Lekcja czytania literackiego „Rosyjska opowieść ludowa o życiu codziennym z zagadkami” Siedmioletnia córka. Rosyjska bajka ludowa „Córka siedmiolatka” Prezentacja na lekcję czytania córki siedmiolatki

Lekcja: Czytanie literackie.
Temat: Rosyjska opowieść ludowa „Córka - siedem lat”.
Cel: zapoznanie uczniów z rosyjską opowieścią ludową „Siedmioletnia córka”.
Cele Lekcji:
- Edukacyjny: zapoznanie uczniów z rosyjską bajką ludową „Córka-siedem lat”; nadal kształtować u uczniów płynną, świadomą, poprawną i ekspresyjną lekturę; wypracowanie aktywnej postawy wobec omawianego problemu, odzwierciedlone w tytule rozdziału „Mędrca wyróżnia się o głupcu tym, że myśli do końca”, który jest obecny w dziele literackim; naucz dzieci dostrzegać ukryty podtekst opowieści ludowej, jej mądrość;
2. Opracowanie:
- Poprawić umiejętności czytania; rozwijać kompetentną, spójną mowę uczniów; aktywuj „przemyślane czytanie”; przyjąć i wypełnić zadanie edukacyjne; rozwijać umiejętności w zakresie analizy tekstu literackiego, twórczego myślenia;
3. Edukacyjne:
-Promowanie edukacji pracowitości; pielęgnować szacunek dla opinii innych, umiejętność słuchania siebie nawzajem.
Metody nauczania:
1. Werbalny (rozmowa, wyjaśnienie, praca z książką, opis);
2. Wizualne (ilustracje, obserwacja, metoda demonstracyjna);
3.Praktyczne (ćwiczenia).
Formy szkolenia:
- Praca czołowa;
- Praca indywidualna;
- Praca w parach.
Ekwipunek:
U nauczyciela: podręcznik, prezentacja, karty.
Uczeń: podręcznik, karty sygnałowe

Kroki lekcji
Zadania dla uczniów, których realizacja doprowadzi do osiągnięcia zamierzonego rezultatu
Aktywność nauczyciela
Działania uczniów
Utworzony UUD

1. Motywacja do nauki
Cel: przygotowanie uczniów do włączenia w działania edukacyjne na poziomie osobiście znaczącym.
3 min.

Posłuchaj nauczyciela i odpowiedz mu rymując.

Każdy ma 2 emotikony na biurku (uśmiech i smutek)
Literatura to wspaniała lekcja
Mnóstwo przydatnych rzeczy w każdej z linii.
Czy to bajka czy opowieść
Ty ich uczysz - oni uczą ciebie.
- Masz emotikony na stołach, proszę pokaż swój nastrój.
- Jaki cel stawiasz sobie na lekcji czytania literackiego?
-Co chcesz zobaczyć naszą lekcję? (Ciekawe, zabawne, bajeczne, zabawne, niesamowite)
– Niech ta lekcja przyniesie nam radość społeczności.
Cel: (Naucz się rozmawiać z książką;

Popraw technikę czytania;
-Naucz się wyrażać swój stosunek do tego, co czytasz;
-Zrozumieć stanowisko autora;
-Opisz bohaterów prac i nadaj im charakterystykę;
-Naucz się odpowiadać na pytania poprawnie i kompetentnie;
- Naucz się pracować z podręcznikiem i słownikami.)

Osobiste: postawy moralne uczniów.
Osobiste: motywacja do nauki i celowa aktywność poznawcza

2. Gimnastyka artykulacyjna.
Cel: przygotowanie aparatu artykulacyjnego przed czytaniem.
3 min.

3. Formułowanie tematu przez studentów.
Cel: dzieci samodzielnie przedstawiają cel i formułują temat lekcji.

4.Odkrywanie nowej wiedzy.
Cel: organizacja interakcji komunikacyjnej mającej na celu odkrycie nowej wiedzy.
20 minut.

A) Praca ze słownictwem
Dzieci ćwiczą.

Dzieci przy tablicy zbierają z liter słowo „Bajka”.

Odpowiadać na pytania

Na początku lekcji czytania literackiego wykonujemy gimnastykę artykulacyjną. Jak myślisz, do czego to służy?
- Proponuję zrobić kilka ćwiczeń.
1. Żaba słonia.
(Zmiana pozycji ust: w uśmiechu - z rurką. Ćwiczenie wykonuje się rytmicznie, pod liczeniem).
Wyciągam usta prosto do uszu jak żaba.
A teraz jestem słoniem, mam trąbę.
2. Myjemy zęby.
Otwórz usta, uśmiechnij się, Pokaż zęby, Myjemy górne i dolne, Przecież nie są u nas zbyteczne.

