Koreň výučby je horký a ovocie. Koreň výučby mesta, ale plody jeho sladkostí

Koľko príležitostí sa otvorí pre osobu v učebných vedách, koľko platforiem pre budúce objavy a neotvorené dvere, ktoré sú zavesené s ich neznámami. Aby ste to urobili, je potrebné sami rozhodnúť pre seba - čo chcete robiť v tomto živote a dať všetky svoje vytrvalosti a zámerne v tomto smere.

Ak ste si vybrali literatúru, hľadanie vedomostí začína školskou lavicou. Začnete študovať biografie básnikov a spisovateľov, pochopiť storočie a dočasné obdobia, pochopiť prácu práce a byť schopný vykonať analýzu. S jeho malým víťazstvom môžete zvážiť účasť v literárnych súťažiach, písanie básní a čítanie na školské sviatky. Najvyššia odmena, a to ako pre študenta a pre učiteľa, je vysoké skóre na skúške. Je na tejto skúške, ktorú môžete ukázať všetky získané poznatky.

Spolu s výsledkom, budete pokračovať v dobytí literárneho podstavca a vstúpiť do pedagogickej univerzity. Bezostroje Nights, zapamätateľný materiál, doslovné retelling - to všetko je byť vážnym spôsobom učenia. Okrem toho nie je len poznatky získané a skúsenosti, ale schopnosť revidovať vašu profesiu a robiť vašu obľúbenú vec. A v budúcnosti sa neučíte, ale vyučujete ten istý vášnivý na poznanie učeníkov, ktoré ste boli pred mnohými rokmi.

Po mnoho rokov, to trvá osoba, ktorá zvládne predmet jeho zvedavosti. Veľa času a úsilia, boj proti lenivosti, bezsenných nocí a prestavbu vášho zvyčajného vnímania. Ale čo odmena! Byť špecialistom v otázke! Okrem toho, že budete ako určitá oblasť vedomostí, budete tiež rozšíriť svoje obzory.

Všetky vedy a znalosti sú navzájom spojené: História, literatúra, geografia, sociálne štúdie. A byť zaujímavou a intelektuálnou osobou, ktorá vie, ako podporiť konverzáciu, vyjadriť svoj názor a argumentuje ho - tiež vynikajúce zručnosti.

Keď po desaťročí dostanete uznanie spoločnosti, oceňujete vás, všetci ste radi - nie je to nie je sladká chuť víťazstva?

Takýto hlboký význam je položený v príslovve: "Koreň vyučovania hrbára a ovocia jeho sladkostí." Koreň je založenie stromu, zdanlivo škaredý, nie je nevhodný, pobočkový pobočka a ovocie, týčiace sa nad koreňom, atraktívnym a sladkým a vo výučbe. Začiatok je vždy zložité, úplné úlohy a ťažkosti a víťazstvo nad sebou, ako sladké ovocie v tomto strome. Niet divu, že každodenní príslovia, ktorí k nám prišli k nám od vzdialenej minulosti, sú doteraz relevantné.

Príroda obdala osobu s mysľou, ktorá je schopná rozvíjať a poznať srdce, ktoré prijíma naturáciu a zlu, a vôľu, výber cieľov a spôsobov ambícií. Myšlienkou myšlienky nášho stvorenia je založená na vysokom povolaní, na ktorú bola osoba vymenovaná, a sú hlavným motorom všetkých duchovnej dokonalosti. Vo zbytočne by sme povedali, že osoba je určená pre niečo vyššie ako jeho pozemský život. Nie sme schopní priniesť dostatočné dôkazy dosť pre tieto myšlienky, a ak viedli, vnútorná akúkoľvek vieru, naše srdce by bolo proti. Skutočnosť, že máme k dispozícii, že máme k dispozícii takéto schopnosti, nepoznáme, že jediný žijúci bytosť neznamená, že ciele, ktoré môžeme dosiahnuť okamžite. Naše prirodzené schopnosti, ktoré nie sú zozbierané v celom celom a nie sú zamerané na jedného, \u200b\u200btakmer vždy stratia svoj význam a neprinášajú výhodu, že by ste z nich mohli očakávať. Hlavným ťažkostiam duchovného rozvoja je, že z celej hmoty ľudských ambícií a síl, údajov o ich spokojnosti je potrebné si vybrať len tie, ktoré nie sú v rozpore s morálnymi požiadavkami a ktoré zodpovedajú nášmu vedomiu ľudskej dôstojnosti. Je ťažké a čakal na cestu vedúcu k múdrosti, to znamená, že cnosti v spojení s mysľou, ale tým ťažšie týmto spôsobom, tým viac človeka sa podarí prekonať prekážky, tým viac príjemný život sa stane pre neho, tým väčšie Očakávajte ho. ( Útok): Táto myšlienka je lepšia výslovujúca gréckom Ritar isokrátu, ktorý zažil obtiažnosť "učenia" a rozzúrením jeho výhody nás opustil jeho príslovie: "Koreň učenia mesta, ale plody jeho sladkostí " Zodpovedalo, že to bolo spravodlivé, že v priebehu času sa otočil priamo k príslovi. Vitalita tohto príslovia je úplne závislá od toho, čo je určite pravdivé. Prečo sa začiatok učenia vždy konjuguje s takýmito ťažkosťami, prečo je "koreň cvičenia" nikdy nie je sladká? (časť Parafát chýba).

(Príčina): Vzhľadom na túto otázku musíme zohľadniť, že "doktrína" takmer vždy začína v detstve. Naše sily, s ktorými prejdeme k štúdiu pôvodných položiek, sú ďaleko od v súlade s vážnosťou (pre deti, samozrejme, myseľ).

