Mavhum pishirish "yozgi bo'yoqlar". Keksada yozda "Yozgi" (katta guruh) chizilgan rasm chizishning mavhum tasviri
Shuningdek o'qing
1. Badiiy so'z vositasi bolalarni yozgi mavsumda go'zal tabiat sifatida ko'rsatishadi.
2. Bolalarda atrofdagi dunyoni hissiyotni his qilish, tabiat haqidagi haqiqiy g'oyalarni shakllantirish.
3. Badiiy va ijodiy faoliyatda taassurotlar va kuzatuvlarni aks ettirishni o'rgating.
4. Bolalarga yozgi mavsumning gul bo'g'ilishining belgisini tanlash va aks ettirish qobiliyatini o'rgating.
5. Bolalarning tashabbuskorligi va mustaqilligini ishning mavzusi asosida ishning tarkibini qurishda va qo'shimcha mavzusiga qo'shing.
Download:
Oldindan ko'rish:
Katta guruhda dars "yozni chizing"
Maqsadlar:
1. Badiiy so'z vositasi bolalarni yozgi mavsumda go'zal tabiat sifatida ko'rsatishadi.
2. Bolalarda atrofdagi dunyoni hissiyotni his qilish, tabiat haqidagi haqiqiy g'oyalarni shakllantirish.
3. Badiiy va ijodiy faoliyatda taassurotlar va kuzatuvlarni aks ettirishni o'rgating.
4. Bolalarga yozgi mavsumning gul bo'g'ilishining belgisini tanlash va aks ettirish qobiliyatini o'rgating.
5. Bolalarning tashabbuskorligi va mustaqilligini ishning mavzusi asosida ishning tarkibini qurishda va qo'shimcha mavzusiga qo'shing.
Materiallar:
Ro'yxatli albom
Mump qalamlari
Oddiy qalam
Dastlabki ish:
yoz haqida she'rlar, yoz haqida "Santa Claus va yozda", "Santa Klaus va yoz" multfilmini tomosha qilish, o'rmonga ekskursiya (Gladta, o'tloqda).
Sayohat kursi.
1. Tashkiliy qism.
O'qituvchi darsni o'qish bilan dars boshlaydi L. Korchagin "yozi":
Agar shimolda bo'lsa ham, shamol esadi,
Agar o'tloq papatyalar va yonca bo'laklarida bo'lsa,
Kapalaklar va asalarilar ranglar aylanadi,
Osmonning osmon qismi ko'lmakdir.
Va yigitlar go'yo shokolad ...
Agar qulupnaydan baqirilsa -
To'g'ri belgisi: u ...
Bolalar. Yoz.
O'qituvchi. Siz haqsiz, yoz go'zal va saxiy mavsum. Yaqinda biz yozda nima ekanligini bilmagan bitta qahramon bilan uchrashdik. Men sizga bu hikoyani eslatib o'taman. Uzoq sovuq shimolda, Santa Klaus yashadi. Qish tushganda, u go'zal qor bilan qoplangan, daryolar bilan qoplangan tabiatga yordam berish uchun vaqt ajratdi, daryolar deraza oynasini bezatadi. Santa Klaus sovuq mavsumda vaqt o'tkazdi. Va ayniqsa u Yangi yil bayramlarini yaxshi ko'rar edi - bu juda ko'p qiziqarli, shovqin va quvonch bor edi. Bolalar bilan birgalikda raqslarni olib, qo'shiq aytadi, raqsga tushdi va keyin har bir bolaga bo'lgan sevgi bilan tayyorlangan sovg'alar topshirdi. Yangi yil bayrami paytida bir marta bolalardan kimdir Santa Klausdan: "Siz yozda bizda kelasizmi?" Santa Klaus qiziquvchan bo'lib qoldi va bu nima - yoz? Bolalar bunday bobosi hech qachon eshitmaganligi va hatto yozni hech qachon ko'rmaganidan hayron bo'lishdi va ular yozni yoz haqida qo'shiq aytishdi.
(Song Audio Yozning qo'shig'i qo'shig'i qo'shig'i Yozning qo'shig'i qo'shig'i. E. Krilmatova musiqasiga kiritilgan)
O'qituvchi. O'shandan beri, Santa Klaus tinchlikni yo'qotdi, u haqiqatan ham o'z ko'zlari bilan yozni ko'rishni xohladi. Va u bolalarga qishda emas, yozda kelishga qaror qildi. Va yo'lda davom etdi. Unga nima bo'ldi?
Bolalar. U issiqda juda yomon bo'ldi va eriy boshladi.
O'qituvchi. O'ngdan. Santa Klaus juda iliq bo'lganda yomon, u sovuqqa muhtoj. Shunda bolalar sevikli sovuqlariga qanday yordam berish kerak edi. Ular uni muzqaymoq qutisiga ekishdi. Ular uni turli joylarda olib borishni boshladilar. O'rmonda, o'tloqda, daryo bo'yida, shunda Santa Klaus nihoyat yozda ekanligini aniqladi. Va keyin Santa Klaus bolalarga faqat qishda kelish uchun o'zini shimolga qaytib keldi. Bolalar, yozgi, portretning tasvirini qanday tasavvur qilasiz?
Bolalar: Motli Sundressda gullar boshiga gulchambar, qizarib ketgan, kulgili, yalangoyoq.
O'qituvchi. Sizningcha, qishning qaerga kelganida nima borligini o'ylaysiz?
Bolalarning taxminlari.
O'qituvchi bolalarni B. Sergnenkovning "Yoz yashirayaptimi?"
Bir paytlar er yuzida qishga bo'linmagan, ammo bir yoz edi. Bu ajoyib vaqt nima edi: Er yumshoq, pastar, daryoda suv iliq edi, daraxtlar butun yil sayin o'stirildi, barglar esa zarb qilinmagan va barglar yashil rangga ega emas!
Shunday qilib, bir kun xafa bo'ldi.
Bu nima, - deydi, yoz va yoz, bu vaqt va vijdonni bilishadi.
Qish yozi tojga ega bo'lish uchun va qaerga borish kerak edi? Yoz erga yugurib, sovuq sepdi. Daryoga bog'langan - muzli daryo qoplangan.
Men o'layapman, - deydi: "Men borishim kerak. Meni o'ldiradi.
Bu erda ular daraxtlarga buyrak yozini aytadilar:
Bizga bor, biz sizni yashiramiz.
Sovuq qishdan qutulib, yoz va yiqilib tushdi.
Qishga ketdi. Quyosh yorilib, oqimlar. Noukley daraxtlaridagi buyraklar va vahiy qilingan. Va ular ochib berish bilanoq - bu boshlandi, yoz, irodasiga tushdi. Yoz erga keldi ...
O'qituvchi. Odamlar xursand bo'lib: "Yoz keldi" deb ayting.
