Plán-abstraktná lekcia o literárnom čítaní. Maďarský ľudový príbeh "Two medveď" (stupeň 2)

Vybavenie: tutorial Buneev R.N., BUNEEVA E.V. "V jednom šťastnom detstve" kniha na čítanie v triede 3, 1 časť, výňatok z básne Yu.ntin "vo svete rozprávok"; Portrét v.m.vasnetsov; Obrázky V.Vasnetsova "Alenshka", "Ivan Tsarevich na šedom vlka", "koberce-lietadlo";

dosky so slovami, krížovky, výňatky z klasickej hudby chopin, foto umelca M. Solovyova a jeho ilustráciu pre rozprávku, foto House - Museum V.M. Vasnettova, výstava ruských rozprávok, dom rozptýlých príbehov s vyučovacími bratmi.

Tvorba OGUD

Touuu

(Technologické hodnotenie úspechu štúdie)

I. , Arg.Moment.

Chlapci, téma lekcie, ktorú budete vedieť, keď vyriešia krížovku.

Každý na stole leží krížovka s názvom "Kto hovorí tieto slová?"

Hádajte krížovku I. vertikálne Budete mať slovo, ktoré určí tému našej lekcie.

(Deti riešia. V tomto čase, hudba "vo svete rozprávok" zvuky "zvuky).

Skontrolujte krížovku na palube.

Ak sú všetky slová hádať v krížovke - zelený kruh ("dobre urobené!"),

Ak si myslíte, že 3-4 slová - žltá,

Ak hovorili 1-2 slová, alebo jedno slovo nevychádzalo - červená.

II. .O

spoločný

témy a ciele.

Témou našej lekcie je teda rozprávka. (Otvorím vstup na tabuli: "Ruská rozprávka"

Máte radi rozprávky?
- A ja milujem. Veselé a smutné, hrozné a zábavné, rozprávky známe z detstva. Naše myšlienky o dobrom a zlom, o svete a spravodlivosti sú s nimi spojené. Rozprávky milujú deti aj dospelých. Inzistujú spisovateľov a básnikov, skladateľov a umelcov. Hovorí a filmy sú uvedené na rozprávky, sú vytvorené opery a balety.

V rozprávkových príbehoch sú spáchaní najmanktívnejšie zázraky.
A dnes budeme cestovať do tohto tajomného sveta ruských ľudových príbehov.

Pamätajte si, aké postavy robia svoje cesty v rozprávkach?

(Na koberci - lietadlo, v topánkach - kopije, v kroku)

Kognitívne uud.

1. Prevod informácií z jednej formulára na iný: podrobne otepnite malé texty.

2. D. odstránenie záverov v dôsledku spolupráce triedy a učiteľa.

3. O. prenájom na učebnicu.

4. Nájsť odpovede na otázky v texte, ilustrácie.

Iii .

vrchol domovskej stránky

3) čítanie básne SAPGIRA "Forest - zázraky" (Vyhodnoťte odpovede študentov)

Iy. .

Vajcia

Tel

naya konverzácia

Už viete veľa o rozprávkach. Počúvajme, niečo sa hovorí Nasya a otec. ( Čítanie na učebnicu textu autora., P.194)

Otázky po prečítaní:

Kedy sa objavili prvé rozprávky?

Aké rozprávky - ľudový alebo literárny - povie otcovi?

Kto zostavil rozprávky? (Jednoduché osoby)

Aké boli tieto rozprávky?

Čo ste vedeli o rozprávkach o zvieratách?

Pamätajme na všetko, čo už vieme o rozprávkach. Z prúžkov - "Bier" na palube bola postavená domová rozprávka. Ale každý brat - magický, uvádza niečo o rozprávkach. Prečítajte si otázky a šíriť protokoly na otázky, na ktoré pomáhajú odpovedať.

(Žiaci distribuujú "brat" - odpovede na otázky:

(Rada má 2 študent)

Čo je rozprávka?

Žáner orálneho ľudového umenia

2. Aký druh rozprávok viete?

Magické zvieracie chlapci

4. Kto šikovne povedal rozprávky?

Športovci (Ukážem obraz učiteľov a povedať o nich)

Zručnosť učiteľa bola považovaná za povolanie, ľudia z tejto profesie boli rešpektované, pretože priniesli radosť ľuďom, bez toho by život bol nudný, monotónny. Každý pracoval, a učiteľ povedal a spieval. A za jeho prácu sa dostal rovnocenné všetkému poplatku.

- A ako si predstavujete osobu takejto profesie? Nakreslite verbálny portrét rozsahu alebo užší. Je to pravdepodobne malá, drvená stará žena, v vreckovku. Má vrásčnú tvár a dobré oči. Hovorí tichým hlasom, na starom spôsobom; A možno rozprávač je sivý starý starý muž, s obrovským bradom. Hovorí Basa, Naraspov.

(Zobrazujem obrázky rozprávača)

Medzitým, chlapci vykonávajú úlohu, prečítajte si výňatok z básne YU.NTIN. "Vo svete rozprávok" a povedz mi, aký báječný znak je uvedený v básni?

1) čítanie strachu z básne Y. Enterin "vo svete rozprávok" (na palube)

Existuje mnoho rozprávok smutných a vtipných.

Nemôžeme bez svetla, nemôžeme bez nich.

Nechajte hrdinovia rozprávok, dali nám teplo,

Nechajte dobrý navždy vyhrá zlo!

Súhlasíte s Yuri Enterin, že nemôžeme bez rozprávok?

Osobné výsledky

1. R. azvilojoy Zručnosti ukázať svoj postoj k hrdinom, vyjadriť emócie.

2. Hodnotiť akcie v súlade s určitou situáciou.

3. Tvoríme motiváciu k učeniu a cieleniu kognitívnej aktivity.

Fizkultminutka.

4 ) Príbeh o umelci-ilustrátoroch rozprávky.

- Rozprávky inšpirujú prácu mnohých talentovaných ľudí: umelci, skladatelia.

Keď ceruzka a farba v rukách talentovaných ľudí, príde na život.

Zoznámte sa s prácou nádherného ruského umelca Viktora Mikhailovich Vasnetsa.

(Na palube maľby "Alenshka", "Ivan Tsarevich na šedý vlk", "rovina koberca".)

(Deti hovoria obrázky.

(Hudobné Chopinové zvuky.)

Chlapci, dúfam, že ste venovali pozornosť magickej, báječnej hudbe, ktorá znelo. Jedná sa o klasickú hudbu poľského skladateľa Frederick Chopin v modernom spracovaní. Krásna hudba z Chopin zvyšuje vnímanie obrazu.

Hovorím o živote a práci V.Vasnetsov.

(Ukážem portrét a fotografiu domu - Vasnetsovské múzeum)

Chlapci, čo vždy pomáha hrdinom rozprávok v ich dobrodružstvách?)

Aká kvalita potrebná vo vzťahu ľudí pomáha prekonať všetky prekážky a prekážky?

(Tanec a pieseň "priateľstvo" Barbarika)

Regulačné drevo

1. Určiť a formulovať účel činnosti v lekcii pomocou učiteľa.

2. Vyskúšajte postupnosť v lekcii.

3. Naučte sa vyjadriť svoj predpoklad na základe ilustrácie učebnice.

4. Naučte sa pracovať na pláne navrhnutom učiteľom.

Hádajte hádanky.

