Własności i charakterystyki ilościowe funkcji losowych. Podstawy matematycznego planowania eksperymentu

Doktor psychologii, profesor, Honorowy Pracownik Wyższej Szkoły Federacji Rosyjskiej.

Giennadij Władimirowicz Suchodolski urodził się 3 marca 1934 r. w Leningradzie w rodzinie rodowitych Petersburgów. Wędrówki wraz z rodziną rodzicielską, ewakuowaną z Petersburga w trudnych latach blokady, doprowadziły do ​​tego, że G.V. Sukhodolsky z opóźnieniem rozpoczął naukę w gimnazjum, po ukończeniu szkoły służył w wojsku. G. V. Sukhodolsky został studentem Leningradzkiego Uniwersytetu Państwowego, będąc całkowicie dojrzałą osobą z bogatym doświadczeniem życiowym. Być może to właśnie dorosłe podejście do aktywności zawodowej od samego początku zaowocowało kolejnymi wybitnymi sukcesami.

Całe życie zawodowe GV Sukhodolskiego przeszło w murach Uniwersytetu Leningradzko-Petersburskiego: od czasu ukończenia Wydziału Psychologii Wydziału Filozofii Leningradzkiego Uniwersytetu Państwowego w 1962 roku aż do ostatnich dni jego życia . Przeszedł od asystenta laboratoryjnego do pierwszego laboratorium psychologii przemysłowej w ZSRR, gdzie pracował pod bezpośrednim nadzorem założyciela psychologii inżynierskiej, akademika B. F. Lomowa, do kierownika katedry ergonomii i psychologii inżynierskiej.

Profesor G. V. Sukhodolsky stał się jednym z wiodących specjalistów w Rosji w dziedzinie psychologii pracy, psychologii inżynierskiej i psychologii matematycznej, miał ogromne doświadczenie w działalności naukowej, stosowanej i pedagogicznej. Napisane przez niego monografie i podręczniki pozwalają słusznie nazywać go jednym z założycieli Leningradu, a następnie petersburskiej szkoły psychologii inżynierskiej.

GV Sukhodolsky wykonał wiele pracy pedagogicznej: opracował oryginalne kursy ogólne „Zastosowanie metod matematycznych w psychologii”, „Psychologia matematyczna”, „Psychologia inżynierska”, „Psychologia eksperymentalna”, „Wyższa matematyka, pomiary w psychologii”, a także kursy specjalne „Analiza strukturalno-algorytmiczna i synteza działań”, „Służba psychologiczna w przedsiębiorstwie”, „Badanie inżynieryjno-psychologiczne wypadków drogowych”.

Uczestniczył w organizacji i prowadzeniu w latach 1964-1990 wszystkich ogólnounijnych konferencji z psychologii inżynierskiej. Był wiceprzewodniczącym Międzynarodowej Konferencji Ergonomii (L., 1993), organizatorem i stałym kierownikiem seminarium naukowo-praktycznego na temat psychologicznej obsługi przedsiębiorstw (Sewastopol, 1988-1992).

W latach 1974-1996 G. V. Sukhodolsky był przewodniczącym Komisji Metodologicznej Wydziału Psychologii, której praca przyczyniła się do poprawy szkolenia psychologów. Przez dwie oficjalne kadencje przewodniczył specjalistycznej Radzie Naukowej ds. obrony prac z psychologii inżynierskiej i psychologii pracy. Dziesiątki tez, 15 doktorów i jedna rozprawa doktorska obroniono pod kierunkiem G. V. Sukhodolsky'ego.

GV Sukhodolsky, mając bogate doświadczenie w prywatnych studiach różnych rodzajów działalności zawodowej (systemy śledzenia, nawigacja, przemysł ciężki, rafting, energia jądrowa itp.), rozwinął koncepcję działalności jako systemu otwartego, który asymiluje i generuje mentalne i produkty niepsychiczne, oparte na systematycznej syntezie podejść humanitarnych i przyrodniczych w psychologii. Wykazał potrzebę istnienia wielości teoretycznych koncepcji złożonych obiektów psychologicznych (i innych) oraz opracował metodologię multiportretowania takich obiektów w badaniach empirycznych i wzajemnej interpretacji matematyczno-psychologicznej w teorii i praktyce psychologicznej.

