Plan pracy na niekonwencjonalnym rysunku nauczyciela Baranova L.v. - Rozwój metodologicznych - regionalny portal edukacyjny regionu Pskov
Cieszę się, że wyobrażam sobie ulepszoną i uzupełnioną instrukcjęjak nauczyć się rysować. Mam nadzieję, że obejrzał większość pytań, które regularnie określam w grupie VKontakte. Na przykład taki jak:
- jak nauczyć się rysować na komputerze?
- jakie książki na rysunku powinny być badane?
- jak mogę nauczyć się rysować akryl, masło, inne materiały?
Zebrałem najbardziej przydatne wskazówki od artystów z witrynywww.quora.com. i okazało się doskonałe Przewodnik krok po kroku, dzięki czemu nikt nie może ukryć typu typu "nie wiem, gdzie zacząć, nie mogę tego zrobić, kilkanaście itd." Uwierz mi,
w końcu będziesz rozpoznać
jak nauczyć się rysowaniabL!
Wystarczy podążaj za tym podręcznikiem krok po kroku i poświęcić wystarczająco dużo czasu, i możesz przyjść z tego poziomu rysunku
do tego
Małe teksty
Obraz- Jest to umiejętność, która rozwija się jako praktyki. Nie jesteś sam, gdy myślisz, że jesteś straszny na rysunku! Wszyscy wielcy artyści rozpoczęły się od rysowania postaci w formie lasów takich jak:
Powód, dla którego jechali z tych tak zwanych "figurki kije » coś więcej jest to, że mieli nienasycone pragnienie rysowania Wszystko jest lepsze i lepiej z każdym nowym ołówkiem dotykowym do papieru. To pragnienie rozdzieliło je od reszty, a to jedyny powód, dla którego odniosły sukces.
Przede wszystkim fakt, że zdecydujesz się poświęcić swój czas na poprawę umiejętności rysowania, jest już wspaniałym osiągnięciem. Dlaczego pytasz? Jest to naprawdę ważne, ponieważ powinno być pasja, zainteresowanie, ciekawość i poświęcenie sztuki i kreatywności, bez której proces uczenia się nie będzie tak skuteczny.
Tak więc w twoim przypadku największa przeszkoda jest już w tyle, a ty możesz zacząć rysować, oglądanie rzeczy wokół ciebie! W ten sposób jest proste!
Kolejne kroki, które zamierzam zaoferować, powinny pomóc Ci znaleźć żądane umiejętności rysowania, a także pokazać, dzięki którym musisz iść na dobę, aby stać się artystą.
Ale zanim ślepo podążaj za ścieżką poniżej, zawsze pamiętaj, że możesz wybrać własną unikalną ścieżkę - ścieżka, która jest odpowiednia dla Ciebie. Prawdziwym zadaniem jest regularne ćwiczenie z zamiarem naukiDlatego nie ma znaczenia, gdzie rozpoczynasz drogę do rysowania.
Zwróć uwagę na to każdy krok wymieniony poniżej może trwać tygodnie, miesiące lub nawet lataAby osiągnąć doskonałość. Wszystko zależy od tego, jak naprawdę chcę poprawić swoje umiejętności i ile wysiłku jesteś gotowy do dołączenia.
Dla każdego kroku poniżej, wiele materiałów jest dostępnych w Internecie, w tym YouTube. Polecam sprawdzenie różnych źródeł, studiować różne style i uprawianie najbardziej odpowiedniego stylu.
Zaczynajmy!
Krok 1. Studiujemy zwykłe formy
Po pierwsze, weź papier i ołówek (lub uchwyt), usiądź w wygodnej pozycji, oczyścić umysł od myśli i skup się na zadaniu.
Teraz spróbuj utworzyć prostą formę.. Na przykład, narysuj okrągA potem ćwiczyć go.
Za każdym razem próbuj wyciągnąć idealne koło. Jeśli naprawdę reagujesz na to zadanie poważnie, może to zająć nam kilka dni lub nawet miesięcy. Narysuj płaskie koło za pomocą tylko swoich rąk, trudniej niż wyobrażasz sobie.
Po prostu zacznij rysować kręgi i ćwiczyć te kręgi, dopóki nie dotrzesz do etapu, w którym możesz narysować idealne koło bez użycia żadnych narzędzi pomocniczych.
Twoje próby zaczną się od czegoś takiego:
Po regularnym szkoleniu twoja koordynacja rąk i oka poprawi się, a zaczniesz lepiej rysować:
To dość dobry wynik. Teraz ruszaj dalej!
W ten sam sposób, zacznij pracować z innymi podstawowymi figurami, takie jak trójkąt, kwadrat, kostka, ośmiokąt itp.
Należy zabrać cię na chwilę. Pamiętaj, że jest to zadanie tytaniczne, jeśli twój pierwszy rysunek był krąg od tej lekcji.
Ale po tym, jak dajesz pewną ilość czasu (powiedzmy, 6 miesięcy lub jeden rok), gdy tylko przekazujesz to ścisłe ćwiczenia, a kiedy zostaniesz mistrzem w rysowaniu dowolnej prostej liczby woli, pojawi się kolejna interesująca linia.
Na tym etapie można śledzić dwa podejścia:
Podejście 1 - samokształcenie
Możesz nauczyć się rysować siebie, korzystając z bezpłatnych artykułów w Internecie, wideo na YouTube, książki i korzyściach.
Najbardziej łatwa do asymilacji uważam, że lekcje Cystler w książce.
Po przejściu wszystkie lekcje osiągniesz znaczący sukces. Jednak nawet przez autora i ogłosił okres jednego miesiąca, doradziłbym, że nie poświęcasz się i poświęcić co najmniej 1-2 godziny na każdą lekcję, wykonując wszystkie praktyczne ćwiczenia.
Podejście 2 - Zarejestruj się w szkole sztuki lub kursów online
Jeśli nie lubisz angażować się w samoczęcie, radzę zarejestrować się na płatne kursy, gdzie powiesz Ci wszystko szczegółowo i pokazać, i będzie również wymuszony praktycznie.
Najbardziej wysokiej jakości i interesująca Rozważam kursy i klasy główne w szkole rysunkowej Veronica Calacheva.
Ta szkoła uczy się zarówno w studiu, jak iw online. Są również przydatne Darmowe materiałyWHO.
W tej szkole często przechodzi darmowe webinaria Lub otwarte lekcje, aby odkrywać na chwilę.
Zarejestruj się, aby ich nie przegapić!
Szkoła Veronica Calacheva.Inna witryna z płatnym, ale tańszym kursami rysunkowymi, które lubię - artsapko.ru. Na tej stronie możesz również przekazać kilka kursów za darmo. Istnieją jednorazowe zajęcia, które przechodzą w Moskwie.
Szkoła rysunkowa ArttsapkoDalsze wskazówki są bardziej odpowiednie dla tych, którzy wybrali pierwsze podejście i postanowili studiować sztukę sztuki samodzielnie. Ale twój kreatywny sposób może zawierać oba podejścia.
Krok 2. Cienie i odcienie
Teraz, że wiesz, jak doskonale wyciągnąć proste formularze, Let's zacznijmy cienić te formy.
Będę kontynuował na przykładzie okręgu.
Tak, twój najpierw próba cieniowania okręgu, nie rozumieć, jak to zrobić dobrze, wyglądałoby to:
Uwaga, mimo że twój obraz nie jest zbyt realistyczny, już podświadomie wiedziałeś o wyimaginowanym źródle światła i umieściło go w lewym górnym rogu, a biorąc pod uwagę to źródło, wyciągnąłeś cień po przeciwnej stronie w prawym dolnym rogu kąt.
Oznacza to, że w celu cienia obiektów potrzebujesz zdrowego rozsądku i nic więcej.
Teraz ćwiczysz cieniowanie. Może to potrwać kilka miesięcy, zanim otrzymasz coś takiego:
Teraz ten krąg wygląda jak kula luzem.
Ponadto musisz pokazać, że sfera nie powiesić w powietrzu, ale znajduje się na pewnej powierzchni, a zaczniesz przedstawić cienie, które podmiot rzuca się innymi powierzchniami. W takim przypadku rysunek powinien już wyglądać coś takiego:
Zawsze pamiętaj o jednej prostej regule, które zostało wykazane na poniższym rysunku:
Ponadto kontynuuj praktykowanie cieniowania i innych form, które badałeś.
Podczas praktyki zwróć uwagę na to, jak odcienie różnią się w zależności od dostępności światła. Spójrz na skalę tonową z wylęgiem od światła do ciemności poniżej. Możesz go poruszać, gdy narysujesz figurę.
Ćwicz dalej. Jest to nieskończony proces!
Krok 3. Perspektywa
Główne prawo perspektywy mówi:gdy obiekt jest bliżej, wygląda więcej, a jeśli musi być dalej, będzie musiałby narysować mniej. Jeśli to zrozumiesz, rozumiesz podstawowe prawo perspektywy.
Teraz wymyślmy to z tak zwanympunkt wyjścia.
Wyjaśnię tę koncepcję na przykładzie Kuby.
Kiedy rysujemy kostkę, dlaczego długość i szerokość tego sześcianu zwężają się do końca lub pochylona wewnątrz papieru? Spójrz na ten obrazek poniżej, aby odnieść się i zapytać, dlaczego to się dzieje?
Jak widać, żebra zwężają zarówno w prawo, jak i pozostawiają, jakby wejdą do arkusza papieru. W ten sposób Kuba tworzy iluzję "3D" na dwuwymiarowym papierze. I jest to możliwe, oparte na podstawach budowania perspektywy i czegoś takiego jakznikający punkt.
Teraz ponownie rozważ tę samą kostkę.
Na Kubie wzięliśmy punkt wyjścia gdzieś daleko od naszych oczu w prawo i na lewo od kostki. Dlatego boki zawężały się do wnętrza papieru po prawej i lewej. Na poniższym rysunku jest to wyraźnie pokazane, jak krawędzie sześcianu, jeśli ich rozszerzysz, będzie to zgodne w jednym punkcie po obu stronach. Te dwa punkty są nazywane punkty wyjścia:
Teraz spójrz na zielony punkt w poniższym rysunku kostki:
Ten zielony punkt jest równieżpunkt wyjścia.
Wyobraź sobie, jak sześcian będzie wyglądał bez tej koncepcji punktu wyjścia. Będzie bardziej jak kwadrat w 2-d.Kiedy rysujemy kostkę, należy zawsze pamiętać o punkcie wyjazdu, ponieważ to jest to, co daje nam możliwość przedstawienia figury masowej.
Mam nadzieję, że koncepcja punktu zbierania stała się dla ciebie bardziej jasna, jak dla każdego dobrego wzoru, który wyciągany z uwzględnieniem przestrzeni i odległości między każdym obiektem, koncepcja punktu wyjazdu musi być domyślnie szanowany .
Oto kilka przykładów koncepcji punktu wyjazdu do zrozumienia.
