Opowiadanie bajki Snow Maiden w grupie przygotowawczej. Abstrakt o artystycznym czytaniu "czytanie bajki" śnieżna dziewica"

Streszczenie zorganizowanych zajęć edukacyjnych dzieci w grupie przygotowawczej na temat „Opowieść o Snow Maiden”

Opis pracy: Oferuję podsumowanie zorganizowanych zajęć edukacyjnych dla dzieci z grupy przygotowawczej (6-7 lat) na temat „Opowieść o Snow Maiden”. Ten materiał będzie przydatny dla wychowawców grupy przygotowawczej, dyrektorów muzycznych i logopedów. Jest to podsumowanie lekcji poznawczej mającej na celu rozwijanie spójnej mowy i zdolności muzycznych u starszych przedszkolaków.

Streszczenie zorganizowanych zajęć edukacyjnych dzieci w grupie przygotowawczej na temat „Opowieść o Snow Maiden”.

Cel: Naucz dzieci opowiadać bajkę, rozwijaj zdolności muzyczne poprzez postrzeganie bajki „Snow Maiden”.

Zadania:
Edukacyjny: Aby aktywować w mowie dzieci: imię bajek, imiona postaci z bajek; Tworzą chęć aktywnego uczestnictwa w różnego rodzaju zajęciach muzycznych. ; Konsolidacja asymilacji przypadku dopełniacza.
Rozwijanie: Rozwijać myślenie, pamięć, zdolności motoryczne, aktywować aparat artykulacyjny za pomocą rytmicznej deklamacji.
Edukacyjny: Kultywowanie życzliwości, życzliwości, emocjonalnej reakcji na muzykę; rozwijać umiejętność słuchania nauczyciela i poprawnego odpowiadania na pytania. Kultywowanie miłości i zainteresowania bajkami.

Materiał demonstracyjny:
Slajdy na bajkach „Snow Maiden”; instrumenty muzyczne metallofon, marakasy, centrum muzyczne, wzory płatków śniegu (dla każdego dziecka).

Rozdawać:
Marakasy, wzory płatków śniegu, nożyczki.

Techniki metodyczne:
Sytuacja w grze, rozmowa, oglądanie slajdów i opowiadanie o nich dzieciom, deklaracja rytmiczna „Płatek śniegu”, improwizacja taneczna „Walc płatków śniegu”, sytuacja problemowa, aktywność produkcyjna, analiza, refleksja.

Zorganizowane zajęcia edukacyjne:
Część wprowadzająca: Brzmi muzyka „Gdyby nie było zimy…”.
Wychowawca: Chłopaki, która jest teraz pora roku? (zima)
- Co by się stało, gdyby nie było zimy? (nie byłoby śniegu...)
- Zgadza się, chłopaki. Gdyby nie było zimy, nie byłoby śniegu, Nowego Roku i nie bylibyśmy w stanie budować śnieżnych budynków, nie moglibyśmy jeździć na sankach i łyżwach, nie gralibyśmy w śnieżki, nie wskakiwalibyśmy zaspy, bajek o zimie nie wiedzielibyśmy…
Głównym elementem:
Wychowawca: Jakie znasz zimowe opowieści? („Frost”, „Królowa Śniegu” ...)
-Chłopaki, jakie wakacje będziemy mieli niedługo? (Nowy Rok)
- Kto przychodzi do nas w Nowy Rok? (Święty Mikołaj, Śnieżna Panna, postacie z bajek)
- Z kim przychodzi Święty Mikołaj? (z Snow Maiden)
Wychowawca: Chłopaki, czy chcecie wiedzieć, jak się pojawiła? Zapamiętajmy i opowiedzmy razem bajkę „Snow Maiden” (dzieci powtarzają bajkę na slajdach).

Ćwiczenie oddechowe „Dmuchnijmy w płatek śniegu”.
- Chłopaki, płatki śniegu są lekkie i przewiewne, ale dmuchajmy na płatki śniegu, zastąpmy dłońmi.
- Duży płatek śniegu leży na dłoni (trzymaj płatek śniegu na dłoni)
Podmuchajmy trochę na ten płatek śniegu.
Moduły cicho - płatek śniegu leży (wolno wieje)
Moduły są mocniejsze - płatek śniegu leci (mocno wieje).

Problematyczna sytuacja.
Wychowawca: Pamiętasz, jak skończyła się bajka? (Snow Maiden stopiła się.)
-Jak możemy pomóc Snow Maiden? (Wyrzeźbij to ponownie).
Wychowawca: Możemy razem z tobą stworzyć Snow Maiden. Będziemy potrzebować dużo śniegu. Nazwijmy płatki śniegu.
Deklaracja rytmiczna o płatkach śniegu (prowadzona przez dyrektora muzycznego).
- Z nieba spadają płatki śniegu
Jak białe puchowe
Zakrywając wszystko dookoła
Miękki, aksamitny dywan. (Wyznaczają rytm klaśnięciami, stuknięciami, kliknięciami, sprężyną ...)
- Nazwijmy płatki śniegu w okrągłym tańcu (grając w marakasy).
„Walc płatków śniegu” P.I. Czajkowskiego chłopcy grają w marakasy, dziewczęta tańczą na chybił trafił, potem dziewczęta bawią się, a chłopcy tańczą (prowadzi dyrektor muzyczny).

