Empirik va nazariy bilimlar. II.Tetetik ilmiy bilim darajasi

Bu o'zaro bog'liqlik faktlari, g'oyalar va qarashlarning murakkab integral tuzilishi. Uning oddiy bilimlardan eng muhim farqi xolislik, g'oyalarni tanqidiy tushunish, bilimlarni sotib olishda ham, tekshirishda yaxshi rivojlangan uslubiy.

Falsifirer uchun mezon

Masalan, ilmiy yondashuvning eng muhim elementlaridan biri Karl popper mezoni (muallif nomi bilan). Bu nazariy nazariyani eksperimental tekshirish imkoniyati yoki mumkin emasligi mumkin. Shunday qilib, masalan, Nostramamus bashoratlarida butun xalqlar hayotidan uchraydigan joylarni topish mumkin. Biroq, zamonaviy jurnalistlar ro'y bergan voqealardan keyingina zamonaviy jurnalistlarni qidirayotgan haqiqiy fikri yoki oddiy tasodiflarmi yoki yo'qligini tekshirish mumkin emas. Xuddi shu muammo gumanitar tushunchalarning ko'plab xira qarashlarini yaratadi. Shu bilan birga, agar biz samoviy kod bu fikrdagi kunlarda bema'ni bo'lishiga qaramay, uni ilmiy nazariya deb hisoblash mumkin deb taxmin qilsak (muntazam ravishda rad etilgan).

Ilmiy bilim darajasi

Shu bilan birga, har qanday ilmiy faoliyat nafaqat fikrlarni tekshirish mezonlarini, balki yangi fakt va nazariyalarni topish metodologiyasini ham o'z ichiga oladi. Falsafa mutaxassislari bo'yicha ilmiy bilimlarning darajasi odatda empirik va nazariy jihatdan bo'lingan. Va ularning har biri biz quyida ko'rib chiqadigan o'z uslublari va metodologiyasi bor.

Ilmiy unumdorlik darajasi: empirik

Bu erda bilim hissasi sifatida tasvirlangan. Bu hissiy organlar tufayli odamga ochadigan barcha yo'llar to'plamini birlashtiradi: tafsilotlar, tovushlar va hidlarning teskari, teginish, hissiyotlari. Shuni ta'kidlash kerak
impirik bilimlar nafaqat insoniy hissiyotlar orqali, balki zaruriy dalillarni keltirib chiqarishi mumkin, balki zaruriy dalillarni keltirib chiqarishi mumkin: tereroskopdan, termometrdan kvant zarralari tezlatgichlariga.

Ilmiy bilim darajasi: nazariy

Empirik bilimlarni o'tkazishning asosiy maqsadi ularning tizimlashtirish, naqshlarni yo'q qilishdir. Nazariy bilimlar - bu zamonaviy gipotezalar va nazariyani olib tashlash, ko'plab global inshootlarni yaratib, ko'plab elementlarni yaratadi, ularda hali ham empirik kuzatuvga asoslanmagan.

Ilmiy bilimlarning usullari va darajasi

Empirik darajasi quyidagi usullarni ajratadi:

• taqqoslash;
• tajriba;
• kuzatuv.

Nazariy darajasida biz bunday ruhiy inshootlar bilan shug'ullanamiz:

• idealizatsiya;
• afera;
• o'xshashlik;
• aqliy modulyatsiya;
• tizim usuli.

Xulosa

Shunday qilib, ilmiy bilimlarning empirik va nazariy darajalari bizning atrofimizdagi dunyodagi dunyoni bilishi, jarayonlar va uslublari, insoniyat jamiyati va uning individual faoliyatining yagona shaklidir (masalan, individual).

Ilmiy bilimlar 2 darajasiga ega: empirik va nazariy.

Empirik darajasi kadrlar ilmiy tadqiqotlar mavzusi bilan bog'liq, 2 komponentni o'z ichiga oladi - nozik tajriba (his qilish, idrok, ishlash) va ularning asosiy nazariy tushunchasi.

Empirik bilimlar omillar bilan tavsiflanadi.

Nazariy daraja empirik materialni keyingi qayta ishlashda yotadi. Nazariy bilimlar yuqori tartibli mavhumlar darajasida amalga oshiriladigan muhim bilimdir.

Ampiritizmning pozitsiyalari: 1-rejada - sensatsiyalarning o'rni, bilimdagi bevosita kuzatishlar va nazariy fikrlashni rad etish. Ratsionalizmning pozitsiyasi: birinchi rejada - ongning faoliyati, unga bilimlarning kuchi birligi va hissiy bilimlarning ma'nosini e'tiborsiz qoldirish.

Ilmiy bilimlarning empirik darajasi tavsiflanadi Haqiqiy mavjud, sezilarli idrokli ob'ektlarni to'g'ridan-to'g'ri o'rganish. Ushbu darajada, kuzatilgan ob'ektlar, hodisalar, kuzatuvlarni o'tkazish, turli o'lchovlarni amalga oshirish, eksperimental etkazib berish orqali ma'lumot to'plash jarayoni. Shuningdek, natijada olingan haqiqiy ma'lumotlarni jadvallar, sxemalar, grafika va boshqalar shaklida birlamchi tizimlashtirishni ishlab chiqaradi. Ilmiy bilimlarning ikkinchi darajasida - ilmiy faktlarni umumlashtirish natijasida - bu shakllantirish. ba'zi empirik naqshlar.

Ilmiy tadqiqotlarning nazariy darajasi o'tkazilmoqda Bilimning oqilona (mantiqiy) bosqichida. Ushbu darajada olim faqat nazariy (ideal, giyohvand) ob'ektlar tomonidan ishlaydi. Shuningdek, ushbu darajada eng chuqur muhim partiyalar o'rganilgan ob'ektlar, hodisalarga xos bo'lgan, fenomenalarga xos bo'lgan. Nazariy darajasi - ilmiy bilimlarning yuqori bosqichi

Nazariy bilimlarni eng yuqori va eng rivojlangan deb hisoblash, avvalo o'zining tarkibiy qismlarini aniqlab olishi kerak. Asosiy bittasi quyidagilarni o'z ichiga oladi: muammo, gipoteza va nazariya.

Muammo - bu inson bilan hali tanish bo'lmagan, ammo nima bilish kerakligini biluvchi bilim shakli. Boshqacha qilib aytganda, bu bilmaslik, bilimlar davomida paydo bo'lgan va javob talab qiladigan savol. echimlar.

Ilmiy muammolar siz uchun unsiz (psevodhodle) dan, masalan, abadiy dvigatelni yaratish muammosi bilan ajralib turishi kerak. Har qanday muammoni hal qilish - bu bilimlarni rivojlantirishning muhim lahzasi, bu erda yangi muammolar paydo bo'ladi va yangi muammolar ishlab chiqilgan, ba'zi kontseptual g'oyalarni, shu jumladan gipotezalar, jumladan, qiziqarli fikrlar, jumladan, qiziqarli fikrlar, jumladan, qiziqliqlar ko'rsatilgan.

Gipoteza - bir qator faktlar asosida shakllangan taxmin shakli, noaniq va ehtiyojini isbotlovchi haqiqiy qiymati. Xayoliy bilimlar ishonchli xarakter emas, balki tasdiqlashni talab qiladi. Farazlarning gipotezalari isbotida ulardan biri to'g'ri nazariya bo'lib, boshqalari o'zgartirilgan, tozalangan va belgilangan, agar sinov salbiy natija bersa, xatoga aylanmoqda.

Gipotezaning haqiqatini hal qiluvchi tekshirish amaliyot (Haqiqat mantiqiy mezoni yordamchi rol o'ynaydi). Sabiatni tasdiqlovchi va tasdiqlangan faraz ishonchli haqiqatlar toifasiga kiradi, ilmiy nazariya bo'ladi.

