujum qilganini ko'radi. Ular juda ko'p bo'lgan va undan ham ko'proq narsalarni qilishdi. Ulardan 5000 kishi bor edi va allaqachon 10 000 yildan keyin. Nima qilish kerak? Fikrsiz va ixtiro qilingan minus. U 1999 yil apreldan olib chiqdi. Shunday qilib, u amalga oshirildi va u qo'lga olingan 1 bo'ldi. Shundan so'ng, minus shaharda muhim bo'ldi, chunki bu ham katta foyda keltirdi.

Ikki va besh

Ikki va besh kishi bor edi. Eng kuchli beshlikka rashk. Eng yaxshi besh kishi barchani sevgan, u bolalarni olishni xohladi va kunda kundaligida chiroyli beshta hayratlanarli beshta paydo bo'lganida juda xursand bo'lishdi.

Eng yaxshi beshlik yonida ikkita yashagan. Uni hech kim sevmadi. Uni kundaligida ko'rishni istagan bunday talaba yo'q edi.

Ikkita ajoyib beshlikka hasad qildi va shuning uchun u bilan joylarni o'zgartirishga qaror qildi. Kunda kunda kundaligi yuklanganida, uni darhol o'girilib o'ziga o'girdi. Chalkashliklarni boshladi. Har bir kunda ikkitada yaxshi baho berishga harakat qildi. Hamma tuzatilganligini va u avvalgisiga borishga qaror qilgan va endi uning oldingi joyiga borishga qaror qilgan.

U eng yaxshi beshlik bilan bo'yanish uchun, u bilan tenglamalar, misollar va vazifalarda uchrashishni taklif qildi. Eng yaxshi beshlik rozi bo'ldi va shundan beri ular do'st bo'lishni boshladilar. Ba'zan ular soni: 25, 52, 525, 252 va boshqalarida.

Va ba'zida ikki va besh kishi xurmolar tomonidan aniqlangan kunga tashrif buyurishadi. Masalan, ikki litr, besh litr, yigirma besh.

Endi ikki va beshta qoniqarli, chunki ikkalasi ham odamlar tomonidan kerak.

Raqamlarni taqqoslash

Ko'p yillar oldin, bitta sirli mamlakatda matematika deb nomlangan shahar bor edi va u erda raqamlar bor edi. Bir marta, ular o'rtasida ikki o'nlik kasrlar bahslashdi. 0,7 va yana 5,3 ning bitta ismi. Ulardan kimlar o'zlari haqida tortishdilar va kamroq kimsalardir. 0,7 deb aytgan:

Men sendan ko'proqman, chunki mening ismim bo'yicha 0-rasm bor.

Yo'q, deydi 5.3 deb nomlangan, - ko'proq men!

Shunday qilib, ular kun bo'yi bahslashishdi va ulardan biri shunday dedi:

Keling, amakisiga koordinata nuriga boramiz va undan so'rang.

Yana bir kelishilgan. Shunday qilib, to'pni (quyosh deb atagan bo'lsa), tugunlarni o'zgartirganida, kasrlarning koordinativ nuriga tushadigan kasrga bordi. U ulardan nima bo'ldi, ular nima bo'lishdi va ular haqida tortishishlarini va kamchilik ekanliklarini bilmaydilar.

Shunda amak amakisi qizini chaqirdi (uning ismi to'g'ridan-to'g'ri muvofiqlashtirildi) va o'zini barbod qilishini so'radi (ham qog'ozni chaqirdi). U uni bo'yadi. Bu shunga o'xshash edi:

Shunda amak, nurni va bo'yalgan nolni ajratdi. Bu shunga o'xshash edi.

Shundan keyin u raqamlarni tortdi. Bu shunga o'xshash edi:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Keyin amak, bu so'zlar, bularning va boshqalar, va boshqalar haqida so'zlarni tushuntirdi. Ushbu qoida nafaqat o'nlik kasrlar uchun emas, balki barcha raqamlar uchun umumiydir.

Ortiqcha va minus

Biz matematik dunyoda ikkita belgi bordik: plyus va minus. Ular har doim bir-birlarini qilishga undashadi. Qo'shimcha belgi faqat u matematikadan ustun bo'lishi kerak, ammo u bilan rozi bo'lmadi. Ular nizolarini raqamlar va alomatlar bo'yicha maslahatga qoldirish uchun borishdi. Kengash ikkita belgisini matematikadan talab qilgani uchun ikkala belgining ikkala belgisi kerak bo'lgani uchun ishontirishga harakat qildi, chunki ikkalasi ham kerak edi.

Tasavvur qiling, hech qanday imzo chekmaydi. Bola kasal bo'lib qoldi. Unga shifokor keldi. O'rtoq Sigdusman unga qarorini aytolmasa, qanday qilib davolanishni buyuradi. Ammo minussiz, biz ham qilmaymiz. Sovuq boshlanganda bizga kim aytadi?

Va oxirida ikkala belgisi ham hayot va matematika ham muhim ekanligiga rozi bo'lishdi.

Qoidalarni bilish

Olilaning maktabdan uyga kelganida, u avval dam olishga qaror qildi va keyin darslar qiladi. Dam olish, u chiroqni yoqdi va matematikaga aylandi. Misollarga etib borganida, OliYa birinchi navbatda qoidalarni takrorlashga qaror qildi va keyin qaror qiladi.

Ammo to'satdan u g'alati bir narsani payqadi. Darsda shovqin bor edi. Olya engashib, tingladi. Barcha raqamlar bir-birlari bilan pichirlashdi, lekin barchasini balandroq va ikki raqamli ikki raqamni turli xil belgilar bilan faol ravishda ikki raqamni hal qilishlari kerak edi. Oliy ularga yordam berishga qaror qildi.

Siz nima haqida bahslashyapsiz?

Raqamlarning ta'kidlashicha, ular kimning imzosi yoki ijobiy yoki salbiy belgisi haqida bahslashishadi.

Xo'sh, nega bahs-munozara, - dedi qiz, - bu shunchaki qoidalarga amal qilishingiz kerak.

Yana qanday qoidalar? Xulq yoki nima? - deb so'radi Xuir nutqlari.

Yo'q, - qiz kulib yubordi, turli belgilar bilan raqamlarni qo'shish qoidalari.

Va Olov ularga qoidani aytib berdi: turli belgilar bilan ikki raqamni katlayın, katta moduldan kamroq olib tashlash va bunga javoban bu raqamni belgilash kerak.

To'satdan, Olya uyg'ondi. Uning oldida daftar va matematik darslik daftarchasi. "Shunday qilib, men qoidalarni takrorladim", deb o'yladi olea va tabassum qildi.

Nizolar

Besh va to'rt yashar edi. Ular bahslashishni yaxshi ko'rishdi, qaysi belgi matematikada stas qo'yadi. Bir marta besh to'rt kishi:

Hey, to'rt! Qayerdasiz? Bortda, faraz-shavqni tomosha qiling!

