Plán udalostí v prípravnej skupine "Týždeň divadla". Projekt "divadelný týždeň" pre senior a prípravnú skupinu sľubného plánu Týždeň divadla v prípravnej skupine
Téma týždňa: "Deň divadla"
Účel: Vytvorenie podmienok pre pripojenie k divadelnému umeniu a tvoriaci pozitívny postoj k nemu.
Časti tematického bloku:
Kde začína divadlo?;
Deti-umelci;
Divadlo a deti;
Regionálny komponent (umelecký a estetický vývoj).
Trvanie: 2 týždne apríla.
Konečná udalosť: Spoločná práca detí a dospelých, divadelných nápadov (ukazuje a vystúpenia, vzájomné opatrenia).
Zodpovedný za vykonávanie konečnej udalosti: vzdelávatelia: Kobyz S.V., Moomedzyanova N. Ah .., Hudobný vodca: Boyko S.V., inštruktor vo fyzickej kultúre: Fedyukova G.P.
Termín konečnej udalosti: 04/08/2016
Interakcia s rodinou a spoločnosťou:
1. Priečinok Sťahovanie: "Medzinárodný deň divadla".
Dátum: 04.04.2016
2. Konzultácie, rozhovory, prieskum na tému a bloky týždňa.
Zodpovedný za vykonávanie konečnej udalosti: Kobyz S.V., Moomedzyanova N. A
Dátum: 04/06/2016
3. Doplňte centrá skupiny atribútov.
Zodpovedný za vykonávanie konečnej udalosti: Kobyz S.V., Moomedzyanova N. A
Dátum: 04/08/2016
Ranná gymnastika komplex č. 19 "Veselé klauny"
Účel:vytvoriť podmienky prezachovanie a posilnenie zdravia detí; Vývoj motorickej aktivity; Vzdelávanie organizovanej, postupné obnovenie tela N / deň spať.
1. "mopic hore". I.P.: Stojaci, nohy na šírke ramien, pigtail, aby obe ruky za chrbtom v spodnej časti.Výkon:1-Zdvihnite pigtail back-up, žiadna hlava, ruky rovno, pohyb z ramena. 2.- Vráťte sa na i.p.Zopakovať 8 krát
2. "Spal stranam." I.P: stojaci, nohy na šírke ramien, ruky s pigtailom vynechané.Výkon:1-Zdvihnite rovné ruky s pigtail up.2-svahu na ľavú stranu, ruky držia cez hlavu, lakte neohýbajú 3.-narovnanie, ruky s pigtailom vyššie. 4. - Späť na i.p. Aj na pravej strane.Zopakovaťza6 v každom smere.
3. "trojuholník". I.P.: Lying na chrbte, pigtail v Znížené ruky (na bokoch).Výkon:1- Zároveň zdvihnite rovné ramená a nohy, dotknite sa ponožiek na pigtaily (urobte "trojuholník"), ramená z podlahy, aby sa odtrhli. 2-návrat na i.p.Zopakovať8 krát
4. "Rámy pigtailu." I.P: Hlavný stojan, pigtail v pravej ruke, ruky sú vynechané, zaveste.Výkon: 1 Ruky na párty.2. - Pripojte ruky dopredu, posuňte pigtail do ľavej ruky.3. - Ruky na stranu.4. - Vedenie v i.p. Rovnaká ruka.Zopakovať6 Dvakrát každej ruky.
5. "Dajte ďalej ďalej." I.P.: Nohy širšie ramená, pigtail v oboch rukách, dole.Výkon:1-Tilt, dajte pigtail čo najďalej pred seba, kolená nie ohyb.2- narovnanie, ruky sú vynechané. 3. Tilt dopredu, zdvihnite pigtail. 4-narovnanie.Zopakovať6 krát.
5. "skákanie cez pigtail." I.P.: Hlavný regál bokom na pigtail, pigtail leží na podlahe.Výkon:1-8 skákanie s dvoma nohami nabočky cez pigtail, pohybuje sa trochu dopredu. Chôdza, ruky na páse.Zopakovať8 krát.
Gymnastika po dni spať komplex №19
I. . 1. "brevdnyshko". Z pozície ležiaceho na zadnej strane (nohy spolu sú ruky pretiahnuté nad hlavou). V tejto polohe jazdite niekoľkokrát najprv v jednom, potom na druhú stranu.
2. "KOLOBOK". Ležať na chrbte, utiahnite kolená na hrudník, chytiť ruky, utiahnite hlavu na kolená. V tejto polohe jazdite niekoľkokrát najprv v jednom, potom na druhú stranu.
3. "Kreslenie" -I.P.: Sedenie. Obe ruky sú súčasne pohybujúce sa v jednom smere, potom v opaku. Najprv dieťa čerpá rovné čiary, potom naklonené, potom rôzne kruhy, ovály, trojuholníky, štvorce.
4. "CAMS" -I.P.: Sedenie na kolenách a na päty, ruky ležia na kolenách. Jedna ruka je lisovaná v päste, palcom von. Stlačené. Stlačené do päste, palec vo vnútri. Stlačené. Druhá ruka je fixovaná. Zmeňte ruky. Rovnaké dve ruky. Potom sa posunujú fázy pohybu (jedna ruka je lisovaná, druhá je súčasne stlačená).
5. "loca-koleno" -I.P.: Leží na chrbte, nohy spolu rovné ruky natiahnuté cez hlavu. Pravá ruka a vpravo 9.
6. "Krok na mieste". Dieťa pochody na mieste, vysoké zvyšovanie kolien. Ruky visia pozdĺž tela.
7. "Tín vojak" -I.P.: Stojan na jednej nohe, ruky pozdĺž tela. Obmedzenie očí, držíme zostatok čo najdlhšie. Potom sme nahradili nohu.
II. . Chôdza na trať "Zdravie". Korucčná dráha: Gumové rohože, tlačidlá.
I. Polovica dňa:
Ráno Radostné stretnutia : Vytvorte podmienky pre
1. Pripomienky na izbové prostriedky, experimenty, práce. Zavlažovanie v izbách, starostlivosť o kvety.Účel: Vytvoriť podmienky pre vzdelávanie túžby zúčastniť sa starostlivosti o rastliny v rohu prírody.
2. Individuálna práca: (vzdelávanie kultúrnych a hygienických zručností) Z ALINA P., ARTEM B. Účel: Vytvoriť podmienky na pokračovanie v zlepšovaní sa samoobslužných zručností pre deti.
3. Komunikačná činnosť. Konverzácia na tému: "Rôzne druhy divadla."
Účel: Vytvoriť podmienky pre rozširovanie a obohacovanie poznatkov detí o rôznych typoch divadla.
4. Práca na Obzh: Predmet: "Ako sa správať v divadle?".
Účel: Vytvorte podmienky na konsolidáciu poznatkov na verejných miestach.
5. Komplex rannej gymnastiky číslo 19.
6. Raňajky, obed, popoludňajšia škola. Účel: Vytvoriť podmienky na pokračovanie na učenie detí, aby ste si správne umyli ruky, utrite ich, opláchnite si ústa po jedle.
Príprava na lekciu
Vzdelávacie aktivity
( FMP).
Téma: "Meranie" Lekcia 56.
Účel: Vytvorte si podmienky pre vytvorenie schopnosti vykonávať úlohy, ktoré deti samotné dávajú, naučiť sa čítať diktát na hotovom vzorike. Integrácia vzdelávacích oblastí: Úlohy: Vzdelávacie: Vytvorenie podmienok na pokračovanie na učenie detí na účte za daný rozsah. Rozvoj: Vytvorenie podmienok pre rozvoj schopnosti navigovať vo vesmíre, upevňovaní dočasných zastúpení a pri zvyšovaní počtu na jednotku do 20. Vzdelávacie: Vytvorenie podmienok pre vzdelávanie organizovanej.Materiál: ball, 3 obruče, jablká, vyrezávané z papiera, notebooku, ceruzku.Metódy : Nádherné - pokyny, vysvetlenie. Odpovede; Praktické - D.U "Postavím sa, kde poviem," Nájdite svoj dom "," zvážte dve "; Vizuálne - Show Položky, schémy. Plán: 1.Motion (herná motivácia), 2. Hlavná časť (hra cvičenia), 3. Transcause časť (relaxácia).
Hudobný
Účel: Vytvorte si kreatívne prostredie na vytvorenie základných konceptov o divadle s pomocou hudobnej expresivity. Lekcia 51. Úlohy:Rozvíjanie : Vypracovať umelecké schopnosti vytváraním obrazu hudobných postáv z rozprávok. Vzdelávacie: Učiť vyjadriť svoje pocity prostredníctvom kreativity. Vzdelávacie: zbavte si majetok, aby konal spoločne, kreatívnych skupín, navzájom sa duplikovať. Integrácia vzdelávacích oblastí:
Dizajn / manuálna práca
Téma: "Klauni a iné hračky - zábava"
Účel: Vytvoriť podmienky na upevnenie schopnosti vytvoriť obraz objektu z častí, aby sa rezy, odrežte papier v rovnej a šikmej, jemne držte. Úlohy: Vzdelávacie: Vytvoriť podmienky na vytvorenie schopnosti zdieľať štvorcový list papiera na rovnakých častiach ohýbaním; Rozvoj: Vytvorenie podmienok pre rozvoj mentálnych procesov u detí (pamäť, pozornosť, predstavivosť a reč); Vzdelávacie podmienky: Vytvorte si podmienky pre výchovu záujem o spoluprácu .. Materiály: vzorka petržlenové hračky, nožnice, lepidlo, farebný papier, ceruzky, ropnéboxy, krajiny, lepenkové prázdne miesta, drôt, kanalizácia. Metodické techniky: Hra Situácia (hra), znázorňujúci spôsob aplikovateľa (vizuálnej), nezávislej práce detí (praktické), Fizminutka, prezeranie hotových prác (vizuálne), reflexie (verbálne). Plán: 1.Motion (zobrazujúci hotový výrobok), 2. Hlavná časť (konverzácia o cirkuse), 3. Zvýšená časť (odraz).
Prechádzka I.
1. Pozorovanie kvetinového sveta. Pozorovanie vôbec. účel: vytvoriť podmienky prezoznamka s kríkmi našej oblasti; Naučiť sa naučiť porovnať IVA s inými odrodami tohto stromu a vedieť o zvláštnych strašných stromoch na jar.
Monitorovanie:Spring ešte nešil lesy, lúky košele, len IWA rozpustené kučeravé jahňacie mäso. Porovnať listy Willow a Rakita.
2. Večná aktivita. Vymazanie skladieb. Ciele:vytvoriť podmienky pretvorba túžby po kolektívnej činnosti.3. Individuálna práca: Vývoj pohybov (Matvey P. Rita K., Dasha P).
Účel: Vytvorte si stav na zlepšenie zručnosti pri behu a skákaní.
4. Sťahovacie hry:
"Mousetrap", "1,2,3-beh". Účel: Vytvorenie podmienok pre rozvoj rýchlosti, obratnosti.
1. Malú umeleckú literatúru. Čítanie A. Barto "v divadle." Účel: Vytvorte si podmienky na vytvorenie logického myslenia. 2. Počúvanie hudobného zloženia: "Vintage tanec»
II. Polovica dňa
účel
1. Spájkovacia hra: "Sme umelci", "divadlo". Účel: Vytvorte si stav na vytvorenie schopnosti detí rozvíjať graf hier na základe vedomostí.
2. Individuálna práca na rozvoji reči s Alina K., Nastya B.
Účel: Vytvoriť podmienky na pokračovanie naučiť sa nájsť samohlásky zvuky slovami z jednej slabiky.
3. Konverzácie o umelcov a maľbách, didaktických hrách munícia.
Preskúmanie reprodukčných "cirkusových svetiel." Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj estetických pocitov.
Prechádzka II.
1. Sťahovacie hry: "Otcovia", "Chytiť pár". Účel: Vytvorte si podmienky pre cvičenie v jazde cez prekážky.
2. Herné cvičenie: "Hádzanie loptičiek." Účel: Vytvorte si podmienky pre rozvoj presnosti.
3. Nezávislá herná činnosť: Hry so vzdialenými materiálmi. Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj u detí zručnosti na hranie.
1. Počas recepcie upevnite zručnosti jemne používajte príbory, zavolajte prosím, ďakujem, upevnite mená jedál.
2. Upevnite schopnosť dodržiavať pravidlá pobytu v materskej škole prostredníctvom pripomienok, riešenie problémových situácií, situačných konverzácií
3. Upevnite schopnosť nezávisle pripraviť materiály a manuály pre lekciu, bez pripomienok na pripomenutie vášho pracoviska.
Centrálna kniha. Urobiť knihu Účel: Vytvorte podmienky pre
Centrum hry. Urobiť d.i. "Zbierajte celý". Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj logického myslenia
Centrum pre umenie. Make plastelínu, dosku. Téma: "Klawn". Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj tvorivých schopností.
