Tayyorlov guruhiga chizish bo'yicha mavhum tugun. Rossiya bayrog'i

San'atning o'ziga xos xususiyatlari, uning turlarining turli turlari xususiyatlari badiiy faoliyatni o'ziga xos tarbiya, o'spirin avlodni o'rganish va rivojlantirishning o'ziga xos tarbiyasi yaratadi.

Vatrilardagi vatanparvarlik tuyg'ulari, o'z vatanlariga, maktabgacha tarbiyachiligini tabiatning geografik g'oyalar va tanishishlarini bilish, shuningdek, kundalik aloqa va badiiy ishlarda ham turli sohalarda amalga oshirilishi kerak.

Dastur tarkibi:

Bolalarda Rossiya haqida bilimlarni engillashtirish, eng oddiy geografik g'oyalarni shakllantirish, "boy", "katta", "katta mamlakat" tushunchasini aniqlang.

Bolalarni rasmlarning xarakteristik xususiyatlarini uzatishga, ularning taassurotlarini aks ettiradi, kompozit qobiliyatlarini aks ettiradi.

Tabiat uchun sevgini ko'taring

Dars uchun materiallar:

Daraxtlar, o'rmonlar, Rossiya Federatsiyasining xaritasi, Janubiy va Sibir daraxtlarining tasviri bilan ikkita tartib.

Dastlabki ish:

Ilovalar, rasmlar, she'rlar, tabiat hikoyalarini ko'rib chiqing.

Daraxtlarning alohida qismlarini chizish.

Tasdiqli voqeani tuzish

D / va "nima o'sadi".

Ishlash usuli.

Bolalar stullarni sepadilar

O'qituvchi: "Hamma uning tug'ilib o'sgan joyni yaxshi ko'radi va u erda bolalar bog'chasiga va maktabga, u bolaligida o'ynagan uy, maktabga bordi. Shunday qilib, asta-sekin Vatelning sevgisi, o'z mamlakatiga.

Repetti rus Federatsiyasi xaritasini o'tkazadi. She'rni o'qiydi: "Mening mamlakatim qanchalik buyuk!

Uning kengligi qanchalik keng!

Ko'llar, daryolar va dalalar,

O'rmonlar va dasht va tog'lar!

Mening mamlakatim tarqaldi

Shimoldan janubgacha!

Bahorning bir chetida bo'lganda,

Boshqa va qor va bo'ronda.

Va mening mamlakatimdagi poezd

Chegarasidan chegaraga

Kamida o'n kun

Keyin zo'rg'a hukmronlik qildi. "

O'qituvchi: - Sizlar oldingizda Rossiya Federatsiyasi xaritasi tomonidan.

Bizning vatanimiz tomonidan tasvirlangan.

(Uning chegaralarida agar so'ralsa, bolalarni namoyish etishlarini so'raydi).

O'qituvchi: "Bu kattalikda nima?

Bolalar: "Katta, juda katta. Poezdda Rossiya bir kunlik samolyot bilan uchib ketayotgan bir necha kundan keyin kesib o'tishi mumkin. G'arb tongida, sharqiy kechqurunda. Mana, bunday katta mamlakat, minglab kilometrlar ko'p.

O'qituvchi: "Bolalar, xarita biz bilan turli xil ranglar bilan tasvirlangan.

Ko'k nimani anglatadi? ".

Bolalar: "Bu dengiz, okeanlar, daryolar, ya'ni I.E. suv ".

O'qituvchi: "Ammo sushi turli xil ranglarda bo'yalgan.

Juda ko'p sariq bo'yoq bor.

Nima bu? Bu (cho'l) jigarrang - (tog'lar).

Yashil rang nima? (o'rmonlar, tekisliklar).

(O'qituvchi bolalarning javoblarini sarhisob qilmoqda).

Mamlakatimizda o'rmonlar juda ko'p, daryolar, dengizlar tog'lar bor.

U boy, ammo bu boylik ortadi, shunda biz tabiatimizni olib boramiz.

She'rni o'qiydi: "Men tog 'jinsini ko'rmoqdaman,

Men daryolar va dengizni ko'raman

Bular rus rasmlari,

Bu mening vatanim

Va endi biz sayohatga boramiz va Rossiyaning turli burchaklariga qaraymiz. Avval biz mamlakatimiz janubiga tashrif buyuramiz. "

O'qituvchi nazorat qutisini (NR: Krasnodar hududini) nishonlaydi va Moskvadan janubga borish uchun qanday masofani ko'rsatadi.