Stúpa z hrudníka zásuviek, havárie - s arshinom,

Glazúry - s džbán sám. (CAT)

Za strommi, kríky plameňmi ako plameň

Bliká, bežal ... Neexistuje ani dym ani oheň (Líška).

Otvorený s. 195 v učebni.

Kto je nakreslený na obrázku? (Muž).

Ako sa obliekol? V modernom oblečení? (Nie)

Čo je zvláštne si všimol? (Má uzol na jeho tyč, a počul z neho: Meow - Meow ..

Čo možno predpokladať obrazom? Kam ide? Čo nesie v uzle?

Prečítajte si názov rozprávok.

Takže kto bude hrdinovia nášho rozprávky?

(Otvorím záznam na rade CAT a FOX)

Aké sú rozprávky, kde je hlavná postava mačky?

Čo je v rozprávkach (Defender, Spasiteľ, občas cherengens ...)

Čo poznáte rozprávky, kde je hlavným hrdinom líšky?

Čo je Fox v rozprávkach?

- Pozrime sa na všetky naše predpoklady a začneme čítať rozprávku.

Pripomeňme, že musíte venovať pozornosť výraznému čítaniu.

(Zobrazenie znaku)

Y. , Pervich

nOVÝ

1) čítanie v častiach.

1 časť (podľa odsekov)

1 odsek

Aká bola mačka?

Ako chápete význam slova "shkody"? (Znamenie so slovom)

Skoddy, vynaliezavý, zložitý - taký nezmizne!)

Ako sa ten muž rozhodol zbaviť mačky?

Prečítajte si, ako žila mačka v lese.

Ako rozumiete "a je tu málo horenia?

2 odsek

Prečo nevidel Lisa?

Čo môžete povedať o mačke?

Ako sa mačka zmenila a mačka?

Aké je vaše meno?

Porovnajte názov KOTOFEY s inými menami:

Timofey, Yeremy.

Čo znamená, že tieto mená sú teraz veľmi zriedkavé?

Čo končí 1 časť?

V rozprávke sa stretol s zastaranými slovami.

Ako im rozumiete? Zapíšte si moderné slová:

1 časť:

Áno - v zmysle Únie "a"

a horí ho byť ľahostajní

rozdelený - prekvapujúci

nevedel - nie vo VIDAL

výzva - Povedz mi

zväčšiť - zavolať

bez ohľadu na to - dont vedieť

potu - zaobchádzať

Komunikačné lesy

1. R. dal som schopnosť počúvať a pochopiť prejavu druhých.

3. Urobte si svoje myšlienky v ústne a písaní.

4. U. menia pracuje v páre.

2 časť (nezávisle)

Kde sa Lisa idú na ďalší deň?

Kto sa stretol s líškou?

Čo povedal Lisa? Čo im povedala?

Čo je to líška v tejto časti? Verná manželka, riešenie problémov, milenka, je relevantná, zložitá, vynaliezavá.)

Vlk a medveď? (Rešpektovať moc, dôveryhodné, zbabelé.)

Máte úlohu v pracovných notebookoch:

Opäť sme sa stretli so zastaranými slovami. Znamenať moderné.

2 časť:

ak - Ak

sprchovať sa skryť sa

hlúpy – idi

3 časť "na reťaz"

Ktorá z šelmy sa ukázala byť odvážna?

Povedzte, ako mačka vystrašil vlk a medveď.

Prečo bola mačka ukázala byť víťazom, pretože sa bojoval aj vlka?

Kto bol završovaný? (Fox, vynašiel všetko, chcel svojho manžela, aby rešpektoval a bojoval sa, ale v rovnakom čase a jedlom pre zimné zásoby!)

3 časť:

vzhľad - čakanie

vložiť do plnej rýchlo bežal

ÁNO, Dajte Božej nohy - pomôcť uniknúť

rany na Božej vôli - nechaj to tak

shouting o pozemku - padol na zem

Yii. , Práca nad príbehom

V rozprávke je veľa zastaraných slov, ale dokonca venujte pozornosť menám hrdinov.

Lizaveta Ivanovna je spolu so slovom Lisa, Michailo Ivanovich - so slovom Lev.

Čo je vyrobené v názve? Predmet, hrdinovia , Domova myšlienka, žáner?

Určiť hlavnú myšlienku rozprávky.

- Niekedy stratíme nie silou, ale myseľ, vynaliezavosť, mazanie.)

Ako môžete mať nárok na inú?

Nájdite báječné príznaky, ktoré sú uväznené v rozprávke.

Čo je to farbenie a končiac v rozprávke?

Diagnostika 2 časti.

Môžu byť chlapci schopní vyjadriť postavy líškov, vlka a medveď?

Zovšeobecnenie konverzácia

Vo vašom tutoriáli, len jedna ilustráciu pre túto rozprávku, ale umelec Mikhail Solovyov ilustroval celú rozprávku. To je to, čo moderné, žijúce, energické, zábavné dostali hrdinovia rozprávky. Podľa môjho názoru sú veľmi úspešné ilustrácie napísané mäkkým humorom.

(Ukazuje portrét umelca a ilustrácie pre rozprávku)

Chlapci, líšiť obrázky Vasnetov z moderných ilustrácií?

Každý umelec má svoj vlastný spôsob písania, jeho rukopisu, jeho štýl.

Tu sú ilustrácie pre ruské príbehy sovietskeho umelca Khokhlov. Tieto ilustrácie boli napísané v 80. rokoch.

Ix . Odraz

Páči sa vám rozprávka?

Aká je epizóda znázornená v učebniciach?

Je to rozprávka vhodná?

– Čo sa vám zdalo v lekcii najzaujímavejšie?

– Ako by ste ohodnotili svoju prácu na lekcii?

A čo si myslíte, prečo potrebujeme rozprávky? Čo učia? (Detská odpoveď)
- Tales učia byť inteligentný a láskavý, čestný a pracovitý, priateľský a odvážny. Naučia, ako poraziť zlo, lži, podvod, nikdy nestrácajte vieru v šťastie, milujte svoju vlasť a chrániť slabých.

A teraz chceme dať remeslá vyrobené našimi vlastnými rukami našim hosťom.

- Nechajte túto zlatú rybku priniesť veľa šťastia v novom roku.

X. . Domáca úloha

Cat - Golden Lobik. Bielorusový rozprávka

Žil dedko so ženou. Boli takí chudobní predes, že ani jedol nemal čo variť.

Tu je žena a hovorí dedko:

Vezmite, dedko, Topor, choďte na Lesok, Srubi Dubok, vziať na trhu, predať, dovoľte mi kúpiť múku. Poskytneme chlieb.

Dedko sa zhromaždil, šiel do rybárskej čiary, začal nakrájať dub. Skákanie z dubovej mačky - zlato Lobik, zlaté ucho, strieborné ucho, zlatá kožušina, strieborná vlna, zlatá noha, strieborná noha.

Dedko, dedko, čo chceš?

Áno, to je, to, že môj nudný, poslal som mi starú ženu, aby som znížil DUB, vezmite si na trh, predávam áno kúpiť si obyčajnú múku na chlebe.

Drive, Dedko, Home: Budete mať múku! Prišiel som domov svojho starého otca, vyzerala - a jeho múka je plná porušenia!