Študent, ktorý predtým žil len s jednoduchým vnímaním zvonku, bez toho, aby ich vážne vo svojom vedomí ošetreli, teraz musí vyrábať vhodné opatrenia v mysli mysle, je povinný byť schopný byť schopný komunikovať medzi týmito subjektmi, nájsť TENTO POTREBUJÚCE TÝKAJÚCE SA JE NIEKOĽKO NÁPRAVA. Pred začiatkom výučby, dieťa bez poškodenia sama používa mechanickú pamäť, ale na začiatku takáto pamäť už nevyhrá taká veľká úloha. Tu, ako sa hovorí, potrebujete e-mail. A táto vôňa nemá veľa detí, ktoré im dávajú veľké ťažkosti pri výučbe.

Ale ak prenikneme do psychiky dieťaťa, ktorý sedí v tesnej blízkosti a s ťažkosťami rozobratými slovami, vedúci prstom v Bookbank, potom sme ešte jasné príčiny ťažkostí súvisiacich s prvými experimentmi školákov. Jeho myseľ, ako už bolo uvedené vyššie, nebola použitá na premýšľanie vo svojom vlastnom význame tohto slova; AKÉKOĽVEK AKOĽVEKEJ KOŽKU, KTORÉ JEHO DIEŤAŤ, KTORÉ MAJÚ PRIPRAVUJÚCUJÚCU POTVRDZUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO POTREBUJÚCEHO PRAVDUJEMU A Toto je "vstup" a je tu ďalší dôvod na veľmi početné utrpenie pre dieťa. Potreba vyučovať myseľ, ktorá by mohla byť správna chytiť počuť alebo čítať, potrebujú pamäť, avšak mechanické, ale väčšina z celého dôvodu, len v hotovosti, je možné dôkladne asimilovať početné vedy, nakoniec, vôľa Bude, ktorý by mohol urobiť správny čas za knihou a naučiť sa, čo sa predpokladá. A čo bude mysľou dieťaťa, čo bude? Dospelý človek má možnosť nútiť sa zamerať sa na slávnu tému, vybrať si z neho všetko je nevyhnutné a pamätať; Dieťa nemá žiadnu schopnosť, ešte nevyvinula tieto techniky, ktoré sú potrebné pri učení pre každého. Tento nedostatočný rozvoj schopností je často prekážkou pre základné vzdelanie dieťaťa. Každý z nás si môže spomenúť na jeden prípad z vášho detstva, keď niektoré aritmetické pravidlo alebo nejaká úloha slúžili pre nás príčinu mnohých slzách a problémov pre našich rodičov.

Nedostatok duchovných síl, ktorý spôsobuje "horkosť" učenia, je sprevádzaná inou okolnosťou, veľmi od jeho časti rastúce ťažkosti prvých rokov duševnej práce dieťaťa. Toto je presne drobné a výskyt informácií, ktoré získali v prvej škole a nedorozumenia im výhody prvkov vedy a umenia. Aké vedy pre dieťa nemôžu byť zaujímavé, možno ho vidieť zo skutočnosti, že ich nemôže pripojiť k jeho životu. Samozrejme, že sa to dieťa zaujíma o nejaký druh predmetov v škole a sedí na knihu, nájsť potešenie z povolaniach, ale to je výnimka; To je správne pre osobu talentovanú prírodou, nie je vždy aplikovaná na všetkých ostatných ľudí. Áno, a ten, kto v ranom detstve sa začína, bez akéhokoľvek nátlaku, aby sa zapojili do vied, môže byť sotva si uvedomiť všetky výhody posilnenej práce, nehovoriac o tých deťoch, ktoré sa nelíšia zvláštne. Ako môžem mať príjemné vyučovanie dieťaťu za takýchto okolností, keď namiesto zábavných hier vo vzduchu a pohladil okolitých príbuzných, musí zostreliť, nie je známe, čo nudné a nepochopiteľné pravidlá, keď ho vytiahne, aby si bežal, dostal triedené a nechať škaredú izbu s ťažkými knihami a prísnym mentorom? Doktrína primerane vyžaduje jeho vlastné: nebudú žiadne vedomosti bez úprav, bez opakovania, ktoré budú slabé, bez cvičenia v nich bude dieťa neskúsené, bez tvrdej práce nebude môcť začať začať iné, vážnejšie vedy. Mnohí dokonca neopúšťajú doktrínu, pretože nie sú schopní sa zaoberať. Určite majú schopnosti, ktoré označujú ich prejav mimo školy, ale tieto deti nemajú úpravu, nie je žiadna vôľa zvládnuť a nútiť sa splniť štúdium. To všetko jasne vysvetľuje, prečo je začiatok učenia spojené s veľkými problémami a ťažkosťami pre študenta.

Ale nie vždy učenie prináša len nejaké problémy. V podstate sú tieto problémy nevýznamné, pretože sú spojené len v detstve a, ak o nich hovoríme, berúc do úvahy všetko, čo musíte zažiť osobu v živote, potom sa nevýznamný stane ešte jasnejší a zrozumiteľný. Osoba, ktorá porazila ťažkosti zo začiatku učenia a netrávila celú svoju energiu pre neho, nakoniec príde na presvedčenie, že "ovocie cvičenia" sú príjemné a užitočné ako hovorí o nás hovorí.