O'qituvchi: "Keling, ushbu chekkaning tabiati bilan tanishamiz. "

She'rni o'qiydi : « Men qayin orasida o'smadim

Men filiallar ostida o'smadim,

Men kulrang sovuqni kuylamadim

Bo'ron - qor bo'ronlari

"Kuban" da, men o'sganman

Mening qarindoshlarim aniqroq

Bizning janubiy qirralarimiz:

Dashtlar juda katta ... "

Bolalar tabiatni ko'rishadi, tanish daraxtlarni (palma daraxtlari, kitlar, emanlar) deb ataladi, tuzilish xususiyatlarini, o'sish xususiyatlarini tushuntiring.

O'qituvchi: "Sammal xurmo daraxtlari bizni ziyorat qilishga taklif qiladi, nozik kitiklar tomosha qilmoqda, kuchli emanlar yorqin quyoshdan olinadi.

Janubiy tabiat bilan biz uchrashdik, endi biz Rossiyaning boshqa burchagiga boramiz - Sibir (bayroq xaritasidagi eslatmalar).

Siz bolalarni ko'rasiz, Moskvadan uzoq masofani bosib o'tish uchun harakat qilishingiz kerak. "

She'rni o'qiydi: "Sibirga g'amxo'rlik va qat'iy:

Hammasi barchasini boqadi, harakat qiladi,

Ammo eslatma: narsalar juda ko'p!

Sibirdan dangasa emas!

Bu erda siz o'rganishingiz mumkin bo'lgan bola

Baliq, sabzavotlar ko'tariladi,

Ulkan o'rmon bilan do'stlar

Uning boyligi topildi. "

Bolalar Sibirning tabiatini ko'rib chiqmoqdalar.

O'qituvchi: "Moskva viloyatida uchrashishimiz mumkin bo'lgan va qarag'aylar o'sib, ovqatlanishadi, faqat bu daraxtlar ancha ko'p.

Katta, jirkanch novdalar bilan qudratli. Qarag'ay gigant kabi turadi, ular umuman pastroq ko'rinadi.

Mana, bolalar, qanday farq bor va biz buni bugun chizishga harakat qilamiz. "

Tutor jismoniy hujumni o'tkazadi.

O'qituvchi:"Glade eman yashil rangida

Men osmon tojiga cho'zdim.

(Tortish - qo'llar yuqoriga)

U o'rmon orasida filiallarda

Saxiylik bilan xursand.

(Tortish - tomonlarga qo'llar)

Va qo'ziqorin tubida o'sadi

Ular hozir juda ko'p!

Dangasa bo'lmang va o'zingizni erkin his qilmang

Qo'ziqorinlar uchun egil!

(oldinga siljish)

Mana, qurbaqalar pokakala

Bu erda suv juda oz,

Va kukuni xursandchilik bilan sakrab chiqadi

To'g'ridan-to'g'ri hovuzga, boshqacha emas.

(joyida sakrash)

Xo'sh, biz ozgina boramiz,

Oyog'ingizni ko'taring!

(joyida yurish)

Ular o'xshash ko'rinardi, kesishdi

Va maysada yiqildi!

(Bolalar stullarda o'tirishadi)

O'qituvchi: "Endi boring, kartalarni oling va qanday tabiatni jalb qiladigan narsani bilib olasiz. "

(Kartalarda daraxtlar chizilgan: bitta palma daraxtida, boshqalarni eyish)

Qabul qilingan karta bo'yicha bolalar jadvallarda tarqaladi.

(Hayvonlar bir xil stolda turishadi: ayiq, tulki, quyon, boshqa: maymun, to'tiqush)

O'qituvchi: "Naqshning uchastkasini o'ylab ko'ring. Qanday qilib daraxtlar bor. Ulardan bir nechtasi bo'lishi mumkin va butun taglik bo'lishi mumkin. "

O'qituvchi bolalarga o'xshab, uzoq reja va yaqin joyda joylashgan.

Chizma jarayonida o'qituvchilar kengashga, ko'rsatuvlarga yordam beradi.

Oxir oqibat, bolalar tartibda o'zlarining asarlari bor. Biri durnang - palma va quyosh, boshqa qaramog'ida.

Bolalar o'zlarining rasmlari uchun to'g'ri joy topadilar.

