Štátna vzdelávacia inštitúcia

Vyššie odborné vzdelávanie

"Bashkir State Pedagogical University"

Fakulta Fakulty

Katedra ruskej literatúry

Špeciálny "Ruský jazyk a literatúra"

Prečo potrebovať rétoriku

AKIMOVA L.P.

Skontrolované:

associated profesora G.KH. FAZYLOV

Úvod

1. Prečo potrebujeme rétoriku

2. Čo opisuje rétoriku

Záver

Zoznam literatúry

Úvod

Žijeme v komplexnom, kontroverznom svete. Na jednej strane je to svet najnovších úspechov technológie, sveta otvorených hraníc a veľkých príležitostí pre ľudský rozvoj. Napríklad schopnosť cestovať, prijímať akékoľvek informácie z internetu. Na druhej strane je to svet, v ktorom mnohí ľudia komunikujú malé, osamelé, zbavené obvyklého systému morálne hodnoty, žiť zlý duchovný život. Mnohí nevedia, ako komunikovať v rôznych životných situáciách: hovoriť s informačnou správou, v správe; Zúčastniť sa diskusie, presvedčivo argumentuje svoje hľadisko; Písanie oficiálnych listov; hovoriť s verejným prejavom; Zdvorilo sa opýtať, odmietnuť, poradiť, vyhodnotiť čokoľvek, atď.

1. Prečo potrebujeme rétoriku

Ak chcete efektívne komunikovať v rôznych situáciách, vyriešiť rôzne komunikačné úlohy, že život dáva život, nakoniec pre úspešnú ľudskú sebarealizáciu.

1. Toto sa uskutočňuje s použitím 1 rozvojovej linky, ktorá znamená:

Zvládnutie zručností na navigáciu v rôznych situáciách komunikácie, zohľadniť zložky týchto situácií (charakteristika role komunikácie, komunikačné úlohy, čas a miesto interakcie atď.);

Zvládnutie zručností na to, aby presne implementovali tie ústne a písomné texty - žánre reči (existujúce v reálnej rečovej praxi), ktoré sú účinné na dosiahnutie komunikačných úloh v určených situáciách.

2. Rozvíjať zručnosti funkčnej gramotnosti. Toto je druhá rada vývoja, ktorá znamená:

Učiť sa predstaviť štúdiu a štúdiu;

Vzdelávacie schopnosti počúvať rôzne typy vyhlásení, vnímavých sémantických a emocionálnych informácií;

Učenie schopnosť slobodne vyjadriť svoje myšlienky a pocity v ústne a písaní v súlade s rečskou situáciou;

Zvládnutie komunikačných vlastností reči: správnosť, bohatstvo, relevantnosť, expresivita atď., Poveranie dôležitosti kvality prejavu na dosiahnutie komunikačných úloh.

Reč je obohatený o lexikálny, gramatické, intonadizačné a iné prostriedky komunikácie, dôležité pre orálne a písomné vyhlásenia;

3. Rozvíjať inteligenciu, flexibilitu myslenia, emocionálnej sféry, zručností a hodnotenia a samohodnotených zručností, zlepšiť tvorivé schopnosti, predstavivosť, reč, ucho reči, zmysel pre jazyk. To sa dosahuje implementáciou 3. rady vývoja, ktorá je poskytnutá nielen obsahom a smerom kurzu, ale aj použitím špeciálnych metód, techník, špecifickej organizácie výučby z dôvodu vlastností predmetu . Z nich je dôležité obsadiť takéto metódy a techniky, ako je napríklad rétorická analýza, rétorické úlohy, rétorické hry.

4. Pomôcť premýšľať o morálne pamiatky, univerzálne hodnoty, význam dobrého, úctyhodného postoja k ľuďom zameraným na spoluprácu, interakciu. Toto je 4. línia vývoja.

2. Čo opisuje rétoriku

Rétorika bola uvedená okrem ruského jazykového kurzu v druhej polovici 20. storočia ako nezávislého vzdelávania. Je to rétorika vyučovaná reč, podľa definície M.V. Lomonosova, "" o ktorejkoľvek z navrhovaných záležitostí ... hovoriť červeno a písať. " A úlohou "ruského jazyka", ktorý nám dobre známy, bolo študovať gramatiku rodného jazyka.

Od konca devätnásteho storočia rétorika postupne zmizne ako nezávislý predmet zo školy a vyššieho vzdelávania. Hlavným dôvodom je oddelenie od reality moderného života, nadmerná vášeň pre "krásne" na úkor rečového obsahu, mŕtvych, schému, schému učebnej rétoriky. Doteraz, ľudia, vypočutí externe veľkolepé, ale nie je žiadny zlý prejav, hovoria: "Toto je všetko rétorika."

Rheoric učí analyzovať rôzne okolnosti komunikácie: zvážiť, kto hovorí osoba, pre ktorú, kde, kedy a ako - primerané správanie reči. Analyzovanie príkladov úspešnej a neúspešnej komunikácie, vytváranie vlastných výrokov pri riešení rétorických úloh, vyhodnocovanie ich vlastného a niekoho iného, \u200b\u200bľudia rozvíjajú schopnosť prispôsobiť sa meniacim sa životným podmienkam, čo odráža ich správanie reči.

Rheoric tak pomáha stať sa osobou, ktorá robí menej chýb v komunikácii a tým sa zabráni stresu. Rheoric sa pripravuje na úspešnú prácu v tíme, keď je potrebné komunikovať s kolegami, hľadať optimálne riešenie problému spolu so zamestnancami a šéfmi, atď.

Rheoric učí humanitárne myslenie ľudí, ktorí sú zvyknutí rozdeliť svet na čiernobiele, správne a nesprávne - učí hľadať rôzne riešenia tej istej úlohy. (Napríklad, ako odmietnuť, nie urazený osobou? Ako obhajovať svoje presvedčenie, bez hádania s súperom?) Tak, že rétorika učí pozitívny postoj k ľuďom, na svete.

Okrem toho pomáha realizovať niektoré morálne hodnoty, vrátane tých, ktoré sú spojené s komunikáciou, význam slova v ľudskom živote. Rétorika učí: byť pozorný na jeho slovo; pomoc s ostatnými a slovom a prípadom; Komunikujte, ako ste chceli komunikovať s vami.

Rheoric tiež učí schopnosti charakterizujúce úroveň funkčnej gramotnosti, napríklad schopnosť extrahovať zmysluplné informácie z textu; prideliť interpretovať a previesť informácie tým, že ho prezentuje v niekoľkých formách (schémy, tabuľky, diagramy atď.); komprimovaný text retell; Implementovať texty, ako je spätná väzba, abstraktné, správa atď.