Biz uning menga etkazib berilishini aytamiz ", dedi to'rtta.

Va biz nimani bahslashamiz? Ehtimol qiziqish uyg'otadimi?

Qo'ysangchi; qani endi!

Ular ko'rinadi va stas qovog'ini soldi. U stolga keldi, to'rtinchi va beshinchi savol:

Xo'sh, nima oldingiz?

Ikki, - dedi Stas va stolga o'tirdi.

O'shandan beri beshta va to'rtinchisi stas yordam berishga rozi bo'ldi, shunda u besh va to'rtni, ikkitasi emas.

Ikki aka-uka

1-bob. Bananas.

Ikki aka-uka: plyus va minus va uzoq umr ko'rish bananlari haqida eshitgan. Ularni har qanday narsadan olishni xohladi. Ular bananlar tenglamalar g'orida o'sayotganligi va yo'lda davom etayotgan voqealardan bilib olishdi. Ular uch kun va uch kecha yurishdi va nihoyat bu g'orni ko'rdilar. G'or plastinka yotar edi: "Bu g'orda x aholi yashaydi." "Biz shu yerdamiz", dedi plyus. - Birinchidan, men to'xtab turaman, - dedi minus. Plyus kelishilgan.

2-bob. X.

- Biz g'orga borishimiz kerak, - dedi va minus. Ular g'orga kirishdi, lekin o'tmadilar va yuz metr va kul bo'ladilar. Ulardan oldin banan bilan xurmon daraxtlari va bir chol o'tirgan edi. Ular yaqinlashdilar va chol: "Agar siz tenglamani hal qilsangiz, men sizga 6 banan beraman", dedi. "Mayli," birodarlar rozi bo'lishdi. "Mana mening tenglamaim: x + 2 \u003d 6". "X to'rt", dedi minus. "Bu to'g'ri," X topdi X. "Banani saqlang, lekin ular sehrga ta'sir qilishlari uchun teng bo'lish kerak".

3-bob. Teng va bo'lingan.

Minus toshlarni tepdi. "Agar biz buni maktabda o'tkazmagan bo'lsak, qanday qilib ikkiga bo'lishimiz mumkin", dedi jahl bilan. "Va ular tengdoshlarga bordilar", deb taklif qildi plyus. "Yaxshi fikr", - dedi minus rozi. Ular tengdoshlarga bordilar. Uyiga borish, ular derazani taqillatdilar. "Teng, chiqing!" - qichqirdi minus. Bir xil darajada chiqdi. - Salom, - dedi u. - Salom, - dedi plyus va minus. "Bu 6 ta bananni bir xil darajada bo'lish mumkinmi?" - deb so'radi bitta ovozli va minusda. "Siz bo'linishingiz kerak, u yo'lda yashaydi", - degan tomon yo'nalishini ko'rsatadi. "Rahmat, - dedi plyus. Ular bo'linish uchun borishdi.

Bu skameykada o'tirib, urug'langan urug'lar edi. "Divo bo'lish, ushbu 6 bananni teng ravishda ajratishga yordam bering", - deb so'radi u. "Ikkisiz, oltita banan bor, bu 6: 2 \u003d 3, uchta banan degani", deydi ularga. "Rahmat!" - Unga bitta ovozli va minusda minnatdorchilik bildirdi. Ular bu bananlarni yedilar va uzoq vaqt va uzoq umr ko'rishni boshladilar.

Talabalar matematik ertaklari 6 B 26-sinflar 26 veliky Novgorod.

Download:

Oldindan ko'rish:

"Kimyo va biologiya" ni chuqur o'rganish bilan "26-maktabning ikkinchi maktabi"

Matematik o'qituvchi:

Keli Marina Leonidovna

Buyuk Novgorod

Raqamlarni ertak.

"Froy" nomli bitta shaharda 10 dan 20 gacha bo'lgan raqamlar, shuningdek bo'linma, ko'paytirish, qo'shimcha va ajratish. 10-rasmning shohi butun shaharni meva va sabzavotlarni yig'ishni buyurdi. Ularni kim olib kelmadi, podshoh shafqatsiz jazolandi. Shaharda uchta opa-singillar yashar edilar: 11-rasm, 12 raqami va 13 raqami. Ular chiroyli park bo'ylab yurishni yaxshi ko'rishardi. Bog'da favvora uchinchi va boshqa bir chorakda turar edi. Ritsarlardan biri podshohning cho'kish joyi suvida najot uchun medalni berdi. Bu uzoq vaqt sodir bo'ldi. Har doimgidek, ritsar shoh taxtini qo'riqlab, kimdir baqirganini eshitdi. Ritsar daryodagi 19 tonnaning qiyofasini ko'rib, suvga yugurib, uni qutqardi. Buning uchun shoh va ritsar medalni taqdirladi. Shaharning yonida katta o'rmon edi, ammo aholining hech biri bunga bormadi, chunki bu raqamlar shahar aholisini yashirgan, meva va sabzavotlarni o'g'irlashni yaxshi ko'rar edi.

Do'stlik raqamlari.

Uzoq vaqt oldin 0, 1, 2, 3, 4, 6, 7, 7, 9, 9, 9. Ularning har biri birida yashagan va shuning uchun har doim o'tkazib yuborilgan. Eng kichik raqam - nol hech narsani belgilashi mumkin emas. Nol bo'shligini anglatadi. Ammo ikkalasi ham 9-rasmda ham ozgina his qildi, chunki bittasi bor edi va hech kim bilan taqqoslana olmadi.

5 va 6 raqamli raqamlar bir marta uchrashdi. Bir qarashda, ular o'xshash narsalarga o'xshar edilar. 5 va 6 o'ynashga qaror qildi. Ammo ular nafaqat nafaqat kuch yoki duch kelishgan, ammo 6 kuchliroq va 5 kuchsiz. Shunday qilib, "ko'proq" va "kamroq" paydo bo'ldi. 7 va 9 shuningdek o'ynashga qaror qildi. Ammo ular nafaqat boshqa hech kimni, balki qancha narsani xohlashdi. Shunday qilib, "minus" belgisi paydo bo'ldi. 2 va 8 raqamlari birga yashashni xohladilar, shuning uchun "ortiqcha" belgisi paydo bo'ldi va ularning kichik oilasi "o'n" ning ma'nosini oldi. Shunday qilib, birinchi ikki raqamli raqam paydo bo'ldi. O'shandan beri do'stlik raqamlari arifmetik deb nomlanadi.

Raqamlar mamlakati.

Mamlakat raqamlarida 1, 2, 3, 4, 7, 8, 8, 8, 9, 8, 8, 8, 9, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 9-bobolar yashar edilar. Ular orasida nizo bo'ldi.

