Teoretyczne aspekty badania socjalizacji. Psychologiczne aspekty socjalizacji osobowości

Socjalizacja (Lat. Solialis - publiczny) jest szczególnym procesem włączenia jednostki do społeczeństwa, wyniku asymilacji i aktywnej reprodukcji doświadczeń społecznych w komunikacji i działaniach.

Koncepcja "socjalizacji" została wprowadzona w latach 40. XX wieku. A. Doldra i J. Miller. W różnych szkołach naukowych otrzymał inną interpretację: jako nauka społeczna (nie-wersje), w wyniku interakcji społecznych (symboliczny interakcjonizm), w wyniku samokształcenia (psychologii humanistycznej).

W krajowej psychologii społecznej znajduje się wąska i powszechna interpretacja socjalizacji. Takie podejście do zrozumienia jest oferowane przez B.D. Fargina. Socjalizacja w wąskim znaczeniu jest proces wprowadzania do środowiska społecznego, dostosowując się do niego w szerokim procesie, filogenezie.

Poprzez socjalizacją osoba uczy się żyć razem z innymi ludźmi, dostosowuje się w konkretnym społeczeństwie. Proces ten obejmuje aktywny udział osoby samej w rozwoju kultury stosunków człowieka, w tworzeniu niektórych norm społecznych, ról i funkcji, nabycia umiejętności i umiejętności niezbędnych do pomyślnego wdrażania działań. Koncepcja socjalizacji dotyczy cech, że osoba nabywa, i mechanizmy psychologiczne, dzięki któremu osiągnięto ich pożądane zmiany. Proces socjalizacji może wystąpić zarówno spontanicznie, jak i celowo (w wyniku wychowania i samokształcenia).

Według obecnej tradycji socjalizacja ma następującą strukturę:

2) Latitude, I.e. Liczba obszarów, do których była w stanie dostosować osobowość.

Rozważając treść socjalizacji, ważne jest, aby określić, że osobowość jest proponowana jako społeczna i kulturowa "menu", które zdjęcia świata, instalacji, stereotypów, wartości są utworzone w jednostce w procesie socjalizacji.

Należy pamiętać, że socjalizacja nie jest procesem pasywnym, ale aktywnym, gdzie ważną rolę jest odgrywa postawy, które określają selektywność jednostki jako przedmiot socjalizacji.

Otoczenie społeczne. - Zrównoważona wewnętrzna postawa osoby dla kogoś lub wszystkiego, w tym myśli, emocje, działania podjęte przez nich w odniesieniu do tego obiektu; Rozpoznawalne, preferowane zachowanie.

Formacja i zmiana instalacji społecznych mogą wystąpić w wyniku ukierunkowanego wpływu na zachowanie ludzkie w konkretnej sytuacji.

Zawartość socjalizacji Zależy to również od tak ważnego parametru jako instytucji społecznych, gospodarczych, publicznych, w tym rodziny, instytucji przedszkolnych dzieci, szkół, nieformalnych grup, organizacji oficjalnych itp Skuteczność socjalizacji wynika z ich moralnego, kulturowego i gospodarczego. W sporze w zakresie znaczenia tych instytucji socjalizacji jednostki (siła wpływu instytucji społecznych na tożsamość zależy od ich autorytetu) preferencji jest zwykle podawana do rodziny. Rzeczywiście, zajmuje specjalne miejsce w socjalizacji osoby, nie można go zastąpić. Z reguły, dzieci podnoszące poza rodziną cierpią z powodu nieistotnej adaptacji, zaniepokojonych styków emocjonalnych, tożsamości grupowej.

Osobowość nie może natychmiast uczyć się wszystkich doświadczeń społecznych od momentu narodzin. Socjalizacja jest procesem długoterminowym, rozszerzonym w czasie iw przestrzeni, nawet na stałe. Jednocześnie ma indywidualny aspekt i jest związany z niektórymi cyklami w dziedzinie fizycznej, anatomii fizjologicznej, sensorycznej, emocjonalnej, poznawczej i rozwoju społecznego jednostki. Etap socjalizacji wyjaśniono stosunek rozwoju człowieka i specyfikę sytuacji społecznej, w której okazuje się w różnych okresach życia.

Socjalizacja można uznać za typowe i pojedyncze procesy. Typowy jest określony przez warunki społeczne i zależy od różnic klasowych, rasowych, etnicznych i kulturowych. Socjalizacja jako typowy proces oznacza podobieństwo swoich przepływów dla przedstawicieli typowych grup społecznych lub wiekowych, które mają tę samą religię, kulturę, sytuację społeczną. Na przykład socjalizacja, bezrobotni jest dla nich typowa dla nich i różni się od socjalizacji udanych biznesmenów. To samo można powiedzieć o włóknach, przewlekle chorych, niepełnosprawnych. Zupełnie inny, ale wciąż typowy socjalizacja emigrantów. Jest to związane z niezbędną potrzebą dostosowania do kogoś innego, kultury.

Socjalizacja jako pojedynczy proces Wynika ze specyfiki tej osoby (umiejętności, dane zewnętrzne, stopień zgodności, Komunikarność, indywidualny poziom tożsamości), tj. Pragnienie rozwoju ich zdolności, świadomość swojej ścieżki życia jako wyjątkowa itp.

Wyślij dobrą pracę w bazie wiedzy jest proste. Użyj poniższego formularza

Studenci, studiach studentów, młodych naukowców, którzy korzystają z bazy wiedzy w swoich badaniach i pracach, będą ci bardzo wdzięczni.

Podobne dokumenty

Szkoła jako organizacja edukacyjna. Funkcje szkolne jako organizacja społeczna. Postawa współczesnych badaczy do roli szkoły w socjalizacji osobowości. Interakcja rodzin i szkół w socjalizacji jednostki. Socjalizacja jednostki w procesie edukacji.

egzaminowanie dodane 04/22/2016


Istota i pochodzenie społecznej roli jednostki. Proces przyswajania jednostki ról społecznych, wpływ pozycji norm i stanu statusu. Koncepcja i rodzaje wartości. Pojawienie się, wdrażanie i orientacja na wartości współzależności odgrywania ról osób.

abstrakcja dodana 05/09/2009


Socjalizacja osobowości: koncepcja, proces, koncepcja naukowca. Obiektywne i subiektywne czynniki socjalizacji tożsamości, jej funkcje. Wartości w soli semantycznej osobowości. Etap personalizacji, okresowość jego rozwoju. Dezocjalizacja i resocjalizacja.

zajęcia, dodane 06/28/2013


Badanie podmiotu jednostki z punktu widzenia socjologii. Osobowość jako przedmiot analizy socjologicznej. Przegląd teorii socjalizacji: teorie Ch. Kuli, D. Mid, J. Piaget, Z. Freud, E. Erikson. Status koncepcja odtwarzania ról. Proces towarzyskich osobowości.

abstrakcyjny, dodał 08/13/2010


Osobowość i społeczeństwo, ich interakcja w procesie socjalizacji. Główne zadania socjalizacji osobowości, jej kształtu i gatunków. Koncepcja indywidualności, struktura osobowości i jego istotnych składników. Społeczne rodzaje osobowości. Asymilacja nowego doświadczenia społecznego.

abstrakcyjny, dodany 01/27/2011


Problem osobowości w socjologii i filozofii. Społeczno-aktywna ludzka esencja. Osobowość fizyczna, społeczna i duchowa. Interakcja osobowości i społeczeństwa. Wpływ roli społecznej na rozwój osobowości. Zinstytucjonalizowane role społeczne.

egzaminowanie dodane 01/27/2012


Zrozumienie osoby jako zjawiska społecznego. Filozofia osobowości z punktu widzenia socjologii i jego ról społecznych. Status społeczny (pozycja) jednostki jest jego miejsce w określonej konkretnej strukturze społecznej. Istota socjalizacji osobowości.

egzamin, dodano 08.08.2012


Socjalizacja jako zjawisko socjokulturalne. Socjogenetyczne podejście do fenomenu socjalizacji. Pojęcie "znaczącego innego" w procesie socjalizacji. Komunikacja edukacji i kultury społeczeństwa. Wartość dziedziczności i czynników społecznych w rozwoju osobowości.

egzamin dodany 10/21/2010

Socjalizacja osobowości jest dwustronnym procesem przyswajania doświadczenia społecznego jednostki, w której żyje, a także aktywną reprodukcję i rozbudowę systemów relacji społecznych i relacji, w których rozwija się w procesie opanowania doświadczenia społecznego, osoba konwertuje go do osobistego Wartości, pozycje montażowe.

