W Federacji Rosyjskiej ustanowiono następujące poziomy edukacji. Koncepcja i poziom edukacji w Federacji Rosyjskiej

System edukacji istnieje w celu wdrożenia praw człowieka do edukacji. Zasilany człowiek ma potrzebę edukacji, informacji, szkoleń. Działania systemu edukacyjnego mają zaspokoić tę potrzebę. Skład systemu edukacji Federacji Rosyjskiej jest określona w art. 8 ustawy "na edukacji" (fig. 1).

Figa. 1. elementy strukturalne rosyjskiego systemu edukacji

Wzmocnienie roli wiedzy, informacje, stopniowo przekształcenie na środki trwałe zasadniczo zmieniają rolę instytucji edukacyjnych w strukturze życia publicznego współczesnego świata. W ostatnich latach pomysłów i koncepcje społeczeństwa informacyjnego przekazały ze sfery badań społeczno-gospodarczych, społeczno-filozoficznych i socjologicznych w sferze krajowych i międzynarodowych projektów tworzenia społeczeństwa informacyjnego. W każdym z nich centralne miejsce jest zajęte przez rozwój dziedziny edukacji. Z struktury systemu edukacji, instytucje edukacyjne, ich zdolność do zaspokojenia potrzeb osobowości i społeczeństwa w wysokiej jakości usług edukacyjnych zasadniczo zależą od perspektyw rozwoju społecznego we współczesnym świecie.

Prawo Federacji Rosyjskiej "Na Edukacji" z koncepcją "Systemu edukacji" jednoczy następujące obiekty: zestaw interakcji programów edukacyjnych i standardów edukacyjnych, sieci wdrażania ich instytucji i organizacji, a także władz ich. W ten sposób, system edukacji - jest to sieć zarządzana, wypełniona działaniami merytorycznymi (edukacyjna), proces edukacyjny, regulowany przez programy, nośniki treści edukacji, organizacji, motywacji nauczycieli i uczestników w procesie, ich interakcji; Wynik interakcji poszczególnych powiązań infrastrukturalnych i osiągnięcia celów edukacji.

Sieć instytucji edukacyjnych jest zestaw różnorodnych i powiązanych ze sobą form, typów i rodzajów instytucji edukacyjnych zaangażowanych w działania edukacyjne na podstawie programów edukacyjnych i standardów, aby sprostać różnorodnym potrzebom ludzi i społeczeństwa w edukacji. Sieć instytucji edukacyjnych jest ważną cechą systemu edukacji. Jego główne właściwości obejmują: skład instytucji edukacyjnych, ich celowi funkcjonalne, sposób na nawiązanie instytucji w jedną całość.

Sieć instytucji edukacyjnych Federacji Rosyjskiej jest na dużą skalę i jakościowo zróżnicowana. W 2000/2004 Rok akademicki, 140.4 tysiące instytucji edukacyjnych działało w niej, w którym pracowali ponad 5,7 miliona osób, a 33 miliony ludzi zostało przeszkolonych. Tak więc obecnie prawie 39 milionów ludzi pracuje i uczy się w instytucjach edukacyjnych, co jest więcej niż jedna czwarta całej populacji Rosji.

Oddzielne obszary działań edukacyjnych, w zależności od wieku konsumentów usług edukacyjnych, a dostarczony poziom edukacji są integralną częścią struktury instytucji edukacyjnych, sektorów formowania lub podsystemów, edukacji w wieku i poziomie pionowych: na przykład Ogólne sektor edukacji wtórnej, szkolnictwo wyższe, edukacja przedszkolna, edukacja dodatkowa, pierwotna edukacja zawodowa. Jednocześnie, kontynuacja edukacja obejmuje interakcję wielu sektorów, istnienie współczynnika formowania systemu określającego obecność pojedynczej struktury takich instytucji. Problem utworzenia holistycznej struktury instytucji edukacyjnych w Rosji wynika z potrzeby utrzymania głównych parametrów i ciągłości w procesie edukacyjnym - od przedszkola do przekwalifikowania podyplomowego. Takie interakcje i ciągłość - zadanie jest niezwykle trudne, a jego rozwiązanie zależy od wspólnych wysiłków organów zarządzających wszystkich poziomów.

Do lat 90-tych. Xx w. Struktura instytucji edukacyjnych opracowała zgodnie z celami i celami systemu planowania i administracyjnego. Tak więc w edukacji szkolnej nie było społecznych i aktywnych przedmiotów cyklu humanitarnego, język obcy otrzymał bardzo ograniczone "porcje", informatyka została nauczana na bardzo niskim poziomie wysokiej jakości, czasami nawet bez użycia technologii, podczas gdy w Szkoły krajów rozwiniętych, nauczono trzech bloków obszarów tematycznych: Komunikatywny (język ojczysty, języki obce, informatyki); Naturalnie naukowy (matematyka, fizyka, biologia, chemia itp.); Społeczno-humanitarny (gospodarka, prawo, nauka polityczna, socjologia, historia, antropologia społeczna). Trzeci blok wiedzy istotnej był praktycznie nieobecny w szkole radzieckiej, dopiero niedawno stał się krok po kroku do szkoły rosyjskiej (badania społeczne, podstawy wiedzy gospodarczej). Ogólnie rzecz biorąc, w jej treści, edukacja rosyjska odziedziczona z sowieckiej kompletnej desoqiolizy, nie zbadania form interakcji człowieka (jednostki, grupy osób, społeczności poszczególnych, warstw, społeczeństwa jako całości, społeczności świata).

Instytucja edukacyjna wykonuje proces edukacyjny, tj. Pracuje na jednym lub więcej programach edukacyjnych, zapewnia treść i edukację studentów, uczniów.

Instytucje edukacyjne w swoich formach organizacyjnych i prawnych mogą być państwowe, komunalne, niepaństwowe (stowarzyszenia prywatne, publiczne i religijne). Stan państwa instytucji edukacyjnej (typ, rodzaj i kategorię instytucji edukacyjnej, określony zgodnie z poziomem i ustalaniem ich programów edukacyjnych) w jego akredytacji państwowej.

Kodeks Cywilny Federacji Rosyjskiej odnosi się zatem instytucje edukacyjne do organizacji niekomercyjnych, w ich imionach powinno być wskazanie charakteru działań edukacyjnych.

W zależności od wdrożenia programu edukacyjnego, powstaje następujące typy instytucji edukacyjnych:

– przedszkole;

– ogólne edukacyjne, w tym trzy etapy: początkowa całkowita, główna ogólna, średnia (pełna) edukacja ogólna;

– edukacja pierwotna, średnia, wyższa i podyplomowa;

– dodatkowa edukacja dorosłych;

– dodatkowa edukacja dzieci;

– specjalne (Kortery) dla studentów, uczniów z odchyleniami rozwojowymi;

– dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej (przedstawiciele prawni);

– inne instytucje prowadzące proces edukacyjny.