- Widok z góry (lub widok na widok z lotu ptaka):
- Perspektywa liniowa (krajobraz):
- Widok z wieloma punktami zajezdni (jakakolwiek prawdziwa działka):
Tak więc, jak pokazano na trzecim przykładzie, w prawdziwych scenach, istnieją zazwyczaj kilka punktów wyjścia, a te punkty dają postać pożądaną głębokość lub efekt 3-D oraz poczucie przestrzeni, która oddziela go od 2-D.
Zbyt skomplikowane? Po prostu nie panikuj teraz, dobrze? Na tym etapie wystarczy, aby zrozumieć pojęcie punktu wyjścia. Po prostu spróbuj pokazać punkt wyjścia do rysunków bez żadnych rysunków i pomiarów.
To "Krok 3" był tylko warunkiem wstępnym do badania praw perspektywy, po prostu wiesz o jego znaczeniu na rysunku. W trakcie marki Cysteru "Naucz się rysować w ciągu 30 dni", istnieje kilka lekcji krok po kroku na budowaniu perspektywy, możesz zacząć od nich.
Krok 4. Narysuj złożone formy
Teraz używając zaufania do rysowania i cieniowania prostych form, a także znajomość efektu cienia i punkt wyjścia, przejdź do następnego poziomu, czyli, aby rysować różne złożone formy.
Zasady gry pozostają takie same:
- Ćwicz dalej.
- Przestrzegać niuansów.
- Za każdym razem próbuje przewyższyć siebie i nie powtórz poprzednie błędy.
Więc na początek, co z jajkiem? Nie jest tak różni się od kręgu, prawda?
Po prostu zacznijmy. Ćwicz, aż dotrzesz do doskonałości!
Cóż, wygląda jak jajko. Teraz spróbuj różnych owoców. Na przykład truskawki.
Doskonały! To naprawdę dobra truskawka. I spójrz na ten szczegół.Truskawka na ostatniej postaci wygląda dość trudno rysować, ale mamy już doświadczenie w cieniowaniu od "Krok 3". To jest takie samo, tylko na poziomie mikro. Uwierz mi i wszystko będzie działać!
W ten sam sposób, Kontynuuj rysowanie różnych losowych kształtów z cieniowaniem. Umieść cień na tych rysunkach, biorąc pod uwagę efekty, takie jak odbicie, refrakcja, przezroczystość itp. I po prostu kontynuować praktykowanie.
Jest wiele różnych przedmiotów. Naucz się rysować tego, co widzisz. Jest to jeden z najważniejszych kroków, aby stać się profesjonalnym artystą. Nie martw się, jeśli najpierw nie będziesz bardzo dobry. Czasami, kiedy zaczynasz rysować to, co widzisz, początek szkicu może wyglądać całkiem straszne, ale wynik może się okazać, że będzie oszałamiający. Więc zacznij robić to!
Spróbuj narysować dwa losowe obiekty dziennie. Rysunek powinien być solidny: rysunek + cieniowanie + cień incydentowy + dowolny inny efekt specjalny.
Coś takiego jak pokazane poniżej:
Codziennie powtórz ten proces. Jesteś na dobrej drodze!
Krok 5. Narysuj żywe istoty
Ponieważ teraz wiemy, jak rysować i cienić różne przedmioty ze względną dokładnością, nadszedł czas na narysowanie ruchomych obiektów i żywych organizmów. Teraz konieczne jest uwzględnienie w rysunku ruchu obiektów, ich postawy i wyrazu twarzy, to prawdziwe wyzwanie!
Najważniejszą poradą jest utrzymanie otwartych oczu i umysłu. Musisz oglądać wszystko wokół.
Więc obejrzyj wszystkie niuanse - chodzenie ludzi, latające ptaki, stanowią psa itp. I kiedy jest to możliwe utwórz szybki szkic Ta konkretna pozycja, ruch, wyrażenia itp i itp. I działa na produktach w późniejszym czasie wolnym.
Musisz mieć coś takiego:
Jest to szybki szkic, który jest wykonywany w minutach. Wybierz w parku lub kawiarni i po prostu szkicuj ludzi, którzy przyszli na ciebie. W tym przypadku główne rzeczy nie jest jakością, ale ilość. Musisz zobaczyć i przekazać postawę obiektu.
Sprawdź anatomię.Tak, anatomia jest taka sama jak w lekcji biologii. Konieczne jest zbadanie kości szkieletu i lokalizacji mięśni. Może wydawać się dziwne i straszne, ale z drugiej strony oznacza, że \u200b\u200bmożesz narysować szkielet i czaszkę do dekoracji na Halloween 🙂 pomoże również w badaniu ludzkich proporcji i ruchów ciała. To samo dotyczy zwierząt - czytaj książki na anatomii zwierząt. Prawie wszystkie książki artystyczne na rysunku zwierząt będą miały sekcję anatomii.
Spróbuj zacząć od mojego artykułu:
Następnie spróbuj szybko wyciągnąć kilka różnych wyrażeń twarzy:
Patrz i pamiętaj o różnice w linii twarzy. Później, kontynuuj dodawanie cieni i sprawiają, że wyglądają jeszcze bardziej realistyczne jak tutaj:
Zrób to samo z drzewami, kwiatami, zwierzętami, ptakami itp.
Teraz, że już dużo wiesz, używając badanych umiejętności, które możesz narysować coś takiego:
Wytrwałość, trudności i ból poprowadzą cię tutaj:
Aw przypadku ludzi (trochę lepiej lub gorzej):
A teraz nadszedł czas, aby zrobić pauzę i spojrzeć na obraz poniżej, na tej pięknej kobiecie. Naprawdę wygląda bardzo pięknie, prawda?
A jeśli zadasz sobie pytanie, możesz być wystarczająco dużo, że narysujesz to tak piękne, jak to jest? Najprawdopodobniej odpowiedź będzie duża "nie", prawda? Jeśli tak, to nadal masz gdzie dążyć!
Tak więc twój rysunek jest nadal w niemowlęctwie i istnieje wiele możliwości poprawy.Na przykład, będziesz musiał pracować nad szczegółami ludzkiego oka i jego ruchu, ludzkich włosów, ich połysku itp. Myślę, że rozumiesz, co próbuję powiedzieć, prawda?
Tak więc, głównie na tym etapie, cały czas musi się otaczać tym trudnościami do przodu, a nie przyklej się na średni poziom.Nikt nie pomoże ci w tym, oprócz Ciebie!
Krok 6. Spróbujemy różnych narzędzi i materiałów
Bardzo dobrze, jeśli wiesz, jak narysować ołówek, ale będzie znacznie bardziej interesujący i bardziej przydatny, jeśli nauczysz się również korzystać z atramentu, farb, markerów, pastelowych itp. Powinieneś spróbować różnych materiałówPrzynajmniej dlatego, że możesz spotkać to, co chcesz. Dodaj kolory do szkiców!
Oczywiście towary artystyczne są obecnie drogie, więc nie powinieneś natychmiastowych natychmiastowych materiałów, nagle nie pozwolą ci odejść i chcieć czegoś innego? Zacznij od, nastąpi wystarczającą ilość narzędzi ze średniej kategorii cenowej. Teraz można znaleźć bardzo duży wybór niedrogich materiałów artystycznychAliexpress.
Nie używaj modnych desek artystycznych ani moleskinów. Kup duży notatnik lub album z białymi prześcieradłami. Twoim celem jest jak najwięcej szkiców, jak to możliwe, nie martwiąc się o wydawanie drogiego papieru.
Ponadto, jeśli zdecydujesz się spróbować w Digital-Art, nie ma potrzeby natychmiastowego podjęcia licencjonowanego Photoshopa, gdy możesz zacząć od bezpłatnych redaktorów, takich jak Mypaint, Sai, Gimp.
Krok 7. Krajobrazy
Teraz składaj wszystko razem. Musisz zacznij rysować krajobrazy, na których będą ludzie, rośliny i wiele zwierząt. W tym kroku będziesz miał doskonałą okazję do ćwiczenia swojej wiedzy prawo perspektywiczne.
Zacznij od, możesz spróbować rysować panoramy, takie jak widok z okna.Spróbuj najpierw rysować krajobrazy bardziej "szorstkie", na przykład:
Potem jesteś już szczegółowo obiektami.
Po długim szkoleniu twoje rysunki będą w przybliżeniu takie:
Krok 8. Rysuj z wyobraźni
Zacznij od czegoś prostego, na przykład z jabłka. Po prostu przesuń ołówek na papierze, reprezentując tylko, że rysujesz jabłko przed jej rysowaniem. Następnie wykonaj szybki wstępny szkic, aby uzyskać jego kształt i formę jej cienia proporcjonalnie do strony. Następnie rozpocznij cieniowanie i szczegóły.
Po wypróbowaniu czegoś bardziej skomplikowanego, na przykład, kwiaty, drzewa, szkło, uchwyt itp. Za każdym razem, gdy próbujesz wybrać obiekty bardziej skomplikowane. W tym kroku nie mogę już dać żadnych zaleceń, z wyjątkiem Ćwicz regularnie.
Krok 9. Uformuj swój styl
Teraz wiesz o wszystkim. Przynajmniej wystarczająco dużo, aby rozpocząć rozwijanie własnego stylu artystycznego.Twój styl powinien być wyjątkowyI musisz nadal rozwijać go ze zwiększoną praktyką.
Należy pamiętać, że nie mogę już nic dodać do tego kroku, ponieważ nie wiem, jaki będzie twój unikalny styl. Mogę tylko doradzić
W Internecie jest pełen materiałów, które pomogą Ci w inspiracji i pomysłach, takich jak Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube. Polecam regularne sprawdzenie tych źródeł, studiować różne style i praktykując najbardziej odpowiednie styl.
Krok 10. Poprawa
Ten krok polega na poprawie poziomu, w którym rysunek będzie nie do odróżnienia ze zdjęcia lub prawdziwy obraz. Oczywiście jest opcjonalny. Ale jeśli nadal jesteś chcesz przynieść swoje umiejętności do rysowania stylu hiperrealizmu, będzie to również wymagać dużo praktyki.
Chociaż zdjęcia, które nie rozróżniają się od zdjęcia, są oznaki niesamowitego opanowania autorów, którzy dokonali dużo wysiłku, istnieją równe przykłady oszałamiających prac nie Podobny do zdjęć. Dlatego też musisz to pamiętać.
Oto przykład rysunku hiperealizki:
Każdego razu, kiedy masz wolny czas, usiądź i narysuj coślub trenuj swój wylęgowy, ton itp. Jest tak wiele rzeczy, które chcesz opanować - zawsze musisz ćwiczyć. Narysuj lekkie przedmioty i kompleks. Narysuj ludzi szczegółowo lub szorstkich liniach. Zbierz wszystko tak dalece, jak możesz, stale poprawić swoje umiejętności.
