Vzdelávací portál. Abstrakt literárnej čítacej lekcie a prezentácie, ktorá je najznámejšia rozprávka

1 časť

Jazdí sive v poliach,
A obilniny v lúkach.
Za metskou metlou
Pozdĺž ulice.
Osi, osi
Takže roll z hory.
Vystrašený koza,
Vložené oči:
"Čo? Prečo?
Ničomu nerozumiem. "

2 diel

Ale ako čierna železná noha,
Varený, veslovaný kocheri.
A ponáhľal sa pozdĺž nožov na ulici:
"Hej, držať, držať, držať, držať, udržať!"
A hrniec
Vykríkol železo:
"Bežím, beh, beh,
Nemôžem odolať! "
Tu a kanvica za kávovým hrncom beží,
Tarantor, Taraturt, rattles ...
Žehličky bežia dymové,
Prostredníctvom kalužov, skočia cez kalužy.
A za nimi tanierik, tanier -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
Pozdĺž ulice Rushing -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
Na okuliare - Dzin! - narazil,
A okuliare - Dzin! - zlomené.
A beží, značkové, klepanie panvicu:
"Kam ideš? kde? kde? kde? kde?"
A pre jej vidlice,
Okuliare áno fľaše
Šálky áno lyžica
Skočiť pozdĺž trate.
Stôl vypadol z okna
A išiel som, išiel, šiel, šiel, šiel ...
A na ňom, a na to,
Ako koni jazda na koni
Sebecké sedí
A kamaráty kričia:
"Nechajte, beh, omáčku!"
A v železnej trubici:
"Boo boo boo! Boo boo boo! "

3 diel

A za nimi pozdĺž plota
Rides Babička Fedor:
"Oh oh oh! Oh oh oh!
Rezanie domov! "
Ale odpovedal Trogal:
"Som naštvaný na Fedor!"
A povedala, že Kocherga:
"Som Fyodor nie sluha!"
A porcelánový tanier
Cez Fedoro smiech:
"My nikdy
NEPOUŽÍVAJTE TU! "
Tu Fedorins mačky
Rafuffed chvosty
Bežal do všetkých acumes.
Tak, aby riad do čreva:
"Hej, ty, hlúpe dosky,
Čo si sťahujete ako proteíny?
Bežíš za bránou
S vrabcami sa môže pochváliť?
Padáš do priekopy,
Sa utopili v bažine.
Nechoďte, počkajte
Rezanie domov! "
Ale dosky sa vyliezli,
Fewore nie sú uvedené:
"Lepšie v teréne chýba,
A nebudem ísť na Fedor! "

4 diel

Okolo kuracieho bezhala
A videl riad:
"KUD-Kde! KUD-Kde!
Kde ste odkiaľ a kde?! "
A zodpovedajúce jedlá:
"Bolo to pre nás, aby sme boli navedením,
Nemala nás milovať
Bila, porazila nás,
Pil, stlačil,
Zničla nás! "
"KO-KO! KO-KO!
Nebolo pre vás ľahké žiť! "
"Áno, povedal Copper Pelvis,
Pozri sa na nás:
Sme rozbití, porazili,
Sme v ústach.
PLOY-KA Ste na ihrisku -
A uvidíte tam žabu.
TOY-KA Ste v ušiach -
Šváby sú sishe
Pretože sme zo žien
Utiekol z ropuchov
A chodiť okolo polí
Na bažinách, na lúke,
A na Narina - Zamarai
NEPOUŽÍVAJTE! "

5 diel

A bežali lichoti
Zdôraznil v pne a hrbole.
A chudobná žena je sám
A plač a plače.
By rád baba pri stole
Áno, tabuľka na bránu išla.
By baba polievka
Áno, hrniec, pozrite sa, pozrite sa!
A poháre sú preč a okuliare,
Niektoré šváby zostali.
Oh, Mount Fedore,
Mount!

6 diel

A riad je dopredu a dopredu
V poliach ide o bažiny.
A kanvica zašepkala železo:
"Nemôžem ísť ďalej."
A kričal tanier:
"Nie lepšie sa vrátiť?"
A pochovaný žľab:
"Alas, som zlomený, zlomený!"
Ale jedlo povedal: "Pozri,
Kto je tam za sebou? "
A pozri: za nimi z temného bóru
Spoločnosť Fedor.
Ale zázrak sa jej stal:
Sa stal Fedor Goody.
Ticho ide
A spieva tichú pieseň:
"Oh, ty, moje zlé siroty,
Moje žehličky a panvice!
Ste výlet, neuskutočnený domov,
Som kľúčom k vode.
Čistím ťa pieskom
Bude variť varu
A budeš znova
Ako slnko, lesk,
A uvarel som šváby,
Pussakov a pavúky si myslím! "
A povedala, že valcovanie:
"Prepáčte za mňa Fedor."
A povedala, že pohár:
"Ah, ona je chudobná vec!"
A tanier povedal:
"Mal som sa vrátiť!"
A žehličky povedal:
"Sme Fedor nie sú nepriatelia!"

7 časť

Dlho na dlhé bozky
A chytila \u200b\u200bich,
Zalievanie, umyté.
Opláchne ich.
"Nebudem, nebudem
Opustím jedlá.
Budem, budem riad
A láska a rešpekt! "
Smiali sa hrnce
Samovár Wink:
"No, Fedor, tak byť,
Sme radi, že vám odpustili! "
Letel,
Sangeli
Áno, Fedore priamo na rúru!
Začal vymazať, oceľovú rúru, -
Budú Fedor a Palacinky a koláče budú!
A metla a metla - veselá -
Vykopal som, hral, \u200b\u200bbol urazený,
Ani prach z Fedora neopustil.
A tanier bol potešený:
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
A tancovať a smiať -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
A na bielej stolici
Áno na vyšívanej obrúsku
Samovár stojí za to
Ako keby teplo horilo,
A nafúknuté a pozerá sa na Babo:
"Dobre pre Fedorushku,
Sladké čajové práce.
Kufai, Kufai, Fedor Egorovna! "

Rozprávkový príbeh o babičke-špinavý, z ktorého bol nábytok zabitý, jedlá, domáce spotrebiče. A babička Fedor bola sama. Rozprávkový príbeh sa nazýva "Fedorino Mount". Zaujímavé je, čo Chukovsky príde písať taký príbeh? Čo povedal? Odpoveď na túto otázku môžete nájsť v dolnej časti stránky. A máme aj veľké a vysoko kvalitné ilustrácie pre túto prácu. Ak používate obsah, výrazne ušetríte čas na nájdenie potrebných informácií.

