Študujeme základy gramotnosti poznámky. Hudobná abeceda pre deti melódie pohybu hore a dole

Tí, ktorí sa rozhodli vedieť aspoň niečo vážne v hudbe, sa nevyhýbajú známym s rôznymi hudobnými nahrávkami. Z tohto článku sa dozviete, ako sa naučiť, ako si prečítať poznámky, bez toho, aby ich zapamätali, ale len tieto logické princípy, na ktorých je gotický Gradder založený.

Čo je súčasťou konceptu diplomu pojmu? To je všetko, čo znamená, že aj na zaznamenávanie a čítanie poznámok; To je takýto zvláštny jazyk, ktorý je pochopiteľný všetkým hudobníkom v Európe a Amerike. Ako viete, každý hudobný zvuk je určený 4 fyzikálnymi vlastnosťami: výška, trvanie, zväzok a timbre (farba). A s pomocou hudobného záznamu, hudobník dostane informácie o všetkých týchto štyroch vlastnostiach tohto zvuku, ktoré bude spievať alebo hrať na hudobnom nástroji.

Navrhujem zistiť, ako sa zobrazí každý z hudobných zvukových vlastností.

Zvuk

Celý rad hudobných zvukov je zabudovaný do jedného systému - rozsah, to znamená, že séria, v ktorej všetky zvuky sa navzájom sledujú, z najnižšieho k najvyšším na najvyšších výkade, alebo naopak. Zvuk je rozdelený oktávs - segmenty hudobnej šikmosti, z ktorých každý obsahuje súbor rovnakej ako poznámky - uP, RE, MI, FA, SALT, LA, SI.

Na nahrávanie a čítanie poznámok night Stan. - Toto je reťazec na nahrávanie poznámok vo forme piatich paralelných línií (správne povedané - lone). Akékoľvek poznámky zo skokov sa zaznamenávajú na tesnom mlyne: o pravidlách podľa pravidiel alebo nad nimi (a samozrejme medzi pravidlami s rovnakým úspechom). Linka je obvyklá od zdola nahor:

Samotné poznámky sú označené hlavami oválnej formy. Ak poznámka nestačí na záznamy hlavných piatich riadkov, zavádzajú sa pre nich osobitné dodatočné pravidlá. Čím vyššia je poznámka znie, tým vyššie sa nachádza na pravidlách:

Myšlienka presnej výšky zvuku je daná hudobnými kľúčmi, z ktorých dva sú najznámejšie - strašidelné a bAS. Hľadáte triedy pre začiatočníkov sú založené na štúdii kľúča husle v prvej oktáve. Sú zaznamenané takto:

Prečítajte si metódy rýchleho zapamätania všetkých poznámok v článku, vykonajte tam praktické cvičenia, ktoré tu ponúkajú a nevšimnete si, ako tento problém zmizne sám.

Trvanie Poznámky

Trvanie každej poznámky sa vzťahuje na oblasť hudobného času, ktorý je nepretržitým pohybom s rovnakou rýchlosťou rovnakých akcií porovnateľných s meraním pulzu. Zvyčajne je jeden taký podiel spojený od štvrťroku o dobu trvania nottoku. Pozrite sa na výkres, uvidíte grafický obraz rôznych poznámok a ich mená:

Samozrejme, že menšie trvania sa používajú v hudbe. A už ste pochopili, že každé nové, menšie trvanie sa získa počas rozdelenia celej poznámky podľa čísla 2 v n-th: 2, 4, 8, 16, 32 atď. Takže, môžeme rozdeliť celú poznámku nielen 4 štvrtého, ale s rovnakým úspechom a na 8 ôsmych alebo 16 šestnástych poznámok.

Hudobný čas je veľmi dobre organizovaný a vo svojej organizácii sa navyše zúčastňujú väčšie jednotky - takže ty, to znamená, že segmenty, ktoré obsahujú presne špecifikovaný počet akcií. Trackerov sa vizuálne vystupujú oddelením jednej z iného vertikálu hodina. Počet stávok na hodinách a trvanie každej z nich sa odráža v poznámkach pomocou číselného veľkosť.

