Charakterystyczny dla studenta z prowokującym zachowaniem. Charakterystyczne na trudnym uczniowi: schemat kompilacji i przykład

Czy wiesz, co jest charakterystyczne? Jest to dokument, który odzwierciedla osobowość osoby, na której jest skompilowany. W tym przypadku przypisanie cech może być najbardziej inna. Zacznij opisać już z ławki szkolnej. Następnie są one wymagane przy wejściu na uniwersytet, przyjęcie rejestracji wojskowej, z zatrudnieniem iw wielu innych przypadkach. Dlatego ten, który pisze taki dokument, musi spożyć go kompetentnie i obiektywnie. Czasami będą dalsze badania i kariera osoby.

Obowiązki nauczyciela

Praca nauczyciela jest niemożliwa do przeceniania. Jest wiele obowiązków na ramionach. Wśród nich jest nie tylko spełnienie głównego zadania nauczyciela, kultu wiedzy w masie, ale także ogromne objętości powiązanego papieru prac nad projektowaniem planów, sprawdzania notebooków, zarządzania czasopismami i pracą metodyczną.

Oprócz tego nauczyciele mają charakterystykę uczniów. Pisanie takiego dokumentu jest odpowiedzialną i ważną częścią pracy. Ponadto, aby dokonać podobnego dokumentu nie jest tak łatwe, jak może wydawać się na pierwszy rzut oka. Faktem jest, że wszystkie informacje określone w charakterystyce powinny być prawdomówne i bezstronne. Ważne jest, aby każdy czytał ten dokument dokonuje odpowiedniego obrazu osobowości ucznia. W związku z reklamą napisanych wszystkie informacje w charakterystyce powinny być zgłaszane przez właściwy język.

Dlaczego potrzebujesz podobnego dokumentu i jak prawidłowo pisać? Pytania te martwią się o wielu nauczycieli, zwłaszcza początkujących. Dla nich nasz artykuł jest przeznaczony.

Potrzeba dokumentu

Najczęściej zapewniona jest charakterystyka ucznia z nauczyciela klasy. Takie dokumenty są konieczne, gdy dzieci są przejściowe do innej klasy lub szkoły. Czasami nauczyciel jest ich na wniosek zarządzania instytucją edukacyjną.

Na przykład, charakterystyka dla ucznia z nauczyciela klasy jest sporządzona pod koniec czwartego uczniów. W tym przypadku dokument odzwierciedlający cechy osobowości dziecka jest niezbędne do zapewnienia nauczyciela nauczycieli starszych dzieci. Ponadto, potrzeba scharakteryzowania występuje po ukończeniu dziewięciu klas. Bez takiego dokumentu niemożliwe jest wejście do szkoły technicznej lub szkoły zawodowej. Charakterystyka dla studenta jedenastych klas jest przeznaczona dla uniwersytetu.

Znaczenie podejścia twórczego

Ze względu na fakt, że nauczyciel często musi pisać charakterystykę, ich tekst jest często uzyskiwany przez szablon zawierający ogólne informacje, które nie zapewniają kompletnego obrazu osoby. Czasami negatywnie wpływa na studenta, a także w związku z nowym nauczycielem. Dlatego charakterystyczna dla uczniów powinna najbardziej odzwierciedlać cechy jego charakteru, a także cechy osobiste i psychologiczne. W związku z tym, przy sporządzaniu ważnego dokumentu, konieczne jest obiektywnie oceny ucznia, unikając stronniczości.

Dobrze i kompetentnie złożone z charakterystyki będzie wielką pomocą dla tego nauczyciela, który będzie nadal uczyć ucznia. Pomoże nauczycielowi określić rodzaj osobowości, jej funkcji, a także cech charakteru, aby zidentyfikować zdolności i potrzeby dziecka.

Jakie są wymagania dotyczące charakterystyki?

