Hazırlık grubunda çizime göre soyut düğüm. Rus bayrağı

Sanatın özellikleri, türlerinin çeşitli türlerinin dilinin özellikleri, sanatsal faaliyetler, bir genç nesil yetiştirme, öğrenme ve geliştirme aracıdır.

Vatanseverlik duygularının çocuklarında, vatanlarına, coğrafi fikirlerin bilgisi ve doğa öncesi özelliklere aşinma bilgisi, günlük iletişimde ve sanatsal işlerde de çeşitli alanlarda yapılmalıdır.

Yazılım içeriği:

Çocuklarda Rusya hakkında bilgi edinin, en basit coğrafi fikirleri oluşturmak, "zengin", "büyük", "yerli ülke" kavramlarını netleştirin.

Çocuklara çizimlerde doğanın karakteristik özelliklerini iletmek için, izlenimlerini yansıtmak, kompozit becerileri düzeltmek.

Doğa için sevgiyi yükseltmek

Ders için malzeme:

Ağaçların, ormanların, ormanların haritası, Güney ve Sibirya'nın ağaçlarının görüntüsüyle iki yerleşim.

Ön çalışma:

Çizimler, resimleri, şiirleri okumak, doğa hikayeleri göz önünde bulundurun.

Ağaçların bireysel parçalarını çizmek.

Açıklayıcı bir hikaye hazırlamak

D / ve "ne, nerede büyür".

İletme yöntemi.

Sandalyelerde Çocuk Searge

Eğitimci: "Herkes doğduğu yeri sever ve büyüdü, nerede anaokuluna ve okula, çocuklukta oynadığı oyunlar. Bu yüzden yavaş yavaş vatan sevgisi, ülkesine başlar. "

Öğretmen Rusya Federasyonu haritasını gönderir. Şiir okur: "Ülkem ne kadar harika!

Genişlikleri ne kadar yaygın!

Göller, Nehirler ve Alanlar,

Ormanlar ve bozkır ve dağlar!

Ülkem yayıldı

Kuzeyden güneye!

Ne zaman birbaharın kenarında,

Başka bir ve karda ve Blizzard.

Ve ülkemdeki tren

Sınırdan sınıra

On günden az

Ve sonra zar zor hakimdir. "

Eğitimci: "Çocuklar, önünüzde Rusya Federasyonu haritası.

Bizim vatan Rusya buna göre tasvir edilmiştir. "

(Kenarlıklarını gösterir, istenirse çocuklara neden olursa, Rusya'yı göstermelerini ister).

Eğitimci: "Büyüklükte nedir? "

Çocuklar: "Büyük devasa. Trenle, Rusya birkaç gün içinde geçebilir, bir gün için uçakla uçabilir. Batı sabahındayken, Doğu Akşamı. İşte çok büyük bir ülke, binlerce kilometreye yayıldı.

Eğitimci: "Çocuklar, harita bizimle farklı renklerle gösterilmiştir.

Mavi ne anlama geliyor? ".

Çocuklar: "Bunlar deniz, okyanuslar, nehirler, yani. Su".

Eğitimci: "Ancak suşi farklı renklerde boyanır.

Çok fazla sarı boya var.

Bu ne? Bu (çöl), kahverengi - (dağlar).

Ve yeşil renk nedir? (ormanlar, ovalar).

(Eğitimci çocukların cevaplarını özetlemektedir).

Ülkemizde birçok orman, nehir, deniz var, dağlar var.

O zengindir, ancak bu servet arttıkça, kaldı, bu gerekli, tabii ki, doğamızı alıyoruz. "

Şiir okur: "Dağ kıkırdayanını görüyorum,

Nehir ve deniz görüyorum

Bunlar Rus resimleri,

Bu benim vatanım "

Ve şimdi bir yolculuğa çıkacağız ve Rusya'nın farklı yerlerine bakacağız. İlk önce ülkemizin güneyini ziyaret edeceğiz. "

Öğretmen onay kutusunu kutlar (NR: Krasnodar Territory) ve Moskova'dan güneye gitmeniz gereken mesafeyi gösteriyor.