Pečený mačiatko chlieb, agenated, dedko kŕmené a povie mu:

Teraz by to nebolí variť injekciu. Áno, budem problémy: Žiadna soľ. Vezmite, dedko, Topor, choďte na rybársku čiaru, zaklopať na Dubok, možno mačka objaví - Golden Lobik: Opýtajte sa soľ.

Dedko, dedko, čo chceš?

Áno, to je kicker, môj miláčik: je chlieb, a neexistuje žiadna soľ!

Drive, Dedko, Domov: Bude to pre vás a soľ! Mal starý otec domov, pozrite sa - a on má celý kúsok soli!

On Baba Wipes, sa vysielal, Santa Fed a povedala mu:

Teraz by to nebolí ochutnať kapusta. Soch, dedko, Topor, choďte na rybársku čiaru, zaklopať na dub, možno mačka bude pop up - Golden Lobik: Opýtajte sa ho kapusta.

Fasided podľa starého otca Toporku, išiel do listu, klepanie v duboch ... skočil mačku - zlatý lak, zlaté ucho, strieborné ucho, zlatá kožušina, strieborná vlna, zlatá labka, strieborná noha.

Dedko, dedko, čo chceš?

Áno, to je, Kicker, môj DRUB: Je tu chlieb, je tu soľ, neexistuje žiadna kapusta!

Drive, Dedko, Home: Budete kapusta! Prišiel som domov a jeho kapustový barel. Hovorí Baba:

Ah, ako dobre! To by teraz bolo viac Salz ... by sme sa s vami zamierili, a ja som palivá Salz. Nebuďte lenivý, starý otec, vezmite si sekeru, choďte na rybársku čiaru, zaklopať na dubok, možno mačka bude pop up - Golden Lobik: Opýtajte sa ho Salza.

Vzal dedko Toporok, šiel do rybárskej čiary, klepanie v duboch ... neusporiadaná mačka - Golden Lobik, Zlatý Uhko, Strieborný USHKO, zlaté strieborné, strieborná vlna, zlatá noha, strieborná podložka.

Dedko, dedko, čo chceš?

Áno, to je, že môj holub: žiada ženu viac ako saza na kapusty.

Dobre, dedko, choď domov: Bude tu tuk!

Prichádza domov domov, a on má Sala celku Cubeck!

Rad Grandfate, Rada Baba. Začali žiť, aby sa nepodstal, deti rozprávanie.

A teraz žijú, chlieb žuť, hrby. Tu je rozprávka, a ja mám veľa zväzkov.

učiteľka na základnej škole

GKOU CO "BEREROVSKAYA SCHOOL

"Cesta do rozprávok."

Účel: Usporiadať študentov pre voľný čas, vzdelávajte záujem o literatúru.
Úlohy:
- rozvíjať pamäť, pozorovanie, inteligenciu, prejav študentov;
- učiť chlapcov, aby konali dobre a organizovali;
- vyvolať pocit kolektivizmu a partnerstva, záujem o literatúru a čítanie vo všeobecnosti.

Vybavenie: Ilustrácie pre rozprávky, rôzne knihy s rozprávkami, kresby detí do rozprávok

Priebeh udalosti.

Učiteľa.

Chlapci! Začneme našu "cestu k rozprávke." Pravdepodobne nie vo svetle muža, ktorý by nemiloval rozprávky. Chlapci, máš rád rozprávky? Áno, všetci milujeme rozprávky. V našom živote zohrávajú značnú úlohu. Od najskorších rokov ste sa začali oboznámiť s rozprávkami a naďalej to teraz. Keď ste boli veľmi malé, tvoje mamičky, babičky vám povedali rozprávkový príbeh o ružovej Kolobke, o rade kuracieho kuracieho, o REPKE. Trochu pestovaný, a teraz vaši najlepší priatelia sú hrdinovia "Telefón", "Moydodyra", "Dr. Aibolita" z rozprávkových príbehov K.I. Chukovsky, a potom - Pushkin's Fairy Tales, Akskov, Bazhova. A čo si myslíte, prečo potrebujete rozprávky? Čo učia?

(Dobrá, pravda a spravodlivosť, ako poraziť zlo, mazanie, lož atď.).

Takže dnes pôjdeme s vami v stopách hrdinov rozprávok, pamätajte na niektoré z nich. Teraz skontrolujeme, či poznáte obsah rozprávok, naučíte sa rozprávku v niekoľkých strich.

1. "hovorí blázon starého muža:

Choďte do lesa. Na okraji dubovej starej uvidíte. Ahoj na ňom trikrát so sekerou, a padnúť sa ďalej a čakať. Keď vidíte pripravenú loď, dostať sa do neho a lietať, ale na ceste si vezmite na lodi všetkých blížiacich sa. " ("Lietajúca loď")

2. "Frost prišiel vôbec v duši, priviedol červenú hrudnú hruď vysoká tak ťažká, plná každej veno." ("Morozko").

3. "Nepite, brat, stanete sa kozou!"

4. "bola zima. Bol to januárový mesiac. V takom čase, vo večerných hodinách, zlá nevlastná matka otvorila dvere, vyzeralo ako blizzard, a potom sa vrátil do teplého sporáku a povedala PADHERCE: "Chceli by ste ísť na les, som tam získal snežienka tam" ("Dvanásť mesiacov ")

5. "A jej milenka mala tri dcéry. Čím staršie sa nazývalo jednooká, priemer - dvojité kľúče a menšie - súd. " ("Tiny-Havroshchka").

6. "Dievča ležal na najväčšej posteli, ale bol pevne a nepohodlný." ("Traja medvede").

7. "Starý muž žil so starou ženou v modrom mori. Žili vo veternej farme presne tridsať rokov a tri roky. " ("Príbeh rýb a ryby").

8. "Ona išla, Ivan-Tsarevich, prišla k bažine, vidí - žaba sedí, zdvihol svoju šípku." ("Princess Frog").

9. "Tu v kúsku rohoch, strecha bola hlúpy, stena vyletela von a pec Sama išla po ulici, rovno k kráľovi." ("Whining Velin").

10. "A Baba Yaga klikli husi a poslal ich do dievčaťa v prenasledovaní." ("Swan husi").

11. "Po dlhú dobu, dlhé krokodílové more rozšírilo s koláčmi a palacinkami a sušenými hubami." ("Zmätok").

Všetko, čo viete!

Učiteľa.

Chlapci, viete, že v každej rozprávke sú hlavné postavy. Sú dobré a zlé, zábavné a smutné, zákerné a jednoduché, sú poslaní do rôznych ciest, kde sa s nimi vyskytujú všetky druhy dobrodružstiev a zázrakov. Teraz budeme skontrolovať, všetky postavy rozprávok, ktoré poznáte.

1. Z múky bol pečeň,

Na okne bolo mávané.

Utiekol od babičky s dedko,

A líška sa stal večeru. (Kolobok.)

2. Nejde o nej

A tu v koze sa zmestil

Keď vody z kopytníkov

Rozhodol sa dostať opitý v horúcom dni. (Alyonushka.)

3. Som z bala kráľovského

Akonáhle uteká

A krištáľová topánka

Náhodne stratené. (Popoluška)

4. Babushka vnučka milovala veľmi veľa,

Red Hat dal jej klobúk.

Dievča meno Zabudli ste vlastné.

No, povedz mi, ako to zavolať? (Červená čiapočka.)

5. Les, na okraji

Tri žijú v chate.

