Lekcia o vývoji reči „Ruské ľudové rozprávky. Zhrnutie otvorenej hodiny o vývoji reči „Ruská ľudová rozprávka“ Khavroshechka “, učiteľka Milaeva G.

Rubriky: Práca s predškolákmi

Softvérový obsah.

Učebné úlohy:

1. Objasniť a obohatiť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach.

3. Naučte sa sprostredkovať štruktúru rozprávky pomocou modelovania.

Vývojové úlohy:

3. Rozvíjať reč, predstavivosť, fantáziu, myslenie.

Výchovno-vzdelávacie úlohy: Pestovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

Zlepšujúce úlohy: Odstránenie vizuálneho napätia (vykonáva sa gymnastika očí) a zmiernenie svalového a nervového napätia (fyzické minúty).

Metódy: Hra, verbálne-logické, čiastočne vyhľadávacie, problémové, TRIZ-technológia, IKT, samostatné.

Techniky: Prezeranie kvízu, umelecké slovo (príslovia, hádanky, básničky), vysvetľovanie, povzbudzovanie, prstová gymnastika, gymnastika pre oči, pohybové minúty, stavanie mnemotechnickej dráhy, samostatné činnosti detí.

Práca so slovnou zásobou: Čarovná, úžasná, vtipná, poučná, vtipná, bystrá, zaujímavá, milá, tajomná, nezvyčajná, radostná, múdra.

Samostatná práca: Pomôžte deťom, ktoré majú problém poskladať obrázok podľa námetu rozprávky. Počas lekcie aktivujte Maxim W.

Materiál: Hračky na hádanky, hra „Zložte rozprávku“ (vystrihnuté obrázky), hra „Turnip“ a „Teremok“ (karty s tabuľkami), disk s ruskými ľudovými rozprávkami, kostým rozprávača pre učiteľa.

Vybavenie: Zvukový záznam s melódiami, stojan s knihami ruských rozprávok, notebook, disk s rozprávkou „Ako Kolobok hľadal priateľov“, disk s kvízom o ruských rozprávkach, stoly, stoličky.

Pokrok v lekcii

Znie hlasná hudba.

Vychovávateľ. Ahojte deti. Volám sa Skaz Rasskazovna. Som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť. Radi čítate rozprávky?

deti. Áno. Milujeme. Ako veľmi.

Vychovávateľ. A ako sa dá povedať o rozprávke, aká je?

deti. Magické, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, chytré, zaujímavé, milé, tajomné, nezvyčajné, radostné, múdre atď.

Vychovávateľ.

Všetko, čo je vytvorené mysľou Všetko, o čo sa duša usiluje Ako jantár na dne mora, Je starostlivo uložené v knihách. Pamätajte na príslovia o knihe.

• Dom bez knihy - d

deň bez slnka.

Kniha je malé okienko, cez ktoré môžete vidieť celý svet.

Ak čítate knihy, veľa sa dozviete.

Kniha je malá, ale dá zabrať.

Vychovávateľ. Kniha od nepamäti vychováva človeka.

(Deti striedavo ohýbajú prsty. Tlieskajú rukami na poslednom riadku.)

Budeme počítať prsty, budeme volať rozprávky Rukavice, Teremok, Medovník - ryšavá strana. Je tu Snehulienka - krásavica, Tri medvede, Vlk - Líška. Nezabudnime na Sivku-Burka, Nášho prorockého kaurku. Poznáme rozprávku o vtáčikovi, Nezabúdame na repku, Poznáme vlka a deti. Všetci sú s týmito príbehmi spokojní.

Vychovávateľ. Prečo sa im hovorí ľudové?

Deti: Pretože ich zložil ruský ľud.

Vychovávateľ. Správny. Pozývam vás na cestu za ruskými ľudovými rozprávkami.

Poďme priatelia Do zázračnej rozprávky - ty a ja Do divadla bábok a zvieratiek, Pre dievčatá aj pre chlapov! Je tu magická obrazovka, je tu nespočetné množstvo rozprávok!

(Kvíz na počítači „Ruské ľudové rozprávky“)

Gymnastika pre oči.

Otvor oči - jeden, A zatvor oči - dva. Raz, dva, tri, štyri, Oči sme otvorili širšie A teraz sa opäť zavreli, Naše oči si oddýchli.

Vychovávateľ.

Vstávajte spolu do kruhu, Musíme hrať rozprávky!

Myš rýchlo bežala (bežala na mieste) Myš vrtela chvostom (imitácia pohybu) Ach, semenník klesol (predkláň sa, "zdvihni semenník") Pozri, zlomil sa (ukáž "semenník" na vystretých rukách) Tu sme zasadili ju (prehni sa) A vodou ju polievali (imitácia pohybu) Repík rástol dobre a mocne (rozpažte ruky do strán) A z repy budeme zdraví a silní (ukážte "sila") Sme slávni rodina detí Radi skáčeme a skáčeme (skáčeme na mieste) Radi beháme a hráme sa Milujeme rúčky (rozplývajú sa v pároch a ukazujú „rohy“ s ukazovákmi oboch rúk)

Vychovávateľ.

Okolo nás a tu a tam žijú rôzne rozprávky. Na čistinke sú hádanky Hádaj bez potuchy Meno, odváž sa Títo báječní priatelia!

(uhádne hádanky, ja deti nájdu odpoveď medzi hračkami a ukážu ju)

Červené dievča je smutné, nemá rada jar. Ťažko jej je na slnku, Chúďa slzy roní.Snehulienka

V nebi i na zemi žena jazdí na metle, Strašná, zlá, kto to je? Baba Yaga

U Alyonushkinej sestry vtáky odniesli malého brata. Vysoko lietajú Ďaleko vyzerajú ako husi labute

Šíp letel a zasiahol močiar, princezná žaba

Jej dedko sadil na poli.Celé leto rástlo. Ťahala ju celá rodina.Bola veľmi veľká.Repík

Miešalo sa na kyslej smotane, pieklo sa v ruskej peci. Stretol som zvieratká v lese A rýchlo som ich opustil.. Medovník

Bolo raz sedem detí bielych kozliatok. Preniknutý klamstvom sivou do domu. Koza ho potom našla, dokázala ho prekabátiť. A zachránila všetky svoje deti, kozy

Vychovávateľ. Všetky hádanky boli uhádnuté a všetci hrdinovia boli pomenovaní.

Koschei bol včera na návšteve Čo urobil, len - Ach! Pomiešal všetky obrázky Všetky moje rozprávky poplietol Hádanky, ktoré musíte zbierať Vymenujte ruskú rozprávku!

(Deti z hádaniek zbierajú obrázok rozprávky a pomenujú ho.

Rozprávky: Husi-labute, Máša a medveď, Ivan Tsarevich a sivý vlk, Marya Morevna, Svetlo-mesiac, Snehulienka. Učiteľ v tomto čase číta verš:

Je ťažké dať dohromady rozprávku, ale nemusíme smútiť. Spolu, odvážne a šikovne sme sa pustili do práce s vami!)

Vychovávateľ.

Výborne! Podarilo sa to dať dokopy! Koshcheiove triky sú prekonané! A teraz sa rozdelíte do dvoch tímov. Budeme spomínať na rozprávky, Budeme hrať rozprávky. Pozrite sa na rozprávku "Turnip" a pomôžte hrdinom. Potrebujú dostať repku, Kto je za kým, kde má stáť? Toto je rozprávka "Teremok" Nie je nízky, nie vysoký. A všetci jeho nájomníci čakajú, kto sem pre koho príde?

(Deti pomocou kariet s diagramom zostavia postupnosť postáv z rozprávok „Teremok“ a „Turnip“)

Podarilo sa im to rýchlo zvládnuť a ticho sedeli na stoličkách.

Vychovávateľ.

Za šikovné ruky, za inteligenciu a vynaliezavosť chcem poďakovať! Tí, ktorí pracovali, tí, ktorí sa snažili

(Deti sledujú na počítači rozprávku s prvkami TRIZ „Ako si perník hľadal priateľov“)

Veriť v rozprávku je šťastie. A tým, ktorí veria, rozprávka určite otvorí všetky dvere.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

"Cesta cez ruské ľudové rozprávky"

Lekcia v prípravnej skupine „Cesta cez ruské ľudové rozprávky“

Softvérový obsah.

Učebné úlohy:

2. Naučte sa rozoznávať rozprávku na zadaní.

Vývojové úlohy:

1. Spomeňte si, v akom poradí sa hrdinovia objavujú v rozprávkach.

2. Rozvíjať schopnosť konať v zhode.

Výchovno-vzdelávacie úlohy: Pestovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

Zlepšujúce úlohy: Odstránenie vizuálneho napätia (vykonáva sa gymnastika očí) a zmiernenie svalového a nervového napätia (fyzické minúty).

Metódy: Hra, verbálne-logické, čiastočne vyhľadávacie, problémové, TRIZ-technológia, IKT, samostatné.

Techniky: Prezeranie kvízu, umelecké slovo (príslovia, hádanky, básničky), vysvetľovanie, povzbudzovanie, prstová gymnastika, gymnastika pre oči, pohybové minúty, stavanie mnemotechnickej dráhy, samostatné činnosti detí.

Samostatná práca: Pomôžte deťom, ktoré majú problém poskladať obrázok podľa námetu rozprávky. Počas lekcie aktivujte Maxim W.

Pokrok v lekcii

Znie hlasná hudba.

deti. Áno. Milujeme. Ako veľmi.

Vychovávateľ.

Všetko, čo je stvorené mysľou Všetko, o čo sa duša snaží Ako jantár na dne mora, Je starostlivo uložený v knihách Pamätaj na príslovia o knihe.

Kto veľa číta, veľa vie.

Kniha učí žiť, knihu si treba vážiť.

Kniha je pre myseľ tým, čím je teplý dážď pre sadenice.

Kniha je malá, ale dá zabrať.

Kniha pomôže v práci a pomôže v ťažkostiach.

Dobrá kniha žiari jasnejšie ako hviezda.

Prstová gymnastika "Obľúbené rozprávky"

Budeme počítať prsty, Rozprávky budeme volať Rukavice, Teremok, Kolobok - ryšavá strana. Je tu Snehulienka - kráska, Tri medvede, Vlk - Líška Nezabudnime na Sivku-Burka, Náš prorocký kaurka. Kozliatka. spokojný s týmito rozprávkami.

Poďme priatelia Do zázračnej rozprávky - ty a ja Do divadla bábok a zvieratiek, Pre dievčatá a chlapcov!

Gymnastika pre oči.

Otvárame oči - jeden, A zatvárame oči - dva Raz, dva, tri, štyri Otvárame oči širšie A teraz sme ich znova zavreli, Naše oči si oddýchli.

Vychovávateľ.

Vstávajte spolu do kruhu, Musíme hrať rozprávky!

Minúta telesnej kultúry "Rozprávky"

Myš rýchlo bežala (bežala na mieste) Myš vrtela chvostom (imitácia pohybu) Ach, semenník klesol (predkláň sa, "zdvihni semenník") Pozri, zlomil sa (ukáž "semenník" na vystretých rukách) Tu sme zasadili ju (prehýbali sa) A vodou ju poliali (imitácia pohybu) A teraz ju potiahneme (imitácia pohybu) A uvaríme kašu z repy (napodobenina jedla) A z repy budeme zdraví a silní ( ukázať „sila“) Sme skvelá rodinka detí Milujeme skákať a skákať (skákať na mieste ) Radi behať a hrať Milujeme rúčky (rozplývajú sa v pároch a ukazujú „rohy“ s ukazovákmi oboch ruky)

Vychovávateľ.

Okolo nás a tu a tam žijú rôzne rozprávky Na čistinke sú hádanky Hádaj bez potuchy Meno, odváž sa Títo báječní priatelia!

(uhádne hádanky, ja deti nájdu odpoveď medzi hračkami a ukážu ju)

Červená dievčina je smutná, nemá rada jar, ťažko jej je na slnku, chúďa slzy roní.

V nebi i na zemi žena jazdí na metle, Strašná, zlá, kto to je? Baba Yaga

Sestre Alyonushke vzali malého brata vtákov, lietajú vysoko, pozerajú ďaleko.

Šíp letel a spadol do močiara, A v tomto močiari ho niekto chytil Kto sa rozlúčil so zelenou pokožkou a stal sa sladkým, krásnym, pekným?

Jej dedko ju zasadil na pole.Celé leto rástlo.Ťahala ju celá rodina.Bolo veľmi veľké.

Miešalo sa to na kyslej smotane.Pečený v ruskej peci.Stretol som zvieratká v lese a odišiel som od nich skôr.Kolobok

Bolo raz sedem detí Biele malé kozliatka Sivé vošlo do domu ľsťou Koza ho potom našla, Dokázala ho prekabátiť.

Koschei bol včera na návšteve Čo urobil, len - Ach, pomiešal všetky obrázky, pomýlil všetky moje rozprávky, musíte zbierať hádanky, pomenujte ruskú rozprávku!

Je ťažké zostaviť rozprávku, ale nemusíme smútiť. Priateľskí, odvážni a zruční S vami sme sa pustili do práce!)

Vychovávateľ.

Výborne! Podarilo sa nám zrátať! Koshcheiove triky boli prekonané! A teraz sa rozdelíte na dva tímy. Budeme spomínať na rozprávky, Budeme hrať rozprávky. Pozrite sa na rozprávku „Turka“ A pomôžte hrdinom. „Nie je nízky , nie vysoká.A čaká na všetkých svojich nájomníkov, Kto sem pre koho príde?

Podarilo sa im to rýchlo zvládnuť a ticho sedeli na stoličkách.

Vychovávateľ.