Bugun biz yozni siz bilan chizamiz. Sizningcha, bo'yoqlar qanday rangdan foydalanasiz? Bizning yozimiz qanday rangda?
Bolalar. Yozgi bir necha rangda.
Fizkultmintka "Yozning ranglari nima?"
Yoz ... Yoz ... Yoz ...
Bu qanday rang?
Xo'sh, menga ayting, Xo'sh, tasvirlab bering!
Paxta qo'llari.
Uyquir yashil, o't grassopperida bo'lgani kabi.
Sariq, sariq, daryoda qum kabi.
Ko'k, ko'k, eng chiroyli.
O'sha yoz!
Joyida sakrash.
Yoz ... Yoz ... Yoz ...
Qaysi rang?
Xo'sh, menga ayting, Xo'sh, tasvirlab bering!
Paxta qo'llari.
Yorqin, qovurilgan, raqs raqsi kabi!
Yulduzli, yulduzli, tungi ertak kabi!
Yorug'lik, zobor, shirin qulupnay.
O'sha yoz!
Squats.
Yoz ... Yoz ... Yoz ...
Qaysi rang?
Xo'sh, menga ayting, Xo'sh, tasvirlab bering!
Paxta qo'llari.
2. Amaliy qism.
O'qituvchi chizma chizmalarini taklif qiladi va keyin ularni Santa Klausdan o'tkazadi.
3. Natija sinflari.
Tayyor ishlarni ko'rib chiqishda o'qituvchi ranglarni eritmaga, soyalarning kombinatiga, soyalarning kombinatiga, nisbatlarga rioya qilishga rioya qiladi.
Istiqbolli rejaning vazifalari:
- badiiy ishni, a'lo tuyg'usini anglash qobiliyatini rivojlantirish;
- vizual san'atga, u bilan doimiy aloqa qilish istagi, vizual san'atga tobora katta qiziqish uyg'otish;
- bolalar haqidagi g'oyalarni bo'yash haqida chuqurlashtirish (landshaft, hayot, portret) haykaltaroshlik, arxitektura, dizayn;
- bolalarning hissiy sohani yangi turdagi estetik tajribalarga ega bo'lgan hissiy sohani boyitadi;
- Rasm ob'ektlarining xarakterli xususiyatlarini (qiz va qorli qiz, bola va gnome, quvnoq va qayg'uli, bahor va kuz) yuqtirishini o'rganing;
- bolalarning ish joyini tashkil etishda mustaqillikka intilish, chizma, rejalashtirish usullari, chizmachilik, rejalashtirish faoliyatining mavzularini tanlash, rasmda homiladorlik mavzusini tanlash;
- buyuk ustalarning badiiy asarlarini, boshqa bolalarning o'ziga xos rasmlari va asarlarini tahlil qilish qobiliyatini shakllantirish.
Istiqbolli reja uchun mavzular:
Sentyabr(8 OCLOCK)
bitta). "Gullar" chizmasi
Maqsad:asosiy va qo'shimcha ranglarning tushunchalarini birlashtirish; Gouush bo'yoqlarini chizishni o'rganing, ularni aralashtirish, turli xil texnikalar - smartlar, sozlash, aylanalardan foydalaning.
Material:"GUUOOAOAS" bo'yoqlari; Musiqa pi "Tchayovskiy" Vals ranglari "baletidan" Vals ranglari ".
2). "Sabzavotlar va mevalarni chizish"
Maqsad:oval va dumaloq buyumlar (pomidor, bodring, olma, olxo'ri, nok, gilos, lavhalar, sabzi) chizishni o'rganing; dumaloq sho'r bilan bo'yash
Material:"Guoach" bo'yoqlari, sabzavot va mevalar haqida jumboqlar.
3). Talapt "sabzavot va mevalar"
Maqsad:dumaloq va oval buyumlar shaklini (sabzi, lavlag, bodring, pomidor, nok, olxo'ri), qo'shimcha buyumlar - teshiklar yordamida oling.
Material:plastik, stacks, sabzavot va meva namunalari.
to'rt). "Pomidor" appenikasi
Maqsad:kvadratdan aylanib yurish, pomidorning rangli joylari, yashil rangdan, sariq pushti ranggacha qizil (muammoli vazifa) va kattalik orqali.
Material:rangli qog'oz, qaychi, elim; O'sayotgan pomidorning tasviri.
Besh). Olma olma va nok
Maqsad:bir bosqichli buyumni to'rtburchakdan kesib oling, to'rtburchakdan oling, ularni yopishtiring, kamarni vaznda joylashtiring.
Material:rangli qog'oz, qaychi, elim; bir piyola meva.
6). "Hali hayot" chizmalari
Maqsad:"Hali hayot" tushunchasini tushuntiring, bir guruh sabzavot va mevalarni tasvirlashni o'rganish, rasmda to'g'ri joylashishi va ranglarini to'g'ri etkazing.
Material:"GUUOOAOAS" bo'yoqlari; Suratlar - hanuzgacha ko'tarilishlar; M / f "plastinkali qarsak" ("rasmlarda" A. Kushner)
7). "Uzum" chizmalari
Maqsad:portret uzumi ikki xonali naqshda, ba'zi rezavorlar bir-birlarini yashiradi va yarim yumaloq yoki oval (ixtiyoriy) shakllarini yo'qotadi; Araga bo'yoqlarni aralashtirish bilan rezavorlarga o'tkazish.
Material:"Guoach" bo'yoqlari, musiqa pi Baletdan "Uxlab yotgan go'zallik" baletidan.
sakkiz)). Appueu - Sirli "Hayot"
Maqsad:sabzavot yoki mevalarni kesib tashlaydigan blankalarning rang va shaklini aniqlang, yumaloq va oval buyumlarni kesish qobiliyatini birlashtiradi.
Material:rangli qog'oz, qaychi, elimdan yasalgan blankalar; Sabzavot va mevalarga urish.
Oktyabr(9 soat)
bitta). "Bizning akvariumimiz" chizig'i
Maqsad:hayvonlarni aylana va ovallikdan bo'yash qobiliyatini mahkamlang, ranglar va qo'shimcha ma'lumotlarni aralashtirish orqali turli xil yo'nalishlarda suzuvchi baliqning tarkibini aks ettiradi.
Material:"GUUOOAOAS" bo'yoqlari; Musiqa A. Vivaldi "bahori".
2). "Tovuqli tovuqli tovuq" appenikasi
Maqsad:ishlarni o'rganish, tovuqlarni kesib, tovuqlarni kesib, har qanday jihatdan turli xil pozalarda.
Xolding shakli: O'qituvchini yaratish (tovuqni kesib tashlaydi) va bolalar.
Material:rangli qog'oz, qaychi, elimdan yasalgan blankalar; Parrandachilik fermasi tasviri.
