Detekcia vodcov v tíme. Neformálnych lídrov v tíme: Ako sa riadiť

Detekcia vodcov v tíme. Neformálnych lídrov v tíme: Ako sa riadiť
24.09.2019

Metódy identifikácie lídrov v detských tímoch

Vodcovia. Kto sú oni?

Vedúci stvorenia a lídrov destruktorov.

Conventant Leader pôsobí v záujme prípadu, v záujme organizácie a všetkých jej členov, ktorých vedie.

Deštruktívny líder pôsobí vo svojich vlastných záujmoch, pre neho v popredí nie je prípad, nie ľudí, a ich vlastná egoistická túžba ukázať sa, s použitím pre tento prípad a iné (často v poškodení a príčinách a ľuďoch).

V detskej asociácii sa organizácie stretávajú lídrom, ktorých úlohy sú odlišné: organizátori LEADERS (obchodní lídri), emocionálne vodcovia emocionálneho postoja (emocionálne vodcovia), lídri iniciátorov, eruditov, remeselníkov.

Vedúci predstavitelia podnikateľov zohrávajú významnú úlohu pri riešení úloh stanovených v prednej časti tímu pri implementácii práce, športu, turistických, intelektuálnych, kreatívnych a iných aktivít. Vedúci iniciátorov sú pridelené v činnostiach vo fáze nominácie myšlienok, pri hľadaní nových oblastí činnosti pre tím.

Clevergan Leader je najviac pripravená ako člen tímu (napríklad v kampani - najskúsenejšia turista).

Úloha emocionálnych lídrov je spojená s akciami týkajúcimi sa najmä sféru medziľudských komunikácií v tíme, skupiny v rámci organizácie. Chlapci úspešne pôsobiaci v oboch oblastiach života organizácie sú nominovaní na úlohu absolútnych lídrov.

Obchodné lídri si uvedomujú interpersonálne vzťahy. Je to spôsobené túžbou podnikateľských lídrov, aby poznali drvižnú väčšinu svojich kamarátov o organizácii, ktorá im umožňuje podľa týchto poznatkov o týchto poznatkoch budovať svoje vzťahy.

Emocionálne vodcovia často nemajú potrebu riadiť tím. Negatívne vzťahy medzi členmi tímu v organizácii presnejšie charakterizuje obchodných lídrov. Pre vplyv na tím, spolu so schopnosťou vnímať osobné vzťahy, je veľmi dôležité stav rovesníkov. Je to lepšie ako akékoľvek absolútne orientované vodcovia, obchodní lídri sú na druhom mieste. Psychologická klíma v tíme, blahobyt rovesníkov, ako aj technikov prijatých vo väčšej miere závisí od emocionálnych lídrov.

Vedúci kladie činnosti. Preto prostredníctvom osobitne organizovaného rôznorodého obsahu môžu byť aktivity zabezpečené nielen na situácie zamerané na súdržnosť organizácie, ale predovšetkým priaznivé príležitosti pre úspech chlapcov s rozvojovým potenciálom vplyvu na rovesníkov.

Pre rozvoj organizácie ako tímu sa vyznačuje neustálym zmenou vodcov v závislosti od typu, povahy a obsahu aktivít, čo zabezpečuje každému členovi organizácie možnosť zostať v úlohe lídra a získať zručnosti organizovania iných ľudí a samoobsluhy.

Metodiky ponúkané vám pomôžu identifikovať vodcov v tíme..

Navrhuje sa niekoľkým skupinám chlapcov 5-8 ľudí v každom, súťažiaci medzi sebou, rýchlo vyraďujú na podlahu (tráva, asfalt) z obyčajných kamienkov, kocky, zodpovedá niektorú špecifikovanú postavu (dom, auto atď.), Každý ponáhľal sa na kamienky, som ich chytil do ruky a ... čo ďalej? Tu máte čas opraviť všetko, čo sa stane. Koniec koncov, treba poznamenať, ako každý z účastníkov pôsobí: Kto odvážne sa ponáhľa dopredu, prevziať iniciatívu, určuje postup, dáva príkazom, a kto je stranou, uprednostňuje konať samostatne. Vedúci predstavitelia situácie, ich asistenti sú odhalené a pasívne, závislé, nie iniciatíva. Chcete sa uistiť, že vaše závery - Stráviť hru znova. Zodpovedajú výsledky pozorovania s inými dostupnými informáciami.

Výber hlavy túry

Chlapci volajú všetkých potenciálnych vodcov turistickej kampane. Pomenovaní študenti sa odišli na stranu a zvyšok sa pozvaní, aby si z nich vybral veliteľa a priblížil sa k nemu. Zároveň si zachováva právo zostať na mieste, ak žiadny z týchto veliteľov nie je spokojný. Trieda je rozdelená do skupín vedených vodcami, ktoré môžu podľa tímu stať organizátormi prípadu.

Let na mesiac

Blitz-hra, ktorá umožňuje identifikovať organizačné schopnosti chlapcov. Skupiny študentov sú uvedené zoznam 15-20 položiek, z ktorých za 2 minúty musíte vybrať 3 potrebné a dostatočné na lietanie na mesiac. Vedúci sa určujú počas vyhľadávania správneho riešenia.

Geometria pre slepý

Hrať sa v kruhu. Lano je natiahnuté vo vnútri kruhu, pre ktoré každý drží ruky. Hostiteľ vysvetľuje, že je to potrebné, zatváranie očí, ktoré majú byť postavené so štvorcom, rovnostranným trojuholníkom, s použitím len orálnych rokovaní. Hovorí sa tiež, že chlapci hrajú priestorovú predstavivosť a pozornosť. Počas hry, keď to trvá prestavba, moderátor konštatuje, kto chlapci pôsobí ako organizátor pohybu.

Stoličky

Hranie sedieť na stoličkách. Zároveň by sa mali postaviť okolo svojej stoličky a zároveň si sadnú. Je dôležité si všimnúť osobu, ktorá prvýkrát podala tím.