Opustenie, zatiaľ čo na strane všetkých významných výhod, ktoré dostávame od vedy, bude venovať pozornosť smerom svojej strany, ktorá poskytuje vnútornú spokojnosť a slúži ako hlavný dôvod nášho duchovného rozvoja. Účelom štúdia vied a spracovania informácií, ktoré poskytujú, je vytvoriť osobu v nás, to znamená, že kombinácia takýchto myšlienok a presvedčení, ktoré by predstavovali integrálnu príslušnosť nášho "I". Každá osoba je niečo nezávislé a samostatné celé číslo. Byť solídny, byť nezávislou jednotkou, to znamená, že má svoje vlastné naozaj - ideál vzdelanej osoby. Ale získať presvedčenie, ktoré by tvoriť osobu v nás, len dlho a ťažko študovať vied. S ich presvedčením, sme v niektorých postojoch voči ľuďom okolo ľudí, do spoločnosti, do štátu, a to by sme mali užívať nám veľkú spokojnosť. Áno, okrem toho, čisté poznanie, bez akéhokoľvek použitia na výrobu sveta, je to už jedno, že slúži ako zdroj vysokých potešeniach. Veda však prináša "sladké ovocie" aj pre tých ľudí, ktorí od nej nečakajú duchovnú spokojnosť. Mnohí pri štúdiu vied sledujú len materiálne prínosy a výhody, a vo svojom vedomí, dosiahnutie dobre známeho "vzdelania" je vždy spojené s dosiahnutím materiálneho úspechu. V tomto prípade je "plody vyučovania" ešte zrejmé. Akonáhle človek dosiahol slávnu pozíciu v spoločnosti, ak sa poskytol pohodlnú existenciu, potom "sladké ovocie" sa pre neho stáva priamej reálnej realite. Často je možné stretnúť sa s takýmito ľuďmi, ktorí vo svojej vlastnej chybe, alebo jednoducho kvôli zlým podmienkam existencie, bez toho, aby dostatočné vzdelanie v mládeži, vstúpili do života bez vedomostí a prípravy na činnosti ako užitočný člen spoločnosti . Títo ľudia, ak nemali zažili všetky ťažkosti prvého roka učenia o ich lenivosti a non-amatérov, vždy samite sami a začnú sa "učiť" v zrelých rokoch. Pokiaľ sa netvorí, nemôžu počítať s týmito výhodami a prínosom, že ostatní ľudia dostávajú po mnohých rokoch práce a deprivácie pre vzdelávanie.

Spolu s tými, ktorí zabránili skorším vzdelávacím vonkajším okolnostiam, začínajú sa zapojiť, budú radi, že vydržia všetky ťažkosti učenia a myslia si spolu s básnikom, ktorí "ničia veľa života na inú zábavu," hovorí s ľútosťou:

Je smutné myslieť si, že márne

Bola tam mládež mladosti!

(časť Škaredýchýba).

(Podobnosť): Prínos vzdelávania možno porovnať s plodinou na zemi roľníka. Na začiatku jari začína jeho poľné práce a obáva sa v lete, napriek strašidelnému priblíženiu tepla na ihrisku, kde nie je jeden strom, ktorý by ho mohol skryť pod jeho tieňom. Ale čestne znepokojený roľník je potešením rekreácie a úplného spokojnosti po celý rok.

Siatie prvé úsilie študenta, ale budúcou úrodou je tak lákavé, takže dáva veľa sľubov, že "koreň učenia" by sa mal odložiť s úplnou trpezlivosťou a svedomitosťou.

(Príklad): Príklady toho, ako sú riediace triedy odmenené, v histórii môžeme nájsť veľa. Jeho spoluobčanov, ktorí neposkytli žiadnu nádej na grécky desgion po tvrdej práci a úsilie sa zmení na veľký rečník Grécka. Peter Veľký, z toho výchovy, ktorého nebolo veľmi odlišné od výchovy Moskvy Kings predchádzajúceho pre neho, navigovať si potrebu "učenia," sa najprv stal takou osobou, ako chcel urobiť svoje predmety. S ním, ruská armáda, keď zažila "horkosť cvičenia" (bola takmer prerušená počas NARVA) a jeho "sladké ovocie" po bitke Poltava. Sám o všetkých zahraničných a nechcem sa učiť od iných, moderná Čína nie je oveľa odlišná od bývalej Číny, zatiaľ čo Japonsko, celkom oddávajúce sa v oblasti Europeizácie, čo je niekedy tak ťažké pre svojich obyvateľov, pretože Peter reformy pre Rusov, teraz žne plody viac a viac rozvíjania, a to ako v kultúrnom aj politickom postoji.

(Osvedčenie): Jeden mysliteľ povedal: "Nič na svete nemôže urobiť presvedčivo ovplyvniť, ako dobrovoľne výrazné zhodnotenie." Aký dôkaz môže byť lepší ako povesť autoritatívnej osoby na vlastnú skúsenosť, ktorá skontrolovala pravdu svojich slov.

... mnoho pravd, ktoré sú vyjadrené v prísloviach, môžete vyzvať. Z nich, "koreň učenia Gork, ale plody jeho sladkostí" je ten, ktorý najmenej podlieha nejakej výzve alebo pochybnosti. ( Záver): Preto výstup. Máme veľké prostriedky na duchovný rozvoj; Jedným z týchto fondov je veda. "Koniec koncov, všetci ľudia sú Heraklita," povedal Karamzin. Povinnosť každého je využiť údaje o silu a schopnosti osvetliť osvietenie a sledovať výzvu nášho prvého filozofu a vedec Lomonosov, ktorý pred 150 rokmi povedal inšpirovaným básne svojmu modernému Juniorovi:

Tmavé ...

Práčovňa Vaša show

Čo môže vlastniť platonistov

A rýchla myseľ nezmyslov

Ruská zem Dobre!

(Vydávané zverejnením: Mikhalskaya A.K. Základy rétoriky. M., 1996)

Ak písanie Hriya spôsobuje neprekonateľné ťažkosti, študent môže vytvárať uvažovanie textu s podporou systémov deduktívnych a induktívnych dôkazov z vybranej práce (Lviv pán Rtorica.m., 1995).

Schéma deduktívneho úvahy

Indukčný systém uvažovania

Ako príklad, nasledujúce sú textové texty postavené typom odôvodnenia, študentov III Filologickej fakulty Samozrejme Fakulta odbornej prípravy A. Smooth a študenti ii kurzu Chemickej fakulty Dennej fakulty školení K. Bortnik (Texty sú zverejnené v korekcii autorka tohto návodu).

A. Gladky

V našej krajine rastie stratená generácia(2004)

V televíznej show, M. Shvychadsky "kultúrna revolúcia" bola požiadaná tému "Stratená generácia rastie v našej krajine." Je to pravda? A ak áno, ako a kedy sa to stalo? A ako by to mohlo byť, že všetky generácie sa navzájom nahradili, išli so svojím vlastným chlapom a jedna generácia sa zrazu stratila?

Vo veku 13 rokov, súčasná generácia nežije v Sovietskom zväze. Zmeny v krajine sa obrátili na všetky myšlienky o živote, mnohé hodnoty stratili svoj význam, ľudské myslenie sa zmenilo, a ten, kto sa nemohol prispôsobiť novému životu, môže byť povedané, "zostal cez palubu". V Rusku príde riziko navrhovania, dobrého času. Celý príbeh o tom prehodnotenie, biela sa stala čiernou, čiernou farbou.

Ukázalo sa, že revolúcia spomalila rozvoj našej krajiny (to môže byť pravda), čo by bolo lepšie, keby druhá svetová vojna vyhrala Nemeckom (s ktorým som nesúhlasil so koreňom) a že skutoční hrdinovia Tí, ktorí riadia čierne "Mercedes" s pištoľou pre sínus.

Všetko, čo tvrdohlavo zakázalo v našom štáte, bolo vypustené. Ukázalo sa, že sex v našej krajine je stále tam! Zaplatil všetko: a kniha počítadiel a televíznych obrazoviek, a ešte rýchlejšie mysle mladšej generácie. Ukázalo sa, že ľudia, ktorí boli predtým nazývaní špekulanti, sa teraz nazývajú podnikateľov, sú farbou spoločnosti a hrdinov v našom čase.

Celá história sovietskeho obdobia "Perekaloali" a revidovala novo nenápadný vzhľad. Zistilo sa veľa tmavých miest a tragických udalostí. Osoby, ktoré boli predtým uznané veľkým, tam bola zanedbávanie podstavcov.

A v tomto chaose rástli celú generáciu! Keď bola celá krajina obsadená kopaním v jeho minulosti a rozhodnutí, akým spôsobom a pod vedením vedenia, videl to všetko. Ako by to malo byť, ak o neho štát zabudne? V našej krajine sa zdá, že deti ...

Čo vidíme, prepínanie TV kanálov? Yavlinsky nejako si všimol: "Je to desivé, aby sa dieťa opustilo jeden s TV." Ak dieťa sleduje, pretože dieťa, ako dospelí, celkom roztomilý strýko drink a chváliť pivo, potom skončíme s ním 16-17 rokov, s najväčšou pravdepodobnosťou, môže dostať mladého alkoholika. Pivo alkoholizmus je cenovo dostupnejší. Stačí sa dostať na každú dovolenku s mládežou, aby si všimol, že každú sekundu bez fľaše piva nestojí.

Y. Enin Enin Akonáhle povedal: "Dlhodobo som pochopil, že v našej krajine nie sú žiadne deti. Detstvo končia o 10-11 rokov. Moje básne ich nepotrebujú, sú viac ako básne ako nam-yam-yam-yam, kúpiť Mikoyan.

Dieťa z raného detstva by ho malo obklopovať krásny svet. Tak kde sú naše krásne a láskavé karikatúry? Prečo, vrátane kanála FoxKids, vidíme hrozné šialence s osôb skreslenými od zlomyseľnosti? Kam ísť z dominancie Ameriky? Niekedy sa zdá, že nás chcú zničiť, pomaly a skryté vplyv na naše vzdelávanie od detstva, nútiť taký podobný zábavný odpad. "Dobrodružstvo elektroniky" a "hosť z budúcnosti" už nebránia našich detí. Harry Potter - toto je hrdina!

Naše televízne škrabky zaplavili tretieho amerických militantov, ktorých hrdinovia sú mentálne nezdravé ľudia, úplne bez samohybných pocitov. Čo možno vyriešiť z prezerania takýchto filmov? Čo čokoľvek stojí ľudský život? Čo je veľmi ľahké zabiť človeka, že ak zabijete, potom ste hrdina?

Stratili sme ako národ, prestali sme hovoriť s našimi deťmi, ktoré žijeme vo Veľkej krajine. Sme potešení pri pohľade na americký život, úplne odmietnuť a hnačku. A Američania naivným veria, že fašisti vyhrali ... Naša rastúca generácia (chcem dúfať, že menšia časť) nevie, že tam bola vojna a to je obzvlášť dôležité, táto vojna vyhrala jeho predkovia . Mnoho moderných mladých ľudí nevedia, čo Buchenwald, Auschwitz, Babi Yar ... robíme naozaj vzniknúť Ivanov, ktorí si nepamätám Kinship? V snahe o peniaze, blahobyt, učili sme ich oceniť len materiálne výhody. Ale čo duša? Morálka, spiritualita, poctivosť - urobili tieto koncepty svoju hodnotu?

Po našom spôsobe vývoja (a možno duchovnú degradáciu?) Po roku 1991, budeme naozaj prísť k sklamaniu záveru, že dnešná generácia je naozaj stratená?

Nedávno, Ksenia Sobchak obhajoval svoju generáciu a povedal, že mladí ľudia majú viac šancí na preniknutie v živote, dosahujú všetky výšky. S týmto sa s tým môžete dohodnúť, ale celý problém je, že okrem vyššie uvedeného, \u200b\u200bmládež nie je potrebná nič. Koniec koncov, hovoriť, že stratená generácia rastie v Rusku, chápeme, že to nie je to, čo idem ísť, ale skutočnosť, že stratila duchovné pokyny v tomto živote, zabudol jeho korene.