Za šikovné ruky, Za inteligenciu a vynaliezavosť, chcem poďakovať! Tým, ktorí pracovali, Tým, ktorí sa snažili, teraz všetkým ukážem svoj dar.

(Deti sledujú na počítači rozprávku s prvkami TRIZ „Ako si perník hľadal priateľov“)

Veriť v rozprávku je šťastie. A tým, ktorí veria, rozprávka určite otvorí všetky dvere.

(Deti sa rozlúčia a idú do skupiny).

infourok.ru

Súhrn priamych vzdelávacích aktivít na rozvoj reči v prípravnej skupine. Téma: "Ruské ľudové rozprávky"

Vychovávateľka Bredneva E.N.

Typy detských aktivít: komunikatívne, kognitívne výskumné, produktívne.

Ciele činnosti učiteľa:

1. Zafixujte si známe rozprávky v pamäti detí, rozpoznávajte ich podľa fragmentov, ilustrácií, predmetov atď.
2. Rozvíjať súvislú reč, myslenie, pamäť, predstavivosť.
3. Vzbudiť záujem a lásku k rozprávkam.
4. Diplom – pokračovať v práci na návrhu, jeho slovnom zložení.
5. Formovanie zručnosti koordinovať pohyb ruky pri písaní, rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Vybavenie:

Ilustrácie k rozprávkam - „Vlk a sedem detí“, „Pockmarked sliepka“, „Liška – sestra a sivý vlk“; výstava kníh o rozprávkach; lopta; hračky - zajac, líška, medveď, vlk, buchta; polotovary do knihy, farebné ceruzky pre každé dieťa.

Plánované výsledky

Deti využívajú nadobudnuté vedomosti v samostatných činnostiach.

1. Organizačný moment:

Hra na duševné zdravie.

Vychovávateľ: Deti. Aký nádherný deň dnes. Darujme si úsmevy a pozdravy.

Vynájdené niekým jednoducho a múdro Na stretnutí pozdraviť: - Dobré ráno! - Dobré ráno! Slnko a vtáky, dobré ráno! Usmiate tváre.

A všetci sa stanú láskavými, dôverčivými ... Nech dobré ráno trvá až do večera.

2. Artikulačná gymnastika "Úsmev", "Vzduchový bozk"

Chlapci, máte radi rozprávky? (Áno.) Poznáte už veľa rozprávok. Chcete navštíviť rozprávky? Potom spojte ruky a choďte. (Znie hudba. Deti chodia v kruhu)

3. Čítanie básne F. Krivina „Podlahová doska o niečom vŕzga“:

Podlahová doska o niečom vŕzga, A pletacia ihlica zase nemôže spať, Sediac na posteli, vankúše už nastražili uši.

A hneď sa zmenia tváre, zmenia sa zvuky a farby ... Podlahová doska jemne vŕzga, Po miestnosti sa prechádza rozprávka ...

4. D/ Loptová hra

(Deti stoja v kruhu. Podávajú si loptu na hudbu, hudba sa zastaví; dieťa sa odfotí s hrdinom rozprávky. Deti striedavo odpovedajú, v ktorej rozprávke sa tento hrdina vyskytuje.) Pre príklad: krava - rozprávka "Tiny - Khavroshechka".

Koza -…; Medveď -…; Vlk -…; Husi -…; Líška -…; Kura -…; Zajac -…

Výborne! -

Môžete nám prosím povedať, o čom sú rozprávky?

Rozprávky rozprávajú o nevídanom, zázračnom.

Čo sú to rozprávky?

Chlapci, prečo si myslíte, že rozprávky sa nazývajú ľudové (lebo ich zložili ľudia).

Príbehy sa odovzdávali z jednej osoby na druhú. Preto rozprávky patria k ústnemu ľudovému umeniu.

Akú povahu majú rozprávky?

Príbehy sú dobré. V každej rozprávke vždy víťazí ... (dobro) a zlo vždy ... (potrestané).

6. Hra: "Naučte sa rozprávku podľa hádanky"

Chlapci, poznáte veľa rozprávok? (Áno). Teraz to skontrolujeme. Urobím pre vás hádanky a vy pomenujete rozprávku.

Dievča sa objavilo v pohári kvetu A to dievča bolo trochu viac ako nechtík. (palec)

Pri lese, na okraji lesa, traja bývajú v chatrči, tri stoličky a tri hrnčeky, tri postele, tri vankúše.

Hádaj bez potuchy, kto sú hrdinovia tejto rozprávky? (Tri medvede)

Lieči malé deti Lieči vtáky a zvieratá, Pozerá sa cez okuliare Milý doktor ... (Aibolit).

Odišiel som od dedka.Odišiel som od babky, čoskoro prídem k vám. (Kolobok).

7. Hra: "Spoznaj rozprávku z obrázku"

Si super, dokážeš sa naučiť rozprávku z hádanky. A skúste nájsť rozprávku z ilustrácie (na tabuli sú zavesené ilustrácie k rozprávkam „Vlk a sedem detí“, „Sliepka s ryžou“, „Luska – sestra a sivý vlk“).

1) - Chlapci, pozrite sa a povedzte mi, z akej rozprávky je táto ilustrácia? - zobrazuje ilustráciu z rozprávky "Vlk a sedem detí" (Toto je rozprávka "Vlk a sedem detí".)

Kto to zložil? (Tento ruský ľudový príbeh.)

Čo nás tento príbeh učí? (Vzhľadom na to, že cudzí ľudia nemôžu otvoriť dvere, musíte poslúchať svoju matku, nebyť zlý ako vlk, ale byť láskavý.)

2) A táto ilustrácia je z ktorej rozprávky?

"Fox - sestra a sivý vlk"

Povedz mi, urobila líška správnu vec?

Nie, klamala všetkým

3) - Pozri a povedz mi, z akej rozprávky je táto ilustrácia? - zobrazuje ilustráciu z rozprávky "Ryaba Hen" (Toto je rozprávka "Ryaba Hen".)

A ktoré kura v tejto rozprávke je dobré alebo zlé? (Sliepka je dobrá. Dala starým rodičom zlaté vajce, a keď ho myš rozbila, zľutovala sa nad nimi a zniesla im ďalšie.)

8. Hra: „Naučte sa príbeh hrdinov“

Pomenujem rozprávkových hrdinov a vy si zapamätáte názvy rozprávok, v ktorých účinkujú.

1. Dedko, chrobáčik, vnučka, myš. (Rozprávka "Turnip")
2. Myška, babička, vajíčko. (Rozprávka "Rocked Hen")
3. Veľmi malé dievčatko, šváb, lastovička, myš. (Rozprávka "Thumbelina")
4. Kráľ, traja synovia, šíp, močiar. (Rozprávka "Žabia princezná")
5. Fizminutka:

"V močiari sú dve žaby ..." V močiari sú dve žaby, Dve veselé priateľky Umyli sa skoro ráno

Potreli sa uterákom, dupali nohami, tlieskali rukami, naklonili sa doľava doprava a vrátili sa späť.

Tu je tajomstvo zdravia!Zdravím všetkých priateľov telesnej výchovy !!!

10. Herná tréningová situácia "Skladanie viet"

Chlapci, teraz vám ukážem rozprávkového hrdinu, ktorého musíte pomenovať a urobiť akúkoľvek vetu s týmto slovom. Napríklad: zajac (zajac miluje mrkvu). Z koľkých slov pozostáva táto veta (táto veta pozostáva z 3 slov.). (Mačka; Myš).

11. Prstová gymnastika:

Je tu Snehulienka - krásavica, Tri medvede, Vlk - Líška Nezabudnime na Sivku-Burka, Naša veštecká kaurka.

Poznáme rozprávku o vtáčikovi ohnivkovi, Nezabúdame na repku, Poznáme vlka a kozliatka. Z týchto rozprávok majú všetci radosť.

Vychovávateľ:

Koschey bol včera na návšteve Čo urobil, len - Ach, pomiešal všetky obrázky Popletl všetky moje rozprávky

Hádanky, ktoré musíte zbieraťPríbeh ruského mena!

(Deti z hlavolamov zbierajú obrázok rozprávky. Rozprávky: Husi-labute, Máša a medveď, Ivan Carevič a sivý vlk, Repík, Medovník, Snehulienka. Učiteľ v tomto čase číta báseň:

Je ťažké zostaviť rozprávku, ale nemusíme smútiť. Priateľskí, odvážni a zruční S vami sme sa pustili do práce!

Vychovávateľ.

Výborne! Podarilo sa nám to zrátať! Prekonali sme Koshcheiove triky! Chvíľu sme sa zdržali, A teraz sme na ceste

Musíme sa vrátiť do škôlky a pustiť sa do práce.

(Deti sa „vracajú k hudbe“)

12. Umelecká tvorba

Pripravil som prírez do knihy ruských ľudových rozprávok a pozývam vás, aby ste sa stali jej ilustrátormi. Dáme to deťom, nech sa tešia. Posaďte sa pri stoloch.

Stôl nie je posteľ a nemôžete si naň ľahnúť. Pri stole sedíte štíhlo a správate sa dôstojne.

(deti si vyfarbia omaľovánky k rozprávke "Turka")

13. Reflexia

Čo učia rozprávky?

Čo sú to rozprávky?

Vychovávateľ.

Pre šikovné ruky, Pre myseľ a vynaliezavosť Pre tých, ktorí pracovali, Pre tých, ktorí sa snažili

Chcem sa poďakovať!

doshkolnik.ru

Cez stránky rozprávok. Synopsa GCD v prípravnej skupine ⋆ Planéta detstva

Integrácia vzdelávacích oblastí:

"Poznanie", "Socializácia", "Komunikácia", "Umelecká tvorivosť".

Obsah programu:

Rozšíriť predstavy detí o typoch rozprávkového žánru;

Naďalej učiť deti hodnotiť činy postáv v rozprávkach;

Rozvíjať schopnosť robiť zovšeobecnenia, jednoduché závery a závery;

Rozvíjať schopnosť tvorivého sebavyjadrenia;

Pestujte emocionálnu citlivosť, empatiu.

Prípravné práce:

Čítanie rozprávok o zvieratkách, rozprávok, spoločenských rozprávok, prezeranie ilustrácií k rozprávkam, rozprávanie o rozprávkach, čítanie prísloví, herné cvičenie: „Vysvetli príslovie“, rozhovory: „Čo je mágia a čarodejníctvo“, „Čarovné predmety “.

Materiál a výbava:

Disk s piesňami: „Poď rozprávka“, „Na svete je veľa rozprávok“, ilustrácie k rozprávkam: „Kaša zo sekery“, „Muž a medveď“, „Blázon a breza“ , „Ako blázon strážil dvere“, „Ako sa rozdelil husi“, magnetická tabuľa, magnety, projektor, notebook, plátno, diapozitívy s obrázkom čarovných predmetov, plastelína, modelovacie dosky, obrúsky.

Priebeh kurzu.

Počúvanie piesne „Poď rozprávka“.

Básnik Jurij Entin, skladateľ Jevgenij Krylatov.

Vychovávateľ. Čo myslíte, o čom sa dnes budeme rozprávať?

Deti odpovedajú. O rozprávkach.

Učiteľ: Čo je to rozprávka? Odkiaľ sa vzali rozprávky? Čo sú to rozprávky?

Deti odpovedajú.

Pedagóg: Rozprávka je príbeh o fiktívnych udalostiach, o niečom, čo sa vo svete nedeje.

Rozprávky k nám prichádzajú od nepamäti. Ľudia ich skladali a rozprávali si a potom ich začali zbierať a zapisovať. Tak k nám prišli rozprávky. Vtipné aj smutné, strašidelné i vtipné rozprávky poznajú všetci ľudia už od detstva. Existujú tri typy ruských ľudových rozprávok: rozprávky, domáce a detské rozprávky o zvieratách.

Chlapci, pozývam vás na fascinujúcu cestu do tohto čarovného rozprávkového sveta.

Teraz skontrolujem, ako dobre poznáte rozprávky.

Hra: "Hádaj a meno"

Učiteľ urobí hádanku a deti pomenujú rozprávku.

Učiteľ: Keby sa Petya-jednoduchosť nepozrela z okna,

Líška by ho neodniesla do tmavých lesov.

("Mačka, líška a kohút")

Dievča vošlo do chatrče

Vidí, že je tam stôl, tri stoličky.

Sedel som na každej stoličke

Jedol som Mishutkinov guláš.

("Tri medvede")

Prefíkaný podvodník ho poslal na ryby s chvostom.

Chvost bol zmrazený a v dôsledku toho zostal bez chvosta.

("Fox-sestra a vlk")

Matka učila deti

neotvárajte dvere cudzím ľuďom,

kozliatka neposlúchli a padli vlkovi do tlamy.

("Vlk a sedem detí") Obaja žili v močiari,

Išli sa oženiť navzájom

Ale nevedeli sa dohodnúť

Tvrdohlavosť je charakteristická aj pre vtáky.

("žeriav a volavka")

pedagóg: Kto sú hrdinovia týchto rozprávok?

Na starosti sú deti

Pedagóg: Rozprávky, kde sú hlavnými hrdinami vlk, líška, zajac, medveď, mačka, vtáky, ryby sa nazývajú rozprávky o zvieratkách.

Aký je rozdiel medzi rozprávkovými postavami a skutočnými zvieratami?

Na starosti sú deti

pedagóg: Zvieratá v rozprávkach vedia rozprávať, správať sa ako ľudia, líšia sa od ostatných zvierat prefíkanosťou, bystrým rozumom.

Aké ďalšie príbehy o zvieratkách poznáte?

Deti odpovedajú.

pedagóg: Čo je to líška (medveď, zajac, vlk) v rozprávkach?

Deti odpovedajú.

Vychovávateľ: Líška je prefíkaná, vlk je hlúpy a chamtivý, medveď je dôverčivý, zajac je zbabelý.