3). "Firebird" chizmasi
Maqsad:o'g'li qushni chizib, tanish rasmlarni chizib, uning rang-barangligi va g'ayrioddiyligi, mavjud bo'lganlarning farqi.
Material:"GUUOOAOAS" bo'yoqlari; Musiqa P. Tchayovskiy baletdan "Tepraker" baletidan "Ovqatlantiruvchi".
to'rt). "Uy hayvonlari" chizig'i
Maqsad:shaharda va qishloqda yashaydigan hayvonlar haqidagi suhbatda bolalarning taqdimotini umumlashtiring; 2-3 hayvonni aylana va oval ishlatib, yashash joyini (uy, o't, kvartirani) chizishni o'rganish.
Material:"GUUOOAOAS" bo'yoqlari; Uy hayvonlarida she'rlar va uy hayvonlari
Besh). Uy hayvonlari "uy hayvonlari"
Maqsad:oval shakli va aylana (to'p) yordamida plastikin hayvonlardan haykalni (to'p) bir-biriga alohida bolalar ishidan amalga oshirish.
Material:plastik, qoziqlar; Oldingi darslardan naqshlar.
6). "Hayvonot bog'i" chizmasi
Maqsad:hayvonot bog'ida (ayiq, fil, gippopotamus, jirafada ko'rinadigan yovvoyi hayvonlarni tasvirlash uchun, ularning xususiyatlarini, xarakteristik qismlarni, rasm va kvadrat shaklini shaklda birlashtirib.
Material:"GUUOOAOAO" bo'yoqlari, yovvoyi hayvonlar, she'rlar, she'rlar, she'rlar, she'rlar S. Marshak "Hayvonlar haqida bolalar"
7). "Sirkda" chizma
Maqsad:artracatik raqamlarni amalga oshiradigan hayvonlarning harakatlarini uzatish (piyola, it bilan itlar, barabanda quyon va boshqalar).
Material:"GUUOOAOAS" bo'yoqlari; Musiqa J. Verdi "Zafarli Marsh" Opera "AI" operadan
sakkiz)). Imobumchilik "sirk"
Maqsad:birgalikda ish olib borish uchun, arenada chiqadigan hayvonlardan kompozitsiyalar - qo'shimcha ob'ektlar bilan aylana qilish.
Material:oldingi darsdan plastik, stacks, bolalar rasmlari, rasm chizish.
to'qqiz). "Arqon hayvonlari" chizig'i
Maqsad:qo'shimcha tafsilotlar chizig'i bilan hayvonlarni bir tekis begona chiziq (arqon) bilan chizishni o'rganing. Qora va oq tasvir.
Material:qog'oz, ko'mir.
Noyabr(8 OCLOCK)
bitta). "Kuzgi daraxt" chizma chizig'i
Maqsad:daraxtlarni "yaqinroq", "qo'shimcha" joylashtirishni o'rganish; Ingichka kesilgan cho'tkadagi yog'och novdalar; "Daraxt oldida", "daraxtning orqasida" (yuqorida) kontseptsiyalarni shakllantirish uchun (yuqorida).
Material:
2). "Daraxtlar va butalar" chizmalari
Maqsad:daraxt va butaning tarkibidagi farqlarni uzatishni o'rganing, joylashtirishni "yaqinroq - boshqa" ni mahkamlang.
Material:"Akvarel" bo'yoqlari; Musiqa A. Vivaldi "kuz".
3). "Qo'ziqorinlar" appenikasi
Maqsad:ularning 3 ta qo'ziqorinlari tarkibini - katta va ikkita kichikni uzatishni o'rganing; Juftlikni bir qismini kesish bilan bog'lang.
Material:rangli qog'oz, qaychi, elimdan yasalgan blankalar; Qo'ziqorinlar tasviri.
to'rt). "Hayvonni taxmin qilish" (kuzgi barglardan)
Maqsad:barglarni olib, qog'ozga yotqizishni o'rganish, hayvonning ta'mini chizib, kigiz uchining tafsilotlarini chizish uchun ularni qog'ozga joylashtiring.
Material:quritilgan kuz barglari, elim, markerlar.
Besh). "Ko'p rangli kuz" chizmalari
Maqsad:tarkibi bo'yoqlarini qabul qilishdan foydalanib, nam qog'ozda suvko'l bo'yoqlarini chizishni o'rganing, syujetni rangda ko'rish va uni ta'kidlash qobiliyatini rivojlantirish.
Material:"Akvarel" bo'yoqlari; Musiqa v.-a. Motsart "Simfony № 40".
6). "Bulutli kuzgi kun" chizig'i
Maqsad:ob-havo va kayfiyatni o'rgatish uchun bo'yoqlarni tanlash orqali; Osmon va Yomg'irni qabul qilishdan foydalaning.
Material:"Akvarel" bo'yoqlari; Musiqa A. Vivaldi "Feaschalar" ning 2-qismida "Fe'lcha" konsertining 2-qismida
7). "Kuzgi manzara" chizma chizmasi
Maqsad:kuzning chizmalaridan albom yasashni o'rganish, vizual materiallarni birlashtirgan manzaraning fitna va kayfiyatini tanlash.
Material:"GUUOAOAO", "GUUOOAOR", "DONTONGOOR", rang qalamlari, qalamlari, markerlar, ko'mir; Musiqa A. Vivaldi "kuzgi", skripka kontsertining 3-qismi "fasllar"
Dekabr(Soat 7)
bitta). "Biz uyda qurmoqdamiz"
Maqsad:kvadrat va to'rtburchaklar buyumlar - uylar, derazalar, eshiklar tasvirini yarating; "Arxitektura" tushunchasini kiriting.
Material:rangli qalamlar, qalamlar, ko'mir.
2). "Transport" chizmalari
Maqsad:jamoatchilik va yuk tashishni tasvirlashni o'rganing; turli xil farqlarni uzatish; Mashinani ikki marta buklangandan kesib oling. Qalam, qalamlar.
Material:rang qalamlari, qalamlari, qaychi.
3). "Osmon ko'k ostida" chizish
Maqsad:havo transporti (samolyot, vertolyot, shar, havo kemasi tasvirlashni o'rganish); Ularning tuzilishi xususiyatlarini, erdan farqlar (tartibli shakl, qanotlar).
Material:rangli sayoz, akvarel, model transport modellari; Musiqa v.-a. Motsart, Opera "to'y fujorasi" operasiga.
to'rt). "Bunday turli xil mashinalarni" tuting
Maqsad:tafsilotlar bo'yicha turli xil maqsadlar uchun avtoulovning kesish qobiliyati (tank, yuk mashinalari, yuk mashinasi), kabinet, g'ildiraklar, kompilyatsiya va qo'shimchalar avtomobil qismlari.
