Ikki qiz 4 yoshdan 14 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun teatr-pop studiyasini yaratishga qaror qilishdi. Art O'quvchi ko'nikma va san'at va namoyon biznesdagi yangi tendentsiyalar an'analarini bog'laydigan yangi avlod o'quv muassasasi kontseptsiyasiga muvofiq. Sizga qanday ism bilan chiqayotganimni batafsil aytib beraman.

O'rnatish yig'ilishida biz qaysi tilda bo'lishi kerakligini va u ifoda etilishi kerakligini qaror qildik.

• Vataniyotlarning ko'tarilishiga qaramay, Odessadagi teatr studiyasi rus tilida chaqirish kerak, bu haqiqiy emas, balki haqiqiy emas.
• Ism bir yoki ikki so'zdan iborat bo'lishi mumkin. Agar ism uzoq yoki murakkab bo'lsa, so'zlashuvni ishlatish uchun qisqartirilgan variantni taqdim etish maqsadga muvofiqdir.
• Ism mavjud bo'lgan barcha narsalar, shuningdek kontseptsiya va studiya dasturidan keskin farq qilishi kerak.
• Ism to'g'ridan-to'g'ri faoliyat yo'nalishi yoki hech bo'lmaganda ishqiboz bo'lishi kerak. Asosiy semantik qismlar: teatr va bolalar. Ideal: Ism ularning kesishishi kerak.

Birinchi bosqich: raqobatbardosh nomlarning izohlar tahlili.

Internetda (Odessa resurslari uchun) va elektron shaharlar katalogi uchun, men quyidagi ismlarni qabul qildim:

• Bolalar teatr maktabi (Qizig'i shundaki, ular Teatralo4ka deb nomlangan sayt)
• Teatr studiyasi "Mozaik" (Dengiz bolalar ijodiyoti markazi)
• Teatr studiyasi "Tasalli"
• Teatr studiyasi "Kninsin teatri"
• Bolalar tatusli studiyasi "Dunyo"
• Bolalar tatusli studiyasi "Ovallanish"
• Teatr studiyasi Sayohat (Yoshlar teatri)
• Aktyorlik maktabi "Willi Vinki"
• Teatr studiyasi "Nok"
• Teatr studiyasi "Kulgili oila"
• Musiqa va teatr studiyasi "Randevu"
• Bolalar shousi Chang
• Bolalar teatri. "Balut"

Ko'plab teatr studiyalari ko'rinib turibdiki, ular turli xil bolalar markazlari, klublari, akademiyalar, maktablarda ishlaydi. Shunchaki, men ushbu institutlarning ismlarini yozib qo'ydim, chunki agar kerak bo'lsa, teatr studiyalari ularni tanib olishlari uchun ishlatishi mumkin.

• Oila markazi "Oltin baliq"
• Bolalar klubi "Akademiy" (U "Bolalar taraqqiyoti akademiyasi")
• Rivojlanish markazida amaldagi mahorat maktabi "ABC"
• Bolalar ta'limi va ijodkorlik markazi "Simba"
• Ijodiy markaz "Ijodiy"
• Bolalar klubi "Varnik"
• Bolalar klubi "Hikoya"
• Bolalar ijodiy klubi Domisolka
• Maktab "Garmoniya"
• Studiya valyutasi kurslari "TREAA FILM"
• Teatr studiyasi "Interlingua" Chet tillari kurslarida

Kiev teatr studiyasi "ARTYO" va MOOCHIK "Tasodifan qidiruv so'rovi bo'yicha tasodifan paydo bo'ladi. Tahlil qilish uchun ularning ismlarini qoldiring.

Men shuningdek ismlar bilan diqqat bilan e'tibor berdim. Aniqlanishicha, teatr studiyalari va bolalar klublari eng keng tarqalgan, markazlar va maktablar ortda qoladi.

Men sarlavhalar tasnifi bilan qaysi klaster eng ko'p narsani tushunishini tushunishni boshladim. Men quyidagi guruhlarni oldim:

Kitob qahramonlar, multfilmlar, korporativ belgilar:

(A "Romashkovo poyezdning" bor edi agar) «belgi», «Willy Winki", "Chung-Chang,", "Simba", "Golden Fish", "taxta".

San'at, ijod, rivojlanish:

"INALE", "Creative", "ABC", "Xotinonlik", "Domisolka"

Mashhur teatrlarning manbalari, ikkalasi ham manba va o'zgartirilgan shaklda:

"Zamonaviy", "MKATIK".

Teatr terminologiyasi:

"Ovallanish", "Balut".

O'yinlar, o'yinchoqlar:

"Mozaik"

Sarlavhalarni shakllantirishda ishlatiladigan vositalardan biri ("Kulgili oila", "Balut", "Farovsik", "MKATIKK", "Domisolka").

Tahlil asosida teatr terminologiyasining leksik klasteri deyarli to'ldirilmaydi, aksincha, masalan, multfilmlar va kitoblar qahramonlarining nomlari bilan klasterdan. Men buni o'zim uchun eng istiqbolli yo'nalishga e'tibor beraman, chunki qisqa vaqt talablaridan biri - ism teatr bilan bog'liq bo'lishi kerak.

Ikkinchi bosqich: Men teatr-pop studiyamizning nomini qidirishingiz mumkin bo'lgan mavzularni aniqlayman.

Uchinchi bosqich: Biz har bir mavzuni ishlab chiqamiz.

Ushbu bosqichda men faqat nomaqbul variantlar bilan, qolganlarini men miya hujumi qoidalariga muvofiq tanqid qilmayman.

Masalan, masalan, "Teatr terminologiyasi" va "Teatr ob'ektlari" blokirovkalari to'plami.

(Alifbo tartibida nashr etilgan):

• Faollar zali
• Amorator
• Ampmu
• Foyda keltirmoq
• Chipta
• Bomba
• Bufonerlik
• Vaudevil
• Bezatish
• Janrlar
• Parda
• Kasting
• Qo'g'irchoqlar
• Kulisi.
• Sovuqqonlik
• Metamorfoz
• Boshlamoq
• Shakl
• Birinchi qator
• Xo'rlash
• Kamon
• Chiroq
• Madhiya
• Rampa
• Repertuar
• Xodimlarning kirish joyi
• Sahna (avans)
• Uchinchi qo'ng'iroq
• Xarizma
• Shekspir

Boshqa tematik bloklar kamroq keng tarqalgan edi: Neologizmlar, qurilish:

• Badiiy
• Aktorus
• Totentto
• Idora
• Zaryadlovchi
• Teatr
• Wow-voo.

