Lekcja czytania na temat "siostry lisowej i szarego wilka". Zajęcia podsumowujące do czytania bajki "Fox-Siostra i Wilcze kurs zorganizowanych działań edukacyjnych

Lekcja etapów, czas

Działalność nauczyciela

Akcje studenckie.

I. samostanowienie do działań i Studywanie zadania uczenia się.

(Czas organizujący)

Cel: włączenie uczniów w działaniach na osobisty znaczący poziom; Sprransowanie tematów i celów lekcji w formie pytań.

Metody: Temat dialog.

Dźwięki znów zadzwoniły.

Zaczynamy naszą lekcję.

Ciekawe dzieci w klasie

Wszyscy wszyscy chcą wiedzieć na świecie.

Dzień dobry!

Rozpoczęty dzień.

Pierwszą rzeczą jest prowadzenie leniwego.

W lekcji nie przegap,

Dziś w lekcji nie tylko zaczniemy zapoznać się z nowym produktem, ale także przypomina klasyfikację bajek, a także pracę nad wzbogacaniem zapasów słownictwa. W całej lekcji nie będziesz nie tylko słuchacze, ale uprzejmy, myślący czytelnicy i naukowcy.

Co to znaczy być uważni czytelnikami?

II. Aktualizacja wiedzy.

Cel, powód: zabezpieczyć wiedzę uczniów o klasyfikacji bajek.

Metoda: Dialog.

Produktywne zadanie: Schemat suplementu

Motywowanie recepcji: Puzzle.

Przed tobą ilustracje dla twoich przyjaciół. Jaki rodzaj literatury odnoszą się?

Jaka jest różnica między bajką z innych gatunków literatury?

Spójrz na to, jakie dwie duże grupy można podzielić wszystkie bajki?

Nazwij opowieści ludowe.

Uzupełnij proponowany schemat.

Ludowy

Bajki pytają:

A teraz ty, przyjaciele, uczą nas!

1. A droga jest daleko

Kosz nie jest łatwy.

Usiadłbym na Penosach,

Jedz pup ...

2. Las, na krawędzi,
Trzy mieszkają w chacie.
Istnieją trzy krzesła i trzy koła,
Trzy łóżeczka, trzy poduszki.
Zgadnij bez wskazówek,
Kim są bohaterowie tej bajki?

3. Nie ma rzeki ani stawu.

Gdzie się upić?

Pyszna woda.

W dziurze z wód! ...

4. Dziecko tak kolotilu

Na talerzu -

Nic nie zostało połknięte

I zostałem z nosem.

Pomyśl, jakiego rodzaju bajki będzie "zbędne" i dlaczego?

To wszystkie bajki.

W bajce zawsze jest zawsze niezwykłe, magiczne, są bestie, ptaki i rzeczy wiedzą, jak mówić, nosić ubrania. Nadal są różne magiczne rzeczy: dywan-samolot, magiczne lustro, samopoziomowy i inne. W bajkach znajdują się niezwykłe stworzenia: Baba Yaga, krasnoludy, Koschey Immortal itp.

- "Dr Aibolit", "Opowieść o Tsar Saltan"

- "repka", "kolobok", "kot, lis i kogut".

Wróżki o zwierzętach, bajki gospodarstwa domowego i magicznego.

"Masza i Niedźwiedź"

"Trzy niedźwiedzie"

"Siostra Alyonushka i Brantz Ivanushka"

"Fox i Zhuravl"

"Siostra Alyonushka i brat Ivanushka", ponieważ jest to magiczna bajka, a reszta o zwierzętach.

III. "Otwarcie nowej wiedzy"

Cel, powód:

Metody: Dialog, praca parowa.

Motywowanie recepcji: Quiz, "Magic Cabinet", słuchanie bajki wykonywanej przez aktorów.

Zgadnij Rebus i poznasz nazwę bohatera bajki, o której porozmawiamy. Lis jest jednym z najbardziej znanych bohaterów rosyjskich bajek ludowych.

Narysujmy mały quiz. Wskazówka: We wszystkich bajkach, główna bohaterka - lis.

1) Jest siostra lisa.

Zapukał do okna i pyta: Terem-Teremok! Kto mieszka w Termie?

2) A ona pochodzi z pieca: jak wyskoczyć, jak podkreślić, buty będą pójść na Cakolem! Psy były przestraszone i uciekły!

