Trzy motyle Niemiecka opowieść ludowa. Niemiecka baśń ludowa „Trzy motyle”

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna Staroibraykinskaya liceum ogólnokształcące

Aksubaevsky okręg miejski Republiki Tatarstanu

Opracowane przez nauczyciela szkoły podstawowej

Nurullina Rufija I.

Podsumowanie lekcji na temat „Niemiecka opowieść ludowa” Trzy motyle ”

Klasa: 4

Cel: kontynuować poznawanie opowieści ludowych różnych narodów

Zadania:
- zapoznać się z niemiecką bajką ludową „Trzy motyle”;
- ćwiczyć umiejętności płynnego, ekspresyjnego czytania, umiejętność pracy z tekstem, uczyć rozumienia działań bohaterów;
- rozwijać pamięć, mowę, myślenie, wyobraźnię i kreatywność;

Kultywowanie przyjaznych relacji, miłości do natury, zainteresowania czytaniem i badaniem kreatywności różnych narodów.

Planowane wyniki: Przedmiot: umiejętność przewidywania treści baśni, zwiększania tempa głośnego czytania, głośnego postrzegania dzieła sztuki;

metatemat:

Przepisy: sformułowanie zadania edukacyjnego lekcji, ocena ich pracy na lekcji;

Kognitywny:analiza opowieści, podkreślenie w niej głównej idei, wyszukiwanie niezbędnych informacji w książce;

rozmowny:odpowiedzi na pytania oparte na bajce, umiejętność słuchania rówieśników;

osobisty: kształtowanie systemu wartości moralnych (miłość do natury, piękno relacji międzyludzkich), przejaw zainteresowania czytaniem.

Sprzęt: komputer , rzutnik, podręcznik „Czytanie literackie” klasa 4, pozycje do sceny.

Materiał: prezentacja bajki „Trzy motyle”, prezentacja „Motyl”, slajdy „Kwiaty” (lilia, róża, tulipan)

Podczas zajęć.

1. Organizowanie czasu.
2. Sprawdzenie pracy domowej.

1. Opowiadanie bajki „Rozmowy ptak”
2. Opowieść z bajek, które sami skomponowali uczniowie.

1. Rozgrzewka mowy.

Przeczytaj wiersz sam.

Motyl

Jestem u żółtego motyla

Cicho zapytał:

Motyl powiedz mi

Kto cię namalował?

Może to jaskier?

Może mniszek lekarski?

Może żółta farba

Ten chłopak z sąsiada?

Czy to słońce?

Po zimowej nudzie?

Kto cię namalował?

Motyl, powiedz mi!

Motyl wyszeptał

Noszenie złota:

Wszystko mnie zabarwiło

Lato, lato, lato!

A. Pawłowa

Przeczytaj wiersz za pomocą łamacza języka.

Przeczytaj to z naciskiem.

IV. Aktualizacja wiedzy.

Jakie zdjęcie wyobrażałeś sobie czytając ten wiersz?

Co wiesz o motylach? (Zobacz prezentacje motyla)

V. Samostanowienie do działania.

Rozwiąż zagadkę.

(Trzy motyle)

• To tytuł naszego tematu. Proszę przejść do samouczków, strona 50.
• Rozważ ilustrację. Jak myślisz, o czym jest ta opowieść? (Założenia dzieci.)
• Zdefiniuj cele lekcji, czytając tytuł tematu.

Vi. Pracuj nad tematem lekcji.

(Czytanie bajki przez nauczyciela)

• Chłopaki, jakie uczucia odczuliście czytając ten artykuł?
• Co nie było jasne?

VII. Praca ze słownictwem.

Całe dni (bez przerwy, bez końca). Deszcz leje jeszcze mocniej (mocniej).

VIII. Wychowanie fizyczne

Aby naładować słońce
Zadzwoń do nas.
Podnosimy ręce
Na polecenie: „Jeden!”
A nad nami wesoło szumią liście.
Poddajemy się
Na polecenie: „Dwa!”
Kroczymy jeden po drugim
Las i zielona łąka
Jeden dwa trzy cztery pięć
Będziemy naszym motywem
Ucz się dalej.

IX. Kontynuacja pracy nad tematem lekcji.

1. Przygotowanie do czytania według ról.

Przeczytaj słowa lilia, tulipan, róża.

Przeczytaj słowa białych, czerwonych i żółtych motyli.

2. Czytanie bajki według ról.

Czego uczy ta opowieść?

3. Praca nad treścią bajki na pytaniach i zadaniach 1-3 na stronie 51 podręcznika.

4. Oglądanie prezentacji „Kwiaty” (róże, tulipany, lilie na slajdach).

5. Inscenizacja bajki

6.Dodanie komponentu regionalnego. Nauczyciel czytający bajkę tatarską „Duslar” („Przyjaciele”)

X. Odbicie

Wybierz dowolny początek zdania i kontynuuj.

• Dzisiaj na lekcji nauczyłem się ...
• W tej lekcji pochwaliłbym się za…
• Po lekcji chciałem ...
• Dziś udało mi się...

XI. Podsumowanie lekcji.

Czego nowego nauczyłeś się na lekcji? Co szczególnie pamiętasz?

Praca domowa (zróżnicowana)

1. Opowiedz bajkę
2. Wymyśl scenariusz do bajki, aby można ją było umieścić na scenie.

Dawno, dawno temu były trzy motyle - biały, czerwony i żółty. Przez cały dzień nie mieli nic do roboty poza zabawą i tańczeniem. Zwłaszcza jeśli słońce było ciepłe. Motyle fruwają z kwiatka na kwiatek, od jednego do drugiego. Fajnie! Ale pewnego dnia zaczął padać deszcz. Motyle zmoczyły się i zaczęły szukać miejsca do ukrycia. A deszcz wciąż leje.

Motyle dotarły do ​​Białej Lilii i mówią:

- Przykryj nas, niech deszcz się ukryje.

Lily odpowiedziała im:

- Niech tak będzie, białego motyla ukryję przed deszczem, wygląda jak ja, a czerwony i żółty niech będą innym miejscem

Wtedy biały motyl mówi do niej:

A deszcz leje jeszcze bardziej. Motyle podleciały do ​​Czerwonego Tulipana i mówią:

- Przykryj nas, pozwól mi się schować przed deszczem, jesteśmy przemoczeni na wskroś.

Tulipan odpowiedział im:

- Dobra, ukryję czerwoną, wygląda jak ja, ale biało-żółci szukają innego miejsca.

Wtedy czerwony motyl mówi do niego:

„Skoro nie chcesz przyjmować moich sióstr, ja też do ciebie nie pójdę. Lepiej zmoknąć razem w deszczu!

Motyle dotarły do ​​Żółtego

Róże i powiedz:

- Przykryj nas, pozwól mi się schować przed deszczem, jesteśmy przemoczeni na wskroś. Róża odpowiedziała im:

- Ukryję żółtą, wygląda jak ja, ale biało-czerwoni powinni poszukać innego miejsca.

Wtedy żółty motyl mówi do niej:

- Skoro nie chcesz przyjąć moich sióstr, to ja też do Ciebie nie pójdę! Lepiej zmoknąć razem w deszczu!

Słońce usłyszało, co kryło się za chmurami, słowa motyli i było zachwycone: na świecie jest taka prawdziwa przyjaźń! I postanowiłem pomóc motylom.

Słońce przegnało deszcz i znów zaświeciło, ogród rozświetlony, skrzydła motyli wyschły. Zaczęli latać tam iz powrotem. Bawią się, tańczą, trzepoczą od kwiatka do kwiatka. Tylko do Lily, Tulip i Rose nie latały już w górę. Więc wyschły samotnie. Motyle bawiły się, krążąc do wieczora. A gdy nadszedł wieczór, poszli spać. Nie wiem, co się z nimi stało. Wiem tylko, że przyjaźń jest wsparciem w każdych kłopotach.