Aké zlé charakterové vlastnosti sú v týchto rozprávkach zosmiešňované a odsudzované? Aké pozitívne charakterové vlastnosti sa oslavujú?

Na starosti sú deti

Vychovávateľ: V rozprávkach sa zosmiešňuje lenivosť, hlúposť, zbabelosť, prefíkanosť, chamtivosť, klamstvo a hrdinom pomáha dostať sa z najťažších situácií priateľstvo, láskavosť, pracovitosť, čestnosť.

Pedagóg: Teraz sa skladajú anekdoty o vtipných prípadoch zo života a naši predkovia skladali rozprávky a nazývali ich každodennými rozprávkami. Rozprávky všedného dňa sú podobné rozprávkam o zvieratkách.

Hovorili aj o niektorých situáciách len zo života ľudí, ich každodenných činnostiach, o smútku a radosti. Chudobní ľudia sú často urážaní bohatými a zlými a na dosiahnutie spravodlivosti musí hlavná postava preukázať inteligenciu, vynaliezavosť a prefíkanosť. V týchto rozprávkach zloba, chamtivosť a hlúposť nie sú porazené mágiou, ale láskavosťou, odvahou, vynaliezavosťou a zmyslom pre humor. Hrdinami každodenných rozprávok môžu byť ľudia a zvieratá.

Hra: "Nájdi ilustráciu rozprávky, ku ktorej sa hodí príslovie."

"Pošli blázna, ale nasleduj seba!" („Ako Ivan blázon strážil dvere“, „Blázon a breza“).

„Ušetrite krúpy - a nevarte kašu“ („Kaša zo sekery“).

„Hlúpy kysne, ale múdry sa o všetko postará“ („Ako človek rozdelil husi“).

„Vyzerá ako prosťáček, ale v srdci je prefíkaný“ („Muž a medveď“).

Ako sa v rozprávke zobrazuje bohatý a ako chudobný?

Deti odpovedajú.

Vychovávateľ: Bohatí sú zlí, hlúpi a chamtiví a chudobní sú pracovití, čestní, láskaví.

Fizkultminutka.

Dievča prechádzalo lesom, deti chodia na mieste

A natrafil som na dom, nad hlavou si spájajú ruky s domom

Vidí, že nie sú žiadni vlastníci. Natiahnite sa na prsty, potiahnite hlavu dopredu

Na stole je obed. Stlačte ľavú ruku v päsť, položte pravú dlaň na vrch)

Pila z troch pohárov, ukážte, ako jedia

Ležala v troch posteliach. Spojte dlane pod lícom

Vychovávateľ: Najstaršie rozprávky sú rozprávky. Začínajú slovami: „V ďalekom kráľovstve, v ďalekom štáte žili, boli ...“. V rozprávkach dochádza k premene.

Pomenujte rozprávky s prvkami premeny.

Deti odpovedajú.

Vychovávateľ: S akými nečistými silami tam hrdina bojuje?

Deti odpovedajú.

Vychovávateľ: S Baba Yaga, Koshchei the Immortal, hrdina nebojuje sám, na pomoc hrdinovi prichádzajú úžasní pomocníci a magické predmety.

Ktoré zvieratká fungujú ako úžasní pomocníci?

Deti odpovedajú.

Vychovávateľ: Zvieratá môžu pôsobiť ako úžasní pomocníci - kôň, vlk, vtáky, ryby.

Prezentácia.

Hra: "Z ktorej rozprávky je čarovný predmet?"

Vychovávateľ: Na konci rozprávok hrdina víťazí nad nečistými silami. prečo?

Deti odpovedajú.

Vychovávateľ: Hlavná postava je silná a láskavá a ak urobí chyby, opraví ich absolvovaním testov. Dobro je odmenené a zlo je potrestané. Hrdina rozprávky musí prejsť skúškami, ktoré sú zakaždým ťažšie a ťažšie.

Čo učia rozprávky? Čo sa môže stať človeku, ak robí zlé veci?

Deti odpovedajú.

Vychovávateľ: Rozprávky učia odvahe, láskavosti, ako sa správne správať. Z rozprávok sa dozvedáme, že ak robí zlé skutky, môže sa človeku stať trápenie. Pamätajte, chlapci, nedávno sme čítali rozprávky „Frog Princess“, „Tereshechka“ a „The Firebird“ a teraz si predstavme, čo by sa stalo, keby sa hlavné postavy týchto rozprávok správali inak.

Problematická situácia.

"A keby Ivan Tsarevich z rozprávky" Žabia princezná "nebol taký netrpezlivý a nespálil žabiu kožu, potom .......".

"A keby Tereshechka nebola taká vynaliezavá, potom ...".

"A ak bol Ivan Tsarevich z rozprávky "The Firebird" opatrnejší a poslúchol šedého vlka, potom .... ".

Vychovávateľ: V rozprávkach mali hrdinovia predmety, ktoré im pomáhali v ťažkých chvíľach. Teraz si každý z vás vyrobí svoj vlastný magický predmet a povie, čo by sa ho chcel spýtať.

Pieseň znie: „Na svete je veľa rozprávok“ básnik Y. Entin, skladateľ A. Rybnikov.

Sochárstvo: "Vytvaruj svoj magický predmet."

Detské príbehy o tom, čo by si pýtali za čarovný predmet.

Pedagóg: Navštívili sme teda s vami báječnú krajinu.

Rozprávky nás učia dobrote. Kto počúva rozprávky, stáva sa inteligentným, láskavým a spravodlivým.

zástupca vedúceho pre výchovnú a metodickú prácu,

MBDOU "Materská škola č. 4" Rainbow ",

Mesto Rybnoye, okres Rybnovsky, oblasť Riazan, Rusko.

planetadetstva.net

Abstrakt lekcie beletrie v prípravnej skupine: „Cesta cez ruské ľudové rozprávky“

Abstrakt lekcie z beletrie „Cesta cez ruské ľudové rozprávky“

(prípravná skupina)

Softvérový obsah.

Učebné úlohy:

1. Objasniť a obohatiť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach.

2. Naučte sa rozoznávať rozprávku na zadaní.

3. Naučte sa sprostredkovať štruktúru rozprávky pomocou modelovania.

Vývojové úlohy:

1. Spomeňte si, v akom poradí sa hrdinovia objavujú v rozprávkach.

2. Rozvíjať schopnosť konať v zhode.

3. Rozvíjať reč, predstavivosť, fantáziu, myslenie.

Vzdelávacie úlohy:

1. Vzbudiť záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

Hra, verbálne-logická, čiastočne vyhľadávacia, problematická, TRIZ-technológia, IKT, samostatná.

Prezeranie kvízu, umelecké slovo (príslovia, hádanky, básničky), vysvetľovanie, povzbudzovanie, prstová gymnastika, gymnastika pre oči, pohybové minúty, stavanie mnemotechnickej dráhy, samostatné činnosti detí.

Práca so slovnou zásobou:

Čarovné, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, chytré, zaujímavé, milé, tajomné, nezvyčajné, radostné, múdre.

Materiál:

Hračky na hádanky, hra „Zložte rozprávku“ (vystrihnuté obrázky), hra „Turnip“ a „Teremok“ (schémy kariet), disk s ruskými ľudovými rozprávkami, kostým rozprávača pre učiteľa.

Vybavenie:

Zvukový záznam s melódiami, stojan s knihami ruských rozprávok, notebook, disk s rozprávkou „Ako Kolobok hľadal priateľov“, disk s kvízom o ruských rozprávkach, stoly, stoličky.

Priebeh hodiny: Znie jemná hudba.

Vychovávateľ. Ahojte deti. Volám sa Skaz Rasskazovna. Som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť. Radi čítate rozprávky?

deti. Áno. Milujeme. Ako veľmi.

Vychovávateľ. A ako sa dá povedať o rozprávke, aká je?

deti. Magické, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, chytré, zaujímavé, milé, tajomné, nezvyčajné, radostné, múdre atď.

Vychovávateľ. Všetko, čo je vytvorené mysľou

Všetko, po čom duša túži

Ako jantár na dne mora

Knihy sú starostlivo uschované.

Pamätajte na príslovia o knihe.

deti. Dom bez knihy je deň bez slnka.

Kto veľa číta, veľa vie.

Kniha učí žiť, knihu si treba vážiť

Kniha je malá, ale dá zabrať.

Kniha pomôže v práci a pomôže v ťažkostiach.

Vychovávateľ. Kniha od nepamäti vychováva človeka.

Dobrá kniha žiari jasnejšie ako hviezda.

Prstová gymnastika "Obľúbené rozprávky"

(Deti striedavo ohýbajú prsty. Tlieskajú rukami na poslednom riadku.)

Nazvime to rozprávkami

Rukavice, Teremok,

Medovník - ryšavá strana.

Je tu Snehulienka - krása,

Tri medvede, Vlk - Líška.

Nezabudnime na Sivku-Burka,

Náš prorocký kaurka.

Poznáme rozprávku o ohnivom vtákovi,

Nezabúdame na repku

Poznáme vlka a kozy.

Všetci sú s týmito príbehmi spokojní.

Vychovávateľ. Prečo sa im hovorí ľudové?

Deti: Pretože ich zložil ruský ľud.

Vychovávateľ. Správny. Pozývam vás na cestu za ruskými ľudovými rozprávkami.

Poďme priatelia

V zázračnej rozprávke – ty a ja

V divadle bábok a zvierat,

Pre dievčatá a chlapcov!

Je tu magická obrazovka,

Nie sú tu žiadne rozprávky!

(Kvíz na počítači „Ruské ľudové rozprávky“)

Gymnastika pre oči.

Otvoríme oči - raz,

A zatvárame oči - dve.

Jeden dva tri štyri,

Širšie otváranie očí

A teraz sa opäť zavreli

Naše oči si oddýchli.

Vychovávateľ. Teraz spolu vstaňte

Musíme hrať rozprávky!

Minúta telesnej výchovy "Rozprávky"

Semeno bolo zasadené spolu (ohnúť sa)

A poliali ho vodou (imitácia pohybu)

Repka rástla dobre a silne (rozpažte ruky do strán)

A teraz to potiahneme (imitácia pohybu)

A varíme kašu z repy (imitácia jedla)

A z repíka budeme zdraví a silní (ukážte "sila")

Vychovávateľ. Okolo nás a tu a tam

Rozprávky žijú ďalej.

Na čistinke sú záhady

Hádaj bez potuchy

Zavolaj mi opováž sa

Tí báječní priatelia!

(uhádne hádanky a deti nájdu medzi kresbami odpoveď a ukážu ju)

1. Červené dievča je smutné,

Nemá rada jar.

Na slnku je jej ťažko

Chúďatko roní slzy.

Snehulienka

2. Žena na metle jazdí na nebi i na zemi,

Strašidelná, zlá, kto to je? (Baba Yaga)

3. U sestry Alyonushky

Vzali malého brata vtáka.

Lietajú vysoko

ďaleko vyzerajú

labutie husi

4. Šíp letel a zasiahol močiar,

A v tomto močiari ju niekto chytil.

Ktovie, rozlúčka so zelenou pokožkou.

Stali ste sa roztomilým, krásnym, pôvabným?

Princezná Žaba

5. Kto išiel do diery, všetkých prekvapil?

Nabral vodu, chytil šťuku.

Bol nazývaný bláznom - jazdil na sporáku? (Emelya)

6. Ty, Petya, jednoduchosť,

Trochu som sa mýlil: nepočúval som mačku - pozrel som sa z okna. (Mačka, líška a kohút)

Vychovávateľ. Všetky hádanky boli uhádnuté a všetci hrdinovia boli pomenovaní.

Koschey bol včera na návšteve

Čo si to urobil, len - Ach!

Všetky obrázky sa pomiešali

Poplietol všetky moje rozprávky

Hádanky, ktoré musíte zbierať

Pomenujte ruskú rozprávku!

(Deti z hádaniek zbierajú obrázok rozprávky a pomenujú ho.

Medzitým tímy plnia úlohu, ale ja navrhujem „Hru s divákmi“.

Baba Yaga pozvala hostí na svoje narodeniny a akých hostí, povedzte mi.

Kashchei... Nesmrteľná Elena... Krásna

Vasilisa... Múdra sestra... Alyonushka

Chlapec ... S-prst Had ... Gorynych

Drobná ... Khavroshechka Princess - žaba

Vychovávateľ. Výborne! Podarilo sa to dať dokopy!

Koshcheiove triky sú prekonané!

Spomeňme si na rozprávky

Budeme hrať rozprávky.

Toto je rozprávka "Teremok"

Nie je nízky, ani vysoký.

A čaká na všetkých svojich nájomníkov,

Kto sem pre koho príde?

(Deti pomocou kariet s diagrammi zostavia postupnosť postáv z rozprávok Teremok)

Podarilo sa rýchlo vyrovnať

A ticho sedeli na stoličkách.

Vychovávateľ. Pre šikovné ruky

Za inteligenciu a vynaliezavosť

Chcem sa poďakovať!

Tým, ktorí pracovali

Tým, ktorí sa snažili

Ukážem všetkým svoj dar.

(Deti sledujú rozprávku s prvkami TRIZ „Ako Kolobok hľadal priateľov“ na počítači)

Veriť v rozprávku je šťastie.

A ten, kto verí

Rozprávka je nutnosťou

Otvorí všetky dvere.

(Deti sa rozlúčia a idú do skupiny).