Veľkosti a trvania a stávky úzko súvisia s takou oblasťou v hudbe ako rytmus. Väčšina začiatočníkov zvyčajne prevádzkuje najjednoduchšie rozmery, napríklad 2/4, 3/4 atď. Pozrite sa, ako možno v nich organizovať hudobný rytmus.

Objem

O tom, ako hrať jeden alebo iný motív - hlasný alebo tichý, tiež uvedený v poznámkach. Všetko je tu jednoduché. Tu, aké ikony sa stretnete:

Lak

Timbre zvukov je oblasť, ktorá nie je vôbec ovplyvnená dotykovou gramotnosťou pre začiatočníkov. Avšak spravidla existujú rôzne pokyny na to. Najjednoduchší je názov nástroja alebo hlasu, pre ktorý je táto esej určená. Najťažšie spojené s technikou hry (napríklad zahrnutie a vypnutie pedálov na klavíri) alebo s akceptovaním zotavenia zvuku (napríklad vlajky na husle).

To by sa malo zastaviť: Na jednej strane ste sa už dozvedeli veľa o tom, čo si môžete prečítať v poznámkach, na strane druhej, je tu ešte veľa učenia. Sledujte aktualizácie na stránke. Ak sa vám tento materiál páčil, odporučte ho svojim priateľom pomocou tlačidla v dolnej časti stránky.

Lekcia 1.

Hudobné a hlukové zvuky

Účel:

• učte deti, aby rozlišovali hluk a hudobné zvuky.

Poetická forma je zámerne vysvetlená hlukovými zvukmi a muzikál sa spomína len na konci.

Všetko vo svete

Zvuky sú odlišné:

Žeriavy Rozlúčkové sa zatvára,

Lietadlá hlasná hornina,

Autá auta vo dvore,

Lai pes v kužele,

Knock kolesá a hluk stroja,

Tichý hrdzavý vánok.

To sú zvuky - hluk.

Iba tam sú aj iné:

Nie šuchnutie, nie klopať -

Hudobné sú zvuky.

Cvičenie 1. Vezmite dieťa na nezávislé pochopenie toho, čo je hudobný zvuk. Pre publikum určte, kde - hlukové zvuky a kde - muzikál.

Lekcia 2.

Vysoké a nízke zvuky

Účel:

• vyučovať rozlišovanie vysokých a nízkych registrov

Vysvetlivka

Deti predškolské deti si majú obrazne, majú dobre rozvinutú predstavivosť. Znalosť okolitého sveta, v ktorom vstupujú, neoddeliteľne s hlbokým ponorením a do sveta je báječný, hračky, milovaný ich celej duše. Krásna hračka je schopná oživiť lekciu, pomoc pri asimilácii nového materiálu. Rozdiel medzi vysokými a nízkymi zvukmi sa absorbuje rýchlejšie, ak je znázornené pomocou písacieho stroja, bábiky, zajačika, papagája.

1. Vysvetlenie témy

Pedagóg, ukazuje, ako je klavír usporiadaný, pozornosť sa pozorne zohrieva rozdiely vo vysokých a nízkych registroch. Dieťa je zároveň nevedomky na hlas nízkeho "hrubého" zvuku spojeného s hustým reťazcom a vysoko - s "jemným" reťazcom. Dieťa nielenže počuje, ale tiež vidí, prečo sa kľúče stávajú vyšším, "riedidlo", keď ruka učiteľa, vykonávanie samostatných zvukov, pohybujú sa pozdĺž klávesnice doprava (v rozprávke "o Nino Girl" Mačka je tak pohyb).

Tále o deväť dievčatá, mačka murku a klavíra

Na svete bolo jedno dievča. Jeho meno bolo Nina. Niekto jej dal klavír pre svoje narodeniny, a nevedela, ako ju hrať: Takže poďme na kľúče, prasklo aj murk-cat. Oznámil Nina a šiel spať. Zaspol som Nina a prekvapivý spánok bol o ňom sníval:

Ako keby bola áno mačka,

A sedia v okne.

A za: "Boom! Boom! "

Nina otočila, čo počul hluk

Vidí - klavír

Otvorí sa veko ako ústa

A pod krytom kľúča v rade, \\ t

Ako keby zuby vylepili.