Nazwy gatunków.instytucje są określane zgodnie z poziomami wdrażanych programów edukacyjnych i działań. Więc, instytucja edukacyjna przedszkola– rodzaj instytucji edukacyjnej pracujących na programach edukacyjnych do edukacji przedszkolnej z różnych ostrości. Zapewnia wychowanie, szkolenia, pozostawienie, opiekę i odzyskanie dzieci w wieku 2 miesięcy do 7 lat. Zgodnie z tym instytucje edukacyjne przedszkolne są podzielone na następujące typy: przedszkola; Przedszkole przedszkola z priorytetem wdrażaniem jednego lub większej liczby kierunków dla rozwoju uczniów (intelektualna, artystyczna i estetyczna, fizyczna); Rodzaj kompensacji przedszkola z priorytetową realizacją kwalifikowanej korekty odchyleń w rozwoju fizycznym i psychologicznym uczniów; Ogród dziecięcy o nadzorze i ulepszenia z priorytetem wdrażania działań sanitarnych i higienicznych, zapobiegawczych i odnowy biologicznej; Typ połączonego przedszkola (skład kombinowanego przedszkola może obejmować ogólne, kompensacyjne i wellness grup w innej kombinacji); Centrum Rozwoju dziecka jest przedszkola z wdrażaniem rozwoju fizycznego i psychicznego, korekty i odzyskiwania wszystkich uczniów.

Ogólne wykształcenie – instytucje prowadzące proces edukacyjny, tj. Wdrażanie jednego lub więcej programów edukacyjnych i zapewnienia treści i edukacji studentów, uczniów. Utworzone są następujące typy instytucji: szkoła podstawowa; podstawowa szkoła średnia; Szkoła średnia; Średnia szkoła średnia z dogłębnym badaniem poszczególnych przedmiotów (można określić konkretny obiekt: język obcy, chemia, fizyko-matematyczny lub profil humanitarny); Liceum; Gimnazjum; Wieczorna (wymienna) szkoła średnia; Centrum Edukacji; Otwarta (wymienna) szkoła średnia; Szkoła Cadet.

Społeczność szkoły wejściowe– Instytucje stworzone, aby pomóc rodzinie w wychowaniu dzieci, tworzenie ich umiejętności niezależnego życia, ochrony socjalnej i kompleksowego rozwoju umiejętności twórczych dzieci. Dzieci w potrzebie wsparcia państwa są akceptowane głównie w takich instytucjach, w tym dzieci z rodzin dużych i o niskich dochodach, dzieci z samotnych matek pod opieką. Ten rodzaj instytucji obejmuje: szkoła podstawowa; wsiadanie do szkoły średniej (kompletne) edukacja ogólna; School School of Medium (pełna) Edukacja ogólna z dogłębnym badaniem indywidualnych przedmiotów; gimnazjum na pokład; Szkoła z płytki Lyceum; Sanatorium i Leśna szkoła; Sanatorium School School.

Główne zadania instytucji edukacyjnych dla sierot i dzieci pozostały bez opieki rodzicielskiej, – to stworzenie korzystnych warunków blisko domowej roboty, przyczyniając się do psychicznego, emocjonalnego i fizycznego rozwoju uczniów; Zapewnienie ich rehabilitacji medycznej i psychologicznej i pedagogicznej oraz adaptacji społecznej; Ochrona praw i interesów uczniów. W oparciu o indywidualne cechy dzieci (wiek, diagnozę choroby), następujące rodzaje instytucji mogą funkcjonować w systemie edukacji: sierocińca (dla dzieci wcześnie, przedszkola, wieku szkolnego, mieszane); Dom dziecięcy; szkoła wsiadająca do sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej; Ornament sanatorium; Specjalny (Korteryjny) Opiekaczka dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej, odchylenia rozwoju; Specjalna (Korekcja) Szkoła wsiadająca do sierot i dzieci pozostawiona bez opieki rodzicielskiej z odchyleniami rozwojowymi. W instytucjach tego typu treść i szkolenie uczniów są przeprowadzane na podstawie pełnego wsparcia państwa.

Nomenklatura instytucji edukacyjnych Rosji obejmuje taki rodzaj instytucji jak specjalna instytucja edukacyjna.dla dzieci i młodzieży z dewiacyjnym (społecznie niebezpiecznym) zachowaniem. Rodzaje takich instytucji zależą również od wieku i stanu zdrowia uczniów: specjalnej szkoły średniej; Specjalna (korektowa) szkoła średnia dla dzieci i młodzieży z odchyleniami rozwojowymi; Specjalna szkoła zawodowa; Specjalna (naprawiana) szkoła zawodowa dla dzieci i młodzieży z odchyleniem rozwoju.

Szkolenie wykwalifikowanych specjalistów z wtórnym kształceniem zawodowym są instytucje edukacyjne wtórnej edukacji zawodowej (wtórne specjalne instytucje edukacyjne). Należą do nich: szkoły techniczne (szkoły, szkoły); uczelnie; Szkoły techniczne-przedsiębiorstwa. Charakterystyczną cechą College jest to, że zapewnia podwyższenie (w porównaniu do szkoły technicznej) poziom kwalifikacji studentów. Przedsiębiorstwo szkolne techniczne prowadzi szkolenie edukacyjne i zawodowe uczniów.

Trzeci etap profesjonalizacji jest najwyższą edukacją zawodową - zapewnia szkolenia i przekwalifikowanie specjalistów odpowiedniego poziomu i spełnia potrzeby osobowości w pogłębieniu i rozbudowy edukacji na podstawie średniej (pełnej) ogólnej i wtórnej edukacji zawodowej, które są przeprowadzane przez uczenie się w instytucjach szkolnictwa wyższego.

Wyższa edukacja zawodowazapewnij potrzeby tożsamości w zdobyciu wyższych wykształcenia i kwalifikacji w wybranym obszarze działalności zawodowej. Ten rodzaj instytucji jest podzielony na: uniwersytet- Instytucja szkolnictwa wyższa, której działalność mają na celu opracowanie edukacji, nauki i kultury poprzez fundamentalne badania i szkolenia na wszystkich poziomach wyższych, podyplomowych i dodatkowych edukacji w szerokiej gamie naturalnych, humanitarnych i innych kierunków nauki, technologii i kultury ; Akademia; Instytut. Akademia, w przeciwieństwie do Uniwersytetu przygotowuje specjalistów najwyższych kwalifikacji i przekwalifikowania specjalistów zarządzających konkretnej branży (głównie jeden z obszarów nauki, technologii, kultury). Instytutniezależna wyższa instytucja edukacyjna lub jednostka konstrukcyjna uniwersytecka (Akademia), pracuje nad profesjonalnymi programami edukacyjnymi dla wielu kierunków nauki, technologii i kultury. Jednocześnie struktura zmian uczenia się, próbuje odejść od tradycyjnego 5-letniej treningu, dzieląc go na dwa kroki - licencjackie i magistray.