Výsledok hodiny: deti si upevnili rozmanitosť ruských ľudových rozprávok, zapamätali si ich dej, lepšie spoznali hlavné postavy, určili ich morálnu úroveň. Rozvinutá pozornosť, sluchová a zraková pamäť. Rovnako ako myslenie, predstavivosť a reč. Upozornili na komunikačných partnerov a pedagóga. Vzbudzovali záujem o okolitý svet, upozorňovali na hodnotu folklóru.

kopilkaurokov.ru

Abstrakt OOD o vývoji reči na tému „Ruské ľudové rozprávky“ v prípravnej skupine.

MBDOU "Arsky Materská škola č. 1"

Synopsa OOD o vývoji reči na danú tému

"Ruské ľudové rozprávky"

v prípravnej skupine.

Vychovávateľ: Ibragimova L.Ya.

Účel: Rozvíjať kognitívne procesy; stimulovať duševnú aktivitu detí.

Vzdelávacie:

1. Objasniť a obohatiť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach.

Naučte sa rozpoznávať rozprávku na zadaní.

Naučte sa sprostredkovať štruktúru rozprávky pomocou modelovania. vyvíja sa:

Na rozvoj rečovej aktivity detí povzbudzujte ich k dialógu.

Rozvíjať schopnosť konať v zhode.

Rozvíjať logické myslenie, schopnosť porovnávať, porovnávať pri riešení bájok, hádaniek, fantáziu, fantáziu, myslenie. Pedagógovia:

Vzbudiť záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

Pestovať lásku k rodnému jazyku znalosťou ruských ľudových rozprávok. 3. Pestovať priateľské vzťahy, kultúru správania. Wellness:

1. na uvoľnenie svalov a nervov

stres (minúty telesnej výchovy) Použité technológie. Technológie šetriace zdravie: prstová gymnastika, fyzické minúty; mimické tabuľky.

Pokrok v lekcii

Učiteľ: Ahoj deti. som rada, že ťa vidím. Milujete rozprávky?

Deti: Máme vás veľmi radi. Pozývam vás na cestu krajinou rozprávok. Splníme úlohy a za každú správne splnenú úlohu dostaneme slnečný lúč.

ÚLOHA 1 „Spoznaj postavy ruských ľudových rozprávok“ (Suchý bazén s hračkami z milších prekvapení) „Ruka“, „Mačka, kohút a líška“, „Masha a

medveď“, „Teremok“ Otázky: 1. Vymenujte z ktorej rozprávky. 2. Ako sa volá. 3. Povedz mi, čo je zač

ÚLOHA 2. "Zapamätaj si a zaspievaj pieseň postavičky z rozprávky."

Vychovávateľ: Chlapci, pozri, čo to tu máme pod šatkou? (poď, pozri)

Som čarovná skrinka

Ja, chlapci, som váš priateľ, (otvorený)

Učiteľ: V našej magickej truhlici sú zvieracie klobúky. Obliekajte sa, premieňajte, choďte von, predvádzajte sa, (deti si nasadia čiapky) Zapamätajte si prosím piesne, ktoré spievali hrdinovia ľudových rozprávok a pomenujte ich. 1. Akú pieseň spieval Kolobok? (Odišiel som od babičky.). 2. Akú pieseň spievala koza koza? (Deti, deti, odomknite, otvorte.) 3. Ako povedala Líška, sediaca v zajačej búde? (Ako vyskočím, ako vyskočím, po zadných uliciach budú lietať črepiny.) 4. Aký príkaz dala Máša medveďovi? (Nesedajte na pni, nejedzte koláč, prineste ho babke, prineste ho dedkovi.) Výborne, chlapci. Chlapci, pozrite, tu leží kniha rozprávok, ale nie ľahká. ÚLOHA 3 "Naučte sa príbeh / (y" (mnemotechnické tabuľky

s rozprávkami (Teremok, Repka, Tri medvede, Sliepka Ryaba, Máša a medveď).

ÚLOHA 4 Blizzard rozsypal karty z rozprávok. (Deti používajú

karty-schémy, zostavte reťazec hrdinov z rozprávok "Teremok" a "Ruka") Učiteľ: Splnili ste túto úlohu a získate ešte jeden lúč.

ÚLOHA 5 A pri našich bránach

Zázračný strom rastie

Zázrak, zázrak, zázrak, zázrak

úžasné!

Nie listy na ňom

A snehové vločky na ňom nie sú jednoduché, ale s hádankami!

Učiteľ: Pozrite sa, chlapci, tu je, aký nádherný strom! Pozrime sa, čo to na ňom vyrástlo. Učiteľ odstraňuje snehové vločky z konára, robí hádanky o hrdinoch rozprávky "Teremok" Riddles:

Žije v norkách, hryzie kôry, malé nohy, bojí sa mačky, (myš)

V lete ho nájdete v močiari. Zelená žaba, kto to je? (žaba).

Malý, biely, skok cez les,

na snehu poke-poke. (zajac)

Kto v chladnej zime chodí nahnevaný, hladný, (vlk)

Červenovlasý podvodník, prefíkaný, ale obratný, dostal sa do stodoly,

Kurčatá spočítané, (líška)

Spanie v zime

V lete sa úľ hýbe, (medveď)

Vychovávateľ: Každé zviera je dobré svojím vlastným spôsobom. Chlapci, v akej rozprávke žijú tieto zvieratká?

deti. Teremok.

Vychovávateľ: Opäť sme v škôlke. Naša cesta sa skončila.

infourok.ru

MADOU CRR - materská škola č. 1, región Perm, mesto Gubakha.

Vychovávateľ: Sharycheva Tatyana Anatolyevna.

GCD v prípravnej skupine „Cesta cez ruské ľudové rozprávky“

Softvérový obsah.

Vyučovacie úlohy:

1. Objasniť a obohatiť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach.

2. Naučte sa rozoznávať rozprávku na zadaní.

3. Naučte sa sprostredkovať štruktúru rozprávky pomocou modelovania.

Vývojové úlohy:

1. Spomeňte si, v akom poradí sa hrdinovia objavujú v rozprávkach.

2. Rozvíjať schopnosť konať v zhode.

3. Rozvíjať reč, predstavivosť, fantáziu, myslenie.

Výchovno-vzdelávacie úlohy: Vzbudiť záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

Práca so slovnou zásobou: Čarovná, úžasná, vtipná, poučná, vtipná, bystrá, zaujímavá, milá, tajomná, nezvyčajná, radostná, múdra.

Materiál: Hračky na hádanky, hra „Zložte rozprávku“ (vystrihnuté obrázky), hra „Turnip“ a „Teremok“ (karty s tabuľkami), disk s ruskými ľudovými rozprávkami, kostým rozprávača pre učiteľa.

Vybavenie: Zvukový záznam s melódiami, stojan s knihami ruských rozprávok, notebook, disk s rozprávkou „Ako Kolobok hľadal priateľov“, disk s kvízom o ruských rozprávkach, stoly, stoličky.

Pokrok v lekcii

Znie hlasná hudba.

Vychovávateľ. Ahojte deti. Som rozprávač. Som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť. Radi počúvate a čítate rozprávky?

deti. Áno. Milujeme. Ako veľmi.

Vychovávateľ. A ako sa dá povedať o rozprávke, aká je?

deti. Magické, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, chytré, zaujímavé, milé, tajomné, nezvyčajné, radostné, múdre atď.

Vychovávateľ.

Všetko, čo je vytvorené mysľou

Všetko, po čom duša túži

Ako jantár na dne mora

Knihy sú starostlivo uschované.

Pamätajte na príslovia o knihe.

Kniha je malá, ale dá zabrať.

Kniha pomôže v práci a pomôže v ťažkostiach.

Vychovávateľ. Kniha od nepamäti vychováva človeka.

Dobrá kniha žiari jasnejšie ako hviezda.

Dom bez knihy je deň bez slnka.

Kto veľa číta, veľa vie.

Kniha učí žiť, knihu si treba vážiť.

Kniha je malé okienko, cez ktoré môžete vidieť celý svet.

Kniha je pre myseľ tým, čím je teplý dážď pre sadenice.

Prstová gymnastika "Obľúbené rozprávky"

Nazvime to rozprávkami

Rukavice, Teremok,

Kolobok - červená strana.

Je tu Snehulienka - krása,

Tri medvede, Vlk - Líška.

Nezabudnime na Sivku-Burka,

Náš prorocký kaurka.

Poznáme rozprávku o ohnivom vtákovi,

Nezabúdame na repku

Poznáme vlka a kozy.

Všetci sú s týmito príbehmi spokojní.

Vychovávateľ. Prečo sa im hovorí ľudové?

Deti: Pretože ich zložil ruský ľud.

Vychovávateľ. Správny. Pozývam vás na cestu za ruskými ľudovými rozprávkami.

Poďme priatelia

V zázračnej rozprávke – ty a ja

V divadle bábok a zvierat,

Pre dievčatá a chlapcov!

Je tu magická obrazovka,

Nie sú tu žiadne rozprávky!

(Kvíz na počítači „Ruské ľudové rozprávky“)

Gymnastika pre oči.

Otvoríme oči - raz,

A zatvárame oči - dve.

Jeden dva tri štyri,

Širšie otváranie očí

A teraz sa opäť zavreli

Naše oči si oddýchli.

Vychovávateľ.

Okolo nás a tu a tam

Rozprávky žijú ďalej.

Na čistinke sú záhady

Hádaj bez potuchy

Zavolaj mi opováž sa

Tí báječní priatelia!

(uhádne hádanky, ja deti nájdu obrázok hádanky a ukážu ho)

1. Červené dievča je smutné,

Nemá rada jar.

Na slnku je jej ťažko

Chúďatko roní slzy.

Snehulienka

2. V nebi i na zemi žena skáče na metle,

Strašidelná, zlá, kto to je?

3.U sestry Alyonushky

Vzali malého brata vtáka.

Lietajú vysoko

ďaleko vyzerajú

labutie husi

4. Šíp letel a zasiahol močiar,

A v tomto močiari ju niekto chytil.

Ktovie, rozlúčka so zelenou pokožkou.

Stali ste sa roztomilým, krásnym, pôvabným?

Princezná Žaba

5. Zasadila svojho starého otca na pole

Celé leto rástlo.

Ťahala ju celá rodina

Bolo to veľmi veľké.

6. Na kyslej smotane bola zmiešaná

Pečené v ruskej rúre.

Stretli zvieratá v lese

A rýchlo ich opustil.

7. Bolo raz sedem chlapov

Biele malé kozy.

Preniknutý klamstvom sivou do domu.

Našla ho koza

Dokázala ho prekabátiť.

A zachránila všetky svoje deti.

Vychovávateľ. Všetky hádanky boli uhádnuté a všetci hrdinovia boli pomenovaní.

Minúta telesnej kultúry "Rozprávky"

Myš bežala rýchlo (bežala na mieste)

Myš vrtela chvostom (imitácia pohybu)

Oh, spadol mi semenník (nakloniť sa, "zdvihnúť semenník")

Pozri, zlomil som si to (ukáž „semenník“ na natiahnutých rukách)

Tu sme ju položili (zohnúť sa)

A naliali na to vodu (imitácia pohybu)

Repka rástla dobre a silne (rozpažte ruky do strán)

A teraz to potiahneme (imitácia pohybu)

A varíme kašu z repy (imitácia jedla)

A z repíka budeme zdraví a silní (ukážte "sila")

Sme slávna rodina kôz

Milujeme skákať a jazdiť (skákať na mieste)

Milujeme behať a hrať sa

Radi makáme rohy (rozplývajú sa v pároch a ukazujú „rohy“ s ukazovákmi oboch rúk)

Vychovávateľ.

Koschey bol včera na návšteve

Čo si to urobil, len - Ach!

Všetky obrázky sa pomiešali

Poplietol všetky moje rozprávky

Hádanky, ktoré musíte zbierať

Pomenujte ruskú rozprávku!

(Deti z hádaniek zbierajú obrázok rozprávky a pomenujú ho.

Rozprávky: Husi-labute, Máša a medveď, Ivan Tsarevich a sivý vlk, Marya Morevna, Svetlo-mesiac, Snehulienka. Učiteľ v tomto čase číta verš:

Je ťažké dať dokopy rozprávku

Ale nemusíme sa báť.

Priateľský, odvážny a šikovný

Pustili sme sa do práce s vami!

Vychovávateľ.

Výborne! Podarilo sa to dať dokopy!

Koshcheiove triky sú prekonané!

A teraz sa rozídete

Dostaňte sa do dvoch tímov.

Spomeňme si na rozprávky

Budeme hrať rozprávky.

Pozrite sa na rozprávku "Turnip"

A pomôžte hrdinom.

Potrebujú dostať repku,

Kto je za kým, kde by mal stáť?

Toto je rozprávka "Teremok"

Nie je nízky, ani vysoký.

A čaká na všetkých svojich nájomníkov,

Kto sem pre koho príde?

(Deti pomocou kariet s diagramom zostavia postupnosť postáv z rozprávok „Teremok“ a „Turnip“)

Podarilo sa rýchlo vyrovnať

A ticho sedeli na stoličkách.

Vychovávateľ.

Pre šikovné ruky

Za inteligenciu a vynaliezavosť

Chcem sa poďakovať!

Tým, ktorí pracovali

Tým, ktorí sa snažili

Ukážem všetkým svoj dar.

Veriť v rozprávku je šťastie.

A ten, kto verí

Rozprávka je nutnosťou

Otvorí všetky dvere.

(Deti sa rozlúčia a idú do skupiny).