Onomomatopea:

• Baraban
• U erda dadam

Ismlar nutqning unvonlari sifatida ishlatilganda, mening sevimli alternativ neminimni eslayman. Shunday qilib, 4.14 nomi tug'ilgan

To'rtinchi bosqich: Men mijozlarning talablariga javob beradigan ro'yxatni tanqid qilyapman.

10-15 eng yaxshi nomlarni tanlang, ularning o'ziga xosligi va ohangdorligini baholang. Men ideal yo'qligini tushunaman, chunki teatr lug'atida bolalar uchun studiya mavjud emas. Men bolalikni kamchilikka chalinish hisobidan qidirishni xohlamayman. Alternativa qidirilmoqda. Shunday qilib, epithetni teatr so'zlaridan biriga qo'shib, men xohlagan ismni olaman. Menga bu shunday tuyuladi.

Beshinchi bosqich: Kredit nomi mijozlari.

Kichik rollar

Menga bu dastlabki talablarga to'liq mos keladi. Unda joylashgan pastki qismida menda katta taassurot qoldirdi.

Mijozlarning ismi darhol tasdiqlanmaydi. Suhbat yaqin va tanish odamlar, ayniqsa bolalar bilan onalar. Bu ism bunday nomni ota-onalarga yoqtirmasligini sotmaydi, deb o'ylashadi. Bir necha kun kerak bo'ladi. Sarlavha bezovta qilayotganda, u chiqadi, u undan foydalanishni boshlaydi. Biz ijtimoiy tarmoqlardagi sahifalar uchun logotip va korporativ identifikatorlarni yozish uchun tizimlarni ishlab chiqishga qaror qilamiz.

Bu juda oson va yoqimli loyiha edi. Neuming bir bosqichga o'tdi, bu esa bunday bo'lmaydi. Odatda men ikkita yoki uchta yondashuvda ismlarni ixtiro qilaman, mijozlarning xohish-istaklarini ko'rsatadi va birinchi variant taqdim etilgandan keyin ularni yaxshiroq tushunaman.

Bu ism haqida nima deb o'ylaysiz? Sizga qanday? Bolani "Kichik rollar" teatr studiyasiga berasizmi? Yoki, ehtimol, taklif qilingan variantlar orasida sizning sevimlilaringiz bormi? Izohlarga yozing, men ularni muhokama qilishdan xursand bo'laman.

Dekorativ va amaliy ijodning nomini tanlang - vazifa unchalik oson emas, chunki bu birinchi qarashda ko'rinishi mumkin. Assotsiatsiya bu yil uchun yaratilmagan, kelajakda kubog 'ishlab chiqarilishi yotqizilgan. Ishga o'zgartirishlar va qo'shimchalar kiritish dasturi, yangi yo'nalishlar va yosh guruhlarining paydo bo'lishi mumkin. Bularning barchasi muhim voqeani tanlaydi.

Qo'shimcha ta'limning ahamiyati

Ayollarga qatnashgan bolalar o'rta maktabda o'rganishga yordam beradigan ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'lishadi. Bundan tashqari, g'ayratli, befarq o'qituvchisi, ularni ko'proq uyushtirgan va boshqarishga majbur qiladi.

Bunday darslarda yaxshi rivojlanayotgan kichik bir ta'sir, yaxshi yozishni o'rganishga imkon beradi, chiroyli qo'lyozmalarni qo'yadi. Ma'lumki, bu bolalarning aqliy faoliyati uchun ham foydali.

Yukukning zamonaviy nomi, bezak va amaliy ijodkorlik bolalarning e'tiborini tortadi, ular yurishga qiziqishadi. San'at asarini yaratish jarayonida kichik bir kishi qiyinchiliklarni engadi: sabr-toqatni o'rganadi, o'z imkoniyatlari haqida bilib oladi.

Monoton operatsiya kabi ishlarning zerikarli bosqichlari, ko'p marotaba takrorlanmoqda, o'qituvchi mexanik ravishda amalga oshirishga yordam beradi. Keyin bosh qiziqarli mavzu bo'yicha suhbat uchun chiqariladi. Yigitlar shakllantirilgan, tayoq, biron bir narsani kesib tashlang, o'qituvchi umumiy mavzu bo'yicha hikoya qiladi.

• Barglar.
• Agrans.
• Kichik toshlar.
• Chig'anoqlar.
• Turli o'simliklarning urug'lari.
• Bumps.

Keyin hunarmandlar xonaning devorlariga yoki haykalchalar shaklida osilib turishi mumkin bo'lgan rasmlar shaklida yoki rasmlar shaklida. Rossiyalik ertaklardagi sahnalarni tasvirlash mumkin. Tabiiy material gouish bilan bo'yalgan va quritilgandan so'ng, akril shaffof lak bilan palto. Bu hidni yo'q qiladi va eritmaydi.

Ishchi dastur uchun mos bo'lgan ismlar Teskari aloqa:

• "Mashg'ulotni rivojlantirish."
• "Maktabgacha".
• "Mohir tutqichlar".

Yosh maktab o'quvchilari uchun doira

Saylovchilarning avvalgi amaliyotlari sezilarli natijalarga erishdi: ularga tashrif buyurgan talabalar mavzularga ko'proq vaqt kerak edi. 10 kishidan iborat guruh norasmiy mashg'ulotlar uchun maqbul miqdordir.

Jarayonda o'qituvchi ko'pincha bitta, keyin boshqa maktab o'quvchisiga mos keladi. Mutaxassisning shaxsiy yordami va o'z vaqtida, talaba muvaffaqiyatining kalitidir. Agar ko'plab yigitlar qayd etilsa, ayniqsa o'z ishi boshida, barcha ishlarni birlashtirish uchun barcha ishlarni uyg'unlashadi.

Vazifalarni taqsimlash barchani o'z joyida his qilishlarini va ishini yaxshi his qilishlarini beradi. Qishda, qatnashish tushganda, individual yondashuvga ko'proq e'tibor berish mumkin bo'ladi.

Yosh maktab bolalarini o'rganishdan baxtiyor bo'lgan yo'nalishlar:

• Plastik texnika.
• Sho'r xamir.
• Dekorativ pochta kartasi.

Aylananing istiqbolli rivojlanishi

Hayotning birinchi yilidan keyin yopilmagan aylanada uning istiqbolli rivojlanishidan o'ylash kerak. Birinchi yilda o'qigan bolalar, birinchi navbatda qilganlar uchun ikkinchi o'rinda turadi. Ikkinchi yil yana bir dastur, aks holda bolalar zerikarli bo'ladi.

