Čítanie fikcie v materskej škole o hier. Kalendár-tematický plánovanie fikcie (Senior Group) na tému: Perspektívne plánovanie pre čítanie fikcie
Oboznámenie sa s fikciou v prípravnej skupine materskej školy prechádza rôznymi metódami. Diela ľudovej kreativity a autorských práv na akomkoľvek povolaniach, v hrách, divadelnej činnosti, sviatky.
Úloha čítania detí
Deti, ktoré často čítajú beletrickú literatúru, majú gramaticky správnu reč, môžu krásne vyjadriť svoje myšlienky. Okrem toho, oboznámenie sa s knihou pomáha deťom poznať svet okolo nás, rozvíja hodnotiace rozsudky, rozvíja schopnosť rozlíšiť dobré a zlé, učí morálne hodnoty, rozvíja vlastenecké pocity, láska k prírode a oveľa viac.
Zvážte približný súborový súbor na čítanie fikcie v prípravnej skupine, ako aj tieto literárne výtvory ovplyvňujú tvorbu osobnosti dieťaťa a pripravuje ho na ďalšie školy v škole.
Programové úlohy
- Rozvíjať záujem o literárne diela, túžba počúvať rozprávky a príbehy, učiť expresne, aby sa rozprávali básne, naučte sa pokračovanie knihy začala, zvážte obrázky so zvedavosťou, ilustráciami pre diela.
- Zoznámiť sa s rôznymi literárnymi formami: príslovie, hovorí, hovoriť, ukolébaj, tajomstvo, pláda, čítanie, báseň, príbeh, rozprávka. Byť schopný rozpoznať a odlíšiť ich, pochopiť význam prísloviek.
- Na oboznámenie sa s deťmi s prostriedkami expresivity diel, ako môžete obrazne opísať predmet, osobu, udalosť. Zároveň je dôležité učiť deti, aby pochopili, ako takéto obrazové výrazy, epitety a porovnania je možné charakterizovať literárny charakter.
- Učte deťom, aby expresne vyzdvihnúť básne alebo retell rozprávku pomocou hlasitosti a hlasovacej sily, zmenu časového rozpätia a výberu emócií vhodných pre tento produkt, rozvíjať ľubovoľnú pamäť a pozornosť.
- Rozvíjať gramaticky správny literárny prejav pre úspešné školské štúdium.
- Naučte sa empatizovať hrdinovia diel, rozvíjať zmysel pre humor.
- Oboznámiť deti s ruskými a zahraničnými spisovateľmi a básnikmi, ako aj so slávnymi ilustrátormi umelcov, naučiť sa rozpoznať svoje obrázky na portrétoch.
- Zoznámiť sa s históriou ľudí s pomocou epických a legiend.
Fikcia v prípravnej skupine na GEF
Príkladom zoznamu literárnych diel, ktoré sa odporúča oboznámiť s deťmi v materskej škole. Samozrejme, na tomto lektor sa zastaví. Pedagoges sú kreatívnymi ľuďmi, ktorí nemôžu byť umiestnené v úzkom rámci cenzúry. Používa sa okrem hlavného, \u200b\u200baj niekoľko ďalších prác.
Karta na čítanie fikcie v prípravnej skupine má základné časti. Jedná sa o malé literárne formy - piesne, zábavné, napríklad, "Chichariki-chok-chigarok chigarok", "matka je jar" ide, "keď slnko hity ...", atď.
Malé poetické formy sa používajú v kalendárnych rituálnych piesňach. Ak sa stretnete s tradíciami ľudovej kultúry, čítať a zapamätať si koledy, napríklad, "blok, invalidný vozík, kŕmite tortu" alebo "ako vozík išiel ...", na Maslenitsa - "ako olej Týždeň ... "alebo" Tin-Tin -you ... "
Učia sa smiať sa nedostatkom prísad - "Fedul, že pery sa vylial?" alebo "Kde Kisel - tu a posadil sa." Rozvíjať zmysel pre humor nebylitsy - "bohatý Yermoshka" alebo "Počúvate, chlapci".
Kartový súbor na čítanie fikcie v prípravnej skupine poskytuje známy s poetickými dielami ruských básnikov, ako je A. Blok, "vietor priniesol z diaľky," M. Voloshin, "jeseň", S. Yesenin, "Porosh ", M. Lermontov," na severe Dicka, "F. Tyutchev," Jarná voda "atď.
Keď zavádzajú deti poéziou
Vnímanie fikcie v prípravnej skupine sa vyskytuje nielen počas jednotlivých tried. Prečítajte si pedagógovia pre deti a v štúdiu s okolitým svetom. Napríklad pri štúdiu dopravných pravidiel čítajú básne o semaforoch a ako presunúť cestu.
V štúdii zoznámivosťou s prírodou, hádaniek zvierat, zeleniny a ovocia. Napríklad, keď zavádzajú deti so životom vtákov, používa umeleckú literatúru na vtáky. V prípravnej skupine si môžete prečítať V. Zhukovsky "Lark", A. Pushkin "Bird", V. Orlova "Lietaš k nám, Hočne". Ročné obdobia pomôžu študovať výtvory takýchto autorov: I. SURIKOV, "ZIMA", P. SOLOVYOV, "snežienka", F. Tyutchev, "Zima nie je divu, že", Ya. Akim, "Apríl", P. Voronko, "Lepšie nie sú natívne okraje," L. Stachev, "jeseň gama".
Čítanie básní počas herných aktivít
V divadelných produkciách sa takéto poetické práce často hrajú ako: K. AKSAKOV, "Lizochek", S. Marshak, "Koshkin House", L. Levin, "hrudník".
Počas pozemkových hier môžete deťom ponúknuť pieseň ukoléby. A pre sviatky (napríklad v Vianococh), podobať iným skupinám a skrinkám materskej školy, usporiadané kostýmové väzby s taškou na dary.
Okrem programu funguje mnoho básní, deti nedobrovoľne pamätajú pozdĺž pohyblivých hier alebo fyzických útokov, ktoré sa konajú vo svojom voľnom čase alebo s cieľom odpočinku zo statického sídla v triede.
Aká sviatok bez básní
Pri príprave na matinee alebo organizovanie výkonov, deti si tiež zapamätali obrovské množstvo básní a piesní, a to tak svojich a iných ľudí, ktorí sú určení pre iné deti podľa skriptu.
To všetko vyvíja pamäť a záujem o poetické práce. Stále existuje niekoľko verbálnych hier používaných pedagógom v triedach rozvoja reči, ktoré umožňujú vymyslieť sa samotných rýmov.
Morálne vzdelávanie prostredníctvom umeleckej literatúry
Pri čítaní literárnych diel sa deti zoznámia s rôznymi znakmi, pozitívnymi aj negatívnymi. Počúvanie textu, chlapci sa naučia empatizovať s hrdinami, sympatizovať so svojimi problémami a problémami, postarať sa o sused, rozlišovať medzi dobrými, dobrými a zlými. Po prečítaní práce, najmä takým morálneho bodu, pedagógom nevyhnutne drží konverzáciu, snaží sa posilniť dôveru detí v morálnych princípoch, chápaná počas počúvania literárnej tvorby.
Zoznam fikcie pre prípravnú skupinu materskej školy obsahuje niekoľko takých prác.
Zvážiť niekoľko z nich.
V. Kataev, "kvetinový semy"
To je slávna práca Valentiny Petrovich Katava, samozrejme, pretože detstvo je oboznámené s takmer každým. Na základe tejto práce pre deti bol karikatúra zastrelený. Stručne si pripomeňte obsah rozprávok. Zhenya Dievča na žiadosť mama išla do obchodu pre baranov, bol rozptyľovaný pozdĺž cesty, a neznámych psov jedol všetky bagely. Keď sa Zhenya pokúsila dohnať s ňou, spadol do neznámeho miesta a kričala. Stará žena jej dal stretnúť sa s jej magickým kvetom so 7 lístkami. Ak roztrhnete okvetné lístok a povedzte potrebné slová, potom bude túžba okamžite splnená. Takže dievča sa vrátilo domov.
Potom strávila všetky svoje okvetné lístky pre všetky nezmysly, okrem toho. S splnením v parku zdravotne postihnutých chlapcov, Zhenya posledný okvetný lístok s prianím venovaným oživením tohto cudzinca. Po magických účinkoch kvetu, chlapec vyskočil na nohy a bežal s dievčaťom na hranie.
Práca V. Kataeva "Tsvetik-semicetics" učí deti, aby pochopili dôležitosť ľudského života a zdravia v porovnaní s zbytočnými rozmarmi, ako je okruh pre severný pól, opraviť šálku alebo objednať celú banda hračiek.
Zvýšenie citlivosti Rozprávať príbehy
Nie je márne múdry ľudia hovoria: "Rozprávka je lož, a v ňom náznak, dobrá mladá lekcia." Každý produkt odporúčanej literatúry, vrátane rozprávok, učí deti múdrosti, udržiavať pravidlo zlatého životného života - ako sa cítite o osobe, takže bude s vami zaobchádzať.
Vezmite si napríklad rozprávku pri spracovaní slávneho spisovateľa a učiteľa "nie sú pľuvať do studne - bude užitočné, aby ste sa opili." Je tiež zahrnutý do súboru kariet umeleckej literatúry v prípravnej skupine materskej školy.
Responzívny pader Masha liečila myš kašu a pomohla jej klamať medveď. Pre jej láskavosť, dievča dostalo štedré darčeky. A rodná dcéra starej ženy Natasha nebola taká súcit, myš zostala hlad. V súlade s tým, zlé dievča dostalo namiesto ocenenia tuhej tumaki z medveďa, sotva nohy.
Rovnaké vlákno je sledované v mnohých ruských a zahraničných rozprávkach - "mačka v topánkach", "Thumbulina" H. Andersen, "Ioga" a ďalšie.
Verbálne hry
Učitelia často organizujú literárne kvízy v materskej škole. Môžu prísť s veľkým množstvom. Jednou z možností hry môže uhádnuť meno rozprávky na čítanie malej pasáže. Stále sa odporúča hrať hru "Naučte sa rozprávkový charakter." Vzdelár číta pasáž alebo opisuje orálne nejaký literárny hrdina a deti musia byť správne nazývané.
Nasledujúca verzia verbálnych hier na základe diel fikcie sú hry "Zavolajte pozitívnymi hrdinami a ich kvalitu", "Zavolajte negatívne hrdinovia, než sa vám nepáči."
Môžete retellovať alebo rozpoznať rozprávku v algoritmoch. Napríklad pedagóg dáva niekoľko kľúčových slov v správnom poradí (môže to byť obrázky) a deti predstavujú rozprávku. Môžete dokonca, vývoj fantázie, vymyslieť rozprávky sami.
Pomôžete zapamätať si typy literatúry hra "meno, čo je to?". Vzderátor číta pasáž rozprávkovej príbehu, príbehu alebo báseň a deti hádajú typ literatúry.
Vývoj reči a pamäti predškolákov
S neustálym známym s rôznymi dielami sa deti odkladajú v pamäti, gramaticky správny reč a zapamätajú sa básne a opotrebenia prózy - príbehy a rozprávky - opravuje tieto zručnosti. Druhy prispievajú k rozvoju phonderatického sluchu, deti lepšie vyslovujú slová, čo je dôležité, pretože deti prípravnej skupiny sú absolventmi materskej školy. Musia mať správne zručnosti reči pre učenie.
V pamäti sú ľubovoľné a nedobrovoľné pamäte. Pri čítaní pracuje v poetickej forme, deti si stále pamätajú na pasáže alebo jednotlivé línie práce.
Umelecká literatúra pre prípravnú skupinu materskej školy má veľký význam vo všestrannom rozvoji detí. Po preskúmaní tohto katalógu na čítanie, rodičia domu môžu byť zapojení aj do vzdelávania morálnych vlastností dieťaťa s pomocou diel slávnych autorov.
Uložiť pre seba! Zdieľam s vami. Vďaka všetkým!
Senior Group. Odkazy na deti 5-6 rokov.
