Vyberte dokument z archívu na zobrazenie:

Plán-abstraktné lekcie.docx

Knižnica
Materiál

Plán-abstraktné lekcie

Téma: "Geografické dedičstvo Ameriky".

Trieda: 10 Trieda

Typ hodiny : Štúdium nového materiálu.

Účel: Tvorba kompetencií vzdelávacej a kognitívnej aktivity, riešením kognitívnych problémov, kontrola vedomostí. Tvoriť predstavu o zvláštnych osobnostiach americkej populácie, fázami vytvárania amerického národa.

Úlohy:

Vzdelávací : zoznámte sa s rasovou a etnickou populáciou, ktorá sa vyznačuje veľkým ťažkostiam, čo je vysvetlené históriou vysporiadania.

Rozvoj: Rozvoj informácií, intelektuálnej a komunikačnej spôsobilosti, rozvoj prepojovacích a sebaovládacích zručností, rozvíjať túžbu a schopnosť prekonať kognitívne ťažkosti.

Vzdelávacie: Vzdelávanie pozitívnych motívov učenia, schopností pracovať v skupine, organizácii, na podporu kognitívnej činnosti.

Plánované výsledky :

Predmet:

-

Osobné:

Tvorba zodpovedného postoja k učeniam, ochote a schopnosti, študenti študujúcim na seba-rozvoj a samon-vzdelávanie na základe motivácie pre učenie a poznanie;

META Subject:

Vlastníctvo základov sebaovládania, sebahodnotenia a vzájomného posúdenia výsledkov vzdelávacích aktivít;

Schopnosť organizovať vzdelávaciu spoluprácu a spoločné aktivity s učiteľom a rovesníkmi.

Vybavenie: Politická mapa sveta, geografický satén, karta obrysu, kariet,tabuľka "Výsledky práce", úlohy pre skupinu,

Formy organizácie UD : Forma organizácie činností organizácie: individuálna práca, frontálna práca v skupine, každý individuálny pracovný plán.

Metódy: Vyhľadávanie a výskum, Testová technológia, referenčný test, lekcia - projekt, sebaovládanie, workshop

Časti: literatúra, história, MHK

1. Možná úloha v spoločnosti kňazi. Ľudských obetí.

2. Na polostrove Yucatan, vyvinuli sme hieroglyfický list, vlastný systém účtu, kalendár, ktorý zahŕňal 365 dní.

3. Prví ľudia, ktorí usadili Ameriku, sú domorodé…..SZO?

4. AZTECS viedli trvalé vojny so susednými kmeňmi na zachytenie.... SZO?

5. Prvý dosiahnutý Ako verili…SZO? Do konca 15. storočia zomrela zúčtovanie Grónska NOR.

6. Ich civilizácia sa vzťahuje na počet najviac dotknutých. Nepoznali kolesá a nepoužili balenie zvierat.

7. Natívny domov Empire Inca Steel….. - Pohorie.

Vybrané na prezeranie dokumentu Reklama technologickej karty.Docx

Knižnica
Materiál

Lekcia technologickej karty

CELÉ MENO. GRACHEVA GALINA NIKOLANA

Vec: geografia

Trieda: 10

Vytvoriť podmienky, za ktorých budú študenti schopní: vytvoriť kompetenciu vzdelávacej a kognitívnej aktivity, riešením kognitívnych úloh, testovania poznatkov. Tvoriť predstavu o zvláštnych osobnostiach americkej populácie, fázami vytvárania amerického národa.

Vzdelávacie: Zoznámiť sa s rasovým a etnickým zložením obyvateľstva, ktorý sa vyznačuje veľkými ťažkosťami, čo je vysvetlené históriou vysporiadania.

Rozvoj: Rozvoj informácií, intelektuálnej a komunikačnej spôsobilosti, rozvoj prepojenia a sebakontrolu zručností, rozvíjať túžbu a schopnosť prekonať kognitívne ťažkosti.

Vzdelávacie: vzdelávanie pozitívnych lekárov, schopnosť pracovať v skupine, organizácii, podporovať kognitívnu činnosť.

Úlohy

Drevo

Osobné drevo: pochopiť význam vedomostí pre osobu a vziať ju

Regulačné drevo: Účel a ciele lekcie a spôsob, ako ich dosiahnuť, sa určujú, vykonávajú kontrolu nad odbornou činnosťou (sebaovládanie a vzájomná kontrola), poskytujú hodnotenie výsledkov činností (vzájomný odhad) \\ t

Komunikačné drevo: vezmite ďalší názor a pozíciu, nechajte existenciu rôznych hľadísk

Kognitívne drevo: ovzdelávacie sadzby - vyhľadávanie a výber základných informácií (z materiálov učebnice, na prehrávanie pamäte); hlavolam - vybudovať logický reťazec uvažovania.

Plánované výsledky

Predmet:

Schopnosť vyjadriť rozsudky o historickej zvláštnosti predškolských civilizácií Ameriky a faktorov, ktoré prispievajú k vzniku tejto originality;

Schopnosť charakterizovať všeobecné vlastnosti civilizácie decolumčkovskej Ameriky;

- rozvoj zručností na vyhľadávanie, analýzu, porovnávať a vyhodnotiť informácie obsiahnuté v rôznych zdrojoch o udalostiach a javoch života obyvateľov národov.

- Vytvorenie špecifických rasových skupín obyvateľstva Ameriky. Riešenie problému práce na plantážech. Európske prisťahovalectvo.

Osobné:

- tvorba zodpovedného postoja k učeniam, ochote a schopnosti, študenti študujúcim na seba-rozvoj a samon-vzdelávanie na základe motivácie pre učenie a poznanie;

Tvorba vedomého, úctného postoja k kultúrnemu a historickému dedičstvu národov Ameriky;

Tvorba pripravenosti a schopnosti viesť dialóg s inými ľuďmi a dosiahnuť vzájomné porozumenie;

META Subject:

Vlastníctvo základov sebaovládania, sebahodnotenia a vzájomného posúdenia výsledkov vzdelávacích aktivít;

Schopnosť konvertovať informácie na tabuľku;

- schopnosť organizovať vzdelávaciu spoluprácu a spoločné aktivity s učiteľom a rovesníkmi

základné pojmy

PLÁNOVANIE HOSPODÁRSTVA, LAIFUNDY, VNÚTORNÁ KOLONIZÁCIA, TYP

Časť predmetov

Geografia, Literatúra, MHK

Zdroje:

Údržba

Ďalší

Politická mapa sveta, geografické ATLAS, CONTUR CHARD, učebnica A.P.Kuznetsov, E.V. 2012

projektor, počítačová prezentácia, karty, tabuľka "Výsledky práce".

Typ hodiny

Študovať nový materiál

Formy organizácie UD:

individuálna práca, čelná, práca v skupine, každý individuálny pracovný plán.

Odraz - individuálna štúdia trajektórie predmetu, monitorovania študentov a sebaúcty v súlade s vypracovanými kritériami.

Metódy:

vyhľadávanie a výskum, Testovacia technika, Štandardná kontrola, Lekcia - Projekt, Samospracovanie, Workshop.

Technické učebné nástroje:

projektor, počítačová prezentácia.