Centrum pre grafy. Atribúty na S.R.I. "Kino". Účel: Vytvorte si podmienky pre tvorbu záujmu o spoločné hry.
Centrum pre výstavbu konštruktívne hry . Urobte bábiky, drevené stavebné materiály pre cirkusovú konštrukciu. Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj výstavby schopností.
Centrum vedy. Urobte zväčšovacie sklo, herbár. Účel: Vytvorte podmienky na rozšírenie obzorov detí.
3. Nezávislé hry so vzdialenými materiálmi.
4. Detské deti na nezávislé hudobné a umelecké aktivity.
Spoločná činnosť dospelých a detí (skupina, podskupina, jednotlivec)
I. Polovica dňa: zahrnúť deti vo všeobecnom rytme, vytvoriť veselú náladu.
Ráno Radostné stretnutia : Vytvorte podmienky preposkytnite postupný vstup detí v rytme života skupiny
1. Hry pre rozvoj emocionálnej sféry, kreatívnej predstavivosti. Riaditeľ hra na rozprávkovom tale sh.perro "Red Hap".Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj predstavivosti, umeleckého, schopnosť konať v grafe, aby sa udržal dialóg.
2. Individuálna práca: Podľa Famp s Denis V., Dima K. Účel: Vytvoriť podmienky na pokračovanie naučiť sa zloženie čísla 20.
3. Experimentálne hry, Výskumné aktivity: "Žiarovky a batérie", Účel: Ak chcete, aby deti k záveru o potrebe spánku a rekreácie osoby, dávajú deťom pochopiť, čo chrápanie a prečo niekedy človek chrápanie vo sne.
4. Gaying Out Riddles na tému ruské ľudové hračky (Matryoshka, kôň, píšťalka atď.) Účel: Vytvoriť podmienky pre tvorbu logického myslenia.
6. Raňajky, obed, popoludňajšia škola. Účel: Vytvorte podmienky na upevnenie CGN.
Príprava na lekciu
Vzdelávacie aktivity
Integrácia vzdelávacích oblastí: "PR", "PR", "Skr", "FR", "jej"
Jemné (lappa )
Téma: "klauny". Účel: Vytvorte si podmienky na pokračovanie tvorby schopnosti podopierať číslo osoby. Vzdelávacie: Vytvorte podmienky na pokračovanie naučiť sa vytvoriť osobu postavu v aréne. Rozvoj: Vytvorte podmienky pre rozvoj pocitu rytmu a zloženia. Vzdelávacie: Vytvorte podmienky pre výchovu umeleckej chuti. Materiál: stohy, krásne gombíky a korálky, obrúsky, plastelín, doska, klaun hračka. Metodické techniky: verbálne - konverzácia, otázky a odpovede; poruzóna - prezeranie hotových plavidiel, ukazujúci techniky modelovania; Hra - hra UPR. "Nesmieme sedieť na mieste"; Praktické - produktívne aktivity detí. Plán: 1. Motivácia (ukazuje hotové remeslo), 2. Hlavná časť (modelovanie klauna). 3. Nepriaznivá časť (odraz, vyšetrenie detských remesiel).
Motor (v hale)
Úlohy:
Komunikačné (príprava na vzdelávanie gramotnosti)
Téma: Divízia slov na slabikách
Účel: vytvorenie stavu pre datovania detí s písmenom B, aby ste rozprávali o svojich funkciách, miestom znamenia slovami, rozdelenie slov na slabík, degeneráciu úrazovej slabiky a vypracovanie schémy slova, návrh , pravidlá týkajúce sa návrhu a vypracovanie návrhu na podporu slov, odpočítanie ponuky z MICRASOVSKAS a vypracovanie systému návrhu. Integrácia vzdelávacích oblastí:
Materiál: abeceda v obrazoch, notebookoch, farebných ceruzkách, jednoduchej ceruzke, stojan, kariet s podporou slov a mikrobraskázy. Metódy: platný - konverzácia, otázky, odpovede. Vizuálne - zobrazené ilustrácie; Hra - Fiz. Minúta; Praktické - produktívne aktivity predškolákov. Plán: 1.Motion (obrázky), 2. Hlavná časť (čítanie práce, konverzácie podľa čítania), 3. Transcause časť (odraz).
Prechádzka I.
Cieľ: Vytvorte podmienky pre podporu zdravia, prevenciu únavy, fyzickej a duševnej; Rozvoj detí, obnovenie funkčných zdrojov tela znížené v procese.
1. Pozorovanie svetového sveta. Jar v živote lesných zvierat
Účel: Vytvoriť podmienky pre rozšírenie myšlienok o tom, ako život prichádza život v jarnom čase: Zvieratá (medveď, ježko) sa zobudí, hmyz, ktorý spal v zime.
2. Pracovná činnosť: Kŕmenie vtákov na jar. Účel:
3. Individuálna práca na vývoji veľkých pohybov (beh)
. (Arina S., Sofya Yu.). Účel: Vytvorte si stav na zlepšenie zručnosti.
4. Sťahovacie hry:
"Sparrow a auto", "kto je ďalej."
5. Hry s prírodnými materiálmi. Hra s hrbnými nohami.
Účel: Vytvorte podmienku pre rozvoj vedomostí o prírodnom materiáli.
Vrátiť sa z prechádzky. Relaxácia pred spaním: 1. Literárna literatúra. ČítanieS.ya. Marshak "v divadle pre deti." Účel: Vytvorte si podmienky pre rozvoj schopnosti rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu. 2. Pripojenie hudobnej kompozície: Hudba. D.b. Kabalevsky "klaun". Účel: Vytvorenie stavu pre tvorbu zručností rozlíšiť prostriedky expresivity v hudobných dielach skladateľov.
II. Polovica dňa
Relaxačná posilňovňa po spánku. Prechádzky masážnymi stopami.
účel : Vytvárať podmienky na zachovanie a posilnenie zdravia detí; Vývoj schopnosti u detí hlavným pohybom, postupne obnovovať telo po spanie.
1. Jednotlivé práce na hudobnom vzdelávaní ako súčasť spolupráce s hudobným riaditeľom. Prehrávanie detských hudobných nástrojov. "Štyridsať, štyridsať"
Účel: Vytvorte si podmienky pre rozvoj zručností v čase, aby ste mohli vstúpiť do vašej strany.
2. Nezávislá aktivita v rohu zmyslového rozvoja, desktop Hry:
DI "Kto je to, čo potrebujete?", "Nájdite, kde skryté." Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj pozornosti.
3. Didaktické hry (o vývoji vypočutia, na klasifikáciu objektov atď.): "Čo je počuť?" , "Počúvajte zvuky!" . Účel: vytvoriť podmienkurozvoj sluchovej pozornosti.
Prechádzka II.
1. Ľudové hry: "
Baba Yaga, "Dedko Mazay".
Účel: Vytvorte si podmienky pre prijímanie detí do kultúry národov Ruska.Úlohy: Vzdelávacie: Vytvoriť podmienky pre objavovanie ľudovej sviatky, ktoré sú súčasťou kalendára ruského ľudu; Rozvoj: Vytvorenie podmienok pre rozvoj koordinácie pohybov, umeleckých zručností. Vzdelávacie: Vytvoriť podmienky pre vzdelávanie túžby prijať a udržať ľudové tradície.
2. Pozorovanie.
Pokračovanie sledovania chôdze 1.
Účel: Vytvorenie podmienok pre tvorbu pozornosti, myslenia, prejavu detí.
3. Hra Fyzické cvičenia : "Flying Vianočný strom", "Počítadlo minút ». Účel: Vytvorte podmienky na pokračovanienaučiť sa dodržiavať pravidlá hry, učiť bežať po celej stránke.
4.Prowningové hry: "Nájdite nás", "Sovka". Ciele: Vytvorte podmienky na zabezpečenie schopnosti volať objekty na stránke, naučiť sa navigovať vo vesmíre.
Spoločné aktivity dospelých a detí v (režim momentov)
1. Pri vykonávaní hardvérových postupov na rozšírenie myšlienok o pravidlách a typoch vytvrdnutia, hovoria o výhodách vytvrdzovania postupov, úlohy slnečného žiarenia, vzduchu a vody v ľudskom živote a ich vplyv na zdravie.
2. Pokračujte v rozvoji dobrej motitu rúk v rôznych činnostiach.
3. Naďalej vychovávať priateľské vzťahy medzi deťmi, zvyk spolu hrať, pracovať, zapojiť sa do nezávisle vybraných záležitostí. Ak chcete vytvoriť schopnosť potichu obhajovať váš názor, schopnosť rokovať, pomáhať si navzájom, túžbu potešiť najstaršie dobré činy.
Organizačné prostredie pre nezávislé činnosti
1. Vytvoriť podmienky pre rozvoj detí v rôznych centrách:
Centrálna kniha. Urobte knihu "priateľské deti". Účel: Vytvorte podmienky prezvážte ilustrácie a navzájom sa narušujú, vyvíjajúca predstavivosť, reč.
Centrum hry. Urobiť d.i. "Slug obrázok." Účel: Vytvorte podmienky pre Vývoja
Centrum pre umenie. Urobte ceruzky, albumy. Téma: "Domy pre priateľské deti." Účel: Vytvorte podmienky pre Vývoja Kreatívne schopnosti.
Centrum pre grafy. Atribúty na S.R.I. "Pokladnička". Účel: Vytvorte podmienky pretvorba záujmu o hry na spoluprácu.
Centrum pre výstavbu konštruktívne hry . Urobte karty kariet, dizajnér Rainbow pre vlastné konštrukcie. Účel: Vytvorte podmienky pre Vývoja Stavebné schopnosti.
Centrum vedy. Urobte si zbierku: Sušené listy a farby, lupy. Účel: Vytvorte podmienky prerozšírenie obzorov detí, kognitívnej aktivity.
2. Presunúť deti, aby organizovali mobilné hry na vlastnú päsť, vykonali športové cvičenia na prechádzku, pomocou vybavenia telesnej výchovy.
3. Nezávislé hry so vzdialenými materiálmi, vybavenie na pozemku. Vzdialený materiál: čepele, guľky, hračky.
4. Prejdite deti do práce.
Spoločná činnosť dospelých a detí (skupina, podskupina, jednotlivec)
I. Polovica dňa: zahrnúť deti vo všeobecnom rytme, vytvoriť veselú náladu.
Ráno Radostné stretnutia : Vytvorte podmienky preposkytnite postupný vstup detí v rytme života skupiny
1. Práca na miestnej histórii, vlastenecké predmet: Výstavy: Detské kresby: "Circus".
Účel: Vytvorte podmienky pre výchovu záujem o umenie natívnej krajiny.
2. Individuálna práca: (Zvuková kultúra reči, prípravu na diplom) s VIKA V., Kirill V. Účel: Vytvoriť podmienky na stanovenie výslovnosti zvuk (y) slovami, frázami.
3. Didaktické hry matematického obsahu. Di. "Hádajte, kde stojí", "palice v rade". Účel: Vytvoriť podmienky na zlepšenie určenia priestorového usporiadania týchto položiek, aby sa vyučoval sériu 10 palíc rôznych dĺžok pri rozpade veľkosti očí.
5. Komplex rannej gymnastiky № 19.
Cieľ: Vytvoriť podmienky na zachovanie a posilnenie zdravia detí; Vývoj motorickej aktivity; Vzdelávanie organizácií.
6. Raňajky, obed, popoludňajšia škola.
Účel: Vytvoriť podmienky na pokračovanie v inzeráte detí KSN, učiť v službe na jedálni.
Príprava na lekciu
Vzdelávacie aktivity
Integrácia vzdelávacích oblastí: "PR", "PR", "Skr", "FR", "jej"
Hudobný Lekcia 52.
Úlohy: Rozvoj: Pokračujte v rozvoji umeleckých schopností vytváraním obrazu hudobných postáv z rozprávok
Vzdelávací : Pokračujte v naučte sa vyjadriť svoje pocity prostredníctvom kreativity
Vzdelávacie: Pokračujte vo vzdelávaní panstva, aby konal spoločne, kreatívnych skupín, navzájom sa duplikovať
Komunikačný (rozvoj reči)
Téma: Zvážte maľbu V. BESALOVA "Baba Yaga"
Účel: Vytvorte podmienky pre obohatenie literárnej batožiny detí, datovania umelca.Materiál: ilustrácie na texte. Metódy: platný - konverzácia, otázky, odpovede. Vizuálne - zobrazené ilustrácie; Hra - Fiz. Minúta; Praktické - produktívne aktivity predškolákov. Literatúra: Bylina. Rozvoj reči. Plán: 1.Motion (obrázky), 2. Hlavná časť (čítanie eposu, konverzácia podľa čítania), 3. TransCAUSE časť (odraz).