Dwa komponenty są w doświadczeniu społecznym;

a) wartości, reguły, normy, relacje środowiska społecznego;

b) kultura pracy działalności produkcyjnej.

Proces opanowania jednostki z doświadczeniem społecznym i zwiększa go w dwóch etapach.

Ogólna socjalizacja osobowości: tworzenie i konsolidacja głównych wartości społecznych i psychologicznych osoby: moralnej, pracy, estetycznych, prawnych, politycznych, środowiskowych, rodzinnych domowych itp.

Profesjonalna socjalizacja osobowości. Etap opanowania osoby przez zawód, specjalistyczną. Oba te etapy są ze sobą powiązane.

W najbardziej ogólnej formie, tożsamościowe czynniki socjalizacji mogą być prezentowane w formie dwóch dużych grup: Pierwsza obejmuje czynniki społeczne odzwierciedlające społeczny i kulturowy aspekt socjalizacji i wpływających na problemy swojej grupy, historycznej, kulturowej i etnicznej specyficzności, w Po drugie - indywidualne czynniki osobiste, w pewnym powietrzu zdeterminowanym przez oryginalność ścieżki życia osoby.

W strukturze socjalizacji jest zwyczajowo przydzielenie: 1) treści (z tego punktu widzenia mówią o socjalizacji i asocjalizacji jako adaptacji do negatywnych doświadczeń); 2) Latitude, I.e. Liczba obszarów, w których tożsamość była w stanie dostosować.

Istnieje kilka mechanizmów społeczno-psychologicznych socjalizacji:

identyfikacja identyfikuje jednostkę z niektórymi ludźmi lub grupami.

Przykładem identyfikacji jest rola Polo - proces nabycia jednostki cech psychicznych i zachowań charakterystycznych dla przedstawicieli pewnej płci; Identyfikacja jest najbardziej jasna we wczesnym okresie. Ta identyfikacja jednostki z niektórymi ludźmi, umożliwiając wchłonięcie różnych norm, postaw i form zachowania, które są specyficzne dla innych. Rodzice służą jako głównym źródłem identyfikacji dla małych dzieci. W przyszłości dołączyli one przez rówieśników, starszych dzieci i innych dorosłych. Identyfikacja, począwszy od dzieciństwa, kontynuuje w całym ludzkim życiu. Ważnym rodzajem identyfikacji jest pisanie seksualne - proces nabycia osoby fizycznej psychologii i zachowania charakterystyczne dla ludzi z nim.

imitacja jest świadomą lub nieświadomą reprodukcją indywidualnego modelu zachowania, doświadczenie innych osób (w szczególności sposób, ruchów, działań). Mechanizm imitacji jest wrodzony;

sugestia jest procesem nieświadomej reprodukcji przez indywidualne doświadczenie wewnętrzne, myśli, uczucia i stan psychiczny tych ludzi, z którymi komunikuje się;

ułatwienia społeczne - stymulujący efekt zachowania niektórych osób na temat działalności innych, w wyniku której działalność przebiega swobodnie i bardziej intensywna ("ułatwianie" oznacza "ulga");

zgodność - świadomość rozbieżności w opiniach. Jest to rodzaj adaptacji, zaprojektowany, aby nie tworzyć niepotrzebnych trudności w komunikacji i interakcji z otaczającymi ludźmi.

Informacje ciekawe znajdziesz również informacje w Otvety.online Wyszukiwanie naukowe. Użyj formularza wyszukiwania:

Więcej na ten temat 7. Społecznie psychiczne aspekty osobowości socjalizacji:

1. 2. Osobowość w grupie: tożsamość społeczna. Społecznie psychologiczne cechy osoby. Relacje w grupie społecznej jako przedmiot pracy głowy.
2. 48. Koncepcja osobowości przestępczej (kompleks elementów społeczno-demograficznych; kompleks elementów społeczno-roli (funkcjonalnych); kompleks elementów społeczno-psychologicznych). Główne elementy struktury psychologicznej osobowości przestępczej.

Tradycyjnie proces rozwoju osobowości w psychologii społecznej jest zwyczajowo rozpatrywane w prosestacji z socjalizacją osoby. Osobowość, grupa, społeczeństwo to jedność dialektyczna. Osobowość jest również nie do pomyślenia poza społeczeństwem, poza grupą, ponieważ społeczeństwo i grupy nie istnieją bez jednostek. W sercu jedności tych trzech składników, refrakcji i konsolidacji wymogów społeczeństwa, Grupa opiera się na procesach towarzyskich osobowości. W części proces ten zależy jednak od mechanizmów wrodzonych i dojrzewania układu nerwowego, jednak przede wszystkim jest to określone przez doświadczenie, że osoba otrzymuje przez całe życie.

Koncepcja socjalizacji została po raz pierwszy rozwinęła się pod koniec lat 40-tych - wczesnych lat 50-tych w dziełach amerykańskich psychologów społecznych A. Park, D. D. D. D.BLARD, J. Kolmana, A. Bandura, V. Walters i innych. W różnych szkołach naukowych otrzymał interpretację.

Adaptacja lub adaptacja (B. Skiner, E. Torndayk, V. M. Bekhterev, A. F. Lazur). Zrozumienie socjalizacji jako adaptacji koncentruje się na osobowości, jego naturalnej aktywności.

Kolejna interpretacja socjalizacji jest wyśrodkowana w społeczeństwie: wtedy socjalizacja jest rozumiana jako internalizacja - transfer wewnątrz , w świadomości osobowości norm, wymagań, wartości itp. Społeczeństwa (E. Durkheim). Osoba w tym przypadku działa jako przedmiot wpływu dla społeczeństwa. Jednocześnie proces ten obejmuje również kolejną aktywną reprodukcję jednostki doświadczenia społecznego (A. Bandura, B. Bernstein, F. O. Uring).

W innej interpretacji zrozumienia procesu socjalizacji jest podkreślona, \u200b\u200bz jednej strony, historyczność i zmienność środowiska istnienia, z drugiej strony - proces socjalizacji nabywa istotne znaczenie i jest uważany za wewnątrz holistyczna ludzka istnienie , jego moda bycia . Proces socjalizacji, z takim zrozumieniem, pojawia się jako intersubetyczne, a związek "Osobowość - społeczeństwo" jest uważany za interpenetretation (L. Vygotsky, B. G. Ananyev, A. G. Asmolov, A. Adler, K. Jung itp.).

Obecnie socjalizacja jest uważana w psychologii jako proces dwustronny, który obejmuje nie tylko asymilację, ale także aktywną reprodukcję przez osobę stosunków społecznych. Następnie formuła nowoczesnego zrozumienia rozwoju osobowości staje się jasne: zmieniająca się osobowość w zmieniającym się świecie. W ten sposób, socjalizacja osobowości jest procesem i wynikiem asymilacji i późniejszej aktywnej reprodukcji przez jednostkę doświadczenia społecznego. (Ya.l. Kolominsky). Proces socjalizacji jest nierozerwalnie związany z komunikacją i wspólnymi działaniami osób.

Pojęcie "Społeczny" ma w historii psychologii minimum cztery interpretacje: jak uniwersalny , tak jak kulturalny , tak jak publiczny , tak jak kolektyw .