3) Lisa spojrzała na strych i do połowy miodu. Znowu i połóż się i położyłem, a ja ją pytam i pyta ją: Kuma i Kuma, jak nazywali?

4) Pozwól jej odejść. Lis ułożony na ławce, ogon pod ławką, dzwonkiem do pieca.

5) Hare pobiegł do lisa. I niedźwiedź i wilk zaczęli myśleć, gdzie się ukryć.

Niedźwiedź mówi: wspinię się na sosnę.

I co powinienem zrobić? - Pyta wilka. Gdzieś ukryj mnie, Mikhailo Ivanovich! Niedźwiedź ułożył wilk z suchymi liśćmi, a on sam dostał się do sosny.

6) A Chantelle zebrała całą rozproszoną rybę w stosie, siedział na drodze i zjada siebie. Szary wilk przychodzi do tego.

Teraz zapoznasz się z jedną bajką, której bohaterowie będą lisem i wilkiem. To jest rosyjska folk bajka "Fox-Siostra i Wolf".

Ale na początku prowadzą słownictwo.

Słowo ocieplenie:

odpowiednie oprogramowanie

Samodzielny

Jak rozumiesz słowa:"Wytnij frez"?

Znajdź znaczenie słów w słowniku: odciąć, utrudniać czas, lot, otwór, rocker, zaradny.

Wszystkie te słowa obniżymy nasze magiczne pudełko.

A teraz będziemy słuchać pierwszej części tej bajki wykonanej przez wspaniałą aktorkę T. Peltzer.

To jest lis.

"Teremok"

"Hut Zyushkina"

"Lis i niedźwiedź"

"Lis z rill"

"Kotofey Ivanovich"

"Siostra Lizer i wilka"

Aby zmniejszyć, zginać nogi na kolanach, ściśle naciskając głowę.

IV. Podstawowy stały.

Cel, powód:

Metody: Praca czołowa.

Fundusze: Komentując, podsumowując odkrycie dialogu wiedzy.

Fizminutka.

Cel: oszczędność zdrowia, aktywacja.

Metody: Pracuj w parach.

Powiedz nam, co sprawiło, że Chanterelle dostanie ryby?

I dlaczego potrzebował jej dziadek?

Co myślisz, kiedy dziadekpowstrzymany do domu?

Czy jego uczucia zmieniły się, gdy odkrył pusty, który? Jeśli tak to jak?

Co myślisz, jakie uczucia czuł Fox, kiedy oszukał swojego dziadka?

Który z bohaterów tej części bajki jest sympatia? Dlaczego?

Faceci, wymyślają nazwę tej części bajki, uzasadniając decyzję.

Tylko w lesie weszliśmy,

Pojawiły się komary.

I naprzód z powodu buszu
Oglądanie trudnego lisa.
Zmieniamy się
Na skarpetach.

Wilk szybko rośnie w tej dziedzinie,
Jest bardzo lekko na woli.

Naśladujemy Wolchish.

Fidget dzieci.
Ale gra się skończyła
I nadszedł czas, aby się nauczyć.

A teraz pracujemy w parze. Na stronie 66 znajduje się dialog dziadka i kobiet, przygotuj go na ról.

Zmęczenie, radość, strach, gniew.

Gniew, urazy.

Radość, uroczystość

Wykonać:

Bawełna nad głową

Bieganie na palcach.

Naśladować wilk.

Usiądź na biurko.

Dzieci niezależnie rozpowszechniają role i odczytać dialog

V. Niezależna praca z autotestem w normie.

Cel: każdy musi stwierdzić, że jest już w stanie to zrobić.

Metody: Samokontrola, samoocena.

A teraz spójrz na slajd. Oto ilustracje wykonane przez różnych artystów tej bajki. Znajdź słowa w tekście, które dokładnie przekazują, co przedstawiono artystę. (str.66 - 67)

Kopiłem - nie radziłem sobie

Dzieci niezależnie znajdują słowa w tekście, mówią, a następnie w porównaniu ze standardem (na slajdzie) i oceniają swoją pracę za pomocą sygnałów (czerwony - poradziony, niebieski - nieoperowany).

Vi. Zadanie domowe.

Dzisiaj spotkaliśmy się tylko z jednym z głównych bohaterów tej bajki. W następnej lekcji nadal będziemy pracować nad bajką. A w domu będziesz musiał przeczytać tę bajkę na koniec i zauważysz słowa, których wartość jest dla ciebie niezrozumiała.