Chłopaki, dzisiaj zaczynamy studiować nową sekcję. Proszę przeczytać tytuł na slajdzie. -
- Określ, o czym będą w tej księdze prace z tej sekcji.
- Jakie znasz gatunki utworów?
- Aby dowiedzieć się, który z gatunków poznamy dzisiaj, musisz złożyć słowo z liter.

Co oznacza bajka?
- Jakie są bajki?
- Jakie znasz bajki?

Czego uczy nas bajka?

Otwórz samouczek na stronie 50
- Wypełnijmy zadania razem z tobą. Pierwsze zadanie zostanie przeczytane
Czytaj razem:
MYŚL MYŚL

Przeczytaj to dobrze:
Bardziej miękkie

Przeczytaj uważnie:
JAZDĄ - JAZDĄ
- W której części wyrazu nastąpiła zmiana (w przedrostku przez, pod)
- Przeczytaj tytuł opowieści.
- Co to za bajka?
- Określ według nazwy bajki, kto będzie omawiany?

Natkniesz się w tekście na nieznane słowa, zapoznajmy się z ich znaczeniem:
Wałach to ogier;
Kauraya - jasny kasztan, czerwonawy kolor.
Dziobak - samiec świni pokryty pstrokatymi plamami;
Krosna to stare krosno tkackie.
Gimnastyka artykulacyjna to ćwiczenia ćwiczące narządy artykulacji (wargi, język, żuchwa), które są niezbędne do prawidłowej wymowy dźwięków.
Dzieci ćwiczą.

Mędrzec różni się od głupca tym, że myśli do końca.

O mądrości i głupocie.

Bajka, opowieść, bajki, wiersze.

Życzliwość, odwaga, hojność, inteligencja itp.

W przedrostku na, pod.
Siedmioletnia córka
rosyjski tradycyjny
- O dziewczynach.

Regulacyjne UUD: - sformułować temat lekcji;
Poznawcze UUD:
- poruszaj się po swoim systemie wiedzy

Poznawcze UUD:
- analizować, porównywać, wyciągać wnioski;
- dokonaj porównania, uogólnij.
- wybrać najskuteczniejszy sposób rozwiązania problemu;
Komunikatywny UUD:
zbuduj wypowiedź monologową; pracować w parach.
Regulacje UUD:
utrzymuj zadanie uczenia się i ćwicz kontrolę.

B) Podstawowe czytanie.

5. Minuta ćwiczeń

6. Konsolidacja tego, czego się nauczono.

Cel: utrwalenie nabytej nowej wiedzy.

9. Podsumowanie lekcji.

10 refleksji

Dzieci pracują w parach, charakteryzując bohaterów bajki.
- Dziś na lekcji odwiedziły nas cztery mądre pytania. Posłuchaj, które: co jest silniejsze i szybsze niż cokolwiek na świecie? Co jest grubsze niż cokolwiek innego? Co jest bardziej miękkie na świecie? Jaka jest najmilsza rzecz?
- Jaki wyznaczymy sobie cel na podstawie tych pytań?
Odpowiedzi na te pytania znajdziecie w bajce, którą dzisiaj przeczytamy.
Idziemy na palcach, a potem na piętach. Tutaj sprawdziliśmy postawę. I połączyli łopatki.

Do jakiego gatunku odwołujemy się do tej baśni i dlaczego?

Kim są bohaterowie opowieści?

Dlaczego nazwa tej opowieści: Córka ma siedem lat.
- Dlaczego bogacz zdecydował, że jego wóz w nocy urodził źrebię? źrebię było pod wozem
Dlaczego rozpoczął się spór? Bogaci chcieli przechytrzyć biednych, a biedni chcieli udowodnić swoją sprawę.

Dlaczego bracia zwrócili się do szefa? Bogaci chcieli zapłacić, aby wygrać spór
- Powiedz mi, jaką rolę w tej opowieści odgrywa król?
- Ile zagadek król zadał biednemu człowiekowi? (4)
- Ile zadań dla dziewczyny wymyślił król?(3)
- Dlaczego król zadał zagadki?
- Jak biedny brat wygrywa z przeciwnikami? (Córka pomogła)
- Co jest niezwykłego w tej opowieści? W bajce są zagadki
- Po co? potrzebujesz zagadek w bajce?

Czy w bajce są przysłowia? "Unikniesz jednego nieszczęścia - zostanie narzucone inne!"
- Jakie znasz inne przysłowia na ten temat?
- Jaka jest główna idea tej opowieści?
Na stołach przed tobą są karty.
Twoje zadanie: scharakteryzować bohaterów.

Na początku lekcji zadałem Ci pytania, odpowiedz na nie.