Praca z szablonami przy stołach.
Wychowawca: Spójrz, na stołach pojawiły się szablony płatków śniegu. Zakreślmy i wytnijmy je, aby olśnić Snow Maiden.
(Dzieci krążą płatki śniegu przy stołach, brzmi „Walc płatków śniegu” PI Czajkowskiego).
A teraz ułożymy Snow Maiden z naszych płatków śniegu (rozłóżmy ją na podłodze).
- Chłopaki, spójrzcie na Snow Maiden, jaka jest cudowna! Dajmy komplementy nasze Snow Maiden
Dzieci: Piękne, wesołe, pełne wdzięku, miłe, bajeczne, słodkie.
Odbicie.
- Chłopaki, komu pomogliśmy? (Pomogliśmy Snow Maiden.)
- Teraz wiesz, że gdyby nie było zimy, nie byłoby budynków śnieżnych, Snegurochka.
- Komu opowiadasz tę historię? (Opowiem tę historię ... tacie, mamie, babci ...)
- A teraz pójdziemy na spacer i ulepimy Snow Maiden ze śniegu. (Hurra!!!)

Prezentacja na temat: Rosyjska opowieść ludowa „Snow Maiden”

Rozwój mowy w grupie przygotowawczej.

„Czytanie rosyjskiej opowieści ludowej„ Snow Maiden ”.

Cel: Zapoznanie się z rosyjską opowieścią ludową „Snow Maiden”.

Zadania:

1 . Kultywować umiejętność wykonywania skoordynowanych ruchów, łącząc się ze słowem artystycznym... Wychować umiejętność utrzymania prawidłowej postawy w różnych czynnościach.

2 . Wykształcić umiejętność holistycznego postrzegania baśni w jedności jej treści i formy artystycznej.Ćwiczenie umiejętności opowiadania bajki na podstawie serii obrazów fabularnych.Aby kształtować umiejętności spójnej mowy, umiejętność jasnego, wyraźnego wyrażania uczuć, używania przymiotników w mowie.

4. Kultywowanie miłości do rosyjskiej ustnej sztuki ludowej

Materiały, wyposażenie:tekst bajki „Snow Maiden”, ilustracje do bajki, wskaźnik, taśma do gry, mikrofon, kolorowanka.

Słownictwo:dobrzy ludzie, czerwone panny, odważni Rosjanie, złe samopoczucie, brak herbaty, blask świec itp.

Integracja obszarów edukacyjnych:Rozwój mowy, rozwój poznawczy, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój artystyczny i etyczny.

Postęp wydarzenia:

1. Organizowanie czasu.

W.: - Przywitaj się z gośćmi! A przywitam się słowami z rosyjskiej bajki:

Witam, dobrzy ludzie!

- Witam, odważni rosyjscy koledzy! (do chłopców).

Cześć dziewczyny są czerwone, śliczne i urocze! (do dziewczyn).

P: Jak myślicie, dlaczego dzisiaj przywitałem was słowami z bajki (bo przeczytamy bajkę lub odpowiedzi innych dzieci)

W.: Masz rację. Dziś ta książka zaprowadzi nas do magicznego świata baśni. Patrząc tylko na okładkę można określić, która bajka jest dzisiaj naszym gościem (uzasadnione odpowiedzi dzieci)

Część 2. Czytanie bajki.

W.: - Przeczytajmy razem rosyjską opowieść ludową„Snow Maiden” (czytanie).

Rozmowa na temat treści:

Podobała Ci się bajka?

- Dlaczego opowieść nazywa się „Śnieżna Panna”? (uformowany ze śniegu)

Dlaczego Stary Mężczyzna i Stara Kobieta zaczęli rzeźbić Śnieżną Pannę? (uzasadnione odpowiedzi dzieci)

Czy starzy ludzie okazali się piękną córką?

A jakie słowa mówią o pięknych dziewczynach w rosyjskich bajkach?(dziewczyna to piękna dziewczyna, czerwona dziewczyna, cokolwiek powiesz w bajce lub opiszesz to długopisem)

Jakie słowa opisują Snow Maiden w bajce, pamiętasz?(Ona sama jest biała, jak śnieg, warkocz jest jasnobrązowy do pasa, tylko nie ma w ogóle rumieńca)

Pamiętasz, w jakim nastroju Snow Maiden była zimą?

Jaka ona była? (wesoły)

(Zapraszam dzieci do wstania i przedstawiania radości na twarzach)

V. : Spójrz, jaki jesteś miły i radosny. Bardzo dobrze.

Czym stała się Snow Maiden wraz z nadejściem lata? Opisz ją

Oto co, smutne, nieszczęśliwe. Wyobraźcie sobie smutek na waszych twarzach - spójrzcie na siebie - och, jakie masz nieszczęśliwe, smutne twarze.

I dlaczego Snow Maiden stała się taka smutna?

Jak zniknęła Snow Maiden? Co się z nią stało?

Czym stała się Snow Maiden?

Pomyśl, czy Snow Maiden zniknęła bez śladu, czy może ponownie pojawić się na ziemi? (Zimą będzie padał śnieg z chmury i możemy ją ponownie spotkać w święta noworoczne.).

Co to znaczy?(przekazywana z pokolenia na pokolenie bajka, ustnie, a bajka wciąż żyje).