Tahlil tahlil qilinadi.

"Mamlakatim azizim" qo'shig'i ostida - guruhdan chiqing.

Saveleva Oksana Gennasievna

"Mening mamlakatim mening bayroqim" dagi to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining mavhum faoliyati

Burchevskaya Anastasiya Sergeevna, MBOU "Shega maktabining 1-maktab" o'qituvchisi bilan. Melikovo, Tomsk viloyati.
Materialning tavsifi: Sizga "Mening mamlakatim mening bayrog'im" mavzusida to'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlari bo'yicha mavhum o'qishni taklif qilaman: "Mening mamlakatim mening bayroqim." Ushbu material eski guruhning o'qituvchilar uchun foydali bo'ladi. Integratsiyalashgan darslarning ushbu mavhumlari davlat bayrog'i haqida bilimlarni aniqlash va kuchaytirishga qaratilgan.
Node mavzusi: "Mening mamlakatim mening bayroqim"
Guruh: katta
Dastur: "N.E tug'ilishidan maktabgacha maktabgacha ta'lim" ning taxminiy dasturi. Veracs, TS Kommarova, MA Vasilyeva GEFga muvofiq.
Qo'shma tadbirlar shakli: Integratsiyalashgan tugun
Tashkilot shakli: Guruh
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "Kognitiv rivojlanish", "Ijtimoiy-kommunikatsion rivojlanish", "badiiy - estetik taraqqiyot", "Nutqni rivojlantirish".
O'qitish - uslubiy to'plam:
1. "Tug'ilgandan maktabgacha" dasturi bo'yicha kompleks klass N.E. tomonidan tahrirlangan. Veracs, TS Kommarova, MA Vaasileva. Katta guruh \\ avt. -O. N.V. Slobodina. - Volgograd: o'qituvchi, 2012 yil.
2. To'g'ri - "Rossiya Federatsiyasining davlat ramzi"
Maqsad: Mamlakat davlat ramzi to'g'risidagi bilimlarni umumlashtirish va chuqurlashtirish - bayroq.
Vazifalar:
Ta'lim: Lug'atini yaratish va faollashtirish, zamonaviy bayroqlarning ramzali qiymatining ramziy qiymati haqidagi bilimlarni takrorlash, lug'atni kuchaytirish uchun zamonaviy bayroq qiymatini bilish.
Rivojlanayotgan: Maslahat, hissiy ahamiyatga ega bo'lish, umumiy motor malakasini oshirish va muvofiqlashtirish, harakat bilan nutq, vizual va auditoriya e'tiborini rivojlantirish, ijodiy tasavvurlarni rivojlantirish, fikrlash bilan bog'liq nutqni ishlab chiqish.
Ta'lim: Tengdoshlarning munosabatiga, davlat bayrog'i, vatanparvarlik tuyg'ulariga qo'shma faoliyatda badiiy so'zlarning ranglariga, vatanparvarlik tuyg'ulariga hurmat ko'rsatishga hurmat bilan munosabatda bo'lish.
WordWord: Rossiya, Vatan, bayroq, sahna, davlat ramzi.
Usul va texnikalar:
Vizual - Rossiyaning davlat ramzlari, jismoniy hujum, unumdor faoliyat ko'rsatayotganligini ko'rsatadi;
Og'zaki - suhbat, badiiy so'zdan foydalanish;
Amaliy - bolalar, didaktik o'yin, aks ettirish;
Hissiyaviy faoliyatni oshirish usuli - bu kutilmagan voqea.
Materiallar va uskunalar: Pino, TOY Pincchio, Bayroq (bolalar soni bo'yicha), magnitofon, musiqiy lentalar, ot, ruscha, elim, elim, choyshablar, choyshab, yeb, elim, yeb, elim, choyshablar, yeb, elim, choyshablar, yeb, elim, choyshablar, choyshab, mumi qalamlari. , Firoge, quruq salfetkalar, nam salfetkalar uchun rangli chiziqlar.
Rejalashtirilgan natijasi:
Qiziquvchan, faol - Suhbatda samarali faoliyat sohasidagi faoliyati.
Hissiy jihatdan javob beradigan - adabiy va musiqiy asarlarga hissiy munosabatning namoyon bo'lishi.
Muloqot va kattalar va tengdoshlar bilan o'zaro munosabatlar usullari bilan ta'minlangan - ishlarni bajarish jarayonida tengdoshlar bilan o'zaro aloqada bo'lish qobiliyati; Tinglash va faol muhokama qilish, savol bering, savol bering va ularni xabardorlik va tajriba doirasida ularga javob bering; Sizning taassurotlaringiz bilan o'qituvchi va bolalar bilan bo'lishish qobiliyati.
Aqlli va shaxsiy vazifalarni hal qilishga qodir - mustaqil faoliyatda chizilgan, asboblar, anjumanlar; Shablon yoki usiz yordamida qiziqarli va qiziqarli tasvirni yaratish istagi; xulosa chiqarish qobiliyati;
Universal ta'lim shartlarini o'zlashtirish - 15-25 minutga e'tibor qaratish qobiliyati;