Nazariya - ma'lum bir voqelikning tabiiy va mazmunli rishtalarni xaritasini amalga oshiradigan ilmiy bilimlarning eng rivojlangan shakli. Ushbu bilim shakliga misollar - bu Nyuton mexanikasi, Darvin mexanikasi, nisbiylik evakqi nazariyasi, nisbiylik eystein nazariyasi, o'zini o'zi tashkil qilishning iqtisodiy tizimlari nazariyasi (Sinergetika) va boshqalar.

Amalda, ilmiy bilimlar faqat odamlar haqiqatlariga ishongan taqdirda muvaffaqiyatli amalga oshirilmoqda. Shaxsiy ishonch g'oyasini rad qilmasdan, insonning imoni nazariy g'oyalarni muvaffaqiyatli amalga oshirish mumkin emas.

Umumiy bilimning umumiy bilimlari quyidagilardan iborat: indüksiya, chegirmalar, chegirmalar, taqqoslash, umumlashtirish, mavhum va hk.

Ilmiy-fan bo'yicha nazariy bilimlarning o'ziga xos usullari: idealizatsiya, talqin, ruhiy eksperiment, mashinani hisoblash eksperimenti, aksiomatik usul, aksiomamik usul va nazariya va boshqalar.

Ilmiy bilimlar keng qo'llaniladi, masalan, identifikatsiya va izolyatsion mavhumlikni aniqlash. Kontensitni aniqlash ba'zi ob'ektlarning ma'lum bir to'plamini aniqlash natijasida olingan kontseptsiya (ushbu ob'ektlarning bir qator xususiyati, ushbu ob'ektlarning belgilaridan chalg'itilganda) va ularni maxsus guruhga birlashtirish. Bunga misol, sayyoramiz va sayyoramizda yashaydigan hayvonlar to'plamining maxsus turlari, bola tug'ilishi, bo'linuvchi va hokazolarning bir-biriga bog'langan. , "Eriydiganlik", "elektr o'tkazuvchanligi" va boshqalar).

Ilmiy mavhumlarning shakllanishi, umumiy nazariy qoidalar ilmning asosiy maqsadi emas, balki betonning chuqurroq va ko'p qirrali bilimlarini anglatadi. Shuning uchun erishilgan muntazamdan qo'shimcha ravishda ma'lum bir mavhumni ma'lum bir o'ziga jalb qilish kerak. Ushbu bosqichda olingan bilim sezgir bilimlar bosqichida bo'lgan bilan solishtirganda sifat jihatidan farq qiladi. Boshqacha qilib aytganda, bilimlar jarayonining boshida (nozik jihatdan ma'lum bir) va kognitiv jarayonning oxirida tushunilgan beton (u mantiqiy deb ataladi) tushunish), bir-biridan tubdan farq qiladi.

Ilmiy bilim shakllari va usullari.

Bilim - Bu inson faoliyatining o'ziga xos turi, bu dunyoda va o'zligini bu dunyoda anglashga qaratilgan. "Maqsad, birinchi navbatda ijtimoiy va tarixiy amaliyot, bilimlarni, doimiy tanaffus, kengaytirish va takomillashtirish jarayoni bilan bog'liq.

Biror kishi atrofdagi dunyoni qamrab olgan, ularni turli yo'llar bilan o'zlashtirib, ularning ikkita asosiyligini namoyish etish mumkin. Birinchi (genetik manba) - bu moddiy-texnik - hayotga, mehnat, amaliyotga mablag 'ishlab chiqarish. Ikkinchisi - ruhiy (mukammal), unda mavzu va ob'ektning kognitiv munosabatlari boshqalarning faqat bittasidir. O'z navbatida, unda olingan bilim va bilimlarni o'rganish amaliyot va bilimlarning o'zi o'z-o'zidan ajralib turadi va turli shakllarda aks ettirilgan. Jamoat ongining har bir shakli: fan, falsafa, mifologiya, siyosat, din va boshqalar. Ma'lum bir bilim shakllariga mos keladi. Odatda, quyidagilar ajratib turiladi: oddiy, o'yin, mifologik, badiiy va majoziy, falsafiy, diniy, shaxsiy, ilmiy. Ikkinchisiga ulangan bo'lsa ham, lekin bir-birlari bir-biriga o'xshash emas, ularning har biri o'z o'ziga xos xususiyatlariga ega. Biz bilimlarning har bir shaklini ko'rib chiqishda to'xtamaymiz. Bizning tadqiqotimiz mavzusi ilmiy bilim. Shu munosabat bilan faqat ikkinchisining xususiyatlarini ko'rib chiqish tavsiya etiladi.

Tahlil - ob'ektning aqliy qismiga aqliy yoki haqiqiy parchalanish.

Sintez - elementlarni bir butunga tahlil qilish natijasida yashiringan.

Umumlashtirish - Biridan umumiygacha aqliy o'tish jarayoni, kamroq, keng tarqalgan holda: "Ushbu metall elektr energiyasini" hukm chiqaradi ", deb hukmidan." Energiyaning mexanik shakli "Hukmning har bir turi termalga aylanadi".

Mavhum (idealizatsiya) - o'qish maqsadlariga muvofiq o'rganilayotgan ob'ektga ma'lum o'zgarishlarning aqliy kalitini ruhiy tanishtirish. Idealizatsiya natijasida ba'zi xususiyatlar ko'rib chiqish, ushbu tadqiqot uchun zarur bo'lmagan ob'ektlarning belgilaridan chiqarib tashlanishi mumkin. Mexanikada bunday idealizatsiya misoli - bu moddiy nuqta, ya'ni Massa bilan, ammo barcha o'lchamlardan mahrum. Xuddi shu mavhum (mukammal) ob'ekt mutlaqo qattiq tanadir.

Induksiya - Bir qator xususiy birlik faktlari, I.E. ning umumiy holatini kuzatishdan olib tashlash jarayoni Xususiy uchun umuman bilish. Amalda, to'liq bo'lmagan indukt Ko'pincha ishlatiladi, bu ob'ektlarning faqat bir qismini bilish asosida barcha ob'ektlar to'g'risida xulosani o'z ichiga oladi. Eksperimental tadqiqotlar asosida to'liq bo'lmagan induksiya va nazariy asosni ilmiy indüker deb ataladi. Bunday indüksiyaning xulosalari ko'pincha probiylandiydir. Bu xavfli, ammo ijodiy usul. Eksperimentning qat'iy shakllanishi bilan, xulosalarning mantiqiy ketma-ketligi va qat'iyligi bilan, u sezilarli xulosa chiqaradi. Mashhur frantsuz fizikasining fikriga ko'ra, Lui de brohilgan ilmiy induvatiya chinakam ilmiy taraqqiyotning haqiqiy manbai hisoblanadi.

Chegirma - umumiy yoki kamroq keng tarqalgan tahliliy mulohazaning jarayoni. U umumlashtirish bilan chambarchas bog'liq. Agar dastlabki umumiy qoidalar belgilangan ilmiy haqiqat bo'lsa, haqiqiy xulosa ushlab qolinadi. Matematikada ya'ni Didgement usuli ayniqsa muhimdir. Matematik matematik mavhumlar bilan ishlaydi va ularning umumiy qoidalariga dalillarini yaratadi. Ushbu umumiy qoidalar xususiy, o'ziga xos vazifalarni hal qilishga nisbatan qo'llaniladi.

Tabiiy fanlar tarixida induktiv usulda (F. Bekon) yoki Didgentuktiv usulda (R. Dekart) ilmida muhimligini (R. Dekart) muhim ahamiyatga ega bo'lishga harakat qilindi. Biroq, ushbu usullar bir-biridan ajratib bo'lmaydigan alohida, alohida qo'llanilmaydi. Ularning har biri bilish jarayonining ma'lum bosqichida ishlatiladi.

O'xshashlik - har qanday belgi yoki har qanday belgisidagi o'xshash xulosa, ularning o'xshashligi asosida ularning o'xshashligi bilan o'rnatilgan boshqa belgilardagi kabi xulosa. Oddiy o'xshash o'xshashlik yanada murakkab tushunishga imkon beradi. Shunday qilib, uy hayvonlarining eng yaxshi zotlarini sun'iy ravishda tanlash bilan taqqoslash, Ch. Divin hayvonot dunyosi va o'simlik dunyosi tabiiy tanlanish qonunini ochdi.