1-rasm bu nizoni boshlandi:

Men 1-raqamni 1-sonliman va shuning uchun men boshqarishga majburman.

2-rasmda g'azablangan:

Men 2 raqamliman va tahrirlashim kerak. Axir, ikki bosh bir boshdan yaxshiroq.

Aralashtirilgan raqam 3:

Men hukm qilishim kerak, chunki Xudo Uchbirlikni sevadi.

4-rasmda juda ko'p edi:

Hech qanday menda yo'qmi?

5-rasmda:

Men hukm qilishim kerak, chunki talabalar meni yaxshi ko'rishadi va men uni yaxshi ko'raman.

6-rasmda aytilgan:

Mening tizzalaringizda mening oldimda yiqilib tushaman.

7-rasm shokda edi:

Men eng go'zalman va shuning uchun men boshqaraman!

8-rasm uyat edi:

Nega 7-rasm, men emas, balki (bundan keyin u 7-rasmga hasad qildi)?

9-raqam taxtni talab qilmadi va shuning uchun shunday dedi:

0 tahrirlaydi!

Bu bilan rozi bo'lgan barcha raqamlar. Va 0 raqami mamlakat raqamini boshqara boshladi.

Raqam haqida ertak.

Ikki shohlik bor edi. Va unda faqat raqamlar yashagan va bu erda qoidalar 7. Ushbu shaharda faqat ijobiy raqamlar bor edi. 7 ta dushmanda u shoh tanlanmaganligi sababli unga hasad qildi. Bu -13 dushman. Bir marta, bir kishi qirolning bir xizmatkorida va shohning oldiga bordi. U 7 ga yaqinlashganda, uning yonida hech kim yo'q edi. - 13 U erda katta sumkani olib, u bilan 7 kishini to'pladi va shahardan g'oyib bo'ldi. U bir hafta o'tdi, ikkinchisi. Podshoh hamma ko'rinishni boshladi. Va keyin eng aqlli xizmatkorlar shohlik bo'ylab atrofga qarashdi. Ular shahar tashqarisiga chiqishganida, sajdalarni eshitishdi va shohning ovozini tan olishdi. Xizmatkorlar ovoz berishdi. - Shohning ko'rinishi. U hamma joyda tuzoqlarni qo'ydi, ular faqat dunyoning eng aqlli olimlaridan o'tishlari mumkin edi.

Xizmatkor uchun birinchi tuzoq havoda koordinata to'g'ri chiziqli taxtaning paydo bo'lishi edi. Raqamlar orasidagi masofani topish kerak edi - 3 va 3. Xizmatkorlar ijobiy 3 dan salbiy tomonga - 3 ga teng bo'lishi kerak. Ular tez tuzoqqa tushishdi.

Ikkinchi tuzoq juda yaqin bo'lib chiqdi. Raqamlarni ajratish kerak edi. Ushbu xizmatkorlar ham misollar bilan tanishishgan va tezda hal qilingan.

Yo'lak bo'ylab o'tgandan so'ng, ular qafasdagi shohni ko'rishdi va shu zahotiyoq uning oldiga yugurdilar. 3 daqiqadan so'ng, 13 - Agar siz mening beshta savolimga javob bersangiz, men shohdan qo'yaman. Va ularga bunday savollar berib:

Raqamlarni taqqoslang.

Harakatlarni raqamlar bilan bajaring.

Nuqta koordinatasi nima?

Qaysi raqamlar to'g'ridan-to'g'ri boshqariladi?

Modul raqami nima?

Xizmatkorlar barcha savollarga to'g'ri javob berishdi, chunki ularning shohligi barcha aholisi, albatta, sinflarga tashrif buyurgan. Va keyin - 13 Men shohni qo'yib yuborishimni angladim. Xizmatkorlar bilan podshoh darvozaga yo'l oldi, ammo ular birdan yopildi. Bu oxirgi ifloslik edi - 13. Fraktsiyalar bilan harakatlarning katta namunasini hal qilish kerak edi. Ammo shoh va uning xizmatkorlari tezda engishdi, chunki ular barcha qoidalarni bilishar edi. Ular ovozni baland ovoz bilan gapirishardi, darvoza ochildi.

Podshoh va uning sodiq xizmatchilari Shohlik bilan kelishgan, ular hammasi xursand bo'ldi! 7 shoh butun xalqni o'z qal'asida nishonlash uchun yig'di. U: "Men bandalarimni mukofotlab, ularni yangi o'qituvchilarga tayinlayman! Bolalarning aqlli bo'lishlari uchun! ". Hamma juda xursand edi.

A - 13 Men hamma narsani eshitdim, o'tirdim: - Men nima qilish kerak? U ertasi kuni shahardan so'rash uchun bordi. Unga shaharda yashashga ruxsat berildi, ammo ular: "Sizlar shohni o'g'irlab ketish uchun 2 yil o'tirasizlar." Va keyin shohning shahrida 7 ta aholisi o'qitilgan.

"Kasrlarni kamaytirish" ertak.

Yashash - uchta kasr bor edi: 3/6, 1/2, 6/12. Ular egizak singlisi edi, lekin ular bu haqda bilishmagan. Bir kuni fraktsiya 3/6 tug'ilgan kun edi. Va u qiz do'stlarini - fraktsiyalarni taklif qildi. Do'stni taklif qildi - kasrlarni qisqartirish qoidasi. Qiz do'stlari tug'ilgan kunlarini taqdim etishdi va orziqib kutishdi va qoida nima beradi? Do'stim: "Mening sovg'am bu kabi bo'ladi: men seni kesib tashladim." Va qoida ularning afsunini o'qib chiqadi, keyin 3/6 qism 1 / 2. uning qiz do'sti, shuningdek, uni kesishni so'radi. Va keyin qoidani 6 ga kamaytirdi va u 1/2 va uchinchi qiz do'sti, 1/2 qismining ulushi, qoida keskin emas edi. Va ular qiz do'stlarini egizak opa-singil ekanliklarini tushunishdi.

Uchburchaklar haqida ertak.

U u erda uchburchak bor edi. Bir marta u raketada kosmosga uchib ketdi. Men uchib ketdim, parallelepiyalangan va maydonning yulduz turkumiga qarab uchdim. Uzunligi raketada uchburchak uchib ketdi. Va to'satdan Ba-BAH! Raketa dumaloq oq sayyoraga qafasga qo'ndi. Nolikov sayyorasi. Uchburchak raketadan chiqib, uni ta'mirlay boshladi. Hech narsa chiqmadi. To'satdan, uchburchak orqasiga o'girilib, orqasida bir necha yuztadan iborat zoliklar borligini ko'rdi.

Kambag'al uchburchak qo'rqib: "Azizlar kvadratlari!" Dedi. Ammo keyin Noliki bilan tanishishga qaror qildim. Ular unga raketani ta'mirlash va uyga uchishga yordam berishdi.