Dokument odzwierciedlający główne cechy osobowości ucznia powinny być łatwo czytelne, ale także skompilowane zgodnie z konkretnym schematem. Ponadto informacje w charakterystyce są określone w taki sposób, aby osoba, która ją odczytuje, może skompilować obszerny obraz indywidualnych i psychologicznych charakterystyki dziecka.

Należy pamiętać, że nazwisko, nazwa, patroniżka oraz adres i informacje kontaktowe uczniów są napisane bez skrótów. Również dokument koniecznie wskazuje kwalifikacje umiejętności i wiedzy ucznia.

Uzupełnij właściwości psychologiczne i pedagogiczne za pomocą danych zawartych w mapie studentów. Pozwala to na uzyskanie bezstronnej oceny zdolności praktykantów na skalę opracowaną przez ekspertów, co pomaga ujawnić cechy charakteru dziecka i daje pomysł jego zachowania i poziomu wiedzy.

Charakterystyka struktury

Pierwszym punktem dokumentu opisującego osobiste cechy uczniów zawiera jego pełne imię i nazwisko, adres domowy i wiek. Poniżej opisano stan zdrowia studenta i poziomu jego rozwoju fizycznego. Wskazuje również, czy dziecko ma choroby przewlekłe, jaki jest jego wzrost i waga, a niezależnie od tego, czy odpowiadają normowi wieku.

Trzeci przedmiot charakterystyczny dotyczy warunków, które mają student w rodzinie. Opisuje liczbę gospodarstw domowych i poziom dobrego samopoczucia materiału. Konieczne jest opisanie psychologicznej atmosfery, która istnieje w rodzinie rodziny. Charakterystyka powinna zawierać wiek, miejsce pracy i zawód rodziców, a także ich dane kontaktowe.

Charakterystyka na Serrednyachkov.

Dobra uczniowa wydajność może być epizodyczna. W tym przypadku charakterystyka dla przeciętnego ucznia powinna świętować swoją obojętność w szkole. Takie dzieci postrzegają lekcje jako usługa. Spełniają wymagania nauczycieli, do pewnego stopnia uczestniczyć w pracy klasowej, czasami nawet ćwiczenia. Czasami jednak odbywa się tylko, aby nie przyciągnąć uwagi dla dorosłych i uniknąć kłopotów. Taka cecha charakteru powinna zostać powiadomiona przez nauczyciela i jest wskazana w opisie osobowości.

Z reguły Middling jest w pełni pewności, że szkoła i lekcje są nudnym i nieciekawym zawodem, którego potrzebują tylko dorośli. Czasami takie dzieci uczą się tylko ze względu na uzyskanie zadowalającej oceny ich wiedzy, prosząc o nauczyciela, aby umieścić "przynajmniej Troychka". Nie ma motywacji szkoleniowej dla takich uczniów, co szkodzi ich edukacji moralnej. Wszystko to powinno być odzwierciedlone w tym charakterystyce pedagogowej. Wiedząc, że nowy nauczyciel dąży do zwiększenia pozalekcyjnej motywacji nastolatka, aby rozwijać swoje interesy poznawcze i przebudzić pragnienie rozszerzenia i pogłębienia wiedzy.

Gdzie uzyskać dane do sporządzenia charakterystyki?

Aby nauczyciel bez żadnych trudności, aby dokonać osobistego opisu swojego ucznia, konieczne jest przeprowadzenie tego procesu wyrażonego w systematycznej kontroli i ocenie wyników działań szkoleniowych. Przeprowadzanie takich diagnostyki i pozwala natychmiast zidentyfikować istniejące luki. Ponadto nauczyciel musi rozmawiać ze studentami i rodzicami, obserwuj najtrudniejsze uczennice z jednoczesnym utrwalaniem danych uzyskanych w dzienniku nauczyciela. Podczas pisania charakterystyki dla ucznia wykonane są analizę i uogólnienie dostępnych danych.

Nowy uczeń - co zabrać nauczyciela?