Tu je o Angry Piano

Prehltnúť dievča Nina.

Oh, ako bola vystrašená! Chcel som utiecť, ale nemôžem.

Ale potom mačka je na kľúče - skok!

A zázrak sa stal vo VMIG.

Murka na kľúče ide,

A klavírske spieva, spieva.

Murka padol ticho,

A klavír je láskavo.

Tu sa stalo druhý zázrak -

Mačka sa zrazu naučila:

"Meow, poviem vám všetko.

Chcete ukázať tajomstvo! " -

Nina Hovorí

A pozrite sa do klavíra, veľkosti.

Sama želá chvost,

Klávesy klikli na labky.

Vľavo Murka pôjde -

A ak zmení právo -

Zvuky sú viac, viac nežiaduce.

V klavíri, keď sa Nina pozrela okolo, tak Ashoused: Každý kľúčový kladivo bolo tradičné, a za celý rad reťazcov a všetky rôzne!

A struny krátke a tenké,

A hrubší, dlhší reťazec -

Nižšie znie.

Tlačové lisy Murka -

Kladivo zasiahne reťazec:

String krúžky, spieva

Myslí si, že Nina dievča:

"Nie podivný klavír.

Je potrebné ho poraziť,

Päste sa nebudú obťažovať,

A opatrne kľúče sa dotýkajú

Takže to nebude uhryznúť. "

Ráno sem prišlo a sen bol prerušený. Nina vstala, jemne sa dotkla kľúče. V reakcii na počuť dobré hlasy reťazcov.

P.S: A naopak, zvuky sa stávajú nižšou, "riedidlo", keď učiteľ hrá rovnaké zvuky v opačnom smere.

2. Upevňovací materiál

a) Učiteľ vykonáva pravú ruku zvuk, striedavo hore a dole (okrem vonkajšieho, podľa uváženia učiteľa, môžete reprodukovať krátke (zvuky) motívy, diaľkové zvuky atď.). Ľavá ruka z neho, v ktorej drží hračku, pohybuje sa nad klávesnicou na rovnakú stranu ako pravé, ale zaznie: alebo stúpajú alebo klesá.

b) Učiteľ hrá zvuk. V tomto čase študent s hračkou ukazuje smer pohybu zvukov.

3. opakovanie

Hračka sa tu nezúčastňuje. Učiteľ hrá zvuk. Študent stojaci s chrbtom k klávesnici, hádajte: z prezentácie alebo šmýkačky jazdy auto (bábika ide), papagáj letí na spodnej strane alebo naopak.

Upevnite dokončený materiál pre deti pomôžuÚloha 2.

Lekcia 3.

Kľúče a klávesnica

Účel:

• maxie deti s kľúčmi a klávesnicou.

Aby bol tento náročný materiál prezentovaný deťom v zábavnom, zaujímavej forme, používajte básne a kresby.

Zázraky tu a len!

To je to, čo sú kľúče odlišné, koľko!

A len sedem mien, ktoré majú.

Ako ich nemôžem zmiasť?

Pozrite si riadok čiernych tlačidiel?

Sú dva, potom tri v rade,

Iba dve čierne kliknutie,

Medzi nimi nájdete.

Vľavo - pred, a vpravo,

V poriadku, kliknite na nimi:

Na, re, mi.

Vedľa, hľadať

Pozri, tri čierne kľúče?

Z nich na ľavom Fa žije,

Čoskoro si spieva svoju pieseň.

V blízkosti Fa - Salt, La Sit

A spolu na Si vzhľad.

A Si celkom jednoduché

Je veľmi jednoduché nájsť:

Práve od troch čiernych kľúčov

Doma ju nútiť.

A teraz hovoríte:

UP, RE, MI, FA, SALT, LA, SI,

Hrať ich navzájom

A ticho opakujte:

UP, RE, MI, FA, SALT, LA, SI.

Len si zavoláte -

V blízkosti nájde znova.

Ak sme od preč,

K druhému

Tak celok Octavoy

Spolu prešli.

Dobre, rýchly, čas, dva, tri,

Toto slovo sa opakuje:Oktawa.

Zázraky tu a len!

Aspoň tu kľúče rôznych toľko -

Viem, aké je ich meno,

Vedieť, kde žijú.