Tugunning harakatlanishi:

O'qituvchi bolalarni qutlaydi, ijobiy hissiy munosabatni belgilaydi. Bolalar va o'qituvchilar doirada turishadi va zaryadlashni amalga oshiradilar:
Salom, ko'k osmon,
Salom, quyosh oltin,
Salom, bepul shabada,
Salom, kichkina eman,
Biz o'z ona yurtimizda yashayapmiz
Barchangizni qabul qilaman!
O'qituvchi: Bolalar, biz kutib olamiz va ishga kirishamiz. Boshlaylik. Men darsga borganimda, kimningdir kitobini topdim. Uni kim yo'qotganini taxmin qilaylik.
Bu uzun, yog'och bola,
Balov va Chalunta,
Kalit u qidirdi
Va Qorabalardan - do'stlar barabanidan o'zlarini qutqarishdi.

O'qituvchi: To'g'ri, bu pincchio. (O'qituvchi Pinokchio o'yinchoq va uning ismi haqida gapiradi)
Pincchio: "Salom bolalar. Men maktabda o'rganyapman va men uy vazifasini so'radim. Va men yolg'iz men uni engish va sendan so'rab, iltimos, iltimos, iltimos, iltimos, iltimos, iltimos, iltimos, iltimos, iltimos, iltimos, iltimos, iltimos, iltimos,
O'qituvchi: Bolalar, biz Pincchioga yordam beramiz. Xo'sh, birinchi vazifani o'qiylik:
1. Mamlakatimizning ismi nima? (Bolalar javoblari)
2. Va qaysi davlat belgilarini bilasiz? (Bolalar javoblari)
3. Mamlakatimizning bir ramzi haqida menga ayting. Va siz bilasiz, agar siz topishmoqni taxmin qilsangiz:

Bayram, dam olish kuni!
U bilan kim uchrashadi?
Men do'stim, do'stim -
Qizil, kichik ...

O'qituvchi: Juda qoyil. Rossiya bayrog'i qanday ko'rinishini eslaylik. Buning uchun menda har biringiz uchun topshiriq bilan konvert bor. Qarang va vazifa.

D / va "bayroqni to'plang"

O'qituvchi: Siz olgan vazifangiz bilan. Bayroqning har bir rangini nimani anglatishini bilasizmi?
Oq rang - tinchlik va poklik.
Ko'k - osmon rangi.
Qizil strenie - yong'in va jasorat.

O'qituvchi: To'g'ri, siz juda yaxshisiz. Endi men sizga bayroqimiz qanday paydo bo'lganligini aytib bermoqchiman. (Hikoya davomida barcha bayroqlar namoyish etiladi - ot dumi bilan qizil mato bilan, trikolor)

Bayroq - bu kuchning belgisidir. Ko'p yillar oldin, bayroq o'rniga qutb ishlatilgan, bir guruh o'tlardan va unga ot dumini bog'lab qo'ygan. Ushbu bayroqqa qo'shinlar keskinlashtirildi, shuning uchun bunday bayroq uslubga chaqirildi. Keyin qadamlar qizil mato bilan mato qiladi. Shundan so'ng, bizning uch rangli rus bayrog'imiz paydo bo'ldi.
O'qituvchi: Sizningcha, biz Pinokchioga uy vazifasini bajarishga yordam berdik?
Pincchio: Rahmat yigitlar!
O'qituvchi: Bolalar, siz bugun sinfda yaxshi ishladingiz va men sizni Pincchioga sovg'a qilishni taklif qilishingizni istayman. Qabul qilyapsizmi?
(Belgilangan faoliyatning tayyor namunalarini ko'rsatadi, bayroqni ko'rishingiz mumkin bo'lgan narsalarga aniqlik kiritadi, ishlarni bajarish qoidalarini aytib beradi)

O'qituvchi: Men ishni boshlashdan oldin, keling, ajralib chiqamiz. Gimnastika qilishni taklif qiladi:

Men oq rangman - erkinlik, mag'rurlik, shon-sharaf.
Men ko'k rangman - tug'ilgan mamlakatning muqovasi.
Men qizil rangman - kuchli kukunman.
Hammasi birgalikda biz va kuchlimiz.

