Didaktik o'yinlar kasblari. Dasicic o'yin kartasi "Barcha ro'yxatdan o'tish kerak, barcha kasblar muhimdir"
Sinf soat "Barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhimdir"
Maqsad:
1 Kasbga qiziqishni rivojlantirish;
2 Talabalarning kasblar haqidagi bilim darajasini aniqlash;
3 Mehnatkashlarga hurmat ko'rsatish;
- Salom, aziz yigitlar! Bilasizmi, nega bugun bu xonada yig'ilganmiz? Bilmayman? Keling, senga ertak aytaman, u nima ekanligini taxmin qilishga harakat qilasiz.
- Dunyoda ikkita kvader bor edi: CCM va Braak. Ikkala vazni va vazni nuqtai nazaridan bir xil, xuddi bir kun ichida tug'ilgan kabi. Ammo agar siz ularga boshqacha bo'lgan narsalarni sinchkovlik bilan qarasangiz.
- Coc Coc har doim toza, to'g'ri porlashi va uning dastasi silliq bo'ladi, go'yo parlatilganidek, pirog - tusli, to'siq o'rniga plyaj - tayoqning o'rniga zanglash. Kolak Kogi erta o'rnidan turdi va darhol ishga qabul qilindi - Skdortsov uchun uy egalladi, stullar uchun stullar uchun qasddan egallab oldi, u har doim juda ko'p harakat qildi. Va odamlar uni sevishdi. Ertalab nokachi uzoq vaqt davomida uyg'ondi, uzoq vaqt davomida uyg'ondi, yawedi, keyin u yo'l taxtasiga bordi. U ikki marta kesish uchun uradi, u egilib qoladi.
- Hech narsa chiqmaydi! Nostik tirnoq! - Filshik bryak g'azablangan.
Va siz g'azablanmaysiz, urinib ko'rmaysiz, unda u kerak bo'lganidek chiqariladi. - U Markaziy Qo'mita - KOST.
Chiqmaydi, u chiqmaydi! Bilaman, bu chiqmaydi!
Va xotirjamlik bilan tirnoqni, keyin kokni qo'ying! - Va tayyor! Bu juda oddiy!
Ammo fikokorni qanday qilib sinab ko'rishni bilmas edi. Shuning uchun u nok-bryak tomonidan laqabli edi. U etarlicha yaxshi ish qilmadi. Ammo men buni juda yaxshi ko'rardim!
Bir o'ylab ko'ring! Men haqiqatan ham sinab ko'rishim kerak! Ha, men! - Tirnoq, Swung, U-uh! Dastak bilan fuck va derazadan uchib ketdi. Uzoq vaqt davomida men yotgan edim, hech kim kerak emas. Ammo bir kuni men uning xo'jayinini ko'rdim. U uni yuvishni boshladi, zangni yuvishni boshladi, taranglik uchun maydalanmoqda. Endi u erta turdi, qushlar uchun chiroyli uylar qurdi va boshqa foydali narsalar qildi. Va odamlar uni sevishdi. U bir marta sayr qilib, kokakni kutib oldi.
Xayrli kech, COC COL!
- Xayrli oqshom, u odamga javob beradi - juda tanish yuz, bu siz kimligingizni eslamayapti.
Va yaxshi ko'rinadi.
Bu haqiqatan ham bryakni taqillatyaptimi?
Qachondir nokachimiz!
Ha, siz haqiqatan ham CQ kursi oldingiz! Qanday yaxshi! Keling, birgalikda qushlar uchun uy quring!
Ular qo'llarini ushlab, ketishdi.
Mana, bunday bolalar, ertak. U nima haqida gapiryapti?
Bolalar: (Javob)Qattiq mehnat, g'ayrat, mahorat haqida.
Bu to'g'ri, bu nimani anglatadi - mohir qo'llar! Odamlar "ish - mohirona qo'llar sevadi", deya ajablanmaydi. Bugun biz mehnat va kasblar haqida gaplashamiz.
Kasallik so'zi nimani anglatadi? Aqlli lug'atga aylanib, biz ushbu so'zning ma'nosini ochib beramiz.
Kasb - Bu odamni tayyorlash, bilim va ko'nikmalarni talab qiladigan mehnat turi.
Va endi siz uchun qanday ish muhim? (Bilim olish)
To'g'ri, sizning ishingiz ota-onalarga o'rganilmoqda va yordam beradi.
Bugungi sinf soatlari o'yin formatida - sayohat. Biz qancha kasblaringizni o'rganamiz. Sizga odamlarning kasblari bilan bog'liq turli vazifalar taklif etiladi.
Siz stantsiyalarning ismlari va joylari ko'rsatilgan marshrutlar ro'yxatini olasiz.
Biz jamoalarning sarmoyalarini durang uchun qo'ng'iroq qilamiz va marshrut varag'ini olish uchun:
Quruvchilar
Haydovchilar
O'qituvchilar
Siz marshrut varaqlarini oldingiz. Siz ularda ko'rsatilgan stantsiyalardan o'tishingiz kerak. Har bir stantsiyada vaqt o'tkazdi 4 daqiqa.
Vaqtni boshlash va ovozni tugatish. Sizning vazifangiz o'z vaqtida uchrashish va har bir stantsiyada eng ko'p ball to'plash.
1. "Shrift" (5 ball)
Hamma jamoa a'zolari kartada shifrlangan kasbni bildiradigan so'zni taxmin qilishadi.
Masalan:
ashirek Sarelsl
pkitornotni buzish.
Javoblar: Shaxtyor, duradgor, Tokar, Loksmit, STOLlar
2. "Professional alifbo" (12 ball)
Har bir jamoa kasb nomining birinchi harfida kartani oladi. Jamoalar alifboning barcha harflarini 4 daqiqaga (hisoblash ballari) yozishlari kerak.
| kasb | |||
Fiz. Minbar
"Bo'sh vaqt"
6 kishi tanlanadi (har bir jamoadan 2 kishi). Ular sahnaga boradilar. Boshqa barcha bolalar quyida qoladilar. Kasblar kartalarda yoziladi. Sahna ustida bo'lgan ishtirokchilar kartalarda tasvirlangan harakatlarni ko'rsatishi kerak. Zalning ishtirokchilari harakatni takrorlashlari va kasbni taxmin qilishlari kerak.
3. "Topilgan byuro"
Shprits, kitob, qizil dastagi, bolg'a, ip, puli, halqa, hushtak, kamera, kalitriya, kalkulyator ...