Bajki dla dzieci:

1. Zbliżała się wiosna. Jeden ptak już przyleciał. Gena i Cheburashka postanowili zrobić budki dla ptaków. Wyjęli piłę, deski, gwoździe i zaczęli [...] ...
2. Dawno, dawno temu była sobie mała dziewczynka i nazywała się Żółty Kapturek... - Nie Żółty, ale Czerwony! - O tak! Czerwony Kapturek ... Mamo [...] ...
3. ZIELONA STRONA Ta strona jest zielona, ​​co oznacza, że ​​zawsze jest lato. Gdybym mógł się tu zmieścić, byłbym na [...] ...
4. W dawnych czasach młoda kobieta chorowała i leżała w swojej chacie, a obok niej, na karosie, położyła ją [...] ...
5. Pewnego dnia Ant złapał ulewny deszcz. Gdzie się schować? Mrówka zobaczyła na łące małego grzyba, podbiegła do niego i ukryła się pod [...] ...
6. W lesie nie ma takiej przestrzeni jak na polu; ale jest w nim dobrze w upalne popołudnie. A dlaczego nie wystarczy zobaczyć wystarczająco [...] ...
7. Kiedyś kot Matroskin postanowił pomalować dach domu. Była bardzo nędzna. To było w lipcu. Lipiec z jakiegoś powodu uważany jest za najbardziej kolorowy dach [...] ...
8. Widzisz, tak było. Dziewczyna-Kyzimil, piękna dziewczyna (jak czeremcha na wiosnę) zakochała się w dobrym bogu Vuis. Różowy, soczysty, mocny - jak szyszka cedrowa. OK. [...] ...
9. Był sobie kiedyś astrolog. W tych częściach, w których mieszkał, w ciągu jednego roku panowała poważna susza, w żaden sposób nie padało. Ziemia wyschła [...] ...
10. Znałem jednego chłopca... Ale to nie był jeden chłopiec, ale siedmiu. Jak to możliwe? Powiem ci teraz. Żył [...] ...
11. Drogą w górach szli trzej bracia. Zeszli. Był wieczór, a na dole już widzieli rozświetlone okno [...]...
12. Z moją siostrą Lelyą idę przez pole i zbieram kwiaty. Zbieram żółte kwiaty. Lelya zbiera niebieski. Za nami [...] ...
13. Mówi się, że kiedyś kamień i bambus miały mocny argument. Każdy z nich chciał, aby życie człowieka było podobne do jego własnego. [...] ...
14. Stary Kudai-bergen mieszkał w Ałtaju. Jego zęby pożółkły, skóra wyschła ze starości, broda stała się biała jak u białej kozy. [...] ...
15. Pewnego deszczowego dnia władca siedział na swoim pozłacanym tronie, a dworzanie stali wokół. Wśród nich był Sieng Mieng. Chciałbym [...] ...
16. O ty, kochanie, Biała poduszko! Kładę na tobie policzek, trzymam cię ręką ... Jeśli mieszkam z tobą razem, I [...] ...
17. Mówią, że kiedyś ojciec chrzestny lis, zmęczony samotnym życiem, postanowił się ożenić, a kiedy zdecydowała, nie było czasu do stracenia [...] ...
18. Do przedszkola przyszła dziwna kotka, Skądś w ulewnym deszczu nadciągnęła, Zastukała łapą w okno, Usiadła na gzymsie i czekała. [...] ...
19. Jesienne krzewy szeleszczą, liście szeleszczą na drzewie. Trzciny szumią, I deszcz szumi, I szumi mysz, W pośpiechu do dziury. I tam […]...
20. „Drogi kolego, świetnie! Gdzie byłeś?" „W Gabinecie Osobliwości, przyjacielu! Szedłem tam przez trzy godziny; wszystko widziałem, wyjrzałem; z zaskoczenia, Uwierz w to [...] ...
21. Musa-pehambar był jedynym prorokiem, który mógł rozmawiać z Bogiem. Kiedy się modlił, góry wzniosły się wyżej, a niebo spadło, [...] ...
22. Kiedyś pokłóciły się dwie osoby z plemienia Kiwai. Jeden stwierdził: -Hivio-sun i Ganumi-moon to dwie różne osoby. [...] ...

Tatiana Kuzniecowa
Zajęcia teatralne na podstawie niemieckiej bajki „Trzy motyle” w drugiej grupie juniorów

Anegdociarz: Dawno, dawno temu były trzy motyle - białe, czerwony żółty. Przez cały dzień nie mieli nic do roboty poza zabawą i tańczeniem. Zwłaszcza jeśli słońce było ciepłe.

(Piosenka motyle)

Trzepotanie motyle z kwiatka na kwiatek, od jednego do drugiego. To zabawne. Ale pewnego dnia pojawiły się czarne chmury, zakryły słońce i zaczął padać deszcz.

(Taniec chmury)

Zmokło motyle i zacząłem szukać gdzie się schować. A deszcz wciąż leje. (imitacja deszczu w tle) Dostał motyle aż do rumianku(piosenka motyle na rumianek)

biały motyl: Przykryj nas, niech deszcz się schowa.

Anegdociarz: Rumianek w zamian.

rumianek: Niech tak będzie, biały Ukryję motyla przed deszczem, wygląda jak ja, a czerwień i żółć pozwalają im szukać innego miejsca.

Anegdociarz: To jest białe motyl jej mówi:

biały motyl

(Piosenka Tulipanowa)

czerwony motyl

Anegdociarz: Tulipan w zamian

Tulipan: Dobra, ukryję czerwony, wygląda jak ja, ale biało-żółci szukają innego miejsca.

Anegdociarz: Tu jest czerwony motyl mówi do niego

czerwony motyl: Skoro nie chcesz przyjąć moich sióstr, to ja też do Ciebie nie pójdę. Lepiej zmoknąć razem w deszczu.

(Pieśń Mniszka Lekarskiego)

Motyle: Przykryj nas, niech deszcz się ukryje, jesteśmy przemoczeni.

Anegdociarz: Dmuchawiec w zamian.

Mniszek lekarski: Ukryję żółtą, wygląda jak ja, natomiast biało-czerwoni szukają innego miejsca.

Anegdociarz: Tutaj jest żółty motyl jej mówi:

Żółty motyl: Skoro nie chcesz przyjąć moich sióstr, to ja też do Ciebie nie pójdę! Lepiej zmoknąć razem w deszczu!

Anegdociarz: Słyszałem słońce, które schowało się za chmurami, słowa motyle i byłem zachwycony: na świecie jest taka prawdziwa przyjaźń! I zdecydował pomóc motylom... Słońce przepędziło deszcz i znów zaświeciło, ogród rozświetlony, motyle wysuszyły skrzydła... Zaczęli latać tam iz powrotem. Bawią się, tańczą, trzepoczą od kwiatka do kwiatka. Tylko do Rumianku Tulipan i Jaskier już nie latali. Więc wyschły same - same. Bawić się motyle, krążył do wieczora. A gdy nadszedł wieczór, poszli spać. Nie wiem, co się z nimi stało. Wiem tylko, że przyjaźń jest wsparciem w każdych kłopotach.

Dawno, dawno temu były trzy motyle - biały, czerwony i żółty. Przez cały dzień nie mieli nic do roboty poza zabawą i tańczeniem. Zwłaszcza jeśli słońce było ciepłe. Motyle fruwają z kwiatka na kwiatek, od jednego do drugiego. Fajnie! Ale pewnego dnia zaczął padać deszcz. Motyle zmoczyły się i zaczęły szukać miejsca do ukrycia. A deszcz wciąż leje.

