Tymbre w muzyce jest jaką kategorią? Po co to jest? Tymbre i typ głosu. Co jest generalne i co innego? Doświadczenie działań kreatywnych studentów w procesie opanowania wiedzy muzycznej
Barwa instrumentu muzycznego jest określona przez materiał, kształt, projekt i warunki wahania wibratora, różnych właściwości jego rezonatora, a także akustyki tego pomieszczenia, w którym to narzędzie brzmi. W powstawaniu barwa każdego konkretnego dźwięku, jego ocenie i ich stosunek wysokości i objętości, duchy hałasu, parametry ataku (początkowe puls usuwania dźwięku), formantów, właściwości wibrato i inne czynniki mają wartość kluczową.
Podczas postrzegania bębenów pojawiają się zazwyczaj różne stowarzyszenia: specyficzność głosowa jest porównywana z doznaniami organoleptycznymi z niektórych obiektów i zjawisk, na przykład dźwięki jasny, błyszczący, matowy, ciepło, zimno, głęboki, pełny, ostry, nasycony, soczysty, metal, szkło; W rzeczywistości stosowane są definicje słuchowe (na przykład, dzwonienie, głuchy, głośny).
Naukowo oparta na naukową typologię ton nie rozwijała się jeszcze. Ustalono, że plotka Timbre ma naturę strefy.
Barwa jest wykorzystywana jako ważny środek ekspresyjności muzycznej: przy pomocy barwu można wybrać jeden lub inny składnik liczby całkowitej, wzmacniania lub osłabionych kontrastów; Zmiana barów jest jednym z elementów dramaturgi muzycznej.
Bardzo rozległe brzegi nowych (głównie sztucznie syntetycznych) barwy są tworzone dzisiaj w dziedzinie muzyki elektronicznej.
Zobacz też
Literatura
- Hazaykin E. , Pags y., Postrzeganie bramek muzycznych i znaczenie indywidualnych harmonicznych dźwięku, w książce: stosowanie metod badawczych akustycznych w nauce muzycznej, M., 1964.
- Garbuzov N. , Naturalne ludy i ich harmoniczne znaczenie, w książce: zbieranie prac Komisji na temat akustyki muzycznej. Prawdy hymnu, obj. 1, M., 1925.
- Garbuzov N. , Strefy charakter słuchu drewna, M., 1956.
- Volodin A., Rola widma harmonicznego w postrzeganiu wysokości i dźwięku dźwięku, w książce: sztuka muzyczna i nauki, M. 1, M., 1970.
Fundacja Wikimedia. 2010.
Synonimy.:Obserwuj, co jest "barw" w innych słownikach:
Tembre i [te] ... Rosyjski werbalny nacisk
tembr - Tombre i ... Rosyjski słownik ortograficzny
tembr - TORABRE / ... Morphemno-Flois
- (fr.). Cień dźwięku tego samego tonu na różnych głosach lub narzędziach. Słownik zagranicznych słów zawartych w języku rosyjskim. Chudinov A.N., 1910. barwa odcienia dźwięku tego samego tonu na różnych głosach lub narzędziach. ... ... Słownik zagranicznych słów języka rosyjskiego
- [te] i; m. [Franz. Bardziej charakterystyczny kolor dźwięku, przekazany go przez obhrotonów, dumę, zgodnie z którą dźwięk tej samej wysokości różni się od siebie. Przyjemny, niski t. Różne bory. T. Głosy, Narzędzia. ◁ Temmers, Aya, OE ... ... Słownik encyklopedycki
- [Tembr], barwa, mąż. (Franz. Tymbre). Charakterystyczny kolor, przekazany przez dźwięk narzędzia lub głosowania przez Obhtonami, dumę. Miękka barwa. Ostra barwa. Wiolonczela, boczna barówka. Publiczne dźwięki mowy różnią się między sobą ... ... Słownik wyjaśniający Ushakov.
tembr - subiektywnie postrzegana cecha dźwięku w postaci jej kolorowania związana z jednoczesnym efektem oscylacji dźwięku o różnej częstotliwości zawartej w złożonym dźwięku. Słownik praktyczny psychologa. M.: Ast, żniwo. S. Yu. Golovin. 1998. ... ... ... Duża encyklopedia psychologiczna
tembr - Definicja powszechnie stosowana w psychoakustyce. Tymbre jest atrybutem uczucia słuchowego, w których definicji słuchacz może oceniać stopień, w jakim rozróżnia się dwa dźwięki, reprezentowane podobnie i posiadające ten sam wolumin ... Techniczny katalog translatora
- (Franz. Tymbre) ..1) W fonetyce koloru dźwięku, zdefiniowanego przez położenie formacza w widmie częstotliwości Sound2)] w muzyce, jakość dźwięku (jego obraz), która umożliwia odróżnienie Dźwięki tej samej wysokości wykonanej na różnych narzędziach lub różnych ... Duży słownik encyklopedycki
TEMBR - Bardzo. Charakterystyka jakościowa lub określona kolorystyka dźwięku w sensie fizycznym, która jest pewną kombinacją dźwięków. T. jest charakterystyczny dla dźwięków muzycznych, dla dźwięków ludzkiej mowy. Istniejące języki różnią się T. jak ... Nowy Słownik Warunków Metodycznych (teoria i praktyka języków uczenia się)
TEMBR - Tombre, jakość dźwięku, pozwalająca, gdy jedna i ta sama wysokość wyróżniająca dźwięki indywidualnych instrumentów muzycznych, dźwięki głosu różnych ludzi itp. Barwa jest spowodowana obecnością w składzie dźwięku ocenie i jest określona Przez względną intensywność ... ... Duża encyklopedia medyczna
Książki
- Zestaw tabel. Fizyka. Fale mechaniczne. Akustyka (8 tabele) ,. Album edukacyjny 8 arkuszy. Artykuł - 5-8665-008. Proces fali. Fale wzdłużne. Fale poprzeczne. Okresowe fale. Odbicie fal. Stojące fale. Fale dźwiękowe. Wysokość dźwięku. ...