Praktyczne zastosowanie koncepcji opracowanej przez G. V. Sukhodolsky'ego w dziedzinie szkolenia zawodowego: tworzenie modeli zmiennych algorytmów stochastycznych i algorytmicznych struktur działania, w tym algorytmów działań niebezpiecznych (awaryjnych), których należy uczyć w celu poprawy bezpieczeństwa pracy; opracowanie metod badania działań personelu operacyjnego na konsolach i stanowiskach o różnym przeznaczeniu, w tym w dyspozytorni elektrowni jądrowych; opracowanie metody optymalnego rozmieszczenia i ergonomicznej ekspertyzy paneli i konsol; tworzenie psychologicznych metod badania wypadków drogowych. Przez wiele lat G. V. Sukhodolsky był członkiem rady ekspertów ds. problemu czynnika ludzkiego w Ministerstwie Średniej Budowy Maszyn ZSRR.

G. V. Sukhodol'skii przez wiele lat zajmował się problematyką psychologii matematycznej. Wśród opracowanych przez niego oryginalnych metod znajdują się: metoda wielowymiarowych znakowanych macierzy stochastycznych do obróbki obiektów złożonych; metoda wizualizacji obiektów skończenie wymiarowych w postaci profilu we współrzędnych równoległych; metody korzystania z multizbiorów, operacje uogólniania, mnożenia mieszanego i dzielenia multizbiorów i macierzy danych; nowa metoda oceny istotności współczynników korelacji za pomocą testu F Snedekora-Fishera oraz istotności podobieństwa – różnice w macierzach korelacji za pomocą testu G Cochrana; metoda normalizacji rozkładów przez funkcję całkową.

Rozwój naukowy G. V. Sukhodolskiego w dziedzinie psychologii działalności zawodowej znajduje swoje zastosowanie i kontynuację w rozwiązywaniu dwóch najważniejszych problemów współczesnej psychologii pracy i psychologii inżynierskiej. Pierwszym zadaniem jest dalsze rozwijanie teorii działalności zawodowej, metod jej opisu i analizy. Jest to kluczowy obszar we współczesnej psychologii stosowanej, ponieważ metodologia, teoria i narzędzia opisu i analizy działań są podstawą rozwoju wszystkich innych obszarów psychologii organizacji i rozwiązywania problemów stosowanych: wsparcie psychologiczne dla reengineeringu procesów biznesowych, zarządzanie wydajnością, specyfikacja pracy, organizacja pracy grupowej itp. Prace G. V. Sukhodolsky'ego w tym kierunku kontynuują S. A. Manichev (modelowanie działalności zawodowej oparte na kompetencjach) i P. K. Własow (psychologiczne aspekty projektowania organizacji). Drugim zadaniem jest dalsze rozwijanie tradycji podejścia do aktywności w kontekście współczesnej ergonomii kognitywnej (projektowanie i ocena interfejsów w oparciu o badanie działalności człowieka) oraz inżynierii wiedzy. Szczególne znaczenie i perspektywy rozwoju ma użyteczność (użyteczność) - dyscyplina naukowa i stosowana, która bada efektywność, produktywność i łatwość użycia narzędzi aktywności. Koncepcja analizy i syntezy algorytmicznych struktur działania G. V. Sukhodolsky'ego ma jasne perspektywy zachowania swojego znaczenia w zapewnieniu ergonomicznej jakości interfejsów. Metodologia multi-portraiting jest stosowana przez V. N. Andreeva (autora prac nad optymalizacją interfejsów, obecnie pracującego w Vancouver, Kanada) i A. V. Morozova (ocena ergonomii interfejsów).

W ostatnich latach życia, pomimo ciężkiej choroby, Giennadij Władimirowicz kontynuował aktywną pracę naukową, pisał książki, nadzorował doktorantów. Giennadij Władimirowicz otrzymał nagrody z Petersburskiego Uniwersytetu Państwowego za doskonałość w nauczaniu za serię monografii na temat zastosowania metod matematycznych w psychologii. W 1999 r. otrzymał tytuł „Zasłużonego Pracownika Wyższej Szkoły Federacji Rosyjskiej”, w 2003 r. – „Honorowego Profesora Państwowego Uniwersytetu w Petersburgu”. Zasługi G. V. Sukhodolskiego zyskały szerokie uznanie. Został wybrany na członka Nowojorskiej Akademii Nauk.

Na swoim koncie ma ponad 250 publikacji, w tym pięć monografii oraz cztery podręczniki i pomoce naukowe.