Existujú tri stoličky a tri kruhy,

Tri lôžka, tri vankúše.

Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? (Tri medvede.)

6. Na svete chce

Zaobchádza s pacientmi so zvieratami,

A akonáhle hr zippopotamot

Vytiahol z bažiny.

Je slávny, slávny

Toto je lekár ... (Aibolit).

7. Miluje sa vždy

Kto by k nemu neprišiel.

Hádaj? Toto je gén

Toto je gén ... (krokodíl)

8. Otec mal podivný chlapec

Nezvyčajné, drevené,

Ale milovaný otec syn

CHALUBE ... (Buratino).

9. Unavený Kalachi,
Jazda na peci.
Okolo dediny
A oženil sa s princeznou. (EMEL)

10. Divoká džungľa žije
Vlk je jeho otcom volaním.
A prestávka, panther, medveď -
Priatelia divokého chlapca. (MOWGLI)

11. Syn Melnik v Marquis sa otočil,
Potom sa oženil kráľovská dcéra.
Zároveň vás otvorím tajomstvo,
Bolo to ako myš, jedla kanibal. (Kocúr v čižmách)

Učiteľa.

A teraz sa obrátim na knihy sami. Vidíte, čo sú farebné. Hádali sme rozprávky na pasáže, podľa hlavných postáv, a teraz skúste na obrázkoch.

(Hádajú sa rozprávka na výkresoch a ilustráciách z kníh)

Učiteľa.

Mail prišiel. Tu čakáme na telegramy, musíte uhádnuť, odkiaľ sú.

1. Vlk a jedli moje šesť kozy (koza)
2. Kúpené semená, zasadené, príchod, pomoc ťahať.

(Dedko "Repka")
3. Umyjem sa ráno a večer (chlapec "Moidodyr")
4. Rodina, všetko zmizne presne o polnoci, keď sa hodiny snažia 12. (víla "cinderella")
5. Lisa vzala môj dom a bol som vyhodený. Pomoc! (Hare)
6.The peniaze, kúpil som si samovar, pozývam vás na čaj. (Fly tsokotukha)
7. Ďakujem, prehltnúť, pre nádhernú spásu. (Thumbulina)
8. Tip vytiahol. Čoskoro budem. (Buratino)
9. Vždy vždy umyjeme riad. (Fedor)
10. Nájdená, plač sa zastavil. (Orsko IA)
11. Hostia nie sú vložení. Motor ENOOLER. Potrebujú džem. (Carlson)

Učiteľa.

Dobrá práca! Viete veľa rozprávok, poznáte ich text a môžete uhádnuť rozprávku na obrázku. Prečítajte si rozprávky, pomôžu vám v živote. Rozprávkové lži, áno, je tu náznak dobrej hodiny!

Popis: Tento vývoj je určený pre učiteľov a učiteľov organizátorov pre organizáciu letného voľného času v školských táboroch alebo rekreačných táboroch. Ponúkajú sa úlohy rôznych typov, ktoré prispievajú k rozvoju logiky, pozornosti, pozorovania, záujmu o literatúru. Zúčastnite sa hry môžeme z rôznych vekových kategórií.

2 1 2 3 4 2 3

Práca s textom rozprávky.

1. Práca s textom pred čítaním.

1) Čítanie titulov a odpovedí na otázky.

Prečítajte si názov textu. (Slide 5)

- Kto bude hlavnou postavou rozprávok? Ako si uhádol? (Slide 6)

(Áno, mačka. Ale nie domov, ale divoký.)

- Čo si myslíte, kde žije?

- Čo znamená slovotrieda ? Aké slovo možno vymeniť?

Nahradiť synonymum. (Dobrodružstvá.)

- Prečo má mačka taká zaujímavá prezývka - Simba?

(Toto je africký rozprávka.)

- Čo viete o Afrike? A chcete vedieť, aké zvieratá môžu byť znaky rozprávky? (Slide 7)

2) Práca s hádankami.

Hádajte hádanky.

1. Veľa moci v ňom,

Je to len dom.

Má obrovský nos

Ako keby sa nosom tisíc rástol. (slon)(Slide8.9)

2. Všetká noc letí - a baňa.

A stane sa ľahkým letími v dutine. (sova)(Slide 10)

3. Možno som vám známy

S názvom "Hippo"? (Slide 11,12)

A ľudia mi hovoria

Veľmi jednoduché - (Hippo)

4. malá hlava,

Potrebujete ešte krátke (Slide 13,14)

Labky, ako keby zostala,

Miluje sa obnoviť! (Dove)

3) Zvážte ilustráciu - Page 63.

- Čo je tu mačka?

- Čo je to mačka? (Hoci mačka je dobrá tvár, ale slejové oči, ostré pazúry sú pripravené slúžiť mu službu.)

2. Práca s textom pri čítaní.

1) Čítanie hlasných bodov s pripomienkami.

a) časť 1.

1. odsek.

"Prečo Simba mačka začala hovoriť jemným hlasom a nekričil?"

- Čo môže kráľa mačky?

2. odsek.

- Prečo sa holuby dobrovoľne chodili k mačke?

- Čo možno povedať o holuboch, čo sú?

- A Cat Simba?

3. odsek.

- Prečo sa sova rozhodla pomôcť holubám? (Boli s ňou priateľskí, sova sympatizovala s Poľskom.)

- Prečo je slovo sova napísaná s veľkým písmenom?

4. a 5. odseky.

- Ako sa sova rozhodla "skontrolovať" chváliť simba?

6. a 7. odseky.

- Čo znamená: bude len mokré miesto?

- Čo zachránenie Simba?

- By bola simba potrestaný za chvály?

(A áno, a nie. Holuby mu už neverí, ale zachránil a zlato.)

Fizminutka

Tu sa otvorí okno. (Ruky na boku)

Mačka vyšla na rímsu. (Imitácia mäkká, mačka chôdza)

Pozrel sa na mačku hore (Hodiť späť hlavu, pozrite sa hore)

Pozrel som sa na mačku nadol. (Znížte hlavu, pozrite sa dole)

Tu je ľavý, (Otočte ľavú hlavu)

Kúpil muh. (Otočte hlavu vpravo,)

Natiahnuté, usmial sa (Zodpovedajúce pohyby a výrazy tváre)

A sedel na rímse. (sadni si)

b) Časť 2.

Pracovať v pároch. Jeden študent číta slovami "Simba prišla k rieke na určenom dni." Ďalší študent sleduje správnosť čítania.

Potom zmeňte úlohy.

Úloha po prečítaní: pripravte si dve otázky tým, že som si prečítal študenta.

Otázky sa opýtajú niektorých študentov, zatiaľ čo iní na nich reagujú.

(Venujte pozornosť vzniku nových postáv, o tom, že slováHippos, slon Napísané s veľkým písmenom.

Medzi otázky by mali byť zamerané na objasnenie lexikálneho významu slov a výrazov:hippopotams, v rozpakoch zo síl.)

3. Práca s textom po prečítaní.

Má simba mačka vyzerať ako africký rozprávka na ruskej mačke šedej Lobik vaska? Než?

Aká je myšlienka rozprávky?

Je to "skryté medzi riadkami" alebo vyjadrené priamo?

Dokázať!

4. Test na rozprávku.

1. Kto urobil Simba Cat Hunt?(Slide 10).

a) na myši;

b) na holuby;

c) na Vorobiev;

d) pre hady.

