Eslatma savodxonligi poydevorini o'rganamiz. Bolalar to'planishi uchun musiqa alifbosi yuqoriga va pastga

Hech bo'lmaganda hech bo'lmaganda musiqada jiddiy har qanday jiddiy narsani bilishga qaror qildilar, turli xil musiqa yozuvlari bilan tanishishdan qochishmaydi. Ushbu maqoladan boshlab siz yodsizlantirishsiz eslatmalarni qanday o'qishni o'rganishni o'rganasiz, lekin faqat gotik islomchining asosli bo'lgan mantiqiy printsiplarni tushunasiz.

Nation diplomi tushunchasiga nima kiritilgan? Bularning barchasi, baribir, qaydlarni yozib olish va o'qish uchun; Bu Evropa va Amerikadagi barcha musiqachilar uchun tushunadigan o'ziga xos tildir. Ma'lumki, har bir musiqiy ovoz 4 jismoniy xususiyatlarga belgilanadi: balandligi, davomiyligi, hajmi va tebri (rang). Musiqa rekordlari yordamida musiqachi musiqiy asbobda qo'shiq kuylash yoki o'ynashi yoki o'ynashi mumkin bo'lgan tovushning barcha to'rt xususiyatlari haqida ma'lumot oladi.

Men musiqiy ovoz xususiyatlarining har biri qanday ko'rinishini aniqlashni taklif qilaman.

Samimiylik

Musiqiy tovushlarning butun turi bitta tizimga o'rnatilgan - shkala, ya'ni bir qatorda, barcha tovushlar bir-birining eng pastidan eng pastchagacha yoki aksincha. Ovoz bo'linadi sakkizmusiqiy parchalanishning sentgi segmentlari, ularning har biri mavjud bo'lgan to'plamni o'z ichiga oladi - yuqoriga, re, Mi, FA, Tuz, La, Si.

Yozib olish va o'qish uchun eslatmalar foydalanish uchun tungi stan. - Bu besh parallel chiziqlar shaklida qayd yozuvlarini yozib olish uchun satr (to'g'ri ayt lineek). Oziq-ovqatlarning har qanday qaydlari qat'iy tegirmonda qayd etiladi: qoidalar bo'yicha, qoidalar bo'yicha yoki ulardan pastda (va albatta, teng muvaffaqiyatga ega qoidalar o'rtasidagi). Chiziq pastki qismdan boshlab odatiy hisoblanadi:

Izohlar oval shakli boshlari bilan ko'rsatilgan. Agar qayd yozuvi asosiy besh qatorning yozuvlari uchun etarli bo'lmasa, ular uchun maxsus qo'shimcha qoidalar joriy etiladi. Eslatma qancha yuqori bo'lsa, yuqorida ko'rsatilgan:

Ovozning aniq balandligi g'oyasi musiqali kalitlar tomonidan berilgan, ularning ikkalasi eng taniqli hisoblanadi - sudraluvchi va bas. Yangi boshlanuvchilar uchun baholar birinchi oktavadagi skripka kalitini o'rganishga asoslangan. Ular quyidagilar kabi qayd etilgan:

Maqoladagi barcha eslatmalarni tez yodlash usullarini o'qing, u erda taklif qilingan amaliy mashg'ulotlarni o'qing va muammoni qanday yo'qolishini sezmaysiz.

Davomiy eslatmalar

Har bir notaning davomiyligi musiqiy vaqt maydoniga kiradi, bu pulsni o'lchash bilan taqqoslanadigan teng miqdordagi teng aktsiyalarning tezligi bilan bog'liq. Odatda bunday aksiyalar kvadratdan bir qismi nototning davomiyligi bilan bog'liq. Chizmaga qarang, siz turli xil eslatmalar va ularning ismlarining grafik tasvirini ko'rasiz:

Albatta, musiqada kichikroq duratlar qo'llaniladi. Va siz 200, 2, 4, 8, 16, 16, 32 va undan keyingi har bir eslatmada har bir yangi davomiylikni olganingizni allaqachon tushundingiz. Shunday qilib, biz butun e'tiborni nafaqat 4 to'rtinchisiga ajratishimiz mumkin, balki teng muvaffaqiyat va 8 sakkizinchi yoki o'n oltinchi o'n oltinchi yoki 16 o'n oltmishinchi eslatma bilan.

Musiqiy vaqt juda yaxshi tashkil etilgan va uning tashkil etilishi, qo'shimcha birliklar qo'shimcha ravishda ishtirok etmoqda - shunday qilib, siz, ya'ni aniq belgilangan aktsiyalarni o'z ichiga olgan segmentlar. Izdoshlar boshqa vertikaldan ajratib ko'rdilar soat belgilari. Soatlardagi ulushlar soni va ularning har birining davomiyligi raqamli foydalanuvchilar yordamida aks ettirilgan o'lcham.

