Portal edukacyjny. Streszczenie lekcji czytania literackiej i prezentacja, która jest najbardziej znaną bajką
1 część
Przejażdżki sito w polach,
I zboża na łąkach.
Za miotłą miotły
Wzdłuż ulicy poszedł.
Osie, osie
Więc rzuć się od góry.
Przestraszona koza,
Osadzone oczy:
"Co? Dlaczego?
Niczego nierozumiem. "
2 Part.
Ale jak czarna noga żelaza,
Gotowany, wiosłował Kocherga.
I rzucił się wzdłuż noży ulicy:
"Hej, trzymaj, trzymaj, trzymaj, trzymaj, trzymaj się!"
I rondel
Krzyczał żelazko:
"Uruchamiam, biegać, biegnij,
Nie mogę się oprzeć! "
Tutaj i czajnik za puszką do kawy,
Tarantor, Taraturs, Rattles ...
Żelazka biegną dymiących,
Przez kałuże przeskakują przez kałuże.
I za nimi spodek, spodek -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
Wzdłuż pośpiechu ulicy -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
Na okularach - Dzin! - Potnieł,
I okulary - Dzin! - Złamany.
I biegnie, markowe, pukanie patelni:
"Gdzie idziesz? Gdzie? Gdzie? Gdzie? Gdzie?
I dla jej widełków
Okulary Tak Butelki
Kubki Tak Spoon.
Skok wzdłuż ścieżki.
Tabela wypadła z okna
I poszedłem, poszedłem, poszedł, poszedł ...
I na nim i na nim,
Jak jazda konna konia
Egoistyczne siedzi
I krzyki towarzysze:
"Odejdź, biegnij, Saucase!"
I w żelaznej rurce:
"Boo boo boo! Boo boo boo! "
3 Part.
I za nimi wzdłuż ogrodzenia
Jeździ babcia Fedor:
"Och, Och! Oh oh!
Cięcie domu! "
Ale odpowiedział przez koryta:
"Jestem zły na Fedor!"
I powiedziała Kocherga:
"Jestem Fiodor, a nie sługa!"
I spodek porcelanowy.
Nad Fedoro śmiech:
"My nigdy
Nie męczy się tutaj! "
Tutaj Fedorins Cats.
Ogony rafferyd
Wpadł we wszystkie skrawki.
Więc dania do jelit:
"Hej, głupie talerze,
Co pobierasz jak białka?
Czy biegasz za bramą
Z wróbą pochwalenia?
Wpadasz do rowu,
Utopiłeś się w bagnie.
Nie idź, czekaj
Cięcie domu! "
Ale płyty są wspięte,
Fedore nie podano:
"Brakuje lepiej w polu,
I nie pójdę do Fedor! "
4 Part.
Dawny kurczaka bezhala.
I zobaczyłem dania:
"Kud-gdzie! Kud-gdzie!
Gdzie jesteś, skąd i gdzie?!
I odpowiedział na naczynia:
"To było dla nas niezależnie
Nie kochała nas
Bila, pokonała nas,
Pili, ściśnięty,
Ona nas zniszczyła! "
"Ko-Ko! KO-KO!
Nie było łatwo żyć! "
"Tak, powiedział Miedź Miednica,
Patrz na nas:
Jesteśmy złamani, pobici,
Jesteśmy w ustach.
Ploy-Ka jesteś na boisku -
I zobaczysz tam żabę.
Ploy-Ka jesteś w uszach -
Karaluchy są sishe.
Ponieważ jesteśmy z kobiet
Uciekł od rogówek
I chodzić po polach
Na bagnach, na łąkach,
I do Nariny - Zamarai
Nie męczyć! "
5 partii.
I prowadzili pochlebne
Zestresowany w pniach i nierównościach.
A biedna kobieta jest sama
I płacz, a ona płacze.
Pokochałby Babę przy stole
Tak, stół na bramę poszedł.
Zupa Baby.
Tak, rondel, spójrz, szukaj!
A kubki zniknęły i okulary,
Niektóre karaluchy pozostały.
Och, Mount Fedore,
Uchwyt!
6 Part.
A naczynia są naprzód i do przodu
Na polach idzie bagna.
A czajnik szepnął żelazko:
"Nie mogę iść dalej".
I zawołał spodek:
"Nie lepiej wrócić?"
I zakopany koryto:
"Niestety, jestem zepsuty, złamany!"
Ale danie powiedział: "Spójrz,
Kto tam jest? "
I zobacz: za nimi z ciemnego boru
Założony przez Fedor.
Ale cud przydarzył się jej:
Stał się Fedor Goody.
Cicho idzie
I śpiewa cicha piosenka:
"Och, ty, moje biedne sieroty,
Moje żelazka i patelnie!
Jesteś podróżą, nieumywanym domem,
Jestem kluczem do wody.
Wyczyść cię piaskiem
Będzie gotować do gotowania
A ty znów będziesz
Jak słońce, połysk,
I gotowałem karaluchy,
Prussakov i pająki myślę! "
I powiedziała toczące się:
"Przepraszam za mnie Fedora".
I powiedziała kubek:
"Ach, jest biedną rzeczą!"
A spodek powiedział:
"Powinienem wrócić!"
I żelazka powiedział:
"Jesteśmy fedorem, a nie wrogami!"
7 Part.
Długo przez długie pocałunki
I je złapała,
Podlewanie, myte.
Ona je płucząca.
"Nie będę, nie będę
Obrażam dania.
Będę, będę daniami
I miłość i szacunek! "
Roześmiane garnki.
Samovar Wink:
"Cóż, fedor, więc bądź,
Cieszymy się, że ci wybaczamy!
Latał,
Sangeli.
Tak, aby fedore prosto do piekarnika!
Zaczął smażyć, stalowy piekarnik, -
Will, Fedor i naleśniki i pałeczki będą!
I miotła, a miotła - wesoły -
Duła, grałem, był obrażony,
Ani kurz z Fedoru nie odszedł.
A spodek był zachwycony:
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
I tańczyć i śmiej -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
I na białym stolcu
Tak na haftowanej serwetce
Samovar jest wart
Jak gdyby ciepło płonie,
I dmuchane, i patrzy na Babo:
"Dobrze dla Fedoruszki,
Słodkie smakołyki herbaty.
Kushai, Kushai, Fedor Egorovna! "
Bajka o babciu - brudna, z której zabijano meble, naczynia, urządzenia domowe. A Fedor Fedor była sama. Bajka nazywana jest "Fedorino Mount". Co ciekawe, co chukovsky przyszedł napisać taką historię? Co on poprowadził? Możesz znaleźć odpowiedź na to pytanie na dole strony. I mamy również duże i wysokiej jakości ilustracje do tej pracy. Jeśli korzystasz z treści, znacznie zaoszczędzisz czas na znalezieniu niezbędnych informacji.
Bajki "Fedorino Mount" Roots Ivanovich Chukovsky
1 część
Przejażdżki sito w polach,
I zboża na łąkach.
Za miotłą miotły
Wzdłuż ulicy poszedł.
Osie, osie
Więc rzuć się od góry.
Przestraszona koza,
Osadzone oczy:
"Co? Dlaczego?
Niczego nierozumiem. "
2 Part.
Ale jak czarna noga żelaza,
Gotowany, wiosłował Kocherga.
I rzucił się wzdłuż noży ulicy:
"Hej, trzymaj, trzymaj, trzymaj, trzymaj, trzymaj się!" 
I rondel
Krzyczał żelazko:
"Uruchamiam, biegać, biegnij,
Nie mogę się oprzeć! "
Tutaj i czajnik za puszką do kawy,
Tarantor, Taraturs, Rattles ...
Żelazka biegną dymiących,
Przez kałuże przeskakują przez kałuże.
I za nimi spodek, spodek -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
Wzdłuż pośpiechu ulicy -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
Na okularach - Dzin! - Potnieł,
I okulary - Dzin! - Złamany.
I biegnie, markowe, pukanie patelni:
"Gdzie idziesz? Gdzie? Gdzie? Gdzie? Gdzie?
I dla jej widełków
Okulary Tak Butelki 
Kubki Tak Spoon.
Skok wzdłuż ścieżki.
Tabela wypadła z okna
I poszedłem, poszedłem, poszedł, poszedł ...
I na nim i na nim,
Jak jazda konna konia
Egoistyczne siedzi
I krzyki towarzysze:
"Odejdź, biegnij, Saucase!"
I w żelaznej rurce:
"Boo boo boo! Boo boo boo! "
3 Part.
I za nimi wzdłuż ogrodzenia
Jeździ babcia Fedor:
"Och, Och! Oh oh!
Cięcie domu! "
Ale odpowiedział przez koryta:
"Jestem zły na Fedor!"
I powiedziała Kocherga:
"Jestem Fiodor, a nie sługa!"
I spodek porcelanowy.
Nad Fedoro śmiech: 
"My nigdy
Nie męczy się tutaj! "
Tutaj Fedorins Cats.
Ogony rafferyd
Wpadł we wszystkie skrawki.
Więc dania do jelit:
"Hej, głupie talerze,
Co pobierasz jak białka?
Czy biegasz za bramą
Z wróbą pochwalenia?
Wpadasz do rowu,
Utopiłeś się w bagnie. 
Nie idź, czekaj
Cięcie domu! "
Ale płyty są wspięte,
Fedore nie podano:
"Brakuje lepiej w polu,
I nie pójdę do Fedor! "
4 Part.
Dawny kurczaka bezhala.
I zobaczyłem dania:
"Kud-gdzie! Kud-gdzie!
Gdzie jesteś, skąd i gdzie?!
I odpowiedział na naczynia:
"To było dla nas niezależnie
Nie kochała nas
Bila, pokonała nas,
Pili, ściśnięty, 
Ona nas zniszczyła! "
"Ko-Ko! KO-KO!
Nie było łatwo żyć! "
"Tak, powiedział Miedź Miednica,
Patrz na nas:
Jesteśmy złamani, pobici,
Jesteśmy w ustach. 
Ploy-Ka jesteś na boisku -
I zobaczysz tam żabę.
Ploy-Ka jesteś w uszach -
Karaluchy są sishe.
Ponieważ jesteśmy z kobiet
Uciekł od rogówek
I chodzić po polach
Na bagnach, na łąkach,
I do Nariny - Zamarai
Nie męczyć! "
5 partii.
I prowadzili pochlebne
Zestresowany w pniach i nierównościach.
A biedna kobieta jest sama
I płacz, a ona płacze.
Pokochałby Babę przy stole
Tak, stół na bramę poszedł.
Zupa Baby.
Tak, rondel, spójrz, szukaj!
A kubki zniknęły i okulary,
Niektóre karaluchy pozostały.
Och, Mount Fedore,
Uchwyt!
6 Part.
A naczynia są naprzód i do przodu
Na polach idzie bagna.
I zawołał spodek:
"Nie lepiej wrócić?"
I zakopany koryto:
"Niestety, jestem zepsuty, złamany!" 
Ale danie powiedział: "Spójrz,
Kto tam jest? "
I zobacz: za nimi z ciemnego boru
Założony przez Fedor.
Ale cud przydarzył się jej:
Stał się Fedor Goody.
Cicho idzie
I śpiewa cicha piosenka:
"Och, ty, moje biedne sieroty,
Moje żelazka i patelnie! 
Jesteś podróżą, nieumywanym domem,
Jestem kluczem do wody.
Wyczyść cię piaskiem
Będzie gotować do gotowania
A ty znów będziesz
Jak słońce, połysk,
I gotowałem karaluchy,
Prussakov i pająki myślę! "
I powiedziała toczące się:
"Przepraszam za mnie Fedora".
I powiedziała kubek: 
"Ach, jest biedną rzeczą!"
A spodek powiedział:
"Powinienem wrócić!"
I żelazka powiedział:
"Jesteśmy fedorem, a nie wrogami!"
7 Part.
Długo przez długie pocałunki
I je złapała,
Podlewanie, myte.
Ona je płucząca.
"Nie będę, nie będę
Obrażam dania.
Będę, będę daniami
I miłość i szacunek! "
Roześmiane garnki.
Samovar Wink: 
"Cóż, fedor, więc bądź,
Cieszymy się, że ci wybaczamy!
Latał,
Sangeli.
Tak, aby fedore prosto do piekarnika!
Zaczął smażyć, stalowy piekarnik, -
Will, Fedor i naleśniki i pałeczki będą!
I miotła, a miotła - wesoły -
Duła, grałem, był obrażony,
Ani kurz z Fedoru nie odszedł.
A spodek był zachwycony:
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
I tańczyć i śmiej -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA! 
I na białym stolcu
Tak na haftowanej serwetce
Samovar jest wart
Jak gdyby ciepło płonie,
I dmuchane, i patrzy na Babo:
"Dobrze dla Fedoruszki,
Słodkie smakołyki herbaty.
Kushai, Kushai, Fedor Egorovna! "
Historia pisania "Fedorino Mount"
Raz w lecie, kiedy Chukovsky był w domku, wędrował w pustyni i spędził tam 3 godziny. W pobliżu w strumieniu, dzieci i korzenie Ivanovich zmarły z przyjemnością. Warto zauważyć, że Chukovsky uwielbiał społeczeństwo dzieci i spędził dużo czasu. Lubił dzieciom bezpośredni, niedbalstwo, wprowadzenie do zakaźnego szczęścia z dzieciństwa.
