Aký je miestny akt? Miestne predpisy organizácie. Charta a systém miestnych aktov vzdelávacej organizácie

Topic 1 Charta vzdelávacej organizácie

Hlavné charakteristiky organizácie vzdelávacieho procesu vrátane:

Jazyk (jazyky), na ktorých prebiehajú vzdelávanie a vzdelávanie;

Pravidlá pre prijímanie študentov, žiakov;

Trvanie školenia v každej fáze odbornej prípravy;

Postup a nadácia zrážok študentov, žiakov;

§ 1.3. Postup prijatia, schválenia a registrácie Charty vzdelávacej organizácie

Podľa zákona Ruskej federácie "o vzdelávaní" (odsek 2 čl. 13), Charta občianskej vzdelávacej organizácie, ktorá nie je vyriešená právnymi predpismi Ruskej federácie, je vyvinutý a prijatý vzdelávacou organizáciou a je schválený jeho zakladateľom.

Postup schvaľovania Charty Federálnej štátnej vzdelávacej inštitúcie je stanovený autorizovanou vládou Ruskej federácie Spolkovým výkonným orgánom, štátnou vzdelávacou inštitúciou pod právomocou predmetu Ruskej federácie, orgán výkonného orgánu Predmetom Ruskej federácie, komunálna vzdelávacia inštitúcia - orgán miestnej samosprávy. Tak, v každom obecnom okrese a mestskej časti, musí byť prijatý regulačný právny akt, ktorý určuje postup schvaľovania charty. Neexistencia takéhoto regulačného zákona porušuje právne predpisy v oblasti vzdelávania z príslušného orgánu schváleného miestneho vládneho orgánu. Treba poznamenať, že Charta práva Ruskej federácie "o vzdelávaní" o schválení Charty, zakladateľ neznamená, že charta je schválená jedným orgánom, ktorý vykonáva funkcie zakladateľa. Môžu byť teda opísané dostatočne viacstupňové uplatnenie postupu, ktorý zahŕňa účasť na schválení viacerých vládnych orgánov alebo orgánov miestnych samospráv, ktoré vykonávajú funkcie zakladateľa v rôznych postupoch na návštevu, schválenie , atď.

Pododsek 12 odseku 2 čl. 32 zákona Ruskej federácie "o vzdelávaní" objasňuje, že pôsobnosť vzdelávacej organizácie zahŕňa rozvoj a prijatie Charty tímom vzdelávacej organizácie na schválenie. " V rámci tímu, podľa nášho názoru, je potrebné pochopiť nielen zamestnancov vzdelávacej organizácie, ale aj iných účastníkov vzdelávacieho procesu: študenti, rodičia (zákonní zástupcovia). Charta môže byť prijatá na valnom zhromaždení účastníkov vzdelávacieho procesu alebo na ich konferencii.

Situácia je o niečo zložitejšia s vyhlásením Charty pri vytváraní vzdelávacej organizácie. Charta je nevyhnutným predpokladom pre štátnu registráciu vytvorenia vzdelávacej organizácie ako právnickej osoby, v súvislosti s týmto, musí byť schválená pred vytvorením tímu vzdelávacej organizácie. Samostatné typické pozície obsahujú normu regulujúcu túto situáciu. Tak, v súlade s bodom 34 modelového ustanovenia o vzdelávacej inštitúcii primárneho odborného vzdelávania schváleného nariadením vlády Ruskej federácie 01.01.01. Č. 0000, je určená, že charta je schválená pre za obdobie najviac 1 rok. Zdá sa, že v novovytvorených vzdelávacích organizáciách iných typov a druhov (napríklad škôl) pred vytvorením kolektívu môže charta schváliť zriaďovateľ na obdobie najviac ročne. Odporúča sa, aby takáto norma bola prítomná v zákone orgánu samosprávy, ktorá stanovuje postup schvaľovania stanov, a potom v samotnej charte.

Akékoľvek zmeny a doplnenia Charty vzdelávacej organizácie sú prijaté rovnakým spôsobom ako samotná charta.

Charta, prijatá a schválená zakladateľom (zmeny v charte), ktorá podlieha štátnej registrácii. Postup štátnej registrácie zmien základných dokumentov právnických osôb je riešený federálnym zákonom "o štátnej registrácii právnických osôb a individuálnych podnikateľov" 8. augusta 2001 (s následnými zmenami a dodatkami). Pokiaľ ide o registráciu zmien základných dokumentov štátnych a komunálnych vzdelávacích inštitúcií, existujú registračné formuláre a registračné postupy ustanovené pre obchodné organizácie a samotná registrácia sa vykonáva v územných orgánoch federálnej daňovej služby (daňové inšpektoráty) ( Kolúry 4.1., 4.2., 5 TBSP. 1 federálny zákon "na neziskové organizácie"). Stanovy neštátnych (súkromných) vzdelávacích organizácií sú registrované osobitným spôsobom ustanoveným pre neziskové organizácie v orgánoch Ministerstva spravodlivosti Ruskej federácie (článok 23 federálneho zákona "o neziskové organizácie")

Kontrolné otázky o téme 1

1. Uveďte známky Charty ako hlavného miestneho aktu vzdelávacej inštitúcie

2. Uveďte osobitné požiadavky na obsah Charty vzdelávacej inštitúcie

3. Opíšte algoritmus, aby ste vykonali zmeny Charty vzdelávacej inštitúcie

Téma 2 Koncepcia, Známky a typy miestnych aktov

§ 2.1. Koncepcia miestneho zákona

Systém miestnych aktov vzdelávacej organizácie je predmetom dohľadu nad dodržiavaním právnych predpisov Ruskej federácie v oblasti vzdelávania, ktorá je jednou z hlavných funkcií vládnych orgánov, ktoré vykonávajú kontrolu a dohľad vo vzdelávaní. Pri vykonávaní opatrení na dohľad nad dodržiavaním právnych predpisov Ruskej federácie v oblasti vzdelávania, osôb dohľadu kontroly, predovšetkým obsah regulačného rámca vzdelávacej organizácie vyvinuté a prijaté na miestnej úrovni a potom priame činnosti organizácie, tj ako údaje miestne akty sa vykonávajú v praxi.

Miestnym aktom vzdelávacej organizácie je oficiálny právny dokument založený na právnych predpisoch prijatých v stanovenom konaní príslušným orgánom vzdelávacej organizácie a regulácie vzťahov v rámci tejto vzdelávacej organizácie.