Material:rangli qog'oz, qaychi, transport vositalarining rasmlari.
Besh). "Do'konga mashinani jalb qilish"
Maqsad:tasvirni o'tkazish bilan ikki tekislik naqshini tasavvur qiling ("Keyingi - yaqinroq", mashina binoning bir qismini yopadi).
Material:qalamlar, qalamlar; "Xromatik Galop" musiqasi.
6). "Biz yangi shaharni qurmoqdamiz"
Maqsad:uylar, bolalar bog'chalari, do'konlar, avtomobillar, daraxtlardan umumiy tarkibni tuzishni o'rganing; Hamkorlik ko'nikmalarini shakllantirish uchun boshlang'ich harakatlar rejasini tuzish.
Material:rangli qog'oz, qaychi, elim.
Yanvar(Soat 7)
bitta). "Qishki ertak" chizmasi
Maqsad:grafik usullardan foydalangan holda qor ostida daraxtlar, butalar va ob'ektlarni tasvirlashni o'rganish (qora qog'ozni oq "guoach bilan chizish)).
Material: Qora qog'oz, guach bo'yoqlari; Musiqa v.-a. Motsart "xayolot"
2). "Yangi yil daraxti yaqinida qorli qiz" chizmasi
Maqsad:qorli qizning yorqin kiyimi, chiroyli Rojdestvo daraxti ta'tilini o'tkazib, hikoya chizig'ini yarating.
Material: "Guoach" bo'yoqlari, Yangi yil kartalari; "Bojzin Igor" operadan A. Borodin "Polovtsi raqsi"
3). Qizil "qiz kardan odamni masxara qildi"
Maqsad:qulning shaklini oddiy harakatda (aylantirish com), kardan odamga ega bo'lgan oddiy harakatda (aylantiruvchi com) sinchkovlik bilan haydashni o'rganish.
Material:skripka kontsertidan "fasllar" kontsertidan plastik, qoziqlar, musiqa a. Vivaldi "qish".
to'rt). "Qish yurishida bolalarni" ayting
Maqsad:spening bo'yicha bolalar raqamlarining kollektiv tarkibini yaratish (sledingda chang'i va qor to'pi bilan o'ynab, aylanib yuradigan com)
Material:plastik, qoziqlar.
Besh). "Qiziqarli qish" chizmasi
Maqsad:qishki yurish - Turli xil poses, qishki tabiat, qor; O'zlarini chizishning makoni va tarkibini yaratadilar.
Material:"akvarel" bo'yoqlari, qalamlar; Musiqa P. TCHAIKOVskiy baletdan "To'rttacker".
6). Qor parchalari. Snovatorlar
Maqsad:kichik qog'ozni mayda detallar, uyalar bilan kesish uchun o'rganish.
Material:oq qog'oz, qaychi; P. Tchayovskiy musiqasi baletdan "Tepacker" baletidan "Tepacker".
fevral(8 OCLOCK)
bitta). "O'yinchoq klogi" appicue
Maqsad:qo'llar, oyoqlar, boshlarning pozitsiyalari orqali asoratlanmagan palba harakatlarini uzating; O'yin texnikasidan foydalaning - doskada sxematik masxarabozni ko'rsating va bolalar kim kostyumni bir xil harakatlarni qidirmoqdalar.
Material:rangli qog'oz, qaychi, o'yinchoq kostyumi.
2). Portret bilan tanishish
Maqsad:portret, uning xususiyatlari va rasmlari haqidagi fikrlarni shakllantirish; Og'zaki va vizual portretni o'rgating. O'yin "Ta'rifni taxmin qilish".
Material:m / f "plastinkali qarsak" ("Rasmlarda" A. Kushner), portretlar.
3). "Onamning portreti" chizmasi
Maqsad:onaning tashqi ko'rinishi va kayfiyati bilan o'xshashligini rasmga o'tkazishni o'rganing; Yuzning xususiyatlarini to'g'ri joylashtiring.
Material:"GUUOOAO", "GUOOOOR" bo'yoqlari; J. Massana "Meditatsiya".
to'rt). "Qiziqarli va qayg'uli" chizma
Maqsad:shakldagi bir nechta qo'g'irchoqlarni o'rgangandan so'ng, odamning kayfiyatini ifodalashni o'rganish uchun turli usullar (keng va tor, og'iz burchagi, qoshlar burchagi, olib tashlangan), bu rasmda bir nechta qo'g'irchoqlarni o'rganib chiqing.
Material:rangli qalamlar, qalamlar, ko'mir; Musiqa A. Vivaldi "fasllar" ("bahor" va "kuz")
Besh). "Kulgili mittilar" chizmasi
Maqsad:gnome-dan odamning shakllanishida va ranglar orqali chizilgan yugurishda gnomeningning turli xil va ajoyibligini ko'rishni o'rganish.
Material:"GUUOOAOAS" bo'yoqlari; P. Tchayovskiy musiqasi baletdan "Ozuqa tutuvchi"
6). "Mening dadam - ... (oshpaz, quruvchi, muhandis)"
Maqsad:tasvirning ko'rinishi, kasbiga ko'ra odamning pozitsiyasi.
Material:rang qalamlari, qalamlari.
7). "Do'stning portreti" chizmalari
Maqsad:do'stini tasvirlab, fe'l-atvor, odatlar, sevimli mashg'ulotlarini tasvirlash; Fitna namunasini qiling.
Material:"GUUOOOAO" bo'yoqlari, rangli qalamlar.
sakkiz)). "Doktor menga keldi"
Maqsad:hikoya chizig'ini chizish, odamlarni va atrofdagi muhitni tasvirlash.
Material:rangli qalamlar, qalamlar; "Bolalar albomi" dan P. Tchayovskiyning "qo'g'irchoq kasalliklari" musiqasi.
Mart oyi(8 OCLOCK)
bitta). "Onam uchun pochta kartochka" anjuman
Maqsad:onamga (buvisi, singillariga) sovg'a tayyorlang, tushuntiring Rasm vositalarini mustaqil ravishda tanlang, ingichka ingichka materiallarning tarkibini (rangli qog'oz, bo'yoq, plastinka) tuzing.
Material:rangli qog'oz, bo'yoqlar, plastmassa, qalamlar, qalamonlar; "Silvia" opera musiqasi "Pizzikato".
2). "Daisher erkaklar" chizig'i
Maqsad:biror kishining poziti, uning sxematik qiyofada bo'lgan nisbatlarini uzatishni o'rganing, kichik raqs kompozitsiyasini tuzing.
Material:qalamlar, qalamlar; Musiqa P. Tchayovskiy baletdan "xutakka" baletidan.
