Ruské múzeum Encyklopédia. Múzeá umenia

Čo je múzeum? Ide o inštitúciu, v ktorej sú uložené pamiatky histórie a kultúry. Múzeum podnikania má dlhý, zaujímavý príbeh, ktorý začína v staroveku. Stručne, je uvedený v tomto článku. Popisuje tiež najznámejšie múzeá sveta.

Starobylé časy

Čo je múzeum? Toto slovo znamená z jazyka platónov, znamená to "chrám múzy". Prvé múzeum bolo vytvorené v 290 našej éry. Bola to malá budova, ktorá zahŕňala botanickú záhradu, knižnicu, observatórium, čitáreň. Neskôr sa tu objavili zvieratá, sochy, astronomické nástroje. Staroveké grécke múzeá boli chrámy hudby - mytologické tvory, patrónky umenia a vedy.

Stredovek

Kultúrny život starých ľudí úzko súvisel s mytologickými pozemkami a postavami. V stredoveku zohrávala kostol hlavnú úlohu. Zbierka umeleckých diel, spravidla vystavený v kláštoroch. V siedmom storočí z položiek zajatých ako trofeje, začala kompilovať expozície. Vo vojne boli často platené za výkupné a iné výdavky.

XVIII storočia

V renesančnej epoche slúžili rôzne galérie viac pre osobnú zábavu. V 18. storočí sa stali neoddeliteľnou súčasťou verejného života v mnohých európskych krajinách. V roku 1750 by sa vo francúzskom hlavnom meste mohol každý paríšť oboznámiť s talentovanými dielami maľby. TRUE, toto múzeum bolo otvorené len dva dni v týždni. Mimochodom, plátno z tejto zbierky boli neskôr prevedené do Louvre.

Britské múzeum, otvorené v Londýne v roku 1753, sa stal prvým novým múzeom. Aby bolo možné navštíviť, bola potrebná predbežná písomná registrácia. V rokoch francúzskej revolúcie stál Louvre najväčšie verejné múzeum. Ostatné slávne inštitúcie, ktorých história začala v osemnástom storočí:

• Medici Art Collection.
• Kolekcia Royal Vienna.
• Zbierka umenia Vatikánu.
• Kráľovská zbierka Drážďany.
• Hermitage v Petrohrade.

Názory

Čo je múzeum? Ide o organizáciu, ktorej cieľom je oboznámiť obyvateľstvo s historickým a kultúrnym dedičstvom. Múzeá sú odlišné. Odlišujú sa od seba, predovšetkým podľa typu uloženého dedičstva. Existujú múzeá miestnych histórií, paleontologických, antropologických, etnografických. Takmer každé hlavné mesto má výstavu voskových figúr. Existujú múzeá, v ktorých sú zastúpené vojenské vybavenie alebo položky spojené s históriou stavby stavby.

Múzeá sú súkromné \u200b\u200ba štátom. Tiež sa líšia v spôsobe známeho s exponátmi. Takže najmodernejší typ je virtuálny. Téma múzea môže byť každá. V podstate môže každý vytvoriť vlastné múzeum. Ak, samozrejme, má zber záujmu pre potenciálnych návštevníkov. Svet má množstvo nezvyčajných výstavných múzeí. Jeden z nich je v Záhrebe. Táto malá výstava rozvodového múzea sa nazýva. Exponáty sú tu prezentované žiadne vzácne - svadobné šaty, skrine, dekorácie. Každý prvok má však vlastnú históriu a je spojená s určitým štádiom neúspešných vzťahov.

Najznámejšie múzeá Ruska

Osoba môže žiť pätnásť rokov v Moskve, ale nikdy navštívite Tretyakovskú galériu. Môže pravidelne navštíviť St. Petersburg, ale nie vedieť, kde sa nachádza Hermitage. Čo je múzeum? Pre mnohých sú to nudné, nezaujímavé inštitúcie. Stojí však za to, že len tí, ktorí ich nikdy nenavštívili, alebo to nebudú proti svojim vlastným vôľou, napríklad v rámci povinných školských výletov.

Tieto inštitúcie skutočne nemajú nič spoločné s potešením miest, ale nemožno tam nudiť. Predtým, než pôjdete do Treciakovskej galérie alebo Hermitage, mali by ste dostať trochu oboznámený s teoretickou časťou. To znamená, že sa dozviete o expozícii, dielom umelcov, ktorých maľby sú prítomné v zbierke. Nie je zbytočné informácie o histórii múzea.

Najzaujímavejšie zbierky sú, samozrejme, v Moskve a St. Petersburg. Avšak, v iných mestách Ruska, je tu niečo vidieť. Najznámejšie múzeá kapitálu:

• Tretyakovská galéria.
• Štátne historické múzeum.
• Štátne múzeum Pushkina.
• Darwinian Museum.

Inštitúcie, ktoré sú zahrnuté do zoznamu najznámejších múzeí na svete, sú menované. V Moskve obrovské množstvo rôznych výstav. Existujú veľké a malé múzeá. Napríklad na adrese ulice Sadovaya House, 10 je dom, v ktorom bol spisovateľ Michail Bulgakov raz žil. V jednom z bytov v roku 2007 bol založený múzeum venované práci spisovateľa. Expozícia je tu malá, ale je značný záujem pre fanúšikov románu "Majstra a Margarita".

Múzeá umenia sa môžu nazvať glaznunovam gluseries a TsERETELI, hoci podľa klasifikácie sa týkajú osobných výstav. V hlavnom meste existuje mnoho kultúrnych centier venovaných práci danej jednej alebo inej výnimočnej osobnosti. Existujú celkom nezvyčajné výstavy. Napríklad Múzeum histórie Vodky, ktoré sa nachádza v stenách Izmailovského Kremľa.

A v blízkosti železničnej stanice Paveletsky sa nachádzala v jednej z budov, expozícia venovaná histórii železnice. Otvorenie sa uskutočnilo v auguste 2011. O múzeu železníc je podrobnejšie opísané nižšie.

Múzeá Petrohradu:

• Hermitage.
• Zimný palác Peter I.
• Štátne ruské múzeum.
• Stroganovsky palác.
• Letná záhrada.
• Štátne múzeum mestskej sochy.
• Múzeum-Manor Repina penis.

Ostatné múzeá Ruska:

• Ekaterinburg Múzeum výtvarného umenia.
• SAMARA Historické a miestne historické múzeum.
• House-Museum of Peter I vo Vologda.
• Historické a pamätné múzeum-rezerva "Stalingrad Battle".
• Múzeum islamskej kultúry v Kazane.

Múzeum pushink Art

Toto je jeden z najznámejších kultúrnych centier v krajine. Len Hermitage môže súťažiť s Múzeom Pushkin. Karta budovy sa uskutočnila na začiatku 90. rokov XIX storočia. Múzeum Pushkin bolo na súkromnom literácii Metsnate Yu.S. Nechava-maltal.

Poznamenali budovu, pravdepodobne to, čo všetky využívanie budú použité pre každodenné svetlo. Väčšina dodávok elektriny v prenose ani neberie do úvahy. ETO spôsobil náročný charakter. Prvými smermi múzea boli iniciačným obvodom - i.v. Tsvetaev. Počiatočná exprodukcia univerzálnosti Univerzity najstaršieho univerzity, omietky starožitných soch a MSIP.

V roku 1924 sa otvorili umelecké galérie. Po druhej svetovej vojne rozpustili štátne múzeum nového západného umenia a časť jeho zbierky bola prevedená do Pushkin Museum. Podľa exponátov, ktoré sú tu uložené, môžete preskúmať históriu a kultúru sveta: od staroveku do súčasnosti. Toto je skutočné múzeum mesta.

Samostatná pozornosť si zaslúži galériu umenia Európy a Ameriky. Tu sú plátno slávnych umelcov neskorého XIX-XX storočia. Ich priezvisko sú na vypočutí: Van Gogh, Gauguin, Picasso, Cezanne, Kandinsky, Chagall a ďalšie. Mnohí zistili, že mnohí videli reprodukciu "dievčatá na loptu" Picasso alebo "modré tanečnice". Ich originály sú uložené v stenách múzea Pushkin.

Tretyakovská galéria

V každodennom živote sa múzeum nazýva "Tretyakov". Galéria má bohatú zbierku a je známa pre mnohých tých, ktorí našli svoje uskutočnenie myšlienok a projektov. Preto získala takú širokú slávu a priťahuje pozornosť skutočných umeleckých znalcov z rôznych častí sveta. Ak chcete navštíviť jej sály, aby sa zoznámili s prácou veľkých majstrov kefy, dokonca aj ľudí, ktorí sa zdajú byť ďaleko od takýchto "vysokých záležitostí" sa usilujú.

Galéria Tretyakovov, ako jeden z najznámejších kultúrnych inštitúcií Ruska, vyhlasuje štyri hlavné ciele svojich aktivít: na zachovanie, preskúmanie, reprezentáciu a popularizáciu domáceho umenia, čím sa vytvorí národná kultúrna identita a uvedenie moderných generácií chápajú dôležitú úlohu podľa umenia ako uskutočnenie úspechov a vyjadrenia civilizácie našej spoločnosti.