Uogólnione wyrażenie zewnętrznego wyznacznika socjalizacji jest normami, tradycjami, oczekiwania generowane przez historycznego rozwoju ludzkości, kultury, nauki, produkcji, które wykrywają swoją specyfikę w różnych warunkach socjalizacji, konkretnych grup. Nie mniej ważne dla socjalizacji, determinanty wewnętrzne, które są nie tylko poszczególnymi podmiotami, ale także strukturą wartości, warunków i właściwości, profesjonalna orientacja jednostki itp., Jest to wszystko, co jest utworzone w procesie socjalizacji, tworząc Warunki wewnętrzne. Wszystkie zmiany osobowości, zachowania, działań, relacji i relacji stwarzają warunki dotyczące pewnego poziomu socjalizacji, a jednocześnie określają jego subiektywność w tym procesie.

Według nowoczesnych widoków są główne sfery socjalizacji czynność , komunikacja i samoświadomość Ponieważ podstawą socjalizacji jest interakcja osoby z środowiskiem społecznym.

Socjalizacja w Sphere. zajęcia manifestuje się w rozwijaniu działań; W rozwoju i zrozumieniu każdego rodzaju aktywności.

Socjalizacja w Sphere. komunikacja Obejmuje rozwój umiejętności komunikacyjnych, rozszerzając krąg komunikacji, wzbogacając zawartość.

Socjalizacja w Sphere. samoświadomy Ma tworzyć wizerunek jako aktywny przedmiot aktywności, zrozumienia jego przynależności społecznej i jego ról społecznych, tworzenie poczucia własnej wartości. Obraz, nie występuję natychmiast w danej osoby, i składa się na całym swoim życiu pod wpływem licznych wpływów społecznych.

W różnych segmentach jego ścieżki życia osoba reaguje inaczej na skutki społeczne. Możesz dodać zmieniającą rolę różnych instytucji socjalizacji w trakcie życia jednostki. Socjalizacja kontynuuje w całym życiu ludzkim, nawet jeśli staje się regresywną naturą w starym wieku. W związku z tym proces socjalizacji jest podzielony na okresy wiek, które są dość krewne, a dla każdej osoby są określone przez określone warunki jego rozwoju i środowiska.

Proces socjalizacji konwencjonalnie obejmuje cztery okresy: dzieciństwo , obrona i młodość , dojrzałość , podeszły wiek . Ważnym okresem socjalizacji jest dzieciństwo W tym trzy etapy:

- Niepublikowanie (Od momentu narodzin do jednego roku) i dzieciństwo w szkole Predo (od jednego roku do trzech lat). Na tym etapie rozwijają się niezależność funkcjonalna i mowa;

- preschool dzieciństwo obejmuje okres od 3 do 6 lat i charakteryzuje się rozwojem i rozwojem tożsamości dziecka, a także procesów poznawczych;

- dzieciństwo szkolne Kontynuuje od 6 do 12 lat, czyli odpowiada młodszym wieku szkolnym i włączeniu dziecka w grupie społecznej zasadniczo różnej niż instytucje rodziny i przedszkola - klasa szkolna.

Z psychologicznego punktu widzenia, dla okresu socjalizacji dzieci, brak rozwoju sektora poznawczego osobowości jest scharakteryzowany, w wyniku czego towarzyskie skutki są postrzegane przez osobę nieświadomie lub niewystarczająco. Przede wszystkim stosunek oceny do jednego lub innych obiektów społecznych bez właściwych pomysłów na temat ich istoty i sensu jest absorbowany. Mechanizmy psychologiczne asymilacji odpowiednich wpływów są strach przed karą, pragnienie zarabiania zatwierdzenia, imitacji, identyfikacji z rodzicami itp. Specyfika procesu socjalizacji w okresie dzieci jest to, że w normalnych warunkach najpierw jedyny, a następnie dominująca instytucja socjalizacji są rodzicami. Od 3-4 lat zaczyna wpływać na telewizyjną telewizję, grupę rówieśników, szkoły i przyjaciół.

Początek dojrzewania oznacza koniec dzieciństwa i dopuszczenie dziecka w okresie dojrzewania. Obrona i młodość Obejmuje dwa etapy:

Tak właściwie obrona Lub dorastanie, odpowiada dojrzewania seksu i trwa od 12 do około 16 lat. W tym czasie pod wpływem zmian konstytucyjnych nastolatek stanowi nową ideę siebie;

- młodośćkontynuowanie od 16 do 21 lat (pierwszy okres - od 16 do 18 lat, a drugi okres - od 18 do 21 lat) odpowiada adaptacji młodych ludzi obu płciowi do rodziny, szkoły, środowiska ich rówieśników . Młodzież jest okresem przejściowym od okresu dojrzałości do dojrzałości; Młodzież jest charakterystyczny dla niepodległości psychicznej, chociaż osoba nie udało się jeszcze podjąć żadnych zobowiązań społecznych.

Drugi okres socjalizacji wyróżnia się zakończeniem tworzenia zdolności umysłowych i szybkiego rozwoju sfery poznawczej osobowości (Pracy psychologicznej), a także rozbudowa kręgu stosunków społecznych i relacji oraz zmiana roli oraz autorytet różnych instytucji socjalizacji. W jaki sposób autoryzacja między instytucjami socjalizacyjnymi a jakim kierunkiem podejmie cały proces, zależy od konkretnych warunków życia i edukacji jednostki.

Dojrzałość W okresie socjalizacji obejmuje dwa etapy:

Etap wczesny dojrzałość obejmuje okres od 20 do 40 lat. Odpowiada ludzkim wejściu w intensywne życie osobiste i działalność zawodową;

- dojrzały wiek, trwające od 40 do 60 lat charakteryzuje się stabilnością i wydajnością, zwłaszcza w warunkach zawodowych i społecznych.

W okresie dojrzałości główny system postaw społecznych jednostki jest już tworzony i dość zrównoważony. Dość nabywa większą niezależność i krytyczne w postrzeganiu różnych wpływów społecznych, główna instytucja socjalizacji staje się własnym doświadczeniem życiowym, w tym doświadczeniem stosunków społecznych. To doświadczenie jest załamane przez obecny system postaw społecznych, który jako filtr rozdziela nową wiedzę na temat rzeczywistości społecznej zgodnie z istniejącymi pomysłami i wyrokami oceniającymi.

Ostatni okres socjalizacji - podeszły wiek Kontynuuje od 60 do 90 lat, a najczęściej towarzyszy mu wyjazd człowieka z aktywnego życia. Proces socjalizacji w wielu ludziach w tym wieku jest bardzo wybierany i występuje w ograniczonym, w przeciwieństwie do poprzednich okresów, spektrum stosunków społecznych, z reguły, gdzie mądrość okazuje się popytem. Specyfika tego okresu leży również w fakcie, że ciągłość i dynamika procesu socjalizacji jest bardziej spowodowana osobistym (motywacyjnym), a nie społecznymi czynnikami.

Po 90 latach człowieka należy do długoterminowych.

Proces socjalizacji nigdy nie zatrzymuje się i zawsze ma świadome lub nieświadome cele. W tym względzie koncepcje "dojrzałości" i "adultera" nie są synonimem. W rzeczywistości nawet na indywidualnym poziomie koncepcji "terminu zapadalności" i "adultera" nie zbiega się całkowicie. Tak więc poziom rozwoju osobowości jest najczęściej skorelowany z stopniem socjalizacji.

Kryteria dojrzałości, odpowiednio pojawiają się kryteria socjalizacyjne. Wskaźniki dojrzałości obejmują:

Szerokość połączeń społecznych;

Miara rozwoju osobowości jako przedmiot działania;

Charakter aktywności odbywa się do sprzedaży i świadomej reprodukcji;

Zdolności twórcze;

Kompetencje społeczne.

Ostatnie kryterium jest integracyjne, ponieważ obejmuje wszystkie inne i jednocześnie obecne w nich.

Socjalizacja dorosłych różni się od socjalizacji dzieci w kilku punktach. Socjalizacja dorosłych jest bardziej skłonny zmienić zachowanie zewnętrzne, podczas gdy socjalizacja dzieci tworzy wewnętrzne struktury osobiste. Socjalizacja dorosłych jest przeznaczona do zakupu pewnych umiejętności, socjalizacja koncentruje się głównie na tworzeniu charakteru i struktur motywacyjnych.