Nagrywanie pracy domowej

Vii. Wynik lekcji. Odbicie.

Cel: Świadomość studentów swoich działań studiów, poczucie własnej wartości wyników ich działalności.

Metody: Wykonywanie zadań produkcyjnych.

Jakie cechy charakteru są wyposażone w folk bajki?

Teraz będziesz musiał niezależnie wypełnić te znaki, które masz na biurkach (kompilacja klastra).

Jeśli udało ci się dodać 4-5 słów do każdej kolumny, należy zapalić czerwoną latarkę, jeśli 2-3 słowa, a następnie zielony, jeśli 0-1, a następnie niebieski.

Masz dwa zdjęcia na pulpitach: uśmiechający się chanterelle i płacz wilka. Jeśli byłeś zainteresowany lekcją, podnieś lis, a jeśli smutny, nieciekliwy, potem wilk.

Faceci, dziś chcę patrzeć (F.i. aglenka) na dobrą robotę w lekcji. (Nazwa), a kogo myślisz?

Był dla nas wezwanie.

Dziękuję wszystkim za lekcję.

Podwójny, chciwy, leniwy, kupujący, czuły, rodzaj, atrakcyjny, rude, zło.
- oszukiwanie, kradzież, ucieka, śpiewa, tańcząca, lucytavit, flatters, podoba się, udając.

Magiczne bajki opowieści gospodarstw domowych opowieści o zwierzętach

Tales bajki pytają: - a teraz, przyjaciele, uczą nas! Tales bajki pytają: - a teraz, przyjaciele, uczą nas! Tales bajki pytają: - a teraz, przyjaciele, uczą nas! Tales bajki pytają: - a teraz, przyjaciele, uczą nas!

"Fox - siostra i wilk" (1 lekcja)

Ocieplenie słów: samobieżne samokonę, jak rozumiesz słowa: "Wytnij frez"? Znajdź znaczenie słów w Słowniku: Responsive, Cut Out, Wdrożyć czas, Malegonka, Drub, Rocker

A Chanterelle natychmiast utrudnił czas i zaczął rzucać go z dala od wojny, wszystko jest rybami i rybami, wszystko jest rybami i rybami.

Baba udał się do Vasu: Brak kołnierza ani ryb i zaczął bić męża.

Dziadek łzy z wojny, podszedł do chanterelle, a ona nie szła, leży jak martwy.

lynonya Schittitis Cheat - Lischik - siostra ... ... ... ... ... ... ... ...

Był dla nas wezwanie. Dziękuję wszystkim za lekcję!

"Lizer-siostra i szary wilk"

przygotowane pedagogi Margeva Rezmir Uruzhmavna.

Moskwa 2014.

Klasa celów : Kontynuuj uczenie dzieci emocjonalnie postrzegają treść figuratywna w bajki, aby zrozumieć znaki i działania postaci; wyjaśnić składanie dzieci o cechach gatunków bajki; Ćwiczenia w wyrazistych słowach.

Regiony edukacyjne : "Poznawanie", "komunikacja", "socjalizacja", "czytanie fikcji", "rozwój fizyczny".

"Poznawanie"

Zadania:

Rozwiń i wyjaśnij prezentację dzieci o dobrych i złych czynach;

Rozwiń i wzbogacaj wiedzę dla dzieci o opaskach.

"Komunikacja"

Zadania:

Wzbogacać przemówienie dzieci z rzeczownikami, przymiotnikami;

Skonsolidować zdolność dzieci do wybierania Antonimy;

Poprawić dialogową formę mowy;

Tworzenie umiejętności jest podłączony, konsekwentnie i wyraźnie opowiadaj małe bajki.

"Socjalizacja"

Zadania:

Uczyć dzieci do przeniesienia wewnętrznej natury osób działających;

Kontynuuj rozwój zainteresowania grą teatralną. Życzenie

wypróbuj się w różnych rolach;

Edukować cechy artystyczne, ujawnić potencjał twórczy dzieci;

Kształcić przyjazne relacje między dziećmi.

"Czytanie fikcji"

Zadania:

Nadal rozwijać interesy dzieci do literatury artystycznej;

Ucz się uważnie i zainteresowany słuchaniem bajek;

Promować tworzenie emocjonalnego stosunku do dzieł literackich;

Aby wyrazić ekspresję, z naturalnymi intoncjami do udziału w czytaniu tekstu na role, w dramatytacji.