Główną formą szkolenia personelu naukowego i naukowego i pedagogicznego jest absolwentka na podstawie wyższej edukacji zawodowej. Osoby, które otrzymały szkolnictwo wyższe, otrzymują możliwość otrzymywania kształcenia podyplomowego w celu poprawy poziomu edukacji, kwalifikacji naukowych, pedagogicznych i stopnia naukowca. Podyplomowe kształcenie zawodowe można uzyskać w szkole dyplomowej, cywilnym, współautku utworzonym w instytucjach edukacyjnych o wyższej edukacji zawodowej i instytucji naukowych.

Tworzenie dorosłych stało się ważnym kierunkiem pracy instytucji edukacyjnych i wyraźnie zmieni się w niezależną sferę usług, posiadających cechy organizacyjne, teoretyczne, naukowe i metodologiczne. W większości krajów rozwiniętych funkcje kształcenia dorosłych jako specjalna i dość niezależna struktura. W ostatnich latach instytucje kształcenia na odległość odegrały ważną rolę w nauczaniu dorosłych za granicą. W Rosji wiele instytucji edukacyjnych zajmuje się tworzeniem i przekwalifikowaniem dorosłych: Szkoły wieczorowe, szkoły zawodowe, szkolenia zawodowe, korespondencję i wieczorowe instytucje edukacyjne specjalne; korespondencja, wieczorne i dzienne uniwersytety; Wydziały i zaawansowane kursy szkoleniowe.

Zaawansowane edukacja dorosłychponadto przede wszystkim ustanowienie dodatkowej edukacji zawodowej jest poprawa kwalifikacji. Celem funkcjonalnym tego typu instytucji jest zwiększenie poziomu zawodowej wiedzy specjalistów, poprawę ich cech biznesowych i preparatów do wykonania nowych funkcji pracy. W oparciu o wdrożone programy edukacyjne (zaawansowane szkolenia, staż, profesjonalne przekwalifikowanie) tworzone są różne rodzaje instytucji: Akademia; Industry, Inter-Sektorowe i regionalne instytucje szkoleniowe, instytucje ulepszenia; Kursy (szkoły, centra) Szkolenie zaawansowane; Centra szkoleniowe zatrudnienia.

główny cel dodatkowe instytucje dzieci dzieci -rozwój motywacji osobowości, głównie w wieku od 6 do 18 lat, na wiedzę i kreatywność, organizację znaczącego wypoczynku dzieci. Lista rodzajów instytucji należących do tego typu jest tak duża, że \u200b\u200bpowinny one być klasyfikowane w grupach skonsolidowanych: pałace, domy i centra dzieci i kreatywność młodzieży; Stacje młodych techników, turystów, przyrodników; Centra dodatkowej edukacji dzieci tradycyjnej kultury, rzemiosła ludowego; Szkoły w różnych sztukach; Szkoły sportowe, w tym rezerwat olimpijski; Kluby młodych żeglarzy, straż granicznych, spadochroniarzy itp. W roku akademickim 2003/2004, 8,7 tys. Instytucji dodatkowej edukacji dzieci działało w Rosji, w której przeszkolono 9 milionów dzieci i pracował 203,6 tys. Dorośli.

Oprócz instytucji edukacyjnych, szeroka sieć instytucji zapewniająca proces edukacyjny, tak zwane inne instytucje, są również zawarte w systemie edukacji. Przede wszystkim są to centra naukowe i metodologiczne, usługi medyczne i psychologiczne i pedagogiczne, filmy i nagrywania wideo, scentralizowaną księgowość, usługi nadzoru technicznego dla postępu głównych napraw i budowy obiektów edukacyjnych, usług dla treści ekonomicznych budynków.

Edukacja w Federacji Rosyjskiej jest jednym procesem mającym na celu podniesienie i nauczanie przyszłego pokolenia. W latach 2003-2010. System edukacji krajowej poddano poważnej reformie zgodnie z przepisami zawartymi w deklaracji Bolońskiej. Oprócz specjalistycznej i absolwentowej szkoły, takie poziomy federacji rosyjskiej zostały wprowadzone jako

W 2012 r. Prawa "na edukacji Federacji Rosyjskiej" została przyjęta w Rosji. Poziomy Edukacja podobna do państw europejskich umożliwia swobodne przepływy dla studentów i nauczycieli między uniwersytetami. Innym niezrozumiałym plusem jest możliwość zatrudnienia w dowolnym z krajach, które podpisały deklarację Bologna.

Cel, funkcja

Edukacja jest procesem i wynikiem przekazywania wiedzy i doświadczenia, który został nagromadzony przez wszystkie poprzednie pokolenia. Głównym celem szkolenia jest wprowadzenie nowych członków społeczeństwa do dobrze ugruntowanych przekonań i ideałów wartości.

Główne funkcje uczenia się to:

• Edukacja przyzwoitych członków społeczeństwa.
• Socjalizacja i dopuszczenie nowej generacji do wartości, które opracowały w tym społeczeństwie.
• Zapewnienie wykwalifikowanego szkolenia młodych profesjonalistów.
• Przeniesienie wiedzy, która odnosi się do pracy z nowoczesnymi technologiami.

Kryteria edukacji

Wykształcona osoba, która zgromadziła pewną wiedzę na temat wiedzy, jest w stanie jasno określić przyczyny i konsekwencje konkretnego wydarzenia i można było uważać za myśleć w tym samym czasie. Głównym kryterium edukacji można nazwać wiedzą systemową i myśleniem, co znajduje odzwierciedlenie w zdolności osoby, argumentując logicznie, przywrócić luki w systemie wiedzy.

Wartość uczenia się w życiu ludzkim

Z pomocy szkolenia, że \u200b\u200bkultura społeczeństwa jest przenoszona z jednego pokolenia do drugiego. Edukacja wpływa na wszystkie sfery społeczne społeczeństwa. Przykładem takiego wpływu może być ulepszony system uczenia się. Nowe poziomy kształcenia zawodowego w Federacji Rosyjskiej jako całości doprowadzi do poprawy jakości zasobów roboczych państwa, które z kolei będą miały znaczący wpływ na rozwój gospodarki krajowej. Na przykład, uzyskanie zawodu adwokata pomoże wzmocnić kulturę prawną ludności, ponieważ każdy obywatel musi znać swoje prawa i obowiązki.

