Rusya Federasyonu'nda aşağıdaki eğitim seviyeleri kurulmuştur. Rusya Federasyonu'ndaki eğitim kavramı ve düzeyi

Eğitim sistemi, insan haklarını eğitime uygulamak için var. Powered adamın eğitim, bilgi, eğitim için bir ihtiyacı var. Eğitim sisteminin faaliyetleri bu ihtiyacı karşılamaktır. Rusya Federasyonu Eğitim Sisteminin Bileşimi, "Eğitim Üzerine" Kanunun 8. Maddesinde tanımlanmaktadır (Şekil 1).

İncir. 1. Rus eğitim sisteminin yapısal unsurları

Bilgi, bilgilerin rolünün güçlendirilmesi, yavaş yavaş sabit varlıklara dönüşümü, eğitim kurumlarının modern dünyanın kamu ömrünün yapısındaki rolünü temel olarak değiştirir. Son yıllarda, bilgi toplumunun fikir ve kavramları, bilgi toplumunun oluşumunun ulusal ve uluslararası projelerindeki sosyo-ekonomik, sosyo-felsefi ve sosyolojik araştırmalar alanından geçti. Her birinde, merkezi bir yer, eğitim alanının gelişimi ile meşgul. Eğitim sisteminin yapısından, eğitim kurumları, yüksek kaliteli eğitim hizmetlerinde kişiliğin ve toplumun ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri, temel olarak modern dünyadaki sosyal gelişme beklentilerine bağlıdır.

"Eğitim Sistemi" kavramı ile Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası, aşağıdaki nesneleri birleştiriyor: bir dizi etkileşimli eğitim programları ve eğitim standartları, kurumlarını ve organizasyonlarını uygulama ağı ve bunların yetkilileri. Böylece, eğitim sistemi - Bu, yönetilen bir ağ, programlarca düzenlenen eğitim sürecine, eğitimin içeriğinin taşıyıcıları, organizasyon, öğretmenlerin ve katılımcıları süreçte motivasyonu, etkileşimlerini; Bireysel altyapı bağlantılarının etkileşiminin ve eğitimin hedeflerine ulaşılması sonucu.

Eğitim kurumları ağı, genel olarak eğitimde ve toplumun çeşitli ihtiyaçlarını karşılamak için eğitim programları ve standartları temelinde eğitim faaliyetleri ve standartlarına dayanarak eğitim faaliyetlerinde bulunan bir dizi farklı ve ilişkili form, tür ve türleridir. Eğitim kurumlarının bir ağı, eğitim sisteminin önemli bir özelliğidir. Başlıca özellikleri şunları içerir: eğitim kurumlarının bileşimi, fonksiyonel amaçları, kurumların birbirine bir bütün haline getirmenin bir yolu.

Rusya Federasyonu'nun eğitim kurumları ağı büyük ölçekli ve niteliksel olarak çeşitlidir. 2000/2004 eğitim-öğretim yılında, 5,7 milyondan fazla insanın çalıştığı ve 33 milyon insanın eğitildiği 140.4 bin eğitim kurumu. Böylece şu anda, neredeyse 39 milyon insan, Rusya'nın tüm nüfusunun dörtte birinden fazlası olan eğitim kurumlarında çalışıyor ve öğrenir.

Eğitim hizmetlerinin tüketicilerinin yaşına ve sağlanan eğitim seviyesine bağlı olarak, eğitim faaliyetlerinin yaşlarına bağlı olarak, eğitim kurumlarının yapısının, oluşturan sektörlerin veya alt sistemlerin, yaş ve düzeyde dikeylerin yapısının ayrılmaz bir parçasıdır: örneğin, bir Genel ortaöğretim sektörü, yüksek öğretim, okul öncesi eğitim, ek eğitim, birincil mesleki eğitim. Aynı zamanda, devam eden eğitim, bir takım sektörlerin etkileşimini, bu tür kurumların tek bir yapısının varlığını belirleyen bir sistem oluşturucu faktörün varlığını içerir. Rusya'da eğitim kurumlarının bütünsel bir yapısını oluşturma sorunu, ana parametreleri ve sürekliliğin eğitim sürecinde tutma ihtiyacı, anaokulundan lisansüstü yeniden eğitime kadar. Bu tür bir etkileşim ve süreklilik - görev son derece zordur ve çözümü, tüm seviyelerin yönetim organlarının ortak çabalarına bağlıdır.

90'lara kadar. Xx in. Eğitim kurumlarının yapısı planlama ve idari sistemin amaçları ve amaçlarına uygun olarak gelişmiştir. Böylece, okul eğitiminde insani döngünün sosyal ve aktif bir nesnesi yoktu, yabancı bir dilin çok sınırlı "porsiyonlar" verildi, bilişim, bazen teknolojinin kullanımı olmadan bile son derece düşük kaliteli düzeyde öğretildi. Gelişmiş ülkelerin okulları, üç blok deneme alanı öğretildi: iletişimsel (anadil, yabancı dil, bilişim); Doğal olarak bilimsel (matematik, fizik, biyoloji, kimya vb.); Sosyo-insancıl (ekonomi, hukuk, siyaset bilimi, sosyoloji, tarih, sosyal antropoloji). Üçüncü temel bilgi bloğu, Sovyet okulunda pratik olarak yoktu, sadece son zamanlarda Rus okuluna (sosyal bilgiler, ekonomik bilgilerin temelleri) adım adım oldu. Genel olarak, içeriğinde, Rusça eğitimi Sovyet tam desoiolizden miras kalan, insan etkileşimi (birey, birey grubu, bireysel topluluklar, tabaka, toplum, bir bütün olarak, dünya topluluğu) çalışmaz.

Eğitim kurumu eğitim sürecini yürütmektedir, yani. Bir veya daha fazla eğitim programı üzerinde çalışır, öğrencilerin, öğrencilerin içeriğini ve eğitimini sağlar.

Örgütsel ve yasal formlarındaki eğitim kurumları devlet, belediye, devlet dışı (özel, kamu ve dini dernekler) olabilir. Bir eğitim kurumunun devlet durumu (eğitim kurumunun, eğitim programlarının seviyesine ve odaklarına göre belirlenen tip, tür ve kategori) devlet akreditasyonunda kurulur.

Rusya Federasyonu'nun Medeni Kanunu, eğitim kurumlarını ticari olmayan kuruluşlara atıfta bulunur, bu nedenle, isimlerinde eğitim faaliyetlerinin niteliğinin bir göstergesi olmalıdır.

Uygulanan eğitim programına bağlı olarak, aşağıdaki eğitim kurumları oluşturulur:

– okul öncesi;

– genel eğitim, üç adım dahil: ilk toplam, ana genel, orta (tam) genel eğitim;

– birincil, Orta, Yüksek ve Yüksek Lisans Mesleki Eğitim;

– ek yetişkin eğitimi;

– Çocukların ek eğitim;

– Öğrenciler için özel (ıslah), gelişimsel sapmalara sahip öğrenciler;

– yetimler ve çocuklar için ebeveyn bakımı olmadan (yasal temsilciler);

– eğitim sürecini gerçekleştiren diğer kurumlar.