Har bir o'quv mashg'ulotlari uchun tematik rejalar o'z nomlari bo'lishi mumkin. Ammo dekorativ va amaliy ijodning nomi doimiy bo'lib qolmoqda. Har yili qabul qilingan takroriy, ko'nikmalarni va yangi materialni belgilaydi.

Doimiy ilg'or mashg'ulotni talab qiladigan texnologiyalar, ta'til va rivojlanishni talab qiladigan texnologiyalar. Bu quyidagi ish turlari bo'lishi mumkin:

• Lrack.
• Rasm.
• Bezatish.
• Tikish.
• Kashtado'zlik.
• Trikotaj.
• Muallif qo'g'irchog'i.

Qog'oz bilan ishlash, ehtimol yigitlarga qiziqmaydi. Yaqinlarini tabriklash uchun qoldirilishi mumkin

Uchinchi yil uchun (yoki keksa yigitlar uchun kurs) shunchaki qo'g'irchoqlar yoki yumshoq o'yinchoqlarni qilolmaydi, lekin qo'lpancha qo'g'irchoqlar. Keyin siz kichik taqdimot o'ynashingiz mumkin. Bu ota-onalarning e'tiborini jalb qiladi.

Ko'rgazmalarda ishtirok etish tanlangan hududda muvaffaqiyat qozonishning tezkor usuli hisoblanadi. Ba'zida o'qituvchilar ish yukini tushuntirish orqali o'zlarini sherik qilishni xohlamaydilar. Ammo musobaqaga tayyorgarlik ko'rayotgan bolalar ko'p vaqtni sarflashlari mumkin. Ayniqsa, maqtovlarni eshitishda. Shahar, mintaqaviy va boshqa tanlovlarda ishtirok etishdan qo'rqmang. Bu istiqbolli rivojlanish uchun yaxshi fikr bo'ladi.

Doira reklama mahsulotlari, esdalik sovg'alari, qurilish modellari va boshqalarni ishlab chiqarish uchun buyurtma berishi mumkin. Bu yaxshi reklama. Jarayon bosqichlarini suratga oling, mahalliy gazetada qaydlar kiriting va har bir kishi dekorativ va amaliy ijodkorlik kremi ismini bilib oladi. Oxirida, bayramni tashkil qiling.

Keyin bolalar qanotlarga eng sevimli doirasiga uchishadi va o'qituvchilar mahalliy odamga aylanadi.

Ko'rsatma

Teatriy kubog 'uchun ismini tanlashda qatnashish. Bolalar jamoasi (14 yoshgacha) afsonaviy qahramonlarning ismlaridan biri ("Chipolino", "Pero", "Ole Lukoy") deb nomlanadi. Yosh teatrlar va aylanalar "Gamlet", "Don Kixot" yoki hatto "Figaro" ga qarshi bo'lmasligi mumkin. Mualliflari sog'lig'i yaxshi bo'lgan kitoblar va filmlarning ismlaridan foydalanmang (ba'zan turli xil qonuniy ma'noda yoki masalan, til to'siqlari tufayli uni juda muammoga aylantiradi).

Sizning tomoshangizga kim kelishini o'ylab ko'ring. Agar siz asosan mashq qilishni rejalashtirmoqchi bo'lsangiz, sizning teatr doirangizning ismi ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradigan bolalar uchun aniq bo'lishi kerak. Masalan, "quvnoq karlson", "Pincchio va Kompaniya", "opa-singillar va aka-uka Grimm". Biroq, o'smirlar va yoshlar auditoriyasi juda piksi. Bunday holda, siz juda tugagan ismni tanlashingiz shart emas. Shu bilan birga, bu g'ayrioddiy va hatto tezroq bo'lishi mumkin. Masalan, "biz birgamiz", "Yorug'lik va ishlash", "sahnaning orqasida qadamlar".

Kelajakdagi repertuarni asos sifatida oling. Shunday qilib, agar siz eskizlarni qo'ymoqchi bo'lsangiz, siz quyidagi nomlarni tatib ko'rsangiz, siz quyidagi nomlarni tatib ko'rishingiz mumkin: "Biz bilan Jest", "Oddiy", "Balan", "Domino", "Domino", "Domino", "Domino". Agar siz jiddiy dramatik ishlarni amalga oshirmoqchi bo'lsangiz, shunda doira nomi o'rinli bo'lishi kerak: "SHORO", "Oye", "Oye", "Vaziyat", "Vaziyat" va boshqa narsalar va boshqalar.

ya'ni teatr bilan kupa tomoshabinlar va ishtirokchilari bilan bog'liq nomlarini tanlang: - janr ( "drama", "reprise", "miniatyura", "intermedia") nomlari; - ishlarni tarkibiy birliklar nomlarini ("Fenomen", "Prexue", "ekspozitsiyasi", "Misszen", "rekvizit", "bezak", "bezak", "bezak", "bezak", "bezak"); "bezak", "bezak", "bezak", "bezak", "bezak", "bezak"); Auditoriya ("Rampa", "Kulisa", "Galereya", "Parter").

Bu taniqli dramaturgiya sharafiga yoki ularning spektakllari sharafiga teatr doirasi bilan tanishish bilan bog'liqmi yoki yo'qligini hal qiling. Bir tomondan, bu siz belgilangan darajada mos kelishingizni anglatadi. Ammo ikkinchisida, bu juda xudbin bo'lib tuyulishi mumkin, ayniqsa sozlamalar muvaffaqiyatli bo'lmasa.

Uzoq vaqt nomini tanlamang va yuqori sifatli sifatlarsiz bajarishga harakat qilmang (katta, kichik, chiroyli, chiroyli, eski, eski, qayg'uli, qayg'u va hokazo). Yoki hech bo'lmaganda, ularni ishlatgan jumlada hech bo'lmaganda san'atga biron bir munosabat bildirishi uchun foydalaning. Masalan, "Yangi asr", "Kichik zal", "qayg'uli rasm".

Manbalar:

• bolalar aylanasining ismi

Bolalar markazining ochilishi foydali, bundan tashqari yaxshi masala. Bunday markazlar tomonidan ko'rsatiladigan xizmat turlari juda katta - o'qitish, tibbiy xizmat, o'yin-kulgi va boshqa narsalar. Ammo farzandlaringizning markazi nima qilishidan qat'i nazar, u yaxshi nomga muhtoj.