Wysokiej jakości i systemowa nauka, która obejmuje wszystkie sfery ludzkiego życia pozwala na wychowywanie harmonijnej osobowości. Istotne wpływa na szkolenie i indywidualne. Ponieważ o nowoczesnej sytuacji tylko osoba wykształcona może wspinać się na schody społeczne i osiągnąć wysoki status w społeczeństwie. Oznacza to, że samorealizacja jest bezpośrednio połączona ze uzyskaniem wysokiej jakości uczenia się najwyższego poziomu.

System edukacji

Szereg organizacji obejmuje szereg organizacji. Należą do nich instytucje:

• Edukacja przedszkolna (centra rozwoju, przedszkola).
• Edukacja ogólna (szkoły, siłownia, liceum).
• Wyższe instytucje edukacyjne (uniwersytety, instytut badawczy, akademia, instytuty).
• Średni specjalny (szkoły techniczne, uczelnie).
• Nie stan.
• Dodatkowa edukacja.

Zasady systemu edukacji

• Priorytet wartości uniwersalnych.
• Podstawą są zasad kulturowych i krajowych.
• Naukowy.
• Orientacja na temat funkcji i poziomu edukacji na świecie.
• Humanistyczny charakter.
• Koncentracja na ochronie środowiska.
• Ciągłość edukacji, spójnej i ciągłej postaci.
• Szkolenie powinno być jednolitym systemem edukacji fizycznej i duchowej.
• Zachęcanie do manifestacji cech talentów i osobistych.
• Obowiązkowa obecność początkowej (podstawowej) edukacji.

Rodzaje edukacji

Jeśli chodzi o niezależne myślenie, wyróżniają się te rodzaje uczenia się:

• Przedszkola - w rodzinie i instytucjach przedszkolnych (wiek dzieci wynosi do 7 lat).
• Podstawowy - przeprowadzony w szkołach i gimnazjach, począwszy od 6 lub 7 lat, trwa od pierwszego do czwartej klas. Dziecko jest przeszkolone przez podstawowe umiejętności czytania, liter i kont, wiele uwagi jest wypłacana na rzecz rozwoju osobowości i nabycia niezbędnej wiedzy o środowisku.
• Średnia - obejmuje podstawowe (klasy 4-9) i średnią średnią (10-11 klasy). Przeprowadzone w szkołach, gimnazjach i liceumach. Zakończone poprzez uzyskanie certyfikatu o zakończeniu szkoły średniej ogólnej. Uczniowie na tym etapie zdobywają wiedzę i umiejętności tworzące pełnoprawny obywatel.
• Wyższy - jeden z etapów kształcenia zawodowego. Głównym celem jest szkolenie wykwalifikowanego personelu w niezbędnych obszarach działalności. Jest prowadzony na Uniwersytecie, Akademii lub Instytucie.

Z postaci i orientacji, edukacja się dzieje:

• Generał. Pomaga zdobyć wiedzę na temat podstaw nauk, w szczególności o naturze, człowieku, społeczeństwie. Daje osobie podstawowej wiedzy na temat środowiska, pomaga nabyć niezbędne umiejętności praktyczne.
• Profesjonalny. Na tym etapie nabywają wiedzę i umiejętności, które są niezbędne do wykonania funkcji pracy edukacyjnych i usług.
• Politechniczny. Szkolenia podstawowych zasad nowoczesnej produkcji. Nabycie umiejętności korzystania z najprostszych instrumentów pracy.

Poziomy edukacji

Organizacja szkolenia leży taka koncepcja jako "poziom edukacji w Federacji Rosyjskiej". Odzwierciedla oddzielenie programu szkoleniowego, w zależności od wskaźnika statystycznego badania przez ludność jako całość i każdy obywatel osobno. Poziom edukacji w Federacji Rosyjskiej jest gotowym cyklem edukacyjnym, dla którego scharakteryzowano pewne wymagania. Prawo federalne "na temat edukacji w Federacji Rosyjskiej" przewiduje następujące poziomy edukacji ogólnej w Federacji Rosyjskiej:

• Przedszkole.
• Inicjał.
• Podstawowy.
• Średni.

Ponadto wyróżnia się następujące poziomy szkolnictwa Federacji Rosyjskiej:

• Kawaler. Rejestracja jest dokonywana na zasadzie konkurencyjnej po egzaminie. Student studiów licencjata otrzymuje po nabyciu i potwierdzeniu głównej znajomości specjalności wybranej przez niego. Trening trwa 4 lata. Pod koniec tego poziomu, absolwent może przejść specjalne egzaminy i kontynuować studia na temat specjalisty lub mistrza.
• Specjalność. Ten krok obejmuje edukację podstawową, a także trening na wybranej specjalności. Czas uczenia się w pełnym wymiarze godzin ma 5 lat, aw korespondencji - 6. Po otrzymaniu specjalistycznego dyplomu możesz kontynuować uczenie się mistrza lub zapisać się do szkoły Graduate. Tradycyjnie ten poziom wykształcenia w Federacji Rosyjskiej jest uważany za prestiżowy i nie różni się szczególnie od momentu magistra. Jednak z zatrudnieniem za granicą doprowadzi do wielu problemów.
• Mistrz. Ten krok wydaje profesjonalistów z głębszą specjalizacją. Magistra się można otrzymać pod koniec licencjackiego i specjalisty.
• Przygotowanie wysoko wykwalifikowanego personelu. Mierzy szkolenia w szkole dyplomowej. To niezbędne przygotowanie do stopnia uczenia się w pełnym wymiarze godzin trwa 3 lata, w sprawie korespondencji - 4. Stopień naukowy jest przyznawany pod koniec szkolenia, ochrony tezy i dostarczania egzaminów końcowych.

Poziomy edukacji w Federacji Rosyjskiej za nowe prawo przyczyniają się do otrzymania dyplomów i zastosowań dla studentów krajowych, którzy są wymienione przez wyższe instytucje edukacyjne innych państw, a zatem umożliwiają kontynuowanie nauki za granicą.

Formy edukacji

Szkolenie w Rosji można prowadzić w dwóch formach:

• W specjalnych instytucjach edukacji. Można go przeprowadzić w pełnym wymiarze godzin, korespondencja, w niepełnym wymiarze godzin, zewnętrznych, zdalnych formach.
• Instytucje edukacyjne zewnętrznego. Oznacza to szkolenia samokształcenia i rodziny. Zapewnia przejście pośrednie i ostateczne

Podsystemy edukacji

Proces uczenia się łączy dwa powiązane podsystemy: szkolenia i edukacja. Pomagają osiągnąć główny cel procesu formowania - socjalizacji ludzkiej.

Główną różnicą między dwoma danymi w fakcie, że szkolenie ma na celu pierwszeństwo przed rozwojem strony intelektualnej osoby i edukacji, wręcz przeciwnie, jest wytyczne dotyczące wartości. Istnieje bliski związek między tymi dwoma procesami. Ponadto uzupełniają się nawzajem.