Tür isimlerikurumlar, uygulanan eğitim programlarının ve etkinlik seviyelerine uygun olarak belirlenir. Yani, okul Öncesi Eğitim Kurumu– Çeşitli odağın okul öncesi eğitimi için eğitim programları üzerinde çalışan eğitim kurumunun türü. 2 ay ila 7 yıl arasındaki çocukların yetiştirme, eğitim, ayrılma, özen ve iyileşme sağlar. Buna uygun olarak, okul öncesi eğitim kurumları aşağıdaki türlere ayrılır: anaokulu; Kindergarten anaokulu türü, öğrencilerin gelişimi için bir veya daha fazla yönün öncelikli uygulamasıyla (entelektüel, sanatsal ve estetik, fiziksel); Öğrencilerin fiziksel ve psikolojik gelişmesinde sapmaların nitelikli bir şekilde düzeltilmesinin öncelikli bir şekilde uygulanmasıyla anaokulu dengeleme türü; Çocukların denetim bahçesi ve sıhhi ve hijyenik, önleyici ve sağlıklı yaşam faaliyetlerinin ve prosedürlerinin öncelikli uygulamasıyla iyileştirme bahçesi; Kindergarten Kombine Tip (Kombine bir anaokulun bileşimi, farklı kombinasyonlarda genel olarak, telafi edici ve sağlıklı yaşam gruplarını içerebilir); Çocuğun Geliştirme Merkezi, fiziksel ve zihinsel gelişme, tüm öğrencilerin düzeltilmesi ve geri kazanılmasının uygulanmasıyla bir anaokuludur.

Genel Eğitim – eğitim sürecini gerçekleştiren kurumlar, yani. Bir veya daha fazla eğitim programının uygulanması ve öğrencilerin, öğrencilerin içeriğini ve eğitimini sağlamak. Aşağıdaki kurumlar oluşturulur: İlkokul; temel ortaokul; ortaokul; Bireysel eşyaların derinlemesine çalışmasıyla ortalama ortaokul (belirli bir konu belirtilebilir: yabancı dil, kimya, fiziko-matematiksel veya insani profil); Lyceum; Spor salonu; Akşam (değiştirilebilir) ortaokul; Eğitim Merkezi; Açık (değiştirilebilir) ortaokul; Öğrenci okulu.

Topluluk Boarding Okulları– Aileye çocuk yetiştirmede yardımcı olmak için yaratılan kurumlar, bağımsız yaşam becerilerinin oluşumu, sosyal koruma ve çocukların yaratıcı yeteneklerinin kapsamlı gelişimi. Devlet desteğine ihtiyaç duyan çocuklar, temel olarak büyük ve düşük gelirli ailelerin çocukları, bekar annelerin çocukları olan çocuklar da dahil olmak üzere bu tür kurumlarda kabul edilir. Bu tür kurumlar şunlardır: İlköğretim Okulu; Orta (Tam) Genel Eğitim Kurulu Okulu; Bireysel eşyaların derinlemesine çalışmasıyla birlikte Orta (Tam) Genel Eğitim Okulu; Boarding Gymnasium; Lyceum Boarding Okulu; Sanatoryum ve Orman Okulu; Sanatoryum yatılı okulu.

Yetimler ve Çocuklar İçin Eğitim Kurumlarının Ana Görevleri Ebeveyn Bakımı olmadan ayrıldı, – bu, ev yapımı yakın olumlu koşulların yaratılması, öğrencilerin zihinsel, duygusal ve fiziksel gelişimine katkıda bulunur; tıbbi ve psikolojik ve pedagojik rehabilitasyon ve sosyal adaptasyonlarını sağlamak; Öğrencilerin hak ve çıkarlarının korunması. Çocukların (yaş, hastalığın teşhisi) bireysel özelliklerine dayanarak, aşağıdaki kurumlar eğitim sisteminde çalışabilir: yetimhanesi (erken, okul öncesi, okul çağındaki çocuklar için); Çocuk Evi Okulu; Yetimler ve çocuklar için biniş okulu, ebeveyn bakımı olmadan kaldı; Sanatoryum Süs; Yetim ve çocuklar için özel (ıslah) yetimhanesi, ebeveyn bakımı olmadan kalkınma sapmaları; Yetkiler ve çocuklar için özel (düzeltme) yatılı okul, gelişimsel sapmalarla ebeveyn bakımı olmadan kaldı. Bu tür kurumlarda, öğrencilerin içeriği ve eğitimi, tam devlet desteği temelinde gerçekleştirilir.

Rusya'nın eğitim kurumlarının isimlendirilmesi, böyle bir tür kurum içerir. Özel Eğitim Kurumudevamiant (sosyal olarak tehlikeli) davranışları olan çocuklar ve ergenler için. Bu tür kurumların türleri, öğrencilerin yaş ve sağlık durumuna da bağlıdır: özel bir ortaokul; GELİŞTİRME SABİTLERİ İLE ÇOCUKLAR VE GELİŞMELER İÇİN ÖZEL (İLKELER) İkincil Okul; Özel Meslek Yüksekokulu; Kalkınma sapmalarına sahip çocuklar ve ergenler için özel (düzeltici) meslek okulu.

Ortaöğretim mesleki eğitimi olan nitelikli uzmanların eğitimi, orta öğretim eğitiminin eğitim kurumlarıdır (İkincil Özel Eğitim Kurumları). Bunlar: Teknik Okullar (Okullar, Okullar); kolejler; Teknik Okullar-İşletmeler. Kolejin ayırt edici bir özelliği, öğrencilerin niteliklerinin seviyesi seviyesi (teknik okula kıyasla) yükseltilmesidir. Teknik Okul İşletmesi, öğrencilerin eğitim ve mesleki eğitimi yürütmektedir.

Profesyonelleşmenin üçüncü aşaması en yüksek profesyonel eğitimdir - ilgili seviyenin uzmanlarının eğitimini ve yeniden eğitimini sağlar ve ortalama (tam) genel ve ikincil mesleki eğitim temelinde eğitimin derinleşmesi ve genişlemesinde kişiliğin ihtiyaçlarını karşılamaktadır, Yükseköğretim kurumlarında öğrenerek gerçekleştirilir.

Yüksek Profesyonel Eğitimseçilen mesleki faaliyet alanında daha yüksek eğitim ve nitelikler elde etmede kimlik ihtiyaçları verin. Bu tür kurumlara ayrılmıştır: Üniversite- Faaliyetleri, her türlü doğal-bilimsel, insani ve diğer bilim, teknoloji ve kültür yelpazesinde daha yüksek, lisansüstü, insani ve diğer yönde daha yüksek, lisansüstü ve ek eğitim ile eğitim, bilim ve kültür geliştirmeyi amaçlayan yükseköğretim kurumu. ; Akademi; Enstitü. Akademi, Üniversitenin aksine, belirli bir endüstrinin yönetim uzmanlarının en yüksek niteliklerini ve yeniden eğitimi alan uzmanları hazırlar (çoğunlukla bilim, teknoloji, kültür alanlarından biri). Enstitübağımsız bir yüksek öğretim kurumu veya bir üniversite yapısal birimi (Akademi), bir dizi bilim, teknoloji ve kültür yönünde profesyonel eğitim programları üzerinde çalışmaktadır. Aynı zamanda, öğrenme değişikliklerinin yapısı, geleneksel 5 yıllık eğitim parkurundan uzaklaşmaya çalışarak, lisans ve sulafladır.