Nie je to tajomstvo, že v poslednej dobe Existuje pokles úrovne rečovej kultúry. Napríklad počujeme nesprávne ťahy v reči reči, hrubé slová v prejave účastníkov v televíznych a rozhlasových programoch, pozorujeme nesprávne správanie reči v širokej škále komunikačných oblastí. Rheoric z veľkej časti prináša odmietnutie týchto negatívnych javov a tým prispieva k zvýšeniu rečovej kultúry (a preto kultúry všeobecne). Koniec koncov, kultúra podľa yu.m. Lotman, to je, ako komunikujeme. Nie náhodou po celom svete, pri modernizácii vzdelávania, sú poskytnuté otázky komunikačnej spôsobilosti. Osobné úspechy a úspech spoločnosti ako celku závisia od komunikatívnych zručností.

Moderná rétorika, v strede ktorej spoločná osoba, zjednotená na neoddeliteľnú celú inú znalosť osoby z teórie komunikácie, psychológie komunikácie, lingvistiky, etiky, sociológie, logiky, semiotiká atď. Rheoric teda opisuje komunikáciu na novej obrane rozvoja spoločnosti, v podmienkach otvorenosti informačného priestoru, obrovské schopnosti informačných technológií. To je presne to, čo sa moderná rétorika líši od tej, ktorá sa vyučovala v storočiach XVIII-XIX.

Chcel by som zdôrazniť, že rétorika nehodí do existujúceho jazykového priebehu ruského jazyka, nemôže byť prvok, pretože rétorika sa vyznačuje jeho úlohami, obsahom a štruktúrou, ako aj špecifickými metódami a vyučovacími technikami.

Usporiadanie ukazuje, že komunikačné zručnosti sú vytvorené len v dôsledku cielenej práce na základe špeciálnych metód a recepcií. Táto práca sa môže implementovať len v rámci špeciálneho vzdelávania s jeho obsahom, logikou prezentácie a technológie.

3. Je to tak nová rétorika ako predmet tréningu?

Od 70 do 90. Hih Century, rétorika postupne zmizne ako nezávislý predmet zo školy a vysokoškolského vzdelávania. Hlavným dôvodom tejto situácie je mŕtvy, scholasticová metóda vyučovania rétorika, keď boli vyučovaní hlavne na textoch starovekých stúpačiek, a študenti vytvorili "ich" funguje ako napodobňovanie týchto textov v tvare, štýle a často v obsahu.

Osobitný subjekt tak zmizne, ktorý vyučuje reč. Ale škola, učitelia cítia potrebu pracovať na reči. Na začiatku 20. storočia je oblasť výučby rodného jazyka, ktorý sa volá v "vývoji reči", názov "Kultúra reči" sa objaví atď.

Nakoniec, v 70. rokoch, 20. storočia v programe a učebniciach v rodnom jazyku sa nachádza časť "Svyaznaya reč" (práca na prezentácii a eseje). Zdá sa, že tento článok nepopisuje metodické vyhľadávanie zaradenia rétorických prvkov do priebehu rodného jazyka. Je možné poznamenať len jedna vec: Túžba metodíkových metodíkmi zaradiť prácu na prejave v tejto téme.

Avšak, táto práca nestanovila a nemá sa snažiť učiť školákov na komunikáciu, učiť vytváranie textov rôznych komunikatívnych orientácií - rôzne žánre reči, ako je správa, recenzie, recenzie, príjemné, gratulujeme reč, autobiografia, vďaka, diskusii, abstraktu, d. Aj keď je potreba odvolať sa na mnohé z týchto žánrov reči v živote, dokonca aj vo vzdelávacom procese, je zrejmé. V učebniciach v rôznych predmetoch stretávame úlohy typu: "Napíšte správu", "pripraviť abstrakt", "vráťte stručný text"; "Pripravte si ústnu prezentáciu na tému: ...", "Urobte diskusiu", atď.

Na nekonzistentnosti tradičného priebehu rodného jazyka, L.N. napísal skutočné potreby osoby v spoločnosti Tolstoy, ktorý, ako je známe, učil deti v Yasnocation School: "Vo svojej osobnej skúsenosti som<...> Nenájdem jediný náznak, že znalosti gramatiky yasnolokačníckych škôl bola pripojená k akémukoľvek použitiu. Zdá sa mi, že gramatika ide sám ... ako mentálne neúplné gymnastické cvičenie, jazyk - schopnosť písať, čítať a pochopiť ide sám ... "

4. Aká je moderná rétorika?

Moderná rétorika nemôže byť slepá, kópia ruskej rétoriky z 19. storočia. Nemôžeme napríklad jednoducho publikovať to najlepšie z týchto učebníc (Meshcheeryakov, Speransky a Mn. Moderná rétorika je založená na výsledkoch moderných humanitárnych vied - lingvistiky, teórie komunikácie, psychológie komunikácie, etiky, sociológie, logiky, semiotiká atď.

V centre stredu modernej rétoriky, obyčajnej osoby, osoby, ktorá komunikuje. V dôsledku toho je rétorika antropocentrickým subjektom. Preto je jeho praktická orientácia prirodzená, jeho úloha ako vzdelávací predmet - naučiť efektívnu komunikáciu, ktorá, samozrejme, vyžaduje určitú teoretickú základňu.

Rétorika je teda vzdelávacím predmetom, vo vývoji, ktorého sa realizujú obaja smery modernizácie vzdelávania:

Vzhľadom na úspechy moderných základných susedných vied;

Vzhľadom na potreby súčasnej a budúcej spoločnosti, keďže rétorika učí komunikatívne (rétorické) zručnosti na novej obrane vývoja spoločnosti v podmienkach otvorenosti informačného priestoru a obrovskými informačnými technológiami.

5. Pýtajme sa ma: Potrebujeme rétoriku?

Koľko je potrebné pre rétorické vedomosti a schopnosť aplikovať - \u200b\u200bdnes a v budúcnosti? Začnime s zjavnou skutočnosťou, že povaha osoby, pretože dá staroveké časy dodnes zostala nezmenená aspoň v jednom z jeho prejavu: osoba hovorí veľa (65% pracovného času je v ústnej komunikácii, 2,5 roka - spotreba čistého Čas na rozhovory Priemerný rezident Zeme, podľa amerických vedcov, čo je 400 objemov 1000 strán, máme čas hovoriť o našu kariéru).

Takže rozumný muž bol a zostáva mužom, ktorý hovorí.

Povedali a hovoríme naozaj veľa. Ale ako štúdie ukazujú, urob to zle: komunikácia ľudí, ktorí nedostali špeciálne (rétorické!) Prípravu, efektívne (úspešné) len o 50%. Samozrejme, že je to veľmi približné odhady, suché fakty a čísla, ale tiež naznačujú, že veľa: je potrebné zlepšiť vlastníctvo vlastného slova a vnímanie slova druhých.

"Minister prichádza do parlamentu, povedzme, v Dume. Príde to na stojan a hovorí ...