Jakość szkolnictwa wyższego

Pomimo faktu, że nie tak dawno temu w systemie edukacji Federacji Rosyjskiej, reforma została przeprowadzona, nie było specjalnej poprawy jakości uczenia się krajowego. Wśród głównych przyczyn braku zmian w celu poprawy jakości usług edukacyjnych można przydzielić następujące:

• Nieaktualny system zarządzania w wyższych instytucjach edukacyjnych.
• Niewielka liczba zagranicznych nauczycieli o wysokim stopniu kwalifikacji.
• Niski ocena krajowych instytucji edukacyjnych w społeczności globalnej, ze względu na słabą internacjonalizację.

Problemy związane z zarządzaniem systemem edukacji

• Niski poziom wynagrodzenia pracowników edukacyjnych.
• Brak personelu ma wysoki stopień kwalifikacji.
• Niewystarczający poziom sprzętu logistycznego instytucji i organizacji.
• Niska edukacja w Federacji Rosyjskiej.
• Niski rozwój kulturowy ludności jako całości.

Obowiązki w celu rozwiązania tych problemów są przypisane nie tylko do państwa jako całości, ale także na poziomach formacji komunalnych Federacji Rosyjskiej.

Trendy w rozwoju usług edukacyjnych

• Internacjonalizacja szkolnictwa wyższego, zapewniająca mobilność nauczycieli i studentów w celu wymiany najlepszych doświadczeń międzynarodowych.
• Wzmocnienie kierunku szkolenia krajowego w praktycznych stronach, co oznacza wprowadzenie praktycznych dyscyplin, wzrost liczby lekarzy praktyków.
• Aktywne wprowadzenie do procesu tworzenia technologii multimedialnych i innych systemów wizualizacji.
• Popularyzacja uczenia się na odległość.

Tak więc edukacja leży u podstaw kulturowych, intelektualnych i moralnych stanu współczesnego społeczeństwa. Jest to czynnik określający w rozwoju społeczno-gospodarczego państwa rosyjskiego. Reformowanie systemu edukacji nie doprowadziło do globalnych wyników. Jednak jest mała zmiana na lepsze. Poziomy edukacji Federacji Rosyjskiej w nowym ustawie przyczyniły się do powstania możliwości swobodnego przepływu nauczycieli i studentów między uniwersytetami, co sugeruje, że proces szkolenia rosyjskiego podjął kurs międzynarodowemu.

W dniu 1 września 2013 r. Nowa ustawa "w sprawie edukacji" weszła w życie w Rosji (prawo federalne "na temat edukacji w Federacji Rosyjskiej" zostało przyjęte przez Dumę Państwową 21 grudnia 2012 r., Zatwierdzony przez Radę Federacji w dniu 26 grudnia , 2012). Zgodnie z tym prawem nowe poziomy edukacji są ustalane w Rosji. Zgodnie z edukacją jest rozumiany jako wypełniony cykl edukacji, charakteryzujący się pewnym jednolitym zestawem wymagań.

Od 1 września 2013 r. W Federacji Rosyjskiej ustanowiono następujące ogólne poziomy kształcenia:

1. edukacja przedszkolna;
2. podstawowe wykształcenie ogólne;
3. podstawowe wykształcenie ogólne;
4. wtórna edukacja ogólna.

Edukacja zawodowa jest podzielona na następujące poziomy:

1. wtórna edukacja zawodowa;
2. szkolnictwo wyższe - studia licencjackie;
3. szkolnictwo wyższe - specjalność, pociąg mistrza;
4. szkolnictwo wyższe - szkolenie wysoko wykwalifikowanego personelu.

Pozwól nam mieszkać na cechy każdego poziomu.

Poziomy edukacji ogólnej

Edukacja przedszkolna Ma na celu utworzenie wspólnej kultury, rozwoju właściwości fizycznych, intelektualnych, moralnych, estetycznych i osobistych, tworzenie warunków wstępnych działań edukacyjnych, zachowania i wzmocnienia zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym. Programy edukacyjne edukacji przedszkolnej mają na celu wszechstronny rozwój dzieci przedszkolnych, biorąc pod uwagę ich wiek i indywidualne cechy, w tym osiągnięcie dzieci przedszkolnego, poziomu rozwoju niezbędnego i wystarczające do udanego rozwoju programów edukacyjnych ogólnych ogólnych Edukacja, oparta na indywidualnym podejściu do dzieci w wieku przedszkolnym. I gatunki specyficzne dla dzieci w wieku przedszkolnym. Rozwój programów edukacyjnych edukacji przedszkolnej nie towarzyszy tymczasowe certyfikacja i całkowita certyfikacja studentów.

Pierwotna edukacja ogólna Celuje na tworzenie osobowości studenta, rozwój poszczególnych umiejętności, pozytywnej motywacji i umiejętności w zakresie szkolenia (mastering czytanie, pisanie, konta, główne umiejętności działań edukacyjnych, elementy myślenia teoretycznego, najprostsze umiejętności siebie -Control, kultura zachowania i mowy, podstawy higieny osobistej i zdrowej żywotności obrazu). Odbiór edukacji przedszkolnej w organizacjach edukacyjnych może rozpocząć się w osiągnięciu dzieci w wieku dwóch miesięcy. Uzyskanie podstawowej edukacji ogólnej w organizacjach edukacyjnych zaczyna osiągnąć dzieci w wieku sześciu lat i sześć miesięcy w przypadku braku przeciwwskazań dla państwa zdrowotnego, ale nie później niż osiągając w wieku ośmiu lat.

Podstawowa edukacja ogólna Ma on na celu formację i tworzenie osobowości ucznia (tworzenie moralnych przekonań, estetyczny smak i zdrowego stylu życia, wysokiej kultury komunikacji interpersonalnej i międzyetnicznej, opanowanie fundamentów nauki, języka rosyjskiego, psychicznego i fizycznego Umiejętności, rozwój niespójności, zainteresowań, samostanowienia społecznego).

Wykształcenie średnie skierowane do dalszej powstawania i tworzenia osobowości badania, rozwój zainteresowania wiedzą i umiejętnościami twórczymi ucznia, tworzenie umiejętności samoukujących na podstawie indywidualizacji i profesjonalnej orientacji treści wtórnej edukacji ogólnej , Szkolenie studiowanie na życie w społeczeństwie, niezależny wybór życia, kontynuacja edukacji i początku działalności zawodowej.

Pierwotna edukacja ogólna, podstawowe wykształcenie ogólne, wtórna edukacja ogólna jest obowiązkowymi poziomami edukacji. Dzieci, które nie radziły sobie z programami jednego z tych poziomów, nie mogą uczyć się na następujących poziomach kształcenia ogólnego.

