Používa sa pre deti Mikhalkov Full Vers Read. Abstrakt a prezentácia lekcie literárneho čítania

Sergey Mikhalkov. Pre deti

(Fragmenty textu)

... "Nikdy nezabudnem na mráz večer na poli Aerodrome, keď som bol s neopísateľným vzrušením v bojovom postoji letákov severozápadného frontu. Na palube lietadlo ponorelo balenia letákov ... tieto boli Moje poetické správy našich partizánov, "si spomenul na Mikhalkov. V roku 1944 sa "ZADARMO pre deti" narodil z týchto žurnalistických básní.
Sergey Mikhalkov

"Nie! - Povedali sme fašistom, -
Naši ľudia netolerujú
Takže ruský chlieb je voňavý
Nazval slovo "brat".

A z mora a do mora
BOLSHEVIKS ROSE,
A z mora a do mora
Ruské police stáli.
Rose, s ruskom
Bielorusko, Lotyši,
Ľudia slobodnej Ukrajiny
A Arméni a Gruzínci,
Moldavs, Chuvashi -

Všetky sovietske národy
Proti všeobecnému nepriateľovi
Všetci, kto Sloboda Mila
A Rusko Road! ...................

Mikhalkov Sergey Vladimirovich [r. 28.2 (13.3) .1913, Moskva], Ruský sovietsky spisovateľ a verejná postava, akademička APU ZSSR APU (1971), poctený umelec RSFSR (1967), Hero socialistickej práce (1973). Člen CPSU od roku 1950. Narodil sa v rodine zamestnanca. Študoval v literárnom ústave. M. Gorky (1935-37). Je vytlačený od roku 1928. Versy M. používajú slávu pre deti, v ktorých žil v živom a fascinujúcom podobe, podľa AA FADEEV, dať "základy sociálneho vzdelávania" ("True", 1938, 6. februára). V hre a cez hru M. pomáha dieťaťu poznať svet okolo, vštepil lásku k práci, zvyšuje funkcie potrebné na vybudovanie novej spoločnosti.

Počas Veľkej vlasteneckej vojny, 1941-45 M. - MOVITAR predné noviny; Autor početných esejí, príbehov, satirických básní a Fachencov, textov bojových plagátov a letákov. Hospodárne popularity získané s topickými a ostrými bábmi M., ktoré často dáva tvaru veselí Booms, Ramchnik, priamy žurnalistický hovor. M. - Autor hier pre detské divadlo: "Tom Carti" (1938), "Špeciálna úloha" (1945), "Červená kravata" (1946), "Chcem ísť domov!" (1949), "Boy-Zaknayka" (1951), "Sombrero" (1957), "Drahý chlapec" (1971) a ďalšie; Kusy pre dospelých: "Ilya Golovin" (1950), Satyric Comedy "Hunter" (1956), "Dikari" (1958), "Monument pre seba ..." (1959), "Craki a Crocodile" (Nové vydanie z roku 1960) ), "Ezitons Burcelli" (1961) a ďalšie, filmový scenár "Predné priateľky" (1942). Príbeh M. "Dovolenka neposlušnosti" (1971) má úspech v deťoch. Kniha pedagogických článkov a poznámok M. "Všetko začína detstvom, je venovaná úvahám o vzdelaní mladšej generácie." Funguje ako prekladateľ. Zástupca Najvyššieho sovietu ZSSR 8. zvolania. Tajomník Rady spoločného podniku ZSSR; 1. Tajomník predstavenstva Moskvy organizácie SP RSFSR (1965-70); Predseda predstavenstva SP RSFSR (od roku 1970). Šéf redaktora Sattyrického nôžku "Fitil" (od roku 1962). Pracuje M. Preložené do mnohých cudzích jazykov a jazykov národov ZSSR. Štátna cena ZSSR (1941, 1942, 1950), cenu Lenina (1970). On získal 3 príkazy Lenin, rádovej októbrovej revolúcie, 3 ďalšie objednávky, ako aj medaily.
http://communist.ucoz.ru/forum/10-7-1

Technologická karta Lekcia literárneho čítania

Akademický predmet : Literárne čítanie
Trieda : 2 trieda

Učiteľ : Sudeva Anastasia Aleksandrovna

Umc "Základná školaXXI storočia "
Predmet: Pracuje o deň víťazstva . S.MIKHALKOV "ZADARMO PRE DETI."

Cieľ Lekcia:
1. Podporovať obohatenie skúseností čitateľov prostredníctvom známeho s prácou Veľkej vlasteneckej vojny.
2. Podporovať rozvoj čitateľa záujmu a čitateľov, expresívne čítanie zručností, reč, obrazové myslenie.
3. Podporovať výchovu lásky do vlasti, svojej histórii, rešpektovanie veteránov.

TvorenieDrevo Na lekcii:

Osobný : Podporovať realizáciu hodnoty predmetu podľa štúdia; vedomosti o hrdinskej minulosti svojej krajiny a ľudí.Regulačný : Určite účel činnosti v lekcii s pomocou učiteľa a nezávisle; Vytvoriť sa u detí schopnosť analyzovať, sumarizovať, hodnotiť výsledok svojej činnosti.

Poznávacie : Vnímanie počúvali umelecké dielo; Byť schopný pracovať s textom poetickej práce: určiť tému, žánru, pochopiť hlavnú myšlienku práce, vysvetliť jeho emocionálny stav v procese sluchu.

Komunikačný : Byť schopný počúvať a počúvať prejav učiteľa a spolužiakov; používať reč na reguláciu vašej akcie; Železničná kultúra dialógovej komunikácie.

Vybavenie: Učebnica "literárne čítanie" Avt.l.a. Efrosinina, 2 trieda M.: "Ventana-Count", 2011; Obrábací počítač "Literárne čítanie" AVT. L.A. Efrosinina, 2 trieda. M.: "Ventana-Count", 2011; Čisté listy papiera na modelovanie; farebné ceruzky; Audio nahrávky Y.Levitan na začiatku a na konci vojny.

Typ lekcie: lekcia Literárne sluch

Obsah lekcie:

Činnosti.

Organizovanie času .

- S výzvou pre nás trieda prišla novú lekciu. Takže, že začal dobre, bolo to zaujímavé a skončilo dobre, poďme sa usmievať. Koniec koncov, ako viete, nálada stúpa z úsmevu.Želám vám všetku dobrú lekciu.