Fikcia
Naďalej rozvíjať záujem o umeleckú literatúru. Učenie starostlivo a záujem o počúvanie rozprávok, príbehov, básní. S pomocou rôznych techník a špeciálne organizovaných pedagogických situácií prispievajú k tvorbe emocionálneho postoja k literárnym prácam. Zlepšiť hovoriť o svojom postoji k konkrétnemu aktu literárneho charakteru. Pomáha deťom pochopiť skryté motívy správania hrdinov práce. Pokračujte v vysvetlení (s podporou pre čítanie práce) Hlavné žánrové funkcie rozprávok, príbehov, básní. Pokračujte vo vzdelávaní citlivosti na umelecké slovo; Preskúmať výňatky s najživšie, nezabudnuteľné popisy, porovnania, epitety. Naučiť sa počúvať v rytme a melóne poetického textu. Pomoc expresne, s prirodzenými intonáciami na čítanie básní, zúčastňovať sa na čítanie textu o role, v dramaticiách. Pokračujte v oboznámení s knihami. Ak chcete upozorniť deti na dizajn knihy, na ilustráciu. Porovnanie ilustrácií rôznych umelcov k tej istej práci. Povedzte deťom o svojich obľúbených knihách detí, zistite ich sympatie a preferencie.
Pre deti
Ruský folklór
Piesne.
"Ako tenké Island ...", "Ako babička koza ...",
"Vy, mráz, mráz, mráz ...", "skoro skoro ráno ...",
"Som kolíky tehy ...", "Nicholya Hussac ...",
"Budete zaklopať na dabing, modrý Chiz odchádza."
Chvenie.
"Gracii Kirichi ...", "Ladybug ...", "prehltnutie-prehltnúť ...",
"Si ptashchka, ty si lietanie ...", "dážď, dážď, zábava."
Ruské ľudové rozprávky.
"Hare Busthan", "Fox a džbán", Arr. O. Kapitsa;
"Okrídlený, chlpatý a olej", Arr. I. KARNUKHOVA;
"Tsarevna-Frog", "Squa Burk", Arr. M. BULATOVA;
"Zahraničná soľná sokol", Arr. A. Platonova;
"Havroshchka", Arr. A. N. Tolstoy;
"Nikita Kozheyaka" (zo zbierky rozprávok A. N. AFANASYEV); "Zariadenie rozprávok."
Práce básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia.
V. Bryusov. "Uspávanka";
I. BUNIN. "Prvý sneh";
S. Gorodetsky. "Kitty";
S. Yesenin. "Berez", "Cherry";
A. Mikey. "Letný dážď";
N. Nekrasov. "Zelený hluk" (v SOKR);
I. Nikitin. "Zimné stretnutie";
A. Pushkin. "Obloha dýcha na jeseň ..." (z románu vo veršoch "Eugene Onegin"), "zimný večer" (v SOKR.);
A. Plescheev. "Môj sadik";
A. K. Tolstoy. "Jeseň, celá chudobná záhrada je napadnutá ..." (v SOKR.);
I. Turgenev. "Sparrow";
F. Tyutchev. "Zima nie je divu,";
A. FET. "Cat spieva, rozhodla sa ...";
M. tsvetaeva. "Na posteli";
S. Black. "Wolf";
Ya. Akim. "Jadda";
A. BARTO. "Lano";
B. SKODOK. "Doggybsy grive", "o Soma", "príjemné stretnutie";
V. Levin. "Hrudník", "kôň";
S. Marshak. "Mail", "pudle"; S. Marshak,
D. Kharms. "Veselé čítanie";
Yu. Moritz. "Dom s potrubím";
R. SEF. "Rada", "nekonečné básne";
D. Kharms. "ROZHNUTÝ, RAN RAN, RAN ...";
M. YASNOV. "Pokojné počítanie".
Próza.
V. Dmitriev. "Kid a chyba" (kapitoly);
L. Tolstoy. "Lev a pes", "kosť", "skok";
S. Black. "Mačka na bicykli";
B. Diamanty. "Gorbushka";
M. Borisová. "Neubližujte Zhakonu";
A. GAIDAR. "Chuk a Gek" (kapitoly);
S. Georgiev. "Uložil som Santa Claus";
V. Dragunsky. "Priateľ detstva", "zhora nadol, makash";
B. Zhitkov. "Biely dom", "Ako som chytil malý muž";
Y. Cossals. "Greedy Chick a Kat Vaska";
M. Moskvina. "KroCH";
N. Nosov. "Živý klobúk";
L. PanteleEv. "Veľké umývanie" (z "príbehov o proteíne a tammoorh"), "Letter" You ";
K. Poust. "Cat-Worgana";
G. Snegolev. "Penguins beach", "k moru", "Brave tučniaky".
Folklórne národy sveta
Piesne.
"Buckwheat mydlo", svieti, arr. Yu. Grigoriev;
"Pre seba", Tadžiksk., Obr. N. GREBNEVA (v SOKR.);
"Plastka", UKR., Arr. Litvaka;
"Dom, ktorý Jack postavil", "stará žena", angličtina, pruh. S. Marshak;
"Šťastný spôsob!", Holandčina., Obr. I. TOKMAKOVA;
"Prešiel", Schotl, Arr. I. TOKMAKOVA.
Rozprávky.
"Kuckoo", Neets., Obr. K. Shavrova;
"Ako zistili bratia otcovského pokladu", plesne., Obr. M. BULATOVA;
"Forest Pango", na. S cache. V. Petrova (zo zberu rozprávok B. NEMTSOVA);
"Žltý bocian", súprava., Na. F. Yarilina;
"O myš, ktorá bola mačka, pes a tiger", Ind. N. Khodzov;
"Nádherné príbehy o zajacovi s názvom Leka, rozprávky národov západnej Afriky, na. O. Kustova a V. Andreeva;
"Zlatovlask", na. S cache. K. Poist;
"Tri zlaté vlasy dedko-outbook", jazdný pruh. S cache. N. Arosniev (zo zbierky rozprávok K. YA. ERBENA).
Diel básnikov a spisovateľov rôznych krajín
Poézia.
I. BZZBLACH. "Na horizontálnych ostrovoch", na. s poľským. B. Nexer;
A. MILN. "Balada o kráľovskom sendvičke", na. z angličtiny S. Marshak;
J. Rivz. "Noisy Ba-Bah", na. z angličtiny M. Boditsky;
Y. TUVIM. "List všetkým deťom na jednom veľmi dôležitej veci", na. \\ T s poľským. S. Mikhalkov;
V. Smith. "O lietajúce kravu", na. z angličtiny B. Nexer;
D. Chiardy. "O tom, kto má tri oči", na. " z angličtiny R. SEF.
Literárne rozprávky.
R. Kickle. "Elephant", na. z angličtiny K. Chukovsky, básne v jazdnom pruhu. S. Marshak;
A. Lindgren. "Carlson, ktorý žije na streche, prišiel znova" (kapitoly, v SOKR.), Na. S Swede Lunkina;
X. Mekel. "Pán AY" (kapitoly), na. s plutvom. E. USPENKY;
O. Polyusler. "Little Baba Yaga" (kapitoly), na. s tým. Yu. Koryty;
J. Rodari. "Magic bubon" (z "rozprávok, ktoré majú tri konce"), na. s Ital. I. KONSTANTINOVA;
T. Yansson. "Na poslednom draku na svete" S Swede
L. BRYUD. "Sprievodca Hat" (kapitola), pruh. V. SMIRNOVA.
Na zapamätanie srdcom
"Bude zaklopať na Dubby ...", Rus. NAR. pieseň;
I. BELOUSOV. "Jarný hosť";
E. Blaginina. "Sedieť v tichu";
G. VIRA. "Deň matiek", na. s plesňou Ya. AKIM;
S. Gorodetsky. "Päť malých šteniatok";
M. Isakovsky. "Choďte nad rámec morských oceánov";
M. KAREM. "Pokojné počítanie", na. \\ T S franzom. V. Berestov;
A. Pushkin. "Na Lukomórie Oak Green ..." (z básne "Ruslan a Lyudmila");
A. Plescheev. "Jeseň prišiel ...";
I. SURIKOV. "Tu je moja obec."
Na čítanie tváre
Yu. Vladimirov. "Kľuky";
S. Gorodetsky. "Kitty";
V. Orlov. "Povieš mi, rieku ...";
E. Asspensky. "Roll". (Zbožňujeme túto karikatúru))))
Literárne rozprávky.
A. Pushkin. "Príbeh cára saltanu, o jeho synovi (slávny a mocný bogatyr princ gwidon saltanovič a krásna princezná labute";
N. TESHOV. "Chov";
T. Alexandrova. Domenok Kuzka (kapitoly);
P. Bazhov. "Silver Kopytz";
V. Bianki. "Sova";
A. Volkov. "Sprievodca smaragdovým mestom" (kapitoly);
B. SKODOK. "Šedá hviezdička";
V. Kataev. "Semisweetické kvety";
A. Mityaev. "Tále asi tri piráti";
L. Petrushevskaya. "Mačka, ktorá vedela, ako spievať";
SAPGIR. "Ako sa predávala žaba," "Mormemena", "nerezidenti v tvári."
Maria Moochalova
Zoznam diel fikcie na čítanie detí na lexikálnych témach. Vek senioru (časť 1)
Predmet: Kvety kvety (v parku, v lese, v stepbe)
1. A. K. TOLSTOY "BELLY".
2. V. Kataev "Kvetina-semiichetika".
3. E. Blagoinina "Púpava", "Cherry".
4. E. SEROV "LILY LILY", "KRANAČNOSTI", "Zabudnite - Me-Not,".
5. N. Sladkov "Milovníci rodiny".
6. yu. Moritz "kvet".
7. M. Zanknan "Dandelion"
8. E. TRUTNEVA "BELL".
Téma: Jeseň (jesenné obdobia, jesenné mesiace, stromy na jeseň)
1. A tokmakova "stromy", "dub", "konverzácia starej vŕby s dažďom"
2. K. Ushinsky "spór stromov", "štyri túžby", "príbehy a príbehy z jesene"
3. A. Plescheev "smrek," jeseň prišiel. "
4. A. FET "Jeseň".
5. Skrvytsky "jeseň".
6. A. Pushkin "jeseň", "obloha dýcha na jeseň."
7. A. Tolstónsko "jeseň".
8. A. N. Mikov "jeseň".
9. S. YESENIN "NIVA je komprimovaný ...".
10. E. TRUTNEVA "Jeseň"
11. V. Bianki "Sichin Calendar"
12. F. TYUTCHEV "Tam je počiatočná jeseň ...
13. M. Isakovský "Cherry".
14. L. N. Tolstónsko "Dub a Oshness".
15. Tuva Yanon "Koncom novembra" - o dobrodružstvách Mimi Troll a jeho priateľov
16. I. S. SOCOLOV-MIKISTOV "jeseň", "zoznam Falls", "les na jeseň", "jeseň v lese", "Fly leto letel", "jeseň v Chuna".
17. K. G. Past "žlté svetlo", "príbeh o jeseň", "dar", "guľový nos", "rozlúčka s letom", "slovník natívnej prírody".
18. K. V. LUKASHEVE "jeseň"
19. I. S. Turgenev "Jesenný deň v brezovej háji"
20. I. A. Bunin "Antonovsky jablká"
21. "Jesenné rozprávky" - Zbierka rozprávok národov sveta
22. M. M. M. Privát "Poetické miniatúry na jeseň", "Storeroom Sun"
23. S. TOPELIUS "Slnečné svetlo v novembri"
24. Yuri Koval "Neckroba"
25. M. DEMIDENKO "Ako hľadal Natasha Papa"
26. G. Snegolev "ako vtáky a zvieratá na zimu sa pripravujú", "čučoriedka džem"
27. D.N. MAMIN-SIBERIAN "GRAY SHAIKA"
28. Va Sukhomlinsky, ktorý čakal na Rowan, "Swans Fly preč", "Autumnal outfit", ako sa pád začína, "" jesenné dažde "," ako mravec prevedený cez potok "," jeseň javor "," IVA - Rovnako ako dievča Golden "," jeseň priniesol zlaté stuhy "," korducer a krtko "," hovoria sa rozlúčili na rodnú stranu "," red-horúce veveričky "," hanba pred galériou "," Slnko a Ladybug "," Včela hudba "
29. E. Permyak "do školy"
30. Rozprávkový príbeh "Mačka - Pracovník, KOTOFEEVICH"
31. V. SLADKOV "Jeseň na prahu"
32. K. TVARDOVSKY "Les na jeseň"
33. V. Strokes "hmyz na jeseň"
34. R.N. z. "POH"
35. B. SKODNIKA "WINNIE - POOH A ALL-ALL-ALL"
36. P. Ershov "Konk - Gorbunek"
37. A. Barto "Nevšimli sme si Beetle"
38. Krídla "Dragonfly a Ant"
Téma: Chlieb
1. M. Svhavin "Lisukin Chlieb"
2. yu. Dážď zo semien.