Vo svojej tetralovej "bratia a sestry", F. Abramov povedal: "Hlavný dom je muž v jeho duši. A tento dom nie je osvetlený v ohni, nie vo vode nie je potopený. Prísnejšie zo všetkých tehál a diamantov. "

Nie je možné pokračovať, rozbiť všetky väzby s minulosťou. Sme spojení s našimi predkami, sme presúvajú cez ich dobytie, víťazstvá, porážky a chyby. V Rusku rastie stratená generácia. Ako nájsť to? Vytvorila už vlastné názory na život pod vplyvom vonkajších faktorov. Ale bez ohľadu na to, ako sa to stane, sa zmení na mankurtový syn, ktorému matka kričala: "Kto ste? Ako sa voláš? Zapamätajte si svoje meno!

K. Bortnik

Nie sme stratená generácia! (2009)

Desiatky ozubených kolies a článkov kričia o skutočnosti, že stratená generácia rástla v Rusku. Keby to nebolo pre vek ľudí, ktorí o tom hovoria, vyriešil by som, že tento nový módny trend - dohnať mladých ľudí v nemoráliu, nečinnosti, hlúposti a ďalších zlozvykoch. Hoci nie, toto nie je móda, je to stará tradícia. Ukázalo sa, že generácia staršej generácie Hoolit je mladšia, bez toho, aby ho videl, nie potešiť jeho problémy, nesnažte sa pomôcť, ale usilovne znečistili rukami a opakujúce sa: "sú stratené." Páni, možno ste stratili?

Neviem, aký druh merania sme merajú, ale fakt je pre mňa zrejmý. Naša generácia je posudzovaná hmotnosťou normálnych ľudí, ktorí oceňujú kultúru, rešpektujúcu pamäť predkov, ktorí dávajú hold vytrvalosť a prácu, s ktorou môžete dosiahnuť niečo v živote. Chceme vidieť a vidieť len strávený šedý príbeh, nič nerozumie, obyčajné bylinky, jednoducho existujúce bez pamiatok, bez koreňov, bez morálky, ale s pôvabom ... "Vulgarita je varovanie, je to výraznejšie," napísal klasický ( Chekhov), Áno, je tam túžba v tejto sivej vidieť cievky? Mladý úspešný, šikovný, talentovaní ľudia sú zrejme, nie o nás. Dokážeme, že sme najhoršie.

Nie som protivník kritiky, v žiadnom prípade, ale nemám rád lož a \u200b\u200bpriemerovanie. Toto nie je výkrik môjho mladistvého maximalizmu, pretože každý deň vidím okolo seba desiatky inteligentných, zaujímavých a slušných ľudí. Poznáme náš príbeh, možno nie v termínoch, ale vo všeobecnosti určite; Sme spojení s našimi koreňmi, naša rodina je dôležitá; Milujeme umenie; Vieme, ako rozlišovať americkú potrebu od rovnakých amerických majstrovských diel; Nestrácali sme morálne pamiatky a morálku. Spomeniem našej hroznej generácii, zabudnem povedať o mladých vedcov, športovcov, talentovaných umelcov, ale jednoducho o tých mladých ľudí, ktorí žijú v blízkosti, pre ktoré nemusia červenať a veria, že budúcnosť s takýmito ľuďmi bude presne horšia ako Naša súčasnosť. Naše výhody sú znížené, prenasledujte každého pod jedným hrebeňom.

Viete, kto vyhral all-ruskej olympijské hry na prírodných vedách? Viete, čo je "študentské divadlo jar"? Počuli ste o úspechoch našich juniorov? Počuli ste priezvisko a dosahujú mladých vedcov? Takéto otázky môžu byť pridané stovky a odpovede na ne nájdu len na dvore čajom Omnipronent Internet.

Verte mi, nie sme prázdne OmniVory a sme unavení z toho, čo na nás je naopak uložený. Teenageri a môj jeden rok nesledujú "zásuvku", pretože nie je nič zaujímavé. Som si istý, že deti by radi sledovali sovietske rozprávky, karikatúry a "Yelash", ale dnes to nie je populárne (tak sa rozhodli vážne ľudí), bolo to v tom, že vidím dôvod, prečo Harry Potter je kamarát . Stalo sa to kvôli koníčke cudzinca, len medzi masakru na televíznej obrazovke bol čarodejník chlapec s jednou starou pravdou na nový spôsob: dobré vyhráva zlo. Kávame všetky nezmysly domácej a zahraničnej produkcie: knihy, filmy. Skutočné majstrovské dielo ruského kina počas mnohých rokov, takže hlboko, nasýtené významom filmu "ostrov" Pavel Lungin sa ukázal dvakrát a obaja časy z nejakého dôvodu v noci ... a mnoho príkladov takéhoto je možné podať.

Ale na požiadanie o mladú generáciu vo vyhľadávačoch, môžete si prečítať: "Armáda Bazarov", "Loafers", "nepotrebujú nič" a tak ďalej, tak ďalej. Nepochybne, dokonca aj najhlbší hlas na podporu mladých ľudí bude uškŕňovaný pomocou negatívneho.

Uvedené, ktoré sme, bezvýznamné - musíme vidieť a pozrieť sa bez predsudkov. Je oveľa jednoduchšie posúdiť všetku generáciu, sledovať seno mladých alkoholikov na stánku alebo lobotryers, ktoré nie sú a nikdy sa nestali svojim rodičom; Je ľahšie čítať trestné správy a strašne, než ísť von a rozhliadnuť sa; Oveľa presvedčivejšie sú skôr fakty bez starostlivosti o deti, skôr než akcie ľudí.