Modellashtirish - Maxsus tartibga solingan analog materiallar bo'yicha bilim ob'ektining xususiyatlarini ko'paytirish. Modellar real (material), masalan, havo modellari, binolar tartibi bo'lishi mumkin. Rasmlar, protezlar, qo'g'irchoqlar va boshqalar. va tillar yordamida yaratilgan ideal (tabiiy inson tili va maxsus tillar, matematika tili). Bu holda bizda matematik model bor. Odatda bu munosabatlarni tavsiflovchi tenglamalar tizimi mavjud Tizimda o'rganilmoqda.

Tasniflash - ba'zi ob'ektlarning umumiy xususiyatlariga qarab taqsimlash (bo'linmalar, ishdan bo'shatilgan), ob'ektlar darslari oralig'ida ma'lum bilim sohasidagi yagona tizimdagi naqshlarni belgilash. Har bir fanning shakllanishi, o'rganilgan ob'ektlar, hodisalarning tasniflarini yaratish bilan bog'liq.

Tabiiy fanlardagi birinchi tasniflardan biri bu shved tilida va hayvonlar dunyosi taniqli tabiatshunos Karl Linney (1707-1778). Yovvoyi tabiat vakillari uchun u ma'lum bir grajarni o'rnatdi: Sinf, bo'linish, nasl, ko'rish, ko'rinishi.

Uy\u003e Tahlil

Nazariy bilim darajasi va uning usullari

Nazariy unumdorligi, embririk bilimlarning ma'lumotlarini oqilona ko'rib chiqish orqali ularni umumbashariy ichki aloqalari va naqshlari va naqshlari aks ettiruvchi hodisalar va jarayonlarni aks ettiradi.

Vazifa: ob'ektiv haqiqatga erishish, uning to'liqligi va mazmuni to'liqligi.

Xarakterli belgilar:

Oqilona ong - tushunchalar, nazariyalar, qonunlar va boshqalar. Fokusning o'zi, shakllari, texnikasi, kontseptual apparatlar).

Usullar: To'plangan faktlarni mantiqiy o'rganishni, tushuncha va qarorlarni ishlab chiqish, xulosa chiqarishingizga imkon beradi.

1. Mavhum - bir vaqtning o'zida ahamiyatli bo'lgan ob'ektlarning bir qator xususiyatlari va munosabatidan chalg'itish, bu bir vaqtning o'zida ahamiyatli bo'lgan, haqiqatni soddalashtirish.

2. Idealizatsiya - Tadqiqotning maqsadlariga muvofiq o'rganilayotgan ob'ektga o'zgartirish kiritadigan sof aqliy buyumlarni yaratish jarayoni.

3. Rasmiylashtirish - tafakkur natijalarini aniq tushunchalar yoki da'volarda namoyish etish.

4. Izoh - asosi aksiomalar (exycell aksiomalari) ga asoslangan.

5. Chegirma - bilimlarning o'ziga xosligi, xususan, mavhumdan ma'lum bir narsaga ko'tarilish.

6. Gipotetik va dedduktiv - haqiqiy ma'nolarning haqiqiy ma'nolari noma'lum gipotezalardan ajratish (chegirma). Bilim ehtimoli. Gipotezalar va faktlar o'rtasidagi nisbatni o'z ichiga oladi.

7. Tahlil - butun qismning tarkibiy qismlariga ajratish.

8. Sintez - tizimdagi elementlar tahlili natijalarini birlashtirish.

9. Matematik modellashtirish - Haqiqiy tizim mavhum tizim (matematik ob'ektlar to'plamidan tashkil topgan matematik model bilan) almashinuvi bilan bir xil munosabatlar, vazifa sof matematik bo'ladi.

10. Aks ettirish - Keng madaniy va tarixiy kontekstda ko'rib chiqilgan ilmiy-tadqiqot ishlari 2 darajaga kiradi - mavzu (faoliyat o'ziga xos hodisalar to'plamini bilishga qaratilgan) va refleksiv (o'z-o'zidan kelgan bilimlar)

Nazariy bilimlar eng munosibdir o'ylamoq (Haqiqiy va bilvosita intilish jarayoni) va shu erda belgilangan jadvalda, shuningdek, o'rganilgan hodisani tobora ko'proq qazib olish, ijodiy tushunish, ijodiy tushunish, ya'ni unchalik tobora ko'proq qazib olish, ijodiy tushunish.

Atrofdagi voqelik ishida aks ettirishning asosiy usullari kontseptdir (ob'ektning umumiy, asosiy tomonlarini aks ettiradi), hukm (ob'ektning individik xususiyatlarini aks ettiradi); Ko'rib chiqish (yangi bilimlarni zeriktiradigan mantiqiy zanjir).

Nazariy bilimlarning tarkibiy qismlari: muammo (javob talab qiladigan savol), gipoteza (bir qator faktlar va testni talab qiladigan taxmin), nazariya (eng murakkab va ilmiy bilimlarning eng murakkab va rivojlangan shakli) Haqiqiy hodisa hodisasining yaxlit izoh beradi). Nazariyalarni ishlab chiqarish - o'qishning asosiy maqsadi.

Nazariya - Qonun. Bu ob'ektning muhim va chuqur aloqalarini ifodalaydi. Qonunlarning shakllanishi fanning asosiy vazifalaridan biridir.

Barcha farqlar bilan ilmiy bilimlarning empirik va nazariy darajasi bog'liq. Empiriqli tadqiqot tajribalar va kuzatuvlar yordamida yangi ma'lumotlarni ochib berish, nazariy bilimlarni rag'batlantiradi (ularni umumlashtiradi va ularda yangi, yanada murakkab vazifalarni qo'yadi). Boshqa tomondan, yangi ma'lumotni ishlab chiqish va ishlab chiqish va aniqlashni, empirik bilimlar, yoki uni yangi faktlarni izlash uchun yangi gorizonlashtiradi va uni yangi dalillar izlashga yuboradi.

Ma'lum bo'lishicha, nazariya empirikdan, balki uning yonida yoki undan yuqori va u bilan bog'liq emas. Nazariy darajasi ilmiy bilimlarning yuqori bosqichidir. "Nazariy bilim darajasi universal va zarurat talablariga javob beradigan nazariy qonunlarni shakllantirishga qaratilgan, I.E. Hamma joyda va har doim ham ta'sir qiladi. " Nazariy bilimlarning natijalari gipotezalar, nazariyalar, qonunlardir. Ilmiy tadqiqotda ko'rsatilgan ikki xil darajaga ega bo'lish, ammo ularni bir-birlaridan yirtib, qarshi chiqmasligi kerak. Axir, empirik va nazariy bilim darajasi o'zaro bog'liq. Empirik darajasi nazariy asoschi, asosga ega. Loyihalar va nazariyalar ilmiy dalillarni nazariy tushunish jarayonida shakllantiriladi, empirik darajada olingan statistik ma'lumotlar. Bundan tashqari, nazariy fikrlash muqarrar ravishda sezilarli vizual tasvirlarga (shu jumladan sxemalar, grafiklar va boshqalar) bilan bog'liq, ularda tadqiqotning empirik darajasi biznes bor.

Qaror qabul qilish nazariyasi - amaliyotchilarga qiziqish uyg'otadigan va bilan bog'liq bo'lgan fanlararo tadqiqot maydoni matematika, statistika, iqtisodiyot, falsafa, menejment va psixologiya; U haqiqiy qaror qabul qiluvchilar qanday qilib echimlarni va maqbul echimlarni qabul qilishlari mumkinligini tekshiradi.