Społeczno-psychologiczny mechanizmy socjalizacji. (Yangukhuk V.a.):

- imitacja - świadome lub nieświadome reprodukcja nałożonych modeli zachowań, doświadczenie znaczących innych osób, dowiedział się z innych źródeł szablonów.

- sugestia - nieprzytomna, niekrytyczna asymilacja i późniejsza reprodukcja doświadczeń, myśli, uczuć, wzorów i algorytmów oferowanych przez autorytatywnych innych.

- przekonanie - świadoma, krytyczna asymilacja i późniejsza reprodukcja wartości, norm, punktów orientacyjnych, algorytmów behawioralnych itp.

- identyfikacja - Identyfikacja się z niektórymi ludźmi lub grupami społecznymi, dzięki czemu opanowanie różnych norm, relacji, form i algorytmów zachowań.

- empatia - emocjonalna empatia poprzez zmysłową identyfikację siebie z inną.

Wymienione mechanizmy przedstawiono w sekwencji odzwierciedlającej ich skuteczne skutki związane z cechami wieku.

Koncepcja "socjalizacji" oznacza związek ze społeczeństwem. Prefiks "A" w koncepcji "Asocialization" Wskazuje antyspołeczny charakter tego połączenia, socjalizację osobowości z przeciwnym znakiem. Semestr "Asocialization" Oznacza proces asymilacji antysicjalnych, normach antyspołecznych, wartości, negatywnych ról, instalacji, stereotypów zachowań, które obiektywnie prowadzą do odkształcenia public relations, destabilizacji społeczeństwa.

Jeśli na pewnym etapie normalnej socjalizacji ma miejsce na pewne odkształcenie pod wpływem pewnych czynników i z jakiegoś powodu, zniszczenie poprzednich, pozytywnych standardów i wartości występuje, w zamian, dla którego nowe normy antyspołeczne i wartości są wchłaniane, próbki zachowania. Ten proces jest wskazany jako "Desocializa" .

Mechanizmy asociacializacji (dezocjalizacji) osobowości są tymi samymi mechanizmami socjalizacyjnymi: naśladowanie, suprast, identyfikację, zarządzanie itp Proces Asocialization, choć prowadzony jest spontanicznie, nieświadomie, mimo to, jak socjalizacja, może nosić koncentrowaną naturę (rodzice, wychowawcy, albo przywódcy grup przestępczych mogą nauczyć się młodzieży zachowania asocyjnego, przy użyciu mechanizmu zachęty i kary) .

W odniesieniu do osoby, która utknęła na Ascial, przestępczą ścieżkę zachowania, społeczeństwo w osobie instytucji socjalizacyjnych, organy kontroli społecznej przeprowadzającej resocjalizację - proces asymilacji osoby (w procesie dezocializacji) lub po raz pierwszy (W przypadku Asocialisation) Pozytywne, z punktu widzenia społeczeństwa, norm społecznych i wartości, próbek zachowania.

Instytucje społeczne zaangażowane w kontrola społeczne (rodzina, szkoła, praca pracowników, wojskowa, organizacja publiczna, struktury profilaktyczne agencji organów ścigania, etc.), z wykrywaniem wejścia osobowości do drogi asocyjnej, można podjąć odpowiednie środki resocjalizacyjne. Gdyby systematyczne awarie i niedopasowanie wystąpiły w działaniach tych instytucji, a osobowość popełniła przestępstwo przestępstwa społecznie niebezpieczne, może być w miejscach pozbawienia wolności. Istotą tego etapu resocjalizacji jest:

Zniszczenie zachowań i ról asocialnych;

Asymilowanie i konsolidowanie pozytywnych próbek behawioralnych, wartości społecznych;

Odzyskiwanie i ustanowienie relacji społecznych z instytucjami, które pozwalają na prowadzenie stylu życia zatwierdzonego przez społeczeństwo.

Podobne informacje.

Historia rodziny starych wierzących Lykov, która długo żyła w głuchym Taiga przez długi czas. Spotkanie z ludźmi zmieniło dla nich tragedię. Jeszcze jeden przykład. Od 1913 roku w jednym z departamentów Urugwajskich, sekta rosyjskich starych broni żyje odizolowany od wpływu cywilizacji. W wiosce nie ma radia ani telewizji, mimo że jest wszystko w pobliskich osiedlach.

Podstawą przypadków opiera się na naruszeniu, że w literaturze psychologicznej nazywa się socjalizacją. Socjalizacja — Proces i wynik włączenia jednostki do stosunków społecznych. Jest przeprowadzany przez przyswajanie doświadczenia społecznego jednostki i odtworzenie go w swojej działalności. W procesie socjalizacji osoba staje się osobowością i nabywa wiedzę, umiejętności, umiejętności, tj. Możliwość komunikowania się i wspólnie działających z innymi ludźmi.

Istnieje wiele definicji "praw autorskich" koncepcji socjalizacji. Na przykład według A.a. Naprawczy Socjalizacja jest procesem i wynikiem asymilacji i późniejszej aktywnej reprodukcji przez osobę doświadczenia społecznego. K. Bronfenbrenner.: Socjalizacja jest zestawem wszystkich procesów społecznych, dzięki czemu jednostka wspomagała pewny system norm i wartości, które pozwalają mu funkcjonować jako członek społeczeństwa. T. Shibutani.: Socjalizacja - proces, przez który ludzie uczą się skutecznie uczestniczyć w grupach społecznych. Według najbardziej wspólna definicjaSocjalizacja jest akumulacją jednostki przez całe życie ról społecznych, norm i wartości społeczeństwa, do których należy.

Rozwój teorii socjalizacji osoby został przeprowadzony przez takich naukowców, jak miasto Tarda, T. Parsons itp. W szczególności miasto Tarda opierało się na jego teorii, zasady imitacji i związku nauczyciela-ucznia ogłosiła model zachowań społecznych, tj socjalizacja. W pracy T. Parsons proces wyjaśniono nieco inaczej. Uważa, że \u200b\u200bjednostka, komunikując się z znaczącymi wartościami dla niego, pochłania ich powszechne. Jeśli podejmiemy ogólny schemat socjalizacji, możemy stwierdzić, że teorie opierają się na klasycznej formule behawizmu "S-R" i teorii L.. Vygotsky o wnętrzu doświadczenia zewnętrznego (transformacja działań zewnętrznych z obiektami materiałowymi do wewnętrznych, mentalnych, symboli pracy).

Warunki społeczne dla rozwoju jednostki. Koncepcja sytuacji społecznej rozwoju osobowości.

Tworzenie i rozwój jednostki zależy od zestawu warunków istnienia społecznego w tej epoce historycznej. Osobowość jest zawsze produktem jego ery i życia kraju. W zależności od formacji społeczno-gospodarczej, w nowoczesnych warunkach, pewnym holistycznym sposobem życia jest kompleks okoliczności interakcji (gospodarczym, politycznym, prawnym, ideologicznym, społeczno-psychologicznym itp.). Kompleks obejmuje zjawiska wytwarzania istotnego życia społeczeństwa i sektora potrzeb, instytucji społecznych, mediów i osób samych łączonych w różnych społeczeństwach. Interakcja osoby z tymi okolicznościami życia jest t. Lub. sytuacja społeczna rozwoju osobowości.

Od momentu urodzenia osoba jest tworzona w określonym środowisku społecznym i, w zależności od statusu lub pozycji rodziców w tym środowisku, ich stanowisko gospodarcze, prawne i polityczne, rodzaj zajęć, edukacji itp. Jeśli istnieje ostre naruszenie, zwłaszcza spadek poziomu materiału i kulturalnego życia rodziny, a następnie wpływa na warunki tworzenia osobowości. Status rodziny może być mniej lub bardziej stabilny. W tym przypadku tworzony jest stereotyp życia jednego lub obu. Poziom, który stabilizuje najczęstsze i ważne funkcje osobowości dla kolejnej ewolucji. Z początkiem niezależnych działań w dziedzinie prac społecznych jest zbudowany własny status ludzki, głównie związany z statusem rodziny, z której wyszedł.