Ko'rsatma

O'zingizning markazingizdagi faoliyat turidan o'zingizni ozod qiling. Agar bu barcha turdagi uyalar bilan o'yin-kulgi markazi bo'lsa, unda ism faol o'yin va qiziqarli bo'lishi kerak. Agar bu bolalar rivojlanish markazi bo'lsa, unda keskin va zerikarli narsa yo'q. Ismni o'rganish va ta'lim bilan bog'lash yaxshiroqdir. Siz lotin ildizlaridan foydalanishingiz mumkin, ammo hech kim dekodlashdan lug'atlarga kirishga majbur emassiz. Agar bu sport markazi bo'lsa, unda siz faol va g'ayratli bo'lishingiz kerak. Markaz mo'ljallangan. 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan yosh toifasi uchun bitta ism kerak va 7 dan 18 gacha boshqasi. "Baby" deb nomlangan markazni ziyorat qilish uchun o'n olti yoshda.

Rad etish markalari. "Sunshine", "Bulut", "Yulduz", "Roomil" - bularning barchasi sahnadan tashqari, bundan tashqari, juda ko'p ishlangan.

Bolalar multfilmlari va kitoblardan yordam uchun aloqa. Sevimli ajoyib qahramonlar, shuningdek, sizning markazingizga nom berishlari mumkin. Faqat mualliflik huquqi bilan ehtiyot bo'ling va ahamiyatsiz - hozir ommabop bo'lgan multfilm besh yil ichida sizning pozitsiyangizni saqlab qolmaydi va keyin markaz o'zgartiriladi.

Ular ismlarning bir nechta nomlarini eslab qolishganda, fonosemittik tahlilni, ya'ni ushbu so'zlarni kimningdir birlashmalarini aniqlash uchun sarflanglar. Ismingiz bilan ta'sir qilishingizni xohlaganingizga qarab, siz eng yaxshilardan birini tanlashingiz mumkin.

Mavzuni video

Manbalar:

• So'zlarning fonososemittik tahlili

Bolalar eng yaxshi, quvnoq va qiziqarli narsalarga loyiqdir. Bola dam olish, biron bir narsani o'ynaydigan yoki o'rganishni, quvonchli muhit va yorqin ranglar hukmronligini o'tkazadigan klublarda. Sightbord bolalarga ushbu sehrli joyga etib boradi, shuning uchun rasm bilan juftlikning nomi bolalar va ularning ota-onalarida birinchi taassurot qoldiradi.

Ko'rsatma

Siz kulayotgan trekka borishingiz va klubga qo'ng'iroq qilishingiz mumkin: quyoshli, do'stlik, rustist, Anishka, qo'ng'iroq, qo'ng'iroq, qorli, chiburashka, ruuh. Ammo bunday nomlar allaqachon ko'p, va o'z so'zi so'zga qo'yilgan g'oya sizning xayolot va o'ziga xoslikni ko'rsatishi kerak. Faol diqqat qiling - taklif qilingan narsadan 10-13 yoshli bolalarga mos kelishlari dargumon.

Bolalar ijobiy ma'no bilan tanishlarini yaxshi ko'rishadi. Ular yaxshi tugagan ertaklarni va kulgili qahramonlarini yoqadi. Kichik bolalar klubni sharaf bilan mamnuniyat bilan kutib olishadi: Kolobok, Teremok, "Oltin", Zaykina kulgili. Bir nechta ovozli narsalarni tanlang va o'zingiz yoqtirganingiz uchun ota-onalarga ovoz berishni taklif qiling. Agar ular xohlagan narsani bilmasalar, bolalarni xafa qilishlari mumkin, shuning uchun ularni bunday muammolarni hal qilish uchun ulash yaxshiroqdir.

Kirish

Talabalar haqida nutq va fikrlash kerakmi? Qanday qilib so'z sirlarini tushunishni o'rganish mumkin? Qanday qilib dunyoni tushunishni o'rganishni, ijobiy, rahm-shafqat, hamma narsaga bo'lgan sevgini rivojlantirishni o'rganish mumkin?

Hissiy ozodlikning eng qisqa usuli, siqishni olib tashlash, inhibe qilish, so'z va badiiy tasavvurni his qilishni o'rganish o'yin, yozish, xayolot orqali. Bularning barchasi teatr faoliyatini berishi mumkin.

Yoplangan dasturda Creative seminari Sog'liqni saqlash Sareke Seatre, nafaqat ma'lum badiiy natijaga erishish vositasi sifatida qaraladi, i.e. Spektaklni yaratish. Teatriy san'at mashg'ulotlari talabalar fikrlash tarzi va kognitiv manfaatlar, xayolot va xayolotni uyg'otish, o'z ona so'zlariga bo'lgan muhabbatni uyg'otish juda muhimdir.

"Ijodiy seminar" doira - bu dars talabalarining o'quv faoliyatini darsdan ko'ra tashkil etishning mutlaqo boshqa shaklidir. Talaba tayyor bilimga ega emas, ularni minadi, o'zini quradi.

Duarda, yigitlar vazifalarga qaratilgan: O'rnatish orqali kasbning mantiqiy tuzilishi, menejer talabalarning mustaqil bilim faoliyati rahbariyatiga olib keladi. Ular o'zlarini tanlaydilar va kerakli sur'atlar va vazifani bajarish uchun, shuningdek, bu bug 'va guruhli ishlarni amalga oshirish vositasi va usullari. Ishonch muhiti, talabalar o'rtasidagi hamkorlik muhiti, didaktika materiallari bilan mazmunli ish, talabalarning shaxsiy tajribasiga murojaat qiladi, boshqa san'at turlari bilan aloqasi - talabaning individualligini rivojlantirishga yordam beradi - talaba shaxsining shaxsini rivojlantirishga hissa qo'shadi.

Tushuntirish xati

"Ijodiy seminar" kubog 'dasturi turli yoshdagi bolalari bilan ikki yillik mashg'ulot uchun mo'ljallangan: yosh, o'rta, o'rta maktablar.

Seminar - bu talabalar bilan hamkorlik, zo'ravonliksiz, zo'ravonliksiz, jarayonning ustuvor yo'nalishiisiz talabalar boshlig'ini talab qiladigan texnologiya. Ushbu texnologiya aylana ishtirokchilarining "cho'milish" ni qidirish, bilim va o'zini o'zi bilish jarayoniga yo'naltiradi.