Qaror LPR yoki jamoaning o'ziga xos faoliyatining natijasidir. Kelishuvni rivojlantirish va qaror qabul qilish ijodiy jarayon, shu jumladan:

Maqsadlarni ishlab chiqish va belgilash; olingan ma'lumotlar asosida muammoni o'rganish; samaradorlik (samaradorligi) mezonlarini tanlash va asoslash (samaradorlik) va qabul qilingan qarorlar oqibatlari; Muammo bo'yicha turli echimlar mutaxassislari bilan munozara (vazifalar); maqbul echimni tanlash va shakllantirish; Qaror qabul qilish; Ijrochilarining echimini ko'rsatish.

Menejmentning texnologiyasi menejmentning qarorini 3 bosqichdan iborat jarayoni deb hisoblaydi: qarorni tayyorlash; Qaror qabul qilish; Qarorni amalga oshirish. Menejment echimini tayyorlash bosqichida mikro va so'm darajasidagi vaziyatning iqtisodiy tahlili amalga oshiriladi, shu jumladan, echimlarni talab qiladigan, shuningdek, echimlarni talab qiladigan va muammolarni aniqlash va shakllantirish. Qaror bosqichida ko'p qirrali hisob-kitoblar asosida amalga oshiriladigan muqobil qarorlar va harakatlar kurslarini ishlab chiqish va baholash amalga oshiriladi; optimal eritmani tanlash uchun tanlov mezonlari; Eng yaxshi echimni tanlash va qabul qilish. Qo'llanish bosqichida chora-tadbirlar, uni ijrochilarga kiritish bo'yicha choralar ko'rilmoqda, uni amalga oshirishning rivojlanishi kuzatilmoqda, kerakli tuzatishlar amalga oshiriladi va natijada qaror qabul qilinishi kerak. Har bir boshqaruv echimining o'ziga xos natijalariga ega, shuning uchun menejment faoliyatining maqsadi ma'lum bir sharoit va sharoitlar va sharoitlarga erishish uchun optimal natijalarga erishishga hissa qo'shishi mumkin bo'lgan shakllar, usullar, vositalar va vositalarni topishdir. Boshqaruv qarorlari iqtisodiy tahlil va ko'p qirrali hisob-kitoblar asosida qabul qilinishi mumkin, ammo ular vaqtni tejashga qaramay, lekin xatolar va noaniqlik ehtimoli bor. Qarorlar ishonchli, joriy va prognozlangan ma'lumotlarga, qarorlarga ta'sir ko'rsatadigan barcha oqibatlarni hisobga olgan holda qarorlarga ta'sir ko'rsatadigan barcha omillarga asoslanishi kerak. Samarali boshqaruv qarorlarini rivojlantirish uchun qayta ishlov berish kerak bo'lgan ma'lumotlar hajmi shunchalik kattaki, u uzoq vaqtdan beri inson imkoniyatlaridan oshib ketdi. Elektron kompyuterlardan keng tarqalgan zamonaviy keng ko'lamli loyihalarni boshqarish, yangi matematik apparatlarni yaratishni talab qiladigan avtomatlashtirilgan boshqaruv tizimlarini ishlab chiqish qiyin. Belgilangan maqsadlarga erishishga qaratilgan qarorlar qabul qilish usullari boshqacha bo'lishi mumkin:

Manager sezgi asosida ilgari to'plangan tajriba va to'g'ri qarorni tanlash va tuzishga yordam beradigan faoliyat sohasidagi bilimlar miqdori asosida. "Ko'rsatma" va qarorlar qabul qilishda "aqlli tushuncha kontseptsiyasi asosida usul ularning izchil dalillarini oqlaydi, uning mazmuni amaliy tajribaga asoslangan bo'lsa; Imtiyiya va amaliy yondashuvga asoslangan va qabul qilingan qarorlarni tasdiqlaydigan katta miqdordagi ma'lumotlarni qayta ishlash asosida maqbul echimlarni taklif qilish asosida. Ushbu usul zamonaviy texnik vositalardan va, avvalambor hamma, elektron kompyuterlardan foydalanishni talab qiladi. Qaror tanlash muammosi ma'lum bir vaziyatni va mumkin bo'lgan echimlar uchun bir nechta variantlardan birini qabul qilish zarurligini anglatadi.

LPRning echimini tanlash qobiliyatidan beri, bu ularning ijrosi uchun javobgardir. Boshqaruv tizimida ma'lum bir echimlar to'plamidan qarorni tanlash printsipiga amal qilish kerak. Tanlov qanchalik katta bo'lsa, yanada samarali boshqaruv. Unga boshqaruv echimini tanlashda quyidagi talablar keltirilgan: eritmaning asosliligi; Tanlovning optimalligi; Qarorning muvofiqligi; qisqartirish va ravshanlik; vaqtning aniqligi; Ijrochilarda murojaat qilish; Operatsion ko'rsatkichlar. Qaror qabul qilish quyidagi omillardan foydalanishni o'z ichiga oladi: ierarxiya; maqsadli aralashmalar; rasmiy qoidalar va protseduralar; Rejalar; gorizontal aloqalar.

Qarorlar ierarxiyasidan foydalanish faoliyatni muvofiqlashtirish va boshqaruvda markazlashtirishni rivojlantirish uchun amalga oshiriladi. Asrab olishda maqsadli aralashma guruhlardan foydalanish. Bunday maqsadli guruhlar odatda vaqtincha tashkil etiladi. Ularning a'zolari turli bo'limlar va tashkilotning darajalaridan tanlanadi. Bunday guruhlarni yaratishning maqsadi - guruh a'zolarining maxsus bilim va tajribasidan aniq va murakkab qarorlar qabul qilishdir. Qaror qabul qilishda rasmiy qoidalar va protseduralardan foydalanish harakatlarni muvofiqlashtirishning samarali usuli hisoblanadi. Biroq, ko'rsatmalar va qoidalar innovatsion jarayonlarni sekinlashtiradigan va o'zgaruvchan holatlar tufayli rejalarni o'zgartirishni qiyinlashtiradi. Umuman olganda, tashkilot faoliyatini muvofiqlashtirishga qaratilgan qarorlarni qabul qilish rejalaridan foydalanish. Rejalashtirish - bu menejerlar o'z davrining muhim qismini o'tkazadigan boshqaruv faoliyatining muhim turi. Rejalar tayyorlash jarayonida menejmentning turli darajalari o'rtasidagi manfaatlar va maqsadlarni birlashtirish jarayoni amalga oshiriladi. Monitoring va buxgalteriya hisobi menejment vazifalarini echishga eng mos ravishda moslashtirilgan va ularning asosi rejalarni ishlab chiqishdir. Menejerlar doimiy ravishda rejalashtirilgan ko'rsatkichlarning chiqishlarini kuzatib boradilar va ularni kompaniyaning eng yuqori rahbarlari uchun zarurat zaruratini to'g'ri taqqoslash imkoniyatiga ega. To'g'ridan-to'g'ri (to'g'ridan-to'g'ri) gorizontal munosabatlardan foydalanish eng yuqori darajaga murojaat qilmasdan qaror qabul qilmasdan qaror qabul qilish, qarorlarni amalga oshirish uchun javobgarlikni oshirish, qabul qilingan qarorlarni bajarish uchun javobgarlikni oshirishga yordam beradi.

28. Ilmiy bilimlarning empirik va nazariy darajasi. Ularning asosiy shakllari va usullari

Ilmiy bilimlar ikki darajasiga ega: empirik va nazariy.

- bu to'g'ridan-to'g'ri hissiy o'rganish. haqiqatan ham mavjud va tajribali tajriba ob'ektlar.

Empirik darajada amalga oshiriladi Keyingi tadqiqotlar jarayoni:

1. Empirik tadqiqot bazasini shakllantirish:

O'qilgan ob'ektlar va hodisalar haqida ma'lumot to'plash;

To'plangan ma'lumotlar tarkibidagi ilmiy faktlar sohasini aniqlash;

Jismoniy miqdorlarni joriy etish, ularni stol, sxemalar, grafiklar va hklar ko'rinishidagi ilmiy faktlarni o'lchash va tizimlashtirish;

2. Tasniflash va nazariy umumlashtirish Olingan ilmiy faktlar haqida ma'lumot:

Kontseptsiyalar va belgilarning joriy etilishi;

O'zaro munosabatlar va bilim ob'ektlarining o'zaro munosabatlarini aniqlash;

Bilim ob'ektlaridan umumiy xususiyatlarni aniqlash va ularni ushbu xususiyatlar bo'yicha umumiy sinflarga minimallashtirish;

O'rtacha manbalarni dastlabki shakllantirish.