Jemné (applique )
Predmet: "holuby na kachľovej streche" (applique silueta pás). Účel: Vytvorte si podmienky na vytvorenie zručností na vytvorenie kolektívneho zloženia, rôznymi spôsobmi umiestnenia položiek rezov. Úlohy: Vzdelávacie podmienky: Vytvoriť podmienky na zoznamovanie: Grafický prvok "Loop" a grafická hraničná "vlna" rôznych zakrivenia a výšky. Rozvoj: Vytvorte si podmienky pre rozvoj kompozitných zručností. Vzdelávacie: Vytvoriť podmienky pre vzdelávanie: Záujem o prírodu. Materiál: farebný papier, nožnice, lepidlo, strapce, farebné ceruzky, papierové listy rôzneho formátu na pozadí, náčrt. Metodické techniky: Verbálna - konverzácia, otázky a odpovede; Porušenie - vyšetrenie náčrtu, vykazujúce applikované techniky; Hra - hra UPR. "Vtáky"; Praktické - produktívne aktivity detí. Plán: 1. Motivácia (zobrazovanie hotovej aplikácie), 2. Hlavná časť (výroba nálepiek, 3. Transcrirujúca časť (odraz, prezeranie hotových prác).
Motor (pre prechádzku)
Téma: "Na hostí na jar."
Účel: Vytvorenie stavu pre rozvoj motorickej aktivity.
Vzdelávacie: Vytvoriť podmienky pre
Rozvoj: Vytvorenie podmienok pre
Vzdelávacie: Vytvoriť podmienky pre
Presunúť: Prvá časť: Prejdite mostom; Skočiť cez potoky; Druhá časť: PI "Mousetrap"; Tretia časť: Chôdza.
Prechádzka I.
Cieľ: Vytvorte podmienky pre podporu zdravia, prevenciu únavy, fyzickej a duševnej; Rozvoj detí, obnovenie funkčných zdrojov tela znížené v procese.
1. Pozorovanie javov verejného života. Pozorovanie "stopy na Zemi". Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj zručností na určenie stôp: Detské, dospelých, stopy vtákov.
2. Pracovná činnosť:
Otepľovanie rastlín. Účel: Vytvorenie podmienok pre pokračovanie naučiť sa priniesť prácu začala na konci, upbling opatrný postoj k voľne žijúcemu živočíchovi.
3. Individuálna práca na vývoji základných pohybov
(Montáž lopty v diaľke) "Dostaňte sa do obruče". (Vasya B., Dasha K., VIKA S., VIKA V.). Účel: Vytvorte podmienky na upevnenie zručnosti, aby sa hodili do cieľa.
4. Sťahovacie hry: "Chytanie", "Salki". Účel: Vytvoriť podmienku VývojaATS.
Vrátiť sa z prechádzky. Relaxácia pred spaním: 1. Vnímanie fikcie. Čítanie A. Barto "v divadle." Účel: Vytvorte si podmienky pre rozvoj schopnosti rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu. 2. Počúvanie hudobného zloženia: "Vintage tanec» Sviridov. Účel: Vytvorenie stavu pre výchovu zmyslu pre rešpektovanie tradícií iných ľudí.
II. Polovica dňa
Relaxačná posilňovňa po spánku. Prechádzky masážnymi stopami.
účel : Vytvárať podmienky na zachovanie a posilnenie zdravia detí; Vývoj schopnosti u detí hlavným pohybom, postupne obnovovať telo po spanie.
1. Individuálna práca amteria s Leroy C., Kirill T.
Účel: Vytvorte podmienky na zabezpečenie schopnosti pracovať s gouache.
2. Scéna-Role Hra: S.r.i. "Ideme do divadla", "Cafe" Landca ".
Účel: Vytvoriť podmienky pre fixáciu kultúrnych zručností.
3. Hudobné a didaktické hry: « Jack " . Účel: Vytvorte podmienky pre rozvoj expresivity pľúcnych skokov, mäkkých pružín.
Prechádzka II.
1. Gaming cvičenia : "Dohnať svoj vlastný pár."
Účel: Vytvorenie podmienok pre rozvoj agility pri behu.Vonkajšie hry: "Zhmurki", "Gus-labute". Účel: Vytvorte si podmienky pre rozvoj motorickej aktivity.
2. Nezávislá herná činnosť. Hry s formami.
Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj nezávislých herných činností detí.
3. Didaktická hra sa oboznámiť s vonkajším svetom.
Di. "Že dobrí ľudia robia túto profesiu." Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj vedomostí detí o dospelých v divadle.
Spoločné aktivity dospelých a detí v (režim momentov)
1. Pri organizovaní momentov režimu prostredníctvom situačných konverzácií, pripomenutie, individuálne práce na zvýšenie zvyku rýchlo a správne umyť, suché, s využitím jednotlivého uteráka, opláchnite ústa po jedle, aby správne používali vreckovku a hrebeň, sledujte ich Vzhľad, rýchlo vyzliecť a šaty, zavesiť oblečenie v určitom poradí, sledovať čistotu topánok; 2. Prostredníctvom vysvetlení, pripomienok, individuálnej práce, na učenie detí, aby vyjadrili predpoklady a urobili najjednoduchšie závery, vyjadriť svoje myšlienky zrozumiteľné pre iných, naďalej tvoria schopnosť brániť svoj názor; 3. Prostredníctvom vysvetlenia, sledovanie, pozorovanie, situačné konverzácie na vytvorenie estetického postoja k predmetom a javom okolitého sveta, umelecké diela, umeleckej a tvorivej činnosti.
Organizačné prostredie pre nezávislé činnosti
1. Vytvoriť podmienky pre rozvoj detí v rôznych centrách:
Centrálna kniha. Urobte knihu "Dôležité pravidlá". Účel: Vytvorte podmienky prezvážte ilustrácie a navzájom sa narušujú, vyvíjajúca predstavivosť, reč.
Centrum hry. Urobiť d.i. "Môj dom". Účel: Vytvorte podmienky pre Vývojapozornosť, myslenie, predstavivosť.
Centrum pre umenie. Make farby, kefy, albumy. Vec: "Obrázky pre dobrých priateľov."
Účel: Vytvorte podmienky pre Vývojakreatívne schopnosti.
Centrum pre grafy. Atribúty na S.R.I. "Divadlo". Účel: Vytvorte podmienky pretvorba záujmu o spoločné hry, rozvoj predstavivosti, výchova pre seba, distribúcia rolí
Centrum pre výstavbu konštruktívne hry . Urobte designer Lego pre stavebné divadlo. Účel: Vytvorte podmienky prerozvoj schopnosti navrhnúť.
Centrum vedy. Urobte Funosels, meracie sklo, voda. Účel: Vytvorte podmienky prerozšírenie obzorov detí.
2. Presunúť deti, aby organizovali mobilné hry na vlastnú päsť, vykonali športové cvičenia na prechádzku, pomocou vybavenia telesnej výchovy.
4. Prejdite deti na nezávislé produkcie.
Spoločná činnosť dospelých a detí (skupina, podskupina, jednotlivec)
I. Polovica dňa: zahrnúť deti vo všeobecnom rytme, vytvoriť veselú náladu.
Ráno Radostné stretnutia : Vytvorte podmienky preposkytnite postupný vstup detí v rytme života skupiny.
1. Hry pre vývoj pamäte, pozornosť, myslenie, verbálne hry : "Aký je rozdiel?", "Kompletný návrh".Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj logického myslenia, pozornosť.
2. Individuálna práca: (Navrhovanie a manuálna práca) s Daniel V., Vanya. Z. Téma: "klauny". Účel: vytvorte podmienky pre vytvorenie schopnosti ohnúť list papiera na polovicu.
3. Didaktické hry o vývoji reči: "Nájdite v hlasovaní - 1", "učiť sa vo veci hlasu-2". Účel: vytvoriť podmienky pretvorbu schopnosti sa navzájom rozpoznať hlasom.
4. Komplex rannej gymnastiky č. 19. Účel: Vytvoriť podmienky pre ochranu a posilnenie zdravia detí; Vývoj motorickej aktivity; Vzdelávanie organizácií.
5. Raňajky, obed, popoludňajší občerstvenie. Účel: Vytvorte si podmienky na pokračovanie učenia detí používať vložku, opláchnite ústa po jedle.
Príprava na lekciu
Vzdelávacie aktivity
Integrácia vzdelávacích oblastí: "PR", "PR", "Skr", "FR", "jej"
Kognitívny výskum ( FMP)
Téma: "Riešenie úloh". Účel: vytvárajte podmienky pre vytvorenie schopnosti vykonávať a riešiť problémy na pridávanie a odčítanie v číslach v rámci 20. Úlohy: Vzdelávacie: Vytvorenie podmienok pre tvarovanie: Zručnosti orientované na hárku papiera. Rozvoj: Vytvorenie podmienok pre rozvoj: pozornosť. Vzdelávacie podmienky: Vytvoriť podmienky pre vzdelávanie: Organizácie. Materiál: Karta, na ktorej sa líši v rôznych výkresoch na jednom pozemku, čipoch. Literatúra: Noviková "Matematika v materskej škole". Metódy: verbálne - inštrukcie, vysvetlenie. Odpovede; praktické - di "hodiny", "opakujte po mne"; Vizuálne - Show Položky, schémy. Plán: 1.Motion (herná motivácia), 2. Hlavná časť (hra cvičenia), 3. Transcause časť (relaxácia).
Jemné (kreslenie )
Predmet: "Circus".
Účel: Vytvorte si podmienky pre obohatenie vedomostí detí o cirkuse. Úlohy: Vzdelávacie: Vytvorenie podmienok pre oboznámenie sa s cirkusom. Rozvoj: Vytvorenie podmienok pre rozvoj mentálnych procesov u detí (pozornosť, pamäť, reč a predstavivosť); Vzdelávacie: Vytvoriť podmienky pre zvýšenie úrokového cirkusu. Materiály: Papier, náterové akvarelové alebo farebné ceruzky, kefy, poháre s vodou, skicový cirkus. Metodické techniky: verbálna - konverzácia, otázky a odpovede; Poruzóna - prezeranie náčrtu, znázorňujúci výkresové techniky; Gaming -fiz cullimpica "Vykonávame cvičenie"; Praktické - produktívne aktivity detí; Sluban - výsledky detskej práce. Plán: 1. Motivácia (zobrazovanie hotového výkresu), 2. Hlavná časť (nezávislé aktivity detí), 3. náhodná časť (odraz, prezeranie hotových prác).
Komunikačná (literatúra)
Téma: Čítanie Basni L. Tolstoy "pes a jej tieň".
Analýza prísloviek. Účel: vytvárajte podmienky pre vytvorenie chápania morálneho významu Basni, jeho obrazovej podstaty, vzťahujú myšlienku Basni s významom príslovia. Úlohy: Vytvoriť podmienky na pokračovanie na učenie detí emocionálne vnímajú obsah diel; rozvoj poznatkov o deťoch prísloviek; Vzdelávanie záujmu o Basni.Materiály: Ilustrácie pre Krylov a Mikhalkov Banks, Papier, ceruzky. Metódy: verbálne - čítanie Bassni, hovoriť o čítaní, otázkach a odpovediach; vizuálne ilustrácie; Hra - Piz. minútu Plán: 1.Motion (obrázky), 2. Hlavná časť (konverzácia, vysvetlenie, indikácia), 3. náhodná časť (odraz).
Prechádzka I.
Cieľ: Vytvorte podmienky pre podporu zdravia, prevenciu únavy, fyzickej a duševnej; Rozvoj detí, obnovenie funkčných zdrojov tela znížené v procese.
1. Pozorovanie neživého charakteru. Pozorovanie nádrže. účel: vytvoriť podmienky prePozorovanie mŕtvice: Jar každý deň získala studenú zimu. Prvé víťazstvo pružiny je pole. Protuány sa objavujú, matka-a-nevlastné kvety, tmavý sneh. Druhé víťazstvo pružiny je rieka. Snehové potoky v rokline a pod ľadom v rieke. Voda stúpa v riekach a prestávky na ľad. A obrovské ľadové kvety sa navzájom ponáhľali. Keď sa prestávky ľadu a rieky líšia, teplota vzduchu prudko klesá. A v státiach zásobníkoch sa ľad drží dlhšie, pretože voda nefunguje, nepohybuje sa. Len postupne beží pod ľadom a napĺňa ho zhora. Ľad sa nerozbije a postupne sa topí.
Výskum.Merať hrúbku ľadu pomocou Icemana.
2. Pracovná činnosť. Čistenie pozemku z odpadu a snehu. Účel:vytvoriť podmienky pre vznik túžby spolupracovať..
3.Pracovné hry: "Vlk v rivach", "z hrbole na kladivo." Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj fyzických vlastností detí.
4. Individuálna práca na vývoji základných pohybov (hádzanie, rybolov) s Denisom M., ZAKHAR M. Účel: Vytvoriť podmienky pre cvičenie v hodní a rybolove.