Ikkala o'lcham va duratlar va stressiyalar musiqadagi bunday hudud bilan chambarchas bog'liq. Aksariyat yangi boshlanuvchilar odatda eng oson o'lchovlar, masalan, 2/4, 3/4 va boshqalarni ishlaydi. Musiqa ritmlari ularda qanday tashkil qilinishi mumkinligini ko'ring.

Hajmi

Bir yoki boshqa sababni qanday o'ynash kerakligi haqida - Oziq-ovqatlarda ham ko'rsatilgan. Bu erda hamma narsa oddiy. Bu erda qanday piktogrammalarni uchratasiz:

Tembr

Tovushlarning temsasi - bu yangi boshlanuvchilar uchun teginish savodxonligi ta'sirida bo'lmagan hudud. Biroq, qoida tariqasida, bu erda turli xil ko'rsatmalar mavjud. Eng oddiy bu inshoning mo'ljallanadigan vositasi yoki ovozining nomi. O'yinning texnikasi bilan bog'liq eng qiyin (masalan, pianino, pedianodagi pedallarni kiritish va o'chirish) yoki ovozni tiklashning qabul qilinishi (masalan, skripkadagi bayroqlar).

Buni to'xtatib turish kerak: bir tomondan, siz eslatmalarda nimani o'qiganingiz haqida ko'p narsalarni bilib oldingiz, boshqa tomondan o'rganilmoqda. Saytda yangilanishlarni tomosha qiling. Agar sizga ushbu materialni yoqtirgan bo'lsa, uni sahifaning pastki qismidagi tugmadan foydalanib, do'stlaringizga tavsiya eting.

1-dars.

Musiqiy va shovqin tovushlar

Maqsad:

• bolalarni shovqin va musiqiy tovushlarni farqlashlarini o'rgating.

She'riy shakl ataylab shovqin tovushlari bilan izohlanadi va musiqiy ravishda faqat oxirida eslatib o'tilgan.

Dunyodagi hamma narsa biladi

Tovushlar boshqacha:

Kranlar vidolashuv yopiladi,

Samolyot baland tosh,

Hovlidagi mashinalar,

Ley it itda,

G'ildiraklar va mashinaning shovqinini taqillating,

Jim shanlle shabada.

Bular tovushlar - shovqin.

Faqat boshqalar bor:

Shishmang, taqillatmang -

Musiqiy tovushlar mavjud.

Mashq 1. Bolani musiqiy tovush nima ekanligini mustaqil tushunishga olib boring. Tomoshabinlar uchun qayerda - shovqin tovushlari va qayerda musiqiy.

2-dars.

Baland va past tovushlar

Maqsad:

• yuqori va past registrlarni ajratishni o'rgating

Tushuntirish xati

Maktabgacha tarbiya bolalar majoziy ma'noda, ular yaxshi rivojlangan xayolga ega. O'zlari kiradigan atrofdagi dunyoning bilimlari, chuqur cho'ri va dunyoga etkazilgan haqiqat ajoyib, o'yinchoq, butun qalbi bilan sevishadi. Yoqimli o'yinchoq darsni jonlantira oladi, yangi materialni assimilyatsiya qilishga yordam beradi. Yuqori va past tovushlar orasidagi farq, agar u yozuv mashinkasi, qo'g'irchoqlar, quyon, to'tiqush yordamida tasvirlangan bo'lsa, tezroq so'riladi.

1. Mavzuning sharhi

Pedagog, pianino qanday tashkil etilganligini ko'rsatib, yuqori va past ro'yxatlardagi farqlarga e'tiborni kuchaytiradi. Shu bilan birga, bola beixtiyor past "qalin" tovush balandligi va yuqori - "nozik" satr bilan bog'liq. Bola nafaqat o'quvchilarni eshitadi, balki kalitlarning yuqori bo'lganida, "Yupoq", "Tallagich" ni o'ngga (nino qizi haqida »o'ng tomonda siljitadi (ertakda) mushuk shu qadar harakatlanuvchi).

To'qqiz qiz, mushuk murxu va pianino haqida ertak

Dunyoda bitta qiz bor edi. Uning ismi Nina edi. Kimdir uni tug'ilgan kun uchun pianino qildi va u qanday o'ynashni bilmas edi, shuning uchun kalitlarni taqillatamiz: kalitlarni taqillataylik, hatto murabbuk ham. Ninani e'lon qildi va uxlashga ketdi. Men Nina uxlab qoldim va unga ajablantiradigan uyqu orzusi tushdi:

Go'yo u mushuk,

Va ular deraza oldida o'tirishadi.

Va orqasida: "Boom! Boom!

Nina shovqin eshitdi

Ko'radi - pianino qadamlari

Og'iz ochadigan kabi qopqoq

Va bir qatorda kalit qopqog'i ostida,

Go'yo tishlar ketayotgandek.

Bu erda g'azablangan pianino haqida

Qizni yutib oling.