Tím je rozdelený do niekoľkých skupín 5-6 ľudí. Každá skupina pracuje dospelý - expert pozorovateľ. Vedúci rozdeľuje do všetkých skupín úloh, nesmú byť zložité a zaujímavé, napríklad:

  • prísť s príbehom, z ktorých všetky slová začínajú na jedno písmeno;
  • zabudované farebné vlasy od svetlých až po tmavé;
  • oživiť obrázok a podobne.

Odborník, dodržiavanie práce skupiny, distribuuje po vykonaní každej úlohy každému účastníkovi viacfarebné tokeny, ktoré určujú svoju úlohu pri vykonávaní tejto úlohy. Ale moderátor neoznámiť účastníkom, čo znamená, že títo alebo iné farby, a na konci hry ponúka chlapom, aby spustili náhradu tých tenisov, ktoré získali. Preto, po hre, učitelia budú mať vizuálny obraz, čo odráža stupeň aktivity dieťaťa.

  • Red Square Collective Organizátor
  • Green Triangle Generator
  • Burgundsky Rhombus nepoznaný talent
  • Hnedý obdĺžnik Disorganizer

Štúdio

Vedúci hry ponúka nasledujúcu situáciu: "Predstavte si, že ste pozvaní, aby ste urobili film, pre ktorý musíte zavolať osobu, ktorá môže organizovať streľbu filmu." Potom, čo všetci menajú jeden alebo troch kandidátov riaditeľa, kandidátov na lídrov od tých, ktorí dosiahli najväčší počet volieb, sú odhalené. Vyberli si striedavo svojich asistentov, zatiaľ čo výber ďalšej sa vykonáva po Rade s už vybranými asistentmi. Po vytvorení mikrogkupiny pre štyri až päť ľudí, všetko ostatné je navrhnuté vybrať si "filmové štúdio" a pripojiť sa k týmto mikrogroupom.

Každé filmové štúdio je pozvané, aby sa pripravilo na 15-20 minút pantomime (scénu) na tému života tímu, kde chlapci pracujú alebo sa učia.

Po tomto kolektívnom kreatívnom prípade hostiteľ požiada o každú mikrobroup, aby analyzovala a určila, kto bol počas prípravy "filmu" so skutočným vodcom.

Hra je cesta skupín (príkazov), ktorá prechádza konkrétnou cestou pozdĺž uzavretého kruhu, ktorý vykonáva v každej fáze úlohy. Obsah obsahu sa známy len vo fáze.

Pravidlá pre organizovanie hry:

  1. Počet etáp by sa mal rovnať alebo viackrát počet skupín zapojených do hry;
  2. Všetky stupne musia byť rovnaké. Fáza spravidla trvá 7-10 minút;
  3. Mali by ste nastaviť jeden prechodný signál z kroku na krok (hovor, hudba, fráza atď.)
  4. Každá skupina má svoj vlastný zoznam trasy, ktorý označuje poradie krokov a ich umiestnenie.
  5. Prechody z fázy do kroku sa berú do úvahy v čase a musia byť extrémne krátke. To môže prispieť k racionálnemu umiestneniu štádií blízko seba navzájom a podmienečne v kruhu.
  6. Úlohy, ktoré vykonávajú skupiny na krokoch, musia byť navrhnuté pre kolektívne vykonávanie a zložitosť "vyriešených" v čase vyhradenej do štádia.
  7. Je dôležité, aby sa formy úloh v etapách neopakovali, sa vzájomne nepatria, umožnili chlapcom prepnúť z jedného typu aktivity do druhého.

Príklady úloh v krokoch:

I Stage "Eureka". Úloha: Pre 10 minút potrebujete odpovedať na 10 otázok o propagácii. Hodnotenie: Pre každú správnu odpoveď 0.5 bodov.

Štádium II "kusy". Úloha: Z kusov ležiacej ležiace v obálkach, zbierať námestie, trojuholník, kruh, vajcia. V každej obálke kúsky pre jeden figurín. Vyhodnotenie: Ak sa zhromažďujú 4 čísla - 5 bodov, 3 obrázky - 4 body, 2 obrázky - 3 body, 1 obrázok - 2 body.

III etapa "pchem" (školské divadlo POP miniatúry). Úloha: Obrázok scény zo školského života. Hodnotenie: V päťbodovom systéme. Fáza vyvíja komunikačné zručnosti.

IV etapa "vzhľad". Úloha: S pomocou felt-vyklápačov, ceruzky, farieb, prosím, prosím, vaše dojmy školy. Hodnotenie: V päťbodovom systéme. Štádium diagnózy problémy, ktoré existujú v škole.

V Stage "yes-net". Úloha: "Teraz som iná situácia so slovami, ale nie úplne, ale čiastočne. Vašou úlohou je klásť otázky, na ktoré môžem odpovedať" áno "alebo" nie "," nezáleží na "alebo" otázka nie je správna , "Obnoviť situáciu je úplne. Hodnotenie: Ak existujú 3 situácie - 5 bodov, 2 situácie - 4 body, 1 Situácia - 3 body. Fáza vyvíja schopnosť systémovo a logicky.

VI Stage "zajatí". Úloha: Dešifrovať 10 plutvy. ("Všetko Vianoce psov" - "Nie všetky Kota Maslenitsa.) Hodnotenie: Pre každú správnu odpoveď - 0,5 bodov. Fáza prispieva k rozvoju šírky myslenia, schopnosť spájať.

VII etapa "vedierko". Úloha: Jeden vedro naplnené vodou je na stole, viac, prázdne, na podlahe, šesťmetrov od prvého. Vašou úlohou je naliať vodu z jedného vedro do druhého. Lopaty a tabuľky nie sú povolené. Skupina je vydaná lyžičkou. Hodnotenie: Podľa päťbodového systému sa skupiny relatívne vyhodnocujú, ktoré prekonajú viac, než všetky vody dostane 5 bodov.