Co jest silniejsze i szybsze niż cokolwiek innego?
Co jest grubsze niż cokolwiek innego?
Co jest bardziej miękkie niż cokolwiek?
Jaka jest najmilsza rzecz?

Jakie wnioski wyciągniesz dla siebie?

Znajdź odpowiedzi na te pytania.

Czytanie całej historii.

(W bajce nie ma cudów, nie ma gadających zwierząt, działają w niej prawdziwe postacie - co oznacza, że ​​jest to bajka codzienna.)

Biedny, bogaty, ojciec chrzestny, córka, król.
W wieku 7 lat była główną bohaterką.
Źrebię było pod wozem

Bogaci chcieli przechytrzyć biednych, a biedni chcieli udowodnić swoją sprawę.

Bogaci chcieli zapłacić, aby wygrać spór
Decydujący. Jest głową państwa.

4
Trzy
- Sprawdź, jacy są mądrzy.
- Córka pomogła
- w opowieści są zagadki.

Zgadywanie zagadek pomaga zrozumieć postacie.

Pieniądze nie zawsze pomogą. Główną siłą jest twój umysł. Musimy bronić prawdy do końca.

Dziewczyna jest mądra, miła, uczciwa, mądra.
Kuma: głupi, zły, przebiegły.
Bogaty - przebiegły, chciwy

Nie możesz być chciwy. Twój umysł zawsze pomoże.

Kognitywny:
potrafić formułować wnioski.
Komunikatywny UUD:
prowadzić dialog, wyrażać swoje zdanie, słuchać opinii partnera w ramach dialogu.

Osobiste: umiejętność pokazania swojego stosunku do bohaterów, wyrażania emocji.

Poznawcze UUD:
- usystematyzować, uogólnić to, czego się nauczono, wyciągnąć wnioski.
Komunikatywny UUD:
zbuduj monolog
Regulacje UUD:
- odpowiednio postrzegać ocenę;
- skorelowanie celów lekcji z rezultatem pracy i sposobami jego osiągnięcia;
- skorelować cele i rezultaty własnych działań;
ćwicz samokontrolę;
- wspólnie z nauczycielem i kolegami z klasy oceniać zajęcia na lekcji;
- podkreślanie i bycie świadomym tego, czego już się nauczyliśmy, a czego jeszcze należy się nauczyć; oceniać wyniki swoich zajęć i całej klasy;

„Rosyjska opowieść ludowa o życiu codziennym z zagadkami” Córka-siedmioletnia” Cel lekcji: zagłębić się w osobliwości artystycznego świata codziennych baśni, nauczyć się dostrzegać jego ukryte znaczenie.

Cele Lekcji:

Edukacyjne: Rozbudzaj zainteresowanie codziennymi baśniami, ustną sztuką ludową.

Naucz dzieci dostrzegać ukryty podtekst opowieści ludowej, jej mądrość.

Rozwijanie: Rozwijanie umiejętności analizy tekstu literackiego, twórczego myślenia.

Rozwijaj mowę uczniów, ekspresyjne umiejętności czytania.

Włącz kreatywną wyobraźnię wstudenci.

Naucz dzieci prowadzenia dialogu z autorem

Edukacja:Poczuj dumę ze swojej kultury ludowej, zadbaj o swój żywy język ojczysty.

Podczas zajęć

1. Samostanowienie do aktywności (org. Moment)

Literatura to wspaniała lekcja

Mnóstwo przydatnych rzeczy w każdej z linii.

Czy to bajka czy opowieść

Ty ich uczysz - oni uczą ciebie.

– Jaki cel stawiasz sobie na lekcji czytania literackiego?

( Naucz się rozmawiać z książką

-Popraw technikę czytania

-Naucz się wyrażać swój stosunek do tego, co czytasz.

-Opisz bohaterów prac i nadaj im charakterystykę

-Naucz się odpowiadać na pytania poprawnie i kompetentnie

- Naucz się pracować z podręcznikiem i słownikami).

Jak chcesz zobaczyć naszą lekcję? (Ciekawe, zabawne, bajeczne, zabawne, niesamowite)

Niech ta lekcja przyniesie nam radość z komunikacji i

napełni nasze dusze cudownymi uczuciami.

2. Aktualizacja wiedzy.

Na świecie jest wiele smutnych i zabawnych bajek

A bez nich nie możemy żyć na świecie

Niech bohaterowie bajek

Daj nam ciepło

Niech dobroć na zawsze

Zło zwycięża

Jak myślisz, co zostanie omówione na lekcji? (- O bajce)

Jak nazywamy bajkę?(Bajka to dzieło sztuki, w którym jest fikcja, elementy cudowności, fantastyki. Bajka z konieczności czegoś uczy.)

Praca z literaturą referencyjną.

Sprawdzam pracę domową.