Poziomy edukacji zawodowej

Wtórna edukacja zawodowa Ma on na celu rozwiązanie problemów rozwoju intelektualnego, kulturowego i zawodowego danej osoby i ma na celu przygotowanie wykwalifikowanych pracowników lub pracowników i specjalistów z usług średnich we wszystkich głównych obszarach działań przydatnych społecznie zgodnie z potrzebami społeczeństwa i stanu, jak jak również satysfakcja z potrzeb jednostki w pogłębieniu i rozbudowie edukacji. Udział wtórnej edukacji zawodowej jest dozwolone przez osoby, które mają wykształcenie nie niższe niż podstawowe ogólne lub wtórne wykształcenie ogólne. Jeśli student w ramach średniej wielkości program kształcenia zawodowego ma jedynie podstawowe wykształcenie ogólne, jednocześnie z zawodem, rozwija się w procesie uczenia się i programu wtórnego wykształcenia ogólnego.

Wtórne kształcenie zawodowe można uzyskać w uczelniach technicznych i uczelniach. Typowe przepisy "w sprawie instytucji edukacyjnej wtórnej edukacji zawodowej (średnia specjalna instytucja edukacyjna)" otrzymują następujące definicje: a) Szkoła techniczna - wtórna specjalna instytucja edukacyjna, wdrażanie głównych profesjonalnych programów edukacyjnych wtórnej edukacji zawodowej szkolenia podstawowego; b) College - Wtórna specjalna instytucja edukacyjna, wdrażanie głównych profesjonalnych programów edukacyjnych wtórnego kształcenia zawodowego podstawowego szkolenia i programów wtórnego kształcenia zawodowego w dogłębnym szkoleniu.

Wyższa edukacja Ma na celu zapewnienie przygotowania wysoko wykwalifikowanego personelu we wszystkich głównych dziedzinach działań przydatnych społecznie zgodnie z potrzebami społeczeństwa i państwa, spełniając potrzeby osobowości w rozwoju intelektualnym, kulturowym i moralnym, pogłębiającym i rozszerzającym edukacji, naukowych i Kwalifikacje pedagogiczne. Rozwój programów licencjackich lub specjalistycznych programów jest dozwolone przez osoby z wtórnym wykształceniem ogólnym. Osoby o wyższym wykształceniem dowolnego poziomu mogą opanować programy magistray.

Rozwój wysoko wykwalifikowanych programów szkoleniowych personelu (studia podyplomowe (admionture), Program Ordinature, Asystencji Staży) są dozwolone przez osoby, które mają wykształcenie przynajmniej wyższe (specjalność lub magistracja). Osoby o wyższej edukacji medycznej lub wyższej edukacji farmaceutycznej mogą opanować programy rozporządzenia. Programy asystenta-stażowe są dozwolone przez osoby o wyższym wykształceniem w dziedzinie sztuki.

Wstęp do programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego jest przeprowadzane oddzielnie według programów licencjackich, programów specjalistycznych, programów magisterskich, programów szkoleniowych dla personelu naukowego i pedagogicznego wyższych kwalifikacji prowadzone są na zasadzie konkurencyjnej.

Recepcja dla programów dyplomowych, programy szkoleniowe dla wyższych kwalifikacji przeprowadza się zgodnie z wynikami testów wejścia prowadzonych przez organizację edukacyjną niezależnie.

Kawaler. - Jest to poziom podstawowego szkolnictwa wyższego, która trwa 4 lata i ma praktyczną zorientowaną postać. Na koniec tego programu absolwent uniwersytetu wydał dyplom wyższej edukacji zawodowej z przypisaniem stopnia licencjata. W związku z tym licencjat jest absolwentem uniwersytetu, który otrzymał podstawowe szkolenie bez żadnej wąskiej specjalizacji, w prawo do posiadania wszystkich stanowisk, dla których ich kwalifikacje są świadczone dla szkolnictwa wyższego. Egzaminy są świadczone jako testy kwalifikacyjne dla stopnia licencjata.

Mistrz - Jest to wyższy poziom szkolnictwa wyższego, który jest kupowany w 2 dodatkowych latach po zakończeniu studiów licencjackich i oznacza głębszy rozwój teoretycznych aspektów kierunku szkolenia, uczeń studenta na temat działań badawczych w tym kierunku. Pod koniec tego programu absolwent jest wydawany dyplom wyższej edukacji zawodowej wraz z zadaniem stopnia Mistrza. Głównym zadaniem Mistrza jest przygotowanie specjalistów do udanej kariery w firmach międzynarodowych i rosyjskich, a także działań analitycznych, konsultingowych i badawczych. Aby uzyskać tytuł magistra w wybranej specjalności, nie jest konieczne zachowanie stopnia licencjata w tej samej specjalności. W tym przypadku uzyskanie stopnia magisterskiego jest uważane za drugie wykształcenie wyższe. Ponieważ testy kwalifikacyjne zapewniają egzaminy i ochrona prac kwalifikacyjnych wydechowych - teza magisterska.

Wraz z nowymi poziomami szkolnictwa wyższego istnieje tradycyjne gatunki - specjalistaProgram, którego program zapewnia 5-letni szkolenie na Uniwersytecie, pod koniec którego absolwent jest wydawany dyplom wyższej edukacji zawodowej i jest przypisany certyfikowanym specjalistom stopnia. Lista specjałów, dla których przygotowywane są specjaliści zatwierdzone przez dekret Prezesa Federacji Rosyjskiej nr 1136 z 30 grudnia 2009 r

W Rosji istnieją różne poziomy edukacji. Są regulowane przez specjalne Prawo na temat edukacji Federacji Rosyjskiej273-FZ Rozdział 2 Artykuł 10, który był stosunkowo niedawno uzupełniony.

Zgodnie z prawem poziomy edukacji w Federacji Rosyjskiej są podzielone na 2 główne typy - edukację ogólną i profesjonalistą. Pierwszy gatunek obejmuje edukację przedszkolną i szkolną, drugi - wszyscy inni.

Ogólne wykształcenie

Zgodnie z 43 artykułami Konstytucji Federacji Rosyjskiej, wszyscy obywatele gwarantują otrzymanie bezpłatnej edukacji ogólnej w instytucjach komunalnych. Edukacja ogólna to termin zawierający takie typy:

• Edukacja przedszkolna;
• Edukacja szkolna.

Drugi wygląd jest podzielony na takie podgatunki:

• Inicjał;
• Podstawowy;
• Średni.

Edukacja przedszkolna ma przede wszystkim na celu opracowanie umiejętności, które pomogą w przyszłości podczas nauki materiału szkolnego. Obejmuje to podstawowe elementy pisania i mowy doustnej, podstawy higieny, etyki i zdrowego stylu życia.