Wraz z dziećmi Chukovsky rzeźbił z gliny i brudu mężczyzn i zających, rzucił uderzenie w strumienie, a nawet podszedł do dokuczania Turcji.
Wrócił do domu szczęśliwy, odpoczywał, nie był nawet zawstydzony brudnymi spodniami, o której dzieci otaczały ręce podczas leżenia.
Zainspirowany przez korzenie zaczęły pisać bajkę, którą zaczął pisać wciąż latem. Nagle w jego myślach pojawiły się brudne okulary, żelazki, koryta, spodki, widelce, które zaczęły uciekać z domu. Chukovsky nagrał wszystkie obrazy, rymowanie i dźwięk na papierze.
Jak już domyśliłeś - to jest bajka "Fedorino Mount".
Ilustracje dla Fedorino Mountain Fairy Tale Kornea Ivanovich Chukovsky
Fedor Church.
Fedor zmienił się, stał się ogromny i delikatny
Stół ucieka od Fedoru z Samowarem
Żelazki, patelnie, czajniki opuszczają dom Fedor
Chukovsky "Fedorino Mount"
Fedorino Mountain - Szukasz swoich rzeczy
Fedorynowie rzeczy w lesie
Koty syczą na brudnych talerzach
Fedorino góry i brudne naczynia
Brudna miedź miednica, czajnik Fedor
Koza ułożyła jej oczy na sito, osie, miotła
Mountain Fedorino pozostały tylko karaluchy
Góra Fedorino, Babcia się zmieniła
Fedor daje czystość
Naczynia uciekły od Fedoru
Fedor biegnie wzdłuż ogrodzenia
Fedor przy stole napojów herbaty
Fedorino Mountain, Chukovsky Fairy Tale
Tabela i Samovar uciekają od Fedor
Od Fedor wszystkie bieg
Brudny samowar, kubki, czajniki
Ilustracja do bajki "Fedorino Mount" Chukovsky
Góra Fedorino, były same karaluchy
Miotła rzuciła się do tańca
Fedor próbuje nadrobić zaległości
W lufie żab, brudna farm farm
Naczynia uciekają od Fedoru
Z domu Fedoru pozostawia stół i samowara
Uruchamianie sito, osie
Zmieniono Fedora.
Fedorino Mount Chukovsky.
Samovar i kubki
Schemat lekcji karty technologicznej
Data realizacji: 01/25/2017
Klasa: 2 "A"
Program edukacyjny: Szkoła Rosji
Temat: K.I. Chukovsky "Fedorino Mount"
Rodzaj lekcji: opanowanie nowej wiedzy i sposobów działania (badanie nowego materiału)
Planowane wyniki przedmiotów:
Cel, powód:
Kontynuuj znajomość studentów z pracą K.I. Chukovsky.
Aby utworzyć horyzontalny student czytelnika, umiejętności znaczącego i wyrazistego czytania.
Opracuj myślenie figuratywne i stowarzyszeniowe.
Aby utworzyć ostrożną postawę do słowa, móc potwierdzić swoją opinię przez fragmenty z tekstu.
Kształcić na przykładzie pracy K.I. Odpowiedzialność Chukovsky, dokładność, pragnienie czystości i porządku.
Zadania:
1. Poznawanie: Aby wprowadzić studentów z bajką autora "Fedorino Mountain", poprawia takie cechy czytania, jako prawidłowej, płynności, elastyczności i ekspresji.
2. Edukacyjne:rozwijaj i wzbogacić uczniów wydatków, rozwijanie myśli figuratywnej i stowarzyszonej, trenować umiejętność znaczącego i wyrazistego czytania, argumentując o przeczytaniu.
3. Edukacyjne:krótkie zainteresowanie czytaniem, miłością, dobrą radością komunikacji opartą na pracach autora, odpowiedzialny stosunek do pracy.
Planowane wyniki Lub Metap:
Poznawczy: możliwość scharakteryzowania bohatera za pomocą Antonimy, wyjaśniają znaczenie leksykalne niektórych słów, możliwość przewidywania treści pracy zgodnie z jego nazwą, możliwość odnoszenia się ilustracji z treścią tekstu
Regulacja: możliwość przyjęcia i utrzymania zadania uczenia się, do wykonywania działań szkoleniowych w formie ustnej zgodnie z instalacją nauczyciela i wytycznych w sprawie prawidłowości ich realizacji, niezależnie oceniać działania wykonywane i dokonywane.
Rozmowny : możliwość sformułowania swojego punktu widzenia na treści zadania czytania, możliwość wyrażania ich stosunku do postaci na temat prac i oceny stwierdzeń partnera.
Planowane wyniki osobiste:
1. Rozwijaj zainteresowanie lekcjami czytania literackiego.
2. Aby móc tworzyć swoje osądy ewalucyjne emocjonalne, wywołują moralną świadomość i poczucie empatii.
3. Dbaj o rzeczy wokół nas, dokładność.
Metody nauczania:Ważny, wizualny, praktyczny.
Używane zasoby: samouczek, skoroszyt,komputer, projektor, audio i opowieści wideo.
№ p / P.Lekcja sceniczna
Czas
Cel etapu
Czynność
Sformułowane drewno.
Nauczyciel
Nauczanie
Etap organizacyjny
powitanie, utrwalenie braku;
Sprawdzanie gotowości klasy;
Organizacja uwagi SK-OB; - ujawnienie ogólnego przeznaczenia lekcji i jego planu
Sprawdźmy, czy jesteś gotowy na lekcję. Cześć faceci, nazywam się Christina Sergeyevna, a dziś wydam lekcję czytania literackiego. Bądźmy dziś aktywni dzisiaj w lekcji, otworzymy nowe tajemnice z wielkim pragnieniem. A teraz poproś cię o spojrzenie na siebie i witam uśmiech. Życzę ci dobrego dnia i dobrego nastroju.
Sprawdź dostępność.
Pozdrawiam nauczycieli.
Osobiste drewno: Samostanowienie, formacja sensu, ocena moralna i estetyczna.
Regulacyjny .
Weryfikacja pracy domowej
1. Aby ustalić poprawność, kompletność i świadomość wdrażania wszystkich uczniów.
2. Odkryj luki w wiedzy i sposobach pracy i określenia przyczyn ich występowania.
3. Usuń odkryte przestrzenie podczas kontroli
Na ostatniej lekcji studiowałeś wiersz Kornea Ivanovich Chukovsky "Joy", a teraz odpowiemy na pytania dotyczące tego wiersza.
Jak myślisz, jakiego wiersza nazywa się radością?
Jakie słowo jest powtarzane kilka razy?
Jaki nastrój tworzy?