Bilimsel ve bilimsel ve pedagojik personelin eğitim şekli, yüksek mesleki eğitim temelinde yüksek lisans okuludur. Yükseköğretim alan kişiler, eğitim düzeyini geliştirmek, bilimsel, pedagojik nitelikler ve bir diploma düzeyini geliştirmek için lisansüstü mesleki eğitim alma fırsatı verilmektedir. Lisansüstü Mesleki Eğitim, Yüksek Lisans Okulunda, Yönetmeliğinde, Yüksek Mesleki Eğitim ve Bilimsel Kurumların Eğitim Kurumlarında Oluşturulan Ek Birleşik Devletler'de elde edilebilir.

Yetişkinlerin oluşumu, eğitim kurumlarının çalışmalarının önemli bir yönü haline gelmiştir ve örgütsel, teorik, bilimsel ve metodolojik özelliklerine sahip, bağımsız bir hizmet küresine dönüşür. En gelişmiş ülkelerde, yetişkin eğitimi özel ve oldukça bağımsız bir yapı olarak işlev görür. Son yıllarda, uzaktan eğitim kurumları yurtdışındaki yetişkinlerin öğretilmesinde önemli bir rol oynamıştır. Rusya'da, yetişkinlerin oluşumu ve yeniden eğitilmesinde çeşitli eğitim kurumları ile ilgilidir: akşam okulları, meslek okulları, mesleki eğitim kursları, yazışma ve akşam ikincil özel eğitim kurumları; Yazışmalar, Akşam ve Günlük Üniversiteler; Fakülteler ve ileri eğitim kursları.

Gelişmiş Yetişkin Eğitimibuna ek olarak, her şeyden önce, ek mesleki eğitimin kurulması nitelikleri geliştirmektir. Bu tür kurumların fonksiyonel amacı, uzmanların mesleki bilgisi seviyesini, işletme niteliklerinin iyileştirilmesi ve yeni işçilik fonksiyonlarının performansı için hazırlıklarını arttırmaktır. Uygulanan eğitim programlarına dayanarak (ileri eğitim, staj, profesyonelce yeniden eğitim), çeşitli kurumlar yaratılmaktadır: Akademi; endüstri, sektörler arası ve bölgesel gelişmiş eğitim kurumları, iyileştirme kurumları; Kurslar (Okullar, Merkezler) İleri Eğitim; İstihdam Eğitim Merkezleri.

asıl hedef Çocukların ek eğitim kurumları -kişilik motivasyonunun gelişmesi, özellikle 6 ve 18 yaşları arasında, bilgi ve yaratıcılık, çocukların anlamlı boş zamanlarının organizasyonu. Bu türdeki kurumların türlerinin listesi, konsolide gruplarda sınıflandırılmaları gerektiği kadar büyüktür: saraylar, evler ve çocukların ve gençlik yaratıcılığının merkezleri; Genç teknisyenlerin istasyonları, turistler, doğalcılar; geleneksel kültür çocuklarının ek eğitim merkezleri, halk el sanatları; Çeşitli sanatlarda okullar; Olimpiyat rezervi de dahil olmak üzere spor okulları; Genç denizcilerin kulüpleri, sınır korumaları, paraşütçücüler vb. 2003/2004 eğitim-öğretim yılında, 9 milyon çocuğun eğitildiği ve 203.6 bin yetişkinin çalıştığı Rusya'da 8.7 bin ek eğitim kurumları çalışıyordu.

Eğitim kurumlarına ek olarak, eğitim sürecini sağlayan geniş bir kurum ağına ek olarak, diğer kurumlar denilen diğer kurumlar da eğitim sistemine dahildir. Her şeyden önce, bunlar, bilimsel ve metodolojik merkezler, tıbbi ve psikolojik ve pedagojik hizmetler, filmler ve video kayıtları, merkezi muhasebe, teknik denetim hizmetleri, eğitim tesislerinin gelişimi ve inşaatı, binaların ekonomik içeriği için hizmetler.

Rusya Federasyonu'ndaki eğitim, gelecek nesilleri yükseltmeye ve öğretmeyi amaçlayan tek bir süreçtir. 2003-2010 döneminde Yurtiçi eğitim sistemi, Bologna Beyannamesinde yer alan hükümlere uygun olarak ciddi bir reforma maruz kaldı. Uzman ve lisansüstü okula ek olarak, Rusya Federasyonu'nun bu tür düzeyleri tanıtıldı.

2012 yılında Rusya'da "Rusya Federasyonu Eğitiminde" Yasası kabul edildi. Seviye Avrupa devletlere benzer eğitim, üniversiteler arasındaki öğrenciler ve öğretmenler için serbest dolaşmayı mümkün kılar. Başka bir anlaşılmaz plus, Bologna beyannamesini imzalayan ülkelerden herhangi birinde istihdam olasılığıdır.

Amaç, fonksiyon

Eğitim, önceki nesiller tarafından biriken bilgi ve tecrübe transferinin sürecinin ve sonucudur. Eğitimin temel amacı, yeni toplum üyelerinin iyi bilinen inançlara ve değer ideallerine tanıtılmasıdır.

Öğrenmenin temel işlevleri şunlardır:

• Toplumun iyi üyelerinin eğitimi.
• Sosyalleşme ve yeni nesilin bu toplumda gelişen değerlere kabul edilmesi.
• Genç profesyonellerin nitelikli eğitimi vermek.
• Modern teknolojilerle çalışmakla ilgili bilgi aktarımı.

Eğitim Kriterleri

Bazı bilgiyi biriktiren eğitimli bir kişi, belirli bir olayın nedenlerini ve sonuçlarını açıkça tanımlayabilir ve aynı zamanda düşündüğü düşünülebilir. Eğitimin temel kriteri, bir kişinin yeteneğine yansıtılan, mantıksal olarak, bilgi sistemindeki boşlukları geri yükleyen sistemik bilgi ve düşünme olarak adlandırılabilir.

İnsan hayatında öğrenmenin değeri

Toplum kültürünün bir nesilden diğerine transfer edildiği eğitimin yardımı ile. Eğitim toplumun tüm sosyal alanlarını etkiler. Böyle bir etkiye bir örnek geliştirilmiş öğrenme sistemi olabilir. Rusya Federasyonu'ndaki bir bütün olarak yeni mesleki eğitim seviyeleri, devletin çalışma kaynaklarının kalitesinde, sırayla iç ekonominin gelişimi üzerinde önemli bir etkisi olacaktır. Örneğin, bir avukatın mesleği elde etmek, her vatandaşın yasal haklarını ve yükümlülüklerini bilmesi gerektiğinden, nüfusun yasal kültürünü güçlendirmeye yardımcı olacaktır.

İnsan hayatının tüm alanlarını kapsayan yüksek kaliteli ve sistemik öğrenme, uyumlu bir kişiliğin getirilmesine izin verir. Önemli eğitim ve bireyi etkiler. Modern bir durumla, sadece eğitimli bir kişi sosyal merdivene tırmanabilir ve toplumda yüksek statüye ulaşabilir. Yani, kendi kendine gerçekleştirme, en yüksek kalitede yüksek kaliteli öğrenme elde edilerek doğrudan birbirine bağlanır.

Eğitim sistemi

Birkaç kuruluş, bir dizi kuruluş içerir. Bunlar, kurumları içerir:

• Okul Öncesi Eğitim (Geliştirme Merkezleri, Anaokulları).
• Genel Eğitim (Okullar, Spor Salonları, Liseler).
• Yüksek eğitim kurumları (üniversiteler, araştırma enstitüsü, akademi, kurumlar).
• Orta özel (teknik okullar, kolejler).
• Devlet dışı.
• Ek eğitim.

Eğitim Sisteminin İlkeleri

• Evrensel değerlerin önceliği.
• Temel kültürel ve ulusal ilkelerdir.
• Araştırma.
• Dünyadaki Eğitim Özellikleri ve Düzeyinde Yönlendirme.
• İnsancıl karakter.
• Çevre korumaya odaklanma.
• Eğitimin sürekliliği, tutarlı ve sürekli karakter.
• Eğitim, birleşik bir fiziksel ve manevi eğitim sistemi olmalıdır.
• Yetenek ve kişisel niteliklerin tezahürünü teşvik etmek.
• İlk (temel) eğitimin zorunlu varlığı.

Eğitim Türleri

Bağımsız düşünme açısından, bu tür öğrenme türleri ayırt edilir:

• Okul öncesi - ailede ve okul öncesi kurumlarda (çocukların yaşı 7 yıla kadar).
• 6 ya da 7 yıldan itibaren okullarda ve spor salonlarında birincil - ilk dördüncü sınıflara kadar sürer. Çocuk, okuma, mektuplar ve hesapların temel becerileri ile eğitilmiştir, kişiliğin gelişmesine ve çevrenin gerekli bilgilerinin devralınması için çok dikkat edilir.
• Ortalama - temel (4-9 sınıf) ve genel ortalama (10-11 sınıf) içerir. Okullarda, spor salonlarında ve lisanslarda yapılır. Genel orta öğretimin sonu hakkında bir sertifika alarak tamamlandı. Bu aşamadaki öğrenciler, tam teşekküllü bir vatandaş oluşturan bilgi ve beceri kazanır.
• Yüksek - mesleki eğitimin aşamalarından biri. Asıl amaç, nitelikli personeli gerekli faaliyet alanlarında yetiştirmektir. Üniversite, Akademi veya Enstitü'de \u200b\u200byapılır.

Karakter ve yönelimle, eğitim olur:

• Genel. Özellikle doğa, erkek, toplum hakkında bilimlerin temelleri hakkında bilgi edinmeye yardımcı olur. Bir kişiye çevrenin temel bilgisini verir, gerekli pratik becerileri edinmeye yardımcı olur.
• Profesyonel. Bu aşamada, eğitim emek ve hizmet fonksiyonlarının yürütülmesi için gerekli olan bilgi ve beceriler edinilir.
• Politeknik. Modern üretimin temel prensiplerini eğitmek. En basit emeğin enstrümanlarını kullanma becerisinin edinilmesi.

Eğitim seviyeleri

Eğitimin organizasyonu, "Rusya Federasyonu'ndaki eğitim seviyesi" olarak böyle bir kavramdır. Nüfus tarafından bir bütün olarak ve her vatandaş olarak çalışmanın istatistiksel göstergesine bağlı olarak, eğitim programının ayrılmasını yansıtır. Rusya Federasyonu'ndaki eğitim düzeyi, belirli gereksinimlerin karakterize ettiği bitmiş bir eğitim döngüsüdür. Federal "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitim Üzerine Eğitim", Rusya Federasyonu'ndaki aşağıdaki genel eğitim seviyelerini sağlar:

• Okul öncesi.
• İlk.
• Temel.
• Ortalama.

Ek olarak, Rusya Federasyonu'nun yüksek öğrenim seviyeleri ayırt edilir:

• Lisans. Sınavdan sonra kayıt yaptırılır. Lisans derecesi öğrencisi, onun tarafından seçilen uzmanlık alanının ana bilgisini edindikten ve doğruladıktan sonra alıyor. Eğitim 4 yıl sürer. Bu seviyenin sonunda, mezun özel sınavları geçebilir ve çalışmalarına uzman veya ustaya devam edebilir.
• Uzmanlık. Bu adım, temel eğitim ve seçilen uzmanlık üzerinde eğitim içerir. Tam zamanlı öğrenme süresi 5 yaşında ve yazışmalarda - 6. Uzman bir diploma aldıktan sonra, lisansüstü okula bir usta veya kaydolmaya devam edebilirsiniz. Geleneksel olarak, Rusya Federasyonu'ndaki bu eğitim seviyesi prestijli olarak kabul edilir ve özellikle sulafsızlıktan farklı değildir. Bununla birlikte, yurtdışında istihdamla, bir takım problemlere yol açacaktır.
• Usta. Bu adım, profesyonelleri daha derin bir uzmanlık ile serbest bırakır. Sulh, lisans ve uzmanın sonunda alınabilir.
• Yüksek nitelikli personelin hazırlanması. Lisansüstü okulda eğitim ölçütleri. Tam zamanlı öğrenme derecesi için gerekli olan bu gerekli hazırlık, yazışmalarda 3 yıl sürer - 4. Bilimsel derece, eğitimin sonunda, tezin korunması ve final sınavlarının teslim edilmesinin sonunda verilir.

Rusya Federasyonu'ndaki eğitim seviyeleri, diğer devletlerin daha yüksek eğitim kurumları tarafından listelenen yerli öğrencilere diplomaların ve uygulamaların alınmasına katkıda bulunur ve bu nedenle yurtdışında öğrenmeye devam etmesini mümkün kılar.

Eğitim Formları

Rusya'da eğitim iki şekilde yapılabilir:

• Özel eğitim kurumlarında. Tam zamanlı, yazışma, yarı zamanlı, dış, uzak formlarda gerçekleştirilebilir.
• Dış eğitim kurumları. Kendi kendine eğitim ve aile eğitimi anlamına gelir. Ara ve finalin geçişini sağlar

Eğitim alt sistemleri

Öğrenme süreci, birbiriyle ilişkili iki alt sistemi birleştirir: eğitim ve eğitim. Formasyon sürecinin temel amacı elde etmeye yardımcı olurlar - insan sosyalleşmesi.

İki veri arasındaki eğitimin, bir kişinin entelektüel tarafının gelişimi üzerine birincil amaçlandığı gerçeğinde temel fark, aksine, aksine, değer kılavuzunda. Bu iki işlem arasında yakın bir ilişki var. Ek olarak, birbirlerini tamamlarlar.