Minister je však zlým hercom. Necíti situáciu, nerozumie situácii a nepresnosti sa začínajú vytiahnuť jeden do druhého. Niektoré vybité hlava kričí nelichotivé poznámky. Ako zlý herec z nesprávnej repliky, minister stráca tón a vyrovnanie. Jeho hlas začína znieť falošný, gestá sa prestanú priblížiť k príčine. Myšlienka zostala podstúpila, prípad bol nedokončený. A dojem bol negatívny. Nechápel som ministrovi svojej úlohy - zlyhala "(Shalyapin F.I. Maska a duša: moje štyridsať rokov na pódiu).

Nie je to pravda, znie to pomerne moderné? Všeobecne platí, že úroveň rečovej kultúry spoločnosti v predrevolučnom Rusku av prvom post-revolučných rokoch bola neporovnateľne vyššia ako to, čo máme teraz, po takmer storočí.

Prečo sa to stalo? Aké sú dôvody, prečo si len niekoľko našich súčasníkov zachoval vysokú rečovú kultúru? Je potrebné odpovedať na tieto otázky, aby ste predložili vyhliadky na rekonštrukciu a oživenie domácej kultúry reči, pozri možné spôsoby nadchádzajúcej "rétorické renesancie" v Rusku. Bez vrátenia rétoriky, oživenie domácej kultúry je nepravdepodobné, že by bolo bezmyšlienkovité. Koniec koncov, úloha Slova presne v ruskej kultúre bola tradične obzvlášť významná.

To je dôvod, prečo môžeme povedať, že slovo moderné (a budúcnosť) sa skutočne vracia do starovekého, SOCATIC Ideálne: Malo by byť plne zmysel, hlboko, nasýtený myšlienkou. Krása reči Dnes je v mnohých smeroch podobná kráse akéhokoľvek druhu konzistencie - to je predovšetkým funkčnosť, dodržiavanie jej hlavnej úlohy.

A tak, rétorika, najmä moderná, je predovšetkým myšlienkou školy a potom už - škola slova.

Dobrá moderná verejná reči môže byť opísaná rovnakým spôsobom, ako kedysi to bolo povedané o vystúpení nádherného aténskeho rečníka a politik demosthénu: "Nehľadajte od neho dekorácie, existujú len argumenty. Argumenty a dôkazy sú prekrížené, Zatlačte si navzájom, rýchlo spustiť pred vašimi očami, vyhodenie lahodnej antithesis na cestách.

Znamená to, že moderný prejav je druh "literárnej geometrie", výsledkom vystuženej duševnej práce je primeraná budova, logicky postavená z jasných významov presne použitých slov. Odvážna logika Slova spôsobí, že naše súčasné schválenie a obdiv skôr než ženská milosť. Uvidíme to, pozrime sa, ako Alexey Fedorovich LYTV píše o krásnom prejave: "Slová vždy boli pre mňa hlboko hlboké, vášnivé, fascinujúce a talentované podnikanie. Ako málo ľudí, ktorí milujú a vedia, ako hovoriť talentované! A ako som hľadal, ako som hľadal Miloval som, keď som chodil týmito ľuďmi! Môj Boh, čo je tento nádherný dar - byť schopný hovoriť a byť schopný počúvať, keď hovoria! V mojej mladosti, so zvukmi talentovaného reči, som sa cítil ako sofistikovaný, Strieborné a hranie mojej myšlienky, ako je mozog prestavaný so mnou ako vzácny a tenší hudobný nástroj, ako sa môj duch začal nosiť na nekonečné a bledé zelené mentálneho mora, na ktorom sa penová múdrosť pohladí a presadzuje vás so svojimi kartami , hliníkové fotky! " (Stratiť život).

Jadro, centrum modernej rétoriky je cesta myšlienky na slovo, ktoré v klasickej tradícii bolo opísané ako súbor troch etáp: vynález obsahu, umiestnenie vynaloženého v správnom poradí a nakoniec, verbálny výraz. Čo na to povedať? Ako? Aké slová? Tu sú tri hlavné otázky, ku ktorým sa naučia odpovedať, prijímame rétorické vzdelávanie, aby sme zvládli zručnosti efektívneho prejavu.

Táto centrálna a východisková časť všeobecnej rétoriky sa bude nazývať rétorickým kanonom, pretože tri stupne cesty od predpokladanej na slovo - vynález, umiestnenie a verbálna expresia sú určené systémom osobitných zákonov a pravidiel - Canon (Grécka. Kanon).

Keď sa dozvedeli tieto zákony a učenie sa zásad, človek bude schopný s istotou navigovať v akejkoľvek situácii, ktorá mu vyžaduje súvisel zmysluplný prejav.

Záver

Tak, pred nami - úlohou vyšetrovania cesty z myšlienky na slovo, ako blikajúci nápad premeniť sa na dobrý rétoricky kompetentný reč, t.j. Je možné, aby to tak, aby sa myšlienky stali viac, aby sa viac zaujímali o to, že myšlienky neostupujú a nezasahovali do seba, a dostali štíhly poriadok, a konečne prišli k životu v Slovo.

Musíme preniknúť do tajomstva úplne zvláštneho života - život myšlienok, konceptov. Je to potrebné, pretože sa môžete naučiť, ako hovoriť len aby ste sa naučili myslieť.

Zoznam použitých literatúry

1. Ladyzhenskaya ta Luxus alebo potreba? Prečo potrebovať rhetoric // vyučovacie noviny. - 2006. - show 23.

2. PANOV M.I. Prečo dnes potrebujete umenie výrečného?

3. Alexandrov D.N. Rétorika.

Doučovanie

Potrebujete pomôcť študovať, aké jazykové témy?

Naši špecialisti budú informovať alebo mať doučovacie služby pre tému záujem.
Poslať žiadosť S témou práve teraz dozvedieť o možnosti prijatia konzultácií.

Štátna vzdelávacia inštitúcia

Vyššie odborné vzdelávanie

"Bashkir State Pedagogical University"

Fakulta Fakulty

Katedra ruskej literatúry

Špeciálny "Ruský jazyk a literatúra"

Prečo potrebovať rétoriku

AKIMOVA L.P.

Skontrolované:

associated profesora G.KH. FAZYLOV

Úvod

1. Prečo potrebujeme rétoriku

2. Čo opisuje rétoriku

Záver

Zoznam literatúry

Úvod

Žijeme v komplexnom, kontroverznom svete. Na jednej strane je to svet najnovších úspechov technológie, sveta otvorených hraníc a veľkých príležitostí pre ľudský rozvoj. Napríklad schopnosť cestovať, prijímať akékoľvek informácie z internetu. Na druhej strane je to svet, v ktorom mnohí ľudia komunikujú malé, osamelé, zbavené obvyklého systému morálne hodnoty, žiť zlý duchovný život. Mnohí nevedia, ako komunikovať v rôznych životných situáciách: hovoriť s informačnou správou, v správe; Zúčastniť sa diskusie, presvedčivo argumentuje svoje hľadisko; Písanie oficiálnych listov; hovoriť s verejným prejavom; Zdvorilo sa opýtať, odmietnuť, poradiť, vyhodnotiť čokoľvek, atď.