Lekcia o rozvoji reči v predškolskej vzdelávacej inštitúcii. Prípravná skupina. Téma „Cesta cez ruské ľudové rozprávky“

Predmet:"Cesta cez ruské ľudové rozprávky"
Vzdelávacia oblasť: vývin reči.
Členovia: Vychovávateľ a deti prípravnej skupiny.
Vek: 6-7 rokov.
Typ lekcie: Kombinované.
Cieľ: Upevnenie vedomostí detí o ruských ľudových rozprávkach.
Úlohy:
Vzdelávacie: Naučiť sa rozpoznávať rozprávku podľa ilustrácií, hádaniek, epizód; posilniť detské rozprávačské schopnosti.
vyvíja sa: Rozvíjať rečovú a kognitívnu aktivitu detí, schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery a závery; rozvíjať myslenie, predstavivosť, vizuálnu pamäť, pozorovanie.
Vzdelávacie: Zvýšiť záujem o ruské ľudové rozprávky.
Vybavenie:
Truhlica, klbko nití, ilustrácie k rozprávkam, leporelo - napodobenina knižného obalu, 7 pestrofarebných strán, obálky na modelovanie, obálky s hádankami, listy.
Metódy a techniky:
Verbálne: moment prekvapenia; rozhovor; odpovede na otázky; apelovať na skúsenosti detí; hádanie hádaniek; pedagogické hodnotenie, povzbudenie;
Vizuálne: ukážka, prezeranie ilustrácií
Praktické: modelovanie rozprávok; riešenie problémov; pátracie činnosti; didaktické hry; zdravotne šetriace technológie (prstová gymnastika, zraková gymnastika, fyzická minúta, mimické cvičenie).
Prípravné práce:
Čítanie ruských ľudových rozprávok („Máša a medveď“, „Tri medvede“, „Kolobok“, „Líška a zajac“, „Turnip“, „Teremok“, prezeranie ilustrácií k nim; prerozprávanie rozprávok; didaktická hra „ Zistite, ktorý rozprávkový hrdina“.
Ocakavane vysledky:
- Dieťa má predstavu o rozprávkach, pozná mená a rozpoznáva hrdinov rozprávok.
- Ovláda schopnosť uvažovať, hovoriť.
- Využitie získaných vedomostí v samostatnej činnosti.
- Formovanie praktických zručností dieťaťa pri práci s rôznymi materiálmi.
Trvanie lekcie: 30 min
1. Organizačná mama nt:
Deti prídu a postavia sa do kruhu.
Hra na duševné zdravie.
Vychovávateľ: deti. Aký nádherný deň dnes. Darujme si úsmevy a pozdravy.
Vymyslel ho niekto jednoducho a múdro,
Na stretnutí pozdraviť: - Dobré ráno!
- Dobré ráno! Slnko a vtáky!
Dobré ráno! Usmiate tváre.
A každý sa stane láskavým, dôveryhodným ...
Nech vám dobré ráno vydrží až do večera.
2. Artikulačná gymnastika "Úsmev", "Vzduchový bozk"
2. Hlavná časť:
Vychovávateľ:
- Chlapci, máte radi rozprávky? (odpovede detí)
- Prečo ich miluješ? (odpovede detí)
- Chlapci, prečo si myslíte, že rozprávky sa nazývajú ľudové (odpovede detí) (lebo ich zložili ľudia). Príbehy sa odovzdávali z jednej osoby na druhú. Preto rozprávky patria k ústnemu ľudovému umeniu.
Vychovávateľ:
- Chlapci, priniesol som vám novú knihu rozprávok. Pozrite sa, aká je krásna! (Otvorím, ukáže sa, že všetky strany zmizli).
- Chlapci, kde si myslíte, že zmizli stránky knihy? (deti uvažujú, vyjadrujú svoje domnienky).
- namiesto jednej zo strán - list. Od koho by to mohlo byť? Poďme čítať. „Ahojte deti! Nemôžete nájsť strany svojej knihy? Bol som to ja, Baba Yaga, kto požiadal Mocný vietor, aby ich rozptýlil po krajine rozprávok! Hľadaj, možno nájdeš! Ale nečakajte odo mňa žiadnu pomoc!
Vychovávateľ:
Baba Yaga nemôže žiť bez toho, aby nikomu neublížila. Vy a ja máme ťažkú ​​úlohu: musíme nájsť všetky strany našej knihy, aby sme si ju mohli prečítať. Kde je táto krajina rozprávok - nevieme. A ako sa tam dostať? Kto nám ukáže cestu? (Výpovede detí.)
pedagóg: V mnohých ruských ľudových rozprávkach je jeden magický predmet, ktorý ukazuje cestu hrdinom. Pamätáte si, čo je táto položka? Toto je magická guľa. Mám takú guľu, dala mi ju známa veštkyňa. Je uložený v tejto nádhernej taške. (Otvorím tašku, nájdem tam odmotanú loptičku) Ach, chlapci, aj tu nám Baba Yaga dokázala ublížiť, odmotala celú loptičku. Čo robiť, ako vrátiť loptičku magickú silu? Poznám jeden spôsob - vyrobím jedno pradienko a zároveň vymenujete ruské ľudové rozprávky. Čím viac budeme menovať, tým viac magických síl bude mať lopta.

Hra „Pomenujte rozprávky“: deti si podávajú loptu, navíjajú niť a pomenujú rozprávku).
Vychovávateľ:
- Pozrite, aká lopta sa stala! Prečo je taký veľký? (odpovede detí).
-Je to tak, veď poznáte veľa rozprávok! Tento ples nám ukáže cestu do krajiny rozprávok. (Deti spolu s učiteľkou hovoria čarovné slová: „Pomôžte nám s loptou, prineste nás do krajiny rozprávok!“, Lopta sa skotúľala na hruď).
- Tu je pre nás úloha. Teraz vám prečítam nezvyčajnú rozprávku, vy ma počúvajte a povedzte mi, aké chyby sa v rozprávke urobili.

Rozprávka "Katya a traja vlci"
Bola raz jedna rodina: mama, otec a dcéra Katenka. Káťa išla sama do lesa a stratila sa. Zablúdila cez les a narazila na chatrč. A v chatrči žila rodina vlkov, ktorí chodili na lov. Káťa vošla do chatrče a začala tam hosťovať. Jedol som kašu z tanierov, sadol si na stoličky a potom som išiel spať na najmenšiu rozkladaciu posteľ. Vlci sa vrátili z lovu a pohoršme sa nad tým, že im v dome niekto velí. Káťa začula hluk, vyskočila z okna a utiekla. Vlci teda nevedeli, kto ich chatrč navštívil.
(Rozprávka "Tri medvedíky". V rozprávke sa dievča volá Máša. Hrdinami nie sú vlci, ale medvede. Máša si neľahla na rozkladaciu posteľ, ale na posteľ.)
Vychovávateľ: Tu je jedna stránka! Vidíš akú farbu? (červená)
Vychovávateľ: Globe, priateľ môj, pomôž nám nájsť zvyšné strany knihy! (Lopta vedie deti k stolu, na ktorom je list od Baba Yaga „Výborne, deti! Stále našli cestu a jednu stránku. Len sa nebuďte príliš šťastní, ale radšej sa pozrite do obálka Pozri, na čo som premenil tvoje obľúbené postavičky Budete môcť čarovať, zistiť hrdinov, z akej rozprávky sú, získajte ešte jednu stranu!
Vychovávateľ:
- A tu je nájdená ďalšia stránka! Aká farba (oranžová).
- Hľadajme sami seba, možno sú zvyšné stránky skryté niekde nablízku?
Gymnastika pre oči:"Pozrime sa do diaľky, pozrime sa nablízku, pozrime sa hore, dole, nakreslíme očami loptu."
Vychovávateľ: Nikde nie je viditeľná ani jedna stránka. Zamotaj sa, veď nás ďalej, ukáž nám cestu! (Idú, idú na stoličky, sadnú si).
Vychovávateľ: Tu je ďalší list, na obálke je napísané „Pomoc!“. Len nechápem, kto potrebuje našu pomoc? (otvorím obálku, vyberiem karty).
Hra "Pomoc!".
Navrhuje sa nielen vymenovať tých, ktorí potrebujú pomoc, ale aj pokúsiť sa im pomôcť).
"Pomoc, tri medvede ma prenasledujú!" ("Tri medvede")
"Pomoc! Rozbil som domček pre zvieratá!" ("Teremok")
"Pomoc! Premenil som sa na kozu!" ("Sestra Alyonushka a brat Ivanushka")
"Pomoc, odtrhol sa mi chvost!" ("Líščia sestra a sivý vlk")
"Pomoc! Premenil som sa na oblak!" (Snehulienka)
Vychovávateľ:
- Čo vy dobrí ľudia! A tu je ďalšia stránka. Aká farba? (žltá)
- Viete, čo je tam napísané? ĎAKUJEM! Títo hrdinovia vám ďakujú!
- Pred pokračovaním v ceste navrhujem trochu sa pohrať a nechať našu loptu odpočívať!

Minúta telesnej kultúry "Rozprávky"
Tu sme ju položili (zohnúť sa)
A naliali na to vodu (imitácia pohybu)
Repka rástla dobre a silne (rozpažte ruky do strán)
A teraz to potiahneme (imitácia pohybu)
A varíme kašu z repy (imitácia jedla)
A z repíka budeme zdraví a silní (ukážte "sila")
Vychovávateľ:
- Naša lopta odpočívala a je pripravená pokračovať v hre! Pozrime sa, kam ide. (Pristupujeme k stolu, kde sú ilustrácie k rozprávkam).
- Chlapci, pozrite sa a povedzte mi, z akej rozprávky je táto ilustrácia? - zobrazuje ilustráciu z rozprávky "Vlk a sedem kozliatok"
Čo nás tento príbeh učí? (Skutočnosť, že nemôžete otvárať dvere cudzím ľuďom, poslúchať svoju matku, nebyť zlý ako vlk, ale musíte byť láskavý.)
- Pozri a povedz mi, z akej rozprávky je táto ilustrácia? - zobrazuje ilustráciu z rozprávky "Husky-labute". Ako sa volá táto rozprávka? Prečo im labutie husi zobrali brata? Prečo sporák, jabloň a rieka pomohli Alyonushke? Čo by ste robili, keby ste boli v takejto situácii?
- Pozri a povedz mi, z akej rozprávky je táto ilustrácia? - zobrazuje ilustráciu z rozprávky "Ryaba Hen" (Toto je rozprávka "Ryaba Hen".)
- A ktoré kura v tejto rozprávke je dobré alebo zlé? (Sliepka je dobrá. Dala starým rodičom zlaté vajce, a keď ho myš rozbila, zľutovala sa nad nimi a zniesla im ďalšie.)
- Tu sme našli ďalšie dve strany knihy. Akú majú farbu? (Zelená a modrá).
- A lopta nás vedie ďalej. (Deti spolu s učiteľom pristupujú k stolu s hádankami)
- Radi riešite hádanky? Ak uhádneme všetky hádanky, Baba Yaga nám vráti ďalšiu stránku!
1. Šíp letel a zasiahol močiar,
A v tomto močiari ju niekto chytil.
Ktovie, rozlúčka so zelenou pokožkou.
Stali ste sa roztomilým, krásnym, pôvabným? (Princezná Žaba)

2. Žena na metle jazdí na nebi i na zemi,
Strašidelná, zlá, kto to je? (Baba Yaga)

3. Aké zviera prežilo v rozprávkovom Teremoku ako druhé?

4. Aké báječné zviera nemohlo obedovať pri žeriave a dalo Kolobokovi lekciu z chvastania sa? (líška)

5. Ktorá rozprávka obsahuje slová: „Je ti teplo, dievča, je ti teplo, krásna? (Morozko)

6. Kto splnil všetky túžby Emelya? (šťuka)
Vychovávateľ:
- Výborne, deti, uhádli ste všetky hádanky! Tu je ďalšia stránka. Akú má farbu? (Modrá)
- Lopta nás volá vpred! Zostáva ešte jedna strana a môžeme dať dokopy našu knihu.
- Postavte sa do kruhu, navrhujem vám hrať.
Hra: "Ty mne - ja tebe."
(Deti stoja v kruhu. Vedúci zo stredu kruhu hádže deťom loptu, pričom zviera pomenuje. Deti sa striedajú v odpovediach, v ktorej rozprávke sa tento hrdina nachádza.) Napríklad: kravička je rozprávka "Tiny - Khavroshechka".
Koza -…; Medveď -…; Vlk -…; Husi -…; Líška -…; Kura -…; Zajac-…; Kôň... - ; Výborne!-
Vychovávateľ:
- Tu je posledná nájdená stránka! Aká farba? (Fialová)
- Všetky strany našej knihy sú viacfarebné. Zavolajme ich všetkých. Červená, oranžová, ...., fialová.
Čo vám tieto farby pripomínajú? (Odpovede detí).
- Farby dúhy. Výborne, teraz premeňme našu knihu na skutočnú knihu rozprávok. Pomôže nám naša magická truhlica. Vložme knihu do truhly a povedzme čarovné slová "Snoop, snap, snure!". Komu stal sa zázrak, musíme tieto magické slová vysloviť 3-krát rôznymi spôsobmi:
byť prekvapený, oči široko otvorené, ruky roztiahnuté;
tvár vyjadruje nespokojnosť, vyslovuje čarovné slová, dupeme nohami;
zábava, úsmev, tlieskanie.
(Deti vystupujú spolu s učiteľom)

odraz:
3. Vychovávateľ: Poďme sa pozrieť na náš box! Pozrite sa, akú knihu sa nám podarilo zhromaždiť! Každý večer ju budeme čítať s vami! Všetci ste dobrí kamaráti! Ste najlepší milovníci ruských ľudových rozprávok, najlepší znalci! Veriť v rozprávku je šťastie. A tým, ktorí veria, rozprávka určite otvorí všetky dvere. A dá niečo zaujímavé. (Deti dostanú darček z truhlice na vyfarbenie). Baba Yaga vám poslala dar za odvahu, za usilovnosť, za lásku k ruským ľudovým rozprávkam. Navrhujem, aby ste si ich vyfarbili doma sami a potom povedali mame a otcovi rozprávku o tomto hrdinovi. Navrhujem poslať našu loptu do rozprávky, môže to byť užitočné pre ostatných hrdinov a ísť do našej skupiny sami.
Vychovávateľ:
Čo nás učia rozprávky?
- Čo sú to rozprávky?
Čo si z našej hodiny najviac pamätáš? (odpovede detí)
- Výborne chlapci! Chcem sa poďakovať všetkým rozprávkovým postavičkám. Veľmi dobre poznáte ruské ľudové rozprávky.