§ 2.2. Známky miestneho zákona

Podrobne sa domnievajú, že sa musia splniť všetky miestne akty vzdelávacej organizácie.

1. Miestnym aktom vzdelávacej organizácie je úradným právnym dokumentom zverejnený písomne \u200b\u200ba obsahujúci potrebné údaje:

a) názov, ktorý odráža formu aktu a jeho stručný obsah (napríklad pravidlá správania študentov);

b) dátum uverejnenia;

c) číslo postupnosti (registrácia)

d) podpis schváleného úradníka

e) v potrebných prípadoch schvaľovacích víz a tlačou všeobecného vzdelávacieho organizácie (napríklad miestny akt definujúci ročný harmonogram kalendára by mal mať vízovú dohodu s orgánom miestnej samosprávy, pododsek 8 odseku 2 čl. 32 zákona Ruskej federácie "o vzdelávaní").

Treba poznamenať, že v súčasnosti neexistujú povinné požiadavky na návrh miestnych aktov. Požiadavky GOST R 6.30-2003 "Unified Dokumentačné systémy. Jednotný systém organizačnej a administratívnej dokumentácie. Odporúčajú sa požiadavky na papierovanie ".

2. Miestny akt vzdelávacej organizácie je založený na právnych predpisoch v širšom zmysle slova, to znamená nielen z federálnych zákonov a právnych predpisov základného subjektu Ruskej federácie, ale aj na podzákladné predpisy. Po prvé, každý miestny akt musí spĺňať zákon Ruskej federácie "o vzdelávaní", ako aj modelové predpisy o vzdelávacej organizácii príslušného typu a zobrazenia. Okrem toho je potrebné si uvedomiť, že právna podpora aktivít vzdelávacej organizácie má viacúrovňový charakter. Činnosti vzdelávacej organizácie sú upravené federálnymi regulačnými aktmi a regulačnými aktmi orgánov ústavných subjektov Ruskej federácie. Okrem toho, niektoré otázky činností komunálnych vzdelávacích inštitúcií môžu byť vyriešené lokálne v súlade s právomocou miestnych samospráv.

Kontroly kontroly v rôznych regiónoch Ruska ukázali, že tvorba právnej oblasti činností vzdelávacích inštitúcií sa začala realizovať všade s veľkým alebo menej úspešným.

Napriek rozdielom v tempe a charaktere zmien vo vzdelávacej situácii v rôznych regiónoch krajiny, vznikajú všeobecné problémy v hlavách vzdelávacích inštitúcií. V prvom rade je to spôsobené zavedeným RF "o vzdelávaní" podľa sebaurčenia vo forme vzdelávacích inštitúcií a potrebu vytvoriť právnu oblasť svojich činností. Demokratizácia vzdelávania určuje štátne verejné riadenie manažmentu, vďaka ktorému sú jednotné a interakcie, koordinujú svoje činnosti štátnych a verejných združení, riadiacich štruktúr, organizácií.

Na medziregionálnych seminároch, stretnutiach vykonávaných Úradom všeobecného vzdelávania a inšpekcie v rokoch 1999-2001, už bolo poznamenané, že v súlade s právom Ruskej federácie "o vzdelávaní" v redakčnom úrade spolkového zákona z 13.01.96 N 12-Oфз Vzdelávacia inštitúcia bola poskytnutá právo nezávisle určiť regulačný právny rámec pre svoje činnosti. Toto je kompetencia vzdelávacej inštitúcie. Pre vzdelávacie orgány - Odporúčania a kontrola.

Ministerstvo školstva Ruska, analyzovanie výsledkov inšpekcií, poznamenáva, že vo vývoji právnej oblasti činností vzdelávacích inštitúcií boli uvedené tieto problémy:

4. Dodržiavanie rozvinutého regulačného právneho rámca, ktorým sa riadi činnosť vzdelávacej inštitúcie, súčasných právnych predpisov Ruskej federácie v oblasti vzdelávania.

Ak prvá prvá z uvedených problémov sú organizačné v prírode, tieto dve uvedené naznačujú, že v súčasnej fáze sa kvalita vytvorenej právnej oblasti stáva čoraz platnejšou.

Je to relatívne jednoduché pre špecialistov vzdelávacích orgánov, aby skontrolovali rozhodnutie prvých, organizačných, problémov. Príkladný zoznam miestnych aktov už bol prerokovaný na inšpekčnom stretnutí v Pskove, publikované v zbere informačných materiálov po tomto zasadnutí av metodických odporúčaniach "miestne akty vzdelávacej inštitúcie" štátneho inšpektorátu v Ministerstve školstva Rusko. Preto pri kontrole chartterov, ktoré sú základným dokumentom pre vytvorenie právnej oblasti činností vzdelávacích inštitúcií, je potrebné zdôrazniť zoznam miestnych aktov pre túto inštitúciu a porovnajte jeho úplnosť so zoznamom, ktorý je uvedený v prílohe k charte.

"Charta vzdelávacej inštitúcie" práva Ruskej federácie "o vzdelávaní" ukazuje, že v Charte vzdelávacej inštitúcie je povinné: "štruktúra, postup tvorby riadiacich orgánov vzdelávacej inštitúcie, \\ t ich spôsobilosť a postup organizovania činností. " Preto je potrebné určiť:

Týka sa tejto rady vzdelávacej inštitúcie, pedagogickej rady, rodičovského výboru, valného zhromaždenia zberu práce, metodické združenia v špecialít, Senitor Soviets, Rady absolventov a iných orgánov vzdelávacej inštitúcie (zákon \\ t Ruská federácia "o vzdelávaní").

Klasická organizačná metóda distribúcie a konsolidácie úloh, funkcií (povinností), práv a zodpovednosti, vytvorenie vzťahov je regulovať. Nariadenie sa vykonáva pomocou ustanovení, opisov pracovných miest a iných predpisov.

Sekcia "Funkcie (povinnosti)" obsahuje zoznam funkcií, ktorý zabezpečuje riešenie úloh pridelených orgánom samosprávy s určitou špecifikáciou práce pre každú funkciu.

Sekcia "Management Organizácia" obsahuje opis organizačnej štruktúry orgánu samosprávy, pokyny na mieste manažérov v rámci samotného orgánu (napríklad v prítomnosti skupín, provízií atď.), Určuje frekvenciu, \\ t Čas a typ organizačných udalostí (plánovači, stretnutia atď.).

Sekcia "Vzťah s inými divíziami" je vyvinutý na základe prichádzajúcej a odchádzajúcej dokumentácie s definíciou základných vzťahov. Táto časť môže stanoviť vzťah tohto orgánu samosprávy s verejnými jednotkami (organizáciami) - všetky druhy verejných rád a provízií, odborov, atď.

Oddiel "zodpovednosť" stanovuje vytvorenie zodpovednosti orgánu samosprávy a jej vedúceho za úlohy a vykonávanie funkcií. Táto časť je charakterizovaná najväčšou obtiažnosťou rozvoja, pretože je potrebné uviesť uplatnenie sankcií za nedodržanie alebo nedostatočne plnenie úloh, funkcií, ako aj na určenie podmienok, za ktorých jedna alebo táto zodpovednosť prichádza. Ale spravidla v tejto časti je takýto záznam: "Úrad samosprávy je zodpovedný za vykonávanie úloh a funkcií, ktoré mu boli pridelené."

Základom pre zostavenie pracovných popisov zamestnancov vzdelávacích inštitúcií by mala byť charta a ustanovenie o type a pohľade na vzdelávaciu inštitúciu, kvalifikácie a kvalifikačné požiadavky na pozície, štandardy nákladov práce na prácu.

Oficiálne pokyny, spravidla vyvíja vedúceho riadiaceho orgánu pomocou samotných pracovníkov, pre ktoré sú zverejnené. Zároveň sa zohľadňuje celá suma práce, ktorá je obsiahnutá v tomto tele. V kontroverzných prípadoch sa koná tzv. Fotografie pracovného dňa. Oficiálne pokyny sa odporúčajú na revíziu a aktualizáciu, podľa potreby z dôvodu zmeny funkcie riadiacich orgánov.

Čo sú lokálne regulačné akty?

Miestne regulačné akty -ide o dokumenty, ktoré stanovujú určité predpisy pre viacnásobné aplikácie, povinné pre všetkých zamestnancov organizácie, to znamená regulačné.

Známky regulačných aktov:

• písomný dizajn (bez ústnych predpisov);
• prijatie predpísaným spôsobom;
• opatrenia na neistý kruh osôb;
• viacnásobné použitie;
• vytvorenie regulačného predpisu.

Stojí to za zmienku LNA nemôže byť zmätená s regulačnými aktmiOd konceptu "Právne" Vzťahuje sa len na tie dokumenty, ktoré orgány prijímajú. Regulačné akty sa nachádzajú v určitej hierarchii, kde hlavným dokumentom je Ústava Ruskej federácie, Federálny NPU nasledoval (zákony a kódy) a potom regionálne. Dokumenty najnižšieho štádia nemôžu odporučiť právne akty najvyššej úrovne a všetky akty musia byť v súlade s Ústavou Ruskej federácie.

Vo vzdelávacej organizácii predstavujú miestne regulačné akty aj hierarchiu. Miestny akt vyššej právnej sily v organizácii by mal uznať svoju chartu, po ktorej nasledujú objednávky, ustanovenia a objednávky. Dokumenty vzdelávacej organizácie nemôžu odporučiť jej štatútom, regionálnym a federálnym právnym predpisom.

Aké typy l n sú rozdelené do?

Miestne regulačné akty podľa stupňa dôležitosti sú rozdelené do povinný a nepovinný. Zloženie povinnej LNA je určené zákonom, voliteľná LNA nie je ustanovená zákonom. Ich zariadenie má podľa vlastného uváženia. Napríklad opisy pracovných miest, ustanovenie o organizácii odpočinku detí, ustanovenie o školení zamestnancov a tak ďalej.

Pre vzdelávacie organizácie, povinné LNA stanovuje článok 30 spolkového zákona N 273-FZ. Hovorí, že vzdelávacie organizácie rozvíjajú LNA na organizáciu a implementáciu vzdelávacích aktivít vrátane:

• pravidlá prijímania;
• triedy;
• súčasná kontrola a stredná certifikácia (postup, forma a frekvencia);
• preklad, odpočet alebo obnovenie študentov (postup a základňa);
• postup registrácie výskytu, pozastavenia a ukončenia vzťahov medzi OO a študentmi alebo ich rodičmi (zákonní zástupcovia).

Upozorňujeme, že tento článok nešpecifikuje konkrétny typ LNA - objednávky, objednávky alebo pozície. Uvádzajú sa iba témy týchto dokumentov.

Povinné aj dokumenty upravujúce pracovné vzťahy: vnútorné predpisy, ustanovenie o certifikácii, pokynoch a pravidlách upravujúcich bezpečnosť a ochranu práce v inštitúcii, nariadenie o odmeňovaní a iných.

Tieto dokumenty by mali byť v akejkoľvek organizácii a sú vyvinuté v súlade so zákonom práce Ruskej federácie:

• normy LNA by nemali zhoršiť pozíciu zamestnancov v porovnaní s pracovnou legislatívou, kolektívnou zmluvou, dohodami;
• dokumenty sú uvedené do pozornosti zamestnancov v rámci podpisu;
• miestne regulačné akty sú povinné. Za nesplnenie svojich ustanovení môže zamestnanec prilákať disciplinárnu zodpovednosť a zamestnávateľa na administratívu.

Podľa spôsobu prijímania LNA sú rozdelené do: \\ t

• prijatý samotným hlavou (plán personálu, opisy pracovných miest, objednávky, objednávky);
• prijaté, pričom zohľadní názory reprezentatívneho orgánu pracovníkov (ustanovenie o odbornej príprave, rekvalifikácii a pokročilom odbornej príprave zamestnancov). V takýchto prípadoch sa pozoruje postup ustanovený v článku 372 Zákonníka práce Ruskej federácie.

Pri prijímaní sa zohľadňuje stanovisko reprezentatívneho orgánu pracovníkov: \\ t

• dokumenty založenia pravidiel práce (článok 162 Zákonníka práce Ruskej federácie);
• náhradné plány (článok 103 Zákonníka práce Ruskej federácie);
• ustanovenia o platbe práce (článok 135 Zákonníka práce Ruskej federácie);
• vnútorné predpisy (článok 190 Zákonníka práce Ruskej federácie);
• miestne akty, ktorým sa ustanovujú formy prípravy a dodatočné odborné vzdelávanie pracovníkov (článok 196 Zákonníka práce Ruskej federácie).

Podľa povahy akcie sa rozlišuje LNA:

• všeobecné - Vzťahu sa na všetkých zamestnancov organizácie (pravidlá vnútorných predpisov, nariadenie o platbe práce);
• Špeciálne - distribuované do určitej kategórie pracovníkov (ustanovenie o konkrétnej jednotke, nariadenie o smerovaní služobných ciest).

Čo sa riadi vzdelávacou inštitúciou pri vývoji LNA?

Takmer všetky požiadavky na LNA sú formulované v zákone "o vzdelávaní v Ruskej federácii". Ako sa to používa? Princíp je pomerne jednoduchý - ak má inštitúcia situáciu opísanú v norme zákona o vzdelávaní, vzniká a potreba vytvoriť primeraný lokálne regulačný akt.

Článok 16 zákona "o vzdelávaní v Ruskej federácii" stanovuje napríklad možnosť získavania vzdelávania na diaľku. Ak vzdelávacia inštitúcia použije túto príležitosť, zodpovedajúci vnútorný dokument je akceptovaný, ak nie, potom nie je potrebná lokálne regulačné nariadenie.

Potreba prijať miestne akty je tiež spôsobené týmito regulačnými a právnymi aktmi, ktoré neupravujú ani vzdelávacie alebo pracovnoprávne vzťahy. Napríklad federálny zákon z 25. decembra 2008 č. 273-FZ "o boji proti korupcii" zaväzuje všetky organizácie, aby prijali opatrenia na zabránenie korupcii.

V liste z 1. apríla 2013, ministerstvo školstva a vedy odporúča, aby prijatie týchto LNA, ktoré regulujú: \\ t

• pravidlá prijímania;
• triedy;
• školenia podľa jednotlivých učebných osnov;
• formuláre, frekvencia a poradie súčasnej kontroly akademického výkonu a dočasnej certifikácie študentov;
• postup a dôvody prekladania, odpočítania a obnove študentov, postup vydávania, pozastavenia a ukončenia vzťahov medzi vzdelávacou organizáciou a odbornou prípravou a (alebo) rodičmi (zákonnými zástupcami) menších študentov;
• Štipendijná veľkosť a poplatky za používanie obytných priestorov v hosteli pre študentov;
• postup a formy vykonávania konečnej certifikácie a iných.

Celkovo list obsahuje zoznam 28 miestnych predpisov, ktorých prijatie je zahrnuté do pôsobnosti vzdelávacích organizácií a ich zakladateľov (bod 19.34).

Ministerstvo školstva a vedy ponúka vodcom vzdelávacích organizácií pri práci s dokumentmi, používajú metodické odporúčania uvedené v Ministerstve Ministerstva Ministerstva decembra 2000 N 03-51/64. Tento list obsahuje požiadavky na prípravu špecifických typov organizačných a regulačných dokumentov, pravidiel systematizácie a uchovávania dokumentov, postup pre prácu s nimi.

Ako sa LNA prijala vo vzdelávacej organizácii?

Postup vývoja, prijatia a schvaľovania miestnych regulačných aktov určuje samotná vzdelávacia organizácia. Tento postup sa zvyčajne fixuje v charte podniku.

Je dôležité, aby bol jazyk dokumentov pochopiteľný pre ľudí s rôznymi úrovňami vzdelávania, pretože miestne regulačné akty vzdelávacej organizácie sú zaujímavé nielen pre zamestnancov tejto inštitúcie, ale aj pre rodičov alebo učiť sa. V ideálnom prípade je potrebné text dokumentov napísať, ako keby ste písali šestnásťročný teenager: len s minimálnym špeciálnym podmienkam.

Postup pri rozvoji miestnych regulačných aktov: \\ t

1. Stanovenie otázok, pre ktoré je potrebná prijatie LNA. Projekty dokumentov sú vypracované rozhodnutím správy, pedagogickej rady, valného zhromaždenia zamestnancov a materského výboru.

Každý zamestnanec inštitúcie má právo vypracovať otázku o rozvoji a prijatí lokálne regulačného aktu.

1. Definícia etáp a načasovanie vývoja dokumentov. Spravidla sú nastavené aj v diskusnej fáze.
2. Vytvorenie pracovnej skupiny na LNA. Správa zverí túto prácu divízii, tretej strane alebo vyvíja projekt nezávisle.

Je dôležité kompetentne distribuovať úlohy medzi zamestnancami: Kto vypracuje dokument, ktorý skontroluje dodržiavanie zákona, a kto to vydá správne. Pracovná skupina pre rozvoj LNA môže zahŕňať nielen zástupcovia administratívy a pedagogických pracovníkov, ale aj členov verejnej rady, rodičia študentov a samotných študentov (napríklad zástupcovia študentskej rady).

1. Príprava lokálne regulačného zákona: Pracovná skupina pripravuje návrh dokumentu, odôvodňuje potrebu tohto zákona a stanovuje dôsledky jeho prijatia.
2. Projekt je určený na diskusiu. Vyvinutý dokument je diskutovaný na stretnutí tela, kde je schválený alebo odoslaný na zjemnenie. Schválenie LNA vydáva protokol. K dispozícii môžu existovať iné formy predloženia na diskusiu: Umiestnenie projektu na informačnom stánku, miesto vzdelávacej inštitúcie a tak ďalej.
3. Ďalší krok - zavedenie LNA do pôsobenia. Za týmto účelom zverejňuje zodpovedajúcu objednávku. Odo dňa jeho uverejnenia nadobúda účinnosť lokálne regulačné.

Upozorňujeme, že v niektorých prípadoch by sa mali prijať miestne akty so stanoviskom reprezentatívneho orgánu pracovníkov (článok 8 Zákonníka práce Ruskej federácie). Takýmto orgánom môže byť výborom odborov.

Účtovný postup je opísaný v článku 372 Zákonníka práce Ruskej federácie. Obchodná jednota vyjadruje svoje stanovisko k projektu LNA písomne \u200b\u200ba prevody do hlavy organizácie na päť pracovných dní odo dňa prijatia dokumentu.

Ak odborová únia nesúhlasí s prijatím LNA, potom vedúci tri dni drží ďalšie konzultácie s výborom. Ak nebolo možné prísť na všeobecné rozhodnutie, potom nezhody vyplývajúce z protokolu. Potom má hlava právo prijať miestny regulačný akt, ktorý môže výbor odborov odvolať na súd alebo v štátnej inšpekcii práce.