Odnosząc się do ucznia, nauczyciel musi podjąć wszystkie środki w celu wyeliminowania Lagging Schoolchild.

Z reguły znajdują wyraz w prowadzeniu dodatkowych klas. Ze względu na fakt, że niepowodzenia w procesie edukacyjnym są często spowodowane przez słabe zachowanie dziecka, od nauczyciela będzie również niezbędny wpływ edukacyjny. Powinien zawierać nie tylko indywidualną pracę ze studentem, ale także prowadzenie rozmów z rodziną.

Charakterystyka

_________________________,

student ___ Klasa MOU "SOSH № __",

G.r.

Zapisany do szkoły __.__. 20__, dowiedział się pod programem "Perspektywa". Przed wejściem do szkoły odwiedziłem szkołę rozwoju osobowości.

Żyje w kompletnej, pomyślnej rodzinie. Matka ______ działa jako pedagog w przedszkolu, próbuje być świadomy wszystkich spraw szkolnych syna, stale przychodzi do szkoły.

Zadania domowe są częściej ukończone, pod kontrolą mamy. Praca domowa w dzienniku ______ nie nagrywa się sama, matka używa usługi "Electronic Diary". Zadania w języku rosyjskim są zredukowane do pisania tekstu, zadania gramatyczne ______ nie działa.

Charakteryzuje się zachowaniem, które nie są zgodne ze standardami wiekowymi i jest poważną przeszkodą dla pełnego włączenia dziecka w działania szkoleniowe. W lekcjach ______ nie działa ustalnie, zadania pisemne nie spełniają. Nie można spokojnie siedzieć na miejscu, zapobiega otaczającym dzieciom, nie podąża za pracą w klasie. Jest zaangażowany w nieautoryzowane sprawy: żucia usuwa, łamie uchwyty, rozerwij pokrywę na podręcznikach, grając zabawki, które przynosi z domu, kołysanie na krześle. Stale narusza dyscyplinę: kładzie nogi na biurku, może krzyczeć w lekcji, pukając na biurko, leżeć na krzesłach, czołgać się na podłodze. Uwagi nauczycieli nie reagują, odmawia spełnienia wymagań. Powstałe rozmowy wyniku nie dają.

Specyfika zachowania ______ wpływa na jego wyniki. ______ Wykonuje tylko prace weryfikacyjne i testowe, które uważa za ważne. Z dokumentami weryfikacyjnymi i kontrolnymi w języku rosyjskim i matematycznym nie radzi sobie.

Język rosyjski. Specjalne umiejętności nie są utworzone. Podczas pisania wielu błędów. Zadania gramatyczne nie spełniają. Pisanie pracy w lekcjach nie spełnia. Dyktuje mogą pisać tylko indywidualnie, ponieważ nie ma czasu na tempo klasy. Pisze, że dochodzi do dyktuje: wykorzystuje zarówno pisemne, jak i drukowane litery, umożliwiając wiele błędów, pomija i zastępuje litery. Pisze tylko prosty ołówek, uchwyt nie używa. Prezentacja, esej nie pisze. Materiał minął nie jest zasymilowany.

Matematyka. Tabela dodatkowa jest uczyć się częściowo, tabela mnożenia nie jest nauka. W związku z tym obliczenia są spełnione z trudem. Rozwiązywanie zadań nie radzi sobie. Nie podejmuje starań, aby przeczytać zadanie, uporządkuje jego treści. Pracuje w lekcji rzadko, nie radzi sobie z testem. Zadania wymagające działań psychicznych nie spełniają. KIELCZKI WIEDZA NIE JEST WYJŚCIA.

Czytanie. Technika czytania zgodna ze standardami. W lekcjach ______ nie czyta. Według MOM, w domu ______ uczy niektórych wierszy, aby mówić, ale powiedzieć im w szkole w klasie lub nauczyciele po lekcjach chłopiec odmawia. Tekst nie opowiada, doustnie nie odpowiada na pytania dotyczące treści tekstu. Pisemne prace czytania Końcowe ______ był zadowalający.