3). "Quvnoq kostyumlar" chizig'i
Maqsad:ob'ektlar bilan masxaraboz klounni tasvirlashni o'rganish (firibgarlik, raqs, fokus, akrobat sonini ko'rsatadi).
Material:kichik, akvarel, musiqa I. Strauss "Galop"
to'rt). "Arena Klubye"
Maqsad:kollektiv kompozitsiyani masxarabozlik tasvirlangan; O'zingizning masxaraboz raqamingiz uchun o'zingiz tanlang.
Material:plastik, qoziqlar.
Besh). Chizish va "sirk plakat".
Maqsad:plakatlarni birgalikda jalb qilishni o'rganish, mustaqil ravishda saytingizni tanlang va umumiy tarkibni yarating.
Material:bo'yoqlar, qalamlar, qalamlar, rangli qog'oz, qaychi.
6). Lepak
a) "Zolushka to'pi"
b) "kosmosga parvoz"
Maqsad:qizlar va o'g'il bolalar odamlar (Zolushka, shahzoda, kosmonavut, musofirlar) turli xil kompozitsiyalarni amalga oshiradilar.
Material:plastik, qoziqlar.
Aprel(8 OCLOCK)
bitta). "Mening eng sevimli ertakim" chizig'i
Maqsad:mustaqil ravishda uchish va chizish tarkibini tuzish; Tallagich tan olinganligi uchun rasm asosiy belgilar.
Material:"GUUOOAO", "GUOOOOR" bo'yoqlari; Musiqa K. Fransusicy "KEC-UOK".
2). "Bahor momaqaldirg'og'i" chizmasi "
Maqsad:kayfiyatli rasm manzaralari: quyoshli yoki bulutli kun, yomg'ir, tabiat yoki shahar, hayvonlar yoki odamlar.
Material:"Akvarel" bo'yoqlari; Bahor haqida oyatlar; Piano orkestr bilan pianino uchun "Pianov" musiqasi musiqasi.
3). "Tumanda o'rmon" chizmasi
Maqsad:oq bo'yoq bilan aralashtirilgan bo'yoqlar, pastel ohanglari yordamida landshaftni tasavvur qiling.
Material:"Akvarel" bo'yoqlari; Musiqa J.Nenbach "Barcaroll"
to'rt). "Naqsh bilan plastinka" liga
Maqsad:keng, tekis idishlarni haykal, tekis idishlarni kesib oling, uni ilon va nuqtalardan hajmli naqsh bilan bezang.
Material:plastik va plitalarning namunalari.
Besh). Qizil "Meva vazn"
Maqsad:murakkab shakldagi idish-tovoq idishlarini stol bilan bezash va hajmini bezash qobiliyatini mahkamlang; Ixtiyoriy meva qo'shing.
Material:mevali plastinka, namuna vaza.
6). "Idishlar ko'rgazmasini" ayting
Maqsad:o'zingizni modellashtirish ob'ektini tanlashni o'rganish, naqshni ixtiro qilishni o'rganish, shuningdek, ko'rgazmaga olib borilishi uchun har qanday element (g'ayrioddiy shakl, tutqich bilan ishingizni ajratib turing.
Material:idish-tovoq namunalari.
Mayl(8 OCLOCK)
bitta). Dymkovskiy "o'tloqdagi ot"
Maqsad:dykovskiy rasm chizish elementlarini - doiralar, ballar, urish; Dymkovskiy bo'yash ostida porli ko'rinadigan yorqin naqshlar bilan ot rasmini chizishni o'rganing.
Material:"GUUOOAOAS" bo'yoqlari; Namunalar yoki dymkovskiy rasm chizish tasvirlari; Musiqa V.A. Sonatasdan Mototart "Turk Rondo" katta malakada.
2). Gorodetskaya rasm "krujka va gulda bezak bilan bezatilgan"
Maqsad:gorodsskoy rasmlari - kurtaklar, barglar, pushti va ko'k gullari, shaharlar rasmidagi gulli gulchambar bilan bo'yoqlarni bo'yashni o'rganing.
Material:"GUUOOAOAS" bo'yoqlari; namunalar yoki gorodetskiy rasm chizish tasvirlari; Musiqa S. Rahmankinova "Italiya siyosati"
3). Bolalar uchun kitob-rasm
Maqsad:katta harf va oddiy matnli katlama kitobini tuzishni o'rganish, syujet, rasm vositalarini tanlash.
Material:karton, rangli qog'oz, bo'yoqlar, qalamlar, qalamlar, qaychi, elim.
to'rt). "Yoz go'zal" chizmasi
Maqsad:yozni tasvirlash - tush, o'z xohishingizga ko'ra tanlash uchun rasmni tanlash uchun uni xayolparastliklarda qanday sarflashni xohlaysiz.
Material:bo'yoqlar, qalamlar, qalamonlar; Yoz haqida she'rlar; "Valts gullari" baletdan "Valts gullari" musiqasidan tortib "Valts gullari".
Maktabgacha yoshdagi tasviriy san'at - bu shaxsni rivojlantirish yo'lida o'zini ifoda etishning asosiy usullaridan biri. Tabiiy va faslning rasmlari, bolalarda estetik va hissiy idrokni shakllantirish. Maxsus ijodiy javob yoz mavzusini keltirib chiqaradi. Yoz mavzusida chizilgan, katta guruhda o'z dunyoqarashini rivojlantirish, o'zining dunyodagi dunyoni rivojlantirishga yordam beradi. Bola yorqin sezgilarni va hissiyotlarni o'z rasmlari bilan iliq g'ovak bilan ushlaydi.
Tabiatning xilma-xilligi sizga nafaqat oddiy landshaft motiflarida, balki tanlangan mavzuni ochishga imkon beradi. Bolalar gulli va hayvonlar dunyosini bezovta qiladi. O'rim-yig'im va sog'lom ovqatlanish kabi individual daqiqalar va fitna rasmlari bilan tanishish. Improvizatsiya, ayniqsa jalb qilingan - nostandart hayvonlar, rangsiz chizma texnikalar yordamida ranglar yaratish.
Salom yoz!
Tabiatdagi xotiralar "yoz" so'zi bilan bog'liq birinchi narsa. Bolalardan yoz kunlarini qanday o'tkazishi haqida so'rang va ular yashil o't, yorqin quyosh, iliq ko'llar haqida mamnuniyat bilan gapirishadi. Shuningdek, ular sizning bayramingiz haqida hikoyalar bilan ishtiyoq bilan ko'tarishadi va uni o'z rasmlarida namoyish etishga harakat qilishadi.
Kasb paytida, bahor haqida o'tgan sinflar bilan parallel ravishda o'tkazing. Aprel, aprel va may oylarini eslaganimni so'rang. Birgalikda qanday bayramlarni birgalikda nishonlayotganingizni eslang - Maslenitsa, Fisih, 1 may va yangi mavsum bilan birga keladi. Bahor va yozgi tabiatning xususiyatlarini taqqoslang.