Yigitlar stoldan tashqariga chiqishadi va samarali faoliyat turini tanlashadi.
Samarali faoliyat uchun ikkita xarajat qiladi.
Bitta stolda vizual faoliyat uchun materiallar: kema va bayroq va bayroq bilan choyshab, mumsimon bo'r bilan.
Ikkinchi stolda asboblar uchun materiallar bor: kema va bayroqning tasviri, rangli chiziqlar (ko'k, qizil), quruq salfetkalar, nam salfetkalar.
Ish paytida o'qituvchi badiiy faoliyatda bolalarni o'z ichiga oladi, bolalarni mustaqil faoliyatga o'z ichiga oladi, ijodiy faoliyatni o'z ichiga oladi, ish paytida bolalarni kuzatadi. Agar qiyinchilik paydo bo'lsa, yordam beradi. Stolda to'g'ri ekish uchun ehtiyot bo'ling.
Ko'zgu: Va bugungi kunda bugungi kunda nima yangilik bor?
Bugungi yangi so'zlarimizni bilib oldik?
Sizningcha, ishlayapsizmi?

Har kuni o'zingiz ko'rgan narsangizni chizing. Siz daryo bo'yida daryo bo'yida yashaysizmi - torting:

Yoki sizning shahar va hududingdagi cherkovi tasvirlangan:

O'zingizning vataningizning tabiatini, ular o'sgan joyni, sevgan qirralarni ko'rsating:

Vatanimda siz ko'p narsalarni jalb qilishingiz mumkin. Kremlni chizish imkoniyati sifatida. Ammo uni chizish juda qiyin, shuning uchun men o'z uyimning guruchiga chekaman. Axir, bu mening kichik vatanim. Bu erda rasmlar misollari, ular murakkab emas:

Uyga durang qiyin emas, lekin bu vatan haqida o'ynaganligi sababli, chizish uchun mavzu yuragini tark etishi kerak, chunki siz qalbni chizishga qo'yishingiz kerak. Misol, men o'rmonlar va daryolar, minoralar, o'tloqlar, oilani jalb qilish uchun juda tez-tez tez-tez tez-tez tez-tez tez-tez tez-tez uchraydi, bu sizning atrofingizdagi yoningizda, bu misollar, bular:

Vatanning boshqacha, bu qayin daraxtlari va shovqinli megapolis, derazadan tashqarida, abadiy merzlot va yarim yilgacha tunda dengiz sohillari yoki palma daraxtlari bilan bir qishloq bo'lishi mumkin. Vatanimga qanday jalb qilishingiz mumkinligini qanday tushunsam bo'ladi? Shunday qilib, bu juda ko'p narsa, dastlabki qarashda A4 formatidagi hamma narsani anglamaydi.

Siz o'z mintaqangizning urf-odatlarini olishingiz mumkin: Tula, shuning uchun Samovani gingerbread bilan chizishingiz mumkin, Yaroslavl - bu borada nima chizish kerak bo'ladi, bakalavrni qanday tortish kerak bo'ladi, ma'lum bir mavzuni qo'llar bilan qaralishi mumkin agar bo'lsa, shaharning.

Ammo, agar sizning shahringiz kichik yoki bu qishloq bo'lsa, qanday bo'lishimiz kerak, keling, derazadan ko'rinishga qaraylik. Ehtimol, cherkov yoki maktab yoki suv nilufarasi bilan to'lib toshganmi? Siz har doim nima dog 'o'ynashni topishingiz mumkin, asosiysi dunyoning dunyosi dunyoni boshqa ko'zlarni kashf qilguvchi sifatida qarashdir.

Bizga qiziq va durang o'ynaydi.

Bu erda bolalarimning vatanimdagi ishlarining ba'zi misollari.