4. "Sirli" (16 ball)
| Hammasi foydali bo'lgan kasallik kunlarida kim? | Sasha faxrli samolyot Arqonda omadli U parvozlarga tayyorgarlik ko'rmoqda. Shunday qilib, o'sadi .... (Uchot) |
| Karnaylar voyaga, talaş ostidan uchib ketishadi | Usta, Ustoz, yordam |
| Sasha faxrli samolyot Arqonda omadli U parvozlarga tayyorgarlik ko'rmoqda. Shunday qilib, o'sadi .... (Uchot) | G'isht uchun g'ishtlarni qo'yadi. Hammasi yuqoridagi, yangi uyning tepasida! (quruvchi) |
| Biz olov bilan kurashishimiz kerak | Saqlangan dasturlar va fayllar ... (dasturch) |
| Oxirgi marta o'qituvchi edi, | Bu shifokorni olib tashlaydi |
| U to'rt oyoqli do'stidir (Kinolog) | G'ishtdan biz uy quramiz, (DARON) |
| U fanni o'rgangan. (Agronom) | Biz uxlayotganingizda turamiz, |
| Kompaniyada foyda, u ishonadi (Buxgalter) | Bir oz sezgir bo'lgan kim (Elakra) |
Foto.Minutka
"Kulila qalloblari"
Sudda hammasini himoya qiling
Bizning mahoratimiz ... (advokat.)
U moliyaviy fakir,
Bankda o'zingizga kutmoqda ... (bankir)
Bizning zararli kompyuterning viruslari toza:
Saqlangan dasturlar va fayllar ... (dasturchi)
Rad qilish qonunlarini yozing.
Duma shahrida ... (deputat)
Muammolarni tezda aniqlang
Hukumatda bo'lishi kerak ... (vazirlar)
Baland, sirka kabi ingichka,
Kiyinish moda yuqori qismida - (model)
Mana, sizning rasmingiz, har bir o'lchamda
Yangi tafsilotlar berilgan ... (muhandis)
Men svetoforni miltillayapman,
U men ... (Chohor)
Butun dengiz va okean
... (kapitan) bizning ... (kapitan)
Ko'rsatuvchisini bayon qiluvchi -
Yig'igin bilan qafasda ... (CANER)
Zarava Seo Xocher -
Meadow qo'rg'oshinlaridagi sigirlar ... (Cho'pon)
Mashinada u kun va tundir,
Hamma narsa, u ... ... (ishchi)
Postda va yomg'irda va do'lda
Biz uchun kurashda ... (askar)
Filli Ile Sichqoncha issiqligida -
Ular ularni qutqaradilar ... (Veterinar)
Noma'lumni aniq biladi:
Ozuqa mazali ... (oshpaz)
Bizning omborimiz don bilan edi.
Sohada kerak ... (agronomiya)
Mebel, non va bodring
Bizni soting ... (sotuvchilar)
Bizning ruhimiz, ong quruvchisi -
Dono maktab ... (o'qituvchi)
Yuzlab marta taqlid qilingan
Dengiz tubida ... (diver)
Osmonda ko'k samolyotda,
Ularni boshqaradi ... (Uchuvchi)
Mana kichkina kostyum mening
Yangisi meni qutqaradi ... (tikuvchi)
Bizga signal berdi ... (haydovchi)
Orkestr ostida bizning xorimiz
Oldindan ... (dirijer)
Yulduz bilan kuylash, yaxshi!
Siz hech qanday sababsiz ... (xonanda)
Aktyor qilishdan qo'rqishingiz mumkin
Filmda jasorat bilan bajaring ... (kaskad)
Cho'zilgan tuval, bo'yoqlar, tripod -
Tabiatdan rasm yozadi ... (rassom)
Qo'l yozuvi tezda barcha varaqlarni ushlab turadi -
"Insho" gazeta Roker ... (Jurnalist tili)
Botinka xom yordamchisi,
Poshnalar paydo bo'ladi ... (Shoemaker)
Yong'inlar ayyorini yutib oling
Deb nomlangan kishi ... (o't o'chiruvchi)
Televizor ehtiyot qismlariga
Bizni olib ketadi ... (TEKERTER.)
Nok, olma, glieByu
Bahorda ekilgan ... (bog'bon.)
5. Xitoy donoligi (maqola uchun 1 ochko)
Ish haqida ko'plab maqol va so'zlarini ayting.
("Siz Kalachi-ni eyishni xohlaysiz -" Ozuqasi "," Lena o'ljalari ";" Sabr-toqat va ish - hamma narsa - bu juda ko'p harakatdir ";" Kim ishlayotgan bo'lsa ishni sevishdan qo'rqmang - siz xo'jayin bo'lasiz).
6. tutqichlar. (Vazifa uchun 1 ball)
Boshni yoqing (bant)
Dengiz mahsulotlari tugmalari (mato, ip bilan igna, tugmani)
Salat (taxta, pichoq, plastinka, banan, olma)
Ishni tekshiring, baholang (matn)
o'qituvchi portretini (qog'oz va qalamlar va qalamlarni) chizish
bo'yanish (soyali, qizarish)
Xulosa chiqarish. Video - "Kasblar" qo'shig'i
Marshrut varaqalaridagi natijalar.
Bu erda biz bilan ajoyib va \u200b\u200bfoydali sinf soatlari, do'stlar!
Aks ettirishBolalar va keling sayyoradagi barcha kasblarni hisoblashga harakat qilaylikmi? Tayyormi? (navbat bilan amalga oshiriladi)
Shuni yodda tutingki, faqat mehnatsevar odamlar doimo hurmat qilishadi va hamma joyda. Ota-onangiz va o'qituvchilarga kelgusi kasbga kelishga tayyorlaning, shunda siz ajoyib mutaxassislar, biznesingizdagi haqiqiy ustalardan chiqasiz!
Agar siz juda ko'p harakat qilsangiz, hamma muvaffaqiyatga erishadi. "Cor Con Con va Bryyak" ertaklari eslayaptimi? Faqat kerak bo'lishi kerak - siz hamma narsani o'rganasiz. Va kimga aylanish kerak, menimcha, siz tezda o'zingiz uchun qaror qilasiz. Barcha ishlar yaxshi - tatib ko'rishni tanlang!
Xayr, aziz yigitlar!
Katta maktabgacha tarbiyachilar uchun "Kasblar uchun kasb" uchrashuvi
maqsad: Maktabgacha ta'lim muassasasining kasb-hunarlari va maktabgacha ta'lim oluvchilarining bolalarida ijobiy munosabatda bo'lish.Vazifalar:
Bolalar kasblari haqidagi bolalar g'oyalarini kengaytiring.
Bolalarda kattalar mehnatining ijtimoiy roli va bolalar bog'chasidagi kasblarning ahamiyati g'oyasi (oshpaz, quyeli, yordamchi, mashg'ulot, asal fermalari);
Kognitiv va ijodiy vazifalarni mustaqil hal qilishda qiziqish uyg'otadi;
Jamoalardagi tengdoshlar bilan o'zaro munosabatlarni mustahkamlash;
O'yinlar o'ynaydigan fitnalarning xilma-xilligi uchun sharoit yaratish va sharoit yaratish;
"Kasb" mavzusidagi bolalar lug'atini boyiting va kuchaytiradi;
Bolalarda mehnat insonlarga hurmat bilan munosabatda bo'lish;
Dastlabki ish:
"Ish uchun nima uchun", "yo'qolgan vosita", "yo'qolgan vosita", "yo'qolish uchun nima uchun kerak bo'ladi" didaktik o'yinlar "yo'qolish uchun", "bu va nima";
"Kasalxona", "Quruq tozalash", "Oshxona", "Farmatsevtika", "Maktab";
Turli kasblar vakillari (o't o'chiruvchilar, tibbiyot xodimlari, o'qituvchi, o'qituvchi-nutqning terapevti) vakillari bilan uchrashuvlar;
Kasblar haqidagi suhbatlar.