Eğitimci: "Bu kenarın doğası ile tanışalım. "

Şiir okur : « Huş ağacı arasında büyüdünüz

Foryaların altında büyümedim,

Gri dona şarkı söylemedim

Blizzards - Kar fırtınası

"Kuban "'da büyüdüm

Akrabalarım daha net

Güney kenarlarımız:

Bozkırlar büyük ... "

Çocuk doğayı görüntüleyin, tanıdık ağaçlar (palmiye ağaçları, selvies, meşe) çağırın, yapının özelliklerini, büyümenin özelliklerini açıklar.

Eğitimci: "Uzaylı palmiye ağaçları bizi ziyaret etmeye davet ediyor, ince selviçler izliyor, güçlü meşe parlak güneşten evcilleştirilecek.

Güneyin doğası ile buluştuk, şimdi Rusya'nın başka bir köşesine gideceğiz - Sibirya (bayrağın haritası üzerine notlar).

Çocukları görüyorsunuz, Moskova'dan ne kadar uzun bir mesafeye sahip olman gerekiyor? "

Bir şiir okur: "Sibirya bakımı ve sıkı:

Hepsi hepsi besleyecek, hareket ettirecek,

Ama aynı zamanda hatırlatıyor: İşler çok!

Sibirya gülmek için tembel değil!

Burada çocukluktan beri öğrenebilirsin

Balık, sebzeler yükseltmek,

Büyük bir ormanla arkadaş edin

Servet buluyor. "

Çocuklar Sibirya'nın doğasını göz önünde bulunduruyorlar.

Eğitimci: "Büyüyen ve yedik ve burada Moskova bölgesinde buluşabileceğimiz çamlar var, sadece bu ağaçlar çok daha fazlası.

Köknar Mighty, büyük, kabarık dalları ile. Pines, devleri olarak dururlar, onlar herkese bakarlar.

İşte erkekler, farklı bir doğanın ne olur ve bugün onu çizmeye çalışacağız. "

Öğretmen fiziksel saldırı yapar.

Eğitimci:"Glade meşe yeşili

Gökyüzü taçına uzandım.

(Çekme - eller yukarı)

Orman arasındaki dallarda

Cömertçe karşısına göre.

(Çekme - taraflara eller)

Ve mantarların dibinde büyür

Şimdi çok şey var!

Tembel olmayın ve özgür hissetmeyin

Mantarlar için viraj!

(ileri yatırma)

İşte bir kurbağa Pokakala

Burada su biraz az,

Ve guguklu neşeyle atlar

Düz gölete, başka türlü değil.

(yerinde atlama)

Peki, biraz gideceğiz,

Bacağını kaldır!

(Yerinde yürürken)

Gibi görünüyorlardı, kesildi

Ve çimlere düştü!

(Çocuklar sandalyelere oturur)

Eğitimci: "Ve şimdi git, kartları al, kimin ne tür bir doğayı çizeceğini öğreneceksin. "

(Ağaçlar kartlara çizilir: bir palmiye ağaçlarında, diğerlerinde yedik)

Çocuklar, tablolarda alınan karta göre dağılır.

(Hayvanlar aynı masada duruyor: ayı, tilki, tavşan, diğer: maymun, papağan)

Eğitimci: "Desenin arsa üzerinde düşünün. Ağaçların var. Birçoğunun bir kısmı olabilir ve bir tayga olabilir. "

Eğitimci, uzak planın ve yakınların bulunduğu çocuklara benziyor.

Çizim sürecinde, eğitimci konseye gösteriyor.

Sonunda, çocuklar düzenler üzerinde kendi çalışmaları var. Biri çizilir - Palm ve Güneş, diğer - çam.

Çocuklar çizimleri için doğru yeri bulurlar.

Analiz analiz edilir.

"Ülke canım" şarkısının altında - gruptan çık.