3. Musujące (wykonywany do muzyki)

P: Chodź, a oślepimy Snow Maiden. Ale najpierw chcę, żebyś spojrzał na swoje ręce i ręce twojego towarzysza. Zauważ, że chłopcy mają duże, silne ręce. Dostaną więc mocne grudki, a dziewczynki mają małe, delikatne dłonie, przez co okażą się małymi, kruchymi grudkami. Bardzo poproszę chłopaków, gdy będziemy tarzać się w dużych grudach śniegu, aby pomogli dziewczynom ułożyć je jedna na drugiej.

P: No to weźmy śnieg, róbmy śnieżki.

weźmy trochę śniegu,

Oślepiamy śnieżki na dłoni.

Teraz czas na tworzenie

Baba do rzeźbienia śniegu.

Toczyli bryła za bryłą,

Podnieśli się jeden na drugim,

Powyżej znajduje się trzecia mała bryła.

Śnieg został zmieciony z rąk od potu.

P: Dobra robota, spójrz, jakie dobre okazały się Snow Maidens.

A teraz chcę cię nauczyć, jak grać w rosyjską grę ludową, w którą grały twoje matki i ojcowie i w którą grali faceci z bajki. Gra nazywa się „Zarya-Zaryanitsa” (wyjaśniając znaczenie słów)

Gra plenerowa „Zarya - zarynica”.

Zarya jest ładowarką

Czerwona dziewczyna,

Przeszedłem przez pole

Upuściłem klucze

Klucze są złote

Malowane wstążki.

Raz, dwa, trzy - nie bądź wronami,

Biegnij jak ogień!

(Dzieci stoją w kręgu, ręce za plecami. Lider - Zarya chodzi za plecami graczy w kręgu ze wstążką lub chusteczką. Wszyscy wymawiają słowa gry. Ostatnimi słowami Zarya ostrożnie zakłada wstążkę ramię jednego z graczy, który widząc to bierze wstążkę i obaj biegną w różnych kierunkach po okręgu. Ten, który pobiegł pierwszy, trafia na puste miejsce w kręgu. Ten, który został bez miejsca, staje się Zarya i gra się powtarza).

(Udaję, że moja książka spada i wszystkie liście są rozrzucone)

4.D \ i "prawidłowo złóż zdjęcia»Dzieci zbierają zdjęcia w kolejności.

P: Ale zanim spróbujemy powtórzyć bajkę na zdjęciach, zagrajmy w grę"Tłumacze" - Podpowiem Ci niezrozumiałe słowo lub frazę z bajki, a Ty je dla mnie przetłumaczysz – nazwij to inaczej, żeby było jasne! (weź mikrofon)

• Żyłeś w porządku - jak to jest? (Kiedy w rodzinie panuje spokój i cisza, wszystko im idzie dobrze)
• Dopasowane ręce i nogi - co robiłeś?
• Zaczął rosnąć skokowo? - W jaki sposób?
• Starzy ludzie nie lubią dusz w swojej córce - to jak? Traktuj kogoś z bezgraniczną miłością, kochaj go, uwielbiaj.
• Praca w rękach jest dyskusyjna -wszystko się układa, wszystko się układa
• Nieudana – chory
• Blask świec - nadszedł wieczór
• Zaczęli klikać Snow Maiden - zadzwonić po

5. Opowiadanie bajki ze zdjęć.

P: Powiedz mi proszę, czy przeskoczyłbyś przez ogień? (zmotywowane odpowiedzi dzieci)

6. Dramatyzacja.

P: Proponuję wskrzesić naszą bajkę, pobawić się nią.... Teraz niektórych z Was zamienię w bohaterów bajki.

7. Symulacja bajki z symbolami.

Q: - Czy ta rosyjska baśń ludowa ma smutne zakończenie?

Dlaczego jesteśmy smutni? (Snow Maiden zniknęła)

Czy można wymyślić i zrobić, aby Snow Maiden nie zniknęła?

Ale jako?

My też jesteśmy Rosjanami, wymyślmy własne, zabawne i szczęśliwe zakończenie bajki „Snow Maiden”? (wymyślanie)

8. Odbicie.

Dobra robota, jak świetnie wymyśliłeś! Przypomnijmy raz jeszcze, w jakiej bajce był nasz gość? Kim jest autor opowieści? Zapamiętaj ciekawe słowa z bajki.

To już koniec pracy, a kto pracował dobrze - dobra robota!

I wszyscy dobrze pracowali! Oto prezent dla ciebie - kolorowanka Snow Maiden. Dlatego teraz pożegnamy się z bajką, pożegnamy się z gośćmi i ozdobimy nasz prezent (udekorujemy go kolorowym piaskiem)

Uskowa Olga Nikołajewna,

pedagog

Szkoła średnia MAOU Perevalovskaya

Cele: uczą postrzegania fikcji i poszerzania słownictwa poprzez znajomość bajecznych słów i wyrażeń.

Zadania: zapoznanie się z twórczością narodu rosyjskiego, nauczenie charakteryzowania postaci z bajki poprzez ich działania, poszerzanie idei staroruskich zwyczajów, pielęgnowanie miłości do bliskich, utrwalanie umiejętności rysowania człowieka figurować poprawnie, oceniać swoją pracę, samodzielnie wybierać farby do rysowania, pobudzać chęć doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca...