W Federacji Rosyjskiej, zarówno komunalne, jak i prywatne instytucje edukacji przedszkolnej z powodzeniem działają. Ponadto wielu rodziców woli wychowywać dzieci w domu, nie dając im przedszkolu. Statystyka Mówi, że dzieci, które nie odwiedzały instytucji przedszkolnych, stają się bardziej każdego roku.

Edukacja podstawowa jest kontynuacją przedszkola i ma na celu rozwijanie studentów motywacji, wyczerpujących liter i umiejętności mowy doustnych, podstawy myślenia teoretycznego i różnych nauk.

Głównym zadaniem edukacji podstawowej, badanie fundamentów różnych nauk, głębsze badanie języka państwa, tworzenie niespójności, do jednej lub innych działań, tworzenie się estetyczne gusta i definicje społeczne. W okresie edukacji podstawowej student musi tworzyć umiejętności niezależnej wiedzy świata.

Średnia formacja określa zadanie nauczania myślenia racjonalnie, aby dokonać niezależnego wyboru, różne nauki są bardziej badane. Utworzył również jasną ideę świata i roli społecznej w nim każdego ucznia. Więcej niż kiedykolwiek ważne pedagogiczny Wpływ nauczyciela klasy i innych nauczycieli.

Profesjonalna edukacja

W Federacji Rosyjskiej poziomy edukacji zawodowej podzielony na takie podgatunki:

• Inicjał;
• Średni;
• Wyższy.

Edukacja podstawowa daje instytucjom, które dają zawody pracowników. Należą do nich szkół zawodowych (szkoły zawodowe, które są obecnie stopniowo zmienione na LECEUM PTL - VOOFEALLY-TECHNICZNE). Możesz wprowadzić takie instytucje zarówno na podstawie 9, jak i na podstawie 11 klas.

Edukacja wtórna obejmuje uczelnie techniczne i uczelnie. Pierwsze przygotowują się do podstawowych specjalistów na szczeblu, drugie implementuje system szkolenia dogłębnego. Możesz wprowadzić College lub College, możesz na podstawie 9 lub 11 klas, w niektórych instytucjach można wprowadzić tylko po 9 lub tylko po 11 klasach (na przykład w szkołach medycznych). Obywatele, którzy już mają podstawową edukację zawodową, są szkoleni w skróconym programie.

Wyższa edukacja Ćwiczy przygotowanie wysoko wykwalifikowanych specjalistów dla różnych sektorów gospodarki. Uniwersytety, instytuty i akademie są zaangażowani w szkolenia (w niektórych przypadkach uczelni). Szkolnictwo wyższe dzieli się na takie poziomy:

• Specjalność;

Licencjat jest obowiązkowym poziomem dla dwóch innych. Są też różne formy otrzymania edukacji. Może być pełny etat, korespondencja, w niepełnym wymiarze godzin i w formie zewnętrznej.

Poziomy edukacji na świecie

W świecie szkolenia uczniów ogromna liczba instytucji edukacyjnych jest zaangażowana i.

• Jednym z najlepszych systemów działa w Stanach Zjednoczonych, ponad 500 tysięcy studentów zagranicznych studiuje w zakładach tego kraju. Głównym problemem amerykańskiego systemu edukacji jest wysoki koszt.
• Oferowany jest bardzo wysoki poziom wykształcenia i wyższe instytucje edukacyjne Francji, szkolenia uniwersytetów tego kraju, jak w Rosji - za darmo. Uczniowie muszą tylko zapewnić ich treść.
• W Niemczech, populacja Kraje i zagraniczne skarżące są również uprawnione do bezpłatnej edukacji. Próba wprowadzenia opłaty treningowej, ale próba nie powiodła się. Interesująca cecha edukacji w tym kraju, w branży prawnej i medycznej nie ma podziału na studia licencjackie i specjalność.
• W Anglii termin szkolnictwo wyższe jest wykorzystywane wyłącznie do wyznaczania instytucji lub uniwersytetów, w których absolwenci otrzymują stopień doktora lub akademicki.
• Ostatnio stał się popularną i pozyskiwaniem edukacji w Chinach. Stało się to ze względu na nauczanie większości dyscyplin w języku angielskim, jednak koszt edukacji w Chinach jest nadal dość zadowolony.

Brytyjska edycja Timesa Wyższa Szkolnictwo (The) była bazą dla tej oceny stworzonej przez Times Higher Education w połączeniu z Grupą Informacyjną Thomson Reuters. Zaprojektowany w 2010 r. I zastąpiony przez znane rankingi na świecie, ocena jest uznawana za jedną z najbardziej autorytatywnych do określenia jakości edukacji na świecie.

Kryteria oceny uniwersyteckiej:

Reputacja akademicka Uniwersytetu, w tym działalność naukową i jakość edukacji (dane globalnego badania ekspertów przedstawicieli międzynarodowej społeczności akademickiej)

Reputacja naukowa Uniwersytetu w niektórych obszarach (dane globalnego badania ekspertów przedstawicieli międzynarodowej społeczności akademickiej).

Ogólna certyfikacja publikacji naukowych, znormalizowana w stosunku do różnych obszarów badań (analiza danych 12 tysięcy czasopism naukowych w okresie pięcioletnim).

Stosunek opublikowanych artykułów naukowych na temat liczby wydziałów (analiza danych 12 tysięcy czasopism naukowych w okresie pięcioletnim).

Kwota finansowania działań badawczych Uniwersytet w odniesieniu do liczby pracowników dydaktycznych (wskaźnik jest znormalizowany przez parytet mocy nabywczej, w oparciu o gospodarkę danego kraju).

Kwota finansowania przez firmy badawcze innych firm na Uniwersytecie w odniesieniu do liczby wydziału.

Postawa finansowania państwowych działań badawczych dla ogólnego budżetu na badania Uniwersytetu.

Postawa personelu dydaktycznego profesorii na temat liczby studentów.

Stosunek liczby zagranicznych przedstawicieli Wydziału do liczby lokalnych.

Stosunek liczby zagranicznych studentów do liczby lokalnych.

Postawa chronionych rozpraw (kandydatów naukowych) do liczby pracowników nauczania.

Postawa chronionych rozpraw (kandydatów nauk) do liczby kawalerów przychodzących do tytułu Mistrza.

Średnia wielkość wynagrodzenia przedstawiciela personelu nauczania (wskaźnik jest znormalizowany przez parytykę mocy nabywczej, w oparciu o gospodarkę danego kraju).

Jak wygląda wynik?

Maksymalna ocena, którą można uzyskać student uniwersytet, wynosi 100 punktów.

W przypadku poziomu nauczania jakość edukacji liczba wysoko wykwalifikowanych nauczycieli uniwersytetów może uzyskać maksymalnie 30 punktów.

W przypadku reputacji naukowej uniwersytetu wystawiono maksymalnie 30 punktów.

Do cytowania papierów naukowych - 30 punktów.