Często konieczne jest stawienie czoła temu, że ludzie, którzy są na początku ich "wokalnej" ścieżki, a nie zbyt łamiąc nawet w podstawowych koncepcjach (nie tak w subtelnościach), słabo rozumiem, co jest barwa, i jaki jest typ głosowy.
Z jednej strony nauka śpiewania nie może tego dokładnie zrozumieć. Chociaż z drugiej strony, każdy wokalista, poważnie stojący w drodze, będzie po prostu śmieszne w oczach swoich kolegów, jeśli okaże się, że nie są zbyt złożone rzeczy, których nie rozumie.
Zacznę z najprostszych Ilościowy Porównania, aby natychmiast wyjaśnić główną różnicę w tych koncepcjach.
Każda konkretna osoba ma tylko JEDEN Typ głosu, ale Tembra Może mieć ogromny zestaw.
Jest to spowodowane, przede wszystkim geometryczne rozmiary fałdów głosowych i krtani, zwłaszcza części o nazwie "w oczekiwaniu".
Ważne jest, aby wiedzieć, że inne części aparatu wokalnego, znajdujące się nad samą LaryNx, są bardzo mobilne i zarządzane (z zastrzeżeniem szkolenia, oczywiście). Ale folds i góry Herso same można zmienić raz w swoim życiu, a nawet coś nieświadomie.
Dzieje się tak w okresie zwanym "Chanderty", lub, w prostym - przejściowym, okresie mutacyjnym. Chociaż słowo "mutacyjny" w języku współczesnym jest prawie zmięty, mający cień niektórych "potwórności", w słowie, niższości genetycznej. Dlatego nie będę go używać.
*****
PUBLIT z życia jest wiekiem przejściowym, czas obracania ciała dzieci w dorosłym. A dorosły z dziecinu jest inny (oprócz rozmiaru, masy, siły), głównie zdolność do rozmnażania potomstwa. I przejście do niego zajmuje lata!
Cała restrukturyzacja ciała występuje zgodnie z działaniem zwiększenia ilości substancji specjalnych w hormonach krwi. Są to katalizatory najbardziej złożonych procesów, ostatecznie odwracając chłopca do młodego mężczyzny, a dziewczyna jest w dziewczynie. Procesy restrukturyzacji organizmu mogą być kontynuowane od różnych osób w różnych czasach. Nie jest znany z góry, gdy rozpoczyna się "restrukturyzacja hormonalna", a kiedy się skończy.
Ponieważ piszę o wokale, natychmiast udam się do biznesu - w okresie hormonalnej restrukturyzacji ciała, Larynx rośnie znacząco i modyfikowany, a także wszystko, co jest W niej! W tym fałdy głosowe.
Po zakończeniu okresu dojrzewania (powtarzam, nie można przewidzieć tego "daty" z góry), krtani i jego wewnętrznych narządów nabywają strukturę, z którą osoba będzie musiała przejść przez nią, niestety. Oznacza to, że nie będzie żadnych zmian w tym "węzła" ciała, jeśli tylko sam "właściciel" nie rozpocznie swój styl życia do niszczącej pracy.
Możesz na swój przykład i na przykładzie naszych krewnych / znajomych, aby obserwować, w jaki sposób głos dziecka (jest nazywany z regułą, zniżką), stopniowo zmienia się w dorosłym głosie. A te dzieci, które mówił "cienko" kilka lat temu, nagle odwrócił się prawie do basu, tak bardzo głos był niższy i "mięso". Co więcej, ktoś - basowy i ktoś, a nie daleko od cech jego dzieciństwa, chociaż głos ma w ten sam sposób.
Należy do obu podłóg, ale mężczyzna jest zauważalnie lepszy.
Daję przykład wykonania tej samej osoby o tej samej piosence, ale w różnych porach mojego życia. Jednocześnie w ZSRR, włoski chłopak, nazwany Robertino Loetti, był bardzo znany ...
*****
Oznacza to, że jest w okresie zachodystym, że ludzki głos otrzymuje pewne TYP. Nowoczesne wokale działają w tym sensie nie do klasycznych koncepcji (basów, barytonu, tenor lub odpowiednika, Mezzo, sopranu), a prostsze i naturalne - niskie, średnie i wysokie.
Ale tradycje podziału głosów Klasyczny Typy są tak silne, że nie ma nikogo, kto nie pójdzie do Opery, szybko nauczy się wyrażać "nie działając". Chociaż konieczne jest teraz dążenie, ponieważ, ponieważ powiem poniżej, dzieląc rodzaje głosów przez język "Opera" dla nowoczesnych wokalistów, nie jest poprawny.
Ale jeśli tak, to (o okresie przejściowym i krtaniowym), a następnie jak dziewczyny i chłopcy, są jednak rzadkim przypadkami, gorsze, aby śpiewać piosenki dla dorosłych nie są gorsze niż superstar? Jeśli ich ladiny i więzadła nie wzrosły jeszcze, nie stały się dorosłymi? Wkrótce się dowiesz ...
Co "buduje" Human Voice Barre to Sami folds i co jest POWYŻEJ fałdy głosowe - Ubytki (Pusty, lub, raczej wypełnione przestrzeniami powietrza) znajdujące się wzdłuż ścieżki przepływu powietrza z fałdów głosowych przed dźwiękiem dźwięku z ust.
Zmień swoje fałdy po zakończeniu "rosnącego", nie możemy, ale może łatwo zmienić swoje ubytki, przynajmniej co sekundę ...
Takie wnęki są gardła, usta i nos. I nazywają się rezonatorami w wokale - odpowiednio, faryngelal, ustny i nosowy.
Tutaj musisz kłamać i zrozumieć, że głos jest zbudowany zasadniczo "puste miejsca" w naszym ciele, a nie "materialne" władze. Chociaż rola "materialnego" w tym biznesie jest ogromna.