Rozprávka "Fedorino Mount" Roots Ivanovich Chukovsky

1 časť

Jazdí sive v poliach,
A obilniny v lúkach.

Za metskou metlou
Pozdĺž ulice.

Osi, osi
Takže roll z hory.
Vystrašený koza,
Vložené oči:

"Čo? Prečo?
Ničomu nerozumiem. "

2 diel

Ale ako čierna železná noha,
Varený, veslovaný kocheri.

A ponáhľal sa pozdĺž nožov na ulici:
"Hej, držať, držať, držať, udržať, udržať!"
A hrniec
Vykríkol železo:
"Bežím, beh, beh,
Nemôžem odolať! "

Tu a kanvica za kávovým hrncom beží,
Tarantor, Taraturt, rattles ...

Žehličky bežia dymové,
Prostredníctvom kalužov, skočia cez kalužy.

A za nimi tanierik, tanier -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!

Pozdĺž ulice Rushing -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
Na okuliare - Dzin! - narazil,
A okuliare - Dzin! - zlomené.

A beží, značkové, klepanie panvicu:
"Kam ideš? kde? kde? kde? kde?"

A pre jej vidlice,
Okuliare áno fľaše

Šálky áno lyžica
Skočiť pozdĺž trate.

Stôl vypadol z okna
A išiel som, išiel, šiel, šiel, šiel ...

A na ňom, a na to,
Ako koni jazda na koni
Sebecké sedí
A kamaráty kričia:

"Nechajte, beh, omáčku!"
A v železnej trubici:
"Boo boo boo! Boo boo boo! "

3 diel

A za nimi pozdĺž plota
Rides Babička Fedor:

"Oh oh oh! Oh oh oh!
Rezanie domov! "

Ale odpovedal Trogal:
"Som naštvaný na Fedor!"
A povedala, že Kocherga:
"Som Fyodor nie sluha!"

A porcelánový tanier
Cez Fedoro smiech:

"My nikdy
NEPOUŽÍVAJTE TU! "

Tu Fedorins mačky
Rafuffed chvosty
Bežal do všetkých acumes.
Tak, aby riad do čreva:

"Hej, ty, hlúpe dosky,
Čo si sťahujete ako proteíny?
Bežíš za bránou
S vrabcami sa môže pochváliť?

Padáš do priekopu,
Sa utopili v bažine.

Nechoďte, počkajte
Rezanie domov! "

Ale dosky sa vyliezli,
Fewore nie sú uvedené:
"Lepšie v teréne chýba,
A nebudem ísť na Fedor! "

4 diel

Okolo kuracieho bezhala
A videl riad:
"KUD-Kde! KUD-Kde!
Kde ste odkiaľ a kde?! "

A zodpovedajúce jedlá:
"Bolo to pre nás, aby sme boli navedením,
Nemala nás milovať
Bila, porazila nás,
Pil, stlačil,

Zničla nás! "

"KO-KO! KO-KO!
Nebolo pre vás ľahké žiť! "

"Áno, povedal Copper Pelvis,
Pozri sa na nás:
Sme rozbití, porazili,
Sme v ústach.

PLOY-KA Ste na ihrisku -
A uvidíte tam žabu.
TOY-KA Ste v ušiach -
Šváby sú sishe
Pretože sme zo žien
Utiekol z ropuchov
A chodiť okolo polí
Na bažinách, na lúke,
A na Narina - Zamarai
NEPOUŽÍVAJTE! "

5 diel

A bežali lichoti
Zdôraznil v pne a hrbole.
A chudobná žena je sám
A plač a plače.
By rád baba pri stole

Áno, tabuľka na bránu išla.
By baba polievka
Áno, hrniec, pozrite sa, pozrite sa!
A poháre sú preč a okuliare,
Niektoré šváby zostali.
Oh, Mount Fedore,
Mount!

6 diel

A riad je dopredu a dopredu
V poliach ide o bažiny.

A kričal tanier:
"Nie lepšie sa vrátiť?"

A pochovaný žľab:
"Alas, som zlomený, zlomený!"

Ale jedlo povedal: "Pozri,
Kto je tam za sebou? "

A pozri: za nimi z temného bóru
Spoločnosť Fedor.

Ale zázrak sa jej stal:
Sa stal Fedor Goody.
Ticho ide
A spieva tichú pieseň:

"Oh, ty, moje zlé siroty,
Moje žehličky a panvice!

Ste výlet, neuskutočnený domov,
Som kľúčom k vode.
Čistím ťa pieskom
Bude variť varu
A budeš znova
Ako slnko, lesk,
A uvarel som šváby,
Pussakov a pavúky si myslím! "

A povedala, že valcovanie:
"Prepáčte za mňa Fedor."

A povedala, že pohár:

"Ah, ona je chudobná vec!"

A tanier povedal:
"Mal som sa vrátiť!"

A žehličky povedal:
"Sme Fedor nie sú nepriatelia!"

7 časť

Dlho na dlhé bozky
A chytila \u200b\u200bich,
Zalievanie, umyté.
Opláchne ich.

"Nebudem, nebudem
Opustím jedlá.
Budem, budem riad
A láska a rešpekt! "

Smiali sa hrnce
Samovár Wink:

"No, Fedor, tak byť,
Sme radi, že vám odpustili! "

Letel,
Sangeli
Áno, Fedore priamo na rúru!
Začal vymazať, oceľovú rúru, -
Budú Fedor a Palacinky a koláče budú!

A metla a metla - veselá -
Vykopal som, hral, \u200b\u200bbol urazený,
Ani prach z Fedora neopustil.

A tanier bol potešený:
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
A tancovať a smiať -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
A na bielej stolici
Áno na vyšívanej obrúsku
Samovár stojí za to
Ako keby teplo horilo,
A nafúknuté a pozerá sa na Babo:
"Dobre pre Fedorushku,
Sladké čajové práce.
Kufai, Kufai, Fedor Egorovna! "

História písania "Fedorino Mount"

Raz v lete, keď bol Chukovsky v chate, putoval do divočiny a strávil 3 hodiny. V blízkosti v potoku, deti a korene Ivanovich zomreli s radosťou. Stojí za zmienku, že Chukovsky miloval spoločnosť detí a strávil veľa času. Páči sa mi bezprostrednosť detí, neopatrnosť, úvod do infekčného detstva šťastia.
Spoločne s deťmi Chukovsky bol sochársky z ílu a nečistôt mužov a zajacov, hodil narazil do potokov a dokonca chodil do drámy Turecka.
On sa vrátil domov šťastný, odpočíval, on nebol dokonca v rozpakoch špinavých nohavíc, o ktorých deti utreli pri poklese.
Inšpirovaný koreňmi začali napísať rozprávku, ktorú začal napísať v lete. Zrazu v jeho myšlienkach sa zdalo špinavé okuliare, žehličky, žľaby, taniere, vidlice, ktoré začali utiecť z domu. Chukovsky zaznamenal všetky obrázky, rým a zvuk na papieri.
Ako ste už uhádli - toto je rozprávka "Fedorino Mount."