Oqilona raqamlar haqida ertak.

Qadimda raqamlar va alomatlar shohligida, oqilona raqamlar yashagan. Ulardan ba'zilari salbiy edi, boshqalari ijobiy. Ular bir-birlari bilan janjallashishgan va shuning uchun Shohlikni ikkiga bo'lishdi. Asosiysi bo'lganligi sababli bahslashdi. Ijobiy raqamlar, ular boshqa raqamlarga mehribon bo'lganligi sababli, ular boshqa raqamlarga mehribon edilar va salbiy nima uchun eng muhimi, lekin ular haligacha bahslashishganligini bilmas edilar.

Bir kunda ijobiy raqamlar salbiy raqamlar bilan yarashtirishga qaror qildi, chunki ular matematikadan muhimdir. Ular qarama-qarshi bo'lishdi. Salbiy raqamlar kelishilgan. Yarim shohlik yana birlashdi. O'shandan beri, raqamlar hech qachon janjal bo'lmagan va ular doimo birga bo'lishgan.

Raqamlar va belgilar.

Ilgari, raqamlar belgilar bilan do'stona emas edi. Ular bir-birlariga aralashishdi. Bir muncha vaqt, 10 raqami 2 raqamiga tashrif buyurdi va o'sha paytda 2 raqami 10-songa tashrif buyurdi. 10-sonli tashrif buyurdi. Bu safar u bo'linmaning alomatini yo'lga olib, hech kim aylana olmas edi. 10 raqami ayyor bilan birga aylana boshladi, ammo u muvaffaqiyatsiz bo'ldi. 2 raqami muammoga duch kelmaganligini bilmas edi. Ammo u baland tog 'ustiga chiqayotganda, u nima bo'layotganini ko'rdi va qutqaruvga yugurdi. 2 raqami uning orqasida bo'linmaning belgisini sakrab, shuning uchun ular soni bilan birlashishga muvaffaq bo'lishdi. Endi bo'linish belgisi har doim xizmat qildi. Uning hayotida, ko'pincha ma'lumotlar plyus, minus, ko'paytirish, bo'linish bilan uchrashdi. Va allaqachon boshdan kechirgan va eng yaxshi raqamlar belgilar ularga xizmat qilishiga ishonch hosil qilishi mumkin. Masalan, ijobiy raqamdan salbiy sonni yaratish uchun, so'ngra ularni qo'shing yoki ko'paytiring yoki bo'linadi.

Mamlakat raqami.

Uzoq va tog'lardan, dengiz va okeanlar soni uzoq edi. Unda salbiy va ijobiy raqamlar yashagan. Mamlakatda to'rtta daryo oqdi - bu ko'payish, bo'linish, qo'shimcha va ajratish. Va toboragi tobora taqqos deb nomlangan.

Barcha raqamlar do'stona va halol edi va faqat bitta nolni sevmadi. U yovuz va insofsiz edi va ular bilan do'st bo'lishni xohlamadi. U katta dangasa edi.

Mamlakatdagi malika raqamlar matematika va nol doimo o'z joyini egallab olishni orzu qilar edilar. U hammaga shoh bo'lishi kerakligini va mamlakatdagi hamma narsa o'zgaradi, ammo hamma narsa unga kuladi.

Bir muncha vaqtdan beri hech kim nolni ko'rmadi, hamma juda hayron bo'ldi. Balki uni ushlab turish uchun jihoz nolga ketdi, ehtimol u kasal bo'lib qoldi va u yordam berishi kerak. U eshikka yaqinlashdi, taqillatdi va so'radi:

Uyda kimdir bormi?

Ha, birida keling!

Senga nima bo'ldi? - deb so'radi u.

Hamma kulgi qilishimiz kerak, - dedi u.

Nima uchun hamma sizni masxara qiladi deb o'ylaysiz?

Men hammaga shoh bo'lishimni va bu erda aldashni aytayapman, lekin men hech qachon ularga aylanmaydi, chunki men hech narsa bilmayman, - dedi Nul.

Xafa emas, biz matematika malikasiga boramiz, yaxshi, u biror narsa bilan birga keladi! - Men kulgili ovozni aytdim.

Va ular matematika malikasiga borishdi. Nol va jihoz qal'aga kirib, malikani ko'rdi. Matematika ularni o'rtoqlik uchrashuviga va ulardan so'radi:

Nega menga keldingiz?

Jihoz javob berdi:

Zero, nolga ko'ra, u hech narsani anglatmaydi, unga yordam berishini aytadi!

Xo'sh, men sizga yordam beraman! - malika va o'yladim.

U uzoq vaqt jim qoldi va suhbatni davom ettirdi:

Men har xil raqamlarni nolga almashtirdim, keyin ular ko'payib, Delila, o'qish, buklangan, ammo men ishlamaganman.

Va keyin jihozni qo'ydi:

Qirolicha, siz taqqoslashni unutdingiz!

Bu erda ham, hech narsa bo'lmaydi. Agar siz 5 va 0 raqamini taqqoslasangiz, 5 dan ko'pmi.

Va siz salbiy raqamlarni unutdingiz, masalan, agar siz raqamni olsangiz - 5 va 0 bo'lsa, u 0 dan kam.

Oh, men salbiy raqamlarni butunlay unutib qo'ydim. Rahmat, siz haqsiz.

Va keyin jihoz nolga aylanadi:

Siz hali ham nolga tengsiz!

Shundan so'ng, nol juda xursand bo'ldi, u juda yaxshi bo'ldi. Shundan so'ng, uning do'stlari ko'p edi.

"Raqamlarni taqqoslash" ertak.

Ko'p yillar oldin, bitta sirli mamlakatda matematika deb nomlangan shahar bor edi va u erda raqamlar bor edi. Ikki o'nlik kasrlar bir-biri bilan bahslashgan. 0,7 ning bitta ismi, ikkinchisi esa 5.3. Ulardan kimlar o'zlari haqida tortishdilar va kamroq kimsalardir. 0,7 deb nomlangan deb aytadi:

Men sizdan ko'proqman, chunki mening ismim bilan 0 raqami bor.

Yo'q, - deydi 5.3 deb nomlangan, - ko'proq I.

Shunday qilib, ular butun kunni janjallashdilar, nihoyat, nihoyat, ulardan biri shunday deydi:

Keling, amakisiga koordinata nuriga boramiz va undan so'rang.

Yana bir kelishilgan. Va ertalabki, o'nlik kasrlar amakisiga koordinator nuriga bordi. U ulardan nima bo'ldi, ular uzoq vaqtdan beri tortishib, kimlarning kimligini va ulardan kamroq bo'lganlarini bilmaydilar.