Yüksek Öğretim Kalitesi

Rusya Federasyonu'nun eğitim sisteminde çok uzun zaman önce olmamasına rağmen, reform yapıldı, yerli öğrenme kalitesinde özel bir gelişme yoktu. Eğitim hizmetlerinin kalitesini iyileştirmek için vardiya eksikliğinin temel nedenleri arasında aşağıdaki şekilde tahsis edilebilir:

• Yüksek eğitim kurumlarında eski yönetim sistemi.
• Çok sayıda yeterlilik derecesine sahip az sayıda yabancı öğretmen.
• Zayıf uluslararasılaşma nedeniyle, küresel topluluktaki yerli eğitim kurumlarının düşük derecelendirilmesi.

Eğitim Sisteminin Yönetimi ile İlgili Sorunlar

• Eğitim işçilerinin düşük ücret seviyesi.
• Yüksek niteliklere sahip personelin eksikliği.
• Kurum ve kuruluşların lojistik ekipmanı yetersiz seviyesi.
• Rusya Federasyonu'nda düşük eğitim.
• Bir bütün olarak nüfusun düşük kültürel gelişimi.

Bu sorunları ele alma yükümlülükleri, yalnızca devlete bir bütün olarak değil, aynı zamanda Rusya Federasyonu'nun belediye oluşumlarının seviyelerinde de atanır.

Eğitim hizmetlerinin geliştirilmesindeki eğilimler

• Yüksek öğrenimin uluslararasılaşması, en iyi uluslararası deneyimi karşılamak için öğretmenlerin ve öğrencilerin hareketliliğinin sağlanması.
• Pratik tarafta yurt içi eğitimin yönünü güçlendirmek, pratik disiplinlerin tanıtımını, uygulayıcıların sayısındaki bir artış anlamına gelir.
• Multimedya teknolojilerinin ve diğer görselleştirme sistemlerinin oluşumu sürecine aktif giriş.
• Uzaktan eğitimin popülerleştirilmesi.

Böylece, eğitim modern toplumun kültürel, entelektüel ve ahlaki durumunun altını çizer. Bu, Rus devletinin sosyo-ekonomik gelişmesindeki belirleyici faktördür. Bugün eğitim sisteminin reformu, küresel sonuçlara yol açmadı. Ancak, daha iyisi için küçük bir vardiya var. Rusya Federasyonu'nun yeni bir kanunda eğitim düzeyleri, öğretmenlerin ve öğrencilerin üniversiteler arasındaki serbest dolaşımın ortaya çıkmasına, bu da Rusça eğitim sürecinin uluslararasılaşma için bir kursu aldığını gösterenler.

1 Eylül 2013 tarihinde, Rusya'da yürürlüğe giren "Eğitim Üzerine Eğitim Üzerine" Yürütülmüş Kanun (Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine Federal Yasa "21 Aralık 2012 tarihinde Federasyon Konseyi tarafından onaylanan 21 Aralık 2012 tarihinde Devlet Duma tarafından kabul edildi. , 2012). Bu yasaya göre, Rusya'da yeni eğitim düzeyleri kurulmuştur. Eğitim altında, belirli bir birleşme seti ile karakterize edilen, tamamlanmış bir eğitim döngüsü olarak anlaşılmaktadır.

1 Eylül 2013 tarihleri \u200b\u200barasında, Rusya Federasyonu'nda aşağıdaki genel eğitim seviyeleri kurulur:

1. okul öncesi eğitim;
2. birincil Genel Eğitim;
3. temel Genel Eğitim;
4. İkincil Genel Eğitim.

Mesleki eğitim aşağıdaki seviyelere ayrılmıştır:

1. İkincil Mesleki Eğitim;
2. yüksek Eğitim - Lisans;
3. yükseköğretim - uzmanlık, yüksek lisans eğitimi;
4. yüksek öğrenim - yüksek nitelikli personelin eğitimi.

Her seviyenin özelliklerine dayanamayız.

Genel Eğitim Düzeyleri

Okul öncesi eğitim Ortak bir kültür, fiziksel, entelektüel, ahlaki, estetik ve kişisel niteliklerin gelişimi, eğitim faaliyetleri için önkoşulların oluşumu, okul öncesi çağın çocuklarının sağlığını korur ve güçlendirilmesi amaçlar. Okul öncesi eğitim öncesi eğitim programları, okul öncesi çocukların çok yönlü gelişimini, okul öncesi çocukların başarısı da dahil olmak üzere, birincil genel eğitim programlarının başarılı bir şekilde gelişimi için gerekli ve yeterli olan gelişme düzeyi de dahil olmak üzere yaşlarını ve bireysel özelliklerini dikkate alarak çok yönlü gelişmeye yöneliktir. Okul öncesi yaştaki çocuklara bireysel yaklaşıma dayanan eğitim. Ve okul öncesi çağındaki çocuklara özgü türler. Okul öncesi eğitimin eğitim programlarının gelişimi, geçici sertifikasyon ve öğrencilerin toplam sertifikası eşlik etmemektedir.

Birincil Genel Eğitim Öğrencinin kişiliğinin oluşumunu, bireysel yeteneklerinin geliştirilmesi, eğitim faaliyetlerinde olumlu motivasyon ve becerilerin geliştirilmesi (okuma, yazma, hesap, eğitim faaliyetlerinin temel becerileri, teorik düşünme unsurları, kendinden en basit becerileri, -Control, davranış ve konuşma kültürü, kişisel hijyenin temelleri ve sağlıklı bir görüntü ömrü). Okul öncesi eğitimin eğitim kuruluşlarında alınması, iki ayın yaşındaki çocukların başarısına başlayabilir. Eğitim organizasyonlarında birincil genel eğitim elde etmek, sağlık durumu için kontrendikasyonların yokluğunda altı yaş ve altı aylık çocuklara ulaşmaya başlar, ancak en geç sekiz yılın yaşına ulaşmamaktan sonra.

Temel Genel Eğitim Öğrencinin kişiliğinin oluşumunu ve oluşumunu (ahlaki inançların, estetik tadı ve sağlıklı bir yaşam tarzı, kişilerarası ve interhnik iletişimin yüksek kültürü, bilimin temellerini, Rusça, zihinsel ve fiziksel işlerin temellerini oluşturma) amaçlanmaktadır. Beceriler, tutarsızlıkların gelişimi, ilgi alanları, sosyal öz-kararlılık).

Orta öğretim Çalışmanın kişiliğinin daha fazla oluşumuna ve oluşumuna, öğrencinin bilgi ve yaratıcı yeteneklerine olan ilginin gelişimi, bireyselleşme ve ortaokul genel eğitim içeriğinin mesleki oryantasyonu temelinde öz eğitim becerilerinin oluşumu , toplumda yaşam için eğitim, bağımsız yaşam seçimi, eğitimin devamı ve mesleki faaliyetlerin başlangıcı.

İlköğretim genel eğitim, temel genel eğitim, ikincil genel eğitim zorunlu eğitim seviyeleridir. Bu seviyelerden birinin programlarıyla başa çıkmayan çocuklar, genel eğitimin aşağıdaki düzeyde çalışmasına izin verilmez.