Planowane wyniki: dziecko wyraża pozytywne emocje (radość, zainteresowanie) czytając bajkę „Śnieżna Panna”, aktywnie i życzliwie wchodzi w interakcję z nauczycielem i rówieśnikami podczas rozmowy o bajce, interesuje się dziecięcymi zajęciami plastycznymi.

Materiały i ekwipunek: wystawa zbiorów rosyjskich baśni ludowych, ilustracje do bajki „Snow Maiden”, laptop, projektor, płyta CD z arią z opery „Snow Maiden”, albumy, pędzle, farby, serwetki.

1. 1. Organizowanie czasu

Dzieci, przygotowałem dla was zagadkę. Zgadnij:

Czerwona dziewczyna jest smutna

Nie lubi wiosny.

Jest jej ciężko w słońcu

Ronione łzy, biedactwo. ( Królowa Śniegu)

Kto zgadł, o której bajce mówi zagadka? ( Rosyjska bajka „Snow Maiden»).

Dziś pokażę wam, jak słynny artysta Wiktor Michajłowicz Wasniecow namalował Śnieżną Pannę.

2. Pokaz obrazu V. Vasnetsova „The Snow Maiden” (1899)

Teraz usiądźmy wszyscy, gdziekolwiek jest to dla kogoś wygodne, a ja przeczytam wam tę opowieść. Słuchaj uważnie.

Nauczyciel towarzyszy czytaniu bajki pokazując ilustracje M. Malkusa „Śnieżna Panna”. (Slajdy 11 do 17).

Dzieci, słuchaliście bajki. Jaki epizod pamiętasz? Czemu? Dlaczego Snow Maiden posłuchała dziadka i babci i poszła z przyjaciółmi do lasu? (Chciała być jak ludzie). Jaki jest główny powód zniknięcia Snow Maiden: (Ona się roztopiła.)

3. Zabawa w zajęcia

- Chodźcie, pobawmy się trochę z wami. Teraz też lepimy bałwana. (Nauczyciel czyta poezję, a dzieci towarzyszą ruchami)

weźmy trochę śniegu,

Oślepiamy śnieżki na dłoni.

Razem odeszli,

Nasze ręce i wyciągnięte.

Teraz czas na tworzenie

Baba do rzeźbienia śniegu.

Toczyli bryła za bryłą,

Podnieśli się jeden na drugim,

Powyżej znajduje się trzecia mała bryła.

Śnieg został zmieciony z rąk od potu.

Bardzo dobrze! Oślepiliśmy takiego bałwana.

Chłopaki. Nie tylko artyści malowali obrazy do bajek. Kompozytorzy nawet komponowali dla nich muzykę. Posłuchajmy z tobą muzyki klasycznej. (MikołajRimski-Korsakow: Opera „Snow Maiden”. Chór i Orkiestra Teatru Bolszoj, dyrygent K. Kondrashin. Nagrany: 1946.

4. Działalność artystyczna i twórcza dzieci

A teraz narysujemy Snow Maiden, tak jak ci przedstawiliśmy po obejrzeniu zdjęcia i wysłuchaniu muzyki. (Nauczyciel zwraca uwagę na to, jak dzieci siadały, na prawidłową postawę, czy prawidłowo trzymają rękę (szczypanie), pomaga radą (indywidualnie).

5. Odbicie

Wszystkie rysunki rozważamy razem z dziećmi, zaznaczamy te najbardziej wyraziste i wieszamy je w przedpokoju dla rodziców.

6. Spis bibliograficzny.

1. Lobodin, N.V. Zajęcia kompleksowe w ramach programu „Od narodzin do szkoły”, wyd. NIE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva / N.V. Lobodina. -Wołgograd: Nauczyciel, 2011 .-- S. 104, 147, 162.

1. Lapteva, O. I. Dynamiczne minuty i pauzy kultury fizycznej w przedszkolu / O.I. Łaptiew. - Moskwa: Mozaika-Synteza, 2010.- P.28.
2. Połączyć: http: //mp3.classic-music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Krok 4).
3. Połączyć: http://fanparty.ru/fanclubs/russkie-hudozhniki/pictures/1228017

Aneks 1

Każdy biznes na świecie się dzieje, wszystko jest powiedziane w bajce. Był sobie kiedyś dziadek i kobieta. Mieli pod dostatkiem wszystkiego - krowę, owcę i kota na kuchence, ale dzieci nie było. Byli bardzo smutni, wszyscy się smucili. Pewnego razu zimą po kolana spadł biały śnieg. Dzieci sąsiadów wylały się na ulicę - jeździły na sankach, rzucały śnieżkami i zaczęły rzeźbić śnieżną kobietę. Dziadek spojrzał na nich z okna, spojrzał i powiedział do kobiety: - Co, żono, zamyślona, ​​siedzisz, patrzysz na innych ludzi, chodźmy też, będziemy chodzić na starość, oślepiamy też śnieżną kobietę. A na starej kobiecie prawdopodobnie też minęła wesoła godzina. - No to chodźmy dziadku na ulicę. Ale po co wyrzeźbić kobietę? Stwórzmy naszą córkę Snegurochkę. Nie wcześniej powiedziane, niż zrobione. Niech starcy idą do ogrodu i wyrzeźbimy śnieżną córkę. Wyrzeźbiliśmy naszą córkę, wstawiliśmy dwa niebieskie paciorki zamiast oczu, zrobiliśmy dwa dołeczki na policzkach, a ze szkarłatnej wstążki zrobiliśmy usta. Gdzie śnieżna córka Snegurochka jest taka dobra! Dziadek i kobieta patrzą na nią - nie zobaczą wystarczająco dużo, podziwiają - nie przestaną na nią patrzeć. A usta Snow Maiden uśmiechają się, włosy kręcą się.