3. L. KON z "kníh na rastlinách" ("pšenica", "raž").
4. Som nahýrať "ruky človeka" (z knihy "spieva".
5. M. GLÍNY "BUZBY"
6. UKR. n. z. "Rugged".
7. ya. Thajské "všetko tu."
8. V. A. Schomlinsky "KK z obilia rástol hrotmi", "chlieb je práca", "Gingerbread a SPIKELETS"
9. "Ľahký chlieb" Bieloruština rozprávka
10. A. MityAev "vrece ovseného oatmeal"
11. V. V. KONOVALLOKO "Kde sa chlieb pochádza"
Téma: Zelenina, Ovocie
1. L. N. Tolstónsko "Starý muž a Apple Tree", "Bone"
2. A. S. Pushkin "... je to zreteľná šťava plná ..."
3. M. Isakovský "Cherry"
4. Yu TUVIM "Zelenina"
5. Ľudová rozprávka pri spracovaní K. Uhihinsky "tipy a kožušiny".
6. N. Nosov "uhorky", "o hrdze", "záhradníci".
7. B. Zhitkov "Čo som videl."
8. M. SOCOLOV-MIKITOV "Zoznam Falls,
9. V. Sukhomlinsky "vôňa ako jablká"
10. "Chrome Duck" (ukrajinská rozprávka, "mnoho a medveď" - r. N. P.
11. "Príďte do záhrady" (Škótska pieseň E. Ostrovskaya "zemiak"
Téma: Huby, bobule
1. E. TRUTNEVA "HUBY"
2. V. Kataev "huby"
3. A. PROKOFIEV "BOROVIK"
4. ya. Thai "o bobule", "o huby"
5. V. G. SUTEEV "PRE MANUMU"
Predmet: Migračervá a vodné vtáctvo
1. R. n. z. "Swan husi"
2. V. Bianki "LSN domika", "Gruch", "Fargly Song" "
4. D.N. MAMIN-SIBERIAN "GRAY SHAIKA"
5. L. N. TOLSTOY "SWANS"
6. G. H. Andersen "Nakadky Doton".
7. A. N. TOLSTOY ZHASTUHIN.
8. K. D. Ushinsky "prehltnúť".
9. G. Snagire "prehĺtať", "skorets".
10. V. Sukhomlinsky "Nech Nightingale a chrobák", "hanba pred galériou", "flunute labute", "dievča a cynik", "CORUSER A MOLE"
11. M. PRIORINY "Chlapci a Ducklings."
12. UKR. n. z. "Chrome kačica".
13. L. N. TOLSTOY "BIRD".
14. I. Sokolov-Mikijov "Fly žeriavy".
15. P. Voronko "žeriavy".
16. I. Sokolov Mikitov; "Časté žeriavy" "Swallows sa rozlúčili na pôvodnú stranu"
17. I. TOKMAKOVA "BIRD FLY"
Téma: Naše mesto. Moja ulica.
1. Z. Alexandrova "vlasť"
2. S. Mikhalkov "Moja ulica".
3. Song Yu. Antonova "Tam sú centrálne ulice ..."
4. S. Bajuadin "Krajina, v ktorej žijeme."
Téma: Jesenné oblečenie, obuv, pokrývky hlavy
1. K. Ushinsky "ako tričko v poli sa rozrástlo."
2. Z. Alexandrov "Sarafanchik".
3. S. MIKHALKOV "Čo máte?".
4. Br. Grimm "odvážny chvost".
5. S. Marshak "Toto je to, čo rozptýlili."
6. N. Nosov "Živý klobúk", "patch".
7. V. D. BERESTOV "obrázky v puddes".
8. "Ako brat králik dosiahol Brother Lisa," proces. M. GERSHENZON.
9. V. Orlov "Fedya šaty"
10. "plíženie"
Téma: Domáce zvieratá a ich mláďatá.
1. E. CHARUSHIN "Čo šelma?"
2. Oster "mačiatko podľa názvu GAV".
3. L. N. TOLSTOY "lev a pes", "mačiatko".
4. Br. Grimm "Brémy Hudobníci."
5. R. n. z. "Wolf a sedem mladých kozu".
6. S. YA. Marshák pudle.
Téma: Divoké zvieratá a ich mláďatá.
1. A. K. Tolstoy "veverička a vlk".
2. R. N. z. "Zyushkina chata"
3. G. Snegolev "Deer Trail"
4. R. n. z. "Hare bowle"
5. I. Sokolov - Mikijov "Medvezhya Family", "Proteín", "Belyak", "Hedgehog", "Lisa Nora", "Lynx", "medvede".
6. R.N. z. "Zima".
7. V. OSEEV "Hedgehog"
8. Squrevsky "na lesnej polyanke."
9. V. Bianki "Bashing Bear", "Príprava na zimu", "Skryť"
10. E. CHARUSHIN "VOLCHONOK" (VOLCHISHKO, "MORZHA".
11. N. Sladkov "Ako sa sám medveď vystrašil", "zúfalý zajac".
12. R.N. z. "Chvosty"
13. V. A. Sukhomlinsky. Ako sa Hedgehog pripravil na zimu, "" "Ako škrečka pre zimu sa pripravuje"
14. SASTAIN. "Žil - tam bol medveď"
15. A. BARKOV "BLUE ZVEK"
16. V.I. MIOYS "BOY"
17. R.N. z. "Dva medveď" "
18. YU. KUSHAKK "POSTAL SORAST"
19. A. BARKOV "BEETING"
Predmet: Koncom jesene. hlavný
1. A. S. Pushkin "Takže na jeseň dychu", "zima. Roľník triumf ... "
2. D. M. SIBRYAK "GRAY SHAIKA"
3. V. M. GARIN "FROG - Traveler".
4. S. A. Yessenin "Bereza", "spieva zimné - Aukets."
5. Stretnutie zimy I. S. Nikitin "
6. V. V. KONOVALLOKO "Ako sa pripravuje na zimné zvieratá a vtáky"
7. Tále "Babička METELITSA" Preklad Eremenko
8. Príbeh o začiatku zimy.
9. V. Arkhangelsk Fairy Tale "Snowflake -Pukhinka"
10. Squrevsky "prvý sneh"
11. A. Blokovať "sneh a sneh"
12. S. KOZLOV "ZIMNÝ TALE"
13. R.N. z. "Frost, Slnko a vietor"
14. Rozprávkový príbeh "Hot Pancakes pre zimnú zimu"
15. E. L MALOVANOVA. "Ako sa zvieratá a vtáky pripravili na zimu"
16. I. Z. SURIKOV "ZIMA"
17. I. BUNIN "FIRST SNOW"
Téma: Zima. Zimné vtáky
1. N. Nosov "na kopci"
2. K. D. UBYCHINSKY "PROPRGÁNY ZIMOVEJ ZDROJE"
3. G. H. Andersen "Snehová kráľovná"
4. V. Bianki "Sichin Calendar".
5. V. DAL "Starý muž - Godovik."
6. M. Gorky "Vorobanyishko"
7. L. N. TOLSTOY "BIRD"
8. NETETS ĽUDIA TALE "CUCKOO"
9. S. MIKHALKOV "FINCH".
10. I. S. Turgenev "Sparrow".
11. I. Sokolov - Mikijov "GLUKHARY", "THETEROV".
12. A. A. A. Blokovať "Snehový a snehový kruh."
13. I. Z. SURIKOV "ZIMA"
14. N. A. Nekrasov "Moroz - guvernér".
15. V. V. Bianki "sova"
16. Squrevsky "Čo sa v zime živí vtáky?"
17. V. A. Sukhomlinsky "vtáčie sklad", "Curious Woodpecker", "Dievča a Sichka", "Vianočný stromček pre vrabec"
18. R. Snegirev "cez noc v zime"
19. O. Chusovitina "tvrdé vtáky do zimy."
20. S. Marshak "Kam na zloženie, vrabec?"
21. V. Berestov "Tále o deň voľna"
22. V. Zhukovsky "Bird"
23. N. Petrov "vták"
24. G. SAPGIR "DYL"
25. M. PRIORINE "WOODPECKER"
Téma: Knižnica. Knihy.
1. S. Marshak "Ako sa kniha vytlačila?"
3. "Čo je dobré a čo je zlé"
Téma: Doprava. Dopravných zákonov.
1. S. YA. Marshak "Bagazh".
2. Leila Berg "príbehy o malom aute".
3. S. Sugarnov "najlepší parník."
4. N. SAKONSKAYA "Metro Song"
5. Stroje M. ILYIN, E. Segal na našej ulici "
6. N. Kalinina "Ako chlapci prešli na ulicou."
7. A. MATUTIS LODE "," Sailor "
8. V. Stepanov, "Airplane", "Rocket a I", "Snehová vločka a trolejbusová"
9. E. Moshkovskaya "nerozhodná električka", "autobus, ktorý sa dozvedel zle", "autobusy beží na nás"
10. I. TOKMAKOVA "CDA v automobiloch riadia"
11. Brothers Grimm "Dvanásť bratov"
12. V. Volín "ShipHod"
Téma: Nový rok. Zimná zábava.
1. S. Marshak "dvanásť mesiacov".
2. Celoročné (december)
3. R. N. z. "Snow Maiden"
4. E. Trutněva "šťastný nový rok!".
5. L. Voronkova "Tanya si vyberie vianočný stromček."
6. N. Nosov "Fantasyrs", "na kopci".
7. F. GUBIN "GORKA".
8. I. Z. SURIKOV "detstvo".
9. A. A. Blokovať "starú chatu".
10. S. D. YEZHIN "GRANDFAD FROST".
11. S. Black "Mitch, ako vietor, korčuľovanie," korčuľovanie na ľade "," zimná zábava ".
12. R.N. z. "Dve mráz."
13. R.N. z. "Návšteva dedku."
14. R.N. z. "Morozko".
15. L. KWITKO "NA RINK"
16. V. Livshitz "Snehuliak"
17. T. EGNER "Dobrodružstvo v lese vianočného stromu - na kopci"
18. N. Kalinina "o snežnom drážke"
19. T. Zolotukhina "Majtel".
20. I. SLADKOV "Piesne pod ľadom".
21. E. Blaginina "WALK"
22. N. Pavlov "Prvý sneh"
23. N. A. Nekrasov "Frost - guvernér"
24. N. Aseev "Frost"
25. A. BARTO "Vianočný strom v Moskve" "" na obranu Santa Claus "
26. Z. Alexandrova "Santa Claus"
27. R. SEF. "Rozprávkový príbeh o okrúhlych a dlhých malých mužoch."
28. V. DAL "Dievča Snow Maiden"
29. M. Klokova "Santa Claus"
30. V. Odoyevsky "Moroz Ivanovich"
31. V. CHAPLIN "MISEL"
32. E. L. Mallovanova "Nový rok"
33. S. D. Yezhazh Grandfather Frost
Perspektívne plánovanie fikcie v staršej skupine.
September.
Pokračovať v učení detí, aby starostlivo vypočuli umeleckého textu, pochopiť morálny význam, motivovaný hodnotiť akcie, pochopiť obrazový obsah a význam prísloviek. Rozvíjať záujem o poéziu, túžbu učiť básne. Skúšobné deti, aby pochopili, že kniha je jedným zo zdrojov vedomostí.