Świat. Lekcje nie działają. Wykonuje zadania pisemne w domu. Dobrze radze z testami testowymi i testami.

Technologia i od. W lekcjach technologii i pracy ______ nie zawsze działa, tylko wykonuje jedyne zadania. Jeśli praca nie działa, to ______ w nim, rzeka, rzuca na podłogę i nie próbuje ponownie zrobić.

Wychowanie fizyczne. Lekcje często nie spełniają wymagań nauczyciela, naruszają dyscyplinę, nie zaangażowany, technika bezpieczeństwa nie obserwuje się.

Muzyka. W lekcji nie ma zainteresowania. Lekcje nie działają, wymagania nauczyciela nie spełniają.

Język angielski. Często zakłóca dyscyplinę, odmawia spełnienia wymagań nauczyciela. Szacunki na temat dostają się do pracy domowej.

Raduje się zadowalające szacunki, płacze w dzienniku lub kusze.

Naruszenia w zachowaniu wpływają na relacje ______ z kolegami z klasy. Komunikuje się z indywidualnymi facetami klasy. Pomimo niewystarczającego zachowania, dzieci ______ nie odrzucaj, weź go do swoich gier. Podczas gry może nie kontrolować swoich działań, trafienia, push, obscenicznego do wyrażenia.

Na zmianach stale zakłóca dyscyplinę. Świadomy błędności swoich działań, ale następnym razem robi to samo.

Rozmowy z mamą na temat problemów zachowania syna były wielokrotnie ożywione. Wspólne wysiłki szkoły i rodziny pozytywnych wyników nie przynoszą. Dziecko potrzebuje więcej pomocy i uwagi nauczyciela do nauki, kontroli i edukacji niż nauczyciel w klasie edukacji ogólnej może dać.

Nauczyciel klasowy ______________

__.__.____

Charakterystyka dla trudnego ucznia wymaga nauczyciela, który to podejmuje, nie tylko wiedza psychologiczna, ale także zdolność do analizy sytuacji z różnych stron. Taki dokument ma na celu zapewnienie najbardziej kompletnych informacji o osobowości studenckiej i pomocy w pomocy w rozwijaniu dziecka.

W jakich przypadkach jest charakterystyczna dla trudnego nastolatka?

Charakterystyka dla trudnego ucznia jest zwykle skompilowana jako planowanie (w przejściu do następnego etapu uczenia się, przenosząc do innej instytucji edukacyjnej, odwiedzając biura rejestracji wojskowej i zaciągu) lub na żądanie) innych przypadków: egzekwowanie prawa Agencje, usługi socjalne, inne usługi nieletnich.

W tym przypadku dokument daje pojawiające się informacje o dziecku i zdolności do wyciągnięcia wniosków: jaka jest przyczyna problemu problemowego, absencji lub słabej wydajności studenckiej. Uzyskane informacje są zwykle używane podczas planowania odpowiedniej pomocy - przynosząc odpowiedzialność rodziców, środków naprawczych i zapobiegawczych z dzieckiem, leczeniem itp.

Charakterystyczne na trudnym uczniu: plan

Każda cecha jest oficjalnym dokumentem, więc musi być kompetentnie skompilowany. Informacje powinny być obsługiwane przez porcje, w każdym akapicie należy opisać jeden aspekt rozwoju dziecka. Dokument musi być wypełniony przez nauczycieli, którzy mają największe doświadczenie w komunikowaniu się z dzieckiem (nauczyciel klasy, psychologa nauczyciela, defektologa nauczyciela) i liderem (dyrektor lub jego zastępca). Jeśli charakterystyka jest drukowana nie na markowej formie instytucji, a następnie na górze, przed "czapką" wszystkie szczegóły szkoły są wskazane.