Oh, u qanday qo'rqib ketdi! Men qochishni xohladim, lekin mumkin emas.

Ammo keyin mushuk kalitlarda - sakrash!

Va mo''jiza VMG bilan sodir bo'ldi.

Kalitlardagi Murka ketadi,

Va pianino kuylaydi.

Murka jim qoldi,

Va pianino juda yaxshi.

Bu erda ikkinchi mo''jiza sodir bo'ldi -

Mushuk to'satdan o'rgandi:

"Meow, men sizga hamma narsani aytaman.

Sirni ko'rsatmoqchiman! -

Nina u aytadi

Va pianinoga, kattalikka qarang.

O'zini dumni tilaydi,

Paws tugmachalarining kalitlari.

Chap Murka boradi -

Va agar u o'ngga burilsa -

Tovushlar ko'proq, ko'proq tender.

Pianinoda Ninaning atrofiga qaraganidek, har bir kalit bolg'a an'anaviy bo'lib, butun satrlarning orqasida va umuman boshqacha edi!

Va qisqa va ingichka chiziqlar,

Va qalinroq, uzunroq satr -

Pastki tovushlar.

Murka kalitlari -

Bolg'a satrni uradi:

Torli uzuklar

Nina qiz deb o'ylaydi:

"G'alati pianino emas.

Faqat urish kerak,

Mushtlar undan bezovta qilmaydi,

Va ehtiyotkorlik bilan kalitlarni bosing -

Shunday qilib, bu tishlamaydi. "

Ertalab bu erga keldi va tushda tushdi. Nina o'rnidan turdi va kalitlarga muloyimlik bilan tegdi. Bunga javoban satrlarning yaxshi ovozlari eshitildi.

P.S: Va aksincha, o'qituvchi qarama-qarshi yo'nalishda bir xil tovushlarni o'ynasa, "ingichka" ga aylanmoqda.

2. Materiallar

a) O'qituvchi tovushni, navbati bilan yuqoriga va pastga (ustamning ixtiyoriga ko'ra tashqi tomondan tashqari, siz qisqa (tovushlarni) motivli tovushlar va boshqalarni takrorlashingiz mumkin. U o'yinchoqni ushlab turadigan uning chap qo'li o'ng tomonda, lekin mos ravishda tovushlar: yoki tushish yoki tushish.

b) O'qituvchi ovozni o'ynaydi. Ayni paytda o'yinchoq bilan talaba tovushlarning harakatlanish yo'nalishini ko'rsatadi.

3. takrorlash

O'yinchoq bu erda qatnashmaydi. O'qituvchi ovozni o'ynaydi. Talaba klaviaturaga u bilan turib, taxmin qiling: slayddan yoki slayddan mashinadan (qo'g'irchoq), to'tiqush past yoki aksincha uchadi.

To'ldirilgan materialni bolalarga mahkamlang2-vazifa.

3-dars.

Klaviatura va klaviatura

Maqsad:

• klaviatura va klaviatura bilan maksimal bolalar.

Ushbu qiyin materialda bolalarga ko'ngil ochish, qiziqarli shaklda taqdim etilishi, she'rlar va rasmlardan foydalanish.

Bu erda mo''jizalar va faqat!

Bu kalitlar shunchalik farq qiladi!

Va ularda faqat ettita ism.

Qanday qilib ularni chalkashtirib yubormasligim mumkin?

Qora kalitlar qatoriga qarang?

Ular ikkitasi, keyin ketma-ket uchtasi,

Faqat ikkita qora klik,

Ularning oralarida topasiz.

Chap - oldin va o'ngda,

Buyurtmada ularni bosing:

To, re va mi.

Endi qarang, qarang

Qarang, uchta qora kalit?

Ulardan chapga FA hayoti,

Yaqinda uning qo'shig'ini kuylaydi.

FA - tuz, lalik

Va bir-biriga qarang.

Va si juda oddiy

Buni topish juda oson:

O'ng uchta qora kalitdan

Uyda siz uni majburlaysiz.

Va endi ayting:

Yuqoriga, RE, MI, FA, Tuz, La, Si

Ularni bir-biringiz bilan o'ynang

Va jimgina takrorlang:

Yuqoriga, re, Mi, FA, Tuz, La, Si.

Shunchaki Si siz qo'ng'iroq qilasiz -

Yaqin atrofda yana topiladi.

Agar biz ketsak,

Boshqasiga yetib bordi -

Shunday qilib, butun oktavoy

Birgalikda edik.

Xo'sh, tez, vaqt, ikki, uch,

Ushbu so'z takrorlanadi:Oqtava.

Bu erda mo''jizalar va faqat!

Hech bo'lmaganda bu erda turli xillarning kalitlari -

Men ularning ismi nima ekanligini bilaman,

Qaerda yashashlarini biling.

Amaliyotda bolalar uchun kalitlarning joylashuvi yordam beradi

vazifalar 3 va 4.