Socjalizacja przeprowadza się przez szereg warunków, które można nazwać "czynnikami". Taki czynniki socjalizacji. Są: ukierunkowane edukacja, szkolenia i przypadki skutków społecznych herbaty w działaniach i komunikacji.

Edukacja i trening (W wąskim sensie) - jest to specjalnie zorganizowane działania w celu przeniesienia doświadczenia społecznego do jednostki (dziecko) i tworzenie pewnych, pożądanych społecznie stereotypów zachowań, cech i właściwości nieruchomości.

Dorywczo skutki społeczne.odbywają się w każdej sytuacji społecznej, tj. Gdy dwie lub więcej osób współdziałają. Na przykład rozmowa dorosłych o jego problemach może silnie wpływać na dziecko, ale trudno było nazwać procesem edukacyjnym.

Czynniki socjalizacyjne mogą być relacjami w rodzinie, przedszkolu, szkole, pracy, kolektywu, uniwersytecie, innych firm oraz znanych i nieznanych ludzi, książkach, filmów, telewizji i radiowych programach itp.

Dziecko jest uspołecznione, nie biernie, podejmując różne skutki (w tym edukacyjne) i stopniowo przenieść się z pozycji obiektu wpływu społecznego do pozycji aktywnego przedmiotu. Dziecko jest aktywne, ponieważ ma spalone potrzeby, a jeśli wychowanie bierze pod uwagę te potrzeby, przyczyni się do rozwoju działalności dziecka .

Jeśli nauczyciele będą próbować wyeliminować działalność dziecka, zmuszając go do "siedzieć cicho", dopóki nie wykonywali "działań edukacyjnych", będą mogli osiągnąć tworzenie się nie idealne i harmonijne, i uszkodzonej, zdeformowanej, pasywnej osobowości . Aktywność Re-Benki będzie całkowicie tłumiona, a następnie tożsamość tworzenia opiera się jako społecznie nieatmitowany, alarmujący lub (w obecności pewnych indywidualnych cech, takich jak silny rodzaj układu nerwowego itp. ) Aktywność zostanie zaimplementowana przez różne wyjścia wyrównawcze (na przykład, co nie jest dozwolone, dziecko spróbuje zrobić potajemnie itp.).

Socjalizacja zaczyna się od wpływów na jednostkę, ponieważ rodzice dziecka są już uspołecznione, a dziecko może działać na nich początkowo tylko jako istota biologiczna (na przykład, jeśli dziecko chce jeść, mówi to, że to płacze) staje się w stanie wchodzić w interakcje z dorosłymi, a bardziej reprodukować swoje doświadczenie społeczne w swojej działalności.

Do ołowiu fenomena Socjalizacja powinna obejmować pył stereotypów zachowań, istniejących norm społecznych, celnych, interesów, orientacji wartości itp. Stereotypy zachowania są formowane przez Signal Heedity, tj. Przez imitację dorosłych we wczesnym dzieciństwie. Są bardzo wąchey i mogą być podstawą niezgodności umysłowej (na przykład w rodzinie, pochodzenia etniczne).

Konserwacja kierunki socjalizacji Odpowiadające prędkości ludzkiego życia: behawioralne, emo-zmysłowe, poznawcze, istniały, moralne, interpersonalne. Innymi słowy, w procesie socjalizacji, ludzie są przeszkoleni, jak się zachowywać, emocjonalnie reagować na różne sytuacje, zmartwiają i ćwiczyć różne uczucia; Jak poznać otaczającego światowego i społecznego świata; Jak zorganizować swoje życie; Jakie moralne i etyczne punkty orientacyjne do przestrzegania; Jak skutecznie uczestniczyć w komunikacji interpersonalnej i współtworzeniu.

Według istniejącej tradycji, socjalizacja ma następującą strukturę :

2) Latitude, I.e. Liczba obszarów, do których była w stanie dostosować osobowość.

Treść socjalizacji jest określona z jednej strony, cały zestaw wpływów społecznych (programy polityczne i doktryny, media, kultura), z drugiej strony - postawa jednostki do tego wszystkiego. Ponadto stosunki te zależą nie tylko od charakterystyki samej osobowości, ale także w sytuacji społecznej, w której się okazuje: warunki materialne lub, na przykład rozważania związane z karierą. Dlatego osoba może wyłączyć wyłącznie zewnętrznie zezwolenie na prawo, lojalność wobec instytucji politycznych i prawnych, wiedząc, że istnieją podwójne standardy w dziedzinie polityki, a do odchyleń od zasad gry, przepisane normy będą musiały zapłacić. Innymi słowy, treść socjalizacji nie może być oceniana tylko przez zachowanie werbalne.

Ponadto, biorąc pod uwagę treść socjalizacji odgrywa również główną rolę locus Control. (Lat. Lokus - miejsce). Istnieją dwa ekstremalne typy tej koncepcji zaproponowanej przez amerykańskiego psychologa D. Rotter: wewnętrzny i zewnętrzny. W pierwszym przypadku osoba jest przekonana, że \u200b\u200bwyniki jej działalności zależą od osobistych cech: kompetencji, celowości, umiejętności intelektualnych, w drugim uważa, że \u200b\u200bjego sukcesy (awarie) są spowodowane działaniem sił zewnętrznych - pomoc i otaczający ciśnienie itp.

Lokez sterujący jest szczególną cechą osobowością, w zależności od których osoby są podzielone na tych, którzy są bardziej wrażliwe na wpływy zewnętrzne, a te, których zachowanie jest określone przez wewnętrzną strategię. W rezultacie osoba może postrzegać problemy społeczne jako normalne zjawisko i być bardzo przystosowane do nich i odwrotnie. Dlatego też treść socjalizacji nie powinna być oszacowana na stanowisko adaptacji osobowości do określonych warunków (w końcu, możliwe jest przyzwyczaić się do cokolwiek), oraz z punktu widzenia światowych standardów, cywilizacji i kultury, Universal obraz i styl życia.

Treść socjalizacji zależy od takiego ważnego parametru jak instytucje społeczne , Ekonomiczno, publiczne, w tym rodzina, instytucje przedszkolne dzieci, szkoły, grupy nieformalne, organizacje oficjalne itp. Skuteczność socjalizacji zależy od ich moralnego, kulturowego i kondycji gospodarczej. W sporze w zakresie znaczenia tych instytucji w zakresie osobowości towarzyskiej (siła wpływu instytucji społecznych na tożsamość zależy od ich znaczenia - preferencje) jest zwykle przekazywane rodzinie. Rzeczywiście, zajmuje specjalne miejsce w socjalizacji osoby, nie można go zastąpić. Z reguły, dzieci podnoszące poza rodziną cierpią z powodu nieistotnej adaptacji, zaniepokojonych styków emocjonalnych, tożsamości grupowej.

Więc, instytucje socjalizacyjne. Są: rodzina, instytucje szkolne, szkoły, nieformalne stowarzyszenia, uniwersytet, zespoły produkcyjne itp. Takie instytucje są społecznością osób, w których proces współpracy ludzkiej koinysisu.

Jest kilka społeczno-psychologicznych mechanizmy socjalizacji:

1) Identyfikacja jest identyfikacją jednostki z ludźmi lub grupami rybnymi, co pozwala na absorpcję różnorodnych norm, postaw i form zachowania, które są specyficzne dla VNP wokół. Przykładem identyfikacji jest typowanie seksualne - proces nabywania właściwości psychoosobowych i zachowań charakterystycznych dla przedstawicieli pewnego płci;

2) Imitacja jest świadomą lub nieświadomą reprodukcją indywidualnego modelu zachowania, doświadczenia innych osób (w szczególności sposób, ruchów, działań itp.);

3) Sugestia - proces nieświadomej reprodukcji wewnętrznego doświadczenia, myśli, uczuć i psychicznej współistnienia tych ludzi, z którymi komunikuje się;

4) Ułatwienie społeczne (hamowanie) (PHA-Silita - ulga, hamowanie - tłumienie) - zwiększenie prędkości lub wydajności działalności jednostki ze względu na aktualizację w jego świadomości obrazu (percepcja, zgłoszenie itp.) Innego Osoba (lub grupa ludzi) mówiąc jako rywal lub obserwator dla działań tej jednostki (poprawa wykonywania działań, jego prędkości i jakości, kiedy jest popełniony lub po prostu w obecności innych osób, lub w sytuacji konkurencji) ;

5) Zgodność - świadomość rozbieżności w opiniach z ludźmi OC-Rushing i porozumienie zewnętrzne z nimi wdrożone w zachowaniu.

1) Imitacja - pragnienie świadomego dziecka do skopiowania pewnego modelu zachowania;

2) Identyfikacja - asymilacja rodziców zachowań rodzicielskich, instalacji i wartości jako własnych;

3) wstyd - doświadczenie ekspozycji i wstyd związany z reakcją innych osób;

4) Poczucie winy jest doświadczeniem ekspozycji i wstydu, związane z kącą samą, niezależnie od innych ludzi.

Pierwsze dwa mechanizmy są pozytywne; Szkoda i VI-N - negatywne mechanizmy zakazujące lub tłumiące pewne zachowanie.

Osobowość nie może natychmiast uczyć się wszystkich doświadczeń społecznych od momentu narodzin. Socjalizacja jest procesem długoterminowym, rozszerzonym w czasie i przestrzeni, nawet na stałe. Jednocześnie ma indywidualny aspekt i jest związany z niektórymi cyklami w dziedzinie fizycznej, anatomii fizjologicznej, sensorycznej, emocjonalnej, poznawczej i rozwoju społecznego jednostki. Etap socjalizacji wyjaśniono stosunek rozwoju człowieka i specyfikę sytuacji społecznej, w której okazuje się w różnych okresach jego życia.

Istnieją różne podejścia do alokacji etapów socjalizacji. Socjologiczne podkreśla proces asymilacji przez człowieka repertuarów ról społecznych, wartości i norm, kultury, podboju sytuacji w jednej lub żadnej społeczności. Przykładem podejścia socjologicznego jest punkt widzenia G.M. Andreyeva, który dzieli socjalizację na trzy etapy: świadomość, przepływ pracy.

Dotter. Etap socjalizacji obejmuje cały okres życia ludzkiego przed pracą pracą.

Z kolei ten etap jest podzielony na dwie lub mniej niezależne panie:

a) wczesna socjalizacja, obejmując czas od narodzin dziecka przed wejściem do szkoły, tj. Okres, w którym w wieku psychologii jest określana jako okres wczesnego dzieciństwa;

b) etap uczenia się, który obejmuje cały okres młodzieży w szerokim zrozumieniu tego terminu. Ten etap obejmuje oczywiście cały czas studiów w szkole. W odniesieniu do okresu szkolenia w szkole średniej lub technicznej są różne punkty widzenia. Jeżeli kryterium do przydzielania etapów jest przyciągany do aktywności pracy, Uniwersytet, Szkoła Techniczna i inna forma formacji nie można przypisać następnym etapie.

Z drugiej strony specyfika edukacji w instytucjach edukacyjnych tego rodzaju jest dość znacząca w porównaniu do szkoły średniej, w szczególności w świetle coraz bardziej konsekwentnie prowadzenia zakupu edukacji z trudem, a zatem okresy w życiu danej osoby jest trudne rozważyć na tym samym schemacie. Co i czas uczenia się w szkole. W każdym razie, ale w literaturze pytanie otrzymuje dwa oświetlenie, chociaż w każdej decyzji, sam Blem jest bardzo ważny zarówno w planie teoretycznym, jak i praktycznym: studenci są jedną z ważnych grup społecznych społeczeństwa, a problemy socjalizacji tej grupy są niezwykle działają alna.

Rodzić Etap socjalizacji obejmuje okres dojrzałości ludzkiej, chociaż granice demograficzne "dojrzałego" wieku muszki; Utrwalenie takiego etapu nie reprezentuje trudności - jest to cały okres pracy człowieka. Wbrew idei, że socjalizacja kończy się zakończeniem edukacji, większość badaczy przedstawiła ideę pro-rosnącej socjalizacji w okresie pracy. Ponadto nacisk na fakt, że osoba nie tylko zaspokoi doświadczenie społeczne, ale także odtworza go, przywiązuje szczególne znaczenie do tego etapu.

Uznanie etapu roboczego socjalizacji logicznie wynika z uznania wiodącego znaczenia działań pracy dla rozwoju osobowości. Trudno uzgodnić, że praca jako warunek rozmieszczenia istotnych sił danej osoby przestaje opanować doświadczenie społeczne; Jest jeszcze trudniejsze do przyjęcia tezy, że reprodukcja doświadczenia społecznego jest zakończona na etapie działalności pracy. Oczywiście młodzież jest najważniejszym czasem w tworzeniu osoby, ale praca w dorosłości nie może zostać zwolniona podczas identyfikowania czynników tego procesu.

Podlegoya. Etap socjalizacji jest jeszcze trudniejszym pytaniem. Pewna wymówka, oczywiście, aby służyć, że ten problem jest jeszcze bardziej nowy niż problem socjalizacji na etapie pracy. Jego ustawienie jest spowodowane obiektywnymi wymogami społeczeństwa psychologii społecznej, które są generowane przez postęp rozwoju społecznego. Problemy starszego wieku stają się istotne dla rzędu nauk w nowoczesnych społeczeństwach.

Zwiększenie dalszego życia życia - z jednej strony, pewna polityka społeczna państw - z drugiej (co oznacza system emerytalny) prowadzi do faktu, że w strukturze wieku populacji, starsza wiek zaczyna zajmować znaczącą miejsce. Po pierwsze, jego proporcja wzrasta. W dużej mierze potencjał zatrudnienia tych osób, które składają się z takiej grupy społecznej, co emeryci są zachowane. Nie jest przypadkiem, że okres szybkiego rozwoju doświadcza obecnie takich dyscyplin jako gerontologii (badanie starzenia się żywych organizmów, w tym i ludzi) i Geriatrii (sekcja medycyny klinicznej, która badania cech chorób osób starszych i Wiek star starowy i opracowywanie metod leczenia i zapobiegania).

W psychologii społecznej problem ten występuje jako pro-blendera socjalizacji socjalizacji socjalizacji. Główne stanowiska w dyskusji są biegle przeciwne: Jednym z nich uważa, że \u200b\u200bsama koncepcja socjalizacji jest po prostu bez znaczenia w stosowaniu życia danej osoby do tego okresu, gdy wszystkie jego funkcje społeczne są koagulowane. Z tego punktu widzenia określony okres nie może być opisany w ogóle w zakresie "asymilacji doświadczenia społecznego", a nawet pod względem jego reprodukcji.

Ekstremalnym wyrazem tego punktu widzenia jest idea "Desocialization", pochodzącym po zakończeniu procesu socjalizacji. Inna pozycja, zauważona, aktywnie nalega na zupełnie nowe podejście do zrozumienia psychologicznej istoty osób starszych. Na rzecz tej pozycji istnieje już dość liczne badania eksperymentalne o kontynuowanej aktywności społecznej osób starszych osób, w szczególności starszy wiek uważa się za wiek przyczyniający się do reprodukcji doświadczenia społecznego. Jest tylko pytanie zmień rodzaj akulacji Osobowość w tym okresie.

Uznanie pośrednie, że socjalizacja trwa w starości, jest koncepcja E. Eriksona na obecność ośmiu wieków osoby (niemowlęctwo, wczesne dzieciństwo, wiek hazardowy, wiek szkolny, wiek nastolatek i młodzieży, młodzież, średni wiek, dojrzałość). Według Erikson jest oznaczony jedynie ostatnim ostrzeżeniem - "termin zapadalności" (po 65 latach), jest oznaczony mottem "mądrością", która odpowiada wijącemu formacji tożsamości (oparzenia, 1976). Jeśli weźmiesz to stanowisko, należy uznać, że etap próbkowania socjalizacji naprawdę istnieje.