Vybavenie:

Politická mapa sveta, geografický satén, obrysová karta, karty, tabuľka "Výsledky práce", úlohy do skupiny.

Etapy

Činnosť učiteľ

Činnosť Žiaci

Úlohy pre študentov, ktorých realizácia povedie k dosiahnutiu plánovaných výsledkov

Plánované výsledky

Predmet

Drevo

1 minúta.

Slide číslo 1 (1)

Pozdrav študentov, pripravenosť na lekciu, organizačné chvíle lekcie.

Pozdravte učitelia, skontrolujte dostupnosť potrebného vzdelávacieho materiálu na pracovnej ploche

Otázka. Chlapci, aké združenia máte, keď budete počuť o tejto krajine?

Prilákať pozornosť na politickú mapu svetového čísla 20

Komunikačné drevo:

Regulačné drevo: samoregulácia

vykonávanie 3 min

Slide číslo 2 (2)

Skúška

Príloha č. 1 (2)

Slide Number 3 (3)

Časť svetla na dvoch kontinentoch? (Amerika)

2. Kolónie v Amerike mali niekoľko európskych štátov: aký zoznam (Spojené kráľovstvo, Francúzsko, Holandsko, Španielsko, Portugalsko)

3. V 20. storočí sa politická mapa Ameriky objavila viac ...... Koľko? Nezávislých štátov. (pätnásť)

4. V druhej polovici 20. storočia bol vytvorený ... (jednotný ekonomický) komplex v USA a Kanade.

5. Združenie integrácie založené v roku 1994? (Nafta - voľná obchodná zóna) medzi USA, Kanadou a Mexikom.

Vytvorenie zručností uplatňovať rôzne geografické informačné zdroje, ako aj geografické charakteristiky

Kognitívne uud. : schopnosť formulovať základné pojmy

Komunikačné drevo: počúvajte partnera

Regulačné drevo: kontrola I.vyhodnotenie Odpovede Comrades

Osobné drevo: motivácia k štúdiu nového materiálu

Aktualizácia vedomostí

Prezentácia

Slide 4 (4)

Navrhuje dešifrovať rebrus na danú tému.

1 minúta.

Študenti určujú šifrované slovo - "Geografické dedičstvo Ameriky".

Rozhodnutie RBS

Slide číslo 5 (4)

Účel lekcie:

Slide číslo 6 (5)

2 minúty

Účelom lekcie je uvedený na vlastnú päsť: Usporiadajte svoje štúdie na túto tému, dajte dosiahnuteľné ciele, urobte svoj pracovný plán a vyhodnotiť Váš výsledok.

Odpoveď je úplný vývoj osobnosti, schopnosť naplánovať si pracovný čas, jasnosť pri vykonávaní konkrétnej úlohy. A v iných lekciách na akúkoľvek inú tému, t.j. Cieľ a dosiahnutie výsledku.

Otázka - Prečo pôjdeme na tento účel? Kde a ako ho používate?

Plán.

Slide číslo 7. (6)

Dostali ste poprednú úlohu a pripravili ste materiál na vlastnú päsť.

Napíš na tabuľu. Objasnenie na vyplnenie tabuľky.

2 minúty

Vypracovanie plánu hodín.

Vyplňte tabuľku "Výsledky vašej práce na lekcii"Dodatočné číslo 2 (7)

1. Keďže Európania otvorili Ameriku alebo Decolumbovskú Ameriku

2. Ako prešla kolonizácia v Amerike.

3. Etnické obyvateľstvo.

Uplatňovanie vedomostí

Kognitívne drevo: Vyhľadávanie a výber informáciíRegulačné drevo: plánovanie aktivity a stanovenie spôsobov činnosti.

Osobné drevo:

1. Stretnutie s novou témou.

Pokročilá - prezentácia študenta.

5 minút

Ukážka prezentácie.

Otázkou je - ako ste otvorili Ameriku.Práca na mape Číslo 13 (8)

Čo pokračuje spoločnosť Decolumba Amerika obsadená?

Aplikácia poznatkov, tvorivej úlohy - Prezentácia.

Komunikačné drevo: Počúvajte partnera

2. Nastavenie problému

Slide číslo 8 (9)

Na modernej mape Spojených štátov nájdete geografické objekty s európskymi menami: Cambridge, Oxford, Berlín, Varšava, Paríž, Moskva, Rím, Londýn a ďalšie. Čo je to spojené s?

3 min

Študentov odpovedajú na otázky.

Spolu s prisťahovalcami migrovali a mená.

Záver: Hromadné prisťahovalectvo zohralo rozhodujúcu úlohu pri vytváraní národného zloženia populácie USA. Moderný americký národ je výsledkom etnického miešania a zlúčenia prisťahovalcov z rôznych častí sveta.

Konverzácia

Otázky:

Ako Columbus zavolal obyvateľov? Prečo?

Ako inak nazvaná Amerika? Aké je staré svetlo?

Skontrolujte schopnosť vysvetliť. Študenti odhaľujú význam, hodnota historických konceptov

Kognitívne drevo:

schopnosť vybudovať výpisy reči ústne, pracuje s demonštráciou prezentácie

Komunikačné drevo: zostavte efektívnu interakciu s rovesníkmi a dospelými

Regulačné drevo:

sebaovladanie

plánovacie aktivity a stanovenie spôsobov činnosti

Osobné drevo:

pripravenosť rozšíriť svoje vlastné obzory

Fizkultminutka. (zlepšiť cerebrálnu cirkuláciu)

Práca v skupine - na opravu získaného materiálu -

Slide číslo 9 (10)

Krížovka.

Vyhodnotenie otázok a odpovedí na určité kritériá (príslušné vyhlásenie, plná reakcia, jasnosť a jasnosť, originalita) \\ t

8 minút.

Vyhľadajte potrebné informácie na vykonávanie vzdelávacích úloh.

Dodatok Číslo 3 (10)

Študenti vyjadrujú rozsudky o historickej originalite predškolských civilizácií Ameriky a faktorov, ktoré prispeli k vzniku tejto originality.

Kognitívne drevo: vyhľadávanie a zdôraznenie informáciíaktívne čítanie

Komunikačné drevo: pridajte sa k diskusiizostavte efektívnu interakciu s rovesníkmi a dospelýmiRegulačné drevo: samoregulácia, komentovaný odhad

Osobné drevo:

Morálne, etický odhad

Účel: Kontrola znalostí základných pojmov, schopnosť prideliť hlavné

vyhodnotenie otázok a odpovedí na určité kritériá (príslušné vyhlásenie, plná reakcia, jasnosť a jasnosť, originalita) \\ t

Slide Number 10,11, 12.13 (11)

10 min

Zobraziť prezentáciu.

Záver: Európska kolonizácia Ameriky sa začala v 16. storočí a pokračovala vo väčšine krajín do 19. storočia. Hospodársky rozvoj regiónu prešiel niekoľkými stupňami: lúpež, masový rozvoj plantážnej ekonomiky, tvorba kapitalistickej ekonomiky. Mnohé typy fariem boli zachované a stále.

Správy študentov s vedúcou úlohou.

Ako bola kolonizácia Ameriky.