Savelyeva Oksana Gennadievna

"Ülkem benim bayrağım" grubundaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin soyut

Burachevskaya Anastasia Sergeevna, Eğitimci Mbou "Shegar Okulu No. 1" ile. Melnikovo, Tomsk bölgesi.
Malzemenin açıklaması: Size konuyla ilgili eski grup için doğrudan eğitim faaliyetlerinin soyutunu sunuyorum: "Ülkem bayrağım." Bu malzeme, eski grubun eğitimcileri için faydalı olacaktır. Entegre sınıfların bu özeti, devlet bayrağı hakkında bilgi edinmeyi ve geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Düğüm Konusu: "Ülkem benim bayrağım"
Grup: daha eski
Program: N.E tarafından düzenlenen "Doğumdan Okula" Okul Öncesi Eğitimi Yaklaşık Programı Veracses, TS Komarova, MA Vasilyeva, GEF'e göre.
Ortak faaliyetlerin şekli: Entegre Düğüm
Organizasyon şekli: Grup
Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Bilişsel Gelişim", "sosyal olarak iletişimsel gelişme", "sanatsal - estetik gelişme", "konuşma gelişimi".
Eğitim - Metodik Kit:
1. N.E tarafından düzenlenen "Doğumdan okula" programında karmaşık sınıflar. Veracses, TS Komarova, MA Vasilyeva. Kıdemli Grup \\ Avt.-Maliyet. N.V. Slobodina. - Volgograd: Öğretmen, 2012. - 399С.
2. canlı - didaktik ödenek "Rusya Federasyonu'nun devlet sembolleri"
Amaç: Ülkenin devlet sembolü hakkında bilgi genelleme ve yoğunlaşması - bayrak.
Görevler:
Eğitici: Kelime hazinesi oluşturun ve etkinleştirin, Medeniyeti oluşturun, modern bayrağın kökeni hakkında bilgi verin, sözlüğü yoğunlaştırmak için, bayrak renklerinin sembolik değerinin bilgisini tekrarlamak için bilgi verin.
Geliştirme: Tutarlı bir konuşma, duygusal duyarlılık, ortak motor becerilerinin gelişimi ve koordinasyonun geliştirilmesi, hareketli konuşma, görsel ve işitsel dikkatin geliştirilmesi, yaratıcı hayal gücü, düşünme.
Eğitici: Akranın yanıtına, devlet sembollerine, yerel ülkeye olan sevgiyi, Rus bayrağının renklerine karşı estetik tutum, sanatsal sözler yoluyla vatanseverlik duyguları, ortak faaliyetlerde dostu ilişkiler.
Kelime çalışması: Rusya, vatan, bayrak, evreleme, devlet sembolü.
Yöntem ve Teknikler:
Görsel - Rusya Devlet sembollerinin İllüstrasyon, fiziksel saldırı, üretken faaliyetler gösteren;
sözlü - konuşma, sanatsal bir kelimenin kullanımı;
Uygulamalı - Çocukların üretken faaliyetleri, didaktik oyun, yansıma;
Duygusal aktiviteyi artırmanın yöntemi sürpriz bir andır.
Materyaller ve ekipman: Pino, Oyuncak Pinocchio, Bölünmüş Bayrak (Çocuk Sayısına Göre), Teyp Kaydedici, Müzikal Eşlik, Kırmızı Bir Bez, At, Rus Bayrağı, Tutkal, Tutkal, Levhalar , Aplikler, kuru peçeteler, ıslak mendiller için renkli çizgiler.
Planlanan Sonuç:
Meraklı, aktif - Bir sohbette üretken faaliyetlerde faaliyet.
Duygusal olarak duyarlı - Edebi ve müzikal çalışmalara duygusal tutumun tezahürü.
İletişim ve yetişkinler ve akranlarla etkileşim yolları ile saksı - iş yapma sürecinde akranlarla etkileşime girme yeteneği; Dikkatlice ve aktif olarak tartışabilme, soru sorma ve onlara farkındalık ve deneyimleri dahilinde cevap verme yeteneği; Öğretmen ve çocuklarla izlenimlerinizle paylaşma yeteneği.
Akıllı ve kişisel görevleri çözebilir - Bağımsız aktivitede astimize edilmiş çizim yöntemlerinin kullanımı; Şablonu veya onsuz kullanarak etkileyici ve ilginç bir görüntü oluşturma arzusu; bağımsız olarak sonuç çıkarma yeteneği;
Universal Eğitim Ön Koşulları Mastering - 15-25 dakikada odaklanma yeteneği;