Ponadto pożądane jest, aby praktyka towarzyszy opinia. Jest to konieczne tylko, że te widzowie powiedzą ci prawdę, więc na tej roli nie ma taty i mamy.Alternatywnie możesz przesłać swoją pracę w niektórych społeczności sztuki lub forum. Takie miejsce może służyć naszym
Wykonał nauczyciel najwyższej kategorii Korshunova Elena Vladimirovna Sewastopol Gbdou G. Sewastopol "Kindergarten № 91"
Druga młodsza grupa
wrzesień "Mój ulubiony deszcz" Zachęcaj z niekonwencjonalnymi urządzeniami rysunkowymi dzieł sztuki. Pokaż przyjęcia do odbierania punktów i krótkich linii. Naucz się rysować deszcz z Tuchuk, przechodząc swoją postać (małe kropelki, silny prysznic)Za pomocą punktu i linii jako środka ekspresji. Dwa prześcieradła jasnoszarego kolorowego koloru chucha różnych rozmiarów, niebieski gwasz, serwetki rysunek palcami
"Jesienne drzewo" (praca zbiorowa). Zapoznanie z techniką drukowania z palmami. Ucząc się szybko, stosować farbę do dłoni i zrobić wydruki. Rozwijaj postrzeganie kolorów. Szerokie spodki z gwaszem, pędzlem, prześcieradłami, serwetkami. Rysowanie palm
październik "Yellow liście latają" . Angażuj się z urządzeniami drukowanymi palmami. Nauka do szybkiego malowania i wydruki - ulotki. Rozwijaj postrzeganie kolorów. Lista wymienionych, żółty gwasz. Rysowanie palmami.
"Merry Lating Amansor"
Kontynuuj zapoznanie się z nietradycyjnymi urządzeniami do rysowania sztuki. Naucz się stosować rytmicznie punkty na całej powierzchni papieru. Rzeźbione z białego papieru Amansor o różnych kształtach; Guasz biały, serwetki, ilustracja ulotek. Rysowanie palców
listopad "Oto Hedgehog - ani głowa, ani nóg ..." Wprowadzić nową metodę rysowania. Naucz się rysować zwierzęta, pisząc z zmiętym papierem. Dorywizuj szczegóły obrazu arkusza krajobrazu Hedgehog Finger, Gazeta, Guasz Szary, Brown. Marszczący papier, rysunek palcami
"Jesień znów przyszedł" Rozwiń ideę oznak jesieni. Naucz się rysować ze wszystkimi palcami, podnosząc farbę różnych kolorów, wykonaj tło rysunku druku piankowego. LICEKECE arkusz papieru z pomalowanym drzewem, gumą pianki, żółty, czerwony rysunek palcami, druk piankowy.
grudzień "Królik" Naucz się malować palec wzdłuż konturu. Rozwijaj poczucie składu. Arkusze szarej papieru z bunny obraz, gwasz białego koloru. Rysunek palcami.
"Grudki śniegu" Ćwicz w obrazie przedmiotów zaokrąglonego kształtu i schludnego obrazu przez ich płytkę ze sztywnym pędzlem. Nauka powtarzania obrazu, wypełniając całą przestrzeń arkusza. Papier blachy Lichen Blue, pędzle, biały gwasz. Rysunek z sztywnym pędzlem płytki
styczeń "Mała choinka jest zimna w zimie" . Zabezpieczyć umiejętność do narysowania palcami. Naucz się stosować wydruki na całej powierzchni arkusza (Płatki śniegu, grudki śniegu). Naucz się rysować choinkę. Stonowany arkusz papieru (niebieski fioletowy), zielony gwasz, pędzel, biały gwasz w misce, serwetki, próbki choinek.
"Birds Peck Berries" Nauka rysowania gałązek, udekoruj w urządzeniach do rysowania palcami i drukowaniem korka (Wykonywanie jagód o różnych rozmiarach i kolorach); Bezpieczne umiejętności rysowania. Złagodzić dokładność. Rozwijaj poczucie składu. Guasz, pędzel, czerwone, czerwone, pomarańczowe i bordowe kwiaty w miseczki, wtyczki, rysunki ptaków, kleju, serwetki rysunek palcami, zmarszczki
luty "Kwiat dla taty" . Kontynuuj uczenie się korzystania z dłoni, jako najlepszy obiekt do malowania i wydruku. Zabezpieczyć umiejętność uzupełnienia obrazu ze szczegółami. Watman, gwasz w różnych kolorach. Rysunek palmy.
"Papieżowa łódź" Naucz się migotać papieru w guzku i przyklejony do obrazu. Złagodzić dokładność. Serwetki, statek Image, Cleaster, Serwetki wkręcające papier
marsz "Kwiaty dla mamy" Bezpieczna technika drukowania z palmami. Rozwijać zainteresowanie wydajnością. Guasz, gęsta kolorowe prześcieradła, serwetki. Rysunek z palmami, palcami, szwami.
"Moje ulubione zwierzę" Ćwicz w technice postu. Dowiedz się tekstury, aby przedstawić gotowe kształty zwierzęcych
kwiecień "Noc i gwiazdy" Wprowadzić nietradycyjną technikę ściskania pięknej stawowej. Zarzuć estetyczną postawę w kierunku natury przez wizerunek obrazu nieba. Arkusz z konturowym wizerunkiem nocnego nieba, kleju, semoliny, serwetki rysunek przez Semolina, toczenia serwetki
"Dwie wesołe gęsi mieszkało z babcią" Kontynuuj korzystanie z dłoni, jak narzędzie wizualne, rysować szczegóły narysowane z wyprzedzeniem, gwasz, markery do rysowania części do rysowania palmy
może "Piękne kwiaty na pszczoły" Kontynuuj uczenie się, aby narysować dłoń i palec na kartce papieru, skonsolidować wiedzę na temat koloru czerwonego i zielonego, rozwijać kreatywną wyobraźnię. Białe arkusze papieru, zielony i czerwony gwasz, serwetki rysunek palmy
"Narysuj, co chcemy" . Popraw umiejętności i umiejętności w bezpłatnym eksperymentowaniu z materiałami niezbędnymi do pracy w nietradycyjnych technikach wizualnych. Wszystkie dostępne. Różne
Zadania planu perspektywicznego:
- Rozwijaj zdolność postrzegania pracy artystycznej, poczucia doskonałych;
- tworząc stałe zainteresowanie sztuką wizualną, pragnieniem stałej komunikacji z nim;
- pogłębia idee dzieci o malarstwie (krajobraz, martwa natura, portret) rzeźby, architektury, projektowanie;
- wzbogacić emocjonalną sferę dzieci z nowymi typami doświadczeń estetycznych;
- Poznaj transmisję charakterystycznych cech obiektów obrazu (Dziewczyna i śnieżna dziewica, chłopiec i gnom, wesoły i smutny, wiosna i jesień);
- wspieranie pragnienia dzieci niezależności w organizacji miejsca pracy, wybierając temat rysunku, materiałów, metod obrazu, tematów rysowania, działań planujących, przykład wykonania pomyślanych na rysunku;
- tworzyć zdolność do analizy dzieł sztuki wielkich mistrzów, własnych rysunków i dzieł innych dzieci.
Tematy do planu perspektywicznego:
wrzesień(Godzina ósma)
jeden). Rysowanie "kwiatów"
Cel, powód:skonsolidować koncepcje podstawowych i dodatkowych kolorów; Naucz się rysować farby, mieszając je, używać różnych technik - rozmazów, regulacji, krążki.
Materiał:maluje "gwasz"; Muzyka pi. Tchaikovsky z baletu "Nutcracker" "Kolory Waltz".
2). Rysunek "Warzywa i owoce"
Cel, powód:naucz się rysować owalne i okrągłe przedmioty (pomidor, ogórek, jabłko, śliwka, gruszka, wiśnia, buraki, marchewki); farba z round solanką
Materiał:farby "gwasz", zagadki o warzywach i owocach.
3). Imprette "Warzywa i owoce"
Cel, powód:podaj kształt okrągłych i owalnych obiektów (marchwi, buraki, ogórek, pomidor, gruszka, śliwka), elementy uzupełniające - otwory, wgłębienia za pomocą stosów.
Materiał:plastelina, stosy, próbki warzyw i owoców.
cztery). Aplikacja "pomidory"
Cel, powód:cięcie okrągłe formy z kwadratu, położenie pomidorów w kolorze: z zieleni, przez żółto-różowy, na czerwony (zadanie problemowe), a wielkość.
Materiał:kolorowy papier, nożyczki, klej; Obraz rosnących pomidorów.
pięć). Jabłko jabłko i gruszka
Cel, powód:wytnij okrągły element z kwadratu, owalny z prostokąta, przyklej je, kompozelnie zlokalizowane w wazonie.
Materiał:kolorowy papier, nożyczki, klej; miska owoców.
6). Rysunek "martwa natura"
Cel, powód:wyjaśnij pojęcie "martwego życia", aby nauczyć się przedstawić grupę warzyw i owoców, przekazując ich kształt i kolor, prawidłowo umieszczony na rysunku.
Materiał:maluje "gwasz"; Reprodukcje obrazów - wciąż życie; M / F "Plasteline Cruń" ("Na zdjęciach" na wierszy A. Kushner)
7). Rysunek "winogrona"
Cel, powód:portret winogrona w wzorze dwupokojowym, gdzie niektóre jagody ukrywa się i tracą w połowie rundy lub owalne (opcjonalne) formularze; Przenieś blask na jagody z mieszaniem farb.
Materiał:maluje "gwasz", muzyka pi Tchaikovsky z baletu "Sleeping Beauty", Waltz.
osiem). Aplikacja - tajemnica "martwa natura"
Cel, powód:określ kolor i formę pustych, które wycinają warzywa lub owoce, konsolidują zdolność do cięcia okrągłych i owalnych przedmiotów.
Materiał:półki wykonane z kolorowego papieru, nożyczki, kleju; Riddles na warzywach i owocach.
październik(9 godzin)
jeden). Rysunek "Nasze akwarium"
Cel, powód:zabezpiecz zdolność przedstawienia zwierząt z koła i owalu, przenieść różnorodność poprzez mieszanie farb i dodatkowych szczegółów, przedstawiają skład ryb pływających w różnych kierunkach.
Materiał:maluje "gwasz"; Muzyka A. Vivaldi "Wiosna".
2). Aplikacja "Kurczak z kurczakami"
Cel, powód:nauka pracy, wycinania i przyklejania kurczaków, w różnych pozach, pod każdym względem.
Forma gospodarstwa: Stworzenie nauczyciela (odcięcia kurczaka) i dzieci.
Materiał:półki wykonane z kolorowego papieru, nożyczki, kleju; Obraz farmy drobiu.
3). Rysunek "firebird"
Cel, powód:narysuj wspaniały ptak, łącząc znajome obrazy, przekazując swoją kolorność i niezwykłą, różnicę od istniejących.
Materiał:maluje "gwasz"; Muzyka P. Tchaikovsky "Taniec pasterza" z baletu "Nutcracker".
cztery). Rysunek "Zwierzęta"
Cel, powód:podsumuj prezentację dzieci w rozmowie o zwierzętach mieszkających w mieście i we wsi; Nauka rysowania 2-3 zwierząt za pomocą kręgu i owalu, przekazać siedlisko (dom, trawa, mieszkanie).