Naša skupina. Právne vzdelávanie. | Čo nám leto dal? | Dopravy. | Podzemné kráľovstvo. |
1. Dragunsky "úžasný deň" 2. N. ZALOŽENÁ "OLGA PAVLOVNA" "Nové dievča" 3. O. Tsitskaya "Kindergarten" 1. Oster "Tipy pre nezbedné deti" 2. N. Nosov "Telefón" 3. V. Corger "Bad Candy" 4. E. CHARUSHIN "Priatelia" | 1. V. SUTEEV "Taška jabĺk" 2. YA. PINIYEV "SLY CUCUMBER" 1. E. Shim "Kto má na sebe?" 2. D. Rodari "Big Mork" 3. E. Nemenko "Country Riddles" "Poems o zelenine" ("slnečnica", "paradajka", "kapusta", "korenie", "noc") | 1. N. Kalinina "Ako chlapci prešli na ulicou" 2. D. Rodari "Dudochkin a Cars" 1. A. Barto "žil vo svetle skládky" 2. B. Zhitkov "Čo som videl?" 3. M. ILYIN "Stroje na našej ulici" 4. m Chiardy "O tom, kto má tri oči | 1. V Zotov "Kráľovstvo húb" (z knihy "Forest Mosaic") 2. "Borovik, Borovik" - pamäte 1. V. Bianki "Fox a myš" 2. Bazhov "Ural Scony" 3. "Thumbulina" |
Október
Pokračujte v oboznámení s deťmi s rôznymi žánrami fikcie. Dajte počiatočné znalosti basov, jej žánrových funkcií, prinášať na pochopenie alegórií, morálny význam, prenosný význam slov a kombinácií, kultivovať citlivosť na obrazovú štruktúru jazyka BassNI. Povzbudzujte deti, aby expresne čítať básne srdcom, pocit, chápeme a reprodukuje poetickú reč.
Mesto pri mori. | Zlatá jeseň. | Človek. | Práce v kolektívnej farme. |
1. Zoznámenie sa s prácou I. Krylovho, jeho detstva. Basini "Quartet", "Marty a okuliare", "Dragonfly a Ant", "Crow a Fox", "Swan, Cancer a Pike" 2. yu. Moritz "dom s potrubím" | 1. S. Kogan "Letáky" - Explózia 2. G. Strvitsky "jeseň" 1. V. Worthanth "dážď po ulici" 2. N. Minsk "Zoznam Falls" 3. A. Pushkin "smutný čas ..." 4. K. Balmont "jeseň" | 1. I. Turchin "Muž chorý" 2. E. Permaak "Pro Nose a Jazyk" 1. E. Moshkovskaya "upozornenie na nos", "uši" 2. E. Nosov "tridsať zŕn" 3. D. Kharms "Veselé starý muž" 4. B. Zhitkov "Ako som chytil malý muž" | 1. A. Remizov "Chlieb Kolos" 2. V. Stepanov "cesta na mlyn" 1. G. BALL "NOVICE PRE WALK" 2. "PIE" - Nórsky rozprávka 3. V. Krupin "Otcovo 4. S. POGORELOVSKY "GLORY BOOKUMENTA NA STORE" 5. J. Thai "všetko tu" 6. "Ľahký chlieb" - bieloruský rozprávka 7. I. TOKMAKOVA "Kto je?" 8. YA. Porovnať "Caunticu" |
November
Pokračujte v učení detí, aby výslovne prečítali básne, cítim dodržiavanie jazyka, preneste rôzne emocionálne stavy intonáciou. Pokračujte v oboznámení s deťmi s malými ľudovými formami. Rozvíjať záujem o žánru literárneho rozprávky.
Žijeme na severe. | Jeseň ako ročný čas. | Kto sa pripravuje na zimu | Položky, ktoré nás obklopujú. | Kultúry správania. |
1. G. Snegolev "O Deer", "Penguin Beach" 2. E. Emelytanova "Okia - pracovník" 3. "ioga" - nanaya príbeh. Tales B. SHERGIN, S. PISAKOV. Pinezhsky víla príbehy Ivanova. | 1. M. Privhodin "Osinka Cold" 2. A. Pushkin "neba v jesennom dychu ..." - Pamiatenie 1. Malé folklórne formuláre (príznaky, príslovia, výslovnosti o jeseň) 2. N. Pavlova "Prvý sneh" 3. N. Minsk "Zoznam Falls" 4. "Jeseň" 5. N. Sladkov "jeseň na prahu" | 1. A. SUMKONTSEV "Ako sa Heedhog zmenil" 2. "Ako proteín a zajaci sa navzájom nerozpoznávali" - Yakutskaya rozprávka 1. D. MAMIN-SIBERIAN "GRAY SHAIKA" 2. N. Sladkov "Belkin Amanita" 3. S. Mikijov "Zoznam Falls" | 1. S. Marshak "Kde pochádzala stôl 2. Literárne rozprávky - P. Ershov "KONK-GORBOK" | 1. S. PROKOFIEV "Príbeh bezprecedentnej myši" 2. A. Barto "Nevezhy Bear" 1. V. SUTEEV "WAND - OSLAVA" 2. V. OSEEV "dobrý hostiteľ" 5. V. OSEEV "COOKIES" 6. YA. AKIM "JADDA" 7. E. MOSHKOVSKAYA "REZENTÁCIE" |
DECEMBER
Predstavte si emocionálne vnímať obrazový obsah rozprávky. Prehĺbiť prezentáciu detí o žánri, kompozitných a národných jazykových vlastnostiach rozprávok. Železnivka u detí lásky a záujem o čítanie fikcie.
Symboly krajiny. | Domáce zvieratá. | Voda, sneh. | Nový rok. |
1. N. Rubtsov "Ahoj Rusko" 2. A BARTO "Kreslenie k výročiu", "svetlá sú žiariace všade" 1. I. NIKITIN "RUS" 2. O. Alexandrova "Slnka striekajúcej v dome" 3. D. Kedrin "Duma o Rusku" 4. V. Lebedev-Kumach "ranné farby s jemným svetlom ..." 5. N. Konchalovskaya "Slavlin mesto našich dedkov" 6. F. GLINKA "MOSKVA" | 1. R. n. Rozprávka "Zimné zviera" 2. V. SUTEEV "Kto povedal Meow" 1. "Ako hľadal psa priateľa" - Mordovian rozprávka. 2. L. Tolstoj "Hasiči" 3. Y. Dmitriev "Ducklings a kurčatá" 4. N Nose "Live Hat" | 1. S. PROKOFIEV "Príbeh červených palčiakov" 2. N. KALININA "O SNOW COBBLE" 3. K. Balmont "Snowflake" 1. Zoznámenie s detstvom, čítanie rozprávkových príbehov "Snow Queen", "Swinserp", "odolný Tin Soldier", "Divoké labute" | 1. R. Pavlova "Najlepší darček" 2. A. BARTO "Vianočný strom" - pamäte 1. Z. Alexandrov "Bird Jedáleň" 2. S. Yezhazh "Street prechádzky ..." 3. E. Blaginina "Krásna ..." 4. Z. TOPELIUS "TROHO RYE SPICE" 5. V. SUTEEEEEV "Snowman Mailer" 6. S. Marshak "dvanásť mesiacov" |
Január
Pokračujte v učení sa detí, aby výrazne čítať básne, prenášajú krásu prírody. Ukázalo sa, že si všimnete obrazy - expresívne prostriedky fikcie. Zintenzívnite literárnu pamäť predškolákov, obohacte myšlienky o živote a práci spisovateľov.
Zdravie. Ako sa stať jemným. | Zima. | Pracovníci dospelí. |
1. Z Kozlov "Zimný príbeh" 2. Krajina Pushkin Fairy Tales. | 1. N. Nosov "na kopci" 2. A. Pushkin "Tu je sever, mraky chytanie ..." 1. F. Tyutchev "Nabíjačka" 2. S. Yeshenin "Spieva zimné - Aukets", "Birch" 3. Folklór o zime. 4. I. SURIKOV "ZIMA" | 1. S. Mikhalkov "strýko Stepa", "Strýko Stepa Militér" (oboznámenie sa s detským a tvorivosťou spisovateľa) 2. V. Sukhomlinsky "Moja matka vonia ako chlieb" 1. E. Permaak "Mine práca" 2. L. Voronkov "Budeme budovať, vybudovať, vybudovať" 3. S. Bajadin ", ktorý tento dom postavil" 4. Grandbin "Podivní priatelia" 5. V. Lifshits "Budeme pracovať" |
Február.
Pokračujte v oboznámení detí s novými žánrami fikcie. Naučte sa pochopiť sémantickú stránku príslovia a výrokov. Cítiť, pochopiť a reprodukovať obraz obrazu básní, pochopiť hlavnú myšlienku poetického textu. Pokračujte v tvorení pojmom, že kniha je zdrojom poznatkov, rovnaký fenomén je napísaný - básne, príbehy, rozprávky. Prispievať k obohateniu slovníka.
Rozprávky. | Zvierat na severe. | Naši obrancovia. | Slnečná sústava. |
1. S. Mikhalkov "Tri prasiatka" 2. "myš vostarvostik" - Chuvash Tale. 1. R. N.S. "Okrídlený, chlpatý a olej" 2. r. N.S. "Chvosty" 3. p. N.S. "Fox - sestra a sivý vlk" 4. R. N.S. "Strach má veľké oči" | 1. V. Aldonian "Jazda na jeleň" 2. F. Abramov "Scarlet Deer" 1. Rozprávka "Prečo biely medveď nos čierna" 2. A. NEKRASOV "OLESKI" 3. P. Bazhov "Silver Kopytz" | 1. EPICS O RUSKÝCH HEROES: "", "Tri cesty Ilya Muromety", "Bogatyr Mikula Selyaninovich". 2. S. Marshak "Február" - Pamiatenie 1. O. Vysoksky "Môj brat išiel na hranicu" 2. L. Cassil "Hlavná armáda" 3. ya. Dlagolensky "Čo môžu vojaci" 4. B. Nikolsky "Prekážka" 5. A. MityAev "Cap nehovorí" | 1. E. Levitin "Deti o hviezdach a planétach" 2. T. DOGKIN "AKO BÝVANIE STAŤ ASTRONOMER" 1. V. Stepanov "Cloud" 2. I. MAZIN "SUNNY A GRANUSHKO" 3. A. Volkov "Zem a neba" 4. "slnko na párty" - Slovenská rozprávka |
Zjazd
Prispieť k prehlbovaniu vedomostí a myšlienok detí o svete fikcie. Vyzvaný na pochopenie obsahu textu, rozvíjať záujem o informácie obsiahnuté v texte. Rozvíjať záujem, lásku k umeniu poetického slova.
Rodina. Dovolenka mama. | Vzduch je neviditeľný. | Zvierat horúcich krajín. | Divadlo. | Maslenitsa. |
1. Zoznámenie s prácou S. Aksakova "Scarlet Flower" 2. Literatúra Tale N. Tvesova "Chov" 1. Pán Vier "Deň matiek" 2. E. blaginina "sedieť v tichu" 3. P. Vzorky "Marec" 4. L. KWITKO "Babushkina ruky" | 1. Čítanie literárnych rozprávok - V. Kataev "Kvetina semicholetik" 2. V. Odoevsky "mesto v tabakerque" | 1. Ghanaiser "O horúcej púšti" 2. G. Snegolev "v púšti" 1. S. Bajadin "Rabbi a Shashi" 2. B. Kvapalina "mongoshos" 3. S. Snegirev "Elephant", "žirafa" 4. I. MOSKNA "KROCH" | 1. S. Mikhalkov "Ako stará krava predala" 2. D. Rodari "Magic bubon" 1. R. N.S. "Havroshchka", "sestra Alyonushka a brat Ivanushka" 2. S. Perra "víla" | 1. Malé folklórne formuláre. 2. Uveďte pieseň, reťaz, prepláchnutie na oslavu karnevalu. |
Apríl.
Vytvoriť sa u detí holistické vnímanie textu, schopnosť zvýrazniť výrazné prostriedky. Konsolidovať myšlienky o znakoch rôznych žánrov (báseň, rozprávka, príbeh). Pokračujte v učení sa výrazne pomocou srdca, aby ste si prečítali básne, cítim dodržiavanie jazyka, naučiť sa pochopiť jazykové výrazné prostriedky.