Mesleki Eğitim Seviyeleri

İkincil Mesleki Eğitim Bir kişinin entelektüel, kültürel ve mesleki gelişiminin sorunlarını çözmeyi amaçlamaktadır ve toplumun ve devletin ihtiyaçlarına göre sosyal olarak yararlı faaliyetlerin tüm büyük alanlarında nitelikli işçi veya çalışanlar ve orta-hizmet uzmanları hazırlamayı amaçlamaktadır. Bireyin ihtiyaçlarının, eğitimin derinleşmesinde ve genişlemesinde memnuniyetinin karşılanması. İkincil mesleki eğitimin katılımı, temel genel veya ikincil genel eğitimden daha düşük olmayan bir eğitime sahip kişiler tarafından izin verilir. Orta büyüklükte mesleki eğitim programı altındaki öğrenci, yalnızca meslek ile aynı anda temel bir genel eğitime sahipse, öğrenme sürecinde ve ikincil genel eğitim programında gelişir.

İkincil mesleki eğitim, teknik kolejlerde ve kolejlerde elde edilebilir. Tipik düzenlemeler "İkincil Mesleki Eğitimin Eğitim Kurumunda (Ortalama Özel Eğitim Kurumu)", aşağıdaki tanımlar verilmektedir: a) Temel eğitimin orta meslek eğitiminin ana mesleki eğitim programlarını uygulayan Teknik Okul - İkincil Özel Eğitim Kurumu; b) Üniversite - İkincil Özel Eğitim Kurumu, temel eğitimin temel eğitim ve orta öğretimin orta öğretim eğitiminin temel eğitim programlarının temel eğitim programlarının uygulanması.

Yüksek öğretim Toplumun ve devletin ihtiyaçlarına uygun olarak, sosyal açıdan faydalı faaliyetlerin tüm büyük alanlarında, entelektüel, kültürel ve ahlaki gelişimin ihtiyaçlarını karşılayan, derinleşen ve genişletme, bilimsel ve büyüleyici ve pedagojik nitelikler. Lisans programlarının veya uzman programlarının gelişmesine, ikincil genel eğitimi olan kişiler tarafından izin verilir. Herhangi bir seviyede daha yüksek bir eğitime sahip kişiler, sulhracy programlarına ustalaşmasına izin verilir.

Yüksek kaliteli personel eğitimi programlarının gelişimi (Lisansüstü Çalışmalar (Ek Kavrama), Staj Yardımcısı Programı), en azından yükseköğretimde (uzmanlık veya sulhacrac) eğitim sahibi olan kişiler tarafından izin verilir. Daha yüksek tıp eğitimi veya daha yüksek farmasötik eğitime sahip kişiler, yönetmeliğin programlarına ustalaşmasına izin verilir. Yardımcı staj programları, sanat alanında yüksek öğrenime sahip kişiler tarafından izin verilir.

Yükseköğretimin eğitim programlarına kabul, lisans programlarına, uzman programlarına, yüksek lisans programlarına, daha yüksek niteliklerin bilimsel ve pedagojik personel için eğitim programlarına göre ayrı ayrı yapılmaktadır. Rekabetçi bir temelde gerçekleştirilir.

Lisansüstü programlar için resepsiyon, daha yüksek nitelikler için eğitim programları, eğitim kuruluşu tarafından bağımsız olarak yürütülen giriş testlerinin sonuçlarına göre gerçekleştirilir.

Lisans. - Bu, 4 yıl süren ve pratik odaklı bir karaktere sahip olan temel yüksek öğretim seviyesidir. Bu programın sonunda, üniversitenin mezunu, lisans derecesinin atanması ile yüksek profesyonel eğitim diploması yayınladı. Buna göre, Bachelor, herhangi bir dar uzmanlık olmadan temel eğitim alan bir üniversitenin mezunudur, niteliklerinin yüksek öğrenim için sağladığı tüm bu pozisyonları tutma hakkına sahiptir. Sınavlar, lisans derecesi için nitelikli testler olarak verilmektedir.

Usta - Bu, lisansın sonundan sonraki 2 yıl sonra satın alınan ve daha yüksek bir yükseköğretim seviyesidir ve eğitim yönündeki teorik yönlerin teorik yönlerinin daha derin bir gelişmesini ifade eder, bu yönde araştırma faaliyetleriyle ilgili öğrenciye yöneliktir. Bu programın sonunda, yüksek lisans derecesinin yüksek lisans derecesinin atanması ile yüksek profesyonel eğitim diploması verilir. Ustanın ana görevi, uluslararası ve Rus şirketlerinde başarılı bir kariyer için profesyoneller hazırlamak, ayrıca analitik, danışmanlık ve araştırma faaliyetleridir. Seçilen uzmanlık alanında yüksek lisans derecesi almak için, lisans derecesini aynı uzmanlık alanında korumak gerekli değildir. Bu durumda, yüksek lisans derecesi elde etmek ikinci yüksek öğretim olarak kabul edilir. Bir ustanın derecesi için niteliksel testler olarak, egzoz yeterlilik çalışmalarının sınavları ve korunması sağlanmıştır - Yüksek Lisans Tezi.

Yeni yüksek öğrenim seviyelerinin yanı sıra, geleneksel bir tür var - uzmanProgram, üniversitede 5 yaşındaki eğitim sağlayan, sonunda bir mezunun yüksek profesyonel eğitim diploması verildiği ve bir derece sertifikalı bir uzmanı atanmıştır. 30 Aralık 2009 tarih ve 1136 sayılı Rusya Federasyonu Başkanı Kararname tarafından onaylanan uzmanlıkların listesi

Rusya'da, çeşitli eğitim seviyeleri var. Özel tarafından düzenlenirler Rusya Federasyonu Eğitim Kanunu273-FZ Bölüm 2 Madde 10, nispeten yakın zamanda desteklenmiştir.

Yasaya göre, Rusya Federasyonu'ndaki eğitim seviyeleri 2 ana tipe ayrılmıştır - genel eğitim ve profesyonel. İlk türler okul öncesi ve okul eğitimini, ikincisi - diğerlerinin hepsini içerir.

Genel Eğitim

Rusya Federasyonu Anayasası'nın 43 makalesine göre, tüm vatandaşların belediye kurumlarında ücretsiz genel eğitim alması garanti edilir. Genel eğitim, bu tür türleri içeren bir terimdir:

• Okul öncesi eğitim;
• Okul eğitimi.

İkinci görünüm bu tür alt türlere ayrılmıştır:

• İlk;
• Temel;
• Ortalama.

Okul öncesi eğitim, öncelikle okul materyallerini öğrenirken gelecekte yardımcı olacak becerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu, yazma ve oral konuşmanın birincil unsurlarını, hijyen, etik ve sağlıklı bir yaşam tarzının temellerini içerir.

Rusya Federasyonu'nda, hem belediye hem de okul öncesi eğitim kurumları başarıyla faaliyet gösteriyor. Buna ek olarak, birçok ebeveyn, çocukları anaokuluna vermeden evde yetiştirmeyi tercih ediyor. İstatistik Okul öncesi kurumları ziyaret etmeyen çocukların her yıl daha fazla olduğunu söylüyor.