1. Prečo potrebujeme rétoriku

Ak chcete efektívne komunikovať v rôznych situáciách, vyriešiť rôzne komunikačné úlohy, že život dáva život, nakoniec pre úspešnú ľudskú sebarealizáciu.

1. Toto sa uskutočňuje s použitím 1 rozvojovej linky, ktorá znamená:

Zvládnutie zručností na navigáciu v rôznych situáciách komunikácie, zohľadniť zložky týchto situácií (charakteristika role komunikácie, komunikačné úlohy, čas a miesto interakcie atď.);

Zvládnutie zručností na to, aby presne implementovali tie ústne a písomné texty - žánre reči (existujúce v reálnej rečovej praxi), ktoré sú účinné na dosiahnutie komunikačných úloh v určených situáciách.

2. Rozvíjať zručnosti funkčnej gramotnosti. Toto je druhá rada vývoja, ktorá znamená:

Učiť sa predstaviť štúdiu a štúdiu;

Vzdelávacie schopnosti počúvať rôzne typy vyhlásení, vnímavých sémantických a emocionálnych informácií;

Učenie schopnosť slobodne vyjadriť svoje myšlienky a pocity v ústne a písaní v súlade s rečskou situáciou;

Zvládnutie komunikačných vlastností reči: správnosť, bohatstvo, relevantnosť, expresivita atď., Poveranie dôležitosti kvality prejavu na dosiahnutie komunikačných úloh.

Reč je obohatený o lexikálny, gramatické, intonadizačné a iné prostriedky komunikácie, dôležité pre orálne a písomné vyhlásenia;

3. Rozvíjať inteligenciu, flexibilitu myslenia, emocionálnej sféry, zručností a hodnotenia a samohodnotených zručností, zlepšiť tvorivé schopnosti, predstavivosť, reč, ucho reči, zmysel pre jazyk. To sa dosahuje implementáciou 3. rady vývoja, ktorá je poskytnutá nielen obsahom a smerom kurzu, ale aj použitím špeciálnych metód, techník, špecifickej organizácie výučby z dôvodu vlastností predmetu . Z nich je dôležité obsadiť takéto metódy a techniky, ako je napríklad rétorická analýza, rétorické úlohy, rétorické hry.

4. Pomôcť premýšľať o morálne pamiatky, univerzálne hodnoty, význam dobrého, úctyhodného postoja k ľuďom zameraným na spoluprácu, interakciu. Toto je 4. línia vývoja.

2. Čo opisuje rétoriku

Rétorika bola uvedená okrem ruského jazykového kurzu v druhej polovici 20. storočia ako nezávislého vzdelávania. Je to rétorika vyučovaná reč, podľa definície M.V. Lomonosova, "" o ktorejkoľvek z navrhovaných záležitostí ... hovoriť červeno a písať. " A úlohou "ruského jazyka", ktorý nám dobre známy, bolo študovať gramatiku rodného jazyka.

Od konca devätnásteho storočia rétorika postupne zmizne ako nezávislý predmet zo školy a vyššieho vzdelávania. Hlavným dôvodom je oddelenie od reality moderného života, nadmerná vášeň pre "krásne" na úkor rečového obsahu, mŕtvych, schému, schému učebnej rétoriky. Doteraz, ľudia, vypočutí externe veľkolepé, ale nie je žiadny zlý prejav, hovoria: "Toto je všetko rétorika."

Rheoric učí analyzovať rôzne okolnosti komunikácie: zvážiť, kto hovorí osoba, pre ktorú, kde, kedy a ako - primerané správanie reči. Analyzovanie príkladov úspešnej a neúspešnej komunikácie, vytváranie vlastných výrokov pri riešení rétorických úloh, vyhodnocovanie ich vlastného a niekoho iného, \u200b\u200bľudia rozvíjajú schopnosť prispôsobiť sa meniacim sa životným podmienkam, čo odráža ich správanie reči.

Rheoric tak pomáha stať sa osobou, ktorá robí menej chýb v komunikácii a tým sa zabráni stresu. Rheoric sa pripravuje na úspešnú prácu v tíme, keď je potrebné komunikovať s kolegami, hľadať optimálne riešenie problému spolu so zamestnancami a šéfmi, atď.

Rheoric učí humanitárne myslenie ľudí, ktorí sú zvyknutí rozdeliť svet na čiernobiele, správne a nesprávne - učí hľadať rôzne riešenia tej istej úlohy. (Napríklad, ako odmietnuť, nie urazený osobou? Ako obhajovať svoje presvedčenie, bez hádania s súperom?) Tak, že rétorika učí pozitívny postoj k ľuďom, na svete.

Okrem toho pomáha realizovať niektoré morálne hodnoty, vrátane tých, ktoré sú spojené s komunikáciou, význam slova v ľudskom živote. Rétorika učí: byť pozorný na jeho slovo; pomoc s ostatnými a slovom a prípadom; Komunikujte, ako ste chceli komunikovať s vami.

Rheoric tiež učí schopnosti charakterizujúce úroveň funkčnej gramotnosti, napríklad schopnosť extrahovať zmysluplné informácie z textu; prideliť interpretovať a previesť informácie tým, že ho prezentuje v niekoľkých formách (schémy, tabuľky, diagramy atď.); komprimovaný text retell; Implementovať texty, ako je spätná väzba, abstraktné, správa atď.

Nie je to tajomstvo, že nedávno existuje pokles úrovne rečovej kultúry. Napríklad počujeme nesprávne ťahy v reči reči, hrubé slová v prejave účastníkov v televíznych a rozhlasových programoch, pozorujeme nesprávne správanie reči v širokej škále komunikačných oblastí. Rheoric z veľkej časti prináša odmietnutie týchto negatívnych javov a tým prispieva k zvýšeniu rečovej kultúry (a preto kultúry všeobecne). Koniec koncov, kultúra podľa yu.m. Lotman, to je, ako komunikujeme. Nie náhodou po celom svete, pri modernizácii vzdelávania, sú poskytnuté otázky komunikačnej spôsobilosti. Osobné úspechy a úspech spoločnosti ako celku závisia od komunikatívnych zručností.

Moderná rétorika, v strede ktorej spoločná osoba, zjednotená na neoddeliteľnú celú inú znalosť osoby z teórie komunikácie, psychológie komunikácie, lingvistiky, etiky, sociológie, logiky, semiotiká atď. Rheoric teda opisuje komunikáciu na novej obrane rozvoja spoločnosti, v podmienkach otvorenosti informačného priestoru, obrovské schopnosti informačných technológií. To je presne to, čo sa moderná rétorika líši od tej, ktorá sa vyučovala v storočiach XVIII-XIX.

Chcel by som zdôrazniť, že rétorika nehodí do existujúceho jazykového priebehu ruského jazyka, nemôže byť prvok, pretože rétorika sa vyznačuje jeho úlohami, obsahom a štruktúrou, ako aj špecifickými metódami a vyučovacími technikami.