Charakterystyka ucznia (trudnego nastolatka lub przykładowej doskonałej osoby) jest również kompilowane zgodnie z określonym algorytmem, który obejmuje takie informacje:

• dane ogólne dotyczące ucznia (jaka jest nazwa, w której mieszka w jakich warunkach, stan zdrowia);
• (dobrobyt społeczny, status, materiał materialny życia);
• informacje pedagogiczne: Wydajność akademicka, cechy behawioralne w lekcjach, odsetek poznawczych, stosunek do działalności społecznej;
• psychospołeczny rozwój dziecka (rozwój funkcji psychicznych, cech osobistych, statusu socjometrycznego w grupie, wpływ społeczny na rozwój, tendencja do odrzucenia zachowań: przestępstwa, improwizowane działania);
• interesy i skłonności poza szkołą.

Informacje społeczne o uczniu

Charakterystyka dla trudnego ucznia oznacza ujawnienie przyczyn słabych postępów lub twardego primasji. Wielki wpływ na takie negatywne punkty daje sytuacji rozwoju społecznego. To:

• wpływ rodzinny (niekompletne i duże rodziny, obecność rodziców zależności, prezerwatywy, przemocy i konfliktów w rodzinie);
• niski materiał samopoczucie w rodzinie;
• obecność ciężkich bliskich krewnych, którzy są bezpośrednio w kontakcie z dzieckiem;
• ciężkie życiowe okoliczności (na przykład przesiedlenie z gorących punktów).

Charakterystyka dla trudnego ucznia szkoły podstawowej powinna również zawierać informacje o odwiedzaniu dziecka przedszkola, grupowe grupy korektomatyczne (niezależnie od tego, czy zostały one zarejestrowane z defektologami), jak bardzo rozwój podstawowych funkcji fizycznych i psychicznych odpowiada normie. W związku z tym organiczne osobliwości rozwoju są wyłączone z przyczyn niepowodzenia, a zawarcie dotyczy omawiania pedagogicznego, który będzie w dalszej korekcji.

Dewiacyjny nastolatek.

W języku psychologów "twardy nastolatek" - dość szerokie oznaczenie. Eksperci przydzielają Deviant młodzież (magazyn osobowości i społecznej sytuacji rozwoju prowadzą ich do odrzucenia zachowania) i pedagogicznie uruchamiali dzieci, które nie utworzyły zainteresowania studiowaniem, nie ma umiejętności działalności edukacyjnej i cierpienia wydajności. Aby charakterystyka mogła dać ideę konkretnego dziecka, te psychologiczne chwile powinny być w tym analizowane:

• rozwój motywacji do nauczania, funkcji poznawczych (myślenia, mowy, uwagi, pamięci);
• zwykły stan emocjonalny dziecka;
• cechy osobiste, znak;
• fizyczne i psychiczne ślady przemocy na dziecko;
• obecność przypadków zachowań odchylających (złe nawyki, przestępstwa);
• komunikacja z rówieśnikami w klasie, firmie przyjaciół);
• dostępność zainteresowań i przydatnych klas.

Przykładowa charakterystyka na trudnym uczniu

Vasilisa Vasilyeva zaczął trenować ... (szkoła) 2 lata temu. Wcześniej był student ... (szkoły), skąd ruszył z powodu konfliktu w klasie. W tej instytucji edukacyjnej Vasilisa pokazała się tak trudnym dla ucznia z zmniejszoną motywacją do procesu uczenia się.

Wasilisa mieszka w niekompletnym ojcu, jest w miejscach pozbawienia wolności, matki, Vasilyeva V. V., bezrobotnych ma uzależnienie od alkoholu. Podnoszenie dziecka jest zajęte przez sporadycznie, większość czasu, w którym dziewczyna jest przyznawana sama. Materiał dobrostan rodziny jest niski: Vasilisa nie ma wszystkich niezbędnych przedmiotów sezonowych ubrań (w zimowych spacerach w butach jesieni), czasami prosi o pieniądze z klasy na lunch. Z poprzedniej instytucji edukacyjnej, dziewczyna pozostała, ponieważ stworzył sytuację konfliktową w zespole - ukradł pieniądze z kolegę z klasy.