Namoyish va tarqatish materiallari: Questni boshlash uchun pochta kartasi, multfilm qahramon, harakat xaritasi, ajablanib, ajablantiradi.
Guruh yigitlarga Krosh keladi.
Krosh: Salom, do'stlar! Bu men, Kruz. Siz meni taniladingizmi? Men Smesharikov dunyosida juda zerikarliman va men hamma uchun foyda olishni istayman. Pinnning so'zlariga ko'ra, bolalar bog'chasida eng yaxshi kasb egalari va eng yaxshi kasb egalarini tanlash kerak. Menga yordam bering! Keling, bolalar bog'chali ishchilarining kasblari orqali sayohatga chiqamiz.
Sizga 1 ta masofada otkraftni tayyorladi, ammo uni menga ayting, odamlar bolalar bog'chasida qanday ishlashadi? Ular nima? Professiyalarga sifatlarni oling (temir rasmlar, kir yuvish mashinasi, changyutgichli idishlar, tibbiyotni tozalagich, tibbiyotni, shprits, termometr va boshqalar).
Shunday qilib, vazifa sizning qo'lingizda amalga oshiriladi va 1 ta maslahat.
- rasm "5 farqni toping"
5 farqni toping
Ikki rasmda siz 5 farqni topishingiz kerak. Ular uch kishining 5 qismi bo'lgan joylarni belgilaydilar.
Siz shunchaki 5 dona jumboqni topishingiz va stolga qo'yib, ularni stolga qo'yishingiz kerak (qayerda ko'rsatilgan).
Bolalar qo'ng'iroqlar haqida gapirish: to'shak, shippaklar, stul, bo'yash, soat. Barcha parchalar topilganda, bolalar maslahatni katlayın. Bu muzlatgichni ko'rsatadi.
O'qituvchi: "Sovutgichni qaerdan topishingiz mumkin deb o'ylaysizmi?"
Bolalarga javob beradi: "Oshxonada".
O'qituvchi: Men oshxonaning oldiga borishni taklif qilaman.
Kran: Bolalar, men o'zimni mo''jizaviyona shaharda topdimmi? Bu erda juda mazali hidlanadi. Bu erda kim ishlaydi?
Bolalar oshpaz haqida yolg'on gapirishadi.
Kran: Bu juda qiziq kasb, ehtimol o'sganimda, men oshpaz bo'laman.
Bolalar oshxonada muzlatgichni ko'rishni istagan oshpazga tushuntirishadi. U birinchi navbatda jumboqlarni taxmin qilishga chaqiradi:
Joy tayyorlang
Xamirni o'rab oling.
Bu sakrab, mana bu tvorog.
Biz pishirmoqchimiz ... (pirog)
Atrofida emas va sho'rva emas.
Atrofdagi lavlagi, sabzi, bodring.
Tushlik uchun bizga xizmat qiling
Yomon moy bilan ... (vinaigrette)
Kichik, marhamat,
Dumaloq, yeyiladigan.
Men yolg'izman
Yigitlarni hammaga ajrating.
(Bagel)
U qovurilgan panni o'chirdi
Issiqlik bilan o'ralgan.
Biling, tayyor
Issiqlik bilan issiqlik bilan ... (Jin ursin)
Bolalar xonaga kirishadi, uni tekshirib, rusni topadilar:
Janub
Bolalar hovuzlarni hal qilishadi va temir so'zini taxmin qilishadi.
Tarbiyachi: "Bu temir bo'lishi mumkin deb o'ylaysizmi? Nega bunday kerak?
Bolalarning javoblari.
Bolalar, repetitorlik va krosh ishga tushirildi.
Kran: Qanday qiziqarli joy. Va bu erda kim ishlaydi? Kastelqa nima qiladi? Men shuningdek, o'chirish va urish kerakligini ham bilaman. Bu erda qarab turadi. Krosh o'z qobiliyatlarini namoyish etadi. Yo'q, men oshpaz bo'lmayman, men kastrulmanlarga boraman. Men yigitlar yuvinish, sochiq, temir bo'laman. Bu juda oson.
Sastellik bolalarga va qulab tushadi, uning ishi nima bo'ladi. Va ularni bu erda nima olib kelganini so'raydi.
Quyon: Keyingi maslahatni berishdan oldin o'z vazifamni bajaring. O'yin "juda ko'p toping"
Bolalar qo'shimcha ob'ektni bilishadi. Ushbu mahsulot tomog'ini tekshirish uchun tibbiy qoshiqni chiqaradi.
Tarbiyachi: Yigitlar va bolalar bog'chasida termometrni topishingiz mumkin?
Bolalarning javoblari.
Hamma tibbiy ofisga yuboriladi, u erda ular hamshira kutib olishadi.
Kro'sh: Voy, va bu erda kim bu erda yashaydigan oq kameralar? Bolalar tibbiy kabinetda ishlaydigan Srouchni va nima hamshirani yaratadi. Hamshira bolalarning javoblarini to'ldiradi va umumlashtiradi.
Krosh: Qiziqarli kasb. Yigitlar Gediesni tekshirish, tekshirish, terlarni tekshirish. Hammasi qaror qabul qilinadi, men shifokor bo'laman.
Hamshira: Shunday qilib, men kasb bilan tanishdim, endi biz bundan keyin yana boramiz.
Bolalar hamshiraning tashrifini tushuntiradi.
Hamshira: Keyingi maslahatni olish uchun o'z vazifamni bajaring. U tegishli bo'lgan shifokorning mavzusini aniqlang.
O'qituvchi bolalarga turli xil shifokorlarga tegishli bo'lgan tibbiy asboblar to'plamini ko'rsatadi, bolalar aniqlanadi.
Hamshira: Vazifangizda sizda ishora bor.
"Bizda bolalar bog'chasida robot bor,
Uning ulkan magistraliga ega.
Robotni tozalaydi
Va liner kabi buzish: "Tu-U-Y",
Katta ov changi qaldirg'ochlar bilan
Ammo kasal emas, hapşırma qilmaydi. "
Bolalar javoblari: Bu changyutgich.
O'qituvchi: "Changyutgich qayerda bo'lishini o'ylab ko'ring? Nega bunday kerak?
Bolalarga javob beradi: changyutgichni vakuumine gilamchalari kerak.
O'qituvchi: Yodingizda bo'lsin, qaysi xonada gilamchalarni ko'rdingiz? Changyutgichni kim ishlatadi va guruhlarda eng yomon toza?
Bolalarning javoblari. Hammasi birgalikda guruhga qaytishadi, u erda ular qo'lida changyutgich bilan o'qituvchi yordamchisi tomonidan kutib olinadi.
Krosh: Va bunday yordamchi kim? U nima qiladi?
Bolalarning javoblari.