Usporiadanie ukazuje, že komunikačné zručnosti sú vytvorené len v dôsledku cielenej práce na základe špeciálnych metód a recepcií. Táto práca sa môže implementovať len v rámci špeciálneho vzdelávania s jeho obsahom, logikou prezentácie a technológie.

3. Je to tak nová rétorika ako predmet tréningu?

Od 70 do 90. Hih Century, rétorika postupne zmizne ako nezávislý predmet zo školy a vysokoškolského vzdelávania. Hlavným dôvodom tejto situácie je mŕtvy, scholasticová metóda vyučovania rétorika, keď boli vyučovaní hlavne na textoch starovekých stúpačiek, a študenti vytvorili "ich" funguje ako napodobňovanie týchto textov v tvare, štýle a často v obsahu.

Osobitný subjekt tak zmizne, ktorý vyučuje reč. Ale škola, učitelia cítia potrebu pracovať na reči. Na začiatku 20. storočia je oblasť výučby rodného jazyka, ktorý sa volá v "vývoji reči", názov "Kultúra reči" sa objaví atď.

Nakoniec, v 70. rokoch, 20. storočia v programe a učebniciach v rodnom jazyku sa nachádza časť "Svyaznaya reč" (práca na prezentácii a eseje). Zdá sa, že tento článok nepopisuje metodické vyhľadávanie zaradenia rétorických prvkov do priebehu rodného jazyka. Je možné poznamenať len jedna vec: Túžba metodíkových metodíkmi zaradiť prácu na prejave v tejto téme.

Avšak, táto práca nestanovila a nemá sa snažiť učiť školákov na komunikáciu, učiť vytváranie textov rôznych komunikatívnych orientácií - rôzne žánre reči, ako je správa, recenzie, recenzie, príjemné, gratulujeme reč, autobiografia, vďaka, diskusii, abstraktu, d. Aj keď je potreba odvolať sa na mnohé z týchto žánrov reči v živote, dokonca aj vo vzdelávacom procese, je zrejmé. V učebniciach v rôznych predmetoch stretávame úlohy typu: "Napíšte správu", "pripraviť abstrakt", "vráťte stručný text"; "Pripravte si ústnu prezentáciu na tému: ...", "Urobte diskusiu", atď.

Na nekonzistentnosti tradičného priebehu rodného jazyka, L.N. napísal skutočné potreby osoby v spoločnosti Tolstoy, ktorý, ako je známe, učil deti v Yasnocation School: "Vo svojej osobnej skúsenosti som<...> Nenájdem jediný náznak, že znalosti gramatiky yasnolokačníckych škôl bola pripojená k akémukoľvek použitiu. Zdá sa mi, že gramatika ide sám ... ako mentálne neúplné gymnastické cvičenie, jazyk - schopnosť písať, čítať a pochopiť ide sám ... "

4. Aká je moderná rétorika?

Moderná rétorika nemôže byť slepá, kópia ruskej rétoriky z 19. storočia. Nemôžeme napríklad jednoducho publikovať to najlepšie z týchto učebníc (Meshcheeryakov, Speransky a Mn. Moderná rétorika je založená na výsledkoch moderných humanitárnych vied - lingvistiky, teórie komunikácie, psychológie komunikácie, etiky, sociológie, logiky, semiotiká atď.

V centre stredu modernej rétoriky, obyčajnej osoby, osoby, ktorá komunikuje. V dôsledku toho je rétorika antropocentrickým subjektom. Preto je jeho praktická orientácia prirodzená, jeho úloha ako vzdelávací predmet - naučiť efektívnu komunikáciu, ktorá, samozrejme, vyžaduje určitú teoretickú základňu.

Rétorika je teda vzdelávacím predmetom, vo vývoji, ktorého sa realizujú obaja smery modernizácie vzdelávania:

Vzhľadom na úspechy moderných základných susedných vied;

Vzhľadom na potreby súčasnej a budúcej spoločnosti, keďže rétorika učí komunikatívne (rétorické) zručnosti na novej obrane vývoja spoločnosti v podmienkach otvorenosti informačného priestoru a obrovskými informačnými technológiami.

5. Pýtajme sa ma: Potrebujeme rétoriku?

Koľko je potrebné pre rétorické vedomosti a schopnosť aplikovať - \u200b\u200bdnes a v budúcnosti? Začnime s zjavnou skutočnosťou, že povaha osoby, pretože dá staroveké časy dodnes zostala nezmenená aspoň v jednom z jeho prejavu: osoba hovorí veľa (65% pracovného času je v ústnej komunikácii, 2,5 roka - spotreba čistého Čas na rozhovory Priemerný rezident Zeme, podľa amerických vedcov, čo je 400 objemov 1000 strán, máme čas hovoriť o našu kariéru).

Takže rozumný muž bol a zostáva mužom, ktorý hovorí.

Povedali a hovoríme naozaj veľa. Ale ako štúdie ukazujú, urob to zle: komunikácia ľudí, ktorí nedostali špeciálne (rétorické!) Prípravu, efektívne (úspešné) len o 50%. Samozrejme, že je to veľmi približné odhady, suché fakty a čísla, ale tiež naznačujú, že veľa: je potrebné zlepšiť vlastníctvo vlastného slova a vnímanie slova druhých.

"Minister prichádza do parlamentu, povedzme, v Dume. Príde to na stojan a hovorí ...

Minister je však zlým hercom. Necíti situáciu, nerozumie situácii a nepresnosti sa začínajú vytiahnuť jeden do druhého. Niektoré vybité hlava kričí nelichotivé poznámky. Ako zlý herec z nesprávnej repliky, minister stráca tón a vyrovnanie. Jeho hlas začína znieť falošný, gestá sa prestanú priblížiť k príčine. Myšlienka zostala podstúpila, prípad bol nedokončený. A dojem bol negatívny. Nechápel som ministrovi svojej úlohy - zlyhala "(Shalyapin F.I. Maska a duša: moje štyridsať rokov na pódiu).

Nie je to pravda, znie to pomerne moderné? Všeobecne platí, že úroveň rečovej kultúry spoločnosti v predrevolučnom Rusku av prvom post-revolučných rokoch bola neporovnateľne vyššia ako to, čo máme teraz, po takmer storočí.

Prečo sa to stalo? Aké sú dôvody, prečo si len niekoľko našich súčasníkov zachoval vysokú rečovú kultúru? Je potrebné odpovedať na tieto otázky, aby ste predložili vyhliadky na rekonštrukciu a oživenie domácej kultúry reči, pozri možné spôsoby nadchádzajúcej "rétorické renesancie" v Rusku. Bez vrátenia rétoriky, oživenie domácej kultúry je nepravdepodobné, že by bolo bezmyšlienkovité. Koniec koncov, úloha Slova presne v ruskej kultúre bola tradične obzvlášť významná.

To je dôvod, prečo môžeme povedať, že slovo moderné (a budúcnosť) sa skutočne vracia do starovekého, SOCATIC Ideálne: Malo by byť plne zmysel, hlboko, nasýtený myšlienkou. Krása reči Dnes je v mnohých smeroch podobná kráse akéhokoľvek druhu konzistencie - to je predovšetkým funkčnosť, dodržiavanie jej hlavnej úlohy.

