"Bizning zamonamiz qahramoni" (1) dars. Mavzu: "Bizning zamonamiz qahramoni" rus adabiyotidagi birinchi psixologik romandir

Darslar davomida.
Tashkiliy vaqt. Hissiy kayfiyat. Motivatsiya.
- Salom bolalar! O'tiring! Mening ismim Irina Valentinovna, bugun men sizning adabiyotingizni dars o'tkazaman.
- Slaydga qarang 1. nimani ko'ryapsiz? (Sovg'a qutilari) va nima deb o'ylaysiz, bu qutilarda nima bo'lishi mumkin?
2-slayd (hamma narsa paydo bo'ladi), bu odamning birinchi taassurotlari aldamchi bo'lishi mumkin.
- Sizningcha, ishimiz davomida biz bir-birimiz bilan bir oz tanishishimiz mumkinmi? (Ha) ba'zan, yigitlar va butun hayot insonning fe'l-atvorini ko'rish, uning fikrlarini tushunish uchun uning fikrlarini tushunish uchun etarli emas.
Men sizni birinchi marta ko'raman, lekin shunga qaramay, biz umumiy tilni topamiz va bizning ishingiz siz bilan muvaffaqiyatli bo'ladi.
2. Qo'ng'iroq.
- Slayd 3-ga qarang, ushbu ibora qaysi ishdan olingan? ("MTSI" she'riyati ".
- Lermontovning "bizning zamonamiz qahramoni" bilan qanday she'ri qanday? Savolga e'tibor bering. U kalitdir. (Muallif qahramonning qalbini ochishga urinib ko'rdi, uning boshidan kechirgan, uning harakatlarining sababini ochib beradi)
- Bu ishning qaysi janriga tegishli? Bu nimani anglatishini eslaylik
"Psixologik romantika"? (Psixologik Rim - qahramonning ichki dunyosiga, uning harakati, uning harakatlarining sabablarini tushunish, uning harakatlarining sabablarini tushunadigan epik ishi)
- Uning romanidagi ohak psixolog sifatida harakat qilishga uringan. Kim psixolog? (Turli vaziyatlarda insoniy xatti-harakatlarni o'rganish bilan shug'ullanadigan mutaxassis ma'lum bir xatti-harakatlarning sabablarini tushunishga harakat qilmoqda, shuning uchun bugun siz psixologlar sifatida harakat qilasiz.
2. Qo'ng'iroq. "Bashoratlar daraxti" qabulxonasi (bortda allaqachon daraxt bilan birga)
- Demak, asosiy savolga yana bir qarash va bugun nima qilishimizni taxmin qilishga harakat qiling. Buning uchun barglarni oling, prognozingizni yozing, baland ovoz bilan o'qing va "bashorat daraxti" ga biriktiring. (Talabalarning javoblari barglarda qayd etiladi va "bashorat daraxti" ga biriktirilgan)
- Bu qahramon kim? (Pechorin) va men hozir mavzuning ikkinchi qismini ochib, o'qing: "Pechiston surati siri"
3. Maqsad. 4-slayd.
- Xo'sh, kimni tahlil qilamiz, uning surati tahlil qilinadi? Bizning "pecherin tasviri siri" darsimizning mavzusi. Iltimos, dars vazifasini ko'rsating:
- Bilimni pechdastoring suratida umumlashtirish
- bosh qahramonning surati nima ekanligini aniqlashga harakat qiling
- Pechorinning psixologik portreti yaratish
4. Konferentsiya.
A) Qabul "Uyushmasi" 2 min
- Slayd 5 ga qarang, bu odamlarning nazarida qanday birlashmalar bor? Siz ularni qaysi so'z deb atashingiz mumkin? (Qahramonlar). Ikki guruh lug'atlar bilan ishlashni taklif qilaman, "qahramon" so'zlarining so'zini topishni va yigitlarning so'zlarini toping, men sizning tushunchangizdagi qahramon kim?
B) lug'at bilan ishlash (2 guruh lug'at maqolalarini toping, boshqa bolalar esa o'zlarining taxminlarini bildirishlarini bildiradi) 6
- qahramon so'zi bir nechta qiymatlarga ega. Qaysi biri mos pechdastrant? (Lug'at bilan ishlash, guruhda muhokama qilish)
- uning jasorati bilan, odamni topshirish uchun bag'ishlanish;
- adabiy ishning asosiy vazifasi;
- O'ziga taqlid qilish uchun o'ziga xos e'tiborni jalb qiladigan kishi;
- Biror kishi davrning xususiyatlarini, atrof-muhitning xususiyatlarini aks ettiradi.
Chiqish. Qahramon so'zining barcha ma'nolari, avvalra bundan mustasno, bizning qarama-qarshi fe'l-atvor va insonga murojaat qiling.
C) "oltita shlyapa" qabul qilish
- Xo'sh, qahramon so'zi Rim Lermontovning sarlavhasida muhimdir. Rim novdasi - shoshilinch ravishda oshkora. Turli epizodlarda pechorin har doim boshqa yuzini ko'rsatadi. Bu uning old qismida va ichki aqliy tinchlik emas.
- Siz Pechorin haqida ko'p narsalarni bilasiz: bu qahramon eng munozarali his-tuyg'ular va munosabatlarni keltirib chiqaradi. Siz qahramonga bo'lgan munosabatingizni "oltita shlyapa" qabul qilishdan foydalanib ifoda eta olasiz. Slayd 8.
- Guruhdan bitta vakildan chiqing va o'zingiz yoqtirgan shlyapangizni tanlang. 8-slayd (har bir shlyapa haqida sharh bering)
- Har bir shlyapa, vazifa bo'lgan karta. 5 daqiqada siz o'z vazifangizni bajarishingiz kerak, kim guruhdan kim javob olishini aniqlang, uni shlyapa bilan birga shlyapa bilan bog'lab, tanlangan fikrlash turiga ko'ra pechorin tasvirini taqdim eting. (Guruhlarning ishi musiqiy hamroh bilan o'tadi)
- va mehmonlar zeriktirmaydilar, shuningdek, ijodiy vazifa va yashil shlyapani tanqid qiladigan guruhni qilishlari kerak.
D) javoblarga ega bo'lish (9 - 14 slay)
1 guruh (oq): nomuvofiqlik (men ba'zan tez, qarama-qarshi harakatlar)
2 guruh (qizil): ishtiyoqli tabiat. Lermontov haqiqiy ish yozdi, ammo tabiatan romantik edi. Shuning uchun, pechorinda paslar qahramon tomonidan ehtiyotkorlik bilan yashiringan. (bo'sh, yo'qolgan vaznni o'chirdi)
3 guruh (qora): egoizm, boshqalarga befarqlik
4 guruh (sariq): o'zini tahlil qilish, o'zini o'zi bilish
5 guruh (yashil): vaqtning qahramoni
Chin yurakdan Sinflieporin
Yolg'iz, g'alati (xudbin, munozarali)
Misslar, ko'ngli qolgan, kechirmaydi
O'z davrining qahramoni (o'z-o'zini bilishga yoki odamlarning his-tuyg'ulari bilan o'ynaydi)
Topishmoq (yoki nomuvofiqlik (yoki xi)
Bosh qahramonning xususiyatlarini ko'rsatadigan "tabiat" so'zining birinchi harflarini shifrlash:
Turg'un
A - shuhratparast,
T - qattiq
U - aqlli
P - hal qiluvchi
A - faol
6 guruh (ko'k): sirlilik
- Shunday qilib, yozuvchi qahramonni tushunishda to'liq rasm bermaydi. Muallif bizning ko'zimizda yoki yaramas yoki ritsarda pechorin tasvirlangan xulosaga keltirishga imkon beradi. Ammo ushbu qahramonning vasiyatining xarakteri, biz Kengashni qayd etgan asosiy xususiyatlari bizning qahramonimiz yashagan vaqtning aksidir. Bu belgi qorong'u va engil tomonlarga ega.
5. Sammum. Ijtimoiylashtirish.
- Lermontov bunday vazifa yo'q edi: bizga inson hayoti haqida hikoya qiling. Uning boshqa vazifasi: "Inson ruhining tarixi" maktabdan oldin ochilishi kerak edi. Lermontov majmuaning oshkor qilinishi, qahramonning qarama-qarshi fe'l-atvori, shuning uchun u ikki ramka prizmasi orqali pechorinni ko'rsatdi.
- Bale-da slaydda, biz derazadan, Maksim Maksimich va uning hamrohi haqida derazadan bo'lgani kabi Pechorinni ko'ramiz.
- "M.M." da 16-slayd Bitta ramka ochildi: endi ikki kishi emas va ular uning Pechorin haqidagi taassurotlari haqida hikoya qiladi.
- Slayd - Slaymani - oynadagi ayollar: qahramonning o'zi o'zi haqida hikoya qiladi, ammo hanuzgacha qahramonning his-tuyg'ulari va fikrlari haqida ko'p narsalarni bilib olamiz.
- So'nggi ikki masalada Slayd - "Malika Meri" va "Fatalist" - bu bizga juda aniq yozilgan: Uning kundalik yozuvida.
19-slayd, shunga qaramay, "Belin" ning buyuk tanqidi so'zida, "Pechorin bizdan bir xil aniqlanmagan jonzotni, masalan, biz" oxirigacha "ni tugatishning iloji yo'q". .
- Pechorinning xususiyatlariga qaytaylik. Ulardan qaysi biri bizning zamondoshlarimizda namoyon bo'lishi mumkin? Va sizlarda nima qilyapsiz?
- Slide Sxomlinskiy, rusiyalik Aleksandrovvich bizga bizga maslahat beradi: "Siz odamlar orasida yashaysiz ... harakatlaringizni ong bilan tekshirib ko'rmang. Siz atrofingizdagi odamlar yaxshi ekanligi uchun qiling.
- Insonda nima bo'lmaslik kerak? Jonni yo'q qiladi - yomonlik.
6. Ko'zgu.
- «Prognoz daraxtimizga qaytaylik», deb ta'kidladingiz, saboq oldidagi narsalarga to'g'ri keldimi? Biz o'zlarini qo'yadigan ishlarni hal qildikmi?
- Slayd 21 Endi darsda bo'lgan ishingizni qadrlang, muvaffaqiyat zinapoyasidan foydalanib: kerakli darajani tanlang va u erda kichikroq ni tanlang.
Uy vazifasi. 22-slayd 22 "Mening pechorin" yoki mulohaza insho "men uchun kimligimizning qahramonidir? "
- Darsda faol va samarali ish uchun rahmat. Adabiyotlarni o'rganish, shuningdek, muvaffaqiyatli imtihonlarni o'rganishda kelgusida muvaffaqiyatlar tilayman!

Amaliy fayllar

"Bizning zamonamizdagi qahramon" romanda darslar tizimi
Muallif: Makarova Natalya Aleksandrovna, rus tili o'qituvchisi va adabiyoti.
1-dars 1-dars
Mavzu: "Bizning zamonamiz qahramoni" rus adabiyotidagi birinchi psixologik romandir. Asosiy va ikkilamchi qahramonlar.
Maqsad: Roman tarkibini ko'rib chiqish va muhokama qilish; kompozitsiyaning xususiyatlarini tahlil qilish; Asar rus adabiyotidagi birinchi psixologik roman ekanligini isbotlash; Matnni to'liq tushunish uchun sharoit yarating; uchastka va tarkibning xususiyatlari orqali adabiy ishlarni tahlil qilish ko'nikmalarini ishlab chiqish; o'quvchining talabalarning mavqeini aniqlash; Monologik nutq bilimlarini rivojlantirish.
Sinflar davomida
"Bizning vaqtimizning qahramoni, shubhasiz, portretim, ammo bitta odam emas: bu bizning butun avlodimizning barcha avlodlarimizning barcha avlodlaridan kelib chiqadigan portret" (m.Yu.lermints)
I. TAShKA MA'LUMOT