Vrátiť sa z prechádzky. Relaxácia pred spaním:
1. Vnímanie fikcie. ČítanieYuri Solov "Divadelná pieseň".
Účel: Vytvorte si podmienky pre rozvoj a zintenzívnite slovnú zásobu detí. 2. Pripojenie hudobnej kompozície: Song "Dovolenka je veselá" SL. Viktorova.
Účel: Vytvorenie stavu pre tvorbu zručností rozlíšiť prostriedky expresivity v hudobných dielach skladateľov.
II. Polovica dňa
Relaxačná posilňovňa po spánku. Prechádzky masážnymi stopami.
účel: Vytvárať podmienky na zachovanie a posilnenie zdravia detí; Vývoj schopnosti u detí hlavným pohybom, postupne obnovovať telo po spanie.
1. Individuálna práca o vývoji pripojenej reči z Kirill V., Alena M.
Účel: vytvoriť podmienky pre rozvoj pripojeného prejavu.
2. Plot Hrávanie rolí "Kino".
Účel: Vytvorte si podmienky na vytvorenie schopnosti rozvíjať graf hry.
3. Nezávislé aktivity v rohu súkromia "Zobraziť knihy s obrázkom divadla." Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj kognitívnej schopnosti detí ) ; nezávislá herná činnosť. "Viete, aký druh divadelnej hry s loptou?"
Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj tvorivých schopností.
Prechádzka II.
1. Športové prvky: "Progressive - nepopierajte," "beží nie sú späť."
Účel: Vytvorte si podmienky pre rozvoj motorickej aktivity.
2. Didaktické hry: Hra na obrázku "Idem, vidieť, povedzte si." Účel:vytvoriť podmienky preponorenie do grafu obrazov. Pocit jej detailov ako časti celého zloženia.
3. Chôdza 1. Pokračovaťpozorovanie vody
účel: vytvoriť podmienky preupevňovacie znalosti o vlastnostiach ľadu.
Spoločné aktivity dospelých a detí v (režim momentov)
1. Pripomeňte deťom o zachovaní riadnej polohy v rôznych činnostiach
2. Pokračujte v úctihodnom postoji k iným. Vysvetlite deťom, ktoré by nemali zasahovať do konverzácie dospelých. Je dôležité počúvať interlokátor a bez nutnosti prerušiť. Pokračujte v raste starostlivého postoja k deťom, starším ľuďom, túžbe pomôcť im.
3. Prostredníctvom situačných konverzácií, hranie cvičení pokračovať v rozvoji záujmu o umelecké a hudobné kultúry, vyvolať umeleckú a estetickú chuť. Obohatiť hudobné dojmy detí, spôsobujú jasnú emocionálnu reakciu na vnímanie hudby rôzneho charakteru.
Organizačné prostredie pre nezávislé činnosti
1. Vytvoriť podmienky pre rozvoj detí v rôznych centrách:
Centrálna kniha. Urobiť obrázky scény. Účel:vytvoriť podmienky preprezeranie a nezávislé závery, objasniť myšlienky o dobrých a zlých skutkoch hrdinov.
Centrum gametkee . Urobte počítacie tyčinky. Účel:vytvoriť podmienky prezásielka účtu, vypracovanie obrázkov z nich.
Scéna Úloha hra Center . Urobte atribúty s.r.i "Kozmetický salón". Účel:vytvoriť podmienky pre rozvojschopnosť vznikať situáciu.
Centrum pre umenie. Urobte markery, albumy na kreslenie pohľadnice pre petržlen.
Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj predstavivosť, kreatívne schopnosti.
Urobte veľký staviteľ. Téma: "Krásne divadlo".
Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj U detí konštruktívnych zručností.
Centrum vedy . Urobte rôzne typy sroty v poháre. Účel: Vytvoriť podmienky preupevňovacie deti ich mená, druhov, farieb, názov kašoviny v hotovom formulári.
2. Presunúť deti, aby organizovali mobilné hry na vlastnú päsť, vykonali športové cvičenia na prechádzku, pomocou vybavenia telesnej výchovy.
3. Nezávislé hry so vzdialenými materiálmi a voľnou motorovou aktivitou detí na prechádzke. Vzdialený materiál: čepele, guľky, hračky.
4. Prejdite deťom nezávislých vzdelávacích výskumných aktivít.
Spoločná činnosť dospelých a detí (skupina, podskupina, jednotlivec)
I. Polovica dňa: zahrnúť deti vo všeobecnom rytme, vytvoriť veselú náladu.
Ráno Radostné stretnutia : Vytvorte podmienky preposkytnite postupný vstup detí v rytme života skupiny
1. Zobrazenie albumov "Slávne ruské divadlá."
Účel: Vytvoriť podmienky na rozširovanie a obohatenie vedomostí o deťoch o divadle.
2. Individuálna práca: O vývoji reči (slovník, gramatika) "slová - iné" s Yarik L., Daniel M. Účel: Vytvorte si podmienky pre objavovanie Slova.
Z. . Didaktické hry sa oboznámia s okolím, prírodným svetom. Di. "Nie je mylne." Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj pozornosti.
4. Práca na dopravných pravidlách (hry, konverzácie, zobrazenie ilustrácií. Téma: "Prejdite cez ulicu." Účel: Vytvorenie podmienok pre konsolidáciu poznatkov o pravidlách prechodu na cestách.
5. Komplex rannej gymnastiky №19. Cieľ: Vytvoriť podmienky na zachovanie a posilnenie zdravia detí; Vývoj motorickej aktivity; Vzdelávanie organizácií.
Raňajky, obed, popoludňajšia škola. Účel: Vytvoriť podmienky na vytvorenie pozitívneho postoja k požiadavkám plnenia hlavných noriem a pravidiel správania pri stole.
Príprava na lekciu
Vzdelávacie aktivity
Integrácia vzdelávacích oblastí: "PR", "PR", "Skr", "FR", "jej"
Kognitívny výskum (svet)
Vec: "Zoznámenie sa s profesiou umelca." Účel: Vytvorenie podmienok pre datovania detí s profesimi, výchovou rešpektovaním starších.
Metódy: verbálne (dialóg, monológ, konverzácia), vizuálne (obrázky), hra (d.I.), verbálne (odraz).
Materiál: zvážte ilustrácie o divadle, albumov, farebných ceruzkách.
Metódy: verbálne - konverzácia, vysvetlenie; Vizuálne - zobrazené ilustrácie;
praktické - reprodukčné; Hra - Piz. minútu
Plán: 1.Motion (obrázky), 2. Hlavná časť (konverzácia, vysvetlenie, indikácia), 3. náhodná časť (odraz).
Motor (v hale)
Účel: Vytvorenie stavu pre rozvoj motorickej aktivity.
Úlohy:
Vzdelávacie: Vytvoriť podmienky pre
Rozvoj: Vytvorenie podmienok pre
Vzdelávacie: Vytvoriť podmienky pre
Jemné (kreslenie )
Téma: "Klawn".
Účel: Vytvoriť podmienky na obohatenie vedomostí o deťoch o cirkuse. Úlohy: Vzdelávacie podmienky: Vytvorte si podmienky na tvarovanie: zručnosti na kreslenie postavy osoby v pohybe. Rozvoj: Vytvorenie podmienok pre rozvoj: Zmysel pre formu a zloženie. Vzdelávacie: Vytvorenie podmienok pre vzdelávanie: Záujem o cirkus. Materiál: listy papiera, gush farby, kefy, poháre s vodou, klaun-hračka. Metodické techniky: verbálna - konverzácia, otázky a odpovede; Poruzóna - prezeranie náčrtu, znázorňujúci výkresové techniky; Hra - Fizkultminutka "Vykonávame cvičenie"; Praktické - produktívne aktivity detí; Sliver-oblek detskej práce. Plán: 1. Motivácia (Sketch Show "Clown"). 2. Hlavná časť (nezávislé činnosti detí), 3. náhodná časť (reflexia, pohľad na hotové práce).
Prechádzka I.
Cieľ: Vytvorte podmienky pre podporu zdravia, prevenciu únavy, fyzickej a duševnej; Rozvoj detí, obnovenie funkčných zdrojov tela znížené v procese.
1. Pozorovanie sezónnych zmien, cieľových prechádzok a výletov . Pozorovanie krupobitie. Účel: Vytvoriť podmienky pre datovanias koncepciou "Hail"; Tvorba myšlienky, prečo je v prírode krupobitie.
Monitorovanie:Z neba letel biely hrášok. Kurča bolo vystrašené, mačka utiekla. Chcel som sa pokúsiť. Biely hrášok len z nejakého dôvodu, Sa topí v dlani.
Keď je Zem zahrievaná, teplý vzduch spolu s vodnou parou stúpa. Vysoká nad zemou je vždy studená, takže voda kvapky premenia na ľad. Grad zvyčajne ide s dažďom: Niektoré ľadové kvety majú čas na topenie, iných, najväčších, pád na zemi. Takže vidíme tento prírodný fenomén. Výskum: Sledujte a určiť, kde sa voskový hrášok neroztopia dlhšie: na ceste, pod krídlami atď.
2. Pracovná činnosť. Čistenie oblasti od orezaných vetiev kríkov a stromov. Účel: Vytvoriť podmienky pre Naučiť sa, aby sa práca začala na konci.
3. pohyblivý hry: "Birds a Lisa", "Zvýšenie a úlovok".
Účel: Vytvoriť podmienky pre cvičenie pri behu, rozvoju pozornosti a obratnosti.
4. Jednotlivá práca na vývoji veľkých pohybov (lezenie ) S Rodion B., Alena S. Účel: Vytvorte podmienky na upevnenie schopnosti rozbiť a podliehať baru.
Vrátiť sa z prechádzky. Relaxácia pred spaním:
1. Malú umeleckú literatúru. Čítanie básní o divadle. Účel: Vytvoriť podmienky na pokračovanie dopĺňania poznatkov o deťoch o divadle, rozšíriť a zintenzívniť slovnú zásobu detí. 2. Počúvanie hudobného zloženia: "Vintage tanec» Sviridov. Účel: Vytvorenie stavu pre výchovu zmyslu pre rešpektovanie tradícií iných ľudí.
II. Polovica dňa
Relaxačná posilňovňa po spánku. Prechádzky masážnymi stopami.
účel: Vytvárať podmienky na zachovanie a posilnenie zdravia detí; Vývoj schopnosti u detí hlavným pohybom, postupne obnovovať telo po spanie.
1. Konštruktívne aktivity. Téma: "Sayan's Cinema".
Účel: Vytvoriť podmienky na pokračovanie učenia sa nezávisle nájsť konštruktívne rozhodnutie o stavebníctve v závislosti na jeho účele, konsolidovať názov podrobností.
2. Práce. Téma: "Poradenstvo objednávky v herných zónach."
Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj túžby pracovať v blízkosti, túžba komunikovať v práci.
3. Divadlo piatok. Divadelné - Gaming Creativity "Black Panther" V. ENKE
Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj schopnosti detí vymýšľať plastové pohyby a súradnicu s hudbou, vytvára tanec.
Prechádzka II.
1. Plot Hrávanie rolí: S.r.i. "Bábkové divadlo". Účel: Vytvorte si stav na vytvorenie schopnosti detí rozvíjať graf hier na základe vedomostí
2. Nezávislá motorová aktivita detí: "Horor okolo stromov."
Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvojové zručnosti detí na využívanie svojich zručností v nezávislých aktivitách.
3. Didaktické hry: "Nájdite pár", "kto odišiel?".
Účel: Vytvoriť podmienky pre rozvoj pozornosti, myslenia, predstavivosti.
Spoločné aktivity dospelých a detí v (režim momentov)
1. Upevnite schopnosť nezávisle organizovať vonkajšie hry, vymyslieť si vlastné hry.
2. Prispôsobiť na svedomito plniť povinnosti povinnosti
3. Doplniť literárnu batožinu v hádankách, počítadlách, prísloviach a výrokoch
Organizačné prostredie pre nezávislé činnosti
1. Vytvoriť podmienky pre rozvoj detí v rôznych centrách:
Centrálna kniha. Urobiť zvážte maľbu "v divadle".Účel: Vytvorte podmienky pre tvorba myšlienok o zdvorilosti.
Centrum hry. Urobte d.i "Povedz mi inak." Účel: Vytvorte podmienky pre Vývoja pozornosť a myslenie, slová vďačnosti.
Centrum plotovej úlohy. Odošlite atribúty S.R. A "Úradu dobrých skutkov". Účel: Vytvorte podmienky pre Vývoja Schopnosť nezávisle poraziť situáciu, zdieľanie herného materiálu, hrať spolu.
Centrum pre umenie. Urobte plastelínu a vzory zvierat, na modelovanie báječných hrdinov pozitívnych a negatívnych. Účel: Vytvorte podmienky pre Vývoja Kreatívne schopnosti, pozitívne emócie.