Viii etapa "problémy". Úloha: Napíšte na list papiera, prosím, tieto problémy riešia, ktoré by organizácia mládeže mohla vyriešiť. Hodnotenie: Fáza nehodnotila, ale diagnostický. Diagnostikované sú problémy, ktoré existujú v škole.

Ix stupeň "zápas". Úloha: Z zápasov, spustiť tri úlohy. Hodnotenie: 3 Úlohy sú vyrobené - 5 bodov, 2 úlohy - 4 body, 1 Úloha - 3 body, žiadny - 1 bod. Fáza vyvíja schopnosť myslieť na neštandardnú.

X etapa "samospráva". Úloha: Nakreslite, prosím, systém riadenia vo vašej škole. Hodnotenie: Fáza nehodnotila, ale diagnostický. Zber informácií o formách samosprávy v škole.

Mechanizmus na identifikáciu vodcov v hre "Štart"

Pri držaní hry "Štart" v každej fáze sa koná sledovanie vodcov. Vedúce fáze opravuje chlapcov, ktorí ukazujú aktivitu pri vykonávaní úloh (píše na meno, meno na hárku).

Na konci hry sú zoznamy vodcov zbierajú a sú zhrnuté. Výsledok: mená aktív. Po hre sa odporúča minúť voľbu majetku samosprávy.

Žiadosti

"ÁNO, NAPA 1"

  1. Muž sedel v miestnosti a otrasil sa zo strachu. Zrazu, skočil a bežal, hlasno kričal.
  2. Človek dostal fúk do oka a veľmi veľa.
  3. Nine-Gradder vychádza z veľkého domu. Nesie predmet v ruke. Smerom k nemu ďalší deväťradca. Pýta sa: "Šesť?" - "Nie, sedem." O čom to rozprávaš?

"Áno - Nakka 2"

  1. Stretol som sa s ňou náhodou. Snažil som sa ju chytiť, ale išla ďalej a ďalej. Priviedol som to do mojej ruky.
  2. Dvaja ľudia vstúpili do miestnosti. Videli sme vrah, jeho krvavú obetu. Ticho vymieňané názory a pokojne
  3. Riadil auto. Jej spoluobčanov. Dážď prichádza. V aute posadil druhého spoluobčanov. Keď si auto prišlo, vyšiel jeden kolega cestovateľ, druhý zomrel.

"Áno - Nakka 3"

  1. Zrazu boli steny počuť na stenu, ktoré boli poukázané len po vražde, ktorá skončila spásou.
  2. Na ulici je muž. Išiel som (začal) silný dážď. Muž zomrel.
  3. Muž spí. Medzi noci je telefónny hovor. Muž zdvihne telefón. V tichu rúrky. Človek visí telefón.

"Eureka 1"

  1. Elektrický vlak prešiel zo severu na juh. Vietor vyhodil z juhu k severu. Aká šla dym z vlaku?
  2. Jazdil som v zimnom lyží, lietadlo na tom sedel, ako rýchlo lietadlo?
  3. Čo robí deň a nočný koniec?
  4. Ako ripovať vetvu, aby nezrazil vták sedí na to 7
  5. Prečo sa kaderník v Ženeve počas vojny radšej uprednostňoval dva francúzsky ako jeden nemčina?
  6. Aké slová všetky absolventi škôl Orenburského regiónu nesprávne napíšu?
  7. Dnes ráno moja sestra upustila do kávy, ale aj keď šálka bola plná na okrajoch, bola schopná dostať náušnice, nie čarodejnice prstov.
  8. Dni 10 Späť Basketbalový tím našej vysokej školy vyhral stretnutie so skóre 76:40, hoci nie jeden basketbalista hodil jednu loptu. Ako to vysvetľujete?
  9. Aký strom skrýva zajac počas dažďa nalievania?
  10. Koľko trojuholníkov na tomto vzore?

"Eureka 2"

  1. Fľaša "Pepsi" stojí $ 10. "Pepsi" je $ 9 drahšie ako prázdna fľaša. Koľko je prázdna fľaša?
  2. Čo cestuje po celom svete, zostať v jednom rohu?
  3. Rezidentom malého mesta na relatívne krátku dobu registrovaného manželstva viac ako 20-krát. Zakaždým, keď iná žena vzala manželstvo. Avšak, rezidentský rezident sa nerozviedol žiadnu z 20 žien a nestala sa polygamom. Ako to vysvetľujete?
  4. Štyri brezy rástli. Na každom breze - štyri veľké pobočky. Na každej veľkej vetve - štyri malé pobočky. Na každej malej vetve - štyri jablká. Koľko jabĺk?
  5. Čo sa robí s červenou šatkou, ak ho spustíte päť minút do vody?
  6. Čo bolo v Londýne 25. decembra 1884?
  7. Aká otázka nemôže byť poskytnutá pravdivná afirmatívna odpoveď?
  8. Kedy je čierna mačka ľahšia dostať do domu?
  9. Niektoré dáma nemali licenciu pre správnych vozidiel. Nezastavovala sa na železničnej križovatke, hoci bariéra bola spustená a nevenula pozornosť znameniu jednosmerného pohybu, presunul v opačnom smere a zastavil sa len tým, že prechádzajú tri štvrtiny. To všetko sa stalo v očiach Polisman, ktorý však nepovažoval za potrebné zdržať dámu. Prečo?
  10. Tu je položka, ktorá je dobre oboznámená. Aký je tento predmet? (Circle Black a v strede bieleho štvorca kruhu)

"Zajatí: 1"

  1. Ľahší nástroj pre dospelých.
  2. Na polostrove Aspen Blackened.
  3. Neposkytla líšku do Lisceringu oleja.
  4. Pole zabila čepeľ.
  5. Nenávidieť dobré, šťastie a RAM.
  6. Ráno ste rúhali manžela?
  7. Zmenší beh môže sedieť.
  8. Na odpadky.
  9. Cat je opičia nepriateľ.
  10. Lietať nie je nohou nikomu.