Materiał:maluje "gwasz"; Wiersze i zwierzęta na zwierzętach
pięć). Zwierzaki "Zwierzęta"
Cel, powód:nauka rzeźba z zwierząt z plasteliną przy użyciu owalnego kształtu i koła (piłka), wraz z kompozycjami z prac poszczególnych dzieci.
Materiał:plastelina, stosy; Wzory z poprzednich lekcji.
6). Rysunek "zoo"
Cel, powód:aby przedstawić dzikie zwierzęta, które były widoczne w zoo (niedźwiedź, słonia, hipopotam, żyrafa), przenieść swoje cechy, charakterystyczne części, łącząc kształt fajnego i kwadratu na rysunku.
Materiał:farby "Guasz", zagadki dzikich zwierząt, wierszy S. Marshak "Faceci o zwierzętach"
7). Rysunek "w cyrku"
Cel, powód:przenieś ruchy zwierząt, które wykonują liczby akrobatyczne (słoń na misce, psów z piłką, króliczka na bębnie itp.).
Materiał:maluje "gwasz"; Muzyka J. Verdi "Triumfalny bagno" z opery "AIDA"
osiem). Implock "cyrk"
Cel, powód:uczyć wspólnie pracy, wykonaj kompozycje ze zwierząt wystających na arenę - wykonując numer kołowy z dodatkowymi obiektami.
Materiał:plastelina, stosy, rysunki dla dzieci "w cyrku" z poprzedniej lekcji.
dziewięć). Rysowanie "bestii linowych"
Cel, powód:naucz się rysować zwierzęta jednym gładką niepodzielną linią (liną), z rysunkiem dodatkowych szczegółów. Czarno-biały obraz.
Materiał:papier, węgiel.
listopad(Godzina ósma)
jeden). Rysunek "Jesienne drzewo"
Cel, powód:nauka umieszczenia drzew "bliżej", "dalej"; Cienka szczotka do wyciągania gałęzi drewna; Aby utworzyć koncepcje: "przed drzewem" (poniżej na arkuszu), "za drzewem" (powyżej).
Materiał:
2). Rysunek "Drzewa i krzaki"
Cel, powód:naucz się przesyłać różnice w strukturze drzewa i krzaka, przymocować umieszczenie "bliżej - dalej".
Materiał:maluje "akwarela"; Muzyka A. Vivaldi "Jesień".
3). Aplikacja "Grzyby"
Cel, powód:naucz się przesyłać kompozycję swoich 3 grzybów - duże i dwa małe; Przymocuj parę cięcia tych samych części.
Materiał:półki wykonane z kolorowego papieru, nożyczki, kleju; Obraz grzybów.
cztery). Aplikacja "Zgadnij zwierzę" (z liści jesienią)
Cel, powód:nauka do podnoszenia liści, ustanawiając je na papierze, tak że zwierzę się okazało się, rysując szczegóły długopisu.
Materiał:suszone jesienne liście, klej, markery.
pięć). Rysunek "wielobarwny jesień"
Cel, powód:naucz się rysować farby akwarelowe na mokrym papierze za pomocą odbioru farb rozprzestrzeniających się, rozwijają zdolność widzenia wykresu w kolorze i podkreślić go.
Materiał:maluje "akwarela"; Muzyka V.-a. Mozart "Symphony nr 40".
6). Rysunek "Chmurny Jesienny dzień"
Cel, powód:przez wybór farb do nauczania pogody i nastroju; Użyj recepcji tonowania nieba i ziemi, deszczu.
Materiał:maluje "akwarela"; Muzyka A. Vivaldi "Jesień" część 2 koncertów skrzypcowych "sezony"
7). Rysunek "jesienny krajobraz"
Cel, powód:nauka albumu z rysunków jesieni, wybierając działkę i nastrój krajobrazu, łącząc materiały wizualne.
Materiał:maluje "gwasz", "akwarela", kredki, kredki, markery, węgiel; Muzyka A. Vivaldi "Jesień", część 3 koncertów skrzypcowych "sezony"
grudzień(Godzina siódma)
jeden). Rysunek "Budujemy w domu"
Cel, powód:utwórz obraz obiektów kwadratowych i prostokątnych - domy, okna, drzwi; Wpisz koncepcję "architektury".
Materiał:kolorowe kredki, kredki, węgiel.
2). Rysunek "transport"
Cel, powód:naucz się przedstawić transport publiczny i towarowy; przekazując ich odmiany, różnice; Wytnij obwód maszyny od złożonych dwukrotnie. Kolorowanki ołówki, kredki.
Materiał:kredki, kredki, nożyczki.
3). Rysunek "pod niebem niebieskim"
Cel, powód:nauka przedstawienia transportu lotniczego (samolot, helikopter, balon, sterowiec); Przesyłaj cechy ich struktury, różnice z ziemi (usprawnione kształt, skrzydła).
Materiał:kolorowe płytkie, akwarela, modelowe modele transportowe; Muzyka V.-a. Mozart, Uwertura do opery "Ślubna Figaro".
cztery). Aplikacja "Takie różne samochody"
Cel, powód:bezpieczne umiejętności cięcia korpusu samochodowego do różnych celów (zbiornik, wywrotka, ciężarówka), kabiny, koła, kompilacja i dodatek części samochodowe według szczegółów.
Materiał:kolorowy papier, nożyczki, obrazy pojazdów.
pięć). Rysunek "do sklepu napędzał samochód"
Cel, powód:wyobraź sobie dwuosobowy wzór z transmisją perspektywy ("obok - bliżej", maszyna zamyka część budynku).
Materiał:kredki, kredki; Muzyka F. Arkusz "Chromatyczny galop".
6). Aplikacja zbiorowa "Budujemy nowe miasto".
Cel, powód:naucz się tworzyć ogólną kompozycję z domów, przedszkoli, sklepów, samochodów, drzew; Tworzyć umiejętności współpracy, elementarny plan działania.
Materiał:kolorowy papier, nożyczki, klej.
styczeń(Godzina siódma)
jeden). Rysunek "Zimowa opowieść"
Cel, powód:nauka przedstawienia drzew, krzewów i przedmiotów pod śniegiem przy użyciu technik graficznych (rysunek na czarnym papierze z białym "gwaszem").
Materiał: Czarny papier, farby gwaszowe; Muzyka V.-a. Mozart "Fantasy"
2). Rysunek "Snow Maiden w pobliżu drzewa nowego roku"
Cel, powód:stwórz fabułę, mijając wakacje, jasny strój śnieżnej dziewicy, pięknej choinki.
Materiał: Maluje "gwasz", noworoczne karty; Muzyka A. Borodin "Dance Dance" z opery "Prince Igor"
3). Imprette "dziewczyna rzeźba bałwana"
Cel, powód:nauka wyrzeźbić kształt dziewczyny w futrzanym płaszczu w prostym ruchu (walcowanie Com), mający bałwan.
Materiał:plastelina, stosy, muzyka A. Vivaldi "Zima" z koncertu skrzypcowego "sezony".
cztery). Niepokój "Dzieci na zimowym spacerze"
Cel, powód:tworzenie zbiorowej składu postaci dla dzieci zgodnie z działką (na sankach, narciarstwo, grając na snowballs, toczenia Com)
Materiał:plastelina, stosy.
pięć). Rysunek "Zabawna zima"
Cel, powód:obraz zimowy spacer - dzieci w różnych pozach, zimowa natura, śnieg; Stać się fabułą i składem rysunku.
Materiał:maluje "akwarela", kredki; Muzyka P. Tchaikovsky "Trepak" z baletu "Nutcracker".
6). Płatki śniegu. Płatki śniegu
Cel, powód:nauka wycinania z złożonych płatków śniegu papieru z małymi szczegółami, szczelinami.
Materiał:biały papier, nożyczki; Muzyka P. Tchaikovsky "Targi Dane" z baletu "Nutcracker".
luty(Godzina ósma)
jeden). Aplikacja "Clown Toy"
Cel, powód:przesyłaj nieskomplikowane ruchy klaun przez pozycje rąk, nóg, głowy; Użyj technik gry - pokazać schematyczny klaun na desce, a dzieci szukają, kto klauna wykonuje te same ruchy.
Materiał:kolorowy papier, nożyczki, klaun zabawka.
2). Znajomy z portretem
Cel, powód:tworzą pomysły na portret, jego funkcje i narzędzia obrazu; Naucz portret werbalny i wizualny. Gra "Zgadnij opis".
Materiał:m / F "Plasteline Cruń" ("Na zdjęciach" na wierszy A. Kushner), portrety.
3). Rysunek "Portret mamy"
Cel, powód:naucz się przekazywać podobieństwo na postaci z wyglądem i nastrojem matki; Właściwie umieść cechy twarzy.
Materiał:maluje "gwasz", "akwarela"; Muzyka J. Massna "Medytacja".
cztery). Rysunek "zabawny i smutny"
Cel, powód:różne techniki, aby nauczyć się wyrażać nastrój osoby (szerokie i wąskie oczy, kąt ust ust lub w dół, wznoszone brwi, pominięte), po badaniu kilku lalek na rysunku.
Materiał:kolorowe kredki, kredki, węgiel; Muzyka A. Vivaldi "Sezony" ("wiosna" i "jesień")
pięć). Rysunek "śmieszne krasnoty"
Cel, powód:ucząc się widzieć różnice osoby z Gnome, przechodząc komikstrą i bajeczną warsztę na rysunku przez kształt i kolor.
Materiał:maluje "gwasz"; Muzyka P. Tchaikowskiego "Marzec" z baletu "Nutcracker"
6). Rysunek "Mój tata - ... (kucharz, budowniczy, inżynier)"
Cel, powód:wygląd obrazu, pozycja osoby zgodnie z jego zawodem.
Materiał:kredki, kredki.
7). Rysunek "Portret przyjaciela"
Cel, powód:przedstawić przyjaciela, przechodząc swoją postać, nawyki, hobby; Zrób wzór fabuły.
Materiał:maluje "gwasz", kolorowe kredki.
osiem). Rysunek "Doktor przyszedł do mnie"
Cel, powód:zrób rysunek opowieści, przedstawiający ludzi i otaczające środowisko.
Materiał:kolorowe ołówki, kredki; Muzyka P. Tchaikowskiego "choroby lalki" z "albumu dla dzieci".
Marsz(Godzina ósma)
jeden). Rysunek-Aplikacja "Pocztówka dla mamy"
Cel, powód:przygotuj prezent do MOM (babcia, siostry), niezależnie wybrać narzędzia obrazu, wykonaj kompozycję łączonych drobnych materiałów (kolorowy papier, farba, plastelina).
Materiał:kolorowy papier, farby, plastelina, ołówki, kredki; Muzyka z Opery "Silvia" L. Deliba, "Pizzikato".