Socjologiczne podejście jest przeciwieństwem psychoanalitycznego, z punktu widzenia którego etap socjalizacji jest związany z manifestacją impulsu biologicznego, instynktów i podświadomych motywów osoby. Socjalizacja jest uważana za proces, który zbiega się chronologicznie z okresem wczesnego dzieciństwa.

Jednak prawdziwe podejście do rozważenia etapów socjalizacji jest kompromisem, który uwzględnia zarówno poglądy socjologiczne, jak i psychoanalityczne.

W rezultacie możesz przeznaczyć:

Podstawowy

Marginalny

Zrównoważona socjalizacja

Scena ze względu na potrzebę dostosowania do nowej sytuacji, na przykład w związku z relonem człowieka na emeryturę i inne okoliczności.

Podstawowy etap Socjalizacja dziecka, zgodnie z oświadczeniami Z. Freuda, rozpada się na ustę (od urodzenia do 2 lat), kiedy świat dziecka koncentruje się wokół ust; Anal (od 2 do 3 lat), podczas których dziecko szczepienia umiejętności higieny. Według Z. Freuda ten etap w dużej mierze określa rozwój osoby; Fallicic (od 4 do 5 lat). Na tym etapie dzieci wydają się współczucie dla rodziców płci przeciwnej. Freud konflikty związane z tymi uczuciami zwanym kompleksem oedipalu (u chłopców) i kompleksu Electra (dziewczęta). Dzieci, które z powodzeniem pokonają ten etap zaczynają się identyfikować swoim rodzicom.

Z. Freud twierdził, że główne cechy osobiste są utworzone na tych etapach. Jednocześnie, biorąc pod uwagę rolę nieświadomości w trakcie uspołeczniania osobie, nie można zapomnieć o tym procesach wiedzy i opanowania ról społecznych dziecka w działaniach gier, jego ćwiczenia w samoidentyfikacji, wynikających i umożliwiających oczekiwania I natura ich satysfakcji, dla niego od rodziców, charakter ich leczenia z nim. Jako potwierdzenie nazwanych czynników, możesz dać przykład rodziny, w której urodzili się bliźniacze dziewczyny. Jeden z nich pojawił się na pięć minut wcześniej, a potem zaczął spełniać rolę starszej siostry ze wszystkimi wynikającymi konsekwencjami. Został on przedstawiony do trudnych wymagań, w tym opieki nad młodszą siostrą. "Najstarszy" zamienił się w antipod "młodszy", utworzony przez volve, a najmłodszy - niemowlęcący człowiek.

Marginalna (pośrednia, pseudo-odporna) socjalizacja - Socjalizacja nastolatka. Jest to wiek przejściowy z dzieciństwa do młodzieży, która jest związana głównie z autodefirmowaniem, tożsamością grupową.

Zrównoważony socjalizacjazbiega się z osiągnięciem określonego statusu i spełnienia szerokiej gamy ról społecznych i interpersonalnych. Ten etap jest związany z stabilną pozycją osoby w społeczeństwie lub jakiejkolwiek wspólniej. Tynsyfikuje do adaptacji społeczno-psychologicznej jednostki, jego tożsamości społecznej.

I wreszcie ostatni etap socjalizacji jest koniugat stracony status, wiersz ról po realizacji osoby przejścia na emeryturę. W tym czasie jest to dodatkowe i z reguły, boleśnie reaguje na stanowisko, w którym się okazało. Często ciężkie doświadczenia są spowodowane utratą bliskiej i znaczenia ich istnienia, nieodwracalnych procesów starzenia ciała, poczucie samotności i niepotrzebności. Ale taki stan psychiczny może być w dużej mierze zrekompensowany miłością dla wnuków, który daje ludziom witalność, tworzy poczucie użyteczności i powtórzenia życia.

Socjalizacja można uznać za typowe i pojedyncze procesy. Typowy Określone przez warunki społeczne i zależy od różnic klasowych, rasowych, etnicznych i kulturowych. Socjalizacja jako typowy proces oznacza podobny do swoich przepływów dla przedstawicieli typowych grup społecznych lub wiekowych, które mają tę samą religię, kulturę, sytuację społeczną. Na przykład socjalizacja, bezrobotni jest dla nich typowa dla nich i różni się od socjalizacji udanych biznesmenów. To samo można powiedzieć o włóknach, przewlekle chorych, niepełnosprawnych. Całkowicie na specjalny, ale wciąż typowy socjalizacja emigrantów. Jest to związane z niezbędną potrzebą dostosowania do kogoś innego, kultury. Socjalizacja socjalizacji mniejszości narodowych.

Socjalizacja jako pojedynczy proces powstaje z powodu funkcji charakterystycznych dla tej osobowości (zdolności, dane zewnętrzne, stopień zgodności, towarzyszy, indywidualny poziom tożsamości), tj. Pragnienie rozwoju ich zdolności, świadomość swojej ścieżki życia jako wyjątkowa itp.

Osoba może wykazać się zewnętrznie jego towarzysko, a zatem pojawia się pytanie o kryteria zewnętrzne i wewnętrzne tego procesu. Kryteria uspołecznionej osobowości są: zawartość formowanych instalacji, stereotypów, wartości, obrazów na świecie; Dostosowanie osobowości, jego zachowanie normotypowe, styl życia; Tożsamość społeczna (grupa i uniwersalny). Głównym kryterium uspołecznionej osobowości jest stopień niezależności, zaufania, niezależności, zniszczenia, inicjatywy. Głównym celem socjalizacji jednostki jest spełnienie "potrzeby samorealizacji" (A. olej) oraz w rozwoju zdolności do skutecznego wdrożenia tego celu. W przeciwnym razie proces socjalizacji jest pozbawiony znaczenia humanistycznego i staje się narzędziem do przemocy psychologicznej, skierowanej do rozwoju osobistego, ale do ujednolicenia, stratyfikacji, wyrównania "I".

Jeśli jednak opierają się na opinii E. Frommy, wtedy aktualizacja "I", ujawnienie potencjałów osobowości, jego możliwości są możliwe tylko dla prawdziwej demokracji. W stan totalitarny Wszystko jest zupełnie inne. W tych warunkach możliwe są takie formy socjalizacji. Podobnie jak masochizm, sadyzm, zniszczenie, konformizm.

Masochizm jest pragnieniem zgłoszenia, upokorzenia moralnego.

Socjalizacja w formie sadyzmu przeprowadza się poprzez ustalenie innych osób do przepisów zależnych od samych i nabywania nieograniczonej mocy, działania, zastraszania innych.

Zniszczenie - Jedno z sposobów socjalizacji, polegający na dostarczaniu osoby z poczucia własnej impotencji, niszcząc otaczający świat. Jako E. Fromm rozpatrywany, zniszczenie świata dla osoby jest ostatnią, zdesperowaną próbą ich konfrontacji.

Konformizm (Z Lat Conformix - jak) w skrajnym wyrażeniu oznacza odmowę własnej "I", transformację osoby do robota, zastępowanie prawdziwej osobowości pseudolismu (brak własnej pozycji, niekrytycznych Wynika z dowolnej próbki z największą mocą ciśnienia).

W wyniku twardej socjalizacji w warunkach Towarzystwa Totalitarnego "Jednowymiarowa" ("Mass") jest utworzona ("Organizacja Masowa"), "z zewnętrznej (automatycznej) osobowości zorientowanej". Autor tej koncepcji jest znacznik. Osoba jednowymiarowa jest specyficzna: niekrytyczna postawa do rzeczywistości, stereotypów behawioralnych i propagandowych, brak indywidualności, narażenie na manipulacje, konserwatyzm, zniekształcony wizja świata (czysto konsumencka, zjednoczenie "I" (przynosząc "ja" do jednego system, jednorodność)).