W lekcjach Vasilis zachowuje się biernie, nie dotyczy procesu uczenia się, nie spełnia prac domowych. Wydajność jest niska, nie ma ulubionych przedmiotów. Często dąży do lekcji, czasami na dobry powód (chory, ma przewlekłe zapalenie oskrzeli).

Z natury Vasilisa, zamknięta, niewygodna, pobożna dziewczyna. Z kolegami z klasy zachowuje się usunięte, próbuje ich uniknąć. Komentarze reagują chłodno, bez odsetek, ale nie agresywnie.

Vasilisa planuje się prowadzić zajęcia korektomatyczne z psychologa, a także wprowadzenie informacji o sytuacji rodzinnej dziecka jako niekorzystne dla pełnego rozwoju usług społecznych.

Na końcu umieść datę i podpis.

Charakterystyka jest napisana na studiach 2013 z klasy 2, polegająca na rachunkowości w VSHA, PDN, nadużywania narkotyków, o słabym osiągnięciu.

Fi jest przeszkolony w Mbou "Sosh nr" od 1 września 2015 r. W wieku 15 lat, aż do tego momentu nie był badany (w związku z kwestią ustalania opieki i miejsca zamieszkania). W ten moment Dowiedz się w klasie 2. Oprogramowanie klasy 1 nie zostało opanowane ze względu na przejście lekcji, brak pragnienia nauki, monitorowania i promowania szkoły od opiekuna.

Grigory zaczął się zajmować 01.09.2016. W pierwszym miesiącu szkolenia nie uczęszczał na zajęcia od 07.09.16. 15 września 16, od zdrowia, istnieje certyfikat od lekarza. Ponadto nie było też ..., w tej chwili nie ma potwierdzenia dokumentów. Zgodnie z wynikami pierwszego kwartału Fi nie jest certyfikowany przez główne (rosyjskie, czytanie, matematyczne otaczające świat).

Nie próbuje absorbować materiałów oprogramowania na głównych przedmiotach, zwłaszcza w języku rosyjskim, ponieważ nie jest zainteresowany procesem uzyskania wiedzy lub wyniku końcowego. Regularnie spóźnione na zajęcia, nie uważa, że \u200b\u200bkonieczne jest wprowadzenie dostaw edukacyjnych do szkoły, nawet jeśli są osoby.

Umiejętności czytania są praktycznie nie utworzone: nie zna liter, nie może odpłynąć do sylab, myli litery, nie wie, jak podążać za tekstem. Nie opowiada, nie uczą się, że działa program. Umiejętności pisemne są słabo uformowane: może pisać oddzielne litery, słowa; Nie można poprawnie odpisać małego tekstu, przyznaje błędy pisowni podczas napisania. Nie wiem, jak tłumaczyć z drukowanym tekstem napisanym, napisz pod dyktandą. Umiejętności matematyczne: wie, jak liczyć do 100 lub więcej. Rozwiąż proste zadania, jeśli nauczyciel je odczytuje. Nie zna nazwy elementów podczas dodawania i odejmowania. W lekcjach zachowuje się biernie, nie odpowiada na pytania, nie bierze pod uwagę konieczności wzięcia udziału w lekcji. Grigory nie spełnia całkowitej pracy w lekcji, cierpi na wykonywanie prac pisemnych, ponieważ dług akademicki dla nieodebranych klas nie jest zlikwidowany.