2). Rysunek "Daisher Men"
Cel, powód:naucz się przenieść pozę osoby, jej proporcje na schematycznym obrazie, tworzą małą kompozycję taneczną.
Materiał:kredki, kredki; Muzyka P. Tchaikovsky "Taniec chiński" z baletu "Nutcracker".
3). Rysunek "Merry Clowns"
Cel, powód:nauczanie przedstawienia klauna w ruchu, z obiektami (żonglami, taniec, pokazuje ostrość, numer akrobatyczny).
Materiał:mała, akwarela, muzyka I. Strauss "galop"
cztery). Imprette "On The Arena Clown"
Cel, powód:zrobić zbiorową kompozycję przedstawiającą reprezentację klaunów; Samo wybiera się na swój numer klauna, strój.
Materiał:plastelina, stosy.
pięć). Rysunek i aplikacja "Plakat cyrkowy".
Cel, powód:nauka wspólnego opracowania plakatów, niezależnie wybrać witrynę i dokonać ogólnej kompozycji.
Materiał:farby, ołówki, kredki, kolorowy papier, nożyczki.
6). Lepak.
a) "kulka Kopciuszka"
b) "Lot do kosmosu"
Cel, powód:dziewczyny i chłopcy wykonują różne kompozycje z wizerunkiem ludzi (Kopciuszek, księcia, kosmonauta, kosmitów).
Materiał:plastelina, stosy.
kwiecień(Godzina ósma)
jeden). Rysunek "Moja ulubiona bajka"
Cel, powód:niezależnie wybrać wykres i uzupełnić skład rysunku; Obrazowe znaki główne, aby opowieść została rozpoznana.
Materiał:maluje "gwasz", "akwarela"; Muzyka K. Debussy "Puppet Kec-UOK".
2). Rysunek "Wiosenna burza"
Cel, powód:krajobraz obrazu z nastroju: słoneczny lub pochmurny dzień, deszcz, natura lub miasto, zwierzęta lub ludzie.
Materiał:maluje "akwarela"; wersety o wiosnę; Muzyka P. Tchaikovsky "Koncert nr 1" na fortepian z orkiestrą.
3). Rysunek "las we mgle"
Cel, powód:wyobraź sobie krajobraz za pomocą stłumionych farb, pastelowych tonów, mieszania z białą farbą.
Materiał:maluje "akwarela"; Muzyka J. Offenbach "Barcaroll"
cztery). Lrack "Płyta z wzorem"
Cel, powód:nauka dania szerokokątnych, płaskich dań, udekorować go wzorem objętościowym z węża i kropek.
Materiał:plastelina, próbki płytek.
pięć). Imprette "Wazon owocowy"
Cel, powód:przymocuj umiejętność rzeźbienia naczynia złożonego kształtu ze stojakiem, udekoruj wzór objętościowy; Dodaj opcjonalne owoce.
Materiał:plastelina, wazon próbki z owocami.
6). Niepokój "Wystawa dań"
Cel, powód:nauka do wyboru przedmiotu modelowania siebie, wymyślać wzorzec, podkreślają swoją pracę dowolnym elementem (niezwykły kształt, uchwyt, stojak), dzięki czemu odbywa się na wystawie.
Materiał:plastelina, próbki naczyń.
Może(Godzina ósma)
jeden). Dymkovsky malowanie "koń na łące"
Cel, powód:przedstaw elementy malarstwa Dymkowskiego - kręgów, punktów, uderzeń; Naucz się malować postać koni jasnymi wzorami stylizowanymi pod malowaniem Dymkowskiego.
Materiał:maluje "gwasz"; Próbki lub obrazy malowania Dymkikskiego; Muzyka V.a. Mozart "Turecki Rondo" z Sonatas w dużym majorze.
2). Malarstwo Gorodetskaya "Kubek, ozdobiony kwiatowym girlandą"
Cel, powód:zapoznanie z malarstwem Gorodetskoya - pąki, liście, kwiaty różowe i niebieskie, nauczyć się malować kółka z kwiatem na rysunku miasta.
Materiał:maluje "gwasz"; próbki lub obrazy malarstwa Gorodetsky; Muzyka S. Rakhmaninova "Włoska polka"
3). Książka dla dzieci
Cel, powód:nauka tworzenia składanej książki z jasnym dużym wzorem i prostym tekstem, wybierając działkę, narzędzia obrazu.
Materiał:karton, kolorowy papier, farby, ołówki, kredki, nożyczki, klej.
cztery). Rysowanie "lato piękne"
Cel, powód:aby przedstawić lato - sen, jak chciałbyś wydać go w swoich fantazjach, aby wybrać obraz do wyboru według własnego uznania.
Materiał:farby, ołówki, kredki; wiersze o lato; Muzyka P. Tchaikovsky "Walc kwiaty" z baletu "Nutcracker".
Natalia Fedorova.
Perspektywiczny planowanie na rysunku w grupie senior
Starsza grupa
wrzesień
1. Przedmiot zajęć: "Rysujemy lato".
Temat tygodnia: .
Naucz się odzwierciedlać wrażenie uzyskane w lecie; różne drzewa, krzaki, kwiaty; Oceń swoje rysunki i rysunki swoich towarzyszy;
Przymocuj możliwość umieszczenia obrazów na pasku na dole arkusza i całego lista: bliżej na dole arkusza, a następnie;
Opracuj percepcję figuratywną, widoki figuratywne, działalność twórczą.
2. Temat klasy: "Jabłoń ze złotymi jabłkami w magicznym ogrodzie".
Temat tygodnia: "Dzień wiedzy. Cześć, lato. Witaj, przedszkole ».
narysuj drzewa zapaśnicze, przekazując rozgałęzienie korony drzew owocowych; Obraz wiele "Złoty" jabłka; Umieść obraz na arkuszu;
Naprawić umiejętność rysować w farbie surowa farba);
3. Przedmiot klasy: "Miracle - Bird".
Temat tygodnia: "Jesteś Kuban, jesteś naszą ojczyzną".
Przedstaw dzieci z zastosowaną sztuką Kubana ludzi;
Zobacz zdjęcia z gliny zabawek - ptaki;
Zainteresowanie kolejowe w dziełach sztuki ludowej Kubana.
4. Zajęcia tematyczne.: "Farby natywnej krawędzi".
Temat tygodnia: "Jesteś Kuban, jesteś naszą ojczyzną".
Przyczyniają się do ekspansji i konsolidacji wiedzy o dzieciach o ich ojczystym kraju;
Zaszczepiona miłość do artystycznych słów;
Naprawić umiejętności rysunek Farby wzorów kubańskich.
5. Klasa tematyczna:"Człowiek"
Temat tygodnia: "Nasze ciało i zdrowie"
(rysunek przez prosty ołówek)
Uczyć się farba
6. Temat klasy: "Dzieci na ładowaniu"
(kolorowe ołówki)
Temat tygodnia: "Nasze ciało i zdrowie"
Uczyć się rysować ludzi, obserwując stosunek głowy i ciała w wielkości;
Naucz się przenieść pozycję rąk i nóg na rysunku podczas wykonywania ćwiczeń dzieci;
Rozwijać kreatywność.
7. Temat klasy: "Matryoshki z Sergiyev Posad"
(gwasz)
Temat tygodnia: "Moja rodzina"
Przedstaw dzieci z historią stworzenia rosyjskiej drewnianej Matryoshki, pokaż charakterystyczne cechy Sergiyevoposad Matryushki;
Rozwijaj zdolność do malowania wzorów sylwetki z wzorami i kwiatami;
Tworzyć smak estetyczny.
8. Temat klasy:"Rodzina Semenovsky Matryoshki"
(kolorowe ołówki)
Temat tygodnia: "Moja rodzina"
Przedstaw dzieci z Semenovsky Matriotką;
Uczyć się farba Prosta sylwetka ołówka z natury;
Ćwiczenia w przeniesieniu charakterystycznych cech macierzyń Semenowskiego przy użyciu odpowiednich kolorów i wzorów.
9. Klasa motywu.: "Drzewa owocowe".
Temat tygodnia: "Owoce warzywa"
Naucz tworzenie wspaniałego obrazu narysuj drzewa zapaśnicze, przekazując rozgałęzienie korony drzew owocowych; przedstawić wiele owoców;
Umieść obraz na arkuszu;
Naprawić umiejętność rysować w farbie(Też z czystą o nape, a nie surowa farba);
Rozwiń percepcję estetyczną, poczucie składu.
10. Temat klasy: "Rysujemy warzywa"
Temat tygodnia: "Owoce warzywa"
Naucz dzieci zrobić dekoracyjne prace na placu za pomocą liści, warzyw łuków;
Kontynuuj dowiedz się rysować w farbie;
Nauka używania pomyślnie połączonych kolorów, tworząc odcienie kolorów na palecie;
Rozwiń percepcję estetyczną, poczucie składu.
11. Temat klasy:"Sosna"
(rysunek gwaszu)
Temat tygodnia: "Drzewa, krzew»
Uczyć się narysuj drzewo, przechodząc strukturę (lufą, siniaki, igły, pierwszy prosty ołówek, a następnie opracuj pracę w kolorze;
Nauka mieszania farby, aby uzyskać różne odcienie jednego koloru;
Kontynuuj dowiedz się farba Wszystkie wierszowe linie i szczotki końcówki
Przymocuj umiejętność, aby użyć metody regulacji.
12. Klasa tematyczna:"Brzozowy"
(rysunek gwaszu)
Temat tygodnia: "Drzewa, krzew»
Uczyć dzieci narysuj drzewo, przechodząc
Przymocuj możliwość tworzenia kompozycji wykresowej, wpisuje rysunek do arkusza;
13. Klasa tematyczna:"Magiczne liście i jagody"
Temat tygodnia: "Jagody i grzyby"
Przedstaw dzieci z wzorami na nowoczesnych tkankach nadziewanych i omówić swoje piękno;
Opracuj najprostsze techniki rysunek pędzel dekoracyjnych liści i jagód (koniec pędzla - odbiór kleszcza i całej szczotki z zastosowaniem lub regulacją);
Rozwijaj percepcję estetyczną, poczucie rytmu.
14. Klasa tematyczna:"Grzybowa Polyana"
Temat tygodnia: "Jagody i grzyby"
Przedstaw dzieci z kolektorem grzybów;
Uczyć się posypać zdjęciami, poprawnie przekazuje kształt liści, lokalizacji i koloru grzybów;
15. Temat klasy:"Spadek"
Temat tygodnia: "Spadek"
Zapoznanie dzieci z obrazem I. I. Levitan "Złota jesień";
Uczyć dzieci refleksji w obrazach jesiennych wrażeń, farba Różnorodne drzewa;
Nauka na różne sposoby przedstawienia drzew, trawy, liści;
Zapnij technikę pracy z pędzlem i farbami;
Rozwijać działalność, kreatywność;
Kontynuuj tworzenie zdolności do radości w pięknych rysunkach.