A tak, rétorika, najmä moderná, je predovšetkým myšlienkou školy a potom už - škola slova.

Dobrá moderná verejná reči môže byť opísaná rovnakým spôsobom, ako kedysi to bolo povedané o vystúpení nádherného aténskeho rečníka a politik demosthénu: "Nehľadajte od neho dekorácie, existujú len argumenty. Argumenty a dôkazy sú prekrížené, Zatlačte si navzájom, rýchlo spustiť pred vašimi očami, vyhodenie lahodnej antithesis na cestách.

Znamená to, že moderný prejav je druh "literárnej geometrie", výsledkom vystuženej duševnej práce je primeraná budova, logicky postavená z jasných významov presne použitých slov. Odvážna logika Slova spôsobí, že naše súčasné schválenie a obdiv skôr než ženská milosť. Uvidíme to, pozrime sa, ako Alexey Fedorovich LYTV píše o krásnom prejave: "Slová vždy boli pre mňa hlboko hlboké, vášnivé, fascinujúce a talentované podnikanie. Ako málo ľudí, ktorí milujú a vedia, ako hovoriť talentované! A ako som hľadal, ako som hľadal Miloval som, keď som chodil týmito ľuďmi! Môj Boh, čo je tento nádherný dar - byť schopný hovoriť a byť schopný počúvať, keď hovoria! V mojej mladosti, so zvukmi talentovaného reči, som sa cítil ako sofistikovaný, Strieborné a hranie mojej myšlienky, ako je mozog prestavaný so mnou ako vzácny a tenší hudobný nástroj, ako sa môj duch začal nosiť na nekonečné a bledé zelené mentálneho mora, na ktorom sa penová múdrosť pohladí a presadzuje vás so svojimi kartami , hliníkové fotky! " (Stratiť život).

Jadro, centrum modernej rétoriky je cesta myšlienky na slovo, ktoré v klasickej tradícii bolo opísané ako súbor troch etáp: vynález obsahu, umiestnenie vynaloženého v správnom poradí a nakoniec, verbálny výraz. Čo na to povedať? Ako? Aké slová? Tu sú tri hlavné otázky, ku ktorým sa naučia odpovedať, prijímame rétorické vzdelávanie, aby sme zvládli zručnosti efektívneho prejavu.

Táto centrálna a východisková časť všeobecnej rétoriky sa bude nazývať rétorickým kanonom, pretože tri stupne cesty od predpokladanej na slovo - vynález, umiestnenie a verbálna expresia sú určené systémom osobitných zákonov a pravidiel - Canon (Grécka. Kanon).

Keď sa dozvedeli tieto zákony a učenie sa zásad, človek bude schopný s istotou navigovať v akejkoľvek situácii, ktorá mu vyžaduje súvisel zmysluplný prejav.

Záver

Tak, pred nami - úlohou vyšetrovania cesty z myšlienky na slovo, ako blikajúci nápad premeniť sa na dobrý rétoricky kompetentný reč, t.j. Je možné, aby to tak, aby sa myšlienky stali viac, aby sa viac zaujímali o to, že myšlienky neostupujú a nezasahovali do seba, a dostali štíhly poriadok, a konečne prišli k životu v Slovo.

Musíme preniknúť do tajomstva úplne zvláštneho života - život myšlienok, konceptov. Je to potrebné, pretože sa môžete naučiť, ako hovoriť len aby ste sa naučili myslieť.

Zoznam použitých literatúry

1. Ladyzhenskaya ta Luxus alebo potreba? Prečo potrebovať rhetoric // vyučovacie noviny. - 2006. - show 23.

2. PANOV M.I. Prečo dnes potrebujete umenie výrečného?

3. Alexandrov D.N. Rétorika.

Hovorte, takže som ťa videl!

Pravdepodobne, aspoň raz v živote počul slovo "rétorika" alebo aspoň výrazy "rétorická otázka", "rétorický výkrik", "politická rétorika" atď. A možno niekto z vás, keď ste sa neodporúčajú rétoriku ...

Poďme sa zaoberať tým, čo je rétorika, čo je konzumované na to, čo je pre to dôležité.

Ak chcete začať, opýtajte sa na rétorickú otázku: Ako si uverejniť názor na konkrétnu osobu? Otázka je rétorická, pretože na neho nepotrebujem odpoveď. Odpoveď je jasná, je dobre známa. Po prvé, posudzujeme osobu na jeho vzhľad: ako nosiť ako česané, atď. Tento prvý pohľad. Nie je to za nič, čo Ruské príslovie hovorí: "Stretávajú sa pozdĺž oblečenia a v mysli oni escortujú". V týchto slovách je položená tisícročná ľudová múdrosť, schopnosť pozorovať a životne formulovať výsledok týchto pripomienok. Takže sprevádzajú myseľ ... to znamená, že konečný záver o osobe: inteligentný alebo nie veľmi, slušný alebo úsek, vychovaný alebo nešťastie, ktorý vie alebo nevedomý, s širokou škálou alebo obmedzenou, schopnou Vývoj, alebo evolúcia, ktorú mu odovzdal, a mnoho ďalších momentov dôležité pre znalosti predmetu - môžeme urobiť, len hovoriť s ním. Všetky uvedené funkcie a mnohé iné nuansy sa prejavia len v procese komunikácie. Niet divu, že pred mnohými tisíc rokmi, veľký filozof všetkých čias a národov povedal, že frázu, ktorú sme dali ako epigrafu k tomuto článku ...

Malé prehistory. Akonáhle SOCRATES požiadal o osobu, ktorá k nemu viedli. Thinker na neho sa na neho pozrel a potom vyslovil túto sviatostnú frázu: "Áno, konečne povedia, že ťa vidím"! Tu je slovo "pozri" interpretované veľmi široko: "Zistite", "pochopte".

Takže v staroveku, ľudia si uvedomili, že by to mohlo povedať o mnohých ľudí ... V minulosti kariéra človeka závisela od toho, ako vie, ako vyjadriť svoje myšlienky, ako by mohol ovplyvniť dav. Predstavte si, že politika alebo veliteľ, ktorý, múmia, tichý hlas, nepočuteľný, hlučne, udusenie, zašepkal, monotónne, jedno slovo, ako keby mal v ústach horúci zemiak, snažil sa zavolať na činnosť voličov alebo dáva Objednávka pre vojakov ísť do útoku. Nedá sa predstaviť? Správny! Pretože to jednoducho nemohlo byť. A to je len príklad kontaktnej komunikácie, keď sa navzájom vidíte, navzájom sa pozrite v očiach. Testovanie a mimici môžu stále pomôcť ... av modernom svete, mnohé problémy sa vyriešia vzdialená, napríklad telefonicky. A jediný váš hlas, váš spôsob môže hovoriť, môže ovplyvniť medziproduktor pozitívne, a môže ho obťažovať a obťažovať ... premýšľať o tom!