Humor. Emócie. Charakter. | Do vesmíru. | Červená kniha. | Jar. |
1. Zoznámenie s prácou N. Nosova. "Fantashers" 2. yu. Vladimirov "Kľuky" 1. K. Chukovsky "Wonder Tree" 2. Útek. 3. S. Marshak "pudle" 4. N. Matveev "Putanitsa" | 1. A. Leonov "kroky nad planétou" 2. V. Borozdin "prvý v priestore" 1. V. Medvedev "Bruck Star" 2. P. Deti "to, čo povedal ďalekohľad" 3. N. Nosov "Dunno na Mesiaci" 4. V. KASHCHENKO "Nájsť konštelácie" | 1. Oboznámenie sa s detstvom N. Nekrasov "Grandflower Mazay a Hares" 2. yu. Koval "Hare Trails" 1. E. CHARUSHIN "PRO RUN" 2. A. BUNNY BLOK 3. p. N.S. "Hare - muffin", "zayushkina chata" 4.D. Mamin-Sibiryak "O odvážny zajac - dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost. | 1. N. založené "na jar" 2. ya. Akim "Apríl" - konkurenčný 1.C. Chang klen 2. T. SNERSERS "SNOWDROPS" 3. E. CHARUSHIN "Sparrow" 4. A. PROKOFIEV "WEREMANKA" 5. sprotsky "jar", "lesná polyanka", "marec, apríl, môže" |
Pokračujte v oboznámení s deťmi s prácou spisovateľov. Kríž do expresívnych básní. Upevnite znalosti detí o literárnych diel čítaných v školskom roku. Vystúpenia na žánri Vlastnosti rozprávok, básní, básní, príbehov, diel malých folklórnych foriem. Ak chcete prehĺbiť myšlienky detí v súlade s názvom textu jeho obsahu.
Priateľstvo detí. | Deň víťazstva. | Príroda a nás. | Pracovníci dospelí. |
1. Zoznámenie s prácou A. Barto "Vovka - láskavá duša", "Ako Vovka mojich babičiek pomohol", "ako Vovka sa stala starším bratom" | 1. V. Berestov "Mier na Zemi" 2. S. Marshak "Nechajte vojnu nikdy" 1. M. Danzkovsky "máj deň" 2. E. Blaginina "Shinel" 3. A. Mityaev "Zemlyanka" 4. R. GAMZATOV 5. L. CHADOVA "SALUTY" 6. E. Trutněva "Front-Line Triangle", "Parade", "predná sestra. | 1. S. Yeshenin "Cherry" 2. B. Azanalín "Farby jari" 1. f. Tyutchev "Jarná voda" 3. S. KOZLOV "Neobvyklý jar" 4. Som Kolos "pieseň jari" 5. V Stepanove "Wonders" 6. ya. Blikajúce "lark" |
2. B. Zakhober "Stavitelia" 3. D R Rodari "Aké remeslo sa temili", čo farebné remeslá " |
Perspektívne plánovanie fikcie v strednej skupine.
September.
Naučte deti, aby pochopili obsah literárnych textov, cítim rytmus poetickej reči. Rozširujte vedomosti o rôznych žánroch fikcie: rozprávky, príbehy, verše; Na žánrových prvkoch diel malých folklórnych foriem - Plees, pieseň, tajomstvo, dajte o nich nové nápady.
Naša skupina. Materská škola. | Zelenina Ovocie. | Dopravy. Základy bezpečnosti života. | Podzemné kráľovstvo. |
1. L. Osipova "Čo je materská škola" 2. E. YIKIKOVOVSKAYA "Idem do materskej školy" 1. G. Tsyferov "v hrušej hodine" 2. Z. Alexandrov "Hračky" 3. S. Mikhalkov "pieseň priateľov" 4. V. Celkova "materská škola" | 1. Vyčerpateľné hrnce "Bunny - Pantice" 2. N. Egorov "reďkovky", "tekvica", "mrkva", "hrach", "cibuľa", "uhorky" 1. P. Mialom "Apple" 2. W. Rashid "Naša záhrada" 3. p. N.S. "Mnohí a medvedí" | 1. S. MIKHALKOV "KROKOVANÝ UPOZORNENIE", "LIGHTWEIGHT LIGHTHOUSE" 2. O. BERLEV "IF ..." 1. I. Jawort "Deti a cesta" 2. I. LESHEVICH "Semafor" | 1. V. Kataev "huby" 2. S. AKSAKOV »" huby " 1. M. Privhodin "Posledné huby" 2. "Thumbulina" 3.i. BIANKS "FOX A MOUSE" |
Október.
Pokračovať v rozvoji záujmu o umeleckú literatúru, čítanie, emocionálne vnímajú obrazový základ poetických diel, expresiví prejavov, záujem o informácie, ktoré text nesie, aby pochopili obsah a myšlienku rozprávok, všimnúť si obrazové slová a výrazy.
Domy na našej ulici. | Zlatá jeseň. | Človek. | Práce. Chlieb. |
1. S. Marshak "Tri prasiatka" 2. A. Balint "dom, ktorý možno jesť" 1. Yu. Moritz "House of Gnome, Twarf House" 2. R. SEF "Lilac básne" 3. S. Čierna "Keď nie je nikto doma" 4. D. HARDS "MERRE CHII" 5. sh. Perro "červená čiapka" | 1. E. Trutněva "sfér" 2. Explózia I. Buin "jeseň" 1. Novitsky "Letná záhrada" 2. A. Shibickskaya "jeseň" 3. E. TRUTNEVA "Bolo to náhle ľahšie dvakrát ..." 4. yu. Kapustina "jeseň" 5. I. Chernitskaya "jeseň" 6. L. Pole "Cloud Tuchi zatvorené" 7. N. Založená "Zlatá jeseň" | 1. D. Harms "Veselé starý muž" 2. R. SEF "Príbeh o kola a dlhých malých mužov" 1. A. A. Zaviedol "o dievčati Masha, o psom Cockerel a mačku Thirty" 2. Skladby rôznych národov: K. Chukovsky "Barabrhak", "Kočková pieseň", S. Marshak "Slatay-Bolta" 3. K. Chukovsky "Joy" | 1. Ukrajinská rozprávka "Spikelety" 2. YA. AKIM "RYE CHOVA" 1. Ya. Obchod "Ruky človeka", "Core", "Cauntica" 2. Tatar Song "Bag" 3. J. Thai "na páse", "všetko tu" 4. R. N.S. "Nádherný kopec" 5. R. N.S. "Bubble, Solominka a Lapo" |
November.
Oboznámiť deti so životom a prácou N. Sladkova, aby sa o informácie o rozvíjali záujem o informácie, že text nesie. Pokračujte v učení sa porozumieť obsahu príbehov. Podporovať rýchle zapamätanie poetických textov, rozvíjať expresívne zručnosti čítania.
Kde žije osoba. | Jeseň ako ročný čas. | Ako sa zvieratá pripravujú na zimu. | Houseware. Základy bezpečnosti života. | Kultúry správania. |
1. O. Chernortsky "Bábkový dom" 2. R. SEPA "STARDNÝ OBCHODNÝ HOUSE ..." 1. P. Voronko "Je to lepšie nie natívne krajiny" 2. r. N.S. "Zyushkina chata" 3. Ukrajinská rozprávka "rukavice" 4. Z. Alexandrov "vlasť" 5. R. N.S. "Teremok" 6.L Osipova - Riddles. | 1. Meranie A. pleshcheev "nudný obrázok! 2. E. PERMYAK "SLY MAT" 1. A. Plescheev "Deti a vtáky" 2. K. Balmont "jeseň" 3. I. Bunin "vylieva studený dážď" 4. N. Kalinina "v lese" 5. I. Sokolov-Mikijov "Jeseň v lese", "Hedgehog" 6. A. Pushkin "neba v jesennom dychu" | 1. N. SLADKOV "Ako sa nepáči veverička?", "Aký zajac?", "Ako medveď s hladom nezmizne?" 2. G. Snegolev "Ako sa pripravujú zvieratá a vtáky na zime?" 1. E. CHARUSHIN "Kto žije?" 2. Bianki "zima v lese, chladnom", "pripravuje sa na zimu, ponáhľa sa!" 3. B. BRECHT "Zimný rozhovor cez okno" 4. R. N.S. "FOX A TETEREV" 5. N. SLADKOV "Prečo november Pegi" | 1. S. Marshak "príbeh o neznámom hrdinovi", "oheň" 2. V. Chernyaeva "mačka vasily a domáce spotrebiče" 1. S. Chertková kefa, baterka, schodisko, píla, ruleta, skrutkovač. Sekera. Kladivo. 2. E. Permaak "Hurry nôž" 3. V. Lebedev-Kumach "O chytré zvieratá" | 1. Bieloruština rozprávka "z odcudzeného človeka nevyrastie" 2. B SKOD "Hušha na vianočný stromček" 1. A. Kuznetsova "Správili sme sa" 2. Piesne a funkcie rôznych národov 3. Maďarský rozprávka "Dvaja chamtivý medveď" 5. Poľská rozprávka "Poponáhľajte si, ľudia posmech" 6. Africká rozprávka "Ako Lisa oklamal Hiaen" |
DECEMBER.
Pokračujte v rozvoji schopnosti počúvať literárne práce, pochopiť jej obsah. Prehĺbiť myšlienky detí o príbehu žánru. Naučiť sa zhodnotiť charakter a činy hrdinov.
Pracovníci dospelí. Lekár. | Domáce zvieratá. | Voda, sneh. | Nový rok. |
1. S. Mikhalkov "O dievčine, ktoré je zlé jesť", "ako naša LUBA" 2. A. Barto "My a Tamara ..." 1. A. Kandrashova "náš lekár" 2. A. Freidenberg "gigant a myš" | 1. R. N.S. "Zima" 2. E. CHARUSHIN "NA NÁPOJE" (Krava. Koza. Pes. Cat. Duck. Kuracie) 1. L. Tolstoy "mačiatko" 2. Oster "Kitten by hav" 3. Bianki "prvý lov" 4. l tolstoy "oheň psi" 5. A. Barto "Lean" 6. Mexická víla rozprávka "zdvorilý králik" 7. Taliansky rozprávka "Ako som zatknutý" 8. S. Marshak "Použité - pruhované" | 1. R. N.S. "Snow Maiden" 2. S. Marshak "Toto je snehová stránka", "Blizzard Snow Purga ..." 1. L Voronkov "Sly Snehuliak" 2. K. Chukovsky "Rastie hlavu" 3. L. BREG "FISH" 4. L. Karpov "Ako sa upevňovače" 5. L. Tolstoy "Shark" 6. V. ZOTOV "Ako našiel karcinóm Permit priateľ" | 1. V. SUTEEV "Vianočný strom" 2. Vyčerpanie S. Drazhin "Street Walks ..." 1. E Mikhailova "Čo je nový rok?" 2. M. IVENSEN "FIR TREE" 3. E. TRUTNEVA "Vianočný strom" 4. A. Barto "strom". 5. Z. Alexandrov "vták" 6. L. Voronkova "Tanya si vyberie vianočný stromček" |
Január.
Rozvíjať sa u detí túžba zapamätať si poetické texty, učiť sa nájsť rôzne prostriedky na vyjadrenie a prenos obrázkov a skúseností, vidieť vzťah medzi obsahom a názvom práce.
Zdravie. Základy bezpečnosti života. | Zima. | Pracovníci dospelí. Šofér. |
1. K. Chukovsky "Aibolit", "Aibolit a Sparrow", "MOYDODYR" 2. S. Mikhalkov "očkovanie", "O MIMOZU" 1. L. Grllovskaya "kefy zubov, moje ruky" 2. V. Chernyaeva "pás na zdravie" 3. A. Usachev "na nechtoch" | 1. Explózia - I. SURIKOV "ZIMA" 2. I. Sokolov Mikitov "Zima Superior" 1. K. Balmont "Snowflake" 2. I. BELOUSOV "PRVÝ SNOWBLE" 3. A. A. KALINCHUK "ZIMA" 4. M. Druzhinina "I a SNOW" 5. M. DUDIN "Stromy v zime" 6. A. A. YASHIN "V ZIMUJTE 7. A SURIKOV "Biely sneh namáhaný ..." | 1. Y. TUWYM "Práca je užitočná a potrebná pre všetkých" 2. E. palivové drevo "Kto začína deň" 1.E. Moshkovskaya "Autobusy beží na nás" 2. I. Murava "knedlík" |
Február.