Shunday qilib, empirik darajasi Ilmiy bilimlar uning tarkibida ikkita komponent mavjud:

1. Sezgir tajriba.

2. Birlamchi nazariy tushuncha Sezgir tajriba.

Impirik ilmiy bilimlarning mazmunisezgir tajribada olingan ilmiy faktlar. Agar biron-bir dalil ahamiyatli, yakka, mustaqil voqea yoki hodisa bo'lsa, unda ilmiy dalil - bu fan bo'yicha ilm-fan sohasida ishonchli tasdiqlangan va to'g'ri tasvirlangan.

Ilm-fan, ilmiy faktda qabul qilingan aniqlangan va qayd etilgan usullar ilmiy bilimlar tizimi uchun majburiy kuchga ega, ya'ni tadqiqotning ishonchliligi mantig'ini qo'lda qoldiradi.

Shunday qilib, ilmiy bilimlarning empirik darajasi bo'yicha ilmiy bilimlar ilmiy bilim darajasi bo'yicha ilmiy ma'lumotlarning majburiy kuchi bilan shakllantirilgan empirik darajasi bo'yicha shakllantiriladi.

Empirik darajasi Ilmiy bilimlar foyda Keyingi usul:

1. Kuzatuv. Ilmiy kuzatuv - bu o'rganilgan bilim ob'ektivining xususiyatlari haqidagi sezgir ma'lumot to'plash bo'yicha chora-tadbirlar tizimidir. Tegishli ilmiy kuzatuvning asosiy sharti, kuzatishning mustaqilligi shartlar va kuzatuv jarayoni hisoblanadi. Ushbu shartni amalga oshirish kuzatuvning ob'ektivligini va uning asosiy funktsiyasini amalga oshirishning maqsadi - ularning tabiiy, tabiiy holatida empirik ma'lumotlarni to'plashni ta'minlaydi.

Xolding usulida kuzatuvlar quyidagilarga bo'linadi:

- zudlik bilan (ma'lumotlar bevosita sezgi bilan olinadi);

- bilvosita (Inson hislari texnik vositalar bilan almashtiriladi).

2. O'lchash. Ilmiy kuzatuv har doim o'lchov bilan birga keladi. O'lchov - bu kattalikning moslashuv qismi bilan tanishish ob'ekti ning har qanday jismoniy qiymatini taqqoslash. O'lchov - bu ilmiy faoliyatning belgisidir, chunki har qanday tadqiqot faqat o'lchovlar unda sodir bo'lganda ilmiy bo'ladi.

Ob'ektning ayrim xususiyatlarining xatti-harakatlarining xususiyatiga qarab o'lchovlar quyidagilarga bo'linadi:

- statikbu vaqt doimiy qiymatlarni (tashqi o'lchamdagi tanalar, og'irlik, qattiqlik, doimiy bosim, o'ziga xos issiqlik, zichlik va boshqalar);

- dinamikular unchalik katta hajmdagi kattalikni topadilar (o'zgarishlar, o'zgarishlar, harorat o'zgarishi, miqdori, to'yinganlik, o'sish ko'rsatkichlari va boshqalar).

O'lchov natijalarini olish uchun quyidagilar bo'linadi:

- to'g'riga (o'lchash vositasi bo'yicha qiymatni to'g'ridan-to'g'ri o'lchash);

- bilvosita (Ma'lumotlarni to'g'ridan-to'g'ri o'lchash orqali olingan har qanday qiymat bilan qiymatni matematik hisoblash orqali).

O'lchovning maqsadi ob'ektning xususiyatlarini miqdoriy xususiyatlarga ifoda etish, ularni til shaklida tarjima qilish va matematik, grafik tavsifning asosini yaratish.

3. Tavsif. O'lchash natijalari bilim ob'ekti ilmiy tavsiflarida qo'llaniladi. Ilmiy tavsif - bu tabiiy yoki sun'iy til orqali namoyish etilgan bilim ob'ektining ishonchli va aniq tasavvuridir.

Ta'rifni tayinlash hissiy ma'lumotlarni olishning ratsional qayta ishlash uchun qulay bo'lgan shaklda: alomatlarda, sxemada, grafikada, grafika, raqamlarda va boshqa kontseptsiyalarda va boshqalarni ifodalashdir.

4. Tajriba. Tajriba - bu ma'lum xususiyatlarning yangi parametrlarini aniqlash yoki uning yangi, ilgari noma'lum xususiyatlarini aniqlash uchun bilim ob'ekti uchun ilmiy ta'sir ko'rsatish. Eksperiment kuzatuvchisidan farqli o'laroq, e'tirof etish ob'ekti tabiiy holatiga xalaqit berayotgani bilan kuzatishdan farq qiladi.

Maqsadlarning xususiyatlari bilan tajriba o'tkaziladi:

- tadqiqotob'ektda yangi, noma'lum xususiyatlarni topishga qaratilgan;

- tekshirmoqba'zi nazariy inshootlarni tekshirish yoki tasdiqlash uchun xizmat qiladi.

Natijada ushlab turish va vazifalar usullariga ko'ra, tajribalarga bo'linadi:

- sifatTabiatni qidirayotganlar, ba'zi nazariy jihatdan taxmin qilingan hodisalarning mavjudligi yoki yo'qligini aniqlash vazifasini belgilash va miqdoriy ma'lumotlarni olishda mo'ljallanmaganlar;

- miqdoriyUlar ishtirok etgan bilim yoki jarayonlar ob'ekti to'g'risida aniq miqdoriy ma'lumotlarni olishga qaratilgan.

Empirik bilimlarni tugatgandan so'ng, ilmiy bilimlarning nazariy darajasi boshlanadi.

Ilmiy bilimlarning nazariy darajasi empirik ma'lumotlarni ko'rib chiqishni anglatadi. Fikrlarning mavhum ishi yordamida.

Shunday qilib, ilmiy bilimning nazariy darajasi oqilona lahzalar - tushunchalar, xulosalar, fikrlar, nazariyalar, qonunlar, tamoyillar, posilkalar, xulosalar, xulosalar va boshqalar bilan ajralib turadi.

Nazariy bilimlardagi oqilona lahzaning ustunligi mavhumlik bilan amalga oshiriladi - ongni sezilarli darajada sezilgan muayyan ob'ektlardan chalg'itish va mavhum g'oyalarga o'tish.

Mavhum taqdimotlar bo'linadi:

1. Aferalarni aniqlash - группировка множества объектов познания в отдельные виды, роды, классы, отряды и т. д., по принципу тождества их каких-либо наиболее существенных признаков (минералы, млекопитающие, сложноцветные, хордовые, окислы, белковые, взрывчатые, жидкости, аморфные, субатомные va hokazo.).

Ilohiy identifikatsiya ma'lumotlari, bilimlar ob'ektlari va ular o'rtasidagi aloqalarning eng keng tarqalgan va muhim shakllarini ochishga imkon beradi, keyinchalik material ob'ektlari orasida sodir bo'ladigan jarayonlarning to'liqligini ochib beradi dunyo.

Ob'ektlarning ahamiyatsiz xususiyatlarini taqsimlashdan so'ng, identifikatsiya bo'yicha abstrakt ma'lumotlarini idealizatsiya qilingan va soddalashtirilgan ob'ektlar tizimining soddalashtirilgan va soddalashtirilgan bilimlarga tarjima qilishga imkon beradi.