Kognitívne drevo: Schopnosť vybudovať rečové výpisy ústne

Komunikačné drevo: Pripojte sa k diskusii, budujte efektívnu interakciu s rovesníkmi a dospelými

Praktická práca v kartách obrysu.

Aplikujte kolonizované stavy Ameriky

Zvážte mapu a definujeme miesto presídlenia indických kmeňov Maya, AzTecs a Incs

2 minúty

10 K / K číslo 4, atlas s. 12 (stupeň 7) (12) Žiaci pracujú s mapou

Študenti charakterizujú všeobecné vlastnosti civilizácie decolumbovic Ameriky Zriadiť príčiny - vyšetrovacie odkazy. Študenti si prečítali historickú mapu s legendou

Komunikačné drevo: vybudovať Efektívna interakcia s rovesníkmi a dospelými

Odraz

Odrazu detí.

Spustenie môjho motta, pre ktorý pracujem, už viete "Nedávajte hotové poznatky, získajte ich do práce"

Všeobecný záver o lekcii. Nastavenie hodnotení s komentárom. Učiteľka vďaka za lekciu.

2 minúty

Dozvedel som sa, ako Európania otvorili Ameriku

Zostavovanie plánu a účelu, ktorý budem prichádzať v iných lekciách

V lekcii bolo premýšľať

Dostal som odpoveď na všetky otázky

Na lekcii som pracoval v dobrej viere a cieľ lekcie dosiahol

Povedzte kompliment súd

Regulačné drevo: odchod, kontrola, vyhodnotenie

Kognitívne uud. : vyhľadávanie a zdôraznenie informácií, schopnosť budovať rečové výpisy vpísanie, sémantické čítanie, oddelenie hlavného a sekundárneho

Komunikačné drevo: zostavte efektívnu interakciu s rovesníkmi a dospelými

Logické drevo: analýza, syntéza

Korekcia odrazu a vedomostí

Vymeňte svoje karty. Skontrolujte, či ste ich naplnili správne a navzájom si ich oceňovali.

Zobraziť výsledky vzájomného testu.

Vyzýva študentov, aby odpovedali, aké úlohy boli zaujímavé, ktoré ťažkosti spôsobili a prečo. 2 minúty.

Nezávisle vyplňte tabuľku podľa študovaného materiálu.

Vzájomná kontrola sa vykonáva vo dvojiciach: Kontrola a hodnotenie odhadov.

Oznámili svoj názor na úlohy, o problémoch vzniknutých v lekcii.

Plniaci stôl

Vyhodnotenie informačnej úrovne hodiny

Tvorba holistického vnímania materiálu lekcie

Úplná lekcia

Naša lekcia sa priblížila na koniec decolumbovaya Ameriky. Všetko, čo ste sa naučili, prichádzate v budúcnosti. Koniec koncov, pravdepodobne, v hlbinách duše, každý z vás sníva o návšteve vzdialených krajín. To je miesto, kde môžete použiť vedomosti. Učiteľ hodnotí orálne odpovede založené na účasti na lekcii, výkonoch, prácach v tabuľke (selektívne) 2min.

Zúčastnite sa hodnotiace, komentovať ich kamaráty

Stanovenie stupňa činnosti účasti na lekcii a realizácii možností študenta

Kognitívne uud. : zručnosť budovať rečové vyhlásenia v ústne formulár

Komunikačné drevo: počúvajte partnera, vstúpte do diskusie

Regulačné drevo: kontrola, vyhodnotenie

Domáca úloha

priemerná úroveň: Voliteľne urobte krížovku

vysoký stupeň: Správa na tému "osud indických národov".

zvýšená úroveň: Doložka 44, Odpoveď OTÁZKY P.264 Nasadená reakcia.

1 minúta.

Študenti sú zaznamenané D / S v denníkoch, počúvajú odporúčania učiteľa na vykonávanie D / S

Rôzne a diferencované úlohy

rozvoj zručností na vyhľadávanie, analýzu, porovnávať a vyhodnotiť informácie obsiahnuté v rôznych zdrojoch o udalostiach a javoch života obyvateľov národov.

Osobné drevo: meranieKomunikačné drevo: počúvajte partneraRegulačné drevo: samoregulácia

Zoznam vzdelávacích zariadení používaných v lekcii,

Commácie, informačné zdroje

№

názov

Účel

1

projektor, počítačová prezentácia. snímka №1 politická mapa svetového čísla 20

Organizačne motivačný moment.

2

projektor, počítačová prezentácia, karty, snímka №2, PRÍLOHA ČÍSLO 1

aplikácia poznatkov získaných na poslednej lekcii - mini - test

3

projektor, počítačová prezentácia, snímka №3

Kontrola špecifikácie na snímke.

4

projektor, počítačová prezentácia. Snímka №4.5

Aktualizácia vedomostí

5

projektor, počítačová prezentácia. Slide číslo 6.

Účelom lekcie

6

projektor, počítačová prezentácia. Slide číslo 7.

Uplatňovanie vedomostí

7

Tabuľka. Príloha č. 2.

Objasnenie na vyplnenie tabuľky "Výsledky vašej práce na lekcii"

8

projektor, počítačová prezentácia. Práca na číslo mapy 13

S novou témou. Ukážka prezentácie.

9

projektor, Počítačová prezentácia Slide No. 8

Formulácia problému

10

projektor, počítačová prezentácia. Slide číslo 9. Dodatok č. 3.

Práca s textom na kartách.

nezávislá práca s vlastným testom na štandarde.

11

projektor, počítačová prezentácia. Slide číslo 10,11, 12.13

Skontrolujte vedomosti o základných konceptoch, schopnosť prideliť hlavnú

12

kontúr4, ATLAS p. 12 (stupeň 7)

Ukazujú použitie získaných poznatkov.

Nájdite materiál pre každú lekciu,

Glacier Národný park (El Parque Nacional Los Glaciares) V provincii Argentínskej provincii Santa Cruz, zaradená do zoznamu svetového dedičstva UNESCO vstúpil do zoznamu svetového dedičstva UNESCO.

"Kolekcia" Natpark, zaberá 14 tisíc štvorcových kilometrov, je 247 ľadovcov, z ktorých 47 je súčasťou Andces a 13 dokončiť ich pohyb v Atlantickom oceáne. Park bol vyhlásený svetovým prírodným dedičstvom v roku 1981.

Na čestne druhé miesto - historické centrum Salvador de Bahía, ktorý bol zahrnutý v UNESCO v roku 1985. Staré mesto s ulicami, pamiatkami a námestmi je jedným z najvýraznejších príkladov koloniálnej portugalskej architektúry.

Troika je uzavretá bolíviánskym mestom Potosí (Potosí), ktorý sa stal v XVI storočí v dôsledku extrakcie striebra jedným z najdôležitejších svetových priemyselných komplexov. Najznámejšie budovy koloniálneho obdobia sú mäta, paláce miestnej šľachty a konzervovaných indických štvrtí.

Kolumbijský prístavný mesto Cartagena de Indias (Cartagena de Indias), považovaný za najromantickejšie mesto Latinskej Ameriky, usadené na štvrtom mieste. Fortifikačné štruktúry koloniálneho obdobia sú štvorchodovou stenou a pevnosťou, ktoré obhajovali mesto z útokov pirátov, považujú za najvýhodnejšie medzi tými, ktorí sú zachované v novom svetle.