"CLEAR - 2"

  1. Shadow of Mraka z jasnej republiky.
  2. Tvoja neter obyčajného sulegácie bezprostrednosti.
  3. Drží sa na úzku sukňu s pôvodnou nádobou.
  4. Loumer, mačky - pes v suteréne.
  5. Dobré uši sú zábavnejšie v brnení tela.
  6. Nenávidel si nás. Nenávislosť je určite vymazaná z vášho tela.
  7. Na falošnej strane bočných látok, páni!
  8. Predať mi úplne "General Motors".
  9. A ja, Muller, objednáte odísť.
  10. Nonighidant, bezmocný, falošný a otročný záručný ucho.

"Match-1"

  1. Každý zápas má dĺžku 4,5 cm. Ako z 13 zápasov, bez toho, aby ste ich porušili, skladajte metra?
  2. S dvomi zápasmi, netrpením a bez toho, aby ich rezali, tvoria štvorec.
  3. Zo šiestich zápasov zložili štyri všestranné trojuholníky, so stranami rovnakej zhody.

"Matchki-2"

  1. Ako si vyrobiť tri zápasy z 8 zápasov?
  2. Toto číslo tvorí 6 zápasov. Prenos 2 zápasy tak, aby sa ukázalo 3 štvorce.
  3. Z 12 zápasov, dostať b štvorce, so stranou rovnej s jedným zápasom.

Správne odpovede

"Áno - Nakka 1"

  1. Žiak na lekcii. Bojí sa, že sa pýtajú. Zavolá.
  2. Peňaženka s veľkým množstvom peňazí klesla na osobu.
  3. Reťazce na gitare.

"Áno - Nakka 2"

  1. Zanoz.
  2. Múzeum. Obrázok "Ivan grozny a jeho syn Ivan."
  3. Tam bola rakva v otvorenom vozidle.

"Áno - Nakka 3"

  1. Chytiť krtko.
  2. Na zemi leží holý vysoký napätie drôt.
  3. Muž nahlas. Sused za stenou, teda ho zobudil.

"Eureka 1"

  1. Neexistuje žiadny dymový elektrický vlak.
  2. V zime muchy nelietajú.
  3. Mäkké znamenie.
  4. Počkajte, keď letí.
  5. S dvomi zákazníkmi dostanú viac peňazí ako z jedného.
  6. Zle.
  7. Káva bola suchá.
  8. Dámske basketbalové tímy hrali, t.j. Basketbal hráči
  9. Za mokra
  10. Sedem. Siedmy v písmene A.

"Eureka 2"

  1. $ 0,5 (50 centov).
  2. Značka.
  3. Pracoval v kancelárii registra.
  4. Na breze, jablká nerastú.
  5. Mokré.
  6. Vianoce.
  7. "Spíš? "
  8. Keď sú dvere otvorené.
  9. Pani išla pešo.
  10. Zápas. Z konca.

"Perevils - 1"

  1. Zápas pre deti nie je hračka.
  2. Na lukomorye dubovej zelenej.
  3. Boh poslal kúsok syra.
  4. Les zdvihol vianočný stromček.
  5. Láska je slepá.
  6. Modlila sa za noc, Dzatemon?
  7. Narodený plazenie nemôže lietať.
  8. Na ulici slon išiel.
  9. Pes je priateľom človeka.
  10. Chlieb po celej hlave.

"CLEAR - 2"

  1. Svetlo svetla v tmavom kráľovstve.
  2. Môj strýko je najviac úprimní pravidlá.
  3. Dostávam sa z môjho rozšíreného duplicitného neoceniteľného nákladu.
  4. Hush, myši - mačka na streche.
  5. Zlé jazyky sú hrozné pištoľ.
  6. Miloval som ťa. Láska môže byť stále v mojej duši, nebolo úplne upevnené.
  7. LEGOROILY GO, COMRADES!
  8. Kúpte si trochu "alby".
  9. A ty, Stirlitz, žiadam vás, aby ste zostali.
  10. Veľký, mocný, pravdivý a slobodný ruština.

"Zápasy - 1"

  1. Z zápasov sa zhodujú so slovom "Three".
  2. Zodpovedajte zápasu tak, aby boli vo veľkom námestí vytvorené dva štvorce a dva obdĺžniky.
  3. Z týchto zápasov, aby sa kocka.

"Zápasy -2"

  1. Zložte zo zápasu Slovo "meter".
  2. Tvoriť štvorcové zápasy a uhol tabuľky.
  3. Z troch zápasov v rovine, zložte trojuholník, zostávajúce tri na pripojenie hlavy, nastavte nohu v každom z rohov trojuholníka. Získajte tetrahedron.

Štátny inštitút Petrohradu

Psychológia a sociálna práca

Identifikácia lídra v pracovnom tíme

Prax

Vykonané

Študent 3RD kurz FPP

S.I.

Petrohrad 2009

práce

Identifikovať sa v malom pracovnom tíme, ktorý sa skladá z troch ľudí a pracuje na jednom oddelení na návrh objednávok na doručenie. Pokiaľ ide o každý z nich v praxi, sa môže prejaviť v úlohe vodcu. Úroveň ich emocionálnej citlivosti k sebe navzájom, schopnosť empatizovať. A ako v tvorivej činnosti sú schopné prejaviť agresiu.

Bol som vybraný nasledujúcimi metódami tohto účelu: "Účinnosť vedenia", "Štúdium úrovne empatie trendov", dotazník basov, opis basov-tmavo psychologického testu na identifikáciu agresie.

Metodika 1. Účinnosť biedny

Poznámka: Ak sa táto technika používa na sebahodnotenie RU-MADRODITORA, hrozí nebezpečenstvo skreslenia výsledkov kvôli subjektívnej inštalácii sa prejavuje v najlepšom svetle alebo jednoducho nedostatočné povedomie osobou jeho vlastností. Preto sa tento dotazník odporúča spolu s hlavou, ktorá ponúka podriadená, a potom zhrnúť získané výsledky.

Korsikova Irina. 33 bodov.

Galanov Anar. 37 bodov.