Elena Zachёsova v júni Webinar "Tri stratégie pre vzdelávacie organizácie v podmienkach nepretržitej reformy vzdelávacieho systému" odporúčali zjednotiť všetky dokumenty s cieľom zjednodušiť proces rozvoja, to znamená vytvoriť šablóny. Urobte to, že všetky ustanovenia začínajú jedným spôsobom - napríklad "súčasná pozícia popisuje, že niečo a že" alebo "toto ustanovenie je vytvorené s cieľom regulovať takúto vec." Vytváranie šablón bude výrazne zjednodušiť váš život, časom bude uložený pre vás.

Bude to stále dobrá, ak si vyberiete samostatnú osobu, ktorá odpočítate všetky tieto LNA, skontrolovať ich s chartou, federálnymi a regionálnymi právnymi predpismi, kontrolu chýb a preklepov. Napríklad, v niektorých štáte odkazuje na zákon "o vzdelávaní v Ruskej federácii", ale počet osobitne uvedených zákona - namiesto N 273-FZ napísal N 263-FZ. Zdá sa, že menšie preklepy v LNA robí dokument neplatný.

Prijatie miestnych regulačných aktov nie je niečo mimo porozumenia, ale ak ste podceňovali závažnosť spolupráce s dokumentmi, to povedie k nesprávnym výpočtom aktivít organizácie ju komplikuje. Miestne predpisy sú vyvinuté a prijímané vo vzdelávacej organizácii kolektívne, tím. Toto je úloha Leader - vytvoriť tím podobne zmýšľajúcich ľudí a organizovať svoju prácu.

Ako zlepšiť prácu vašej organizácie, naučíte sa na online maratóne

Každý podnik, spoločnosť alebo firma, medzi ich dokumentáciou, súčasnými miestnymi predpismi, ktoré môžu byť disciplinárne pravidlá, opisy pracovných miest alebo rôzne ustanovenia. Miestny akt sa môže týkať:

• do kategórie bežne zriadených (povinných) aktov pre každý podnik, \\ t
• do kategórie aktov dobrovoľne vytvorených zamestnávateľom.

Bez ohľadu na lokálne regulačné akty organizácie je dôležité, aby existovali v zákone, to znamená, že nemali protirečenia so zákonom. Existuje ďalší charakteristický znak takéhoto dokumentu značky. Miestny akt je povinný pre vykonanie pre zamestnávateľa aj za jeho podriadené.

V tomto článku zvážte všetky druhy funkcií tohto typu dokumentov.

Miestny akt je ...

Malo by sa začať so skutočnosťou, že Zákonník práce Ruskej federácie (piaty článok TKRF) upravuje vzťahy medzi zamestnávateľom a zamestnancom prostredníctvom ochrany práce, možných dohôd a konaní s normami práce. Miestne akty organizácie s pravidlami práce, ktoré sú uvedené v nich, tiež regulujú pracovné vzťahy.

Takýto dokument je všeobecne inštalovaný pre všetkých zamestnávateľov. Zodpovedá inej dokumentácii, ktorá obsahuje podobné kritériá. To ukazuje ôsmy článok (prvá časť) Zákonníka práce. Avšak, určitý jednoznačný význam pre pojem "miestny akt" nie je zakotvený:

• niekto sa domnieva, že ide o miestne akty organizácie, ktoré obsahujú viacnásobné opakovanie existujúcich pravidiel správania zamestnancov a vytvára ich zamestnávateľa (toto je neúplná definícia);
• nasledujúca hodnota bude správnejšia a dokončená: "Dokument obsahujúci normy pracovného práva, ktoré zamestnávateľ prijal v rámci svojej pôsobnosti v súlade so zákonmi a inými regulačnými právnymi aktmi, kolektívnou zmluvou, dohodami." \\ T

Funkcie dokumentu (lokálne regulačný akt)

1. Možné zmeny v nej určuje zamestnávateľ.
2. Normy obsiahnuté v dokumente neodporujú zákonom alebo pracovnej zmluve.
3. Za zamestnávateľa sa schvaľuje vo forme pokynov alebo pozície hlavy (zakotvená písomne). V niektorých prípadoch pri interakcii s Úniou organizácie.
4. S týmto dokumentom musí zamestnanec zaviesť tento dokument, čo potvrdzuje túto akciu jeho osobného podpisu.
5. Má právnu silu odo dňa, keď bude prijatá, alebo iný dátum predpísaný na papieri.
6. Ukončí svoju činnosť, keď jej termín uplynie alebo v prípade zrušenia zamestnávateľom / súdom.

Aké dokumenty odkazujú na miestne regulačné akty organizácie?

Nižšie na fotografii zobrazuje zoznam dokumentov, ktoré sú miestne regulačné akty charakteristické pre väčšinu organizácií.

Ako užia miestne akty inštitúcie?

Každý miestny regulačný akt organizácie absolvuje určité etapy. Spočiatku sa rozvíja, potom je koordinovaná, potom je schválená, po ktorej je legálny a presadzovaný.

Takáto postupnosť vytvárania takýchto dokumentov môže byť stanovená aj charakteristickým miestnym aktom (napríklad podľa organizácie nariadenia o postupe na prijímanie miestnych regulačných aktov - na fotografii je uvedená vzorka zákona).

Fáza rozvoja lokálne regulačných aktov organizácie

Dokument sa vyvíja priamo osobitne zapojený do tejto činnosti (vymenovať vedenie) pracovnou skupinou osôb (alebo exekútorom osoby) na základe existujúcej objednávky. To možno vykonať ako jednoduchý personálny dôstojník alebo hlavný účtovník a Únia hlavy jednotiek.

Stupeň schvaľovania miestnych aktov

Po vývoji je miestny čin nevyhnutne v procese koordinácie s inými štrukturálnymi jednotkami alebo oddeleniami. Súčasne, všeobecné pripomienky, pripomienky, súhlas / nesúhlas pracovníci odrážajú osobitnú osobitnú formu.

Schválenie miestnych aktov inštitúcie (organizácia)

Po koordinačnom procese je dokument zaslaný na schválenie orgánom.

Skôr ako urobíte svoje rozhodnutie, hlava musí poslať projekt s odôvodňovaním odborovej organizácie. Tento reprezentatívny orgán zamestnancami má maximálne päť dní na posúdenie a nomináciu v opačnom poradí svojho písomného stanoviska k tomuto miestnemu aktu.

Ak odborová únia súhlasí s miestnym aktom, tento dokument sa zadáva jeho žalobu.