Piata čiara - pre Ekvádor Galapágovými ostrovmi (Islas Galápagos), vyhlásené prirodzeným dedičstvom UNESCO v roku 1979. Tieto 19 sopečných ostrovov, obývaných endemickými zvierami a rastlinami, inšpiroval Charles Darwin o výskume, čo bolo výsledkom svojej slávnej teórie vývoja druhov.

Šiesty Machu Picchu (Machu Picchu) sa stratil v horách Peru - jeden z najúžasnejších príkladov Incan Kultúra a architektúra, natiahnutie na 35 tisíc hektárov v nadmorskej výške 2430 metrov nad morom.

Parque Nacional Canaima (Parque Nacional Canaima) vo Venezuele zaberá siedmu pozíciu. V hodnosti prírodného dedičstva v roku 1994, jeho krásna krajina bola priniesla, nepriechodné ploché hory (tempuy) a mnohé vodopády, z ktorých najznámejší, z toho - anjel - je považovaný za najvyššie na svete. A samotný park je šiesty na svete v dĺžke územia.

Nasleduje historická štvrť Uruguajského mesta Colonia del Sacramento, ktorá je bizarná zmes španielskych a portugalských koloniálnych štýlov.

Pre predposledné miesto boli kompilátory ratingu umiestnené Národný park Rapa Nui (Parque Nacional de Rapa Nui) na ostrove Veľká noc, ktorý patrí do Čile. Tento trojuholníkový ostrov, ktorý má niekoľko sopečných kráterov, priťahuje turistov s obrovskými sochami-Moai a Altars-Ah, vyrezané z sopečného kameňa od starých obyvateľov ostrova - zástupcovia polynézskej kultúry, ktorá ju obývala z III storočia na našom éry.

Zoznam UNESCO v Spojených štátoch zahŕňa hlavné prírodné a kultúrne atrakcie krajiny. Socha slobody je známa pre celý svet. Stojí na ostrove Manhattan a dlho sa stane symbolom krajiny. Pamätník daroval USA Francúzsko v XIX storočí. Bol vytvorený sochármi Bartoldi a Eifel. Ten bol zodpovedný za socha rámu. Zároveň sa tvrdí, že meď, z ktorej bola vyrobená, kúpila v Ruskej ríši. Bol prevzatý z územia moderného Bashkortostanu. Celková výška pamiatky spolu s podstavcom je deväťdesiattri. Okrem svojej estetickej hodnoty, socha nesie praktickú výhodu a slúži ako maják plavbou do prístavu súdov.

Prírodné objekty UNESCO v Spojených štátoch sú prezentované predovšetkým Grand Canyon. Toto je jedinečné miesto na Zemi. Canyon sa nachádza v Arizone a je neoddeliteľným symbolom Severnej Ameriky. Pre geológov, predstavuje obrovskú vedeckú hodnotu, pretože geologické vrstvy tu umožňujú pochopiť, ako bola naša planéta vytvorená za posledných dvoch miliárd rokov. Stopy rezidencie starých ľudí sa našli na území kaňonu. Ďalším dôležitým aspektom je neuveriteľná krása miestnych krajiniek. Spolu so všetkými týmito faktormi dávajú jedinečný zázrak svetla, ktorý je súčasťou svetového dedičstva.

Ďalšou prírodnou atrakciou krajiny chránenej UNESCO v Spojených štátoch je Yellowstone Národný park. Na svojom území sú úžasné jazerá, rieky a vodopády. A jazero Yellowstone je uznávaný ako jedna z najväčších vrcholových nádrží na svete. Tu sú známe Yellowstone Geysers. Najväčší excelsior postrieka horúcu vodu na výšku viac ako 100 metrov. Park sa šíri jedinečné lesy, uchovávané v pôvodnom formulári. Bison a medveď grizzly v nich žijú.

Prírodné atrakcie Spojených štátov zahŕňajú takéto národné parky olympijských hier a mesa zelenej.

V tejto tabuľke sa objekty nachádzajú na pridanie do zoznamu svetového dedičstva UNESCO.

#	Obraz	názov	Miesto	Čas stvorenia	Zoznam	№	Kritériá
1		Národný park Mesa Verde (Eng. Národný park Mesa Verde)	Štát: Colorado	1906	1978		Iii
2		Yellowstone Národný park (Eng. Yellowstonský národný park.)	Štáty: Wyoming, Montana, Idaho	1872	1978		VII, VIII, IX, X
3		Parky a Rezenin Reseerna, Rangel-Saint Elalie, Gleisher Bay a Tatsenshini-Alsek (Eng. Kluane / Wrangell - St. Elias / Glacier Bay / Tatshenshini-Alsek )	Zamestnanci: Alaska (spolu s kanadským národným parkom Cloane)	1980	1979, 1992, 1994		VII, VIII, IX, X
4		Národný park Grand Canyon (Eng. Národný park Grand Canyon)	Štát: Arizona	1919	1979		VII, VIII, IX, X
5		Národný park Everglades (Eng. Národný park Everglades.)	Zamestnanci: Florida	1947	1979		VIII, IX, X
6		Nezávisle sála (Eng. Nezávislosť)	Mesto: Philadelphia Štát: Pennsylvania	1732-1753	1979		Vi
7		Národný park Redwood (Eng. Národný park Redwood.)	Štát Kalifornia	1968	1980		VII, IX.
8		Národný park "Jaskyňa Mammont" (Eng. Národný park Mammoth Cave)	Zamestnanci: Kentucky	1941	1981		VII, VIII, X
9		Olympijský národný park (Eng. Národný park Olympijský.)	Štát Washington	1938	1981		VII, IX.
10		Historická pamiatka "Kurgan Kahokia" (Eng. Cahokia Mounds Štátne historické miesto )	Zamestnanci: Illinois	VII-XIII storočia	1982		III, IV
11		Veľký Smoky Mount Národný park (Eng. Veľké Smoky Mountains Národný park )	Zamestnanci: Severná Karolína, Tennessee	1934	1983		VII, VIII, IX, X
12		Pevnosť La Fortaleza a historická časť San Juan City na ostrove Puerto Rico (Eng. La Fortaleza a San Juan Národné historické miesto v Puerto Rico )	Puerto Rico	XV-XIX storočia	1983		Vi
13		Socha slobody (Eng. Socha slobody.)	Mesto: New York Zamestnanci: New York	1886	1984		I, VI
14		Yosemitský národný park (Eng. Yosemitský národný park.)	Štát Kalifornia	1980	1984		VII, VIII.
15		Národný historický park Chaco (Eng. Národný historický park Chaco Culture )	Zamestnanci: Nové Mexiko	850-1250	1987		Iii
16		World Waterton International Park - Gleisher (Eng. Waterton Glacier International Peach Park )	Štát: Montana, USA Provincia: Alberta, Kanada	1976	1995		VII, IX.
17		Národný park "Havaii-Volkeinos" (Eng. Národný park Hawaii Volcanoes )	Štát: Havaj	1916	1987		VIII.
18		Manor Monticello a Virginia Virginia v Charlotseville (Eng. Monticello a Virginia University v Charlottesville )	Mesto: Charlotseville. Zamestnanci: Virgínia	XVIII-XIX storočia	1987		I, IV, VI
19		Indická osada Taos Pueblo (Eng. Taos pueblo)	Mesto: Taos Zamestnanci: Nové Mexiko	1000-1450	1992		Iv
20		Národný park "Carlsbad Caves" (Eng. Národný park Carlsbad Caverns )	Zamestnanci: Nové Mexiko	1930	1995		VII, VIII.
21		Národný park Sea PapachanUMOKUA (Eng. Papahānaumokuākea námorná národná pamiatka )	Štát: Havaj	2006	2010		III, VI, VIII, IX, X
22		Monumentálne zemné práce (Eng. Monumentálne zemné práce chudoby )	Štát: Louisiana		2014		Iii
23		Misia San Antonio (Eng. San Antonio misie)	Štát: Texas		2015		II.