Bibliografia
1. Gerbová V.V. Rozvoj reči v prípravnej skupine materskej školy na školu. -M.: MOZAIKA-SYNTÉZA, 2015
2. Gurovič M.L. Dieťa a kniha: Príručka pre učiteľku materskej školy /L.M. Gurovič, L.B. Pobrežie - Petrohrad: Vydavateľstvo "CHILDHOOD PRESS", 2000
3. Koryakina L.V. Veselé fyzické minúty. //Predškolská výchova. 2006. - č.5
4. PROGRAM PREDŠKOLSKEJ VÝCHOVY „OD NARODENIA DO ŠKOLY“ vedeckí redaktori N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva, vydavateľstvo MOSAIC-SYNTHESIS, Moskva, 2015
5. Sukhin I.G. "Literárne kvízy, testy a hádanky pre predškolákov a mladších školákov" - M .: "Nová škola", 2007.
6. Vaša prvá knižnica "Ruské ľudové rozprávky" - M .: "Planéta detstva", 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. "Vývoj reči, príprava na rozvoj písania" - M.: "VAKO", 2005.

Abstrakt lekcie o rozvoji reči v prípravnej skupine

"Ruské ľudové rozprávky".

Cieľ: Upevnenie vedomostí detí o ruských ľudových rozprávkach.

Úlohy:

Vzdelávacie: Naučiť sa rozpoznávať rozprávku podľa ilustrácií, epizód, hádaniek; upevňovať zručnosti detí v prerozprávaní rozprávok, rozširovať slovnú zásobu, upevňovať názvy ľudových rozprávok.

vyvíja sa: rozvíjať rečovú a kognitívnu aktivitu detí, schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery a závery; rozvíjať myslenie, predstavivosť, vizuálnu pamäť, pozorovanie.

Vzdelávacie: pestovať záujem o ľudové rozprávky, formovať zručnosť spolupráce a dobrej vôle.

Priebeh lekcie: ( deti sedia v kruhu )

Vymyslel niekto jednoducho a múdro
Pri stretnutí pozdravte: "Dobré ráno!"
"Dobré ráno!" slnko a vtáky.
"Dobré ráno!" usmievavé tváre.
A každý sa stane láskavým, dôverčivým!
Nech vám dobré ráno vydrží až do večera!

Vychovávateľ: chlapci, máte radi rozprávky? prečo ich miluješ? Čo nás učia rozprávky? (V rozprávkach je veľa múdrosti, učia nás byť silnými, láskavými, veľkorysými, pomáhať tým, ktorí sú v problémoch. Učia nás bojovať za spravodlivú vec a vyhrať bez ušetrenia síl.)
Vychovávateľ: chlapi, aké rozprávky voláme ľudové?(Tie rozprávky, ktoré ľudia vymysleli.)

Vychovávateľ: ľudové rozprávky nemajú autora, sú to rozprávky, ktoré sa objavili veľmi dávno a nečítali sa, ale rozprávali deťom, často k nim pridali niečo nové. A jedna a tá istá rozprávka môže byť dlhá alebo krátka. Rozprávky sa dedili z generácie na generáciu, preto rozprávky patriaústne ľudové umenie.

Teraz čítame rozprávky už v spracovaní. Procesory robia starú rozprávku zrozumiteľnejšou pre moderné deti. V rozprávkach je veľa zázrakov. Čo napríklad?(zvieratá, vtáky, ryby, správajte sa ako ľudia, viem hovoriť.)

Vychovávateľ: dnes som vám priniesol celú truhlicu rozprávok. Pozrime sa, aké rozprávky sú v ňom.(Učiteľ ukazuje truhlu a deti si všimnú, že je zamknutá. A pod truhlou je list od Baba Yaga.)

„Ahojte deti, deti! Nedá sa otvoriť truhlica??? Ha ha ha .. to ja som požiadal mocný vietor, aby očaril tvoju hruď a uzavrel ju uzlom. Ak chcete balík otvoriť, musíte vykonať niekoľko úloh. S každou splnenou úlohou sa dostanete bližšie do krajiny rozprávok. Práve tam nájdete kúzlo, ktoré pomôže rozviazať uzol na hrudi. Myslite, hádajte. Tu je niekoľko tipov odo mňa. Ha ha ha .. Tu je prvý náznak: v mnohých rozprávkach existuje taký magický predmet, ktorý ukazuje cestu hrdinom rozprávok. Čo je podľa vás táto položka?(čarovná guľa). Práve jeden mám, raz mi ho daroval kamarát z čarovnej krajiny rozprávok. Ale je rozmotaný. Ha ha ha .. A aby ste mu vrátili čarovnú moc, musíte pomenovať mená ľudových rozprávok a vyrobiť jedno pradienko. Čím viac rozprávok pomenujete, tým rýchlejšie naviniete niť do klbka a vrátite jej kúzlo. . Toto bude vaša prvá úloha. Veľa šťastia... hee hee hee...“

Vychovávateľ: Baba Yaga nemôže žiť v pokoji, aby niekomu neublížila! Ty a ja máme ťažkú ​​úlohu - dostať sa do rozprávkovej krajiny a nájsť kúzlo. Si pripravený?

Vychovávateľ: no chlapci, vráťme silu magickej guli. (hra « Pomenujte rozprávku ". Deti striedavo volajú názov rozprávok a navíjajú niť okolo lopty.)

( kura, ryaba, pernikár, Máša a medveď, Vasilisa krásna, veža, repa, mráz, kohútik a fazuľové semienko, žabia princezná, labutie husi, tri medvede, sekera kaša, snehová panna , sestra líška a sivý vlk, na príkaz šťuky .., chata Zayushkina, sestra Alyonushka a brat Ivanushka, sud s býkom, decht, veža, líška a žeriav.)

Vychovávateľ: chlapci, prečo sme dostali takú veľkú loptu? Pretože poznáte veľa rozprávok, ste skvelí kamaráti. Prvú úlohu sme úspešne splnili. Povedzme čarovné slová:"Pomôžte nám s loptou, priveďte nás do krajiny rozprávok!"

(guľa sa prekotúľala po mape do krajiny rozprávok..)

Vychovávateľ: Máme druhú misiu na ceste. Baba Yaga píše: „Neobyčajná rozprávka je pre vás, počúvajte ju a nájdite chyby a pomenujte rozprávku.“

Rozprávka " Káťa a traja vlci .»

Žila tam jedna rodina. Mali dcéru Katenku. Káťa išla sama do lesa a stratila sa. Na potulkách lesom narazila na chatrč. A v chatrči žili traja vlci, ktorí išli na lov. Káťa vošla do chatrče a začala tam hosťovať. Zjedol som kašu zo všetkých tanierov, sadol som si na všetky stoličky a potom som si ľahol do najmenšej postieľky a zaspal. Vlci sa vrátili z lovu, všimli si, že v ich dome niekto velí a dobre, nadávajú. A Katya to počula, vyskočila z okna a utiekla. Vlci teda nevedeli, kto v ich dome velí.

(Rozprávka "Tri medvedíky", dievča sa volá Máša, hrdinami nie sú vlci, ale medvede. Máša si neľahla na rozkladaciu posteľ, ale do postele.)

Vychovávateľ: tu je ďalšia úloha: z ilustrácií určte, ktorá rozprávka je zašifrovaná? Pomenujte postavy v príbehu a čo sa s nimi stalo.

Vlk a 7 detí.

labutie husi.

Kuracie Ryaba. Atď.

Vychovávateľ: riešiť hádanky.

Celý deň ležal na sporáku

A nerád pracoval.

Vyťahovanie rýb z rieky

Zabudol som na všetky svoje trápenia. (Emelya)

Vyrastala v záhrade

Veľmi silné, okrúhle, sladké.

Nie je ľahké ho zbúrať

Myšku treba zavolať na pomoc. (repka)

V hlbokom lese, v mojej chatrči,

Stará pani býva sama.

Nezametá podlahu metlou,

Metla je lietadlo starej ženy. (Baba Yaga)

Je nesmrteľný a chudý

A vždy strašne nahnevaný.

V rozprávkach - je to hlavný darebák,

Kráľovstvo je tam, ale nie sú tam žiadni priatelia. (Koschey)

Nechal som za sebou všetkých svojich priateľov,

Bol som u medveďov.

Spal, jedol kašu ...

Ako sa volá dievča? ... (Masha)

Nemá ruky ani nohy

Ale dal sa na útek.

Nahlas spievali piesne

Lisu to zasiahlo priamo do úst. (Kolobok)

V hlbokom mori žije v priepasti,

Ale pláva, aby starcovi pomohol.

Akákoľvek požiadavka bude splnená hraním -

Je vidieť, že je to veštica, lebo je zlatá. (ryby)

Vychovávateľ: pred poslednou úlohou a dostávame sa konečne do krajiny rozprávok.Cvičenie: zvieratá sú pred vami očarené, aby ste ich odčarovali, musíte si spomenúť na príbeh, v ktorom sa toto zviera nachádza. (koza, medveď, vlk, hus, líška, kura, zajac.)

Vychovávateľ: Výborne chlapci. Naša čarovná guľa sa teda dokotúľala do krajiny rozprávok. A tu sú slová kúzla. Musíme vysloviť tri magické slová rôznymi spôsobmi:čupnúť, čupnúť, čupnúť! 1. Prekvapene otvorte oči a doširoka ich zveste rukami.

2. s nespokojnou tvárou dupajúc nohami.

3. veselo sa usmievať, tlieskať rukami.

(Po týchto slovách učiteľka rozviaže zväzok truhly. Učiteľka otvorí truhlicu a spolu s deťmi si prezerá knihy s rozprávkami a ich ilustráciami. A na spodnej časti truhlice nájdu darček - omaľovánky s hrdinami ľudových rozprávok. Deti si ich vo voľnom čase samy vyfarbujú.)

Cieľ: Pripomeňte si ruské ľudové rozprávky známe deťom. Zoznámiť sa s ruskou ľudovou rozprávkou „Havroshechka“ (v spracovaní A. Tolstého).

Úlohy:

Vzdelávacie:

Formovať schopnosť reprezentovať obraz, postavu;

Pokračujte v učení detí odpovedať na otázky učiteľa o prečítanej práci;

Rozvíjať monológnu a dialogickú reč;

Formovať schopnosť porozumieť vizuálnym a výrazovým prostriedkom;

Zoznámte deti s novými, neznámymi slovami, vysvetlite ich význam;

Vytvárať predstavy detí o pracovitom, dobrom a zlom človeku;

Pomôcť zapamätať si počiatočnú frázu a koniec diela, podporiť asimiláciu obrazového jazyka rozprávky.

Vzdelávacie: pestovať záujem o ústne ľudové umenie, beletriu; formovať emocionálny postoj k literárnym dielam.

vyvíja sa: formovať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať rozprávky; podporovať rozvoj pozitívnych emócií, ktoré ovplyvňujú asimiláciu materiálu. rozvíjať rekreačnú predstavivosť, sluchovú pamäť; schopnosť maximálne sa sústrediť na to, čo sa deje.

Metódy a techniky: vizuálny (prezentácia, ukážka)

verbálne: čítanie, diskusia, kvízová hra

hra: organizačný moment, telovýchovná minúta, moment prekvapenia, záverečná časť.

Prípravné práce: zdobenie vreckoviek, strihanie a farbenie jabĺk deťmi; práca na prísloviach o práci, dobre a zle; učenie fyzických minút.

Vybavenie: text ruskej ľudovej rozprávky "Havroshechka", ilustrácie k nej; magnetická tabuľa, rozloženie jablone s jablkami; čarovná skrinka; výstava kníh s ruskými ľudovými rozprávkami, portrét A.N.Tolstého a jeho knihy, žetóny (jablká s úsmevom); omaľovánky; magická guľa, notebook.

Obohatenie slovníka: Jednooká, dvojoká, trojoká, Drobná Havrošečka, kravička s ušami, ťažko sa žije dobre, ťažko nevedieť, pudlík, priasť, tkať, zmrznutý, na slnku pečený, slávne, tekutý.

Metodika lekcie

Deti sedia v polkruhu. Znie pieseň E. Ptichkina „Tales walk around the world“.

Deti vstanú, idú dopredu k učiteľke, urobia kruhový tanec.

Hrať: Všetky deti sa zhromaždili v kruhu

Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ

Chytíme sa pevne za ruky

A usmievame sa na seba.

Aké šťastné, dobré ráno. Dnes, chlapci, nie sme sami. Máme hostí. Usmejte sa aj vy.

Viem, že miluješ hry

Piesne, hádanky a tance

Ale nie je nič zaujímavejšie

Ako naše rozprávky!

Deti, našej výstave ste už venovali pozornosť. Aké knihy tu máte

videl si? Presne tak, toto sú príbehy. A ako ste uhádli? (z ilustrácií)

Pozreli sme si a prečítali veľa kníh. Milujeme knihy, však?

Vyzývam vás, súdruhovia, deti:

Nie je nič užitočnejšie ako kniha!

Nechajte knihy prísť do domu s priateľmi

Čítaj celý život, buď múdry!

Týmito slovami sa všetkým prihovára detský spisovateľ S. Mikhalkov.

Hrať: A teraz, chlapci, chcem skontrolovať, či dobre poznáte rozprávky.