Bolalarni dala, o'rmonlar va o'tloqlarni jalb qilishni taklif eting. Menga o'tloqli ko'k va daryolar tasvirlangan gorizontal tekis chiziqlardan foydalanishlariga yordam bering. Vertikal chiziqlar bilan, baland daraxtlarni durang uchun o'rgating. Tayyorlangan yo'l chiziqlari va yo'llarini egiradi. Lyukning o't va barglar bilan qanday tasvirlanishi mumkinligini ko'rsating. Rasmda bolalarga bunday tafsilotlar va alomatlar kabi tafsilotlar va alomatlar kabi, bulutlar, butalar, quyosh va uning nurlari kabi.
Bolalarda darslar jarayonida tlasel yoki qalamlarni saqlash mahorati yaxshilanmoqda. Qo'llar qo'lining ishining silliqligi ishlab chiqariladi. Ob'ektlarni fazoviy idrok etish, ularning hajmi va bir-biriga bog'liqligi shakllanadi. Bu yilning umumiy munosabatlarini rivojlantirish va insoniy dunyoqarashni rivojlantirishga yordam beradi.
O'shda kim o'tiradi?
Bolalar bog'chasida hasharotlarni chizish jismoniy va vizual xotirani ulaydigan kasbdir. Hech bo'lmaganda hayotda bir marta, maktabgacha kamera hasharotlarni yaqinlashtirishi, uni qo'lida ushlab, batafsil o'rganishi mumkin. "Savol-javob" suhbatida siz ko'rishga muvaffaq bo'lgan qo'ng'izlar, ninaogramma va kapalaklarni bajonidil ro'yxatga olasiz. Bu bolalarga tasvirni xotirada takrorlash, tahlil qilish va unga munosabat bildirishiga imkon beradi.
Bolalarni inspersiyalar emakla va uchish kabi tasvirlarni taklif qiling. Plastik musiqa mashqlarini bajaring.
Xudoning sigirini jalb qilishni taklif eting. Bugning tanasini qanday bo'yash mumkinligini ko'rsating:
- Qizil oval bilan boshlang, uni yarmiga ajrating.
- Boshingizni va ko'zingizni torting.
- Shim kiygan panjalar, mo'ylov va nuqta qo'shing.
- Uni ko'katni ko'kariyani qo'shing
"O'tdagi xato" mavzusida chizilgan, katta guruhda yanada batafsil in'iklash yordam beradi. Setsion element sizga joylashuv mexanizmi - katta ob'ektlardan kichikgacha kichik ob'ektlardan ajratishga imkon beradi. Vizualizatsiya jarayonida mantiqni rivojlantiradi. Chakkalarni chizish va qo'ng'iz uylari simmetriya qurilish mahoratini oshiradi.
Ishlarni bolalar bilan bir katta vatanda birgalikda o'qilishi yoki tayyor mehnatdan bitta katta kompozitsiyani yaratish mumkin. Hasharotlar mavzusidagi katta guruhdagi bunday sovrinlar kollektivlik bolalarini rivojlantirish va bolalarda hamkorlikning rivojlanishiga yordam beradi.
Alifbo sog'liq
Sog'liqni saqlash mavzusi bo'yicha katta guruhga chizish to'g'ri ovqatlanishni o'z ichiga oladi. Maktabgacha tarbiyachilar yozda qaysi meva va sabzavotlarni ko'paytirishlari mumkin, bu o'rmonda qanday meva va qo'ziqorinlarni topish mumkin. Rasmlar bilan rasmlardan foydalanish, viktorinada bolalar bilan o'ynash. ULAR BILAN BOShQA HAYoTINI HAYoT HAYoTINI KO'RING
Ushbu darsda sog'lom turmush tarzining foydalari haqida darsi yordam beradi va to'g'ri ovqatlanish sohasidagi bilimlar tuzatiladi. Meva va sabzavotlarni chizish, xotira yoqilgan. Rangni idrok etish, ildizning to'yingan ranglari tufayli rivojlanadi.
Shunga o'xshash vazifalar katta guruhda "non - hamma bosh" mavzusida chizilgan. Tafsilotlarning batafsil tasviri, shuningdek, ko'rik-vizual tadbirlarni ishlab chiqishga yordam beradi. Shaxsiy tafsilotlarning tasviri kichik ta'sirni rivojlantirishga yordam beradi. Nonning hosildorligi va foydasi mavzusida axloqiy jihatdan va oziq-ovqatga chuqurroq munosabatda bo'lish.
Sehrli gullar
O'simliklar va ranglarning umumiy g'oyasiga asoslanib, bolalar improvizatsiya qilishni boshlashlari mumkin. Katta guruhda "ajoyib gullar" ga chizish sizga fantaziyadan to'liq foydalanishga imkon beradi. Bu butun ijodiy salohiyatni aniq tafsilotlar bilan cheklamasdan ochib berishga imkon beradi. Ushbu kasbdagi maxsus lahzadir, masalan, o'z qo'llari, gubkalari va paxta tayoqlari kabi nostandart rasmlarni ishlatishdir. Masalan, "mehmon" nomidan g'ayrioddiy hikoya bilan keling, natijada gullab gullar paydo bo'lishi kerak.
Vazifalar davomida bolalar barglar shaklida kelib chiqishga yordam bering. Bitinglar va kurtaklarni katta, yorqin va rang-barang bo'lishga harakat qiling. Nostandart buyumlardan foydalanish, siz "gul gullariga" imkon berishingiz mumkinligini ayting:
- Kichik inflorescences paxta tayoqchasini aniqlashga yordam beradi.
- Palmlar, barmoqlar qog'ozga barglar va barglarning izohlari va gulbarglar paydo bo'ladi.
- Shimgich yordamida siz bema'ni kurtaklarni chizishingiz mumkin.
Noqonuniy bo'lmagan fanlar, paxta paxta paxtalash guruhlari bilan chizish bolalar bog'chasi guruhida bolalar g'ayrioddiylikka olib keladi, bu bolalarga ijobiy yondashuvni shakllantirishga imkon beradi. Ijodiy fikrlash va xayoliy parvozni rivojlantirishga yordam beradi.
Yigitlarga yordam berish uchun g'ayrioddiy hikoya bilan kelishga yordam bering. Mashg'ulotlar natijalariga ko'ra, bolalarga gulingiz haqida aytib berish imkoniyatini bering. Kichik ko'rgazmani tashkil qiling.