Múzeum Moskvy železnice

Táto kultúrna inštitúcia je otvorená pred šiestimi rokmi. Nachádza sa železničné múzeum v blízkosti železničnej stanice Paveletsky, doľava od cesty. Výstava pokrýva plochu 1800 metrov štvorcových. metre. Hlavná expozícia je lokomotívna u127. Po opravách, ktorá sa skončila v roku 2011, sa tu používajú výnimočne nové múzelné technológie. Menovite, grafické karty, inštalácia, konanie rozloženia.

Historické múzeum

Hlavná budova kultúrneho centra sa nachádza v Klokovskej katedrále, ktorá je slávnejšia ako cirkev vasily požehnaných. Historické múzeum je súčasťou predmetov červeného námestia, vstúpilo do zoznamu svetových kultúrnych pamiatok.

Myšlienka vytvoriť historické múzeum Vitala v kruhoch inteligencie v strede XIX storočia. Prvým impulzom pre jej inkarnáciu bol úspech priemyselnej výstavy, načasovaný na dvesto výročia narodenia Petra Veľkého. Medzi exponáty sa zúčastnili archeologických nálezov, historických náboženstiev. Nepodstadali sa do celkového konceptu. Preto sa rozhodlo vytvoriť centrum venované domácim dejinám. Múzeum bolo založené v roku 1872.

Ruské múzeum

V apríli 1895, Múzeum v oblasti imperatívnej a kultúrnej a histórie. Múzeum by bolo takéto trojročné múzeum a zároveň pozostával z niekoľkých ľudí. Ak chcete ubytovať výstavu, je imperatív kúpil od pokladnice, Mikhailský dvojmiestne, ktorý bol tlačený v rokoch 1819-1825 slávnym Karlom rotácii.

Múzeum bolo jednoduchšie pre múzeum a niekoľko pustovníkov a niekoľko dvoch. Oslava poháňaná pattailingom a pitím. V roku 1902 sa použila etno-grafická trasa a v roku 1913 - choroba ultramole. PSIL 1917 Oslava je významná na úkor znárodnenia tenkých hodnôt, ako aj z fúzie iných múzeí. V mnohých časoch bol čas široko rozšírený materiálmi liekov a dekoratívneho umenia (viac ako predtým publikované). Umenie umenia bolo trochu v roku 1932. V roku 1917 bola osada múzea skladala zo siedmich tisíc skladovacích jednotiek, v roku 1975 už bolo tridsať tisíc.

V čase múzea sú tieto služby z hľadiska Ruska (ruské a Solvskaya bývanie, sochárstvo, grafika, rozhodcovské a drogové umenie (nábytok, nábytok, sklo, rezbárstvo, šťastie, kovové výrobky, tkaniny, výšivky, šnúrky atď.). V starodávnom ruskom, pamiatkach ikony, konverzia Andrei Roblev a jednoduchosť UsHakvoy sú prezentované v starom ruskom.

Hermovage

Múzeum sa skladá zo šiestich oddielov: prvá kultúra, starožitný svet, kultúra, drogy. Numismism, Westerworthy.

V Ustellion západných južných škôl, spolu s maľbami, sochy vystavujú nábytok, porcelies, strieborné výrobky, chloplaress, ľudí. Medzi nimi je veľa vynikajúcich delikácií a bedrónových majstrovských diel. Takže najlepšie nad rámec hraníc Gotland maľby Rembrandt, Rubens, dvoch súdnych sporov úlohy da da Vinci, veľkého majstra Francúzska rôznych epventov. Kollection má 52 riadkov zimy. Pozornosťou múzejných plusov, francúzskeho umenia z 19. približne, impozantného dο matisse a picassu.

Samotné slovo "múzeum" je zakorenené v kultúre starovekého Grécka. Výraz "Museion" do ruštiny je doslova preložený ako chrám hudby. Avšak, grécke múzeum sa líši od nášho chápania tohto výrazu. V staroveku, táto inštitúcia bola považovaná za miesto kontemplácie, svetového pohľadu, vedomostí okolitého sveta, všetky druhy myslenia. Najznámejší bol považovaný za múzeum v Alexandrii, vytvorené v 280 BC Ptolomem Sieter. Tu bola najväčšia knižnica staroveku, ktorú mnohí vedci používali.

V tom istom storočí boli prototypy moderných múzeí, to znamená, že stretnutia určitých položiek. Eminent aristokrati, ktorí sa zhromažďujú vo svojich domovoch drahé umelecké predmety, šperky pracujú majstrov, sledovaní ako hlavný účel takejto "akumulácie" túžby vyniknúť. Princíp varenia je túžba Grékov na dosiahnutie dokonalosti vo všetkom, možno a stala sa štetinovým múzeom. Staroveký muž mal byť krásny a telo, a duch, najmä v porovnaní s ľuďmi cudzinec do svojho štátu, jeho politiky. Zbieranie krásnych vecí a povedomia o sebe, keď ich majiteľ oddelil krásny grécky z nižších barbarov. Múzeum v tej dobe bolo jedným zo spôsobov sebaistoty.

Ďalšia úroveň vývoja javov múzea nájdeme v starovekom Ríme, kde vznikajú prvé súkromné \u200b\u200bcisárske zbierky. Pri vytváraní týchto stretnutí sa estetická hodnota každej exponáty už začína dominovať, ale iba "obľúbení ľudia", majitelia môžu dostávať potešenie z tohto estetika. Rímska túžba urobiť krásny svet okolo seba vedie k takejto situácii, presný odhad, ktorý múdro múzeu Folov vo svojej knihe "Zakladatelia ruských múzeí": "Rím nemal ako taký múzeum, ale celý svet bol múzeum" 1. Avšak, blíži sa k ukončeniu svojej existencie, Rím navrhol ďalší výklad tohto fenoménu. Múzeum, stretnutie, zbierka sa teraz stala montážou krásy, ale hromadenie bohatstva, zmysluplné nie s estetickou, ale z ekonomického hľadiska.

Záujem o zber je tiež v stredovekej Európe. Výhodne je tento fenomén spojený s kráľovskými priezviskami. Je ľahké sledovať určitý vplyv cez Byzanténie dedičstva starovekého Ríma. Zvlášť svieži boli zbierky talianskych dynastie. Vo XII storočia Benátky držali dlaň majstrovstiev v kampaniach v Stredozemnom mori, čo ovplyvnilo prítok do krajiny antických hodnôt.

Renesančná éra - éra odvolania na tradície minulosti. Bezprecedentný záujem o starožitný rozkroku bohatých obchodníkov a aristokratov na vytvorenie svojich zbierok z mincí, tesnení, medailí, tapisérie, sochy, maľby atď. Florentine Dynastities boli v tomto podniku najúspešnejšie, medzi ktorého zbierky neboli rovnaké ako nikomu v zemepisnej šírke v porovnaní so stretnutím rodu medici.

Je to Florencia a otvára najväčšie múzeum v tom čase, považované za jednu z prvých v Európe. Vytvorenie galérie 11 E 11 OSI vo Florencii narodenej na prelome "XIV-XV storočia bola dôležitým krokom" od nesystematického zhromažďovania na vznik stretnutí s kultúrnou a vedeckou orientáciou "2. Je to s príchodom tohto a ďalších podobných galérií, ktoré je možné interpretovať koncepciu "múzea" ako špeciálnej výskumnej a výskumnej a vzdelávacej inštitúcie, v ktorej "zbierky sú uložené, umelecké diela a pamätné historické materiály Umelecká kultúra sa skúmajú a propagujú a propagujú.

Teraz sa vedecké zbierky začínajú objavovať v XVIII, existuje veľa stimulov, čo vzhľadom na všeobecný smer rozvoja vedy, kde spolu s pokračovaním racionalizmu v matematike a mechanike, procesy akumulácie skutočných údajov a ich empirický opis sa nahromadili. Toľko vedcov sa stali nadšenými kolektormi, napríklad, M.V. Lomonosov, básnik, spisovateľ a. Zároveň, povaha testu a jedného zo zakladateľov porovnávacej anatómie I. V. Goethe. Systematizačné aktivity vedcov XVIII storočia vytvorili základňu pre vznik rôznych teórií evolúcie už v storočí XIX. Takže Charles Darwin začal svoju cestu do prírody presne s prípravou zbierok minerálov a hmyzov.

V XIX storočí Dokončuje sa proces vytvárania múzea ako sociokultúrnej inštitúcie. Na začiatku XX to bolo tiež často určené ako zbierka predmetov záujmu pre vedcov, systematizovaných a vystavených v súlade s vedeckými metódami. Ďalšia demokratizácia múzea však viedla k tomu, že zameranie sa začalo zdôrazniť vo svojej definícii.

V súčasnosti existuje množstvo definícií múzea, ktoré je do značnej miery spôsobené zložitosťou a množstvom samotného fenoménu. XX storočia prezentované ľudstvu novým typom múzeí, bolo si vedomí skutočnosti, že je možné udržiavať a exponovať a nielen objekty, ale aj okolie, ktoré sú z nich, rôzne fragmenty historického a kultúrneho média, typy ľudská aktivita. Zdá sa, že múzeá s otvoreným letectvom, ktoré nie sú založené na tradičnej zbierke objektov a pamiatkach architektúry a národného života, prezentovaného v ich prirodzenom prostredí. Tam sú tiež múzeá, ktoré vykazujú hlavne nie sú skripty, ale ich reprodukciu.