2. Kto im pomohol vyrovnať sa s mačkou?(Snímka 11).

muž;

b) pes;

c) sova;

d) lev.

3. Kde pristála Simba Cat?(Slide 12).

a) v nádobe;

b) k rieke;

c) v seno;

d) v komíne.

4. Aká bola simba mačka?(Slide 13).

ryba;

b) med;

c) kyslá smotana;

d) mäso.

5. Kto spôsobil mačku Simba na duel?(Slide 14).

a) hypopotam;

b) žirafa;

c) krokodíl;

d) Kangaroo.

6. Kto musel ťahať druhý koniec lana?(Slide 15).

medveď;

b) lev;

c) žirafa;

d) slon.

7. Ktoré z nich vyhrali?(Slide 16)

a) prvá;

b) druhá;

c) nikto;

d) Ďalšia možnosť odpovede.

Odpovede: 16, 2V, pre, 46, 5A, 6G, 7B.

- Čo sme urobili? (Prečítajte si text, odpovedal na otázky o texte, ukázal ich postoj k hrdinom.)

- Aká schopnosť tvorbyČi?

Bieloruština Folk Fairy Tale "Cat - Golden Lobik"

CAT - GOLD LOBIK

Tu je žena a hovorí dedko:

Vezmite, dedko, Topor, choďte na Lesok, Srubi Dubok, vziať na trhu, predať, dovoľte mi kúpiť múku. Poskytneme chlieb.

Dedko, dedko, čo chceš?

Áno, to je, to, že môj nudný, poslal som mi starú ženu, aby som znížil DUB, vezmite si na trh, predávam áno kúpiť si obyčajnú múku na chlebe.

Drive, Dedko, Home: Budete mať múku! Prišiel som domov svojho starého otca, vyzerala - a jeho múka je plná porušenia!

Dedko, dedko, čo chceš?

Áno, to je kicker, môj miláčik: je chlieb, a neexistuje žiadna soľ!

Drive, Dedko, Domov: Bude to pre vás a soľ! Mal starý otec domov, pozrite sa - a on má celý kúsok soli!

Teraz by to nebolí ochutnať kapusta. Soch, dedko, Topor, choďte na rybársku čiaru, zaklopať na dub, možno mačka bude pop up - Golden Lobik: Opýtajte sa ho kapusta.

Dedko, dedko, čo chceš?

Áno, to je, Kicker, môj DRUB: Je tu chlieb, je tu soľ, neexistuje žiadna kapusta!

Drive, Dedko, Home: Budete kapusta! Prišiel som domov a jeho kapustový barel. Hovorí Baba:

Dedko, dedko, čo chceš?

Áno, to je, že môj holub: žiada ženu viac ako saza na kapusty.

Dobre, dedko, choď domov: Bude tu tuk!

Prichádza domov domov, a on má Sala celku Cubeck!

Rad Grandfate, Rada Baba. Začali žiť, aby sa nepodstal, deti rozprávanie.

A teraz žijú, chlieb žuť, hrby. Tu je rozprávka, a ja mám veľa zväzkov.

Bieloruské ľudové príbehy - mačka - Golden Lobik čítať

Žil dedko so ženou. Boli takí chudobní predes, že ani jedol nemal čo variť.

Tu je žena a hovorí dedko:

Dedko, dedko, čo chceš?

Pečený mačiatko chlieb, agenated, dedko kŕmené a povie mu:

Dedko, dedko, čo chceš?

On Baba Wipes, sa vysielal, Santa Fed a povedala mu:

Dedko, dedko, čo chceš?

Mladá literatúra literatúry, ktorú sme pevne presvedčili, že budete radi, že budete radi, aby ste si prečítali rozprávku "Cat - Golden Lobik" a môžete extrahovať lekciu z nej a prospech. Len a cenovo dostupné, nič o všetkom, v nástrojovej a načrtnutom - všetko je založené na základe tohto stvorenia. Inšpirujúce objekty života a prírody, vytvára farebné a fascinujúce obrazy o okolitom svete, čo ich robí tajomným a tajomným. Je úžasné, že sympatie, súcit, silné priateľstvo a neotrasiteľné, hrdina sa vždy spravuje vyriešiť všetky problémy a útok. Túžba vyjadriť hlboké morálne posúdenie činností hlavného charakteru, ktorý povzbudzuje, že si prehodnotí, je korunovaný úspechom. Všetky environmentálne popisy sú navrhnuté a uvedené s pocitom najhlbšej lásky a uznaní objektu prezentácie a tvorby. Opäť, opätovne zarábať toto zloženie, musíte určite otvoriť niečo nové, užitočné a upravujúce, v podstate dôležité. Fairy Tale "Cat - Golden Lobik" čítať zadarmo online bude zábava a deti a ich rodičia, deti budú radi, že skončia, a mamičky a otecky sú šťastní pre deti!

Dobre alebo dedko so ženou. Boli takí chudobní predes, že ani jedol nemal čo variť.
Tu je žena a hovorí dedko:
- Vezmite, dedko, Topor, choďte do Lesok, Srubi Dubok, vziať na trh, predať, dovoľte mi kúpiť Múru. Poskytneme chlieb.
Dedko sa zhromaždil, šiel do rybárskej čiary, začal nakrájať dub. Skákanie z dubovej mačky - zlato Lobik, zlaté ucho, strieborné ucho, zlatá kožušina, strieborná vlna, zlatá noha, strieborná noha.
- Dedko, dedko, čo chceš?
- Áno, to, že, ja, môj nudný, poslal mi starú ženu, aby si odrezal DUB, vezmú sa na trh, aby som predal áno kúpiť len múku na chlieb.
- Drive, Dedko, Domov: Budete mať múku! Prišiel som domov svojho starého otca, vyzerala - a jeho múka je plná porušenia!
Pečený mačiatko chlieb, agenated, dedko kŕmené a povie mu:
- Teraz by to neublížilo a škriatko variť. Áno, budem problémy: Žiadna soľ. Vezmite, dedko, Topor, choďte na rybársku čiaru, zaklopať na Dubok, možno mačka objaví - Golden Lobik: Opýtajte sa soľ.

Dedko, dedko, čo chceš?
- Áno, to je, to je, že môj miláčik: je tu náraz, a neexistuje žiadna soľ!
- Drive, dedko, Domov: Bude to pre vás a soľ! Mal starý otec domov, pozrite sa - a on má celý kúsok soli!
On Baba Wipes, sa vysielal, Santa Fed a povedala mu:
- To by nebolo zranilo ochutnať kapusta. Soch, dedko, Topor, choďte na rybársku čiaru, zaklopať na dub, možno mačka bude pop up - Golden Lobik: Opýtajte sa ho kapusta.
Fasided podľa starého otca Toporku, išiel do listu, klepanie v duboch ... skočil mačku - zlatý lak, zlaté ucho, strieborné ucho, zlatá kožušina, strieborná vlna, zlatá labka, strieborná noha.
- Dedko, dedko, čo chceš?
- Áno, to je kicker, môj miláčik: je chlieb, je tu soľ, žiadna kapusta!
- zadaný, starý otec, domov: bude kapusta! Prišiel som domov a jeho kapustový barel. Hovorí Baba:
- Ah, ako dobrý! To by teraz bolo viac Salz ... by sme sa s vami zamierili, a ja som palivá Salz. Nebuďte lenivý, starý otec, vezmite si sekeru, choďte na rybársku čiaru, zaklopať na dubok, možno mačka bude pop up - Golden Lobik: Opýtajte sa ho Salza.
Vzal dedko Toporok, šiel do rybárskej čiary, klepanie v duboch ... neusporiadaná mačka - Golden Lobik, Zlatý Uhko, Strieborný USHKO, zlaté strieborné, strieborná vlna, zlatá noha, strieborná podložka.
- Dedko, dedko, čo chceš?
- Áno, to je Kicker, môj nudný: žiada Babu viac Salz do kapusty.
- Dobre, dedko, choď domov: Bude tu tuk!
Prichádza domov domov, a on má Sala celku Cubeck!
Rad Grandfate, Rada Baba. Začali žiť, aby sa nepodstal, deti rozprávanie.
A teraz žijú, chlieb žuť, hrby. Tu je rozprávka, a ja mám veľa zväzkov.