Główne publikacje

• Podstawy statystyki matematycznej dla psychologów. L., 1972 (wyd. 2 - 1998).
• Analiza strukturalno-algorytmiczna i synteza działań. L., 1976.
• Podstawy psychologicznej teorii działania. L., 1988.
• Matematyczne i psychologiczne modele działania. SPb., 1994.
• Psychologia matematyczna. SPb., 1997.
• Wprowadzenie do matematycznej i psychologicznej teorii działania. SPb., 1998.

Całe życie zawodowe G.V. Sukhodolsky'ego przeszło w murach Leningrad-St. Giennadij Władimirowicz Suchodolski urodził się 3 marca 1934 r. w Leningradzie w rodzinie rodowitych Petersburgów. Wędrówki wraz z rodziną rodzicielską, ewakuowaną z Petersburga w trudnych latach blokady, doprowadziły do ​​tego, że G.V. Sukhodolsky z opóźnieniem rozpoczął naukę w gimnazjum, po ukończeniu szkoły służył w wojsku. G. V. Sukhodolsky został studentem Leningradzkiego Uniwersytetu Państwowego, będąc całkowicie dojrzałą osobą z bogatym doświadczeniem życiowym. Być może to właśnie dorosłe podejście do aktywności zawodowej od samego początku zaowocowało kolejnymi wybitnymi sukcesami.
Całe życie zawodowe GV Sukhodolskiego przeszło w murach Uniwersytetu Leningradzko-Petersburskiego: od czasu ukończenia Wydziału Psychologii Wydziału Filozofii Leningradzkiego Uniwersytetu Państwowego w 1962 roku aż do ostatnich dni życia . Przeszedł od asystenta laboratoryjnego do pierwszego laboratorium psychologii przemysłowej w ZSRR, gdzie pracował pod bezpośrednim nadzorem założyciela psychologii inżynierskiej, akademika B. F. Lomowa, do kierownika katedry ergonomii i psychologii inżynierskiej.
Profesor G. V. Sukhodolsky stał się jednym z wiodących specjalistów w Rosji w dziedzinie psychologii pracy, psychologii inżynierskiej i psychologii matematycznej, miał ogromne doświadczenie w działalności naukowej, stosowanej i pedagogicznej. Napisane przez niego monografie i podręczniki pozwalają słusznie nazywać go jednym z założycieli Leningradu, a następnie petersburskiej szkoły psychologii inżynierskiej.
GV Sukhodolsky wykonał wiele pracy pedagogicznej: opracował oryginalne kursy ogólne „Zastosowanie metod matematycznych w psychologii”, „Psychologia matematyczna”, „Psychologia inżynierska”, „Psychologia eksperymentalna”, „Wyższa matematyka, pomiary w psychologii”, a także kursy specjalne „Analiza strukturalno-algorytmiczna i synteza działań”, „Służba psychologiczna w przedsiębiorstwie”, „Badanie inżynieryjno-psychologiczne wypadków drogowych”.
Uczestniczył w organizacji i prowadzeniu w latach 1964-1990 wszystkich ogólnounijnych konferencji z psychologii inżynierskiej. Był wiceprzewodniczącym Międzynarodowej Konferencji Ergonomii (L., 1993), organizatorem i stałym kierownikiem seminarium naukowo-praktycznego na temat psychologicznej obsługi przedsiębiorstw (Sewastopol, 1988-1992).
W latach 1974-1996 G. V. Sukhodolsky był przewodniczącym Komisji Metodologicznej Wydziału Psychologii, której praca przyczyniła się do poprawy szkolenia psychologów. Przez dwie oficjalne kadencje przewodniczył specjalistycznej Radzie Naukowej ds. obrony prac z psychologii inżynierskiej i psychologii pracy.
Pod kierunkiem G. V. Sukhodolsky'ego obroniono dziesiątki prac dyplomowych, 15 kandydata i 1 rozprawę doktorską.
GV Sukhodolsky, mając bogate doświadczenie w prywatnych studiach różnych rodzajów działalności zawodowej (systemy śledzenia, nawigacja, przemysł ciężki, rafting, energia jądrowa itp.), rozwinął koncepcję działalności jako systemu otwartego, który asymiluje i generuje mentalne i produkty niepsychiczne, oparte na systematycznej syntezie podejść humanitarnych i przyrodniczych w psychologii. Wykazał potrzebę istnienia wielości teoretycznych koncepcji złożonych obiektów psychologicznych (i innych) oraz opracował metodologię multiportretowania takich obiektów w badaniach empirycznych i wzajemnej interpretacji matematyczno-psychologicznej w teorii i praktyce psychologicznej.
Praktyczne zastosowanie koncepcji opracowanej przez G. V. Sukhodolsky'ego w dziedzinie szkolenia zawodowego: tworzenie modeli zmiennych algorytmów stochastycznych i algorytmicznych struktur działania, w tym algorytmów działań niebezpiecznych (awaryjnych), których należy uczyć w celu poprawy bezpieczeństwa pracy; opracowanie metod badania działań personelu operacyjnego na konsolach i stanowiskach o różnym przeznaczeniu, w tym w dyspozytorni elektrowni jądrowych; opracowanie metody optymalnego rozmieszczenia i ergonomicznej ekspertyzy paneli i konsol; tworzenie psychologicznych metod badania wypadków drogowych. Długie lata