*****
Jak było napisane nieco wyższe - te wnęki mogą przyjmować różne rozmiary, zwężenie i rozszerzanie, wydłużyć i skrócić, lub tworzyć złożone "manewry" - rozszerzyć, rozszerzanie, na przykład ... jama nosowa może "łączyć się" do dwóch innych lub " Odłączenie "Od nich (na rysunku, który widzisz, po prostu" odłączony "), a natychmiast nad fałdami, w przeddzień krtani, doświadczony wokalista może nauczyć się" rosnąć "inną jamę, która nie istnieje, gdy rozmawiasz, ale Jest bardzo ważny podczas śpiewania, jest profesjonalny śpiew.
Z zwykłą mową w naszym ciele, pracują głównie dwie główne wnęki - gardło i usta, ponieważ jama nosowa, to, powiedzmy, pomocnicze i mała wnęka, którą chcesz stworzyć, niedoświadczony głośnik lub wokalista, z reguły, "Od natury" nie ma.
Teraz pomyśl o tym, ile różnorodnych bramek można opublikować, mając tylko DWA dźwignia, długość i szerokość (i poprawnie wykorzystują termin - KONFIGURACJA) Może zmienić dość szerokie limity? Możemy zmienić gardło, obniżenie lub podnoszenie krtani, rozszerzając metodę kotwiczenia niektórych dużych mięśni ciała.
Jama ustna zmienia rozmiar i kształt otworu doustnego, podnoszenia lub obniżania szczęki, ale co najważniejsze, poprzez umieszczenie języka w taki czy inny sposób ... i umieszczenie języka w tym samym czasie wpłynie na gardło wgłębienie ...
A jeśli wokalista jest profesjonalny? I ma dwie "dźwignie" i cztery?
Liczba odmian barwy Ogromnie! A to jest to samo Rodzaj głosować!
Ale samy, sama barwa jest dość duża, zależy od rodzaju głosu. To znaczy, barwa nie jest czymś "sama sama" voice Voice. Jako część własnego typu.
Przypuśćmy, że kupiłeś "Zhiguli" ... Co i jak byś zrobił z samochodem, bez względu na to, jak zostały udekorowane, niezależnie od "przyrostów" ani luźnych na ciele lub umieścił w salonie - "Zhiguli" pozostanie "Zhiguli" pozostanie "Zhiguli" ... i kupiłem "Mercedes"? Kontynuuj kontynuowanie? Myślę, że porównanie jest całkiem zrozumiałe ...
![]() |
![]() |
*****
Ponadto, "typowe" struktury wokalne, przede wszystkim, same fałdy głosowe mogą stworzyć ogromną liczbę różnych odmian ich wibracji. To znaczy, aby zaoferować wyżej opisane "dźwignie" zupełnie inny "materiał podstawowy"!
Głos barwy - zjawisko, że w przeciwieństwie do jego "typu", może zmienić od dźwięku do dźwięku, dla dosłownie milisekund. To znaczy tego czasu Dość Aby zmienić konfigurację rezonatorów jamy i zmian w "metodzie" pracy fałd głosowych. Zmienność jest główną różnicą między tąbrą z typu.
W przykładach, ta sama fraza, ten sam głos męski i żeński, a barwy są różne! To znaczy TEMBR - To nie jest w ogóle "betonowany" charakteru koloru głosu, można go zmienić, w przeciwieństwie do Rodzaj!
Jaki jest powód różnicy między kobietą głosu z mężczyzny
Powodem tych cech jest w rodzaju głosowania, czyli w rozmiarach głównego generatora dźwięku, fałdy głosowe. Iw wielkości krtani. W przypadku różnic seksualnych (mężczyzna-kobieta) również w rozmiarach rezonatorów wakacyjnych.
"A co z przeciwdziałem tenor?" I napisałem - ON MÓWI, ale nie Śpiewa! Śpiewanie - funkcja jest bardziej skomplikowana ...
Czy barwa o rodzaju głosowania i rodzaju głosu o technice?
Czy wysoki męski głos tworzy barwę, podobny do niskiej barwy głosowej na charakterystycznej niskiej notatki? Niestety nie. I przeciwnie? Również nie. A wysoka uwaga, specie, środkowy głos będzie się różnić od tego samego wycięcia, głos czarowy jest wysoki. Ale (jest to ważne!) Jeśli A kwalifikacje wokalistów będą takie same!
W przeciwnym razie profesjonalny baryton (według typu) będzie łatwo "zamykany do pasa" The Beginner Tenor, który, mimo że typowy Tymbre TENOR, ale po prostu głos nie jest rozwijany na poziomie profesjonalistów! Natura jest jedną rzeczą, a nauka jest zupełnie inna!
Rodzaj głosu jest ważny dla wokalu akademickiego. I oczywiście do pewnego stopnia dla wokalnego współczesnego, ale tylko w znacznie mniejszym. Klasyk będzie koniecznie wymagać dokładnego określenia rodzaju głosu przed rozpoczęciem rozwoju go, klasyki, tradycji.
Tylko dlatego, że imprezy są napisane dla jednego lub innego Rodzaj głosować. Tenor nie śpiewa w partii opery dla basu, a sopran nie poradzi sobie ze stroną kontaltą. I oczywiście oczywiście. Dlatego, jeśli chcesz zostać piosenkarzem operowy (piosenkarz), najpierw spróbuje określić swój rodzaj głosu, aby dać Ci trening odpowiednich ćwiczeń i odpowiedniego głosu materiału muzycznego - Aria, Arioso itp.
W przypadku oznaczenia typu początkowa barwa jest bardzo ważna. To, że taibra, którą masz "w życiu" istnieje, ponieważ zwycięskie uczenia się wokalisty nie może ich jeszcze zarządzać. To "niekontrolowane" (do tej pory, na mocy w przeciwieństwie do) barw i będzie "łożyskiem" dla nauczyciela. Ponieważ niekontrolowany lub w prostym "zwykłym" wyzwanie głosowym wyraźnie się pokazuje Typ głosu.
Nazywa się to - typowe.
Ponadto, w zależności od zdefiniowanych nauczycieli typu głosowania, wszystkie badania zostaną zbudowane. Z niskiego głosu zostanie wydany (jeśli wychodzi) - Bass, od środkowej - barytonu, a od wysokiej ekspozycji. Rozcieńczalni gradacje określone przez wyrażenia "liryczne", "dramatyczne" lub "liryczne-dramatyczne" zostaną określone już w trakcie badania i jak jest szkolony. Podobnie z kobietami.