Przemówienie jest nierozwinięte, słownictwo jest rzadkie, nie wie, jak odebrać synonimy, Antonimy, trudno jest w interpretacji niektórych słów. Rozwój psychiczny na niskim poziomie. Oprogramowanie nie absorbuje. Fizyczny rozwój Grzegorza odpowiada wiekowi, w tej chwili ma wyzwolenie od lekcji kultury fizycznej.

Koledzy z klasy Gregory praktycznie nie komunikuje się praktycznie, konflikty, uczniowie z innych klas, personel szkoły pojawiają się okresowo. Ignoruj \u200b\u200bogólnie przyjęte zasady zachowania w miejscach publicznych.

Przyjaciele ze studentami klas starszych, składający się na rachunkowości i zarejestrowanych w ADN w dzielnicy Kuibyshev.

Nie rozpoznaje aktywności społecznych, ignoruje jego wykonanie.

Jeśli istnieją kółko sportowego, artystycznego i estetycznego, kierunku naukowego, również zajęcia pozalekcyjne w 5 kierunkach, fi nie jest zaangażowany w żadnym z nich.

Ma złe nawyki: palenie, sprimtować.

Wychowany przez pełną nazwę opiekuna, emeryt. Władza opiekuna i szacunek dla nastolatka nie używa nastolatka, nie może mieć pozytywnego wpływu na Gregory. Szkoła przychodzi dopiero po wielu prośbach lidera klasy.

Gregory jest zarejestrowany w ADN, na VSHA, w Udodowcowym narkotykach.

W tej chwili jest zarejestrowany w inspekcji ... District ...

CHARAKTERYSTYKA

student 7 w klasie Mbou Sosh №2

Nefedova Danil Ruslanovich.

2003 narodziny.

Danil studiuje w tej szkole o klasie 5.

Stan zdrowia i rozwoju ucznia:

Dziecko jest rozwijane fizycznie i psychicznie, całkowicie zdrowe.

Nie ma oznak zwiększonej nerwowości; Istnieje gniewu, agresywność w stosunku do rówieśników, w odniesieniu do nauczycieli nie jest zaobserwowana, nie ma też tendencji do działań destrukcyjnych.

Pod względem depozytów patologicznych Danil nie palić, alkohol nie stosuje alkoholu, ale we wrześniu 2016 r., Próbując spożywać toksykologiczne leki, specyficznie - benzyna.

W dyspozomiennym nastolatku nie składa się.

Dane na rodziców, rodzina:

Mama - Nefedova Alina Vladimirovna, ma niedokończone szkolnictwo wyższe, działa przez sprzedającego w sklepie.

Danila ma młodszego brata , Nefedov Yegor Ruslanovich, 09.09.2016 Rok urodzenia, który mieszka w Rzhev z babcią (w związku z badaniem w gimnazjum).

Rodzina odnosi się do kategorii społecznych i stabilnych, zabezpieczonych. Rodzice dziecka w rozwodzie. Dzieci są wychowywane przez matkę. Natywny ojciec nie zapewnia wsparcia materialnego, dzieci nie wspierają z nim komunikacji.

Typ rodziny:

Mama stabilna, posiada kulturę edukacji, emocjonalna atmosfera rodziny jest pozytywna;

Rodzina odnosi się do kategorii zamożnych, pedagogicznie kompetentnych (rodzicielski jest publikowany przez edukację kulturową); Dziecko jest pod stałą kontrolą matki, stałą świadomość zainteresowania, o zachowaniu dziecka w szkole i poza szkołą).

Rodzina jest niekonfliktowa, rodzina panuje pomyślną atmosferę emocjonalną.

Charakter relacji z rodzicami z dzieckiem:

Rodzina ma postawę wzajemnego szacunku, wspólnego doświadczenia radości, żalu, opieki od matki, zainteresowanie sukcesem i niepowodzeniami dziecka, chęci, aby pomóc rozwiązać wszelkie sytuacje. Między mamą a Danilem - zaufanie relacji.