Shunda amaki koordinata koordinata qizini qo'ydi (uning nomi to'g'ridan-to'g'ri muvofiqlashtirildi) va o'zini qog'ozga tortishni so'radi. U o'zini tortdi. Bu shunga o'xshash edi:

_________________________________________________

Shunda amak, to'g'ri nuqtani ajratdi va nolni tortdi.

_________________________●_____________________________

Shundan so'ng u raqamni joylashtirdi:

_ ________________________●_________________________________

10 - 9 - 8 - 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Shunda amaki koordinata roordinata, firibgarliklarga mos keladigan, ular va boshqalar bo'lgan raqamlar ekanligi haqida tushuntirdi. Ushbu qoida nafaqat o'nlik kasrlar uchun emas, balki barcha raqamlar uchun umumiydir. Quritilgan fraktsiyalar va uyga uyga bordi.

Tabiiy sonlar haqida ertak.

Shohlikda matematika to'qqiztasi va qizi bittadan yashagan. Va u do'stlari yo'q edi. Podshohni barcha tabiiy sonlarni to'plashni buyurdi. Tabiiy sonlar va nol Shohlikka kelishdi. Tabiiy raqamlar har doim nolga to'ldi. Ammo malika juda yoqdi. Keyin shoh qasrda yashashga ruxsat berildi. Va noldan podshohdan barcha tabiiy raqamlar birga yashagan. Va bir marta biz tabiiy raqamlar va nolga borgan edik. Yo'lda ular ikki aka-uka va minus bilan uchrashishgan. Ular qaysi biri muhimroq ekanligini hal qila olmadilar. Ammo nol ularni to'xtatdi va dedi: "Bolalar, birga yashaylik! Siz ikkalasi ham muhimmisiz, biz siz, raqamlar, sizsiz matematika shohligida qila olmaydi. " Ular raqamga chiqishdi va printsipga erishdilar, u erda ko'payish va bo'linma yashagan, nol pasni rad etdi, chunki nolga bo'linish mumkin emas. Keyin barcha tabiiy raqamlar nol uy bilan birga davom etdi. Ular nolsiz yashay olmadilar, chunki ba'zi raqamlar nolsiz mavjud emas.

5 - 8 yil bolalar uchun matematik tarkibning ertaklari

Katta maktabgacha ta'limchilar va yosh talabalar uchun matematik ertaklar

Bolalar bog'chasida badiiy asarlardan foydalangan holda bolalar matematikani o'qitish oilaviy loyihasi tashkil etildi. Ajablanarli sarguzashtlar va favqulodda belgilar do'stligi haqida matematik tarkib bilan ajoyib hikoyalar. Hikoyalar bizning kitobimizni nashr qilmoqchi bo'lganimiz uchun juda qiziqarli va ko'ngilochar bo'lib chiqdi.
Ish tavsifi:Yolg'iz ertak katta guruhning bolalar va ota-onalari tomonidan yaratilgan va tasvirlangan. Matematik tabiatning ertakining mazmuni. Ushbu material bolalar bog'chalari, ota-onalar, kichik sinf o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi. Material 5 - 8 yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan.
Maqsad: Badiiy asarlardan foydalanish orqali matematikadan yuqori martabali manfaatlar uchun bolalarning ko'payishi.

"Shahzoda davri va sehrgar minus."

Uzoq mamlakatda matematika yashagan - uchburchak va qirolicha Trapziy qiroli bor edi. Ularning hammasi yaxshi emaslar, faqat farzandlari bo'lmagan.
Keyin malika yomon sehrgarning minusiga yordam berishga qaror qildi. Sehrgar minus Zernishko malikasini berdi va dedi: - Uni qozonga solib, har kuni ertalab yuring, lekin bu menga farzandingning ovozini berishing. Qirolicha, u nihoyat bola ko'rinishini va sehrgarga rozi bo'lishidan juda xursand edi. Trapeziyaning malikasi saroyga qaytib kelganida, donni darhol idishga solib, uni sug'orib tashladi. Gulni ishdan bo'shatganda o'sadigan va ajoyib gulga aylanishi kerak edi, chiroyli bola bor edi.
Uchburchakning qiroli va Trapeziyaning malikasi juda xursand bo'lib, kichik kalamush doirasini chaqirishga qaror qilishdi. Shahzoda Rose, lekin malika, u shahzodaning ovozini yovuz sehrgar minusiga berganini esladi. U hamma narsani uchburchakning shohiga aytib berdi va ular sehrgarga bir joyga to'plashga qaror qilishdi va Shahzoda davri ovozini eslab qolishlarini so'rashdi. Shoh va malika yovuz sehrgarning minusiga kelganida, ular ajoyib ovozni eshitishdi. Bu sehrgarning ovozi yoki doira shahzodasi edi. Keyin ular tizzalari oldida minus sehrgaridan oldin yiqilib, Undan shahzodaga bir ovoz berishni iltimos qila boshladilar.
Sehrgar ularni kamtar qildi va dedi:
- Shahzodalar doirasining ovozini qaytarib beraman, lekin endi siz meni yomon sehrgar deb atashingiz mumkin emas.
"Biz qo'shilamiz", dedi podshoh va malika.
Uchburchakning shohi o'z fuqarolari oldida gapirdi, dedi:
- Endi sehrgar minus yaxshi sehrgar va g'azablanmaydi.
Shu daqiqada aylananing shahzodasi paydo bo'ldi. Va mamlakatdagi hamma narsada baxtli hayot kechirishni boshladi.

"Qo'ziqorinlar"

Masha qo'ziqorin uchun o'rmonga bordi va yo'qoldi. To'satdan men Kolobok yo'liga qaradim. Deydi Masha Kolobka:
- Kolobok, Kolobok, qo'ziqorinlar qayerda o'sadi?
Va u unga javob berdi:
"Bilmayman, men shoshilmayapman, vaqtim yo'q, men qidiryapman, qarashni xohlayman, men uni eyishni xohlayman." Ikkinchidan, "tikanli", "tikanli" dan yaxshiroq so'rang, u qo'ziqorinlar haqida hamma narsani biladi.
Masha ikki raqamiga ketdi va so'radi:
- Hey ikki, siz qo'ziqorin o'sasizmi?
- uy yaqinida.

Ikkinchi raqamga javob beradi.
Men masha qo'ziqorinlarini ko'rdim va ular ularni yig'ishni boshladilar.
To'satdan, uy ayiqidan - Masha-da paydo bo'lgan va ko'milgan ayiq. Masha qo'rqib ketdi va kufrdan uzoqlashdi. U plitkada yugurib kelib, prenokning tik turganini ko'rdi. Masha Pokookga o'tirdi va yig'lay boshladi. Va qush uchdan o'tib ketdi. U qiz yig'layotganini eshitdi va so'radi va so'raydi:
- Bu erda butun o'rmonda nima yig'layapsiz?
- Yo'qolib Qoldim! - deydi Masha.
- Yig'lamang, men sizga yordam beraman, uyda yo'lni ko'rsataman.
- Xurray Hurray! - qichqirdi quvvati.
- Faqat o'rmonda birdan ortiq bo'lmagan va'da kattalarsiz ketmaydi.
- Albatta, va'da beraman - Masha javob berdi va ular uylariga ketishdi.