Centrum pre stavebné a konštruktívne hry. Urobte malú konštruktora, schémy kariet pre seba-konštrukt. Vec: "Divadlo dreveného konštruktéra". Účel: Vytvorte podmienky pre vývoj u detí konštruktívnych zručností.
Centrum vedy. Zváranie počasia mimo okna. Účel: Vytvorte podmienky pre tvorba u detí v záujme prírodných javov obklopujúcich svet, rozvoj pozorovania a pozornosti.
2. Presunúť deti, aby organizovali mobilné hry na vlastnú päsť, vykonali športové cvičenia na prechádzku, pomocou vybavenia telesnej výchovy.
3. Nezávislé hry so vzdialenými materiálmi a voľnou motorovou aktivitou detí na prechádzke. Vzdialený materiál: čepele, guľky, hračky.
4. Robiť nové tlačiarenské hry.
Kalendárny plán
Komplex rannej gymnastiky (kartový súbor číslo 14)
Komplex kamienkových udalostí po spánku (kartový súbor №14)
Interakcia s rodinou a spoločnosťou :
konzultácia pre rodičov "Čo vieme o divadle"
Výroba scenérie na príbeh "Teremok"
Spoločná účasť rodičov a detí vo formulácii rozprávky "Teremok".
Téma týždňa : "Denný deň"
účel : Vytvoriť podmienky pre rozšírenie myšlienok detí o divadelných a divadelných profesiách. Rozvíjať zvedavosť, zmysel pre humor, umelecké schopnosti detí. Železničná láska k divadelnému umeniu.
Oddiely: "Deň divadla"
Záverečná udalosť : Zobraziť príbehy "Teremok" (spoločná tvorivosť dospelých a detí)
Zodpovedný lektor: socialistire ta
Pondelok Dátum: 28.03. 2016.
I. Polovica dňa:
Ráno Radostné stretnutia : poskytnite postupný vstup detí v rytme života skupiny
1. Pripomienky na izbové prostriedky, experimenty, práce.
polovica izbových letákov, v prípade potreby explodovať zem v hrnci.
Účel: Učte deti, aby určili obsah vlhkosti Zeme na dotyk, dávkovanie vody hrnce s kvetmi. Upevnite pracovné zručnosti.
Individuálne práce
vzdelávanie kultúrnych a hygienických zručností s Wika S., Alessh K.
Účel: Pokračujte v učení slúžiť stôl na raňajky, nezabudnite dať obrúsky.
Komunikačná činnosť
(Porozprávajte sa o téme týždňa)
"Zoznámenie s divadlom"
Cieľ: Vytvoriť podmienky pre tvorbu myšlienok o divadle, úvodné s divadelnými profesiami, s pravidlami správania na verejných miestach. Železničná kultúra správania pri návšteve divadla.
Práca na obzh
Konverzácia: "Spark vlek na oheň"
Cieľ: Vytvorte si podmienky pre konsolidáciu poznatkov o príčinách požiarov a pravidiel správania počas ohňa.
4. Litva Umelecká literatúra
Vnímanie básne A. Barto "v divadle"
Účel: Ukážte na príklad hrdinskej báseň, ako sa nemôžete správať v divadle. Rozvíjať záujem, zvedavosť. Zmluvná kultúra správania
Vzdelávacie aktivity
1MA: FAMP
Úlohy: 1. Naučiť sa vyriešiť a riešiť aritmetické úlohy na pridanie a odčítanie.
Zlepšiť schopnosť zamerať sa na list papiera do klietky.
2. Rozvíjať pamäť, pozornosť, pozorovanie.
3. Recompret lásku matematiky.
(individuálna práca) s Assesh, Leroy s, Nikita K.
2 zdvíhanie
Práca na pláne inštruktora Fizova
Cvičiť deti do stĺpca chôdze jeden po druhom, s otočením na druhú stranu signálom; Ak chcete zničiť chodiť po lane s taškou na hlave, cvičenie pri skákaní a hádzanie lopty, rozvíjať merač vzduchu, obratnosť.
3pack. Téma "Ryabina" Theme
Účel: Vytvoriť podmienky pre zručnosti kuracieho mäsa z celého kusu plastelínu, s použitím čoskoro zvlákňovaných techník: zovretie, vyhladenie, vytiahnutie von.
Vyvinúť jemnú motilitu prstov.
Vzdelávanie reklamácie, presnosti v práci, naučiť sa vidieť výsledky ich práce.
Prechádzka
I.
rozvoj detí, obnovenie funkčných zdrojov tela znížené v procese.
Pozorovanie kvetinového sveta.
Vzhľadom na obličky na stromoch
Cieľ: Učte deti, aby určili kauzálne vzťahy v prírode, rozvíjali environmentálne myslenie, zoznámiť so zvláštne prebudenie stromov na jar.
Pracovná činnosť
Zbierka malých odpadkov na mieste materskej školy.
Účel: Formovať túžbu po kolektívnej práci, rozvíjať pracovné práce, túžba obsahovať graf čistý, objednávku.
Vonkajšie hry
1. "Na medveď v Bore." Cieľ: Vypracovať beh rojku.
2 "Hunter a Hares." Účel: Opravte hádzanie do pohyblivého cieľa.
4. Jednotlivá práca na vývoji základných pohybov (skákanie)
S Nastya K, Vanya B, Misha B.
Cieľ: Vypracujte skoky pohybujúce sa dopredu.
II. Polovica dňa
Scéna-rolá hra
"Bufet"
Účel: Pokračujte v oboznámi sa s deťmi s profesiou stravovania, aby vytvorili myšlienku práce vedier, rozšíriť slovnú zásobu detí
Individuálna práca na vývoji reči
s Dasha, Diana, Daniel.
Účel: Upevnite schopnosť formulovať slová s príponou "Kontrola" (zámok, háčik, zásobník atď.)
Konverzácie o umelcov a maľbách, didaktických zábavných hier
Zvážte maľbu I.Savrasov "Gracchi letel" "
Účel: Naučte deti vidieť krásu jarnej krajiny, označte farbu obrazov. Vyvolať estetické pocity detí.
Prechádzka II.
1 , Rybárska hra
« Dva mráz "
Účel: Upevnite pravidlá hry, jasne vyslovte slová, vypracujte. Vyvolať expozíciu.
2. Obrázok cvičenie
"Carousel"
Účel: Beh v kruhu s zrýchlením a spomalením, nie rozmazanými rukami.
3. Sensening Gaming Activity
Usporiadajte si hru Plot-roly na základe karikatúry na výber detí, pomoc s distribúciou rolí, sledovať vývoj pozemku.
Účel: Naučte sa vstúpiť do úlohy karikatúra hrdinov.
Počas prijímania jedla, upevnite zručnosť jemne používajte príbory, rukoväť, ďakujem, upevnite mená jedál.
Upevnite schopnosť dodržiavať pravidlá pobytu v materskej škole prostredníctvom pripomienok, riešenie problémových situácií, situačných konverzácií.
Upevnite schopnosť nezávisle a včasné pripravte materiály a príručky pre lekciu, bez pripomínania na pripomenutie vášho pracoviska.
Vytvárajte podmienky pre rozvoj detí v rôznych centrách
Uveďte všetky strediská, obohacovanie objektívneho prostredia v oblasti
Centrum knihy: Urob si knihu na prezeranie knihy - zbierka A. Barto, predstaviť báseň "v divadle"
Účel: Konsolidovať pravidlá správania na verejných miestach, pamätajte na iné verše A. Barto
Art Center: Navrhnite deťom, aby kreslite scenérie na príbeh "Teremok".
Účel: Rozvíjať tvorivosť.
Vedecké centrum: "Invisible Air"
Účel: Pokračujte v oboznámení sa s koncepciou "vzduchu" jej vlastností a úlohou v živote človeka.
Stavebné centrum: Stavať Teremok
Účel: Rozvíjať tvorivosť detí, opraviť schopnosť stavať originál na konštruktívnom riešení konštrukcie.
Hry Center: Skump-KA hra
Účel: Upevnite schopnosť vykonávať a riešiť problémy na týchto číslach
Utorok Dátum: 29. 03.
Spoločná činnosť dospelých a detí (skupina, podskupina, jednotlivec)I. Polovica dňa : zahŕňajú deti vo všeobecnom rytme, vytvoriť veselú náladu
Hry pre rozvoj emocionálnej sféry, kreatívnej predstavivosti.
"Hra v Riddles"
Cieľ: Rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť urobiť krátke popisné príbehy.
Individuálne práce
ZaKmeň S Nikitou K, Dasha, Leroy.
Účel: Konsolidovať schopnosť zdieľať celé číslo na strane, porovnať časť a celok, odrážajú výsledky porovnania v reči.
Experimentálne hry, výskum
Hra - Experiment "Cestovanie na mape"
Účel: Zobraziť a vysvetliť deťom, že mapa je nepostrádateľným asistentom v akejkoľvek ceste (kartový súbor №13)
Homosexuálne tajomstvo
na tému "Theater" - naďalej stretávame divadelné profesie, rozvíjajte pamäť, pozornosť
Vnímanie fikcie a folklóru.
Folklór. Čítanie Nuži "Počúvate, chlapci"
Cieľ: Doplniť literárnu batožinu detí neolikupom.
Vzdelávacie aktivity
1MA: Vnímanie fikcie. Básne o jar "Jar ide - Spring Road"
Úlohy: 1. Vytvorenie podmienok pre datovania detí s novými veršami o jar, učiť na básničnú reč, učiť sa pochopiť žánrové funkcie básní. Upevnite mená sezón a mesiacov.
2. Rozvíjať prejav detí, pozornosti, pamäte.
3. Recompret lásku detskej umeleckej literatúry, túžbu počúvať ju a vnímať.
2music
Podľa plánu hudobného lídra.
Účel: Zvážte schopnosť vykonávať pohyby v súlade s hudbou, rytmicky tlieskať rukami, čistiť melódiu piesní, korektne si dýchať na konci fráz, aby jasne zasiahol štvrtý v orchestri.
3xwedheticky estetický vývoj. Kreslenie na tému "Moje obľúbené zviera"
1 Vytvorte podmienky pre schopnosť prenášať obrazové charakteristické vlastnosti vášho milovaného zvieraťa na obrázku. Upevnite schopnosť vykonať obrys s jednoduchou ceruzkou, nakreslite vodovodnými farbami.
2 Rozvíjať obrazové pohľady, predstavivosť, jemné motorické zručnosti.
3Bears presnosť v práci, preferenčnosti, túžba vidieť výsledky vašej práce.
Prechádzka I. :
1. Náhrada za svet zvierat.
Pre quok
Účel: Zvážte vedomosti o zimovom vtákoch, učia deti na zriadenie kauzálnych vzťahov. Vzdelávajte lásku k peria
2. Pracovná činnosť
Zbierajte vetvičky, palice, papier na pozemku.
Účel: Ak si chcete poznamenať poruchu na stránke, je možné ho odstrániť včas.
3. Sťahovacie hry
1 "Urobte si obrázok", "Bear's Bear"
Účel: Rozvíjať obratnosť, vypracovať správny smer.
4. Individuálna práca na vývoji veľkých pohybov (beh)
s Vanya k, maxim.
Účel: Upevnite schopnosť bežať s zrýchlením a spomalením sa vyrážky.
5. Hra s prírodnými materiálmi
So snehom.
Účel: Upevnite si vlastnosti a kvalitu jarného snehu
II. Polovica dňa
Individuálne práce
o hudobnom vzdelávaní ako súčasť interakcie s hudobným riaditeľom
2. vodivosť v rohu zmyslového rozvoja; stolné hry
Stravovacie hry "mozaika", "kto žije"
Účel: Opravte schopnosť robiť obrázky a miesta žijúcich divokých zvierat, obojživelníkov, plazov.
3.Daktuálne hry (o vývoji vypočutia, o klasifikácii objektov atď.)
Urobil. "Čo je to najprv"
Účel: Zvážte znalosti detí o dňoch roka, charakteristické vlastnosti každého obdobia.
Prechádzka II.
Euro Games
« Loptu hore "
Cieľ: Naučiť sa chytiť a držať loptu po hádzaní.
2. Súvisiace
Cez topenie snehu a ľadu.
Účel: Naučiť sa porovnať počasie ráno a večerná prechádzka, vyvodiť závery, zriadiť kauzálne vzťahy
3. Obrázok cvičenie, pohyblivé hry
"GUSI-SWAN", "NEZAPÍNAŤ"
Účel: Upevnenie behov Švajčiarska, obratnosť, vytrvalosť.
Spoločné aktivity dospelých a detí v (režim momentov)
Pri vykonávaní hardvérových postupov, rozšíriť myšlienky o pravidlách a typoch vytvrdnutia, hovoriť o výhodách vytvrdzovania postupov, o úlohe slnečného svetla, vzduchu a vody v ľudskom živote a ich vplyv na zdravie.