I tylko wtedy, gdy "wychodzi", będziesz nazywany basem lub sopranem. Dopóki "wyszedł" - nie jesteś jeszcze basowy, a nie sopran. Jesteś niskim typem lub wysoki ... Aby rozważyć się barytonem, musisz rozwinąć głos do możliwości opery baritona. A baryton tutaj będzie tylko konsekwencją.
Dlaczego potrzebujesz techniki wokalnej i jak wpływa na głos
Pozostały powód konsekwencji, czyli zmiany w tonie jest ... Technika wokalna! W klasach i nowoczesnych wokalistach różnią się znacznie, jak napisano na stronie w wielu artykułach.
Osoba właściciela techniki wokalnej może zmienić jego barwę arbrea (choć nadal - tylko w rodzaju jego głosu). A paletę dźwięków, która podlega nowoczesnym wokalowi, jest w dużej mierze znacznie lepsza od możliwości akademickich wokalistycznych. Ale są funkcje, w których klasyczne zwycięstwa są niewątpliwie. Wystarczy zrozumieć, że barwa głosów, których potrzebna jest klasyczna wokalista, jest potrzebna do klasyki.
Ale na piosenki innych stylów i bramy musisz być w stanie stworzyć innych!
Być może taka metafora będzie wystarczająca i zrozumiała - typowa barwa głosowa jest podobna do naturalnie ludzkiego ciała. Każdy z nas ma własną postać i nie zawsze jest idealny i doskonały. Kiedy zaczynamy nauczyć się techniki wokalnej, w pewnym stopniu zaczynamy "ubierać". I odzież można ukryć wady i podkreślać zalety!
I nasze przyszłe możliwości, styl śpiewu, zależy od tej techniki nas nauczymy. Lub, metaforycznie, jakie ubrania wkładamy na głos. Klasyczne złamanie lub kostium, suknia balowa wygląda świetnie w Operze, ale dziwne jest spojrzenie na koncert skalny lub na wystawie pop Gwiazda. I odwrotnie, w modnych dżinsach i blezer, z kilkoma oryginalnymi akcesoriami lub piercing, nie można dostać się do poważnej restauracji lub klubu ...
To znaczy wszystko ma swoje miejsce. Prawda, jeśli osoba może zmienić swoje kostiumy tyle razy, a następnie w przypadku głosu ta "sztuczka" nie przejdzie. Zmienianie techniki wokalnej jest prawie niemożliwe, aby zmienić technikę wokalną, zawsze będzie "zauważalne", jak odzież nie była wielkości.
*****
Technika wokalna nie jest przeznaczona Zmiana Tarcza głosowa, jej potrzebuje Wzbogacać! Lub "powtórz", jak często mówią, mając na myśli klasyczne wokale. W każdym razie, barwa głosu piosenkarza to nie tylko jego (jej) potoczna barwa, jest znacznie inna, jest znacznie bogatsza. Jeśli oczywiście porozmawiaj o wykwalifikowanym piosenkarce, a nie młody człowiek z gitarą w kampanii ...
Istnieje jednak w wokalu nie tylko do pisania głosów, ale także do pisania bramy. W świetle nieistotnych barów konkretnego ludzkiego głosu (nagie ciało) i jego "ubrania", bramy, zakupione z treningiem, doświadczeniem ...
W nowoczesnym wokale istnieje kilka podstawowych bramek, które są najbardziej powszechne od śpiewaków, którzy nazywają się wokalami. I w przeciwieństwie do nowoczesnego wokalu, klasyk jest zbudowany tylko na jednej podstawowej technologii, która nazywa się - Watility Opera.
Słuchamy tenor lub barytonu, sopranu lub kontraltatu, ale z różnicą Typy ich głosy Obalotność Brzmi jedną - Opera! Frak lub suknia balowa!
Podczas gdy wokaliści śpiewają nowoczesny repertuar, po pierwsze, zupełnie inną barwę, czyli wokalność opera nie jest używana, ale po drugie, podczas piosenki, wokal może zmieniać wiele razy. Tak, i Różne Rock lub Pop, Soul lub R "N" B Vokalists, mając ten sam rodzaj głosowania, całkowicie odróżniamy je na ich charakterystycznym "opatrunku", zgodnie z wykorzystanymi wokalami, z reguły.
Dlatego jest nie tak, aby zadzwonić do rodzaju głosów nowoczesnych śpiewaków z Operą, klasycznymi nazwami. Nie obchodzi mnie, co powiedzieć "Frakcja denimowa" lub "Pusta Suknia Balowa" ... Jest to stereotyp i rudyment, który dostał od wokalu akademickiego i używać tych warunków tylko w ramach klasyki.
Wniosek
Cóż, jak dzieci udaje się śpiewać, jak są dorośli "gwiazdy"? Wracając do pytania, które sama zapytała w środku artykułu ...
Zamknij oczy i słuchaj wydajności ... Czy zdecydujesz, że dorosły śpiewa? W każdym razie typ głosu pojawi się. Tak, świetnie, tak piękne ... ale fakt, że te dzieci śpiewają, są słyszane! I powód tego "cienia" - geometria organów głosowych odpowiedzialnych za głos PO PIERWSZE!
I dlaczego tak blisko oryginalnego dźwięku, takiego głośnika i ekspresji, tak wspaniałej barwy? To jest - the barle! Ponieważ tak bardzo możesz zarządzać tąbrą! Ale jednocześnie powtarzam, ktoś usłyszy, że to dziewczyny, a nie dorosłych kobiet ...
*****
Dlatego najważniejszą radą wynikającą z całego artykułu - nie próbuj zmieniać rodzaju swojego głosu, ponieważ nie można tego zrobić. Spróbuj z niego maksymalny "squeeze", że możliwe jest w stanie ściskać, to znaczy, nauczyć się zmieniać głos do głosu w każdym konkretnym momencie, osiągając prawy dźwięk, niezbędną wrażliwość!