Snegurochka poruszyła rękami i nogami, przesunęła się z miejsca i przeszła przez ogród do chaty.Dziadek i kobieta wydawali się stracić rozum - dorośli do tego miejsca.
- Dziadku - krzyczy kobieta - tak, to nasza córka, droga Snow Maiden! I wpadła do chaty... To była radość!Śnieżna Panna rośnie w zawrotnym tempie. Z każdym dniem - Snow Maiden jest coraz piękniejsza. Dziadek i kobieta nie zobaczą jej dość, nie będą oddychać. A Snow Maiden jest jak biały płatek śniegu, jej oczy są jak niebieskie koraliki, blond warkocz do pasa. Tylko Snow Maiden nie ma rumieńca, a na ustach nie ma nawet krwi. Aj, Snegurushka jest taka dobra!
Nadeszła wiosna, pogodnie, pąki puchły, pszczoły wyleciały na pole, zaczął śpiewać skowronek. Wszyscy faceci są szczęśliwi, dziewczyny śpiewają wiosenne piosenki. A Snow Maiden znudziła się, zasmuciła się, wygląda przez okno, roni łzy. A więc nadeszło czerwone lato, w ogrodach zakwitły kwiaty, na polach dojrzewa chleb... Snow Maiden marszczy brwi bardziej niż kiedykolwiek, wszystko chowa się przed słońcem, wszystko byłoby w cieniu i chłodzie, a nawet lepiej w deszczu. Dziadek i kobieta wzdychają: - Czy jesteś zdrowa, córko? - Jestem zdrowa babciu. A ona sama chowa się w kącie, nie chce wychodzić na zewnątrz. Kiedyś dziewczyny zbierały się w lesie po jagody - na maliny, jagody, czerwone truskawki.
Zaczęli z nimi dzwonić do Snow Maiden: - Chodźmy i chodźmy, Snegurochka! ... - Chodźmy i chodźmy, przyjacielu! A potem dziadek i kobieta mówią: - Idź, idź, Snegurochka, idź, idź, dziecko, baw się z przyjaciółmi.

Snegurochka wzięła pudełko, poszła do lasu z przyjaciółmi. Dziewczyny spacerują po lesie, wyplatają wieńce, prowadzą okrągłe tańce, śpiewają piosenki. A Snow Maiden znalazła chłodny strumień, siada obok niego, zagląda do wody, moczy palce w szybkiej wodzie, bawi się kroplami jak perły.

Więc nadszedł wieczór. Dziewczyny bawiły się, wkładały wieńce na głowy, rozpalały ognisko z zarośli, zaczęły przeskakiwać ogień. Niechęć do skakania Snow Maiden... Tak, dziewczyny przylgnęły do ​​niej. Snegurochka podeszła do ognia ... Stoi, drży, na jej twarzy nie ma krwi, blond warkocz się rozpadł ... Dziewczyny krzyczały: - Skacz, skacz, Snegurochka!

Snow Maiden podbiegła i skoczyła... Zaszeleściła nad ogniem, jęknęła żałośnie i Snow Maiden zniknęła. Biała para rozciągnęła się nad ogniem, zwinęła się w chmurę, chmura poleciała w niebo.
Snow Maiden stopiła się ... (Tolstoj A.)

Seria A nr 0000781

Zapraszamy nauczycieli edukacji przedszkolnej regionu Tiumeń, Okręgu Autonomicznego Jamalsko-Nienieckiego i KhMAO-Jugra do opublikowania materiałów metodycznych:
- Doświadczenie pedagogiczne, autorskie programy, pomoce dydaktyczne, prezentacje na zajęcia, gry elektroniczne;
- Osobiście opracowane notatki i scenariusze zajęć edukacyjnych, projektów, lekcji mistrzowskich (w tym wideo), form pracy z rodziną i nauczycielami.

Dlaczego opłaca się publikować u nas?