Spójrzmy na wiersz i spróbuj znaleźć konsonancję na końcu słów poetyckich (NR, brzozy róże)
Faceci, przygotowałem słowa dla ciebie (Sl. 1) I będziesz musiał pomyśleć o kilku słów z powtarzającymi się dźwiękami na końcu. Zapisz te słowa do siebie na liściach, a po tym, jak zrobisz wszystko, sprawdzamy u ciebie, który podniósł słowa par.
Dobrze zrobione faceci, poradzisz sobie z zadaniem, a teraz sprawdzę, jak dowiedziałeś się tego wierszem przez serce. Zadzwonię do ciebie jedną osobę, a reszta ze mną będzie słuchana i ocenił mówcę.
Faceci, których wydajność najbardziej lubiłeś i dlaczego?
K. Chukovsky tzw. Jego wierszem, ponieważ wszystkie wydarzenia występujące w nim pochodzą z radości. I sam wiersz nie jest tylko wesoły, jest radosny.
W tym wierszu słowo "Rada" powtarza kilka razy
To słowo tworzy radosny nastrój.
Przygotowanie studentów do pracy na głównym etapie lekcji
1. Postępuj zgodnie z motywacją do nauki uczniów, przyjęcie celów lekcji
2. Aktualizacja leczenia doświadczenia przedmiotowego (osobiste znaczenia, wiedza referencyjna i metody działania, relacje wartości
Faceci, przed tobą, portret poety dla dzieci (strzał. 2) Wraz z jego pracą, zapoznamy się dzisiaj na lekcji, a którzy poznamy tego poety, zgadując linie z prac.
Zgadnij pracę
(Slide 3.4)
Buty Ceak.
Obcasy pukają -
Will, będzie Moshcar
Baw się dobrze do rana:
Dzisiaj ___________
Urodziny!(Fly tsokotukha)
(Slajd 5.6)
I przyszedł do biegania Zhenichikha
I krzyczał: "Ach, Ach!
Mój króliczek upadł pod tramwajem!
Mój królik, mój chłopak
Trafić pod tramwajem!(AIBOLIT)
(Slide 7.8)
Ryby na polu spacer,
Ropuchy latają po niebie
Złapany kot myszy
Sadziłem się na myszy na myszy.(Zamieszanie)
(Slide 9, 10)
Mój, mój rurociąg
Czysty, czysty, czysto!
Wola, będzie rurociąg
Czysty, czysty, czysty. (Moydodyr)
Dobrze zrobione chłopcy!
Powiedz mi, jakie dzieła Kornea Ivanovich Chukovsky już czytałeś? A co z ich prac lubisz najbardziej? Dlaczego?
Poznawczy UUD: Aby zidentyfikować znaczące:
świadomy zadania informacyjnego;
ustal relacje przyczynowe, uogólnia, wnioski
Osobiste drewno:
Drewno Komunikatywne:
. Aby przygotować percepcję, zrozumienie i podstawową konsolidację badanego materiału:Istotne oznaki koncepcji, znaków, teorii itp.;
Zasady i na podstawie ich algorytmów.
2. Asymilacja metod nauczania, które doprowadziły do \u200b\u200bpewnego wniosku (uogólnienie)
3. Stwórz znaczące i organizacyjne warunki asymilacji przy użyciu metody reprodukcji badanej materiału.
Korzenie Ivanovich Chukovsky urodził się 19 marca 1882 roku. Poeta i gawędziarzysta korzenie Ivanovich Chukovsky. To jest jego imię - nie jest prawdziwe, wybrał go jako poeta. W rzeczywistości jego nazwisko było Nikolai Vasilyevich Korechukov. Korzenie Ivanovicha było szczęśliwym człowiekiem! W końcu kochał dzieci, a dzieci go kochały. Kiedy Chukovsky był w wieku, dzieci zaczęły nazywać jego dziadek korzeni! I radował to i żartował: "Mój dziadek wkrótce po trzy lata, a on jest tym samym pistoletem!"
2. Dziś spotkamy się z nowym produktem K.I. Chukovsky.
Słuchaj, jak bajka K. Chukovsky "Fedorino Mount". Gdy korzenie godziny Ivanovicha trzy znajdują się dzieci z glinianych kształtów. Dzieci zniszczyły ręce o spodniach kibicowania Iwanowicza. Dom był daleko. Spodnie z gliny były ciężkie, a oni musieli je trzymać. Przechodzień z niespodzianką spojrzał na niego. Ale korzenie Ivanovicha były wesołe, miał inspirację, wiersze były skomplikowane. Pojawił się "Fedorino Mount".
A teraz przeczytam bajkę, a ty słuchać uważnie, a następnie powiedz mi, dlaczego wróżka "Fedorino Mount" jest nazywany
Osobowość ( .
Poznawczy Uud.
Etap podstawowego testowania badanego zrozumienia
1. Zamontuj poprawność i świadomość badanego materiału
2. Dostosuj luki pierwotnego zrozumienia badanego materiału, nieprawidłowe idee księgowości
3. Korekta zidentyfikowanych luk w zrozumieniu jest wyuczona przez badany materiał
I tak, czytamy z tobą skate, mam nadzieję, że słuchasz ostrożnie i możesz odpowiedzieć na moje pytania.
Powiedz mi, jaka była ta bajka, dlaczego ta bajka jest tak zwana?
Co myślisz Kto napisano tę bajkę?
Dlaczego napisała, co myślisz?
A teraz przeanalizujemy słowa, które są dla ciebie niezrozumiały. Jakie dziwne słowa spotkałeś się w tekście?
Poker- Gruby pręt żelazny z zakrzywionym końcem do mieszania paliwa w piecu;
Wanna- wiadro;
Sito- urządzenie do przesiewania mąki;
Prudak- czerwony karaluch;
Koryto- Duży podłużny naczynie do prania;
Dropphyryli. -Shoco odkryty;
Kadushka. - drewniana lufa ciągnięta przez obręcze metalowe;
Bezgłośnie-- Wiele karaluchów porusza się;
Przeszedł przez wszystkie skazy - Bardzo szybko, walcząc.
O tym, jak uciekły naczynia.
O tym, jak babcia nie jest myśniami dań i uciekła od niej.
O tym, jak babcia przekonała dania, a naczynia wciąż wróciły
Dla dzieci i dorosłych, którzy nie lubią myć naczynia.
Dla każdego, kto nie lubi wydostać się w mieszkaniu.
Dla dzieci.
Osobiste drewno: Zrób znaczącego nauczania, łącząc je z prawdziwymi celami i sytuacjami.
Podpisanie drewna:
Drewno Komunikatywne: Zapewniają możliwości współpracy: możliwość słuchania, słuchania i rozumienia partnera.
Fizminutka.
A więc faceci, a teraz spędzimy małą grę. Pokażę Ci zdjęcia, jeśli obraz jest przedstawiony na zdjęciu, a następnie uderzysz w swoje ręce, a jeśli przedmioty są przedstawione, piszesz nogi.