Podľa definície M.E. Kaulen a E.V. Maveliva, ktorá je uvedená v Ruskom múzeu Encyklopédii, múzeum je "historicky odhodlaná multifunkčná inštitúcia sociálnej pamäti, prostredníctvom ktorej je spoločnosť verejnosti na výber, zachovanie a zastúpenie konkrétnej skupiny prírodných a kultúrnych objektov, realizuje spoločnosť ako hodnota, ktorá sa má stiahnuť z existencie a prenosového prostredia generácie na generáciu, - múzeum objektov. "

Existuje vedecká disciplína - veda múzea (múzeum), ktorá študuje konkrétny postoj múzea osobe na realitu a generoval im fenomén múzea, ktorý skúma procesy zachovania a prenosu sociálnych informácií prostredníctvom múzejných predmetov, ako aj Vývoj múzejných a múzejných aktivít.

V domácej i zahraničnej múzeu, dve historicky zavedené funkcie tradične pridelené, ktoré určujú špecifiká múzejných aktivít, miesto a úloha múzea v spoločnosti a kultúry - funkcie zdokumentovania a funkcie vzdelávania a vzdelávania. V Rusku tento problém prvýkrát vložil do niekoľkých prác na konci šesťdesiatych rokov - začiatkom 70. rokov A.M.Zhigon a v nasledujúcich desaťročiach sa stal predmetom výskumu D.A.VIKOVICH, YU.P.PISHULINA, A.B. Zaks.

Funkcia dokumentácie znamená cieľovú reflexiu v zhromaždení múzea s pomocou múzejných predmetov rôznych faktov, udalostí, procesov a javov vyskytujúcich sa v spoločnosti a prírode. Podstatou múzejnej dokumentácie je, že múzeum odhaľuje a vyberá objekty prírody a objekty vytvorené osobou, ktorá môže konať s originálnymi (autentickými) svedectvom objektívnej reality. Po sebe v Múzejnom zhromaždení sa stanú znamením a symbolom konkrétnej udalosti a fenoménu. Tento inherentný majetok múzejného objektu odráža realitou, je ešte viac odhalený v procese štúdia a vedeckého opisu predmetu.

Funkcia vzdelávania a vzdelávania je založená na informatívnych a expresívnych vlastnostiach objektu múzea. Je to spôsobené kognitívnymi a kultúrnymi požiadavkami spoločnosti a vykonáva sa v rôznych formách expozície a kultúrnej a vzdelávacej práce múzeí.

Podľa viacerých výskumných pracovníkov, napríklad D.A.Vikovich, okrem týchto dvoch funkcií, je múzeum charakterizované aj funkciou organizovania voľného času, ktorý je spôsobený potrebám verejnosti v kultúrnych formách voľného času a emocionálneho výtoku. Je odvodený z funkcie vzdelávania a vzdelávania, pretože návšteva múzea vo voľnom čase súvisí najmä s motívmi kognitívnej kultúrnej povahy. Táto funkcia v skrytej forme je historicky obsiahnutá v múzejných inštitúciách aspoň z dôvodu, že návšteva múzeí je zvyčajne spojené s voľným miestom.

Problém sociálnych funkcií múzea je diskutovaný domácimi a zahraničnými musevantmi, nie jedno desaťročie, je nepravdepodobné, že by sa považovali za konečne vyriešené. Niektorí výskumníci vyjadrujú nespokojnosť s tradičnými myšlienkami, ktoré je múzeum charakterizované len dvoma zvýšenými sociálnymi funkciami, iní naznačujú, že koncepcia "sociálnej funkcie" vo vzťahu k múzeu si vyžaduje kardinálnu revíziu. So všetkými rozptyl existujúcich rozsudkov a názorov, väčšina výskumníkov potvrdí význam funkčnej analýzy na pochopenie úlohy a miesta múzea v spoločnosti a identifikovať spôsoby svojho ďalšieho rozvoja.

Sociálne funkcie múzea úzko súvisia s ostatnými a sú v nepretržitej interakcii. Proces dokumentácie pokračuje v smere expozície a kultúrnej a vzdelávacej činnosti múzea. Koniec koncov, expozícia je špecifická forma zverejnenia tejto vedeckej práce, ktorá sa vykonáva v procese náborových múzejných predmetov, ich štúdií a opisov. Uskutočňuje sa aj funkcia vzdelávania a vzdelávania, najmä na základe expozícií. Výlety, prednášky a iné formy vzdelávacích aktivít múzea slúžia ako komentár k expozícii a múzejné predmety v ňom prezentované.

Zvýšenie úlohy múzeí v organizácii voľného času, okrem toho ovplyvňuje expozície a kultúrne a vzdelávacie aktivity. Jasne sa prejavuje v trende, aby vytvoril atraktívnejšiu expozíciu výstave rekonštrukciou interiérov, priestorov existujúcich modelov a rôznych technických prostriedkov - zvukových, filmových obrazoviek, monitorov, počítačov, ako aj pri používaní divadelných foriem práce S návštevníkom, múzem koncertov, sviatkov, loptičiek.

Sieť múzea. Typy múzeí (klasifikácia)

Kombinácia múzeí existujúcich na určitom území sa nazýva sieť múzea.Tento koncept sa používa na označenie skupín múzeí jedného profilu, jedného typu alebo jedného rezortného príslušnosti: sieť umeleckých múzeí, siete otvorených múzeí, siete múzeí Ministerstva kultúry Ruskej federácie .

Múzelná sieť Ruska bola vytvorená už tri stáročia a počiatočné fázy tohto procesu boli do značnej miery spontánne, hoci objektívne odrážajú ekonomické, vedecké a kultúrne potreby svojho času. Na základe múzejnej siete, ktorá bola založená do roku 1917, ako aj znárodnenie, konfiškácia a sekularizácia obrovských umeleckých hodnôt po revolúcii v októbri v Rusku, bola vytvorená sieť jednotnej štátnej múzea, ktorej vývoj bol zameraný a regulovaný ústredných orgánov.

Každý z múzeí je jedinečný a jedinečný. A zároveň ako súčasť ich montáže, rozsah činnosti, právneho postavenia a iných vlastností existujú niektoré podobné funkcie, ktoré vám umožnia distribuovať všetky rôzne rozmanité múzeum sveta do určitých skupín, inými slovami, vykonávať a Klasifikácia.

Jednou z najdôležitejších kategórií klasifikácie je profil múzea, to je jeho špecializácia. Základným znakom klasifikácie je aj pripojenie múzea so špecifickou vede alebo typom umenia, techniky, výroby a jeho priemyselných odvetví. Toto spojenie je sledované ako súčasť základov múzea, v téme svojich vedeckých, expozícií a kultúrnych a vzdelávacích aktivít. Napríklad historické múzeá sú spojené so systémom historických vied, ktoré sú uložené v ich múzejnom múzeu fondy vám umožní obnoviť históriu a životný štýl minulosti epochy alebo nedávnej minulosti.

Múzeá jednej špecializácie, to znamená jeden profil, zjednotiť skupiny profilov: Prirodzene vedecké múzeá, historické múzeá, umelecké múzeá, architektonické múzeá, literárne múzeá, divadelné múzeá, hudobné múzeá, múzeá vedy a techniky, priemyselné múzeá, poľnohospodárske múzeá, pedagogické múzeá. V závislosti od štruktúry profilovej disciplíny alebo priemyslu, tieto základné profilové skupiny sú rozdelené do užšieho.

Historické múzeá sú rozdelené do:

nEPOUŽITÉ MÚZROČNOSTI (široký profil); Napríklad Štátne historické múzeum v Moskve;

archeologické múzeá; \\ T Napríklad archeologické múzeum-rezerva "tanais";

etnografické múzeá; \\ T Napríklad Ruské etnografické múzeum v Petrohrade;

vojenské historické múzeá; \\ T Napríklad centrálne múzeum Veľkej vlasteneckej vojny 1941 - 1945. v Moskve;

múzeá politických dejín; \\ T Napríklad Múzeum politických dejín Ruska v Petrohrade;

múzeá histórie náboženstva; \\ T Napríklad Múzeum histórie náboženstva v Petrohrade;

historické a domáce múzeá, Farbenie alebo zadržanie obrazu rôznych vrstiev populácie, okrem toho, na rozdiel od etnografických múzeí, nie sú dokumentovať non-etnické, ale sociálno-psychologické vlastnosti života, ktoré sú najviac jasne prejavené v interiéri obydliach ; \\ T Napríklad múzeum mesta "starý vladimir";

monografické múzeávenovaný konkrétnej osobe, podujatí, inštitúcii, kolektívu; Napríklad múzeum g.k. Zhukov v p. Zhukovo Kaluzhskaya Oblast, Múzeum obrany Leningradu;

Ostatné historické múzeá; Napríklad Múzeum histórie Moskvy, Múzeum histórie politickej polície Ruska XIX -XX BB. V Petrohrade.