Geografická poloha objektov

Napíšte recenziu článku "Zoznam zoznamu svetového dedičstva UNESCO v USA"

Spojenie

• (eng.)
• (eng.)

Závislé územia

Výňatok, ktorý charakterizuje zoznam Svetového dedičstva UNESCO v USA Noc bola tmavá, teplá, jeseň. Bol to dážď na štvrtý deň. Dvakrát sa pohybuje koní a jeden a pol hodiny prekonať tridsať míľ pozdĺž špinavej viskóznej cesty, Bolchovitinov v druhej hodine noci bol v odchode. Spí z chaty, na plôch Plenev, ktorého bolo znamenie: "Hlavné sídlo", a hádzanie koňa, vstúpil do temných zmyslov. - Všeobecne sprievodca! Veľmi dôležité! - Povedal niekomu, kto v tme vstával a kýchať. "Od večera nezdravých, boli veľmi veľmi, tretia noc nespí," the Denbrothský hlas interpretovalo. "Najprv sa zobudíte kapitána." - Veľmi dôležité, od General Dashturova, "povedal Bolchovitinov, vstupujúci do rozpadu rozpustí. Deň od neho pokračoval a začal niekoho zobudiť: - Vaša česť, vaša ctihodnosť. - Prepáčte, čo? od koho? "Niekto povedal hlas. - Z Dohturov a od Alexey Petrovich. Napoleon v Fominsky, - povedal Bolchovitinov, bez toho, aby videl v tme, ktorý ho spýtal, ale podľa zvuku hlasu, za predpokladu, že to nebol konovnitsyn. Prebudený muž zívol a natiahol. "Chcel som ho prebudiť," povedal, niečo cítim. - PICKYONEK! Možno tak povesti. "Tu je správa," povedal Bolchovitinov, "nariadil, aby poskytol generálnemu úradníkovi cla. - Počkajte, oheň Zagegu. Kde si, sakra, vždy strčte? "Pokiaľ ide o poruchu, povedal natiahnutý osobu. Bol to shcherbinin, adjutant konovnitsa. "Našiel som, nájdený," dodal. Rubel padol oheň, Shcherbinin padol svietnik. "Oh, škaredé," povedal s odporom. Pod svetlom iskry Bolchovitinov videl mladú tvár shcherbinínu so sviečkou a v prednom rohu iného spiaceho človeka. Bol to konovnitsyn. Keď som prvý modrý a potom červený plameň opálený o korrontách, Shcherbinin osvetlil mastnú sviečku, z ktorej svietniky vybehli z jej rozvrhnutia a skontrolovali posol. Bolchovitinov bol v bahne a balenie rukávu, rozmazal si tvár. - Kto prichádza? - Uviedol shcherbinín, pričom obálku. "Láska je pravdivá," povedal Bolchovitin. - A väzni, a kosáčky a Lasselkers - všetci jednomyseľne ukazujú to isté. "Nie je nič spoločné, musíte sa zobudiť," povedal Shcherbinin, vstávajte a približuje sa k človeku v nočnej uzávere, pokryté chinom. - Peter Petrovich! - povedal. Konovnitsyn sa nepohol. - V hlavnom ústredí! - Povedal, usmieval sa, s vedomím, že ich slová by sa pravdepodobne zobudili. A skutočne, hlavou v nočnej čiapke okamžite. Na krásnej, pevnej strane Konovnitsyn, s horúčkovito zapálenými tváre, na chvíľu existoval expresia vzdialených snov o snoch, ale potom sa otrasil: Jeho tvár bola zvyčajne pokojná a pevná expresia. - No, čo je? Od koho? - Leiseraly, ale okamžite sa spýtal, bliká zo svetla. Počúvanie prehľadu dôstojníka, Konovnitsyn vytlačené a čítať. Pochopenie, znížil nohy v vlnených pančuchách na hlinenej podlahe a začal sa posunúť. Potom odstránil čiapku a s česaním whisky, dať na uzáver. - Dosiahli ste sa čoskoro? Poďme na svetlé. Konovnitsyn si okamžite uvedomil, že priniesol novinky bol väčší význam a to nemohlo by byť záujem. No, či to bolo zlé, nemyslel si a nepýtal sa sám. Nebolo to záujem. Pozrel sa na všetku vojnu, nevadí, že nie je dôvodom, ale niečo iné. Vo svojej duši bola hlboká, nevyslovená viera, že všetko bude v poriadku; Nie je však potrebné tomu veriť, a ešte viac, že \u200b\u200bto nehovorte, ale musíte urobiť jednu vec. A urobil svoju prácu, čo mu dávala všetku svoju silu. Petr Petrovich Konovnitsin, ako aj Dohturov, len akoby zo slušnosti na zozname tzv Osoba Veľmi obmedzené schopnosti a informácie, ako aj Dohturov, Konovnitsyn nikdy nevykonali bojové projekty, ale vždy bolo tam, kde to bolo ťažšie; Vždy spal s otvorenými dverami, pretože on bol menovaný povinnosťou, tým, že nariadil, aby sa všetci boli poslaní, aby sa prebudiť, vždy počas bitky bol pod ohňom, takže Kutuzov ho vyčítal za seba a bojoval sa poslať, a bol to isté ako Dohturov, jeden z tých neviditeľných zariadení, ktoré nie sú trhlina a žiadny hluk, predstavujú najdôležitejšiu časť auta. Idú von z chaty v surovej, temnej noci, Konovnityn sa zamračil v časti hlavy zintenzívnej bolesti, časť nepríjemnej myšlienky, ktorá prišla do svojej mysle o tom, ako to všetko je hniezdo zamestnancov, vplyvní ľudia v rovnakom čase, najmä Benigsen, po taky, bývalý na nože s Kutuzovom; Ako ponúknuť, argumentovať, objednávku, zrušiť. A táto premôdanka bola pre neho nepríjemná, aj keď vedel, že bez nej to bolo nemožné. V skutočnosti, len on išiel nahlásiť novú správu, okamžite začala vyjadriť svoje úvahy generálnemu, kto s ním žil, a Konovnitsyn, ticho a unavený mu počúval, pripomenul mu, že musel ísť do jasnejšej. Kutuzov, rovnako ako všetci starí ľudia, v noci spali dosť. Často sa náhle vytrhne v popoludňajších hodinách; Ale v noci, bez vyzliekania, ležal na posteli, nespustil časť a myslenie. Takže ležal a teraz na jeho posteli, lezenie na ťažkú, väčšiu nechutnú hlavu na bacuľatej ruke, a myslel sa, s otvoreným okom pri pohľade na tmu. Vzhľadom k tomu, Biengsen, prepisovanie s panovníkom a ktorý mal viac úsilia v sídle, sa mu vyhla, Kutuzov bol pokojnejší, než aby nebol, aby sa opäť zúčastnili vojakov, aby sa zúčastnili na zbytočných útočných činnostiach. Hodina tarutinskej bitky a Evy z neho, bolestne pamiatka Kutuzov, by mala tiež pracovať, pomyslel si. "Musí pochopiť, že môžeme strácať, konať iba. Trpezlivosť a čas, tu sú moji bojovníci bojovníkov! " - Myšlienka Kutuzov. Vedel, že to nie je potrebné roztrhnúť jablko, keď to bolo zelené. Bude sa vypadnúť, keď to bude zrelé, a budete zlomiť zelenú, budeme pokaziť jablko a strom, a sám okomovy. On, ako skúsený lovec, vedel, že šelma bola zranená, bola zranená, pretože celá ruská moc mohla ublížiť, ale smrtiace alebo nie, nebolo to objasnená otázka. Teraz, zaslaním Loriston a Berutemy a na správy Partizánov, Kutuzov skoro vedel, že bol zranený smrtiaci. Ale potrebovali viac dôkazov, bolo potrebné čakať. "Chcú bežať, aby videli, ako ho zabili. Počkajte, pozrite sa. Všetky manévre, všetky ofenzívy! - myslel si. - Prečo? Všetky rozlišujú Presne niečo veselo je bojovať. Sú určite deti, od ktorých nebudú mať zmysel, pretože to bolo, že to bolo, pretože každý chce dokázať, ako vedia, ako bojovať. Áno, nie v tom, že je to záležitosť. A aký druh zručných manévrov mi všetky tieto! Zdá sa im, že keď vymysleli dve šance (si spomenul na celkový plán od Petrohradu), vymysleli ich všetkých. A všetci majú žiadne číslo! " Voľná \u200b\u200botázka je smrteľná alebo nie smrteľná bola rana, aplikovaná v Borodíne, už visel cez hlavu Kutuzova. Na jednej strane francúzsky obsadil Moskvu. Na druhej strane, nepochybne, celá bytosť, jeho Kutuzov cítil, že hrozný úder, v ktorom spolu so všetkými ruskými ľuďmi namáhal celú svoju silu, bola smrteľná. Ale v každom prípade boli potrebné dôkazy, a už na nich čakal na mesiac a ďalší čas prešiel, tým viac sa stal. Leží na posteli v jeho bezsenných nohách, urobil to isté, že táto mládež urobila generálmi, to, že ich vyčítal. Vymyslel všetku možnú šancu, v ktorej táto verná, už splnila smrť Napoleonu. Prišiel s touto šancou, rovnako ako mládež, ale len s tým rozdielom, že na týchto predpokladoch nič nezastavil a že ich videl nie dva a tri a tisíce. Ďalej si myslel, tým viac boli prezentované. Prišiel s akomkoľvek druhu pohybu napoleonskej armády, všetci ju - do St. Petersburgu, na neho, obísť ho, prišiel s (čo sa najviac bojí) a nehoda, ktorú napoleon bojuje proti nemu s vlastným Zbraň, ktorú zostane v Moskve, čaká na to. Kutuzov prišiel s dokoncaom pohybu napoleonskej armády späť do žobráka a Yukhnov, ale ten, ktorý nemohol predvídať, je to to, čo je to šialené, konvulzívne hádzanie napoleonových vojakov naďalej byť prvým jedenástich dňoch jeho prejavov z Moskvy, - Hádzanie možné, čo ešte nebolo odvážny, potom myslieť Kutuzov: dokonalá vyhladzovanie francúzštiny. Dorokhovská správa o divízii Bruse, správy z partizánov o katastrofách napoleonskej armády, povesti o poplatkoch hovoriť z Moskvy - všetko potvrdilo predpoklad, že francúzska armáda je rozdelená a dostane sa na beh; Ale to boli len predpoklady, ktoré sa zdali byť dôležité pre mladých ľudí, ale nie pre Kutuzov. Vedel so svojimi šesťdesiatročnými experimentmi, akú váhu by mala byť pripisovaná povesti, vedeli, ako ľudia, ktorí chceli zoskupiť všetky správy, sú schopní zoskupiť všetky novinky, aby sa zdá, že potvrdzujú požadované a vedeli, ako v tomto prípad všetko je ochotne vynechané všetky protichodné. A čím viac kráčali tento Kutuzov, tým menej dovolil tomu, aby tomu veril. Táto otázka obsadila celú svoju mentálnu silu. Všetko ostatné bolo pre neho len obvyklý výkon života. V takom známe plnenie a podanie života boli jeho rozhovory so zamestnancami, listy ME STAEL, ktoré napísal z tarutiny, čítanie románov, distribúcie ocenení, korešpondencia s St. Petersburg atď. P. Ale smrť francúzštiny, predpokladaná ním, bola jeho úprimná, jediná túžba.