Motyle dotarły do ​​Białej Lilii i mówią:

Przykryj nas, niech deszcz się ukryje.

Lily odpowiedziała im:

Niech tak będzie, ukryję białego motyla przed deszczem, wygląda jak ja, a czerwony i żółty niech szukają innego miejsca.

Wtedy biały motyl mówi do niej:

A deszcz leje jeszcze bardziej. Motyle podleciały do ​​Czerwonego Tulipana i mówią:

Przykryj nas, niech deszcz się ukryje, jesteśmy przemoczeni.

Tulipan odpowiedział im:

Dobra, ukryję czerwony, wygląda jak ja, a biało-żółci szukają innego miejsca.

Wtedy czerwony motyl mówi do niego:

Skoro nie chcesz przyjąć moich sióstr, to ja też do Ciebie nie pójdę. Lepiej zmoknąć razem w deszczu!

Motyle dotarły do ​​Żółtej Róży i mówią:

Przykryj nas, niech deszcz się ukryje, jesteśmy przemoczeni. Róża odpowiedziała im:

Ukryję żółtą, wygląda jak ja, ale biało-czerwoni szukają innego miejsca.

Wtedy żółty motyl mówi do niej:

Skoro nie chcesz przyjmować moich sióstr, ja też do Ciebie nie pójdę! Lepiej zmoknąć razem w deszczu!

Słońce usłyszało, co kryło się za chmurami, słowa motyli i było zachwycone: na świecie jest taka prawdziwa przyjaźń! I postanowiłem pomóc motylom.

Słońce przegnało deszcz i znów zaświeciło, ogród rozświetlony, skrzydła motyli wyschły. Zaczęli latać tam iz powrotem. Bawią się, tańczą, trzepoczą od kwiatka do kwiatka. Tylko do Lily, Tulip i Rose nie latały już w górę. Więc wyschły samotnie. Motyle bawiły się, krążąc do wieczora. A gdy nadszedł wieczór, poszli spać. Nie wiem, co się z nimi stało. Wiem tylko, że przyjaźń jest wsparciem w każdych kłopotach.

Temat lekcji: Niemiecka bajka ludowa „Trzy motyle”. Przygotowanie do pokazu.

Data: 20.10.2015

Cel: kontynuować poznawanie opowieści ludowych różnych narodów świata

Zadania:

zapoznać się z niemiecką bajką ludową „Trzy motyle”;

rozwijać uwagę, ćwiczyć płynną ekspresję czytania, rozwijać kreatywność, wyobraźnię

pielęgnować przyjaźnie.

Planowane wyniki:

Temat:

umiejętność przewidywania treści utworu, głośnego czytania ze stopniowym przechodzeniem do czytania sobie, zwiększania tempa głośnego czytania, poprawiania błędów przy ponownym czytaniu tekstu, percepcji ze słuchu dzieła beletrystycznego.

Metatemat:

R: planowanie zajęć z nauczycielem w celu przestudiowania tematu lekcji, ocena Twojej pracy na lekcji.

P: analiza tekstu literackiego, podkreślenie w nim głównej idei, wyszukiwanie niezbędnych informacji w tekście, umiejętność poruszania się w książce edukacyjnej i beletrystycznej.

K: odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu artystycznego podręcznika, zrozumienie zasad interakcji wspólnego planu działania

Osobisty:

Kształtowanie systemu wartości moralnych (miłość do natury, piękno relacji międzyludzkich)

Ekwipunek: komputer, rzutnik, podręcznik „Czytanie literackie” klasa 4, słowniki.

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny

2. Stworzenie sytuacji problemowej

Aby określić temat lekcji, zadam teraz zagadki.