Kran: Men ham tozalashni yaxshi ko'raman va hamma kechki ovqat va xoplarga borishi mumkin. Men qanchalik oson bo'lsa, men o'qituvchini o'qitaman.
O'qituvchining yordamchisi ularning ishlarining o'ziga xos xususiyatlari haqida yiqilib, bolalarni ayon qiladi.
O'qituvchi: Xo'sh, KRush, siz hozirda bolalar bog'chasida qanday kasblar ishlashini tushunasiz. O'zimni mos keladigan narsaga tanladim?
Kran: Yigitlar, men tushungan narsa. Va oshpaz va shifokor va The Castel va o'qituvchilarning barchasini yaxshi ishlashni o'rganishlari kerak edi. Va bizga kim o'rgatmoqda? - O'qituvchi! Shuningdek, men boshqa Smeshariqovning turli kasb-o'qituvchilari o'qitilib, boshqa kasbni o'rgatishga qaror qildim. Va yigitlar menga bolalar bog'chasining ishchilarining kasblari bilan shug'ullanishga yordam berganingiz uchun sizga katta rahmat. Siz uchun kutilmagan sovg'a tayyorladim, faqat oxirgi vazifani bajarish orqali olasiz.
Krosh yigitlarni shirinliklar bilan savatni taqdim etadi. Bolalar va o'qituvchilar Krotadan hayratda. Kechirimli.
Bolalarni kasblar bilan tanishtirish uchun didaktik o'yinlarning kartalari fayli
o'rta guruhda.
№ 1. Men kim bo'lishni xohlayman? Qanday qilib men ishlayman? "
Maqsad: o'z manfaatingizga va qobiliyatingizga muvofiq tanlov qilish qobiliyatini shakllantirish; Har qanday kasbning ahamiyati haqida xabardor.
Material: Turli kasb egalari tasvirlangan rasmlar.
O'yin trafigi: 1. "Kasb-atvor nomini nima aniqlay oladi?", - Nega kasbni o'zi rivojlantirishga intiladi? ", - Nega kasbni o'rganishga intilmoqda?" Nima uchun? "," Men kim bo'lishni orzu qilaman? Buning uchun nimadan saboq olishim kerak?
2. "Ayollar deb nomlangan qaysi kasblar" mavzusini muhokama qilish kerakmi? Erkakmi? "," Ayollar erkak kasbiga egami, erkaklar esa ayolmi? ".
3. Bolalar o'qituvchiga olib boradigan xulosa: asosiy narsa - biznesingizni yaxshi ko'rish va bilish.
# 2. "To'ldirish - ayt."
Maqsad: kattalar kasblari haqida bilimlarni himoya qiling.
Uskunalar: to'p.
O'yin trafigi: bolalar to'pni bolalarga tashlab, kasbni bolalarga olib boradigan aylana bo'lishadi. To'pni ushladim, bu kasbni chaqirib, uni qo'rg'oshinga tashladim.
Namuna: Doktor bilan shug'ullanadi, rassom - durang - oshpazlar, o't o'chiruvchilar - styuardığı, duradgor - plasterlar.
№ 3. "Olilaning va Koliyasi haqida".
Maqsad: bolalarga "chunki", chunki ".
O'yin tavsifi: O'qituvchi bolalarga hukmning boshlanishini tinglashni taklif qiladi, ular buni tugatishlari kerak. Keyin bolalarning o'zlari taklifning boshlanishiga duch kelishadi.
Namuna: Kohl Olega yo'l berdi, chunki ... u bola.
OLYA tikishni yaxshi ko'radi, chunki ... u qiz.
№ 4. "Yordamchilar".
Maqsad: ayollar va erkaklarning ichki majburiyatlari g'oyasini shakllantirish, yordam berish zarurati.
Material: olib tashlanadigan barglari bilan karton gul.
Ko'chib o'tish: bolalar navbat bilan gulbarglarni echib, uyda o'z vazifalarini (sug'orilgan gullar, uy hayvonlarini parvarish qilish, o'yinchoqlar va boshqalar) deb atashadi.
Variant O'yin: bolalar onalar va dadalarini bajaradigan uy vazifalarini ro'yxatlashadi.
№ 5. Kasbni taxmin qiling.
Maqsad: bolalar kasblari haqidagi bilimlarini himoya qilish. Erkak va ayol to'g'risidagi kasblar bo'linish g'oyasini shakllantirish.
Material: turli kasb egalari tasvirlangan kartalar.
Ko'chib o'tish: o'qituvchi navbatma-bir, bir yoki boshqa yo'l bilan band bo'lgan odamning harakatlarini anglatadi. Bolalar kasbiga qo'ng'iroq qilishadi, bitta bola tegishli tasvir bilan kartani tanlaydi. Keyin bu kasb haqida suhbat bor.
№ 6. "Bitta so'zda ism".
Maqsad: Ob'ektlarni bitta so'z bilan boyitishni o'rganish, lug'atni boyiting.
Material: Pianino, skripkalar, baraban, archa, bolta, reja, tikuv mashinalari, qaychi, igna va boshqalar.
Urish o'yini : Ushbu narsalarni maydalang.
SAVOLLAR: Bu narsalar qanday qilib bitta so'z bilan chaqirilishi mumkin? Nega bunday guruhlash mumkin? Har qanday guruh uchun shartli belgi qo'ying
№ 7 "Kim bo'lishni xohlaydi?".
maqsad : Fe'lning qiyin shakllarini iste'mol qilish
Bolalar mehnat harakatlari tasviri bilan sahna rasmlarini taklif qilishadi. Bolalar nima? (O'g'il bolalar pardani masxara qilishni xohlashadi) Ular kim bo'lishni xohlashadi? (Ular uchuvchi bo'lishni xohlashadi). Bolalar biz xohlagan yoki xohlagan so'z bilan taklif qilinadi.
Yo'q. 8. "So'zlar - harakatlar."
Men kasbni chaqiraman, bolalar esa bu kasbni amalga oshiradigan harakatlar
Shifokor - retseptni tinglaydi, tomoq ko'rinishi, haroratni o'lchaydigan, haroratni belgilaydi.
Sotuvchi - tarozi, shuni ko'rsatadiki, qisqaradi, ishonadi.
Ovqat pishiring, kesish, tozalaydi, pishiradi, qovuradi, qovurilgan, urug '.
Sartarosh, sochlar, kesish, sochlarini yuvadi, soch turmagi, soqolini va mo'ylovini silkitadi.
№ 9. "Bu narsalarga kim kerak."
Tarozilar, tovarlar, hisoblagich (sotuvchi uchun).
Qaychi, mato, tikuv mashinasi (qo'lda yasalgan).
Gekper, yirtqich, mahsulotlar (oshpaz uchun).
Shinalar, avtobus, rulni (Chauferi uchun).
Shprits, jun, bandaj (shifokor uchun).
G'isht, tsement, molga (quruvchi uchun).
Bo'yoq, cho'tka, chelak (bezgak uchun).
№ 10. "Bu mavzuga kim kerak?".