W ciągu ostatnich 20 lat ta książka nie tylko nie straciła aktualności, ale nabrała nowego znaczenia. Ponieważ w minionym okresie nie pojawiły się żadne nowe uogólniające monografie dotyczące psychologii działania, a rosyjska nowoczesność i perspektywa rozwoju w kontekście globalizacji wymagają psychologicznych studiów i projektowania nowych systemów działań ludzko-technicznych od kształcenia do zarządzania produkcją, marketing międzynarodowy i życie polityczne.

Jestem wdzięczny Wydawnictwu URSS za możliwość ponownego wydania tej mojej książki i mam nadzieję na zainteresowanie nią ze strony potencjalnych odbiorców wiedzy naukowej.

G. W. Suchodolski,
Sankt Petersburg
16.07.07

Psychologia radziecka rozwinęła tak zwane podejście „aktywności”, zgodnie z którym psychika ludzka jest kształtowana i badana w działaniu i poprzez działanie. W oparciu o metodologiczną zasadę jedności świadomości i działania tworzony jest aparat pojęciowy i metody psychologii, dokonuje się teoretyczny i praktyczny rozwój dziedzin psychologicznych, w wyniku czego rozwija się również podejście do czynności.

Główny kierunek tego rozwoju wiąże się z przejściem od wyjaśniania ludzkiej psychiki przez jego aktywność do psychologicznego studium i projektowania samej aktywności zapośredniczonej przez psychiczne, a także społeczne i biologiczne właściwości działających ludzi, tj. "czynnik ludzki". Wiodącą rolę odgrywa tu psychologia inżynierska.

Psychologia inżynierska to dział psychologii, który bada relacje między człowiekiem a technologią w celu osiągnięcia wysokiej wydajności, jakości i człowieczeństwa nowoczesnej pracy, projektując ją w oparciu o psychologiczne zasady projektowania inżynierskiego, warunki pracy, szkolenie zawodowe oraz w oparciu o inżynierskich zasad uwzględniania czynnika ludzkiego w systemach człowiek-technicznych.

Nowa przebudowa techniczna produkcji oparta na informatyzacji i robotyzacji, tworzenie elastycznych systemów produkcyjnych, wprowadza istotne zmiany w ustalonych formach aktywności zawodowej. Głównymi funkcjami specjalisty w produkcji coraz częściej staje się programowanie maszyn, ich zarządzanie i sterowanie. Aktywność zawodowa w produkcji, w zarządzaniu i zarządzaniu, wraz z informatyzacją w szkole i działalnością edukacyjną, coraz częściej zbliżają się do działań operatorskich w swoich głównych cechach. Pod tym względem psychologia inżynierska staje się bezpośrednią siłą produkcyjną i będąc organicznie powiązana z nauką psychologiczną jako całością, przejmuje cały złożony system relacji między psychologią a innymi naukami i produkcją.

Pomimo pewnych osiągnięć, projektowanie aktywności pozostaje jednym z głównych problemów psychologii inżynierskiej i psychologii w ogóle, ponieważ doświadczenie psychologicznego opisu aktywności nie zostało jeszcze uogólnione i nie ma wiarygodnych środków psychologicznej oceny, optymalizacji i projektowania zarówno starych a zwłaszcza nowe rodzaje działalności. Z tego powodu problem aktywności uznawany jest za jeden z najważniejszych problemów rozwoju teoretycznego i praktycznego. W szczególności konieczne jest stworzenie takiej psychologicznej teorii pracy człowieka, która wyposażyłaby praktyków w jasną wiedzę o psychologicznych mechanizmach tej działalności, prawach jej rozwoju oraz metodach wykorzystania wyników badań psychologicznych do rozwiązywania praktycznych problemów. problemy; konieczne jest stworzenie psychologicznej teorii wspólnego działania, ujawniającej jego złożoną strukturę i dynamikę, sposoby jej optymalizacji.