Zostawił swoją babcię,
I zostawił dziadka,
Śpiewałem piosenki pod błękitnym niebem
Dla lisa stał się obiadem.
(Piernikowy ludzik)

Usposobienie zła, kolor szarości,
Zjadł siedmioro dzieci.
(Wilk i siedem młodych kóz)

Facet siedzi na kuchence
Zjada bułki
Jechałem przez wioskę
I poślubił księżniczkę.
(Za pomocą magii)

Siostry Alyonushki
Ptaki zabrały brata
Grała z przyjaciółmi
Brat Wania zamrugał.
(gęsi łabędzie)

Jakiemu folklorowi ustnemu można przypisać wszystkie te dzieła? (bajki).

Dziś będziemy nadal poznawać opowieści różnych narodów.

3. Sformułowanie tematu lekcji i zadań

Teraz proponuję posłuchać wiersza w wykonaniu twojej koleżanki z klasy.

Jak się czułeś po tym wierszu?

Jestem u żółtego motyla

Cicho zapytał:

Motyl powiedz mi

Kto cię namalował?

Może to jaskier?

Może mniszek lekarski?

Może żółta farba

Ten chłopak z sąsiada?

Czy to słońce?

Po zimowej nudzie?

Kto cię namalował?

Motyl, powiedz mi!

Motyl wyszeptał

Noszenie złota:

Wszystko mnie zabarwiło

Lato, lato, lato! (Alena Pawłowa)

Znajdź w tekście konkretne założenia bohatera dotyczące tego, kto namalował motyla.

Znajdź w tekście odpowiedź na pytanie: „Kto tak naprawdę namalował motyla?”

Jakiego koloru jest motyl w wierszu? Znajdź potwierdzenie.

Jakie kolory motyli widziałeś?

Co lubisz w motylach?

Jak zdefiniowałbyś słowo „motyl”

Znajdźmy definicję tego słowa w słownikach, pracujmy w grupach.

Porównajmy informacje uzyskane z kilku źródeł (słowników) i spróbujmy skomponować własną definicję.

Wyobraź sobie, o kim będzie ta bajka dzisiaj. Slajd przedstawia ilustrację z podręcznika. Teraz spróbuj dokładniej zgadnąć, korzystając z ilustracji.

Otwórz samouczek na stronie 50.

Jakie zadania lekcji byś wyznaczył.

4. Praca nad nowym materiałem

1) Zapoznanie się z bajką „Trzy motyle”

2) Praca ze słownictwem

Przez cały dzień deszcz leje jeszcze mocniej.

3) Samoczytanie

- Proponuję udział w dialogu i omówienie przeczytanej bajki. Wyraź swój punkt widzenia na temat przeczytanej bajki. Określ temat i główną ideę opowieści.

W słowach, który bohater opowieści zawiera główną ideę? Znajdź te słowa w tekście.

Jak się czułeś czytając tę ​​pracę? Na jakie części podzieliłbyś bajkę? Spróbuj opowiedzieć bajkę na podstawie naszego planu.

Jaki wniosek wyciągnęłaś po przeczytaniu tej opowieści?

5. Wychowanie fizyczne

Gra: Jeśli słyszałeś imię motyla - przysiad, jeśli inne nazwy - przechyl.

6. Kotwiczenie

1) Praca nad ekspresyjnym czytaniem

Wypisz wszystkie znaki z tekstu, abyśmy mogli przypisać role.

- Przeczytaj słowa motyli.

- Przeczytaj słowa lilii, tulipana, róży.

- Przeczytaj działanie słońca.

2) Czytanie według ról

3) Podział ról do pokazania bajki na następnej lekcji.

7. Odbicie

Dzisiaj na lekcji nauczyłem się ...

W tej lekcji pochwaliłbym się za…

Po lekcji chciałem ...

Dziś udało mi się...

... Praca domowa

S. 50.51 naucz się ról