Je veľmi ťažké dosiahnuť kariérny rast, ak neviete, ako logicky, aby ste si mysleli, argumentujú, priťahujú a držali pozornosť partnerstva (nehovoriac o potenciálnom publiku v stovkách a tisíce ľudí), ak váš Reč je nepresná a indexpresívne, ak existujú problémy s dikciou alebo dýchaním, hlasitosťou, tempom, s usporiadaním logických akcenty, ak nepoznáte ortoepické, morfologické, syntaktické, lexikálne a štylistické štandardy jazyka (v škole, to Stále prakticky neplatí čas, snaží sa učiť kompetentne písanie). Čoraz viac politici, manažéri, podnikatelia, ktorí stoja na začiatku kariéry alebo už dosiahli veľké výsledky, sa odvolávajú na rétoriku.

Rheoric - Art je krásne rozprávanie.

Takto charakterizovaný týmto smerom našich predkov. V súčasnosti je rétorika častejšie nazývaná veda a umenie efektívnej komunikácie. Aká komunikácia sa považuje za účinnú? Toto je v procese, ktorého dosiahnete cieľ. Príklad. Chcete, aby ste zvýšili plat (zvýšil hodnotenie v škole atď.) A ísť na tento účel šéfovi (učiteľovi). Ak po komunikácii zvýšite platu (opravená rating na vyššej úrovni), znamená to, že vaša rétorika sa podarilo, aby sa cieľ dosiahol, komunikácia bola účinná. A ak nie ... Takže, musíte pracovať na rétorike, pochopiť, prečo ste nemohli presvedčiť šéfkuchára v potrebe zvýšiť, pochopiť, čo ste povedali zle, analyzovať, ako ste povedali ... Rozumiem, a potom ? Ďalšie - pracovať na sebe, nad svojou rečou, gestami, vernými ... Rétorika.

Často sa spýtal: "Je možné zmeniť jeho prejav s dospelým?" Odpovedá: Možno. Otvorenie vody. Zníženie a práca je dokonalá. Opäť ľudovú múdrosť. Príbeh pozná príklad Demosthen - Veľký rečník všetkých čias a národov. Orator, ktorý sa urobil. Bol to veľmi šikovný, informovaný človek, ale z prírody bol plachý, mal slabý dych, skrútil rameno, mal tichý hlas a problémy s dikciou. Avšak, on bol schopný prekonať to všetko a stať sa slávnym miléniom. Cvičenia vyvinuté Demogén, sú stále vykonávajú študenti konajúcich inštitúcií a škôl, slávnych umelcov, rečníkov a našich študentov v rétorských triedach.

Viac a viac dospelých a deti múdrych rodičov sa angažuje v rétorike, pretože schopnosť dobre hovoriť, to stojí za to komunikovať tisícročnú históriu národov a táto zručnosť môže poskytnúť dobrú budúcnosť jednému, kto ich vlastní. Je však veľmi ťažké zapojiť sa do rétoriky: nestačí mať želania a silu vôle, prečítajte si špeciálnu literatúru, pokúsiť sa robiť cvičenia ... to nestačí. Musíte robiť cvičenie správne, musíte neustále ovládať skúsenú osobu, profesionálnu, rečníkovi, váš rétorický tréner, váš učiteľ. Rheoric učí komunikáciu, takže všetky triedy musia prejsť v procese komunikácie so skúseným dospelým mentorom a, samozrejme, pre deti. Deti sú ešte ťažšie organizovať sa, existujú konštantné herné technológie. Povieme o špecifikách rétorických tried s dospelými a deťmi v nasledujúcich článkoch.

A ty veľa šťastia! Hovorte, že ťa vidím! Hovorte správne a krásne s nami!

Ahojte všetci!

Čo si myslíte, čo zručnosti spája všetkých úspešných podnikateľov, slávnych politikov a verejných čísiel? To je správne, schopnosť efektívne komunikovať a presvedčiť ľudí. To učí rétorickú disciplínu. Pozývam vás na konverzáciu, že rétorika skúma, ako relevantné je táto veda v našom čase, a komu bude užitočná.

Oratorické umenie je najstaršie odvetvia ľudskej činnosti, vedeli o tomto umení v starovekom Egypte a Babylone. Tvorcovia rétoriky sú považované za staroveké Grécie. V Dňach v storočí Grécke filozopamy - Sofisti boli vypracované prvou učebnicou o rečovej zručnosti, kde sa systematizovala znalosť umenia vystúpení. Bohužiaľ, on nás nedosiahol.

Podľa Grékov je zručným rečníkom osoba, ktorá vie, ako presvedčiť, prostredníctvom dômyselných záverov, môže poskytnúť najhorší argument v najvýhodnejšom svetle.

Rhetoric je veda, ktorá študuje metódy harmonického a technicky správneho prejavu, ktorý odpudzuje poslucháč a povzbudenie. Rečník reproduktora musí spĺňať lexikálne štandardy jazyka a byť relevantný v tejto situácii.

V gramatických školách starovekého Ríma sa chlapci učili najprv čítať, potom napísať, a potom učil najvyššie umenie - schopnosť hovoriť s verejnosťou. Rimania verili, že skutočný rečník bol ten, kto vie, ako krásne a obrazne hovoriť, dodržiavať jeho prejav špecifickej slabiky.

V modernom svete je rétorika vnímaná ako vedecká disciplína, ktorá kombinuje metódy harmonického prejavu, schopnosť presvedčiť publikum, podporovať činnosť. Rečník reproduktora musí spĺňať lexikálne štandardy jazyka a byť relevantný v tejto situácii.

Rheoric je rozdelená do súkromného a spoločného.

Celková rétorika: Ako urobiť text?

Existujú všeobecné pravidlá a metódy na vypracovanie textu vystúpení na základe vzorov ľudskej komunikácie. Či sa učiteľ pripravuje na lekciu v škole alebo prokurátor píše trestné stíhanie pre súd, a možno Tamada pripravuje svadobný prejav - všetci by mali brať do úvahy zásady správania reči.

Celková rétorika stanovuje, že každá oratórium musí spĺňať štyri hlavné pravidlá: \\ t

1. Pravidlo komunikácie s poslucháčom je vybudovať aktívny dialóg s publikom.
2. Pravidlo navigácie - vyčnievanie musí viesť poslucháč budovaním svojho prejavu v logickej a zrozumiteľnej sekvencii.
3. Pravidlo pocitov - malo by to byť odelmetrické, emocionálne.
4. Úspešné pravidlo - rečník bude úspešný, keď sa zohľadnia chute a záujmy verejnosti.

Časti spoločnej rétoriky

Rétorika sa vyrába rozdeliť do niekoľkých sekcií zodpovedajúcich rôznym oblastiam ľudskej činnosti:

• Rétorický canon (štádiá);
• Technika výkonu reči;
• Umenie verbálneho boja (kontroverzie);
• Umenie komunikácie (konverzácia);
• Neverbálne spôsoby, ako komunikovať (gestá, držanie tela, chyby);
• Ethnioritoric - časť, ktorá študuje otázky správania reči medzi zástupcami rôznych národov.