Tento testovací štýl jeho vedenia je považovaný za vysoko efektívny (pričom sa zohľadní vyššie uvedený komentár).

Dobrolyubova Maria. 32 bodov.

Tento testovací štýl svojho vedenia sa považuje za vysoko efektívny (s prihliadnutím na pripomienku vyjadrený vyššie).

Všeobecné odstúpenie od metodiky: Medzi skúmanými recenziami, najvyššia úroveň vedenia bola identifikovaná Gasanovou Anara.

Metodika 2. Štúdia úrovne empatických trendov

Nižšie uvedený postup sa používa na štúdium empatie (empatie), t.j. Schopnosť dať sa na miesto inej osoby a schopnosť ľubovoľnej emocionálnej citlivosti pre skúsenosti iných ľudí. Empatia je prijatie týchto pocitov, ktoré ostatní ľudia zažívajú, ak by boli vlastné.

Empatia prispieva k rovnováhe medziľudských vzťahov. Robí ľudské správanie sociálne určené. Empatická empatia je kľúčovým faktorom úspechu v tých činnostiach, ktoré si vyžadujú získanie partnerov, aby komunikoval, a predovšetkým v odbornej príprave a výchovu.

Poznámka: Pred výpočtom získaných výsledkov skontrolujte stupeň Frank, z ktorého ste odpovedali. Či už ste neodpovedali "Ja neviem" pre niektoré obvinenia podľa čísel: 3, 9, 11, 13, 28, 36, a neviazali položky 11, 13, 15, 27, odpovede "Áno, Vždy "? Ak áno, potom ste nechceli byť frank pred nimi a v niektorých prípadoch sa snažili pozrieť sa na najlepšie svetlo. Výsledky testov možno dôverovať, ak ste uviedli viac ako tri neurčité reakcie na všetky vyššie uvedené vyhlásenia, na štyroch, mali by sa pochybovať o ich presnosti, a na piatich - môžete predpokladať, že práca bola vykonaná nadarmo.

Korsikova Irina. Dotazníkové otázky s vyššie uvedeným komentárom boli úprimne odpovedané. 61 Skóre.

Galanov Anar. Dotazníkové otázky týkajúce sa vyššie uvedeného pripomienok odpovedali úprimne. 60 bodov.

Táto testovala normálnu úroveň empatie, ktorá je súčasťou prevažnej väčšiny ľudí. Okolie vám nemôže volať "hrubé-kože", ale zároveň sa necítite obzvlášť citlivými ľuďmi. V interpersonálnom vzťahu sudci ostatných náchylnejší na svoje akcie, než dôverovať ich osobným dojmom. Nie ste cudzinec na emocionálne prejavy, ale z väčšej časti sú pod seba. V komunikácii sú pozorné, snaží sa pochopiť viac, ako je povedané slovami, ale keď pocity medziproduktu sú zbytočné, existuje trpezlivosť. Uprednostňujú jemne nevyjadriť svoj názor, nie je presvedčený, že bude prijatý. Pri čítaní umeleckých diel a sledovanie filmov, častejšie sledovať akciu ako za zážitkami hrdinov. Je ťažké predpovedať rozvoj vzťahov medzi ľuďmi, preto sa stáva, že ich činy sa ukázali byť neočakávané pre vás. Nemáte pocit pocitov a zabraňuje vášmu plnohodnotnému vnímaniu ľudí.

Dobrolyubova Maria. Dotazníkové otázky s vyššie uvedeným komentárom boli úprimne odpovedané. 50 bodov.

Táto téma je normálna úroveň empatie, ktorá je súčasťou drvenej väčšiny ľudí. Okolie vám nemôže volať "hrubé-kože", ale zároveň sa necítite obzvlášť citlivými ľuďmi. V interpersonálnom vzťahu sudci ostatných náchylnejší na svoje akcie, než dôverovať ich osobným dojmom. Nie ste cudzinec na emocionálne prejavy, ale z väčšej časti sú pod seba. V komunikácii sú pozorné, snaží sa pochopiť viac, ako je povedané slovami, ale keď pocity medziproduktu sú zbytočné, existuje trpezlivosť. Uprednostňujú jemne nevyjadriť svoj názor, nie je presvedčený, že bude prijatý. Pri čítaní umeleckých diel a sledovanie filmov, častejšie sledovať akciu ako za zážitkami hrdinov. Je ťažké predpovedať rozvoj vzťahov medzi ľuďmi, preto sa stáva, že ich činy sa ukázali byť neočakávané pre vás. Nemáte pocit pocitov a zabraňuje vášmu plnohodnotnému vnímaniu ľudí.

Všeobecný záver o metóde: Medzi skúmanými rečníkmi, úroveň empatie, zodpovedá číslu, ktorý je súčasťou prevažnej väčšiny ľudí. Neexistovala žiadna ohromená alebo podhodnotená úroveň.

Metóda 3 Dotazník Bass Darda. Popis psychologického testu Bass Darda na identifikáciu agresie

Poznámka:

1. Fyzická agresia je použitie fyzickej sily proti inej osobe.

2. Nepriama - agresia, takmer smerovaná na inú osobu alebo nie je namierený.

3. Podráždenie je pripravené na prejavenie negatívnych pocitov pri najmenšom excitácii (horúca náladu, hrubosť).

4. Negatívny - opozívny spôsob pri správaní od pasívnej odolnosti voči aktívnemu boju proti zavedeným zvykom a zákonom.

5. Harmony a nenávisť prežitia pre platné a fiktívne akcie.

6. Podozrivosť - v rozsahu od nedôvery a opatrnosti voči ľuďom pred vierou v skutočnosti, že iní ľudia plánujú a poškodia.

7. Slovná agresia je vyjadrením negatívnych pocitov prostredníctvom formy (Cry, Screech) a prostredníctvom obsahu verbálnych odpovedí (kliatby, hrozby).

8. Pocit viny - vyjadruje možné presvedčenie subjektu v tom, že je zlým človekom, že Evil prichádza, ako aj tí, ktorí zažívajú výskum svedkov.