Rozwój mowy w grupie przygotowawczej.
„Czytanie rosyjskiej opowieści ludowej„ Snow Maiden ”.
Cel: Zapoznanie się z rosyjską opowieścią ludową „Snow Maiden”.
Zadania:
1. Kultywowanie umiejętności wykonywania skoordynowanych ruchów, łącząc się ze słowem artystycznym. Kultywowanie umiejętności utrzymania prawidłowej postawy w różnych czynnościach.
2. Kształtowanie umiejętności holistycznego postrzegania baśni w jedności jej treści i formy artystycznej. Ćwiczenie umiejętności opowiadania bajki na podstawie serii obrazów fabularnych. Aby kształtować umiejętności spójnej mowy, umiejętność jasnego, wyraźnego wyrażania uczuć, używania przymiotników w mowie.
4. Kultywowanie miłości do rosyjskiej ustnej sztuki ludowej
Materiały, wyposażenie: tekst bajki „Snow Maiden”, ilustracje do bajki, wskaźnik, taśma do gry, mikrofon, kolorowanka. Praca ze słownictwem: dobrzy ludzie, czerwone panny, odważni Rosjanie, złe samopoczucie, brak herbaty, blask świec itp.
Integracja obszarów edukacyjnych: Rozwój mowy, rozwój poznawczy, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój artystyczny i etyczny.
Postęp wydarzenia:
Organizowanie czasu.
Q: - Przywitaj się z gośćmi, chłopaki! A przywitam się słowami z rosyjskiej bajki:
- Witam, dobrzy ludzie!
- Cześć, śmiały koledzy Rosjanie! (do chłopców).
- Cześć, dziewczyny są czerwone, śliczne i urocze! (do dziewczyn).
P: Jak myślicie, dlaczego dzisiaj przywitałem was słowami z bajki (bo przeczytamy bajkę lub odpowiedzi innych dzieci)
P: Masz rację. Dziś ta książka zaprowadzi nas do magicznego świata baśni. Patrząc tylko na okładkę można określić, która bajka jest dzisiaj naszym gościem (uzasadnione odpowiedzi dzieci)
Część 2. Czytanie bajki.
V .: - Przeczytajmy razem rosyjską opowieść ludową „Snow Maiden” (czytanie).
Rozmowa na temat treści:
- Podobała Ci się bajka?
-Dlaczego opowieść nazywa się "Snow Maiden"? (uformowany ze śniegu)
- Dlaczego Stary Człowiek i Stara Kobieta zaczęli rzeźbić Śnieżną Pannę? (uzasadnione odpowiedzi dzieci)
- Czy starzy ludzie okazali się piękną córką?
- A jakie słowa mówią o pięknych dziewczynach w rosyjskich bajkach?
- Jakie słowa opisują Snow Maiden w bajce, pamiętasz? (Ona sama jest biała, jak śnieg, warkocz jest jasnobrązowy do pasa, tylko nie ma rumieńca w ogóle)
- Pamiętasz, w jakim nastroju Snow Maiden była zimą?
- Jaka ona była? (wesoły)
(Zapraszam dzieci do wstania i przedstawiania radości na twarzach)
P: Spójrz, jaki jesteś miły i radosny. Bardzo dobrze.
- Czym stała się Snow Maiden wraz z nadejściem lata? Opisz ją
Oto co, smutne, nieszczęśliwe. Wyobraźcie sobie smutek na waszych twarzach - spójrzcie na siebie - och, jakie masz nieszczęśliwe, smutne twarze.
- Dlaczego Snow Maiden stała się taka smutna?
- Jak zniknęła Snow Maiden? Co się z nią stało?
- Czym stała się Snow Maiden?
- Pomyśl, czy Snow Maiden zniknęła bez śladu, czy może ponownie pojawić się na ziemi? (W zimie będzie padał śnieg z chmury i możemy ją ponownie spotkać w święta noworoczne).
- Czy bajkę „Snow Maiden” można uznać za magiczną? - To możliwe, ponieważ następuje przemiana - Snow Maiden ożyła.
Q: - Kto jest autorem bajki „Snow Maiden”? (Rosjanie)
- Co to znaczy? (przekazywana z pokolenia na pokolenie bajka, ustnie, a bajka wciąż żyje).
3.Fizminutka (wykonywana do muzyki)
P: Chodź, a oślepimy Snow Maiden. Ale najpierw chcę, żebyś spojrzał na swoje ręce i ręce twojego towarzysza. Zauważ, że chłopcy mają duże, silne ręce. Dostaną więc mocne grudki, a dziewczynki mają małe, delikatne dłonie, przez co okażą się małymi, kruchymi grudkami. Bardzo poproszę chłopców, aby pomogli dziewczynom ułożyć je jedna na drugiej, gdy będziemy tarzać się w dużych bryłach śniegu.
P: No to weźmy śnieg, róbmy śnieżki.
weźmy trochę śniegu,
Oślepiamy śnieżki na twojej dłoni.
Teraz czas na tworzenie
Baba do rzeźbienia śniegu.
Toczyli bryła za bryłą,
Podnieśli się jeden na drugim,
Powyżej znajduje się trzecia mała bryła.
Śnieg został zmieciony z rąk od potu.
P: Dobra robota, spójrz, jakie dobre okazały się Snow Maidens.
A teraz chcę cię nauczyć, jak grać w rosyjską grę ludową, w którą grały twoje matki i ojcowie i w którą grali faceci z bajki. Gra nazywa się „Zarya-Zaryanitsa” (wyjaśniając znaczenie słów)
Gra plenerowa „Zarya - zarynica”.
Zarya jest ładowarką
Czerwona dziewczyna,
Przeszedłem przez pole
Upuściłem klucze
Klucze są złote
Malowane wstążki.
Raz, dwa, trzy - nie bądź wronami,
Biegnij jak ogień!
(Dzieci stoją w kręgu, trzymają ręce za plecami. Lider - Zarya chodzi za plecami graczy w kółko ze wstążką lub chusteczką. Wszyscy wymawiają słowa gry. Ostatnimi słowami Zarya ostrożnie kładzie wstążka na ramieniu jednego z graczy, który widząc to bierze wstążkę i obaj biegną w różnych kierunkach po okręgu. Ten, który pobiegł pierwszy, trafia na pustą przestrzeń w okręgu. Ten, który został bez miejsce staje się Zaryą i gra się powtarza.) (Udaję, że moja książka spada i wszystkie liście są rozrzucone)
4.D \ I „Zbieraj zdjęcia poprawnie” Dzieci zbierają zdjęcia w kolejności.
P: Ale zanim spróbujemy opowiedzieć bajkę ze zdjęć, zagrajmy w grę „Tłumacze” – podpowiem Ci niezrozumiałe słowo lub frazę z bajki, a Ty to dla mnie przetłumaczysz – nazwij to inaczej, po prostu żeby było jasne! (weź mikrofon)
Żyłeś w porządku - jak to jest? (Kiedy w rodzinie panuje spokój i cisza, wszystko im idzie dobrze)
Dopasowane ręce i nogi - co robiłeś?
Zaczął rosnąć skokowo? - W jaki sposób?
Starzy ludzie nie lubią duszy w swojej córce - jak to jest? Traktuj kogoś z bezgraniczną miłością, kochaj go, uwielbiaj.
Praca w rękach to kłótnia - wszystko się układa, wszystko się układa
Nieudana – chory
Blask świec - nadszedł wieczór
Zaczęli klikać Snow Maiden - zadzwoń
5. Opowiadanie bajki ze zdjęć.
P: Powiedz mi proszę, czy przeskoczyłbyś przez ogień? (zmotywowane odpowiedzi dzieci)
6. Dramatyzacja.
P: Proponuję wskrzesić naszą bajkę, pobawić się nią.... Teraz niektórych z Was zamienię w bohaterów bajki.
7. Symulacja bajki z symbolami.
Q: - Czy ta rosyjska baśń ludowa ma smutne zakończenie?
- Dlaczego jesteśmy smutni? (Snow Maiden zniknęła)
- Czy potrafisz wymyślić i sprawić, by Snow Maiden nie zniknęła?
- Ale jako?
- My też jesteśmy Rosjanami, wymyślmy własne, zabawne i szczęśliwe zakończenie bajki "Snow Maiden"? (wymyślanie)
8. Odbicie.
- Dobra robota, jak świetnie wymyśliłeś! Przypomnijmy raz jeszcze, w jakiej bajce był nasz gość? Kim jest autor opowieści? Zapamiętaj ciekawe słowa z bajki.
To już koniec pracy, a kto pracował dobrze - dobra robota!
I wszyscy dobrze pracowali! Oto prezent dla ciebie - kolorowanka Snow Maiden. Dlatego teraz pożegnamy się z bajką, pożegnamy się z gośćmi i ozdobimy nasz prezent (udekorujemy go kolorowym piaskiem)