2. Izolyatsiya. Ushbu identifikatsiyadan farqli o'laroq, ushbu abstraktsiyalar undirish ob'ektlari emas, balki ularning umumiy xususiyatlari yoki belgilari (qattiqlik, elektr o'tkazuvchanligi, eritish, qaynayotgan, gigroskopiya va boshqalar).

Izolyatsion abstraktsiya, shuningdek, murakkab fikrlash operatsiyalarida qatnashishi mumkin bo'lgan tushunchalarda tanishish va ifoda etish uchun empirik tajribani idealizatsiya qilishga imkon beradi.

Shunday qilib, mavhumliklarga o'tish nazariy bilimlarni umumiy mavhum materiallar va moddiy dunyo ob'ektlari to'g'risida ilmiy bilimlarni taqdim etishga imkon beradi, bu esa, xususan, har biridan chalg'itmasdan emas, balki empirik bilimlar bilan cheklanmaydigan ilmiy bilimlarni olish imkonini beradi bu son-sanoqsiz narsalar yoki jarayonlar..

Mavhumlik natijasida quyidagilar Nazariy bilimlar usullari:

1. Idealizatsiya. Idealizatsiya ob'ektlar va hodisalarning sirli yaratilishi Ilmiy nazariyalarni soddalashtirish va ilmiy nazariyalarni shakllantirish.

Masalan: ishlamaydigan ob'ektlarni belgilash uchun ishlatiladigan tushunchalar yoki moddiy nuqta; Quyidagi shartli tushunchalarni joriy etish, masalan: mukammal silliq sirt, mukammal gaz, mutlaq qora tana, mutlaq zichlik, ineryal ma'lumot tizimi, ineryal ma'lumot tizimi, inertial ma'lumot tizimi va boshqalar, ilmiy g'oyalarni tasvirlash; Atomdagi elektron orbit, nopoklik va ilmiy nazariyalarni o'rganish yoki shakllantirish uchun yaratilgan boshqa imkonsiz tushunchalar.

Idealizatsiya o'rinli:

O'quv ob'ektini yoki nazariyani qurish hodisasini soddalashtirish kerak bo'lganda;

Rejalashtirilgan ilmiy natijalarning mohiyatiga ta'sir qilmaydigan ob'ektning xususiyatlari va aloqalarini hisobga olish kerak bo'lganda;

Tadqiqot ob'ektining real tobora murakkabligi uni tahlilining mavjud ilmiy imkoniyatlaridan oshganda;

Tadqiqot ob'ektlarining haqiqiy murakkabligi juda oson bo'lmaganida yoki ilmiy tavsifga qiyinlashtiradi;

Shunday qilib, nazariy bilimlarda har doim haqiqiy hodisani yoki uning soddalashtirilgan modeliga to'g'ri keladigan ob'ektni almashtirish mavjud.

Ya'ni, ilmiy bilimlarda idealizatsiya usuli modellashtirish usuli bilan chambarchas bog'liqdir.

2. Modellashtirish. Nazariy modellashtirish haqiqiy ob'ektni analog orqali almashtirish, til yoki aqliy mablag'lar orqali amalga oshiriladi.

Modellik shartnomasi bu haqiqat ob'ekti modelining asl mohiyati yuqori bo'lganligi sababli quyidagilarga ruxsat berilgan:

Ehtiyot bo'lmagan ob'ektlarni real sharoitlarda olib boring;

Ob'ektlarni tadqiq qilish, haqiqiy tajriba bilan amalga oshirilmasa;

Ayni paytda to'g'ridan-to'g'ri ob'ektni o'rganib bo'lmaydi;

Arzon tadqiqotlar, vaqt o'tishi bilan uni kamaytiring, uning texnologiyasini soddalashtiradi va hk .;

Model tipini qurish jarayonini boshqarish orqali haqiqiy ob'ektni qurish jarayonini optimallashtiring.

Shunday qilib, nazariy modellashtirish nazariy bilimlarda ikkita funktsiyani bajaradi: simulyatsiya qilingan ob'ektni o'rganadi va uning moddiy timsolini (qurilish) ishlab chiqadi.

3. Ong tajribasi. Ruhiy tajriba ruhiy xolding haqiqatda haqiqat bo'lmagan bilimlar ob'ekti ustida tadqiqot protseduralari.

Real eksperimentni rejalashtirish uchun nazariy pergon yoki holatlarni o'rganish yoki tegishli holatlarni o'rganish yoki tegishli vaziyatlarni o'rganish uchun ishlatiladi (masalan, kvant fizikasi, nisbiy rivojlanish modellari va boshqalar).

4. Rasmiylashtirish. Rasmiylashtirish mantiqiy tashkilot tarkibi Ilmiy bilimlar demak sun'iy til Maxsus ramzlar (belgilar, formulalar).

Rasmiylashtirish quyidagilarni imkon beradi:

Tadqiqotning nazariy mazmuniga umumiy ilmiy ramzlar (belgilar, formulalar) darajasiga olib keling;

Tadqiqot tekisligi bo'yicha nazariy tadqiqotlarni belgilar (belgilar, formulalar) bilan o'tkazish;

O'rganilgan hodisalar va jarayonlarning mantiqiy tuzilishining umumlashtirilgan izohli belgilar modelini yarating;

Bilish ob'ekti, ya'ni tadqiqotlar ob'ektiga bevosita murojaat qilmasdan, belgilar (formulalar) bilan ish bilan shug'ullanish uchun rasmiy ravishda o'rganishni amalga oshirish.

5. Tahlil va sintez. Tahlil - bu butunlay kompozit qismlarga nisbatan aqliy parchalanishdir:

Bilim ob'ekti tarkibini o'rganish;

Oddiy qismlarda murakkab butun sonni tarqatish;

Bir butun bir qismi sifatida muhim keng qamrovli ajratish;

Ob'ektlar, jarayonlar yoki hodisalarning tasnifi;

Har qanday jarayonning bosqichlarini ajratish va boshqalar.

Tahlilning asosiy maqsadi - qismlarni butun element sifatida o'rganish.

Yangi shaklda, nogiron va mazmunli qismlarga, sintez yordamida butun songa qo'shiladi - bu uning qismlarining kombinatsiyasidan kelib chiqqan holda butun tanishish usuli.

Shunday qilib, tahlil va sintez bilimlar jarayonining tarkibida antulani tegishli bo'lmagan risolalar.

6. Kirish va chegirmalar.

Induktsiya - bu umumiy dalillarni bilish umumiy dalillarga olib keladigan bilimlar jarayoni hisoblanadi.

Eksoni - bu har bir keyingi bayonot avvalgisidan mantiqiy ravishda jarohatlangan bilimlar jarayoni.

Ilmiy bilimlarning yuqoridagi usullari paydo bo'lgan eng chuqur va ahamiyatli aloqalarni, namuna ob'ektlarining xususiyatlarini ochib berishga imkon beradi. Ilmiy bilimlar shakllari - o'quv natijalarini jamlash jamlantirish taqdimotining usullari.

Ilmiy bilimlarning asosiy shakllari:

1. Muammo - bu nazariy yoki amaliy ilmiy savol. To'g'ri ishlab chiqarilgan muammo qisman eritmani o'z ichiga oladi, chunki u uning echimining tegishli imkoniyatlari asosida shakllanadi.

2. Gipoteza muammoni hal qilishning taxminiy usulidir. Gipoteza nafaqat ilmiy taxmin shaklida, balki ochilmagan tushunchalar yoki nazariya shaklida ham harakat qilishi mumkin.

3. Nazariy bu tushunchalarni tavsiflovchi tushunchalarning yaxlit tizimidir.

Ilmiy nazariya ilmiy bilimlarning eng yuqori shakli hisoblanadiO'zining shakllanishi va ilmiy bilimlarning usullaridan voz kechish yoki tasdiqlangan gipotezani shakllantirish va farazning nominati paydo bo'lishidan o'tish.

Asosiy atamalar

Mavhum - ongni sezilarli darajada sezgir muayyan ob'ektlardan va mavhum g'oyalarga o'tishdan chalg'itish.