CAT - GOLD LOBIK

Žil dedko so ženou. Boli takí chudobní predes, že ani jedol nemal čo variť.
Tu je žena a hovorí dedko:
- Vezmite, dedko, Topor, choďte do Lesok, Srubi Dubok, vziať na trh, predať, dovoľte mi kúpiť Múru. Poskytneme chlieb.
Dedko sa zhromaždil, šiel do rybárskej čiary, začal nakrájať dub. Skákanie z dubovej mačky - zlato Lobik, zlaté ucho, strieborné ucho, zlatá kožušina, strieborná vlna, zlatá noha, strieborná noha.
- Dedko, dedko, čo chceš?
- Áno, to, že, ja, môj nudný, poslal mi starú ženu, aby si odrezal DUB, vezmú sa na trh, aby som predal áno kúpiť len múku na chlieb.
- Drive, Dedko, Domov: Budete mať múku! Prišiel som domov svojho starého otca, vyzerala - a jeho múka je plná porušenia!
Pečený mačiatko chlieb, agenated, dedko kŕmené a povie mu:
- Teraz by to neublížilo a škriatko variť. Áno, budem problémy: Žiadna soľ. Vezmite, dedko, Topor, choďte na rybársku čiaru, zaklopať na Dubok, možno mačka objaví - Golden Lobik: Opýtajte sa soľ.

Dedko, dedko, čo chceš?
- Áno, to je, to je, že môj miláčik: je tu náraz, a neexistuje žiadna soľ!
- Drive, dedko, Domov: Bude to pre vás a soľ! Mal starý otec domov, pozrite sa - a on má celý kúsok soli!
On Baba Wipes, sa vysielal, Santa Fed a povedala mu:
- To by nebolo zranilo ochutnať kapusta. Soch, dedko, Topor, choďte na rybársku čiaru, zaklopať na dub, možno mačka bude pop up - Golden Lobik: Opýtajte sa ho kapusta.
Fasided podľa starého otca Toporku, išiel do listu, klepanie v duboch ... skočil mačku - zlatý lak, zlaté ucho, strieborné ucho, zlatá kožušina, strieborná vlna, zlatá labka, strieborná noha.
- Dedko, dedko, čo chceš?
- Áno, to je kicker, môj miláčik: je chlieb, je tu soľ, žiadna kapusta!
- zadaný, starý otec, domov: bude kapusta! Prišiel som domov a jeho kapustový barel. Hovorí Baba:
- Ah, ako dobre! To by teraz bolo viac Salz ... by sme sa s vami zamierili, a ja som palivá Salz. Nebuďte lenivý, starý otec, vezmite si sekeru, choďte na rybársku čiaru, zaklopať na dubok, možno mačka bude pop up - Golden Lobik: Opýtajte sa ho Salza.
Vzal dedko Toporok, šiel do rybárskej čiary, klepanie v duboch ... neusporiadaná mačka - Golden Lobik, Zlatý Uhko, Strieborný USHKO, zlaté strieborné, strieborná vlna, zlatá noha, strieborná podložka.
- Dedko, dedko, čo chceš?
- Áno, to je Kicker, môj nudný: žiada Babu viac Salz do kapusty.
- Dobre, dedko, choď domov: Bude tu tuk!
Prichádza domov domov, a on má Sala celku Cubeck!
Rad Grandfate, Rada Baba. Začali žiť, aby sa nepodstal, deti rozprávanie.
A teraz žijú, chlieb žuť, hrby. Tu je rozprávka, a ja mám veľa zväzkov.

Bielorusový rozprávka

Bieloruština Folk Fairy Tale

alebo dedko so ženou. Boli takí chudobní predes, že ani jedol nemal čo variť.

Tu je žena a hovorí dedko:

Vezmite, dedko, Topor, choďte na Lesok, Srubi Dubok, vziať na trhu, predať, dovoľte mi kúpiť múku. Poskytneme chlieb.

Dedko, dedko, čo chceš?

Áno, to je, to, že môj nudný, poslal som mi starú ženu, aby som znížil DUB, vezmite si na trh, predávam áno kúpiť si obyčajnú múku na chlebe.

Drive, Dedko, Home: Budete mať múku! Prišiel som domov svojho starého otca, vyzerala - a jeho múka je plná porušenia!

Pečený mačiatko chlieb, agenated, dedko kŕmené a povie mu:

Dedko, dedko, čo chceš?

Áno, to je kicker, môj miláčik: je chlieb, a neexistuje žiadna soľ!

Drive, Dedko, Domov: Bude to pre vás a soľ! Mal starý otec domov, pozrite sa - a on má celý kúsok soli!

On Baba Wipes, sa vysielal, Santa Fed a povedala mu:

Teraz by to nebolí ochutnať kapusta. Soch, dedko, Topor, choďte na rybársku čiaru, zaklopať na dub, možno mačka bude pop up - Golden Lobik: Opýtajte sa ho kapusta.

Dedko, dedko, čo chceš?

Áno, to je, Kicker, môj DRUB: Je tu chlieb, je tu soľ, neexistuje žiadna kapusta!

Drive, Dedko, Home: Budete kapusta! Prišiel som domov a jeho kapustový barel. Hovorí Baba:

Plán lekcie v triede 2

Literárny čítanie

Predmet:

Predmet: Maďarská ľudová rozprávka "Two medveď"

Účel:

Vzdelávacie: Formácia prezentácie študentov báječného žánru (báječný začiatok a koniec, báječné hrdinovia).

Rozvoj: Vývoj reči, slovná zásoba študentov v dôsledku zavedenia nových slov; Dlhé zručnosti sluchu; Schopnosť reagovať na otázky týkajúce sa prehrávania udalostí v texte.

Vzdelávacie: Vzdelávanie túžby urobiť dobré činy a záležitosti.

Vybavenie: ilustrácie

Počas tried

1.Bested s triedou.

Aké zvieratá sa nachádzajú v rozprávkach?

Aké zvieratá spomína, keď hovoria:

clussy Ako ...

pomalé ako ...

zbabelý ako ...

cunning ako ...

2. ODSTRÁNIŤ VEĽKOSŤ TALES "CAT - GOLDLE LOBIK"

3. Témy správy a formulácia vzdelávacích úloh.

Dnes budeme pokračovať v oboznámení s orálnou ľudovou kreativitou, budeme cestovať do tajomného a krásneho sveta rozprávok.

Pozrite sa na stôl. Poďme si prečítať báseň, ktorá je tam napísaná.