"Ijodiy seminar" teatrlari o'z printsiplariga, uning ish algoritmiga ega. Sinflarning motivizatsion bosqichi indeftorni taqdim etishda - kognitiv faoliyatni to'xtatish. Idilikni indikator - bu kognitiv faoliyatning befarqligi, ularning bilimlari va boshqalarning barchasi ko'rinmas bo'lgan e'tiqodlari, e'tiqodlari orqali o'z bilimlari, e'tiqodlari orqali amalga oshirishga yordam beradi. Ko'rish, ko'rish, jumboq, so'ngra boshni inspektori bilan kirib, talaba kirishni o'z ichiga olgan qidiruvni tashkil qiling. Motivatsiya kuchayadi va reklama qiladi - ularning g'oyalari, rejalari, ishlarining natijalarini taqdim etish, aylana kasbini tugatadi, uning yo'lini, ularning his-tuyg'ularini, hissiyotlarini tahlil qiladi.

Ijodiy seminar doirasidagi mashg'ulotlar bir nechta bo'limlarni o'z ichiga olgan dasturga muvofiq olib boriladi.

"Nutq va nutq va texnologiyalar" bo'limida nafas olish va nutq erkinligini rivojlantirish, to'g'ri artikulyatsiya, aniq dikilyatsiya, mantiq va ortoepiy. Bo'lim tarkibidagi o'yinlar, kayfiyatli nutqni rivojlantiradigan so'zlarni, kichik hikoyalarni va ertaklarni tuzish qobiliyatini o'z ichiga oladi, eng oddiy qofiyalarni oladi.

"Ritmoplastika" bo'limi bolaning motor qobiliyatini rivojlantirish, televizion sharoitlarning motorli eksklyuziyasini rivojlantirishni ta'minlash uchun mo'ljallangan murakkab ritmmik, musiqiy, plastik o'yinlar va mashqlarni o'z ichiga oladi.

"To'ral o'yini" bo'limida uning o'yinlari, estetik hissi, tengdoshlar bilan turli xil hayotiy vaziyatlarda tengdoshlar va kattalar bilan aloqa qilish qobiliyatini unchalik oshiradi.

"Etika va odob" bo'limini, talabalarning hayot va qadriyatlarini, munosib xulq-atvorni tayyorlash vazifasi, etiretik xatti-harakatlar (etiket), estetik ehtiyojlarni oshirish vazifasi bilan universal qiymatni tushunishni o'z ichiga oladi Malakali o'quvchi, teatrning spikizasi, talabaning ma'naviy rivojlanishini individozi va uni tuzatish mumkin.

Sinf jadvali doira haftasiga ikkita darsga asoslangan. O'quv jarayoni yigitlarning yoshi, psixologik imkoniyatlari va xususiyatlariga muvofiq qurilgan, yuzta vaqtni to'g'irlash va kasb rejimiga olib kelishi mumkin.

Dasturning maqsadi:estetik ta'lim yordamida bolaning shaxsiyatining uyg'un rivojlanishi; Uning badiiy-ijodiy ko'nikmalarini rivojlantirish; Axloqiy shakllanish.

Maqsadga bir qator vazifalarni hal qilishda erishish mumkin:

• Bolalarning shaxsiy ijodiy rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlarni ta'minlash;
• Umumiy madaniyatni shakllantirish;
• Teatr san'at sohasidagi bilim va amaliyotni olish.

Teatr kurei dasturining rivojlanishi natijasida "Ijodiy seminar" talabalar butun bilimlar majmuasini olishadi va muayyan ko'nikmalarga ega bo'lishadi. Ikkinchi yil oxiriga kelib:

• Inson faoliyatining oqibatlarini va o'z harakatlarining oqibatlarini to'g'ri baholash;
• Ish haqi holatiga erishish, etder usuli, juda qisqa vaqt davomida yaxshilanish bilan bog'liq adabiyotni o'tkazish;
• Bunday fazilatlarni sezgirlik, hamdardlik, yordam berish, yordam berish, o'ziga ishonchni rivojlantirish;
• Aloqa ko'nikmalarini tezda moslashtirish, har qanday atmosferada qulay his eting.

Bolalar assotsiatsiyasi bilan ishlashning muhim lahzasi - bu o'quv ishlari. Ushbu ishning asosiy havolasi jamoani yaratish va kuchaytirishdir. Bunga umumiy darslar, amaldagi ma'rifiy, bosqich bosqichida, sahnalashtirish harakati, umumiy bayramlarni tayyorlash, o'qish va o'tkazish bo'yicha o'quv qo'llanmalarini o'rganishga yordam beradi.

Jamoa munosabatlari juda muhimdir. Kollektiv ishlar nafaqat keng qamrovli estetik rivojlanishga, balki yigitlarning axloqiy fazilatlarini shakllantirishga, balki axloqiy xatti-harakatlarning standartlarini o'rgatadi. O'qituvchining vazifalaridan biri - qulay mikroiqlimni yarating. Do'stona ijodiy jamoa nafaqat bolalarga o'zlarini bilim va ko'nikma bilan boyitishga yordam beradi, balki o'zini his qiladi.

Muammoni, doimiy buyruqlar, suhbatlar, suhbatlar, shuningdek, yosh o'rtoqlarni o'ziga bo'lgan ishonch va mamnuniyat his qilishiga yordam berish uchun o'qituvchiga maqtang. Katta yoshdagi ishtirokchilar o'zlari uchun va yoshi va yosh yigitlar uchun javobgar bo'lishlari juda muhimdir, u oqsoqollar va ularga yordamchilarni ko'rishlari, himoyachilar va yordamchilarni ko'rishlari juda muhimdir.

Iblisga katta ahamiyatga ega. O'yin ko'pincha bolalar uchun axloqiy echimlar va harakatlarni talab qiladigan murakkab vaziyatlarni keltirib chiqaradi. O'yinning bajarilishi hammaga majburdir va bolalar G'alaba g'alabasi erib ketishini his qilishadi. O'yin bir-birlarini haqorat qilish, qo'pollik, insofsizlikni oldini olish mumkin emas. Ular har doim o'zaro yordam, mehribonlik, halollik, qo'llab-quvvatlash, e'tibor va e'tiborni qadrlashadi. O'yinning ta'limiy qiymati haddan tashqari baholash qiyin. O'yinning yana bir xususiyati, jismoniy rivojlanish, aktiv ko'nikmalari yaxshilanadi.