Praca z tekstem przed czytaniem.

Praca z ilustracją.

Praca z tekstem bajki podczas czytania.

Ujawnienie cech baśni w formie rozmowy na następujące pytania:

Sporządzenie planu (schematu blokowego) na kartkach papieru.

Praca w zeszycie (od 17) Razem z sąsiadem wykonuj zadania w zeszycie. (na zakończenie pracy wzajemne sprawdzenie w grupie)

Grupowa twórcza praca badawcza w małych grupach.Cel: sporządzenie książeczki dla dzieci

Użyj słownika-odniesienia. Przeczytaj, jaka praca nazywa się bajką.

Od czego zaczynamy pracę ze słownikiem? (Z indeksu alfabetycznego słów c. 139.

- Bajka to dzieło literackie, w którym zawsze toczy się walka dobra ze złem, uczciwe, dobro zawsze zwycięża.)

Jaki jest główny motyw baśni? (- Walka dobra ze złem)

Jakie są bajki?(autorskie, ludowe), (magiczne, domowe, o zwierzętach)

Co wiesz o bajkach?

…opowieści o zwierzętach?

…codzienne bajki?

Spróbuj sformułować temat naszej lekcji.

– Zgadza się, tematem lekcji jest „Rosyjska bajka ludowa z zagadkami” Siedmioletnia córka ”

Jaką mądrą radę może dać bajka?(Bajka pomaga odpowiedzieć na najważniejsze pytania, uczy życzliwości, wiary w siebie)

Jaką bajkę czytałeś w domu? Opowieść „O leniwych i promienistych”

Kim są bohaterowie tej opowieści?Stary mężczyzna, stara kobieta, dwie córki Lazy i Radiant, Zielony staruszek

Sprawdzimy teraz naszą pracę domową. Aby to zrobić, podzielimy się na 2 grupy. Grupa 1 pracuje przy komputerze i wykonuje test z przeczytanych wcześniej bajek, a grupa 2 czyta bajkę według ról. Potem się zmieniamy.

3. Podsumowując sprawdzian pracy domowej.

Poradzili sobie z testem….

Które pytanie uważasz za mylące?

Emocjonalne czytanie w… można zauważyć.

3. Wspólne odkrywanie wiedzy.

Dziś na lekcji przeczytamy nie zwykłą bajkę, ale bajkę z zagadkami, a zapraszam do odpowiedzi na pytanie podczas lekcji:

Dlaczego w bajkach potrzebne są zagadki? (napisz pytanie na tablicy) Cel lekcji

– Aby to zrobić, musisz zagłębić się w osobliwości artystycznego świata codziennych bajek i nauczyć się dostrzegać jego ukryte znaczenie - to będzie cel naszej lekcji.

A przykładem takiej pracy byłaby bajka „Córka - siedem lat”.

2. Praca z tekstem przed czytaniem.

Otwórz samouczek na stronie 38

Co widać na obrazku?

Jak myślisz, o czym będzie ta historia?

Co robi bohater?

Jaki jest jego wyraz twarzy?

– Czy na podstawie ilustracji można określić gatunek dzieła?

· Praca z tytułem.

– Przeczytaj tytuł. Czy potrafisz określić, kim będą bohaterowie naszej bajki?

Zwróć uwagę na słowa kluczowe na tablicy:

Dwaj bracia: biedni i bogaci

Wózek

Źrebię

Spór

Car

Kuma

Mądra siedmioletnia córka

– Co mówią ci te kluczowe słowa?

Posłuchaj, jak profesjonalny aktor czyta ten utwór.Sprawdźmy nasze założenia.Zwróć uwagę, jak aktor swoim głosem tworzy wizerunki głównych bohaterów baśni,przekazać charakter postaci.

Podobała Ci się bajka?

1) Gdzie dzieje się bajka: w świecie realnym czy w fantastycznym?

2) Do jakiego typu odnosimy tę bajkę i dlaczego? (W bajce nie ma cudów, nie ma gadających zwierząt, działają w niej prawdziwe postacie - co oznacza, że ​​jest to bajka codzienna.)

3) Kim są bohaterowie opowieści?

4) Jakie niezwykłe akcje wykonują bohaterowie?Moja córka jeździła na zająca

5) Jaka jest podstawa fikcji w tej opowieści?Fikcja w codziennej bajce polega na tym, że bohaterowie znajdują się w niesamowitych sytuacjach i wykonują niezwykłe, zabawne czyny, ich negatywne cechy są mocno przesadzone

5. Zastosowanie wiedzy.

Powolne przemyślane powtarzanieniezależnyczytanie

Spróbuj zobaczyć kwestie praw autorskich w tekście

Są to pytania, na które odpowiedzi zawarte są w tekście, ale w dorozumianej, ukrytej formie:

Dlaczego bogacz zdecydował, że jego wóz w nocy urodził źrebię?źrebię było pod wozem

Zgadnij dlaczego?