Spojené štáty majú v úmysle dostať sa z UNESCO do konca decembra 2018, kým potom krajina zostane členom organizácie. V štátnom oddelení, že rozhodnutie je spojené s anti-izraelskými, podľa štátov, politík organizácie, a tiež zaznamenané, že je potrebné reformovať UNESCO. Celkovo existuje 1073 objektov v zozname svetových dedičstiev, z nich je 23 z nich v Spojených štátoch, to znamená 2,1% z celkového počtu. TEN je vykázaná ako majstrovské diela ľudského génia, 13 sa týka prírodných javov výnimočnej krásy a estetického významu. Americká galéria svetového dedičstva v UNESCO - vo fotofroteccii.

Národný park Mesa Verde

Národný park Mesa Verde sa nachádza na juhozápade od Colorado a pokrýva plochu 211 km². Bola vytvorená v roku 1906 na ochranu početných zrúcaniny osád Anasazi Indiánov (predkov moderných Pueblo) vytvorených v storočiach VI-XIII. Každý rok sa park zúčastnil viac ako 700 tisíc turistov.

Yellowstone Národný park

Rok zoznamu Zoznam svetového dedičstva UNESCO: 1978

Yellowstone Národný park sa nachádza na území Wyomingu, Montana a Idaho. Je známa nielen skutočnosť, že sa stal prvým národným parkom na svete - stalo sa v roku 1872, ale aj s obrovskou oblasťou - 8991 km².

Na území parku sú jazerá, rieky, kaňony a jaskyne. Jazero Yellowstone, jeden z najväčších Highland Jazerá v Severnej Amerike, sa nachádza v centre Yellowsthone Calder, najväčší superolaka na kontinente. Caldera sa považuje za spiace supercan; Za posledných dvoch miliónov rokov bolo niekoľkokrát vybuchlo obrovskú silu. Väčšina parku je pokrytá mrazenou lávou; Park je jedným z piatich gejzírov na svete. V parku je asi dva tisíce druhov rastlín, existuje niekoľko stoviek druhov cicavcov, vtákov, plazov a rýb.