Úsmev

Osobné: sebaurčenie;

Metaperované:

Ročník ,: Organizovanie vzdelávacích aktivít

Na ,: Plánovanie vzdelávacej spolupráce s učiteľom a spolužiakmi

2. Nastavenie účelu a cieľov hodiny. Motivácia vzdelávacích aktivít študentov.

Chlapci mi povedzte, čo sa dnes chcete naučiť v literárnej čítacej lekcii?

Na konci lekcie budeme zhrnúť našu prácu a vedieť, kto sa naučil, a čo sa nám lekcia stala.

Vyjadriť svoj názor.

Osobné: sebaurčenie

Metaperované:

R: formulovanie vzdelávacích cieľov a úloh;schopnosť vyjadriť váš názor

3. aktualizácia vedomostí

Zvážte kryty knihy a pamätajte, kto autor týchto diel.

Čo si myslíte, čo spisovateľ bude lekciou venovaná?

To je správne. Názov S.V. Mikhalkov je známy po celom svete a detí a dospelí. Koniec koncov, on napísal jednu vec. S niektorými z nich sme sa s vami zoznámili v škole, s ostatnými ste predstavili mojich rodičov. Pravdepodobne poznáte také práce ako "strýk krok", "a čo máte?", "Sme s priateľom spolu" a ďalšie. Sergey Vladimirovich je tiež autorom slova hymna Ruskej federácie.

S.mikhalkov

Tvorba Sergey Mikhalkov

Osobné: sebaurčenie.

Metaperované:

Ročník

4. Hlásenie tém

Dnes sa zoznámil s jednou z jeho práce.

Prečítajte si túto lekciu témy.

S.V. Mikhalkov "zadarmo pre deti"

Osobné:

sebaurčenie. Metaperované:

Ročník : porozumenie a formulácia vzdelávacej úlohy.

5. Zoznámenie s novým produktom.

1. Antikipation
- Áno, práca, s ktorou sa stretneme dnes, sa nazývajú "pre deti."
- chlapci, čo je priateľ?

Čo si myslíte o tom, čo to je?

2. "ponorenie v lekcii."

Príprava na vnímanie práce.

Record Y.Levitan o oznámení vojny.

Toto oznámenie počul sovietskych ľudí na rádiu v obvyklom, zdá sa, že letné ráno.

Čo urobil správa Radio reproduktor?

Myslíte si, že sovietsky ľud cítil, že počuli túto správu?

Fašisti zachytil mnohé krajiny, posmievali sa ľudí, zabili ich, spálila mestá a dediny.

Ale naša armáda sa podarilo poraziť fašistov a oslobodiť nielen natívnu pôdu, ale aj ďalšie krajiny vrátane Nemecka. Ale víťazstvo nie je len radostná udalosť, ale aj veľmi smutná, pretože bez straty zlyhal. Odhaduje sa, že od každých stoviek bojovali len tri. V mnohých pamiatkach a nevidíme mená, len počet pochovaných. Spadli na slobodu našej vlasti. A vďaka nim žijeme v mieroch, nevideli sme tú strašnú vojnu. Pre nás je príbeh. Musíme ju poznať.

"Bill pre deti" S. Mikhalkov nám povie príbeh tohto hrozného času. Počúvajte.

(Hudba ticho znie, čítanie učiteľa)

3. Skontrolujte primárne vnímanie.

Aké pocity ste zažili, počúvali túto prácu?
- Aký žánru sa táto práca vzťahuje?
- Aké obrázky si si predstavoval, počúvanie tejto básne?

Príbeh o tom, čo bolo alebo sa skutočne deje.

Vyjadriť svoj názor.

Že fašistické Nemecko zaútočilo na našu krajinu.

Detské výroky.

Počúvanie čítania učiteľov.

Detské výroky.

Báseň.

Detské výroky.

Osobné:

sebaurčenie a sebavedomie samotné prostredníctvom porovnania s hrdinami literárnej práce;

Metaperované:

Ročník, Naučte sa vyjadriť svoj predpoklad (verzia).

Strhnúť,: Vnímanie počúval práce;

schopnosť identifikovať tému a žánru práce;

Na.: Schopnosť počúvať a počuť umelecké slovo, prejav učiteľa.

6. Práca s textom

7. FIZMINUTKA.

1. Systém vnímania textu.

Deti, ale chcete si prečítať túto prácu sami?

2. Slobodná práca: Stretli ste sa neznáme slová v báseň?

Aký druh?

Kto sú "sovietskymi ľuďmi", naučíte sa čítaním prvého tipu na strane93.

Čo je Sovietsky zväz?

Prečítajte si Tip na strane93 v "Pani Pozor" Rubrika
- Vysvetlite význam slova "front".

3. Analýza práce.

Koľko častí bolo? - Prečítajte si položku. - Pre ktorého autor napísal túto prácu?

Kedy začala vojna? Čítať

Kto dal zákazku nemeckých vojsk?

Kto stál na obranu vlasti?

V roku 1941 prišiel do našej krajiny. Čoskoro ráno 22. júna, Hitlerova vojská prešli na hranicu ZSSR. Fašisti chceli zotrvať našich ľudí, zachytiť prirodzené bohatstvo našej krajiny, aby sa drancili alebo zničili svoje kultúrne hodnoty.
Celá krajina sa zvýšila na ochranu vlasti, všetko - od Mala k Veľkej. Muži išli na frontu, ženy, starí ľudia a deti pracovali na strojoch, vykopávali zákopy, pestovaný chlieb, poslal produkty do frontu pre rodnú armádu.

Ako môžem vychutnať prvú časť?

Ako dlho bola vojna?

Áno, naozaj dlho.- 1418 dní a noci šli vojnu. Tvrdila asi 27 miliónov životov sovietskych ľudí.
Vojna je 1725 zničených a spálenými mestami a dedinami, viac ako 70 tisíc dedín a dedín v našej krajine. Vojna je 32 tisíc fúkaných tovární a tovární, 65 tisíc kilometrov železničných tratí.
Všetci ľudia našej krajiny vzrástli na ochranu svojej vlasti. Všetko, od Mala na skvelé, muži, ženy, deti - všetci bojovali proti fašistom.

Aké mestá hovoria 2 diely?

Kto obhájil našu vlasť?

Ako môžem vychutnať druhú časť?

Kto oslavuje básnik?

Aký druh noviniek sa zlomil na všetky konce?

Ako môžem vychutnať 3. časť?