Dlaczego rozpoczął się spór?Bogaci chcieli przechytrzyć biednych, a biedni chcieli udowodnić swoją sprawę.

Dlaczego bracia zwrócili się do szefa?Bogaci chcieli zapłacić, aby wygrać spór

Można wytłumaczyć, że...?Bogaty, przebiegły i chciwy

Dlaczego król zadał zagadki?Sprawdź jak mądrze

Czy ojciec chrzestny poprawnie odgadł cztery zagadki króla? Nie

Czemu? Była głupia, zła, przebiegła

Jak biedny brat pokonuje swoich przeciwników? Córka pomogła

Czy ma magicznych pomocników? Nie

Jaka była dziewczyna? Inteligentny, miły, uczciwy

– Co jest niezwykłego w tej opowieści?W bajce są zagadki

Przeczytaj zagadki ...

Po co? potrzebujesz zagadek w bajce?(Rozwiązanie zagadki pomaga zrozumieć bohaterów. Podręcznik s. 35)

Co z tego wynika?Niezbędny polegać na własnej sile i umyśle.

Jaka ludzka wada jest wyśmiewana w bajce?Chciwość głupota

Obserwacje na temat języka baśni.

Jakie cechy baśniowej mowy widziałeś?

1) Znajdź w tekście stabilne kombinacje słów, które są charakterystyczne dla wspólnego języka.Jedwabna nić, gorzkie łzy, królewski majestat.

2) Znajdź miejscemi dobre słowa.Klacz, ojciec, wałach, gałązka, wóz, ojciec chrzestny, obok, zawołanie, suweren, wieprz, skręty, krosna, przepiórka, pałac, pułapka.

3) Czy w bajce są przysłowia?"Unikniesz jednego nieszczęścia - zostanie narzucone inne!"

6. Minuta ćwiczeń - Przed tobą wystawa książek - bajek. Niektóre przeczytałeś, a inne możesz przeczytać. Niech każdy podejdzie i wybierze swoją ulubioną bajkę, później możesz wymieniać się książkami ze znajomymi.

Jak myślisz, jakie części można wyróżnić w tej opowieści?

Ponownie przeczytaj historię.

Napiszmy bajkę z pomocą „zamienników”, którzy pomogą nam opracować plan tekstu:

B - brat

Ts - król

K - ojciec chrzestny

D - córka

Co mówi pierwsza część? Jak nazwałbyś tę część?

Jakie wskazówki wymyślił ojciec chrzestny? Jaki według Ciebie będzie tytuł tej części?

Jak córka odgadła siedmiolatkę i jakie zadania wymyślił dla niej król? Tytuł tej części.

Jak kończy się ta opowieść? Jaki będzie tytuł tej części?

Zadania badawcze

1. grupa - określ gatunek utworu, temat i tytuł(Okładka tytułu bajki, rosyjska bajka ludowa)

2.grupa - ułóż i zapisz plan opowieści(Plan bajki)

3. grupa - Ilustracje do bajki(twórcza praca dzieci)

4.grupa -Znajdź popularne słowa w tekściezapisz je i wyjaśnij(Trudne słowa)

5. grupa - znajdź i nagraj zagadki w bajce(Zagadki w bajce)

6.odbicie: jabłka w różnych kolorach z imionami dzieci

7. Etap refleksji.

W wielu bajkach jest jabłoń z dużymi jabłkami. Tak więc w naszej lekcji wyrosła taka jabłoń. (strona książki)

Ale jest trochę smutna, nie ma na niej jabłek. Ożywmy to.

Każde ma 3 jabłka (czerwone, żółte, zielone)

Jeśli uważasz, że lekcja była dla ciebie interesująca, pokazałeś się, dobrze pracowałeś, rozumiesz osobliwości bajki - dołącz czerwone jabłko.

Jeśli nie wszystko do tej pory się udało. Są problemy, coś nie działa - żółty.

Jeśli było ci trudno, są trudności - zielone, musisz trochę dojrzeć. Napisz swoje imię, przyklej je do książki.

8. Podsumowanie wyników lekcji.

Jaką bajkę poznałeś?Zapoznaliśmy się z codzienną rosyjską bajką ludową „Córka-siedem lat”

Co jest takiego niezwykłego w tej opowieści?W tej opowieści są zagadki

Dlaczego w bajkach potrzebne są zagadki?Zgadywanie zagadek pomaga zrozumieć postacie.

Czego nauczyłeś się na lekcji?- Nauczyłem się nowych słów, nauczyłem się układać plan,

-Nauczyli się komunikować ze sobą

Jakie było zadanie na naszej lekcji?Poznaj specyfikę codziennych bajek i naucz się dostrzegać ich ukryte znaczenie.