W przypadku rozwoju innowacyjnych projektów, przyciąganie inwestycji Uniwersytetu otrzymuje maksymalnie 2,5 punkty.

W przypadku zdolności uniwersytetu, aby przyciągnąć najlepszych studentów i nauczycieli z całego świata w swoich szeregach - 7,5 punktu.

World Ocena uniwersytetów 2014-2015

- Jest to połączenie programów szkoleniowych i standardów państwowych w stałej interakcji między sobą. Istniejące poziomy edukacji składają się z instytucji, które nie zależą od siebie. Utworzenie każdego poziomu ma swoje własne formy organizacji i organów prawnych, które go kontrolują.

Edukacja w Rosji

W każdym czasie w naszym kraju szczególna uwaga została wypłacona na edukację. Jednak ze zmianą stuleci i reżimów politycznych przeszedł również znaczące zmiany. Tak więc w Sowieckim systemie edukacji pracował w jednym standardzie. Wymogi dotyczące instytucji edukacyjnych, plany, na które prowadzone były szkolenia, a metody stosowane przez nauczycieli były jedną i ściśle regulowaną na poziomie państwa. Jednak ponowna ocena wartości Doprowadziła do demokratyzacji, humanizacji i indywidualizacji w systemie edukacji. Wszystkie te warunki, nie dotyczy w przeszłości, stały się zwykle dla współczesnych uczestników procesu edukacyjnego. Istnieje zmienność programów edukacyjnych, co pozwala każdej instytucji, niezależnie od jej poziomu, w celu wyprodukowania własnego planu nauki, pod warunkiem, że zostanie zatwierdzony przez organ kontrolujący.

Jednak pomimo wszystkich innowacji, nowoczesny rosyjski system edukacji pozostaje federalny i scentralizowany. Poziomy edukacji i jego typy są zapisywane przez prawo i nie mogą ulec zmianie.

Rodzaje i poziomy rosyjskiej edukacji

Do tej pory w Federacji Rosyjskiej istnieją takie rodzaje edukacji jak edukacja ogólna i profesjonalna. Pierwszy wygląd obejmuje kształcenie przedszkolne i szkolne, do drugiego - wszystkie inne.

W odniesieniu do poziomu edukacji jest to wskaźnik rozwoju programów edukacyjnych różnych poziomów, zarówno oddzielnej osoby, jak i ludności. Z kolei są etapami formowania. Wskaźnik ten charakteryzuje rzeczywiste i potencjalne możliwości społeczeństwa, państwo jako całość oraz oddzielna osoba, w szczególności.

Poziomy edukacji:

• ogólne wykształcenie;
• profesjonalny;
• wyższy.

Ogólne wykształcenie

Zgodnie z konstytucją Federacji Rosyjskiej każdy obywatel ma prawo otrzymać każdy poziom edukacji ogólnej bezpłatnie we wszystkich agencjach rządowych. Ogólne poziomy kształcenia to:

• przedszkole;
• szkoła.

Naukę szkolną jest podzielony na:

• inicjał;
• podstawowy;
• średni.

Każdy z kroków przygotowuje się do opanowania kolejnego programu edukacyjnego.

Pierwszym krokiem w naszym kraju jest szkolenie przedszkolne. Przygotowuje przyszłych studentów do opanowania programu szkolnego, a także początkową znajomość higieny, etyki i zdrowego stylu życia. Jednocześnie, zgodnie z badaniami, dzieci, które nie uczestniczą w instytucji przedszkolnej, na następnym etapie - szkole, mają trudności, zarówno w adaptacji społecznej, jak iw opracowywaniu materiałów edukacyjnych.

Wszystkie kolejne poziomy edukacji, jak na poziomie przedszkolnym, realizują jedno cel - aby przygotować się do rozwoju kolejnego etapu szkolenia.

Jednocześnie podstawowym zadaniem podstawowej edukacji opanuje podstawy różnych nauk i języka państwa, a także tworzenie niespójności do pewnych działań. Na tym etapie edukacji konieczne jest nauczenie się niezależnie znać świat.

Profesjonalna edukacja

Poziomy edukacji zawodowej są następujące:

• inicjał
• średni;
• wyższy.

Pierwszy etap jest opanowany w instytucjach, w których można uzyskać różne zawody robocze. Należą do nich instytucje zawodowe. Obecnie nazywane są liceum zawodowe i techniczne. Możesz się tam dostać, jak po 9. klasie, a po ukończeniu 11.

Następnym krokiem jest szkoły techniczne i uczelnie. W instytucjach pierwszego typu możesz opanować podstawowy poziom przyszłego zawodu, podczas gdy drugi typ obejmuje bardziej dogłębne badanie. Możesz także zapisać się, zarówno po 9. klasie, jak i po 11. Istnieją jednak instytucje, które negocjują dopuszczenie dopiero po jednym konkretnym etapie. Jeśli masz już początkową edukację zawodową, otrzymasz szkolenie w programie przyspieszonym.

Wreszcie szkolnictwo wyższe przygotowuje wysoko wykwalifikowanych specjalistów w wielu różnych sferach. Ten poziom edukacji ma własne suplifels.

Wyższa edukacja. Poziomy

Tak więc poziomy szkolnictwa wyższego to:

• student;
• specjalista
• mistrz.

Warto zauważyć, że każdy z tych poziomów ma swój własny czas nauki. Należy pamiętać, że licencjacki jest początkowym poziomem, który jest obowiązkowy, aby uzyskać resztę.

Specjaliści, którzy mają najwyższe kwalifikacje w różnych zawodach przygotowują się w instytucjach edukacyjnych, takich jak uniwersytety, instytuty, akademie.

Ten poziom edukacji charakteryzuje się również faktem, że ma różne formy szkolenia. Możesz się uczyć:

• osobiście odwiedzając wszystkie klasy i przekazując sesję;
• w Aftsentia, niezależnie studiując materiał z kursu i przekazuje sesję;
• wewnętrznie, gdy szkolenie może odbywać się w weekendy, albo wieczorem (odpowiedni dla zatrudnionych studentów, jak pozwala uczysz się bez separacji od pracy);
• zewnętrznie tutaj możesz ukończyć naukę, gdy uważasz za konieczne (zakłada wydanie dyplomu próbki państwa, ale oznacza to, że instytucja edukacyjna ukończyliście zewnętrzne).

Wniosek

Wyglądają rodzaje edukacji i jego poziomy. Jest ich agregat, który stanowi system edukacji Federacji Rosyjskiej. Wszystkie są regulowane na poziomie legislacyjnym przez dokumenty regulacyjne o różnym charakterze i treści.

Należy pamiętać, że celem systemu edukacyjnego jest nie tylko, że pozwala opanować różne zawody. W procesie uczenia się powstaje osoba, która jest ulepszona z każdym pokonanym poziomem edukacyjnym.