Organizacja reżimu pracy i rekreacji:

Dziecko pomaga w domu. Obserwuje tryb dnia. Mama dziecka regularnie pomaga i kontroluje wydajność pracy domowej.

Podczas wypoczynku dziecko spędza czas wraz z matką, podczas wakacji jeździ babcię miastem Rzheva.

Cechy szkoleniowe:

Student ma czas na "3" i "4", nie jest w pełni obowiązujący.

Stosunek do nauczania: neutralny.

Motywy naukowe: Zainteresowanie poznawcze w niektórych przedmiotach (rosyjska i literatura, kultura fizyczna), stara się zdobyć aprobatę dla dorosłych, w szczególności przez mamę i babci.

Pozycja w zespole klasowym, stosunek do zespołu:

Pozycja studentów w zespole: zaakceptowana.

Klasa znajduje się najbliżej siedmiu Artura. Istnieje natura wzajemnego wpływu.

Związek z innymi kolegami z klasy: gładkie. Danil podlega wpływowi jego otoczenia. Z natury: Ekstrawert (stale wysłany do komunikacji, jest łatwy w kontakcie, ciekawy, otwarty, pełen uwagi na innych).

Stosunek do opinii publicznej: aktywnie pozytywne (stara się skorygować wady, biorąc pod uwagę uwagi).

5. Związek z działaniami społecznymi i przydatną społeczną pracą:

Zamówienia publiczne zawsze występują łatwo, w dobrej wierze.

Zawsze wymaga aktywnej części w sprawach pracy w klasie, zawsze stoi z raportami na zegarkach klasowych.

W 6. klasie uczestniczył w konkursie czytelników "odczyty literackie" (poziom szkoły). Ale brakuje mu zaufania - wahaj się mówić przed wielką publicznością.

Danil pokazuje zainteresowanie w następujących działalności: fizyczne, organizacyjne, sportowe.

Na początku roku szkolnego uczestniczył w kręgu bokserskim.

Parki i biblioteki aktywnie odwiedzają wraz z klasą podczas wakacji.

Publiczne instrukcje są odpowiedzialne. Zainteresowany sportem. Aktywnie uczestniczy w życiu publicznym szkoły i klasy.

7. Cechy sfery swobody ucznia:

"Ulica" komunikacja w ciągu tygodnia wytwarza 8-9 godzin. Dom powinien wynosić do 8-9 wieczorem.

Poza klasą miały przyjaźni połączenia z Alexey (sąsiadem domu, studiując w 8 gramach Mbou Sosh nr 2). W tej chwili przestał z nim bliską komunikację na prośbę Mama Daniela, ponieważ Alexeyokazova dla Danilu negatywny wpływ.

Preferowana strona komunikacyjna ulicy (dziedziniec);

8. Samoocena osoby:

Poziom samooceny: odpowiedni (prawidłowo ocenia swoje dodatnie i negatywne cechy, możliwości osobiste i osiągnięcia).

9. Cechy zachowania:

Daniel jest bardzo reagujący, pomaga najstarszym i innym.

Negatywne działania (niewłaściwe postępowanie) było następującą postacią: na początku roku szkolnego spóźniłem się na lekcje, po rozmowie z moją matką skorygowaną.

10. Jakie środki edukacyjne były wykorzystywane przez kogo ich wyniki:regularnie prowadzone i nadal prowadzone jako potrzebę rozmowy z matką dziecka (na przykład spóźnieniem na lekcje, słabe wyniki). Wyniki: Dziecko reaguje odpowiednio do wszystkich komentarzy i stara się poprawić swoje niedociągnięcia.

11. Proponowane środki niezbędne do skorygowania nieletniego:

Stała współpraca z rodzicami dziecka pod względem organizacji studiów i edukacji dzieci. Monitorowanie frekwencji szkoły, postęp, osiągając pracę domową.

Dyrektor szkoły (podpis, Ph.D., Drukuj) ______________________

Cl. Głowa (podpis, pełna nazwa) ____________________