Uważa się, że psychologiczna teoria działania, stanowiąca podstawę metodologiczną wszystkich dyscyplin psychologicznych, jest jednym z najważniejszych osiągnięć psychologii sowieckiej. Jednak w tej teorii występuje niejasność i niejednoznaczność w interpretacji głównych pojęć, warstwa pojęciowa pojęcia zsyntetyzowana na poprzednim i dodatkowym aparacie jest niewystarczająco uogólniona, słabo usystematyzowana i nieuporządkowana. Większość ogólnych i specjalnych koncepcji psychologicznych odzwierciedla pragnienie ograniczenia badania aktywności do wąskich praw psychologicznych rządzących funkcjonowaniem psychiki. Jednocześnie poza badaniem pozostają faktyczne zawodowe, materialne, techniczne, technologiczne i inne pozapsychologiczne aspekty działań, od których sztucznie odrywa się psychikę „osoby pracującej”. W związku z tym dążeniem w psychologii ogólnej podejmuje się próby sprowadzenia przedmiotu badań do rodzaju „mentalnych”, „sensownych doświadczeń” czy „działania orientacyjnego”. W psychologii społecznej ograniczają się one głównie do relacji międzyludzkich i opartych na nich zjawisk. W psychologii pracy profesjogramy są w dużej mierze zredukowane do psychogramów, a psychogramy do list cech lub cech ważnych zawodowo, które nie są bardzo specyficzne dla określonej czynności. Z tego samego powodu w psychologii inżynierskiej interakcje między ludźmi a maszynami sprowadzają się głównie do interakcji informacyjnych, co jest również pewnym skutkiem redukcjonizmu cybernetycznego. W psychologii badanie aktywności prawie powszechnie ogranicza się do jej analizy, choć stoi to w sprzeczności nie tylko z dialektyką w ogóle, ale także z konkretną metodologią psychologiczną, praktycznym wykorzystaniem wyników.

Postawiono więc z jednej strony pilne zadania państwowe, w rozwiązaniu których powinna uczestniczyć psychologia jako całość jako nauka, a z drugiej strony uczestnictwo to utrudniają braki w psychologicznych poglądach na działanie – braki tak istotne że można mówić o braku psychologicznej teorii działania. Bez choćby podstaw (lub początków) takiej teorii, oczywiście niemożliwe jest poprawne rozwiązanie wymaganych problemów.

Wydaje się, że powyższe rozważania dostatecznie uzasadniają aktualność celów, do których dążymy i którym podporządkowana jest treść książki, logika i charakter prezentacji.

Przede wszystkim konieczne jest zrozumienie istniejących psychologicznych i innych poglądów na aktywność, rozpoznanie, uogólnienie, wyjaśnienie i usystematyzowanie aparatu pojęciowego psychologii działania. To jest temat pierwszej części książki, która definiuje pojęcia „kluczowe”; aparat pojęciowy istniejący w psychologii działania zostaje ujawniony i usystematyzowany; Istniejące systemowe koncepcje działalności są poddawane krytycznej analizie i ocenie.

W drugiej części książki najpierw przedstawione są kolejno przesłanki i schemat teoretyczny uogólnionego materiału psychologicznego, a następnie struktury pojęciowe, które odzwierciedlają strukturę, sferę potrzeby-wartości, rozwój i funkcjonowanie, byt i poznanie czynności.

Na zakończenie podsumowano wyniki i zarysowano pewne perspektywy rozwoju psychologii działania.

Uważam za swój obowiązek wyrazić wdzięczność moim nauczycielom, pracownikom i uczniom za ich życzliwą postawę, wsparcie i pomoc.

Czczony Pracownik Wyższej Szkoły Federacji Rosyjskiej. Doktor psychologii, profesor Wydziału Ergonomii i Psychologii Inżynierskiej Uniwersytetu Państwowego w Petersburgu.

Krąg zainteresowań naukowych to psychologia ogólna, inżynierska, matematyczna. Opublikował 280 prac naukowych, w tym kilka monografii: „Podstawy statystyki matematycznej dla psychologów” (1972, 1996); „Psychologia matematyczna” (1997); „Wprowadzenie do matematyczno-psychologicznej teorii działania” (1998); „Matematyka dla nauk humanistycznych” (2007).