TAHLIL (Umumiy kontseptsiya) - bu butunta kompozitsion qismlarga ruhiy parchalanish.

Gipoteza - ilmiy muammoni hal qilishning taxminiy usuli.

Chegirma - har bir keyingi bayonnoma avvalgisidan mantiqiy ravishda paydo bo'ladigan bilish jarayoni.

Belgi - Yozib olish uchun qadriyatlar, tushunchalar, munosabatlar va boshqalar uchun javob beradigan ramz. Haqiqat.

Idealizatsiya - o'z tadqiqot jarayonini soddalashtirish va ilmiy nazariyalarni qurish jarayonini soddalashtirish uchun haqiqat va hodisalarning aqliy barkamollik.

O'lchash - Ushbu kattalikning moslamasining mosligi birligi bilan tanishish ob'ekti har qanday jismoniy qiymatini taqqoslash.

Induksiya - Umumiy faktlarni keltiradigan bilimlar jarayoni umumiy bilimlarga olib keladi.

Ong tajribasi - Tizimli bo'lmagan tadqiqotlar tartib-qoidalarini bilish ob'ekti ustidan.

Kuzatuv - o'quv yoki hodisa bo'yicha ob'ektning xususiyatlari to'g'risidagi fikrlarni sezilarli ma'lumot to'plash bo'yicha chora-tadbirlar tizimi.

Ilmiy tavsif - tabiiy yoki sun'iy til yordamida namoyish etilgan bilim ob'ekti haqida ishonchli va aniq tasavvur.

Ilmiy fakt - fakt, qat'iy belgilangan, ilm-fan tomonidan qabul qilingan usullar bilan ishonchli va to'g'ri tasvirlangan.

Parametr - ob'ektning har qanday xususiyatini tavsiflovchi qiymat.

Muammo - qarorlarni talab qiladigan nazariy yoki amaliy ilmiy savol.

Mulk - Bu yoki boshqa ob'ektlardan ajratib turadigan narsaning tashqi ko'rinishi yoki ularning sifati ular bilan bog'liq.

Belgi - belgisi bilan bir xil.

Sintez (Fikrlash jarayoni) bu uning qismlari kombinatsiyasidan kelib chiqqan holda yangi bilimlarni loyihalashtiradigan sababdir.

Ilmiy bilimlarning nazariy darajasi - mavhum fikrlar yordamida empirik ma'lumotlarni davolash.

Nazariy modellashtirish - Haqiqiy ob'ektni uning til yoki aqliy vositasi orqali amalga oshirgan holda almashtirish.

Nazariya - qanday voqelikni tavsiflovchi tushunchalarning yaxlit tizimi.

Fakt - ishonchli, yakka, mustaqil voqea yoki hodisa.

Ilmiy bilimlar shakli - ilmiy izlanishlar natijalarini jamlagan taqdim etish usuli.

Rasmiylashtirish - sun'iy til yoki maxsus ramzlar (belgilar, formulalar) orqali ilmiy bilimlarni mantiqiy tashkil etish.

TAJRIBA - ilgari ma'lum bo'lgan yoki yangi, ilgari noma'lum xususiyatlarni aniqlash uchun bilim ob'ekti bo'yicha ilmiy ta'sir.

Ilmiy bilimlarning empirik darajasi - aslida mavjud va tajribali tajribalarni to'g'ridan-to'g'ri hissiy o'rganish.

Empiriyalar - hissiy tajriba bilan belgilanadigan voqelik bilan insonlar munosabatlari sohasi.

Ilmiy va texnologiyalarning kitob falsafasidan Muallif Stepin Vyacheslav Semenovich

8-bob. Ilmiy tadqiqotlarning empirik va nazariy darajasi ilmiy bilimlar - bu tashkilotning barcha yangi darajasi evolyutsiya sifatida paydo bo'lgan murakkab rivojlanayotgan tizimdir. Ular ilgari belgilangan darajadagi teskari ta'sir ko'rsatadi.

Aspirantlar uchun kitob falsafasidan Muallif Kalny Igor Iguovich

5. Ilm usuli muammosi bo'lgan bilimlarning asosiy usullari tegishli, chunki bu nafaqat, balki ma'lum darajada, ilmning yo'lini belgilaydi. Bilimning yo'li "Ilmiy usul" orqali "ilmiy usul" orqali "bilimlar" orqali "aks ettirish usuli" dan o'z evolyutsiyasi mavjud. Bu

Kitob falsafasidan: universitetlar uchun darslik Muallif Mironov Vladimir Vasilyevich

XII. Dunyoning bilimi. Ilmiy darajasi, shakllari va usullari. Dunyo haqidagi bilim falsafiy tahlil ob'ekti sifatida 1. Dunyo bilimiga ikki yondashuv. Ob'ekt ob'ekt tizimidagi gnoseologik aloqalar, uning asoschisi.3. Bilim mavzusining faol roli .4. Mantiq i.

Tashkil etilgan fan inshosining kitobidan [doreform imlo] Muallif

4. Ma'lumotlarni shakllantirish va rivojlantirish uchun mantiq, metodologiya va usullar muayyan usul va texnikalar tomonidan boshqariladigan qoidalar va qoidalar bilan tartibga solinadi. Bunday qoidalarni, qoidalar, usullarni aniqlash va ishlab chiqish

Kitob sotsiologiyadan [qisqa kurs] Muallif Isaev Boris Akimovich

Asosiy tushunchalar va usullar.

Kitobni falsafaga kirishdan Frolov Ivan muallifi.

12.2. Sotsiologik tadqiqotlarning asosiy usullari o'zining "Arsenal" ga borib, ilmiy tadqiqot usullarining barcha xilma-xilligini ishlatishda. Ularning asosiylarini ko'rib chiqing: 1. Kuzatish usuli. O'rnatish - bu guvohlarning to'g'ridan-to'g'ri ro'yxatdan o'tish. Oddiy farqli

Kitobdan ijtimoiy falsafa Muallif Straven Solomon Eliarovich

5. Ma'lumotni shakllantirish va rivojlantirish uchun mantiq, metodologiya va usullar muayyan usul va texnikalar tomonidan boshqariladigan qoidalar va qoidalar bilan tartibga solinadi. Bunday qoidalarni, qoidalar, usullarni aniqlash va ishlab chiqish

Falsafadagi hiyla-hetsda Muallif Nyukhtiin Viktor

1. Ijtimoiy bilimlarning ijtimoiy bilimlarni kuzatishda empirik darajasi. Nazariy bilimlarning katta yutuqlari, mavhumlik darajasi oshib borayotgan empirik bilimlarning muhimligi va zarurligini pasaytirmadi. Bu shunday va ichida

Kitobdan, sotsializm masalalari (yig'ish) Muallif Bogdanov Aleksandr Aleksandrovich

2. Ijtimoiy bilimlarning nazariy darajasi bo'yicha tarixiy va mantiqiy usullar, ilmiy bilimlarning o'zi, ilmiy bilimlarning o'zi empirik darajasi, shu jumladan jamiyatning ishlash tarzidagi va jamiyatning mohiyatiga kirishi, shu jumladan jamiyatning mohiyatiga kirishi, shu jumladan jamiyatning mohiyatini va rivojlanish tarziga kirishi uchun etarli emas. Ustida

Bilim nazariyasi kitobidan abadiy

26. Kognitiv jarayonning mohiyati. Mavzu va bilim ob'ekti. SIZNING SIZNI FAOLIYaTI VA RATOLIY FAQAT: Ularning asosiy shakllari va tabiati bilimlarni olish - bu haqiqatni olish va voqelikning nazariy izohini shakllantirish jarayoni. Iqtisodiyotda nazariy

Tashkiliy fanlarning kitob insholaridan Muallif Bogdanov Aleksandr Aleksandrovich

Mehnat va bilim usullari - bu yangi madaniyatning asosiy vazifalaridan biridir - bu oldingi rivojlanishning asrlar davomida buzilishi. Vazifa yangi ilmiy tushunchadir , yangi nuqtai nazardan quyidagicha: fan bor