Dôležité osoby, ktoré sa obávajú o problémoch mladých ľudí, sa rodia, pretože nie sú pripravení na diskusiu a diskusie o našom vymiznutí osudu a nechcú tieto problémy rozhodnúť. Ale naozaj majú a ich oveľa viac ako vyjadrené! Naraz, "rodičia" uzavreli svoje oči na cenzúru, kultúrnych a vzdelávacích reforiem, potom nebudú poraziť alarm, a teraz, keď sme žať plody takejto končatín, hovoríme, že sme sivé. Bojujte s príčinami Sernes, zrejme, je potrebné len teraz, keď "generácia je stratená". Paradox, v jednom slove. A čo sa urobilo, aby sme neboli tak, ako vidia, nevideli nezmyselné video produkty, nečítali hlúpe knihy, nepočúvali o tom, čo "muži nevie"? Bojím sa odpovedať na túto otázku. Je to hrozné, že "kto a teraz tam".

V súčasnej situácii si pamätám na nádhernú prácu Turgenev "otcovia a deti": "Skutočné strety - tie, v ktorých obe strany sú v určitom rozsahu práva." Prečo? Pretože Turgenev vyjadril jednu veľmi nádhernú pravdu: Neexistujú žiadne generácie dobrého a zlého, ale je neschopnosť základných a autoritatívnych (a niekedy aj stojiteľných, konzervatívnych) Kirsanov pochopiť mladé, horúce bazaries, ktoré v konečnom dôsledku nie nihilists, ale len ľudia Rôzne zobrazenia.

Úprimne chcem veriť v skutočnosť, že akonáhle naši "sebestační rodičia" odstránia brehy z očí, odoberú náušnice a vidieť v ich deťoch, ktorí stále posielajú SOS do kamkoľvek, pridružených, a nie experimentálny materiál a plesne. Možno potom nebudú žiadne stratené deti a ktorí stratili svojich rodičov. Až potom sa objaví ďalší problém: Comrades budú pripravení pomôcť, bude pripravená konať, že hlavná vec nie je klamať, hlavná vec je, že naši otcovia sa podarilo robiť skutočné akty.

langobard. V živote po hlavnom prúde:

"Podstatou najzaujímavejšieho a takmer hlavnej problematiky pre akúkoľvek modernú sociálnu filozofiu a filozofiu vzdelávania si myslím, že každá osoba ponechá na vzdelávanie. Prečo sa to stalo, že radikálny úľava prístupu k akýmkoľvek informáciám viedol k univerzálnej ľahkosti a Nie je univerzálna všestrannosť?

Mám na túto otázku najjednoduchšiu odpoveď. Prekonávanie prekážok v pohybe, aby ste mohli vedieť (z hľadiska informácií o otázke v hrubej knihe na základné vyšetrenie na skúšku) opustí niečo v hlavách. Neexistujú žiadne prekážky - nič nezostane. Takže osoba je usporiadaná. Bez pobytu v problematickej (\u003d bariérovej) situácii - nemeňte. Neštudovať."

Tu plne súhlasím langobard. "Ohm.

V tomto ohľade je zaujímavé poznamenať, že Svätý grál je niekedy opísaný ako Kniha"Fallen z neba." V ruských duchovných veršoch sa nazýva "holub (niekedy: hlboká) kniha." Ten sa označuje ako "kniha zvierat" (to znamená "kniha života"). Ako básnik Nikolai Zaboltsky napísal:

Len ďaleko na mori,
Na bielom kameni, v strednej vode,
Kniha svieti v zlatej radosti,
Rámy spočívajúce na oblohe.
Táto kniha vypadla z niektorých hrozných oblakov -
Všetky písmená v jej kvetoch vyklíčili ...
A je napísané v ruke
Celá pravda je skrytá pôda.

Takže, všetky legendy o Svätom cintoríne sú popisom vyhľadávanie Táto nádherná kniha. Títo multidoidy Hľadanie niekedy vedú k svätým cintorcom do diabla. Je však zaujímavé, že všetky tieto pokušenia sú "zapísané", "vykladané" v "shell" Svätej Gra. Rovnako ako to, "ABABA as", nie je možné ho nájsť. Grál môže byť len v ruke len najsofistikovanejšie, minulé "oheň, voda a medené rúrky". To znamená, že tí, ktorí sú úplne venovaní jeho hľadaniu, oddaný. V zásade tieto ťažké a nebezpečné vyhľadávania svätého grálu sa nelíšia iniciatívne testy V tradičných spoločnostiach.

Je dobré všetky slávne latinské príslovie PER ASPERA AD ASTRA (" prostredníctvom ťažkostí na hviezdy"). Prečo je cesta k hviezdam "cez tŕne"? Je možné urobiť bez "Thorn"? Nie je ľahšie, bez kmeňa, bez problémov ... Samozrejme, že je to nemožné. Faktom je, že spolu s vývojom existuje aj injektáž. Ak sa niečo nepoužíva na dlhú dobu a nepoužíva sa, je to atrofia, ako zbytočná. Ako príklad involúcej straty značiek je možné priniesť helmints - tieto, ako vieme, nemajú žiadne ruky ani nohy. Ale vo fáze tvorby embrya sú všetky prítomné a potom zmiznú. HELMINT JE HELMINT!

V zásade sa obe ľudská myseľ zmestí rovnakým spôsobom, ak nie je vykonávaný, ak neposkytujete jedlo pre vašu myseľ. Prípady "MOWGLI" naznačujú, že myseľ nie je vôbec inherentnou osobou z narodenia, as, povedzme, ruky alebo nohy. Ľudia môžu žiť a blázniť. Príbehy sú známe početné prípady degradácie a jednotlivých zástupcov rodu človeka (niekedy dokonca korunované) a celé ľudské spoločnosti.