Nie jest łatwo, ale właśnie jest to maksymalny profesjonalizm!
*****
A z następującym artykułem porozmawiajmy o rodzajach głosów bardziej szczegółowo ...
Zastosowanie materiałów z witryny jest dozwolone podlegające obowiązkowym odniesieniu do oryginalnego źródła
Tymbria - farby muzyczne
- Wyrażenie nastroju otaczającego świata w muzyce przez barwy.
- Charakterystyczność barów na skrzypcach (na przykładzie tematu Shechherazada z Sixtical Suite "Shehherazada" N. Rimsky-Korsakov i "Bumblebee Flight" z opera "Opowieść o Tsar Saltan" N. Rimsky-Korsakov); Wiolonczela (na przykładzie "Walking" S. Rakhmaninova w układzie wiolonczeli i fortepianu); Flety (na przykładzie "dowcipów" z pakietu nr 2 dla orkiestry I. S. Baha).
Materiał muzyczny:
- N. Rimsky-Korsakov. Temat shehherazada z Symphony Suite "Shehherazada" (słuch);
- N. Rimsky-Korsakov. "Lot trzmieli" z opera "Opowieść o Tsar Saltan" (przesłuchanie);
- S. Rachmaninov. "Vocaliz" (w układzie do wiolonczeli i fortepianu) (przesłuchanie);
- I. S. Bach. "Żart" z suite numer 2 dla orkiestry (słuch);
- M. Slavkin, wiersze I. Bivovarova. "Skrzypce" (śpiew).
Funkcje działalności:
- Poznaj różnorodność i specyficzność inkarnacji barwy w dziełach muzycznych.
- Określ bory podczas słuchania muzyki instrumentalnej (z uwzględnieniem kryteriów przedstawionych w podręczniku).
- Zainstaluj połączenia zewnętrzne między dźwiękami natury a dźwiękami barwów muzycznych.
Sztuka kombinacji hartowania orkiestrowego,
jest jedna z boków samej duszy eseju ...
N. Rimsky-Korsakov
Muzyczne bary są często porównane z farbami w malarstwie. Podobnie jak farby wyrażające kolorowe bogactwo otaczającego świata, a różnorodność jego nastrojów, bramy muzyczne również przekazują mnożenie świata, jego obrazy i państwa emocjonalne. Czy ludzki głos czy sweter pasterski śpiewa, słyszy na skrzypcach śpiewających lub przepełnionych harfę - którykolwiek z tych dźwięków jest zawarty w multicolor palecie barwa wcieleń muzycznych.
Kompozytorzy nigdy nie tworzą takiej muzyki, która może być przeznaczona dla dowolnego tonu. Każdy, nawet najmniejszy, praca na pewno zawiera wskazanie narzędzia, które powinno go wykonać.
Każdy muzyk wie, że skrzypce jest nieodłączne w specjalnym piosenkarce, więc często powierzono gładką, melodię piosenki.
Tutaj, na przykład temat Shehherazada z tego samego Symphony Suite N. Rimsky-Korsakov. Urok magicznej Arabskiej nocy, a delikatny głos Shehherazada słyszy.
Wirtualność skrzypiec nie jest mniej znana, jego zdolność do wykonywania najsilniejszych melodii z niezwykłą łatwością i brokatem. Wśród przykładów takiej roli skrzypiec - "Lot Bumblebee" z Opera N. Rimsky-Korsakov "Opowieść o Tsar Saltan".
Gniewny trzmiel, przygotowując się do martwi się bubarich, czyni jego słynny lot. Dźwięk tego lotu, który muzyka odtwarza się z dokładnością wizualną i ogromnym dowcipem, tworzy melodię skrzypiec. Ta melodia jest tak szybka, że \u200b\u200bsłuchacz naprawdę pozostaje wrażeniem Grozny Bumblebee.
Niezwykłe ciepło i ekspresyjne wiolonczela przynosi jej intonację z żywym ludzkim głosem - głęboką, ekscytującą emocjonalną. Dlatego w muzyce występują przypadki, gdy wokal działa dźwięk w układzie wiolonczeli, uderzając w naturalność barwę i oddychanie. Żywy przykład tego rodzaju - "Vocalizm" S. Rakhmaninova.
Słowo "wokalizacja" oznacza grę wokalną bez słów.
Genialny "wokalizacyjny" zajmuje specjalne miejsce w języku wokalnym Rakhmaninova. Rachmaninov napisał "Vocaliz" w 1912 r. I poświęcił go słynnym piosenkarce A. V. Nezhdanova. "Vocalizment" przylega do romansu kompozytora, w początkach związanych z rosyjskich piosenek. Elementy ludowej piosenek są organicznie wlewane tutaj w melodii oznaczonej jasną osobowością.
O związku "Vocalia" z rosyjską piosenką stojącej mówi szerokość melodii, spokojnie i, jak się wydaje, "niekończąca się" charakter jego rozwoju. Muzyka jest tak ekspresyjna, tak znacząca, że \u200b\u200bkompozytor uznał, że można porzucić tekst poetycki. "Vocaliz" chce zadzwonić do rosyjskiej "piosenki bez słów".
Tam, gdzie wymagana jest lekkość, elegancja i łaska, panuje flet. Wyrafinowanie i przejrzystość barwy w połączeniu z jego nieodłącznym wysokim rejestrem dają ekspresyjność flet i dotykania.
Uroczy Scherzo ("żart") I. S. Baha z Suite Nr 2 dla orkiestry - przykład takiego eleganckiego humorystycznego dźwięku fletu. Flum Twittera w sposób wirtuozowy jest taki pełen wdzięku i wesoły, który wydaje się, że muzyka może kontynuować i więcej ...
Scherzo - "żart" - to słowo jest tłumaczone. Ale nie zawsze jest "zabawna" muzyka. Nazwa przymocowana do utworów instrumentalnych ostrego znaku, z żywych intonacji i nieoczekiwanego obrotu muzycznego.
Pytania i zadania:
- Dlaczego zabrudzenia muzyczne można porównać z farbami w malarstwie?