Düğüm Taşı:

Eğitimci çocukları ağırlıyor, olumlu bir duygusal tutum belirledi. Çocuklar ve eğitimciler bir daire içinde durur ve şarj etmek:
Merhaba, mavi gökyüzü,
Merhaba, güneş altın,
Merhaba, ücretsiz esinti,
Merhaba, küçük meşe,
Yerel arazimizde yaşıyoruz
Hepinize hoş geldiniz!
Eğitimci: Beyler, biz selamladık ve işe ayırdık. Hadi başlayalım. Dersinize gittiğimde, birinin kitabını buldum. Onu kim kaybettiğini tahmin edelim.
Bu uzun, ahşap çocuk,
Balover ve Chalunca,
Anahtar altın olduğunu aradı
Ve Karabas'tan - arkadaşların tamburunu kendi kurtardı.

Eğitimci: Doğru, pinokyo. (Öğretmen Pinokyo Oyuncakını gösterir ve adını konuşur)
Pinokyo: "Merhaba beyler. Okulda öğreniyorum ve ben ödev yaptım. Ve yalnızım onunla başa çıkamıyorum ve soramaz, bana yardım et, lütfen "
Eğitimci: Erkekler, Pinocchio'ya yardım edeceğiz. Öyleyse, ilk görevi okuyalım:
1. Ülkemizin adı nedir? (Çocukların yanıtları)
2. ve hangi eyalet sembollerini biliyorsunuz? (Çocukların yanıtları)
3. Bana ülkemizin bir sembolünü anlat. Ve bilmediğini, bilmeceyi tahmin edersen:

Tatil, kapıdan tatil!
Onunla kiminle buluşacak?
Ben gerçek arkadaşım -
Kırmızı, küçük ...

Eğitimci: Aferin. Rus bayrağının nasıl göründüğünü hatırlayalım. Bunun için, her biriniz için, görevle zarfım var. Bak ve görev.

D / ve "bayrağı topla"

Eğitimci: Başa çıktığın görevle. Bayrağın her rengini ne anlama geldiğini biliyor musun?
Beyaz renk - barış ve saflık.
Mavi - gökyüzü rengi.
Kırmızı şerit - ateş ve cesaret.

Eğitimci: Doğru, sen harikasın. Ve şimdi senin bayrağımızın nasıl göründüğünü söylemek istiyorum. (Hikaye sırasında, her türlü bayrak, bir at kuyruğuyla, kırmızı bir bezle, üç renkli)

Bayrak, güç belirtisidir. Uzun yıllar önce bayrak yerine, direk kullanıldı, bir demet ot ve bir at kuyruğu bağladı. Birlikler bu bayrağa sıkıldılar ve bu nedenle böyle bir bayrak stil olarak adlandırıldı. Sonra adımlar kırmızı bir bez yapmaya başladı. Ve ondan sonra, üç renkli Rus bayrağımız ortaya çıktı.
Eğitimci: Sence Pinocchio'nun ödeviyle başa çıkmasına yardımcı olacağız?
Pinokyo: Sağolun beyler!
Eğitimci: Çocuklar, bugün sınıfta iyi çalıştınız ve Pinocchio için bir hediye yapmayı teklif etmeni istiyorum. Katılıyorum?
(Hazır üretken faaliyetlerin örneklerini gösterir, bayrağın nerede görebileceğinizi, işleri yerine getirme kurallarını anlatır)

Eğitimci: İşe başlamadan önce, çıkalım. Jimnastik yapmak için teklifler:

Ben beyaz bir renk - özgürlük, gurur, şöhretim.
Ben mavi renkteyim - doğal ülkenin kapağı.
Ben kırmızı bir renktiyim - güçlü bir toz.
Hep birlikte biz bir ve güçlü.