Katta yoshli o'quvchilarga g'amxo'rlik qilish juda muhimdir, chunki ularda guruhda alohida ahamiyatga ega, shaxsiy ahamiyatga ega ekanligi aytilgan. O'smirlar kichik bir guruhini turli idrok etish, o'zaro munosabatlarning hissiy maqsadli tomonining ustunligi va munosabatlarning hissiyotlarning hissiyotli-ixtilof tomonining ustunligi va etarli emasligi sababli, guruhning boshqa a'zolari bilan munosabatlari bilan bog'liqdir Guruhdagi o'rtoqlar bilan munosabatlarning xabardorligi. Ushbu xususiyat berilgan bosh, vazifalarning ishtirokchisi ko'tarilishi va tashkilotchi (etakchi), faollar, ijrochilar, individual bolalar ("ovor" o'rtasidagi munosabatlarni taqsimlash kerak. Furmanov shahrida) qoniqtirildi, .. Hamma umumiy ishda "chizilgan" edi. Talabalar o'qitishning samaradorligi o'zaro raqobatni shakllantirish orqali, shuningdek, sog'lom raqobatni shakllantirish orqali, shuningdek, sog'lom raqobatni shakllantirish orqali yaratilgan.

Ikki yil davomida o'quv rejasi

Ikki yil davomida o'quv va tematik reja

	Sinflar mavzusi	Soat soni		Vaqt
1-yil o'quv va tematik rejasi Yilning birinchi yarmi
	Kirish suhbati. Krujning rejasi bilan tanishish. Aktiv saylovlar doirasi
Madaniyat va texnologiya nutqi
	Diqqatni rivojlantirish uchun o'yinlar ("Ismlar", "Ranglar", "Bog'bon", "AIBOLIT", "ECHO", "Echuxa", "Chepuxta yoki Nemapitsa") .
	"Teatrdagi so'z" gazetasining chiqarilishi ...
Ritmoplastik
	Psixofizik tayyorgarlik, etudesga tayyorgarlik. Muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Ehtiros va joylarni takomillashtirish.
	Turnez etud "apellyatsiya" ("tanishlik", "istak", "oyna").
Teatr o'yini
	Teatr tuzilishi, uning asosiy kasblari: aktyor, ssenariy muallifi, rassom, bo'yanish bilan tanishish. "Teatrning ushbu kasblari" bosqichida ishlash.
	Maker tayyorlash. Gigien Grima va bo'yanishdagi texnik vositalar. Umumiy ranglarni sozlash.
	Erta ertaklar stsenariysi ("o'n ikki oylik ertaklar asosida").
	Rollarning istaklarini inobatga olgan holda, yosh rassomlarning xohish-istaklarini inobatga olgan holda, ularning har birining har birining yozishmalarini hisobga olgan holda (tashqi ma'lumotlar, diktatsiya va boshqalar). Rollarda ertaklarni ifodalovchi o'qish.
	Taklif qilinayotgan holatlarni muhokama qilish, har bir belgining sahnasidagi xatti-harakatlarining o'ziga xos xususiyatlari. Bezaklar, kostyumlar, sahna ta'siri, musiqiy hamrohlikni muhokama qilish. Oddiy manzaralar va liboslar eskizlarini tayyorlashda "Rassomlarga" yordam berish.
	1, 2 hodisalar bo'yicha tugatish rollari. (Yarmarkada bezak, mantiqiy stress, bezak tayyorlash)
	3, 4, 5, 6, 7 hodisalarni tugatish rollari. (Yarmarkada bezak, mantiqiy stress, bezak tayyorlash)
	8,9,10,11 hodisalari bo'yicha rollar. (Yarmarkada bezak, mantiqiy stress, bezak tayyorlash)
	Ertak stsenariysiga musiqiy qo'shinni tanlash. Takrorlash.
	Kostyumlarda belgilangan joy. Bezaklar bilan, musiqiy hamrohing va boshqalar.
	Maktab talabalari va ota-onalariga chiqish bilan nutq
	Tashkilotchilar (ko'zda tutilishi kerak bo'lgan kamchiliklar) va ishtirokchilar tomonidan ishni tahlil qilish (ish stajida ishlash qiziqarli bo'lsin, quyidagi hollarda - jamoaviy rejalashtirishni amalga oshirishimiz kerakmi).
Axloq va odob
	Axloqiy insoniyat bilan etika aloqasi. (Tabiatga, bolalik uchun, bolalik, qarilik, qari, onaga, onaga, onaga, onaga, onaga, ya'ni nonga, onaga, ya'ni nonga, ya'ni nonga bo'lgan hurmat; siz bilmagan narsangiz uchun).
	"Man eng yuqori qiymat" hikoyasini tuzish ularning yaqinlarining fotosuratlari bilan. ("Dunyoda hech qanday odam yo'q")
	Tadbirda namoyon "teatr" ildiz bilan boshlanadi va "sehrli" so'zlar bilan etiket bilan boshlanadi. (Etiket).
	Yomon ohangning odatlari. (Etiket)
	"Mutah va javoblardagi odob-axloq qoidalari" gazetasining chiqarilishi. (Gullar, dunyoviy jamiyati)
Yilning yarmi
Madaniyat t texnikasi nutqi
	Nutq va nutq erkinligini rivojlantirishga qaratilgan o'yinlar va mashqlar
	Tilni ishlab chiqish uchun o'yinlar ("qofiya", "biz yana", "skalatgich", "ijodiy yondoshamiz", "Ijodiy yondashuv", "birinchi harfni qidirmoqdamiz", "birinchi harfda", "adabiy Domino yoki domino so'zlari ", bir nechadan bir" dan "
	Kechqurun "Bilim - kuch"
Ritmoplastik
	Shishalar etud (ipni igna ichiga joylashtiring, chamadonda narsalarni yig'ib oling, pichoq bilan qalam bilan davolang va hk.)
	Scenik etud "haykaltaroshlik". Bir juftda sahnadagi etudes: "Reklama", "qarama-qarshilik". Guruh bo'yicha bosqichma-bosqich: "juda katta rasm", "Mavhum Rasm", "Hali hayot", "Peyzaj".
	Bosqich ühürdes. Matnlarda, guruhlarga bo'linish, sahna etudesini tuzish.
	O'qitish ritmli harakatlari. To'plar bilan mashqlar.
Teatr o'yini
	Pastki qismga og'zaki ta'sir. Nutq va tana (tana va nutqni tayyorlash g'oyasini shakllantirish; Subtekst plastik orqali ochilgan).