Katta guruhda an'anaviy bo'lmagan rasmlar bo'yicha mavhum sinflar
Mavzu: "Salom yoz"
Maqsad: - Bolalarni "Klixografiya" an'anaviy bo'lmagan rasmlar jihozlari bilan tanishtiring. Bolalarni naycha va guruch va paxta tayoqchlari bilan chizish usuli yordamida rasm chizish usuli bilan tanishtirish.Tug'ilgan yozgi yozgi kayfiyatga mos keladigan bo'yoqlarning rangli diapazonini mustaqil ravishda tanlash qobiliyatini shakllantirish. Rangni his qilish, barmoqlar va cho'tkalarning sayozlik ta'sirini yaxshilang. Ijodkorlikning natijalariga ijobiy javob keltiradi. Ichidatabiatga qiziqish, sevgi va ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.
Materiallar:Guacholor bo'yoqlarini chizish uchun oq qog'oz varaqalar. Kokteyl naychasi, naychalar, guruch, elim, prezkinpalar, plitalar, plitalar uchun stakanlar uchun stakanlar.
Sayohat kursi. 1. Hissiy munosabatni yaratish.
Birgalikda biz olamiz
Va tabassum va tabassum
Biz dahshatli to'siqsiz emasmiz
Agar biz do'stona bo'lsak!
2. Syurpriz lahzasi.
O'qituvchi. Kimdir bizni derazaga tashladi
Xatga qarang
Ehtimol, bu quyosh nuri
Bizga nima teginmoqda
Ehtimol, bu vorobanyko
Suzuvchi yirtqichmi?
Bolalar bizga kim yozganini bilishni xohlashadi?
"Salom bolalar! Mening ismim sichqoncham. Mening hikoyamni tinglang. U erda ko'plab o'rmonlar bo'lgan. Ammo endi odamlar tabiatga zarar etkazmaydilar. Shuning uchun o'rmonlar kamroq va kamroq bo'ladi. Odamlar daraxtlarni kesishdi, hech narsa ekmadi. Daryolar va ko'l quruq edi, hayvonlarning hammasi suvsiz vafot etdi. Va nihoyat, odamlar qilganlarini tushunishdi, ammo juda kech bo'ldi. Menga va mening o'rmonimga yordam bering. "
O'qituvchi: Yigitlar, o'rmonli yordam beradimi? O'rmonni chizasizmi?
Bularning barchasini va boshqa narsalarni jalb qilishga nima yordam beradi? (Agar bolalar darhol javob bermasa, to'g'ri javobni - qo'l va barmoqlarga erishish uchun.
Ayting-chi, uzoq, qiziqarli kunga tayyor bo'lish, o'zingizni kuchli va quvnoq his qilish uchun, ertalab nima qilyapmiz? Biz nima qilyapmiz? (Zaryadlash).
O'ngdan! Shunday qilib, rasm chizishni boshlash uchun barmoqlarimizni ishlash uchun pishirishingiz kerak. Keling, ular bilan o'ynaymiz.
Barmoq o'yinlari "Ramil
Biz go'zal gullarmiz
(Siqish va siqish va siqish)
Biz uchun juda yaxshi ko'ramiz
(Keyingi)
Kelebeklar, xatolar.
Chaqaloqlar Bizning nomimiz "romashka"
(Barmoqlaringizni siqish va siqish)
Har bir onaning bolalari bor -
(Barmoqlaringizni navbat bilan harakat qilaman)
Hamma chiroyli, yaxshi.
O'qituvchi: - Qo'riqchi, siz chizishni xohlaysizmi? Keyin stol orasidagi joylarni oling.
Va yana nima dog 'tushirishingiz mumkin? (Flomsterlar, bo'r, testellar va bo'yoqlar)
Suhbat:
Barchasini birga eslaylik va fasllarni sanab bering.
Va hozirda yil nima?
Bolalar, yoz qanday rangda? (Bolalar quyoshli yozda yorqin bo'yoqlar ro'yxatiga kiritilgan)
Va faqat yozda uchadigan va gullarga juda o'xshash hasharotlar haqida nimalarni bilasiz? (Kapalaklar)
Amaliy qism:
O'qituvchi: Sehrli tayoqchani quyib, urug 'ekib, balandroq va balandroq o'sishni boshladim. Va yuqori maydalangan daraxt o'sdi.
O'qituvchi tushuntiradi.
Somonning uchiga bir tomchi bo'yoqning pastki qismiga qo'ying, harakatni o'zgartirib, harakatni o'zgartirib, biz filiallarni tayyorlaymiz.
O'qituvchi: Va yana nima durang qilinadi. Nima deb o'ylaysiz?
Bolalar: Quyosh
O'qituvchi: To'g'ri, biz guruchni chizamiz! Va - Ha! Bu nafaqat porridge, balki durang. Birinchidan, tassel elim bilan bulg'anib, quriting, so'ngra bo'yoq quyoshini, nurlarini torting. Qanday go'zal ekanligi qanday paydo bo'lishini ko'ring. Quyosh ovoz balandligi va iliqlashganga o'xshaydi. Va siz gullar cho'tkasi bilan gul chizishingiz mumkin.
Va endi ish uchun ishlash vaqti keldi.
Chizog'ini chiroyli qilish uchun nima qilish kerak?
Siz qattiq harakat qilishingiz va sevgi bilan chizish kerak. Bolalar durang.
Bolalarning mustaqil faoliyati. Bolalardan portlatish orqali har bir bola yog'och va novdalarni tortadi.
Bugun biz charchadik va ehtimol charchadik
keling, FIZKulsulmintku qilaylik.
"Fizulultminutka" Daraxtni chayqash "
1. Daraxt chayqash
Bulutlardagi biron bir joyda (chap tomonda tanani silkit)
Bulutlar suzmoqda
Qo'llarida. (Qo'llar ko'taring)
Bu qo'llar kuchli
Kashtado'zlikdagi rut
Osmon ko'klarini ushlab turing
Yulduzlar va oy.
2. Shamol bizga yuzida uradi
Qishloq qotib qoldi. (Chap tomonda tanani silkit)
Shamol tinchroq jim, tinchroq (Squats)
Qishloq hamma yuqori. (Paypog'iga turing, torting)
3. Shamol jim afali
O'ngga, chapga qoldiring: (jismni chapga siljiting)
Tortishish va ikkita qiyalik (bahor yonbag'irlari)
Zarang barglarini qisib yubordi. (Qo'llarini ko'taring, mahamlar)
Bolalar ishini tahlil qilish.
Bolalar ishni ko'rishadi.
Sarlavhalarini ularning rasmlariga bering.
Ular qanday usullarni bo'yashadi.
Qaysi materiallardan foydalanilgan
Qanday kayfiyat bolalarning rasmlarini keltirib chiqaradi.
Bolalar, biz albatta rasmlarimizni daraxtga yuboramiz. Umid qilamanki, biz unga yordam berdik.