"Rozwój fizyczny"

Zadania:

Konserwacja i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci;

Tworzyć odpowiedni oddychanie mowy;

Formacja początkowych pomysłów na zdrowy styl życia.

Ekwipunek: Zdjęcia z różnymi wspaniałymi znakami, maskami.

Wstępna praca : Czytanie bajki "Fox-Siostra i Grey Wolf".

Kurs podróży:

1. Moment organizacyjny.

Gra "Sanding Fox" Cel, powód. Naucz się argumentuje, mówić, skupić się na działaniach partnera. Uprzejmie wyrazić nieporozumień (w razie potrzeby).

Materiał. Zdjęcia: psa, zając, lis; Buty, koła, krzesła, liście, krzewy, śliwki (6 zdjęć przedstawiających grupy przedmiotów, w nazwach, z których jest dźwięk [S]); Parasol, wazon, gwiazdka, róża, brzoza, kozy (5 zdjęć z obiektami w grupie pojedynczej i jednej grupy w wielu nazwach, które są dźwiękowe [S]).

Działania do gier . Grupy elementy na różnych bazach: jeden - dużo; Tytuł jest dźwiękiem [S] lub [S].

2. Opracowanie możliwości wyboru Antonimy.

Educator: - faceci, już wiesz o różnych cechach wspaniałych zwierząt i możesz je nazwać. Spróbujmy wybrać Antonimy, oceniając działania różnych wspaniałych zwierząt.

Fox - Suza.

Bunny - Freaks.

Również zając jest tchórzliwy

Petushok - Brave.

Wilk - zło

Kwadratowy - rodzaj

Sowa - Smart.

Baran - głupi

Educator: - Cały odpowiedź odpowiedział, dobrze zrobione.

3. Gra leksykalna "Przygotuj akcję"

Educator: Oferuje dzieci, zadzwoń do działań, które bestie w lesie mogą występować w różnych porach roku:

Pedagog: - niedźwiedź

Dzieci: - zimą, śpi i ssie łapę.

Educator: - Sowa

Dzieci: - Sowa nie śpi w nocy i ogląda wszystkich w lesie.

Pedagog: wilk.

Dzieci: - wilk i ruffles przez cały rok, szukając mnie impregnacji.

Pedagog: - ptaki

Dzieci: - Fly, śpiewaj, wyciągnij jedzenie.

Educator: Belochka.

Dzieci: zbiera orzechy, skacze z gałęzi na gałęzi.

4. Gimnastyka oddechowa .

Ćwiczenia: "Ladoshki", "Ravers", "pompa".

5. Samomassage.

Nasza inteligentna głowa

Myślałem, że dziś zręcznie (uderzył się na głowę).

Uszy wszyscy słyszeli (uderzają uszy),

Oczy wyglądały (głaszcząc powieki),

Obsługuje wszystkie wykonane (palety udarowe),

A nogi siedziały (uderzają nogi).

6. Rozmowa na bajki.

Educator: Dzieci i powiedz mi, co bajka tych bohaterów: "Fox, Wilk, dzieci, Baba"? I dlaczego nazywa się bajką?

Dzieci: "Fox-Siostra i Grey Wolf". Bajki - ponieważ w niej zwierzęta zachowują się jak ludzie, tworzą działania, rozmawiać.

Educator: - To prawda. Teraz przeczytam tę bajkę do ciebie, a następnie opowiadasz go w rólach.

Po dystrybucji roli dzieci zaczynają etap bajki.

7. Inscenizacja bajki.

Educator: żył, byli dziadkiem da baba. Dziadek mówi Baba:

Dziadek dla dzieci - Ty, Baba, Peka Pies, a ja pójdę na ryby.

Educator: Złapałem ryby i pojechałem do całości, kto. On idzie i widzi: Chanterelle wyrzucił się z Camber i leży na drodze.

Dziadek łzy z wojny, podszedł do Chanterelle, a ona nie zostanie utonął, leży jako zmarłych. Innym dzieckiem przedstawia lisa.

Dziecko dziadka: - to będzie prezent dla żony, wziął chanterelle i umieścił, który i on sam poszedł dalej.