"Ikki - oqqiriq"

Bir sehrli shohlikda, raqamli davlat, o'nlab to'qqiz va qirolicha qish bor edi.
Ular boy va olijanob edi, ammo shu bilan birga yaxshi va qiziqarli edi. Ularning ikki farzandi bor edi, etti etti va beshinchi qizning qizi edi. Qizi eng go'zal va aqlli edi, hamma shohga va mehr bilan Payatochka deb nomlashdi.
Baba Yag u uchun qirolni qutqarishni olish uchun idishni o'g'irlashini istagan. U o'zining sodiq xizmatkori tomonidan oltitaga qo'ng'iroq qilib, idishni o'g'irlash uchun jazo berdi. Baba Yagu-ga quloq solgan, ularda ikki oqquni bo'lgan omborxonaga borib, Sanyyada ularni bosib olishdi va pyotelochni o'g'irlash uchun uchib ketishdi.
O'sha paytda pirochka o'zining eng sevimli gulzorida yurdi, ko'tarilgan gulning misli ko'rilmagan go'zalligini ko'rib chiqdi va qo'shiq kuylandi. To'satdan, barcha osmon qora bulutlar bilan qattiqqo'llanib, uning burma oqayotgan oltitadan chiqib, qo'llarini ushlab, Bobo Yaga qaytib ketdi. Beshta, siydik nima edi:
"Batyushka, onasi - Yordam !!! Saqlash, u meni zich zich qora o'rmonda Boba yoga uchun oltidan birini oladi! "
Uning shohi qulining yig'lab, yig'lab, tog'ning yuz berishi haqida xabar berishdi.
Cherry Tuchi nomuvofiq baxtsizlik haqida, malika bir oz notinchlik bilan qayg'urgan edi. Bu erda Semunning o'g'li shohiga qirollik palatasi haqida gap ketadi va shunday dedi: "Tsar-Otani xafa qilmang! Men boraman va opa-singilni qutqaraman! Men armiyamni birliklardan yig'aman va Babu Yagu-da urushga boraylik!
Podshoh javobgar: "Yo'q, Baba Yagning o'g'li ahmoq emas, bu erda hiyla kerak! Bor, sakkiz kishidan sakkiz kishiga boring va unga qanday ish qilish kerakligini maslahat bering?
Men bordim, Maguga o'tdim, muammo haqida gapirib berdi. Va men sakkiztaga tayoqchani va ko'rinmas shlyapani olishni maslahat berdim. Men bu ishlardan olti marta sadoqatli xizmatchisini ursangiz, men bu ishlardan olti marta urib yuborsangiz, unda bu juda pasayadi va agar siz ikki marta ikki marta ursangiz, bu juda pasayadi, shunda u shunday o'lchamlarga tushadi. yo'qoladi. Buning ustiga siz Babu Yagu tomonidan eng qurolsiz bo'lib, sodiq xizmatkor va burilishni rad etdingiz.
Ettidan sakkiztaga minnatdorchilik bildirgan, u bilan to'qnashuv qopqog'ini, tikilish qopqog'ini va opasining potomchidan voz kechishga ketdi. Uzoq vaqt davomida u o'rmonlardagi dalalardan o'tib, nihoyat Baba Yaga zich o'rmoniga etib bordi.
U shlyapa, Baba Yaganing uyiga shlyapa kiyib, eshitishini ko'rdi.
Men uni bir marta kamaytirdim, pasayish, kamaydi, olti o'lcham va qichqirdi: "Oh-oh! Nima? Kim bu yerda?"

Men besh marta etti marta urdim va olti kishi g'oyib bo'ldi. Men bordim, omborda etti kishi borib, ularning qisqarishi bilan pasayish bilan pasayib, ikki marta suzishni boshladim.
Shundan so'ng, u Baba Yagning uyiga, ko'rinmas qopqoqlarni olib tashlamasdan, nayzasini piyoda ko'rdi.
U skameykada o'tirdi va qattiq qichqirdi. Unga urug 'uning oldiga kelib, qulog'iga pichirladi: "Salom opam! Yig'lamang, endi seni kesaman!
U o'zi bilan tez ko'rinmaydigan shlyapani o'zi va singlisini kiydi va uni kiyinib, Baba Yagning uyidan chiqib, otasi va onasi borligini boshladilar.
Chodirning shohi uning go'zal go'zal qizini ko'rganida juda xursand edi. To'qqiz qirrali tuzaldi va yana ular avvalgidek kulgili va baxtli sog'ayib ketishdi.

"O'ninchichisida"