Korsikova Irina.

Fyzická agresia - 6 bodov

Nepriama agresia - 5 bodov

Podráždenie - 5 bodov

Negativizmus - 4 body

Odzentačné - 3 body

Podozrenie - 8 bodov

Slovná agresia - 7 bodov

Pocit viny - 7 bodov

Index agresivity - 18

Index nepriateľstva - 11

Túto tému, úroveň agresivity je normálna, ale úroveň nepriateľstva je mierne zarastená. Konflikt.

Galanov Anar.

Fyzická agresia - 7 bodov

Nepriama agresia - 6 bodov

Podráždenie - 5 bodov

Negativizmus - 4 body

Odzentačné - 2 body

Podozrenie - 7 bodov

Slovná agresia - 6 bodov

Pocit viny - 6 bodov

Index agresivity - 18 bodov

Index potešenia - 9 bodov

Táto skúšobná agresívna úroveň je normálna. Úroveň nepriateľstva je tiež v stánkoch normy.

Dobolyubova Marina.

Fyzická agresia - 5 bodov

Nepriama agresia - 4 body

Podráždenie - 3 body

Negativizmus - 3 body

Odzentačné - 2 body

Podozrenie - 8 bodov

Slovná agresia - 5 bodov

Pocit viny - 7 bodov

Index agresivity - 13 bodov

Index nepriateľstva - 10 bodov

Týmto predmetom je úroveň agresivity znížená, nepriateľstvo v normálnom rozsahu. Nie je konflikt.

Záver: V prezentovanom tíme najviac vyjadrené vodcovské vlastnosti v praxi, schopnosť viesť z Galanovej Anara. Solvelection Pracovná práca \u003e\u003e Psychológia

Zvýšené pracovné podmienky a vybavenie pracovníci Miesta. Majetok práce, komunikácia ... Sociometria sa aplikuje detekcia Kohézia tím A prítomnosť neformálneho vodcovia. Metóda sociometrie bola vyvinutá ...

Problém Leader a Vedenie v študentskom tíme je jedným z najviac akútnych a relevantných vo vzdelávacom systéme školy. Vedúci v triede je podpora triedneho učiteľa, šírka pre vzdelávaciu prácu. Vedúcich sú chlapci, ktorí prirodzene organizujú svojich rovesníkov, prispievajú k schváleniu sociálne významných hodnôt a orientácie. To je dôvod, prečo sú učitelia triedy a predmety učitelia veľmi užitoční poznať neformálny líder v triede, v škole, aby ich mohli určiť na rôznych funkciách.

Najjednoduchší spôsob je priama otázka: "Kto je váš vodcom?" Odpoveď je si istá: "Nemáme to." To vám povie, že otázka bola pýtaná. V inom prípade nazývajú rôznymi chlapcami, ale každý sa pozerá na jeden smer. Tam a musíte sa pozerať na odpoveď. V treťom prípade jeden z chlapcov, ku všeobecnému potešeniu, zvolal: "I". V tomto potešení sa dá vypočítať len jester, a vodca je ten, s ktorým najčastejšie komunikuje. Môžete slobodne poslať chlapci v miestnosti. Miesto Leader bude vždy v poslednom riadku, spravidla v strede alebo v rohu oproti vstupným dverám. Odtiaľ vidí každého, a on, bez toho, aby sa obrátil, nikto nevidí. To môže zvládnuť triedu, kontaktovať všetko a odpoveď je ťažké: musíte sa obrátiť, a to je určitá komunikačná bariéra.

Charakteristickým znakom pozície vodcu v skupine je blízkosť, bezpečnosť z akýchkoľvek nepredvídaných vplyvov. Miesto - pokiaľ je to možné, oproti učiteľa alebo na konci dlhého stola (v konfrontácii). Ak sa posadil v blízkosti, potom alebo pripravuje "vtip" (vtip), alebo druh výzvy na spoluprácu.

Môžete stráviť známy test - obraz osoby z 10 geometrických tvarov. Najstabilnejšie je medzi nimi. Vedenie vlastnosti detekuje ten, kto má najväčší počet štvorcov v obraze osoby.

Ak sa obrátite na triedu (skupina), aby ste sa obrátili na otázku alebo návrh, ktorý si vyžaduje jednoznačnú odpoveď ("Vypnúť svetlo tu?" "Možno otvorím okno?"; "Poďme odložiť tenisový stôl"), " Odpovedzte na prvý vodca. Právo hovoriť v mene skupiny delegovanej na neho. Likvidácia odpovede Opravuje svoj stav v očiach publika. Vedúci, spravidla, je najčastejšie odmietnuť oficiálne vedenie, pretože vedúci neformálne vyhovuje v najväčšej miere. Vedúci detský tím teenager

Pozorovanie, je možné ľahko poznamenať, že vodcom je ten, ktorého slová vo veselej spoločnosti určite spôsobujú schvaľovanie smiať, aj keď myšlienka nie je odlišná hĺbka a vtip; Ten, kto sa nehľadá na pritiahnutie pozornosti, vypĺňa pauzy v rozhovore, inteligentne vloženie slova, ktoré môže nasmerovať jej ďalší krok. Ale veľmi úplné charakteristiky vedúcej osoby dá jej rečový portrét. S slovami vodcu sú tiché najvyhľadnejšími cestovateľmi, počúva, nikdy prerušuje. Pochopenie tohto, vodca hovorí bez osobitného záujmu o výraznosť reči, nepochybujem o jej pravom. Nie je možné pochybovať, že je to vodca. Existuje ešte jedna funkcia "verbálneho portrétu" Leader: nikdy neopustí názory iných ľudí ako podporu pre jeho vlastnú, vôbec sa vyhýba delegovať na niekoho jeho právomocí arbitra. Má plné anekdoty, zábavné príbehy pre všetky príležitosti. Ale zároveň ich nikdy neopakuje v jednej skupine, čím sa vytvorila povesť pre fenomenálnu pamäť človeka.