(Gilamda dubulg'a, novda, tikuv mashinasi, shprits, bolg'a, kaltak, kalit, gazetasi, gazet, planer).
Bolalar musiqaga aylanib yuradi, musiqa to'xtaydi - Bolalar ob'ektlarni qabul qiladilar va aytadilar:
Bu mavzu nima deb ataladi?
Odamlar uchun qaysi kasb kerak?
Inson bu kasbni nima qilyapti?
№ 11. "Ishlar uchun nima kerak?"
Bolalar to'pni otib, mavzuni chaqirishadi. To'pga ega bo'lgan bola tezda bu mavzu bilan nima qilishlarini aytishi kerak.
Piching -rreuthut
Supurgi
Arra - pilyat
Xoch
Pishirish - quying
Shovel - qazish
Igna - tikish
Qaychi - Straigut
SIGDDIT - O'lchov harorati
Taroq - taroqsimon
Cho'tka - durang
Yirtilgan idishda - pishiring
Panada - qovurilgan
Tarozilarda - tortilgan
№ 12. "Sabzavotlarning mazali sho'rvasini yutib oling."
Maqsad: Bolalarni sabzavotli sho'rva tayyorlash, bola ijro etadigan harakatlarni ko'rsatish va qo'ng'iroq qilish; oshpaz kasbining g'oyasini shakllantirishda davom eting; xayolni rivojlantirish; Nutqni yoqing. Bolalar bog'chasini ishchilarni ishonchli hurmat qilish.
O'yin trafigi:
Bolalar oldida - pechka. Unda - pan, qovurilgan panlar (o'yinchoqlar, etarlicha katta idishlar); Yaqin atrofda - sabzavotlar to'plami (tabiiy), suv, pichoq, qoshiq.
O'qituvchi: - Men sizga sabzavotlarning mazali sho'rvadan pishirishni o'rgataman! Pechkada xarajatlar (ko'rsatish) ...?
Katta yirgan.
Bu yirtqich suvi - suv. Qarang (suvni qoshiq bilan to'kib tashlaydi). Ko'p o'tmay, suv qaynatadi, shuning uchun kartoshkani tozalash vaqti keldi.
O'qituvchi ba'zi bolalarini Kartoshkani topishi va berishini so'raydi, uni idishga yuvadi. Bolalar xatti-harakatlarni chaqirishadi, ismlarni takrorlaydilar.
Repetitor qiziqadi, chunki kartoshka hozirga o'xshaydi.
Bu oq, terisiz toza.
Uni butunlay yoki butunlay tashla?
Kesish kerak.
Repettion maoshning piyozini yotqizadi. Keyin bolalar karam, sabzi olib, o'qituvchi qanday isbeh va qalin sabzavot olib keladi. Alohida, panada u piyozni qovuradi (bolalar sabzavot va harakat deb atashadi).
O'qituvchi: "Eshiting, - deydi o'qituvchida, qanday qilib issiq panada qanday zarba beriladi: Sh-SH-Sh. Bu qanday zarar etkazadi? "
Repetti sho'rvani qo'zg'atadi, sho'rvani qo'zg'atadi.
Deydi: "Bu" yonmaslik " bizning pechka. Ammo biz hozir sabzavot, sabzavot sho'rva, haqiqiy pechkaga xush kelibsiz. "
Kuk kelganda, o'qituvchi uni yirtqich bilan o'tkazadi. Unda u, sarlavhalar bolalarini ma'qullaydi va javoblarini ma'qullaydi va aniqlaydi. Sho'rva pishirishni va'da qiladi.
Eslatma . Ushbu kunda tushlik uchun sabzavot pishirilgan sabzina'om sho'rva. Bu bolalarga quvonch keltiradi.
№ 13. "Kim nima qiladi?". "
Maqsad: shaxsni o'zining kasbiy faoliyati bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantiradi; Mehnat odamiga hurmatni engillashtiring.
Tarbiyachi kartalarni turli kasblar vakillari tasviri bilan aytadi. Keyin u ob'ekt rasmlarini ularning faoliyati ob'ekti bilan namoyish etadi, savol berayotganda: "Uyda kim quradi?"; "Kim kiyinadi?" Sutni kim sotadigan kim? " va hokazo. Bolalarning javoblariga misollar: "Builder uylarni quradi", "tikuvchi liboslar", "Sut sutni sotadi."
№ 14. "Kim kerak?". "
Maqsad: oshqozon va shifokor kassalari to'g'risida bilimlarni tizimlashtirish; Ularning mehnat sub'ektlari to'g'risida.
O'qituvchi ikki bolaga olib keladi. U birida oshpazning shlyapasini, ikkinchisiga - shifokor shlyapasi (Qizil Xoch bilan). Ularni stolda stolga yuz o'stiradi. Uchinchi bolani stolga taklif qiladi. Uni qutidan bir narsani olib, uni chaqirishga chaqiradi, belgilangan joyga yoki shifokorga etkazing. Biror narsaga ega bo'lgan kishi uni chaqirib, unga xizmat qiladi, masalan: "Bu go'sht maydalagich, siz go'sht, non, piyoz va kresletlarni tekshirishingiz mumkin."
O'yin jarayonida uning ishtirokchilarining tarkibi yolg'iz o'zgarib turadi yoki vaqt imkon bersa, 2 marta.
№ 15. "Petrushka ishlamoqda."
Maqsadlar: Funktsional maqsadlar bo'yicha narsalarni tasniflash (mehnat ehtiyojlarini qondirish); Kattalarga yordam berish istagini o'rgatish.
Uskunalar: O'yin uchun zarur bo'lgan buyumlar va bog'da, kvartirada ish uchun zarur bo'lgan buyumlar tasviri bilan rasmlar; Uchta tartib (bog ', oshxona, xona)
O'yin trafigi: Maktub Petrushdan kelib chiqadi, unda u buvisi borligini aytadi. U o'ynaydi, chizadi, yuradi va hali ham buvisiga yordam beradi. Bugun u unga uchta vazifani berdi: Bog'da sabzi qo'ying va gullarni quying; sho'rva pishiring; Xonaga kesilgan (o'yinchoqlarni olib tashlang, chang, imlo). Biroq, maydanoz, bolalar vositalariga o'ralgan va yigitlardan yordam so'rashini so'raydi.
Tutor bog'ning bolalari, oshxonalar va xonalarni taklif qiladi va siz bitta rasmni olishingiz, mavzuni qanday ishlatish kerakligini tushuntiradi, undan qanday foydalanish kerakligini va u qanday ishni talab qiladi, so'ngra rasmni tegishli joyga qo'ying. tartib. Masalan, saroyni tozalash uchun changyutgich kerak, uni yoqish va changlash kerak, shuning uchun siz xona tartibiga changyutgichning tasviri bilan rasm qo'yishingiz kerak. O'qituvchi bolalarning e'tiborini mehnat vositalarida suratlar bilan rasmlar qatoriga kiritishga undaydi. Ular qutiga va quticha bo'lishi kerak. Agar barcha rasmlar to'g'ri ko'rsatilgan bo'lsa, vazifa bajarilishi hisoblanadi.