Indické plavidlá tvrdia, že mnohí z predchádzajúcich ľudí začali jesť s mäsom svojich príbuzných, ktorí neboli predtým: prví vodcovia, podľa legendy, boli kŕmené Amrita - nápojmi Bohov. Niektorí z nich získali zvyk jesť ostatných na mieste boja, ktoré usporiadali kvôli želaniam šampionátu. A kvôli kolíziám čela, títo ľudia šliapali kužele, ktoré sa potom začali pobočku a obrátili sa na rohy. Prsty ich zrútia a vytvorili pevné kopytá, aby bolo pre nich jednoduchšie bežať a jazdiť na zemi. Mozog stratil schopnosť rozumneho dôvodu, ale pokračoval ďalšiu dĺžku tela miechy, takže majú chvost.

Zaujímavé je, že diably sú vždy prezentované s rohmi, kopytami a chvostom.

Toto je presný obraz o budúcnosti ľudstva, ak odmietne hľadať sv. Grálu. Vedúci uvoľnený životný štýl, degraduje a premení na karikatúru na sebe.

Comfort a Sibertizmus sú veľmi nebezpečné, pretože rozkladajú dušu aj telo. V tomto ohľade sa "lopatka" vyzeral výhodne.

"Hardvérové \u200b\u200bznalosti,
Ale stále nie sme zvyknutí na ústup", -

bez konca sa opakoval v detskej samohlásku "Chcem vedieť všetko." Napriek všetkým nevýhodám a vada viet sa usadzovalo "do hviezd". Pamätám si, ako dieťa, najobľúbenejší príbeh mojich rovesníkov bol fantastický. Maľovala maľby iných svetov, bdelej predstavivosti a prispela k prebudeniu romantickej nálady, takže je potrebné pre všetky druhy vyhľadávania, vedeckého aj duchovného.

Dnes, príliš veľa "spotreby", a v tejto "spotrebe" všetky výhonky romantizmu sa utopí. Preto sa smiatia u detí romantikom v škole, volajú ich "botanika", "nerds". Hoci "botani" najviac ako rytieri hľadajúci svätý grál. Site Lurkomorier Svrbenie: "Botan nikdy komunikuje a nespĺňa dievčatá, vo väčšine prípadov panna." Tak a Svätý grál môže nájsť len Knight-Pannu. A chlapec Kai v ruskej Dwarc of the Snow Queen položil slovo Ewigkeit ("Eternity") v neprítomnosti Gerda. A ja by som poslal a bol by som nesmrteľný, ak k nemu neprišla Gonda.

Jeden obyčajný, nudný večer, po kurzoch, dvaja bratia Vasya a Antons sedeli v stoličkách a čítali knihy o cyntológii. Faktom je, že bratia sa chcú stať veterinármi lekárov a učiť sa vo Veterinárnom inštitúte, a teraz sa pripravujú na zajtrajšok (musia sa naučiť štruktúru psov).
- Vasya a nechajte sa učiť, ale len napíšte postieľku, rovnako ako v škole! - Zrazu povedal Anton.
- No, neviem ... ako riskantné, ale zrazu budú hovoriť? - Vasya pochybovala. - A okrem toho je potrebné vedieť všetko! Urobíme sa len horšie.
- Poď! Nebude si všimnúť! Len, dobre, prosím! - Trvalo na jeho Antonu.
"Oh, dobre, čo s tebou robiť," Nakoniec sa vzdal, Vasya, "Ale len raz a, ak to budete vinní!"
"Vynikajúci," bol chytený Anton. Mel Michael mu bežal, skočil na pohovku a položil ďalej. - Dobrá mačička!
Nasledujúci deň, chlapci, ako plánovali, napísali postieľky, dostali a napísali. Všetko bolo úspešne a nikto si niečo všimol.
A keď bolo potrebné znova naučiť materiál, bratia opäť napísali postieľky, potom znova a viac ... skóre bolo už stratené. Neučali nič a ani o tom ani nemysleli až do jedného dňa, toto sa stalo:
Bratia, ako obvykle, sa vrátili z kurzov, pripravení jesť a Michael.
- Mike, choďte na jedenie! - Nazýva sa Vasya pes, ale neprišiel. Potom sa opakoval - Michael! Choď jesť!
V tichu. Brati našli Michael na chodbe pred dverami, ležal na koberve a silne dýchal.
- Michael, ako sa máš? - spýtal sa Anton. Pes zdvihol oko na majiteľa.
Bratia okamžite zistili, že s ním: nedávno prešli touto chorobou, ale bratia si nepamätám nič, ale nič neučili ... Čo robiť teraz?
Našťastie v ďalšom apartmáne žil svojho učiteľa - Anatoly Evgelivieci. Bol veľmi láskavý a vždy pomohol, keby Michael mal problémy. Tu sú chlapci a rozhodli sa to zavolať.
- Ahoj, Anatoly Evgevievci! - Anton išiel do tejto úlohy a vasily zostal s chorým.
- Ahoj Anton! Aký mi osud? - spýtal sa učiteľa.
- Náš Michael ochorel, mohol by si nám pomôcť?
- Samozrejme - učiteľ si tiež pripomenul, že prešli touto chorobou a potom sa spýtali, ako prešli, ak nestali? Potom bratia oznámili Anatoly Evgenivevičovi, pretože postieľky napísali. On ich odpustil, ale povedal, že sa všetci učia a neskôr premiestnili. O týždeň neskôr bol pes už zdravý, utiekol po ulici a prešiel okolo bytu a bratia sa naučili všetok materiál a prišli sa presťahovať. Odteraz, vždy viedli každého.
- Pamätajte, - povedal Anatoly Evgenivevič, - koreň výučby mesta a ovocie jeho sladkostí. A myslím, že ste z toho boli presvedčení.

Zoznámte sa s tematickými materiálmi.

Vykonajte analytické úlohy založené na texte.

Prečítajte si navrhované materiály kreatívnej úlohy číslo 1 a

vykonajte túto úlohu v pracovnom notebooku.

Téma 2. Školenie podľa pravidiel dispozície (4 hodiny).