- Jakie funkcje są dźwiękiem skrzypiec? Opowiedz nam na przykładzie tematu "Shehrazada" i "Bumblebee Flight" N. Rimsky-Korsakov.
- Jaką barwę można porównać dźwięk wiolonczeli?
- W jaki sposób charakter dźwięku w "żart", I. S. Baha, jeśli zamiast fletu solo wiolonczeli?
- Jak myślisz, co można poinstruować melodię napisaną dla jednego narzędzia? Jeśli tak, wywołujesz opcje dla takich zamienników.
Prezentacja:
W zestawie:
1. Prezentacja, PPSX;
2. Dźwięki muzyczne:
Kawaler Scherzo z suite №2, MP3;
Rachmaninov. Vocaliz (2 wersja wersji - skrzypce i wiolonczela wykonywane przez Vladimir Spivakova i Mstislav Rostropovich, solo na głos, gitara elektryczna wykonana przez Viktor Zinchuk), MP3;
Rimsky-Korsakov. Lot Bumblebee, MP3;
Rimsky-Korsakov. Theme Shehherazada (fragment) , mp3;
3. Towarzyszący artykuł, DOCX.
W prezentacji dodatkowy Piez S. Rakhmaninova "Vocaliz" (gitara elektryczna, w P. Zinchuk) - według uznania nauczyciela.
Lekcje pracy (lekcje abstrakcyjne)
Podstawowa edukacja ogólna
Linia ukk V. V. Aleje. Muzyka (5-9)
Uwaga! Witryna administracyjna witryny nie ponosi odpowiedzialności za utrzymanie rozwoju metodologicznego, a także do zgodności rozwoju GEF.
UMC."Muzyka" V. V. Alewa i in.
Cel lekcji:słuch i poczuj rolę barwu w tworzeniu obrazu muzycznego i malarskiego
Lekcja zadań:
- emocjonalnie, świadomie, holistycznie postrzegana muzyka na poziomie kluczowej wiedzy;
- edukacja kultury słuchacza, czytelnika, przeglądarki, artysty;
- tworzenie umiejętności wokalnych wokalnych.
Przedmiotowe kompetencje
- rozwiń ideę Rubra jako środek ekspresji muzycznej
- dowiedz się, co jest powszechne między barwą a malowniczymi farbami i tym, czym różnią się od siebie
- wzbogacać wiedzę o cechach bocznic, wiolonczeli, fletów
- zapoznaj się z dziełem kompozytorów Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov, Sergey Vasilyevich Rakhmaninova, Johanna Sebastian Baha
- aby dowiedzieć się o roli języka w obrazie muzycznego "bohatera" (Symfonic Suite "Shehherazada", Opera "wypowiedziane o Tsar Saltan", Suite Number 2 dla orkiestry
- naucz się słuchać barwy i malowniczej piękna muzyki
- opracuj umiejętność czytania wokalu
Kompetencje informacyjne
- znajdź kluczową wiedzę w materiałach tekstowych (barwa jako środek ekspresji muzycznej, barw - jako malarskie farby, barwa jako odbicie obrazów i stanów emocjonalnych)
- rozwijaj zrozumienie czytania tekstu muzycznego i informacyjnego (czytając muzykę - życzenia zapamiętania ich pisma, czytanie rozkładanych tekstów artystycznych wzbogaca kultura mowy, czytanie tekstu tworzy efekt teatralizacji w lekcji)
- móc uzupełnić krótkie zapisy materiału lekcyjnego
Kompetencje społeczne
- znajdź produktywną współpracę z rówieśnikami w procesie przygotowywania się do konkursów utworów, koncertów muzycznych (wybór piosenki, wybór składu uczestników zespołu, koordynacji czasu próby)
Kompetencje komunikacyjne
- kształcenie kultury komunikacji poprzez czytanie i reprodukcja tekstu edukacji muzycznej (usłyszeć i słuchaj odpowiedzi innego ucznia)
- tworzenie kultury analizy tekstu na przykładzie recepcji "Opis" - opis charakterystyki barwowych instrumentów muzycznych
Kompetencje osobiste
- aby zbudować niezależną trasę komunikacyjną ze sztuką (samodzielne słuchanie muzyki w domu, pozyskiwanie rekordów muzyki klasycznej dla domowych fałszywych, odwiedzających koncerty, uczestnictwo w konkursach muzycznych piosenki, nauki gry na instrumenty muzyczne, literatura czytania na sztuce)
UMC.: Muzyka. Ocena 6: Zgodnie z programem V.V. Aleeva, t.i. Naumenko, tzw. Kichak:
- Naumenko, T.i., Muzyka. 6 cl: student. Na edukację ogólną. Instytucje / t.i. Naumenko, V.v. Aleev.- 6 - E EDD., Stereotyp. - M.: Drop, 2006.- 117
- T.I. Naumenko, V.v. Aleev, muzyka. 6 cl. Fochrestomatia.- m.: Drop, 2009, 2cd
- Naumenko t.i. Muzyka. Dziennik odbicia muzycznego. 6 Cl: Podręcznik do formacji ogólnej. instytucje / t.i. Naumenko, V.v. Aleev, tzw. Kichak.- M.: Drop, 2009.- S.72
- Tak zwana Naumenko, V.v. Ayaev Mooky Odczyty i metodyczne zalecenia dla nauczyciela. - M.: Drop
Instrumenty muzyczne: Akordeon, fortepian.
Ekwipunek: Komputer, projektor multimedialny, ekran.