Múzeá umenia sú rozdelené do:

múzeá výtvarných umení (Národné i zahraničné); Napríklad Ruské múzeum v Petrohrade, Múzeum výtvarného umenia. A.S. Pushkin v Moskve;

múzeá dekoratívneho a aplikovaného umenia; \\ T Napríklad všetko ruské múzeum dekoratívneho a aplikovaného a ľudového umenia v Moskve;

múzeá ľudového umenia; \\ T Napríklad Múzeum umenia pre výskumné ústavu umeleckého priemyslu v Moskve, Múzeum umenia Palekh v regióne Palekh Ivanovo; Múzeum "VYATSKAYA FOLK ART POINTION" v Kirov;

monografické; Napríklad múzeum-usitba t.j. Repin "Tresta", múzeum fresky Dionysius. FeraPontov Kirillovský okres Vologda regiónu;

Ostatné umelecké múzeá.

Prirodzene vedecké múzeá Sú rozdelené na paleontologický, antropologický, biologický (široký profil), botanické, zoologické, mineralogické, geologické, geografické a iné múzeá.

Existujú múzeá, stretnutia a činnosti, ktoré sú spojené s niekoľkými vedeckými disciplínmi alebo pobočkami vedomostí. Nazývajú sa múzeá komplexný profil. Najčastejšie medzi nimi sú miestne múzeá histórie, ktorý kombinuje aspoň historickú a prírodnú vedeckú špecializáciu, pretože ich stretnutia dokumentujú nielen históriu, ale aj charakter regiónu. Často sa vytvárajú umelecké a literárne oddelenia, ktoré ďalej komplikujú svoj profil.

Komplexný profil má múzeá-súbor, vytvorený na základe architektonických pamiatok, ich interiérov, okolitých oblastí a rôznych štruktúr. V závislosti od povahy súboru môžu byť historické a umelecké, historické a architektonické, historické a kultúrne múzeá. Architektonický a etnografický profil má napríklad Kostrolské múzeum ľudovej architektúry a života ľudí, historický a architektonický a umelecký profil, má jeden z najväčších múzeí regiónu Moskvy - "New Jeruzalem".

Rozvoj vedy, technológie, umenia, kultúra vedie k vzniku nových skupín profilov. Napríklad vynález potápania v 40. rokoch. Vyslaný začiatok vzniku podvodnej archeológie. Aj keď sa zvyšky starých lodí prvýkrát stúpajú na povrch potápačov, iba vynález autonómnej dýchacej jednotky umožnil archeológovia vykonávať výkop pod vodou v súlade s rovnakými pravidlami ako na pôde. Výsledky podvodných vykopávok v kombinácii s vývojom nových technológií v oblasti reštaurovania a mokrej ochrany dreva viedli k vzhľadu medzi historickými múzeami novej profilovej skupiny - múzeí podvodnej archeológie. Na svojich stretnutiach - jadro a fragmenty lodí, nákladu a rôznych položiek vznesených z hlbín mora. Múzeum Vasa v Štokholme je najslávnejšie medzi múzeami tejto skupiny profilov, kde sa exponuje švédska vojnová loď XVII storočia, ako aj múzeum Bodrum of Archeology (Turecko), v 18. výstave 18 toho - Položky zistené počas vykopávok piatich lodí, potopí medzi 1600 pred a. e. a 1025 N. e.

Spolu s profilovou klasifikáciou sa použije typologické rozdelenie múzeí a nezhoduje sa s ním. Existuje typológia na základe verejnej správy múzeí, v súlade s ktorými sú rozdelené do výskumných, vedeckých a vzdelávacích a vzdelávacích múzeí.

Vedecké výskumné múzeá funkcia s výskumnými ústavmi a akadémiou vied, ktoré sú zvyčajne zahrnuté ako štrukturálne divízie. Ich prostriedky sa používajú na vedecké účely a expozície sú zamerané predovšetkým na špecialistov. Príkladom tohto typu múzeí môže slúžiť ako vedecké múzeum mozgového ústavu Ruskej akadémie lekárskych vied, alebo napríklad Múzeum mimozemskej substancie ako súčasť Ústavu geochémie a analytickej chémie Ruskej akadémie vied (Moskva), kde sa extraterminovaná látka skúmala mnoho rokov a nástroje na vedenie vedeckého výskumu vo vesmíre. Expozícia múzea predstavuje zbierky meteoritov a lunárskych vzoriek, ako aj nástroje - nástroje diaľkovej štúdie zloženia atmosféry, pôdy a iných charakteristík veľkých planét.

Najbežnejší typ zahŕňa vedecké vzdelávacie múzeá. Zaoberajú sa aj výskumnou prácou, ale keďže sú orientované predovšetkým na masový návštevník, ich finančné prostriedky sú široko používané v kultúrnom a vzdelávacom účely. Vo svojej činnosti sa venuje veľkú pozornosť vytvoreniu výstav, výstav a rôznych kultúrnych podujatí. Napríklad, napríklad polytechnické múzeum a múzeum výtvarného umenia. A.S. Pushkin v Moskve, Hermitage a Múzeum antropológie a etnografie v Petrohrade.

Hlavné vymenovanie vzdelávacie múzeá - zabezpečiť viditeľnosť a objektivitu procesu vzdelávania a odbornej prípravy. Tento typ múzeí existuje najmä v rôznych vzdelávacích inštitúciách a špeciálnych oddeleniach - Lesnícke múzeum. G.F. Morozova St. Petersburg Lesnícka akadémia, Múzeum dekoratívnych a aplikovaných umení sv. Petrohrade Supreme Art a Industrial School. Okrem tradičných prehliadok, školenia múzeá sú široko používané špecifické formy a metódy práce s kolekciami: demonštrácia jednotlivých predmetov múzea na prednášky, vedecký popis a spracovanie poľných výskumných materiálov počas praktického vzdelávania, kopírovania diel výtvarného umenia. V niektorých prípadoch nemusia byť finančné prostriedky a vystavenie vzdelávacích múzeí k dispozícii pre masový návštevník. Napríklad, napríklad niektoré múzeá forenzného systému ministerstva vnútra.

Typológia na základe verejného vymenovania múzeí je pomerne podmienená a medzi menovanými typmi neexistuje tuhý tvár. Vedecké a vzdelávacie múzeá sa používajú vo vzdelávacom procese a ich stretnutia sú na vedecké účely. Mnohé vedecké a vzdelávacie múzeá sa zúčastňujú nielen študentov a špecialistov, ale aj širokej verejnosti.

Existuje ďalšia typológia múzeí, v súlade s alokáciou múzeá zberateľského typu amúzeá súboru. Je založený na rozdelení takéhoto označenia ako metódy implementácie múzeí funkcie dokumentácie. Múzeá zberného typu budujú svoje aktivity založené na tradičnom zhromaždení skutočných, písomných, vizuálnych materiálov zodpovedajúcich ich profilu. Funkcia dokumentácie sa teda vykonáva akvizíciou a uchovávaním nadácie múzejných predmetov. Činnosti múzeí typu súboru sú pamiatky architektúry s ich interiérmi susediacimi s územím, prírodným prostredím. Funkcia dokumentácie sa vykonáva zachovaním alebo opätovným zložením súboru nehnuteľností a obsiahnutých v životnom prostredí. Najbežnejšou formou tohto typu múzeí sú skanzen, Múzeum Palác, Múzeum domu, Múzeum, Múzeum-Workshop.

Medzi múzeami pod holým nebom, existuje špeciálna skupina múzeí, ktoré sú vytvorené na základe imunitických pamiatok, ktoré boli na mieste ich umiestnenia so zachovaním alebo reštaurovaním historického a kultúrneho a prírodného prostredia. Vzhľadom na špeciálnu hodnotu majú stav rezervy múzea, napríklad Kirillo-Belozersky historický a architektonický a umelecký múzeum, Borodinsky vojenský historický múzeum rezervy.

Historické a architektonické a etnografické múzeum-rezerva "Kizhi" je zahrnuté v zozname svetového kultúrneho a prírodného dedičstva UNESCO. Bola vytvorená v roku 1969 na ostrove Kizhi, susedné ostrovy a časť pobrežia Onega Jazerách. Múzeum zahŕňa viac ako 70 pamiatok národnej drevenej architektúry - kult a civilistov, z ktorých niektoré sú prinášané z rôznych regiónov Karélie. Medzi nimi je unikátny drevený dlhodobý pyramídový transfiguračný kostol s 22 kapitolmi (1714), so štvorvrstvou ikonostasou a ikonou stredu XVIII storočia. Architektonická a etnografická expozícia múzea reprodukuje vzhľad karelníkov a ruských dedín, spôsob života ich obyvateľov. V interiéroch budov, ikon, maľovaných cirkevných stropov sú demonštrované - "nebeské", ľudové hudobné nástroje, ekonomické náradie, nástroje pre rôzne remeslá, ľudové oblečenie, výšivky, vzorované tkanie.

Špeciálna typologická skupina tvorí ako pamätné múzeá, ktoré sú vytvorené na udržanie pamäti vynikajúcich osôb a udalostí. Múdravosť je niekedy mylne zmiešaná s profilom múzea, hoci nie je spojená s charakteristikami klasifikácie profilu.

Koncepcia "Memorial Museum" počas svojej existencie prešla podstatným vývojom. Na základe etymológie Slova, do pamätných múzeí v dvadsiatych rokoch - začiatkom šesťdesiatych rokov. Všetky múzeá sme pripisovali vynikajúce čísla a historické udalosti, dokonca aj tie, ktoré boli vytvorené na miestach, ktoré nesúvisia s týmito ľuďmi a udalosťami, a ktoré nemali vo svojich expozíciách pamätných položiek. Neskôr úsilím výskumných pracovníkov A.M. Pretaktovanie a S.A. Kasparinskaya v koncepte "Memorial Museum" začala investovať do iného zmyslu. Požadovaná zložka zamotanosti sa začala považovať za pravosť miesta: pamätník budovy, kde sa pamätná situácia zachovala alebo obnovila na dokumentárnom základe, v ktorej sa vyskytla osoba alebo udalosť. Takéto pochopenie pamätného múzea, ktoré sú potrebné kritériá, ktorých sú pamätníky alebo miesto, zhromažďovanie pamätných objektov a expozícia pamätníka-domácnosť, konsolidovali "nariadenia o pamätných múzeách ministerstva kultúry" (1967) . Pokiaľ ide o profil Memorial Museum, je určená obsahom podujatia alebo povahe ľudskej činnosti, ktorá je určená.

Typológia na základe implementácie funkcie dokumentácie je tiež predmetom zmysluplnej povahy, pretože kolektívne múzeá môžu byť v architektonických pamiatok uložených v historickej integrite (napríklad Hermitage) a múzeá súboru neobmedzujú svoje aktivity len na Zachovanie architektonických pamiatok, ale aj vytváranie profilových zbierok.

Klasifikácia profilu a typológia profilu sú zamerané na identifikáciu skupín porovnateľných múzeí. To vám umožní koordinovať prácu múzeí jedného profilu alebo jedného typu, identifikovať vzory ich rozvoja, na podporu väčšej efektívnosti múzejných aktivít vo všeobecnosti.

Existujú aj iné zásady klasifikácie, ktoré sa nezhodujú s divíziou profilu, ani s typológiou. Klasifikácia múzeí môže byť administratívne označenie, podľa ktorého sa líšia republikánsky, okraj, regionálne, okresné múzeá. Podľa príslušnosti (právne postavenie) sú múzeá rozdelené na verejné, verejné a súkromné.

Štátne múzeá sú majetkom štátu a sú financované zo štátneho rozpočtu. Väčšina z nich spravuje Ministerstvo kultúry Ruskej federácie. Zároveň existuje významná skupina štátnych múzeí, ktoré sú podriadené nekultúrnym riadiacim orgánom, ale rôznymi ministerstvami a oddeleniami, ktoré riešia úlohy, ktoré uviedli. Toto sú tzv. múzeá oddelenia;sú financované zo štátneho rozpočtu prostredníctvom Ministerstva financií a príslušných oddelení. Ich príkladom je Zoologické múzeum Moskvy univerzity. MV Lomonosov, ktorý spravuje Ministerstvo všeobecného a odborného vzdelávania, centrálneho múzea železničnej dopravy Ruska ministerstva železníc (Petersburg), Lekárske múzeum Ruskej akadémie lekárskych vied, Vojenské lekárske múzeum ministerstva Obrany (Petersburg). Základnou súčasťou múzeí oddelenia je pod jurisdikciou Ruskej akadémie vied: 51 Múzeum podľa roku 1998, medzi nimi sú múzeá, ktoré majú svetovú slávu - Múzeum antropológie a etnografie. Peter Veľký "Kunstkamera", mineralogické múzeum. A.E. Fersman, Paleontologické múzeum. Yu.a. Orlova, Literárne múzeum (Pushkin House).

Do kategórie verejné múzeá tieto múzeá vytvorené na iniciatíve verejnosti a sociálne začne pôsobiť na verejnom základe, ale pod vedeckým a metodickým usmernením štátnych múzeí. Financie Verejné múzeá Inštitúcie, za ktorých sa vytvoria. Do roku 1978 sa v zmysle "verejného múzea" použil pojem "Múzeum ľudí".

Tradícia vytvárania verejných múzeí sa začala rozvíjať v Rusku na prelome XIX -XX storočia; Veľký rozsah výstavby múzea prijatých v dvadsiatych rokoch. V súvislosti s vzostupom hnutia miestneho histórie a práce na vytváraní "kroník" továrne a 22 E 22 OSI. V roku 1941 však zachoval len približne 10 verejných múzeí. Moderná sieť verejných múzeí sa začala tvoriť z druhej polovice 50. rokov. A k 1. januáru 1990, tam bolo 4373 múzeí pôsobiacich na území 26 republík, hraní a regiónov Ruska.

Verejné múzeá sú vytvorené v rámci kultúrnych orgánov, v školách, inštitúciách, organizáciách, podnikoch; Vykonávajú rovnaké sociálne funkcie ako vládne múzeá. Bez ohľadu na profil, ich aktivity sú najčastejšie orientácia miestnej histórie, finančné prostriedky dominujú materiály zozbierané v oblasti a súvisia s miestnymi históriami. Na stretnutí verejných múzeí môžu byť pamiatky s väčšou vedeckou, umeleckou, pamätnou hodnotou. Verejné múzeá sa preto považujú za rezervu rozvoja siete Štátnej múzejnej siete: za posledné dve desaťročia dostal približne 200 verejných múzeí postavenie štátnych agentúr.

Na začiatku 90. rokov Zmeny v sociálno-politickom a ekonomickom živote krajiny viedli k výraznému zníženiu siete verejných múzeí. Uzavreté múzeá revolučnej slávy, Komsomolskaya a Pioneer Glory, boj a pracovná sláva, múzeá venované vodcom komunistickej strany. Zároveň sa však takéto múzeé začali objavovať, z toho, čo bolo predtým nemožné ideologické dôvody - A.AAHMATOVA Múzeá, M.I.TSVETAEVA, B.C.VYSKSKY. V roku 1994 kultúra orgány dohliadali na 1 000 verejných múzeí.

V poslednom desaťročí minulého storočia sa začali podmienky pre oživenie súkromné \u200b\u200bmúzeá to znamená, že múzeá sú založené na stretnutiach patriacich jednotlivcom, ale prístupným k štúdiu a inšpekcii. Na začiatku 90. rokov Múzeá tohto druhu boli vytvorené v Moskve (Múzeum prírody), Yaroslavl (Múzeum ruskej Starina), Irkutsk (mineralogické múzeum) a ďalšie mestá.

V roku 1993 bol prvý súkromný múzeum umenia zaregistrovaný v Moskve - Ruské národné múzeum umenia. Jeho finančné prostriedky predstavujú práce ruským a západným európskym maľbou, sochármi, grafickým, dekoratívnym a aplikovaným umením.

Múzeum ako komunikačný formulár

Komunikácia (LAT. Commico - Robím generál, som spájaný, komunikovať) - Toto je prevod informácií z jedného vedomia do druhého. Komunikácia, výmena myšlienok, myšlienok, informácií - takáto sémantická séria je postavená v súvislosti s týmto konceptom. Komunikácia nevyhnutne prechádza prostredníctvom akéhokoľvek dopravcu; Môže konať vo svojej kapacite, logických vzorov, reči, podpisových systémoch, mentálnych formách a iných prejavoch. Keď predmety komunikácie nezadávajú do priameho kontaktu, komunikácia sa vykonáva textom alebo inými informáciami o médiách. Hlavným znakom komunikácie je prítomnosť príležitosti pre túto tému pochopiť informácie, ktoré dostane.

Pochopenie, pretože podstata komunikácie zahŕňa jednotu jazyka komunikácie, jednotu mentality, jednotu alebo podobnosti úrovne sociálneho rozvoja. Možné je však komunikácia vzdialenej v čase a priestor kultúr; V tomto prípade je možné pochopenie kultúr je možné ako rekonštrukcia alebo dizajn pre zákony o spracovaní informácií, ktoré sa prijímajú v oblasti vnímania kultúry.

Na začiatku XX storočia. Zdá sa, že pojem "sociálna komunikácia" a po druhej svetovej vojne, filozofické pojmy rozvoja spoločnosti, pričom zohľadnili sociálnu komunikáciu ako zdroj a základ sociálneho rozvoja.

Koncepcia "múzea komunikácie" zaviedla do vedeckého obratu v roku 1968. Kanadský múzeog Duncan F. Cameron. Vzhľadom na múzeum ako komunikačný systém ho považoval za rozlišovanie špecifických funkcií vizuálneho a priestorového charakteru. Podľa jeho výkladu je múzea komunikácia proces komunikácie návštevníka s múzejným exponátmi zastupujúcimi "skutočné veci". V samom srdci tohto oznámenia leží, na jednej strane zručnosť tvorcov vystavenia postaviť špeciálne neverbálne priestorové "vyhlásenia" s pomocou exponátov a na druhej strane, schopnosť návštevníka pochopiť "jazyk vecí".