Rétorický canon

Príprava na akúkoľvek prezentáciu na verejnosti pozostáva z piatich etáp:

• Výber materiálu, povedomia o téme;
• Vypracovanie štruktúry budúceho prejavu;
• Štúdium častí reči, vloženie umeleckých obrázkov;
• Zapamätateľný text;
• Skutočne vykonávať.

Takáto postupnosť práce na reči bola tiež známa starovekým gréckym, boli vynájdené starožitným rétorickým kanonom, ktorý stále používame. Canon sa skladá z vynálezu (vynález), dispozícií (objednávky), elokusov (krásu), pamätník (zapamätanie), zdieľanie (výkon). V jednom z článkov budeme podrobne analyzovať tieto kroky.

Súkromná rétorika: Kedy a kde vykonávať?

Existuje niekoľko profesií, jedným alebo iným spôsobom súvisiacim s vystúpeniami pred divákom. Reklamný manažér by mal byť schopný prezentovať tvár tovaru, kňaz potrebuje povedať jeho kázeň, aby tak povedal, aby zavolal farníks slzy radosti a škrtenie, advokát musí stavať svoje odvolanie tak, aby sa Súdny dvor stal Jasný, odporca je nevinný.

V každom prípade bude mať rečník svoje vlastné, spĺňajúce určité požiadavky a pravidlá. Štúdia zvláštnych rečníckych prejavov v konkrétnej profesionálnej sfére sa zaoberá súkromným rétorikom.

Typy reči

Oratorická reč je rozdelená do typov:

• Akademický - má prísny štýl a logickosť, v procese výkonnosti sa používa špeciálna terminológia. Akademický prejav zahŕňa správu, recenziu, dizertačnú prácu, ako aj pedagogické typy predstavení: prednáška, lekcia, abstraktné.
• Justičný je predstavenie na súde, napríklad prokurátor prokurátora, obranného prejavu advokáta. Hlavnými črtami tohto druhu sú objektívnosti, argumentom a dôkazmi.
• Teologický a cirkev je náboženským káblom, ktorý je k dispozícii ministrom Cirkvi. V pravidle nemá jasnú argumentáciu a zákony logiky nie sú splnené, emocionality a snímky sú na poprednom mieste.
• Sociálno-politické - hovoriaceho prejavu o ekonomických alebo politických témach, nepokojoch a diplomatických činnostiach. Príklady: okrúhly stôl, spor, vojensko-vlastenecký prejav.
• Sociálnou domácnosťou je reč, zdôrazňujúc rodinné a sociálne vzťahy. To zahŕňa toast, svadbu a pamätný prejav, gratulujeme pre jubileu.

Žánre reči

V závislosti od toho, kto je adresovaný o veľkolepom prejave a pri tom, akú príležitosť je vyslovovaná, prejav reproduktora je rozdelený do žánrov. V každom žánri, jeho súbor expresívnych jazykových prostriedkov a techník, vlastného cieľa berie do úvahy stupeň informovanosti o poslucháč, jeho závislosti a záujmoch.

Doteraz existujú stovky žánrov v rétorike, tu sú niektoré z nich:

1. Informačný cieľ - Žánre Briefing, správa, správa, samoštúdium, odporúčanie, prednáška;
2. Cieľom emocionálneho inšpirujúceho (epidektického) - Gratulujeme, otváracie slovo, pohľad hosťa, pozdrav;
3. S cieľom veriť v niečo - obvrátenie reči, diskusiu, diskusiu, stretnutie;
4. Výzva na akciu - Agitácia o reklame, občianskoprávnu výzvu, odvolanie.

Interakcia s inými disciplínmi

Rétorika, ako umenie hovoriacich prejavov a umenie efektívnej komunikácie, nasleduje dva smery:

• Logická - presvedčenie rečníka, prítomnosť argumentu a dôkazovej základne;
• Umelecká - krása a snímky prezentácie, potiahnutia a kliešťovia slabiky.

Hlavné úlohy rétoriky: správnosť reči, presvedčenia a uskutočniteľnosti výkonnosti. Odtiaľ existujú tri základné pojmy hovoriaceho umenie: etos - relevantnosť, morálka; Logos - Logalita odôvodnenia a Pathos - zmyselnosť.

Aké disciplíny prichádza do kontaktu s rétorikou?

• Lingvistika. Rečník, ktorý nevlastní normy a pravidlá ruského jazyka, je jednoducho nemožné si predstaviť.
• Stylistiky. Účinnosť reči je určená jeho expresivitou, korešpondenciou určitým štýlom.
• Logiky. Rečník dôsledne buduje reťaz udalostí, presvedčivé publikum.
• Kultúra reči. Úroveň duchovného a intelektuálneho rozvoja vyčnievania priamo ovplyvňuje kvalitu reči.
• Psychológia. Rečník v procese rozprávania aktívne využíva verbálny a neverbálny vplyv na verejnosť.

Prečo potrebujeme rétoriku?

No, no, čitateľ povie, rétorika potrebuje právnik, reklamný manažér, vedúci spoločnosti alebo kazateľa príde v ruke. Prečo študovať rétorický muž, ktorého profesia nie je vôbec spojená s komunikáciou?

V každodennom živote musíme často komunikovať s priateľmi, s rodinou, s kolegami práce, diskutovať o aktuálnych problémoch, vykonávať spoločné rozhodnutia. Súhlasím, koľko ľudí, toľko názorov? A niekedy mnohé problémy rieši metóda diskusie, rozpravy, vzájomné presvedčenie a argumenty.

Posledné slovo je za tým mužom, ktorý sa podarilo presvedčiť všetkých ostatných. Presvedčiť prostriedky na odôvodnenie a argumentovať vaše rozhodnutie, aby sa zdalo zrejmé, že všetci účastníci sporu tohto riešenia. Presvedčil som ťa? J.

závery

Dúfam, že nie som veľmi unavený vedeckými podmienkami. Ich veľké množstvo hovorí, že rétorika - veda nie je ľahká. Rheorické štúdie spôsoby podľa vynálezu a tvorba živých presvedčivých reči, ako aj metód produktívnej interakcie s publikom. Rétorický predmet je narodenie účinného slova, ktoré môže ovplyvniť myslenie okolo.

Rheoric je praktická veda. Jednoduché čítanie gréckych ošetrení pre regenické umenie nestačí na to, aby sa naučili hovoriť logické a krásne. Hodinky a roky praxe, trvalá práca na sebe.

Tí, ktorí chcú preskúmať všetky vrtuľníky a zisky tejto vedy nezávisle, sledujú nové články, poviem vám veľmi veľa podrobností. Môžete sa pozrieť do a v tento voľný kurz.

Všetko najlepšie! Vždy tvoj Yuri Okunev.