Každý rok sa park zúčastňuje na 3 milióny turistov.

Parky a Rezenin Reseerna, Rangel-Saint Elalie, Gleisher Bay a Tatsenshini-Alsek

Parky a REZENIN, RANGEL-Saint-Elays, Gleisher Bay a Tatsenshini-Alseek - Medzinárodný parkovací systém, ktorý sa nachádza v Britskej Kolumbii (Kanada) a Aljaške (USA), s celkovou rozlohou nad 1294 km². Systém je uvedený na zozname svetového dedičstva UNESCO kvôli impozantným ľadovcom a krajinným ľadovým poliam, ako aj vďaka dôležitosti oboch biotopov medveďov grizzly, sobov a jemných jazdných baránkov.

Národný park Grand Canyon

Rok zoznamu svetového dedičstva UNESCO: 1979

Národný park Grand Canyon sa nachádza v lokalite Arizona. Na parku sa nachádza veľký kaňon rieky Colorado, jeden z uznávaných prírodných zázrakov sveta. Park Area - 4927 km². Každý rok sa veľký kaňon zúčastňuje viac ako 4 milióny ľudí.

Grand Canyon, vrátane jeho rozsiahleho systému susedných kaňonov, nie je ani najväčším ani hlbokým na svete, ale oceňuje predovšetkým jeho harmonickými kombináciami veľkosti, hĺbky a viacfarebných vrstiev nahých kameňov, ktoré sú datované na dekanologické obdobie.

Národný park Everglades

Rok zoznamu svetového dedičstva UNESCO: 1979

Národný park Everglades sa nachádza na južnom polostrove Florida. Tento región je jediným miestom v Spojených štátoch v Tropical Climate Zone, takže existujú zvieratá a rastliny, ktoré sa už nenachádzajú kdekoľvek v Spojených štátoch. V húštinách sa skryli stovky malých jazier a riek, ktorí spadajú do floridského prieliv. Územie Národného parku Everglades je 6105 km². Každý rok sa Everglades zúčastniť približne 1 milión turistov.

Nezávisle sála

Rok zoznamu svetového dedičstva UNESCO: 1979

Nezávisle Hall - Budova na námestí nezávislosti v Philadelphii, Pensylvánii. Je známa skutočnosť, že tu boli diskutované, koordinované a podpísané v roku 1776 vyhlásenie nezávislosti a potom americkú ústavu.

Národný park Redwood

Rok v zozname svetového dedičstva UNESCO: 1980

Národný park Redwood sa nachádza v Kalifornii. Parkova plocha 429 km² je pokrytá starovekými lesmi Sequoia. Tieto stromy sú jedným z najvyšších a masívnych stromov na Zemi. Samostatné kópie Sequoia Dosiahnite výšku viac ako 110 metrov (35 poschodí!) - Toto je jeden z najvyšších stromov na Zemi. Maximálny vek - viac ako tri a pol tisíc rokov. Okrem lesov sa oddelenia ponechávajú pôvodnú flóru a faunu týchto miest, pastvín prérii, kultúrne zdroje, časti riek a potokov, ako aj 60 kilometrov nedotknutej pobrežia.

Mimochodom, je to park, že jeho krajina planéty enzor z "hviezdnych vojen" - významná časť natáčania konečnej epizódy pôvodnej trilógie.

Národný park Mamontov Cave

Na území tohto národného parku v Kentucky je najdlhší systém jaskyne planéty, vyplývajúci z krasových procesov - jaskyňa Mammont. V parku a jeho dungeony sa tiahnu viac ako 560 km, existuje široká škála rastlín a zvierat, vrátane ohrozených druhov. Každý rok, park navštevuje viac ako 500 tisíc turistov.

Olympijský národný park

Rok zoznamu Zoznam svetového dedičstva UNESCO: 1981

Národný park Olympijský. Foto: Hapfam / Flickr

Olympijský národný park, ktorý sa nachádza na severozápade od Washingtonu, jeho okolí je 3734 km². Je známy pre rôzne biologické druhy. Vzhľadom na dlhodobú izoláciu polostrova z rozsiahlych hlavných priestorov tu bola vytvorená zvláštna flóra a fauna. Doteraz existuje 15 endemických živočíšnych druhov a 8 endemických rastlín z kráľovstva rastlín. 11 Rieky, ktoré vypúšťajú olympijské pohorie, sa zvažujú medzi najlepší lososový pozemok v krajine. Park tiež zahŕňa 100 kilometrový pobrežný segment - to je najvýznamnejšia časť pobrežnej civilizácie v severozápadnom USA.

Historická pamiatka "Kurgan Kahokia"

Rok zoznamu zoznamu svetového dedičstva UNESCO: 1982

Kachokia Kurgans sa nachádzajú približne 13 km severovýchodne od St. Louis v Illinois, to je najväčšia pre-Actochambovo osídlenie od všetkého, na severne od Mexika a najväčšie archeologické pamiatky MissisyPan Culture VII-XIII. To je živý príklad starobylého chovateľského osídlenia, ktorý zahŕňa mnoho pripojených kopírnych a susedných malých dedín. Medzi hlavné atrakcie - "Monastic Kurgan", najväčšie prehistorické zemné práce v Amerike, ktoré majú plochu 5 hektárov a výšku 30 m.

Veľký Smoky Mount Národný park

Veľký Smoky Mount Národný park. Foto: Jeff Pearce / Flickr

Veľké dymové hory Národný park sa nachádza v centrálnej časti hrebeňa z rovnakého mena, ktorého názov môže byť doslova preložený ako veľké dymové hory, banský systém Appalachi. Umiestnenie parku je americkými štátmi Severnej Karolíny a Tennessee, hranice medzi ktorými prechádza stredom hrebeňa.

Podľa federálnej služby národných parkov USA je skvelé dymové hory najnavštevovanejším národným parkom na území tejto krajiny - asi 10 miliónov ľudí ho každoročne navštevuje.

Veľký Smoky Mount Národný park. Foto: netros / flickr

Takzvaný Apalace Trail sa koná cez územie chránenej oblasti - najdlhšia kontinuálna trasa prechádzky na svete a jeden z najznámejších v Spojených štátoch, ktoré prechádzajú po tomto horskom systéme z Maine do Gruzínska. V tomto výlučne malebnom parku s rozlohou 2108 km², viac ako 3,5 tisíc druhov rastlín bolo zaznamenaných, vrátane 130 druhov stromov - približne rovnakej sumy označenej v celej Európe.

La Fortalez Pevnosť a historická časť mesta San Juan na ostrove Puerto Rico

Rok zoznamu Zoznam svetového dedičstva UNESCO: 1983

Pevnosť La Fortalez bola prvou obrancovou posilnením postavenou na strategickom území Karibiku na ochranu zálivu a mesta San Juan z útokov francúzskych, holandských a britských Corsaars v XVI storočí. Pevnosť tiež uskutočnila bydlisko guvernéra.