· Koncepcia dispozície a kompozičnej organizácie textu materiálu.

· Popis, rozprávanie ako štrukturálne modely textu. Textové modelovanie za určených podmienok.

· Zdôvodnenie ako štrukturálny model textu.

· Prísne a bezplatné prenájom, umelé prenájom.

· Vlastnosti štruktúry reči-uvažovanie: útok, parafráza, príčina, škaredé, podobnosti, príklad, certifikát, záver

· Modelovanie textu argumentu v stanovených podmienkach.

Textové analytické úlohy.

Číslo textu 1.

"Umiestnenie tam sú vynájdené nápady na slušnú objednávku ... Pravidlá o vynáleze a kontrola dekorácie Úspešnosť a analýza myšlienok; Vedenie úvahy je o usporiadaní doktríny; Ktorá výrečnosť bude veľmi užitočná a potrebná, je potrebné, pretože existuje výhoda vo veľkom množstve rôznych myšlienok, ak nie sú riadne umiestnené?

Odvážny vodca umenie pozostáva z jednej voľby dobrých a odvážnych bojovníkov, ale nie menej závisí od slušného vzniku plukov. A ak je v tele ľudského tela, čo bude členom hodený, potom nemá takáto silu, čo pôsobí na svojom mieste "(M.V. Lomonosov. Rýchly sprievodca Elekvencie.)

Otázky na text

1. Čo si myslíte, prečo, ktorí hovoria o tomto postupe rétorického Canonu, M. V. Lomonosov používa porovnanie s vojenským umením? Odôvodnite svoju odpoveď.

2. Ako komentovať z hľadiska modernej spoločnej rétoriky Posledný odsek textu?

Číslo textu 2.

Koreň výučby mesta, ale plody jeho sladkostí

Hovoriť to, ktoré bolo zahrnuté v príslovve, patrí do isokrácie, ktorý veľa pracoval v prospech vedy a vzdelávania a povedal, že skontroloval svoju vlastnú skúsenosť.

Myšlienka izochatu je vyjadrená obrazne. Porovnáva výučbu s ovocným stromom, samozrejme pod koreňom začiatku vyučovania a pod ovocím získal vedomosti alebo umenie. Takže, ktorý sa snaží vedieť, podľa Isokrata, presunúť zlodej práce a únavy zaťaženie; Superozmogshi všetko, získava požadované výhody a výhody.

Root, to znamená, že začiatok zručnosti, konjugát s niektorými problémami, pretože:

1. Schopnosť začiatku ešte nie je otočená okolo: Myseľ sa nepoužíva na rýchle a správne chytiť a pamäť je pevne a pevne sa učí učiť; Bude je stále bezmocná, aby sa zamerala a zastavila pozornosť na túto tému, kým nie je zachytená a naučená;

2. Študent sa zaoberá prvkami vedy alebo umenia, ktoré pozostávajú z malých vecí a detailov, najväčšiu časť nezaujímavej, často s aplikáciami na jeho súčasný život, a vyžadujú rozvoj externého priľahlej, tvrdej práce, častých opakovaní a dlhých cvičení ; \\ T

3. Študent ešte nerozumie výhody základných informácií a vzťahuje sa na cvičenie nie so všetkou aroganciou, nie s správnou presnosťou a trpezlivosťou.

Ten, kto presahuje tieto nevýznamné problémy, bude sa uistiť, že ovocie, to znamená, že dôsledky cvičenia, sú príjemné, pretože:

1. Znalosti, zručnosti, vzdelávanie, sami, bez akejkoľvek žiadosti o praktický, každodenný život, doručiť osobe, ktorá ich vlastní, vysoký potešenie: osvietiť jeho pohľad na svet, rozšíriť svoje horizonty, dať ho do riadneho postoja k ľuďom, Štát, spoločnosť;

2. Poskytovať mu materiálne prínosy a výhody v spoločnosti a štátu.

Kto nechce podliehať obmedzeniam, ktorí nemajú trpezlivosť na prekonanie ťažkostí cvičenia, bez ktorého nie je možné získať vzdelanie a dosiahnuť silné vedomosti, sa neodvažuje počítať s výhodami a prínosom nadchádzajúcich učencov Art a vzdelávanie ako odmena za prácu.

Pozrite sa na farmár: koľko tvrdej práce a úsilia vynakladá na prijímanie úrody z jeho oblasti! A tým ťažšie je jeho práca, zbiera ovocie s veľkým potešením a radosťou; Jemne kultúrne svoje pole, hojnosť bude plodina. Rovnaké podmienky podliehajú vzdelaniu. Sú získané až po niekoľkých neustále úsilie na presvedčenie, že všetky udalosti prekážok sú porazené čestným pracovným a núdzovým susedným susedným.

Príklady toho, aké dôsledky sú korunované s usilovnými, svedomitými triedami, nájdeme veľa v histórii. Tu je Kosonyny, Obkrývacia grécka deposfén, vyučovanie s vysokým darom oratického umenia a nesmrteľnej slávy; A tu je náš dômyselný prevodník veľký Peter, pre-učial cestu, na ktorom potom viedol svoje predmety!

Rovnako ako Isokrat, hovorí HeSiod, \u200b\u200btvrdí, že cesta k cnostom na začiatku skalnatého a cool, ale keď sa dostanú na vrchol, je pekné ísť. "Veda znižuje skúsenosti amerických skúseností rýchlo zmýšľajúceho života" (Pushkin)

Oh, s ktorými sa očakávate, že vlasť z hlbín ich vlastného! ... sa odvahu ... "Si ukázať svoje vlastné platonists a rýchle zmýšľanie inteligencie ruskej krajiny, aby rodili" (Lomonosov).

Stylistické úlohy pre telocvičňu v histórii a Philologickom ústave Petrohradu (Sost. I. Gavrilov. - 1874)