Jaka jest specyfika domowej bajki?W gospodarstwie domowym W baśniach bohaterami są prawdziwi ludzie - biedni ludzie w potrzebie, bogaci kupcy. Opowieść, jej fabuła, poczynania głównych bohaterów przekonują nas, czytelników, do nadziei na własne siły i rozum.

Jaka jest główna idea tej opowieści?To pouczająca opowieść, prawda wyjdzie na jaw, jeśli się nie ukryjesz. Początek opowieści odpowiada niesprawiedliwemu stanowi rzeczy, a koniec niszczy tę niesprawiedliwość. Jest to wyraz niezachwianej ufności ludu w triumf prawdy.

9. Etap informacyjny pracy domowej.

Wybierz i zapisz dowolne zadanie, które możesz wybrać:

1. OpcjaOpowiedzenie bajki zgodnie z planem.

2. OpcjaDodatkowe czytanie bajek z zagadkami. (przedstaw książki z biblioteki szkolnej)

3. OpcjaEkspresyjna lektura bajki „Siedmioletnia córka”

. Aktualizacja wiedzy

* Zaznacz uczniów, którzy poprawnie odpowiedzieli na pytania nauczyciela.

. Dzielenie się wiedzą

Praca w podręczniku

* Zaznacz uczniów, którzy dobrze czytają i odpowiadają na pytania.

. Zastosowanie nowej wiedzy.

Praca w zeszycie

* Zaznacz uczniów, którzy poprawnie wykonali zadania w zeszycie.

* Zaznacz uczniów, którzy poprawnie narysowali zarys historii.

Rosyjska opowieść ludowa „Siedmioletnia córka”

Gatunek: ludowa opowieść o życiu codziennym

Główni bohaterowie bajki „Córka siedmiolatka” i ich cechy charakterystyczne

1. Bogaty brat, chciwy i głupi
2. Biedny brat, on też nie jest zbyt mądry.
3. Król, wesoły, mądry, przebiegły
4. Siedmioletnia córka. Rozsądna i piękna, wie wszystko i wszystko potrafi.

Plan opowiadania bajki „Siedmioletnia córka”

1. Źrebię i wózek
2. Spór braci
3. Zagadki króla
4. Odpowiedzi Kumy
5. Odpowiedzi na plan siedmioletni
6. Jedwabna nić i gałązka
7. Jajka i proso
8. Sieć, zając i przepiórka
9. Uczciwa decyzja

Najkrótsza treść bajki „Siedmioletnia córka” do pamiętnika czytelnika w 6 zdaniach

1. Klacz biednego człowieka urodziła źrebię pod wozem bogacza
2. Bogacz żąda oddania mu źrebaka, spór dochodzi do króla
3. Król daje cztery zagadki
4. Bogaczowi błędnie mówi jego ojciec chrzestny, biednym odpowiedzi udziela siedmioletnia córka
5. Król daje swojej siedmioletniej córce trzy zagadki
6. Król przyznaje źrebię biednemu bratu.

Główna idea bajki „Siedmioletnia córka”
Inteligencja i inteligencja ludzi są droższe niż jakiekolwiek bogactwo

Czego uczy opowieść o siedmioletniej córce
Uczy nie doprowadzać sprawy do absurdu, poprawnie odpowiadać na głupie pytania, bycia mądrym i zaradnym. Uczy, aby nie być chciwym, uczy, że ubóstwo nie jest wadą. Uczy docierania do wszystkiego umysłem.

Recenzja bajki „Siedmioletnia córka”
Podobała mi się ta historia o inteligentnej dziewczynie, która z łatwością odpowiedziała na każde z najtrudniejszych i najbardziej przebiegłych pytań. Dziecko widziało absurdalność twierdzeń bogatego brata i śmiało się z nich, a także z sędziów-żonglerów, najlepiej jak potrafił. Bardzo podobała mi się zręczna dziewczyna i jej bogata wyobraźnia.

Przysłowia do bajki „Córka siedmioletnia”
Jakie jest pytanie, jaka jest odpowiedź.
Chciwość pozbawia ostatni umysł.
Sąd jest krzywy, jeśli sędzia kłamie.
I potrzebujesz sprytu za obracającym się kołem.
Nie możesz utkać bata z piasku.