İlköğretim, okul öncesi bir devamıdır ve motivasyon, yorucu harfler ve sözlü konuşma becerileri, teorik düşünme ve çeşitli bilimlerin temelleri öğretilmeyi amaçlamaktadır.

Temel eğitimin temel görevi, çeşitli bilimlerin temelleri, devlet dilinin daha derin bir çalışması, tutarsızlıkların oluşumu, bir veya başka bir faaliyet, estetik olarak zevk ve sosyal tanımların oluşumu. İlköğretim döneminde, öğrenci dünyanın bağımsız bilgisinin becerilerini oluşturmalıdır.

Ortalama oluşum, rasyonel düşünmeyi öğretmek için görevi belirler, bağımsız bir seçim yapmak için çeşitli bilimler daha derinden incelenmiştir. Ayrıca dünyanın net bir fikri ve her öğrencinindeki sosyal rolü oluşturdu. Hiç olmadığı kadar önemli pedagojik Sınıf öğretmeninin ve diğer öğretmenlerin etkisi.

Profesyonel eğitim

Rusya Federasyonu'nda mesleki Eğitim Seviyeleri bu tür alt türlere ayrılmıştır:

• İlk;
• Ortalama;
• Daha yüksek.

İlköğretim, işçi mesleklerini veren kurumlara verir. Bunlar arasında meslek okulları (şimdi giderek PTL - meslek-teknik lise yeniden adlandırılan meslek okulları) dahildir. Bu tür kurumlara hem 9 hem de 11 sınıf temelinde girebilirsiniz.

Ortaöğretim, teknik kolejleri ve kolejleri içerir. Birincisi, temel seviye uzmanları hazırlıyor, ikincisi derinlemesine eğitim sistemini uygular. Bir kolej veya kolej girebilirsiniz, 9 veya 11 ders bazında olabilir, bazı kurumlarda sadece 9 veya sadece 11 sınıftan sonra (örneğin, tıp kolejlerinde) girilebilir. Zaten birincil mesleki eğitimi olan vatandaşlar kısaltılmış programda eğitilmiştir.

Yüksek öğretim Ekonominin çeşitli sektörleri için yüksek nitelikli uzmanların hazırlanmasını sağlar. Üniversiteler, Enstitüler ve Akademiler (bazı durumlarda kolejlerde) eğitimle meşgul. Yüksek öğretim bu tür seviyelere ayrılmıştır:

• Uzmanlık alanı;

Lisans, iki diğer için zorunlu bir seviyedir. Ayrıca farklı var eğitimin Alınması Formları. Tam zamanlı, yazışma, yarı zamanlı ve dış şeklinde olabilir.

Dünyadaki Eğitim Seviyeleri

Öğrencilerin eğitimi dünyasında, çok sayıda eğitim kuruluşu bulunur ve bulunmaktadır.

• En iyi sistemlerden biri Amerika Birleşik Devletleri'nde faaliyet göstermektedir, bu ülkenin kuruluşlarında 500 binden fazla yabancı öğrenci okuyor. Amerikan Eğitim Sisteminin temel sorunu yüksek bir maliyetlidir.
• Çok yüksek bir eğitim seviyesi, Fransa'nın eğitim kurumları, bu ülkenin üniversitelerinde, Rusya'da olduğu gibi - ücretsiz olarak eğitim kurumları sunulmaktadır. Öğrenciler sadece içeriğini sağlamak zorundadır.
• Almanyada, nüfus Ülkeler ve yabancı adaylar da ücretsiz eğitim hakkına sahiptir. Bir eğitim ücreti tanıtma girişimi, ancak bir girişim başarısız oldu. Bu ülkede eğitimin ilginç bir özelliği, yasal ve tıbbi endüstride lisans ve uzmanlık için bölünme yoktur.
• İngiltere'de, yükseköğretim terimi sadece mezunların doktora veya akademik derece aldığı kurumları veya üniversiteleri belirlemek için kullanılır.
• Ayrıca yakın zamanda Çin'de popüler hale geldi ve eğitim alıyor. Bu, çoğu disiplinin öğretimi nedeniyle İngilizce olarak gerçekleşti, ancak Çin'deki eğitim maliyeti hala oldukça memnun.

Times Yükseköğretiminin (THOMS) süresinin İngiliz baskısı, Thomson Reuters Bilgi Grubu ile birlikte Times Yükseköğretim tarafından oluşturulan bu derecelendirme temeliydi. 2010 yılında tasarlanmış ve ünlü Dünya Üniversite Sıralaması ile değiştirilen, derecelendirme, dünyadaki eğitim kalitesini belirlemek için en yetkili olanlardan biri olarak kabul edilmektedir.

Üniversite Değerlendirmesi için Kriterler:

Bilimsel faaliyetler ve eğitim kalitesi de dahil olmak üzere üniversitenin akademik itibarı (uluslararası akademik topluluğun temsilcilerinin küresel uzman anketinin verileri)

Üniversitenin belirli bölgelerdeki bilimsel itibar (uluslararası akademik topluluğun temsilcilerinin küresel uzman anketinin verileri).

Bilimsel yayınların genel receit edilebilirliği, farklı araştırma alanlarına göre normalleştirilmiş (beş yıllık bir dönemde 12 bin bilimsel derginin veri analizi).

Yayınlanan bilimsel makalelerin fakülte sayısındaki oranı (beş yıllık bir dönemde 12 bin bilimsel derginin veri analizi).

Profesörlük öğretme personeli sayısına göre üniversitenin araştırma faaliyetleri için finansman miktarı (gösterge, belirli bir ülkenin ekonomisine dayanarak satın alma gücü paritesi tarafından normalleştirilir).

Üniversitedeki üçüncü taraf araştırma şirketlerinin fakülte sayısı ile ilgili olarak finansman miktarı.

Devlet fonunun, üniversitenin genel araştırma bütçesi için araştırma faaliyetleri için tutumu.

Mesleki-öğretim personelinin öğrenci sayısına tutumu.

Fakülte'nin yabancı temsilcilerinin sayısının yerel sayısına oranı.

Yabancı öğrenci sayısının yerel sayısına oranı.

Korumalı tezlerin (bilim adaylarının) öğretim kadrosunun sayısına tutumu.

Korunan tezlerin (bilim adaylarının), ana lisansın başlığına gelen lisans sayısına karşı tutumu.

Öğretim personelinin temsilcisinin ücretinin ortalama büyüklüğü (gösterge, belirli bir ülkenin ekonomisine dayanarak satın alma gücü paritesi tarafından normalleştirilir).

Puan nasıl?

Çalışılan üniversitenin alabileceği maksimum değerlendirme 100 puandır.

Öğretim düzeyi için, eğitim kalitesi, yüksek nitelikli üniversite öğretmenlerinin sayısı maksimum 30 puanı alabilir.

Üniversitenin bilimsel itibarı için, en fazla 30 puan sergilenmektedir.

Bilimsel makalelerin alıntı için - 30 puan.

Yenilikçi projelerin gelişimi için, üniversitenin yatırımlarının cazibesi maksimum 2,5 puan alır.

Üniversitenin, dünyanın dört bir yanından en iyi öğrencileri ve öğretmenleri rütbelerinde çekebilmesi için - 7.5 puan.