Dobrze zrobione faceci, wszyscy mierzysz z zadaniem.
ETAP
Konsolidacja nowej wiedzy i sposobów działania
1. Walcz konsolidację w pamięci wiedzy i sposobów działania, które potrzebują niezależnej pracy na nowym materiale
2. Napraw w trakcie wzrostu konsolidacji poziomu odbicia badanego materiału, głębokość zrozumienia
Powtarzający się studentów czytania.
A teraz ponownie przeczytamy bajkę, aby odpowiedzieć na pytania.
Powiedz mi, dlaczego naczynia uciekły od Fedoru?
Znajdź w tekście, jakie rodzaje dania uciekły?
Znajdźmy i przeczytajmy linie, w których odpowiedź na pytanie brzmi: co
Fedor był na samym początku, dlaczego Fedor zrozumiała Górę?
Jaki rodzaj tego wyobrażałeś?
A teraz znajdź w tekście, co dostała na końcu bajki, jak się zmieniła? Dlaczego dania wróciły do \u200b\u200bniej?
Faceci, spójrz na stronę 13 i powiedz mi, co jest przedstawione na tej ilustracji? Znajdź fragment w tekście nadaje się do tej ilustracji.
Teraz spójrz na stronę 14-15, co jest pokazane na tych ilustracji? Znajdź fragment w tekście nadaje się do tej ilustracji.
Teraz spójrz na stronę 16, co jest pokazane na tych ilustracji? Znajdź fragment w tekście nadaje się do tej ilustracji.
Teraz spójrz na stronę 19, co jest pokazane na tych ilustracji? Znajdź fragment w tekście nadaje się do tej ilustracji.
Dobra robota!
Zobacz kreskówkę.
Faceci, mam kreskówkę usuniętą na tej bajki, teraz będziemy przyjrzeć się temu, a następnie powiesz, czy ilustracja Fedory z bajki jest jak fedor z kreskówki. Porównajmy Fedorę z bajki i kreskówki. Co oni są podobne i jakie są różne?
Reprezentowaliśmy Fedorę w bajki, aw kreskówce zupełnie inną fedorę. Kiedy autor pisze pracę, przedstawia swoich bohaterów, ma swój własny pomysł bohaterów, a kiedy artysta ilustratora rysuje ilustrację, ma swój własny pomysł bohaterów, gdy czytasz pracę, masz własną Pomysł bohatera, kiedy reżyser strzela film, ma swój własny pomysł, więc zawsze jest praca niezależnie od tego, czy oglądałeś film lub kreskówkę, zawsze praca jest lepsza do czytania, aby uzyskać pomysł Bohater, wtedy wszystko będzie jasne.
A jak rozumiesz znaczenie tego przysłowie?
Czy to przysłowie dochodzi do Fedorino Mount Fairy Tale? Udowodnić swoją opinię.
Naczynia uciekły od Fedoru, ponieważ nie byłem daniami mydlanymi, złamała ją.
Pan, czajnik, dzbanek do kawy, spodek, okulary, patelnia, wtyczki, łyżki, kubki, samowar.
"Nie kochała nas,
Bila, pokonała nas,
Pili, ściśnięty,
Ona nas zniszczyła! "
"Och, mój biedny teściowy,
Moje żelazka i patelnie!
Jesteś podróżą, nieumywanym domem,
Jestem kluczem do wody.
Wyczyść cię piaskiem
Będzie gotować do gotowania
A ty znów będziesz
Jak słońce, połysk,
I gotowałem karaluchy,
Prussakov i pająki myślę! "
Przejażdżki sito w polach,
I zboża na łąkach.
Za miotłą miotły
Wzdłuż ulicy poszedł.
Osie, osie
Więc rzuć się od góry.
Przestraszona koza,
Wbudowane oczy :.
Przedstawione koty
Tutaj Fedorins Cats.
Ogony rafferyd
Wpadł we wszystkie skrawki.
Więc dania do jelit:
Przedstawiony kurczak.
Dawny kurczaka bezhala.
I zobaczyłem dania:
"Kud-gdzie! Kud-gdzie!
Skąd jesteś i gdzie?
Przedstawiony fedor.
I zobacz: za nimi z ciemnego boru
Założony przez Fedor.
Podobny do tego, że obaj byli osadami. Różny wygląd, odzież itp.
Znaczenie przysłowienia jest to, że jeśli
RE. uszy jest tym, co odzwierciedla stan osoby. A co do duszy, możesz dowiedzieć się, co dzieje się z osobą. Każdy z nas otacza wiele różnych przypadków, a w jaki sposób radzimy sobie z nimi wynikami tych przypadków zależy. Jeśli w sprawach jest porządek w sprawach, nie ma zaburzenia, to wszystko jest szybko uzyskane. Każda firma musi być wykonana do końca. Chłopaki, uczą się z rozkazu i niech Fedor służył jako przykład, jak się zachowywać, jak chcesz zachowywać, aby rzeczy i dusza są w porządku.
Osobowość ( Samostanowienie, formacja sensu, ocena moralna i estetyczna).
Poznawczy Uud. (Ogólne działania edukacyjne uniwersalne, logiczne działania uniwersalne, preparat i rozwiązywanie problemów).
Regulacyjny (bramkowanie, planowanie, prognozowanie, kontrola, korekta, ocena, samoregulacja).
Total Lesson. .
1. Adres jakości i poziomu uczenia się wiedzy i metod działania
2. Dostosuj wady wiedzy i metod działania
3. Zainstaluj przyczyny zidentyfikowanych niedociągnięć
4. Postępuj zgodnie z rozwojem zdolności uczniów do oceny działań
Co nas nie naucza ta bajka?
Powiedz mi, jaki nastrój masz bajkę?
Czy uważasz, że musisz nie dostać się do takiej nieprzyjemnej sytuacji?
Oczywiście, że jesteście zawsze podążaj za czystym i schludnym, a także na własne rzeczy.
Bajka zajmuje nas fakt, że zawsze powinieneś podążać za sobą i dla własnych rzeczy, musisz zachować wszystko, co czyste i schludnie.
Musisz podążać za własnymi rzeczami, zawierają je czyste.
Osobiste drewno: Zrób znaczącego nauczania, łącząc je z prawdziwymi celami i sytuacjami.
Podpisanie drewna: ogólne działania uniwersalne edukacyjne, logiczne działania uniwersalne, ustalanie i rozwiązywanie problemów.
Drewno Komunikatywne: Zapewniają możliwości współpracy: możliwość słuchania, słuchania i rozumienia partnera.
Etap informacji o pracy domowej
1. Poinformuj
roving o d / s
P. 13-22, ekspresyjny czytanie.
Podpisanie drewna: ogólne działania uniwersalne edukacyjne, logiczne działania uniwersalne, ustalanie i rozwiązywanie problemów.