Ak je odborná únia poskytnutá súhlas, alebo za predpokladu, ale pri zohľadnení niektorých želaní je vodca povinný najneskôr do troch dní (po prijatí odpovede), aby zorganizoval ďalšie konzultácie s reprezentatívnym orgánom na dosiahnutie vzájomného porozumenia a rozhodnutia.

Miestne školské akty

Stojí za samostatne vypúšťanú pre dokumentáciu vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách, ktoré môžu nezávisle vytvoriť svoje vlastné miestne regulačné základy zo zákonov, pretože zákon "o vzdelávaní" Ruskej federácie uvádza, že Charta všeobecného vzdelávania by mala mať určitý zoznam miestnych pôsobí. Ale pri vytváraní dodatočných dokumentov, ktoré pridávajú dodatky k existujúcemu štatútu (napríklad môžu byť nové miestne akty), je potrebné ich zaregistrovať v IFTS. V opačnom prípade vzniknú nezrovnalosti v regulačnom rámci organizácie.

Miestne akty všeobecných vzdelávacích inštitúcií sú legitímne a oficiálne právne dokumenty. Sú akceptované v správnom poradí, aby regulovali vzťahy v rámci školy, ktoré sa odrážajú v charte organizácie.

Lokálne školské akty musia odrážať nasledujúce zásady:

• Sú vytvorené pre určitú vzdelávaciu inštitúciu a zákon, resp. V stien jednej organizácie.
• Sú to oficiálne písomné právne nástroje obsahujúce všetky povinné detaily.
• V procese vytvárania a zavádzania miestneho aktu sú zapojené všetky predmety vzdelávacieho procesu.

Druhy miestnych aktov vzdelávacej inštitúcie

Usporiadané doklady, ako aj miestne akty Du (predškolské vzdelávacie inštitúcie) môžu byť regulačné. Takáto dokumentácia obsahuje zoznam určitých pravidiel a noriem, ktoré musia byť splnené so všetkými účastníkmi vzdelávacieho procesu. Vyznačuje sa dlhodobou aplikáciou. Takéto akty podrobnosti a dopĺňajú právnu normu týkajúcu sa každej jednotlivej školy.

Rozlišujú sa aj jednotlivé miestne akty. Spravidla sú raz a používajú sa na zabezpečenie určitého riešenia z právneho hľadiska.

Aké dokumenty sa týkajú miestnych školských aktov?

Miestne činy vzdelávania sú rozhodnutia, rozhodnutia, príkazy, pokyny, pravidlá, ustanovenia a zmluvy. Odrážajú a regulujú rôzne strany školy. OZNÁMENIE, Rovnaký typ dokumentácie má miestne akty DOU. Zvážte každý dokument.

• Uznesenia: Tieto miestne akty môžu byť individuálne právne dokumenty a regulačné. Odrážajú rozhodnutie školského manažéra.
• Riešenia: Valné zhromaždenie zamestnancov berie miestne takéto dokumenty veľmi často obávať povahu odporúčaní.
• Objednávky: Takýto dokument uverejňuje riaditeľ vzdelávacej inštitúcie na riešenie hlavných úloh. Napríklad nižšie, na fotografii, je uvedená vzorka zákona - príkaz na schválenie pravidiel vnútorného predpisu školy.
  Orgány, ktoré riadia školu, takéto dokumenty, ako rozhodnutia a objednávky, schvaľujú ustanovenia, pravidlá, pokyny.

Ako by mali lokálne regulačné akty

Pracovná legislatíva nevytvorila určité požiadavky týkajúce sa navrhovania takýchto dokumentov. Existuje však GOST R6.30-2003, ktorá obsahuje informácie o potrebných požiadavkách, ktoré je potrebné dodržiavať pri vytváraní a navrhovaní miestneho aktu. Podľa neho je akýkoľvek dokument (s výnimkou písmena) vypracovaný na osobitnom formulári a obsahuje tieto informácie: \\ t

• úplný a skrátený názov organizácie (potom názov, ktorý je uvedený v základných dokumentoch);
• indikácia hlavných písmen mena po mene organizácie;
• dátum schválenia a sériové číslo zákona počas registrácie;
• určenie miesta vytvárania a dizajnu dokumentu;
• prítomnosť koordinácie podpisov;
• poznámka na konci informačného dokumentu o aplikácii;
• súlad so štruktúrou dokumentu, ktorý zahŕňa všetky potrebné ustanovenia (všeobecná, hlavná časť a finále);
• sekcie (s číslom a názvom), položky a pododseky sú nevyhnutne zmysluplnou časťou dokumentu;
• vykonáva sa povinné uprostred horného poľa listu (počnúc z druhej stránky).
• Je potrebné zachovať brúsenie riadenia organizácie v pravom hornom rohu. Vyhlásenie môže byť zastúpené buď jednoduchým podpisom šéfa alebo samostatného vytvoreného objednávky. Všetko je priradené na tlač.

Oboznámenie sa so zákonom zamestnancov organizácie

Po schválení lokálne regulačného aktu prechádza etapou registrácie v špeciálnom časopise a dostáva individuálne číslo a uvedenie dátumov, z ktorých vstupuje do právnej sily.

S týmto zákonom je riadenie povinné oboznámiť tých zamestnancov, ktorých aktivity sú v tomto dokumente ovplyvnené v tomto dokumente, podľa článku 22 (časť 2) Zákonníka práce Ruskej federácie. Proces oboznámenia sa odráža v špeciálnych úvodných listoch vo forme samostatnej žiadosti na miestny regulačný akt, a sa odráža aj v referenčnom časopise.

Ako sa ukladajú miestne akty

Všetky originálne akty by mali byť uložené na jednom mieste (kancelária, recepcia alebo personálne oddelenie). Kopírovanie dokumentov nastáva, keď je dokument distribuovaný medzi oddeleniami a štrukturálnymi divíziami.

Takéto miestne dokumenty majú neobmedzenú dobu použiteľnosti v súlade so zoznamom archívnych dokumentov riadenia modelu, ktoré sú vytvorené počas práce štátnych orgánov, miestnych samospráv a organizácií.

Miestne akty vzdelávacej inštitúcie.

Koncepcia "miestneho zákona o všeobecnej vzdelávacej inštitúcii"

Miestnym zákonom o všeobecnej vzdelávacej inštitúcii je oficiálny právny dokument založený na právnych predpisoch, ktorý bol prijatý predpísaným spôsobom príslušným orgánom riadenia škôl, aby reguloval vzťahy intraschool.

Miestny akt má nasledujúce rozlišovacie znaky.