Ak sa chcete učiť v praxi, umiestnenie kľúče k deťom pomôže

Úlohy 3 a 4.

Lekcia 4.

Oktáv

Účel:

• asponovať umiestnenie oktávy na klávesnici.

Vysvetlivka

Užitočné používať karty so zvieratami z úlohy 2, tie, ktoré pomáhali v registroch vzdelávania. Ak to chcete urobiť, musia byť umiestnené na klávesnici v nasledujúcom poradí:

1. SubControbtava - Elephant
2. Kotroktava - slon
3. Veľké oktávu - medveď
4. Malé oktávy - medveď
5. Prvé oktávy - mačka
6. Druhá octava - mačiatko
7. Tretia oktáva - myš
8. Štvrtá Octava - myš

Úlohy 5 - 6.

Zabezpečenie použitého materiáluÚloha 7. kde je koncept zavedený -pred druhým oktávou.

Lekcia 5.

Poznámky a notonic

Účel:

• zverejňujú etapy konceptov súvisiacich s ostatnými: notonic, poznámky, kľúč.

Vysvetlivka

Aby sa asimilácia nového materiálu, aby bol pevnejší, v tejto témy Informácie o kľúčovom kľúči nie je uvedené, a ak poznámky, poznámky sú vysvetlené tak ďaleko, že sú príznaky, ktoré sú označené hudobnými zvukmi. Neskôr, po datovaní detí s kľúčom huslí, to bude povedané o konkrétnych menách poznámok.

S takým postupom štúdia poznámok, učiteľ dáva cieľ ukázať deťom, ako poznámky vyzerajú a kde sú napísané - o pravidlách, medzi pravidlami, pod nimi a nad nimi.

Zároveň sú uvedené počiatočné myšlienky o trvanie poznámok -Úloha 8. . Vysvetlite deťom, že zvuky sú dlhé a krátke, na príklade každej piesne. Na tento účel je potrebné, aby deti padali niekoľko svojich radov, zatiaľ čo majú rytmický vzor melódie vo vašich rukách.

Náboženské naučiť sa tento materiál pomôžeÚloha 9.

Koncepcia "notonic", ktorú deti učia z básne, by mali byť doplnené iným menom Notonop - hudobnej stanice.

Tu je päťpodlažný dom.

Značky žijú v ňom.

Notonic Home sa nazýva

Značky - poznámky v nej žijú.

(Zobraziť ilustráciu domu s poznámkami)

Lekcia 6.

Husľový kľúč

Účel:

• zaviesť deti s kľúčom husle.

Vysvetlivka

Po datovaní detí s "rozprávkou o múdre sova", musí učiteľ objasniť: kľúč sa nazýva "husle", pretože sa zdá, že poznámky, ktorého zvuk je tak vysoko ako husle.

Príbeh múdrych sova

Žil som v lese veľmi múdre a láskavý sova. Že sova pomohla všetkým obyvateľom lesov. A tak…

Nejako letel jej vták - síra,

Hrať, povzdychnutie začiatku a reč bol taký:

- Dobrá sova, pomoc, svedomia z problémov.

Každý vie, že spievam každé ráno moje pieseň.

Stretávam sa s jej slnečným

Môže sa zobudiť

Ale dnes zlé pavúky

HID Všetky poznámky v truhliciach.

A truhly sú zatvorené na hradu,

A kľúče z hradov v krajine pochované,

Bez piesne nemôžem žiť.

Ako môže teraz pomôcť slnko?

"Neháňam, odrezam ťa z problémov," Oova vtáka bola uistená. Vzala pobočku, zapísanú na zemi notonický tréner a začal na to niečo nakresliť a povedal:

Najprv som nakreslil snímku tu

V hornom kole,

Oh, nejaký druh huba

Som trochu strach.

Nie! Urobím to takto:

Nie je husa, ale označenie,

Rýchly riadok rovno

Dokončím tučný bod.

Takže kľúč vyšiel veľký,

A nazýva sa na husle.

A je tu druhé meno,

Budem ho písať: Kľúč soľ.