2. Koncepcja asocializacji, asocializacji i odpowiedzi osobowości.

Koncepcja "socjalizacji" oznacza zaangażowanie, połączenie ze społeczeństwem, podczas gdy prefiks "A" w koncepcji "Asocialization" oznacza antyspołeczny charakter takiego połączenia. Jeżeli istota procesu socjalizacji jest ogólnie ograniczona do asymilacji norm społecznych, wartości i ról, zatwierdzonych przez społeczeństwo i mająca na celu jego stabilizację i normalne funkcjonowanie, a następnie termin "Asocialization" Oznacza to proces świadczenia tożsamości antyspołecznych, normami antyspołecznych, wartości, negatywnych ról, instalacji, stereotypów zachowań, które prowadzą do destabilizacji społeczeństwa.

Wraz z koncepcją "Asocialization" Osobowości, termin "Social Dezadaption" jest szeroko stosowany.

Social Dezadaption. - Jest to proces utraty społecznie znaczących cech, które utrudniają pomyślną adaptację jednostki do warunków środowiska społecznego. Dezadaption Social manifestuje się w szerokiej liście odchyleń w zachowaniu nastolatka: Dramoscale (Vagabondancy), wczesną alkoholzję, toksykologiczną i narkotykową, choroby weneryczne, nielegalne działania, zaburzenia moralne. Social Deadaption w okresie dojrzewania prowadzi do formowania osób słabo wykształconych, nie ma umiejętności pracy, tworzą rodzinę, być dobrymi rodzicami. Łatwo zamieniają granicę norm moralnych i prawnych. Odpowiednio, dezadaption Social manifestuje się W postaciach awasialnych zachowań i odkształcenia systemu regulacji wewnętrznej, orientacji odniesienia i wartości, postaw społecznych.

Bardzo blisko koncepcji "Dezocjalizacja"Co oznacza, że \u200b\u200bna pewnym etapie normalnej socjalizacji jednostki, jego pewne odkształcenie występuje, gdy spada pod wpływem (spontanicznych lub celowych) negatywnych mikroenvas - dziedzińca spółki rówieśników, grupy przestępczej itp. W wyniku tego, osobowość ma zniszczenie poprzednich pozytywnych standardów i wartości, w zamian, za którą dowie się nowych próbek zachowań antyspołecznych. Tak więc termin "dezocjalizacja" jest blisko treści pojęcie "Asocialization", ale odzwierciedla drugą krawędź tego procesu.

Stojąc w socjalizacjioznacza to przedstreldelą, późną asymilację tych pozytywnych standardów, próbek zachowania, które są przepisywane przez społeczeństwo dla każdego etapu socjalizacji. Te dwie koncepcje są związane w następujący sposób. Zaległe w socjalizacji, nie jest antyspołeczne, nadal może prowadzić (i często prowadzić) do asymilacji osobowości negatywnych norm lub bezmyślnych złożonych o takiej emerytowanej osobowości w socjalizacji woli innych elementów antyspołecznych.

Asocializa Osobowość występuje w tych samych okresach chronologicznych (dzieciństwo, dorastanie, młodzież), a także socjalizacja, podczas gdy dezocjalizacja Można prowadzić w dorosłości. Prawda, w tym przypadku częściej jesteśmy częściowa dezocializacjaKiedy osoba bierze jedną lub więcej pozytywnych połączeń ze społeczeństwem, państwem, inni pozostają pozytywne. Na przykład, człowiek ożywienia, który pędzi na ścieżce kradzieży własności państwa pod wpływem grupy ukrytych przestępców, jednocześnie może pozostać dobrym ojcem rodziny, by być kulturalnym, uprzejmym, aby spełnić wszystko inne role społeczne.

Co jest takie samo mechanizm społeczny i psychiczny związku (dekorację) osobowości ? Na wczesnym etapie Asocialization główną rzeczą jest mechanizm imitacji, gdy dzieci lub młodzież nieświadomie lub częściowo realizują podziwialne u dorosłych prowadzących lifestyle asocialny, negatywne próbki behawioralne, pewną subkulturę. Jednocześnie ich głównym motywem jest pragnienie bycia dorosłymi, aby uzyskać zatwierdzenie w tym negatywnym mikroinażu. Te ostatnie stymuluje utrwalanie takich zachowań, a przeciwnie, potępia ogólnie przyjęte normy zachowania.

Innymi słowy, kontrola społeczna nad osobowością jest prowadzona tutaj, podczas których stosuje się lub pozytywne sankcje (pochwały, zatwierdzenie, wsparcie itp.) Pod warunkiem "normalnego" pod względem zachowania tej osoby lub negatywu ( potępienie, dezaprobata, zagrożenia bicia itp.) W przypadku wycofania się z wdrażania zasad postępowania zainstalowanego w tym środowisku. Na przykład życzliwość, miłosierdzie, ciężka praca może być śmieszna, a przeciwnie, okrucieństwo, pogardę do pracy itp.

Proces identyfikacji Asocialization jest również przeprowadzany głównie spontanicznie, nieświadomie, mimo to może wystąpić celowo. W końcu rodzice i przywódcy grup przestępczych mogą nauczyć się młodzieży (aw przypadku deskacyjalizacji - i dorosłych) zachowanie przestępcze jest dość świadomie, stopniowo angażując się w działania karne przy użyciu tego samego mechanizmu nagród i kary.

W odniesieniu do osoby, która zatoczyła się na przestępczej ścieżce zachowania, społeczeństwa w osobie instytucji socjalizacji, organy kontroli społecznej resocjalizacja. Proces odzyskiwania społecznego jednostki, przyswajając go ponownie (w przypadku dezocializacji) lub po raz pierwszy (w przypadku asocializacji lub zaległości w socjalizacji) pozytywnie z punktu widzenia norm społecznych i wartości, próbki zachowania . Prefiks "Re" oznacza zniszczenie asymilowanych osobowości negatywnych, normalnych i wartości i impulsów pozytywnych standardów i wartości zatwierdzonych przez społeczeństwo.

Problem resocjalizacji przechodzi do problemu włączenia do normalnego procesu towarzyskich skazanych i innych kategorii osób: pacjentów, narkomanów, osób, które przetrwały stres podczas wypadków, walki, naturalnych klęsk żywiołowych. Dlatego obecnie wraz z koncepcją "adaptacji społecznej" w psychologii społecznej, stosuje się termin "rehabilitacja społeczna".. Pod wieloma względami terminy te są synonimami siebie nawzajem, w każdym przypadku stanowią główną treść pracy socjalnej. Ale między nimi istnieją różnice - przede wszystkim w obiekcie pracy socjalnej.

Adaptacja społeczna Jest to konieczne zarówno dla osób zdrowych, jak i chorych. Jakie obawy rehabilitacja społeczna, Potrzebuje osób, dla których scharakteryzuje się zespół post-stramatyczny, w szczególności wojsko, który wrócił z strefy bojowej, osoby, które przeszli klęski żywiołowe, uchodźców z tak zwanych "gorących punktów", uwolnionych od miejsc więzienia, osoby niepełnosprawne i inne. Osoby te są potrzebne nie tylko w pomocy społecznej, ale także w psychoterapii, psychotokrowej (autotraining itp.). Bez usunięcia napięć emocjonalnych (rehabilitacja) adaptacja społeczna jest niemożliwa. W tym przypadku ważne jest nie tylko przywrócenie funkcji społecznych, ale także normalizacja stanów psychicznych.

Na Zachodzie doświadczenie w rehabilitacji społecznej zgromadziło różne fundusze, społeczeństwa miłosierdzia, kościół, armii ratunkowej itp.

Prace społeczne podobne do treści jest wdrażane w Rosji, o czym świadczą stworzenie ośrodków rehabilitacyjnych. Ta okoliczność wymaga potrzeby przyspieszenia rozwoju humanistycznej praktyki społecznej zorientowanej na psychologię.