	Kuzatuvni rivojlantirish. (Uning kuzatuvlari asosida, yalang'ochligini ko'rsating. Biror kishining fe'l-atvorini, uning atrofidagi munosabatini tushuning va takrorlang).
	Xayol va o'tkir shaxsda ishlash qobiliyatini ("niqobda" ishlash qobiliyatini rivojlantirish).
	Anthoepiya normalari bilan artikulyatsiya, didamik va tanishish organlari ustida ishlang. (Xatlarni takrorlash, qo'ng'iroq va undoshlik, unlilar bilan birikma; Hikmatlar va to'qimalarda ishlash).
	Yo'lda ishlash. Yuz xususiyatlarini tahlil qilish. Soch turmagi va parik.
	"Ivan-ahmoq singari" ertaklar stsenariysi bilan tanishish "do'zaxga erishdi".
	Rollarni tarqatish yosh rassomlarning xohish-istaklarini hisobga olgan holda va ularning har birining sirlari tanlangan rol (tashqi ma'lumotlar, pantomime va boshqalar). Individual sahnalarga tayyorgarlik.
	Taklif etilayotgan holatlarga mos keladi, har bir belgi xarakteridagi xatti-harakatlarning o'ziga xos xususiyatlari. Bezaklar, kostyumlar, musiqiy hamrohlarni muhokama qilish.
	Pantomimen harakatlarining repetikasi. Poster ishlab chiqarish.
	Komingdan iborat guruh talabasi oldida nutq.
	Nutqni tahlil qilish. (Komlangan kunlik guruhni bashorat qiluvchilar taklif etiladi).
Axloq va odob
	Xushmuomalalik tushunchasi. Oltinlikning oltin qoidasi "Boshqalar bilan birga siz bilan birga bo'lishni istasangiz." (N. Gumileva "oltinchi tuyg'u" degan she'r matni bo'yicha ish
	Soatning mavzusini ishlab chiqish. (Sahna eskizlari sinovlari "avtobus", "Critica", "Spore")
	Nutq madaniyati odamning suratining muhim tarkibiy qismi sifatida uning jozibasining bir qismi sifatida.
	Aloqa va xatti-harakatlar normalari. (Bosqich bosqichlarini tuzish)
	"Mutah va javoblardagi odob-axloq qoidalari" gazetasining chiqarilishi. (Restoranda kafeda. Titit. Uy, oila)
Teatr o'yini
	Sehrli etudiya "Dialog" muloqot - bu hayvonlarning "suhbati". (Tovuq - xo'roz, cho'chqa, lev-baran, it - mushuk, ikkita maymun, katta it - kichkina it)
	Kostyum elementlarini ko'piklash. (Atributlarni qabul qilishda yuz beradigan bir yoki boshqa rasmni o'ynang: "kapalak" va sochiq, kamar va uchuvchi va boshqalar). Sahna makonini o'zlashtirish.
	Kilov ijodi, Basniyni o'qib, "bo'ri va qo'zichoq" ni o'qiydi. Krilov foydasiga "Bo'ri va qo'zichoq" gigantini parodiyalashtirish stsenariysi bilan tanishish.
	Talabalarning xohishini hisobga olgan holda rollarni taqsimlash. Kostyumlar, manzaralarni muhokama qilish. Hayvonlarning niqobini tayyorlash.
	Tugatish rollari. Dialog, mantiqiy stress paytida yuz ifodasi ustida ishlang
	kiyinish mashqlari
	Nutq. (Kengaytirilgan kunlik guruhdan oldin ota-ona uchrashuvida ijodiy hisobot).
	Biznesni tahlil qilish. (Ijobiy tomonlar, salbiy).
	Yil uchun ishlarni tahlil qilish.
2-yillik o'quv va tematik rejasi Yilning birinchi yarmi
	Kirish suhbati. Krujning rejasi bilan tanishish. Saylov aktivlari krujkasi. "Ijrochi-qizlar burchagining burchagi" ishlab chiqarish "Ijodiy seminar"
Madaniyat va texnologiya nutqi
	Nutq apparati nafas olish va nutqning erkinligini rivojlantirishga qaratilgan mashqlar bo'yicha ish.
	Aniq diksiyani rivojlantirish uchun o'yinlar, nutq mantig'i va ortohiy.
	Ma'ruziy nutqni rivojlantiradigan so'zlar bilan o'yinlar. ("Sertifikatlash hikoyasi yoki she'r", "Nima uchun o'ylanganga o'xshaydi?", Nega madhiya - "yolg'on!", "Yoting!", "Yoting!" .
	Kichik voqeani "bir nechta so'zlar" ni chizish.
	"O'yinlar etakchi mutaxassislar" gazetasining chiqarilishi. (munozara, material taqsimlash).
Ritmoplastik
	Pantomime testi.
	O'qitish ritmli harakatlari.
	Pantomimik etudes "biri" boshqasi aralashadi ". ("Rasmdagi harakat", "kutish", "dialog").
	Ehtiros va joylarni takomillashtirish.
	Pantomimik etude "Rasm galereyasi". Pantomime etudini qayta tiklangan rasm chizish. "
Teatr o'yini
	San'atdagi tafsilotlarning qiymati.
	Taklif etilayotgan holatlarning rivojlanishi, "ishtiyoq haqiqati, taklif qilingan holatlarda hissiyotlarning ehtimoli ..." (A.S.Tushkin).
	Amaldagi ijodkorlikning asosi bu harakatdir. "Asosiysi ham harakatsiz emas, balki uni tubdan kelib chiqishi bilan." (K.. Stanislavskiy)
	Xayoldagi sahnaviy etudes. "O'qish" matn ekranlarini "tasvirlash" tasviri. Ushbu vaziyatda kutish holatida (bir vaqtning o'zida 5 kishi).
	Muloqot Ikki yoki undan ortiq yuzlarning his-tuyg'ulari va fikrlarini qabul qilish va idrok etish jarayoni sifatida. Turli vaziyatlarni baholash bo'yicha etudesni tashkil etish.
	Ko'krak rezonatorini ("Lokomotiv") rivojlantiradigan mashqlar bo'yicha ish. (Turlar, maqollar).
	Maker tayyorlash. Yorug'lik
	Tana va yuzning shakli va nisbatlari haqida. Qizarish. Eyeliner. Yosh va yosh ingichka yuzning molme.
	Yuzingizning yuz ifodalarini tahlil qilish.
	Bassen I.Aning qanotli iboralarida sahnalashtirish. Krilova. Bosqich ühürdes.