Epraft bilan ishlash
III. Dars ustida ishlash
1. O'qituvchining ma'ruzasi (talabalar rekordlar kiritmoqdalar)
Faqatgina tugallangan Rim Lermont boshchiligida umuman mo'ljallanmagan. "Mahalliy qayd yozuvi" 1839 yil uchun nashr etildi "Bal. Kavkaz haqida eslatma "va keyinchalik" Fatalist "haqida eslatma bilan" M. Y. Lermontt Qisqa vaqt ichida o'z rahbarlari uchrashuvi va bosma va o'qishni chop etishadi. " 1840 yilda, Talan bir joyda bosilgan va bizning zamonamizning ikki qismi bilan ham boradi. Muammoli aforistik ism asl muallifning o'rniga tajribali jurnalist A.RI. Kraevskiyni "asr qahramonlaridan biri" deb taklif qildi. Birlashgan) "Artning yig'ilishi", "Birg'il" psixologik va falsafiy roman bilan birinchi bo'lib Rossiya nasri romanida birinchi bo'lib, ular, ayniqsa eng katta va eng muhim voqealarda. Malika Meri ".
"Bizning zamonamiz qahramoni" bu butun tarixiy davrda o'zining noyob shaxsiyatida aks ettirilgan bitta shaxsiyatdir. Pechorin faqat qahramondir (Gugene Onegin bir qahramon nomi, Tatyana tasviri, shuningdek muallifning tasviri) juda muhimdir. Uning yolg'izlikdagi yolg'izligi tubdan muhimdir. Faqat Pechorinning tarjimai holi epizodlari yoritilgan; Takasvirning so'zida jurnalda sayohatchi Mintaqalar Tolstoy daftari haqida xabar beradi, "u butun umrini aytadi", ammo aslida bolalarning umridan o'limgacha bo'lgan voqeadan o'z g'oyasini oladi . Bu o'zini anglash uchun befoyda odamning ehtiyojlari, unga va boshqalarning azob-uqubatlari va yo'qotishlari bilan bog'liq bo'lgan urinishlar, har doim uning va boshqalari uchun azob-uqubatlar va masxara qilish tarixi. , Kutilmagan, ammo uning keraksizligidan hech kimga va o'zgacha hech narsa bilan hech narsa qilishmaydi.
Aksariyat o'quvchilar va tanqidchilar faqat noyob pechorinni to'liq salbiy qahramon sifatida tark etishdi. Ushbu tushunish darajasi ham imperator Nikolay I. Asarning birinchi qismini qabul qildi, u "bizning kunlarimiz qahramoni" xizmatkorlari Maksim Maksimichning xizmatkorlari deb qaror qildilar. Ikkinchi qismning mazmuni va kapital formulasining imperatoriga (xotiniga bo'lgan xatida) qo'zg'atilgan markazga: "Biz axloqni buzamiz va xarakterni qattiqlashtiramiz." "Natijada qanday natija berishi mumkin? Insoniyatga nisbatan nafratga qaramay! " Lermontovning o'zi umumiy kayfiyat va "bizning zamonamiz qahramoni" ning ikkinchi nashriga qadar (1841) pechorinning ikkinchi nashri bo'lib, "Bu bizning barcha avlodimizni to'liq rivojlantirishimizda portret". Ammo "Pechorin" jurnalining kirish so'zida u allaqachon qahramon deb nomlangan. Yana bir narsa - bu vaqt, bunday va qahramon. Taxmin qilingan o'quvchi reaktsiyasiga javob "Ha, yomon istehzo!" - Faqat mazmunli "men bilmayman." "Duma" dagi kabi, Lermontov o'z avlodidan o'z avlodidan ajralib turmaydi. Boshqa urg'ular V. G. Belinskiy, umumta'limning umumiy so'zida muallifdan ko'ra qattiqroq. U Pechorin haqida: "Siz unga yomonlik bermaysiz", - deb aytdi, ular sizlarda ham, sizlarda ham sizlarda ham, sizlarda ham sizlarda, lekin u jasoratli erkinlik uchun. Erkinlik va jasorat yo'qligida jasur erkinlik - bu haqiqiy qahramonning belgisi emasmi?
2. Adabiyot nazariyasi
Psixologik ishqiy aloqa - bu qahramonning ichki dunyosiga, qalbining harakatlari, uning harakatlarining sabablarini tushunishga qaratilgan.
- Aytingki, "bizning vaqtimiz qahramoni" - bu psixologik roman.
A.S. Pushkin M.Yu.Lerment
Evgeniy Onegin "bizning zamonamiz qahramoni"
"" Inson ruhining tarixi "" Ruscha hayoti entsiklopediyasi "

Asosiy qahramonning ruhining evolyutsiyasi ruhga sho'ng'in. Evolyutsiya
emas
3. Tarkibining xususiyatlari
Uchish - san'at asarining tadbirlari to'plami (mualliflar ular haqida xabar berilgan tartibda joylashgan hodisalar).
"Bal" / 4 /
"Maksim maximach" / 5 /
"Kirish"
"Pechiston" jurnali "/ 6 /
"Tama" / 1 /
"Malika Meri" / 2 /
"Fatalist" / 3 / Falul - izchil aloqada bo'lgan adabiy ishda (ularning tabiiy xronologik tartibida)
"Tama"
"Malika Meri"
"Fatalist"
Bele
"Maksim Maximich"
"Telefor" "Pechorina jurnali" ga.
- rivoyatlarning romanida?
Birinchidan, "Bal" hikoyasida biz Rossiyaning oddiy xodimi Makim orimg'issi haqida biz, ammo u bilan uzoq vaqtdan beri u bilan uzoq vaqtdan boshqacha, ammo u bilan ruh va tarbiya bilan umuman boshqacha bo'lgan pechorin haqida bilib olamiz. Bu faqat "g'alati odam" ning xatti-harakatlarining o'ziga xos xususiyatlarini sezishi mumkin, bu u uchun (va shuning uchun o'quvchi uchun) sir.
"Maksim Maksimich" hikoyachida hikoyachi o'zgaradi: Bu ofitser, birdamchi, sayohatchining varaqasi va asosiysi ma'naviy va asosiy narsa ruhiy va Aql. U bunday g'ayrioddiy odamning xususiyatlarini qandaydir tarzda tushuntirishga urinadi.
Va nihoyat, biz qahramonning kundalik e'tiroflari bilan tanishamiz, bu "ichkaridan", "ichkaridan", o'zini himoya qilish, chuqurlashtirish va chuqur sabablarning ta'siri bilan tanishishingizga imkon beradi Qahramonning xatti-harakati, uning fe'l-atvor xususiyatlari.
Ushbu qurilish muallifga murojaat qiladi:
- o'quvchining Pechorina taqdiriga katta qiziqish;
- Uning ichki hayoti haqidagi hikoyani kuzating;
- Pechorin DVOYKO tasvirini ochib berish: tashqi kuzatuvchining nuqtai nazaridan va ichki o'zini o'zi zaryad qilish nuqtai nazaridan;
- Qanday qilib qahramonni tirik qoldiradi, uning mualliflik huquqini ko'rsatadi.
4. Roman nomining ma'nosi
bitta). "Qahramon nimani anglatadi"? Siz xohlagan variantni tanlang:
- qadriyatlar bo'yicha --rakual odam;
- ishning amaldagi yuzi uchun;
- Ba'zi atrof-muhit, ERAning ifodasi bo'lganselovka
2) Nega "menniki" emas, balki "men" emas, balki "men" emasmi?
IV. Tuzatish
"Pasport" qahramoni
Adabiy qahramonning nomi ________________
Yashash joyi______________________
Qahramon _______________ yashagan vaqt
Ta'lim __________________________
Kasb ____________________________
Portrett_________________________
Belgi ______________________
Odatlar, Xobbi ___________________
Adabiy qahramonning shaxsiyati haqidagi qiziqarli faktlar ____
Mening qahramonga bo'lgan munosabatim ________________________________________
IV. D / S "Bal" hikoyasida pecherin xarakterining belgisining belgisi
V. Dars natijalari
2-dars.
Mavzu: "G'alati odam" ("Bal Bal" ni tahlil qilish
Maqsad: "Bal Bal" bobini tahlil qilish, Pechorinning fe'l-atvorining xususiyatlarini ochib beradi; Art asar matni bilan mahoratni rivojlantirish; Talaba ishning madaniy ahamiyatini tushunishga yordam beradi.
Sinflar davomida
I. TAShKA MA'LUMOT

Oldingi dars mazmuni tarkibidagi so'rov-viktorina
II. O'quv faoliyatini mermi
- u, qahramon Lermont kim? Biz bu haqda birinchi taassurotni "Bal" bobini tahlil qilishimiz kerak.
"Va, ehtimol men ertaga o'laman! .. Va u meni butunlay tushungan har qanday jonzotni yo'q qiladi. Ba'zilar meni yomonlashtiradi, boshqalari esa mendan yaxshiroqdir. Ba'zilar: «U juda yaxshi, boshqalar - xiyobon !. Va bu va ikkinchisi yolg'on bo'ladi», dedilar..
III. Ta'lim materiallarini idrok etish
1. Matn bilan ishlash
"Keraka" ning romanga tahlili.
1-bandga asoslangan, "agar oxirida axloqsizligi bo'lmasa, bu juda yosh va begunohlar", "bu juda yosh va begunoh".
2 Paragrafda yuz bergan g'azablangan tanqid
3 Paragraf - Lermontovning maqsadi: "Hamma avlodlarning farovonligidan yaratilgan portret yaratish"
4 Paragraf - bu portretni yaratmoqchi bo'lganidek: "Bizga achchiq dori-darmonlar va kostik haqiqatlar kerak, aksincha odamlar shirinliklari"
2. "Bal" boshlig'ini tahlil qilish
- bosh qarorgoh kapitan sardori Maksim Maksimovich dersonli vodiyga ko'tarilish paytida, la'nati vodiyga ko'tarilish, la'nati vodiyga ko'tarilib, uning g'alati hamkasbi -Pechorinning hikoyasi bilan ajralib turadi.
- Pechimindagi Maksim Maksimovich qanday kutilmagan hodisalar va nima emas?
Matn bilan ishlash (iqtibos, orqaga qaytish):
Uning nomuvofiqligi: bu hamma charchagan har bir kishi charchagan va unga hech narsa hech narsa yo'q. Ammo xonada shamol hidi, uning guvohi bo'lganiga ishontiradi. Bu soatlab jim, lekin u ayta boshlaydi - qorin bo'shlig'i sarflanadi.
Pechorinning tushuntirishlari, nima uchun u hamma baxtsizliklar tezda jang qiladi, ammo barcha baxtsizliklar mastlik yoki o'ljadan kelib chiqadi: "U homilador bo'lgan narsa, bolaligida sutyi buzildi."
- Bu g'alati odamga qiziqish, biz uning harakatlariga murojaat qilamiz.
- Qahramon Bala bilan qanday tanishdi?
U darhol u paydo bo'lganida va iltifot kuylagan. 16 yoshli, ingichka, qora ko'zlar, tog'li Sulna singari va qalbingizga qaraydi. U uni o'g'irlashni va o'g'irlashni ixtiro qildi.
- Nega Pecherin Balu?
- Pecherin Balni o'ziga o'zi nima qildi?
Uni o'ziga qaratib, o'z his-tuyg'ulariga murojaat qilish kerakligini aytdi: "Xayr, demak, men sizlarda aybdorman ... Keyin meni eslang va meni kechir. "
U Bal unga aylanishini hisoblab chiqdi va hatto Maksim Makimovich bilan bir hafta ichida.
- Pechorin g'alaba qozonadimi?
Bir muncha vaqt ular baxtli bo'lishdi. Ammo u qisqa vaqt davom etdi. Pechka Bala bilan zerikkan, u uzoq vaqt davomida qal'ani tark etishni boshladi.
Bal qal'adan daryoning daryosiga chiqdi, Kazbiech va o'lim bilan yaralangan. Shunday qilib, Kazbich ot uchun Pechorinani ishdan bo'shatdi. Pechorin gar gar garchi garovdan so'ng Maksim Maximovichni hayratda qoldirdi, keyin u uzun kasal bo'lib qoldi.
- Pechiston va qahramonning ishlaridagi har bir kishi bormi?
U maftunkor odam, u Maksim Maksimovichni ona o'g'li sifatida sevar, sevgan balni yaxshi ko'rar edi.
U kalkali egoist, iqtidorli yaramas. Bala va uning qarindoshlari uchun ayblash. U Baba xudbin va g'ayriinsoniy bilan keldi: men uni birovning otiga chidaydim.
U azob chekadi va azoblanadi. Garovning o'limi uning qalbida uzoq yo'l qoldirdi.
U kerak bo'lganda, u jozibaning usullarini qo'llaydi va hech kim unga qarshi tura olmaydi, u kuchli ixtiyoriy xususiyatga ega, u inson satrlarini qanday o'ynashni biladi.
3. Tarkibi ertak
Taqdir axlatning qiyinligi uchun to'siq g'alaba qozondi
Beylning qo'shig'i: pechorin o'g'irlash Bal Bal vafot etdi "Yaxshi rossiyalik xodimi,
Unga shunchaki o'smaslik
Bizning bog'imizda gullamang "
Umumiy xulosa: Shunday qilib, Maksim Makimovichning "Pechorin" so'zlariga ko'ra, Pechorin sirli, g'alati, munozarali odam. V. Egainskiy u haqida shunday degan: «Beylda u qandaydir sirli yuz, go'yo xayoliy ismga o'xshab, u tanimagan edi».
IV. Tuzatish
(Qabul "Filbun")
Pechorina xarakterining xususiyatlari