1. Lokalita zákona znamená, že zákon platí len v rámci tejto organizácie. Lokálne školské akty nemôžu regulovať vzťahy z vzdelávacej inštitúcie.

2. Miestny akt je vždy založený na právnych predpisoch v širokom zmysle slova, t.j. Nielen z federálnych zákonov a právnych predpisov základného subjektu Ruskej federácie, ale aj na predpisy o čiastkových zákonoch.

Právna podpora činností vzdelávacej inštitúcie je viacúrovňová. Rozlišujú sa nasledujúce úrovne právnej podpory:

1) Federálna úroveň. Právna podpora na danej úrovni je prijatie spolkových zákonov na základe Ústavy Ruskej federácie, vyhlášok predsedu Ruska, rozhodnutia vlády Ruska a regulačnými právnymi aktmi výkonného zákona priemyslu, predovšetkým ministerstvo vzdelávania Ruska.

2) Úroveň predmetu Ruskej federácie. Na tejto úrovni zákony a iné regulačné právne akty štátnych orgánov základného subjektu Ruskej federácie, zabezpečenie činností vzdelávacích inštitúcií.

3) obecná úroveň. Regulačné právne akty miestnych samospráv v oblasti vzdelávania majú najväčší význam pre komunálne vzdelávacie inštitúcie.

4) Miestne predpisy vzdelávacej inštitúcie. Patria sem objednávky, pokyny, ustanovenia prijaté v rámci ich pôsobnosti orgánmi vzdelávacej inštitúcie a povinných účastníkov vzdelávacieho procesu alebo širšie zamestnancov, študentov a ich legitímnych zástupcov konkrétnej inštitúcie vzdelávania.

Uvedené regulačné právne akty sú v hierarchickej Coene. To znamená, že zákony Ruskej federácie nemôžu odporučiť Ústavu Ruskej federácie, vyhláškam predsedu Ruskej federácie - Ústavy a federálne zákony, vyhláška vlády Ruskej federácie - Ústava a zákony \\ t Ruská federácia, Charta vzdelávacej inštitúcie - Ústava, zákony a predpisy vlády Ruskej federácie atď. Zmeny v právnej regulácii vzdelávacích otázok, napríklad na federálnej úrovni, zahŕňa reťazovú reakciu zmien na všetkých ostatných úrovniach. TRUE, s jednou dôležitou podmienkou: ak boli zmeny v právnej úprave vykonané federálnymi vládnymi orgánmi v rámci ich pôsobnosti.

3. Miestnym aktom školy je úradným zákonom, t.j. Písomný dokument obsahujúci potrebné podrobnosti: názov, ktorý odráža formu zákona a jej súhrn, dátum uverejnenia, číslo postupnosti (registrácie), podpis oprávneného úradníka, v potrebných prípadoch schvaľovacích víz a tlače všeobecná vzdelávacia inštitúcia.

4. Ak chcete byť oprávnený, miestny akt školy by mal byť nielen úradným právnym aktom, ktorý zodpovedá právnym predpisom, ale aj akt prijatým príslušným orgánom pre všeobecné vzdelávanie. Vymedzenie právomocí medzi riaditeľom školy a školskými orgánmi je určená Chartami všeobecnej vzdelávacej inštitúcie, ktorá sa niekedy nazýva škola ústava *.

Druhy miestnych aktov vzdelávacej inštitúcie

Miestne právne akty školy môžu byť regulačné a individuálne.

Lokálny regulačný akt je právny dokument obsahujúci všeobecne záväzné pravidlá pre všetkých alebo niektorých zamestnancov školy a (alebo) študentov (ich právnickí zástupcovia), určené na opakované použitie. Napríklad školská charta, pravidlá vnútornej práce práce, oficiálne vyučovanie zamestnanca. Funkcia miestneho regulačného aktu je podrobne, konkretizácia, doplnok a niekedy aj dopĺňanie všeobecného, \u200b\u200blegislatívneho (v širšom zmysle) právnej normy vo vzťahu k podmienkam tejto školy, pričom zohľadní dostupné vlastnosti, \\ t Špecifiká vzdelávacieho procesu v tejto všeobecnej vzdelávacej inštitúcii, iné podmienky existencie školského tímu.

Jednotlivé (abnormatívne, manažérske, presadzovanie práva) sa používajú na legalizáciu špecifického riešenia riadenia a nie sú určené na opakované použitie. Napríklad objednávka na zamestnanie, o dovolenke, o prepustení.

Lokálne školské akty sú zverejnené vo forme rozhodnutí, príkazov, rozhodnutí, predpisov, pokynov a pravidiel.

Rozhodnutie - miestny regulačný alebo individuálny právny akt, ktorý obsahuje riešenie kolegiálneho riadiaceho orgánu všeobecnej vzdelávacej inštitúcie. Napríklad vyhláška Školskej rady o schválení školskej zložky Štátneho vzdelávacieho štandardu všeobecného vzdelávania, uznesenie školskej rady na prenajatej škole majetku, uznesenie školskej rady o vylúčení študenta zo školy.

objednať - miestny regulačný alebo individuálny (správny) právny akt uverejnený riaditeľom školy na riešenie hlavných a operačných úloh, ktoré čelia inštitúcii všeobecného vzdelávania. Napríklad príkaz na prijatie do práce, aby sa zachovala pravidlá vnútornej regulácie práce školy.

Rozhodnutie - miestny právny akt prijatý valným zhromaždením zamestnancov (študentov, ich právnických zástupcov) na realizáciu práva zúčastniť sa na riadení inštitúcie všeobecného vzdelávania. Rozhodnutie valného zhromaždenia o voľbách zástupcov zamestnancov pre Komisiu napríklad o školskom pracovnom sporoch; Rozhodnutie rodičovského zasadnutia (stretnutia študentov II a III krokov) o voľbách svojich zástupcov školskej rade. Miestne školské akty prijaté vo forme riešení spravidla nie sú regulačné.

Rozhodnutia a objednávky riadiacich orgánov školy sú schválené a miestne predpisy prijaté vo forme ustanovení, pokyny a pravidiel sú schválené.

Pozícia - Miestny regulačný právny akt, ktorým sa ustanovuje právne postavenie orgánu riadenia škôl, štrukturálne rozdelenie školy alebo základné pravidlá (príkaz, postup) implementácie všeobecnej vzdelávacej inštitúcie ktoréhokoľvek z jeho vlastného dôrazu. Ako príklad je možné podať nariadenia o knižnici školy, nariadenie o zaplatení práce a bonusov pracovníkov, nariadenie o dočasnej certifikácii a preklad študentov.