O'yin oxirida o'qituvchi bolalarni Shtushkaga xat yozishni taklif qiladi, u buvisining vazifalarini bajarish uchun qanday narsalar.
№ 16. "kasblar".
Maqsad: so'zlarning lug'at fondini aniqlash, boyitish va to'ldirish g'oyasini rivojlantirish; Xayol, fikrlash, so'zni shakllantirish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Inventarizatsiya: talab qilinmaydi.
O'yin trafigi:
Taqdimotchi turli kasblarni tavsiflaydi. Bolalarning vazifasi - kasbni tayinlash.
Oq qopqoq kiying, mazali taom tayyorlaydi. Kim u?
Oshpaz!
Mashinani haydab chiqaradi ...
Haydovchi! va h.k.
№ 17. "Stol do'koni".
Maqsad: idishlarning nomlarini shakllantirish, sotuvchining kasbi haqidagi bilimlarni shakllantirishda, barcha kasbdagi odamlarning ishiga hurmatni o'rgatish, tafakkur, nutq, xotiralar, idrok, e'tiborni rivojlantirish.
Material: Oshxona dasturlari bilan javon: ikkita shakar idish, non, kliplar, idish, Suxonka, Sulaycka. (elementlarni o'zgartirish mumkin).
Tashkilot: O'qituvchi:
Bizda idishlar do'koni bor. Idishlarni sotib olish uchun siz sotib olmoqchi bo'lgan narsani aniq bilishingiz kerak. Bu ob'ekt nima uchun kerakligini bilish uchun. Xarid qilish uchun pulingiz bo'lishi kerak. Agar siz uni noto'g'ri deb nomlasangiz, sotuvchi sizni tushunmaydi va kerakli narsani sotmaydi. Avval qaysi idishlar do'konda ekanligini o'ylab ko'ring: bu erda do'stlar ... (Non quti, shakar idish, shkaf). O'qituvchi moddalarga, ular deb atash kerakligini tushunish uchun berilgan narsalarga ishora qiladi. - Super yulduzlari uchun maxsus taom, bu ... (Suxanitsa). Ammo pishiriqlar uchun idish. Uning ismi yo'q. Shunchaki taom. Qabul qilsangiz, ularni o'chirmang. Iltimos, qanday idishlar sotib olmoq, keling, do'kon ochiq. O'qituvchi maxsus avtomobil sotib olishni uyga etkazib berishini izohlab, stolda "sotib olingan" idishlarni qoldirdi.
№ 18.
Maqsad: matoni aniqlash qobiliyatini shakllantirish uchun uning kelib chiqishiga qarab, matoning turini aniqlash ko'nikmalarini, sotuvchi kasbining g'oyasini tuzating.
Uskunalar: Turli xil mato, metr, qaychi bilan javon.
O'yin trafigi: O'qituvchi quyidagi vaziyatni yaratadi: -Gubs, biz "mato" do'konida ekanligimizni tasavvur qiling va biz Tanny to'qima matolarini olishimiz kerak. O'qituvchi matoning tasmasi bilan vitrinni ochadi. - Siz qaysi birini yozgi libos uchun sotib olasiz? Bolalar to'qimalarni tanlaydilar, tushuntirish: -Bizga juda yaxshi mato kerak, shunda u issiq emas. Bu. U paxtadan qilingan. Bu paxta matosi, iplar paxtadan yasalgan. Bolalarda qishki kiyimlar uchun matolarni tanlaganda, bunday fikrlar: jun mato kerak. Yumshoq, iliq. U qo'zichoq bilan og'irlangan jundan yasalgan.
№ 19 "do'kon".
Maqsad: Sotuvchining kasbi haqidagi bilimlarni birlashtirishda davom eting, do'konlar va mahsulotlar turli xil turlari va mahsulotlari bilan; Bajarilgan ish uchun rahmat, hurmat hissini engillashtiring.
O'yin trafigi: Bolalar oldida - "poyabzal" va "kiyim" kafedralari bilan do'kon.
"Aziz bolalar! - deydi o'qituvchi. Bizning do'konda siz kiyimlaringiz va kiyimlaringiz uchun poyabzal sotib olishingiz mumkin. Siz nimani sotib olasiz? Bugun men sotuvda edim: oq yoqali va cho'ntaklar bilan qizil ko'ylak; Qora tasma bilan chiroyli katakcha shimlar; Mo'ynali jigarrang botinkalar (3-4 narsani chaqirish va tasvirlash uchun etarli. Do'konda ikki baravar ko'p). O'qituvchi - sotuvchi bolani keltirib chiqaradi: "Siz nimani ko'rishni xohlaysiz?" ("Siz nima namoyish qilasiz?"). U javob beradi: "Iltimos, menga ko'karovchikni gullar bilan ko'rsating." Yoki: "Men qo'rqinchli bog'ich bilan oq ko'ylakni ko'rishni xohlayman." Bola tomonidan sotib olingan narsa (5-6 sotilgan) o'qituvchi paketga kiradi va paket yuk mashinasi tanasida. Dars oxirida o'qituvchi ushbu sotib olishni qabul qiluvchilarga etkazib beradi. Paketni topshirish, u bolaning familiyasini so'raydi, aniqlik bilan, do'konning qaysi bo'limida xarid qilinadi.
№ 20. "Uni qayerdan sotib olsam bo'ladi?"
Maqsad: O'yin turli xil tovarlar turli xil do'konlarda sotiladigan bolalarning bilimlarini birlashtiradi: oziq-ovqat mahsulotlari, sanoat, kitoblar: "Sabzavotlar", "Sabzavotlar", "Sut", "Sut mebellari", "poyabzal", " kiyim "," matolar "," Bolalar dunyosi "," Sport tovarlari "); Bolalarni do'konlarni atrof-muhitga yo'naltirish, ularning nomi bilan ajratishni o'rgatadi; Ota-onalarga yordam berish istagini olib, oddiy xaridlarni amalga oshiradi; Qo'shma tadbirlarda muloqot qiling.
Dasictic material: Katta kartalardagi kichik rasmlarda tasvirlangan narsalar.
O'yin trafigi: O'yin Lotto turi tomonidan amalga oshiriladi. Avval barcha kartalarni yopadi va hech qachon adashmaydi. O'yin boshida o'qituvchi bolalar bilan suhbatlar bilan suhbat o'tkazadi, ular uylari qayerda mahsulotlarni sotib olishlarini bilishadimi, ular do'konlar bilgan narsalar uyga yaqin bo'lgan do'konlar deb nomlanadi. Ular ota-onalariga sut, non va boshqa mahsulotlarni sotib olishda yordam berishadimi? Suhbatdan keyin o'qituvchi katta kartalarni ko'rsatadi. Do'konlar tasvirlangan joyda. Do'konda derazalarda qaysi do'konlar qaysi do'konlarni bilib oladi.