Pokračujte v rozvíjaní malej motility rúk v rôznych aktivitách
Pokračujte vo vzdelávaní priateľských vzťahov medzi deťmi, zvyk spolu hrať, pracovať, zapojiť sa do sebahodnoteného podniku. Ak chcete vytvoriť schopnosť potichu obhajovať váš názor, schopnosť rokovať, pomáhať si navzájom, túžbu potešiť najstaršie dobré činy.
Organizačné prostredie pre nezávislé činnosti
(Uvedené ako médium je doplnené o implementáciu plánovanej)
Centrum knihy: Zvážte detskú encyklopédiu, hlavu "divadlo"
Účel: rozšíriť vedomosti o divadle, divadelných profesiách, konsolidovať pravidlá správania na verejných miestach.
Centrum pre umenie: Navrhnite deťom nakresliť obrázok o jari
Účel: Rozvíjať tvorivú predstavivosť, opraviť zručnosť na čerpanie voskových pastelkov.
Design Center: "Divadlo"
Účel: Vytvorte podmienky pre deti na dizajn podľa schémy.
Centrum pre pozemky hry: Hra "Choď do divadla"
Účel: Rozšírte predmet hier na hranie rolí, rozvíjať tvorivé schopnosti, znalosti detí o divadle. Obohatiť slovnú zásobu detí. (kostýmový dizajnér, make-up, administrátor)
Hrané centrum: Dienesh Logic Blocks
Účel: Učte deti, aby si mysleli, nezávisle zostavili hádanky.
Streda Dátum 30.03
Spoločná činnosť dospelých a detí (skupina, podskupina, jednotlivec)I. Polovica dňa : zahŕňajú deti vo všeobecnom rytme, vytvoriť veselú náladu
Pracovať
1 N.-región
2n-.Patriotické.
3h.- Zrkadlo
Zvážte ilustráciu jazera BAIKAL
Účel: Upevnite vedomosti o pamiatkach nášho regiónu
Individuálne práce
(Zvuková kultúra reči, príprava na vzdelávanie gramotnosti) s Dasha, Lizou, Daniel
Účel: Učiť deti, aby vypracovali ponuky od 2-3slov
Vnímanie rozprávkovej rozprávky "Starý Manovik"
Účel: Konsolidácia poznatkov o dňoch roka.
Didaktické matematické obsahu hry
Hry s počítaním Chopticks
Účel: Opravte schopnosť stanoviť geometrické údaje rôznych veľkostí z počítacie tyčiniek.
Vzdelávacie aktivity
Predmet: FAMP
Úlohy: 1. Vytvorenie pri riešení aritmetických úloh na pridanie a odčítanie do 10 rokov.
2. Rozvíjať schopnosť navigovať na hárku papiera do klietky, pozornosti, logického myslenia. Zlepšiť zručnosti účtu so zmenou základu účtu do 20 rokov
3. Láska lásky k presným vedy.
2Pyzný vývoj
Podľa plánu inštruktora OIS
Opakujte chôdzu a beh v kruhu so zmenou smeru pohybu a sworst. Zničiť výšku skoku z výbehu vyčerpania, cvičenie v hádzaní vreciach do cieľa, v plazí medzi objektmi.
3kontovation. Téma "Divadlo"
1 mal deti dizajn rôzne cieľové budovy, opraviť názov stavebného materiálu, schopnosť zbierať originál na konštruktívnom riešení remesiel.
2 Vytvorte si kreatívnu predstavivosť, schopnosť riadiť vaše aktivity.
3 Uvoľnite schopnosť rozumieť, dokázať svoj názor, kriticky odkazovať na vašu prácu a partnerské aktivity
(individuálna práca) s Vanyou, Leroy.
Prechádzka
I.
: Posilnenie zdravia, prevencia únavy, fyzické a duševné
rozvoj detí, obnovenie funkčných zdrojov tela znížené v procese
Pripomienky pre verejný život
Pripomienky na prácu správcu
Účel: Pomôžte kandidáti udržať čistotu a objednávku na území Dow
3. Sťahovacie hry
1 "Mousetrap", 2 "Hunter a Hares"
Účel: Pracujte beží, hádzať do pohyblivého cieľa, opravte zručnosť správne vyhodnotiť výsledky hry
4. Jednotlivé práce na vývoji základných pohybov (hádzanie)
S Nastya H, Maxim, Liza
Účel: Hádzanie snehu v horizontálnom bráne vľavo a pravá ruka
II. Polovica dňa
Individuálne práce
vlastníctvo s Vica, Vlad
Účel: Upevnite schopnosť zobrať snímanie s farbami.
Scéna-rolá hra
"V divadle" (pokračovanie hry)
Účel: obohatiť graf hry s novými role -efer, kostým. Vzdelávajte kultúru správania na verejných miestach
Hudobné a didaktické hry, rozhovory o hudbe. práce, skladatelia
Hudobná hra "Shaden Potten"
Účel: Upevnite schopnosť vymyslieť pohyby, ktoré odrážajú obsah hry. Rozvíjať nezávislosť pri hľadaní spôsobu prenosu v pohyboch hudobných obrázkov, podporovať prejav činnosti a nezávislosti.
Prechádzka II.
1. Obrázok cvičenie, mobilné hry
"Carousel", "" šípky "
Cieľ: Vypracovať schopnosť bežať v kruhu, nie rozmazanie, s zrýchlením a spomalením; Hádzať snehové gule do cieľa.
2. Nezávislé herné činnosti
V rohu bábiky
Účel: Tvoriť rodovú osobnosť detí
3. Didaktická hra, aby sa zoznámil s vonkajším svetom
"Vtáky, zvieratá, ryby"
Účel: Opravte miesta živých vtákov, zvierat a obojživelníkov
Spoločné aktivity dospelých a detí v (režim momentov)
Pri organizovaní režimu momentov prostredníctvom situačných konverzácií, pripomenutie, individuálne práce, aby sa zvyk rýchlo a správne umyl, suché, s využitím jednotlivého uteráka, opláchnite si ústa po jedle, aby správne používali vreckovku a hrebeň, sledujte ich Vzhľad, rýchlo vyzliecť a šaty, zavesiť oblečenie v určitom poradí, sledujte čistotu topánok.
Prostredníctvom vysvetlení, pripomienok, individuálnej práce, učiacich sa detí, aby vyjadrili predpoklady a urobili najjednoduchšie závery, aby vyjadrili svoje myšlienky zrozumiteľné pre ostatných, naďalej tvoria schopnosť brániť svoj názor.
Prostredníctvom vysvetlenia, sledovanie, pozorovania, situačné rozhovory na vytvorenie estetického postoja k predmetom a javom okolitého sveta, umelecké diela, umelecké a tvorivé aktivity.
Organizačné prostredie pre nezávislé činnosti
(Uvedené ako prostredie je doplnené o vykonávanie plánovaných
Uveďte všetky strediská, obohacovanie substitučného prostredia v oblasti
Centrum knihy: Priraďte album "Divadlá"
Účel: Zobraziť deti rôzne divadlá: dramatické, opery, bábka. Predstavte veľké divadlo.
Umelecké centrum: Ponuka kníh - sfarbenie
Účel: úhľadne sa zladil, bez toho, aby som pretlačil ceruzku bez toho, aby som presahoval limity.
Vedecké centrum: Vodné experimenty.
Účel: Opravte vlastnosti a kvalitu vody (tekutosť, transparentnosť, prenos tepla, zbytočnosť atď.)
Stavebné centrum: Projektovanie z papiera "Nábytok"
Účel: Opravte schopnosť vykonávať nábytok z kubických tvarových boxov
Účel: Rozvíjať logické myslenie, zručnosť geometrických foriem
Štvrtok Dátum: 31 .03
Spoločná činnosť dospelých a detí (skupina, podskupina, jednotlivec)I. Polovica dňa : zahŕňajú deti vo všeobecnom rytme, vytvoriť veselú náladu
Hry pre vývoj pamäte, pozornosť, myslenie, verbálne hry
Verbálna hra "Knock, Áno Knock, Nájdite slovo Cute Friend"
Účel: Učte deti, aby volali slová pozostávajúce z 2-3 dielov
Individuálne práce
(Projektovanie a manuálne dielo) S ANEASA K, WIKA W, NIKITA K. Osláviť v schopnosti znížiť a prilepiť štvorcové boxy podľa schémy.
Cieľ: Opravte kŕmenie a hladovanie listov papiera na bodkované čiary, schopnosť pracovať s nožnicami. Vyvinúť motor.
Vzdelávanie presnosti v práci, dokonalosti.
Vnímanie kapucňou. Literatúra a folklór
Vnímanie básne s. Marshak "v divadle pre deti"
Účel: Zobraziť magické svetové divadlo
Didaktické rozvojové hry
"Nájdite to, čo budem opíšem"
Cieľ: Učte deťom opísať položky v najbližšom prostredí. (Potom deti opisujú akúkoľvek položku, učiteľ ho nájde)
Vzdelávacie aktivity
1Tem: "Zvuky (d) a písmeno g" (príprava na vzdelávanie gramotnosti (komunikatívne)
Úlohy: 1. Poznať deti mechanizmom tvorby zvuku mesta samozrejme určiť miesto zvuku v Slovo. Upevnite schopnosť vymyslieť slová s daným zvukom.
2 Rozvoj fonmematického sluchu, všeobecného motocykla.
3. Recompret lásku k rodnému jazyku.
2music
Práca na pláne hudobného lídra
3 Kontrola. Applique na tému "klaun"
1 Vytvorenie podmienok pre zručnosť namontovanie obrazu z častí, odlišnej veľkosti a forme. Upevnite recepcie páru rezanie z papiera, dvakrát zložené.
2 Jazdite na jemné motorické zručnosti.
3 Uvoľnite presnosť v práci, schopnosť používať lepidlo.
(individuálna práca) s Vica, Nikita.
Prechádzka
I.
: Posilnenie zdravia, prevencia únavy, fyzické a duševné
rozvoj detí, obnovenie funkčných zdrojov tela znížené v procese
1. Náhrada za neživý charakter.
Pozorovanie vetra.
Cieľ: Učte deti pomocou gramofických látok a na známky na určenie sily a smeru vetra.
2. Večná aktivita
SOOTING podlahu v altánku.
Účel: Všimnite si poruchu na jej stránke a na to včas eliminuje.
3.workové hry
Účel: Zapnite hádzanie do vzdialenosti, beží s akceleráciou a spomalením, nie hasiacimi rukami.
4. Individuálna práca na rozvoji veľkých pohybov (hádzanie, rybolov)
S Nastya, Alesh.
Účel: Chytiť loptu po bavlne.
II. Polovica dňa
Individuálne práce
pre rozvoj pripojenej reči s Maxim, Leroy, Vanya.
Účel: Naučte sa robiť príbehy s pokračovaním
Scéna-rolá hra
"Divadlo"
Cieľ: Vytvoriť podmienky pre vytvorenie schopnosti u detí požiadať v hre, poznatky získané skôr.
Konsolidovať myšlienky o divadle, tvorivo rozvíjať pozemok, hrať výkon na známe rozprávku "Teremok"
Nezávislé aktivity v rohu súkromia. Nezávislé herné aktivity
Hry detí v záujme.
Cieľ: Naučte sa deti, aby našli lekciu záujmov, hrali spolu, vyhnúť sa konfliktným situáciám
Prechádzka II.
1.Predajne športových hier
"Ball na zemi"
Účel: Zoznámiť sa s pravidlami udržania lopty pre basketbal
Didaktické, verbálne hry
Urobil. Hra "Čo je nadbytočné?"
Účel: Upevnite schopnosť alokovať zhrnutie slov.
Pozorovanie
Pozorovanie
Cieľ: Naučiť sa sledovať náladu a správanie iných detí.
)
Pripomeňte deťom o zachovaní riadneho tela v rôznych aktivitách
Naďalej vychovávať úctu k druhým. Vysvetlite deťom, ktoré by nemali zasahovať do konverzácie dospelých. Je dôležité počúvať interlokátor a bez nutnosti prerušiť. Pokračujte v raste starostlivého postoja k deťom, starším ľuďom, túžbe pomôcť im.
Prostredníctvom situačných konverzácií, hranie cvičení pokračovať v rozvoji záujmu o umelecké a hudobné kultúry, vyvolať umeleckú a estetickú chuť. Obohatiť hudobné dojmy detí, spôsobujú jasnú emocionálnu reakciu na vnímanie hudby rôzneho charakteru.