Çocuklar tabloların ötesine geçer ve üretken faaliyetin türünü seçin.
Üretken faaliyet için iki kişi için.
Bir tabloda, görsel aktivite için malzemedir: bir gemi ve bayraklı çarşaflar, balmumu tebeşir.
İkinci tabloda, aplikler için bir malzeme vardır: yağ tutkalı, tutkal, bir gemi ve bayrak görüntüsüne sahip levhalar, renkli çizgiler (mavi, kırmızı), kuru peçeteler, ıslak mendiller.
Operasyon sırasında öğretmen, sanatsal faaliyetlerde çocukları içermekte, bağımsız faaliyetlere çocukları içerir, yaratıcı faaliyetler için zaman sağlar, bir seçim yapmayı sağlar, iş sırasında çocukları gözlemler. Eğer zorluk ortaya çıkarsa, yardımcı olur. Masada uygun ekim için dikkat edin.
Yansıma: Ve yeni olanlar bugün bayrak hakkında biliyor muydun?
Bugün ne yeni kelime öğrendik?
Ne düşünüyorsun, çalışmayı başarıyor musun?

Her gün kendinizin etrafında ne gördüğünüzü çizin. Nehrin yakınında bir yerde yaşıyor musunuz - çizin:

Veya kasabanızın ve arazilerinizin kilisesini aşağıdakileri gösterir:

Vatanınızın doğasını, büyüdükleri yer, sevilen kenarları göster:

Vatanımda, çok şey çizebilirsin. Kremlin'i çizmek için bir seçenek olarak. Ancak onu çekmek oldukça zor, bu yüzden kendini evimin pilavına sınırlayacağım. Sonuçta, benim küçük vatanım. İşte çizim örnekleri, karmaşık değiller:

Çizmek zor değil, ancak vatanla ilgili bir çizim olacağı için, çizim konusu kalbi bırakmalı, çünkü ruhu çizimde koymalısınız. Örnek Birçok kişi için bir vatanın, ormanları ve nehirleri, tarlaları, çayırları, aileyi çizmek için çok sık olduğunu söyleyeceğim, bir kelime, etrafınızın etrafındaki ve çizdiğini hayal etmek en iyisidir, bunlar örneklerdir:

Anavatan farklı, huş ağaçları ve gürültülü bir megalopolis, bir deniz kıyısı veya pencerenin dışındaki bir deniz kıyısı ya da palmiye ağaçları olan bir köy olabilir, ebedi Merzlot ve gece yarım yıl. Vatanımda neyi çizebileceğinizi nasıl anlayabilirim? Etrafında pek çok şey, ilk bakışta, A4 formatında her şeyi gerçekleştirmemektedir.

Bölgenizin geleneklerini alabilirsin: Tula, bu yüzden bir gingerbread ile bir Semaver çizin, Yaroslavl - Ayı ve Volga Nehri'ni betimleyecek ve genel olarak, belirli bir konuda neyin çizilmesi kollarda Şehrin, varsa.

Fakat Şehriniz küçükse ya da bu köy olduğunda, pencereden manzaraya bakalım. Belki bir kilise ya da okul ya da su zambak ile büyümüş mi? Her zaman neyin çizilmeyeceğini bulabilirsin, asıl şey dünyanın dünyasına keşfedin, keşif olarak küçük bir diğer gözlere bakmak.

Bize meraklı görünecek ve çizin.

İşte vatanımdaki çocukların bazı örnekleri.

Şimdi genellikle böyle bir konu bulunur; benim homurdanın; Ve okullarda, çocuklar yazılar yazar, duvar haberlerinizi çizin, sunumlar hazırlar, bu tema ile çeşitli yarışmalara katılın ve Kilinggarten'de çocuklar bu konuyu çizimler için sunar.