Deň víťazstva, 9. mája 1945. Toto je veľká celoštátna dovolenka. Tento deň priniesol svet nielen pre našich ľudí, ale aj celú zem.

Počúvajte Y. Elitán oznamuje dokončenie vojny.

Záznam.

Rovnako ako vojaci na prehliadke
Chodíme riadok na blízku
Vľavo - raz, správne - krát
Pozrite sa na nás.
Sme kopať top top
Sme blázniví strety!
Sme oči MIG MIG,
Máme chic chick.
Opäť zoradené v rade
Ako keby išli do prehliadky.
Raz alebo dvakrát, len dve,
Máme čas!

4. Príprava na výrazné čítanie práce.

Ako vymyslieť, je rovnako potrebné čítať všetku prácu?

Čo sa hovorí v prvej časti?

Aká intonácia budete čítať?

Čo sa hovorí v druhej časti?

Čo je to hovorí o tretej časti?

5 . Expresívne čítanie báseň.

Áno!

Self čítanie nahlas.

Áno.

Sovietsky ľud, front

Sovietsky ľud - ľudia, ktorí žili v Sovietskom zväze.

Sovietsky zväz bol v tom čase nazval naša krajina.

Front - Miesto nepriateľských akcií.

Tri.

Čítať.

Pre deti.

Letná noc, na svitaní.

Hitler.

Ruské regály, všetky sovietske národy.

Detské výroky.

Dlho.

S hrdinami.

O Moskve a Oreli.

Armáda, bratia a otcovia.

Detské výroky.

Generals, Admirals a obyčajní vojaci.

Z prednej jazdy, choďte, choď našich bratov a otcov!

Detské výroky.

Záznamy o počúvaní.

Deti vykonávajú pohyb:

Chôdze v tempe marca.

Striedavo, aby vaše nohy.

Dve bavlnené s rukami nad ich hlavami.

Dvakrát blikajú očami.

Pokrčiť

Chôdze v tempe marca.

Nie.

Začiatok vojny hovorí a ako sa sovietsky ľudia zvýšili na obranu vlasti.

S úzkosťou. S hnevom. S nenávisťou.

Skutočnosť, že vojna trvala dlho a naši bojovníci porazili nepriateľov.

Hrdo. Je potrebné prenášať napätie, že bojovníci zažili.

O víťazstve.

S obdivom, radosťou, pýchou, slávnostne.

Čítanie básne deťmi.

Osobné: pochopenie úlohy čítania na riešenie vzdelávacích úloh;

vedomosti o hrdinskej minulosti svojej krajiny a ľudí v príklade literárnej práce;

Metaperované:

Ročník

Strhnúť , Tvorba kognitívnych vzdelávacích úloh;

výber typu čítania v závislosti od cieľa;

vyhľadávanie a výber potrebných informácií;

schopnosť pracovať s prácou v poetickej forme;

Na ,: Schopnosť odpovedať na otázky o obsahu práce;

schopnosť emocionálne odkazovať na udalosti opísané v práci;

schopnosť počúvať odpovede spolužiakov, dopĺňať a objasniť ich, potvrdzujú fakty z textu;

schopnosť plne a presne vyjadriť vaše myšlienky;

práca v skupinách;

8. Nezávislá práca s kontrolou hotového vzoru.

1. Modelovanie .

Stretli sme sa s prácou, rozhodli sme sa s žánrom. A teraz máte zaujímavú kreatívnu prácu. Každý na stole sú čisté listy papiera a farebných ceruziek. Model knihy Obal načítaný v pracovnej triede.

Čo odrážate na obálke knihy?

2. Výber prísloviek pre prácu. - Poďme dokončiť prácu na našej knihe, vyzdvihnúť príslovie na prácu, ktorú si dnes čítate.

Niekoľko príslovov sa zaznamenáva na tabuli:

1) Pre vlasť, nie je ľutovať ani.

2) že svet buduje, potom vojna ničí.

3) Bojujte s odvážne pre vaše natívne podnikanie.

4) Kto je horská hora, skutočný hrdina.

5) Prvá vec v živote slúži troskom.

6) Tvár očí je skvelá, ale nič nevideme.

7) Gramotnosť je vždy užitočná.

- Čo si myslíte, čo príslovie odráža obsah práce S. Mikhalkov "zadarmo pre deti"?

Zapíšte si na zadnej strane krytu.

Aké ďalšie príslovia o hrdinov, o ochrane vlasti môžu byť urobené našej knihe?

A teraz budeme zbierať vaše modely v jednej všeobecnej knihe.

Žánru a tému práce.

Hlavičky.

Deti pracujú samostatne a potom skontrolujte svoju prácu na hotovom vzore.

Detské výroky. Deti vysvetľujú ich výber.

Deti zistia, ktoré príslovia fit a write.

Deti odovzdávajte prácu.

Osobné:

sebaurčenie a sebavedomie

Metaperované:

Ročník ,: Porozumenie a formulácia učebnej úlohy;

korekčné opravy na základe výsledkov nezávislých činností;

Strhnúť ,: Tvorba literárnej gramotnosti, schopnosť určiť žánru, hlavnú myšlienku práce, autora a titulu;

Na .: schopnosť vypracovať svoje myšlienky v ústne a písaní;

9. Zhrnutie lekcie

Zhrmeníme lekciu. Chlapci, čo sú ľudia, ktorí bojovali, prešli celú vojnu? - každý rok zostávajú menej a menej. Bol však udelený príkazy a medaily tých, ktorí ukázali odvahu a hrdinstvo počas vojny. Ukazuje sa, že tí, ktorí dobyli svet a šťastie na Zemi, veteráni veľkej vlasteneckej vojny, žijú vedľa nás. Jedná sa o našich starých rodičov, veľkých babičiek a groadfathers. Ak chcete vedieť o vojne, musíte s nimi hovoriť, opýtajte sa ich o tom, ako mal život. Všetci sa musíme spomenúť, ako je cena dobytá svetom na Zemi.

Veteránov.

Osobné:

prejav rešpektu pre veteránov Veľkej vlasteneckej vojny

10. Domáca úloha (voliteľné).

Urob si domácu úlohu:

1. 91-93. Pripraviť výrazné čítanie básne; 2. Naučiť sa srdcom jedna z častí.