Vidíte, že v našej skupine vyrástla nezvyčajná jabloň. Chcete vyskúšať jablko? Kúzelný? Z akej rozprávky je?

Učiteľ odtrhne jablko a prečíta otázku. Ukladá jablká do košíka.

Kto sa valil po trati? (Kolobok.)

Čo bolo zbité, zbité - nezlomené? (Vajce.)

Kto zničil vežu? (Medveď.)

Koho Masha prekabátila koláčmi? (Medveď.)

Komu zamrzol chvost v jazierku? (Pri vlkovi.)

Akým zrnom sa kohút udusil? (Fazuľa.)

Akú zeleninu dedko nevedel vytiahnuť? (Turka.)

Ivanushkino obľúbené miesto je blázon? (Sporák.)

Akú búdu mal zajačik? (Lubyanaya.)

Ako sa volá dom Baba Yaga? (Chalupa na kuracích stehnách.)

Akými slovami sa začínajú ruské ľudové rozprávky?

Aké slová končia? Prečo sú to Rusi?

Hrať: A teraz, chlapci, poďme na stoličky. Dnes vám prečítam ruskú ľudovú rozprávku "Havroshechka". Túto rozprávku zložil ruský ľud už dávno. A veľký ruský spisovateľ A.N. to počul od ľudí (ľudí). Tolstoj to zapísal. A teraz je vytlačený a vyrábajú sa k nemu farebné kresby. Tu je portrét spisovateľa a niektoré z jeho kníh. Určite si ich pozrieme a prečítame. Alexej Nikolajevič napísal rozprávku „Zlatý kľúč alebo dobrodružstvá Pinocchia“ a spracoval a zaznamenal mnoho ruských ľudových rozprávok.

Hrať: Chlapci, v tejto rozprávke sa stretnete s neznámymi slovami. Niektoré z nich už v našej reči nepoužívame.

Khavroshechka je staré ženské meno Khavronya.

pudlík - stará ruská miera hmotnosti, ktorá sa rovná 16,35 kg

spin-twist (vlákna na výrobu nití)

tkať - vyrobiť (látku z materiálu) z nite

strakatá krava - pestrá so škvrnami inej farby

zmrazený - mučený

pečené na slnku - vyhrievané

zlé zlo

hromadné (jablko) - šťavnaté, zrelé. Zostávajúce nezrozumiteľné slová vám vysvetlím pri čítaní.

„Na dvere nám klope rozprávka

Povedzme, že príde rozprávka

Toto je tip chlapci

Rozprávka bude pred nami"

Čítanie rozprávky

Na svete sú dobrí ľudia, sú aj horší, sú takí, ktorí sa za svojho brata nehanbia. ako rozumieš týmto slovám?

Čo to znamená, že sa za svojho brata nehanbia?

Tiny-Khavroshechka sa dostal k takým a takým. Zostala sirota, títo ľudia sa jej ujali, nakŕmili a vyhladovali do práce: tká, pradie, upratuje, za všetko môže.

A jej milenka mala tri dcéry. Najstarší sa volal Jednooký,

stredné dvojoké a menšie trojoké.

Dcéry vedeli len to, že sedeli pri bráne a pozerali na ulicu a Drobček-Khavroshechka pre nich pracovala: šila ich, priadla a tkala - a nikdy nepočula milé slovo.

Hrať: Chlapci, bolo to pre Khavroshechku ťažké? Aké pocity zažila? (smútok, smútok, odpor, mrzutosť). Skúste vykresliť, ako Khavroshechka plakala.

Chlapci, prosím, povedzte mi, Tiny-Khavroshechka, aké to bolo? (malý, pracovitý, milý, šikovný). Aké boli dcéry? (lenivý, zlý, závistlivý, prefíkaný)

Môžeme sa nad ňou zľutovať? Povedzme jej láskavé, láskavé slová.

(zobrazuje glomerulus) Toto je magický glomerulus. Zvýši sa z vašich milých a láskavých slov.

Hra "Magic Ball"

Najprv poviem... (deti hovoria láskyplné slová, spomínajú, ako namotali niť okolo lopty) Aký veľký sa stal!

Minúta telesnej kultúry "Rozprávka"

Myš bežala rýchlo (bežala na mieste)

Myš vrtela chvostom (imitácia pohybu)

Oh, spadol mi semenník (nakloniť sa, "zdvihnúť semenník")

Pozri, zlomil som si to (ukáž „semenník“ na natiahnutých rukách)

Hrať: Teraz hádajte hádanku.

Na veľkých krivých nohách

S veľkými krivými rohmi,

Nevrčí ani nespieva

Ale vždy prežúva.

Zviera žuje v stoji a v ľahu.

Nemôže žiť bez žuvania,

Žije veľmi zvláštnym spôsobom.

Všetko žuje, žuje, žuje.

Tu prežúva a mlčí,

A potom, keď bzučí: „Moo-oo-oo-oo“ (krava).

Chlapci, túto hádanku som vám neuhádol. Koniec koncov, Tiny-Khavroshechka mala kravu.

Stávalo sa, že Drobček-Khavroshechka vyšla do poľa, objala svoju kravu s poškriabaním, ľahla si jej na krk a povedala, aké ťažké bolo pre ňu žiť a žiť.

- Matka krava! Bijú ma, karhajú ma, nedávajú mi chlieb, nehovoria mi, aby som plakal. Do zajtra mi prikázali spriadať, tkať, bieliť a váľať päť libier do rúr. A krava jej odpovedala:

- Červené dievča, vlez mi do jedného ucha a vypadni do druhého - všetko bude fungovať.

A tak sa aj stalo. Khavroshechka sa zmestí do jedného ucha kravy, vyjde z druhého - všetko je pripravené: je tkané a obielené a zvinuté do rúrok.

Odnesie plátna hostiteľke. Bude sa pozerať, chrochtať, skrývať sa v truhlici a Drobček-Khavroshechka si vypýta ešte viac práce.

Khavroshechka opäť príde ku krave, objíme ju, pohladí, zmestí sa do jedného ucha, vylezie do druhého a vezme hotový výrobok a prinesie ho hostiteľke. Hosteska teda zavolala svoju dcéru Jednookú a povedala jej:

- Moja dcéra je dobrá, moja dcéra je pekná, choď sa pozrieť, kto pomáha sirote: a tká, pradie a škúli?

Jednooká išla s Khavroshkou do lesa, išla s ňou na pole, ale zabudla na príkaz svojej matky, upiekla sa na slnku, ľahla si do trávy. A Khavroshechka hovorí: - Spi, kukátko, spi, kukátko!

Pozrel na Jednooko a zaspal. Kým Jednooký spal, krava všetko utkala, vybielila a stočila do rúrok. Hosteska teda nič nezistila a poslala svoju druhú dcéru - Two-Eyes:

- Moja dcéra je dobrá, moja dcéra je pekná, choďte sa pozrieť, kto pomáha sirote.

Dvojoké dievča išlo s Khavroshkou, zabudlo na mamin príkaz, upieklo sa na slnku, ľahlo si do trávy. A Khavroshenka kolíska: - Spi, kukátko, spi, ďalší!

Oči s dvoma očami a prižmúrené. Krava sa prepletala, zbelela, vkotúľala sa do rúr, ale Dvojoký ešte spal.

Starenka sa nahnevala a na tretí deň poslala tretiu dcéru - Triglazku a žiadala sirotu ešte viac práce.

Tri-eye skákal, skákal, unavil sa na slnku a padol na trávu. Khavroshechka spieva: - Spi, kukátko, spi, ďalší!

A zabudol som na tretie oko. Dve oči Triglazky zaspali a tretie hľadí a vidí všetko: ako Khavroshechka vyliezol do jedného ucha kravy, vyliezol do druhého a zdvihol hotové plátna.

Triglazka sa vrátila domov a všetko povedala mame. Starenka sa potešila a na druhý deň prišla k manželovi. - Rozrež tú poškriabanú kravu! Starec takto a takto: - Čo si, starká, v duchu? Krava je mladá, dobrá! - Rez, a len!

Hrať: Akú pieseň spievala Khavrošečka svojim dcéram na lúke, aby skôr zaspali?

Spi oko, zaspi druhé.

Hrať: Môže mať človek 1, 2, 3 oči?

Dokážete dostať kravu jedným uchom a druhým von?

Ako volala Khavroshechka svoju kravu? (matka krava)

Ako sa krava cítila o Khavroshechke? (staraná, ustaraná, ustaraná, pohladená, upokojená, utešená, milovaná)

Ako volala krava Khavroshechka? (červené dievča)

Cvičenie "Povedz mi čo"

Vosp: aká macocha?

Zlý, nevľúdny, nevrlý, hrubý, krutý, škaredý, hlučný, zlý, hlúpy.

Hrať: Aký druh hawroshka?

Milá, prítulná, pracovitá, trpezlivá, krásna, milosrdná, vzdelaná, dobrá, bystrá.

Hrať: Deti, pripravili ste vreckovky, ale nevedeli ste, pre koho sú. Navrhujem ich dať Khavroshechke alebo nevlastnej matke. Komu ich dáte? Nevlastná dcéra alebo nevlastná matka? prečo?

Nič na práci. Starec si začal brúsiť nôž. Khavroshechka to spoznal, vbehol do poľa, objal poškriabanú kravu a povedal: - Matka krava! Chcú ťa podrezať. A krava jej odpovedá:

- A ty, červená panna, nejedz moje mäso, ale zbieraj moje kosti, zaviaž ich do šatky, pochovaj ich v záhrade a nikdy na mňa nezabudni: každé ráno polievaj kosti vodou.

Starec zabil kravu. Khavroshechka urobila všetko, čo jej krava odkázala: hladovala, nevzala si mäso do úst, zahrabala si kosti a napájala ju každý deň v záhrade.

A vyrástla z nich jabloň, ale čo už! - jablká na ňom visia v tekutej forme, zlaté lístie šumí, strieborné vetvičky sa ohýbajú. Kto ide okolo - zastaví, kto prejde blízko - pozrie sa dovnútra.

Hrať: Chlapci, aké jablká vyrástli na jabloni? Môže takáto jabloň rásť v našej záhrade? Môže vyrásť z kravských kostí?

Nie, je to len v rozprávke.

Hrať: Z čoho rastie jabloň?

Minúta telesnej výchovy "Jablko"

Jabloň stojí pri ceste (ruky hore, natiahnuté)

Na konári visí jablko (potriasť rukou hore)

Silno som potriasol konárom (ruky do strán, triasol som rukami)

Tu máme jablko (tlieskať nad hlavou)

Napijem sa do sladkého jablka (ruky prilož k ústam)

Ach, aká príjemná chuť!

Koľko času ubehlo, človek nikdy nevie - Jednooký, Dvojoký a Trojoký raz kráčali po záhrade. V tom čase okolo išiel silný muž - bohatý, kučeravý, mladý. Videl som v záhrade veľké jablká a začal som sa dotýkať dievčat:

- Krásne dievčatá, ktorá z vás mi jablko donesie, tá si ma vezme.

Tri sestry sa vrhli jedna pred druhou k jabloni. A jablká viseli nízko, pod pažami, ale tu sa týčili vysoko, ďaleko nad hlavu.

Sestry ich chceli zraziť - listy oka zaspali, chceli ich vybrať - uzly vrkočov boli rozpletené. Bez ohľadu na to, ako bojovali alebo sa ponáhľali, trhali si ruky, ale nemohli to dostať.

Hrať: Aké pocity prežívali sestry, keď sa im nepodarilo zohnať jablká? (zlo, závisť, nespokojnosť, odpor, zlosť...) Aká bola ich tvár? Predstavte si ich nespokojnosť.

Havroshechka prišla - vetvičky sa jej poklonili a jablká jej padli. Liečila toho silného muža a on sa s ňou oženil. A začala žiť v dobrom, ponáhľajúc sa nevedieť.

Hrať: To je koniec rozprávky a kto počúval – dobre. ako chápeš - sakra nevedieť? Zopakujme si túto vetu a skúsme si ju zapamätať aj vy.(opakovanie) Teraz, deti, skontrolujeme, kto pozorne počúval rozprávku. Za každú správnu odpoveď odo mňa dostanete žetón - jablko z tejto rozprávky. Ale, dohodnime sa, že odpoveď prijímam len so zdvihnutou rukou.

Hrať: Chlapci, páčil sa vám príbeh?

Ako sa to volá?

Akými slovami to začína?

K akým ľuďom sa dostala Tiny-Khavroshechka?

Koľko ste mali dcér a ako sa volali?

A aké to boli?

A čo urobil Khavroshechka?

Kto pomohol Khavroshechkovi?

V čom jej pomohla?

Čo na to povedala?

Ako hostiteľka zistila, kto pomáha Khavrošečkovi?

A ktorá z dcér všetko povedala svojej macoche?

A čo urobil Khavroshechka?

Čo vyrástlo na mieste, kde Khavroshechka zasadil semená?

Kto prešiel okolo záhrady a čo sa stalo potom?

A prečo by nemohli dcéry macochy liečiť pána?

A kto liečil barina?

Ako sa rozprávka skončila?

Akými slovami to skončilo?

Hrať: Výborne, deti. Môžete to povedať svojim rodičom. Čo nás učí rozprávka? (byť láskavý, dobrý, láskavý, pracovitý). Dobro vždy zvíťazí nad zlom. Bez námahy ani rybu z jazierka nevytiahnete. Koho z tohto príbehu si mal rád? prečo?

Výborne chlapci! Tiež chcem, aby z vás vyrástli milí, múdri, dobre vychovaní chlapi, aby vás všetci milovali a rešpektovali. Khavroshechka s kravou vám dáva maľovanky pre vašu prácu. Musíte ich však priviesť späť, budú sa na vašu prácu pozerať a oceniť ju.