16. Klasa tematyczna:"Oddział z jagodami"
Temat tygodnia: "Spadek"
Kontynuuj zapoznanie dzieci z różnych jagód;
Uczyć się posypać zdjęciami, poprawnie przekazywać kształt liści, lokalizacji i koloru jagód;
Naprawić umiejętność kompozytować arkusz.
17. Temat klasy:"Martwa natura "Daras jesieni"
(Pierwsze kroki przez prosty ołówek).
Temat tygodnia: "Spadek"
Przedstawić gatunek w malarstwie - martwa natura;
Tworząc zdolność pięknie położenia rysunku na kartce papieru.
18. Temat klasy:"Martwa natura "Daras jesieni"
(ciąg dalsza praca z farbami).
Temat tygodnia: "Spadek"
Pokaż rolę koloru tła dla martwego życia;
Przymocuj zdolność do pracy z pędzlem i farbami.
Podnieść
19. Temat klasy:"Jeż"
(obraz kolorowe kredki)
Temat tygodnia: "Dzikie zwierzęta"
Uczyć dzieci farba Prosty ołówek bez naciskania konturu i farby z kolorowymi ołówkami bez opuszczania linii konturowej;
Rozwijać myślenie symboliczne przy zgadywanie tajemnic.
20. Klasa tematyczna:"Wiewiórka"
(wylęganie "Obierać", markery)
Temat tygodnia: "Dzikie zwierzęta"
Uczyć dzieci narysuj białkoPrzesyłanie charakterystyki funkcje: owalne tułowia rozciągnięte owoce, krótkie nogi;
Opracuj zdolność do zastanowienia się na figurze wrażeń zjawisk natury w okresie jesienią, przekazuje proste perspektywiczny: z przodu plan przedstawić obiekty duże, z tyłu - drobno;
Naucz się przenieść teksturę futra za pomocą wyklucia pępowinowego "Obierać";
Rozwijać obserwację, estetyczny smak;
Brygada ostrożna stosunek do zwierząt.
21. Temat zajęć:"Mustachioed - paski".
Temat tygodnia: "Zwierzęta"
Naucz się przenieść obraz kotka na zdjęciu;
Przymocuj umiejętność przedstawienia zwierząt za pomocą umiejętności rysunek z pędzlem i farbami;
Opracować percepcję i wyobraźnię figuratywną;
Spowodować radość z utworzonego obrazu.
22. Zajęcia tematyczne:"Dziecko"
(wylęganie "Obierać", markery)
Temat tygodnia: "Zwierzęta"
Kontynuuj uczyć dzieci do zaplanowania sylwetki zwierząt na cztery łapy, przechodząc jego postawę i strukturę;
Kontynuuj zapoznanie się z metodą przeniesienia obrazu - udar "Obierać";
Pokaż funkcje i możliwości niejasnych ruchów kołowych podczas przenoszenia tekstury kręconego futra komercyjnego;
Świętować B. rysunek"Obierać".
23. Zajęcia tematyczne:"Gil".
(gwasz)
Temat tygodnia: "Ptaki zimowe"
Nauczanie charakterystycznych cech walki byków na rysunku, obserwując proporcję przekazywania formy struktury ciała ptaka;
Przymocować zdolność do pracy z prostym ołówkiem, pędzlem i farbami;
24. Temat klasy:"Sowa na drzewie"
(Kredki woskowe)
Temat tygodnia: "Ptaki zimowe"
Kontynuuj dowiedz się narysuj ptaki., przekazując swoje cechy charakterystyczne;
Naucz się, że szkic z prostym ołówkiem, a następnie opracuj pracę z kredkami woskowymi;
Odwiedź miłość i starannie stosunek do ptaków.
25. Temat klasy:"Cockerel z rodziną" Początek pracy.
Temat tygodnia: "Drób"
Uczyć dzieci do przekazywania jednego z epizodów historii na rysunku;
Bezpieczna umiejętność narysuj kogut
Ćwiczenie B. rysunek z prostym ołówkiem;
26. Temat klasy:"Cockerel z rodziną" (Według historii K. D. USHInsky) Koniec pracy.
Temat tygodnia: "Drób"
Naucz dzieci, aby doprowadzić pracę w końcu;
Bezpieczna umiejętność narysuj kogut, kurczaki; Aby osiągnąć dokładność w przeniesieniu głównej formy, charakterystyczne szczegóły;
Ćwiczenia w kolorze malarskim;
Rozwijaj kreatywną wyobraźnię.
27. Temat klasy: "Wspaniałe domy"
Temat tygodnia: "Dom, jego części"
Naucz się tworzyć obraz wspaniałego domu; Przesyłaj na figurze jego formę, strukturę, części;
Naprawić umiejętność farba Różne znane materiały, wybierając je na ich prośbę;
Stanowić pragnienie rozważenia ich rysunków, ocenę ich.
28. Temat klasy:"Dominika dla trzech prosiąt"(Kredki woskowe)
Temat tygodnia: "Dom, jego części"
Rozwiń wiedzę na temat głównych części budynku (ściana, dach, okno, drzwi itp.);
Ćwicz facetów B. rysunek Obiekty prostokątne (szeroki, wąski, wysoki, niski);
Tworzyć zdolność do tworzenia prostej kompozycji zgodnie z działką bajki;
Naprawić przyjęcia rysunek z woskowymi kredami;
Rozwijaj płytką ruchliwość rąk.
29. Temat klasy:"Mój ulubiony pokój" (kolorowe ołówki)
Temat tygodnia: "Meble" (Początek pracy)
Kontynuuj dowiedz się narysuj prosty ołówek
30. Klasa tematyczna: "Mój ulubiony pokój"
(kolorowe ołówki)
Temat tygodnia: "Meble" (koniec pracy)
Rozwijać zdolność do wyobrażenia o zawartości obrazu;
Kontynuuj dowiedz się narysuj prosty ołówek, ale farba z kolorowymi ołówkami;
Rozwijać kreatywność, widoki figuratywne;
Kontynuuj tworzenie możliwości rozważenia ich pracy, przeznaczyć interesujący obraz jako planowanie, ocenić pracę.
31. Klasa tematyczna:"Telewizja"
(akwarela)
Temat tygodnia: "Gospodarskie urządzenia elektryczne"
Rozwiń pomysły na formę znanych obiektów;
Nauczyć się przesyłać charakterystyczne cechy urządzeń gospodarstwa domowego;
Rozwijać umiejętności pomaluj pędzel i farbę;
Umiejętność formowania farba Na ekranie telewizora dowolny obraz.
32. Klasa tematyczna:"Komputer"
(Kredki kolorowe i kredki woskowe)
Temat tygodnia: "Gospodarskie urządzenia elektryczne"
Naucz się przesyłać charakterystyczne cechy komputera;
Zdobyć dzieci, aby szkice z prostym ołówkiem, a następnie pomalowane z kolorowymi ołówkami;
Tworząc percepcję figuratywną.
33. Zajęcia tematyczne.:"Bałwan"
(Akwarela, kredki woskowe)
Temat tygodnia: "Zimowy. Nowy Rok"
Kontynuuj nauczanie przenoszenia funkcji przedstawionych przedmiotów;
Poprawić zdolność do pracy akwareli i wosku;
Rozwijać widoki figuratywne, kreatywność;
Kształcić diligence i dokładność.
34. Klasa tematyczna:"Snow Maiden lub Santa Claus"
(gwasz)
Temat tygodnia: "Zimowy. Nowy Rok"
Kontynuuj zapoznanie dzieci z koncepcją "Zimne kolory";
Uczyć się narysuj bajeczną postać, obserwując część ciała;
Naprawić umiejętność farba kontur z prostym ołówkiem bez ciśnienia;
Rozwijać kreatywność.
35. Temat zajęć: "Fartuch"
(obraz Kolorowe kredki i markery)
Temat tygodnia: "Odzież"
Przedstaw dzieci z osobliwością rosyjskiego stroju ludowego;
Pokaż piękno haftowanych produktów, wzorców elementów roślinnych;
Uczyć się narysuj fartuch, przekazując jego charakterystyczne cechy, udekoruj swoje wzory warzyw (kwiaty, liście, łodygi, zioła).
36. Temat zajęć: "Alyonushka w Sarafan"
(Dekoracyjny obraz kolorowe kredki)
Temat tygodnia: "Odzież"
Kontynuuj zapoznanie dzieci z historią haftu ubrań i bielizny;
Pokaż piękno haftowanych produktów;
Naucz się przekazywać charakterystycznych cech rosyjskich odzieży ludowej - sundars i koszule;
Rozwijać szacunek dla kultury ludowej.
37. Klasa tematyczna: "Czapka i rękawice"
(Dekoracyjny rysunek gwaszu)
Temat tygodnia: "Obuwie. Kapelusze "
Uczyć dzieci narysuj przedmioty odzieży;
Kontynuuj uczenie się niezależnie wymyślać wzorców i udekorować ubrania w jednym stylu i kolorze;
Tworzyć poczucie składu i rytmu.
38. Temat zajęć: "Wspaniałe buty"
(Kredki woskowe, gwasz)
Temat tygodnia: "Obuwie. Kapelusze "
Naucz tworząc wspaniałe buty; Przesyłaj na figurze jego formę, strukturę, części;
Naprawić umiejętność farba ciasny i gwasz;
Ćwicz w malarstwie farb, używając ich woli;
Stworzyć pragnienie rozważenia ich rysunków, ocenić je;
Rozwijać fantazję i wyobraźnię.
39. Temat klasy: "GZHEL CUP"
(Malowanie gwaszu)
Temat tygodnia: "Dania i jedzenie"
Przedstaw dzieci z Gzhel;
Nauka przeznaczenia charakterystycznych cech malarstwa GZHel, udekorować proste elementy malowania;
Nadal uczysz się mieszać niebieską i białą farbę, aby uzyskać niebieski kolor.
40. Klasa tematyczna: "Zestaw do herbaty"
(rysunek gwaszu)
Temat tygodnia: "Dania i jedzenie"
Uczyć się narysuj przedmioty dań, niezależnie wymyślać wzorce i udekorować naczynia w jednym stylu;
Przymocować możliwość umieszczenia elementów wzorów na powierzchni obiektu;
Rozwijaj percepcję estetyczną, fantazję, wyobraźnię, uczucie koloru;
Ulżyć reaktywność i życzliwość.
41. Temat klasy: "Domy na naszej ulicy"
Temat tygodnia:
Wyjaśnij pomysły na ulicę, że domy są różne;
Naucz się określić, co jest wspólne dla wszystkich domów niż się różnią;
Rozważmy kształt kształtu dachów (trapez, trójkąt);
Nauka zlokalizowania obrazu w całym arkuszu, określić miejsce poszczególnych elementów; - Zapiąć umiejętności techniczne i umiejętności.