Olga Ladygina
Streszczenie OOD „Czytanie rosyjskiej opowieści ludowej„ Snow Maiden ”

Streszczenie OOD „Czytanie rosyjskiej opowieści ludowej” Snow Maiden a""

Cel: zapoznanie się z rosyjską opowieścią ludową „Snow Maiden”.

1. Kontynuuj naukę wykonywania skoordynowanych ruchów, łącząc się ze słowem artystycznym. Kultywowanie umiejętności utrzymania prawidłowej postawy w różnych czynnościach.

2. Kształtowanie umiejętności holistycznego postrzegania baśni w jedności jej treści i formy artystycznej. Aby kształtować umiejętności spójnej mowy, umiejętność jasnego, wyraźnego wyrażania uczuć, używania przymiotników w mowie.

3. Kultywowanie miłości do rosyjskiej ustnej sztuki ludowej

Materiały, wyposażenie: tekst bajki „Snow Maiden”, ilustracje do bajki, wskaźnik, papier, nożyczki, laptop.

Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój mowy, rozwój poznawczy, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój artystyczny i etyczny.

1. Moment organizacyjny.

V.: - Dzień dobry chłopaki! Pozdrówmy się.

Gra powitalna: „Uśmiech”

(Możesz grać w parach lub stojąc w kręgu)

Jesteś moim przyjacielem, a ja twoim przyjacielem

(Palma idzie do przyjaciela, potem do siebie)

Jak wspaniały jest świat!

(Ręce rozłożone na boki)

Uśmiechniemy się do siebie

(Uśmiechamy się do siebie)

Połączmy ręce!

(Łączymy się za ręce)

2. Przebieg wydarzenia.

V.: - Chłopaki, proszę powiedzcie mi, która jest pora roku? (Zima). Co dzieje się w naturze? (Odpowiedzi dzieci)

Pokaż, jak się wzdrygasz, gdy jest ci zimno. Teraz wyobraź sobie, że jesteś rozgrzany, zrelaksowany. A teraz proponuję udać się do magicznej zimowej bajki, ale najpierw odgadnij zagadki.

Las pokryty jest białym kocem,

A niedźwiedź śpi w jaskini.

Śnieg jak biała ramka.

Kto gościł? (zima)

Oto kilka cudów:

Lasy stały się białe

Brzegi jezior i rzek.

Co się stało? Wypadło. (śnieg)

Jakie są gwiazdy zimą

Czy sam ukryłeś to w chmurze?

Jak małe kawałki lodu

Te gwiazdki są. (płatki śniegu)

Śnieg był miękki jak wata.

Kto mnie oślepił, chłopaki?

Jestem bardzo przyzwyczajony do śniegu.

Wysyła pozdrowienia do Ciebie. (Bałwan!

Jestem wnuczką Frost and Blizzard,

Przyjeżdżam tu co roku!

Śnieżynki-przyjaciel ze mną

Prowadzą wesoły okrągły taniec. (Królowa Śniegu)

3. Czytanie bajki.

V.: Dziś ta książka zaprowadzi nas do magicznego świata baśni.