Üniversitelerin Dünya Derecelendirmesi 2014-2015

- Bu, kendi aralarında sürekli etkileşimde eğitim programlarının ve devlet standartlarının bir kombinasyonudur. Mevcut eğitim düzeyleri birbirine bağlı olmayan kurumlardan oluşur. Her seviyenin kurulması kendi organizasyon biçimleri ve onu kontrol eden yasal makamlara sahiptir.

Rusya'da Eğitim

Ülkemizde her zaman eğitim için özel önem verildi. Ancak, yüzyılların ve politik rejimlerin değişikliği ile de önemli değişiklikler yapıldı. Yani, Sovyet zamanlarında eğitim sistemi tek bir standartta çalıştı. Eğitim kurumları, eğitimin yapıldığı planlar ve öğretmenler tarafından kullanılan yöntemler ve kesinlikle devlet düzeyinde düzenlenmiştir. Bununla birlikte, bugün değerlerin yeniden değerlendirilmesi, eğitim sisteminde demokratikleşmeye, insanlığın ve bireyselleşmeye yol açmıştır. Geçmişte uygulanmayan tüm bu terimler, eğitim sürecinde modern katılımcılar için olağan olmuştur. Her kurumun, seviyesinden bağımsız olarak, kontrol etme yetkisi tarafından onaylanabilmesi şartıyla, her kurumun kendi öğrenme planını üretmesine izin veren bir eğitim programlarının değişkenliği vardır.

Ancak, tüm yeniliklere rağmen, modern Rusça eğitim sistemi federal ve merkezi olarak kalır. Eğitim seviyeleri ve türleri yasalar tarafından tutulur ve değişmesine tabi değildir.

Rusça Eğitim Çeşitleri ve Düzeyleri

Bugüne kadar, Rusya Federasyonu'nda genel eğitim ve profesyonel olarak bu tür eğitim türleri vardır. İlk görünüm okul öncesi ve okul eğitimini, ikincisine - diğerlerine de dahildir.

Eğitim düzeyi ile ilgili olarak, bu, hem ayrı bir insan hem de nüfusun çeşitli seviyelerin eğitim programlarının geliştirilmesinin bir göstergesidir. Eğitim programları, sırayla, formasyon adımlarıdır. Bu gösterge, toplumun, devletin bir bütün olarak gerçek ve potansiyel olanaklarını, özellikle de ayrı bir kişiyi karakterize eder.

Eğitim seviyeleri:

• genel Eğitim;
• profesyonel;
• daha yüksek.

Genel Eğitim

Rusya Federasyonu Anayasasına göre, her vatandaşın her bir genel eğitim seviyesini tüm devlet kurumlarında ücretsiz olarak alma hakkına sahiptir. Genel eğitim seviyeleri:

• okul öncesi;
• okul.

Okul öğrenimi, sırayla, ayrılmıştır:

• ilk;
• temel;
• ortalama.

Adımların her biri sonraki seviye eğitim programına hakimdir.

Ülkemizdeki ilk adım okul öncesi eğitimdir. Gelecekteki öğrencileri okul programına ustalaşmak için hazırlar ve ayrıca hijyen, etik ve sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk bilgi verir. Aynı zamanda, araştırmaya göre, okul öncesi kurumuna katılmayan çocuklar, bir sonraki aşama - okulda, hem sosyal uyum içinde hem de eğitim materyalinin geliştirilmesinde zorluk çekiyor.

Sonraki tüm eğitim seviyeleri, okul öncesi seviye gibi, tek bir hedefi takip ediyor - bir sonraki eğitim aşamasının gelişimine hazırlanmak.

Aynı zamanda, temel eğitimin birincil görevi, çeşitli bilimlerin ve devlet dilinin temellerinin yanı sıra belirli faaliyetlerde tutarsızlıkların oluşumuna hakimdir. Bu eğitim aşamasında, dünyayı bağımsız olarak tanımayı öğrenmek gereklidir.

Profesyonel eğitim

Mesleki eğitim seviyeleri aşağıdaki gibidir:

• ilk
• ortalama;
• daha yüksek.

İlk aşama, farklı çalışma meselelerini alabileceğiniz kurumlarda ustalaşmıştır. Bunlar, mesleki kurumlar içerir. Şu anda mesleki olarak ve teknik lisans olarak adlandırılırlar. 9. sınıftan sonra ve 11'in mezun olduktan sonra oraya gidebilirsiniz.

Bir sonraki adım teknik okullar ve kolejlerdir. İlk tür kurumlarında, gelecekteki mesleğin temel seviyesine hakim olabilirken, ikinci tip daha derinlemesine bir çalışma içeriyor. Ayrıca, her ikisini de 9. sınıftan sonra ve 11. sınıftan sonra da kayıt olabilirsiniz. Ancak, yalnızca belirli bir aşamadan sonra kabul gören kurumlar var. Zaten ilk mesleki eğitiminiz varsa, hızlandırılmış bir programda eğitim verilecektir.

Son olarak, yüksek öğretim çok çeşitli kürelerde yüksek nitelikli uzmanlar hazırlanmaktadır. Bu eğitim seviyesi kendi subleys vardır.

Yüksek öğretim. Seviye

Böylece, yüksek öğrenim seviyeleri:

• lisans;
• uzman
• usta.

Bu seviyelerin her birinin kendi öğrenme süresine sahip olması dikkat çekicidir. Lisansın, dinlenmeyi elde etmek için zorunlu olan bir başlangıç \u200b\u200bseviyesi olduğu akılda tutulmalıdır.

Çeşitli mesleklerde en yüksek niteliklere sahip uzmanlar, üniversiteler, kurumlar, akademiler gibi eğitim kurumlarında hazırlanmaktadır.

Bu eğitim düzeyi aynı zamanda farklı eğitim biçimlerine sahip olduğu gerçeğiyle de karakterize edilir. Öğrenebilirsin:

• şahsen, tüm sınıfları ziyaret etmek ve oturumu geçerek;
• devamsızlıkta, kursun materyalini bağımsız olarak incelemek ve oturumu geçerek;
• dahili olarak, gece hafta sonları, akşamları (işten ayrılma olmadan öğrenmenize olanak tanınırken, çalışan öğrencilere uygun);
• dışarıdan, burada gerekli olduğunu düşündüğünüzde öğrenmeyi bitirebilirsiniz (devlet örneğinin diplomasının ihraç edilmesini varsayar, ancak dışından mezun olduğunuz eğitim kurumunun işaretleyeceğini belirleyecektir).

Sonuç

Eğitim türleri ve seviyeleri gibi görünüyor. Rusya Federasyonu'nun eğitim sistemini oluşturan toplamlarıdır. Hepsi, çeşitli doğanın ve içeriğin düzenleyici belgelerinin yasal düzeyinde düzenlenir.

Eğitim sisteminin amacının sadece çeşitli mesleklere hakim olmanıza izin verdiği için değil, akılda tutulmalıdır. Öğrenme sürecinde, her aşınmış eğitim düzeyinde geliştirilmiş olan bir kişi oluşur.