Konu üzerinde fantezi benim homurdanın; Nerede yükselecekler var ki ... Sonuçta, vatan hem ev hem de aile, doğa ve yaşadığınız sokak ... bu nedenle, çocuğun kolayca elde edildiğini, çizmeyi sevdiklerini seçtiğini seçin, Ona anavatanın ne olduğunu ve çiziminin bu kavramla ilişkili olabileceğini açıklayın.

Bebeğinizin düşüncelerinizi ve düşüncelerinizi bu konuya yönlendirmek için sadece bazı çalışma örnekleri.

Anavatan öncelikle Rusya ile ilişkilidir. Ve Rusya'nın sembollerinden biri üç renklidir. Burada, sadece bir okul çocuğu değil, aynı zamanda anaokulunun öğrencisine de çizilme gücünün altında. Huş ağacı ile, daha orijinal görünüyor:

Anavatan ayrıca Moskova ve ana çekim - Kremlin ile de ilişkilidir.

Sadece doğayı çizebilirsiniz.

Bir Rus huş ağacı ve kilise çizdiğinizden emin olun.

Fantezinize ve yaşadığınız yerlere dayanarak, tamamen farklı bu konuda çizimler çizebilirsiniz.

Bu yüzden anavatan hakkında bu rakamı çizebilir:

Eskizleri yapmak için ilk aşamada ve ikincisinde, Kremlin, Ailenin, Güneş'in detaylı çizimlerine devam etmek için gerekli olacaksınız. İyi, sonunda boya.

Bu tür anları şöyle çizebilirsiniz:

Anaokulu ve okul için çalışıyor. Çocuk için anavatanın sembolü annemle olan evidir. Annenin bütünüyle bir çocuk, bu yüzden resimde bir kadını çocuğu çekiyorum. Ya da parkta yürürler, bankta oturun, yol boyunca gidin.

Bir anneyi kemere çizin, bebeğe bir kitap okuyun. Anneyi çizin, okula bir çocukla gidin. Görev groured, bir anıt çizin; anneanne; - Bu savaşta zafer sembolüdür. Anavatanın kendine aittir. Dernekler farklı - ev, avlu, sermaye.

Resimler. Anne ve kendimi vizyonunuzu ve vatanınızın çizimlerine göre çizin.

Yerel peyzaj, çocuklukta yürüdükleri bir yer.

Annemle birlikte rakam.

Vatansever konusu en önemli olanlardan biridir. Bu konuyla ilgili çizimlerin yarışmaları veya sergileri hem anaokulunda hem de okulda tutulabilir.

Bu yüzden Rusya'da bu konu gibi geliyor; vatanım Rusyaquot'dur; sırasıyla Belarus için - vatanım Belarus vb.

İlk önce basit bir kalemle daha iyi bir çizim çizin ve sonra renkli kalemler, boyalar / guaş vb. İle ayrılır.

Bu konuda ne çizilebilir? Vatanınızın sizinle nasıl ilişkili olduğunu düşünün.

Belki bu güzel bir doğa, bazı manzaralar, hatta bir evi olan sokağınız bile - çünkü bu, vatanınızın bir parçası ve küçük ve büyük.

İşte bir video dersi, büyük anavatanın kademeli motifini nasıl çizilir?

Moskova Kızıl Meydanı

Baikal

06.11.12, 09:50

Geçtiğimiz hafta Ramenskaya Okulu No. 8'de, "MY HOMELAND - Rusya" adlı bir çizim yarışması yapıldı. Bölgemizin dördüncü sınıf öğrencileri katıldı. Neden tam olarak onlar? Mesele şu ki, bu adamların dördüncü sınıfların öğrencileri olduğudur - bu yılın Eylül ayından itibaren, ilk derslerden birinin "dini kültürün ve laik etik etiğinin temelleri" nin yeni konusunu incelemeye başladılar. Anavatanın konusu.