Odbicie
1. Popraw zidentyfikowane luki w wiedzy i metodach działań są akceptowane jako część tematu
Faceci, a teraz podnoszą ręce, którzy udało się poradzić sobie ze wszystkimi zadaniami w lekcji.
Dobrze zrobiony chłopcy.
A teraz podnieś ręce, które dziś miały trudności w lekcji?
Nic strasznego, następnym razem będzie lepszy.
Kto dzisiaj w lekcji aktywnie pracowałeś?
A co byś doradził tych studentów, którzy nie pracowali aktywnie?
Regulacyjny (bramkowanie, planowanie, prognozowanie, kontrola, korekta, ocena, samoregulacja).
Przejażdżki sito w polach,
I zboża na łąkach.
Za miotłą miotły
Wzdłuż ulicy poszedł.
Osie, osie
Więc rzuć się od góry.
Przestraszona koza,
Osadzone oczy:
"Co? Dlaczego?
Niczego nierozumiem. "
Ale jak czarna noga żelaza,
Gotowany, wiosłował Kocherga.
I rzucił się wzdłuż noży ulicy:
"Hej, trzymaj, trzymaj, trzymaj, trzymaj, trzymaj się!"
I rondel
Krzyczał żelazko:
"Uruchamiam, biegać, biegnij,
Nie mogę się oprzeć! "
Tutaj i czajnik za puszką do kawy,
Tarantor, Taraturs, Rattles ...
Żelazka biegną dymiących,
Przez kałuże przeskakują przez kałuże.
I za nimi spodek, spodek -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
Wzdłuż pośpiechu ulicy -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
Na okularach - Dzin! - Potnieł,
I okulary - Dzin! - Złamany.
I biegnie, markowe, pukanie patelni:
"Gdzie idziesz? Gdzie? Gdzie? Gdzie? Gdzie?
I dla jej widełków
Okulary Tak Butelki
Kubki Tak Spoon.
Skok wzdłuż ścieżki.
Tabela wypadła z okna
I poszedłem, poszedłem, poszedł, poszedł ...
I na nim i na nim,
Jak jazda konna konia
Egoistyczne siedzi
I krzyki towarzysze:
"Odejdź, biegnij, Saucase!"
I w żelaznej rurce:
"Boo boo boo! Boo boo boo! "
I za nimi wzdłuż ogrodzenia
Jeździ babcia Fedor:
"Och, Och! Oh oh!
Cięcie domu! "
Ale odpowiedział przez koryta:
"Jestem zły na Fedor!"
I powiedziała Kocherga:
"Jestem Fiodor, a nie sługa!"
I spodek porcelanowy.
Nad Fedoro śmiech:
"My nigdy
Nie męczy się tutaj! "
Tutaj Fedorins Cats.
Ogony rafferyd
Wpadł we wszystkie skrawki.
Więc dania do jelit:
"Hej, głupie talerze,
Co pobierasz jak białka?
Czy biegasz za bramą
Z wróbą pochwalenia?
Wpadasz do rowu,
Utopiłeś się w bagnie.
Nie idź, czekaj
Cięcie domu! "
Ale płyty są wspięte,
Fedore nie podano:
"Brakuje lepiej w polu,
I nie pójdę do Fedor! "
Dawny kurczaka bezhala.
I zobaczyłem dania:
"Kud-gdzie! Kud-gdzie!
Gdzie jesteś, skąd i gdzie?!
I odpowiedział na naczynia:
"To było dla nas niezależnie
Nie kochała nas
Bila, pokonała nas,
Pili, ściśnięty,
Ona nas zniszczyła! "
"Ko-Ko! KO-KO!
Nie było łatwo żyć! "
"Tak, powiedział Miedź Miednica,
Patrz na nas:
Jesteśmy złamani, pobici,
Jesteśmy w ustach.
Ploy-Ka jesteś na boisku -
I zobaczysz tam żabę.
Ploy-Ka jesteś w uszach -
Karaluchy są sishe.
Ponieważ jesteśmy z kobiet
Uciekł od rogówek
I chodzić po polach
Na bagnach, na łąkach,
I do Nariny - Zamarai
Nie męczyć! "
I prowadzili pochlebne
Zestresowany w pniach i nierównościach.
A biedna kobieta jest sama
I płacz, a ona płacze.
Pokochałby Babę przy stole
Tak, stół na bramę poszedł.
Zupa Baby.
Tak, rondel, spójrz, szukaj!
A kubki zniknęły i okulary,
Niektóre karaluchy pozostały.
Och, Mount Fedore,
A naczynia są naprzód i do przodu
Na polach idzie bagna.
I zawołał spodek:
"Nie lepiej wrócić?"
I zakopany koryto:
"Niestety, jestem zepsuty, złamany!"
Ale danie powiedział: "Spójrz,
Kto tam jest? "
I zobacz: za nimi z ciemnego boru
Założony przez Fedor.
Ale cud przydarzył się jej:
Stał się Fedor Goody.
Cicho idzie
I śpiewa cicha piosenka:
"Och, ty, moje biedne sieroty,
Moje żelazka i patelnie!
Jesteś podróżą, nieumywanym domem,
Jestem kluczem do wody.
Wyczyść cię piaskiem
Będzie gotować do gotowania
A ty znów będziesz
Jak słońce, połysk,
I gotowałem karaluchy,
Prussakov i pająki myślę! "
I powiedziała toczące się:
"Przepraszam za mnie Fedora".
I powiedziała kubek:
"Ach, jest biedną rzeczą!"
A spodek powiedział:
"Powinienem wrócić!"
I żelazka powiedział:
"Jesteśmy fedorem, a nie wrogami!"
Długo przez długie pocałunki
I je złapała,
Podlewanie, myte.
Ona je płucząca.
"Nie będę, nie będę
Obrażam dania.
Będę, będę daniami
I miłość i szacunek! "
Roześmiane garnki.
Samovar Wink:
"Cóż, fedor, więc bądź,
Cieszymy się, że ci wybaczamy!
Latał,
Sangeli.
Tak, aby fedore prosto do piekarnika!
Zaczął smażyć, stalowy piekarnik, -
Will, Fedor i naleśniki i pałeczki będą!
I miotła, a miotła - wesoły -
Duła, grałem, był obrażony,
Ani kurz z Fedoru nie odszedł.
A spodek był zachwycony:
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
I tańczyć i śmiej -
DZIN-LA-LA! DZIN-LA-LA!
I na białym stolcu
Tak na haftowanej serwetce
Samovar jest wart
Jak gdyby ciepło płonie,
I dmuchane, i patrzy na Babo:
"Dobrze dla Fedoruszki,
Słodkie smakołyki herbaty.