Przeczytaj podsumowanie, krótkie opowiadanie bajki „Córka-siedem lat”
W jakiś sposób podróżowało dwóch braci, bogaty i biedny. A w nocy klacz urodziła biednego brata i zabrała źrebaka i ukryła się pod wozem bogatych.
Bogaty i mówi, mówią, mój wóz urodził, potem źrebię. Biedak kłóci się, wóz nie może urodzić, to mój źrebak. Bracia kłócili się, kłócili, ustawiali się w sądach, ich spór dotarł do samego króla. a król zadał braciom cztery zagadki: co na świecie jest silniejsze i szybsze, bardziej miękkie, grubsze i słodsze.
Bogaci udali się do sprytnego ojca chrzestnego. Nauczyła go: Najsilniejsza jest moja klacz, która dogoni zająca, grubsza jest dziobata, bardziej miękka puchowa, a najsłodsza wnuczka Iwanuszka.
Biedak wraca do domu ze łzami w oczach, a jego siedmioletnia córka uczy: najsilniejszy i najszybszy ze wszystkich jest wiatr, najgrubszy ze wszystkiego jest ziemia, najdelikatniejszy ze wszystkiego jest ludzka ręka i najsłodszy ze wszystkich jest sen.
Bracia wrócili do króla, zgłaszają odpowiedzi. Król był zaskoczony odpowiedziami, dowiedział się, że biedna siedmioletnia córka pomaga, i dał jej zadanie uszycia wzorzystego ręcznika z jedwabnej nici.
A córka daje ojcu gałązkę z miotły i każe poprosić króla mistrza o znalezienie krosny (krosna) z gałązki, żeby było na czym uszyć ręczniki.
Car był jeszcze bardziej zdziwiony, daje jajka i żąda wyklucia się do rana półtorastu kur.
Dziewczyna piecze jajka, chowa je do obiadu i kolacji, a ojca wysyła do króla, prosi o jednodniową kaszę jaglaną dla kur, którą w ciągu jednego dnia wysiewa się, ściska i wymłóci.
Król to usłyszał, wymyślił ostatnie zadanie. Niech, mówi, twoja córka przyjdzie jutro do pałacu, ani naga, ani nie ubrana, ani pieszo, ani konno, ani z prezentem, ani bez prezentu.
Biedak był całkowicie zasmucony, gdzie dziecko mogło zdecydować! A córka prosi go od łowców zajęcy i zabiera przepiórkę.
Następnego ranka siedmiolatek zakłada siatkę, siada na zająca, bierze przepiórkę i idzie do pałacu. Podaje królowi przepiórkę - oto twój prezent. Król wziął tylko, a przepiórka odleciała.
Król zatwierdził decyzję, pyta, czym żywią się córka i ojciec. Sprytna dziewczyna odpowiada, że ​​jej ojciec łowi ryby na suchym brzegu, nie zastawia pułapek, ale nosi ryby w rąbku i gotuje ucho.
Król pyta, jak ryba może żyć na suchym brzegu, a jego córka odpowiada, że ​​tak jak wóz może urodzić źrebię.
Król roześmiał się, oddał źrebię swojemu biednemu bratu, a gdy dziewczynka dorosła, poślubił ją.

Rysunki i ilustracje do bajki „Siedmioletnia córka”

Gra literacka dla uczniów klas 3 „Przy drogach rosyjskich opowieści ludowych”

Ryabichenko Nadieżda Władimirowna, nauczycielka w szkole podstawowej Moskiewskiej Państwowej Instytucji Edukacyjnej „Michajłowskaja BHP” w rejonie Kikvidzensky w obwodzie wołgogradzkim
Krótki opis: Ta gra jest przeznaczona do prowadzenia lekcji czytania literackiego lub zajęć pozalekcyjnych z uczniami w klasie 3.
Cel: utrwalenie i uogólnienie wiedzy na temat badanych rosyjskich baśni ludowych.
Zadania:
- utrwalenie wiedzy dzieci według przeczytanych bajek;
- rozwijać aktywność poznawczą i twórczą, pomysłowość, ciekawość, światopogląd, logiczne myślenie, pamięć;
- zaszczepić zainteresowanie czytaniem.
Praca z prezentacją:
Na pierwszym slajdzie prezentacji znajduje się słowo filword. Dzieci znajdują słowo, kiedy klikają litery w słowie, zmienia się kolor kształtów. Po kliknięciu na ostatnią literę przechodzisz do slajdu z bajką. Po wykonaniu wszystkich zadań do bajki musisz przejść do slajdu ze słowem pliku, naciskając przycisk sterujący „słowo pliku”. Przejście do następnego slajdu z zadaniem odbywa się za pomocą przycisku sterującego „następny slajd”.
Podczas pracy ze slajdami prezentacji zwróć uwagę na Notatki slajdów zawierające wskazówki.

Postęp gry:

Wystąpienie wprowadzające nauczyciela.
Chłopaki, dzisiaj wyruszymy w ekscytującą podróż do krainy bajek. A w jakich bajkach dzisiaj odwiedzisz, dowiesz się, rozwiązując hasło. Zawiera bohaterów baśni. Znajdź tych bohaterów i zgadnij, z jakich bajek pochodzą. (chłopaki znajdują bohaterów bajek w słowie, odgadnij bajkę i wyrusz w podróż).