Opiekunom komentarze na temat działań Lisa: - a Chanterelle cierpiał czas i zaczęła wyrzucać od Voziego, wszystko jest rybami i rybami, wszystko jest rybami i rybami. Rzucił całą rybę i skoczył sam.

Dziecko Fox wykonuje działania w milczeniu.

Dziadek dla dzieci: - Cóż, stara kobieta, zobacz, co cię pojechałem! Full Who Fish and A Coastal Collar!

Baby Baba: - Gdzie?

Dziadek dla dzieci: - Tam, na samochodzie - i ryb i kołnierz.

Educator: Baba zbliżył się do kogo szukałem, szukałem, nie znalazłem niczego tam i pozwólmy bić swojego męża:

Baby Baba: - Gdzie jest kołnierz? Gdzie jest ryba?! Och, ty! .. taki pieprzony!

Educator: Tutaj dziadek uratował, że Chanterelle nie żył, był oślepiony, był oślepiony, ale nie ma nic do zrobienia.

Dziadek dla dzieci: Pod słowami wychowawcy przedstawia zły nastrój.

Educator: - a Chantelle zebrała całą rybę rozrzuconą na drodze w stosie, usiadł i zjada siebie. Wilk nadaje się do tego:

Dziecko lisa przedstawia działania komentarza opiekuna.

Baby Wolf: - Hello, Kumushka!

Fox Child: - Hello, Kumaneuk!

Baby Wolf: - Daj mi ryby!

Fox Baby: - \u200b\u200bNaul sam i jedz.

Wilk dla dzieci: - I nie wiem jak.

Dziecko Fox: - EKA, ponieważ złapałem. Ty, Kumanes, idź na rzekę, umieść ogon w dziurze - sama ryba na ogonie i dołączyć. Tak, spójrz, siedzieć, jest dłuższy, ale nie powodować.

Educator: Poszedłem do wilka na rzece, obniżył ogon w dziurze i był zimą. Siedziałem siedzieć, spędziłem całą noc, ogon i wzmocnił się. Próbowałem podnieść: to nie było.

Baby Wolf: - ECA, ile przyjęło ryby i nie wyciągnąć! - On myśli.

Educator: wygląd i Baba wykraczają poza wodę i krzyk, widząc wilka:

Baba Dzieci: - Wilk, Wilk! Bate go! Bate go!

Nauczyciel: Przyszedł i zaczął uderzyć wilka - kto jest rockerem, który jest wiadrem, który upadł. Wilk wyskoczył, skoczył, rozerwał ogon i zaczął uciekać.

Dzieci przedstawiające wilki i kobiety naśladować działanie bicia wilka.

Wilk dla dzieci: - Cóż, "myśli," odpłacę cię, gorycz!

Educator: - i siostra lisa, zakorzeniona ryba, chciała spróbować, czy coś innego byłoby w stanie coś pociągnąć. Wspiął się w jedną chatę, gdzie kobiety upieczone naleśniki, ale dostali głowę w ciosu z ciastem, rozbijając się wszystko i biegnie. I wilk wobec niego:

Child-Wolf: - Więc cię nauczysz? Czułem się sam!

Child-Chantech: - EH, Kumanes, jesteś przed krwią, a ja mam mózg. Złamałem mnie ze swoimi dziećmi, spieszę się.

Wilk dla dzieci: - a potem prawda, gdzie ty, niegrzeczna, może iść. Usiądź na mnie, zabiorę cię.

Educator: - Chanterelle siedział na plecach, on jest ona i prowadzony. Oto martwa siostra siedzi, tak powoli i mówi:

Fox Child: - Bathy Nebitautic Lucky, Broken Onbound Lucky.

Dziecko Wilk: - Co ty, Kumushka, powiedzmy?

Dziecko-Chantech: - Ja, Kumanes, mówię: Złamana bitwa ma szczęście.

Dziecko-Wilk: - Więc gorzki, więc! ...

8. Klasy wyników. Dzieci dzielą się wrażenia. Mówią o tym, kto niektórzy bohater lubili więcej. Dają szacunki działań bohaterów. Zwany dziadkiem Santa. Lesu - Cunning. Wilk - głupi. Wyraź emocje. Są trochę przepraszam za wilka. Ponadto dzieci żalują dziadek i babci, którzy pozostali głodni.

Educator oferuje dzieci do robienia rysunków na bajki.

Lista referencji: