Lekcje rasputin francuskiego problemu wychowania. Podsumowanie lekcji "Problemy moralne historii VG

Jakie problemy moralne rosną w historii "lekcji francuskiego"?

Problemy moralności i moralności, na które autor zwraca uwagę, można nazwać Eternal. Ale gdzie jest linia, przekraczanie aktu staje się moralne i / lub niemoralne? Na przykładzie historii; lekcje francuskiego Jest to szczególnie oczywiste: Weźmy, na przykład, gra pieniędzy, moralność lub niemoralna? Na pierwszy rzut oka odpowiedź jest oczywista. Ale nie wszystko jest takie proste w życiu, mówi Rasputin. Nawet na uwadze, niemoralne czyny mogą być dobre, jeśli są one spowodowane przez szlachetne uczucia, a akt Lydii Mikhailovnej został potwierdzony. Sympatia i współczucie, zdolność do empatyzacji - rzadkie cechy, które czasami brakuje w życiu.

Moralny problem historii rasputin lekcje francuskiego; jest poszukiwaniem odpowiedzi na pytanie, czym jest moralność. Wydarzenia Fabul pokazuje, że sumienie i moralne po stronie dyrektora szkolnego: Odrzuca francuski nauczyciel do gry hazardowej za pieniądze ze studentem, a absolutnie szczerze wyrażając ekstremalne oburzenie przez takie zachowanie. Ale ten człowiek, ślepo kolejne gotowe standardy, dyrektywy z góry, nie jest w stanie zrozumieć, że miłość dziecka, pragnienie uratowania go jest czasami ważniejsze niż dogm. Lydia Mikhailovna zdała sobie sprawę, że pół-walcowany chłopiec z dumy nie akceptuje jej pomocy bezpośrednio, więc zaprasza go do gry w grę, która od dawna jest źródłem zarobków bohatera. Zachowanie nauczyciela daje zrozumienie, że moralność często wykracza poza granice ogólnie przyjętych norm, a czasami przekracza te normy w imieniu zbawienia ludzkiego.

Głównym problemem moralnym tej historii jest pytanie, jak pozostać przez osobę, jeśli wszystko w życiu nie jest takie proste i piękne, jak chciałbym. Ciężkie lata powojenne, chłopiec zamierza studiować w mieście, okazuje się absolutnie bez pieniędzy i nie ma nic do kupowania nawet mleka. Od beznadziejności zaczyna grać za pieniądze i stoi w obliczu okrucieństwa rówieśników, z zazdrością, ze względu na coś i zdrady. Jest to negatywna strona życia, którą musiał nauczyć się bohatera.

A jako przeciwwaga jest pokazana przez życzliwą i zrozumienie nauczyciela, który jest niezwykle przykro dla głodnego i rozdartego chłopca i który nie może mu pomóc - z powodu dumy chłopiec nie akceptuje jej pomocy. Ale sympatia jest wspaniałym uczuciem, a nauczyciel znajduje wyjście, gdy sama zaczyna grać ze studentem za pieniądze. Czy jest ona niemoralna, czy też jest inna lekcja, która nie daje mądry nauczyciela dla swojego ucznia? Wydaje mi się, że drugi. Jest mało prawdopodobne, że bohater był tak naiwny, aby nie rozumieć, że nauczyciel nie był w ogóle z Azart postanowił grać w Chik. Zobaczył go, próbował mu pomóc, ale spróbuj dostarczyć tę pomoc w taki sposób, aby nie zmienić się z młodzieńczym dumą i maksymalizmem.

I oczywiście dobra okazała się karana - nauczyciel jest zwolniony. I to kolejny problem moralny - jeśli starasz się pomóc innym bezinteresownie, musisz być przygotowany na fakt, że będzie musiał zapłacić za to samodzielnie. I tylko prawdziwie rodzaju osoba może udać się do takiej ofiary.

Analiza "French Lessons" Historia Autobiograficzna Rasputin znajdziesz w tym artykule.

"Lekcje francuskiej" analizy historii

Rok pisania — 1987

Gatunek muzyczny - Fabuła

Temat "Lekcje francuskie" - Życie w latach powojennych.

Idea "lekcji francuskiego": bezinteresowna i bezinteresowna dobroć - wieczna wartość ludzka.

Koniec historii sugeruje, że nawet po rozstaniu połączenie między ludźmi nie jest uszkodzony, nie znika:

"Wśród zima, po styczniu wakacje, przyjechałem do szkoły pocztą paczką ... leżą makaron i trzy czerwone jabłka w nim ... Kiedyś widziałem je tylko na zdjęciu, ale domyślałem się, że byli".

Problemy "Lekcje francuskie"

Rasputin wpływa na problemy moralności, uprawy, miłosierdzia

Problem moralny w historii "lekcji francuskiego" Rasputina "w edukacji wartości ludzkich - dobroci, filantropii, szacunku, miłości. Chłopiec, który nie ma pieniędzy na jedzenie, nieustannie doświadczają poczucia głodu, nie ma wystarczającej ilości sprzętu od materii. Ponadto chłopiec był chory i leczyć, musiał pić szklankę mleka dziennie. Znalazł sposób na zarabianie pieniędzy - grał z chłopcami w Chiku. Grał dość skutecznie. Ale po otrzymaniu pieniędzy na mleko, pozostawione. Inni chłopcy liczyli tę zdradę. Sprowokowali walkę i pokonali go. Nie wiedząc, jak mu pomóc, nauczyciel francuski zaproponował chłopca, który przyjdzie do niej na zajęciach i jeść. Ale chłopiec został zdezorientowany, nie chciał tego "słudzy". Potem przeważa go gra pieniędzy.

Moralne znaczenie historii Rasputin jest w intonowaniu wartości wiecznych - dobroci i ludzi.

Rasputin myśli o losie dzieci, które przyjęły ich kruche ramiona ciężki ciężar w ery przewozów, wojen i rewolucji, jednak istnieje dobroć na świecie, w stanie przezwyciężyć wszystkie trudności. Wiara w jasny ideał dobroci jest charakterystyczną cechą prac Rasputin.

"Lekcje francuskiego"

Bohater opowieści pochodzi z wioski do studiowania w centrum dzielnicy, gdzie znajduje się osiem lat. Trudno jest mu trudny, głodny - czas wojny. W obszarze chłopca nie ma rodzimych rodzimych ani znajomych, mieszka w mieszkaniu z cudzej ciotki Nadi.

Chłopiec zaczyna grać w "Chiku", aby zarobić na mleko. Jednym z trudnych chwil pomocy chłopcu przychodzi młodego nauczyciela języka francuskiego. Poszła przeciwko wszystkie istniejące zasady, bawią się z nim w domu. Tylko więc mogła dać mu pieniądze, aby mógł kupić jedzenie. Raz, w tej grze wzięli ich dyrektor szkoły. Nauczyciel został zwolniony, a ona poszła do Kubana. Po zimie wysłała autora do paczki, w której było makaron i jabłka, które widział tylko na zdjęciu.

Pismo

Historia stworzenia

"Jestem pewien, że pisarz danej osoby sprawia, że \u200b\u200bdzieciństwo, zdolność w młodym wieku, widząc i czuję wszystko, co daje mu prawo do robienia pióra. Edukacja, książki, doświadczenie życiowe podbijają i wzmacniają ten prezent w przyszłości, ale powinien się urodzić jako dziecko, "Valentin Grigorievich Rasputin w 1974 r. W Irkuckiej Gazecie Radzieckiej Młodzieży. W 1973 r. Opublikowano jedną z najlepszych historii Rasputin "French Lessons". Sam pisarz podkreśla go wśród swoich dzieł: "Nie miałem nic do wymyślenia. Wszystko mi się przytrafiło. Za prototypem nie musiał iść. Musiałem wrócić do ludzi, którzy dobrzy, które kiedyś dla mnie zrobili.

Historia Rasputina "lekcje francuskiego" poświęcona jest Anastasia Prokopyevna Kopylova, jego przyjaciel jego przyjaciela słynnego dramaturgi Alexander Vampilova, całe jego życie pracowało w szkole. Historia opierała się na pamięci życia dzieci, według pisarza, "był jednym z tych, które wahało się nawet ze słabym dotknięciem".

Historia jest autobiograficzna. Lydia Mikhailovna jest nazwana w pracy ze swoją nazwą (nazwisko jej - Milkova). W 1997 r. Pisarz w rozmowie z korespondentem magazynu "literatura w szkole" opowiedziała o spotkaniach z nią: "Niedawno miałem wizytę, a my oddajemy długo i rozpaczliwie przypomnialiśmy naszą szkołę, a osiedlenie się z Angarskem Ust-Duty prawie Pół wieku temu i wiele tego trudnego i szczęśliwego czasu. "

Rod, gatunek, metoda kreatywna

Praca "lekcji francuskich" jest napisana w wielkości historii. Kwitnący rosyjskiej radzieckiej historii spada na dwudziestą (Babel, Ivanov, Zoshchenko), a następnie lat siedemdziesiątych lat sześćdziesiątych (Kozaków, Shukshin itp.) Lata. Więcej niż inne gatunki prozaiczne, historia reaguje na zmiany w życiu publicznym, ponieważ jest szybszy niż wydatki.

Historia można uznać za starożytne i pierwsze gatunki literackie. Krótki odchwytanie wydarzenia - sprawa na polowaniu, walka z wrogiem i tym podobnym, jest już historią ustną. W przeciwieństwie do innych rodzajów i rodzajów sztuki, warunkowe w ich istotności, historia jest niewidoczna w związku z ludzkości, wyłoniła się jednocześnie z przemówieniem i nie tylko przenoszenie informacji, ale także środkiem pamięci publicznej. Historia jest pierwotną formą organizacji literackiej języka. Historia jest zwyczajowa, aby rozważyć ukończone prace prozaiczne objętości na czterdzieści pięć stron. Jest to przybliżona wartość - dwie arkusze praw autorskich. Takie rzecz jest czytana "w jednym oddechu".

Historia Rasputina "lekcje francuskiego" jest realistyczną pracą napisaną z pierwszej osoby. Może być w pełni uważany za historię autobiograficzną.

Temat

"Dziwne: Dlaczego jesteśmy tak jak przed rodzicami, kiedy tylko czujemy twoją winę przed nauczycielami? A nie dla tego w ogóle, co było w szkole, nie, ale za to, co nam się przydarzyło. Więc pisarz rozpoczyna swoją historię "lekcje francuskiego". W ten sposób określa główne tematy pracy: relacje między nauczycielem a uczniem, obraz życia oświetlonego duchowym i moralnym znaczeniem, tworzenie bohatera, zdobywając duchowe doświadczenie w komunikowaniu z Lydią Mikhailovną. Lekcje francuskiego, komunikacji z Lydią Mikhailov stal na lekcje bohaterów życia, edukacja.

Gra dla nauczyciela pieniędzy ze swoim uczniem, z punktu widzenia pedagogiki, jest niemoralnym aktem. Ale co jest za tym czynnikiem? - Prosi pisarza. Widząc, że uczniowie (w głodnych lat powojennych) spodnia, nauczyciel języka francuskiego pod mocą dodatkowymi klasami zaprasza go do domu i próbuje karmić. Wysyła go paczkę, jakby od matki. Ale chłopiec odmawia. Nauczyciel oferuje grę na pieniądze i, oczywiście, "traci", aby chłopiec mógł kupić mleko do tych groszy. I cieszę się, że udało jej się oszukać.

Idea historii leży w słowach Rasputin: "Czytelnik uczy się z książek nie życia, ale uczucia. Literatura, moim zdaniem przede wszystkim wychowanie uczuć. I przede wszystkim życzliwość, czystość, szlachta. " Te słowa są bezpośrednio związane z historią "lekcji francuskiego".

Podstawowe bohaterowie

Głównymi bohaterami tej historii są jedenaście-letni chłopiec i nauczyciel francuskiej Lidii Mikhailovna.

Lydia Mikhailovna była nie więcej niż dwadzieścia pięć lat, a jej twarz nie była okrucieństwem ". Zareagowała na chłopca ze zrozumieniem i sympatią, doceniła jego poświęcenie. Spojrzała na swoje niezwykłe umiejętności uczenia się i jest gotowy na wszelkie sposoby, aby pomóc im się rozwijać. Lydia Mikhailovna jest obdarzona niezwykłą zdolnością współczucia i dobroci, dla której cierpiał, straciła swoją pracę.

Chłopiec uderzający ze swoją celowością, pragnienie wszelkich okoliczności do nauki i pójścia w ludzi. Historia chłopca może zostać przedstawiona w formie planu cytatu:

1. "Dowiedz się dalej ... i musiałem być wyposażony w centrum dzielnicy".
2. "Nauczyłem się i tutaj dobrze ... we wszystkich badanych, z wyjątkiem francuskiego, miałem pięć".
3. "Więc byłem zły, tak gorzko i pchnięty! - gorszy niż jakakolwiek choroba. "
4. "Po otrzymaniu go (rubel), ... kupiłem słoik mleka na bazarze".
5. "Pobili mnie z kolei ... Nie było tego dnia tego dnia, był nieszczęśliwy".
6. "Przestraszony i zagubiony ... wydawało mi się niezwykłą osobę, nie przypominał wszystkich innych".

Działka i skład

"Poszedłem do piątej klasy w czterdziestym ósmym roku. Jest poprawny, że poszedłem: mieliśmy tylko szkołę podstawową w wiosce, więc dowiedzieć się dalej, musiałem wyposażyć z domu na pięćdziesiąt kilometrów do centrum dzielnicy. Jedenaście-letni chłopiec po raz pierwszy będzie okoliczności odcięty od rodziny, odcięte ze zwykłego otoczenia. Jednak mały bohater rozumie, że nadzieje są przypisane nie tylko ich krewnymi, ale całej wioski: W końcu, zgodnie z jednomyślną opinią wieśniaków, jest zaprojektowany jako "człowiek naukowca". Bohater robi wszelkich starań, pokonując głód i tęsknoty za domem, aby nie przynieść rodaków.

Młody nauczyciel wymyślił szczególne zrozumienie chłopca. Zaczęła dodatkowo angażować się z bohaterem francuskiego, mając nadzieję, że w domu go nakarmić. Duma nie pozwoliła chłopcu przyjąć pomoc od outsidera. Nie zwieńczone sukcesem Lydii Mikhailovnej z paczką. Nauczyciel wypełnił go swoimi produktami "miejskich" i tym samym wydał sam. W poszukiwaniu sposobu, aby pomóc nauczycielowi chłopca zaprasza go do odegrania pieniędzy w "priennik".

Klimakcja historii przychodzi po tym, jak nauczyciel zaczął bawić się chłopcem w trounok. Paradoksyka sytuacji zaostrza historię do limitu. Nauczyciel nie mógł wiedzieć, że w tym czasie taki relacja nauczyciela z studentem może prowadzić nie tylko do zwolnienia z pracy, ale także odpowiedzialności karnej. Chłopiec tego nie rozumie. Ale kiedy wciąż się wydarzył, zaczął rozumieć zachowanie głębiej nauczyciela. I doprowadziło go do świadomości niektórych aspektów życia tego czasu.

Historia historii jest prawie melodramowa. Paczka z Antonovsky Jabłkami, którą on, mieszkaniec Syberii, nigdy nie próbował, jakby echa pierwszego, nieudanego tempa z miejskim jedzeniem - Macaronami. Wszystkie nowe i nowe uderzenia przygotowują się nie do wszystkich nieoczekiwanych finałów. W historii serce niedowierzającego rustykalnego chłopca otwiera przed czystością młodego nauczyciela. Historia jest zaskakująco współczesna. W nim dużą odwagę małej kobiety, objawienie zamkniętego, ignorantnego dziecka, na lekcjach ludzkości.

Artystyczna osobliwość

Z mądrym humorem, dobrocią, ludzkością, a co najważniejsze, z pełną dokładnością psychologiczną opisuje relację pisarza głodnego studenta z młodym nauczycielem. Narracja przepływa powoli, ze szczegółami krajowymi, ale rytm jest niepozornie przechwytywanie.

Język narracyjny jest prosty i jednocześnie ekspresyjny. Pisarz umiejętnie używał obrotów frazeologicznych, osiągając wyrażanie i obrazy image. Phazeologizmy w historii "lekcji francuskiego" głównie wyrażają jedną koncepcję i charakteryzują się pewnym znaczeniem, który jest często równy znaczeniu tego słowa:

"Nauczyłem się i tutaj dobrze. Co pozostało mnie? Potem przyjechałem tutaj i przyszedłem tutaj, nie miałem innego przypadku, ale traktować tuleje do faktu, że zostałem na mnie nałożony, wciąż nie wiedziałem, jak "(leniwieje).

"W szkole, nie widziałem Ptahu wcześniej, ale zamknięcie naprzód, powiem, że w trzecim kwartale nagle, jak śnieg na głowie, upadł do naszej klasy" (niespodziewanie).

"Pieczęć i wiedząc, że Haczyk moja przez długi czas nie trwałaby, bez względu na to, jak go uratowałem, poszedłem na wysypisko, do ostrego żołądka, a potem znowu raz usiadł zęby na półce" (głodują ).

"Ale nie ma sensu zostać pchnięte, Tishin udało się sprzedać mnie z stratami" (zdradzenie).

Jedną z cech języka historii jest obecność słów regionalnych i przestarzałe słownictwo charakterystyczne dla czasu historii. Na przykład:

Kwartał - wynajem mieszkanie.
Onespoon - maszyna ładunkowa o pojemności ładunkowej 1,5 ton.
Herbata - rodzaj publicznej jadalni, w której oferują herbatę i przekąski.
Wyśle - wlać.
Wąwóz wrzący wody - czysty, bez zanieczyszczeń.
Dobra - Czat, rozmawiać.
Bitting - uderzyć lekko.
HLIZDA - Plut, Deciver, Shuler.
Dopasowanie - co jest ukryte.

Wartość pracy

Kreatywność V. Rasputin niezmiennie przyciąga czytelników, ponieważ istnieją zawsze duchowe wartości w dziełach pisarza obok zwykłych, prawnych praw, wyjątkowych postaci, wyrafinowanych, czasami kontrowersyjnych, wewnętrzny świat bohaterów zawsze są obecne w dziełach pisarz. Odbicia autora o życiu, o osobie, o charakterze pomogą nam wykryć w sobie i w otaczającym świecie niewyczerpanych rezerwach dobrych i urody.

W trudnym czasie musiałem studiować głównego bohatera historii. Lata powojenne były rodzajem testu nie tylko dla dorosłych, ale także dla dzieci, ponieważ zarówno dobre, jak i złe w dzieciństwie postrzegane znacznie jaśniejsze i ostrzejsze. Ale trudności są utwardzane, więc główny bohater często pokazuje takie cechy, jak moc wola, duma, poczucia miary, fragmentu, determinacji.

Po wielu latach Rasputin ponownie zwróci się do wydarzeń długotrwałych lat. "Teraz, kiedy żyje dość duża część mojego życia, chcę zrozumieć i zrozumieć, ile jest i przydatne, wydałem to. Mam wielu przyjaciół, którzy zawsze jesteśmy gotowi przyjść na ratunek, mam coś do zapamiętania. Teraz rozumiem, że najbliższy przyjaciel mojego przyjaciela jest moim byłym nauczycielem, nauczycielem francuskim. Tak, po dziesięcioleciach pamiętam dokładnie o niej, jako prawdziwy przyjaciel, jedyną osobą, która mnie rozumiała, studiując w szkole. A nawet lata później, kiedy ją spotkaliśmy, pokazała mi gest uwagi, jabłek do szycia i makaronu, jak poprzednio. A kto byłbym, to nie zależy od mnie, zawsze traktuje mnie tylko jako student, ponieważ byłem dla niej, zawsze będzie student. Teraz pamiętam, jak ona, obwiniana za siebie, opuściła szkołę, a ja powiedziałem mi za usługę: "Dowiedz się dobrze i nigdy nie obwiniaj siebie!" Że nauczyła mnie lekcji i pokazała, jak powinien zrobić prawdziwy dobry człowiek. W końcu nie ma dziwnego: nauczyciel szkoły jest nauczycielem życia ".

Cel lekcji:

V.G. Rasputin.

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny.

2. Nauczyciel.

4. Podsumowanie uczniów.

5. Zgodnie z problemami.

Wniosek: Lydia Mikhailovna przechodzi do ryzykownego kroku, grając z uczniami za pieniądze, od ludzkiego współczucia: chłopiec jest niezwykle wyczerpany i odmawia pomocy. Ponadto rozpatrywała się w swoich uczniów niemokładnych zdolnościach i jest gotowy na wszelkie sposoby, aby pomóc im się rozwijać.

Jesteś towarzyszem, moja muzaMój brat krwi, a nawet matkaNauczyłeś mnie do pisania,Kochaj siebie i wierz w cud,Bądź do okolicZadbaj o najlepszego przyjacielaNie obrażaj ludzi.Wszystkie te prawdy są prosteDowiedziałem się z tobą na równi,I chcę powiedzieć: "Nauczyciel!Jesteś najlepszy na ziemi "

Odbicie.

Moralne problemy historii V.G. Rasputin "Lekcje francuskie".

Cel lekcji:

ujawnić duchowy świat bohatera historii;

pokaż autobiograficzny charakter historii "lekcji francuskiego";

zidentyfikować problemy moralne podniesione przez pisarza w historii;

zwolnij poczucie szacunku dla starszego pokolenia, właściwości moralne u studentów.

Wyposażenie: portret i zdjęcia V. Rasputin; wystawa książek; Objaśniający Słownik edytowany przez Ozheegova; Zapis piosenki "Gdzie iść z dzieciństwa".

Techniki metodyczne: Rozmowa na kwestiach, słownictwo, raporty uczniów, , Słuchanie muzyki, ekspresyjny wiersz do czytania.

Czytelnikiem uczy się na nieudolnych książek, aleuczucia. Literatura, moim zdaniem -to przede wszystkim wychowanie uczuć. A wcześniejcałkowita życzliwość, czystość, szlachta.V.G. Rasputin.

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny.

2. Nauczyciel.

Na ostatniej lekcji spotkaliśmy się z pracą wspaniałego rosyjskiego pisarza V.G. Rasputin i jego historia "Lekcje francuskie". Dziś prowadzimy ostateczne badanie na badaniu swojej historii. W trakcie lekcji omówimy kilka aspektów tej historii: porozmawiamy o stanie psychicznym głównego bohatera, wtedy będzie to "niezwykła osoba" - nauczyciel języka francuskiego i zakończyła rozmowę do Dyskusja głównych problemów moralnych ustawionych przez autora w historii.

3. Podłączenie populacji piosenki "Gdzie iść dzieciństwo"

Teraz słuchaliśmy przejścia z piosenki. Powiedz mi, jak odzwierciedlać dzieciństwo w dziele V.G. Rasputin?

4. Podsumowanie uczniów.

V. Rasputin napisał w 1974 roku w Gazecie Irkuckiej: "Jestem pewien, że pisarz danej osoby sprawia, że \u200b\u200bdzieciństwo, zdolność w młodym wieku, aby zobaczyć i poczuć, co daje mu prawo do pióro. Edukacja, książki, doświadczenie życiowe Podnieś i wzmacnia ten prezent w przyszłości, ale powinien się urodzić w dzieciństwie ". Natura, która stała się bliskim pisarzem w dzieciństwie, przychodzi do życia na stronach swoich prac i mówi wyjątkowy, rasputowy język. Ludzie terytorium Irkucka stali się bohaterami literackami. Naprawdę, jak V. Hugo powiedział: "Początek, ustanowiony w dzieciństwie osoby, podobnej do listów rosnących na kory, rosnących, które stanowią integralną część". A początek z nich, jak stosuje się do V. Rasputin, nie do pomyślenia bez wpływu samej Syberii - Taiga, Hangary, bez natiokatywnej wioski, z której był i kto po raz pierwszy myśleli o związku między ludźmi; Bez czystego nienaruszonego języka ludowego.

Opowiedz nam o latach dziecięcych V. Rasputin.

V.G.RASPUTIN urodził się 15 marca 1937 r. W regionie Irkuck we wsi Ust-Ust-Uda, położony nad brzegiem Angary. Dzieciństwo częściowo zbiegły się z wojną: w pierwszej klasie aktowej szkoły podstawowej, przyszły pisarz poszedł w 1944 roku. I chociaż tu nie ma bitwy, życie było trudne, półgłośne. "Moje dzieciństwo stanowiło wojnę i głodne lata powojenne", pamięta pisarz. - Nie było to łatwe, ale tak, jak teraz rozumiem, był szczęśliwy. Ledwo nauczył się chodzić, weszliśmy do rzeki i rzuciliśmy wędki; Nie naprawiłem jeszcze, rozciągnięty w tajdze, zaczął się natychmiast za wioską, zgromadzonymi jagodami i grzybami, od najmniejszych lat trafili do łodzi i podróżowali na kamizelkę ... "Tutaj, w Atalancie, nauczyłem się czytać , Rasputin uwielbiało książkę na zawsze. Biblioteka Szkoła Podstawowa była bardzo mała - tylko dwa półki książek. "Zacząłem znajomość książek z kradzieży. Mój przyjaciel i ja często wspiąłem się do biblioteki. Usunięto szklankę, były w pokoju i wziął książki. Potem przyszedł, wrócił do czytania i wziął nowych, "Przywołany autor.

Po ukończeniu stopnia 4 w Atalanta rasputin chciał kontynuować studia. Ale szkoła, w której piąta i kolejne zajęcia były 50 km od rodzinnej wioski. Konieczne było przeniesienie tam do życia i jednego.

Tak, dzieciństwo Rasputin był trudny. Nie wszyscy, którzy uczą się dobrze, wie, jak ocenić swoje działania i inne, ale na Valentina Grigorievich, badanie stało się trudne do moralności. Dlaczego?

Trudno było się dowiedzieć: Konieczne było przezwyciężenie głodu (matka z liśćmi przeszła do niego chleb i ziemniaki do niego raz w tygodniu, ale zawsze ich brakowało). Rasputin zrobił wszystko tylko dla sumienia. "Co mnie pozostało? "Potem przyszedłem tu i przybyłem tutaj, nie miałem innego biznesu .... Nie mogłem się odważyć iść do szkoły, pozostałam nienaruszoną przynajmniej jedną lekcję: "Przypomniałem pisarza. Oceniało swoją wiedzę tylko doskonale, z wyjątkiem francuskiego (bez wymowy). Była to przede wszystkim ocena moralna.

Kto był poświęcony tej historii ("lekcje francuskiego") i jakie miejsce jest pisarz w dzieciństwie?

Historia "lekcji francuskich" jest poświęcony Anastasia Prokofievna Kopylova, matki jego przyjaciela i słynnego dramaturgi Alexander Vampilova, który pracował przez całe życie w szkole. Historia opierała się na pamięci życia dzieci, według pisarza, "był jednym z tych, które wahało się nawet ze słabym dotknięciem".

Ta historia jest autobiograficzna. Lydia Mikhailovna ma nazwę na cześć jego imienia. (To jest Milkova L.m.). Lydia Mikhailovna, jak w historii, zawsze spowodowało mnie niespodziankę, a szacunek ... wydawało mi się podwyższony, niemal nieziemskiego stworzenia. To był w naszym nauczycielu, że wewnętrzna niezależność, która chroni przed piórem.

Całkowicie młody, ostatni student, nie pomyślała o tym, że przynosi nas na swoim przykładzie, ale działania, które dla siebie były inteligentne, stały się dla nas najważniejszymi lekcjami. Lekcje dobroci. "

Kilka lat temu mieszkała w Sarańskim, nauczała na Uniwersytecie Mordowickim. Kiedy ta historia została opublikowana w 1973 roku, natychmiast rozpoznała się w nim, znalazłem Valentina Grigorievich, kilka razy spotkał go.

5. Realizacja pracy domowej.

Jakie są twoje wrażenia z tej historii? Co zrobiła twoja dusza?

5. Zgodnie z problemami.

Przed omówieniem problemów stwarzanych przez pisarza w historii pamiętaj o chwilach węzłów."Dlaczego chłopiec, bohatera historii, był w centrum dzielnicy?" ("Uczyć się dalej .... Musiałem być wyposażony w centrum dzielnicy").- Jakie były sukcesy historii historii w szkole? (Dla wszystkich przedmiotów, z wyjątkiem francuskiego, trzymane pięć).- Jaki był stan psychiczny chłopca? ("Więc było źle, gorzko i pchnął! - Gorzej niż jakakolwiek choroba").- Co sprawiło, że chłopiec gra "Chiku" za pieniądze? (Był chory, kupiony na te pieniądze na bazarze słoika mleka).- Jak wskaźnik bohatera z dziećmi otaczał go? ("Pokonali mnie z kolei ... To nie był tego dnia ... osoba jest nieszczęśliwa").- Jaki był relacja chłopca nauczycielowi? ("Przestraszony i zagubiony ... wydawała się mi niezwykłego człowieka").

Wniosek: Więc, chłopaki, twoich odpowiedzi, zdaliśmy sobie sprawę, że prototyp głównego bohaterii tej historii jest V.G. Rasputin. Wszystkie wydarzenia, które wystąpiły z bohaterem w życiu pisarza. Jedenastoletni bohater po raz pierwszy zostanie odcięty od rodziny po raz pierwszy, rozumie, że nadzieje są przypisane nie tylko do swoich krewnych i całej wioski: W końcu, zgodnie z jednomyślną opinią Villagers ma być "człowiekiem naukowcem". Bohater robi wszelkich starań, pokonując głód i tęsknoty za domem, aby nie przynieść rodaków. A teraz, kontaktując się z wizerunkiem nauczyciela francuskiego, analizujemy, co roli Lydia Mikhailovna grała w życiu chłopca.

1. Jak nauczyciel zapamiętał głównego bohatera? Znajdź portret Lydii Mikhailovnej w tekście; Co jest w tym specjalne? (Czytanie opisu "Lydia Mikhailovna była wtedy ...."; "W jej twarzy nie było okrucieństwa ...").

Zapisywanie słów kluczowych z tekstu do charakterystyki portretowej nauczyciela.

2. Jakie zmysły spowodowały chłopiec z Lydii Mikhailovnej? (Traktowała go ze zrozumieniem i współczuciem, docenił jego poświęcenie. W tym względzie nauczyciel zaczął studiować z bohaterem dodatkowo, licząc dom do domu).

3. Dlaczego Lidia Mikhailovna postanowiła wysłać paczkę do chłopca i dlaczego ten odsetek nie powiódł się? (Chciała mu pomóc, ale wypełniła pakiet przez produkty "Urban", a tym samym dał siebie. Duma nie pozwoliła chłopcu zaakceptować prezent).

4. Poproś nauczyciela, aby pomóc chłopcu bez naruszenia swojej dumy? (Sugerowała grę w "Tennyok").

5. Czy bohater historii natychmiast jest prawdziwą przyczyną dodatkowych klas i grach pieniężnych ze swoim nauczycielem?

6. Czy to właściwy bohater, biorąc pod uwagę nauczyciela niezwykły? (Lidia Mikhailovna jest obdarzona zdolnością do współczucia i życzliwości, dla której cierpiał, straciła swoją pracę).

Wniosek: Lydia Mikhailovna przechodzi do ryzykownego kroku, grając z uczniami za pieniądze, od ludzkiego współczucia: chłopiec jest niezwykle wyczerpany i odmawia pomocy. Ponadto zwróciła się do ubogich zdolności w swoim uczniu i jest gotowa pomóc im rozwijać wszelkie sposoby.

Na pokładzie odnotował epigraf do lekcji: "Czytelnik ....". A jakie uczucia podnosi historię "lekcji francuskiego"? (Życzliwość i współczucie).

Co myślisz o akcie Lydii Mikhailovnej? (Opinia dziecięca).

Dzisiaj dużo rozmawialiśmy o moralności. Co to jest "moralność"? Znajdziemy to znaczenie tego w słowniku wyjaśniającym S. Ozhegova.

Odtwarzanie pieniędzy ze swoim studentem, Lidia Mikhailovna, z punktu widzenia pedagogiki, wykonała niepełny czyn. "Ale co jest za tym czynnikiem?" - Pyta autora. Widząc, że jej student w głodnych, powojennych lat niewydolności, próbowała mu pomóc: pod mocą dodatkowymi klas zaproszono do domu do domu, wyślij paczkę, jakby od matki. Ale chłopiec ze wszystkich odmówionych. A nauczyciel postanawia grać z uczniami za pieniądze, grając go. Idzie do oszustwa, ale szczęśliwa, ponieważ się udaje.

Więc jakie lekcje pisze Rasputin w historii "lekcji francuskiego"? (Były to lekcje nie tylko francuskie, ale dobroć i hojność psychiczna, uprzejmy i wrażliwy na siebie, osłabiać).

I jakich cech powinny mieć twoją opinię, nauczyciel?- zrozumienie; - ludzkość; - reakcja; - ludzkość;- życzliwość; - sprawiedliwość; - uczciwość; - Współczucie.

Wskazałeś wszystkie cechy związane z każdym nauczycielem. Wiele piosenek, opowieści, wiersze są poświęcone nauczycielom.Chcę zostawić mnie w pamięci o sobieOto te rzędy dedykowane dla Ciebie:Jesteś towarzyszem, moja muzaMój brat krwi, a nawet matkaŁatwy chodzić z tobą w życiu:Nauczyłeś mnie do pisania,Kochaj siebie i wierz w cud,Bądź do okolicZadbaj o najlepszego przyjacielaNie obrażaj ludzi.Wszystkie te prawdy są prosteDowiedziałem się z tobą na równi,I chcę powiedzieć: "Nauczyciel!Jesteś najlepszy na ziemi "

Wniosek: Nauczyciel Francuski jego przykład pokazał, że jest dobroć, reakcja na świecie, miłość. Są to wartości duchowe. Spójrzmy na przedmową historię. Został wyrażony przez myśli dorosłego, jego pamięci duchowej. Nazwał "lekcje francuskiego" "lekcje dobroci". V.G. Rasputin mówi o "Prawach życzliwości": Prawdziwe dobro nie wymaga nagrody, nie szuka bezpośredniego powrotu, jest bezinteresowny. Dobrze ma zdolność do rozprzestrzeniania się, przekazywana z osoby do człowieka. Mam nadzieję, że dobroć i współczucie odgrywa dużą w życiu osoby i zawsze będzie dobre, gotowe do pomocy w każdej chwili.

7.Instation. Ocena studentów.

Odbicie.

1. Zrobił coś w swoim życiu po przeczytaniu historii?

2. Czy jesteś milszy dla ludzi?

3. Czy doceniłeś, co dzieje się w twoim życiu?

8. Zadanie wielkanocne. Napisz mini-esej przez jednego z tematów "Nauczyciel XXI", "mój ulubiony nauczyciel".

Moralne problemy historii V.G. Rasputin "Lekcje francuskie". Rola nauczyciela Lydia Mikhailovna w życiu chłopca

Cel lekcji:

• ujawnić duchowy świat bohatera historii;
• pokaż autobiograficzny charakter historii "lekcji francuskiego";
• zidentyfikować problemy moralne podniesione przez pisarza w historii;
• pokaż oryginalność nauczyciela;
• zwolnij poczucie szacunku dla starszego pokolenia, właściwości moralne u studentów.

Ekwipunek:portret i zdjęcia V. Rasputin; wystawa książek; Słownik wyjaśniający edytowany przez Ozhegova (znaczenie słowa "moralność"); Piosenka "Gdzie zostawić dzieciństwo", komputer, projektor.

Techniki metodyczne:rozmowa na kwestiach, słownictwo, raporty uczniów, demonstracja , grać w chwilę, słuchać muzyki, wyrazisty wiersz do czytania.

Dobre serce i poprawne
dusze nie biorą nas, tym bardziej
nasi bohaterowie i będziemy żyć, tym lepiej
Będzie dla nas.
V.G. Rasputin.

Czytelnikiem uczy się na nieudolnych książek, ale
uczucia. Literatura, moim zdaniem -
to przede wszystkim wychowanie uczuć. A wcześniej
całkowita życzliwość, czystość, szlachta.
V.G. Rasputin.

Podczas zajęć

• Organizowanie czasu.
• Słowo nauczyciela.

Na ostatniej lekcji spotkaliśmy się z pracą wspaniałego rosyjskiego pisarza V.G. Rasputin i jego historia "Lekcje francuskie". Dziś prowadzimy ostateczne badanie na badaniu swojej historii. W trakcie lekcji będziemy musieli omówić kilka aspektów tej historii: porozmawiamy o stanie psychicznym głównego bohatera, wtedy będzie to "niezwykła osoba" - nauczyciel języka francuskiego i zakończyła rozmowę Do dyskusji głównych, moralnych problemów ustawionych przez autora w historii. I o życiu V.g. Rasputin Dowiemy się z małej konferencji prasowej zgłoszonej przez dziennikarzy, naukowców i czytelników.

(Słuchanie populacji piosenki "Gdzie zostawić dzieciństwo")

• Słowo członkowie konferencji prasowej (element gry ról).

W trakcie lekcji zasoby edukacyjneW tym przypadku pokazuje się na ekranie

Dziennikarz: Teraz słuchaliśmy przejścia z piosenki. Powiedz mi, jak odzwierciedlać dzieciństwo w dziele V.G. Rasputin?

Badacz: V. Rasputin napisał w 1974 r. W gazecie Irkuck: "Jestem pewien, że pisarz danej osoby sprawia, że \u200b\u200bdzieciństwo, zdolność w młodym wieku, aby zobaczyć i poczuć, co daje mu prawo do pióro. Edukacja, książki, doświadczenie życiowe Podnieś i wzmacnia ten prezent w przyszłości, ale powinien się urodzić w dzieciństwie ". Natura, która stała się bliskim pisarzem w dzieciństwie, przychodzi do życia na stronach swoich prac i mówi wyjątkowy, rasputowy język. Ludzie terytorium Irkucka stali się bohaterami literackami. Naprawdę, jak V. Hugo powiedział: "Początek, ustanowiony w dzieciństwie osoby, podobnej do listów rosnących na kory, rosnących, które stanowią integralną część". A początek z nich, jak stosuje się do V. Rasputin, nie do pomyślenia bez wpływu samej Syberii - Taiga, Hangary, bez natiokatywnej wioski, z której był i kto po raz pierwszy myśleli o związku między ludźmi; Bez czystego nienaruszonego języka ludowego.

Nauczyciel: Faceci, opowiadają o latach dzieci V. Rasputin.

Czytnik: V.G.rasputin urodził się 15 marca 1937 r. W regionie Irkucku w miejscowości Ust-Uda, położony nad brzegiem Angary. Dzieciństwo częściowo zbiegły się z wojną: w pierwszej klasie aktowej szkoły podstawowej, przyszły pisarz poszedł w 1944 roku. I chociaż tu nie ma bitwy, życie było trudne, półgłośne. Tutaj, w Atalanta, nauka czytania, Rasputin uwielbiała książkę na zawsze. Biblioteka Szkoła Podstawowa była bardzo mała - tylko dwa półki książek. "Zacząłem znajomość książek z kradzieży. Mój przyjaciel i ja często wspiąłem się do biblioteki. Usunięto szklankę, były w pokoju i wziął książki. Potem przyszedł, wrócił do czytania i wziął nowych, "Przywołany autor.

Po ukończeniu stopnia 4 w Atalanta rasputin chciał kontynuować studia. Ale szkoła, w której piąta i kolejne zajęcia były 50 km od rodzinnej wioski. Konieczne było przeniesienie tam do życia i jednego.

Dziennikarz: Tak, rasputin był trudny. Nie wszyscy, którzy uczą się dobrze, wie, jak ocenić swoje działania i inne, ale na Valentina Grigorievich, badanie stało się trudne do moralności. Dlaczego?

Badacz: Trudno było się dowiedzieć: konieczne było przezwyciężenie głodu (matka z ciałem minął chleb i ziemniaki raz w tygodniu, ale zawsze brakowało). Rasputin zrobił wszystko tylko na sumieniu. "Co mnie pozostało? "Potem przyszedłem tu i przybyłem tutaj, nie miałem innego biznesu .... Nie mogłem się odważyć iść do szkoły, pozostałam nienaruszoną przynajmniej jedną lekcję: "Przypomniałem pisarza. Oceniało swoją wiedzę tylko doskonale, z wyjątkiem francuskiego (bez wymowy). Była to przede wszystkim ocena moralna.

Dziennikarz: który był poświęcony tej historii ("lekcje francuskiego") i jakie miejsce pisarz bierze w dzieciństwie?

Badacz: Historia "lekcji francuskich" jest poświęcony Anastasia Prokofievna Kopylovoy, matki jego przyjaciela i słynnego dramaturgi Alexander Vampilova, który pracował w szkole całe życie. Historia opierała się na pamięci życia dzieci, według pisarza, "był jednym z tych, które wahało się nawet ze słabym dotknięciem".

Ta historia jest autobiograficzna. Lydia Mikhailovna ma nazwę na cześć jego imienia. (To jest Milkova L.m.). Kilka lat temu mieszkała w Sarańskim, nauczała na Uniwersytecie Mordowickim. Kiedy ta historia została opublikowana w 1973 roku, natychmiast rozpoznała się w nim, znalazłem Valentina Grigorievich, kilka razy spotkał go.

• Szybka wiadomość o głównych tematach w pracy V.G. Rasputin (prezentacja).
• Rozmowa na kwestiach.

Nauczyciel: Przed omówieniem problemów stwarzanych przez pisarza w historii pamiętaj o chwilach węzłów. Czytelnicy, przemawiam do ciebie. Można skorzystać z planu ofertowego w domu.
"Dlaczego chłopiec, bohatera historii, był w centrum dzielnicy?" ("Uczyć się dalej .... Musiałem być wyposażony w centrum dzielnicy"). (Slide 2.3).
- Jakie były sukcesy historii historii w szkole? (Slajd 4) (we wszystkich przedmiotach, z wyjątkiem francuskiego, trzymane pięć).
- Jaki był stan psychiczny chłopca? ("Więc było źle, gorzko i pchnęło! - Gorzej niż jakakolwiek choroba"). (Slide 5)
- Co sprawiło, że chłopiec gra "Chiku" za pieniądze? (Był chory, kupiony na te pieniądze na bazarze słoika mleka).
- Jak wskaźnik bohatera z dziećmi otaczał go? ("Pokonali mnie z kolei ... To nie był tego dnia ... osoba jest nieszczęśliwa"). (Slide 6)
- Jaki był relacja chłopca nauczycielowi? ("Przestraszony i zagubiony .... wydawało mi się niezwykłego człowieka") (slajd 7)