Przeczytajmy razem rosyjską opowieść ludową „Snow Maiden” (czytanie).

4. Fizyka „Igrzyska zimowe”

Dzieci zaczęły jeździć (trzymać dłonie poziomo przed klatką piersiową i wykonywać ruchy tam i z powrotem, jakby jeździły na nartach,

I salto na śniegu (wykonuj synchroniczne ruchy okrężne rękami przed klatką piersiową: prawą ręką - zgodnie z ruchem wskazówek zegara, a lewą - przeciwnie do ruchu wskazówek zegara).

Chciałem grać w śnieżki (przesuń „śnieżkę” z jednej dłoni na drugą)

Zaczęli je rzeźbić i rzucać nimi na siebie („oślepiać” śnieżkę, a następnie udawać, że „rzucają” nią w kogoś).

Zacznij rzucać śnieżkami (naśladuj odpowiednie ruchy)

Wyrzeźb śnieżną kobietę (od dołu do góry obiema rękami jednocześnie narysuj trzy śnieżki stojące jedna na drugiej: dużą, średnią i małą)

Zabawa zimą! Nie chcę wracać do domu!

5. Rozmowa na temat treści:

Podobała Ci się bajka?

Dlaczego opowieść nazywa się „Śnieżna Panna”? (uformowany ze śniegu)

Dlaczego Stary Mężczyzna i Stara Kobieta zaczęli rzeźbić Śnieżną Pannę? (uzasadnione odpowiedzi dzieci)

Czy starzy ludzie okazali się piękną córką?

A jakie słowa mówią o pięknych dziewczynach w rosyjskich bajkach (dziewczyna jest piękną dziewczyną, dziewczyna jest czerwona, cokolwiek powiesz w bajce lub opisz to długopisem)

Jakie słowa opisują Snow Maiden w bajce, pamiętasz? (Ona sama jest biała, jak śnieg, warkocz jest jasnobrązowy do pasa, tylko nie ma rumieńca w ogóle)

Pamiętasz, w jakim nastroju Snow Maiden była zimą?

Jaka ona była? (wesoły)

(Zapraszam dzieci do wstania i przedstawiania radości na twarzach)

V.: Spójrz, jaki jesteś miły i radosny. Bardzo dobrze.

Czym stała się Snow Maiden wraz z nadejściem lata? Opisz ją

Oto co, smutne, nieszczęśliwe. Wyobraźcie sobie smutek na waszych twarzach - spójrzcie na siebie - och, jakie masz nieszczęśliwe, smutne twarze.

I dlaczego Snow Maiden stała się taka smutna?

Jak zniknęła Snow Maiden? Co się z nią stało?

Czym stała się Snow Maiden?

Pomyśl, czy Snow Maiden zniknęła bez śladu, czy może ponownie pojawić się na ziemi? (W zimie będzie padał śnieg z chmury i możemy ją ponownie spotkać w święta noworoczne).

Jest to możliwe, ponieważ następuje przemiana - Snow Maiden ożyła.

V.: - Jak myślisz, kto napisał bajkę "Snow Maiden"? (Odpowiedzi dzieci) (Rosjanie)

Co to znaczy? (Odpowiedzi dzieci) (przekazywana z pokolenia na pokolenie bajka, ustnie, a bajka wciąż żyje).

Spróbujmy ulepić bałwana.

6. Gimnastyka palców „Lepienie bałwana”

Odgarniamy puszysty śnieg, łopatę, łopatę,

Rzeźbimy, rzeźbimy dużą kulę

Rzeźbimy, rzeźbimy kolejną bryłę,

Rzeźbimy, rzeźbimy trzecią bryłę -

Będziesz bałwanem.

Oko, oko, nos - marchewka,

Usta są duże, na górze jest wiadro.

Popatrzymy na ciebie i uciekniemy na bok.

Podczas zabawy dzieci wykonują ruchy imitujące.

Bardzo dobrze! Masz piękne bałwanki! Chłopaki, z czego zrobiony jest bałwan? (Odpowiedzi dzieci) (Ze śniegu). Z czego zrobiony jest śnieg? (Odpowiedzi dzieci) (Z płatków śniegu). Spróbujmy zrobić płatki śniegu, które się nie stopią.

7. Budowa.

Nauczyciel pokazuje gotowy płatek śniegu, a następnie pokazuje, jak go wykonać: 1. Weź kwadratową kartkę papieru;

2. zrób z niego trójkąt;

3. wyciąć paski w trójkącie;

4. rozłóż trójkąt, aby ponownie zrobić kwadrat (teraz wycina się w nim „rogi”);

5. Połącz rogi i przyklej je.

W ten sposób otrzymujemy jeden płatek płatka śniegu, robimy 6 takich płatków i sklejamy je razem.

Dzieci pod okiem nauczyciela robią papierowe płatki śniegu.

8. Odbicie.

Dobra robota, jak świetnie zrobiłeś wszystko! Przypomnijmy raz jeszcze, w jakiej bajce był nasz gość? Kim jest autor opowieści?

To już koniec pracy, a kto pracował dobrze - dobra robota!

I wszyscy dobrze pracowali! A teraz pożegnamy się z bajką i wrócimy do naszej grupy i udekorujemy ją nieblakłymi płatkami śniegu.