Olga Chixerova
"Yoz haqida rasmni" noan'anaviy rasm chizish uskunalari (bosma palmalar) yordamida chizish bo'yicha mavhum guruhlar
Maqsad:Bolalarga yozning rasm belgilari, noan'anaviy rasmlar bilan taqqoslaganda aks ettiriladi (bosqichma-bosqich).
Vazifalar:
1. Vizual faoliyatga qiziqishni shakllantirishda davom eting.
2. Bolalarni noan'anaviy chizma texnikasi bilan tanishtirishda davom eting (Palatalar).
3. Faoliyatni, mustaqillik, farzandlarning ixtiro qilish tashabbusi bilan rag'batlantiring.
4. Estetik idrokni, badiiy ta'mni rivojlantirish, yaxshi ta'sirchan qo'llarni rivojlantirish
5. Sportning qisqacha qiziqish, estetik idrok tilini o'rgatish, tabiatga muhabbat o'rgating.
Dastlabki ish: Kitob, rasmlar, rasmlar, yoz haqida she'rlardagi misollarni ko'rib chiqing.
Uskunalar va materiallar:Yozgi yozgi rasm chizilgan (bolalar kitoblari, guoehe, Vattika, cho'tkalar, papkining (bolalar soni, lena magnationasi bo'yicha) rasmlar chizilgan rasmlar.
Metodologiya:
(Bolalar stolda o'tirishdi, o'qituvchi topishmoqni keltirib chiqaradi).
O'qituvchi:
Quyosh pishiradi,
Linden gullari.
Javdar uxlamoqda
Qachon sodir bo'ladi? (Yoz)
Bolalar: Yoz!
O'qituvchi:Bu to'g'ri, yoz va yozning alomatlari nimalarni bilasiz?
Bolalar:Quyosh porlaydi, gullar gullaydi, kapalaklar uchadi, asalarilar.
O'qituvchi: Yozni yoqtirasizmi? Yozda nima qilasiz?
Bolalar: Biz suzamiz, quyoshrate, o'ynaymiz.
O'qituvchi:To'g'ri yigitlar. Yozda sizlardan birortangiz yozda bo'lganmi? O'rmonda nima ko'rdingiz?
Bolalar:Turli xil daraxtlar, butalar, gullar, kapalaklar.
O'qituvchi:Yigitlar, yoz vaqti maxsus - shoirlar she'r yozadilar, bastakorlar musiqa va rassomlar rasmlarni yozadilar. Shunday qilib, biz bugun san'atkor bo'lishga harakat qilamiz va yoz haqida yoz haqida rasm yozamiz. Va men eng muhim rassom bo'laman va sizga yordam beraman.
O'qituvchi bolalarga avval o'tlarni jalb qilish kerak bo'lgan bolalarga tushuntiriladi, keyin qayin, quyosh nuri, kapalak, kapalaklarga barglar va cho'tkani gullar va bulutlar bilan sinab ko'ring. Xurmoni muloyimlik bilan chop eting va chiroyli izlanishni olish uchun kaftni to'liq bosing.
O'qituvchi:Ammo avval gimnastikadan xursand bo'lamiz.
Gimnastika "Quyoshli"
Sveti, Sveti, Quyosh! (Qo'llari keskin)
Yashil qutbda (barmoqlaringizni birma-bir egilsin)
Oq bug'doyda
Sof sabzi bo'yicha,
Egarimizda,
Qizil gulda.
O'qituvchi: Endi davom eting.
Bolalarning mustaqil ishi.
Sounds Music P. I. Tchayovskiy "fasllar"
Kichkintoylar yashil bo'yoq xurmolarida ko'krak qafasi, qayinda barglar - quyosh chizish - quyosh chizish - yana qizil bo'yoqni torting, kapalakni torting.
Keyin tassel gullar va bulutlar bilan bo'yalgan.
(Tutor bolalarga biror narsa ishlamasa, bolalarga yordam beradi).
O'qituvchi:Yaxshi qilingan bolalar, bu siz juda chiroyli rasmingiz bor. Siz charchadingiz va dam olaylik.
Fiz. Bir lahzada:
"Biz o'rmonda birga biz boramiz"
Birgalikda o'rmonda biz boramiz
Robing qilmang, xafa bo'lmang.
Bu erda biz o'tloqda qoldiramiz. (Joyida yurish)
Atrofida ming rang! (Qo'llarni tomonlarga torting)
Mana, xamoomil, Vasilek,
Medicer, Bash, yonca.
Gilam yugurish
Va o'ngga va chapga. (Ohista egilib, chap oyog'ini o'ng qo'l bilan ushlang, so'ngra chapga, chap qo'lni o'ng tomonga)
Osmon tutqichlariga cho'zilgan
Umurtqa pog'onasi cho'zildi. (Qo'llarini ko'tarish)
Hammamiz dam olishga muvaffaq bo'ldik
Va yana yana o'tirdi (Bolalar o'tirishadi)
O'qituvchi: Siz qanday ajoyib rasm bor. Va sizga nima ko'proq yoqdi? (bolalar javoblari)
(O'qituvchi yoz haqida she'r o'qidi.)
O'qituvchi:
Bu erda juda chiroyli va yaxshi
Ammo bugungi kunda bo'yoqlar juda charchagan
Chiroyli yoz ular bo'yalgan
Bo'yoq daraxtidan uzoq taqlid.
Rasm go'zal ertakda bo'lgani kabi chiroyli chiqdi.
Barcha ranglar - bu go'zallik!
Siz qanday ranglarni hayratda qoldirasiz!
O'qituvchi:Xo'sh, bu erda biz siz va rasm chizdik va dam oldik, ammo endi siz bilan yoz haqida qo'shiq aytaylik. (Bolalar minus ostida qo'shiq kuylashadi »Bu erda bizning yozimiz" bastakori E. Krilova.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Maqsad: Atrofdagi dunyoning sub'ektlari va hodisalari, san'at asarlari, badiiy va ijodiy munosabatlarni shakllantirish.
"Kuzgi daraxtlar" keksa guruhiga rasm chizish uchun mavhum. Vazifalar: bolalarga turli xil daraxtlarning tasvirlarini yarating va ularni tuzing.
Ushbu darsda noan'anaviy texnikada chizilgan "Yil o'qituvchisi" tuman tanlovida men tasvirlangan.
"Mening oilam" katta guruhiga chizish bo'yicha mavhum sinflar AKTdan foydalangan holda eski guruhda rasm chizish darslarining tezisligi. Mavzu: "Mening oilam" maqsadi: Oila haqidagi bolalarning taqdimotini shakllantirish.
"Qish-qish" ning eski guruhidagi mavhum amaliyot darslari! Responcak rasmlari. Mavzu: "Qish - qish!" Maqsad: 1. Bolalarni qish va go'zalligi yoritgichlarida nishonlash uchun o'rgating. 2. Davom etish.