Kitob falsafasidan: ma'ruza mavhumlari Muallif Shevchuk Denis Aleksandrovich

Oddiy usullar bilan tanishishning odatiy usullari - biz fan va falsafaning bir qismi bo'lgan usullarni (tajriba, aks ettirish, ajratish va boshqalar) ko'rib chiqamiz. Ob'ektiv va subyektiv-virtual dunyoda bu usullar - ular aniq usullar ostidagi bosqichda turadi, balki

Advokatlar kitobidan: darslik. Muallif Ivlev Yuri Vasilyevich

Asosiy tushunchalar va usullar

Kitob mantig'idan: yuridik universitetlar va fakultet talabalari uchun qo'llanma Muallif Ivanov Evgeniy Akimovich

3. Ma'lumotlarning vositalari va usullari turli xil fanlar juda tushunarli, ularning o'ziga xos usullari va tadqiqot usullariga ega. Falsafa, bunday xususiyatlarni tashlab ketmasdan, uning sa'y-harakatlarini keng tarqalgan bilimlarni tahlil qilishga qaratadi

Muallif kitobidan

§. Falsafa tarixi davomida muhokama qilingan bilimlar sifatida indüksiyonni ishlatish va ajratishni bilish usullari sifatida induktsiya va chegirmalar sifatida induktsiya va ajratish. Induksiya ostida eng tez-tez bilimlarning umumiy bayonotlariga va ostida bo'lgan bilimlarni amalga oshirishni tez-tez tushunishgan

Muallif kitobidan

II bob. Ilmiy bilimlarni rivojlantirish shakllari nazariyani shakllantirish va rivojlantirish - bu o'z tarkibiga va o'ziga xos shakllariga ega murakkab va uzoq muddatli dialektik jarayon. Ushbu jarayonni bilish - bu bilmaslikdan tortib, to'liq bo'lmagan va noaniqlikdan.

100 r. Birinchi buyurtma uchun bonus

Ish rejimida ish rejasi bo'yicha ish rejasi bo'yicha ish rejimining ish rejasi Monografiya tarjimasi bo'yicha ish rejasi Monografiya tarjimasi bo'yicha ma'ruza bo'yicha hisobotni tanlang.

Narxni aniqlang

Muhim kognorlik darajasining o'ziga xosligi kognitiv jarayonning ratsional tomoni ustunligi: tushunchalar, qarorlar, xulosalar, tamoyillar, qonunlar bilan ajralib turadi. Nazariy bilimlar mavhum, bilvosita bilim.

Nazariy bilimlar ularni umumbashariy ichki aloqalari, naqshlaridagi ob'ektlar, hodisalar, ob'ektlar va jarayonlarni aks ettiradi. Ular ushbu empirik bilimlarni oqilona ko'rib chiqish yo'li bilan tushunadilar.

Integral chiziq, nazariy bilimlarning eng xarakterli belgisi - o'qish, idealizatsiya ob'ektining ahamiyatsiz xususiyatlaridan foydalanish, masalan, o'qitish, idealizatsiya - bu oddiy fikrlarni yaratish, tahlil - ob'ektning aqliy qismlarini yaratishdir Elementlar, sintezi - Tizim, indüksiya - bilimlarning umumiy, chegirmagacha bo'lgan bilimlarning bir ittifoqi, xususiy va boshqalarga nisbatan fikr almashinuvi. .

Nazariy bilimlarning tarkibiy qismlari nimada? Bularga quyidagilar kiradi: muammo muammoni shakllantirishni aniqlash uchun aniqroq. Muammo tom ma'noda "to'siq, qiyinchilik" degan ma'noni anglatadi, bu yo'llar yo'qligi, mablag'lar etishmasligi, ma'lum maqsadga erishish, unga erishish yo'llarini bilmaslik bilan tavsiflanadi. Muammo hatto o'ziga to'sqinlik qilmaydi, balki olimning to'siq uchun munosabati.

Muammoni hal qilish haqida gapiradigan bo'lsak, unda turli xil farqlar mavjud. Muammolarni hal qilish palliativ va radikal, vaqtincha yoki doimiy bo'lishi mumkin.

Nazariy bilim shaklida gipoteza tarkibida bir qator faktlar asosida shakllangan taxmin, bu noaniq va ehtiyojni qondirish. Gipoteza - bu ehtimoliy narsa. Ilmiy taxmin sifatida, dalillarga tayanadigan o'zboshimchalik bilan bog'liq deb hisoblanadi.

Farazlarning tabiati ko'p jihatdan aniqlanadi, bu ob'ektning uzaytirilishi bilan bog'liq. Shunday qilib, general, xususiy va mehnat farazlari ajratilgan. Umumiy farazlar har xil turdagi qonunlar haqidagi taxminlarning asosidir. Bunday farazlar ilmiy bilim asoslarini qurish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Xususiy farazlar yagona hodisalarning kelib chiqishi va xususiyatlari, individual tadbirlarning asosli taxminlaridir. Ishlaydigan farazlar, qoida tariqasida, o'qishni birinchi bosqichlarida tushuntirilgan va unga qo'llanma qo'llanmasiga xizmat qiladigan taxminlardir.

Ishonchli gipotezalarni tanlash dalillar shakli sifatida sodir bo'ladi. Eng keng tarqalgan va gidrodbag'al nomuvofiq usullar. Idruktiv usul - xususiy sud qarorlarini qamrab olgan va tezislar, I.E. nomlari, ya'ni, umumiy xulosalar, shaxsiy qarorlardan kelib chiqqan holda, shaxsiy fikrlardan kelib chiqqan holda, shaxsiy qarorlardan kelib chiqadi. Endi targ'ibot xulosalari tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda.

Nazariya bilim va bilim shakli sifatida, va eng murakkab va rivojlangan, ma'lum bir voqelikning namunalarini xaritaga kiritadi. Uning tuzilishi bo'yicha ilmiy nazariya - bu ta'rif yordamida, boshqa barcha kontseptsiyalar shaklida, boshqa barcha qonunlar mantiqiy qonunlardan foydalaniladi. Metodik nuqtai nazardan, nazariya shakllanishida mavhum, idealizatsiya qilingan ob'ektni shakllantirishda muhim rol o'ynaydi (haqiqiy ob'ekt aks ettirilgan). Bu maxsus mavhumlik, bunda nazariy atamalarning ma'nosi (mukammal element) ilova qilingan.

Nazariyalarni ishlab chiqarish - o'qishning asosiy maqsadi. Kvintesens nazariyasi - qonun. Bu ob'ektning muhim va chuqur aloqalarini ifodalaydi. Qonunlarning shakllanishi fanning asosiy vazifalaridan biridir. Nazariy bilimlar eng munosibdir o'ylamoq (Umumiy va bilvosita intilish jarayoni), namunaga ko'ra, namunaga ko'ra, namunada, o'qish hodisasi bo'yicha hodisani ko'proq va undan ko'proq ajratish, yaratishga imkon qadar.

Atrofdagi voqelik ishida aks ettirishning asosiy usullari kontseptdir (ob'ektning umumiy, asosiy tomonlarini aks ettiradi), hukm (ob'ektning individik xususiyatlarini aks ettiradi); Ko'rib chiqish (yangi bilimlarni zeriktiradigan mantiqiy zanjir). Barcha farqlar uchun er ilmiy bilimlarning darajasi ulangan. E. Tajriba va kuzatuvlar yordamida yangi ma'lumotlarni o'rganishni o'rganing, t. bilimlarini rag'batlantiradi (ularni umumlashtiradi va tushuntiradi, ularning oldida yangi, yanada murakkab vazifalarni qo'yadi). Boshqa tomondan, yangi bilimlarni bilish, rivojlanayotgan va tushuntirish, er uchun yangi keng qamrovli ufqlarni ochadi. Bilim, yoki moddalar va uni yangi faktlarni izlashda yuboradi, uning usullari va vositalarining yaxshilanishiga hissa qo'shadi.