Ilustrácie pre Fedorino Horská rozprávka Kornena Ivanovich Chukovsky

Kostol Fedor

Fedor sa zmenil, stal sa kinderom a jemným

Stôl prebieha od Fedora s Samovárom

Žehličky, panvice, žnátky opustiť dom Fedor

Chukovsky "Fedorino Mount"

Hora Fedorino - hľadá svoje veci

Fedorins veci v lese

Mačky sú nasyšení na špinavých doskách

Horské a špinavé jedlá Fedorino

Dirty Copper Pelvis, Kettle Fedory

Koza naskladala oči na sive, osi, metly

Hory Fedorino, zostali len šváby

Fedorino Mountain, Babička sa zmenila

Fedor dáva čistotu

Jedlá utiekli od Fedoru

Fedor beží pozdĺž plotu

Fedor na stôl nápoje čaj

Fedorino Mountain, Chukovsky rozprávka

Stôl a Samovár utiekli od Fedora

Od Fedorovi

Dirty Samovar, CUPE, KETTLE

Ilustrácie k rozprávke "Fedorino Mount" Chukovsky

Fedorino Mountain, bolo samotné šváby

Broom sa ponáhľala do tanca

Fedor sa snaží dohnať jedál

V bareli žabov, Dirty Fedhor Fedor

Jedlá utiecť od Fedor

Z domu Fedor opustí stôl a Samovár

Beh sito, osi

Zmenil Fedory

Fedorino Mount Chukovsky

Samovár a poháre

Schéma lekcie technologickej karty

Dátum implementácie: 01/25/2017

Trieda: 2 "A"

Vzdelávací program: Škola Ruska

Téma: K.I. Chukovsky "Fedorino Mount"

Typ lekcie: zvládnutie nových poznatkov a spôsobov činnosti (štúdium nového materiálu)

Plánované výsledky predmetu:

Účel:

Pokračujte v oboznámení študentov s prácou K.I. Chukovsky.

Vytvoriť vodorovný študent čitateľa, zručnosti zmysluplného a expresívneho čítania.

Rozvíjať obrazové a asociatívne myslenie.

Ak chcete vytvoriť starostlivý postoj k slovu, bude môcť potvrdiť svoj názor výňatkami z textu.

Vzdelávajte o príkladom práce K.I. Chukovsky Zodpovednosť, presnosť, túžba po čistote a objednávke.

Úlohy:

1. Kognitívne: Ak chcete predstaviť študentov s fanúšikovou rozprávkou "Fedorino", zlepšuje také kvality čítania, ako správna, plynulosť, flexibilita a expresivita.

2. Vzdelávacie:rozvíjať a obohatiť študentov výdavkov, rozvíjať obrazové a asociatívne myslenie, trénovať zručnosť zmysluplného a expresívneho čítania, argumentovať o čítaní.

3. Vzdelávacie:stručný záujem o čítanie, lásku, dobrá a radosť z komunikácie založenej na dielach autora, zodpovedného postoja k práci.

Plánované výsledky METAP LOAT:

Poznávacie: schopnosť charakterizovať hrdinu pomocou antonymov, vysvetliť lexikálny význam niektorých slov, schopnosť predpovedať obsah práce podľa svojho mena, schopnosť súvisieť s obsahom textu

Regulačný: schopnosť prijať a udržiavať úlohu učenia, vykonávať vzdelávacie akcie v ústnej forme v súlade s inštaláciou učiteľa a usmernenia o správnosti ich implementácie, nezávisle vyhodnocovať vykonané opatrenia a vykonať úpravy.

Komunikačný : schopnosť formulovať svoj názor na obsah čítanej práce, schopnosť vyjadriť svoj postoj k znakom diel a vyhodnotiť vyhlásenia partnera.

Plánované osobné výsledky:

1. Rozvíjať záujem o lekcie literárneho čítania.

2. Byť schopný vytvoriť ich emocionálne hodnotiace rozsudky, vychovávať morálne vedomie a zmysel pre empatiu.

3. Postarajte sa o veci okolo nás, presnosti.

Metódy vyučovania:Platné, vizuálne, praktické.

Použité zdroje: Návod, zošit,počítač, projektor, audio a video príbehy.

№ p / P.

Vyučovanie

Čas

Účel fázy

Činnosť

Formulované drevo

Učiteľ

Výučba

Organizačná fáza

pozdrav, fixácia chýbajúcich;

Kontrola pripravenosti triedy;

Organizácia pozornosti SK-ob; - Zverejnenie všeobecného účelu lekcie a jej plánu

Poďme skontrolovať, či ste pripravení na lekciu. Ahoj chlapci, moje meno je Christina Sergeyevna a dnes strávim vašu lekciu literárneho čítania. Buďme dnes aktívni v lekcii, otvoríme nové tajomstvá s veľkou túžbou. A teraz vás požiadam, aby ste sa na seba pozerali a vítam úsmev. Želám vám dobrý deň a dobrú náladu.

Skontrolovať dostupnosť.

Pozdravte učiteľov.

Osobné drevo: Sebaurčenie, zmyslové formovanie, morálny a estetický odhad.

Regulátor .

Overenie domácich úloh

1. Zriadiť správnosť, úplnosť a povedomie o implementácii všetkých študentov D / S.

2. Odhaliť medzery na vedomosti a spôsoby práce a určiť príčiny ich výskytu.

3. Počas kontroly vyberte objavené medzery

Na poslednej lekcii ste študovali báseň Kornea Ivanovich Chukovského "Joy", a teraz odpovieme na otázky o tejto báseň.

Čo si myslíte, že báseň sa volá radosť?

Aké slovo sa niekoľkokrát opakuje?

Akú náladu vytvára?

Pozrime sa na báseň a pokúste sa nájsť konzervovanie na konci poetických slov (NR, Birch Ruže)

Chlapci som pripravil slová pre vás (SL. 1) A budete musieť myslieť na pár slov s opakovaním zvukov na konci. Prosím, napíšte tieto slová k sebe na listoch, a potom, čo urobíte všetko, budeme s vami skontrolovať, kto zdvihol, čo páry slová.