Endi u ko'pincha bunday mavzu quchishi; mening vatanim; Maktablarda yozma yozuvlar, devor yangiliklarini chizish, taqdimotlarni tayyorlash, turli tanlovlarda qatnashish, turli mavzularda qatnashish va bolalar bog'chasida qatnashish, bolalar rasmlar uchun ushbu mavzuni taklif qilishadi.

Mavzudagi fantaziya; mening vatanim; Qayerda ko'tarish kerak ... Vatan, ham, oila, oila, oila, oila, oila, oila, tabiat va siz yashaydigan ko'chada, shuning uchun u chizishni yaxshi ko'radigan narsasini tanlang. Unga Vatan nima ekanligini tushuntiring va uning chizig'i ushbu tushuncha bilan bog'liq bo'lishi mumkin.

Bu mavzu bo'yicha chaqalog'ingizning fikrlaringiz va fikrlarini yo'naltirish uchun shunchaki ishlarning ba'zi namunalari.

Vatan birinchi navbatda Rossiya bilan bog'liq. Va Rossiyaning ramzlaridan biri Tricolordir. Bu erda nafaqat maktab o'quvchisiga, balki bolalar bog'chasining o'quvchilariga ham jalb qilish quvvati ostida. Qayin bilan u eng original ko'rinadi:

Vatan ham Moskva bilan va uning asosiy diqqatga sazovor joylari bilan bog'liq.

Siz shunchaki tabiatni jalb qilishingiz mumkin.

Rus birch va cherkovni chizganingizga ishonch hosil qiling.

Siz ushbu mavzuni fantaziyangizga va yashaydigan joylarga qarab turli xil rasmlarni mutlaqo boshqacha chizishingiz mumkin.

Shunday qilib, Vatan bu raqamni jalb qilishi mumkin:

Siz birinchi bosqichda eskizlar tayyorlash uchun talab qilinadi va ikkinchisida, oila, quyosh, quyoshning batafsil o'yiniga o'ting. Xo'sh, oxirida bo'yash.

Siz bunday daqiqalarni chizishingiz mumkin:

Bolalar bog'chasi va maktab uchun ishlaydi. Bola uchun Vatanning ramzi onasi bilan uydir. Onasi bo'lgan bola, shuning uchun rasmda men bolasi bilan bir ayolni chizaman. Yoki parkda yurishadi, skameykada o'tirib yo'l bo'ylab boringlar.

Kichkintoyga kitob o'qib, kamarda onani chizing. Bola bilan maktabga bor, bola bilan birga borish. Vazifa ko'payadi, yodgorlik uchun yodgorlikni torting; Vaniyat - Bu urushdagi g'alaba belgisi. Vatanning o'ziga xosligi bor. Uyushmalar boshqacha - uy, hovli, kapital.

Rasmlar. Onam va o'zimning va vataningiz haqidagi tasavvuringizga muvofiq chizish.

Native landshaft - bu bolaligida yuradigan joy.

Onam bilan birga rasm.

Vatanilik mavzusi eng muhimlaridan biridir. Ushbu mavzudagi rasmlar yoki ko'rgazmalar bolalar bog'chasida ham, maktabda ham o'tkazilishi mumkin.

Shunday qilib, Rossiyada bu mavzu kotirovka o'xshaydi; mening vatanim - bu mos ravishda. Belorusiya uchun mos ravishda - kotirovka; mening vatanim. va hokazo.

Avval oddiy qalam bilan rasm chizing, so'ngra uni rangli qalamlar, bo'yoqlar / gouache va boshqalar bilan parchalang.

Ushbu mavzu bo'yicha nimani jalb qilish mumkin? Sizning vataningiz siz bilan bog'liq bo'lgan narsalar bilan o'ylang.

Ehtimol, bu go'zal tabiat, ba'zi diqqatga sazovor joylar, hatto uyingizdagi ko'chalar ham, chunki bu sizning va o'rta va katta.

Bu erda "Buyuk Vatanni bosqichma-bosqich jalb qilish" mavzusida video darslar tanlovi

Moskva Qizil maydoni

Qiqaq

06.11.12, 09:50

O'tgan hafta 8-sonli Ramenskaya maktabida "Mening vatanim - Rossiya" deb nomlangan rasmlar tanlovi bo'lib o'tdi. Unda viloyatimizdagi to'rtinchi sinf o'quvchilari ishtirok etishdi. Nega ular aniq? Gap shundaki, bu bolalar to'rtinchi sinf o'quvchilari - bu yilning birinchi sentyabr oyining birinchi qismidan boshlab "Diniy madaniyat va dunyoviy axloq asoslari" mavzusida yangi mavzularni o'rganishni boshladilar Vatan mavzusi.