Naďalej vyvíjať u detí emocionálne vnímanie textu; Učiť pochopiť a vyhodnotiť akcie a postavy hrdinov. Rozbaľte prezentácie detí o žánrových funkciách rozprávky. Prispievajú k zvýšeniu pozorných poslucháčov.
Rozprávky. | Rohu prírody. | Naši obrancovia. | Planéta Zem. |
1. R. N.S. "Fox s rillom" 2. yu. Moritz "pieseň o rozprávke" 1. R. N.S. "Zhikharka" 2. r. N.S. "CAT a FOX" 3. p. N.S. "Okrídlený, chlpatý a olej" 4. R. N.S. "Ako koza postavila chatu" 5. R. N.S. "Swan husi" | 1. G. Snegolev "Guinea prasa" 2. Nosov "Karasik" 1. Čítanie rozprávok K. Chukovského ("Fly kostým", "ukradnuté slnko", "putanic" atď. ") | 1. A Gromov "Dovolenka všetkých otcov" 2. Vyčerpanie S. Marshak "február", "hraničná stráž" 1. A. BARTO "FOUNTPAGE" 2. Z. Alexandrova "Sledujte" 3. A. Zharov "hraničná stráž" 4. I. Kulsk "na brata" 5. A. A. LIVANOV "LIST 6. "Odolný vojak cínu" | 1. O. TARUTIN "Bolo to v Antarktíde" 2. A. Mikhailov "Ako som sa spriatelili s tučniakom" 1. S. Marshak "tučniak" 2. G. SNAILING "CIRIOURIOUS", "Penguin Beach", "fínsky", "k moru", "Sea Leopard", "Pebbles", "Brave tučniak", "Zbohom" |
Marec.
Pokračujte v učení sa emocionálne vnímať obrazový obsah poetického textu, pochopiť prostriedky expresivity. Rozvíjať záujem a lásku k umeleckej literatúre.
Rodina, Dovolenka matky. | Vzduch je neviditeľný. | Zvierat horúcich krajín. | Divadlo. | Maslenitsa. |
1. E. Blaginina "To je to, čo mama" 2. S. Vangeli "Snowdrops. 1. M. Zoshchenko "Orientačné dieťa" 2. E. Asspensky "Roll" 3. L. KWITKO "Babushkina ruky" 4. S. MIKHALKOV "Čo máte?" | 1. I. TOKMAKOVA "WINDY" 2. SAPGIR "Forest - zázraky" 1. E. CHARUSHIN "PRO RUN" 2. E. Serov "vlci" 3. G. Ladonchikov "Hedgehog", "Lisa", "The Bear sa zobudil" 4.E. Trutněva "Proteín" 5. VOLIN "BUNNY GRAY sa umyje" | 1. Africký rozprávka "Kid Leopard a Kid Antelope" 2. S. Bajadin "ťava" 1. H. Langlesia "krokodíly slzy" 2. M. Moskvina "Čo sa stalo s krokodílom" 3. E. KTOTHENEVA "KANGAROO" 4.S. Egorová "žirafa" 5. M. Sadovsky "Čo sny slona?" 6. Luda "Pán miest" 7. E. Moshkovskaya "Ako Giraffe išiel do školy" 8. V. ZOTOV "GIRAFFE A OKAPA" 9. G. Tsyferov "žil vo svetle slona" | 1. D Edvats "v divadle" 2. A. Barto "v divadle" 1. YU. TUVIM "O PAN TRILILLA" 2. E. Moshkovskaya "zdvorilé slovo" 3. K. Ushinsky "Bear a Brevno" 4EZápadné rozprávky "Ako sa Chantterelle Bull podvedený" 5. Lotyšská rozprávka "Lesná medveď a Razbar Mouse" | 1. Malé ľudové formy: hriadele, čistiace prostriedky, vzory, počítanie, murils, jar. |
Apríl.
Zoznámiť deti so životom a kreativitou E. CHARUSHINA. Pokračujte na konsolidáciu myšlienok detí o príbehu žánru. Naučte sa porozumieť téme a obsahu literárnej práce, rozvíjať záujem o informácie, ktoré textové medvede.
Humor, emócie, charakter. | Dopravy. Základy bezpečnosti života. | Vtákov. | Jar. |
1. Yu Vladimirov "Kľuky" 2. S. Marshak "To je to, čo rozptýlené" 1. N. Nosov "odlievanie" 2. Y. BZZHUBE "MUHO-CHRYUHACH" 3. V. Berestov "Dragon" 4. Na Chukovsky "zmätok" | N. Kalinina "Ako absolvovali ulicu" 2. I. a L. Sandberg "Boy a sto auta" 1. T. Alexandrov "SNOFOR" 2. O. Chernororytskaya "Autobus", "Dump Truck" 3. I. tokmakova "autom | 1. Odstránenie jarných lordov 2. ya. Akim "Apríl" 1. M. Borisov "Song Drops" 2. E. Baratinsky "Jar, Jar!" 3. S. Plavidlá "Jar" 4. F. Tyutchev "Zima nie je divu ..." 5. L. Osipova "Spring prichádza do ruského lesa" 6. G. Gaze "loď" |
Oboznámiť deti s detskou a kreativitou S. Mikhalkovom. Urobte emocionálne vnímavé básne, pochopte obsah textu, cítite rytmus poetickej reči. Prostriedky literatúry na vzdelávanie priateľského a úctivého postoja k sebe navzájom.
Priateľstvo detí. | Mesto, v ktorom žijeme. | Hmyz. | Doprava, O. B.Z. |
1. R. N.S. "Ako hľadal priateľ priateľa" 2. B. DIAMONDS "GORBUSHKA" 3. L. Voronkov "Snehová guľa", "Bitka" | 1. E. Blaginina "Cherry" 2. Z. Alexandrov "Pervomayssky Salut" 1. S. Marshak "Spring Song" 2. V. Berestov "pieseň Veselé minúty" 3. N. Sladkov "Spring Joy", "Creek" 4. E. PHIM "SUNNY DROPS" 5. A. Poroshin "Grandfinový príbeh" | 1. V. Bianki "Ako sa MRAI ponáhľali domov" 2. Bieloruština rozprávka "Muha-Pewukha" 1. D. MAMIN-SIBERIAN "TALE O MOSQUITO KOMAROVICH" 2. I. Krylov "Dragonfly a Ant" 3. V. Filter "ANT" 4.in Zem "známy hmyz" | 1. M. pubirish "rôzne stroje" 2. I. GURINA "Ľahký", "chodca", "nezbedný chodci", "Malyshkin Lightfor" |
Perspektívne plánovanie fikcie v prípravnej skupine.
September.
Pokračujte v deťoch v deťoch stabilný záujem o fikciu, čítanie. Prispieť k rýchlemu zapamätaniu básní, cvičiť v expresívnym čítaním prác s rôznymi technikami. Zoznámiť sa s žánrmi CHARPNI.
Dretý deň vedomostí. Práva dieťaťa. | Čo nám leto dal? | Dopravy. O. J. | Podzemné kráľovstvo. |
1. S. Mikhalkov "Molim" 2. G. Lordhers "pre seba a o chlapci" 3. L. Tolstoy "Dobrodružstvo Pinocchio" (Analýza právnych situácií) | 1. NO NOSOV "CUCUMBERS" 2. M. Svienne "Posledné huby" 1. G. Yurmin "Sporák v záhrade" 2. B. Zhitkov "Čo som videl" 3. J. Thai "Berries" 4. V. Kataev "Huby" 5. E. Moshkovskaya "Veselé obchod" 6. N. Pavlova "Posledné bobule", "jedlé huby" | 1. E. Dážď "Tento hrozný prípad s PETYA, nechajte sa naučiť všetko na svete" 2. A. Stepanov "Horsepower" 1. I. Pishams "pieseň o pravidlách" 2. O. BERLEV "IF ..." 3. A. Severné svetlo 4. N. KONCHALOVSKAYA "SCOOTER" 5. stroje E. Ilina na našej ulici " 6. S. Mikhalkov "Cyklista" | 1. I. BAZHOV "URAL SKAY" 2. A. Volkov "Sedem podzemných kráľov" 1. I. Krylov "Dragonfly a Ant", "Crow a Fox", "Swan, Cancer a Pike", "Elephant a Mosk" (zapamätajúce sa pasáže) |
Október.
V procese čítania fikcie sa u detí prebudil pocit lásky k ruskej prírode, obdiv k jej kráse; konsolidovať zastúpenia na jeseň; Obohatiť slovnú zásobu jasných, farebných definícií (epitets), tvoria rozpätie literárnych a umeleckých dojmov, používajú syntézu umeleckých slov, hudby, maľby.
Mesto pri mori. | Zlatá jeseň. | Človek. | Práce v kolektívnej farme. Chlieb. |
1. Podľa B. Glydedovského "z histórie Arkhangelsk North" 2. Príbehy a rozprávky z Krestomátia o ruskom severnom "mori" | 1. Preskúmanie A. Pushkin "neba v jesennom dychu ..." 2. G. GRESSUBIN "Prečo jesenné lístie" 1. M. PRIORINY "VTÁTY A LEAVY" 2. E. TRUTNEVA "Jeseň" 3. O. Ivanenko víla príbeh "dobrú noc" 4. A. Erikev "Jeseň prišiel" 5. I. BUNIN "LISTOPAD" 6. F. TYUTCHEV "Tam je na jeseň zvracania ..." | 1. L. Voronkova "Masha - Crashing" 2. S MIKHALKOV "O FOMA" 1. R. SEF "Rozprávkový príbeh o okrúhlych a dlhých malých mužoch", "všetko je všetko ako všetko na svete" 2. M. YASNOV "Tam je zadná časť" | 1. L. Kon "Rye", "pšenica" 2. M. LYASHENKO "To je to, čo bochník" 1. A Tokmakova Kto je? " 2. Slášky "Naše mamičky, náš pápež" 3. L. Voronkova "Mlieko" 4. A raksh "večera tortaníkov" 5. ya. Snagut "hrdlo", "mužské ruky" 6. "Vynikajúca pšenica" 7. Malé folklórne formy "Pokrovské zhromaždenia" |
November.
Učiaci sa deti intonačne vyjadrujú, aby obdivovali obrazy prírody pri čítaní básní srdcom. Naučiť sa všimnúť si vizuálne fondy vyskytujúce sa v texte. Upevnite vedomosti o deťoch o žánri príbehu, rozprávkami. Test na pochopenie morálneho významu diel, motivovaného hodnotenia činností a charakteru hrdinov.
Okraj je naše severné. | Jeseň ako rok roka? | Kto je, ako sa pripravovať na zimu? | Z vozíka do rakety | Kultúra správania |
1. A. Členovia "Čo sú to polarkery?" 2. Itomin "Severná skladba" 1. N. skóroval "na severe" 2. Y. Shestoplav "Polárne svetlá" 3. V. Voskoboinikov "Kresby na mramorovom tekutine" 4. L. Tokmakova "Ruské šírenie" 5. H Sladkov "biela zemina", "šedá zemina" 6. A. LYAPIDEVSKY "Chelyuskintsy" | 1. I. SLADKOV "Jeseň na prahu" 2. G. Strvitsky "jeseň" 3. Výfuku E. Trutnina "Prvý sneh" 1. I. BUNIN "FIRST SNOW" 2. V. ZOTOV "LARCH" 3. K. K Choliev "Stromy spí" 4. E. Golovin "jeseň" 5. A. A. Plescheev "Jesenná pieseň" | 1. G. Snagire "Ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na zimu" 2. A. SUMKONTSEV "Ako sa zima na zime pripravoval" 1. Akimushkin "žil - tam bol proteín", "žil - tam bola líška", "žil vlk" 2. I. Sokolo-Mikijov "Proteíny" 3. "škaredé kačica" 4. V. Bianki "sever na sever - na okraji plnosti", "Povedzte vzdialených ostrovov ľadu oceánu" | 1. Čítanie príbehov z knihy I. Kobitina "Preschoolers o technike" | 1. V. Kataev "Svetics-semiichetika" 2. V. Dragunsky "Tajomstvo je zrejmé" 1. M. Pototskaya "akútne ochorenie prasiatok" 2. D. KHARMS "RAN" 3. S. MIKHALKOV "Ako sú priatelia známe" 4. P. Voronko "Boy Help" 5. S. Pogorelovsky "zdvorilý" 6. Som segment "Ako som bola moja matka" 7. E Permak "Alien Wicket" 8 str. N.S. "Masha a Dasha" 9. V. Sukhomlinsky "za to, čo presne vďaka" |
DECEMBER
Zabezpečte si vedomosti o štruktúre rozprávky detí. Zvážte rôzne publikácie rozprávok, zoznámiť s umelcami - ilustrátormi. Pomôžte deťom prísť na to, prečo sa rozprávka nazýva múdry. Opakujte s deťmi slávnymi dielami malých foriem folklóru, zaviesť nové. Zlepšiť pamäť, diktu. Prispievať k rozvoju koherentného prejavu detí.
Symboly krajiny. | Domáce zvieratá. | Voda, sneh. | Nový rok. |
1. S. Mikhalkov "Anthem Ruska" 2. R. SEF "Neobvyklý chodcov" 1. E. SINUKHIN "Postara sa o Rusko", "letné plaváky pod zemou" 2. S. Vasilyev "Rusko" 3. N. Strelil "Naša vlasť" 4. E. TRUTNEVA "MATHLAND" 5. Z. ALEXANDROVA "MATHLAND" 6. M Isakovsky "Choď za morom" | 1. N. GARIN-MIKHAILOVSKY "TÉMA A BUG" 2. D. Harms "Amazing Cat" 1. A. Barto "Lean" 2. l tolstoy "lev a pes" 3. A. ALISH "Dve RoOSTERs" 4. E. CHARUSHIN "Sušička", "typ, Tomka a štyridsať", "COW" 5.g snegilev "top" 6. yu. Dmitriev "Ducklings a kurčatá", "FAYABY A PUPPIES" | 1. V. Arkhangelsky "cesta kvapiek vody" 2. S. Ivanov "Čo sa deje sneh" 1. L. Broyko "Silver Drop" » 2. V. Bianki "gollyd" 3. S. Marshak "mydlové bubliny" 4. P. Bazhov "Silver Kopytz" 5. A. Pushkin "pod modrou nebi" 6. S. Yeshenin "Porosh", "spieva zima, Aukets ..." 7. str. N.S. "MORZ IVANOVICH" 8 str. N.S. "Snow Maiden" | 1. O výške "Nový rok" 2. Použitie E. Trutněva "šťastný nový rok!" 1. V. SUTEEV "Snowman-mailing" 2. M. Klokova "Dedko Morz" 3. S Marshakom "dvanásť mesiacov" 4. L. Voronkova "Tanya si vyberie vianočný stromček" 5. E. SEROV "Nový rok" |
Január.
Pokračujte v učení emocionálne na vnímanie obrazového obsahu rozprávkových príbehov, pochopiť význam poetických diel, pokračovať v práci na výraznom čítaní básní. Ak chcete oboznámiť deti s hyperbole, naučte sa rozpoznať Hyperbola v umeleckom texte. Rozvíjať záujem detí, aby ste si objednali, čítali knižnicu ako archívu a knižné centrum kultúry.
Človek. Zdravie. | Zima. | Pracovná práca v meste. | Knihy. Knižnica |
1. I. Tourschin "Muž chorý" 2. S. Marshak "Čo je to chlapec?" 1. Nosovská kapitola z knihy "Dobrodružné uzamknutie" (o Dr. Pilyulkin) 2. V. Berestov "Fox-sestra" 3. E. Asspensky "Scary Story" 4. B. SKOD "MA-TARI-KARI" 5. I. SEMENOVA "Učím sa byť zdravý, alebo ako sa stať jemným" | 1. N. Sladkov "súd nad dekabrem" 2. Vyčerpanie S. Yessenin "Birch" 1. G. Szrevsky "na lesnej polyanke" 2. A. Pushkin "Zimné ráno" 3. p. N.S. "Two Frost" 4. V. SUTEEV "SNOW BUNNY" 5. I. SURIKOV "ZIMA", "detstvo" 6. Malé folklórne formuláre - Príslovia, výslovnosti o zime. | 1. E. Fireworks "Mikheich" 2. N. Strelil "v továrni" 1. S. Marshak "Kde pochádzala tabuľka?", "Ako vytlačí vašu knihu" 4. S. Bajadin "Mine práca" 5. V. Danko "o šťastí" 6. E. Permaak "Mine práca" 7. Príslovia o práci. | 1. E. Intercelter "Odkiaľ ABC šiel" 2. E. Sturgeon "Príbeh o bláznom Ivane a jeho knihách" 1. B. Zubkov "Kniha o knihe" 2. V. Valkov, A. Oceľ "Knikkin House" 3. D. MAMIN-SIBRYAK "O HARE LONG EARS ..." 4. Ukrajinská rozprávka "Chrome Duck" 5. N.S. "Princezná žaba" 6. R. N.S. »Square-Burk» |
Február.
Pokračujte v oboznámení s deťmi s detskou a tvorivosťou spisovateľov. Pomôžte deťom pamätať na mená a obsah diel z nich, určiť, aký žáner je každý, dať príležitosť potešiť stretnutie s známymi postavami a knihami. Rozvíjať záujem a lásku k knihe, vytvárať podmienky pre prezeranie kníh.
História natívnej krajiny, krajín. | Zvieratá severu a juhu. | Naši obrancovia. Rodina. | Slnečná sústava. |
1. A. Prokofiev "na širokom priestrannom" 2. V. Orlov "ako strecha nad zemou" 1. S. Marshak "Ice Island" 2. Príbehy o ich čitateľovi o ruskom severnom "námornej" 3. M. Gest "Všetci začiatok" 4. Z. Alexandrov "Ak slovo z vlasti hovorí ..." 5. T. KOTI "Moja vlasť" 6. A. A. ALEKSANDROV "MOSKVA" 7. N. Konchalovskaya "Nič lepšie, krajšie ..." 8. D. Rodari "Universal História" | 1.C. Bajadin "Rabbi a Shashi" 2. G. Snegolev "PRO TEGUINS", "DEER TRAIL" 1. yu. Dmitriev "ťavy a slon" 2. Ghanaiser "O horúcej púšti" 3. N. Sladkov "Žltá zemina" | 1. A. Gaidar "Príbeh vojenského tajomstva" 2. S. BRUZDIN "Narodeniny červeného vojaka" 1. E. FARDJOK "Dvaja bratia" 2. Čínska rozprávka "Rodinné šperky" 3. Kurdish rozprávka "otec a syn" 4. R. N.S. "Wised otec" 5. L. CASSIL "Tvoj Obrancovia" 6. M. Isakovsky "na hranici" | 1. G Shalaev "Kto je kto vo svete hviezd a planét" 2. B. Levitin "Star Tales", "Toddery o hviezdach a planéty", "Astronómia v obrazoch" 3. L. Mails "Astronómia a Cosmos" |
Marec.
Oboznámiť deti s procesom vytvárania umeleckej práce. Zoznámiť sa s krátkou históriou vzhľadu divadla v Rusku, pojem "hra", "herecting", "poznámka". Naďalej rozvíjať záujem detí do umeleckej literatúry. Rail okolo dieťaťa je potrebné zvážiť knihu a ilustráciu.
Rodina. Dovolenka mama. | Vzduch-neviditeľný. | Severodvinsk. | Divadlo. | Maslenitsa. |
1. vyčerpávajúce mesto Vier "Deň matiek" 2. V. Sukhomlinsky "krídla matky" 1. M. SKREBTSOV "SRDCE NÁHRADA" 2. K. Karailev "Telest Matka" 3. "Talisman" 4. Bulharská rozprávka "Príbeh barel" 5. A. Isaakyan "na slnku" 6. S. MIKHALKOV "Čo máte?" 7. Neets Tale "kukučok" 8. YA. AKIM "Kto, kto?" | 1. V. Bianki "veterné body" 2. Z. Aust "Počasie" 1. Gihard "Prírodné katastrofy" 2. V. LEVIN "MY BUDDY Sparrow" 3. A. PROKOFIEV "GRACCHI" 4. B. SKOD "BIRD SCHOOL" 5. E. CHARUSHIN "TETRAYEV", "DYL", "Ceremonic" 6. V. Sukhomlinsky "vtáčový sklad" | 1. Čítanie básní, príbehy, rozprávky z Krestomátia o ruskom severe "Jilor" 2. A. A. IPATOV POEMS. | 1. E. USPENKY "Ideme do divadla" 2. A. Barto "v divadle" 1. R. N.S. "Fox - Laplets" 2. Kirgizsko rozprávka "Fox a Ant" 3. V. Dragunsky "Bitka čistej rieky" 4. N. Nosov "Magaza" | 1. Malé ľudové formy - piesne, plytké, jar, čistenie, patentky, hádanky. |
Apríl.
Pomôžte deťom pamätať na meno a obsah diel ich diel, určiť, aký žáner súvisí s každým, dáva možnosť radizovať stretnutia s známymi postavami a knihami. Pomôžte zapamätať si rôzne prostriedky a výrazne čítať básne. Rozvíjať záujem o umeleckú literatúru, vychovávať vďační a kompetentní čitatelia.
Človek. Humor. Emócie. | Priestor. | Červená kniha Zeme. | Jar. |
1. M. Brodskaya "Použité mlieko" 2. Nosov "Fantashers" 1. D. Smith "Hour Fun" 2. A. VEDENSKY "Kto?" 3. YU. Vladimirov "Kľuky" 4. Zahraničné folklórne "deti na ľade" 5. D. HARDS "MERRE CHII", "Veselý starý muž" 6. K. Chukovsky "Joy" 7. L. Tolstoy "pes a jej tieň" 8. S. Mikhalkov "Chyba" | 1. c. Borozdin "prvý v priestore" 2. yu. Gagarin "Sad História nájdená" 1. V. Tereshkova "Universe - Outdoor Ocean" 2. A. Leonov "kroky cez planétu" 3. yu yakovlev "tri v priestore" 4. YA. AKIM "Zem" 5. N. Nosovská kapitola z knihy "Dunno na Mesiaci" | 1. V. Sukhomlinsky "Nechajte nightingale a chrobák" 2. E. Serov "Lily of Lily", "Snowdrop" 2. V. Bianki "Forest Domes" 3. M. PRIORINY "ZLATÁ BATOŽKA", "GUYYS A DUCKLINGS" 4. N. Nekrasov "Dedko Mazay a Bates" 5. G. SHANGIRE "SKZERES" | 1. S. Bajadin "ICESHOP" 2. I. Sokolov-Mikitnov "Spring-Assna" 1. P. Dudochkin "Prečo dobrý na svete" 2. M. Svienne "Horúca hodina", "Jar v lese" 3. ya. Kolos "pieseň pružiny" 4. V. Bianki "povodeň", "Sichin Calendar" |
Zobraziť hodnotu knihy v živote človeka. Zaviesť deti s dielami rôznych časov, žánrov, národov, ktoré zvažujú problém krásneho; Analyzujte problém na cenovo dostupnej úrovni pre deti. Bezpečné vedomosti o príbehu žánru. Pokračujte v práci na intonovacej expresivite reči.