42. Klasa tematyczna: "Zgodnie z planem"
Temat tygodnia: "Co widzę w mieście. Jakie są sklepy? "
Naucz dzieci, aby wyobrazić sobie treść ich rysowania na podstawie zdobytych wrażeń, wybierz Materiały zgodnie z treścią obrazu;
Rozwijać fantazję, twórczą aktywność;
Zapiąć umiejętności techniczne i umiejętności rysunek z różnymi materiałami;
Rozwijaj możliwość zauważenia interesujących tematów.
43. Klasa tematyczna: "Parowiec"
(Kredki woskowe i akwarela)
Temat tygodnia: "Transport"
Uczyć się farba Proste obiekty ołówkowe, przekazujące formę głównych części, ich lokalizacji i wymiarów;
Nadal naprawić możliwość wprowadzenia obrazu do arkusza;
Kontynuuj nauczanie malowania sylwetki z płytką woskową i odcień mokry arkusz papieru z farbami akwarelowymi.
44. Temat klasy: "Samochód ciężarowy"
(Darmowy wybór materiałów)
Temat tygodnia: "Transport"
Nauka przedstawienia przedmiotów z różnych form geometrycznych, aby poprawnie mieć część obiektu;
Rozwijaj poczucie składu;
Naucz dzieci używają różnych materiałów do tworzenia ekspresyjnego rysunku.
45. Temat zajęć: "Portret papieża"
(gwasz)
Temat tygodnia:
Daj dzieciom pomysł na gatunek portretowy;
Uczyć się farba Portret pamięci Ojca (głowa ramiona);
46. \u200b\u200bKlasa tematyczna: "Latający samolot"
(Kredki woskowe i akwarela)
Temat tygodnia: "Rosja. Obrońcy ojczyzny "
Uczyć się farba Sylwetki samolotów z prostym ołówkiem, przekazując formularz;
Przymocuj zdolność do pomalowania obiektu z płytką woskową i odcień arkuszem z farbami akwarelowymi, dzięki czemu jeden kolor płynnie przeszedł do innego;
Rozwijaj kreatywność i wyobraźnię.
47. Temat klasy: "Skąd pochodzi chleb"
(kolorowe ołówki)
Temat tygodnia: "Chleb i zboża"
Rozszerzyć wiedzę o dzieciach o artystach;
Wprowadzić reprodukcje obrazów I. Shishkin "Żyto", I. Mashkova. "Piasek moskwa: Pieczywo ";
Tworząc zdolność do przedstawienia ludzi, samochodów;
Rozwijanie umiejętności rysunek Kolorowe kredki.
48. Klasa tematyczna: "Wzory khokhloma"
(gwasz)
Temat tygodnia: "Chleb i zboża"
Kontynuuj zapoznanie dzieci z produktami urządzonymi z malowaniem khokhloma;
Nauka rozróżnienia składu wzoru, zadzwoń do swoich elementów, przydzielając ich rytmiczną lokalizację, określić smak Khokhloma;
Ćwicz w różnych warsztatach z pędzlem;
Rozwijaj zdolność podziwiania produktów Khokhloma i stworzonych wzorów.
49. Temat klasy: "Portret mamy"
(gwasz)
Temat tygodnia: "Wiosna. Święto matki "
Zabezpieczyć zdolność do przedstawienia portretu;
Rozwijać postrzeganie sztuki wizerunku danej osoby;
Uczyć się farba Memory portret mama
(głowa ramiona);
Ćwiczenia w mieszaniu farb, aby uzyskać kolor twarzy.
50. Klasa tematyczna: "Bukiet jako mama prezentowa"
(gwasz)
Temat tygodnia: "Wiosna. Święto matki "
Uczyć dzieci rysować kwiaty, łączą kolory, poprawnie ustawić rysunek na arkuszu;
rysunek gwaszu;
Produkować umiejętności rysunek Kontur bukiet prostego ołówka "
Kontynuuj dowiedz się farba szczotkować na różne sposoby;
Wywołuje poczucie szacunku dla rodziców
51. Temat klasy: "Rysujemy wiosenne kwiaty"
(rysunek gwaszu)
Temat tygodnia: "Kwiaty"
Przedstaw dzieci z wiosennymi kwiatami;
Naucz dzieci starannie pomaluj kwiaty z gwaszem, dając farbę do wyschnięcia;
Przymocować zdolność do przesyłania różnych kolorów i odcieni, mieszania farb o wyciekach;
Wychowywać estetyczny smak.
52. Temat klasy: "Lilac w wazonie"
(rysunek z natury)
Temat tygodnia: "Kwiaty"
Uczyć dzieci rysować z natury;
Rozwijać zdolność do obserwacji, peeringu;
Naucz się przesyłać charakterystyczne cechy natury na rysunku;
Popraw zdolność do mieszania farby, aby uzyskać nowe odcienie.
53. Temat klasy: "Plaża na kwiat"
(rysunek z kredkami woskowymi)
Temat tygodnia: "Owady"
Rozwijać zdolność do obserwowania zjawisk natury;
Naucz się przenieść główne właściwości obiektów, części charakterystyczne, stosunek obiektów i ich największe części, wysokość, lokalizację względem siebie.
54. Temat klasy: "Meadows owady"
(Akwarela i gwasz)
Temat tygodnia: "Owady"
Naucz się zastanawiać się na zdjęciu prostą fabułę, mijając zdjęcia okolicy;
Tworzą zdolność przesyłania konturów owadów linii owadów owada;
Naucz się łączyć akwarela i gwasz, przygotować odpowiednie kolory, mieszając akwarela i bleel;
Rozwijaj percepcję estetyczną, zdolność do zobaczenia piękna okolicy, pragnienie odzwierciedlenia go w swojej pracy.
55. Temat klasy: "Skowronek"
(obraz kolorowe kredki)
Temat tygodnia: "Migrujące ptaki"
Nauka zarysowania ołówkiem grafitowym i farbą z kolorowymi ołówkami;
Uczyć dzieci narysuj ptaki., budując obraz ze składników;
Rozwijać obserwację i wyobraźnię;
Ulżyć miłość do ptaków.
56. Klasa tematyczna: "Swallow na gnieździe"
(rysowanie akwarela)
Temat tygodnia: "Migrujące ptaki"
Kontynuuj uczyć dzieci najpierw, aby zarysować grafit ołówkiem, a następnie rysunek kolorów farbami;
Rozwijać obserwację i wyobraźnię;
Ulżyć miłość do ptaków.
57. Klasa tematyczna: "Dno morza"
(gwasz)
Temat tygodnia: "Ryba"
Uczyć dzieci do sporządzenia podwodnego krajobrazu;
Aby utworzyć uogólnioną ideę wyglądu morskich mieszkańców, przekazując nie tylko formę, ale także plastyczność przedmiotu, jego charakter, przy pomocy małych części;
Rozwijać wyobraźnię.
58. Temat klasy: "Akwarium"
(gwasz)
Temat tygodnia: "Ryba"
Uczyć dzieci przedstawić mieszkańców akwariów (Ryba, ślimak) i roślinność;
Ćwicz facetów w niezależnej blach kartce papieru, obraz drobnych szczegółów końca pędzla;
Rozwijać umiejętności wizualne.
59. Temat klasy: "Ilustracja na bajkę "Porady i korzenie"
(kolorowe ołówki)
Temat tygodnia:
Kontynuuj uczenie się tworzenia i dopasowania kompozycji fabularnej;
Poprawić technikę rysunek z prostym ołówkiem;
Ćwiczenie w wylęgu zygzakowatym.
60. Klasa tematyczna: "Ilustracja na bajkę "Repka"
(akwarela)
Temat tygodnia: "Wiosna. Jej znaki. Wiosenna praca w ogrodzie, pole, ogrodzie "
Dowiedz się, jak przenieść wygląd epizodu bajki na rysunku;
Przymocować możliwość umieszczenia rysunku na arkuszu zgodnie z treścią;
Zamocuj sposoby i recepcja rysowanie akwarela;
Rozwijaj uczucie kształtu, koloru, kompozycji.
61. Klasa tematyczna: "Ścieżka do gwiazd"
(Kredki woskowe)
Temat tygodnia: "Przestrzeń"
Uczyć się farba Kolorowy wosk płytki na białym kartce papieru;
Nauka przedstawienia rakiety w locie, charakterystyczne cechy statku kosmicznego;
Naucz się wymyślać skład i zawartość rysunku;
Rozwijaj kreatywną fantazję, myślenie figuratywne. Praca.
62. Temat klasy: "Przestrzeni kosmiczne"
(akwarela)
Temat tygodnia: "Przestrzeń".
Wyjaśnić wiedzę o dzieciach kosmos: o planety układu słonecznego, najbliższe gwiazdy, pierwszy kosmonauta;
Rozwijaj artystyczne postrzeganie przestrzeni kosmicznej u dzieci, pragnienie przeniesienia ich wrażeń, możliwość niezależnego sporządzania wykresu obrazu w danym temacie;
Kontynuuj uczenie się do tworzenia wielokrotność Skład sceny ( narysuj na arkuszu, przekazując głębokość przestrzeni, przeznaczyć główny rozmiar i kolor;
Rozwijaj fantazję, wyobraźnię, umiejętności twórcze dzieci, rozwijają mały motocykl.
63. Klasa tematyczna: "Mój przyszły zawód"
(kolorowe ołówki)
Temat tygodnia: "Zawody"
Uczyć się farba schematyczne postacie ludzi, obserwując proporcje i ruchy osób;
Tworzyć percepcję figuratywną;
Naucz się przenieść główne dane odzieży na zdjęciu.
64. Klasa tematyczna: "Zawód mojego rodzica"
(Akwarela i kredki woskowe)
Temat tygodnia: "Zawody"
Kontynuuj dowiedz się farba schematyczne postacie ludzi, obserwując proporcje i ruchy osób;
Zamocuj sposoby i recepcja rysunek akwarela i pędzel;
Złagodzić poczucie poszanowania profesji dorosłych.
65. Temat klasy: "Zabawka jako prezent do przyszłości
uczniowie "
(Początek pracy)
Temat tygodnia: "Szkoła"
Tworzyć u dzieci, zdolność do przedstawienia ulubionej zabawki, przenieść swoje cechy charakterystyczne;
Naprawić umiejętność narysuj prosty ołówek;
Poprawić możliwość wpisania rysunku w arkusz;
Edukowanie miłości do rówieśników.
66. Temat klasy: "Zabawka jako prezent do przyszłości
uczniowie "
(koniec pracy)
Temat tygodnia: "Szkoła"
Uczyć dzieci, aby wprowadzić działalność końcową rozpoczął;
Nauka malowania rysunku gwaszu;
Poprawić zdolność do używania pędzla;
Kształcić diligence i dokładność.
67. Temat klasy: "Rainbow - Arc"
Temat tygodnia:
Kontynuuj nauczanie dzieci niezależnie odzwierciedlają swoje pomysły na zjawiska naturalne z różnymi drobnymi środkami ekspresyjnymi;
Formować zainteresowanie obrazem tęczy;
Opracować poczucie koloru;
Szyrać estetyczną postawę w kierunku natury.