Öğretmenin Ramensky Evi'nin metodisti, yerel bir tarih öğretmeni ve Novoselskaya School Natalya Mikhailovna Semenhenko'daki Ortodoksunun temelleri: "Figürün ilçe yarışması, Ramensky Metodolojik Merkezi tarafından Eğitim Komitesi ile birlikte düzenleniyor. Bunun amacı nedir? Vatanlarını gördükleri renklerde yer alan çocukların doğrudan tepkisini geçmeye karar verdik, bu konunun çocuklar için ne kadar önemli olduğunu, çizimleri için hangi renkleri seçtikleri ve onlar için hangi görüntülerin en yakın olduğu şeyleri. "

Yaratıcılık için çeşitli ekipmanlar - ve guaş ve suluboya ve kalemler kullanmak mümkündü.

Çocukların eserleri, öğretmenleri çeşitliliğiyle hoş şekilde şaşırttı. Ve doğru, çünkü vatan bir çocuk için bütün bir dünya. Çizimlerde, bağbozumu ayinler ve tatiller, masallar ve epiler hayata geldi. Çocuklar, aydınlık, neredeyse şeffaf Rus huş ağaçlarından, denizin ve yelkenli gün batımından ve yüksek binaların, kavşak ve arabalara sahip modern canlı şehir sokaklarından, aydınlık, neredeyse şeffaf Rus huş ağaçlarından tasvir edilmiş ve yerli doğası gereğidir. Birçok erkek, Ortodoks kiliselerini çekti. Herkesin kendi anavatanı fikri vardır, ancak bu birleşmiş çocukların eserleri parlak, sıcak, yaşayan boyalardır. Çizimler duygusallaştı, iyi: Genç sanatçılar ilham ile çalıştı ...

Progimanasia No. 48 Sasha Sigayeva öğrencisi:

"Bir savaşçı çektim çünkü o bir amaç savunucusu. - Bana söyle, okulda yeni bir konu (dini kültürün temelleri ve laik etik) seviyor musun? - Evet, ilginç. - Ve sizin için ne ilginçtir? "Biz olması gerektiği gibi bir insanın niteliklerinden bahsediyoruz - iyi, duyarlı." Çok fazla yeni öğreniyoruz. "

Gymnasium №2 Ramenskoye Alain öğrencisi Kozlov Yukarıdaki Ortodoks Kilisesi ve Melekler resimde, parlak, manevi görüntü ortaya çıktı:

« — "Vatanım - Rusya" yarışmasının konusu, resminizin temasıyla nasıl? - Tapınaklar ve melekler vatanımızı korur. Rusya'yı tapınak olmadan gönderemezsiniz. "

Ramensky bölgesindeki profesyonel sanatçılar, öğrencilerin çalışmalarını değerlendirecek ve kazananlar bir ödül için bekliyor. Ancak bu daha sonra, ama şimdilik, yarışmaya katılan tüm adamlar hatıra sertifikaları aldı.

Yana Garbuzova

Elena Chulilina

Konu: "Rusya benim vatanım"

Görevler:

Eğitici: Ülkenin niteliği hakkında bilgi edinin, kentinizin güzelliğini yansıtmayı öğrenmeye devam edin, tüm Rusya: Manzaralar, Arsa.

Geliştirme: Yaratıcı yetenekleri, hayal gücü, hafıza geliştirin.

Eğitici: Çocuklarda artış, vatan için bir sevgi duygusu ve bizi çevreleyen doğanın güzelliğine ilgi duyuyorlar.

Malzeme: Rusya'nın fiziksel haritası, semboller ile çizimler; Rusya'nın doğası imajı ile çizimler; Beyaz çarşaflar, renkli ve basit kalemler, silgi.

Faaliyetler: Oyun, iletişimsel, bilişsel, kurgu algısı, üretken.

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin seyri:

1. Organizasyon anı.

Eğitimci: Şiir N. "Anavatanımız" atılan bir alıntı okur:

Arazim ne kadar harika,

Ne kadar geniş boşluklar!

Göller, Nehirler ve Alanlar,

Ormanlar ve bozkır ve dağlar.