Kushai, Kushai, Fedor Egorovna! "
Pełna nazwa: Ivanova Elena Sergeevna (nauczyciel szkoły podstawowej)
Przedmiot: czytanie literackie
Klasa: Klasa 3
Lekcja kart technologicznych.
Temat lekcji: Pracuj z pracą L.Pateeleeva "Uczciwe słowo"
Cele dla ucznia
1. Analiza pracy, stwierdza, że
Jak ważne jest, aby mieć władzę dla osoby,
uczynić się prawidłowo;
2. Rozwijaj zdolność kompetentnie mówić i zbudować swoje odpowiedzi. Obroń swoją opinię i być w stanie słuchać swoich kolegów z klasy.
3. Aby negocjować i rozwiązać wspólne zadania.
Cele dla nauczyciela
1. Musieli zrozumieć głębię treści pracy Leonid Panteleeva i jego głównej myśli.
2. Pracuj nad rozwojem mowy, myślenia.
3. Promowanie tworzenia pomysłów na temat uczciwej osoby poprzez stworzenie obrazów głównych bohaterów.
Zadania:
Edukacyjne: - Kontynuuj nauczanie analizowania tekstu;
- Pracuj nad wyrazistym czytaniem;
- tworzyć możliwość wyszukiwania w tekście niezbędne informacje;
- Naucz dzieci do przesyłania podczas czytania i inscenizacji różnych intonacji.
Rozwijanie: - Umyj studenci, zdolność do retell;
- Obserwuj zdolność emocjonalnego reagowania na czytanie.
Edukacyjne: - edukowanie obywatelstwa i patriotyczności;
- dobry stosunek do siebie;
- Odpowiedzialność za powierzony biznes.
Planowane wyniki:
Przedmiot:
- z całymi słowami ekspresyjne
-WSER Pytania
- Wprowadź odpowiedź w tekście
Osobisty:
- nauka nauki motywowania ich działań;
-Evo otrzymujący normy zachowania, wyraźnie wykonać gotowość do prawidłowego wykonania;
-Produkowane w pewnych sytuacjach najlepsze ludzkie cechy.
Metopeed:
-Freat wynik działalności Opla w celu i oceny go;
- Emocjonalna ocena wszystkich uczniów w lekcji.
Poznawczy:
- hodowla - znaleźć odpowiedzi na pytania za pomocą tekstu podręcznika, doświadczenia osobistego;
-Logic-wyciągnij wnioski w wyniku klasy współpracy, grupy.
Rozmowny:
- Nagrobyć swoją pozycję innym, posiadając zamieszanie mowy monologicznej.
Rodzaj lekcji
łączny
Forma pracy w lekcji
czołowy, indywidualny, łaźnia parowa, grupa
Koncepcje wspierające, warunki
Życzliwość, reakcja, uczciwość.
Nowe koncepcje
Honor, uczciwość
Sformułowane drewno.
Uru Regulacji: Określ i formułuje za pomocą nauczyciela cel działania w lekcji; Jest to założenie na podstawie pracy z tekstem historii i dodatkowych źródeł, zaplanuj swoje działania.
Drewno Komunikatywne: tworząc zdolność do słuchania i rozumienia innych;
tworzyć zdolność do budowy instrukcji mowy; Tworzyć zdolność wspólnie negocjowania zasad komunikacji i zachowania zgodnie z przypisanymi zadaniami;
tworzyć zdolność do sporządzania swoich myśli w mowie ustnej.
Poznawczy UUD: Nawiguj w swoim systemie wiedzy; znajdź odpowiedzi na pytania; Uzyskaj odpowiedzi na pytania, ustanowić związek przyczynowy.
Osobiste: Oceń działania bohaterów historii, sytuacje życiowe z punktu widzenia ogólnie przyjętych norm i wartości; Wyrażać swoje podejście do bohaterów historii czytania, do ich działań.
Sprzęt do lekcji: L.a. Podręcznik Efrosinine "Literacki czytanie" 3 cl. L.a. Prosinina literacki czytanie: Skoroszyt dla studentów 3 KL.I. OBGOV Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego. Wydawca: Onyx, 2010
Dodatkowe źródła (karty zadań)
Prezentacja komputera.
Lekcja sceniczna
Działalność nauczyciela
Aktywność student
Używane metody, techniki, formularze
Wynik interakcji (współpraca)
1. Projekt organizacji.
Motywacja sceniczna.
Organizuje działalność uczniów
Pozdrawiam nauczycieli
Przeczytaj wiersz na slajdzie
Samozorganizujący
Slajd 1.
Książka jest prawdziwym przyjacielem dzieci,
Z jej żywą zabawą!
Niech książki przybywają do przyjaciół,
Przeczytaj całe życie, zdobądź umysł.
Możliwość negocjacji z nauczycielem o zasadach zachowania i podążać za nimi (drewno komunikacyjne).
Zrozumienie roli czytania do rozwiązywania zadań poznawczych i komunikacyjnych (drewno osobiste)
Sprawdź swoją pracę domową.
- Faceci, co przeczytałem wczoraj? Określić gatunek pracy. W domu przygotowałeś modele okładek.
Pokaż, co zrobiłeś?
- Jest to historia, ponieważ wydarzenia są zgodne ze sobą i mogą wystąpić w prawdziwym życiu, z historii możemy rozpoznać doświadczenia bohatera.
Sprawdzanie jest wykonywane
frontowo.
(Drewno komunikacyjne)
2. Aktualizacja. Pracuj z tekstem.
Organizuje formułowanie tematu lekcji przez studentów.
Odpowiedz na pytania nauczyciela, dokonuj wniosków.
Z pomocą nauczyciela sformułować temat i cele lekcji.
Przeczytaj zadania w formie badań (załącznik numer 1)
Prowadzi czołową rozmowę ze studentami.
Slajd 2.
- Co widzisz na slajdzie? (Chłopiec, autor, major).
-Co możesz je połączyć? Jakie prace będziemy pracować nad lekcją? Slajd 3.
Jakie są cele przed sobą w klasie?
- Twoja praca dzisiaj będzie znaleźć i udowodnić odpowiedzi na pytania zadane i wyrażać swoje myśli. Będziemy pracować w parach.
Być w stanie wyodrębnić informacje z ilustracji; Tworzymy zdolność do uogólnienia, porównujemy, przydzielającej głównej rzeczy.
(Drewno poznawcze)
Aby móc podjąć swoje myśli ustnie, być w stanie słuchać i rozumieć innych.
(Drewno komunikacyjne)
Aby móc sformułować motyw lekcji, zadania poznawcze za pomocą nauczyciela.
(Drewno regulacyjne)
3.Tap otwarcie nowej wiedzy. Praca z tekstem podręcznika, dodatkowe źródła.
Fizminutka.
Prowadzi czołową rozmowę ze studentami
- Podnieś powiązane słowa do pierwszego słowa.