4-dars.

Sakkiz

Maqsad:

• klaviaturadagi okkatrning manziliga ishontiring.

Tushuntirish xati

2-banddan boshlab hayvonlar tasvirlari bilan kartalardan foydalanish foydali, o'quv rejalarida yordam berganlar. Buning uchun ular quyidagi tartibda klaviaturaga joylashtirilishi kerak:

1. Subdtrtrobtava - fil
2. Kotroktova - fil
3. Katta okkave - ayiq
4. Kichik oktava - ayiq
5. Birinchi okkye - mushuk
6. Ikkinchi oktava - mushukcha
7. Uchinchi oktava - sichqoncha
8. To'rtinchi oktava - sichqoncha

5 - 6 vazifalari.

Ishlatilgan materialni ta'minlash uchun7-band. Konsepsiya joriy qilingan joyda -ikkinchi oktava oldida.

5-dars.

Qaydlar va notonik

Maqsad:

• bir-birlari bilan bog'liq tushunchalarning bosqichlarini ochib berish: noton, notalar, kalit.

Tushuntirish xati

Yangi materialni assimilyatsiya qilish uchun, kalit to'g'risidagi ma'lumotni aniqlab bo'lmaydi va agar eslatmalar bo'lsa, adows musiqiy tovushlar bilan ko'rsatilgan belgilar sifatida tushuntiriladi. Keyinchalik, skripka kaliti bo'lgan bolalarni tanishgandan so'ng, bu yozuvlarning o'ziga xos nomlari haqida gapirib beradi.

O'quv eslatmalari shu kabi, o'qituvchi bolalarni ko'rsatmalarini ko'rsatmoqda, chunki eslatmalarga ko'ra, qoidalarga o'xshaydi - qoidalar, ular ostida va ulardan yuqori.

Shu bilan birga, eslatmalar davomiyligi haqidagi dastlabki g'oyalar ham beriladi -8-vazifa. . Aynan o'sha qo'shiqlar uzoq va qisqa, har qanday qo'shiqning misolida. Buning uchun, bolalar sizning qo'lingizda musiqa shaklida ritmik shaklda bo'lganida, bolalarning bir nechta qatorlari tushishi kerak.

Ushbu materialni o'rganish uchun diniy yordam beradi9-vazifa.

Bolalar she'rdan o'rganadigan "notonik" tushunchasi notonop - musiqiy stantsiyaning boshqa nomi bilan to'ldirilishi kerak.

Bu besh qavatli uy.

Unda belgilar yashaydi.

Notonik uy deb nomlanadi

Belgilar - Izohlar yashaydi.

(Uyning notalar bilan misolini ko'rsating)

6-dars.

Uchburchak klef

Maqsad:

• bolalarni skripka kaliti bilan tanishtirish.

Tushuntirish xati

"Aqlli boyqush haqida ertak" bo'lgan bolalarni tanishgandan so'ng, o'qituvchi: "Skripka" deb nomlanganligi sababli, kalitlar skripka kabi yuqori ko'rinadi.

Aqlli boyqushning ertaklari

Men o'rmonda juda dono va tikuvchi boyo'g'li yashardim. Bu boyo'g'li barcha o'rmon aholisini yordam berdi. Va hokazo…

Ba'zilari uning qushiga uchib ketdi - Oltingugurt,

O'yna, boshini qimirlatish va nutq ham shunday edi:

- Yaxshi boyqush, yordam, muammolardan qutulish.

Hamma men har kuni ertalab qo'shiq aytishimni biladi.

Men uning quyoshli bilan uchrashaman

U uyg'onishi mumkin

Ammo bugungi kunda yomon o'rgimchaklar

Ko'krak qafasidagi barcha notalarni yashiradi.

Va ko'krak qafasi qasrda yopilgan,

Va erga tushgan qasrlarning kalitlari ko'mildi,

Qo'shiqsiz, men yashay olmayman.

Quyosh endi qanday yordam berishi mumkin?

"Yon bermang, men sizni qiynalaman", dedi qushning boyqushlari xotirjam bo'ldi. U filialni olib, notanish murabbiyni yozib oldi va unga biron bir narsani jalb qila boshladi:

Men avval bu erda suratga tushaman

Yuqori turda,

Oh, ba'zi bir g'oz

Men biroz qo'rqaman.

Yo'q! Men buni juda xohlayman:

G'oz emas, lekin belgi

To'g'ri chiziq to'g'ri chiziq

Men qalin nuqtani bajaraman.

Shunday qilib, kalit ajoyib chiqdi,

Va u skripka deb ataladi.

Va ikkinchi ismi bor,

Men bu erda yozaman: tuzning kaliti.