Organizačné prostredie pre nezávislé činnosti
1. Vytvorte podmienky pre rozvoj detí v rôznych centrách
(Uvedené ako médium je doplnené o implementáciu plánovanej)
Uveďte všetky strediská, obohacovanie substitučného prostredia v oblasti
Centrum knihy: Zvážte knihy o divadle
Účel: Zvážte ilustrácie a ponoriť sa do sveta divadla
Centrum pre umenie: Lepim Heroes Tales "Teremok" -
Účel: Vytvoriť podmienky pre tvorivé a nezávislé práce, opravte recepcie vytiahnutia, púšť, smútok
Stavebné centrum: podľa plánu
Účel: Upevnite schopnosť zbierať originál na konštruktívnom roztoku
Centrum vedy: Experimenty s vodou na transparentnosť, chuť, prenos tepla, tekutosť.
Hry Center: "Matematický lotto"
Účel: Opravte mená geometrických foriem, buďte schopní položiť z nich rôzne predmety.
Piatok Dátum: 01.04
Pútavý dospelý a deti (skupina, podskupina, jednotlivec)I. Polovica Dňom: zahŕňajú deti vo všeobecnom rytme, vytvoriť veselú náladu
Zobrazenie albumov, Ilustrácie
Zvážte album "domáce zvieratá"
Účel: Naučiť sa klasifikovať zvieratá na domáce a divoké, poznať mená divokých a domácich miláčikov a ich mladých. Zvýšenie lásky pre zvieratá, túžba sa o ne postarať.
Individuálne práce
o vývoji reči (slovník, gramatika) s Maxim, Yanis.
Účel: Upevnite schopnosť rozdeliť slová pre 2-3 slabiky (MA Li-ON, MA-SHI-ON; MO-RE, IN-RALLY atď.)
Didaktické hry sa oboznámia s okolím, prírodným svetom
Hra "Kto žije"
Účel: Opravte miesta bydliska divokých zvierat, plazov, rýb.
Vnímanie kapucňou. Literatúra
Čítanie N. Nosov "Živý klobúk"
Účel: Zapamätajte si príbeh, učenie sa pochopiť humor súčasnej situácie. Vzdelávanie lásky detskej umeleckej literatúry, túžbu to vnímať.
Práca na dopravných pravidlách (hry, konverzácie, zobrazenie ilustrácií)
Konverzácia: "DTP vinník"
Účel: Učte deti predvídať nebezpečenstvá vznikajúce na uliciach a cestách a snažte sa im vyhnúť. Prineste kompetentný, pozorný chodník
Vzdelávacie aktivity
1. Téma "Planéta solárneho systému"
Ciele: 1. Vytvorenie podmienok pre tvorbu myšlienok o planétach, ich rôznorodosti a veľkostiach. Oboznámiť mená planét.
2. Nosiť si zvedavosť, kognitívny záujem, túžbu naučiť sa niečo nové.
3. Recompret schopnosť počúvať odpovede rovesníkov, kompetentne ich hodnotiť.
2 rozvoj reči.
"Vytvoríme rozprávku o Popoluške"
Účel: Vytvorenie podmienok pre schopnosť vypracovať rozprávky na navrhovanú tému, na zlepšenie frazimatickým vnímaním, zintenzívniť prejav detí
Vypracovať aktívny prejav, intonáciu reči.
Vychovávať lásku k rodnému jazyku
3. práce. Téma "Lessons princezná ihla"
Cieľ: Vytvorte podmienky pre oboznámenie sa s bezpečnostnými spotrebičmi pri práci s reznými a šitím objektov. Na vytvorenie schopnosti inhibovať závit v ihli, kravatu uzliny.
Rozvíjať záujem o prácu, túžbu pomôcť súdom.
Vzdelávanie presnosti, opatrnosť pri práci s ihlou a nožnicami.
(individuálna práca) s Vanyou, Nikitou, Alesh.
Prechádzka
I.
:
Podpora zdravia, prevencia únavov, fyzická a duševná
rozvoj detí, obnovenie funkčných zdrojov tela znížené v procese
Pozorovanie sezónnych zmien, cieľových prechádzok a výletov
Pozorovanie snehu na plote.
Účel: Ukážte závislosť od tavenia snehu zo solárneho osvetlenia, učíte deti, aby vyvodili závery
Individuálna práca na vývoji základných pohybov (lezenie)
S ANJA, NASTYA, MAXIM.
Účel: Fix lezenie na gymnastickú lavicu na všetkých štyroch
II. Polovica dňa
Konštruktívna aktivita
"Mozaika", "hádanky" - naučiť sa robiť krásne kvety z malých predmetov, obrázkov na vzorke.
Domácnosť
Čistenie v skupinovej miestnosti.
Účel: Opravte schopnosť udržiavať objednávku v skupine.
Divadlo Piatok (Kultúrne a voľnočasové podujatia Dovolenka, zábava, divadlo a ďalšie. Typ divadiel)
Téma: Zobraziť príbeh "Teremok" pre mladšie predškoláky.
Účel: Rozvíjať tvorivé schopnosti detí, dodať radosť za ich mladších priateľov.
Prechádzka II.
1.Look Role Hra
"Sme námorníci"
Účel: Rozbaliť obzory detí, konsolidovať vedomosti o časti svetla, rôzne krajiny. Vzdelávanie túžby cestovať, priateľské vzťahy
2. Malá motorická aktivita detí
Sťahovacie hry: "Na medveď v bor", "hádzanie-úlovok"
Účel: Vypracovať Rogue of the rogue tharming, schopnosť chytiť loptu po hádzaní.
3.Daktuálne hry
Hra "Kto nás volá
Účel: Rozvíjať sluchovú pozornosť, zintenzívniť slovník o "domácich miláčikov", opraviť schopnosť tvoriť drobné formy mena mladých zvierat (mačiatko, šteňa, atď.)
Spoločná činnosť dospelých a detí v (režim momentov )
Upevnite schopnosť nezávisle organizovať vonkajšie hry, vymyslieť si vlastné hry.
Získať v dobrej viere, aby mohla vykonávať clo na jedálni
Doplňujú literárne batožiny hádanky, počítadlá, príslovia a výroky
Organizačné prostredie pre nezávislé činnosti
1. Vytvorenie podmienok pre rozvoj detí v rôznych centrách
(Uvedené ako médium je doplnené o implementáciu plánovanej)
Uveďte všetky strediská, obohacovanie substitučného prostredia v oblasti
Konverzácia "1APREL - deň smiech"
Cieľ: Zaviesť dovolenku 1. apríla, aby som povedal o histórii jeho výskytu, že v tomto dni všetci vtipy, hrajú si navzájom a nikto nie je urazený, predstaviť tradičné čerpy rôznych krajín.
Centrum knihy: Zvážte knihu Grigory Ostter "Škodlivé tipy"
Účel: Ukážte humornú orientáciu poradenstva, konsolidovať vedomosti o tom, ako sa správať správne.
Centrum umenia. Applique. Téma: "Moje obľúbené zviera"
Účel: Opravte zvieratá so zručnosťami podľa šablóny.
Centrum vedy: Skúsenosti s "Balls Harreled"
Účel: Ukázať deťom, že položky (gule), ktorí dostali rovnaké elektrické poplatky, sú od seba odpudzované. (Kartový súbor №67)
Hrané centrum: Magnetické divadlo
Účel: Učiť deti Vymyslieť rozprávku, šíriť ho na magnetickú dosku a povedzte.
Centrum pre grafy. Hra "hračky z lekára"
Cieľ: Učiť deti Starostlivosť o chorých, používanie lekárskych nástrojov, rozšíriť slovnú zásobu. Zmierniť citlivosť, pozornosť.
Kovyzin Raisa
Plánovanie vzdelávacej a vzdelávacej práce v prípravnej skupine "Divadlo pre predškolákov"
Raisa Kovyzin
Plánovanie vzdelávacej a vzdelávacej práce v prípravnej skupine na tému« Divadlo pre deti pre deti»
účel: Rozvoj schopností detí s fondmi divadelné umenie.
Úlohy:
Vytvárať podmienky pre rozvoj tvorivej činnosti detí, ktoré sa zúčastňujú na divadelná činnosť;
Učiť deti prvky umeleckých a tvarovaných expresívnych činidiel;
Ak chcete zintenzívniť slovník detí, zlepšiť zvukovú kultúru reči, intonačný systém, dialógovú reč;
Zaviesť deti rôznymi typmi divadlo;
Rozvíjať záujem o deti divadelný Herných činností.
Práca s rodičmi:
Vizuálnemu miešaniu o držbe týždňa divadlo v Dou;
Konverzácie na tému týždňa;
Organizácia a vykonávanie spoločných činností;
Účasť na obohatení herného prostredia v skupina;
Účasť na dizajne fotografickej výstavy "Sme v tom divadlo» ;
Konzultácia pre rodičov " divadelný Činnosti v živote predškolák», "Takže rozprávka sa nestala nudným".
Pondelok
Konverzácia "Prišli sme divadlo»
OZNÁMENIE S PODMIENKU divadlodruh divadlá., divadelné profesie.
D. I. "Nádherná taška"
1. Poznávanie. FCKM. Konverzácia "Návšteva rozprávky"
2. Umelecká kreativita. Maľovanie. "Môj obľúbený charakter".
plánovať fiz. Inštruktor.
Zdvíhanie detí. Gymnastika po spánku. Chôdza na masážnych cestách.
Konverzácia o pravidlách správania v divadlo. Demontujte význam prísloviek "Súhrnná kultúra"
S / r. hra "Prišli sme divadlo»
Konverzácia "Naše ruky nie sú pre nudu"
Zoznámenie s deťmi s prstom divadlo, divadlo - Manager, divadlo Tiene - s vlastnosťami tohto druhu divadlá.;
Verbálna hra "Poďte sa s veselým a smutným dialógom pohlavného styku s myšou a zajačikom";
Prstovanie gymnastiky "Vták".
1. Umelecká kreativita - kolektívna aplikácia "Je to v oblasti Teremoku".
plán Hudobný líder.
Zdvíhanie detí. Zdravie Gymnastika po spánku.
Konverzácia "Hudobná dekorácia divadlo» ;
Deti hrajúce s zvukovými nástrojmi.
Prst divadlo"Ryaba Chicken.
Konverzácia "Dolls - umelci"
Zvážte bábiky bi-ba-bo
Homosexuáli hádanky pre rozprávky.
Organizovanie situácie pre nezávislé činnosti detí v centre hier potlačovaných na stene.
1. Umelecká kreativita. Kreslenie plánu.
2. komunikácia "Toto je príbeh"
3. MOTORNÉ AKTIVITY PRE plánovať fiz. Inštruktor.
Zdvíhanie detí. Zdravie Gymnastika po spánku. Boscoration na masážnych cestách.
Psychosymics "Rôzne tváre" ;
S. R. HRO "Výlet do bábky divadlo» .
Organizácia pre nezávislé aktivity detí v centre hudby a divadlo.
Cvičenie "Povedzte básne s pomocou tváre výrazov a gestá";
D. I. "Nádherná taška";
Prstovanie gymnastiky "Sovka"
Organizácia situácie nezávislých aktivít detí v centre knihy.
1. Projektovanie "Tvorba báječných hrdinov z papierových rúrok".
2. Hudobné aktivity plán Hudobný líder.
Zdvíhanie detí. Zdravie Gymnastika po spánku. Hardingové procedúry.
- Pracovať na albume"Všetko o divadlo»
Zobraziť telefónne video "Petržlen"
Organizácia situácie nezávislých aktivít detí v centre knihy. Oprava kníh a boxov z hier potlačovaných na stene.
Konverzácia « Divadlo a hudba» - Zoznámenie s rôznymi hudobnými žánrami divadlo;
Rytmoplastický "Výlet do ZOO".
Nezávislé aktivity detí v herných centrách.
1. Poznávanie. FAMP.
2. Umelecké umelecké kreslenie.
3. MOTORNÉ AKTIVITY PRE plánovať fiz. Inštruktor.
Zdvíhanie detí. Zdravie Gymnastika po spánku (zdravotná gymnastika po spánku (na. Č. 1 "Dni v týždni).) Hardingové procedúry.
{!LANG-d37b5bc1d1f8e93ee0cf86769962062b!} {!LANG-0c1692077c3a1996e5a6fd1ea191b491!}, {!LANG-afc62d30a450e62749ef219174c9c845!};
{!LANG-8651bdcc2b6daf9a978fca402413777d!}
Nezávislé aktivity detí v herných centrách.