2. Ana bölüm. Eğitimci, bölgedeki çocukların dikkatini, bölgesinin görüşleriyle ilgisini çekiyor ve Rusya'nın doğasını, Rusya haritasını, sohbet ederken kurulu koyduğu sembolizmi tasvir ediyor. Çocuklar, büyük bir ülkede yaşıyoruz. Ne denir? (çocukların yanıtları). Rusya'da birçok şehir var. Ve Rusya'da, çok güzel doğa: deniz, ormanlar, nehirler, dağlar, bozkırlar. Hangi toprakların olabileceği konusunda çocuklarla ortaya çıkıyor ve ülkemizin çok büyük olduğu sonucuna yol açıyor.

Çocuklar için sorular: Nerede yaşıyoruz? Bölgemizde ne ilginç? Şehrinizde en çok neyi seviyorsunuz? Hayatında ne ilginç olaylar hatırlayabilirsin? Yürüyüşte nerede görüyoruz? vb.

3. Oyun: "Rengi tahmin et"

Renk kartlarını gösteren eğitimci, çocukların bu renk anlamına gelir, bu da haritadaki bu renk anlamına gelir: mavi - deniz, nehirler; yeşil orman; Brown - Dağlar; Koyu sarı ve sarı - bozkırlar, çöl.

4. fizkultminutka

Times - tırmanmaya, yukarı çek

İki - bükülme, yükseldi,

Üç - elinizde üç pamuk,

Baş üç düğümü.

Dört - eller daha geniş,

Beş - dalga,

Altı - sandalyede tekrar oturacak.

(İnternet kaynağı)

5. Planda çizim.

Eğitimci: Çocukları ülkelerinin doğasını çizmeye davet ediyor: Manzaralar, Arsa, vb. Çocukların tüm arazilerinin birbirine bağlanabileceği beyanını belirtir.

Kontroller sürecinde eğitimci, planının dağılımını ve yaprak boyunca arsa dağıtılmasını hatırlatır.

6. Yansıma.

Bugün ne tanıyoruz?

Bugün ne yapıyoruz?

En çok neyi beğendin?

Yaratıcı iş sergisi

Dikkatiniz için teşekkürler!

Konudaki yayınlar:

Amaç: Çocukların doğal arazileri hakkındaki fikirlerini genişletmek, Anavatan - Rusya fikrini derinleştirin ve netleştirir. Görevler: Bayrak hakkında güvenli bilgi,

"Rusya-Anavatan" hazırlık grubundaki karmaşık tematik düğüm Hazırlık Grubunda Kapsamlı Tematik Düğüm, Hazırlıkta Olga Kopilova OLGA Kopilova Kapsamlı Tematik Düğüm.

Hazırlık grubunun konuşma terapisi alt grubunun soyut "Vatandımız - Rusya" Örgütsel Moment 1. Konuşma terapisti. Merhaba çocuklar. Güneşin nasıl parlar olduğunu bak. Parmak oyunu "Merhaba" Merhaba,.

Hazırlık grubundaki düğümün soyutu "Anavatanım Rusya. Belgorod Bölgesi Yerlisi " Hazırlık grubundaki düğümün özeti "Anavatanım - Rusya, Belgorod Bölgesi Yerel" yazılım içeriği: - Çocukların bilgisini özetlemek için.

"Rusya benim vatanım". Hazırlık grubunda düğüm soyut Konu: "Anavatanım Rusya." Amaç: Çocukların ülkelerinin tarihine olan ilgisini, ülkelerinde sevgi ve gurur duygusu; tutturmak.

"Rusya - Anavatanım" hazırlık grubunda vatansever eğitimde açık sınıfların soyut Amaç: Çocukların Rusya hakkında yerel bir ülke olarak sunulması. Görevler: - Çocukların Rusya, doğası hakkındaki bilgisini netleştirin. - Güvenli.

"Vatandam - Rusya" hazırlık grubunda ahlaki ve vatanseverlik eğitiminde soyut bir sınıflar "Vatanım - Rusya" hazırlık grubunda ahlaki ve vatanseverlik eğitimi hakkında bir sınav öneriyorum.