Natalya Mikhenko shahridagi Natalya Mikhenko shahrida joylashgan o'qituvchi Ramenskiy palatasi va pravoslavlik poydevori uslubi. Buning maqsadi nima? Biz o'z vatanlarini ko'rgan bolalarning to'g'ridan-to'g'ri javobi, bu mavzuni bolalar uchun qanday uyg'unligi va ular uchun qanday ranglar uchun eng muhim ekanligi haqida to'g'ridan-to'g'ri javob berishga qaror qildik.

Ijodkorlik uchun turli xil asbob-uskunalar - va gouach, suv idishlari va qalamlardan foydalanish mumkin edi.

Bolalar asarlari o'qituvchini xilma-xilligi bilan hayratda qoldirdilar. Va o'ngda, chunki Vatan bola uchun butun dunyo. Suratlar, vintage marosimlari va bayramlarida ertaklar va epiklar hayotga keldi. Bolalarga tasvirlangan va onalar, deyarli shaffof rus va suzuvchi qobiq quyoshlaridan dengiz va yelkanli dengiz va zamonaviy yashash suvlari va zamonaviy yashash joylari va zamonaviy yashash joylari va zamonaviy yashash joylari va zamonaviy uylardagi ko'chalar va zamonaviy yashash joylari va zamonaviy uylardagi ko'chalar. Ko'pgina yigitlar pravoslav cherkovlarini tortdi. Har bir inson o'z vatanining o'ziga xos g'oyasiga ega, ammo bolalarning ishlarini birlashtirgan, eng yorqin, issiq, tirik bo'yoqlar. Chizmalar hissiyot bo'lib, yaxshi: yosh rassomlar ilhom bilan ishladilar ...

Progamania № 48 Sasha Sigaeva talabasi:

"Men jangchini jalb qildim. - Ayting-chi, sizga maktabda yangi mavzu yoqadimi? - Ha, u qiziq. - Va bu siz uchun nima qiziq? "Biz insonning fazilatlari, chunki u juda yaxshi, sezgir." Biz juda ko'p narsalarni bilib olamiz. "

2-sonli gimnaziya o'quvchisi Ramenskoyi Aline Kozlov Pravoslav cherkovi va farishtalarni uning tepasida tasvirlab, u yorqin, ma'naviy tasvirni o'zgartirdi:

« — Sizning rasmingiz mavzusi bilan "Mening vatanim - Rossiya" tanlovi mavzusi qanday? Ma'bad va farishtalar bizning vatanimizni himoya qilmoqda. Siz Rossiyani ma'badsiz topshirishingiz mumkin emas. "

Ramenskiy tumani professional rassomlari talabalarning ishini baholaydilar va g'oliblar mukofot kutmoqda. Ammo bu keyinchalik bu uchun musobaqada ishtirok etgan barcha odamlar kombinativ sertifikatlar qabul qilindi.

Yana Garbuzova

Elena Chulilina

Mavzu: "Rossiya mening vatanim"

Vazifalar:

Ta'lim: Mamlakat tabiatiga oid bilimlarni mahkamlang, butun Rossiyaning go'zalligini aks ettirishni o'rganishni davom eting: plashlar, uchastkalar.

Rivojlanayotgan: Ijodiy qobiliyat, xayol, xotirani rivojlantirish.

Ta'lim: Bolalarda Vatanga bo'lgan sevgi va bizni o'rab turgan tabiatning go'zalligiga qiziqish.

Material: Rossiya fizik xaritasi, ramz bilan rasmlar; Rossiya tabiatining tasviri bilan misollar; Oq choyshablar, rangli va oddiy qalamlar, silgi.

Faoliyat: O'yin, kommunikativ, kognitiv, badiiylik, samarali.

To'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlari bo'yicha:

1. Tashkiliy maktab.

O'qituvchi: N. "Vatanimiz" she'ridan parchalarni o'qiydi:

Mening erim qanday buyuk,

Havo bo'shliqlar!

Ko'llar, daryolar va dalalar,

O'rmonlar va dasht va tog'lar.