Tento prístup umožnil D.F. CAMERON formuluje niekoľko návrhov na organizáciu múzejných aktivít a interakciu múzea a publika. Po prvé, spolu s depozitnými exponantmi, umelcami (dizajnéri), \u200b\u200bktorí si profesionálne vlastnú vizuálnu priestorovú komunikáciu, by mali dostať plnú účasť na vytváraní expozície múzea. Po druhé, príručky (pedagógovia múzea) by mali byť opustené z pokusov o prekladanie vizuálnych "vyhlásení" v slovnom formulári, ale trénovať "jazyk vecí" tých návštevníkov, ktorí tento jazyk nevlastnia. Po tretie, nová špecialisti musia prísť do múzea - \u200b\u200bmúzea psychológov a sociológov, ktorí budú poskytovať "spätnú väzbu" s cieľom zlepšiť efektívnosť múzejnej komunikácie tým, že korekciu procesov na vytváranie expozície a jeho procesov jeho vnímania.

Funguje d.f. Cameron, ktorý spôsobuje profesionálov múzea v životnom prostredí nielen uznanie, ale aj kritické odpovede, sa však stal jedným z bodov obratu vo vývoji teórie múzea. Pred začiatkom 60. rokov Zostalo určité odcudzenie múzeí zo spoločnosti. Vedecké štúdie z predchádzajúcich desaťročí boli zamerané najmä na štúdium kolekcií, otázky interakcie s divákom zostali mimo dohľadu múzejných profesionálov. Medzitým sa stalo dôrazne, aby sa cítila potrebou teórie, čo umožňuje vysvetliť proces interakcie medzi múzeami so spoločnosťou a poslať ho na správny smer. Vyplňte toto vákuum v múzeu pomohla komunikačné predstavenia, ktoré dostali vedomosti v iných oblastiach poznania v tom čase. V 80. rokoch. Dizajn teórie múzejných komunikácií sa vyskytuje, ktorá sa vyvinula spolu a v kontroverzii s takýmito tradičnými smermi, ako je teória predmetu múzea, teória múzejných aktivít. Významný príspevok k jeho rozvoju spolu s dielami D.F. Cameron urobil výskum Y. Romeder, V. Gled, D. Porter, R. Silné, M.B. Groundovsky.

Postupne sa v múzeu vytvoril nový, komunikačný prístup, v ktorom bol návštevník považovaný za plného účastníka v komunikačnom procese, partnerom a partnerom múzea, a nie pasívny príjemca vedomostí a dojmov, ako to bolo v tradičnom prístupe. Boli identifikované rôzne štrukturálne modely múzejných komunikácií.

Jedným z najbežnejších modelov je, že návštevník komunikuje s zamestnancom múzea s cieľom získať vedomosti a exponáty slúžia ako predmet alebo prostriedky tohto oznámenia. V rámci iného modelu návštevník komunikuje priamo s exponátkou, ktorá získava sebaviecový význam. Účelom tohto oznámenia nie je získať vedomosti, ale estetické vnímanie, ktoré by nemali byť potlačené podľa historických informácií o umení. Takáto forma komunikácie je charakteristickejšia pre umelecké múzeá, ktoré namiesto vykazovania umeleckých historických vedomostí vytvárajú pre publikum múzea podmienky pre estetické skúsenosti a učia estetické vnímanie exponátu ako špeciálne umenie.

Zásadne nový v kontexte teórie múzejnej komunikácie bol prístup nemeckého múzea Y. Romedera. Podľa jeho koncepcie by sa múzeum nemal považovať za seba-chránenú, pretože je to vždy len "znamenie určitého sociálneho a historického obsahu" 3. Expozícia múzea v tomto prípade sa javí ako podpisový systém, ktorý odráža rôzne historické a kultúrne javy a procesy prostredníctvom exponátov ako znakových komponentov. Okrem toho nie je zobrazená samotná realita, ale jej porozumenie autorom expozície, ktorá je prezentovaná vo forme určitého konceptu a umeleckého obrazu (dizajn). Tento model komunikácie múzea sa používa na komunikáciu s inou kultúrou a hlavnou vecou je prekonať kultúrne a historické vzdialenosti. Zároveň zamestnanec múzea pôsobí ako sprostredkovateľ vo všeobecnosti 26 E 26 medzi dvoma kultúrami.

Vnímanie expozície vo veľkej miere závisí od individuálnych charakteristík návštevníka, pretože myšlienky a obrazy vyjadrené objektmi sú vždy vnímané cez hranol vnútorného sveta osobnosti. Z tohto dôvodu, akt múzejnej komunikácie môže byť nielen úspešný, ale aj prerušený, ak sú kultúrne zariadenia oboch komunikácií odlišné, a tieto hodnoty hodnoty, ktoré patria do jednej z tém, druhá "nečítaná". Na odstránenie porušenia a s cieľom vypracovať "všeobecný pohľad na veci", je potrebný dialóg medzi komunikačnými subjektmi, ktoré môžu zahŕňať prvky verbálneho komentára významu zhromaždenia objektov. Sociologické a psychologické štúdie sú potrebné aj v rámci "Múzeum a návštevníka", ktoré umožňujú múzeám, aby vytvorili "spätnú väzbu" s ich publikom.

Pedagogické aktivity múzeí začali (špeciálne projekty pre deti, adolescentov a dospelých).

Vývoj počítačových zariadení a internetu sa objavil aj virtuálne múzeá na CD-ROM alebo na internete.

Prvé múzeum nového typu bolo Britské múzeum v Londýne (otvorené v roku 1753). Ak ho chcete navštíviť, bolo potrebné písomne \u200b\u200bzaregistrovať. V časoch francúzskej revolúcie a pod jeho vplyvom sa Louvre (otvorený v roku 1793) stal prvým veľkým verejným múzeom.

• Zber umeleckých liekov - v roku sa stal štátnym vlastníctvom;
• Vatican Art Collection -;
• Kráľovská Viedenská zbierka -;
• Kráľovská zbierka Drážďany -;
• Hermitage v Petrohradu -;

Typy múzeí

Interaktívne múzeá

Keď sa objavili prvé verejné múzeá v XIX storočí, exponáty boli vystavené v sklených bankách a nebolo možné ich dotknúť. Dnes, najmä vo vedeckých múzeách, exponáty sa stali prístupnejšími vďaka interaktívnym výstavám pomocou počítačových technológií.

Virtuálne múzeá

Súkromné \u200b\u200bmúzeá

Súkromné \u200b\u200bmúzeá sú múzeá, ktoré patria jednotlivcom, vytvárajú ich úsilie a sú podporované ich prostriedkami. Zbierky súkromných múzeí spravidla odrážajú estetické, kultúrne alebo vedecké záujmy svojich tvorcov a sú prístupné na návštevu. Transformácia súkromných zbierok v súkromných múzeách je spojená s túžbou preukázať zbierky, s túžbou ich populáciu a sprístupniť štúdium. Súkromné \u200b\u200bmúzeá môžu byť zdedené, rovnako ako darček pre akúkoľvek inštitúciu, agentúru, to znamená zachovať alebo zmeniť ich príslušnosť.

Múzeá

Detské múzeá

Význam múzeí

Niekedy sa predpokladá, že historické a historické a miestne moderné exponáty múzeí sú len stretnutie objektov, ktorých čas je preč a ktorí už nie sú potrební. Majú však dôležité sociálne funkcie. N. A. Tomilov má svoje štrnásť, ktoré majú prílohu k rôznym oblastiam života.

Múzeum objekty slúžia ako dôkaz javov a procesov v spoločnosti a jeho kultúre, a preto vykonávajú dokumentáciu funkcie. Poskytujú tiež komunikáciu medzi epochmi, integruje minulosť v súčasnosti. Zároveň umožňujú ľuďom realizovať podobnosti a rozdiely v moderných časoch s minulosťou a nájsť sociokultúrne príznaky zodpovedajúce nášmu času.

Možnosť na báze múzejných predmetov na simuláciu historických a historických a kultúrnych procesov, ako aj možnosť plne si predstaviť, realita minulosti dáva nové poznatky. Objektivita a jasnosť kultúrneho dedičstva pomáha vo vzdelávacom sektore: Systematické znalosti sú lepšie absorbované.

Okrem toho, múzejné zbierky ovplyvňujú tvorbu ľudského svetonázoru, ako inštalácie na spoločenstve ľudstva a jeho rozmanitosť v sociokultúrnom prostredí, poskytujú systém všeobecných názorov na históriu a kultúru. Komunikačná funkcia je realizovaná prostredníctvom porozumenia a komunikácie ľudí, ktorí beria do úvahy rôzne výmazy a kultúry, ktorým sa vytvárajú alebo obnovujú vzájomné porozumenie medzi generáciami, spoločnosťami rôznych kultúr alebo denominácií atď. Zároveň je ľudstvo rozdelené na sociálno-kultúrne priestory so zachovaním systémov s rôznymi historickými a kultúrnymi hodnotami a inštaláciami.