O'qituvchi: Va endi bolalar o'ynashadi. Men sizga kichik kartalar beraman, shunda siz katta xaritada kichik kartani qo'yganingizda, kartani olib keling va sotib olinishi mumkin bo'lgan do'konda katta xaritaga qo'ying. Rasmni diqqat bilan ko'rib, shoshilmang! Kartalarni tarqatish, o'qituvchining "Boshlash boshlandi!" Bolalar stolga kelib, kartalarini katta kartadagi hujayralarga qo'yishadi. U erda "Sut" do'koni olingan, sut paketlari, pishloq, moylar, smetana, smetana, smetaxta, tspirantik va boshqalarni tasvirlaydigan kartalarni to'g'ri topganlarni tekshiradi. Do'kon. O'yin bolalarga do'konlarda sotib olishingiz kerak bo'lgan hamma narsa, do'konlar boshqacha ekanligini bilishga yordam beradi. Kerakli tovarlarni tezda sotib olish uchun qanday harakatlar va so'zlarni talaffuz qilish kerakligini bilish kerak.
№ 21. "O'yinchoq do'koni".
Maqsad: O'yin bolalarni o'z muhim belgilarini topish, tavsifning mavzusini tanib, ommaviy joylarda aloqa ko'nikmalarini qamrab olganligini bilib oladi. Sotuvchi kasbiga oid bilimlarni mahkamlang.
Dasictic material:O'yinchoqlar.
O'yin trafigi: bolalar stolning oldidagi yarim doira va o'yinchoqlar bilan javonda o'tirishadi. O'qituvchi, ularga murojaat qilgan, deydi: - Bizda ochiq do'kon bor. Qanday go'zal o'yinchoqlarga qarang! Siz ularni sotib olishingiz mumkin, ammo o'yinchoq sotib olish uchun siz bitta shartni bajarishingiz kerak: uni chaqirmaslik, lekin siz o'yinchoqqa qaramaysiz. Sizning tavsifingizga ko'ra, sotuvchi buni tan olib, sotadi. Sotuvchi qisqa hisobda tanlanadi. Birinchisi o'yinchoq o'qituvchisini sotib oladi, o'yin qoidalarini qanday bajarishni ko'rsatdi: - Salom! Men o'yinchoq sotib olmoqchiman. U yumaloq, rezina, qanday sakrashni biladi, ular bolalarni o'ynashni yaxshi ko'rishadi. Sotuvchi to'pni sotib oluvchiga xizmat qiladi. - go'zal to'p nimaga rahmat! - deydi o'qituvchi va stulga o'tirdi, to'pni qo'lida ushlab. Sotuvchi har qanday o'yinchilarning ismini chaqiradi. U o'zi sotib olishni tanlagan o'yinchoqni uyg'otadi va tasvirlaydi: - Men uchun sotaman. Iltimos, bunday o'yinchoq: bu juda yumshoq, to'q sariq, u juda chiroyli dum, tor yuz va ayyor ko'zlari bor.
Sotuvchi o'yinchoq - tulkiga xizmat qiladi. Xaridor rahmat va joyida o'tiradi.
Barcha bolalar o'yinchoqlarini sotib olguncha, xonada yoki piyoda o'ynashiga qadar o'yin davom etmoqda. O'qituvchi do'konga olib keladi va bolalarga uzoq vaqt o'ynamagan o'yinchoqlar, ular ularga qiziqishlarini uyg'otish uchun uzoq vaqt o'ynamaganlar, qiziqarli, chiroyli narsalarni eslatadi.
№ 22. "Kasm haqida ko'proq ma'lumot beradi."
Maqsad: o'z kasblari bilan odamlarni eslash.
Tashkilot: O'qituvchi "kasb" so'zlarini tushunish, "harakat" so'zlarini tushunishga to'g'ri keladi.
O'qituvchi: - Bolalar, men bolalar bog'chasida o'qituvchilar sifatida ishlayman. Bu mening kasbim. Sizga qanday munosabatda bo'laman, men o'ynayapman, o'qiyman, qo'shiq aytyapman, uxlab yotgan holda, uxlab yotgan holda, biz nima deb o'ylaysiz, bizda kechki ovqatni tayyorlaydi, deb o'ylaysiz? Bu to'g'ri, oshpaz. Va siz hali ham kasbni nima bilasiz? (Bolalar haqidagi bayonotlar). Har bir katta odamning o'z kasbiga ega. Bu ishlaydi va har qanday harakatni amalga oshiradi. Kuk nima qiladi? (Ovqat pishiradi, pishiring, qovurilgan, sabzavotlarni tozalaydi ...) - Shifokor nima qiladi? (Shifokor bemorlarni tekshiradi, eshitadi, davolaydi, dori beradi, in'ektsiya, operatsiyalar).
- Tikrorni nima qiladi? (Qayta tikuvchi krep, g'alaba, tikanlar, urinish, sevarlar). O'qituvchi quruvchi, o'qituvchi, soqchi, cho'pon, shoeaker va bolalar ushbu kasbdagi odamlarning xatti-harakatlarini chaqirishadi.
№ 23. "Yozuvchi".
Bolada qaysi kasb, ushbu kasbning atributi haqida "hikoya" bilan tanishgan mashhur yozuvchini tasvirlash taklif etiladi. Keyin, bolalarning har biri do'stlarining olqisiga o'tadi va "E'tibor bergan" deb aytadi.
№ 24. "Ekskursiya".
Bolalar avtobusda o'tirgan joy kabi ikki qatorda o'rnatilgan stullarda o'tirishadi. Keling, bitta kafedrada "shov-", "Chaugeur" \u200b\u200bo'tiradi. U qo'lida xayoliy rulni ushlab turadi. Bitta bola svetofor kostyumida kiyingan.
Bolalar: Biz birga o'tirdik
Va derazaga qaradi.
Bizning Chaugheree pedal bosildi
Va avtobus yugurdi.
(Bolalar ritmik jihatdan yaradir. Haydovchi "rulni aylantiradi")
Svetofor: (Katta rasmni ko'rsatadi)
To'xta! Mashinalar qizil chiroq.
Yo'l bor.
O'rmon - Windows-ka
Va biroz o'ylab ko'ring:
Sizdan oldin qanday binoda?
O'zingizni tezda javob bering.
(Sizdan oldin qanday ko'cha? Siz oldingizda yodgorlik nima? Va boshqalar)
Bolalar : Bu qish saroyi.
Svetofor: Engil yashil yoritish
Va men sizga yana yuboraman.
Shunday qilib, bolalar shahar atrofida "sayohat" va ko'chaga qaytishadi.
№ 25. Asosiy asosiy ".
O'qituvchi asosiy suratlarni tarqatadi va ertakni aytib beradi, chunki ulardan qaysi biri eng muhimi ekanligidan dalolat beradi. Bolalar rasmda ko'rsatilgan elementni tasvirlab, birinchi shaxs sxemasi va hikoyalarini: "Men eng muhimiman" so'zlari bilan yakunlaydilar. O'yin oxirida o'qituvchi munozaraning barcha ishtirokchilari zarur va foydali deb xulosa qilishadi.
№ 26. "Kasbning natijasi".