Chlapci, dnes sme sa zoznámili s ruskou ľudovou rozprávkou "Havroshechka", naučili sme sa nové slová, zapamätali si ďalšie rozprávky, ako začínajú a ako sa končia. Páčila sa vám naša aktivita? Ak sa vám všetko páčilo, vezmite si červené jablko a zaveste ho na jabloň. Ak sa ti niečo páčilo, tak žltá. Ak nemáte radi niečo zelené. Príďte prosím k jabloni (ref. appl. jablká)

Znie pieseň V. Shainského „Na svete je veľa rozprávok“.

Aj ja som vás mal všetkých rád. Teraz si podajte ruky, postavte sa do okrúhleho tanca, objímte sa a povedzte si „ďakujem“.

Téma: Putovanie ruskými ľudovými rozprávkami

Tselb: Upevnenie vedomostí detí o ruských ľudových rozprávkach.

Vzdelávacie:

Naučte sa rozpoznávať rozprávku podľa ilustrácií, hádaniek, epizódy;

h posilniť schopnosť vytvárať štruktúru rozprávky pomocou modelovania;

h Posilniť rozprávačské schopnosti detí.

R rozširovať slovnú zásobu;

opraviť názvy ruských ľudových rozprávok.

vyvíja sa:

Rozvíjať rečovú a kognitívnu aktivitu detí, schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery a závery;

Rozvíjať myslenie, predstavivosť, vizuálnu pamäť, pozorovanie.

Vzdelávacie:

Zvýšiť záujem o ruské ľudové rozprávky.

Vytvárať návyk na spoluprácu, zhovievavosť.

Použitie moderných technológií:

Metóda L.B. Fesyukova „Vzdelávanie s rozprávkou“.

"TRIZ v škôlke" S.M. Gin.

Recepcie zdravotne nezávadných technológií Avetisova a V. Bazarného (zmena aktivít, prvky gymnastiky pre oči, pohybové minúty, mimická gymnastika)

Vybavenie:

Truhlica, klbko nití, ilustrácie k rozprávkam, leporelo - napodobenina knižného obalu, 7 pestrofarebných strán, obálky na modelovanie, obálky s hádankami, listy.

Prípravné práce:

Čítanie ruských ľudových rozprávok.

Skúmanie ilustrácií.

Zobrazenie prezentácie „Hádanky mačky vedca“

Hry - dramatizácie ruských ľudových rozprávok.

Metódy a techniky:

Verbálne:

moment prekvapenia;

odpovede na otázky;

apelovať na skúsenosti detí;

hádanie hádaniek;

pedagogické hodnotenie, povzbudenie;

Vizuálne:

ukážka, prezeranie ilustrácií

Praktické:

modelovanie rozprávok;

riešenie problémov;

pátracie činnosti;

dramatizácia rozprávky;

didaktické hry;

fyzická minúta;

mimické cvičenie;

dychové cvičenia.

Priebeh lekcie:

Deti prídu a postavia sa do kruhu.

INdávkovač: Chlapci, priniesol som vám novú knihu rozprávok. Pozrite sa, aká je krásna! (Otvorím, ukáže sa, že všetky strany zmizli). Chlapci, kde si myslíte, že zmizli stránky knihy? (detidôvod,expresnévaše predpoklady). Pozri, namiesto jednej zo stránok - list. Od koho by to mohlo byť? Poďme čítať. „Ahojte deti! Nemôžete nájsť strany svojej knihy? Bol som to ja, Baba Yaga, kto požiadal Mocný vietor, aby ich rozptýlil po krajine rozprávok! Hľadaj, možno nájdeš! Ale nečakajte odo mňa žiadnu pomoc!

opatrovateľka: Baba Yaga nemôže žiť bez toho, aby nikomu neublížila. Vy a ja máme ťažkú ​​úlohu: musíme nájsť všetky strany našej knihy, aby sme si ju mohli prečítať. Kde je táto krajina rozprávok - nevieme. A ako sa tam dostať? Kto nám ukáže cestu? (výroky detí. )

vychovávateľkab: V mnohých ruských ľudových rozprávkach je jeden magický predmet, ktorý ukazuje cestu hrdinom. Pamätáte si, čo je táto položka? Toto je magická guľa. Mám takú guľu, dala mi ju známa veštkyňa. Je uložený v tejto nádhernej taške. (Otváramvrecko, nájdem tam odmotanú loptu) Ach, chlapci, Baba Yaga nám tu tiež dokázala ublížiť, odkrútila si celú loptu. Čo robiť, ako vrátiť loptičku magickú silu? Poznám jeden spôsob - pretočiť loptu späť a zároveň pomenovať ruské ľudové rozprávky. Čím viac budeme menovať, tým viac magických síl bude mať lopta (AgrA « Pomenujte rozprávky» : deti si podávajú loptu, navíjajú niť a pomenujú rozprávku).

vychovávateľkab: Pozrite sa, aká lopta dopadla! Prečo je taký veľký? (odpovede detí). Je to tak, veď poznáte veľa rozprávok! Tento ples nám ukáže cestu do krajiny rozprávok. (Deti s učiteľomvysloviťmagické slová: „Sme lopta, pomoc, inSprineste náklad rozprávok!“, lopta sa skotúľala na hruď) .

vychovávateľkab: Tu je jedna stránka! Pozrite sa, aká je krásna! Aká farba? Kto je na ňom vyobrazený? (deti vyzerajú a volajúhrdinaevrozprávkaKomu) Zavrime oči a povedzme 3x: „1-2-3 ocitni sa v rozprávke Krajina rozprávok, ukáž sa!“. Tu sme v krajine rozprávok!

vychovávateľkab: Globe, priateľ môj, pomôž nám nájsť zvyšné strany knihy! (Lopta vedie deti k stolu, na ktorom je list od Baba Yaga „Výborne, deti! Stále našli cestu a jednu stránku. Len sa príliš neradujte, ale radšej sa pozrite do obálky. Vidíte, na čo som premenil vaše obľúbené postavy? Ak sa vám podarí odčarovať, zistiť postavy, z akej rozprávky sú, získate o stránku viac! ( Mmodelovanie rozprávok: "Tri medvede", « Máša a medveď“, „Vlk a sedem detí“, „Teremok“.Deti pomenujú rozprávku hrdinovia). A tu je ďalšia stránka! Aká farba? Kto je na obrázku? Sú zobrazené tie postavy, ktoré sme odčarovali.

vychovávateľkab: Hľadajme sami seba, možno sú zvyšné stránky ukryté niekde nablízku? (Gymnastika pre oči sa vykonáva: „Pozrime sa do diaľkyjesť v blízkosti,pozri sa hore, pozri sa dolenakresliť loptičku očami). Nikde nie je viditeľná ani jedna stránka. Zamotaj sa, veď nás ďalej, ukáž nám cestu! (Idú, idú na stoličky, sadnú si).

vychovávateľkab: Tu je ďalší list, na obálke je napísané „Pomoc!“. Len nechápem, kto potrebuje našu pomoc? (Otvorím obálku, vyberiem karty. Hra "Pomoc!". Návrhje možné nielen vymenovaťktorí potrebujú pomoc, ale tiež sa im snažia pomôcť).

"Pomoc! Sivý vlk nás chce zjesť!" ("Vlk a sedem kozliatok")

"Pomoc, rozbil som vajce - nie jednoduché, ale zlaté!" ("Ryaba Hen")

"Pomoc! Rozbil som domček pre zvieratá!" ("Teremok")

"Pomoc, zmenil som sa na kozu!" ("Sestra Alyonushka a brat Ivanushka")

"Pomoc, tri medvede ma prenasledujú!" ("Tri medvede")

"Pomoc, odtrhol sa mi chvost!" ("Líščia sestra a sivý vlk")

"Pomoc! Stratil som sa v lese!" ("Masha a medveď")

"Pomoc! Premenil som sa na oblak!" ("Snehulienka")

vychovávateľkab: Akí ste dobrí ľudia! A tu je ďalší stránku nájdené. Aká farba? Vieš čo sa tam píše? ĎAKUJEM! Títo hrdinovia vám ďakujú!

Než budete pokračovať v ceste, navrhujem sa trochu pohrať a nechať našu spleť odpočívať!

Minúta telesnej kultúry „Rozprávky“ (vedené deťmi pod vedením učiteľa)

1 dieťa: Myš bežala rýchlo (bežať na mieste)Myš zavrtela chvostom(simulácia pohybu)Ups, spadlo mi vajíčkozohnúť sa, "zdvihnúť semenník")Pozri, je to rozbité(ukážte „semenník“ na natiahnutých rukách)2 dieťa: Tu sme to zasadili (ohnúť)A vylial na ňu vodu(simulácia pohybu)Repík dobre rástol a silný (rozpažte ruky do strán)Teraz to stiahneme(simulácia pohybu)A z repy uvaríme kašu(imitácia jedla)A z repíka budeme zdraví a silní(zobraziť "sila")3 dieťa: Sme nádherná rodina kôz Milujeme skákať a cválať (skákanie na mieste)Milujeme behať a hrať sa Milujeme vystrkovať rohy (stanú sa pármi a ukazujú „rohy“ s ukazovákmi oboch rúk)

vychovávateľkab: Naša loptička si oddýchla a je pripravená ísť ďalej! (Priblížime sa k stolu, kde sa nachádzaobálka s ilustráciami k rozprávkam). A Baba Yaga sa tu podarilo navštíviť! Pozri, pomiešal som si všetky obrázky! Ako zistiť, kde je rozprávka - neviem! Môžeme vám pomôcť? (Hra sa hrá"Zozbieraj príbeh z obrázkov."detikrátkosprostredkovať obsah rozprávok. Nájdenie zelenej stránky)

vychovávateľkab: Tu je zelená stránka a lopta nás vedie ďalej.

(Deti spolu s učiteľom prichádzajú k stolu s hádanky)

vychovávateľkab: Radi riešite hádanky? Ak uhádneme všetky hádanky, Baba Yaga nám vráti ďalšiu stránku!

Červené dievča je smutné

Nemá rada jar.

Na slnku je jej ťažko

Chúďatko roní slzy.

(Snehulienka)

Alyonushka má sestry

Vzali malého brata vtáka.

Lietajú vysoko

ďaleko vyzerajú

(labutie husi)

Zasadila svojho starého otca na pole

Celé leto rástlo.

Ťahala ju celá rodina

Bolo to veľmi veľké.

(repa)

Na kyslej smotane bola zmiešaná

Pečené v ruskej rúre.

Stretli zvieratá v lese

A rýchlo ich opustil.

(Kolobok)

Bolo raz sedem detí

Biele malé kozy.

Preniknutý klamstvom sivou do domu.

Našla ho koza

Dokázala ho prekabátiť.

A zachránila všetky svoje deti.

(kozy)

vychovávateľka b: Výborne, deti! Tu je ďalšia stránka. Akú má farbu?

(Modrá)

Lopta nás volá vpred! Zostáva ešte pár strán a môžeme dať dokopy našu knihu. Postavte sa do kruhu, pozývam vás hrať. Hra sa volá „Characters Talk“. Ponúkam ti čiapky postavičiek a ty nám ukážeš úryvok z rozprávky.

(vrchnáky: vlk a líška („Leemalá sestra a sivý vlk");zajac a kohút ("Zayushkina chata"); myš a žaba ("Teremok"); vlk a koza ("Vlk a sedem kozliatok")

vychovávateľkab: Tu je modrá stránka! Už sme takmer dokončili našu knihu. Zostáva ešte jedna strana. Naša lopta nevie, kde je. Tentoraz nám pomôže Mocný Vietor, ktorý rozhádzal stránky. Poznám jeden spôsob, ako mu zavolať. Staňme sa priateľmi vetra a pomaly fúkajte, zavolajte ho. (Dychové cvičenia"Vánok") .

vychovávateľkab: Kým sme sa hrali, poslednú stránku nám priniesol samotný Mighty Wind. Akú má farbu? Fialová. Všetky strany našej knihy sú viacfarebné. Zavolajme ich všetkých. Červená, oranžová,..., fialová. Čo vám tieto farby pripomínajú? Farby dúhy. Výborne, teraz premeňme našu knihu na skutočnú knihu rozprávok. Pomôže nám naša magická truhlica. Vložme knihu do truhly a povedzme čarovné slová "Snoop, snap, snure!". Aby sa stal zázrak, potrebujeme ich povedať čarovné slová3 krát rôznymi spôsobmi:

byť prekvapený, oči široko otvorené, ruky roztiahnuté;

tvár vyjadruje nespokojnosť, vyslovuje čarovné slová, dupeme nohami;

zábava, úsmev, tlieskanie.

(Deti vystupujú spolu s učiteľom)

vychovávateľkab: Poďme sa pozrieť na náš box! Pozrite sa, akú knihu sa nám podarilo zhromaždiť! Každý večer ju budeme čítať s vami! Všetci ste dobrí kamaráti! Ste najlepší milovníci ruských ľudových rozprávok, najlepší znalci! (učiteľ hodnotí aktivitu každého dieťaťa).

vychovávateľkab: Veriť v rozprávku je šťastie. A tým, ktorí veria, rozprávka určite otvorí všetky dvere. A dá niečo zaujímavé

(Deti dostávajú ako darčekz hrudeomaľovánky). Baba Yaga vám poslala dar za odvahu, za usilovnosť, za lásku k ruským ľudovým rozprávkam. Navrhujem, aby ste si ich vyfarbili doma sami a potom povedali mame a otcovi rozprávku o tomto hrdinovi. Navrhujem poslať našu loptu do rozprávky, môže to byť užitočné pre ostatných hrdinov a ísť do našej skupiny sami