Źródła:
- Aleev v.v. Muzyka. 1-4 Cl ..: Program dla instytucji edukacyjnych ogólnych / V.v. Aleev, t.i. Naumenko, tzw. Kichak-M.: Drop, 2010. - str. 53
- Aleev v.v. Muzyka. 1-4 cl., 5-8 CB.: Programy dla instytucji edukacyjnych ogólnych / V.v. Aleev, t.i. Naumenko, tzw. Kichak.- 6th Ed. Stereotyp. - M.: Drop, 2008.- P. 53
- V.V. Aleev o roli podręcznika w lekcjach muzyki // sztuki i edukacji. Metodologia magazynu, teoria i praktyki edukacji artystycznej i edukacji estetycznej. № 5 (55) .- m.: 2008.- S.71
- Ivanov D. Kompetencje i podejście do kompetencji w edukacji współczesnej / Dmitry Ivanov. - M.: Czyste stawy (Biblioteka "1 września", "Edukacja. Edukacja. Edukacja. Pedagogika." Stan 6 (12)) .- 2007.- S. ósma
- O. Lokteva Projektowanie wnętrz poprzez pryzmat sztuki XX wieku // Numer Art 14 (446), lipiec 15-31, 2010. Edukacyjna - metodyczna gazeta dla nauczycieli MHC, muzyka, z. Wydawnictwo "Pierwsze wrzesień" .- M. 2010.- str.4
- TELEWIZJA. Merkulova, T.v. Czas Beglova - zarządzanie dziećmi lub jak uczyć uczniów, aby zorganizować swój czas. - M.: Uniwersytet Pedagogiczny "Piekarnik Wrzesień" 2011.- 40 p.
- SHELUNSEV V.A., SHEL'LONTSEVA L.N. Wdrożenie podejścia do kompetencji w nauce: instrukcja obsługi. Omsk: Bow "Riaz" .- 2009.- P. 4; pięć
Biblioteka domowa nauczyciela: lekcja muzyki czytania
- Mikheeva L. Music Dictionary w historiach. - M.: 1984.-C.141
- Rapatskaya L.a., Sergeeva G.P., shmaagina ts Rosyjska muzyka w szkole / ed. LA. Pack.-m.: Humanit. ed. Centrum Vlados, 2003. - C.185
- Słowo o muzyce: Rus. Kompozytorzy XIX wieku.: Czytnik: KN. Dla studentów sztuki. klasy / sost. VB. Grigorovich, Z.m. Andreeva. - 2 ED., Uchar.-M.: Edukacja, 1990.- S. 191
- Smirnova E. Rosyjska literatura muzyczna: dla VI -VIIC. Dmsh. Samouczek. - M.: Muzyka.-2000.- P.106
- Sposobin I.v. Teoria muzyki podstawowej: samouczek do szkół muzycznych. - 7 ed. M.: Muzyka: 1979.-str.48
Podczas zajęć
1. Moment organizacyjny. Powitanie
Szacowany liść studiowania w klasie:
- "Najlepszy rozmówca" (umiejętność słuchania i słuchania odpowiedzi studentów)
- "Najlepszy badacz" (możliwość pracy z tekstem tutorial - samouczek, skoroszyt)
- "Najlepszy słuchacz" (słuchanie muzyki)
- "Najlepszy artysta" (spełnieniem repertuaru piosenki)
Nagraj w notebooku:
Temat lekcji: Tymbria - farby muzyczne
Cel lekcji:
- rozwiń wiedzę o tech
- usłyszeć rolę barwu w tworzeniu muzycznego i malowniczego obrazu
2. Doświadczenie działań kreatywnych studentów w procesie opanowania wiedzy muzycznej
Nauczyciel: W szkole podstawowej porównałeś muzyczne dźwięki z farbami w malarstwie, powiedział, że każdy instrument muzyczny ma swój unikalny dźwięk, jego barwa. Tak, organ i flet brzmią inaczej. Załącznik 1 .
Nagrywanie w notebooku: Tembre - "Kolor dźwięku"
Nauczyciel: Jak myślisz, co często porównują się z farbami w malarstwie.
Uczeń:Podobnie jak farby wyrażające kolorowe bogactwo otaczającego świata, tworząc aromatyzujące dzieła sztuki i jego nastrój, bramy muzyczne również przekazują mnożenie świata, jego obrazy i państwa emocjonalne.
(Uczeń znajduje odpowiedź wydalania na podręczniku muzycznym Page 117).
Nauczyciel: Wyjaśnij wyrażenie: "Muzyka jest nierozłączna z barwy, w której brzmi".
Student: Muzyka składa się z różnych wcieleń, aw każdym z nich jego własna dusza jest domyślona, \u200b\u200bwyjątkowy wygląd i charakter. Dlatego kompozytorzy nigdy nie tworzą takiej muzyki, która może być przeznaczona dla dowolnego tonu; Każdy, nawet najmniejszy, praca na pewno zawiera wskazanie narzędzia, które powinno go wykonać.
Uczeń: ...(Twoja odpowiedź)
Nauczyciel: Rozważmy przykład przykładu 38, strona 117 naszego samouczka.
Przedstawił fragment z Sixticonic Suite "Shehherazada" Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov (Dodatek 2, Dodatek 3)
Kompozytor wskazywał na tempo muzyki Lento (powoli), narzędzie solowe - skrzypce z rodziny narzędzi łańcuchowych (jest prezentowany na ilustracji) i określono naturę dźwięku (ekspresyjny).
Nauczyciel:Co wiadomo o charakterze skrzypiec?
Uczeń:Każdy muzyk wie, że skrzypce jest nieodłączne w specjalnym piosenkarce, więc często jest obciążona gładką, piosenką melodią, która ma specjalną zaokrągloną linię linii. (Nasz samouczek, strona 118, pomaga zapamiętać wcześniej nabyty wiedzę)
Nagraj w notebooku:Skrzypce - śpiew, piosenka.
Muzyka słuchowa:CD 2, Nr 8. N. Rimsky-Korsakov, Theme Schehrazada, z suite "Shehherazada", fragment
Nauczyciel:Skrzypce mają nie tylko zdolność do bycia śpiewakami i piosenką. Ma wiele talentów. Jaka jest inna zdolność na skrzypcach?
Uczeń:Wiadomo również wirtuozerium skrzypce, jego zdolność do wykonywania najsilniejszych melodii z niezwykłą łatwością i połyskiem. (Pomaga naszym samouczkom ujawnić inne zdolności skrzypce).