Esingizda bo'lsin, qush - juda kichik,

Bu shunday deb nomlanadi, chunki

Bu jinni boshlanishi

Ikkinchi bo'yoqda chiziq

Shunchaki eslatma yozadigan ikkinchi qatordatuz Birinchi okkavr. Qushni oling, qush, bu kalit va ko'kraklar ochilishi uchun ko'kraklar uchun uchish. Ularga borishingiz bilanoq, avval eslatib turing, uning yozuvlaringiz yangradi, keyin ko'krak qafasi va qulfini ochish.

Shomilga shukurli parranda go'shti - Sereniya - Nobrey boyqush va uning eslatmalariga uchib ketishdi.

Bu qushning qushqo'nmasining qo'shig'ini qaytarib berdi.

Skripka kalitlari haqida yozish bolalarni bajarish orqali master10-vazifa. . "Xalq qo'llab-quvvatlash" spektakasi birinchi navbatda o'ng qo'lning 3-barmog'i bilan o'ynashi kerak, so'ngra chap qo'lning 3-barmog'i.

7-dars.

Qaydlar

Maqsad:

• aniq eslatmalar nomlari bo'lgan Makses.

Play chalish uchun,

Eslatmalarni bilish kerak.

Bu erda - oldin va Si

Izohlar ismlarini va har bir yashaydigan joyda bilib oling.

Kamalak etti rang bor,

Va musiqa ettita notada.

Faqat maslahatlarsiz

Bular falokat haqida ogohlantiradimi?

Go'yo tomchilar o'xshash kabi

Biz ularni ajrata olmaymiz.

Bu nima: ta'kidlar

Kamalak rangini bo'yash kabi.

Va darhol eslaymiz

FA, va u erda qaerda.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ushbu materialni assimilyatsiya qilishga yordam beradi11-vazifa.

Petushka haqida ertak

(O'tkazib yuborilgan bo'g'inlar o'rniga eslatma qo'ng'iroqlarni o'qing).

Dunyoda xo'roz bor edi

petyada nima yaxshi edi!

Ertalab quyosh faqat maosh oladi.

Petya Gom xolosi

Qo'shiq jiringlash

Va gubane o'tloqka o'tur

mA MA, Bog 'Mo,

Singan panjara

U kerak va qaytadi,

Ishlar uchun ular olishadi.

M uchun joylashtirilgan bo'ladi,

O'choq toshqini va keyin

Bog'da Butrusni oladi.

U erda no'xat parchalanadi,

Ha, Nako T. Koloskov -

Bu erda nonushta va tayyor.

Og'iz bo'shlig'ini tozalang,

Stolda u dasturxonni o'zgartiradi,

Qo'yish, davolash.

AY, ha, Petya! NAG kuni!

Bu erda derazadagi do'stlar.

- Kiring, mendan xursandman!

8-dars.

Xushmuomalalik va soat belgilari

Maqsad:

• bolalarga qanday xushxabar va soatlarning xususiyatlari mavjudligini tushuntiring.

Tushuntirish xati

Ushbu mavzu qo'shimcha sharhlarni talab qilmaydi, chunki materialvazifalar 12 - 15 Bu juda chiroyli. "O'zgarish" mavzusini birlashtirish uchun: Notikning tasviri bilan uydagi xonaning tasviri uydagi xonalar sonini hisoblaydi va notonikda "xonalar - soatlar" sonini osonlikcha aniqlaydi.

9-dars.

Davomiy eslatmalar

Maqsad:

• bolalarga notalar va ballarning nisbati va ballini o'rganishga yordam bering.

Tushuntirish xati

Ushbu mavzuni o'rganayotganda bolalar muayyan qiyinchiliklarga duch kelishmoqda. Ushbu materialning so'rilishini engillashtirish uchun "do'stona oila" yozuvi taklif etiladi.

Ma'lumki, bolalar va kattalar turli dinamika (bolalar kattalar kattalar). Ushbu tamoyil asosida bu ertak qurilgan: unda sakkizinchi eslatma, bolalar, to'rtinchi onalar va dadalar, yarim buvi va butun buvisi deyiladi. Bularning barchasi davomiyligi va ballining nisbati aniq tushuntiriladi.

Ahil oila

Do'stona oila bor edi:

Buvisi, ikkita buvi

DADLARI BILAN

Va yigitlar

Ular ko'pincha yurish uchun parkga borishdi. Bir marta, o'yin-kulgi yurgani uchun, ular yigitlar bilan o'zlarining darslarini hisoblashdi. Parkdagi xiyobon uzoq edi, ular juda ko'p qadamlar ko'rsatishlari kerak edi va ular faqat to'rtga ishonishlari mumkin edi.

Ular o'yladilar, balni qancha davom ettirishni o'ylab ko'rishdi va u bilan birga kelishdi: 1,2,3,4 raqamdan keyin, yigitlar "va" harfini qo'shishga qaror qilishdi. Aytilgan gap otilgan o'q.