Pamätajte, že vták - hromne malý,

Nazýva sa to preto, že

Že začiatok curl

Na druhej farbe riadok, -

Len na samotnom druhom riadku, kde je poznámka napísanásoli prvá oktáv. Vezmite, vták, tento kľúč a lietať do špajky truhly, aby sa otvorili. Akonáhle môžete ísť k nim, počúvajte najprv, v ktorom sú vaše poznámky znie, potom ten hrudník a odomknúť.

Ďakujeme Hydinou - Seredy - Nobrey sovu a letel na jeho poznámky.

Takto sova vtáka vrátila svoju pieseň.

Písanie huslí kľúčové deti môžu ovládať vykonávaťÚloha 10. . Hrať "ľudová podpora" by mala hrať s 3. prstom pravej ruky a potom tretím prstom ľavej ruky.

Lekcia 7.

Poznámky

Účel:

• maxie deti so špecifickými názvami notov.

Hrať hry,

Poznámky potrebujú pevne vedieť.

Tu - predtým, res tu a si si

Naučte sa mená poznámok a kde každý život.

Tam je dúha sedem farieb,

A hudba má sedem poznámok.

Len kto bez tipov

Urobte tieto poznámky katastrofy?

Ako keby boli kvapky podobné

Nemôžeme ich odlíšiť.

To je to, čo: poznamenáva všetky ozdoby,

Rovnako ako sfarbenie dúhy.

A okamžite si spomíname

Kde je Fa a kde sú tam.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Uľahčí asimilácia tohto materiáluÚloha 11.

Tále o Petchke

(Prečítajte si rozprávku, volania poznámok namiesto zmeškaných slabík).

Tam bol kohút na svete

Čo bolo dobré v Petya!

V dopoludňajších hodinách bude slnko len mzda,

PETYA GOM EMBOSE

Zvonenie skladby

A Gubean ide na lúku

ma ma, záhrada mo,

Zlomený plot

Trvá a vrátenie,

Pre záležitosti, budú mať.

Bude vložený do m,

Povodne pece a potom

Dostane peter do záhrady.

Tam, hrášok sa zlomia,

ÁNO, NAKO T. KOLOSKOV -

Tu je raňajky a pripravené.

Vyčistiť náustok

Na stole zmení obrus,

Dal, liečiť.

AY, YES, PETYA! Nag deň!

Tu sa priatelia v okne zaklopujú.

- Poďte, som rád, že si!

Lekcia 8.

TACT A CLOCK

Účel:

• vysvetlite deťom, aké sú taktické a hodinové funkcie.

Vysvetlivka

Táto téma nevyžaduje ďalšie pripomienky, pretože materiál vÚlohy 12 - 15 Je to pekné. Konsolidovať tému "Zmeniť": Obrázok miestnosti v dome s obrazom notonic, deti počíta počet izieb v dome a ľahko určiť počet "izieb - hodiny" na notonic.

Lekcia 9.

Trvanie Poznámky

Účel:

• pomôcť deťom naučiť sa pomer poznámok a skóre.

Vysvetlivka

Pri štúdiu tejto témy, deti zažívajú určité ťažkosti. Na uľahčenie absorpcie tohto materiálu je ponúkaná rozprávka "priateľská rodina".

Ako viete, deti a dospelí sú odlišná dynamika (deti sú veľa dospelých). Na základe tohto princípu bola postavená táto rozprávka: v ňom, ôsme poznámky sa nazýva chlapci, štvrté - matky a otecky, polovičné babičky a celok - veľká babička. To všetko jasne vysvetľuje pomer trvania a skóre.

Priateľská rodina

Tam bola priateľská rodina:

Veľká babička, dve babičky

Mamičky s otcami

A chlapci

Často všetci išli do parku na prechádzku. A raz, takže zábava chodila, prišli s chlapcami svoju vlastnú lekciu: počítať svoje kroky. Ulica v parku bola dlhá, museli urobiť veľa krokov, a mohli by sa spoľahnúť len na štyri.

Mysleli si, mysleli si, ako predĺžiť skóre, a prišiel s: Po každej obrázku 1,2,3,4, chlapci sa rozhodli pridať písmeno "a". Nie skôr, ako sa to urobilo.