2. Asosiy qismi. O'qituvchi bolalarning o'z mintaqasi nuqtai nazarini aks ettiradi va Rossiyaning tabiatini, Rossiya xaritasi, u o'z suhbatining ramzi ekanligini tasvirlaydi. Bolalar, biz katta mamlakatda yashayapmiz. Bu nima deb nomlanadi? (bolalar javoblari). Rossiyada ko'plab shaharlar mavjud. Va Rossiyada juda go'zal tabiat: dengiz, o'rmonlar, daryolar, tog'lar, dashtlar. Bu bola bilan qaysi hududda bo'lishi mumkinligi va mamlakatimiz juda katta degan xulosaga olib keladi.

Bolalar uchun savollar: biz qaerda yashaymiz? Mintaqamizda qanday qiziq? Shaharingizda nima ko'proq yoqadi? Hayotingizda qanday qiziqarli voqealarni eslaysiz? Biz sayrda qayerdan ko'ramiz? va hokazo.

3. O'yin: "Rangni taxmin qiling"

O'qituvchi, rang kartalarini ko'rsatadigan, bolalarning aytishlarini so'raydi, bu rang nimani anglatadi: ko'k - dengiz, daryolar; Yashil o'rmon; Jigarrang - tog'lar; Qoron sariq va sariq - dashtlar, cho'l.

4. Fizkultminmintka

Marta - ko'tarilish, torting

Ikkita - egilib, tirilgan,

Uchtasi - sizning qo'lingizda uchta paxta,

Bosh uchta tugun.

To'rtta - qo'li kengroq,

Besh - to'lqinli,

Olti - yana o'tirish stulda.

(Internet manbai)

5. Rejada chizilgan.

O'qituvchi: bolalarni o'z mamlakatining tabiatini jalb qilishni taklif qiladi: landshaftlar, uchastkalar va boshqa narsalar, barcha uchastkalarning o'zaro bog'liq bo'lishi mumkin.

O'qituvchilarni boshqarish jarayonida o'qituvchilar uning rejasini va barg bo'ylab uchastkani tarqatishni eslatadi.

6. Ko'zgu.

Bugun biz nimani taniydik?

Bugun nima qilyapmiz?

Sizga nima yoqdi?

Ijodiy ishlarning ko'rgazmasi

Diqqat uchun rahmat!

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Maqsad: bolalarning ona yurti haqida g'oyalarini kengaytirish, Vatan tili g'oyasini chuqurlashtirish va aniqlashtirish. Vazifalar: bayroq haqida bilimlar,.

"Rossiya-Vatan" tayyorgarlik guruhida kompleks-tematik tugun "Rossiya - Vatanim" tayyorgarlik guruhidagi tematik tematik tugun mening "Olga Kopilova tayyorgarlikdagi keng qamrovli tugun.

"Bizning vatanimiz - Rossiya" tayyorgarlik guruhining nutqlar terapiyasi Terapapiya kichik guruhining referatsiyasi Tashkiliy maktab 1. Nutq terapevt. Salom bolalar. Quyosh qanday porlayotganiga qarang. Barmoq o'yin "Salom" salom ,.

Tayyorlov guruhidagi tugunning referatsiyasi "Vatanim Rossiya. Belgorod viloyati mahalliy " Tayyorgarlik guruhidagi tugunning qisqacha mazmuni "Mening Vatanim - Rossiya, Belgorod" dasturiy ta'minoti tarkibi: - bolalar haqidagi bilimlarini umumlashtirish.

"Rossiya mening vatanim". Tayyorlov guruhida referat Mavzu: "Mening Vatanim Rossiya." Maqsad: bolalarda o'z mamlakati tarixiga bo'lgan qiziqishini, o'z mamlakatidagi sevgi va faxr tuyg'usi; mahkamlang.

"Rossiya - Vatanim" tayyorgarlik guruhida vatanparvarlik bo'yicha vatanparvarlikdagi ochiq darslarning mavhum qismi Maqsad: Rossiyani ona tili mamlakatlari sifatida taqdim etish. Vazifalar: - Bolalarning Rossiya haqidagi bilimlarini, uning tabiati haqidagi bilimlarini aniqlang. - xavfsiz.

"Mening vatanim - Rossiya" tayyorgarlik guruhida axloqiy va vatanparvarlik bo'yicha mavhum darslar Men "Mening vatanim - Rossiya" tayyorgarlik guruhida axloqiy va vatanparvarlik ta'limi bo'yicha ko'rib chiqilishini tekshirishni taklif qilaman.