Nadal nagrywamy w notebooku: -virose
Nauczyciel:Rzeczywiście, ta zdolność pozwala wielu kompozytorom tworzyć nie tylko Virtuoso gra na skrzypcach, ale wykorzystać go do transmisji dźwięków nie muzycznego natury! Dziś będziemy słuchać lotu Trzmieli z Opery N.A. Roman Corsakov "Opowieść o Tsar Saltan". Przypomnij sobie działkę literacką o lotu trzmielu.
Uczeń:Gniewny trzmiel, przygotowując się do martwi się bubarich, czyni jego słynny lot. Dźwięk tego lotu, który muzyka odtwarza się z dokładnością wizualną i ogromnym dowcipem, powstaje melodia skrzypca, więc szybka, że \u200b\u200bsłuchacz naprawdę pozostaje wrażeniem Grozny Trzmiel.
Nauczyciel:Przed słuchaniem muzyki z notatką napiętego przykładu 39, strona 118. Szybki "Vivach" jest wskazany - "sam". Szybki lot szesnastego wycięcia przyciąga nas w krątbowym ruchu pocisku.
Muzyka słuchowa:CD 2, No. 9. N. Rimsky-Korsakov, "Flight of Bumblebee", z opera "Opowieść o Tsar Saltan", fragment
Nauczyciel:Wiolonczela jest również zawarta w strunach uszkodzonych narzędzi. Dodatek 5. Narzędzie jest prezentowane na stronie 119. Co wiemy o charakterze dźwięku wiolonczeli?
Uczeń:Nadzwyczajne ciepło i ekspresywność wiolonczeli przybliża go do intonacji z żywym głosem - głębokie, ekscytujące - emocjonalne.
Nagraj w notebooku:Wiolonczela - ciepło, głębokość dźwięku
Nauczyciel:Ta niespodzianka dźwięku wiolonczela jest niezwykle ciepła i wyraźnie i pozostawia do wykonywania prac wokalnych w aranżacji instrumentalnej. Page 119 Prezentuje ilustrację narzędzia i notebooka "Wise" S.v. Rachmaninova, z szerokim, kompleksowym, jedzącym Legato (łuk podłączenie dźwięków).
Nauczyciel:Let's Open Musical Reflection Diary, strona 19. Przeczytaj zadanie.
Uczeń:Podpisz nazwę instrumentów muzycznych. Określ grupę orkiestry symfonicznej, w której znajdują się te narzędzia.
Zadanie jest wykonywane: "Krótka wstążka" - Dopasuj słowo "Wiolonczela", "Długa wstążka" - "Strong Scope Group".
Muzyka słuchowa:CD 2, No. 10. S. Rakhmaninov, Vocaliz (w układzie do wiolonczeli), fragment
Nauczyciel:W naszej lekcji usłyszymy również barwę narzędzia z rodziny wiatrów drewnianych - barwa fletu. Dodatek 6.
Na podręczniku pojawia się na podręczniku. Gdzie lekkość, łaska i łaska w muzyce, tam i panuje flet. Jak myślisz, co jest charakterystyczne dla fletów?
Uczeń:Wyrafinowanie nieszczelności barwy w połączeniu z nieodłącznym wysokim rejestrem daje ekspresyjność flet i dotykania (jak w "Melodie" z Opery K. Glitka "Orpheus i Eurydic") i wdzięczny dowcip.
Nauczyciel:"Żart" I. Bach z pakietu nr 2 dla orkiestry - przykład takiego eleganckiego - humorystycznego dźwięku fletu. W nowym przykładzie 41 zobaczymy "Openwork", "trzepotliwe" zapis na flety.
Nauczyciel: Ponownie pamiętnik odbicia muzycznego, strona 19. Będziemy nadal wykonywać zadanie. Jaki instrument muzyczny, grupa Orkiestry Symphony, którą wprowadzasz?
Uczeń:"Krótka wstążka" - pasuje do słowa "flet", "Długa wstążka" - "Drewniana grupa Spirit".
Muzyka słuchowa:CD 2, No. 11. I.S. Bach, "żart". Z suite numer 2 dla orkiestry, fragment
3. Wniosek
Nauczyciel:Studiował materiał muzyczny lekcji. Co można stwierdzić?
(Uczniowie określają produkcję lekcji samodzielnie i korzystając z badanego materiału tekstowego podręcznika)
Pomiędzy nimi:
- Każdy instrument muzyczny ma własną barwę.
- Tymbry muzyczne można porównać z farbami w malarstwie
- Tymbre pomaga "zobaczyć" bohatera muzycznego
- Muzyka jest nierozłączna z barwy
- ... (Twoja opcja odpowiedzi)
Pisanie w notebooku: Każdy instrument muzyczny ma własną barwę.(lub zapisuj wyjście wcześniej dźwięczne)
4. Praca domowa
Dziennik obserwacji muzycznych (str.18)
Nauczyciel:Na lekcji rozszerzyłeś naszą wiedzę o Tembré, słuchał muzyki wykonanej przez skrzypce, flety, wiolonczeli. Czytaj w dzienniku obserwacji muzycznych, strona 18 zadań.
1. Jakie bory instrumentalne otrzymałyby różne dźwięki natury?
Przepełnienia fal morskich ...
Singing Nightingry ...
2. Czy mogę "głosować" cichą przyrodę, przesuwając własną barwę
dziki kwiat…
potężne drzewo (dąb) ...
(Ze względu na fakt, że zadanie jest określane w ramach badania materiału tylko tej lekcji, czyli barwę skrzypiec, wiolonczeli, fletów, a następnie odpowiedzi są słyszane w lekcji. Domy pozostają odpowiedziami tylko na zanotować.)
5. Aktywność chóralna
Dziennik obserwacji muzycznych, PP. 72. "Skrzypce", wiersze I. Bivovarova, M. Muzyka M. Slawkin
Nauczyciel:Więc na naszej lekcji:
- rozszerzyliśmy naszą wiedzę o tembre
- studiował, aby słuchać i odróżnić piękno bocznic, wiolonczeli, fletów
- czytaj teksty muzyczne w podręczniku;
- studiował pięknie i prawidłowo śpiewaj
- uważany za wydajność pracy domowej.
Dzięki za kreatywność w lekcji!