Uzoq joyda, o'ninchi shohligida yaxshi Chaubby King nol bor edi. Va u go'zal birlik bilan turmush qurgan edi - mag'rur va zararli qiz. Va shoh va qirolicha bor edi. Katta yoshda. U onaga o'xshardi - bir xil ingichka, eng katta va bir xil zararli va kiritilgan. Beshning eng kenja qizi - barchasi Otadagi hamma - Xursand, Hochotka, umuman olganda - yoqimli erkak!
Malika o'rmonda daryoga borgandan keyin. Bolalar u erda cho'milishdi. Besh qiz, etti o'g'il. U erda nechta bola edi?
- Hey, malika, qayerdasiz? Bu yerga kel! Biz birga dam olamiz, hazil, sakrab, suzish, suzish, yugurish, quyosh botishimiz!
Eng yaxshi beshlik darhol kelishilgan. Kubarem yigitlarga o'ralgan. Yaxshi, ikki marta g'azablandi:
- Men malikaman! Menga qanday qo'ng'iroq qilish kerak! Siz bilan o'ynashim uchun meni yo'q! Bu butun daryo! Men bu erda suzaman! Qaerdaligini tortib oling!
Bu deektorga achindi va hamma hamma aytdi:
- Siz SWAN emassiz, siz zararlisiz!
- Zlak!
- Zlak!
- va dyadyuk!
Bu erda ikkitasi jahli chiqdi ... allaqachon yuzida men o'zgardim ... u boshini chayqadi - va bolalar shamol kabi qovog'ini soldi. Biz sizga zararli malikamizni topa olishimni aytishni unutdik.
O'shandan beri, saboqlardagi barcha shohlik bolalari eng yomon maktab kurslarini qabul qila boshladilar - Twos. Agar twgitch bir yoki boshqa raqamlar kitobda, plakatda yoki do'konda yorliqni aytaylik, dahshatli narsa yo'q. Ammo agar sizning kundaligingiz sizning kundaligingizda paydo bo'lsa - bu haqiqiy maktab muammosi! Kim yomon bahoga muhtoj?! Kunduzgi va daftarlarda o'ninchi podshohlar va qizlar endi bunday belgilar edi. Ha, va qo'shni shohliklarda bolalar tobora ko'proq va ko'pincha uylariga egizaklar bilan olib kelishdi. Virus singari, kasallik atrofga zararli jodugarlikni tarqatmoqda. Ota-onalar yig'ib olinmagandek, o'qituvchilarning sinashmaganidek - bolalar hali ham yomon o'qiydilar.
Besh yigit uchun afsuslanib qoldi. Ulardan kim o'sadi, endi hech narsani bilmaydigan va hayotda qanday qilib bilmaydi? U ularga yordam berishga qaror qildi - afsundan xalos bo'lish sirini oching. U o'zining katta opasi tushida g'o'ldirganda, uni kechasi uni eshitdi. Ammo demak, singlisi bu zararli bolalarni yomon hisob-kitoblardan xalos bo'lishini xohlayotganini taxmin qildi. Bu singlisidan g'azablandi. Yuqori minora bor edi - 22 metr, uzoq, uning shohligi va singlisi beshta singlisining beshta singlisi bor edi. Xuddi shunday o'tirsin, keyin u avvalgi opamizni eshitib, eshitdi. Ularning sehrli kuchlari bu jodugarning tweaktiviga sarflashgan. Shunday qilib, zararli sehr haqida unutilgan va bu muammo va bolalarning shifo topishi siri va singlisi ham unutilgan.
Qirol va malika va malika qizi g'oyib bo'lganligi haqida bilib, xafa bo'ldilar. Dunyoning barcha to'rt tomonida, Podshoh qarori bilan elchilarining shoh nollari yuborildi. Malikadan beshta uyni topgan va qaytargan kishiga, kenja qizi xotini ulg'ayganida, xotiniga o'z xotiniga berishga va'da bergan!
Ko'pchilik etishmayotgan malika topishga harakat qilishdi - hamma narsa behuda! Va qandaydir tarzda to'rtta malika to'rt kishining uzoq qirrali shahzodasi haqida eshitgan. U juda qat'iyatli, o'jar va mehnatsevar edi. Men eng yaxshi beshlikni topish uchun eng yaxshi beshlikni topishga qaror qildim. U uzoq vaqt davom etdi, ko'p qiyinchilik va sinovlar jasur shahzoda omon qolishi kerak edi. Ammo u taslim bo'lmadi! Va bir kuni u baland minorani ko'rdi. U unga kirishga urindi, ammo u yo'lda yangi to'siq bo'ldi. Malika juftligi minorani yutib yubordi, shunda u hech kimni yo'l qo'ymadi, sayohatchi uning topishmoqini taxmin qilmaydi.
"Apple sichqonchasi yana bir narsani topdi", "minora" baland ovoz bilan qizarib ketdi: "Sizda hozir ular bor ...". Qancha olma sichqonchasiga ega? ". Kundalik shahzoda to'g'ri javob berdi. Minora uni ichkariga kiritdi. Ammo ikkinchi qavatda yana ko'rib chiqilishi kerak edi.
- quritilgan ovqat ishtahasi bilan suzish paytida uch quyon. Ikkinchisi ularga suhbatlashish uchun keldi. Qancha jakka? - deb so'radi minora.
- Aniq ..., - javob qildi shahzoda. Va yana o'ngda. Shunday qilib, polning orqasidagi pol, topishmoqning orqasida sir - To'rtinchi marta oxirgi narsa.
- To'qqiz tırtıllar aylandi, ulardan ettitasi uyga ketishdi. Sof ipak maysada ular faqat ...?
- Ikki !!!
Va mo''jiza haqida! Xonaga eshik ochildi va shahzoda ajoyib yosh malika ko'rdi. Bu besh edi! Shahzoda uni xotirasiz sevib qoldi. U qizini ota-onaga qaytarib berdi. Payg'ambar va malika mahalliy Pyaterkani ko'rish naqadar baxtli !!! Qirolicha, eng kenja qizi g'oyib bo'lganidan keyin zararni to'xtatdi va endi eri nolga teng bo'lsa. Ikkovlari uning harakati va jonning singlisining qaytishi haqida xursand bo'lish haqida hech narsa eslay olmadi.
Ular ajoyib to'y o'ynashdi - to'rtinchi va besh kishi uning eri va xotiniga aylandi va Shohligining va'da qilingan yarmidan shahzoda rad etdi. Unga emas, yigit malika qidirayotgan edi! Ha, undan tashqari, butun Shohligi bor edi!
- Bolalar haqida nima deyish mumkin? - so'raysiz. Hammasi joyida! Havotir olmang. Ular a'lo bo'ldilar! Buning siri shundaki, dangasa bo'lish shart emas, siz qanchalik qiyin bo'lmasin, ishlashingiz kerak emas. Uy vazifalari astoydil va o'z vaqtida bo'lishi kerak. Darslarda chalg'imaydi, lekin o'qituvchiga diqqat bilan tinglang. Ishonchli ota-onalar va ularning maslahatlarini tinglashadi. Sizga tabiat, hayvonlar, sayyoramiz haqidagi foydali va qiziqarli kitoblarni o'qish kerak. Ertak haqida unutmang! Va, albatta, ertalab, kechqurun yotoqda, yangi havoda yotish, sport o'ynash uchun, sport o'ynashga, balki tanamiz ham sport o'ynash uchun. Shunday qilib, biz har doim yaxshi his etamiz va hayotda ko'p narsaga erisha olamiz!
Ushbu oddiy qoidalarni bajarish, o'ninchi shohlik va qo'shni erlarning yigitlari tezda fokuslardagi egizaklarni tezda tuzatdilar - aktivlar shunchalik ko'pki, ular shu kungacha Va endi ularda to'rt va besh kishi bor edi! Va ular yaxshi shifokorlar, o'qituvchilar, qo'shiqchilar, oshpazlar, uchuvchilar va kosmonavtlar bo'lishdi! Va kim bo'lishni xohlaysiz? Siz hamma narsa bilan faxrlanishingizni yaxshi bilasizmi?!

"Ikki - Swan"

Bordagi daryo ikki marta yig'lashdi. U suzishni bilmaganligi sababli daryoga kirishdan qo'rqardi.
Bir raqam unga kelib, unga aytdi: - Qiziq qiz do'sti bo'lmang!
Va keyin uning oldiga kelganlar kelib, unga: - ko'z yoshlarini yuving!
Xotgich uning oldiga ellik va undan tasalli topa boshladi:
- Siz suzishga o'xshaysiz, bu siz suzishingiz mumkin, siz ham qila olasiz!
Baxtli xo'rsinib, bo'ynini uzoqqa aylantirdi, u suvga kirdi va haqiqiy oqqush suzdi. Sohilda jihoz uch va to'rt va ellikdan xursand edi.

Do'stlik kuchli

Uzoq, Diggerning uzoq umrida yashovchi mamlakatda turli xil edi.
Bir marta, ikkitasi "birlik" va "Pyatlyka" uchrashdi.
Jihoz juda mag'rur va baland edi, hatto har doim ham uning orqa tomonini saqlab qoldi - hech biri bahs emas.
Pyaterka juda kulgili, yorqin, ammo juda katta Zakona edi.
Va ular tortishishni boshladilar, ulardan qaysi biri ko'proq va muhimroqdir. "1" - deydi: Men undan balandman, demak, men ko'proq narsani anglatadi! "5" - u uchun javobgar: va men daftarchaga ko'proq joy olaman, keyin men ko'proqman!
Ular uzoq vaqt tortishdilar va ulardan kim ko'proq narsani tushuna olmadilar, keyin ular boshqa raqamlarga maslahat berish uchun "1" va "5" ni qaror qilishdi.
Ular kelishdi, ammo vaqt yo'q edi. Va faqat "nol" dedi - barcha raqamlar muhimdir! Siz boshqa raqamlarni o'nlab raqamlarga ishlaysiz, va siz barcha raqamlarsiz. Siz ham ko'proq siz bolalarni maktabga yaxshi baholarni qo'yasiz. Agar siz yaqindan chalkashib ketsangiz, siz bitta raqamga aylanasiz.
"1" va "5" tabriklari bir-birlariga yig'ilishdi va "15" bo'ldi
Shunday qilib, ular ajralmas do'stlar bo'lishdi !!!
Har doim va hamma joyda birga!

Matematik temeok

Ertalab qandaydir erta stolda bir yil bor edi va stolda kitob topilmadi. U ovqatlanish ro'yxatida uxlashni xohladi - qor oqlari. U taqillatdi, hamma jim, bu erda va men uxlayman.
"Swan" klubi tomonidan uzoqdan ikki raqamni ko'rib, bizning kitobimizni ko'rdi va u juda xursand bo'lib, abadiy sog'ayib ketgan.
Bu erda yashaydigan Tuk, TUK.
- Bu men bir-biriga mos keladigan bitta, ingichka.
- Va menda Swan va chiroyli va nozik kabi ikkita raqam bor.
- Agar kelsangiz, biz o'sha paytda birga yashaymiz.
Truika yaqinida sakrab sakrab tushayotgani, u taqillatdi va u meni yiqitdi va u meni tirik qoldirdi.
Shunday qilib, bizning kitob raqamlarimizda hammamiz ularni ro'yxatga kiritdik, endi ularni ro'yxatlaymiz:
Boki-da to'rtta qo'l bor,
Besh - o'ynashni yaxshi ko'radi
Oltinchi - bu afsonani juda yaxshi ko'radi,
Bu erda va ettinchi - biz biz pokermiz,
Va sakkiz - ikkita krujka qordan odamning singlisi,
To'qqizinchi eng qadimgi va soqol bilan eng qadimgi.
Bu faqat nolga etarli emas edi, o'zi yonida yon tomonga shoshilmasdan o'zini kutmagan edi.
Xo'sh, qanday qilib do'stlarsiz do'stlar, bizning kitobimiz, barchani to'qqizdan yig'ib olishgan?
Siz tez orada qanday qilib hisoblashni o'rganasiz va shundan keyin u matematika do'stlari deb nomlanadi !!!

Nolik ismlicha

U Nolik ismli quyon o'rmonidan yurdi. U yolg'iz yurdi, chunki uning oilasi yo'q edi. Ammo u haqiqatan ham oilasi bilan shinam uyda yashashni xohladi.
Bir parcha nomi bilan quyon uchrashuvga yo'l oldi. Nolika, bitta bittaga yoqdi va u uy qurishni va unda yashashni taklif qildi. Shunday qilib, ular birga yashashni boshladilar.
Uy go'zal va qulay edi, uning atrofida katta va kuchli to'siq edi, shunda bo'ri ularga etib borishi mumkin va ular 9 ta ajoyib tilaklar: ikki, tokata, g8, to'qqiz va to'qqiz va o'ntali.

Quvnoq svetoforlar

U yashadi - quvnoq nur nuri bor edi. U chorrahada turdi. Ammo bir kuni u kasal bo'lib, sindirdi va hamma 3 chiroqqa chiqdi: qizil, sariq va yashil.
Qizdan o'tgan qiz 3-sonli qutqaruv xizmatini chaqirdi.

Shakl svetoforni sehrli cookie faylini olib keldi. Bu har xil rang va turli xil shakllar edi. Qizil cookie uchGulyar, sariq pechene kvadrat va yashil cookie-fayllar edi. Svetofor cookie-ni eyishda, keyin uning chiroqlari yana topildi.
Ammo endi ular har xil shaklda edilar, shundan yanada ko'proq qiziqarli ko'rinardi.

Sehrli sayyora matematika

Bir qiz bor edi, uning ismi Nasta edi. Uning kvadrat qotillari bor edi, ular sehrli sayyorada yashar edilar, u erda hamma narsa pushti va o'rmon va tog'lar edi.
Sehrli dengizda Nasta suzayotganida, u ham pushti rangga aylandi.
U quyonlardan so'radi: "Nega men pushtimdaman?"
Ammo ular unga javob bera olmadilar.
Ular Sermaid ismli Arielning barcha savollariga javob berish uchun ularga murojaat qilishdi.
U g'alati, juda g'alati edi.
Arielning so'zlariga ko'ra, ular yashaydigan, sehr va ko'ngil ochish sayyorasi. Chunki sayyoramiz aholisi bir-birining hazillashuvchanlarini matematikaga o'tkazishni yaxshi ko'rishadi va ular juda kulgili va kulgili barcha aholi quvnoq va juda xursand bo'lishadi.
Ariel uning portlashlarini boshladi:
5-sonni qo'shish 2 ga qo'shing 2 ga qo'shing 2, va men siz nima bilan tanishganingizni o'ylayman. Qancha qildingiz?
Qushlar daryoning ustiga uchib o'tishdi: kaptar, pike, 2 ta 2 qadam va 5 ta akne. Qancha qushlar? Javob tezligi.
Tovuq bir oyoqda turganida 2 kg. Ikki oyoqda qancha tovuq og'irmi? (2 kg)
Nasta va uning kvadrat qotililar uzoq vaqt davomida Mermaidni tinglashdi.
Axir, sirlar shunchalik ko'p ediki, ular kechqurun qanday keldilar.
Va sayyoradagi quyosh botishi ham pushti edi - bu juda chiroyli edi.
Va keyin hamma pushti rangdagi uylarida yotdi.
Va tunda ular faqat pushti tushlarni orzu qilar edilar.
Bu ajoyib oxiri va yaxshi ish qildi!