Chlapci bežia na ceste

A zvážiť kroky Chalundu,

A to bude takto:

Pozrite sa, ako rýchlo spustia.

Mamičky s otcami ich počuli

A kroky sú tiché:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Časy a dva a tri a štyri a

Tu uvádzajú!

No, a babičky, tak, aby nepatrili

Páči sa ti to:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Časy a dva a tri a štyri a

Tu veľmi povedala veľká babička:

- A tiež som počítal kroky:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Časy a dva a tri a štyri a

Ako pomaly bola!

Kráčali, kráčali,

A išiel domov na odpočinok.

Takže rozprávka je čas na cum.

P.S .: Nemalo by sa chápať v počiatočnej fáze tréningu z dôvodu skutočnosti, že deti niekedy namiesto konkrétneho názvu dĺžky trvania poznámok (napríklad polovica) nazývajú "babičkou". V tomto prípade je dôležité požiadať dieťaťu, aby si zapamätali na súčasnom mene trvania tejto poznámky. Z použitia a ostatných mien trvania ("babička", polovica), môžete postupne prejsť používaním iba súčasného mena.

Po oboznámení s navrhovaným materiálom prostredníctvom čítania rozprávkyÚlohy 16 - 18 - Toto bude povolanie.

Lekcia 10.

Poznámka s bodom

Účel:

• vysvetlite deťom, čo znamená zárez s bodom.

Vysvetlivka

Poems a úloha 19 Uľahčí deťom zvládnuť túto dosť ťažkú \u200b\u200btému. Aby bolo možné tento materiál vnímaný ľahší, je užitočný v počiatočnom štádiu v bode, aby sa upokojil pokoj, alebo tak:

Lekcia 11.

Veľkosť

Účel:

• na základe poznatkov získaných na trvanie poznámok, na zavedenie detí hudobnou veľkosťou.

Vysvetlivka

Téma nevyžaduje dodatky. Pre lepší asociál je užitočný na použitieÚloha 20. - "Hudba Lotto".

Lekcia 12.

Pauza

Účel:

• oboznámiť deti s koncepciou pauzy.

Vysvetlivka

Pre oboznámenie sa s koncepciou pauzy je ponúkaná rozprávka "neoddeliteľná priatelia". Čítanie, pozornosť detí by sa mala zamerať na skutočnosť, že pauzy v hudbe by mali tiež počúvať a považovať za poznámky.

Neoddeliteľní priatelia

Žil na svetle chlapca Kolya.

Študoval v hudobnej škole,

A mal knihu.

A raz v noci, keď Kolya zaspala, takýto príbeh sa stal.

Len sledovať dvanásť zasiahnuté,

Zrazu bola táto kniha rýchlo otvorená.

A kto by si myslel, že to otvorila?

Poznámky!

ÁNO, POZNÁMKY - MALÉ,

Kto žil na prvých stránkach.

Kričali, svietili,

Niečo, čo si navzájom povie.

Potom bežali cez knihu bez toho, aby sa pozreli,

Len falošné päty.

Ďaleko utiekol z natívneho notopian,

Zastavil na jednej stránke, pozrite sa,

A miesto pre nich je neznáme.

Niektoré príznaky sa stretnú

Opýtajte sa poznámky: "Ako ste sa sem dostali?"

POZNÁMKA POTVRDZUJETE SVETE STEEL:

Oh, viete, nie sme úplne zmizne.

Chlapec, ktorý sa zaoberá touto knihou,

Robí nás spieva bez oddychu.

Práve ste vedeli

Ako sme unavení!

Koniec koncov, nie je možné znieť po celú dobu,

Niekedy musíme odpočívať.

Vidieť, čo sa nám stalo

Aké problémy sa stalo:

Polovičná poznámka, chudobná,

Stalo sa strašne bledo.

Celý spieval tak dlho,

Že aj všetko bolo smutné.

Štvrtá poznámka bola spracovaná z práce.

A my, poznámky ôsmej, zábavnej, zlomyseľnosti,

Predtým, ako sa spieval, sa snažil,

Počúvali svoje znaky cudzincov a hovoria:

No, to nestojí za to, aby sa o tom smútiaci,

Slzy horľavého halu.

Sme len príznaky ticha,

Označujeme prestávku v zvuku.