Yigitlar yo'lda yugurishadi

Va Xalunta qadamlarini ko'rib chiqing,

Va bu shunday bo'ladi:

Ular qanchalik tez yugurishga qarang.

DADADLAR BILAN BOSHQALARI

Va qadamlar jim bo'ladi:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Marta va ikki, uch, to'rt va

Bu erda ular muvaffaqiyat qozonishadi!

Quduq va buvilar, tushmasligi uchun

Mana bunday:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Marta va ikki, uch, to'rt va

Bu erda buyuk buvisi jimgina dedi:

- Va men choralarni sanab chiqdim:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Marta va ikki, uch, to'rt va

Oh, u qanchalik sekin edi!

Ular yurishdi, yurdilar,

Va dam olish uchun uyga ketdi.

Shunday qilib, ertak birlashishga vaqt keldi.

P.S.: Ta'limning dastlabki bosqichida bolalar ba'zan notalarning ma'lum bir nomi (masalan, yarmi) ni "buvisi" deb atashadi. Bunday holda, boladan ushbu eslatmaning hozirgi nomini eslashni so'rash juda muhimdir. Foydalanishdan va boshqa davomiyligi nomlaridan ("buvisi", yarmi), siz asta-sekin faqat hozirgi nomdan foydalanishingiz mumkin.

Yallagichni o'qish orqali taklif qilingan material bilan tanishishdan keyin16 - 18 vazifalar - Bularning barchasi kasb bo'ladi.

10-dars.

Bir nuqta bilan eslatma

Maqsad:

• bolalarga tushuntiring, bu nuqta bilan kesikni anglatadi.

Tushuntirish xati

She'rlar va topshiriq 19 Bu bolalarni bu juda qiyin mavzuni o'zlashtirishni osonlashtiradi. Ammo ushbu materialni sezish uchun osonroq bo'lish uchun dastlabki bosqichda tinchlikni chizish uchun: yoki shunday qilib:

11-dars.

Hajmi

Maqsad:

• eslatmalarning davomiyligi bo'yicha olingan bilimlar asosida musiqiy o'lchamdagi bolalarni tanishtirish.

Tushuntirish xati

Mavzuni qo'shimchalar talab qilmaydi. Yaxshilashtirish uchun undan foydalanish foydalidir20 vazifa. - "Music Lotto".

12-dars.

Pauza

Maqsad:

• bolalarni pauza tushunchasi bilan tanishtirish.

Tushuntirish xati

To'xtatma kontseptsiyasi bilan tanishish uchun ertak "ajralib turadigan do'stlar" taklif etiladi. Uni o'qish, bolalarning e'tiborini musiqa pauzalari ham tinglashlari va eslatmalar sifatida e'tiborga olishiga e'tibor qaratilishi kerak.

Uzoqsiz do'stlar

U KOYYA BUYUMIDA yashadi.

U musiqa maktabida o'qigan,

Va u kitobi bor edi.

Kechasi, Koyya uxlab qolganda, bunday hikoya sodir bo'ldi.

Faqat o'n ikki kishi urdi,

To'satdan bu kitob tezda ochildi.

Va u kimni ochdi deb o'ylaysiz?

Izohlar!

Ha, eslatmalar - Kichik,

Birinchi sahifada kim yashadi.

Ular qichqirishdi, yoritildilar,

Bir-birlarini aytib beradigan narsa.

Keyin ular orqaga qarab, kitob orqali yugurishdi.

Faqat soxta tovon.

Ancha oldin notopiandan qochib ketdi.

Bitta sahifada to'xtadi, qarang,

Va ularga joy g'ayriqonuniydir.

Ba'zi alomatlar uchrashishga boradi

Eslatmalarni so'rang: "Bu erga qanday keldingiz?"

Po'latni aytib berish kerak bo'lgan eslatmalar:

Bilasizmi, biz mutlaqo g'oyib bo'lmaymiz.

Ushbu kitob bilan shug'ullanadigan bola,

Bizni zerikmasdan qo'shiq aytishga majbur qiladi.

Siz shunchaki bilasiz

Qanday charchaymiz!

Axir, har doim ovoz chiqara olmaydi,

Ba'zan dam olishimiz kerak.

Biz bilan nima bo'lganini ko'ring

Qanday muammolar ro'y berdi:

Yarim eslatma, kambag'al,

Bu dahshatli oqardi.

Butun kuylash juda uzoq,

Hammasi xafa bo'ldi.

To'rtinchi nota ish bilan bog'liq.

Biz, sakkizinchi, kulgili, yaramas narsada.

Bu qo'shiqni sinab ko'rmasdan oldin,

Ularning belgilari begonalarini tinglab:

Xo'sh, bu haqda qayg'u chekishga arzimaydi,

Ko'z yoshlar yonishi.

Biz shunchaki sukut ila,

Biz tovushni tanaffus qilishni anglatadi.

To'xtatib turing.

Bu erda biz bu erda.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Butunlay pauza to'rtinchi sakkizinchi

Bir marta, ikkitasi, uch va to'rt va. Marta va ikki va marta

Shunday qilib, biz siz bilan uchrashdik, eslatmalar.

Endi siz boshqacha qo'shiq aytasiz.

Bizga yaqinlashtirish uchun yaqin

Biz birga yashaymiz,

Yuk tashish uchun boshqa narsa emas.

Biz ajralmas do'stlar bo'lamiz.

Eslatmalar xursand bo'lib, pauza qilish uchun ko'tarilib, yashashni boshladi - bilmaslikni kutmang.

"Kulgili rasmlar" ga murojaat qilish bolalarga tezda va pauza nimaga o'xshashligini qat'iy yodda tutadi. Ular chizish kabi butun pauza, chiziqqa osilganligini tasavvur qilish oson; Yarmida, go'yo ko'kragida ko'krak qafasi yotadi; To'rtinchisi ilonga o'xshaydi; Va sakkizinchi figurali uchuvchi.

13-dars.

Strichi

Maqsad:

• bolalarni musiqiy zarbalarni ajratishga o'rgating: stakkato va legato.

Tushuntirish xati

Mavzuda berilgan oyatlar va chizmalarda aniq ko'rsatilgan27-band. O'rganish kerak:

Qaydni eslatib, eslatma ostida

Ayting-chi, nuqta, siz kimsiz?

Meni chaqirishadistakKATO,

Raqsni majburlash menda eslatma.

StakKATO - qisqasi, to'satdan.

Liga

Oh, arc, bu erda nima!

Qanday qilib ayting-chi, ismingiz?

Ligasi men chaqirdim.

Va do'stlaringizni eslang,

Spektakllarda mening rolim muhim

Menga juda ko'p narsalar kerak

Ularga o'rgatish

Silliq kelish.

Xo'sh, va Ta,

Legato deb nomlangan.

Legato - silliq, ulangan.

14-dars.

Dinamik soyalar

Maqsad:

• dinamik soyalarni o'ziga xos musiqa bo'yoqlari deb eslang.

Tushuntirish xati

Mavzular rasmlarga yordam beradi va d.g ni tinglaydi. TuKA "men juda charchadim"vazifalar 28.

O'qituvchi birinchi marta noma'lum ovozni o'ynaydi va ikkinchi marotaba bolalar monoton emas, balki rangli qatlamni to'liq ochib berish uchun barcha dinamik soyalarni bajarish.

Shundan so'ng, siz to'g'ridan-to'g'ri dinamik soyalar nomlari va uchrashuvlari bilan tanishishingiz mumkin. Palitdagi bo'yoqlarning rang-barangligining tarqalishi dinamik soyalarning mohiyatini eng yaxshi his qiladi.

15-dars.

Asosiy va tog'-konshrohlar

Maqsad:

• bolalarni musiqiy Ladas bilan tanishtirish uchun: asosiy va ahamiyatsiz.

Tushuntirish xati

Kichik bolalarga tushuntirish qanchalik qiyin va ular buni qanchalik qiyinlashayotgani shundaki, bu mavzu qanchalik qiyin. "Ikki aka" ertaklari uning idrokini qilishga yordam beradi.

Ikki aka-uka

Ajoyib mamlakatda uzoq vaqt davomida dekan-ettinchisi bo'lgan shohning qoidalarini buzish deb atalgan. Dunyodagi eng ko'p u uxlashni yaxshi ko'rardi.

Bu uning taxti va sog'inishi bilan sodir bo'ldi.

Zerikishdan yutib yuboradi

Zerikishdan cookie fayllarini faylga buyurtma qiladi,

Askarlar qo'shiqqa ega bo'lishadi.

Askarlar g'ayrioddiy edi

Biri kabi hamma narsa, qo'shiqchilar juda yaxshi.

Va buning uchun, yo'l bilan

U dekanga aylandi - ularning tovushlari.

Qirolning tovushlarini kuylang, boshqasi,

Shoh tarqab ketadi va tovushlar ham yon tomonda.

Ertalab bo'lguncha uxlang.

Ertalab turasiz, baqirasiz: "Hurray!"

Qirol uyg'onadi, yon tomonga o'girilib,

Va hamma narsa boshlanadi:

Zerikish, Cookie fayllari, askarning qo'shig'i.

Bu hayotdan, tovushlar moyil edi,

Siz umuman kelganingiz uchun nima kuylashingiz kerak.

Qirol juda achinarli edi.

U zerikishni to'xtatdi.

Ularni qo'shiq aytishga va SokAkga aylantiradi

Va ular hech qayoqdan xohlamaydilar.

Ammo bir kuni u "Stone" ga ikki aka-uka - Ladaga keldi. Biri kulgili raqqosa - hoochun, yana bir qayg'uli, o'ychan. Quvnoq chaqirdiMajburiyat va qayg'u - voyaga etmagan. Qirolni o'rgangan va unga yordam berishga qaror qilgan katta va ahamiyatsiz.

Saroyda keldi,

Podshoh sajda qilish kerak.

Salom, Dek-don, deyishadi ular. -

Biz sizning askarlaringizni tinglashni xohlaymiz.

- Xo'sh, shohning tovushlariga -

Boshqa narsalarni saqlang!

Bir marta, ikkitasi! Bir marta, ikkitasi!

O'tin bo'lgan o'rmonda bo'lgan tovushlarni qo'ying.

Aka-uka bu musiqa bilan turmadi

Keling, - deying dekan-don, biz sizga yordam beramiz,

Qo'shiqingizning tovushlaridan. Ko'pincha katlanmış.

Ketma-ket asosiy tovushlar -

Ovoz chiqardi.

Buyrug'i: "ohangda, yarimtuni hisoblab chiqiladi!"

Tovush tezda hisoblab chiqilgan:

Ohang, ohang, yarmida,

Ohang, ohang, ohang, yarmida.

Sat! - buyruq berildi. Sounds cho'kdi:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Barchamiz ketma-ket ketma-ket bo'lishi mumkin - Ko - ketma-ket.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Yo'q - MA - Jor, RA - Dore!

Qabul qilish tovushlarini tugatdi - Kichik oldinga qadam tashladi. Buyruq berdi: "ohangda, yarim paltulyatsiya - va oyoqliroq!". Darhol ba'zi sabablarga ko'ra eshitiladi, ular asta-sekin hisoblab chiqildi:

Ohang, ohang, yarmida,

Ohang, ohang, yarmida,

Ohang ohangi.

Sat! - Kichik. Tovushlar cho'kdi.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Biz oddiy tovushmiz - KO - Qarin tovushlar

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

It yalang'och qayg'u - quduqmiz - biz va bu soatlar biz ham qaytaman.

O'shandan beri Stonlingda buyurtma berildi.

Din boshqasida farq qiladi

Yangi musiqa uxlashni to'xtatdi.

U yuklaydi - Kichik narsa paydo bo'ladi

U dam olishni xohlaydi - mayor paydo bo'ladi.

Po'lat tovushlar yaxshi

Va qo'shiqlar to'ldirilgan!

Ekaterina Nikulina

Maqsad: Musiqa xati elementlari bilan tanishish.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy xatini o'rgatish. Musiqiy belgilar, ritm bilan tanishish. Ritmik rasmlarni ushlashni o'rganing.

Vazifalar: Musiqiy eshitish, ritm, musiqiy xotira va qo'shiqchilik qobiliyatlarini rivojlantirish.

O'yinlarning o'yin turi bolani osonlikcha, kuchlanishsiz, yozuvlarning grafik tasvirini, musiqa xatining asosiy elementlarini egallash uchun yordam beradi.

Tank yozuvini tushunish, kuy qo'shiqlar sonining aniqroq intonatsiyasiga hissa qo'shadi.

O'qishning birinchi bosqichi - Oziq-ovqatlar bilan tanishish

Men bolalarni notalarning nomi va joylashuvi bilan, shuningdek, umumiy savodxonlik bilan tanishish uchun video tegirmonda. Men notalar haqida qiziqarli voqealarni aytib beraman, Sergeeva V. D. "Qayta yashaydigan joyda", shuningdek topishmoqni amalga oshiring. Bolalar tomonidan materialni yaxshiroq singdirish.

O'rganishning ikkinchi bosqichi – notalarning kechikishi bilan tanishish.

Ushbu bosqichda men bolalarni eslatmalarning kuchayishi bilan tanishtiraman. Ular "Ti" qisqa davomli ekanligini va "bu" uzoq ekanligini bilib olishadi. Materialni eng yaxshi assimilyatsiya qilish uchun men bosqichlarda misollar keltiraman: qadam sekin "bu ..." va qadam tezda "t - ti ...". Keyin, men bolalarni talaffuz qilish, sukut va musiqa asboblarini yo'qotish uchun turli xil ritmik rasmlar yordamida post qilaman.

Buning uchun men o'yinlardan foydalanaman: "Men" Men "" Chloopi "" Chloopi "ni" takrorlang ".

O'qishning uchinchi bosqichi (final) - bu eslatmalardagi o'yin.

Musiqa xatlari haqidagi bilimlarni sozlash, bolalar "musiqa o'rmonim" bilan musiqiy asboblarni osonlikcha o'ynashadi.

Har bir tugma aniqlangan rasm va sarlavha bilan ko'rsatilgan:

Oldin - uy (yomg'ir). Rek, Mi-ayiq (bosh, f - apron, solnyh. LA - qurbaqa, Si - Lilak.

Kartalar yordamida: "Lestenka", "Mushuk olim", "Spit qo'g'irchoqlari", "Bubkalar" bolalar musiqa asboblarini o'ynashadi.