Deti Friends všetky Zemi. | Deň víťazstva. | Príroda a nás. | Čoskoro do školy. |
1. V. Dragunsky "Priateľ detstva" 2. M. Mazin "Poďme priatelia" 1. A. MityAev "Priateľstvo" 2. Príslovia a výroky o priateľstve | 1. S. Mikhalkov "Víťazný deň", "zadarmo pre deti", "Hello Warrior Winner" 2. L. Cassil "sestra" 1. S. Pogorelovsky "Sovietsky vojaci" 2. A. Twardovsky "harmonický" 3. L. Kassil "pamiatka sovietskeho vojaka." 4. M. Isakovsky "Vo veku pamätajte" 5. P. Voronko "dvaja bratia vojak" 6. K. Selikha "na červenom námestí" | 1. M. Mikhailov "Forest Choirs" 2. Vyčerpanie Novitskaya "Obličky odhaľuje" 1. S. Voronin "My Birch" 2. S. MIKHALKOV "WALK" 3. N. Pavlova "žltá biela, lilac" 4. E. SEROV "Kvety" 5. V. GLOSCHKO "GROKERY" 6. P. Voronko "Birch" 7. K. Ushinsky "Packers pri prieskume" 8. V. Biryukov "Speveing \u200b\u200bBouquet" | 1. S. MIKHALKOV "Dôležité deň" 2. Odstránenie, bersers "Reader" 1. Z. Alexandrova "svetlo", "do školy" 2. L. Voronkova "Priateľky chodia do školy" 3. A. Barto "do školy" 4. A. PROKOFIEV "SONG" 5.S. Marshak "prvý kalendárny deň" |
Oblasť vzdelávania
"Čítanie fikcie"
Stredná skupina
S 3. 1. septembra4 September
« Predtýmsvidanja Leto, Ahoj Kindergarten! "
1.Tem: "Koza a vlk" v Obr.k. Shushinsk (retelling rozprávok )
Účel:učte deti, aby koordinovali slová v návrhu, zlepšili schopnosť používať návrhy správne.
Rozvíjať schopnosť retelovať známy krátky rozprávku.
Železnila láska k ruským ľudovým rozprávkam.
Wordwork: Zintenzívnite slovník - tenký, hrubý.
31 )
2.MAE: " Čo je dobré a čo je zlé"V.Momakovsky
(Čítanie práce)
Účel: Na oboznámenie sa s ním novým literárnym produktom učí deti, aby pochopili obsah, zhodnotili akcie hrdinov. Naučte sa odpovedať na otázky o obsahu práce, používať antonym slová v reči.
Rozvíjať pozornosť, myslenie, pamäť, pripojenú reč.
Vzdelávanie morálnych a estetických pocitov v komunikácii: v každodennom živote, hrách.
Wordwork: Aktivovať slovník je trochu, zlé, dobré.
Integrácia vzdelávacích oblastí:
(7)
"Pád. Jesenné dary
1.The: "jeseň" K. BALMONT ( z. výbeh báseň )
Účel:zoznámiť deti s novou báseňou, zapamätajte si ho. Naučte sa odpovedať na otázky podľa obsahu pomocou riadkov z textu.
Rozvoj pozornosti, pamäte, myslenia, intonačnej expresivity reči.
Záujem o železnice v poézii, estetické pocity.
Wordwork: Obohatiť slovník - smutný, lesk, kadidlo.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Poznanie",
(G. ZATULIN "Abstrakty komplexného vývoja vývoja reči" - s.26 )
2.MAE: "Jeseň v lese" I.sokolov-Mikijov(Čítanie príbehu )
Účel: Oboznámiť deti s príbehmi o prírode. Naučte sa odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu.
Rozvíjať pamäť, pozornosť, kognitívne záujmy detí.
Vychovávať lásku k rodnej prírode.
Wordwork: Zintenzívnite slovník - zlatý jeseň, dumb deň.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "umelecká kreativita", "hudba".
(G. ZATULIN "Abstrakty komplexného vývoja vývoja reči" - s.30 )
3.MAE: "Earlings" ( talking ukrajinský rozprávoka)
Účel: Na oboznámenie s deťmi s novou rozprávkou, naučte sa sledovať rozvoj činnosti, charakterizovať akcie hrdinov. Naučte sa deti, aby odpovedali na otázky o obsahu rozprávok.
Rozvíjať pozornosť, myslenie, pamäť, intonáciu expresivity reči.
Záujem o železnici v príbehoch iných národov, tvrdej práce.
Wordwork: Obohatiť a zintenzívniť slovník - mlyn, spikelet, pracovitý, Lodrii.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "socializácia", "hudba".
(G. ZATULIN "Abstrakty komplexného vývoja vývoja reči" - s.17 )
Od 1. októbra do 12. októbra Monitoring
1.MAE: "Ak je to dobré ..." ( konverzácia )
Účel: Oboznámiť deti s ruským ľudovým umením (príslovia a výroky) a sémantická farba skrytá v nich.
Rozvíjať pozornosť, myslenie, schopnosť detí odpovedať na otázky.
Železnivka v pozitívnych vlastnostiach charakteru, podporovať dobré skutky a akcie.
Wordwork: Obohatiť slovník - to sa stane, bude reagovať, nepriateľský.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "Umelecká kreativita", "poznanie".
(E.N.Arsenina « Udalosti pre deti seniorského predškolského veku"- p.78 )
2.MAE: "Smolyn Bull" ( zaobchádzať s ruskými ľuďmi rozprávky )
Účel: Oboznámiť deti s novou rozprávkou, naučiť sa pochopiť jej obsah. Učte deti, aby odpovedali na otázky o údržbe spoločných ponúk alebo krátkych príbehov.
Rozvíjať pozornosť, pamäť.
Záujem o železnici a lásku k ruským ľudovým rozprávkam.
Wordwork:aktivovať a obohatiť slovník - živice, drevené, železo, papier.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "umelecká kreativita".
(G. YA. ZATULIN "ABSTRAKTY INTERVÁTOVACIE AKTIVITY REVIZOVANÉ REPEKOVANIE" - s.5 2)
3. Téma: " O sebe a o chlapci"Vladonchikova,
"Slnko v dome" E.serova(Čítanie básníj. )
Účel: Učiť deti emocionálne vnímajú a uvedomte si obrazový obsah poetického textu, odpovedá na otázky.
Rozvíjať vzor reči, schopnosť počúvať.
Uvoľnite lásku na poéziu.
Wordwork: Obohatiť slovník - moly, taveniny ľad, skoky.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "umelecká kreativita", "hudba".
(V.yu.dyachenko,O.v.gusenko "Rozvoj reči. 64 )
1.The: " Ako hľadal priateľa» (tavedína)
Účel: Oboznámiť deti s novou rozprávkou, naučte sa odpovedať na otázky o obsahu.
Rozvíjať pamäť, predstavivosť, schopnosť používať homogénne členovia členstva v reči.
Záujem o železnice na rozprávkach rôznych národov, priateľské vzťahy.
Wordwork:zintenzívnite slovník - zbabelý, nedôležité, priateľské.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "umelecká kreativita".
(G. YA. ZATULIN "ABSTRAKTY INTERVÁTOVACIE AKTIVITY REVIZOVANÉ REPEKOVANIE" - s.99 )
2.MAE: "Duck s kačicami." E. SCHARUSHIN (Netvorenie)
Účel:učte deťom, aby ste si odstránili prácu v blízkosti textu.
Rozvíjať monologickú reč.
Železničná láska k okolitej prírode.
Wordwork: Obohatiť slovnú zásobu, červy, kolesá, prisahať.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "umelecká kreativita", "socializácia".
(V.yu.dyachenko,O.v.gusenko "Rozvoj reči. Tematické plánovanie tried »Strana68)
1.The: " Tri nádherné farby"A. sever," ak ... "O. Bedarev (Čítanie básníj. )
Účel: Pokračujte v oboznámení detí s novými prácami na pravidlách cesty, učiť emocionálne na vnímanie a realizáciu obrazového obsahu poetického textu, odpovedať na otázky.
Rozvíjať myslenie, kognitívne záujmy u detí.
Železničná kultúra správania na ceste.
Wordwork: Zintenzívnite slovník detí - doprava, semafor, prechod.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Poznanie", "komunikácia", "umelecká kreativita", "bezpečnosť".
1.Tem: "Riddles On Zelenina a ovocie» ( zoznámenie s malými folklórnymi formami)
Účel: Rozbaliť znalosť detí o žánrových prvkoch diel malých folklórnych foriem - Chastushki a Riddles, dajte o nich nové nápady. Učte deti, aby hádali hádanky postavené na popise a porovnaní.
Rozvíjať myslenie, pamäť.
Železničný záujem o ľudovú tvorivosť.
Wordwork:doplniť a zintenzívniť slovník detí na základe prehĺbenia poznatkov o zelenine a ovociach.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "Zdravie", "poznanie", "Hudba".
(V.yu.dyachenko,O.v.gusenko "Rozvoj reči. Tematické plánovanie tried »Strana82)
1.The: "Birch" s.senin (preskúmajte básne)
Účel:učte sa deti, aby výslovne čítať srdcovým báseňou, ktorá prechádza intonáciou na lásku k zimnej prírode. Naučte sa cítiť a reprodukovať obrazový jazyk básne.
Rozvíjať pamäť, predstavivosť, intinadical expressity reči.
Zvýšenie lásky k prírode, estetické pocity.
Wordwork: Obohatiť slovník - zaskočil snehom, snehom, svitaním, striebrom.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "umelecká kreativita", "hudba".
(G. YA. ZATULIN "ABSTRAKTY INTERVÁTOVACIE AKTIVITY REVIZOVANÉ REPEKOVANIE" - s.55)
2.MAE: « Veľká cesta malá myš» ( tALE TALE)
Účel: Oboznámiť deti s novým rozprávkou národov severu, naučiť sa odpovedať na otázky o obsahu.
Rozvíjať pamäť, myslenie, pozornosť, kognitívne záujmy.
Záujem o železnice na rozprávkach rôznych národov.
Wordwork: Obohatený slovník - Eskimo víla príbeh, sever, tundrou, oceán.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "umelecká kreativita", "hudba".
(G. YA. ZATULIN "ABSTRAKTY INTERVÁTOVACIE AKTIVITY REVIZOVANÉ REPEKOVANIE" - s.75)
1.The: "Khryusha na vianočnom strome" B. Zagoder (čítanie rozprávky )
Účel: Pokračujte v učení detí emocionálne vnímajú a chápeme obsah a predstavu o rozprávke, všimnite si obrazové slová a výrazy.
Rozvíjať pamäť, myslenie, schopnosť používať metódy porovnávania.
Záujem železničnej siete na fikciu.
Slovná práca: Zintenzívnite slovník - jahňacie, dôležitý-prevádzkovateľný, náplasť.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "socializácia".
(V.yu.dyachenko,O.v.gusenko "Rozvoj reči. Tematické plánovanie tried »Strana86)
2.MAE: "Vianočný stromček" E.TRUDENOVA (zapamätanie básne)
Účel: Učte deti, aby rozprávali báseň srdcom, emocionálne vnímajú prácu.
Vypracovať vzor reči, kreatívnej predstavivosti.
Vzdelávanie schopnosti počúvať, odpovedať na otázky jasne a jasne.
Wordwork: Aktivujte slovník - Icebreaks, zasnežené boles, stádo.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "umelecká kreativita", "hudba".
(V.yu.dyachenko,O.v.gusenko "Rozvoj reči. Tematické plánovanie tried »Strana87)
3 .Subject: "Forest Gazeta" vbianki(čítanie príbehov)
Účel: Pokračujte v učení sa detí, aby odpovedali na otázky pomocou najjednoduchších typov komplexných a komplexných návrhov v prejave.
Zabezpečiť znalosti detí o živote zvierat v zime, ako sa pripravujú na zimu.
Rozvíjať myslenie, pamäť predstavivosť, kognitívne záujmy.
Wordwork: Zintenzívnite slovník - teplé bývanie, studené vetry, zásoby na zimu.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "umelecká kreativita", "hudba".
(G. YA. ZATULIN "ABSTRAKTY INTERVÁTOVACIE AKTIVITY REVIZOVANÉ REPEKOVANIE" - s.64)
1.The: " Bublina, slama a kolo(čítanie Príbeh a )
Účel: oboznámiť deti s novou rozprávkou, naučiť sa pochopiť jej obsah. Učte deti odpovedať na otázky týkajúce sa hlavných návrhov.
Rozvíjať vizuálnu a sluchovú pozornosť u detí - schopnosť počúvať prejav dospelého, uhádnuť hádanky, hľadať cestu z problémových situácií.
Stručný záujem o knihu, svojmu umelcovi ilustrátori.
Wordwork: Zintenzívniť slovník detských prídavných mien - tenký, hrubý, odvážny, prasknutie, nízke.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Komunikácia", "umelecká kreativita", "hudba".
(O.a.Novikovskaya "Abstrakty integrovaných rozprávkových tried s deťmi 4-5 rokov" – Číslo lekcie 1)