Pozastavte nás.

Tu sme tu.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Celá pauza polovica štvrtej ôsmej

Raz a dvaja a tri a štyri a. Časy a dva a časy a časy

Takže sme sa s vami stretli, poznámky.

Teraz spievate inak.

Blízko k nám pre notonic

Budeme spolu žiť,

Žiadna ďalšia vec na kamióne.

Staneme sa neoddeliteľnými priateľmi.

Poznámky boli potešené, vyliezli na pauzy a začali žiť - čakať, pálenie nevedením.

Odvolanie na "vtipné obrázky" pomôže deťom rýchlo a pevne zapamätať si, čo pauzy vyzerajú. Sú ľahké si predstaviť, že celá pauza, ako znamenie, visieť na linke; Polovica, ako keby hrudník na polici leží na linke; Štvrtý je podobný hada; A ôsme sa podobá na krasokorčuliari.

Lekcia 13.

Strcho

Účel:

• učiť deti na rozlíšenie hudobných ťahov: Stakkato a Legato.

Vysvetlivka

Téma jasne ukazuje vo veršoch a výkresochÚloha 27. Je potrebné sa naučiť:

Bod cez poznámku a bod podľa pozmeňujúcevu

Povedz mi, Dot, kto si?

Poznať chlapci mi volajústakkato,

Tanec nútiť som robiť poznámky.

Stakkato - krátko, náhle.

Liga

Oh, oblúk, čo tu je!

Ako, povedz mi, vaše meno je?

Ligy Som volaný.

A pamätať si priateľov,

V hrách je moja úloha dôležitá

Potrebujem pozorovať veľmi veľa

Naučiť ich

Hladký príchod prechádzky.

A TA, chlapci,

S názvom Legato.

Legato - hladko, pripojený.

Lekcia 14.

Dynamické odtiene

Účel:

• pamätajte si dynamické odtiene ako zvláštne hudobné farby.

Vysvetlivka

Témy pomôžu kresby a počúvať hru d.g. Tuka "Som tak unavený" iným spôsobomÚlohy 28.

Prvýkrát, keď učiteľ hrá neexpresíva, hladký zvuk, a druhýkrát - presne vykonávať všetky dynamické odtiene, aby deti mohli uprednostňovať monotónne, ale farebné vykonávanie, ktoré plne zverejnia význam hry.

Potom môžete ísť priamo k oboznámeniu s menami a menovaním dynamických odtieňov. Distribúcia farebného jasu farieb na palete prispeje k najlepšiemu vnímaniu podstaty dynamických odtieňov.

Lekcia 15.

Hlavné a banské pražky

Účel:

• zoznámiť deti s muzikálovým ladom: major a maloletý.

Vysvetlivka

Je známe, aké ťažké je táto téma ťažké vysvetliť malým deťom a aké ťažké to vnímajú. Rozprávkový príbeh "Dvaja bratia" uľahčí jej vnímanie.

DVAJA BRATIA

Dlhodobý čas v báječnej krajine nazýval korelec pravidiel kráľa Deana-Don-siedmeho. Väčšina z celého sveta milovala spať áno nudiť.

Stalo sa to jeho trón a chýba.

Od nudy prehĺta

Od nudy si objednajú súbory cookie do súboru,

A vojaci budú mať pieseň.

Vojaci boli nezvyčajní

Všetko ako jeden, speváci sú vynikajúce.

A na to,

Stal sa dean-donom ich zvukom.

Spievať zvuky kráľa jednej piesne, ďalšie,

Kráľ sa rozptyl a zvuky sú tiež na boku.

Spať sa až do rána.

Ráno budete stáť, kričať: "Hurá!"

Kráľ sa zobudí, s bokou sa otočí na boku,

A všetko začne začať:

Nuda, cookies, spevák vojakov.

Z tohto života boli zvuky naklonené,

Čo spievať, ako ste mali prísť na všetkých.

Kráľ bol strašne smutný.

Zastavil sa nudiť.

Robí ich spievať a tak a soyak,

A nechcú nikde.