V rozprávke na všetky

Každý chce, aby ste verili.

V knihe víly príbehov

Možno báječné dvere

Kto číta rozprávky,

Často sa dostane,

O všetkých rozprávkových hrdinoch

Naučuje sa tam všetko.

A. Okhmatova

4. Príprava na primárne vnímanie "Fox a žeriav. "

1) Forma prípravy: Úvodná konverzácia na tému.

Povedz mi, vo svojom živote, často ste počuli slovo "chamtivosť". Čo to znamená?

Ktorá farba môžete zobraziť chamtivosť?

A teraz počúvajte báseň.

Chamtivý! Zdvihni ruky!

Greedy Zhadjigi!

Žiadne ruky ...

Zrazu sa chamtivá nestala

Bez ohľadu na to, ako sa to stalo.

Aspoň trochu!

Dva alebo tri kusy!

Zdvihni ruky,

Chamtivé dievčatá

Chamtivý chlapci ...

Zdvihnite aspoň prsty!

Koľko chamtiví?

Musíme tiež vedieť!

Päť? Dvadsaťpäť?

Koľko chamtiví

Pozorne vyzerajte.

Nie sú chamtiví?

Nádherné.

E. Moshkovskaya

Chlapci, môžete zavolať chamtivý muž?

Prečo nádherné, ak v triede nie sú žiadne chamtivené deti?

Sú chamtivé zvieratá v rozprávkach?

2) Wordwork:

Dobre, a teraz sa stretneme s ďalšou rozprávkou, ale pre začiatočníkov sa pozrime na nové slová, pozrite sa na dosku.

Push – silnejšie, viac.

Plutovka - Suncharger.

S Ukrrisian - Dodávka, s výčitkou.

5. Primárne vnímanie a overovanie primárneho vnímania.

1) Metóda organizácie: expresívne čítanie učiteľa.

2) Otázky na kontrolu primárneho vnímania:

Páči sa vám rozprávka?

Čo Heroes stretli v rozprávke?

Akú chvíľu sa vám páči viac?

6. Príprava na opätovné čítanie.

1) čítanie slov charakterizovaných jedným listom:

Stola - pilier;

Ox - počet;

Bolesť - soľ;

Kozy - vrkôčiky;

Loptu - šatka;

Domov.

2) Predbežné čítanie slov s ďalšími vržďmi:

Med / ve / di / kA;

Podprsenka / tick;

Za / ka / na / la;

SPO / RI / LI.

3) čítanie pyramídy:

Hej

Mne

Dňom

Časť

Každý

Výdaj

Chamtivosť

Vybehol

7. Opakované čítanie a analýza práce.

1) Pohľad na opätovné čítanie: Čítanie na reťaz.

2) Konverzácia-myslenie o čítaní.

Kde žijú starý močiar a jej medveď?(V lesoch)

Prečo medveď odišiel z matky?(Pretože chceli nájsť šťastie)

Aký druh ploty dostali?(Nikdy sa navzájom nečaka)

Kde si okamžite išiel mláďatá?(Na okraj lesa, a odtiaľ - v teréne)

Čo sa stalo čoskoro?(Všetky dodávky skončili)

Čo našli Čistenie na ceste?(Hlava syra)

Zdieľali syr Porovna? Prečo?(Nie, pretože ich chamtivosť prekonala)

Ako rozumiete výrazu "chamtivosť prekonať"?(Začal zažiť pocit chamtivosti)

Čo sa obávali ložiskám?(Že iná dostane veľkú časť)

Kto prišiel pomôcť zvieratám?(Líška)

Zdieľal Lisa na syr Porovna?(Nie)

Ako sa rozhodla opraviť to, čo sa syr zlomil na veľký a malý kúsok?(Otáčka z viacerých kusov, takže malý menší kúsok sa stal veľkým)

Pomohlo to?(Nie)

Ako bolo ďalšie zadržanie syra?(Líška zase bilovala z každého kusu syra)

V čase, keď boli kusy rovnaké, bol syrovými medveďmi?(Nie)

Čo povedal Lisa Lisa?(Prečítajte si to)

Čo si Fox učila Lisa?(Čo nemôže byť chamtiví)

Vyberte slová "Ponor", "najmenší", "prišiel" blízko zmyslom slova.

"To stratí všetko, kto je chamtivý." Vysvetlite význam príslovia.

Fizkultminutka

Ruky zdvihnuté a šokované -

Toto sú stromy v lese.

Ruky ohnuté, ruky Shook -

Vietor fúka rosa.

Na stranách ruky, hladko uskutočniteľné -

Tieto vtáky lietajú k nám.

Ako budú tiež sedieť

Krídla sa zložiť späť.

8. Záverečná konverzácia v dielach.

Páči sa vám táto rozprávka? Ako sa cítite o hrdinovi rozprávky?

2) Detekcia hlavnej myšlienky.

Čo si myslíte, čo tento rozprávka učí?

(Čo nemôže byť chamtiví, musíte sa podeliť, urobte to tak, aby bolo všetko rovnaké.)

Poďme si prečítať plášť na strane 39.

Páči sa vám tento plášť?

A prečo potrebujeme patentky?

9. Kreatívna aktivita v stopách čítaná.

Forma dramatizácie:

analýza ilustrácií z hľadiska expresivity Mimici a Pantomimics Heroes na ňom znázornených.

Pozrime sa na ilustrácie, ktoré visia na doske.

Sú vhodné pre naše rozprávanie?

Aké zvieratá sú znázornené?

Páči sa vám kostýmy mláďatá?

Popíšte prírodu, ktorú vidíte na výkresoch?

Aké emócie vidíme v líši?

Prečo je spokojná?

A ktoré mláďatá?

Aké pocity testujú?

10. Získajte lekciu.

Aký produkt sa dnes stretli?

Čo vás táto rozprávka naučila?

11. Domáca úloha.

P. \\ t 34-39, VIS. Thu., Retelling.

Téma: "Story L.N. Tolstónsko "mačiatko"

Ciele: Oboznámiť študentov s poučné príbehy L.N. Tolstoy; Naučte sa urobiť plán; Rozvíjať pozornosť, logické zápas, kreatívne schopnosti; zlepšiť techniku \u200b\u200bčítania; schopnosť poskytnúť charakteristiku hrdinov na základe ich činností; Rozvoj tvorivého myslenia prostredníctvom interakcie študenta študenta vzdelávať poctivosť, dobrý postoj k zvieratám.

Plánované výsledky:

Študenti by mali byť schopní vnímať umelecké diela pre povesť;

súvisieť význam príslovie a prozaickej práce;

vypracovať príbehový plán, zopakujte text podrobne, selektívne;

charakterizuje hrdinov založené na analýze svojich činov, postoj autora voči nim.

Výsledky osobného vzdelávania:

- (emocionality) tvorbu schopnosti realizovať a určiť ich emócie;

- (Empatia) Tvorba schopnosti realizovať a určiť emócie iných ľudí, súcit, empatie;

Tvorba záujmu o čítanie, potreba čítania;

Tvorba platného postoja k preferenciám iných ľudí, -Organizácií v morálnom obsahu a zmysle svojich činností a činností iných ľudí.

Metaperované výsledky vzdelávania:

Regulačné drevo:

Tvorba schopnosti samostatne formulovať tému a ciele lekcie, ktoré majú byť umiestnené spôsoby, ako vyriešiť problém;

Vytvoriť schopnosť vyhodnotiť vašu prácu v lekcii.