Múzeum objektov a ekonomická funkcia majú. Zvyšujú hodnoty, vrátane finančne, pretože je potrebné využiť v prospech ľudí, vrátane s cieľom ďalej zvyšovať hodnoty.

Historické sociokultúrne dedičstvo môže byť použité na preukázanie objektívnych politických procesov a javov v histórii národov, ktoré sa majú použiť vo vzťahoch medzi rôznymi sociálnymi komunitami, na vytvorenie štátnych činností, vymedzenie jeho foriem, pokynov, úloh a obsahu.

Vzdelávacia funkcia múzejných predmetov je implementovaná rešpektovaním minulosti, rozvoj vlastenectva, smer duchovného rozvoja a posilnenie historickej pamäte detí a mladých ľudí. Stretnutia múzea tvoria estetické chute a hodnotiace hodnotenia umeleckých aktivít.

Nakoniec majú kreatívnu funkciu. Posilnia účasť na rozvoji múzeí historických a kultúrnych zdrojov, a to aj prostredníctvom aplikovaného vedeckého výskumu a zvýšenie objemu týchto zdrojov.

pozri tiež

Poznámky

Literatúra

• W. Prinz., Die Entschtehung der Galeie vo Frankreich a Taliansko, Berlín, 1970.
• K. Hudson, Sociálna dejina múzeí, Londýn, 1975.

V ruštine:

• Burganov I. A. Múzeum v XXI Century. Teória, skúsenosti, prax. - M.: Múzeum "House Burganova", 2007. - 330 p. - ISBN 599010141-4.
• Gilen P. Projekty a múzeá: Postfordistické technológie pre organizáciu súčasného umenie // POSTISTIZMY: PODMIENKY, INŠTITÚCIE, PRACOVNOSTI / ED. PANI. Ilchenko, V.S. Martyanova. - M.: Politická encyklopédia, 2015.

Čo je múzeum? Múzeum, inštitúcia, ktorá sa zaoberá zhromažďovaním, štúdiom, uskladňovaním a vystavovaním objektov pamiatok prirodzenej histórie, materiálnej a duchovnej kultúry, skôr tento koncept označil zbierku exponátov na umenie a vedu, potom z 18. storočia, zahŕňa aj a budovy, kde sa nachádzajú exponáty.

Louvre Národné múzeum Francúzska. Jeden z prvých európskych múzeí a jeden z najnavštevovanejších múzeí sveta a tretím najväčším na svete. Múzeum sa nachádza v centre Paríža, na pravom brehu Seine. Najznámejšie majstrovské diela Louvre je Mona Lisa Leonardo da Vinci, staroveké grécke sochy Venuše Milos a Nicky Samofarakaya.

Múzeum Petrohradu Maznitum Interaktívne múzeum zábavnej vedy pre deti a dospelých sa v decembri 2010 otvorili celkom nedávno. Tu si môžete zoznámiť s základmi zákonov fyziky experimentálne. Múzeum má sálu s optickými ilúziami; Izba so zariadeniami, kde sa môžete zúčastniť na experimentoch elektrickej energie; Vodné experimenty Hall; Zrkadlo bludisko.

Múzeum ľudského tela Samotné budovy múzea, ktoré sa nachádza v holandskej Leiden, je vyrobený vo forme postavy osoby. Presúvanie z podlahy do podlahy sa zdá, že návštevníci múzea cestovali v ľudskom tele: minulých obrovských orgánov alebo priamo cez ne. Na špeciálnych obrazovkách môžete vidieť rôzne procesy, ktoré prechádzajú v tele: trávenie, zásobovanie kyslíkom atď.

Múzeum rozpustných rezancov Rozpustné rezance bol vynájdený japonskými Muzofuka Ando v roku 1958 av múzeu v Osake, všetko, čo by mohlo byť relevantné pre tento produkt bol zozbieraný. Okrem toho, návštevníci môžu byť len umiestnené až do exponátov, ale aj na účasť na vytvorení unikátneho rezance v mini-továrni a hotový výrobok v plastovom pohári môže byť unesený s vami.

Centrálne múzeum komunikácie. A.S. Popova Jeden z najstarších vedeckých a technických múzeí, návštevníci sa tu môžu oboznámiť nielen so zriedkavými exponátmi týkajúcimi sa histórie poštovej, telegrafickej a telefónnej komunikácie, rádiovej komunikácie a vysielania, televíznej a vesmírnej komunikácie, ale aj s modernými prostriedkami telekomunikácií.

Múzeum múzea železničnej techniky sa nachádza v blízkosti pevnosti Brest. Založené v roku 2002. Nad otvoreným vzduchom môžete vidieť asi 50 vzoriek železničných techník začiatku a uprostred minulého storočia. Charakteristickým rysom múzea je, že väčšina vystavuje existujúce. Jazda s vánkom, však to nebude fungovať, ale usporiadať fotografickú reláciu - ľahko.

Darwin Museum v Moskve sa zábavná cesta zavedie úžasnými zvieratami prezentovanými v expozícii halí "História múzea", "životnosť života na Zemi", "pôvod druhov (mikroevolution)", zogeografia. "Funny Museum" vám povie príbehy a o Beast-Bump, Bird-Mushroom, plávajúceho ježko, šesť-legged jeleň, hračkársky pes a o iných zvieratách, vtákoch a rybech. V našom múzeu nebudete nudné.

NEWEROV AK Koncepcia a funkcia webovej stránky Encyclopedia

Múzeum je sociálna inštitúcia, ktorá vykonáva určité sociokultúrne funkcie. Zvážte koncepciu a funkciu múzea v moderných podmienkach.

Essence múzea ako špeciálneho typu kultúrnej inštitúcie

Múzeum je koncentrovaným vyjadrením kultúry minulosti a prítomnosti, prostredníctvom ktorého osoba vykonáva prispôsobenie sa meniacim sa podmienkam pre okolitú realitu.

Múzeum, návštevníci sa zúčastňujú na dialógu kultúr, historických udalostí, tvorí spektrum hodnôt hodnôt. Vzhľadom na to, že návštevníci vnímajú múzeum, vykazuje rôznymi spôsobmi, ich porozumenie a porozumenie si vyžaduje vysvetlenie a kontempláciu.

Múzeum umožňuje osobe svojím vlastným duchovným úsilím, prekonávaním vlastných a vonkajších stereotypov, vnútorné bariéry na vytvorenie holistického vnímania minulosti a prítomnosti.

Implementácia funkcií múzea prispieva k stabilizácii sociálno-kultúrnych vzťahov a vzťahov v spoločnosti. Múzeá tiež vykonávajú funkcie organizovania interakcie kultúr, štúdium historických tradícií a kultúrneho dedičstva.

Pojem "Museum"

Koncepcia múzea je spojená s dichotomickou povahou svojho systému cieľov: zachovať kultúrne a historické dedičstvo pre budúce generácie, zatiaľ čo naďalej otvorenie pre súčasníkov.

Koncepcia "Múzeum" pochádza z starovekej gréckej kultúry - "Museion", ktorá je preložená ako "chrám Muses". Zároveň v starovekom Grécku sa múzeum odlíšilo od jeho súčasného zmyslu, bolo to miesto kontemplácie, znalosti okolitého sveta, všetky druhy premyslených.

V ruskom múzeu je daná encyklopédia koncepcia múzea:

Múzeum je historicky odhodlaná multifunkčná inštitúcia sociálnej pamäti, prostredníctvom ktorej je potrebné zvoliť verejnosť, zachovanie a zastúpenie špecifickej skupiny prírodných a kultúrnych zariadení, pri vedomí spoločnosti ako hodnote, ktorá sa má stiahnuť z environmentálneho prostredia a prenosu Generácia na generovanie je múzejné predmety.

Vo svojom výskume yu.v. Zinoviev formuloval záver, že koncepcie múzea sú:

1. Montáž objektov (nápady a nosiče), zmysluplné ako zberač hodnôt, jednotlivca alebo kolektív.
2. "Chrám Muses" - múzeum ako priestor prezentácie rôznych fragmentov reality - miesto kolektívnych aktov a zberných diel venovaných Muses - dcéry bohyne pamäťových mnemosínov.
3. Oznámenie o prezentovaných hodnotách, kolektívnej akcie, v ktorej je udalosť vykonávaná pokrajím ordidess, v atmosfére inej reality, sviatku, zmeny rolí, rekreácia "iného".

Je tiež potrebné doplniť koncepcia múzea Zahŕňa fenomén sociálno-kultúrnej pamäte, t.j. Múzeum je vytvorené a funguje na zachovanie pamäte, stabilizačných noriem a hodnôt v modernej spoločnosti.