Ale jedného dňa prišiel do suddala z ďalekej krajiny Prodia dvaja bratia - Lada. Jeden bol zábavný dancer-hoochun, ďalší smutný, premyslený. VeselýMajor a smutné - maloleté. Major a maloletý o problémoch, kužení sa naučil a rozhodol sa mu pomôcť.

Prišiel v paláci,

Kráľ, ako by mal byť sklonený.

Dobrý deň, Dean-Don, hovoria. -

Chceme počúvať svojich vojakov.

No, - prikázal zvuky kráľa, -

Udržujte všetko ostatné!

Raz, dva! Raz, dva!

Dajte zvuky, ktoré sú v lese, ktorí sú na palivovom drevo.

Bratia túto hudbu nestanovili

Poď, - povedzme, - Dean-Don, pomôžeme vám,

Z zvuku vašej piesne. Často zložené.

Postavené hlavné zvuky v rade -

Ukázalo sa, že zvuk.

Prikázal major: "Na tóne sa vypočíta poltón-a-tally!"

Zvuky rýchlo vypočítané:

Tón, tón, poltón,

Tón, tón, tón, poltón.

So! - prikázal major. Zvuky Sank:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Všetci z nás môžu byť v rade, v rade - ko - riadok.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nie o - Stand Ma - Jorus, Ra - Four, for - Dore!

Dokončili zvuky spevu - vstúpili dopredu. Prikázal: "Na tóne, poltón vypočítať - a - tarifully!". Znie to okamžite z nejakého dôvodu, prečo sa smiali, neochotne vypočítali:

Tón, tón, poltón,

Tón, tón, poltón,

Tón.

So! - prikázal maloletou. Zvuky sa potopil.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sme normálny zvuk - KO - rad smutných zvukov

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pes je nahý smutný - dobre - sme a toto a táto hodina sme v re-ve.

Odvtedy došlo na objednávku vo Soundand.

Din-Don sa inak líšil

Pre nová hudba prestala spať.

Bude to načítať - Minor sa objaví

Chce sa pobaviť - objaví sa.

Oceľové zvuky žiť v poriadku

A skladby znelo zložené!

Ekaterina Nikulina

Účel: Znalosť s prvkami hudobného listu.

Vyučovanie hudobného listu detí staršej predškolského veku. Zoznámenie s hudobnými značkami, rytmom. Naučte sa chytiť rytmické výkresy.

Úlohy: Rozvoj hudobného sluchu, pocitov rytmu, hudobnej pamäte a spevácke zručnosti.

Hra forma tréningu pomáha dieťaťu ľahko, bez napätia na zvládnutie grafického obrazu poznámok, hlavných prvkov hudobného listu.

Pochopenie záznamu tanku prispieva k presnejšej intonácii skladieb melódie.

Prvá etapa učenia - oboznámenie sa s poznámkami

Predstavujem deti s názvom a umiestnením poznámok na Notch Mill s pomocou vzdelávacieho videa o celkovej gramotnosti. Hovorím zaujímavé príbehy o poznámkach, Sergeeva V. D. "Kde poznámky žijú," rovnako ako robiť hádanku. Lepšie absorbovať materiál deťmi.

Druhá etapa učenia – zoznámenie s trvania poznámok.

V tomto štádiu zavádzam deti s trvania poznámok. Učia sa, že "TI" je krátke trvanie a "to" je dlhé. Pre najlepšie asimilácia materiálu prinesiem príklady v krokoch: Krok je pomalý "To - to ..." a krok je rýchly "t - ti ...". Ďalej som post s pomocou magnetov rôznych rytmických obrázkov, ktoré deti vyslovujú, slam dole a stratia na hudobných nástrojoch.

Za to používam hry: "Opakujte ako i" "Tops - Chlopai."

Tretia fáza učenia (finále) je hra na poznámkach.

Konfigurácia poznatkov hudobných listov, deti ľahko hrajú hudobné nástroje s mojím ilustračným materiálom "Hudobný les".

Každý kľúč je označený definovaným obrazom a názvom:

Pred - dom (dážď). Reek, MI-BEAR (hlava, F - APRON, SOLYH. LA - FROG, SI - LILAC.

S pomocou kariet: "Lestenka", "Cat Scientist", "Spit Balls", "Bubary" deti hrajú hudobné nástroje.