3. Ilustrácia k knihe.

Záznam domácej úlohy

Osobné: sebaurčenie;

výber úloh na splnenie osobného záujmu;

vedomostí o hrdinskej minulosti svojej rodiny;

Metaperované:

Ročník ,: Upínanie schopnosti čítať alebo povedať prácu výrazne.

11. Získajte lekciu. Odraz.

Dokončite návrhy:

Na lekcii som sa naučil ...

Bolo to pre mňa zaujímavé ...

Páči sa mi to…

Bol som tvrdý ...

Ďakujeme za lekciu!

Vyhlásenia detí

Osobné:

Metaperované:

R. : sebahodnotenie činnosti;schopnosť vyjadriť váš názor;

Do. : Schopnosť počúvať prejav učiteľa a spolužiakov.

Básne pre deti sú určite spojené s názvom MIKHALKOV. Mikhalkov napísal veľa básní pre deti. Písanie básní pre deti, začal skoro. V roku 1935, v časopise "Pioneer", noviny "Izvestia" a "Komsomolskaya Pravda" objavili prvé verše Mikhalkov pre deti. Títo traja občania, strýko Stepa, a A čo ty?, O MIMOZ, tvrdohlavých z a iných básní pre deti. V roku 1936 v Series "Library" svetlo "" vychádza z jeho prvej zbierky básní pre deti. Mikhalkov vstúpil do detskej literatúry rýchlo a triumfálne, obeh jej kníh sa veľmi rýchlo vyrovnal s kruhmi Marshaka a Chukovského. Streamy Mikhalkov pre deti, v ktorých žil v živom a fascinujúcom podobe, vo vyjadrení A.A. FADEEV, dávajú základ sociálneho vzdelávania. V hre a cez hru Mikhalkov pomáha dieťaťu poznať svet okolo, vštepil lásku k práci.
Boli pre deti.
(1972)

MIKHALKOV Sergei Vladimirovich (r. 28.2.1913, Moskva), Ruský sovietsky spisovateľ a verejná postava, akademika ZSSR APU (1971), poctený umelec RSFSR (1967), Hero socialistickej práce (1973). Člen CPSU od roku 1950. Narodil sa v rodine zamestnanca. Študoval v literárnom ústave. M. Gorky (1935-37). Je potlačený od roku 1928. Básne M. používajú slávu detí, v ktorej žil v živom a fascinujúcom forme, podľa AA FADEEVA, dať "základy sociálneho vzdelávania" ("True", 1938, 6. februára). V hre a cez hru M. pomáha dieťaťu poznať svet okolo, vštepil lásku k práci, zvyšuje funkcie potrebné na vybudovanie novej spoločnosti.
On je autorom mnohých esejí, príbehov, satirických básník a fanálov, textov bojových plagátov a letákov. Hospodárne popularity získané s topickými a ostrými bábmi M., ktoré často dáva tvaru veselí Booms, Ramchnik, priamy žurnalistický hovor. M. - Piecky Autor pre detské divadlo: "Tom Carti" (1938), "Špeciálna úloha" (1945), "Červená kravata" (1946), "Chcem ísť domov!" (1949), "Boy-Zaknayka" (1951), "Sombrero" (1957), "Drahý chlapec" (1971) a ďalšie; Kusy pre dospelých: Ilya Golovin (1950), Satyric Comedy "Hunter" (1956), Dickari (1958), "Pamätník pre seba ..." (1959), "Trhliny a krokodíl" (nové vydanie z roku 1960), "Ezitons Burcelli "(1961) a ďalšie, scenár filmu" Front Friends "(1942). Príbeh M. "Dovolenka neposlušnosti" (1971) má úspech.

Píšem tento deň deťom ...

Leto v noci, za úsvitu,

Hitler dal objednávku vojakov

A poslal vojaka nemeckej

Proti všetkým ľuďom sovietskych

To znamená - proti nám.

Chcel ľudí zadarmo

Otočte otroci hladní,

Navždy zbaviť všetko.

A tvrdohlavý a rebel

Kolená nepatria

Zničiť jeden!

Nariadil poraziť,

Pošliapané a spálené

Všetko je priateľské, že sme si držali,

Pushčkové oči spálené

Takže sme tolerovaní

Naše piesne nie sú potopené

Blízko domu jeho

Takže všetko je pre Nemcov

Pre fašistov, osbyvateľov,

A pre Rusov a iných,

Pre roľníkov a pre pracovníkov

"Nie! - Povedali sme fašistom,

Naši ľudia netolerujú

Takže ruský chlieb je voňavý

Nazval slovo "brat".

Žijeme v krajine sovietskeho,

Uznať nemecký jazyk,

Taliansky, Dánsky, Švédsky

A turečtina

Anglický aj francúzsky

Ale v rodnej krajine v ruštine

Píšeme, myslíme si, že spievame.

Sme len zdarma dýchať

Ak si napíšete svoj pôvod

Reč v ruštine

A v jeho hlavnom meste

Av obci av obci,

A z domu vo vzdialenosti.

Kde je moc vo svete,

Tak, aby nás rozbila,

Pod jarmi

V tých okrajoch, kde v dňoch víťazstva

Náš veľký dedko a dedko

Nalial toľkokrát? "

A z mora a do mora

BOLSHEVIKS ROSE,

A z mora a do mora

Ruské police stáli.

Rose, s ruskom

Bielorusko, Lotyši,

Ľudia slobodnej Ukrajiny

A Arméni a Gruzínci,

Moldavs, Chuvashi

Všetky sovietske národy

Proti všeobecnému nepriateľovi

Všetci, kto Sloboda Mila

A Rusko Road!

A keď Rusko vstalo

V tejto ťažkej strašnej hodine,

"Všetko - na prednej strane!" - Moskva povedala.

"Dajme všetko!" - povedal Kuzbass.

"Nikdy, - povedal hory,

Nie urals v Dolge! "

"Dosť oleja pre motory,

Pomôžem! " Povedal Baku.

"Vlastné bohatstvo,

Nepoznáva ich, aj keď počet!

Nič nebudem ľutovať! "

Tak reagoval na Altai.

"Sme odišli bez postele

Do domu, ktorý som sa pripravil

Tam bude daný krvný syrotaman! "

Znevýhodnené stretnutie

Kazachstan reagovať

Uzbekistan prisahal.

"Bude tam každý verný bojovník

A kŕmené a obsadené

Celá krajina je zranená, oblečená. "

"Všetko - na prednej strane!" - Moskva

"Všetko! - Odpovedala na krajinu.

Všetko je pre budúce víťazstvo! "

Dni utiekli a týždne

Vojna nebola prvým rokom.

Sa ukázali v praxi

Bogatyr naši ľudia.

Nehovorte ani v rozprávke

Nie slová, ani pero

Ako lietajú špirálové prilby

V blízkosti Moskvy a pod orlom.

Ako, západný postup

Červené bojovníci poraziť

Naša armáda je natívna

Naši bratia a otcovia.

Ako bojovali partizáni.

Sú hrdí na vlasť!

Ako liečiť rany

Bojové mestá.

Nie je opísané v tomto

Všetky bitky, čo tam boli.

Nemci tam porazili a tu

Ako sa zlomil - tak pozdrav!

Z Moskvy sa pozdraví

Boli počuli všetkým na svete

Počul som ich a priateľ a nepriateľa.

Časy pozdravuje, potom to znamená

Nad nejakou strechou niekde

Red Flag sa znova kypí.

Pozrite sa na školskú mapu

Kde sme boli vo februári?

Koľko vlny sme išli v marci

V mojej vlastnej krajine?

Tu v apríli sme stáli

Tu sú vojaci stretli,

Tu sme vzali toľko väzňov,

Čo skúste odpočítať!

Sláva našim generálom,

Sláva našim admiralizáciám

A vojakov obyčajných

Chôdza, plávajúce, jazdec,

V horúcich bitkách temperované!

Sláva padli a žije,

Z duše vďaka nim!

Nezabudne na tých hrdinov,

Čo leží v zemi

Život dáva na bojisku

Pre ľudí - pre nás s vami.

Kdekoľvek sme nepriateľom mimo,

Kde by bol nepriateľský ústup

Pamätajte vždy o zadnej strane

Naši vojaci a generál:

Nemôžete dokončiť fašistov

A vyčistite svet od nich

Bez ovládačov traktora Moskva

Bez Ivanovo Weave

Bez toho, kto je deň a noc

V baniach uhlia dostane,

Zasiať chlieb, škrupiny brúsenie,

Topí oceľ, brnenie whirlpool. "

V tomto

Všetky zázraky o našej zadnej časti,

Je to vidieť, čas príde,

A o pracovníkoch čestných,

Slávny, neznámy

Filizujte piesne našich ľudí.

Bez pušky a bez granátov

A od prednej strany stranou

Títo ľudia ako vojaci

Boli tiež vo vojne.

Nikdy nezabudneme

Ich hrdinských záležitostí.

Ctihodnosť a sláva týchto ľudí

A Veľká chvála!

Pre seba, turistiku,

Kameňmi a trávou

Chase väzni pod koňom

Naháňať matku Moskvu.

Nie sú desať a nie dvadsať

Nie sú dvesto päťdesiat

Možno zisk armády

Dôstojníkov a vojakov.

Clouds Prach Clubs

Vyššie drahé predné ...

Čo sa ti stalo, Fritz?

Čo prekvapené hlavy?

Nečakali ste, neuseli ste

Ani vo sne ani

Tak ako sme povedali

Nalejte ťa do Moskvy.

Okolo trofejí

V našich ruských múzeách,

Ukázať ľuďom

Čo by ste nás chceli vziať.

A stretnúť sa s autom

Naše statočné pluky.

- Je to ďaleko do Berlína?

Kričíte s nákladnými vozidlami.

Clouds prachové rezy ...

Na cestách, tam a tu,

Pomaly a vrahovia

Pod konvojom v zajatí ide ...

Prach ... prach ... prach ... prach ...

Pokračujem na deti detí!

Pod víťaznou haváriou zbraní

V búrke v týchto dňoch

V mori, na oblohe a na zemi

Bojili sme nie sám.

Ruky penenie angličtiny

Ruskí armádní vojaci,

A vzdialený San Francisco

Ukázalo sa, že je rovnako blízko

Rovnako ako Moskva a Leningrad.

S nami blízko, s nami spolu,

Ako prúd, lámanie ľadu,

Pre slobodu a cti

A svätá ľudová pomsta

Ľudia vstali za ľuďmi.

- my, - povedal Juhosláv,

Neuvádzajte cestu k našej sláve!

Nikdy nejdeme pod jarmo!

A Slováci povedal:

- Naša sa spýtala!

Ako nebudeme bojovať!

Sprej z Berlína

Taliani a Rumuni:

- Prestaňte bojovať proti Berlínu!

Zdraví a Bulhari

Zomrieť na nemecký dar:

- nechajme ísť na dno!

Francúzsky bude žiť v Paríži,

V Prahe - Čechá, v Aténach - Gréckom.

Nie je urazený, nie ponížený

Bude hrdý človek!

Mestá vzpriamené zadarmo

Ani nechty, ani úzkosti!

Ísť kdekoľvek

Na ktorúkoľvek zo všetkých ciest! ..

Spať akonáhle deti

Windows sa stále stmavujú

A prebudil sa na svitania

Svetlo Windows a žiadna vojna!

Už si nemôžete rozlúčiť,

A nezasahujú na prednej strane,

A žiadne poplatky sa neboja

A žiadne nočné alarmy čakajú.

Blur

A teraz už mnoho rokov

Ľudia len na liečbu

Modré svetlo bude potrebovať.

Ľudia oslavujú víťazstvo!

Správa letí na všetky konce:

Z prednej jazdy, choďte

Naši bratia a otcovia!

Na hrudi vo všetkých medailách,

A v mnohých - objednávka.

Kde nenavštívili

A čo dal

Neodhadzoval svoju vojnu!

V tomto

Aký druh života viedli:

Ako boli v Karpatoch

Kde rieka, kde sa more plávalo,

Ako žilo osem hlavných miest

Koľko krajín chodilo.

Ako na uliciach Berlína

V čase bitky našli Reichstag,

Ako o ňom dva verní synovia

Ruský syn a syn gruzínsky

WELVED ČERVENÁ VLASTNOSTI.

Z Berlína do Amur,

A potom na prístav Arthur,

Čo je v teplých vodách,

Navštívený hingane,

Čo vždy stojí v hmle,

A na Tichom oceáne

Jeho turistika skončila.

Hovorí sused sused:

- Ako prísť domov k sebe,

Okamžite ísť do školy

A Kolektívne farmy

Tanky, Manneck, Fedek, Grishe

Začnem sa znova učiť!

- No, prídem domov,

Hovorí sused sused,

Po prednom odpočinku,

Nalial som sa s týždňom

Gymnastric a hriech

Stavať v meste začne,

Čo je zničené vo vojne!

- A pre mňa kolektívna farma chýba

Tretia z políc odpovedí

Moja farma pod Kostroma.

Idem na ôsmy deň

Áno, uvažujem o všetkých momentoch

Čoskoro, či už sa tu čoskoro!

Denné a nočné vozne

Na stĺpci diaľnice

Predné nákladné vozidlá

A spievať akordeóny

O prácach front-line ...

Nie je opísané v tomto

(Ani verš!)

Ako boli hrdí vojaci,

Že sa im ľudia stretávajú

Ich - obrancovia ich vlastných!

A zmiešané na plošinách

S hlučným radostným davom:

Synov vo vojenských formách

A manželia vo vojenských formách

A otcov vo vojenských formách

Čo prišlo domov z vojny.

Ahoj, víťaz Warrior,

Moja súdna kamaráta, priateľ a brat,

Môj obranca, môj Spasiteľ

Červená armáda vojakov!

Všetky vojny v akomkoľvek výbere,

V každom dome av chate

Ľudia si mysleli s vlnou

Si spomenul s obdivom

A s láskou o vás.

A všade ste boli hrdí

A nie je možné nájsť rodiny

Neexistuje žiadny dom, kde B neboli uložené

Tvoje fotky:

V skromnej časti cez posteľ

Na šatníku, na stene,

Kde ste zastrelení do tvojho vrstva

Pershi odstránila na koni

Zastrelil jeden lee, s posádkou

V bojovej atmosfére

Dôstojník, alebo povedzme

Infantrym obyčajný.

Nakoniec

Náš sen o sen

Za hodinu víťazstva dlho očakávaná

Vrátil si sa do domu otca!

Ale stále nie sú malé

Dôstojníkov a vojakov,

Smrť

Ale ona sa dostala do Battle Shell.

Ak sa stretnete, vy

Mladá, ale sivá

Veterán boj

(Znamenie skorého hrudníka),

Pomôžte mu službu

Pomôžte mu, ako priateľa,

Ľahko neprechádza! ..

Pre záležitosti

Dobre vykonaná front-line

A v krajine

Sú šikovní, oni s rukami!

Potrebujú všetkých sovietskych občanov

Krmivo, šaty, breh,

Byť spokojný s každým

Z dušu, nie nejako!

Ak ste predtým "samohybné"

Potláčali inú rastlinu,

Dnes je panvica panvica

Spustila som úplný pohyb.

A prevádzkujú platformy s lesom,

Tam - s rudou a tam - s uhlím,

Z DONBASS TO DNEPROGRAS

Noc v noci, deň po dni.

Áno! Máme jednu obavu

A každý má jeden sen

Na solárne nadmorské výšky

Rose opäť krajinu

Silný, slávny a mocný

Z hlavného mesta do dediny,

Mnoho krásnejších, oveľa lepšie,

Ako kedykoľvek predtým.

Battle Days prešli,

Sme dobre bojovať

Ako vykonávali vojaci

Naše domovské objednávky.

A dnes, v pokojnej hodine,

Drahé zdieľanie matky

Dajte nám znova!

Každý, kto má vlasť

Komunikovať ľudí

Skóre vedie polia, lesy,

Nibs, pasienky a vody,

Bane, škvrny a rastliny

A v príklade iných národov

Spravuje ich!

A máme v moci

Nie majiteľom pozemku, nie bankár,

A jednoduchý pracovník - majster

A Kolektívne farmy Brigadier.

Vybrané ľuďmi

Náš sovietsky zástupca

Nie šľachty ušľachtilý

A nie je zlato bohatý.

Je bohatý na svoju slobodu

A vedomie

V mene ľudí

Heeers jeho osud!

Je bohatý na jeho lásku

K tej krajine, že v strašnej hodine

Krv,

On, ako jeho matka, zachránila.

Dve komory sa zhromažďujú

Poslanecké poslanci:

Bellorus a Arménčan,

Ukrajinská, Moldavčina,

Osetsian, Kazachh, Tatár,

A Estónsky a Gruzínci

Všetky národy ako jeden!

Nie sú malé,

Synovia a dcéry:

A vojakov a veliteľa,

A iných hrdinov! ..

S našou staršou stranou

Nie sme nikde oddelení.

Pre ľudí, ktorí to stojí za to

Svojou vlajkou silnou.

Kto je dnes neznámy,

Ale nebojácny, odvážny a úprimný,

Ten, kto miluje svojich ľudí

A pre stranu ide,

Kto môže niečo urobiť

Táto krajina pomôže

V tomto okraji, kde žije!

Pomôžte našej silu

V mestách av obci

Získajte šťastie ľudí

Predmet : S.MIKHALKOV "BUTH PRE DETI"

Didaktický cieľ: Vytvorte si podmienky pre rozvoj zručností a zručností vedomého expresívneho čítania, pochopenie obsahu čítania, vytvárajú schopnosť analyzovať text.

Úlohy predmetu lekcie:

Vytvoriť podmienky pre rozvoj čitateľských zručností: Čítanie práce s celými slovami nahlas a pre seba;

Prispievať k objasneniu študentov v lekcii;

Naučiť sa vyjadriť svoj vlastný postoj čítanie udalosti, hrdinov, ich činy.

Úlohy lekcie MetaPreme:

Regulačný:

Byť schopný určiť a formulovať cieľ v lekcii s pomocou učiteľa;

Byť schopný porozumieť a akceptovať úlohu učenia: na doplnenie, objasnenie, úpravu;

Vysloviť postupnosť činností;

Naplánujte si svoju akciu v súlade s úlohou.

Komunikačný:

- Použite reč na reguláciu vašej akcie, vzdelávanie kultúry dialógovej komunikácie;
- Buďte schopní počúvať a počuť, pochopiť prejavu iných;

Aby ste mohli sprevádzať vaše myšlienky v ústnej podobe, rokovať a prísť na všeobecné rozhodnutie.

Poznávacie:

Byť schopný navigovať vo vašom vedomoslnom systéme: vybudovať logický reťazec odôvodnenia, preukázať, porovnať, vyvodiť závery;

Vnímajú umelecké dielo, pracujú na ilustrácii na text;

Nájdite odpovede na otázky pomocou učebnice, vlastných životných skúseností a informácií získaných v lekcii.

Osobné úlohy lekcie:

Odhad životných situácií a činností hrdinov umeleckého textu z hľadiska univerzálnych noriem;

Ukážte rešpekt pre veteránov Veľkej vlasteneckej vojny;
- Buďte schopní vykonávať sebavedomie na základe kritéria úspešných vzdelávacích aktivít

Počas tried.

I. Organizačný moment (1-2 min)
Učiteľ:
Ako dobre viete, ako čítať
Nemusíte pester
Nechoďte do mojej babičky,
Čítať, prečítajte si prosím
Nie je potrebné mať tendenciu sestru,
Zatiaľ si prečítajte stránku.
Nevolajte, nečakajte,
A môžete si sadnúť a čítať!

Učiteľ: Prečo človek potrebuje čítanie?

II. Aktualizácia vedomostí (6-8 min)
1. Opakovaním žánrov diel z študovanej časti. Práca v Parachu

(Na stole - kartách kariet)
Učiteľ: Zapamätajte si a opakujte prešiel materiál bude v pároch. Pripomeňme pravidlá pre obchodnú spoluprácu.
Študenti: Rešpektujte názor niekoho iného; neustupujte a nenechajte sa uraziť; byť pozorný; Dodržujte ticho (pracujú s nízkym hlasom); Počúvajte a počúvajte si navzájom.
Učiteľ: Prečítajte si úlohu a diskutujte o tom, ako budete vykonávať. Začať.
Úloha: Prečítajte si výňatky z diel ľavého stĺpca a pripojte sa s genómom pravého stĺpca. Pamätajte na autor a meno práce.

Učiteľ: Čo spája tieto práce?
Študenti: pracuje o rodine, časti "Rodina a ja".
Učiteľ: Hodnotiť svoju prácu, dať pre každú správnu odpoveď na 1 bod.
Postaviť chlapcov, ktorí urobili všetko správne; Povolené chyby.

3. Expresívne čítanie básne V. SOLOWKINA "Stromy" (str. 87-88).
Učiteľ: Prečítajte si báseň, ktorá pripravila doma.
(3-4 ľudí si prečítali prácu. Študenti analyzujú čítanie svojich spolužiakov: poskytovať poradenstvo, želania)

III. Cvičenie reči (3 min)
Práca na rozvoji jasnosti výslovnosti slov a návrhov, význam príslovie.

Učiteľ: Prečítajte si príslovie: pre seba. (Na stole)
Postarajte sa o zem, ako matka milovaná
Učiteľ: Čo ste čítali?
Študenti: Príslovia.
Učiteľ: Vysvetlite význam príslovie.
- Prečítajte si slabiky, pomaly, s intonáciou otázok, výkričník INTONAtion, Chorus.
Učiteľ: Určite tému príslovie.
Študenti: O vlasti.
Učiteľ: Ako môžem zavolať veľkú pôdu inak?
Študenti: Rodina, Rusko, správa, vlasť.

IV. Formulácia lekcie Theme (3 min)
Zvukový riadok: hlas Levitan "Oznámenie vojny" (50 sekúnd), miesto konania piesne "posvätná vojna" (36 sekúnd).
Učiteľ: Chlapci, uhádli ste, čo budeme čítať? (O veľkej vlasteneckej vojne, o vlasti.)

V. Práca na novom materiáli. (18 - 20min)

1. etapa. Práca s textom pred účelom čítania: Organizácia duševnej prevádzky v kognitívnom procese.

1. Predvídanie.
Učiteľ: Aká práca bude vedieť? Prečítajte si meno autora na stránke88, meno práce.
Študenti: Sergey Mikhalkov "Bul pre deti."
Stravovanie: Portrét Mikhalkov
Učiteľ: Čo sa deje?
Študenti: príbeh o tom, čo bolo alebo sa skutočne deje.
Učiteľ: Čo si myslíte o tom, čo to je?
Študenti: vyjadriť svoj názor.
Učiteľ: Zoznámte sa len s prácou Veľkej vlasteneckej vojny, so stránky histórie vojny, ale naučíme sa to prečítať výrazne.

Drevo v tomto štádiu: P: Urobte si cieľ. Pripravenosť na čítanie. Na: Pochopte text básne, stavebných rečníckych výpisov. P: Vnímajte umelecké dielo, výpis z textu potrebných informácií, argumenty z hľadiska.

Fáza 2. Práca s textom pri čítaní. Účel: Oboznámenie sa s prácou.

1. Primárne čítanie textu (čítanie učiteľa)

Učiteľ: Každá rodina mala obhajcov našej vlasti. O vojne, jej hrdinovia a víťazstvo sú napísané veľa príbehov, básní, piesní. Počúvajte.

2. Skontrolujte primárne vnímanie.
Učiteľ: Čo ste počúvali? Aký je produkt žánrom?
Študenti: báseň.
Učiteľ: Aké obrázky ste reprezentovali počúvaním básne?
- Aké pocity zažili?

3. múdre práce:
Stravovanie:
Sovietsky ľud, front

O čom hovoríme sovietskymi ľuďmi?
- Prečítajte si prvú výzvu (s. 90.)
(Do roku 1991, Rusko zavolalo ZSSR a ľudia sú sovietski).
- Vysvetlite význam slova "front".

4. Cvičenia generovanie pozornosti na slovo (čítanie slov podľa slabík, celé slová, zbor)
Prečítajte si na ukazovateľ učiteľa zbor z dosky:

Vojaci
Admirály
Všeobecný
Tmavý
Padnutý

5. Prácajte na obsah básne.

Učiteľ: Koľko častí bolo? (3)
Učiteľ: Nationge

1) Príprava na expresívne čítanie 1 časť.
- na 1 časť (čítať Quatrain)
Otázky:
- Kedy začala vojna?
- Kto dal poriadok nemeckých vojsk?
- S pomocou toho, aké slová autor dáva svojmu postoju ľuďom?
- prevádzkovať úlohu 1. (str. 90)
Dôvodov.
- Ako vznikli ruské regály? (A z mora a ruských políc sa dostali k moru)
Učiteľ: V roku 1941 prišla vojna do našej krajiny. Čoskoro ráno 22. júna, Hitlerova vojská prešli na hranicu ZSSR. Fašisti chceli zotrvať našich ľudí, zachytiť prirodzené bohatstvo našej krajiny, aby sa drancili alebo zničili svoje kultúrne hodnoty.
Celá krajina sa zvýšila na ochranu vlasti, všetko - od Mala k Veľkej. Muži išli na frontu, ženy, starí ľudia a deti pracovali na strojoch, vykopávali zákopy, pestovaný chlieb, poslal produkty do frontu pre rodnú armádu.
(Slide 4)

2) Príprava na expresívne čítanie druhej časti básne. Odpoveď na druhú otázku textu.
Učiteľ: Prečítajte si "bzučanie čítania v nízkom hlasi." Kto porovnáva našich ľudí?
Študenti: s hrdinami.

Učiteľ: "Ruské police vstúpili do mora," sa v skutočnosti objavili v skutočnosti Bogatyr naši ľudia "
Takéto slová sa nazývajú epitety
(Slide 5)
EPITHET - obrazová umelecká definícia vlastností vlastností.

Učiteľ: Čo sú epitety?
Záver: Použitie epitetov robí náš reč jasnejší, krásny, expresívny.

Čo autor investuje do týchto epitie? (Ukážte silu a silu armády, ľudí, krajiny)
- Odpoveď 2 Usporiadanie otázok.
- Aké mestá hovoria báseň? (O Moskve, Oreli)

Učiteľ: 22. júna 1941 a 9. mája 1945 zostane navždy v pamäti ľudí. 1418 dní a nocí šlo vojna. Tvrdila asi 27 miliónov životov sovietskych ľudí.
Vojna je 1725 zničených a spálenými mestami a dedinami, viac ako 70 tisíc dedín a dedín v našej krajine. Vojna je 32 tisíc fúkaných tovární a tovární, 65 tisíc kilometrov železničných tratí.
Všetci ľudia našej krajiny vzrástli na ochranu svojej vlasti. Všetko, od Mala na skvelé, muži, ženy, deti - všetci bojovali proti fašistom. (Slide 6)

Fizminutka (2-3 min)
Rovnako ako vojaci na prehliadke
Chodíme riadok na blízku
Vľavo - raz, vľavo - krát,
Pozrite sa na nás.
Sme kopať top top
Sme blázniví strety!
Sme oči MIG MIG,
Máme chic chick.
Opäť zoradené v rade
Ako keby išli do prehliadky.
Raz alebo dvakrát, len dve,
Máme čas!

3) Príprava na výrazné čítanie tretej časti básne.
Učiteľ: Pozrite sa na seba 3 diel. O čom hovorí?
Študenti: o víťazstve.
Učiteľ: A tu je víťazný deň, 9. mája 1945. Toto je veľká celoštátna dovolenka. Tento deň priniesol svet nielen pre našich ľudí, ale aj celú zem. (Slide 7, 8, 9)
Učiteľ: Odpoveď 3 otázky.
- Využite druhý tip.
- Akú intonáciu potrebujú čítať každú časť?
Študenti: 1 Časť - Alarm 2 Časť - s pýchou 3 Časť - s obdivom, radosťou, slávnostne.

4) Expresívne čítanie.

Drevo v tomto štádiu: P: Vedome a ľubovoľne budovať vyhlásenia ústne. K: Vezmite odpovede študentov, aby ste mohli formulovať svoj vlastný názor a pozíciu; byť schopný použiť reč na reguláciu vašej akcie; výrazne čítať. R: prijať a udržiavať tréningový cieľ a úlohu

3 etapa. Práca s textom po prečítaní.

1. Práca na ilustrácii textu.
Učiteľ: Čo je uvedené na ilustrácii na báseň? Aká nálada je umelec?
Študenti: víťazstvo! Ohňostroj! Ale preto v očiach vojaka - ťažká cena ho dostala toto víťazstvo. Životy mnohých ľudí vzal vojnu. Vojak si držal hlavu pred hrobom bojovníka.

2. Modelovanie krytu. (1 študent na rade)
Multi-test (snímka 10)
(Žáner - báseň, Téma: O domácnosti)

3. Súťaž prísloviek.
Učiteľ: Čo si myslíte, je vhodný pre príslovie, ktoré čítame, z ktorého som sa zoznámil na začiatku lekcie tejto práce?
- Aké príslovie viete o vašej vlasti?
Študenti hovoria príslovia
Pre vlasť, ani silu, ani čas neľutuje.
Pre rodné nečistoty, nie je to ľúto a život.
Ten, kto slúži vlasti, tento dlh vykonáva približne.
Aký svet buduje, potom vojna ničí.
Bojujte za vaše natívne podnikanie.
Z vlasti srdečne fúka.
Prvá vec v živote slúži ako oddanosť.

Drevo v tomto štádiu: P: Schopnosť analyzovať objekty poetickej práce. Na: Zostavte vyhlásenie o monológov, primerane používajte nástroje reči. P: Prijať a udržiavať cieľ učenia a úlohu, vykonať prepojenie.

Vi. Zovšeobecnenie na predmet lekcie. (2 minúty)
Učiteľ: Chlapci, ako ľudia, ktorí bojovali, zložili celú vojnu. (Snímka 11)
Študenti: Veteráni.
Učiteľ: Ukazuje sa, že tí, ktorí vyhrali svet a šťastie na Zemi, veteráni Veľkej vlasteneckej vojny, žijú s nami. Toto sú vaše veľké babičky a greatfathers. Som hrdý na to, že môj pápež Sokolov Alexander Alekseevich, počas Veľkej vlasteneckej vojny, bojoval na prednej strane Leningrad a prispel k prístupu víťazstva nad fašistami. Ak chcete vedieť o vojne, musíte hovoriť s veteránov, opýtajte sa ich o tom, aký život mali. Každý rok sú zanechaní menej a menej. V našej obci bol pred 20 rokmi 102 veterán. A teraz Borovkov Ivan Mikhailovich a Syromyatnikov, Michail Vasilyevich, musíme si spomenúť, ako je cena dobytá na Zemi.

UUD v tomto štádiu: L: Ukážte rešpekt pre veteránov druhej svetovej vojny.

VII. Domáca úloha (1 min) (snímka 12)
Pre všetky: p. 90-91. výrazné čítanie.

VIII. Zhrnúť lekciu. Odraz. (2 minúty)
- Aký produkt sa zoznámil?
- Kto je jeho autorom?
- Čo je to? Prečo mu autor zavolal zadarmo?
- Čo vás urobil najväčší dojem?
- Čo ste nevedeli, a teraz viete?
- Aké úlohy sa vám zdalo najzaujímavejšie?