Vedúci hovorí o sebe málo, ale maximum - o svojich partneroch, neumožňuje relaxovať, hovoriť o svojich slabých stránkach, o jeho zlú nálade. Naopak, ona sa snaží dať skupine optimalizácii inštalácie zakaždým, celý vzhľad presvedčí každého, kto pôsobí slobodne: "Toto je pre mňa potrebné."

Vedúci je majstrom dialógu, vie, ako počúvať, udržiavať pohľad na premyslený partner, hovoriť s každým z problémov, ktoré ho vzrušujú. V situácii, keď potrebujeme rozdeliť publikum, komunikusto izoluje ten, kto presne negatívne ovplyvňuje tvorbu tímu, vedúci musí vytvoriť vákuum okolo svojho súpera, nie nájsť svoje vlastné myšlienky, aby sa dosiahol svoj výsledok dialógu, Urobiť z toho človeka, ktorý prispieva k skupine v čase jeho prvej nešikovnosti, a potom, proti odpočinku, predstaviť do skupiny, keď už bol podriadený súčasnému modelu správania. Zvyčajne to pomáha zodpovednému poradiu. Vedúci sa vždy zameriava na pozornosť účastníkov na problém, ktorý je známy lepší ako iní. Ak je skupina motoristov najlepšia ako on, odborník automobilov, vodca sa prepne na inú tému, ktorá je mu samozrejme zrejmé.

Leader demonštračne umožňuje ostatným členom skupiny, aby ukázali slabé stránky, hovoriť o chybách a chyby v reči, ale zároveň hovoria bezchybne na jazyku, ktorý skupina prijíma. Ak sú asocial orientačné body skupiny zrejmé, dokonale ho vlastní jazykom a celému komunikačným spôsobom. Chlapci sa často obracajú na vedúcu ako hodnotiacu inštanciu, čo vedie k nepriamemu dialógu medzi sebou. Ak by bolo potrebné, aby niekto uzdravenie, vodca to robí, je presvedčený, že ho bude podporovať, argumentovať a popierať niečo len v mene skupiny. V tomto prípade nehovorí, že nie "I", ale "my". Ak "sme" znemožnili v ústach niekoho iného, \u200b\u200bje priama hrozba "palácového prevratu". "My", "s nami", "od nás" - slová originálneho vodcu. Nebude hovoriť skupinu "Ty", čím sa od neho oddelí, naopak: Vždy zdôrazňuje svoju jednotu so zvyškom.

Často vedúci hovorí v mene celej skupiny s cieľom uložiť rozhodnutie učiteľovi, pedagógu. V dobre organizovanej skupine je predložením vodcu automatizovaným charakterom, osoba zotrvačnosť spĺňa požiadavky bez toho, aby ho vystavili analytickému porozumeniu. Samotná požiadavka nie je akcentovaná, nevytvára sa intonáciou a tempom, vedúci sa vyhýba takýmto formám, ako: "Hovorím", "Požadujem" ... Instinktívne imperatívové znenie je prirodzene tkané do reči, v žiadnom prípade stojí Z celkového "portrétu", hoci má nejaký atribút vylučovania, ktorý sa hodí do formátu "reči".

Vedúci je moc, ale nemá právo urobiť čokoľvek, kto je proti súčasným orientáciám skupiny, vrátane externých, - proti sebe k zvyšku, odnesie jediný výkonový mechanizmus - príležitosti na správu jedného s ostatnými.

Ste úspešný hlava a kompetentný manažér, váš tím funguje ako celok, jeden pre každého, a to všetko pre jedného. Samozrejme? Alebo možno tím nie je pre vás, ale pre tých, ktorí sú v psychológii nazývali neformálny vodca?

Ruzvelt tiež povedal: "Vedúci vedie pre seba a šéf je kontrolovaný." Pokúsme sa na to, že je to, je to a pochopiť, kto je taký neformálny líder (NL), ako ho vypočítať, čo sú neformálnych lídrov a ako s nimi spolupracovať.

Neexistujú žiadne prípady, keď neformálne vedenie generuje nekonečné zákamy, konflikty a zväzok tímu na bojových zoskupeniach. Pretiahnutie lana medzi hlavou a neformálnym vodcom môže vážne ovplyvniť produktivitu a psychologickú klímu v tíme.

Kto je taký neformálny vodca

Aby sa nebola ponorená do komplexných psychologických pojmov, jednoducho vysvetlite. Šéf na vedúcej pozícii je vymenovaný. Neformálny vodca môže byť aj juniorský špecialista a stredný manažér.

Hlavná vec nie je post, ale súbor osobných vlastností, životných skúseností a autority.

Vedúci hráči sú vo všetkých sférach aktivity. Koniec koncov, každý tím je mini spoločnosť. A spoločnosť potrebuje ísť na niekoho. A v tejto situácii je autorita osobnosti silnejšia ako autorita pozícií. Každý manažér je dôležité vedieť a pochopiť, ako spolupracovať a všeobecne koexistovať s NL.

Začať, určiť, kto to je.

Ako vypočítať neformálny vodca

Najpresnejší spôsob, ako určiť NL je sociometrický test. Pamätajte si, že títo psychológovia v školách? Ak môžete pozvať špecialistu a stráviť testovanie, potom sa analyzovať:

  • kto je bežnejší pre komunikáciu zamestnancov o nefungálnych otázkach;
  • komu sa obracajú na odbornú radu;
  • ktorí vyjadrili príčiny nespokojnosti v tíme;
  • kto robí nové ponuky a nápady.

Určite pri vypracúvaní plánov, diskusiu o inováciách, niekto zo podriadených vyjadrila všeobecný názor, častejšie ako iné otázky alebo hral podnec. Pozrite sa na túto osobu a spôsob jeho správania s kolegami.

Existujú dva štýly: konštruktívne a deštruktívne. V prvom prípade neformálny líder generuje nápady, organizuje pracovný postup a motivuje kolegovia, v druhej - vloží poruchu a vytvára konfliktné situácie.