Výučba (Od Lat. Inštrukcia je inštrukcia) - miestny regulačný právny akt, ktorým sa ustanovuje objednávka a spôsob implementácie, ktorý niečo vykonáva. Pokyny určujú právne postavenie (právo, zodpovednosti, zodpovednosť) zamestnanca za jeho postavenie (popis práce, slang - "funkčné"), bezpečné techniky práce (bezpečnostné pokyny pre jednotlivé traumatické pracovné miesta a školenia), pravidlá pre vykonávanie kancelárskych prác (Pokyny pre kancelárske práce). Pokyny sa vyznačujú imperatívnymi (nevyhnutnými neselektívnymi regulačnými predpismi.

pravidlá - miestny regulačný právny akt, regulácia organizačných, disciplinárnych, hospodárskych a iných osobitných strán činností školy a jej zamestnancov, študentov a ich právnických zástupcov. Typickým príkladom tohto typu miestnych aktov môže slúžiť ako pravidlá vnútorných pracovných nariadení školy, pravidlá pre školu, pravidlá pre správanie študentov, pravidlá o propagačných akciách a obnove študentov.

Pravidlá, pokyny, ustanovenia môžu regulovať väčšinu strán života školy. Okrem týchto miestnych predpisov existujú osobitné miestne akty upravujúce sociálno-pracovné vzťahy (napríklad kolektívnu zmluvu o zamestnanosti).

Klasifikácia miestnych aktov v smere školských aktivít

Miestne akty, regulačné aj individuálne, sú prostriedkom právnej podpory školy. Zároveň je dôležitosť miestnych predpisov obzvlášť veľký, pretože pravidlová činnosť školy súvisí s poskytovaním vzdelávacej inštitúcie ustanovenej v právnych predpisoch (autonómia).

Činnosť školy školy sa vykonáva v rámci svojej pôsobnosti, definovaná podľa umenia. 32.2 zákona Ruskej federácie "o vzdelávaní".

V súlade s právomocou všeobecnej vzdelávacej inštitúcie možno rozlíšiť tieto pokyny miestnej právnej podpory jej hlavnej činnosti: \\ t

právna podpora zriaďovania agentúr ako všeobecného vzdelávania (vytváranie, licencie, certifikácia a štátna akreditácia vzdelávacej inštitúcie, vytvorenie štruktúry inštitúcie a riadiacich orgánov);

právna podpora vzdelávacieho procesu (proces vzdelávania a vzdelávania) a jeho metodická podpora;

právna podpora finančných a hospodárskych činností;

právna podpora logistiky;

právna podpora bezpečných podmienok štúdia a práce vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii;

právna podpora pracovných vzťahov (práca s personálom);

Právna podpora kancelárskych prác (dokumentárna podpora) všetkých strán činností všeobecnej vzdelávacej inštitúcie.

Podľa rozšírených oblastí činnosti školy, právna podpora inštitúcie všeobecného vzdelávania si spravidla vyžaduje prijatie týchto miestnych aktov: \\ t

1) Akty, ktoré určujú právne postavenie inštitúcie všeobecného vzdelávania, koná o školskej samospráve: \\ t

Charta inštitúcie všeobecného vzdelávania;

Nariadenia o Rade všeobecného vzdelávania;

Predpisy o správnej rade;

Nariadenia o pedagogickej rade.

2) Akty, ktoré určujú stav štrukturálnych jednotiek verejnej vzdelávania a špecifiká práv a povinností účastníkov vo vzdelávacom procese:

Ustanovenia o štrukturálnych divíziách;

Pravidlá vnútornej práce práce;

Plán zamestnancov;

Popisy pracovných miest zamestnancov;

Predpisy o postupe a podmienkach poskytovania dlhodobej dovolenky na nepretržitú pedagogickú prácu;

Predpisy o prijatí na všeobecnú vzdelávaciu inštitúciu;

Vnútorné predpisy pre študentov;

Predpisy o dočasnej certifikácii a prekladu študentov v nasledujúcej triede;

Predpisy o podmienkach vzdelávania pre jednotlivé učebné osnovy.

3) Akty, ktorých činnosť je zameraná na zabezpečenie zdravých a bezpečných pracovných podmienok a štúdií:

Pokyny o opatreniach na požiarnu bezpečnosť;

Bezpečnostné pokyny pre jednotlivé traumatické pracovné miesta a školenia (laboratóriá, workshopy).

4) Zákony súvisiace s organizáciou a výučbou a metodickou podporou vzdelávacieho procesu:

Predpisy o zložke všeobecnej vzdelávacej inštitúcie štátnej vzdelávacej úrovne všeobecného vzdelávania;

Zoznam učebníc zo schváleného federálneho zoznamu učebníc odporúčaných (priznal) na použitie vo vzdelávacom procese;

Vzdelávacie programy a učebné osnovy;

Pracovné kurzy a disciplíny;

Kalendárové tréningové grafy;

Pracovných plánov.

5) Zákony súvisiace s platbou za prácu a finančné a hospodárske činnosti inštitúcie všeobecného vzdelávania: \\ t

Nariadenie o mzde a bonusoch pracovníkov;

Predpisy o postupe poskytovania ďalších vzdelávacích služieb;

Predpisy o podnikateľských aktivitách.

6) Akty poskytujúce riadny workshop všeobecnej vzdelávacej inštitúcie: \\ t

Školská obchodná nomenklatúra;

Pokyny pre kancelárske práce.

Tento zoznam nie je vyčerpávajúci. Okrem toho mnohé z uvedených aktov nie sú povinné.

Tieto akty sa líšia nielen v obsahu, ale aj postupom ich prijatia. Školská charta je teda vypracovaná a prijatá generálnym vzdelávacou inštitúciou, ale je schválená jeho zakladateľom. Pravidlá vnútornej regulácie práce a niekoľko ďalších miestnych regulačných právnych aktov sa podajú do úvahy stanovisko zvoleného odborového orgánu, čo predstavuje záujmy zamestnancov školy. Ročné grafy kalendára sú vyvinuté a schválené dohodou s miestnymi vládami. Mnohé regulačné právne miestne akty si vyžadujú registráciu ako zmeny a doplnenia charty školy. Viac informácií o postupe prijatia (schvaľovania) osobitných miestnych predpisov bude opísané v praktickej časti kurzu.