	Sereyy Mixalkov "Sereyy Mixalkovning" QANDAY QANDAY QANDAY QILIShNI O'QISh ". O'yin, uning mavzulari, g'oyalari, ishlab chiqarish tamoyillarini muhokama qilish. Rollarni taqsimlash.
	Tugatish rollari. Yuz ifodasida dialog, mantiqiy stress bilan ishlash. Niqoblar, manzara qilish.
	Kiyinish mashqlari. Dizayn sahnasi.
	Premera. (Boshlang'ich sinf o'quvchilari oldidan)
	Nutqni tahlil qilish.
	"Giyohvand moddalar" mavzusini muhokama qilish. Materialni tanlash, mas'uliyatni taqsimlash. Chekish xavfi to'g'risida "Kuron - chekuvchi" gazetasining chiqarilishi.
	Bu tasvirga xos bo'lgan harakatda va bir vaqtning o'zida 7-8 kishi) harakatsiz.
	Ma'lum bir rasmda she'r o'qish. "Yurish" ning sahna tasviri.
Yilning yarmi
Axloq va odob
	(Etiket). Nutq madaniyati insonning muhim tarkibiy qismi sifatida, uning jozibasining bir qismidir. Nutq odobi. Lug'at, intonatsiya, nutq, nutq xatolarini tanlash, nutqning yumshoqlik va qat'iyligini tanlash. Scenik Etudesni tayyorlash va namoyish etish.
	(Etiket). Aloqa va xatti-harakatlar normalari: ko'chaning xatti-harakati, transportda; telefon qo'ng'irog'i; Do'konda xatti-harakatlar. Talabalarning misollari. Bosqich ühürdes.
	Inson, oila, odamlar xotirasi. Hech qanday xotira vijdon yo'q. "Muqaddas xotira" ijodiy ishi. Ijodiy ishlarni tahlil qilish.
	"Mutah va javoblardagi odob-axloq qoidalari" gazetasining chiqarilishi. (Munozara, yig'ish materiallari, vazifalarni taqsimlash).
Teatr o'yini
	Aktyorni tarbiyalashning asosiy vositasi sifatida etude. Etud - "Hayotni eslash demakdir" (K.. Stanislavskiy). Shovqin harakati tasviri.
	Misli ko'rilmagan etil, kontrastlar bo'yicha (2 kishi, sahnada bo'linadi). "Buzilgan kamera", "Ovoz vazifalari", "Telefonda ko'rinmas raqib bilan gaplashish" (1 kishi).
	Mashqlar ustida ishlash, kuch va nutq ovozining reysi.
	Yo'lda ishlash. Ajoyib bo'yanish.
	"Ekologiya va atrof-muhitni muhofaza qilish" bolalar faoliyatining stsenariysi bilan tanishish. (O'yin, uning mavzulari, g'oyalari, mumkin bo'lgan iloji tamoyillari)
	Talabalar istaklarini hisobga olgan holda rollarni taqsimlash va ularning har birining har birining yozishmalari (tashqi ma'lumotlar, doka va boshqalar). Rollarda ertaklarni ifodalovchi o'qish.
	Taklif qilinayotgan holatlarni muhokama qilish, har bir belgining sahnasidagi xatti-harakatlarining o'ziga xos xususiyatlari. Bezaklar, kostyumlar, musiqiy hamrohlarni muhokama qilish. Individual epizodlarga tayyorgarlik.
	Individual epizodlarga tayyorgarlik. Niqoblar tayyorlash.
	Individual epizodlarga tayyorgarlik. Bezak tayyorlash.
	Skriptga musiqiy hamrohlik qilish.
	Tog 'mashqlari. (Qayta ishlashni talab qiladigan joylarni aniqlash).
	Kostyumlarda, bezaklarda, musiqiy hamrohlar bilan belgilangan joy.
	Spektakl premyerasi.
	Nutqni tahlil qilish.
Madaniyat va texnologiya nutqi
	Og'zaki firibgarliklar diqqatni rivojlantirishga, lug'at aktsiyasini kengaytiradi.
	"Men dunyoda ... menda tinchlik ..." (Do'stlik). Vaziyatlarning qarori.
	Ridds - mebagrammalar va jumboqlar - Tizimlash. "Kunning" viktorinasi (so'zning hissi va nostandart deb hisoblash qobiliyati).
	"Nadejda" suhbati. Yozuv tanlangan maqolda fikr yuritish.
	"Tuyg'ularning xususiyatlari" sinovi. Sinov tahlili.
	"Yaratish, ixtiro, urinib ko'ring!" Gazetasining chiqarilishi. (Munozara, yig'ish materiallari, vazifalarni taqsimlash).
Ritmoplastik
	Pantomimik etud - soyali
	Harakatlarni muvofiqlashtirish (10 kishi). Hayvonlarning xatti-harakatlariga taqlid qilish (5 kishi). Kuzatuv bo'yicha etude.
Axloq va odob
	"ABC aloqa" davra suhbati
	Sahna eskizlarini yaratish. ("Takaronda", "Ko'chada, transportda", "ta'tilda", "ta'tilda", "Apellyatsiya", "Salom", "Salom", "Tabriklash", "Salom", "Salom", "Tabriklash", "Murojaat", "Tabrik", "Tabrik", "Salom", "Salom", "Murojaat", "Salom", "Salom", "Murojaat", "Tabrik", "Tabriklash", "Salom", "Murojaat", "Salom", "Tabrik", "Tabrikada", "Murojaat", "Salom", "Tabrik", "Tabrikada", "Murojaat", "Salom", "Salom", "Tabrikada"
	Psixologik shaxsiy portret. (Batafsil psixologik o'zini o'zi belgilaydi).
	Yiliga ish tahlili

Adabiyotlar ro'yxati

1. Qo'shimcha ma'lumot o'qituvchisi: rivojlanishdan tortib, rivojlanish / mast. N.K. No'xo'bamang, m .: Irisp Press, 2003 yil. - (texnika).
2. Ijodiyot maktabi: Teatr orqali bolalarni estetik bilim olish dasturi: Vdcht, 1998 - 139 p.
3. Pirogova L.I. Rus tili va adabiyotidagi og'zaki o'yinlar to'plami: foydali bo'lgan yoqimli. - m .: Maktab matbuoti, 2003. - 144.
4. Skorchina N.M. Darsdan tashqari ishning nostandart shakllari. - Volgograd: O'qituvchi - AST, 2002. - 72 b.
5. MASLAHAT MAKTABI: Maktabda aqlli marafonlar. 5-11 sinf / haqiqiy. - Sost. A.N. Pavlov. - m.: Ed. NCNAS, 2004. - 200 bet.
6. Lviv S.I. Adabiy darslar. 5-9 Cl .: O'qituvchi uchun qo'llanma. - m.: 1996 yil - 416 p.