Je dôležité vytvoriť partnerský vzťah so konštruktívnym, pretože jeho činnosti sú v prospech oddelenia aj podniku. S deštruktívnym ťažším, ale aj jeho energia môže byť kontrolovaná. Hlavnou vecou je rozpoznať skutočné motívy vedenia: túžba sily, túžba si uvedomiť. Keď pochopíte, že riadite tento zamestnanec, budete vedieť, čo mám robiť.

6 druhov neformálnych lídrov

Príslušný vodca je schopný a riadiť podriadený a budovať dôveru s rôznymi neformálnymi predstaviteľmi. Nižšie uvedený opis pomôže správne identifikovať NL a pochopiť, ako konať.

1. inovátor

Emocionálne a kreatívne. Jeho myšlienky sú originálne. Tento neformálny je schopný poskytnúť energiu v tíme a presunúť stereotypné prístupy k inovácii. Ak nenájde podporu ani tváre kritiku - rýchlo znižuje ruky, ako je každá kreatívna osoba.

Ako sa to používa

  • Vopred s ním, keď podnikanie potrebuje popis čerstvého vzduchu. Tím je pripravený sledovať inovátorov a stelesniť svoje nápady do života. Možno, že takéto inovácie budú stáť ďalšie dvakrát úspešnosti spoločnosti.
  • Tento typ prijíma spokojnosť z vyhľadávania a zavádzania nového. Každé brainstorming vo vašom tíme musí prejsť s účasťou a lepšie pod vedením Inn.
  • Emocionálne prasknutia v správaní tejto osoby pomôže problémom barbovania v tíme. Použite tento signál na riešenie problémov včas a neutralizovať nespokojnosť medzi podriadami.

2. koordinátor

A organizované. Pripravený na plánovanie práce a jasne koordinovať procesy. Odôvodnil odpovede na všetky otázky, takže v tíme má skvelú autoritu. A niektorí sa môžu dokonca báť suchej povahy koordinátora.

Ako sa to používa

  • Povedzte podnikateľskému vodcovi organizujúcemu práci - bude rád, že to vykoná.
  • Urobte koordinátora s pravou rukou. Môžete bezpečne zveriť časť vašej controlling zodpovednosti za tento typ. Legalizovať svoju moc s rastúcim a robiť partnera.
  • Použite autoritu koordinátora, aby ste získali pár bodov v očiach zamestnancov a pre seba. Môže to byť váš hlas alebo kazateľ nepopulárnych riešení.

3. Šedý kardinál

Žije v tieni hlavy. Ale zároveň vie všetko: Kto spaľuje smrtiace smrti, ktorí sa nedávno hádali so svojím manželom (alebo manželkou), a kto hľadá novú prácu. Ale tento informačný kardinál nie je zbierať za tkané vo fajčiarskej miestnosti.

Ako sa to používa

  • Naučte sa užitočné informácie, ktoré si uvedomujú interné procesy v tíme.
  • Buďte opatrní: Šedí kardináli ovplyvňujú šéf sám. Analyzuje sa preto aj príslušné odporúčania.
  • Rešpektujte si šedý kardinál a nechajte ho cítiť. Potom proti tebe nebude hrať.
  • Kardinál nebude nikdy zodpovedný za rozhodnutia, ktoré ste urobili. Aj keď ho ovplyvnil.

4. Revolučný

Buntar a kritika. Ten, kto stojí na vedúce nálady nespokojnosti v tíme. Nie je rád nič. Revolučný revolučný vyjadruje, že nie tak, ale neponúka, ako ju opraviť. Tento typ môže spôsobiť konflikty a vytváranie skupín zaručovania.

Ako sa to používa

  • Ponúknite revolucionár, aby problém vyriešil a nielen potriasol vzduchom. S najväčšou pravdepodobnosťou to dá to do slepého konca. A títo členovia tímu, ktorí idú za neho, pomôžu pochopiť, že NL SILL len slovami.
  • Opracovať hrdzavú energiu revolucionára na sociálne aktivity.
  • Učte ďalšie projekty alebo previesť na iné oddelenie, kde sú kontakty s kolegami minimálne.
  • Ak tieto kroky nepomôžu, a konflikty budú pokračovať, výstupom je zadať pokuty alebo odmietnuť rebier.

5. veschak

O takýchto ľudí hovoria "Soul Company". Tím ide po ňom, pretože je očarujúci a nenudí sa s ním. Za svetlo a uvoľneného vedenia sú zamestnanci pripravení splniť aj monotónovú prácu.

Ako sa to používa

  • Spolupracovať na rovnosti. Koniec koncov, v očiach podriadených, je jeho vlastný.
  • Preneste niektoré náročné úlohy prostredníctvom obchodníka, priraďte ho manažérovi projektu.
  • Určite takýto NL na prácu s nováčikmi. Potom bude proces prispôsobenia rýchlejší.
  • Meschak vytvára v oddelení pohodlnú atmosféru. Povedzte mu, aby prišiel s spoločným voľným časom pre kolegov. Udalosti mimo kancelárie - jeho kôň.

6. Krízový manažér

Toto je situačný líder. Nesmie sa byť schopný sa prejaviť v každodennej práci, ale na vyšších múdrejších je to rýchlo orientované a robiť rozhodnutia.

Ako sa to používa

  • Dovoľte mi ukázať sa v stresových situáciách. Povedz mi správne: "Teraz ste hlavní!"
  • Podľa výsledkov oceňujú prácu krízového manažéra a poďakovať sa so zvyškom tímu.
  • Propagácia je dôležitým faktorom pre NL. Ale musíte chváliť, keď je to naozaj pre čo.

Nakoniec

Spolupracovať s neformálnym lídrom a pokúsiť sa to urobiť spojencom. Nebojte sa vzhľadu NL. Analyzujte jeho osobnosť, kompetenciu, autoritu a určiť, aké vlastnosti vám chýba.

Možno, že theodore Roosevelt práva a vaša hlavná úloha ako šéf - spravovať? Použite vedenie kolegov na prospech podnikania. A potom úspech nebude za rohom!