Jak rozumie słowo "uczciwość"? -
Zobaczmy, jaka jest interpretacja tego słowa w słowniku Ozheguvava. Zrobiłem znaczenia tego słowa na slajdzie.
Aby sprawdzić, jak ostrożnie przeczytasz pracę L. Panteleev, pracujesz w grupach. Organizuje i kontroluje działania dzieci
- Sprawdź.
Chór dla całej klasy
- Szczerze.
Uczciwość, honor, uczciwy
(Dzieci oferują swoje odpowiedzi)
Jeśli dałeś podłogę, pomimo wszystkiego, żeby to zachować!
Przeczytaj slajd tekstowy
Chłopiec dał uczciwe słowo i trzymał go, a to jest warte szacunku dla jakości człowieka.
W pierwszym znaczeniu: przyzwoity szacunek i duma moralnych cech osoby.
Uczniowie pracują na puste miejsca z zadaniami.
Chór dla całej klasy
Przeczytaj ponownie nazwę pracy.
Na slajd 4.
Honor - godny szacunku i dumy moralnych cech osoby;
Honor, dobra, nieproszona reputacja, dobre imię (honor rodzinny; dbać o honor);
Honor-honor, szacunek (zaszczyt pracy).
Załącznik 1
Część czołowa.
Znowu mamy FizkultMinutka,
Pochylony, dobrze!
Wyprostowany, rozciągnięty,
A teraz z powrotem błysnął.
(Przechylaj do przodu iz powrotem.)
Ugniatać ręce, ramiona,
Siedzieć, byliśmy łatwiejsze,
Pisać, przeczytaj, liczyć
I nie męczyć się w ogóle.
(Rękowe ręce przed piersiami.)
Głowa też jest zmęczona.
Więc pomóżmy jej!
W prawo i w lewo, raz i dwa.
Pomyśl, pomyśl, głowa.
(Głowa rotacji).
Chociaż ładowanie jest krótki,
Nieco spoczywaliśmy.
(Dzieci usiądzają na imprezy).
Aby móc towarzyszyć swoje myśli ustnie, słuchać i rozumieć przemówienie innych, tworzą zdolność do pracy w grupach. (Drewno komunikacyjne)
Móc poruszać się w systemie wiedzy. (Drewno poznawcze)
Być w stanie przewidzieć
i zaplanuj swoje działania zgodnie z zadaniem (do planu). (Drewno regulacyjne)
Być w stanie wyodrębnić informacje z ilustracji, tekstów;
Aby móc konwertować informacje z jednego formularza do drugiego: opracuj odpowiedzi na pytania. (Drewno poznawcze)
4. W celu wzmocnienia. Praca z tekstem i dodatkową literaturą po przeczytaniu.
Proponuję zapamiętać sekwencję wydarzeń w historii i przywrócić go. Spójrzmy teraz razem każdą część historii i wybrać odcinek tekstu do zdjęć na slajdach.
- Dobra robota! Wszyscy poradzisz sobie z zadaniem, co oznacza, że \u200b\u200buważnie przeczytałeś tę pracę bardzo ostrożnie.
Znajdź i przeczytaj epizod, który przychodzi do ilustracji.
Przesuń 5 z zmieszanymi zdjęciami.
(Drewno komunikacyjne)
Tworzenie aktywności poznawczej. Aby móc przekształcić informacje z jednego formularza do drugiego: uczynić odpowiedzi na pytanie, móc wyciągnąć wnioski oparte na analizie czytania;
Móc poruszać się w systemie wiedzy. Aby móc znaleźć i podkreślać niezbędne informacje o bohaterach i ich działaniach w podręczniku i innych. Źródła (drewno poznawcze)
(Drewno regulacyjne)
Aby móc pokazać swój stosunek do bohaterów, oceniać działania zgodnie z określoną sytuacją (drewno osobiste)
5. Podsumowanie z autotestem
Proponuję pamiętać Przysłów i ze słów na swoich kartach, aby je zrobić.
Jakie są te przysłowia, jak je rozumieć?
Dzieci zbierają słowa przysłowie, napisz na arkuszach.
Odpowiedz na pytanie, staraj się wyjaśnić znaczenie każdego przysłowie.
Załącznik 2.
Slajd 6 (sprawdź).
I chcę się sami.
Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie.
Okazja jest targami.
Rozwiązanie słowa, trzymaj się, a nie dawanie, zapinany.
Dbaj o senkę i honor Smalod.
Dla każdego hotty jest cierpliwość.
Słowo nie jest sparrow, awarie - nie możesz złapać.
Honor idzie na drodze i hańba na boku.
Aby móc sporządzić swoje myśli ustnie, słuchaj i rozumieć przemówienie innych.
(Drewno komunikacyjne)
Móc poruszać się w systemie wiedzy.
(Drewno poznawcze)
Być w stanie konwertować informacje z jednej formy do drugiej. (Drewno poznawcze)
Być w stanie zaplanować swoje działanie zgodnie z zadaniem.
(Drewno regulacyjne)
Być w stanie wyciągnąć wnioski na podstawie analizy;
(Drewno poznawcze)
Opanowanie moralnych i etycznych norm zachowań poprzez wykrywanie treści moralnej. (Osobiste drewno)
6.Refleksja.
Zadanie domowe
- Odpowiedzmy na główne pytanie: dlaczego pisarz napisz tę historię? Co się wzbogaciliśmy, czytając historię?
- Dlaczego musisz studiować tę pracę?
Zapraszamy do oceny swojej niezależności i oceniasz swoją pracę.
Uruchom w zadaniu notebooka roboczego nr 3 i nr 4 w "Trend roboczy" na stronie 68
lub napisz kontynuację historii.
Więc byliśmy dobrzy, reagowali, uczciwy.
Ta historia pomaga edukować opór i odwagę, uczciwość.
Samoocena pracy jest odpowiedzialna za pytania i wyciągnąć wnioski o korzyściach lekcji.
Wybierz pracę domową.
pokaż slajd 7.
W życiu każdy człowiek wybiera swoją drogę. To, co będzie zależy tylko od niego. A ponieważ dzieciństwo musisz tworzyć jakieś cechy w siebie, a więc nie dzieje się w życiu, zawsze powinieneś pozostać osobą.
Niech książki przyjaciół
Idź do domu.
Przeczytaj całe życie
Anulować umysł.
Slajd: Dzięki za lekcję!
Być w stanie ćwiczyć poznawcze i osobiste odbicie.
Używane źródła:
L.a. Efrosinin. Czytanie literackie. Zestaw narzędzi. Ocena 3. M., "Liczba Ventana", 2013
[Plik Dock, aby wyświetlić link]
[Plik Dock, aby wyświetlić link]
[Plik Dock, aby wyświetlić link]
[Plik Dock, aby wyświetlić link]
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/fizminutki-na-urokah.