O'qituvchi bolalarni o'z faoliyatini o'z faoliyati bilan suratga olish uchun boshqalarni navbat bilan olish uchun taklif qiladi. Rasm olish, bolalar ushbu kasbni amalga oshiradigan kasbni va harakat deb atashlari kerak (rasmlar: kiyinish: uy, uy, pirog, fotosurat va boshqalar).
№ 27. "Mavzu bo'yicha kasbni aniqlash."
Bolalarda aylanishlar sumka buyumlari (shoshilinch, jun, targ'abotlar, taroq, ko'rsatgich, ko'rsatgich, bo'yoqlar, tutqichlar va boshqalar), bu ma'lum bir professional faoliyat uchun zarurdir. Mavzu uchun bolalar mavzu qo'llaniladigan kasbni chaqirishlari kerak.
№ 28. "Juda ko'p nima?".
O'qituvchi ob'ektlar tasviri - yordamchilar (masalan, shprits, jun, yod va durbinlar) bilan to'rtta rasm chizadi. Bola qo'shimcha ob'ekt deb atashi kerak va uning tanlovini tushuntirishi kerak.
№ 29. "Kulila qalloblari"
Biz kasbda o'ynayapmiz
Men ularni yodda ko'raman
Va tezda orzu qiling
Dadam bilan onalar kattalar bo'ldi,
Shunchaki orzu qilish emas,
Va kim qaror qiladi va aylanadi.
Sasha faxrli samolyot
Arqonda omadli.
U parvozlarga tayyorgarlik ko'rmoqda,
Shunday qilib, o'stiring ....(Uchuvchi)
Pilot Bora do'sti
Bo'yoqlarni bo'yash.
Derazada yomg'ir yog'adi,
Shunday qilib, o'stiring ...(Rassom)
Rassomning singlisi
Qo'shiqlar juda g'azablanishi mumkin.
Infero qushini yutib oling
Shunday qilib, o'stiring ...(ashulachi)
U Uning o'g'li,
Shunday qilib, o'stiring ...(shoir)
Shoir birodar - Styustka,
U yil davomida xato qildi
Stakandan chelakgacha sakrash.
Styopa - yosh ...(Trener)
Dima murabbiyi
Butun kunimni qidirdi.
Dima bandda,
Skoped ...(Sapper)
Sirsiri katta akasi bor
U har doim hammaga yordam berishdan xursand.
Yog'och otishmali mushuklar,
Lev - kelajak ...(qutqaruvchi)
Bizning qutqaruvchimiz juft yurishadi
Yaxshi qiz bilan Tamara bilan.
U hayvonlarni tayyorlash bilan shug'ullanadi,
... bo'lishni xohlaydi ...(Veterenar)
Veterlaner Tomas
Hamma uysiz uylar.
Ular hammasini uchratishadi
Tila, mahalliy ...(detektiv)
Bizning divanda detektiv
Men Anining omborini topdim.
Anlaa Elis rolini o'rgatadi,
Katta bo'lish ....(aktrisa)
Aktrisalar uchun - Qarsaklar
Ikkala gul ham, iltifotlar.
- deb qichqirdi Anechka: "Motor!"
Shon-sharaf - Kino -...(ishlab chiqaruvchi)
Direktor teatri gol urdi
Pol u magistral vakuum bilan.
Dunyo bo'ylab dunyo
Danka. Bu bo'ladi ...(Ecolog)
№ 30. "Xatoni topish."
Shifokor sho'rva pishiradi.
Oshpaz mashinani tashlaydi.
O'qituvchi sochlarini kesib tashlaydi.
Madaniyat odamlarga tegishli.
Politsiyachining og'irligi mahsulotlar.
Sartarosh odamlarga davolaydi.
Bolada kasblar to'g'risida fikrlari bo'lishi kerak, bu taklifni amalga oshirish va asosli aloqalarni o'rnatish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Bundan tashqari, maktabgacha kamera harflar haqida g'oyalarga ega bo'lishi kerak, u bo'g'inlarda o'qishi mumkin va o'qishni tushunishi mumkin.
Vazifalar maktabgacha tarbiyalanuvchilar tomonidan mavjud bilimlarni, shuningdek, yangi kontseptsiyalarni ishlab chiqish va maktab darslariga tayyorgarlik ko'rish maqsadida.
Vazifa 1. Maktubdagi kasb
maqsadAlifboda harflarni bilish; Lug'atni kengaytiring.
Materiallar: Ularda yozilgan harflar bilan kartalar.
Vazifa bolalar guruhida chiqish tavsiya etiladi. Maktabgacha kamera kartani tortib oladi, u bilan boshlanadigan xat va kasbni chaqiradi. Har bir harf uchun bunday so'z borligi kafolatlanadi, ammo agar u ishlamasa, siz harfning ikkinchi, uchinchi va boshqalarga arziydigan so'zdan foydalanishingiz mumkin.
Vazifa 2. Men kim deb o'ylayman?
maqsad: lug'atdan foydalanishni o'rgating; majoziy fikrlash.
Vazifa guruhda ishlashda kuchliroq ta'sirga ega. O'z navbatida, har bir kishi o'ziga o'zi kasbga ko'taradi va o'z rolida o'zini namoyon qiladi. Qolgan vazifasi: u aniq nima deb taxmin qilish uchun rahnamoning tavsifiga ko'ra. Taqdimotchi doimiy ravishda o'zgarib turadi.
Vazif 3. U, u.
maqsad: mehribon tushuncha bilan tanishish; So'zni shakllantirish ko'nikmalarini himoya qilish.
Voyaga etganlar iborani "u ..." turidan boshlaydilar va kasbni erkaklar jinsida chaqiradi. Mutaxassisligi aniqlangan, ayol analogma-bir urg'ochi xatosiz tuzilishi mumkin. Ba'zan maktabgacha yoshdagi parvarishni sinab ko'rish uchun siz ikkala turdagi ham, fotograf, novvoy, backer, bastakorni o'z ichiga olishingiz mumkin. Yoki faqat bitta usulda foydalanilishi mumkin bo'lganlar: rassom, rassom; hamshira, hamshira; ofitsiant, ofitsiant; O'qituvchi, o'qituvchi.
Vazifa 4. Agar yo'q edi ...
maqsad: Har bir hunarmandchilikning muhimligi haqida xabardorlikni o'rgatish.
Suhbat ma'lum kema bo'lmasa, bu nima bo'lishiga umumlashtirildi. Maktabgacha kamera o'z fikrlarini, shu bilan birga miyaning ikkala yarim sharini ishlatishi kerak. Taklif "Agar quruvchilar yo'q bo'lsa ..." iborasi bilan boshlanadi.
5. Men bo'lishni xohlayman! ..
maqsad: Maktabgacha tarbiya kameralaridan hunarmandchilik uchun qanday harakatlar talab qilinishi haqida fikrlarni ishlab chiqing.
Bola kim bo'lishini aytadi. Shuningdek, siz o'zlariga jalb qilingan mutaxassisliklar bilan kartalarni ham berishingiz mumkin. Keyin Voyaga etganlar maktabgacha kameraga olib tashlanishi kerak bo'lgan etakchi savollarni berishadi.