Kognitívne drevo:

Tvorbu kritického myslenia;

Tvorba schopnosti extrahovať informácie prezentované v rôznych formách na vybudovanie argumentov.

Komunikačné drevo:

Vytvoriť schopnosť vyjadriť svoje myšlienky orálne, vyjadriť a zdôvodniť svoj názor;

Zvládnutie dialógového a monologického prejavu;

Vytvorenie schopnosti klásť otázky v spoločných činnostiach na rokovanie, príde na všeobecné riešenie.

Pododdiel:

vývoj úrovne čitateľskej kompetencie, všeobecný rozvoj reči (čítanie nahlas a pre seba, základné techniky na analýzu textu), použitie rôznych typov čítania, schopnosť vedome vnímať a vyhodnotiť obsah textu, zúčastňovať sa na diskusii , dať a zdôvodniť morálne posúdenie činností hrdinov.

Vybavenie: Učebnica o literárnom čítaní pre triedu 2 (časť1) AUT. Klimanova L. F., atď, karty, počítač, multimediálny projektor, prezentácia

Počas tried

1. Organizačný moment.

- Ahoj chlapci! Poďme sa k sebe úsmev, potešujete naše stretnutie. Slnko. Pamätajte si: "Smile na svete, a svet sa vám usmieva." (Slide1). Dnes prišli hostia do našej lekcie, privítajú ich s ich úsmevom a dali im časť dobrej nálady. Dajte peklom s partnerom na ramene (piatich), v tvári. , Inštalované a pripravené. Prajeme si navzájom plodnú prácu v lekcii.

Môj signál je štruktúra CLP

Závery a rozum

A tak, že lekcia prešla každej budúcnosti,

Aktívne v práci sa otočí, priateľ!

2. Nabíjanie artikulácie

- Ak chcete pracovať, potrebujeme asistenta - náš jazyk. Pripravme ho na prácu.

Pokúsme sa nafúknuť balón, a zrazu sa vyfúkne na (1, 2), (1, 2, 3).

Dýchacie cvičenia. Teraz sa zahrievame hlasové ligamenty:

vyfúknuť snehovú vločku s dlaňou

"Rádioote Theater": vyjadriť rozprávku (vietor fúka, bzučanie hmyzu, jazdí na koni)?

Kontrola domácich úloh.

Kompiláciaverbálny portrét hlavného charakteru v štruktúre (Slide3). Okrúhly stôl

Opakované. Som odvážny, nebojácny, plachý, zvedavý a inteligentný, účelný

4. Študovanie nového materiálu.

Dnes sa budeme naďalej oboznámiť s prácou L. N. Tolstoy, a s tým, čo sa produkt dozvedel, ak hádate hádanku:

Čítanie RidDles študentov.

(Slide5) . Čo so mnou hrá šelma:

Nie, nie RZHET, neobťažuje sa,

Útoky dievčatá

Skrýva na úpätí pazúr?

Aký produkt L.N. Tolstoy budeme spoznať dnešnú lekciu? (L.N, Tolstónsko "Kotten")

Aký účel dal dnes v lekcii

Cieľom našej lekcie - aký účet je práca

Lion Tolstoy nazval tento produkt

- Ako chápete význam tohto slova?

(Slide5). Je to to, čo tam bolo

5. Textové vypočutie (nahrávanie zvuku)

6. cudzincipres.

- V texte ste splnili slová, ktoré teraz počujeme zriedka, a možno poznáte ich význam

stodola - kôlne, kde sa skladuje zrno;

vedľa- o nich, blízko;

preč - Na druhej strane;

sorrel - jedlé rastliny s kyslou chuťou listy;

aký bol duch - veľmi rýchlo.

7. Čítanie reťazca

Súťaž v obsahu. Taký.

Kedy mačka zmizla?

Kde ste našli mačiatka?

Koľko tam bolo?

Ako sa mačiatko zostalo sám?

Aké nebezpečenstvo ohrozilo mačiatko?

Kto zachránil mačiatko?

- Bojili ste sa, keď počúvali príbeh?

- Kto sa bojí? (Pre mačiatko, pre Vasya).

- Kto sa bál viac? (Pre mačiatko)

Primárna konsolidácia štruktúrou JOT TUTS

Kreatívna aplikácia a oboznámenie sa v novej situácii (problémové úlohy)

Teraz budeme vykonávať mentálny príjem, ktorý sa nazýva CLASS CLASSE (mentálny príjem, vývoj informácií o kvalifikácii zručností.) Opakujte všetko spolu. Výborný! Musíme rozdeliť karty od 1 do 3 skupín. Opatrne zobrazte všetky slová a pokúste sa nájsť spojenie medzi nimi. Čo sú podobné a čo sa líšia? Vytvorte a rozdeľte svoje nápady do skupín. Máte na to 2 minúty.

Myslite, ako môžete zavolať tieto skupiny. Máte 30 sekúnd.

Zaznamenajte mená každej skupiny na samostatné listy a preveďte zoznam slov. Máte 1 minútu. Choď! (COPPIE)

Aké znakové vlastnosti majú naši hrdinov z príbehu?

Čo si myslíte, že som nám chcel povedať, čitateľom, L. N. Tolstoy s jeho príbehom?

Áno, L. N. Tolstoy chcel ukázať tento príbeh, že sa musíme starať o naše domáce zvieratá. A ak to neurobíme, zomrú

Aký je hlavným zmyslom tejto práce? Ako teraz chápete?

Odpoveď: - Tento príbeh o tom, čo musíme byť zodpovední za zvieratá, ktoré začneme. Tento príbeh o zodpovednosti pre bratov je menší.

Na tabuli otvorí pripravenú frázu vopred:

Má frázu francúzskeho spisovateľa A. Odoslaný-ekyuperi odráža hlavnú myšlienku boli L.N. TOLSTOY?

(Slide6) , "Ste navždy zodpovední za všetkých, ktorí sa skrotili ..."

Antoine de Saint-Exupery

(Slide7). - Ktoré z fráz je bližšie k téme

Žiadny priateľ - vzhľad a nájdenie - Dávajte pozor.

Všetko je v poriadku, že dobre končí.

Zodpovedáme za tých, ktorí boli skrotené.

12. Počúvajte báseň.

Všetko, čo mewed mačiatko na nádvorí pod Bushom,

Chcel som, aby mačiatko zavolal niekomu do domu.

Zrazu s Bushom osamelým žltým listom,

Zdalo sa, že mačiatko sa nazývalo "KIS-KISS".

Skočil zo šťastia, ponáhľal sa zavolať,

Na cestách sa ukázali len dvere.

-Smutná báseň, že?

- To sa nestalo, nikdy nezabudnite na svojho malého priateľa a musíte sa o to postarať.

- Dobrá práca! Dnes ste pracovali dobre na lekcii. Ďakujeme za lekciu! Odhadov.

13 dom.

(Slide8). Domáca úloha

(voliteľne)

1. Napíšte príbeh o mojom obľúbenom a nakreslite ho.

3. Vytvorte otázky k textu.

(Slide9.) Takže lekcia nebola zbytočná

Želám vám priateľovi

Aby ste boli priatelia s knihami

A boli vychované.

13. zhrnutie, odraz. (Slide10)