W trakcie naszej gry dowiemy się, który z Was jest najlepszym znawcą poznanych przez nas rosyjskich baśni ludowych.
Słowo terenowe.

Odpowiedz słowa: Promienny, siedmioletni, leśny dziadek.

Bajki:„O Lazy and Radiative”, „Córka-siedmiolatka”, „Najdroższa”.

Rosyjska opowieść ludowa „Najdroższa”

1. Mini quiz:

Jaką pracę wykonał starzec ze starą kobietą? (Stary człowiek wyplatał kosze z wierzbowych gałązek, stara kobieta tkała płótno.)
- W jakim celu starzec poszedł do lasu? (Poszedł do lasu, żeby ściąć drzewo i zrobić nowy kołowrotek dla starej kobiety i rękojeść do noża.)
- O co Dziadek Leśny poprosił starca? (Poprosił starca, żeby nie ścinał drzew, bo wszystkie drzewa żyją i chcą żyć.)
- Dlaczego staruszek i stara kobieta przez długi czas nie mogli wymyślić, o co zapytać Dziadka Leśnego? (Mieli wszystko, co było potrzebne, a czego nie mieli, zawsze mogli zarobić swoją pracą.)
2. Zgodność.
Połącz poprawnie słowa z pierwszej i drugiej kolumny i pamiętaj, jaki był Dziadek Leśny.

Odpowiedź:
Dziadek Leśny był ubrany w kudłate gałęzie, świerkowe szyszki we włosach, szyszki sosnowe w brodzie, siwe wąsy zwisające do ziemi, oczy płonęły mu zielonymi światłami.
3. Znajdź dodatkowe zdjęcie.
Przypomnij sobie, co zasugerował starszy pan pytając Dziadka Leśnego i znajdź dodatkowe zdjęcie:

(pieniądze, stado krów i owiec, kury, kołowrotek i nóż)

Rosyjska opowieść ludowa „O leniwych i promiennych”

1. Poznaj bohatera.
- Ten bohater mieszkał na dnie studni. Twarz, oczy, broda i był tego samego koloru. (Zielony staruszek)
- Jak nazywała się bohaterka bajki, która nie siedziała bezczynnie, zawsze pracowała i sumiennie wykonywała każdą pracę. (Promienny)
- Który z bohaterów baśni wypowiedział następujące słowa: „Chciałbym, abyśmy mogli żyć z taką kochanką i radować się przez długi czas! Troskliwy, czuły!” (kozy)
- Który z bohaterów baśni wypowiedział następujące słowa: „Daj mi wkrótce prezent! Spieszę się do domu.” (Leniwy)
2. Prezenty z pudełka.

W tym zadaniu musisz ustalić, co Zielony starzec dał swojej starszej siostrze, a co młodszej i jaki przedmiot jest zbędny.
Prezenty: węgle; brokat ocieplający duszę, obszyty sobolami; portfel ze złotem; satynowa sukienka; skrzynia ze srebrem; buty ze srebrnymi sprzączkami; popiół; Perła.
Starszy: brokat ocieplający duszę, obszyty sobolami; satynowa sukienka; buty ze srebrnymi sprzączkami; Perła; portfel ze złotem.
Młodszy: węgle, popiół.
Dodatkowy przedmiot: skrzynia ze srebrem.

Rosyjska opowieść ludowa „Siedmioletnia córka”

1. Czyja odpowiedź?
Jakie odpowiedzi na zagadkę udzieliła bohaterka baśni? Podłącz poprawnie.

Odpowiedzi:

2. Co wtedy?
Przywróć kolejność zadań króla, które wykonywała siedmioletnia córka.
Nie ukazywać się królowi ani pieszo, ani na koniu, ani nagim, ani ubranym, ani z prezentem, ani bez prezentu; splot ręcznik z nici; przynieś kurczaki do jutra.
Odpowiedź: splot ręcznik z nici; wyprowadź kurczaki do jutra; nie przychodź do króla ani na piechotę, ani na koniu, ani nagi, ani ubrany, ani z prezentem, ani bez prezentu.
3. Kto jest uważny?
Przeczytaj imiona zwierząt i ustal, które zwierzęta nie są wymienione w opowieści:
Lis, zając, klacz, przepiórka, niedźwiedź, źrebię, wieprz, kaczątka, kurczaki.
Odpowiedź: lis, niedźwiedź, kaczuszki.
Podsumowując grę.

Prezentacja na temat: Gra literacka „Przy drogach rosyjskich opowieści ludowych”