{!LANG-eead9e9204d44f7fac7d85d029156930!}
{!LANG-d3be4bf8e219f8da944834826cc85412!}{!LANG-17680f73cb802bf71cf26fe0ff638c44!}
{!LANG-c443dd9b805fb9fd9e6d1b43f9d0f8a9!}{!LANG-d7e20b4093e8edbee2a476c29cfe03f4!}
{!LANG-e118ba3421753c1203215e98111b3adf!}{!LANG-5175a8ef70431e72fc448fe325066758!}
{!LANG-049681f4914b29333c0cf45113c08ac1!}
{!LANG-049681f4914b29333c0cf45113c08ac1!}
{!LANG-0c6f7f7c0e0ecc8afa7e7c56048f24f7!}
{!LANG-4b7f76f2ef741aa03debe4d70137683c!}{!LANG-67bf8261ec4f4b2d450c918c59773650!}{!LANG-a927bd9eb55166b8308c37df74c39e88!}
{!LANG-d2f4775f78ef3fecf60bac30445eab62!}{!LANG-eab1fafae1523a2c1466a2b295e2ac19!}
Účel:{!LANG-9c55990e1440320b85ad118febb48561!}
Úlohy:
{!LANG-4435d64fe7f8d79abc288b913e39072d!}
{!LANG-6b48aa767caa5bfeca5c69372a795559!}
{!LANG-30bbbb9d858c0a467a32cf6300a20fd6!}
Materiál:{!LANG-11aec5b97f6060a35f427390899f2208!}
{!LANG-9baf84ff8a498a440724799afa269d43!}
{!LANG-148a7952e148e4ed58d4132b984cabc7!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!}{!LANG-1dbe7b8ed6b56957f0e83bbc555ff92b!}
{!LANG-597d7190a3a3fbd8a8ef5afd193c403d!}{!LANG-28fc04a8fc3fefcf5561858c3bc4507b!}{!LANG-833e572eee4e61016d34eae37f186679!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!}{!LANG-6a00e8b9cb1beefc6656de7576c210cc!}
{!LANG-55ac57883cc408291d91c34a223d2aa2!}
{!LANG-aeda5150a57b97da14b226e88bca1495!}
{!LANG-db8e1609caa6a52ca5233eeba6103c19!}
{!LANG-6810d4fd08ec872c188965a33ab3437d!}
{!LANG-8eaba40cd55e9ff0b6a7e1e6e7907967!}
{!LANG-2d8201c6529b2ecadcc4ad0c2459409e!}
{!LANG-8d4d45ca0638877e2e29d2ad766b11e8!}
{!LANG-c471929fafd75b658267de4f5811eead!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!}{!LANG-1fc51e5c89c2ed58d0c03a1263fe3ad5!}
{!LANG-2c9f6064b5dec0ea9b0f71ac0be54935!}
{!LANG-5069b65f0542a14ab38a9f483d9d2249!}
{!LANG-51f78013497aa397383cc34ae923c2cb!}
{!LANG-b7db00e85dad671bd8b5e0ec5e556035!}
{!LANG-377e96438a348cecc6d7797a12c8504a!}
{!LANG-f86889aa078845be053d0d1256600638!}
{!LANG-bdb8fbbbb1132c6f508837977558f565!}
{!LANG-12fd6696bc5c2a38bf24cd0b1802eb20!}
{!LANG-a5b925ea30f7f35c94f09f765a2de97e!}{!LANG-5463c7b98a78f2b2d950ba38bec4821f!}
{!LANG-1c2dad992ff3179867ed39c42c936798!}
{!LANG-96d534358eebffdf9f98cb9185d95437!}{!LANG-7bb63a5d485d8fe51937e85ca4d90e8d!}
{!LANG-c2d3dac38a9fbcab1f831172df0b8509!}
{!LANG-8a0f341b28064a522f52c22c91d0d4da!}
{!LANG-2b047c046f16acfce4839e6e921a9543!}
{!LANG-8e95e76aa907a9fb52dbff5d67df5562!}{!LANG-d99338fe5da2c4e2185d2db7e61befdb!}
{!LANG-dcec56c41c1aee527208bccbe3ae876e!}
{!LANG-523f9ebbda4a140808d89ccdb8105b78!}{!LANG-fc08a443aa3597e0a01189f7e52be9fb!}
{!LANG-8cec194c5936314cf7060a7a335f603a!}
{!LANG-fe2e8a61af149abb3c0f68313b451c06!}
{!LANG-96d534358eebffdf9f98cb9185d95437!}{!LANG-cbee0b5c43c1d7fc2d72c2ca184d2b40!}
{!LANG-5cf21f640d904308003576a7caa0c7b9!}
{!LANG-0ff754b24c44a2ba82d0f0e3f4ee34a6!}
{!LANG-3b59808e174cf9eb6469a9c6384665ff!}{!LANG-f62c3c83a92b647b34ac6a810cfc5887!}
{!LANG-b64789fbe4aac0c385fb56531c78e651!}
{!LANG-4817a7d6d7d0c32e4d4afee96813595a!}
{!LANG-d0f3a50ef8de9b64aa1724db530dbdeb!}
{!LANG-6b29556bbf19f92efeeddd44c97622a8!}
{!LANG-fd952da50b8fd56bfb0b96cb497b7339!}
{!LANG-f30d788e6c2ac080c488074ea016fd2b!}
{!LANG-213138bb106ef0ba1342242a94ad7dd4!}
{!LANG-22613c1f5493c1a94e0a8a6bce21e4a5!}{!LANG-a6ae6048af5fed9664e5629011beef54!}
{!LANG-a6d388b14ce1185a32cab735bdd5bd1f!}
{!LANG-ef87b9d4e9fc6016bac7eb2e7571c058!}
{!LANG-f858647d5d81468b086880d80e0e27c8!}
{!LANG-8e31bb1806bcd02999518ccc9cd58174!}
{!LANG-146476e9774a0dd171a099be3a66563b!}
{!LANG-930454130a95c4504f58ae87189a49d9!}
{!LANG-3b59808e174cf9eb6469a9c6384665ff!}{!LANG-42e6e16ea13ed077c344f9f7edf9820f!}
{!LANG-ad0c0bfab259b621614dd0155dedee9c!}
{!LANG-f85d67832d503fa48c6654fde41cd3ab!}
{!LANG-7b6a6a51bb5e52b9ffc83632e575f387!}
{!LANG-0b79dccfeedfb8029f1592b19299a459!}
{!LANG-668db1274615efd6dec167176b4da4be!}
{!LANG-203d2718c189472e7fcaee7bd1bfb629!}
{!LANG-22613c1f5493c1a94e0a8a6bce21e4a5!}{!LANG-27aa184edf5eefef63c8280b4fa17e9f!}
{!LANG-b9b947be10c4d1ae03823ec66a9fe2df!}
{!LANG-e9f84ae0fcb8a853c6e365a47d30e9dc!}
{!LANG-6db1012d2af6793a7eb352f25e8aa6c0!}
{!LANG-2cf5ed96b7574b60e47b0551a97cd0cd!}
{!LANG-44fc232a7e7dffbaed94fae5e7cdf480!}
{!LANG-feee3f0dcc9b022c32f331e84b663969!}{!LANG-df95b26254e6e0d29a19f08511bdb066!}
{!LANG-66f89d9a2340253e0fc211837c38ef0b!}
{!LANG-3b59808e174cf9eb6469a9c6384665ff!}
{!LANG-19882c51e743cff62506be18dfab6a86!}
{!LANG-1eee8b3c2ced2df0071ac715c2f9f6ed!}
{!LANG-185b942abb0498af8d401dfed42f1907!}
{!LANG-cf0c16a3e09b094a486610e260f8bf11!}
{!LANG-45586a2226a53f5c31e5750e64d26ad4!}
{!LANG-4edcc9ec54c1e6c7cdd1b38ef9bbfca3!}
{!LANG-22613c1f5493c1a94e0a8a6bce21e4a5!}
{!LANG-57036ebfbc547be9a753e647227d550b!}
{!LANG-7d538c1b7d68533ce97c87bc1a52aef2!}
{!LANG-d200656a3220f17acd289952acc85ce4!}
{!LANG-9b0a2c7f21a74eca6a412fecad1f111b!}
{!LANG-86aab1669a10ceac8347211c0767df59!}
{!LANG-3b59808e174cf9eb6469a9c6384665ff!}
{!LANG-16e305c7fd1ba761a2af963c071ecd4b!}
{!LANG-7068fea16d064bff35eb9885f2124650!}
{!LANG-c4736e68591891d3fc6e655dac9a8d35!}
{!LANG-9ccb9a96bca0dad235de614836b517c6!}
{!LANG-bc3d5bb0307a715d6b939f698a0c15ab!}
{!LANG-526d276cb218e13f070460c163691d04!}
{!LANG-64367e04146d9a89e10ed3d1771d6d0e!}
{!LANG-dd44814f1bca070aee88b5513944ca00!}
{!LANG-208eb7e481e69ed255f5aac58aaee4f0!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!}{!LANG-1ecb5582d5ffcd3076bf0abfa57f17e3!}
{!LANG-cf4083adeccf80ee3299b59a41d35c9b!}
{!LANG-a5b925ea30f7f35c94f09f765a2de97e!}{!LANG-5555d701779ef4c7bcffaa6cfd73190e!}
{!LANG-3b59808e174cf9eb6469a9c6384665ff!}{!LANG-909d027ae828dc4d37d6a1367f46141a!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!}{!LANG-6a60c5f95900e041c49e05302a79b00b!}
{!LANG-22613c1f5493c1a94e0a8a6bce21e4a5!}{!LANG-01d99761a5dc0ccb3bb191fe5a72ea23!}
{!LANG-3b59808e174cf9eb6469a9c6384665ff!}{!LANG-a0be4aba6c599f3c17909d51e6c831a6!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!}{!LANG-374c351a04e56a89e2f3d8afe2c8d40e!}
{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!}{!LANG-c8e2dbafbed12469fcd7f10779d19b1d!}
{!LANG-32d2e4e419606b94c2eb839933b20f71!}
{!LANG-ea75a7dae87144698c0e518868079544!}
{!LANG-43bacfdbffff2fb98b532aa81fa378ce!}
{!LANG-f3f4d3fcb9947ec544c84fbfb427e1a0!}
{!LANG-c879e9d3f7f963a2c2277a5239243a9f!}
{!LANG-985a9965183f32370923d937cf3d712c!}
{!LANG-d8d7ee00e6b4a27a4acfc552ba50b8b5!}
{!LANG-fbde158008b346d8f90b53d17746a703!}
{!LANG-4f5ec8d42a960382d0277c4c74ee4562!}
{!LANG-a04dcbbca37f87ef49b15448c22607d8!}
{!LANG-3b740dbc56fb752f7d13ec1b2cb3dbc5!}
{!LANG-361d4c70feaef5a50179909777ee5502!}
{!LANG-8d321aa8a223eef333217563db7bbbe0!}
{!LANG-72a48dcb33c82d64bdf2bb37ba52f01a!}
{!LANG-a8e0b411b125a712fe870f5390657ee9!}
{!LANG-f690d866fbc207de6b1732273a490f23!}
{!LANG-598edcdb51add36ef0e776f8a70b4219!}
{!LANG-8a457a1a6ea8bf8d1bebf8fa47243bc2!}
{!LANG-25d09e2706307588aea6cd732603d274!}
{!LANG-654da0370f6661e1f947919130132d7e!}
{!LANG-4119c0ca635d844d500fe3298b8d3404!}
{!LANG-24ed07deab12875dd9f062b8e2c2cb07!}
{!LANG-771e0d1a52df8105b7db26a738c46b07!}
{!LANG-3ab608c5f6aa7d6ba51fc5f888f073f6!}
{!LANG-a890381d329b4fba06295343108c320e!}
{!LANG-cb800028cc419b9dd9c5f040893273b9!}
{!LANG-e327e910734ad035377c74024bbdc47a!}
{!LANG-c81dff75efdea0dda66a76d6d05a6e67!}
{!LANG-8e6e28a749aa3ac04e0036370cd04a94!}
{!LANG-a02b617ea7d7380e803c4cdb5ddb2345!}
{!LANG-9d9d3a7411caf8fbdc48515eb23c11ac!}
{!LANG-f79c890331841bb82f3ffdcc538b3c4a!}
{!LANG-3d3ee153fe2e77cff02bb8f29549a152!}
{!LANG-74ce52f7f7a7b14ed93cea49ccdd2da4!}
{!LANG-87f196d3d2af09f83695e661fd3df8af!}
{!LANG-635b822ef28833aaa6517b767da6acc3!}
{!LANG-0a0791d7c2fecf787b445b8dfd794281!}
{!LANG-f6a0dde715e13ef06851baa18b46cc8d!}
{!LANG-4c536ca8080e75c6b3da45f047f00919!}
{!LANG-99d2485c27a2ca7f7204a0ad3ced2251!}
{!LANG-0f5d5020a7bca674e9daa614ec93760b!}
{!LANG-061649fb4a80f1b14e980dfa1969a847!}
{!LANG-8526be2601c88b5e5fe42536b15676c5!}
{!LANG-6a038fd928e5767985a6fdebed8b65e8!}
{!LANG-aac7327ce1da0d63b0dfd872877daadf!}
{!LANG-10761ba50fcba56311ca5f5ba7feab22!}
{!LANG-b42b22c8cd526eb3594f1cc616facc17!}
{!LANG-2b3d5964e7c5913e8e022badc1725e8c!}