Pechorin "Qal'a ehtiyojlari", ya'ni "Diskarsizlikka ehtiyoj", ya'ni Pechorin olijanoblari, boy odam
Pechorin Bal va butun oilasini vayron qildi, uni boshqa birovning qo'lida qildi.
Bal pechismanning egnosi qurboni, uning hayoti, "men xohlayman"
Bu Pechorin uning doiradan tortib olgan narsa uning umrining uyg'unligini yo'q qildi.
Pechorina xarakterining mohiyati qarama-qarshilik

Pechorinning barcha harakatlari o'z xohish-irodasini shaxsiy ehtiyoj uchun qiladi.
Pechorin o'z pozitsiyasini qadrlamaydi, qilichni u uchun sharafli ramzi deb bilmaydi
Pechorin ish haqida chuqur xavotirda, u baxtsiz, chunki u fojianing ishonchiidir
Boshqa odamlarning qurbonlarini yasash, pechorin yumshoq emas
Pechorin Beylni va tanlovni tanlashni, unga "erkin xatti" tilaydi
IV. Dars natijalari
V. D / S
3-dars.
Mavzu: "Biz nima haqida gaplashdik?" ("Maksim Maximach" hikoyasini tahlil qilish)
Maqsad: Psim Maksimologning hikoyasi ko'zlari bilan, Pecherinning fe'l-atvorining ba'zi qarama-qarshiliklari bilan aniqlashtirish va uning portretini hisobga olgan holda aniqlashtirishni aniqlash.
Sinflar davomida
I. Ma'lumotsiz bilimlarni amalga oshirish
"Bal" va "Maksim Maximach" hikoyasi mazmuni mazmuni bo'yicha sinov
Bele
1. Kimning portreti: "Unda epolet va cherksli shadggy shlyapa bo'lmagan. U ellik yoshga to'ldi; Uning yuzining qorong'i qismi uzoq vaqt davomida transkucasiya quyoshi bilan tanish bo'lganligini va mo'ylov uning qattiq yurishiga mos kelmadi "?
A) pechorin
B) kampaniya xodimi
C) Maksim Maksimich2. Pechorina chaqiriladi
A) Grigory Aleksandrovich
B) Grigory Alekseyevich
C) Grigoriy Antonovich
3. Pechorina necha yoshda?
A) 20.
B) 25.
C) 30.
4. Herolardan kimlar shunga o'xshash: "Yaxshi kichkina edi, faqat bir oz kichkina kabon ..."?
A) pechorin Maksima maxsimebo haqida) Maksim Maksimin Pechorin haqida
C) Kazbich Azamate5.Kome haqida ijtimoiy mavqega ega?
A) malika
B) dehqon ayol
C) grafin
6. Pechorin Baluni qaerda ko'rgan?
A) sayrda
B) to'pda
C) to'yda
7. Balaning birodarining ismi nima?
A) Kazbich
B) qirg'ich
C) Azamat8. Pechorin Balo uchun qanday g'amxo'rlik qildi?
A) sovg'alar berdi
B) qal'ada u bilan yurishdi
C) unga rus tilini o'rgatishda yordam berdi
9. Balning millati kim?
A) tatarka
B) Gruziya
C) Cherxenka
10. Qanday qilib Kazbich Balu-ni o'g'irlashga muvaffaq bo'ldi?
A) Azamat Kasbichni singlisi uchun yordam berdi
B) Bala qal'aning devorlaridan daryoga chiqdi
C) Kazbich tunda kalladan qizni o'g'irlagan
11. «Bal» ning boshi qanday tugaydi?
A) Beylning o'limi
B) Yo'l xodimi Maksim Maksimovich bilan xayrlashdi
C) Pechorin qal'ani tark etdi
"Maksim Maximach"
1. Kimning portreti: "U o'rta bo'yli, nozik, ingichka tegirmon edi va keng elkalari kuchli va dangasa edi ... Uning yurishi yashirin qahramonning alomatlari bor edi.
A) pechorin
B) maksimal maximschv) piyoda askarlari xodimi
2. Pechorinni qanday tushuntirdi, u qaerga boradi?
A) Forsiyada
B) Tiflisda
C) Rossiyaga
3. Maksim Maksimich Pechorinning dehqoni haqida nima deb o'ylagan?
A) Pechorin Moskvaga tashrif buyurdi
B) pechorin eskirgan ... va boshqacha imkonsiz.
C) Pechorin ballni eslaydi
4. Maksim Maksimimich unvoniga egami?
A) Bosh ofis - Cerperers) Shtabparvarlar leytenant
C) magistral.
(O'z-o'zini tekshirish)
II. O'quv tadbirlarini rag'batlantirish
- Sizga do'stlik nima? Sizningcha, boshqasi kim? Siz uzoq vaqt davomida ko'rmagan eski do'stni uchratib, qanday javob berardingiz?
- Pecherin qanday javob berdi? Keling, buning sababini aniqlaylik.
III. Dars ustida ishlash
1. Suhbatni ochish
- Nega "Maksim Maximch" deb nomlangan hikoya "pechorin" emasmi?
-Maxima Maxima haqida nima deb o'yladi?
mehribon
Rasm
Haqiqiy do'st
Ijro etuvchi
Ma'naviy zaif pechorina, u pechorinning injiqliklariga qarshi tura olmaydi.
Sodda
Odamni his qila olmaslik (yaqin atrofda)
2. BO bob matni bilan ishlash.
- "Maksim Maksimmach" bo'limida biz nafaqat asosiy xarakterga ega bo'lishga, balki Maksim Maksimichning tasvirini ham bajarishda davom etamiz.
Portret - qahramonning qiyofasi, yuzi, shakllari, kiyimlari, odob-axloq qoidalari.
Psixologik portret - bu qahramonning paydo bo'lishi orqali muallif o'zining ichki dunyosini, Uning ichki dunyosini ochib berishga intilayotgan portret.
- Pechorina MXIMMICH kelishi haqidagi xabar qanday bo'ldi? U Pechorinni qanday kutgan?
- Qahramon bilan uchrashuv ertalabki tavsifidan oldin. Biz buni o'qiymiz: "Ertalab yangi va chiroyli edi. Tog'larga oltin bulutlar tog'lardagi yangi tog'lar qatorida to'plandi ... ". Ertalab yangi fonga qarshi, u juda uzoq va sabrsizlik bilan kutadi (Maksim Maksimich bilan birga) - u. Ehtimol, qandaydir yashirin ma'no bor?
Ertalab go'zallik uchun aniq befarq: ikki marta eslanib, darvozaning narigi tomonida skameykada o'tirdi.
- Pechorinning portreti ko'rib chiqing va shaxsiyatining xususiyatlarini e'tiborga oling. (Nomzod hayotining qiyinchiliklarini, fe'l-atvorning odatlariga dosh berish qobiliyati, bolalarning tabassumi, bolasi kulganida, ko'zlari xuddi shu tarzda alomat yoki yomonlik bilan kulasiz. Qiyinchilikning chuqur tashvishi, qarash juda befarq bo'lmasa, jasur bo'lishi mumkin edi).
- Pechorina portretida darhol ko'zlarga yugurish kerakmi?
Va portretda nomuvofiqlikni ta'kidlaydi. Men ushbu kuzatuvlarni tasdiqlayman: qarama-qarshiliklar jadvalini tuzing.
Keng elkalar - ayol qo'llari
Bolalar tabassumi - tushunarli darajada
Twood-ni ko'rib chiqing - bir xilni kesib o'tgan ajinlar
Sarg'ish sochlar - mo'ylov va qoshlar
Yurish beparvo va dangasa - qo'llarini silkitmaydi
Go'yo suyak bo'lmagandek, to'g'ridan-to'g'ri tegirmon mevasi - to'g'ridan-to'g'ri tegirmon egilgan.
- Maksim Maksimichga bo'lgan munosabati sizni hayratda qoldirdi va urdimi?
Shunday qilib, befarq, eski do'stingiz bilan uchrashish, gapirishdan bosh tortish, eski hayotni eslab qolish. Bal. To'xta! Garov nomi bilan Pechorin rangpar va yuz o'girdi. U hech narsani unutmadi!
- Hozir uning xatti-harakatlarini tushuntira olamizmi?
U Forsni minadi va hech qachon qaytib kelmaydi. Esingizda bo'lsin, u qal'ada Maksim Maksimga aytdi: "Iloji boricha tezroq ... Amerikaga, Arabistonga, Arabistonga, Hindistonga boraman." Bu suhbatlar bilan gaplashadimi? Endi hatto kundaliklar endi kerak emas - u qimmatbaho narsa bilan u aloqani buzadi ...
-Lekin nima uchun?
Pechorin o'limga intilib, uni azob-uqubatlardan qutqaradi, gunohlarining og'irligidan saqlaydi.
- Endi pechorin haqida nima hukm bor? (G'alati, qayg'uli, yolg'iz, charchagan, charchagan, yashirin, befarq, kelajakka va kelajakka, hayratlanarli darajada chiroyli bo'lib, nega Maksim Maksimyich pechorinni tushunmaydi?
Maksim Maksimich - mehribon odam, do'stlikni qadrlaydi, lekin ular turli odamlar - turli odamlar bilan, shuning uchun Maksim Maksiminni parchadan farqli o'laroq, Pechorinni tushunmaydi, dehqonchaning parchasidan farqli o'laroq, Pechorinni tushunmaydi. Maksim Maksimach shakrorin uchun, bosh qarorgoh bilan uchrashuv - uning aybida sodir bo'lgan fojia haqida eslatma ekanligini tushunmaydi.
- va ofitserning bo'yi pechorinani tushundimi?
Ha, chunki ular bitta doiradagi odamlar. Rivojlanuvchi Lermontovning o'zi kabi ko'rinadi, shunda u pechorinni tushunishi mumkin va uni hukm qilmaydi.
IV. Tuzatish
- Darsda o'rganilgan materialga epigrafni olib ketish
V. Dars natijalari
VI. D / S Mavzu bo'yicha insho yozing: "Pechorinaning fe'l-atvori" Tama "hikoyasini qanday ochib beradi?"
4-dars.
Mavzu: "Insonning quvonch va ofatlari" ("Tara")
Maqsad: "Tama" hikoyasida dunyoning go'zallik va she'rini oching; Pechorinning harakatlari va his-tuyg'ulariga tushuntirishni toping: sirli va odamlar hayotga bo'lgan samimiy qiziqish va o'zlariga nisbatan tanqidiy munosabatda.
Sinflar davomida
I. TAShKA MA'LUMOT
II. Ma'lumotlarni bilish
Tamadan ertak sinovi
1. Qanday qilib bunday parda deb nomlanadi: "To'liq oy yangi turar joyimning oq devorlari va oq devorlariga porladi. Yaqin atrofdagi ko'tarilish dengizga tushdi. Deyarli devorning narigi devorlari, quyuq ko'k to'lqinlar doimiy ropot bilan chayqaladi. Oy bezovtalanib, uning elementiga bo'ysundi "?
A) landshaft
B) "insonning quvonchi va ofatlari" ning ichki qismi ("Tara"
C) hikoya
2. Nega pecherin kontrabandachilar uyida bo'lishdi?
A) u tunni dengiz bilan o'tkazmoqchi edi
B) shahardagi bepul kvartiralar
C) U bu erda qanday odamlarni yashayotganini aniqlashga qaror qildi
3. Ko'r o'g'ilning ismi qanday edi?
A) Yanko
B) IVANKO
C) Uning ismi yo'q edi
4. Nima uchun pechorinni barbod qildi?
A) u kunini o'yladi
B) U kontrabanda haqida ma'lumot berdi
C) U kechasi dengiz sohilida bola va kontrabanda bilan ko'rganini ko'rdi
5. Hayotning taqdiri nima?
A) u kontrabanda bilan birga suzadi
B) U dengizda vafot etdi
C) pechorin uni fosh qildi
6. Pechorin so'zlarini tugating: "Keksa ayol va kambag'al ko'r-ko'rona nima bo'ldi - men bilmayman .........."
A) Men ular haqida bilishni xohlamayman
B) insonning quvonchi va ofatlariga nima qilayotganim
V) halol kontrabandachilar nima ekanligini
(O'zaro)

IV. Dars ustida ishlash
1. O'qituvchining so'zi
- Ushbu hikoya "Pechorina jurnali" ni ochadi. Ilgari, xabarnomalar boshqa odamlar edi. Endi biz pecherinni ichkaridan o'rganamiz.
Pechorin pechorinning ko'zlari bilan
Kundalik kundalik yozuvlar shaklida (ko'pincha sanadan ko'proq), tasvirlangan zamonaviy tadbirlar mavjud. Dastlab tanqidlarning samimiyligi, fikrlarning samimiyligi, yozuv hissi paydo bo'ladi.
"Lermontovning hikoyasini" Tamamon ", - unda tashlanishi yoki qo'shilishi mumkin bo'lgan so'zlarni topa olmaydi; Bularning barchasi oxirigacha boshlanadi, u bir barkamol akkorni anglatadi; Qanday ajoyib til ...! "
D.V. Grigorovich
2. Tarkibdagi suhbat
- Tian uchun pechorin qanday shart keladi? (Men talab qila boshladim, uxlamadi, g'azablandim va g'azablana boshladim »
- Jiddiy jismoniy charchoqning bir necha daqiqasida oddiy odam nima qiladi?
- "Yomon" joyni urib, pechorin nima qiladi? Nima uchun?
Voqealarda "aralash" istagi - qahramon faoliyatining dalillari. Pechorinni yaratgan hamma narsa, u odamlarga foyda olish istagi uchun emas, balki biron bir foyda keltirmaydi. U hech qanday gol urilmaydi, lekin u harakat qila olmaydi
- Shahardagi "nopok" joyiga qanday kirasiz?
"Nega Pechorina, u itarmaydi, qo'rqmaydi, va u bu kerak bo'ladimi?
- "Pechorina" hikoyasida kim?
- Bu erda sir nima? Nima uchun pechorin ko'rlar haqida gapiradi va kechasi ko'rinadi, ammo egizakka hech narsa aytmaydi?
Pechorin - romantik?
- Pechorin mavzusiga e'tibor bering
Landshaft eskizlari (epithers va metaforalar mo'l-ko'l) - Pechorin tabiatni yaxshi ko'radi, go'zal ko'rinishi mumkin
"Meni aqldan keltirdi"
"O'tmish o'pish"
"Yoshlar ehtirosining kuchi"
3. Belgilar belgilari
- "Tamar" dan "Bale" filmidagi "Tama" shexorindan nima bilan ajralib turadi? (U befarq emas, umidsiz va jur'at eta oladi, u qiziquvchan)
- Pecherinning o'ziga qanday tanqidiy munosabati nima? (O'zlari haqida gapirib, u hech narsani yashirmaydi).
- Bu hikoyada hukm chiqaradimi?
(Aksincha, u boy tabiatining mustahkamligi ushbu dasturni topa olmaganidan afsuslanishadi.)
- Pechorinaning oxirgi so'zi nimani anglatadi?
(U bu so'zlarning shiori bo'ldi. Hamma pechorin. Boshqa odamlar quvonchini va quvonchini qondira olmadi va boshqa hech narsa kerak emas ...) 4. Uy vazifasini bajarish
Talabalar o'zlarining insholarini o'qiydilar, bir-birlarini baholaydilar.
IV. Dars natijalari
V. D / S Pechorin va Gulshitskiyning qiyosiy xususiyatlari.
5-dars.
Mavzu: "Ularning barchasi meni juda yomon ko'rishadimi?" ("Malika Meri")
Maqsad: boshqa belgilar bilan pechorinning murakkab munosabatlarini tushunish uchun talabalarga uning harakatlarining sabablarini tushunishga yordam beradi; adabiy qahramonning suratini tahlil qilish ko'nikmalarini ishlab chiqing; Temir yo'lni tushunish bilan davolash qobiliyati.
Sinflar davomida
I. Org.moment
II. Ma'lumotlarni bilish
"Malika Meri" bob mazmuniga ko'ra so'rovnoma
III. O'quv tadbirlarini rag'batlantirish
V.G. Belinskiy shunday deb yozdi: "Bu romanning eng katta hikoyasini kim o'qimagan -" malika Mary ", u g'oya yoki butun ijodning qadr-qimmati haqida hech narsa hukm qila olmaydi. Romanning asosiy g'oyasi asosiy vazifadan iborat - siz faqat "malika Mary" orqali juda tanish bo'lgan pechorin ishlab chiqilgan; Ushbu hikoyaga ko'ra, Balning o'zi sizning oldingizda yangi nurda paydo bo'ladi. "
IV. Yangi materialni idrok etish
1. Pechorina jurnali.
- Nega Pechorin kundalik kundalik qiladi?
(Birinchidan, bu mutlaqo samimiy bo'lishi mumkin bo'lgan yagona suhbatdosh. "Men o'zingizni tan oldim", deb yozadi Pechorin.
Ikkinchidan, ko'zguga shoshilinch ehtiyojni o'z-o'zini tahlil qilish, ularning harakatlari va ruhning harakatlarini tahlil qilishdir. Ko'zgu holati xavfli, chunki bu hissiyotga bo'ysunmaydi, lekin jabhada. O'z harakatlarining batafsil tahlili tuyg'uni o'ldiradi. "Men yuragimda uzoq umr ko'rmaganman, lekin boshim, - deydi Pechorin) .Verner
2. Tizim rasmlari
Suv jamiyati

Pechorinnver

Guushnitskiy

3. "Suv \u200b\u200bjamiyati"
- Nega Pechorin suv jamiyati bilan kurashmoqda?
- Pecherin o'z vakillariga qanday munosabatda? (O'tishni o'qing)
"Nega ular mendan nafratlanadilar? - Men o'yladim. - Nima uchun? Men hech kimni xafa qildimmi? Emas. Men allaqachon biron bir turdagi targ'ibotni keltirib chiqaradigan odamlar soniga mansubmanmi?
- Nega ular pechorinni yomon ko'rishadi? (O'zi bilan ustunligini his qilish uchun).
4. Grushnitskiy
- nokning xususiyatini, bu pecistine ni o'qing.
- Pechorinning qaysi uchun injunitskiyni yoqtirmaydi?
(Grushnitskiy Junker harbiy maktabning talabasi. Ofitserlarda ishlab chiqarilgan Junkers jangchisi uchun ular dumaloq yoki dekabrdagi ishtirok etish uchun, ular maxsus ko'rinishga ega bo'lishlari mumkin edi Pechorinning aytishicha, u haqiqatan ham kimligini xohlamasligida. Xushchinskiy kimligini tan olishni istaydi. U yoshlardagi juda aqlli ekanligini tan olish uchun uydami. (Pechorin tushunganligi uchun)
Grushnitskiy - Pecherinning to'g'ridan-to'g'ri antipos, hatto undan paroda. Agar pechorin o'ziga e'tibor qaratsa, unga g'amxo'rlik qilmasa, nok "ta'sirni ishlab chiqishga" harakat qilmoqda. Agar pechorin hayotdan chindan ham hafsalasi pir bo'lsa, unda pereshnitskiy umidsizlikni o'ynaydi. "Uning maqsadi - romanning qahramoni bilan shug'ullanish." XusChnitskiy yangi qahramon kabi o'zini tuta bilar: jo'shqin iboralarda yuguradi, "g'ayrioddiy his-tuyg'ularga va ajoyib azoblarga tushadi." Ammo u soxta qahramon bo'lishi mumkin emas, chunki uning barcha his-tuyg'ulari va tajribasi.
- Grushnitskiy va Lenskiy o'rtasida parallel bo'lishi mumkinmi?
Qarnitskiy Onegin yaqinidagi Lenskiy kabi pechorin yaqinida turibdi. U shuningdek boshakning do'sti edi va u tomonidan o'ldirilgan. Lenskiy va Pereshnitskiy o'rtasida jiddiy farq bor: Lenskiy - haqiqiy romantik va Xushnitskiy ...
D / S pechorin va pereshnitskiyning qiyosiy xususiyatlarini amalga oshirish.
5. Pechorin va Maryam
- Nega Pechorin Maryamga g'amxo'rlik qila boshlaydi?
(Qarama-qarshi ehtirosli ehtiros ». Grushnitskiy Pechorinni unga yulirganiga va Ligovskiyning eshiklari unga yopiq bo'lganiga va zinokorning malika haqida pechorinning fikrini isbotlashga qaror qiladi. Maryam?
(Meri Maryada pechorin ko'rdi. Moskva yosh xonimini ko'radi. Shuning uchun u o'zini mag'rurlikdan zavqlantiradi. Ammo ruhni sevish va azob chekish uchun baxtli ko'rinadi. Pechoyda. Malikaga munosabat boshqacha bo'ladi) - Grucnitskiy bilan Maryam nima yuz beradi? (Grushnitskiy romantik qahramon bo'lishni xohlaydi va Meri romantik qahramonni sevishni xohlaydi)
"Men uning e'tiborini Xushnitskiydan chalg'itishga muvaffaq bo'ldim, Ligovskiy uyiga kirdim. Nizoni g'alaba qozondi. Nima uchun Pechorin Maryamning sevgisini qidirishda davom etdi, chunki u unga uylanmayotgan edi?
("Mening birinchi zavqim - bu mening barchamimni bo'ysundirish - bu uning harakati uchun yagona tushuntirishdir." Birovning azob-uqubatlari va quvonchga sabab bo'lishi uchun, bu bizning mag'rurligimizning eng yoqimli taomidir ! Va baxt nima? "Shunday qilib, Pechorinni mag'rurlik qilishning yagona maqsadi - Meri, Pechorinni sevish, Pechorin va O'zi bir necha bor sevib qolishgan. Nega u unga uylanmadi?
(Nikoh o'z rejalariga kirmadi. Notoklik emas, balki hech qanday qo'rquvni rad qilishdan qo'rqish. Ammo uyaning notekis harakati boshqa yo'nalishga ega: u Maryamni romandan tortib, romandan qo'rqinchli qutqardi) .6 . Pechorin va Verner
- Vernerning xarakterini o'qing
Doktor Verner - aqlli va aqlli odam, masxara va hamrohli hamroh. Skeptik va ona, lekin bir vaqtning o'zida shoir. Uning yomon tiliga ega, suvda davolangan bemorlarni masxara qiladi. U insonning yuragining barcha satrlarini o'rgangan, ammo hech qachon o'z bilimlaridan foydalanmagan.
- Qanday qilib Pecherin Verner bilan munosabatlarda paydo bo'ladi.
(Verner bilan munosabatlarda, do'stlikni tan olmaydi, bu do'stlikni tan olmaydi, chunki bu do'stlikni tan olmaydi, chunki bu do'stlikni talab qilmaydi. Ikki do'stdan biri har doim boshqasining xizmatkori. "Bundan farqli o'laroq". Vaqt qahramon ", Verner faol namoyon yovuzlikni qabul qila olmaydi. U Xushchnitskiyning o'ldirilishidan keyin, Pechorinni o'ldirish inson tabiatining zaif tomoni haqida shubha uyg'otdi.
7. Pechorin va Vera
Imonning surati qanday? (Shuni ko'rsatadiki, Pechorin kuchli his-tuyg'ularga qodirligini ko'rsatadi. Imon bilan munosabatlar shuni ko'rsatadiki, "Imoni" ta'sirini eslaydi. "Imonni eslab," Hech kim yo'q " O'tmishda shunday kuchga ega bo'lgan dunyoni, oxirgi qayg'u yoki quvonchning eslatmasi mening qalbimga og'riq bilan urib, xuddi shu tovushlarni mendan olib tashlaydi ... men ahmoqonaman Biror narsani eslang - hech narsa! - Va bu erda biz Pechorinning Maksim Maksimsch bilan uchrashuv sahnasini eslaymiz. Pechorin Baluni unutiladimi? Yo'q!
- Maryamga qanday ishonmaydi? (Vera Pechorinani chuqur va samimiy sevadi, u Pechorinni tushunadigan yagona ayol, u nafaqat Pechorinning afzalliklarini, balki uning kamchiliklarini ham ko'radi: "Hech qanday yomonlik yo'q. "Va imon Pechorinani barcha yomon ehtiroslar va yomonlar bilan olib boradi. Buning uchun, Pechorin uni sevadi. Nima uchun Pechorin imondan keyin shoshildi? U nimani qo'lga olishni xohlaydi?
(Imon imoni imoni behuda emas. Uning ismi, hayotda, hayotda imonning fortasidir. Bu uning sevgisi, pechorin shahri, jonning namoyon bo'lishi kerak edi tuyg'u.) 8. Duel
- Pechorin va Grushnitskiy dueli nima sabab bo'ldi?
- Pechorin duel haqida qanday sirni biladi?
- duel arafasida Pechorin nima qiladi? (hayot hayotini sarhisob qiladi) o'qing
- Pechorin qanday xulosalar? ("Bu juda yaxshi joy edi, chunki men juda katta narsa bor edi, chunki sevgim hech kimga baxt keltirmadi, chunki men sevganlar uchun hech kimni qurbon qilmadim ...") ... ") - Maqsadlarga qanday maqsadlar olib bormoqda?
Grushnitskiy pechorin
DUNYo O'ZGARTIRISh
Insonning qiymatini tiklang
U bola emasligini isbotlang, lekin odam Porshnitskiyga dars beradi
Maryam sharafini himoya qiling.
Nima bo'layotganini tushuning (taqdir taqdir emasmi?)
- duel sahnasini o'qing
- Nega Pechorin pereshnitskiyni sinab ko'rmoqda?
- Nega pecherin otdi? Uning tanlovi bormi? Va Xushchnitskiyda?
- Pechorina toza vijdoni bo'lishi mumkinmi?
- Pereshnitskiyga achinasizmi?
V. Tuzatish
- Ushbu hikoyada Pechorina fe'l-atvori qanday ko'rinmoqda?
Pechorin:
Hurmatlar ikkiyuzlamachilik
"Ziddiyatli ishtiyoq"
O'zingiz bilan samimiy
Do'stlik qobiliyatiga ega emas
Kuchli his-tuyg'ular va jinnilikka olib kelishi mumkin
Adell Gusts, uning ayblovlariga zid ravishda qobiliyatli
Kulgili ko'rinishga qo'rqish
Yurak bilan emas, balki ong
VI. D / S javob savollari:
Gamlet bilan Pechoringa nima yaqinlashadi?
Ikki duelni taqqoslang: Onegin - Lenskiy va Pechorin - Grushnitskiy.
6-dars.
Mavzu: "Men taqdirni boshdan kechirishga qaror qildim" ("Fatalist")
Maqsad: Talabalar Pechorina tasvirini aldash uchun sinovdan o'tkazish; "Falsafiy roman" tushunchasini ochib bering; Art asarlarini tahlil qilish ko'nikmalarini ishlab chiqish; Adabiyotga bo'lgan muhabbatni engillashtiring.
Sinflar davomida
Bo'lish yoki bo'lmaslik
Bu savol
Ostida o'lchash
taqdirning zarbalari
ILE QANDAY QANDAY QILIB BERADI.
(W. Shekspir.)
I. Org, lahzalar
II. Ma'lumotlarni bilish
O'rganilgan materialga qarab so'rovnoma.
III. O'quv tadbirlarini rag'batlantirish
Epraft bilan ishlash
- Taqdirishga ishonasizmi?
- Taqdir nima? (Preestion)
Taqdirga ishoning - bu Xudoga ishonish, Unga hayotiga ishongan holda, Xudoga kamtarlik bilan Rabbimiz yuboradi va taqdirini his qilmaslik demakdir. Bular ortodoksy asoslari.
- Pechorinning taqdiriga qanday tegishli? Bugungi kunda buni bilib olish.
IV. Ta'lim materiallarini idrok etish
1. Wordwork
Fatum -cudba
Halokatli tosh, taqdir
Fatalizm - taqdirning muqarrarligining sirli imondir, bu dunyoda hamma narsa, hamma narsa taqdiri, tosh bilan oldindan belgilab qo'yadi
Fatalist - o'zini taqdirlash uchun fatalizm bilan taqlid qilib, fatalizm bilan taqlid qilingan
- Hikoyaning nomi kim? Pechorin - fatalist? Valk - Fatalistmi? Maksim Maksimich - Fatalist? Yoki limmontov - fatalist?
2. Janr sinovi
- Romanning so'nggi qismiga o'xshash narsa - "Fatalist" - avvalgilarga?
Ushbu hikoyada Pechorin do'stlari yoki dushmanlari yo'q. Barcha amaldagi shaxslar taqdir taqdiriga ishonish va ishonishmaydi.
- Qanday qilib ushbu hikoyaning janrini aniqlay olaman?
Ushbu hikoya, muallif savolga javob berishga harakat qilayotgani sababli: Hayot insonning hayotiga nima ta'sir qiladi?
3. Hikoyaning mazmunini tahlil qilish.
- Hikoyaning harakati qayerda?
Kavkaz chizig'ining "chap qanotda".
- Hikoya syujeti qanday qurilgan?
Sitxda ikkita epizodlarni o'z ichiga oladi, ular orasida lirik chekinish pechorinning taqdirni aks ettirish shaklida joylashgan.
"Volyach va pechorin quyadigan birinchi epizodini tahlil qilish"
"Romani o'qish, biz Pechorinning taqdirning qo'lini turli vaziyatlarda ko'rishini tasdiqladik, ammo" nomutanosib ishtiyoq "uni" oldindan belgilash yo'q "degan nizoga qo'shilishadi.
- Pechorin bu voqeada o'zini qanday namoyon etadi?
U faqat bu garovda ishtirok etishga qaror qildi, bu uning chanqog'ini gapiradi.
Pechdastan pul tikishni rad etish o'rniga odamning hayotini o'ynaydi.
U tinchlik bilan o'ldirishi kerakligini tezda aytib beradi
"Vuliq tirik qoldi, Pechorin uyga qaytadi va o'zi bilan nizoni davom ettirdi. U qanday xulosaga keladi?
Ajdodlar taqdirga ishonish juda kulgili.
Uning avlodlari "e'tiqod va mag'rursiz, zavqsiz va qo'rqmasdan", "" "" "" G'aroyib qurbonlar "," o'z baxtlari uchun emas, balki o'z baxtlari uchun emas, balki o'z baxtlari uchun emas, balki o'z baxtlari uchun emas, balki o'z baxtlari uchun emas, balki o'z baxtlari uchun emas. Nidjet ... ruh odamlarga yoki hatto taqdir bilan hech qanday kurashda uchrashganidan mamnunman. "
Pechorinaning oxirgi tanqidining har bir iborasi uning aqliy fojiasining boshqa qatorini ochib beradi. "Mening birinchi yoshlarimda men xayolparast edim, men ukol qilishni yaxshi ko'rardim
Keyinchalik lyumy, keyin meni bezovta qiladigan rasmlar meni bezovta qildi
Va ochko'z xayol. Ammo bu nimadan qoladi? bitta charchoq
Night bilan jangdan keyin va noaniq xotiralar
Afsuslanma. Ushbu behuda kurashda men juda charchagan edim va real hayot uchun zarur bo'lgan irodaning doimiyligi; Men bu hayotga allaqachon aqliy ravishda omon qolgan va men zerikarli va GAGKO, qanday qilib uzoq vaqt davomida yomonroq taqlidni o'qigan odamga aylandim.
Inqiroz imoni pechorina
Altruizm yo'q

Shubha bor va an'analar yo'q

Axloqsiz
Ularning irodasiga harakat qilish huquqi bor

Egobentrizm
(men »men" i "koinotining markazida
Ikkinchi qismning tahlili
- Minimov bir oqshom mast kazakning qo'lidan vafot etdi. O'limidan oldin u qanday so'zlar aytgan?
"U haq!"
- Valoq kim haqida gapirdi?
Pechdadard uning o'limini juda bashorat qilgan. Endi u oldindan belgilashga ishonganday tuyuldi. Ammo bu qadar pechorin emas. U taqdirning o'zini boshdan kechirishga qaror qiladi.
- Ofitserlar doirasidagi birinchi epizodda ko'tarilgan taqdirning mavzusi endi o'qimagan, oddiy kazaklar orasida hal qilinadi. Hayotning qaysi qonuni kazaklarga ergashadi?
Qo'rquvni o'qish:
- gunoh qilgan, uka Efimich, - dedi Essul: - Shunday qilib, menda hech qanday ishim yo'q,
G'olib bo'ling!
- G'alati emas! - javob berdi kazak.
- Allohni tasavvur qiling. Axir, siz chechen popyanidan emassiz, ammo halol masihiysiz; Xo'sh,
Mening gunohim sizga biriktirilgan bo'lsa-da, hech narsa yo'q: men sizning taqdiringizni o'tkazmayman!
- G'alati emas! - qichqirdi kazak dahshatli, va u bosilgani kabi eshitildi
Umum.
Hech qanday taqdir o'tmaydi │ zabt etmaydi
- Mana ikkita usul. Qanday yo'l pechorinni tanlaydi? (Yubormaslik uchun emas)
"Biz Pechorinni Volik hayotini o'ynaganini aybladik, ammo Pechorin va uning hayoti ham o'ynaydi. Ammo Pechorin o'z hayotini mazmunsiz holga keltiradi, to'qilgan va beparvo emas. U harakat rejasini sinchkovlik bilan o'yladi va ehtimol avval o'zi uchun emas, balki boshqa odamlarning manfaati uchun harakat qildi. Pecherinning xatti-harakati nimani anglatadi? (Pechorin fatalist, lekin taqdir bilan bahslashish, bo'ysunishga tayyor emas)
- Tadbirning uchi kutilmaganda Maksim Maksim ko'rinadi. Maksim Maksimich qanday tushuntiradi?
Avvaliga u nima bo'lganligi uchun har kuni eng ko'p tushuntirishni topadi: "Bular
Osiyo yuriklari ko'pincha barmog'ingiz bilan juda mos kelmasa yoki juda mos bo'lmasa
Ikkinchi voqea, u shuningdek izoh topadi: "Jin ursin, u kechasi uni mast holda qo'ydi. Ammo u unga yozgani aniq edi ..." Bu Maksim Maksimich fatalstdir, ammo Pechorinadan farqli o'laroq, u passiv ravishda qabul qiladi va taqdirning quvonch va zarbasi va u kurashish qobiliyatiga ega emas.
- Xo'sh, hikoyadagi fatalist kim? (Hamma o'z-o'zidan. Muallif Pechorinning yon tomonidagi pozitsiyasi "G'olibona emas!"). Tuzatish
- "Lermontov" bilan "Tiz'a" dagi romanni yozish maqsadi nima?
"Barcha avlodlarning flakonlaridan tashkil topgan" ni yarating
- Lermontovning qaysi notinchlari tasvirlangan? (Egcentrentrizm, kimningdir taqdiriga befarqlik, inson hayotini, axloqiy qadriyatlarni, shubhalar, imonning yo'qligi, bo'sh sinflarga chiqindilarni rad etish.
- Nima uchun qahramon yolg'izlikka va o'limga mahkum bo'ladi? (Imonning yo'qligi uni o'zimizdan quvib chiqaradi. Qahramon baxtga ishonmaydi, faqat yomon odamlarga ishonmaydi, bu faqat o'z ruhining aksidir, topmaydi Uning mavjudligi maqsadlari - Pechorinning avlodidan nima ajratadi va vaqtini qahramon qiladi? (Pechorin, barcha kamchiliklari bilan "Asr kasalligi" muallifi, uning qahramoni o'z ixtiyorida. U XIX asrning ijtimoiy va psixologik turining haqiqiy aksi edi, bu esa saqlanib qolgan va norozilikni olib tashlagan. Mavjud hayot, skeptiklik va rad etish, shuning uchun Lermontovni juda qadrlash. Faqat shu asosda, endi yangi vaqtning so'rovlariga javob bermagan eski dunyoqarash va falsafiy tizimlarni qayta ko'rib chiqish va shu asosda yo'lni ochib berish mumkin edi kelajakka. Bu "Pechorin" ni Rossiya jamiyatining rivojlanishida tabiiy bo'lgan "vaqt qahramoni" deb atash mumkin. Dars natijalari
Adabiyotlar ro'yxati:
1. V.G. Marantzman. Adabiyot. 9-sinf o'rta maktab uchun qo'llanma. M.1994.
2. MA Aristova. Rus adabiyoti asarlarini tahlil qilish. 9-sinf. M. 2013 yil.
3. N. Dolinin. Pechorin va bizning vaqtimiz.
4. http://perova.jimdo.com

Mavzu bo'yicha 9 ta romanda 9-dars, 9-sinfning 9-dagi 9-sinfda: "Pechiston - uning vaqti?"

1. Rim M.Yu.lermonovaning bosh qahramonining (portretini) berishda axloqiy va ruhiy xususiyatlarini bering. " Boshqa odamlarning hayotining kelib chiqishi, pechorinning ziddiyatidir.

2. XIX asrning 1930 yillari avlodining axloqiy va psixologik xususiyatlarini Rim M.Yu shahrida aniqlang. Limmontov "bizning davrimiz qahramoni".

3. Ishlar syuji uchun e'tiborni jalb qilish (ta'sir qilish, tornaviyat, ishlanmalar, ko'tarilish va ulashish va kesishishni qidiring).

4. Talabalarning so'zlarini boyitish, xotirani, mantiqiy fikrlash, og'zaki va yozma nutqini rivojlantirish, ularning so'z birikmalarini boyitishni davom eting.

Rejalashtirilgan o'quv natijalari

Mavzular: Mavzuni tushunish qobiliyati, adabiyot ishi g'oyasi, umumiy xususiyatlarni hisobga olish

Rus tilining majoziy vositalaridan foydalangan holda savol berish, savollarga javob berish

Adabiyotning majoziy xususiyatini og'zaki san'at hodisasi sifatida tushuning, estetik ta'm

O'z yaratish davrida adabiy asarlar bilan aloqa o'rnatish

Maktubli:

Semantik o'qish

Yakka va guruhda ishlash qobiliyati umumiy echimni toping

Monologani tuzish va namoyish etish uchun o'rganish mahorati;

Harakatlaringizni rejalashtirilgan natijalar bilan bog'lash qobiliyati, harakatlaringizni o'zgartiring

AKTdan foydalanishda vakolatlarni shakllantirish va rivojlantirish;

Muammoni faollashtirish: "Pechorin va uning avlodlari hayotining fojiasi"

Shaxsiy:

Shaxsning taqdimotidan ob'ektlar va odamlar va shaxsning ta'siri sifatida, vaziyatni vaziyatni yaratuvchisi sifatida taqdim etishdan talabalarning yaratilishi;

Hayot tarzi va shaxsiy ma'nosi sifatida hayot tarzini shakllantirish: "Bu hayotda nima qilaman?", "Hayotdagi asosiy narsa nima?";

O'z taqdirini o'zi belgilash, qaror qabul qilish, o'zini o'zi tarbiyalash, hayot g'oyasi, munosib odam, o'zini o'zi tahlil qilish uchun kosmosning shogirdi bilan ta'minlash.

Sinflar davomida

1. Tashkiliy lahzalar.

Kayfiyat. 5 guruhdan iborat sinf. Guruhda ishlash qoidalari va rollarni taqsimlash qoidalari bilan tanishish.

Maqsad (har bir talaba darvoza va tabassumda, bugun darsda kayfiyatda hisobni ochib beradi).

2. Darsning maqsadi va vazifalarini shakllantirish.

O'qituvchining kirish so'zi

Shunday qilib, "bizning zamonamiz qahramoni" romanini o'rganish tugallandi. Siz ushbu ish bilan tanishish natijalarini umumlashtirishingizni xohlardim, bu ma'noga ega bo'lgan ma'no haqida tushunish chuqurligini ko'rsatdi. (1-slayd)

"Duma" she'rida M.Yu. Lermontovning aytishicha, qayg'uli:

Sading, avlodimizga qarayman.

Uning kelishi bo'm-bo'sh, il qorong'i.

Bu orada, Bremen Poznan va shubhali

Uning bo'shashganida ...

Ushbu satrlarning ma'nosini qanday tushunasiz.

(Talabalarning javoblarini tingladi) (2 slayd)

"Bizning zamonamizning qahramoni" romanda yo'qolgan avlod muammosini o'rganish uchun muhim va qiziqarli. Har bir avlod o'ziga xos xususiyatlari va taqdiri bor. Bugun biz XIX asrning 1930-1-avlodining portretini Rim, romanning vaqti va o'zingiz haqingizda va o'zingiz haqingizda va o'zingiz bilan bog'lab turamiz.

Biz savolga javob berishga harakat qilamiz: vaqtining pechorin qahramoni?

Boshqa odamlarning hayotining kelib chiqishi bilan kurashish pecherinning ziddiyatidir, men sizning qahramoningizga mualliflik huquqini aniqlayman.

3. Malumot bilimlarini va o'quv faoliyatini rag'batlantirishni amalga oshirish.

Falax va Fabul Roman haqida nima deya olasiz? (3.4 slayd)

Romanning tarkibini yotqizish

Fabul -(izchil aloqada bo'lgan adabiy asarda sodir bo'lgan voqealar).

Talan. (Pechorin hayotga, energiya bilan to'lgan, hamdardlik.

"Malika Maryam". (Maqsadga faol erishadi).

"Fatalist". (U insonga oddiy harakat qilishga qodir emas).

Bal. (Sevgi, erum, ammo taqdir boshqacha tarqalgan holda ...)

"Maksim Maximach". (O'tmish yoqimsiz).

Pechorin jurnaliga kirish so'zlari. (U Forsning biron bir joyda vafot etdi).

Psixologik romanni yaratish uchun bunday kompozitsiya.

Qahramonning evolyutsiyasi ro'y bermaydi, chunki qahramonning rivoyat qilgani o'lim bilan tugaydi.

3. Yangi material ustida ishlang.

Bolalar guruhda ishlaydi. Har bir guruh "bizning zamonamiz qahramoni" romanidan alohida hikoyada ishlamoqda. Hikoyaning matnini o'rganishda 10 daqiqa davom etadi. Guruh qog'oz varaqlari sxematik tarzda javoblarni blokirovka qilish kerak, xulosa matndan iqtiboslar bilan qo'llab-quvvatlanadi.

Guruhlar uchun vazifa. (5 slayd)

1) Hikoyaning matnidan, Xalqning xususiyatlari yoki uning xulq-atvori tafsilotlari uchun kotirovkalarni tanlang.

2) Uning xatti-harakatlarining sabablariga tushuntirish (iloji bo'lsa, taklif).

3) Hikoyaning boshqa qahramonlari bilan munosabatlarini tahlil qiling. Ular boshqarayotgan sabablar yoki sabablarini tushuntiring.

4) Heroning fe'l-atvorining qiyofasi voqeani o'zgartirganiga ishonch hosil qiling. Agar shunday bo'lsa, ushbu o'zgarishlarning tushuntirishlari yoki sabablarini toping.

5) Xulosani oling: ushbu hikoyada pecherinning xarakterini yaratish; Bunday xususiyatni shakllantirishga nima ta'sir qildi.

Bale (6 slayd)

Nima uchun "Maksim Maksimimch" ning og'ziga Inferina tarixi haqidagi voqea nima uchun?

Pechorinaning ijtimoiy mavqei va uning o'tmishidagi Maksim Maksimichni tushunishda nima?

Maksim Maksimich nima qildi Pecherinning fe'l-atvorining g'alatiligini ko'radimi?

Nega Maksim Maksimich Pechorinni keskin qoralaydi?

Pechorin uchun Bale uchun sevgi - bu bo'shashgan yurakning injiqligi emas, balki "tabiat bolalari" ning samimiy his-tuyg'ulariga qaytishga urinish. Pechorinning fe'l-atvorining dominant xususiyatlari "chuqur, doimiy qayg'u", doimiy charchoq va sovuqqonlikdir. Biz uning Maksim Maximovichga ishonishini ko'ramiz, lekin bexosdan garov o'limining sababiga xizmat qiladi. Qahramon sirkning o'limidan juda og'riqli, ammo buni ko'rsatishni xohlamaydi. Pechorinning quvnoq qalbi faoliyatga intilmoqda, to'g'ridan-to'g'ri, tirik harakatni talab qiladi, hayotning g'ayratli namoyishi, ehtimol sevgi, xavfli sarguzashtlar, smenalarni eslab qoladi. Ammo bularning barchasi shunchaki chiqib ketishni izlamoqdalar, «katta bo'shliq» haqida unutishadi.

Maksim Maksimach (slayd 7)

Pechorina portretini kim tasvirlaydi? Nima uchun?

Nega Lermontov nima uchun qahramon Maksimning portretini ishonib bo'lmaydi?

Pechorinning fe'l-atvorini oshkor qilishda portretning o'rni qanday?

Lermontovning portrein portreti tavsifida qanday badiiy ob'ektlardan foydalanadi?

Maksim Maxima bilan Pechimina yig'ilishi sahnasi juda ko'p narsani qiladi?

Tashqi tomondan, pechorin dunyodagi hamma narsa uchun befarq ko'rinadi, ammo dushda o'zini kechira olmaydi, Bala bilan hikoyani xotirjamlik bilan eslay olmaydi. Maksim Makimovichni ruhiy og'riqdan uzoqlashtirishga umid qilmasdan, pechdastan juda dargizlik va zarur bo'lganligi sababli, uni o'ziga jalb qilish juda dard va zarur bo'lganligi sababli, u o'zini achchiq istehkomdan tashqari qabul qiladi: "Hamma hayoti qiziqarli : Yangi narsani kutish ... kulgili va zerikarli! ".

Taman (8 slayd)

Ushbu hikoyada kim hikoyachi sifatida ishlaydi? Nima uchun?

Pecherinning fe'l-atvorining qaysi xususiyati uning so'zlari bilan ko'rsatmoqda: "Keksa ayol va kambag'allar bilan nima bo'ldi - bilmayman. Odamning quvonchi va ofatlari uchun nima ishim ...?

Talabalarning taxminiy javoblari.

Hikoyadagi qahramon hali ham yosh va tajribasiz, uning tirikligining va to'satdan, ba'zi fikrlar yoki voqealar ta'sirida uxlamasligi mumkin. Pechorina uchun odamlar qiziqarli, hayot uni xavf va noma'lum bilan uchrashishga chaqirmoqda. Uning e'tirofi tufayli u tuzoqqa tushadi va ajralib turadi. Kontrabuzchilarga yaqinlashishga urinish nafaqat pechnistonni o'z erkaklari tomonidan tanimagani uchun, balki sirini yo'qotishi uchun ham muvaffaqiyatsiz bo'ladi. Hayotga bo'lgan hayotni begonalashtirish va befarqlik bilan almashtiriladi.

"Malika Meri" (9 slayd)

"Jarohat olgan" degan xalqlarga qo'shila olish mumkinmi?

Dunyodagi Pechorinning eng qadrli?

O'zining xudbinligi va individizmi, tug'ma fazilatlar, ammo ongli ravishda rivojlangan e'tiqod tizimi ekanligini isbotlang.

Talabalarning taxminiy javoblari.

O'zi uchun umumiy muhitda, ijtimoiy yaqin odamlar doirasida qahramon o'z mahoratining kuchini namoyish etadi. Bu erda u hayot egasidir, bu erda tushunarli va barcha istaklar mavjud bo'lib, u tadbirlarni osonlikcha ta'minlaydi va izchil o'z rejalarini amalga oshiradi. U muvaffaqiyatga erishdi, taqdiri unga yordam beradi. Pechorin har kimni "niqobni olib tashlash", jonli suhbatlashishiga olib keladi. Shu bilan birga, u hayotning xatti-harakatlarini, yangi axloqiy me'yorlarni qidirishga, chunki eski, uni ixtiyoriy ravishda qabul qilgan eski, endi uni qondirmaydi. Hikoyada, muallif yiqilib tushish va uning oxirida pechorinning yonida bo'lganini yoritadi. Hammasi, hamma o'z yo'lida nafrat, o'zini unutmadi. Biroq, hikoya yorqin lirik eslatma haqida tugaydi: pechorinning ma'naviy qidiruvi, uning ichki rivojlanish jarayonlari davom etdi.

"Fatalist" (10 slayd)

Pechorinni oldindan taxmin qilish uchun nima tushuntirish kerak?

Pechorin qanday qilib tok topgan?

"Odamlarning donoligini" taqqoslashi va ularning "ayanchli avlodlar"?

Talabalarning taxminiy javoblari.

Pechorinning hikoyasida do'stlar va dushmanlar yo'q. Biror kishining taqdiri haqidagi fikrlar, shunda pechorinni qo'lga kiritgani uchun, u Nastga, "go'zal qizi", u yashaydigan oquvchining "yoqimli qizi" emas. Pechorin sevimli mashg'ulotlari va insoniy munosabatlardan ozod qilingan, bu faqat odamning hayotini hal qiladi: uning irodasi yoki taqdiri. Barcha belgilar taqdirga iymon keltiradigan va unga ishonmaydiganlarga bo'linadi. Pechorinning o'zi taqdirni sinab ko'rishga qaror qildi va tushunilgan: uning kazak ustidan g'alaba qozonish, aniq hisoblash, kuch, defertivlik, ong. Garchi har xil narsa tashqi tomondan halokatli, pechorin, fatalist hech qachon bo'lmadi.

4. O'qituvchining so'zi. Xulosa.

Romani o'qib chiqqandan so'ng, biz "Lermontov" o'zini o'zi ko'rsatib, qahramonning taqdirini ko'rsatish oson emas, balki butun bir avlodning portretini chizish oson emas. Ayrim hikoya yakunlanganida. Epyloogo qahramonida u o'zining sarguzashtlari va uning baxtsiz taqdirini ta'kidlaydi - atrofidagi hamma narsani yo'q qilish. Ya'ni muallifBosh qahramonning aksidir, u qahramon va vaziyatni idrokini bildiradi, muallifning nuqtai nazari qahramon nuqtai nazariga mos kelmaydi ......

5. Talabalarning mustaqil ishi.

"Pechiston - uning vaqti" (11 slayd)

Pechorin - uning vaqtining qahramoni.

Pechorin qahramon emas.

Pecherin vaqtimiz qahramoni bo'lishi mumkinmi?

5 daqiqa muhokama.

Talabalarning taqdimotlari, ularning fikrlarini qo'llab-quvvatlash.

Daftarga yozish. (12 slayd)

Lermontov qahramoni - boshqa vaqtning o'g'li (ko'p defembrist emas). Qahramon uzoq vaqt davomida o'z qobiliyatidan foydalanib, o'z faoliyatini amalga oshirish uchun o'ladi. "Lermontov" shart-sharoitni, uning qahramon vaqti va atrof-muhitni oldindan belgilab qo'ydi, u Nikolaev sharoitidagi eng yaxshi odamlarning o'limining samarasini ko'rsatdi. Bug'u va noumidik chiqish o'rniga, muallif o'quvchini taqdirning oldidan zinapoyaga moyil emas, balki harakat qilish zarurligini ishontirishga majbur qiladi.

"Yo'qolgan avlod" muammosi Rossiya adabiyotida birinchi marta Lermontov chuqur tushuniladi. Yozuvchi o'ziga xos ohakning fojiali ikki tomonlamaligini, uning kuchini va zaifligini ochib berdi. Jamiyatning "o'zgarishi" ni mag'rur va passiv rad etish, achchiq yolg'izlikni keltirib chiqardi va natijada ma'naviy shafqatsiz. Ishning asosiy g'oyasi XIX asrning 30-yillari yo'qolgan, avlod muammosi, ammo bu jumlani 200 yoshli darajada bo'lganiga qaramay, ko'pincha yoshlarning tanqidi sifatida ishlatiladi.

6. Ko'zgu. Hisoblash. (13 slayd)

Bilmayman ... - Bilaman ...

Nega o'zingizni sinfda maqtasiz?

Siz eng ko'p darsda nimani yoqtirgansiz va maqsadingizga erishdingiz?

7. Uy vazifasi.

Inshoni yozing. (14 slayd)

1. "Pechorin unga qarshi fitna haqida bilmasa, nima bo'ladi?"

2. "Agar Pechorin Maryamning sevgisini tan olsa nima bo'ladi?"

3. "Maksim Maksim bilan uchrashuvda" Pechorinning joyida men qanday qilaman? "

Sana:

Rus adabiyoti. 9-sinf.

32-dars.

Mavzu darslari: "Bizning zamonamiz qahramoni" rus adabiyotidagi birinchi psixologik romandir.

Maqsadlar dars:

Rim M.Yu bilan talabalar bilan tanishing. Lermontov "Bizning zamonamiz qahramoni", uning janrining, kompozitsiyasi, uchastkasi;

Analitik va majoziy fikrlash, xotirani, nutqni rivojlantirish;

Egoizm, individuallik uchun murosasizlikni o'rgating;

Badiiy matnni idrok etish madaniyatini shakllantirish.

Sinflar davomida:

I. . Tashkiliy bosqichi.

II. . Yangi tushunchalar va harakatlar usullarini shakllantirish.

"Bizning zamonamiz qahramoni bitta odamning portretidir, ammo portret. Zamonaviy jamiyatning farovonligidan tuzilgan "

V.G. Senga

1. Roman nomining ma'nosi "Bizning vaqtimiz qahramoni".

Faqatgina tugallangan Rim Lermontt butun ish deb o'ylamagan va shuning uchun uning ismi darhol sodir bo'lmadi. "Bizning zamonamiz qahramoni" ning muammoli "Bizning vaqtimiz" deb taklif qildi A.A. Kraevskiy mualliflik huquqi o'rniga "asr qahramonlaridan biri".

Bundan oldinroq, Lermontov o'zining romani "asr boshidagi qahramonlardan biri" deb nomladi. Ismning oxirgi versiyasida eng shubhali va talqin so'zni keltirib chiqaradiqahramon . Bu haqiqatan ham Pechorinda qahramon yoki bu so'zning orqasida yashirilgan temirdamizmi?

Lermontovning badiiy o'rganish mavzusi uning kasalligi bilan kasallangan "asr bolasi" emas, balki qahramonning xususiyatlari va uning yoshiga qarshi kurashgan odam. Yana bir narsa shundaki, bu kurash fojiali. Bunday holda, "qahramon" so'zi istehzotsiz tovushlar va ehtimol dehqonchilikda to'g'ridan-to'g'ri ishora qiladi.

Rim begona va iqtidorli odamning taqdiri muammosini to'xtatish va vaqtsiz davrda. Rossiyaning ijtimoiy tizimini o'zgartirishga urinish butun fikrlash tarzidagi fojia atrofida aylanib yurdi. Devoristlarning qo'zg'olonlarini mag'lubiyatga uchratgan o'n yilliklar davomida yillar reaktsiya, siyosiy barobar bo'lgan. Kelgusida imonni saqlab qolish uchun, kelgusi kelish uchun faol mehnat uchun kuch topib, kurashish va haqiqatni xizmat qilish uchun haqiqiy usullarni ko'rish kerak edi. O'ttunlik odamlarning aksariyati, hayotning belgilangan tartibini topishga vaqt topmagan yoki bo'lmaganlar, hayotning belgilangan tartibini yaxshi bajarishga ishonishiga ishonishgan.

Ilg'or odamlar uchun qilingan og'ir atmosfera, denonsatsiyalar, havolalar o'zlarining siyosiy qarashlarining imkonsiz ifodasi. Kul nafislik, jonli fikrlar qidirildi. Asosiysi buyurtma va faruvdir. Va bu dunyoni bilishni istagan fikrlash tarzi uchun bu safar juda qiyin edi.

Adabiyotda bu yangi "qahramon" ning paydo bo'lishiga olib keldi. Ushbu so'zdan foydalanib, muallif uning to'g'ri, qahramon ma'nosi emas. Aksincha, u qahramon xalqi vaqt o'tganini ta'kidlaydi. Shaxs Samoenalizga cho'mdirib, o'zida ixtiyor qilishga intiladi. Bu Rim Pecherinning bosh qahramoni bilan shug'ullanadi.

Gregori Aleksandrovichning tabiatining noaniqligi, uning suratining nomuvofiqligi uning ruhiy ko'rinishini o'rganish, uning boshqa belgilar bilan munosabatlarini tahlil qilib, uning ruhiy ko'rinishini o'rganishda bo'lishi mumkin. Bu ruhiy psixolog "bizning vaqtimiz" ning o'ziga xos xususiyatlari natijasidir. Roman nomidagi "bizning vaqtimiz", unda madaniyatni o'zlashtirgan odamlar shafqatsiz hayotga mahkum bo'lishgan, chunki tarixiy voqelik o'zini o'zi amalga oshirish va ijtimoiy foydali ishlarga imkoniyat bera olmagan.

Shunday qilib, yakuniy shaklda (bizning vaqtimizning qahramoni »), shuningdek," qahramon "so'ziga tushib," bizning "so'zi, ya'ni inson emas, balki davrda.

M.Yu. Lermontovning maqsadi butun avlodning tasviri deb nomlangan. "Bizning zamonamiz qahramoni", ikkalasi ham "masxaraboz" va "hamma narsaning kamchiliklaridan", "Hamma narsaning kamchiliklaridan iborat", "Hamma narsaning kamchiliklaridan iborat", "Hamma narsadan iborat, hamdardlik va tushunish.

2. O'qituvchining so'zi.

- Lermontov ijodining asosiy davri, XIX asrning 1930 yillari, dementizm qo'zg'olonining mag'lubiyatidan keyin reaktsiya vaqti va jamoat turg'unligi bilan bog'liq. Lermontovning ushbu davriga nisbatan hissiy xususiyati "Duma" she'rini beradi. Shuning uchun muallifning "bizning vaqtimiz qahramoni" - bu 30-yillarning qahramonidir.

Ushbu mahsulotning ma'nosi juda katta, chunki "bizning vaqtimiz qahramoni" Rossiya naslida birinchi bo'libpsixologik rum Uning mafkuraviy va fitna markazi tashqi tarjimai hol (hayot va sarguzasht) emas, balki insonning shaxsiyati uning ichki tomonidan jarayon sifatida ko'rib chiqilgan uning ruhiy va ruhiy hayotidir. 30-yillarning 30-yillarning rus va frantsuz adabiyotiga xos bo'lgan bu badiiy "psixologizm". XII oldin chuqur tarixiy zarbalarning natijasi edi.

1829 yilda, Lermontkov 15 yoshida va Pushkin - 30, Konstitutsiyaga, respublikani xalqni ozod qilish uchun umid qilmoqda. NikolayI. Men 1825 yil darslarini eslayman va nafaqat dekamizni oqqa yubordi, balki ularning ishi jonlanganligini ta'minlash choralarini ko'rdi. Ushbu davrdagi odamlar uchun barcha tadbirlar itoatkorlik bilan bog'liq. Fikrlar, nizolar muhiti, umidlar qo'rquv, umidsizlik muhitiga o'zgardi.

Ushbu sharoitda faol bo'lgan odamlar o'zlarining kuchlari va iste'dodlariga murojaat etishmadi, avgust oyida, mayda, qiziquvchan va disklar uchun yollangan, yaqinda ham juda muhim bo'lgan ideallardan hafsalasi pir bo'lgan. Bu umidsizlik va shubha ruhidagi ruhiy "bizning zamonamiz qahramoni" ning asosiy qahramonining tasvirida aks etgan.

Pechorin va jamoat muhitining muxolifati, "proektsiya" shaklida, qahramonning ichki dunyosiga qadar, "proektsiya" shaklida, garov voqealari haqiqiylikka asoslangan bo'lsa-da, Tarixiy nuqtai nazar. Shuning uchun, ushbu asarning janrini aniqlashtirish kerak: "bizning zamonamiz qahramoni"ijtimoiy-psixologik roman .

Tuzilgan - pechorinning fe'l-atvorining asosiy xususiyati, uni atrofdagi jamiyatdan yuqori bo'lgan odamning harakati va in'omlarini, uning fikrlash va baquvvat tabiatning kuch va in'omlarini faol ravishda o'zini tahlil qilish, jasorat va halollik bilan amalga oshirilayotgan imkonsiz Tabiat aqlli, skeptitsizm va individual odamlar odamlarga nisbatan nafrat va dushmanlik bilan munosabatda bo'lishga olib keladi. Qahramon zamonaviy axloqsizlikdan norozi, do'stlik va sevgiga ishonmaydi. Ammo shu bilan birga, u taqdirini hal qilishga intiladi va xatti-harakatlariga javob beradi.

Pechorin tasvirining asosiy xususiyatlari, ularning har biri qahramonning fe'l-atvorining turli xil yuzlarini ochishga yordam beradi.

Siz, albatta, romantikizm xususiyatlarini va realizm xususiyatlarini birlashtiradigan romanning aniq va murakkab tarkibiy qismini payqadi: bu fitna va Falsulning Pechorin haqidagi turli xil ma'lumot manbalarini kiritish, pechorin haqidagi turli xil ma'lumot manbalarini kiritish, pechorin haqidagi turli xil ma'lumot manbalarini kiritish, Bir nechta hikoyachi, manzara va mavzudagi buyumlarning alohida roli.

So'zning ma'nosi

Fabian tabiiy xronologik tartibda voqealar to'plamini chaqiring. Fabul anamolakchiligifitna unda muallif ular haqida xabar berilgan tartibda xuddi shu voqealar ko'rsatilgan.

Romanning kanonik versiyasi quyidagi elementlardan iborat:

Romanga kirish so'zlari;

"Bal" bob;

"Maksim maximach" bob;

Pechorina jurnaliga kirish so'zlari;

Pechtoring jurnali:

Talan;

"Malika Meri";

"Fatalist".

Voqealar taqdimotida xronologik tartib buzilgan. Agar siz uni tiklasangiz, vaziyat bunga o'xshaydi.

Xronologik tartib:

- Talan (Pechorin Kavkazga yuboriladi);

- "Malika Meri" (Kavkaz mineral suvlari, pereshnitskiy bilan duel, pechnnitskiy bilan, pechninskiy bilan Pechorinni Maksim Maxima-ni yuborish);

- "Fatalist" (Kasmik Maksimitsiya lavozimidagi qal'adagi xizmat, Casck Stanitsaga sayohat);

- Bal (pechorin bilan, Maksim Maksimning xotirasi shaklida bo'lgan va Maksim Maksimning xotiralari shaklida keltirgan, Kavkaz Maksim Maksimich va uning hikoyasi). Hamroh xodimi - bu qal'adan Pechorin ketgandan keyin sodir bo'ladi va uning Maksim Maksivesch bilan birga bo'lishadi);

- "Maksim Maksimach" (xitoyda sayohatchi shaxsan Pechorin bilan topilgan, Persia uchun pechorin);

Pechorin jurnaliga "Feriyadan Rossiyaga qaytishda Pechorinning o'limida xabar qilingan".

Ushbu rivoyat mantig'ining bunday buzilishi tasodifiy emas. Lermontov yana bir vazifani muvaffaqiyatli hal qilish uchun to'g'ri xronologik zanjirni tark etdi - bosh qahramonning shaxsiyligini asta-sekin oshkor qilish vazifasi. Pechorin - rivoyatning markazi, roman uning atrofida qurilgan. Qolgan qahramonlar uning egizaklari (Verner, Grushnitskiy, antipod) yoki antipodlar (maksimal maxlimch) yoki unga bog'liq bo'lgan yoki yashirin belgilar (Bal, Vera, Maryam). Hikoya shu qadar qurilganki, o'quvchi asta-sekin xalqlar bilan tanishib, ularga qiziqish bildirdi va izchil bu odamni topdi. Asoschilikning ta'siri hikoyachilar va hikoyaning shaklini o'zgartirish orqali erishiladi. Hamma narsani tasavvur qilish uchun stolga murojaat qilaylik.