V podmienkach múzea "Slovník, taká definícia:" Múzeum je výskum a kultúrna a vzdelávacia inštitúcia, ktorá v súlade so svojimi sociálnymi funkciami vykonávajú nábor, účtovníctvo, skladovanie, štúdium a popularizáciu historických, kultúry a prírodných objektov. " Táto definícia odráža vzťah múzea so svojimi sociálnymi funkciami a exponáty sú uvedené ako priame zdroje znalosti vedomostí o histórii, kultúre, povahe určitých oblastí, spoločností. Pri určovaní koncepcie múzea, prioritou má svoj vedecký, výskum, vzdelávací charakter, ktorý slúži na uspokojenie potrieb spoločnosti v oblasti ochrany a používania skutočných svetových položiek ako prvky historickej pamäte, sociálne informácie a estetické hodnoty. Tento prístup bol tiež dodržaný domácim vedec A.M. Pretaktovanie

Účelom múzea je hromadiť informácie a identifikovať vzory týkajúce sa procesov vedomostí a prenosu vedomostí (napríklad historických) prostredníctvom múzejných predmetov. Podľa tohto prístupu:

Múzeum je zdrojom informácií a sociálnej inštitúcie.

Berúc do úvahy moderné skutočnosti, s výnimkou procesov historických vedomostí, prenos historických znalostí, filozofického a kultúrneho porozumenia, oboznámenie sa s informáciami, estetická zložka v chápaní reality je tiež položená v koncepte múzea. V tejto súvislosti sa realita ukázala byť výsledkom kultúrneho aktu, jeho tvorby a vybudovanej jazykovej praxe.

V súčasnosti múzeum zohráva aj úlohu kultúrneho centra a nástroja sociálneho nárazu. Z tohto hľadiska koncepcia múzea Komunikačný komponent je zahrnutý, podľa ktorého múzejné fondy majú byť inteligentne s cieľom preniesť komplexné informácie na takýto osobitný komunikačný kanál. Múzeum finančných prostriedkov v stvorení sú obdarené hodnotovými hodnotami súvisiacimi s informáciami, ktoré by návštevníci mali vnímať a realizovať. Tvrdí sa teda dialóg, ktorý je zameraný na rozvoj zdieľaného vzhľadu na objekty múzejných expozícií. V rámci tejto koncepcie teoretická interpretácia tiež vedie k objasneniu technologických charakteristík exponátov múzea a situácií múzejných komunikácií.

Prideliť 2 hlavné múzeum funkcie:

1. Funkcia dokumentácie
2. Funkcia vzdelávania a výchovy

DokumentovanieAko funkcia múzea, znamená cielené, koordinované, štruktúrované reflexie s pomocou múzea exponátov rôznych faktov, historických udalostí, javov, prírodných a sociálno-kultúrnych procesov. Táto funkcia múzea sa prejavuje prostredníctvom identifikácie a výberu prírodných objektov a vytvára prácu človeka, oblečenie atď., Ako aj iné komplexné objekty, ktoré môžu byť prezentované vo forme fyzického dôkazu objektívnej reality. Ukážka zozbieraných exponátov znamená implementáciu tejto funkcie a samotné exponáty sa stávajú znakom a symbolmi určitého historického obdobia, udalostí, prírodného fenoménu, kultúrneho dedičstva. Funkcia dokumentácie je zverejnená v múzeu v procese štúdia a navrhovania vedeckého opisu exponátov, ktoré umožňujú návštevníkom múzea vnímať realitu objektívne.

Vzdelávanie a vzdelávanieKeďže funkcia múzea je založená na obsahu a expresívny vplyv múzea exponátu na návštevníkov, ktorý je sprevádzaný veľkým množstvom prijatých informácií. V dôsledku implementácie tejto funkcie múzeum stimuluje a spĺňa kognitívne a kultúrne požiadavky spoločnosti. Táto funkcia múzea sa prejavuje aj v rôznych formách expozície a kultúrnej a vzdelávacej činnosti.

Ako ďalšie funkcie je múzeum:

1. Funkcia Organizácia leisure Society
2. Komunikačná funkcia
3. Sociálna a kultúrna funkcia
4. Všeobecné funkcie ukladania pamäte
5. Funkcia profesionálneho múzea
6. Symbolická funkcia nárazu
7. Interakcia

V rámci implementácie sociálno-kultúrnej funkcie múzeum pôsobí ako druh mediátora v interakcii návštevníkov, múzejných pracovníkov a predložených exponátov. To prejavuje špecifickosť múzea v mnohých ďalších komunikačných systémoch, čo zodpovedá jeho konceptu v sociálno-kultúrnom pláne.

Implementáciou sociálno-kultúrnej funkcie ho múzeum koordinuje s komunikatívnou funkciou, zatiaľ čo on sám pôsobí ako informačná a komunikačná inštitúcia, prostredníctvom ktorej spoločnosť spĺňa potreby v oblasti ochrany a využívania reálnych objektov vo forme dôkazov o objekte realita. Múzeum teda prevedie spoločensky významné informácie. Originálne historické predmety sa skúmajú a vystavujú ako primárne zdroje vedomostí, pričom sa zohľadnia prevládajúce myšlienky o účele samotného múzea a jeho úlohy v spoločnosti.

Organizácia voľného času v spoločnosti, ako je funkcia múzeí, sa prejavuje v moderných podmienkach, keď múzeá implementujú svoje úlohy, aby sa oboznámili návštevníkom historickým a kultúrnym dedičstvom. Plnenie múzeí tejto funkcie je spôsobené potrebám modernej spoločnosti v kultúrnych formách voľného času a emocionálneho vývoja.

Takzvaná všeobecná funkcia múzeí ochrany sociálnych pamäti je niekedy pridelená oddelene od funkcie dokumentácie, pretože charakteristiky historického časového obdobia neustále ukladajú svoje špecifiká v múzeu podnikania, v dôsledku toho sa múzeá vyvíjajú so zmenami v Hospodársky, politický, sociálny, duchovný život spoločnosti. U obyvateľov rôznych krajín, národov a sociálnych komunít sa to prejavuje iným spôsobom, čo spôsobuje rôzne prístupy k systematizácii svojich myšlienok o svete, túžbe po harmónii, kráse, estetike, určujúce špecifiká prezentácie múzea exponáty. S touto funkciou teda múzeá si zachovávajú sociálnu pamäť, ktorý ho upevňuje vo svojich exponátoch.

Funkcia profesionálnych múzejných aktivít sa prejavuje prostredníctvom rozdelenia práce. Celková profesionalizácia plnenia zamestnancami Múzea jeho funkcií si vyžaduje vysokú úroveň prípravy. V praxi sa táto funkcia v múzeách realizuje vo všetkých smeroch múzejných prác: výskum, expozícia, zásoby, reštaurovanie, vzdelávacie, pedagogické a iné aktivity.

Funkcia symbolických účinkov v múzeách je spôsobená prítomnosťou vrstvy kultúrnych symbolov rôznych úrovní. Na úrovni štátu, napríklad táto vlajka, erb, hymna, pamiatky, známe miesta, atď. Sú tiež pridané na úrovni mesta a na kultúrnej a životnej úrovni - to sú tradičné kostýmy, oblečenie zvláštne pre určitú éru atď. V múzeu sa táto funkcia prejavuje v ich diferenciácii v súlade s typmi a druhmi. Medzi inštalácie, vzorky správania, štúdium minulosti, sociálnej pamäti a skúseností, ktoré môžu byť prezentované vo forme múzea exponátov alebo podporných faktov, svedectvá, ktorí opisujú objektívnu realitu.

Implementácia múzeí interakčnej funkcie je spôsobená prítomnosťou inštitúcií a verejných inštitúcií, aktívne spolupracovať s múzeami a inými verejnými inštitúciami - inštitúcie kultúry, vzdelávania, vedy. Systém týchto väzieb by mal byť rôznorodý a účinný a predovšetkým sa týka predškolských a školských inštitúcií, celý systém stredného špeciálneho a vysokoškolského vzdelávania. Po prvé, tieto sú skupinové exkurzie. Okrem toho študenti a výskumníci majú priamy záujem o spoluprácu s múzejnými exponátami, ktoré sú objekty historického, kultúrneho, sociálneho a prírodného dedičstva.

Výkon

Podstatou koncepcie múzea je teda spôsobená potrebou zachovať historické, kultúrne, prirodzené verejné dedičstvo pre potomkov a ukážku už akumulovaných súčasníkov dedičstva.

Implementácia funkcií múzea súvisí s koncepciou akvizície zbierok múzea, pričom sa zúčastňuje celý vedecký a profesionálny tím múzea. To sa deje so širokým zapojením vedeckej komunity, miestnej histórie, učiteľov univerzít a škôl, všetkých zainteresovaných strán. Realizácia svojich funkcií, múzeum nielenže berie do úvahy potreby a záujmy rôznych skupín obyvateľstva, ale v budúcnosti sa v budúcnosti aktívne spolieha na ich podporu pri organizovaní výstav a zachovanie historického a kultúrneho dedičstva.

Formalizmus je často zničený pre kultúru múzea, on sa o neho zaujímate, generuje myšlienku múzea ako nudného skladu zbytočných vecí a zbytočných informácií. Je potrebná hlbšia a vznešená myšlienka, než len "dodatočné informácie" je jednou z hlavných úloh múzea pri práci s verejnosťou.

Literatúra

1. Zinovvič Yu.v. Interakcie múzea a spoločnosti ako sociokultúrny problém. Diss. Cand. Kultúrne štúdie. St. Petersburg. 2000.
2. Zrýchlenie A.M. Múzeum ako vedecká disciplína. M., 1984.