Wynik: Więc, z twoich odpowiedzi, zdaliśmy sobie sprawę, że prototyp głównego charakteru historii jest sam V.g. Rasputin. Wszystkie wydarzenia, które wystąpiły z bohaterem w życiu pisarza. Jedenastoletni bohater po raz pierwszy zostanie odcięty od rodziny po raz pierwszy, rozumie, że nadzieje są przypisane nie tylko do swoich krewnych i całej wioski: W końcu, zgodnie z jednomyślną opinią Villagers ma być "człowiekiem naukowcem". Bohater robi wszelkich starań, pokonując głód i tęsknoty za domem, aby nie przynieść rodaków. A teraz, kontaktując się z wizerunkiem nauczyciela francuskiego, analizujemy, co roli Lydia Mikhailovna grała w życiu chłopca.

• Co nauczyciel zapamiętał głównego bohatera? Znajdź portret Lydii Mikhailovnej w tekście; Co jest w tym specjalne? (Czytanie opisu "Lydia Mikhailovna była wtedy ...."; "W jej twarzy nie było okrucieństwa ...") (Slajd 7)
• Jakie uczucia spowodowały chłopca z Lydii Mikhailovnej? (Traktowała go ze zrozumieniem i współczuciem, docenił jego oddanie. W tym względzie nauczyciel zaczął studiować z bohaterem dodatkowo, licząc jego dom na karmienie); (Slajd 8)
• Dlaczego Lidia Mikhailovna postanowiła wysłać paczkę do chłopca i dlaczego ten odsetek nie powiódł się? (Chciała mu pomóc, ale wypełniła paczkę przez produkty "Urban", a tym samym dał się. Duma nie pozwoliła chłopcu zaakceptować prezent); (slajd 8)
• Czy nauczyciel zdołał znaleźć sposób na pomoc chłopcu bez naruszenia swojej dumy? (Zasugerowała grę na pieniądze w "priennik"); (slajd 9)
• Czy bohater jest prawem, biorąc pod uwagę nauczyciela osoby niezwykłej? (Lidia Mikhailovna jest obdarzona współczuciem i dobroci, dla której cierpiał, straciła swoją pracę) (slajd 10)

Wynik:Lydia Mikhailovna idzie do ryzykownego kroku, grając z uczniami za pieniądze, od ludzkiego współczucia: chłopiec jest niezwykle wyczerpany i odmawia pomocy. Ponadto zwróciła się do ubogich zdolności w swoim uczniu i jest gotowa pomóc im rozwijać wszelkie sposoby.

Nauczyciel:
- Tablica nagrała Epigraf do lekcji: "Czytelnik ...." A jakie uczucia podnosi historię "lekcji francuskiego"? (Życzliwość i współczucie).

Co myślisz o akcie Lydii Mikhailovnej? (Opinia dziecięca).

Dzisiaj dużo rozmawialiśmy o moralności. Co to jest "moralność"? Znajdziemy to znaczenie tego w słowniku wyjaśniającym S. Ozhegova. (Wyrażenie jest rejestrowane na płycie).

Słowo nauczyciela.Odtwarzanie pieniędzy ze swoim studentem, Lidia Mikhailovna, z punktu widzenia pedagogiki, wykonała niepełny czyn. "Ale co jest za tym czynnikiem?" - Pyta autora. Widząc, że jej student w głodnych, powojennych lat niewydolności, próbowała mu pomóc: pod mocą dodatkowymi klas zaproszono do domu do domu, wyślij paczkę, jakby od matki. Ale chłopiec ze wszystkich odmówionych. A nauczyciel postanawia grać z uczniami za pieniądze, grając go. Idzie do oszustwa, ale szczęśliwa, ponieważ się udaje.

Życzliwość - To właśnie przyciąga wszystkich czytelników w postaci historii.

I jakich cech powinny mieć twoją opinię, nauczyciel? Na pokładzie podkreślono zarówno pozytywne cechy, jak i negatywne. Jakie cechy moralne najbardziej cię przyciągają?
- zrozumienie;
- ludzkość;
- reakcja;
- ludzkość;
- życzliwość;
- sprawiedliwość;
- uczciwość;
- Współczucie.

Wskazałeś wszystkie cechy związane z każdym nauczycielem. Wiele piosenek, opowieści, wiersze są poświęcone nauczycielom. Jedna rzecz przeczytała nasz student.
Chcę zostawić mnie w pamięci o sobie
Oto te rzędy dedykowane dla Ciebie:
Jesteś towarzyszem, moja muza
Mój brat krwi, a nawet matka
Łatwy chodzić z tobą w życiu:
Nauczyłeś mnie do pisania,
Kochaj siebie i wierz w cud,
Bądź do okolic
Zadbaj o najlepszego przyjaciela
Nie obrażaj ludzi.
Wszystkie te prawdy są proste
Dowiedziałem się z tobą na równi,
I chcę powiedzieć: "Nauczyciel!
Jesteś najlepszy na ziemi "

Wynik:Nauczyciel Francuski jego przykład pokazał, że jest dobroć, reakcja, miłość na świecie. Są to wartości duchowe. Spójrzmy na przedmową historię. Został wyrażony przez myśli dorosłego, jego pamięci duchowej. Nazwał "lekcje francuskiego" "lekcje dobroci". V.G. Rasputin mówi o "Prawach życzliwości": Prawdziwe dobro nie wymaga nagrody, nie szuka bezpośredniego powrotu, jest bezinteresowny. Dobrze ma zdolność do rozprzestrzeniania się, przekazywana z osoby do człowieka. Mam nadzieję, że dobroć i współczucie odgrywa dużą w życiu osoby i zawsze będzie dobre, gotowe do pomocy w każdej chwili.

• Zreasumowanie. Ocena studentów.
• D / s. Napisz mini-esej przez jednego z tematów "Nauczyciel XXI", "mój ulubiony nauczyciel". Na żądanie (i możliwości) uczniowie otrzymują zadanie przygotowywanie Zasoby internetowe. w tym temacie.