Dobre urobil chlapci, vyrovnali ste sa s úlohou a teraz skontrolujem, ako ste sa naučili túto báseň srdcom. Zavolám vám jednu osobu a zvyšok so mnou bude počúvať a vyhodnotiť rečníka.

Chlapci, ktorých výkon sa vám najviac páčil a prečo?

K. Chukovsky takzvaný jeho báseň, pretože všetky udalosti, ktoré sa vyskytujú v nej prichádzajú z radosti. A samotná báseň nie je len veselá, je to radostná.

V tejto báseň, slovo "rada" opakuje niekoľkokrát

Toto slovo vytvára radostnú náladu.

Príprava študentov pracovať v hlavnej fáze lekcie

1. Dodržiavajte motiváciu na učenie školákov, prijatie cieľov hodiny

2. aktualizácia liečenia predmetových skúseností (osobné významy, referenčné znalosti a metódy činnosti, hodnotové vzťahy

Chlapci, pred vami, portrét detského básnika, (shot. 2) S jeho prácou, budeme dnes zoznámiť na lekcii, a kto sa dozvieme tento básnik, hádajte čiary z diel.

Hádajte prácu

(Slide 3.4)

Topánky čerstvé

Päty klepajú, -

Bude, tam bude Moshcar

Bavte sa až do rána:

Dnes ___________

Narodeniny!(Fly tsokotukha)

(Slide 5,6)

A prišiel behom Zhenichikha

A kričal: "Ah, Ah!

Môj zajačik padol pod električkou!

Môj zajačik, môj chlapec

Hit pod električkou!(Aibolit)

(Slide 7,8)

Ryby na chôdzi poľa,

Ropuchy lietajú cez oblohu

Myšacia mačka chytil

Vysadil som sa na mopetrap.(Zmätok)

(Slide 9, 10)

Môj, môj plynovod

Čisté, čisté, čisto!

Bude to plynovod

Čisté, čisté, čisté. (MOYDODYR)

Dobre urobil chlapci!

Povedz mi, aké diela Korna Ivanovich Chukovsky ste už čítali? A čo ich diela sa vám najviac páči? Prečo?

Kognitívne uud: identifikovať významné:

vedomí informačnej úlohy;

zriadiť kauzálne vzťahy, zovšeobecnenie, závery

Osobné drevo:

Komunikačné drevo:

, Pripraviť vnímanie, porozumenie a primárnu konsolidáciu študovaného materiálu:

Základné známky konceptov, príznakov, teórií atď.;

A na základe ich základných algoritmov.

2. Asimilácia vyučovacích metód, ktoré viedli k určitému záveru (zovšeobecnenie)

3. Vytvorte zmysluplné a organizačné podmienky asimilácie pomocou metódy reprodukcie študovaného materiálu.

Korene Ivanovich Chukovského sa narodili 19. marca 1882. Básnik a rozprávač koreňov Ivanovich Chukovsky. Toto je jeho meno - nie skutočné, si ho vybral ako básnik. A v skutočnosti, jeho meno bolo Nikolai Vasilyevich Korechukov. Korene Ivanovich bolo šťastným mužom! Koniec koncov, miloval deti a deti ho milovali. Keď Chukovsky bol vo veku, deti začali zavolať koreňom dedkov! A radoval sa a žartoval: "Môj starý otec bude čoskoro o tri roky, a on je rovnaká pištoľ!"

2. Dnes sa stretneme s novým produktom K.I. Chukovsky

Počúvajte, ako rozprávka Tale K.I. Chukovsky "Fedorino Mount". Akonáhle korene Ivanovich hodiny medzi deťmi z ílu rôznych tvarov. Deti utreli svoje ruky o nohavice z korene Ivanovich. Domov bol ďaleko. Nohavice z ílu boli ťažké, a museli ich držať. Okolo neho sa na neho pozreli okolo prekvapenia. Ale Ivanovicho korene boli veselé, mal inšpiráciu, básne boli komplikované zadarmo. Zdá sa, že "Fedorino Mount".

A teraz budem čítať rozprávku, a budete počúvať opatrne a potom mi povedzte, prečo je rozprávka "Fedorino Mount"

Osobnosť ( .

Kognitívne uud.

Štádium primárneho testovania porozumenia študovalo

1. Nainštalujte správnosť a povedomie o študovanom materiáli

2. Nastavte medzery primárneho chápania študovaného materiálu, nesprávne nápady účtovníctva

3. Korekcia zistených medzier v porozumení sa naučilo študovaným materiálom

A tak sme si prečítali korčule s vami, dúfam, že ste všetci pozorne počúvali a môžete odpovedať na moje otázky.

Povedz mi, čo to bolo rozprávka, prečo je tento rozprávka tzv.

Čo si myslíte Kto bol napísaný tento rozprávka?

Prečo to napísala, čo si myslíte?

A teraz budeme analyzovať slová, ktoré sú pre vás nepochopiteľné. Aké zvláštne slová ste sa stretli v texte?

Poker- Hustá železná tyč so zakriveným koncom na miešanie paliva v peci;

Vanák vedro;

Sito zariadenie na preosievanie múky;

Pludak- Červený šváb;

Žľab Veľké podlhovasté otvorené plavidlo na umývanie;

Dropphyryli -Shoco odkryté;

Kadashka - drevený valec ťahaný kovovými obručkami;

Ticho-- Veľa švábov sa pohybujú;

Bežal cez všetky acumes - Veľmi rýchlo, zápasí.

O tom, ako riadia riad.

O tom, ako babička nie je mydlámi riadu a utiekla od nej.

O tom, ako babička presvedčil misky späť a pokrmy sa stále vrátili

Pre deti a dospelých, ktorí nemajú radi umývať riad.

Pre každého, kto sa nechce dostať von v byte.

Pre deti.

Osobné drevo: Urobte učenie zmysluplné, prepojenie ich so skutočnými životnými cieľmi a situáciami.

Podpisové drevo:

Komunikačné drevo: Poskytujú príležitosti spolupráce: schopnosť počúvať, počúvať a porozumieť partnerovi.

Fizminutka

A tak chlapci, a teraz strávime malú hru. Ukážem vám obrázky, ak je obraz zobrazený na obrázku, potom ste facku do rúk, a ak sú položky zobrazené, potom píšete nohy.

Dobre urobil chlapci, všetci ste sa vyrovnali s úlohou.

Etapa

Konsolidácia nových poznatkov a spôsobov činnosti

1. Bojovať s konsolidáciou v spomienke na vedomosti a spôsoby činnosti, ktoré potrebujú na nezávislú prácu na novom materiáli

2. Opravte sa v priebehu konsolidácie zvýšenie úrovne odrazu študovaného materiálu, hĺbka jeho porozumenia

Opakovaný študenti čítania.

A teraz budeme znova čítať rozprávku s vami, aby sme odpovedali na otázky.

Povedz mi, prečo sa jedlá utiekli od Fedoru?

Nájdite v texte Aké typy jedál utiekli?

Poďme nájsť a prečítať riadky, v ktorých je odpoveď na otázku: čo

Fedor bol na začiatku, prečo Fedor Commerning Mount?

Aký si si to predstavil?

A teraz nájsť v texte, čo dostala na konci rozprávok, ako sa zmenila? Prečo sa k nej vrátia jedlá?

Chlapci, pozrite sa na stranu 13 a povedz mi, čo je znázornené na tomto ilustrácii? Nájdite fragment v texte vhodnom pre túto ilustráciu.

Teraz sa pozrite na stranu 14-15, čo je uvedené na týchto ilustráciách? Nájdite fragment v texte vhodnom pre túto ilustráciu.

Pozrite sa na strane 16, čo sa zobrazuje na týchto ilustráciách? Nájdite fragment v texte vhodnom pre túto ilustráciu.

Teraz sa pozrite na strane 19, čo je uvedené na týchto ilustráciách? Nájdite fragment v texte vhodnom pre túto ilustráciu.

Dobrá práca!

Zobraziť karikatúra.

Chlapci, mám karikatúra, ktorá je odstránená na tejto rozprávke, teraz sa na to pozrieme, a potom budete povieme, či je znázornenie Fedora z rozprávky je ako Fedor z karikatúry. Porovnávame Fedor z rozprávky a z karikatúry. Čo sú podobné a čo sa líšia?

Zastupovali sme Fedor v rozprávke, a v kreslení úplne iní Fedor. Keď autor píše prácu, predstavuje svojich hrdinov, má svoju vlastnú predstavu o hrdinov, a keď ilustrátor umelec čerpá ilustráciu, má svoju vlastnú predstavu o hrdinov, keď si prečítate prácu, máte svoje vlastné Myšlienka hrdinu, keď režisér strieľa film, má svoj vlastný nápad, takže je vždy práca bez ohľadu na to, či ste sledovali film alebo karikatúru, vždy práca je lepšie čítať, aby si získal svoju predstavu Hrdina, potom všetko bude jasné.

A ako chápete význam tohto príslovia?

Je toto príslovie prichádza do hornej rozprávky Fedorino? Dokážte svoj názor.

Jedlá utiekli od Fedoru, pretože nebola mydlom jedlá, zlomila ju.

Panvica, rýchlovarná kanvica, kávovar, tanier, okuliare, panvicu, zástrčky, lyžice, šálky, samovar.

"Nemala nás milovať,

Bila, porazila nás,

Pil, stlačil,

Zničla nás! "

"Oh, moja chudobná svokra,
Moje žehličky a panvice!
Ste výlet, neuskutočnený domov,
Som kľúčom k vode.
Čistím ťa pieskom
Bude variť varu
A budeš znova
Ako slnko, lesk,
A uvarel som šváby,
Pussakov a pavúky si myslím! "

Jazdí sive v poliach,
A obilniny v lúkach.

Za metskou metlou
Pozdĺž ulice.

Osi, osi
Takže roll z hory.
Vystrašený koza,
Vložené oči :.

Zobrazené mačky

Tu Fedorins mačky
Rafuffed chvosty
Bežal do všetkých acumes.
Tak, aby riad do čreva:

Zobrazené kurča.

Okolo kuracieho bezhala
A videl riad:
"KUD-KDE! KUD-KDE!
Kde ste a kde?

Zobrazené Fedor.

A pozri: za nimi z temného bóru
Spoločnosť Fedor.

Podobne ako skutočnosť, že obaja boli kal. RÔZNEHO ZMLUVU, oblečenie atď.

Význam príslovia je, že ak

D. uši sú to, čo odráža stav osoby. A ako duša, môžete zistiť, čo sa deje s osobou. Každý z nás obklopuje veľa rôznych prípadov a o tom, ako sa s nimi vyrovnáme, výsledok týchto prípadov závisí. Ak je objednávka na záležitostiach, neexistuje žiadna porucha, potom sa všetko rýchlo získava. Akýkoľvek obchod musí byť vykonaný do konca. Chlapci, naučiť sa k objednávke a nechajte Fedorovi slúžiť ako príklad, ako sa správať, ako sa musíte správať, aby veci a duša boli v poriadku.

Osobnosť ( Sebaurčenie, zmyslové formovanie, morálny a estetický odhad).

Kognitívne uud. (Všeobecné vzdelávacie univerzálne akcie, logické univerzálne akcie, formulácia a riešenie problémov).

Regulátor (brankára, plánovanie, prognóza, kontrola, korekcia, hodnotenie, samoregulácia) \\ t.

Celková lekcia .

1. Príchod kvality a úrovne učenia sa vedomostí a metód činnosti

2. Nastavte chyby v poznatkoch a metódach činnosti

3. Nainštalujte príčiny zistených nedostatkov

4. Dodržiavajte rozvoj schopnosti školských škôl hodnotiť akcie

Čo nás tento rozprávka učí?

Povedz mi, akú náladu ste mali rozprávku?

Myslíte si, že sa musíte dostať do takejto nepríjemnej situácie?

Samozrejme, že ste, musíte vždy sledovať, aby ste boli čistý a elegantný, ako aj pre svoje vlastné veci.

Rozprávková príbeh nás zavedie do skutočnosti, že by ste mali vždy nasledovať seba a pre svoje vlastné veci, musíte udržať všetko čisté a upratané.

Musíte dodržiavať svoje vlastné veci, obsahujú ich čisté.

Osobné drevo: Urobte učenie zmysluplné, prepojenie ich so skutočnými životnými cieľmi a situáciami.

Podpisové drevo: všeobecné vzdelávacie univerzálne akcie, logické univerzálne akcie, nastavenie a riešenie problémov.

Komunikačné drevo: Poskytujú príležitosti spolupráce: schopnosť počúvať, počúvať a porozumieť partnerovi.

Fáza informácií o domácich úlohách

1. informovať

roving o d / s

P. \\ t 13-22, výrazné čítanie.

Podpisové drevo: všeobecné vzdelávacie univerzálne akcie, logické univerzálne akcie, nastavenie a riešenie problémov.

Odraz

1. Opravte identifikované medzery v poznatkoch a metódach akcií sú akceptované ako súčasť témy

Chlapci a teraz zdvihnite ruky, ktorí sa podarilo zvládnuť všetky úlohy v lekcii.

Dobre urobil chlapci.

A teraz zdvihnite ruky, ktorí dnes mali problémy v lekcii?

Nič hrozné, nabudúce bude lepšie.

Kto dnes v lekcii pracoval aktívne?

A čo by ste radi poradili tým študentom, ktorí pracovali, nie sú aktívne?

Regulátor (brankára, plánovanie, prognóza, kontrola, korekcia, hodnotenie, samoregulácia) \\ t.

Jazdí sive v poliach,

A obilniny v lúkach.

Za metskou metlou

Pozdĺž ulice.

Osi, osi

Takže roll z hory.

Vystrašený koza,

Vložené oči:

"Čo? Prečo?

Ničomu nerozumiem. "

Ale ako čierna železná noha,

Varený, veslovaný kocheri.

A ponáhľal sa pozdĺž nožov na ulici:

"Hej, držať, držať, držať, držať, udržať!"

A hrniec

Vykríkol železo:

"Bežím, beh, beh,

Nemôžem odolať! "

Tu a kanvica za kávovým hrncom beží,

Tarantor, Taraturt, rattles ...

Žehličky bežia dymové,

Prostredníctvom kalužov, skočia cez kalužy.

A za nimi tanierik, tanier -

DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!

Pozdĺž ulice Rushing -

DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!

Na okuliare - Dzin! - narazil,

A okuliare - Dzin! - zlomené.

A beží, značkové, klepanie panvicu:

"Kam ideš? kde? kde? kde? kde?"

A pre jej vidlice,

Okuliare áno fľaše

Šálky áno lyžica

Skočiť pozdĺž trate.

Stôl vypadol z okna

A išiel som, išiel, šiel, šiel, šiel ...

A na ňom, a na to,

Ako koni jazda na koni

Sebecké sedí

A kamaráty kričia:

"Nechajte, beh, omáčku!"

A v železnej trubici:

"Boo boo boo! Boo boo boo! "

A za nimi pozdĺž plota

Rides Babička Fedor:

"Oh oh oh! Oh oh oh!

Rezanie domov! "

Ale odpovedal Trogal:

"Som naštvaný na Fedor!"

A povedala, že Kocherga:

"Som Fyodor nie sluha!"

A porcelánový tanier

Cez Fedoro smiech:

"My nikdy

NEPOUŽÍVAJTE TU! "

Tu Fedorins mačky

Rafuffed chvosty

Bežal do všetkých acumes.

Tak, aby riad do čreva:

"Hej, ty, hlúpe dosky,

Čo si sťahujete ako proteíny?

Bežíš za bránou

S vrabcami sa môže pochváliť?

Padáš do priekopu,

Sa utopili v bažine.

Nechoďte, počkajte

Rezanie domov! "

Ale dosky sa vyliezli,

Fewore nie sú uvedené:

"Lepšie v teréne chýba,

A nebudem ísť na Fedor! "

Okolo kuracieho bezhala

A videl riad:

"KUD-Kde! KUD-Kde!

Kde ste odkiaľ a kde?! "

A zodpovedajúce jedlá:

"Bolo to pre nás, aby sme boli navedením,

Nemala nás milovať

Bila, porazila nás,

Pil, stlačil,

Zničla nás! "

"KO-KO! KO-KO!

Nebolo pre vás ľahké žiť! "

"Áno, povedal Copper Pelvis,

Pozri sa na nás:

Sme rozbití, porazili,

Sme v ústach.

PLOY-KA Ste na ihrisku -

A uvidíte tam žabu.

TOY-KA Ste v ušiach -

Šváby sú sishe

Pretože sme zo žien

Utiekol z ropuchov

A chodiť okolo polí

Na bažinách, na lúke,

A na Narina - Zamarai

NEPOUŽÍVAJTE! "

A bežali lichoti

Zdôraznil v pne a hrbole.

A chudobná žena je sám

A plač a plače.

By rád baba pri stole

Áno, tabuľka na bránu išla.

By baba polievka

Áno, hrniec, pozrite sa, pozrite sa!

A poháre sú preč a okuliare,

Niektoré šváby zostali.

Oh, Mount Fedore,

A riad je dopredu a dopredu

V poliach ide o bažiny.

A kričal tanier:

"Nie lepšie sa vrátiť?"

A pochovaný žľab:

"Alas, som zlomený, zlomený!"

Ale jedlo povedal: "Pozri,

Kto je tam za sebou? "

A pozri: za nimi z temného bóru

Spoločnosť Fedor.

Ale zázrak sa jej stal:

Sa stal Fedor Goody.

Ticho ide

A spieva tichú pieseň:

"Oh, ty, moje zlé siroty,

Moje žehličky a panvice!

Ste výlet, neuskutočnený domov,

Som kľúčom k vode.

Čistím ťa pieskom

Bude variť varu

A budeš znova

Ako slnko, lesk,

A uvarel som šváby,

Pussakov a pavúky si myslím! "

A povedala, že valcovanie:

"Prepáčte za mňa Fedor."

A povedala, že pohár:

"Ah, ona je chudobná vec!"

A tanier povedal:

"Mal som sa vrátiť!"

A žehličky povedal:

"Sme Fedor nie sú nepriatelia!"

Dlho na dlhé bozky

A chytila \u200b\u200bich,

Zalievanie, umyté.

Opláchne ich.

"Nebudem, nebudem

Opustím jedlá.

Budem, budem riad

A láska a rešpekt! "

Smiali sa hrnce

Samovár Wink:

"No, Fedor, tak byť,

Sme radi, že vám odpustili! "

Letel,

Sangeli

Áno, Fedore priamo na rúru!

Začal vymazať, oceľovú rúru, -

Budú Fedor a Palacinky a koláče budú!

A metla a metla - veselá -

Vykopal som, hral, \u200b\u200bbol urazený,

Ani prach z Fedora neopustil.

A tanier bol potešený:

DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!

A tancovať a smiať -

DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!

A na bielej stolici

Áno na vyšívanej obrúsku

Samovár stojí za to

Ako keby teplo horilo,

A nafúknuté a pozerá sa na Babo:

"Dobre pre Fedorushku,

Sladké čajové práce.

Kufai, Kufai, Fedor Egorovna! "

Celé meno: Ivanova Elena Sergeevna (Učiteľ základnej školy)
Vec: Literárne čítanie
Trieda: stupeň 3
Lekcia technologickej karty
Téma lekcie: práca s prácou L.Pateleeva "Čestné slovo"

Ciele pre študenta
1. Analýza práce, ktorá končí
Ako je dôležité mať vôľu pre osobu,
urobte si správne;
2. Rozvíjať schopnosť kompetentne hovoriť a budovať svoje odpovede. Obhajujte svoj názor a budete môcť počúvať svojich spolužiakov.
3. Rokovať a riešiť spoločné úlohy.
Ciele pre učiteľa
1. museli pochopiť hĺbku obsahu práce Leonid Panteleeva a jeho hlavnej myšlienky.
2. Práca na vývoji reči, myslenia.
3. Podporovať tvorbu myšlienok o čestnej osobe prostredníctvom vytvárania obrázkov hlavných postáv.

Úlohy:
Vzdelávacie: - Pokračujte na naučte sa analyzovať text;
- práca na výraznom čítaní;
- vytvoriť schopnosť vyhľadávať v texte potrebné informácie;
- Učte deti, aby odovzdávali pri čítaní a inscenovaní rôznych intonácií.
Rozvoj: - Umyte študentov, ktorí hovoria, schopnosť retelovať text;
- Sledujte schopnosť emocionálne reagovať na čítanie.
Vzdelávacie: - vzdelávať občianstvo a vlasteneckosť;
- dobrý postoj k sebe;
- zodpovednosť za zverené podnikanie.

Plánované výsledky:
Predmet:
- s celými slovami, expresívnymi
-Anwser otázky
- Zadajte odpoveď do textu
Osobné:
- študijné vzdelávanie motivovať svoje činnosti;
-Vo prijímanie noriem správania, vyjadrovať pripravenosť na správne vykonanie;
-Produkty v určitých situáciách najlepšie ľudské kvality.
Metaperované:
- Informuje výsledok činností OPEL s cieľom a jeho zhodnotí;
- emocionálne hodnotenie všetkých študentov v lekcii.
Poznávacie:
- Chov - nájsť odpovede na otázky pomocou textu učebnice, osobnej skúsenosti;
-Logic-vyvodiť závery v dôsledku triedy spolupráce, skupiny.
Komunikatívne:
- Uveďte svoju pozíciu ostatným, vlastniť zmätok monologického prejavu.

Typ hodiny
kombinovaný

Forma práce na lekcii
frontálna, individuálna, parná miestnosť, skupina

Podporné koncepty, termíny
Láskavosť, citlivosť, poctivosť.

Nové koncepty
Česť, poctivosť

Formulované drevo
Regulačná URU: určiť a formulovať s pomocou učiteľa cieľu aktivít v lekcii; Je to predpoklad na základe práce s textom príbehu a ďalších zdrojov, naplánovať svoje činy.
Komunikačné drevo: vytvoriť schopnosť počúvať a pochopiť ostatných;
vytvoriť schopnosť vybudovať príkaz na reč; Vytvoriť schopnosť spoločne rokovať o pravidlách komunikácie a správania v súlade s pridelenými úlohami;
vytvoriť schopnosť vypracovať svoje myšlienky v perorálnom prejave.
Kognitívne UUD: Prejdite v systéme vedomostí; nájsť odpovede na otázky; Urobte odpovede na otázky, zriaďujte príčinný vzťah.
Osobné: Posúdenie činností hrdinov príbehu, životné situácie z hľadiska všeobecne uznávaných noriem a hodnôt; Vyjadriť svoj postoj k hrdinom čítaného príbehu na ich akcie.

Vybavenie pre lekciu: L.A. Efrosinine učebnica "literárne čítanie" 3 cl. L.A. Prosinina Literárne čítanie: WOTHOBY PRE ŠTUDENTY 3 KL.I. Obgov vysvetľujúci slovník ruského jazyka. Vydavateľ: Onyx, 2010
Ďalšie zdroje (karty úloh,)
Počítačová prezentácia.

Vyučovanie
Činnosti učiteľa
Študent činnosti
Použité metódy, techniky, formy
Výsledok interakcie (spolupráca)

1. Organizačný projekt.
Motivácia.

Organizuje aktivitu študentov

Pozdravte učitelia
Prečítajte si báseň na snímke
Sebaurčitý
Slide 1.
Kniha je skutočným priateľom detí,
S jej živou zábavou!
Nechajte knihy prísť priateľom,
Prečítajte si celý svoj život, získajte svoju myseľ.

Schopnosť rokovať s učiteľom o pravidlách správania a sledovať ich (komunikačné drevo).

Pochopenie úlohy čítania na riešenie kognitívnych a komunikačných úloh (osobné drevo)

Skontrolujte si domáce úlohy.
- Chlapci, čo som čítal včera? Určiť žánru práce. Doma ste pripravili modely krytov.
Ukážte, čo ste urobili?
- Toto je príbeh, pretože udalosti nasledujú konzistentne navzájom a mohli by sa vyskytnúť v reálnom živote, z príbehu môžeme rozpoznať skúsenosti hrdinu.

Kontrola sa vykonáva
prednej časti.

(Komunikačné drevo)

2. aktualizácia. Pracovať s textom.
Organizuje formuláciu témy lekcie študentov.

Odpovedzte na otázky učiteľa, urobte závery.

S pomocou učiteľa formulujte predmet a ciele lekcie.

Prečítajte si úlohy vo výskumnom formulári (dodatok číslo 1)
Vykonáva čelnú konverzáciu so študentmi.
Slide 2.
- Čo vidíte na snímke? (Chlapec, autor, major).
-Čo ich môžete kombinovať? Aká práca budeme pracovať na lekcii? Slide 3.
Aké sú ciele pred seba v triede?
- Vaša práca dnes bude nájsť a dokázať odpovede na otázky, ktoré sa spýtali a vyjadrili svoje myšlienky. Budeme pracovať v pároch.

Byť schopný extrahovať informácie z ilustrácií; Tvoríme schopnosť zovšeobecniť, porovnať, prideliť hlavnú vec.
(Kognitívne drevo)
Aby ste mohli vymyslieť svoje myšlienky ústne, byť schopný počúvať a porozumieť ostatným.
(Komunikačné drevo)
Byť schopný formulovať tému lekcie, kognitívne úlohy s pomocou učiteľa.
(Regulačné drevo)

3. Otvorenie nových poznatkov. Práca s textom učebnice, ďalšie zdroje.

Fizminutka

Vykonáva čelnú konverzáciu so študentmi
- vyzdvihnúť súvisiace slová na prvé slovo.

Ako to slovo "poctivosť" porozumie?

Pozrime sa, čo je interpretácia tohto slova uvedený v slovníku OZHEGOV. Urobil som významy tohto slova na snímke.

S cieľom skontrolovať, ako starostlivo si prečítajte prácu L. Panteleev, pracujte v skupinách. Organizuje a kontroluje aktivity detí
- Skontrolujte.

Zbor pre celú triedu
- úprimne.

Poctivosť, česť, úprimný

(Deti ponúkajú svoje odpovede)

Ak ste dali podlahu, napriek všetkému, aby ste to udržali!

Prečítajte si textový snímku

Chlapec dal čestné slovo a držal ho, a to je hodné rešpektovania kvality človeka.
V 1. význame: slušná rešpekt a pýcha morálnej kvality osoby.

Študenti pracujú na prázdnych miestach s úlohami.

Zbor pre celú triedu
Znova si prečítajte názov práce.

Na snímke 4.
Ctihodnosť rešpektovania a pýchy morálnej kvality osoby;
Česť, dobrá, bezproblémová povesť, dobré meno (rodinná česť; Postarajte sa o ctihodnosť);
Ctihodnosť, rešpekt (cti v práci).

Príloha 1

Čelná kontrola.

Opäť máme FIZKULTMINUTKA,
Naklonil sa, dobre, dobre!
Narovnané, natiahnuté,
A teraz bliká späť.
(Naklonenie dopredu a späť.)
Hadí ruky, ramená,
Sedieť, že sme boli jednoduchšie,
Písať, čítať, počítať
A nie je vôbec unavený.
(Ručné ruky pred prsníkmi.)
Hlava je tiež unavená.
Pomôžme jej!
Vpravo a vľavo, raz a dva.
Myslite, myslím, že hlava.
(Rotačná hlava.)
Hoci nabíjanie je krátke,
Mierne sme odpočívali.
(Deti sa sedia pre strany.)

Aby ste mohli sprevádzať vaše myšlienky ústne, počúvať a pochopiť prejav druhých, vytvoriť schopnosť pracovať v skupinách. (Komunikačné drevo)

Byť schopný navigovať vo vašom vedomoslnom systéme. (Kognitívne drevo)

Byť schopný predpovedať
a naplánujte si svoje činy v súlade s úlohou (aby sa plán). (Regulačné drevo)

Byť schopný extrahovať informácie z ilustrácií, textov;
Ak chcete byť schopní konvertovať informácie z jednej formy na druhé: vypracovať odpovede na otázky. (Kognitívne drevo)

4. Pre posilnenie. Práca s textom a dodatočnou literatúrou po prečítaní.

Navrhujem, aby ste si spomenuli na sled udalostí v príbehu a obnovte ho. Pozrime sa teraz spolu každú časť príbehu a vybrať epizódu textu na obrázky na snímky.
- Dobrá práca! Všetci ste sa vyrovnali s úlohou, čo znamená, že si túto prácu starostlivo prečítajte veľmi opatrne.

Nájdite a prečítajte si epizódu, ktorá prichádza na ilustráciu.

Slide 5 so zmätenými obrázkami.

(Komunikačné drevo)

Tvorbu kognitívnej aktivity. Aby sme mohli transformovať informácie z jednej formy na iné: odpovede na otázku, aby ste mohli vyvodiť závery na základe analýzy čítania;
Byť schopný navigovať vo vašom vedomoslnom systéme. Byť schopný nájsť a zdôrazniť potrebné informácie o hrdinov a ich činoch v učebniciach a ďalšie. Zdroje (kognitívne drevo)

(Regulačné drevo)

Aby ste mohli ukázať svoj postoj k hrdinom, hodnotiť akcie v súlade s určitou situáciou (osobné drevo)

5. Zhrnutie s vlastným testom

Navrhujem, aby ste si spomenuli na príslovie a od slov na svojich kartách, aby ste ich urobili.
Aké sú títo príslovia, ako ich rozumiete?
Deti zbierajú slová príslovia, napíšte na listy.
Odpoveď na otázku, pokúste sa vysvetliť význam každého príslovia.
Dodatok 2.
Slide 6 (šek.)
A chcem sami seba.
Priateľ v núdzi je skutočný priateľ.
Výhodné je obchod.
Riešenie slova, držať a nevedenie, upevnené.
Postarajte sa o sen šaty a česť smalod.
Tam je trpezlivosť pre každú horúcu.
Slovo nie je vrabec, havaruje - nemôžete chytiť.
Ctihodnosť pôjde na ceste a disponor na boku.

Aby ste mohli vypracovať svoje myšlienky orálne, počúvať a pochopiť prejav druhých.
(Komunikačné drevo)

Byť schopný navigovať vo vašom vedomoslnom systéme.
(Kognitívne drevo)
Byť schopný konvertovať informácie z jednej formy do druhej. (Kognitívne drevo)
Buďte schopní naplánovať svoju akciu v súlade s úlohou.
(Regulačné drevo)
Byť schopný vyvodiť závery na základe analýzy;
(Kognitívne drevo)
Zvládnutie morálneho a etického normy správania prostredníctvom detekcie morálneho obsahu. (Osobné drevo)

6.reflexia

Domáca úloha
- Poďme odpovedať na hlavnú otázku: Prečo spisovateľ napísal tento príbeh? Čo sme obohatené čítaním príbehu?
- Prečo potrebujete študovať túto prácu?

Ste vyzvaní, aby ste zhodnotili svoju nezávislosť a vyhodnotili svoju prácu.

Beh v pracovnom nápise notebooku č. 3 a č. 4 v "Pracovný trend" na strane 68
alebo napíšte pokračovanie príbehu.
Takže sme boli dobrí, citliví, čestní.

Tento príbeh pomáha vzdelávať odpor a odvahu, poctivosť.

Samohodnotenie práce je zodpovedné za otázky a vyvodia závery o výhodách lekcie.

Vyberte si domácu úlohu
zobraziť snímku 7.
V živote sa každý človek zvolí svoju cestu. Čo to bude závisieť len od neho. A od detstva, musíte vytvoriť niektoré vlastnosti v seba a tak, že sa nestane v živote, mali by ste zostať vždy osobou.

Nechajte knihy priateľov
Choď domov.
Prečítajte si všetok svoj život
Zrušiť myseľ.

Slide: Ďakujeme za lekciu!
Byť schopný vykonávať kognitívne a osobné odrazy.

Použité zdroje: \\ t
L.A. Efrosinin. Literárne čítanie. Toolkit. Stupeň 3. M., "Ventana-Count", 2013

[DOCK súbor na zobrazenie odkazu]
[DOCK súbor na zobrazenie odkazu]
[DOCK súbor na zobrazenie odkazu]
[DOCK súbor na zobrazenie odkazu]
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/fizminutk-na-urokah