68. Temat klasy: "Burza".
Temat tygodnia: "Letnie znaki. Gry letnie i zabawa "
Zabezpieczyć możliwość przedstawienia zdjęć natury, przesyłają na rysunku cechy sprężyny (Burza chmury, błyskawica, deszcz);
Uczyć dzieci odbierające rozmycie;
Rozwijaj niezależność, inicjatywę, poczucie składu;
Zachęcać indywidualny sposób wykonania;
Pokaż środki ekspresyjności w krajobrazach artystów;
Tworzyć zainteresowanie K. rysunek.
69. Temat klasy: "Morze"
Temat tygodnia: "Lato".
70. Temat klasy: "Motyle latają nad łąką".
Temat tygodnia: "Lato".
Dowiedz się dzieci, aby zastanowić się na prostej działce rysunków, przechodzącymi obrazami o otaczającym życiu;
Ustaw obrazy na szerokim zespole;
Transmitować smak jednego lub innego zjawiska na podstawie obserwacji;
Rozwijaj kolor i estetyczne percepcję, zdolność do zobaczenia piękna okolicy natury, pragnienie odzwierciedlenia go w swojej pracy.
71. Temat klasy: "Wzory na pokładzie kuchni".
Uczyć dzieci do malowania szablonu na podstawie malarstwa Gorodetsky lub Khokhloma;
Uczenie się przeznaczyć dekoracyjne elementy malarstwa, ich położenie kompozytowe, smak;
Rozwijaj poczucie rytmu, koloru, kompozycji.
72. Temat klasy: "Drewno".
(dmuchanie rurki)
Uczyć dzieci narysuj nową technikę;
Rozwijaj zainteresowanie K. rysunek, Fantazja;
Kształcić pracowitość, precyzja.
Jeśli masz do 25 lat i istnieje okazja do spędzenia 5 lat, w celu wprowadzenia instytucji edukacyjnej. Jeśli nie masz wystarczającej ilości pieniędzy, aby wejść do budżetu i pracy. Wielu robi to i nawet nie umarł. Młody organizm może wytrzymać uczniów chłopców i bezsennych sesji, co oznacza, że \u200b\u200bzniosę i łączy studia i pracę.
Również w wielu instytucjach edukacyjnych istnieje możliwość zapisania się na darmowy słuchacz. Bardzo doradza. Jeśli zrobisz wystarczająco dużo wysiłku, możesz negocjować z nauczycielami, aby udać się do produkcji. Spróbuj jeszcze zapytać.
Jeśli nie ma opcji z badaniem, myślę, że większość takiej większości, proponuję się w darmowych nauczycieli - doradców. Pracujesz - sprawdzam. Nie kontroluję, nie pocieram łzy. Daję jasne i jasne porady.
{!LANG-e6f38e309998759744c8f05bf145f3e9!}
{!LANG-51c8affe715048c4555087d8db7dcfd6!}
{!LANG-36ad3dd47a4961fed0d492bd94806ef5!} {!LANG-f087154d8d7e833060ded55cdfd70441!}
{!LANG-9108194e7711e98bc3a0ad1fb051546a!}
{!LANG-58fd758c408ac1652cc800c9f9c0c157!}{!LANG-4650b3f73cb161e44a3f3aa5dd52566d!}
{!LANG-507acac6b067a7d8e6a6c2e5fc6b5be0!}{!LANG-0c929ad1da0ab20e1aa1ac768e56ac4d!}
{!LANG-8c870e3e549ed97f0d12b3dbb3b0e8a8!}{!LANG-0388663e58bbf0eb962deceba4e30564!}
{!LANG-55e45ef06315b0748d696951fa03ad63!}{!LANG-81de12434ff80ad71969c4f9ac6f5cd0!}
{!LANG-5cd4255090d963e5c39b97f780356ef4!}{!LANG-6b1c0202e8f283dadd637aae8dbd6637!}
{!LANG-a651cf8e1585bf7bf32cf544cf78f8c1!}{!LANG-ccfc0e0d7150213f3f111fbe968c145a!}
{!LANG-00316d6f91892f2b58e6ff8b3fac2cca!}
{!LANG-44fc50dd25b0be1c536f781317830873!}
{!LANG-6e15c3db547e9f71f10390c0f29c585c!}
{!LANG-3c939ecfaa9e86b32b720033d94d84b4!} {!LANG-0c9dab0e40a8c39a7153e4621e18515f!}
{!LANG-091404e8dcc63ea02963eab2729b7de4!}
{!LANG-0030e1597854cac2cf65c6a7bc3c9857!}
{!LANG-8139ae18fa484b87b0d9f5e8be0d68c4!}
{!LANG-2c15d7ebc42a4194ce4bffe85703fe70!}
{!LANG-887619f2b5ff3527227bf7faf1d96165!}
{!LANG-93e928cb63b6a12a0416ebcf3ea87f1c!}{!LANG-cf4e34957eb5973cd2c2e4df974787cb!}
{!LANG-6dde7c9e8fb214213eb0f5c73f87cc65!}
{!LANG-5b6755cb83573b707bee8e9ef601b218!}
{!LANG-3b4aca2860dca679940e6cc9051caac1!}
{!LANG-a9e68716f665d1bc695213a9530cfef9!}
{!LANG-3df0cd5d58ec2659799a243982cb9738!} {!LANG-7c241830f9abd6852e281f90153d6fee!}{!LANG-c95af15072dbb0ea8ac8dc2bd22fd92a!}
{!LANG-9f9494b66ff799eb6efced88c26edfbd!}
- {!LANG-4921b6f3b5df045f41d8c7e4d8499e4b!}
- {!LANG-4d0c67e51d096d59f6db887e749ccf07!}
- {!LANG-7f27b2884f5a9a19749a5314c3d07be5!}
- {!LANG-dea856c2debb00dc65906f19b0e5a03d!}
{!LANG-c6df401c8680a90d87b231a0abff8b6e!}
- {!LANG-5517564fe56a644e5c1c76d3431fe1d2!}
- {!LANG-f6515b443292b83f03e30a5ba96f43a4!}
- {!LANG-b8e46a56be2b889add1ba46515c284a5!}
- {!LANG-69c2496d2e2127b5339b83cae87c3c30!} {!LANG-8a36a864d83bd571e9f07b31311412c7!}
{!LANG-8a0ddf37fe879c54e6265adf98ab2673!} {!LANG-9f5bbb6f2fe303b1806d9d8645c4d89e!} {!LANG-0c9625d8a148ff64eb2892ea6c7f0bc8!}{!LANG-6e8a8a064927b71f12827c199b2d3723!}
- {!LANG-021fe2dc608197da842668c91aeeb1cf!}
- {!LANG-4f9998a050ff09ebae463c8dbbfbcd3d!}
- {!LANG-a63f9ce069ed9c27283a402c65b36aa2!}
- {!LANG-30f1bb9f6e635c3a5e86f7e70b68f3c2!}
{!LANG-25179584db881310795c316e8b6fdd55!}
- {!LANG-f01d8586b2c357a3e40cfc15194ff965!}
- {!LANG-f6439bba942d131abaad708b345dd89e!}
- {!LANG-0c1f2f0543cd9c3249e12b912e5bcc0c!} {!LANG-f490dd089b8d1228788fbde1c3130c02!} . {!LANG-7911876d4ed42899a544fa7dea9a14b0!}
- {!LANG-4aa71422fa526372cf605d3474dec4cd!}
{!LANG-6ec02e059f9eb79e7bb9471fa60d37a3!}
- {!LANG-090cbb31b5bfac8e5454358777b888a3!} {!LANG-8e37476cc687d8007ba8877d34453441!}
- {!LANG-df8260250da7f30fda7090f1f6793c0e!}
- {!LANG-fdc53c313a66f2f1996bce345b3731fb!}
- {!LANG-c54f0f8adb9eb4ce5ac3afb8cbcdd76b!}
{!LANG-b587a9f70bbb2e33465abccf509d8667!}
{!LANG-629055300f244bf33a882382968ed543!}
- {!LANG-074adda1cfe7caa4a074a7c0b175987e!}
- {!LANG-12501929be74c5a4fffcbdac50de0655!}
- {!LANG-7e8a71105f026ddf9d4b9abac227054a!}
- {!LANG-d9c47a0d6f1657aadff026cb576b581a!}
{!LANG-11f12a300411d97d200618417e9bd816!}
{!LANG-0daf632f31ec4ae41d69a21e63db50b5!}
- {!LANG-d80f721c6e3a0d83379c7b6cdff0a182!}
{!LANG-75bab25384dc98e6822895fa77698c2d!}
{!LANG-06ba6e4e1d534ca31a726f60257f3900!}
- {!LANG-9b853483d62f58ee238d6f2b76dd4c46!}
{!LANG-2f9e6f71885dac18a4fcc7bb1a3a303b!}
{!LANG-a6b615e7281d08413cbff8dc419a7566!}
- {!LANG-7b988e2f6cbe42fdfd220a8177441d1a!}
- {!LANG-2516cf2b1af6694ac54a42bc3089de35!}
- {!LANG-87fceff71c4c7855bbbafe26f51c8669!}
- {!LANG-c2a128ccfd03455852ed75804712df0b!}
{!LANG-243f0379d40299de3f51ed59d5c95af6!}
- {!LANG-1e6871137bb849e1afb7aab90378456d!}
- {!LANG-3ce6f065d1116006fc86526c7561b3aa!}
- {!LANG-7de6eada22c8f70f95d0eddf342c7bf5!}
- {!LANG-e1bd84d649205ea01b98c780e7631f4a!}
{!LANG-25000a04bc249863684ba8d3de471ac5!}
- {!LANG-d8693be256ebf9959aea433b13e4e9d7!}
- {!LANG-41d7fd17c9d7803d336684749c79181d!}
- {!LANG-83024d6ef8e746a4f2022de137329ea1!}
- {!LANG-685ae9d3dc2bddd2161e9da326ed0008!}
{!LANG-cffeb5b602bbb6f28fd1f7be9d543eed!}
{!LANG-f67a946c479a55872c4e0aeeecf0f91b!}
- {!LANG-4d6dfe8e9736df6beb5fba1ef753580a!} {!LANG-669dcd9605573b7b8aa66ff218e5e0bf!}{!LANG-708f636bffbfe5c754b30b1ffdcba15c!}
- {!LANG-98a87d890e617bd5145bd80651523018!}
- {!LANG-48691abef00814ab5fa779c8bf279746!}
- {!LANG-0b6b991daeeab3d9c7e0cef7f1617220!}
{!LANG-c1a40f946edea3fe7746277f76696ef5!}
{!LANG-df355d646f0cd85ec96dbbe06f75b49d!}
- {!LANG-f36f5964d9a0adcf23d347f3ce602b3a!}
- {!LANG-19375096baac7396e39a4d47d212fde5!}
- {!LANG-6d6f428628ceaca05b9606704c8a9f29!}
- {!LANG-adc38d82ca0def52f0e241e5b02ebbb6!}
{!LANG-3bafe2d76c328f3989605082935521bb!}