Ism

Asosiy amaldagi odam

Rivoyatchi

Rivoyat shakli

Bele

Pechorin

O'z navbatida, o'z navbatida, odam bilan tanish bo'lmagan sayohatchining xodimi Maksim Maksimich

notanishlar yozma ravishda yozib olingan og'zaki hikoya

"Maksim Maximach"

Pechorin va Maksim maximach

ofitser sayohatchisi

sayohatchi xodimi, yig'ilishning izidan pechor bilan qilingan

Tamon

Pechorin

Pechorin

o'tmishdagi qayd etilgan xotiralar

"Malika Meri"

Pechorin

Pechorin

voqea davrida to'g'ridan-to'g'ri olib boriladigan kundalik yozuvlari + voqea tugashi haqida

"Fatalist"

Pechorin

Pechorin

qahramon Post-tugashni falsafiy kalitda tushunishga harakat qilayotgan o'tmish voqealari haqida yozib olish

Ko'rinib turibdiki, u hikoya bilan romanni ochadi, u erda Pechorin yon tomondan ko'rsatilgan, ular hayratda qoldiradi, lekin uni tushunmaydi. Tabiiyki, Maksim Maksimschning talqinida pechorinning fikrlari va ishlari rangga ega bo'lishi kerak. Vaziyat Maksim Maksimichning hikoyasi aslida "ikkinchi qo'llar orqali o'tadi", ya'ni advokatsiz sayohatchi, umuman olganda, hech qachon xalqlar bilan uchrashmaganligi sababli kuchayadi. Bu qahramon bilan tanishishning birinchi bosqichi.

"Maksim Maximach" romanida Boshqaruvchilar-kapitan rivoyat qiluvchi mavqeidan amaldagi odamning pozitsiyasidan o'tib ketmoqda va sayohatchi ofitser "vositachilar" vaziyatidan o'z nuqtai nazarini belgilaydi. Romanning ushbu qismida ofitser shaxsan xalqqa duch keladi va uning fe'l-atvor nuqtai nazarini aks ettirishi mumkin. Bu yaqinlashuvning keyingi bosqichi.

Muallif yangi romanning keyingi qismini qildiPechorina jurnali , yo.e. qahramonning shaxsiy yozuvlari. Uchta hikoya - bu Pechorinning yuzida pechora va hikoya qiluvchi qismlarni birlashtirgan. Shu bilan birga, Novella Tamanning ochilish jurnalida Ozodlik Pechorinaning yoshligining romantik tarixi. Keyin "Malika Meri" kuzatilmoqda, qaerda, bu erda psixologik tahlil amalga oshiriladi va kunduzi kundan boshlab tadbirlarning batafsil fiktirovmasi mavjud.Memella "Fatalist" shaklida oxirgi o'rinni egallaydinovella "Tama", Biroq, birinchi bo'lib Pechorinning urinishlari, ularning sabablari va boshqalarini tahlil qilishga uringan edi, ammo taqdirning mavjudligi, oldindan tayinlashning falsafiy muammosiga qarashni shakllantirishga harakat qildi. Shunday qilib, o'quvchi avvaliga boshqalarning pechorinining nuqtai nazaridan yuz bermoqda, so'ngra falsafiy muammolarni hal qilishda, falsafiy muammolarni hal qilishga imkon beradigan keng fikrlarni aks ettiradi, bu esa falsafiy muammolarni hal qilishga imkon beradi romanning janrifalsafiy .

Va endi murojaat qilayliknoma'lum muammolar . Rim Lermontlovning so'zlariga ko'ra, jamoatchilik "Basniy tushunmasa, bu axloqni topmasa va ba'zi o'quvchilar va hatto jurnallarning tom ma'noda" ning so'zma-so'z fikrini boshdan kechirganligi " so'zlar. " Bu romanda bir oz turkum mavjudligini aniq ko'rsatib turibdi.

Uning nomi, uning sarlavhasidan boshlanadigan romanda bo'lgan bu ikkinchi ma'noga ega deb taxmin qilinishi kerakijtimoiy va tarixiy mavzu - rossiyaning "Pecken Bristien" davri fojiali fojiasida. Lermontov faqat unga ishora qilishi mumkin edi; Bu juda ko'p zamondosh bo'lishi mumkin, bu maslahatlarni tushunish mumkin, hech kim ular haqida ovoz chiqarib ovoz chiqarib gapira olmadi. Ammo reaktsiya tanqidi "bizning zamonamiz qahramoni" ga hujum qilganligi xarakterlidirijtimoiy va siyosiy roman go'yo rus erkakida tuhmatni o'z ichiga olgandek.

Shunday qilib, bizning markazda roman, uning markazida quyidagilar mavjudmuammolar:

Erkak va dunyo

Inson mavjudligining ma'nosi

Iroda va tosh (taqdir),

Tanishuv va oddiy taqdir

Insonning harakatsizligi

Sharaf, qadr-qimmat

Sevgi.

Iv . Ilova. Ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirish.

1. Darslik bilan ishlash

Maqolani "Rim ijodiy tarixi" darsligi orqali o'qing. Savollarga javob ber.

V. . Uy vazifasi haqida ma'lumotning bosqichi.

Vi . Aks ettirish bosqichi.

Biz buyuk roman Lermontov haqida "bizning davrimiz qahramoni" haqida gaplashamiz. Rus adabiyotidagi qahramon kim? Bu ijobiy xususiyat emas, lekin hayotning murakkabligi bilan bog'liq. Rus mumtoz adabiyoti oddiy savollarga to'g'ri javob bermaydi, ammo bo'lishdagi qiyinchiliklar.

1838 yilda Lermontov predAnic rejalarida "bizning vaqtimiz qahramoni" bilan bog'liq, 1838 yilda. U Endagory Aleksandrovich pechorin paydo bo'lgan qurilishi tugallanmagan Rim "Malika Ligavayzaya" ni tanlaydi. Hayot oxiriga kelib, yozuvchi ishni yakunlaydi. 1839 yilda ushbu romanning "Bal" va "Fatalist" dan ikki hikoya jurnalda paydo bo'ladi.

Yaxshi qurilgan uchastka tufayli mustahkamlangan ishlar mavjud. Ko'plab voqealar va belgilar bitta hikoya chizig'i bilan birlashtirilgan. Rim Lermontovda hamma narsa. Hech qanday hikoya chizig'i yo'q. Roman tarqoq hikoyalardan iborat va Grigoriy Pecherin bosh qahramoni ulangan (1-rasmga qarang).

Anjir. 1. MA Vrubel. Harbiy odamning portreti (SUFA-dagi Pechiston)

Ikkita adabiy tushunchalarni eslang: uchastka va uchastka.

Fabul - badiiy asarda tadbirlarning xronologik ketma-ketligi.

Ammo deyarli to'g'ri, oddiy xronologiya bilan hikoyalari yo'q. Mualliflar hozirgi kun voqealaridan o'tmishdagi voqealar uchun o'rganishadi, kelajakka qarashadi, chunki ular fitna uyushtirishdi.

Fitna- muallifning g'oyasiga muvofiq qurilgan bir qator tadbirlar.

Agar voqealar xronologik tartibda qurilgan bo'lsa, o'quvchi birinchi navbatda imon to'g'risida, chunki u boshqa barcha belgilarni tanib olishidan ancha oldin tanishgan edi.

Fabuli roman epizodlarining ketma-ketligi

• Tamon
• "Malika Meri"
• "Fatalist"
• Bele
• "Maksim Maximach"

Agar u Rim Lermontov tomonidan qurilgan bo'lsa, u yanada qiziqarli bo'lishi mumkin. "Malika Meri" hikoyasida xalqlar va Porshnitskiy o'rtasida duel bor (2-rasmga qarang).

Anjir. 2. MA Vrubel. "Pereshnitskiy bilan" duel pechorin "

O'quvchi hayajonni boshdan kechirmaydi, deb ma'lumki, Pechorin omon qolishi ma'lum. Sahna kuchlanishi qaytariladi. Qahramon Forsning qaytib kelgan yo'lida o'ladi.

Shunday qilib, Lermontovning fakariatsiyasi unchalik muhim emas.

Roman epizodlarining sahna ketma-ketligi

• Muqova. Muallif va belgilar bilan tanishish.
• Bal.
• "Maksim Maximach".
• Pechiston jurnali. "Balla" dan oldin sodir bo'lgan voqealar haqida eslatma: "Fatalist", "Fatalist" so'zi haqida gapirdi.

Nikolay I. Emperor Lermontovga shikoyat qilmagan ikkita kichik kitobni "Bizning zamonamiz Qahramon" kitobi chiqdi, ammo ishni diqqat bilan o'qing. U birinchi kitobni yaxshi ko'rardi va u uni ma'qulladi. Ikkinchisini o'qiyotganimda, pechorinning yozuvlari joylashtirilgan, Nikolay men ishda hafsalasi pir bo'ldi. U ismini noto'g'ri tushundi, "bizning zamonamiz qahramon" ni hal qiladi, bu maxim Maksimich. Oddiy sodiq, yaxshi rossiyalik xodimi, aqliy qarama-qarshilikka ega bo'lmagan sadoqatli qasamyod, Pechorinaning ichki tajribasi "onam buzilib ketgan" deb tushuntirdi. Bu Lermontovning aldangan kursi. U boshqa fikr bilan ish qurdi. O'quvchi voqealarga ta'sir qilmaydi, balki qahramonning o'ziga kiradi. Ushbu sekundlik qoidasi romanning tarkibiga bo'ysunadi. O'quvchi aylanalarni aylantiradi, Maksim Maksivesch bilan uchrashadi va Bali tarixidagi Pechoringa qaraydi. Keyin pechorinning o'zi romantik qahramonga o'xshash emas, balki Maksim Maksimichni tasvirlab bergan. Keyin Pechorinaning o'zi notada o'quvchi o'zining ichki dunyosida cho'kadi va ko'zlari bilan nima bo'layotganiga qaraydi. Bu romanning muhim xususiyati.

"Bizning vaqtimiz qahramoni" - rus adabiyotidagi birinchi psixologik romantika. Voqealar emas, balki qalb tarixi muhim emas. Bu butun avlodning bahsli portreti. Muallif o'quvchiga yordam berishga intilmaydi. Pechorin nima bo'lishi kerak? Agar uni sevishi yoki nafratlanishi kerak bo'lsa, befarq yoki uning tasvirini olingmi? Muallif qahramon bilan bog'liq uchta sevgi uchastkalarini ko'rsatadi. Hamma pechorin yirtqichga o'xshaydi. Ammo ayollar unga oshiq bo'lishadi, chunki ular zamondoshlari yo'qolgan kuchni his qilishadi. Qahramon uchun sevgi voqealar, umidsizlikka tushadi, chunki qizlar tabiiy ofatlar uchun. Ammo barchasi bir xil, o'quvchi ularda alohida ahamiyatni topadi. Lermont Oddiy formulalarni deplifot qilishdan ko'ra, hayotning qiyinchiliklarini o'rgatadi.

Romanning Rim "Fatalist" ning ikkinchisi, bu asosiy muammo haqida gapiradi: uning taqdiri yoki hamma narsa uchun asosiy qahramon halokatli va oldindan o'rnatilganmi va hech narsani o'zgartirish mumkin emas. Yakuniy javob yo'q. Serb Visich, halok bo'lgan o'lim, taqdir bilan o'ynaydi va taqdir uni tirik qoldiradi: qurol otmaydi. Dik mo''jizasi, Vuliqni mast kazakning tasodifiy tekshiruvchisidan o'ladi. Pechorin kazakka yuguradi va qahramon o'lish ehtimoli ko'proq, ammo Fatum bizning hayotimizda, Pechorin tirik qoladi.

Fatum odamning taqdirini aniqlaydigan darajada, muallif doimiy ravishda aks ettiradi. O'quvchi nafaqat qahramon, balki hikoyachi ham jonli bo'lgan ruhning dunyosiga kiradi. Bu ikki tomonlama psixologik roman. Diqqat markazida ikkita rasm: qahramon va rivoyatlar. Bir-biringiz bilan munosabatlar roman g'oyasi sifatida bir xil kompleks. Pechorin umidsiz. O'quvchi yig'ilib, qal'ada unga xayrlashdi. Qahramon o'z shaxsiyati atrofida keltirilgan doiradan tashqariga chiqa olmaydi. Ushbu qarama-qarshilikning natijalarini topmaydi va muallifni topmaydi.

Matn Rim M.Yu. Limmontov "bizning davrimiz qahramoni".

"M.Yu Lermontt" transferida g'olib oltin. Sirli hikoya "shoirning idrok va ijodiga ta'siri va ijodiga ta'siri haqida gapiradi; Bu pecherin va jinlarning tasvirlarida o'xshashlik va farq haqida gapiradi.

Pechorinning fojiali taqdirida dastur ishtirokchilari bunga asoslanadi