Socha slobody

Socha slobody. Foto: Jason Betzner / Flickr

Socha slobody - kolosálna socha v štýle neoklasicizmu na ostrove slobody je asi 3 km juhozápadne od južného tipu Manhattan Island. Táto pamiatka vyrobená na vežu slobody, vytvorená v Paríži francúzskym sochárom Bartholdi, v spolupráci s Gustavom Eiffelovom, bola darovaná France America v roku 1886 do storočia jeho nezávislosti. Výška zo Zeme na Torch Tip - 93 metrov, vrátane základne a podstavce. Výška samotnej sochy z hornej časti podstavca na horák - 46 metrov.

Yosemitský národný park

Rok v zozname svetového dedičstva UNESCO: 1984

Yosemite Národný park 3081 km² sa nachádza na západných svahoch pohoria Sierra Nevada v Kalifornii. Tu môžete vidieť hlboké kaňony, početné vodopády a jazerá, morské vklady, zaoblená žula kopula a zostávajú s čírymi stenami a inými typickými tvarmi ľadovca reliéfu.

Park sa nachádza vo výške od 600 do 4000 m nad morom, park obsahuje päť hlavných vegetačných zón: hrubé hrúbky kríkov a dubov, dolného horského lesa, horného horského lesa, subalpine a alpského pásu. Zo 7 000 druhov rastlín rastie v Kalifornii, približne polovica sa stretáva v horách Sierra Nevada a pätinu samotného parku. Asi 89% parku sa považuje za zónu voľne žijúcich živočíchov. Každý rok sa park zúčastnil asi 3 milióny ľudí.

Národný historický park Chaco

Národný historický park Chaco zaberá územie 137,5 km² a je považované za jednu z najdôležitejších oblastí v Severnej Amerike z hľadiska archeológie. Nachádza sa na severozápade nového Mexika, medzi mestami Albuquerque a Farmington, v Canyone Chaco.

Ľudia, ktorí obývali túto krajinu, vytvorili najmohodnejšie manuálne štruktúry v celej histórii regiónu až do roku 1800. Kazateľ bola centrom pre rozkvet kultúry kmeňa indického pueblo. Hoci terén bol vo všeobecnosti opustený, v oblasti kaňonu porazil kľúč. Miestni obyvatelia boli postavení obrovskými vežami (PUEBLOS) s priestrannými priestormi vo vnútri, okolo ktorých mali malé osady. Takýto stavebný systém sa stal charakteristickým znakom celého regiónu. Hlavnými prvkami architektúry miestnych budov boli kamenné steny, dlažby a vonkajšie obklady z špicatých kameňov. To umožnilo vytvoriť budovy s výškou viac ako štyrmi podlažiami, ktoré boli pre daný čas neuspaktickými.

Hawaiian Sopečný národný park

Rok zoznamu Zoznam svetových dedičstiev UNESCO: 1987

V národnom parku sa nachádzajú havajské sopky na ostrove Havaj dve najaktívnejšie sopky na Zemi - Kilauea a Mauna Loa. Park Pozemok je 1308 km². Sopečné erupcie tvoria neustále sa meniacu krajinu tu, mrazené lávové toky sa vyskytujú všade. Zriedkavé vtáky a obrovské množstvo endemických endemických látok sú označené v parku, lesy z obrovského stromu-ako papraď pestovať tu.

Manor Monticello a Virginia Virginia v Charlotseville

Rok zoznamu Zoznam svetových dedičstiev UNESCO: 1987

Okrem toho, Jefferson navrhnutý vaša ideálna "akademická dedina", ktorá je stále areálom University of Virginia.

Virginia University Campus. Foto: Enander / Flickr

Indická osada pueblo de taos

Rok zoznamu Zoznam svetového dedičstva UNESCO: 1992

PUEBLO DE TAOS. Foto: Tim / Flickr

PUEBLO DE TAOS je malé indické osídlenie, šírenie na brehu Red Willolow Creek River v americkom stave nového Mexika. Na to je pozoruhodný viacpodlažný rezidenčný komplex postavený medzi storočiami X a XV z hnedého ílu. Komplexný skladá sa z globálnych domov s výškou 5-6 poschodí s výkonnými stenami hrubými na merač. Najprv sa stavba zohrávala úlohu pevnosti: nebolo to v ňom dvere, bolo možné vstúpiť dovnútra len cez otvory na strechách, vyliezli na ne s pomocou stiahnutých schodov, ktoré v prípade nebezpečenstva, ktoré zasunuli dovnútra. V komplexných stále žijú indiáni, pri zachovaní starobylého a identity jeho kultúry - obSC BSC je známy pre svoje tajomstvo a konzervativizmus, ktorý im však nebráni zarábať peniaze na turistov.

Národný park Carlsbad Jaskyne

Národný park Karlsbad Cave sa nachádza v hôr Huadalupe na juhovýchode nového Mexika. Hlavnou atrakciou parku je reťaz 80 krasových jaskýň, ktoré sa vyznačujú rôznorodosťou a krásou minerálnych útvarov. Vek jaskýň je 250 miliónov rokov, hĺbka - až 339 m, celková dĺžka všetkých pasáží a hál je asi 12 km. Park žije 16 druhov netopierov s celkom až 1 milión jednotlivcov.

Medzinárodný park Waterton Lakes - Gleisher

Rok zoznamu zoznamu svetového dedičstva UNESCO: 1995

Medzinárodný park Waterton Lakes Gleisher je prvý na svete z národných parkov podobného typu. Bola založená v roku 1932 v dôsledku zjednotenia dvoch parkov na severe Rocky Mountains - Waterton Lakes Národný park v Kanade a Národný park Gleisher v Spojených štátoch. Americká časť parku zaberá 4102 km², kanadský - 505 km². Park je vyplnený ľadovcami a relikviemi ihličnatými lesmi, je tiež známy svojou veľkou populáciou medveďov grizzly.

National Sea Park PapachanOmuKua

Rok v zozname svetového dedičstva UNESCO: 2010

Papakhanumokuaea je rozsiahlou a izolovanou skupinou malých nížinných ostrovov a atold, obklopený oceánom a rozptýlili sa takmer 250 km severozápadne od hlavného súostrovia Havajských ostrovov a dĺžku približne 1931 km. Park obsahuje plochu s hlbokou vodou s celkovou rozlohou 360 000 km² a prevyšuje tento ukazovateľ. Všetky ostatné národné parky USA, Papakhanumokuka - Najväčší svetový chránený morský rezerva.

Monumentálne zemné práce

Rok v zozname svetového dedičstva UNESCO: 2014

Zemné zariadenia Turn-Point - Archeologická kultúra Indov, ktorí žili v dolnom dosahu rieky Mississippi. Tam bol približne v XVII - VII stároch našej ére. Pamiatky tejto kultúry sú kolossové zemské štruktúry (Kurgan) z bodu v blízkosti mesta EPPS v Louisiane v blízkosti mesta EPPS. S archeologickými vykopávkami, zistený veľký počet artefaktov, najmä obrazy zvierat, fragmenty šálky z steatitídy a tak ďalej.

Misia San Antonio

Rok zoznamu zoznamu svetového dedičstva UNESCO: 2015

Objekt obsahuje päť architektonických komplexov umiestnených v Texase, spoločnosť založila františkánskymi misionármi v XVIII Century. Hlavným je Alamo, bývalá katolícka misia, ktorá slúžila súčasne.