Wiedza empiryczna i teoretyczna. II.Toretyczny poziom wiedzy naukowej
Jest to złożona integralna struktura połączonymi faktami, pomysłami i widokami. Jego najważniejszą różnicą od zwykłej wiedzy jest pragnienie obiektywności, krytyczne zrozumienie pomysłów, dobrze rozwiniętą metodologię zarówno w nabyciu wiedzy, jak iw ich weryfikacji.
Kryterium fałszowania
Na przykład jeden z najważniejszych elementów podejścia naukowego jest tak zwane kryterium Karl Popper (według nazwy autora). Składa się w możliwości lub niemożności eksperymentalnej weryfikacji teorii. Tak więc, na przykład, w prognozach Nostradamus, możliwe jest znalezienie działek z życia całych narodów. Nie można jednak sprawdzić, czy są prawdziwymi foresights lub prostymi zbiegami, które nowoczesni dziennikarze szukają dopiero po wydarzeniach, które się wydarzyły. Ten sam problem generuje wiele rozmytych poglądów koncepcji humanitarnych. Jednocześnie, jeśli zakładamy, że Kod Niebieski jest twardym, pomimo absurdu w naszych czasach tego oświadczenia, można go uznać za teorię naukową (choć natychmiast obalone).
Poziomy wiedzy naukowej
Jednocześnie każda działalność naukowa obejmuje nie tylko kryteria sprawdzania poglądów, ale także metodologii znalezienia nowych faktów i teorii. Poziomy wiedzy naukowej w filozofii specjalistów są zwykle podzielone na empiryczne i teoretyczne. Każdy z nich ma własne techniki i metodologię, którą rozważymy poniżej.
Poziom poznawczy naukowych: empiryczne
Tutaj wiedza jest reprezentowana przez zmysłowe formy. Łączy cały zestaw ścieżek, które otwierają osobę dzięki narządy zmysłowe: kontemplację, dotyk, doznania dźwięków i zapachów. Należy zauważyć że
wiedza empiryczna może wystąpić nie tylko dzięki jedynie przez ludzkie odczucia, ale także przy pomocy specjalnych urządzeń, które dają niezbędne, często bardziej dokładne fakty: z termometru do mikroskopu, od pomiaru pojemników do przyspieszeń cząstek kwantowych.
Poziomy wiedzy naukowej: teoretyczne
Ostatecznym celem podróży wiedzy empirycznej jest ich systematyzacja, eliminacja wzorów. Wiedza teoretyczna jest abstrakcją logiczną, która uzyskuje się poprzez usunięcie hipotez naukowych i teorii opartych na dostępnych danych, tworząc więcej struktur globalnych, których często nie jest jeszcze znana z obserwacją empiryczną.
Metody i poziomy wiedzy naukowej
Poziom empiryczny przydziel następujące metody:
- porównanie;
- eksperyment;
- obserwacja.
Na poziomie teoretycznym mamy do czynienia z takimi konstrukcjami mentalnymi jak:
- idealizacja;
- abstrakcja;
- analogia;
- modulacja umysłowa;
- metoda systemowa.
Wniosek
W związku z tym empiryczne i teoretyczne poziomy wiedzy naukowej są jednolitym systemem procedur, procesów i metod pozyskania wiedzy na temat nas świata, wzorców natury, istotnej działalności społeczeństwa ludzkiego i jego indywidualnych obszarów (na przykład,
Wiedza naukowa ma 2 poziomy: empiryczne i teoretyczne.
Poziom empiryczny poznawanie wiąże się z przedmiotem badań naukowych, obejmuje 2 komponenty - zmysłowe doświadczenie (uczucie, percepcja, wydajność) i ich podstawowe zrozumienie teoretyczne.
Dla wiedzy empirycznej charakteryzuje się czynnikami.
Poziom teoretyczny leży w dalszej obróbce materiału empirycznego. Wiedza teoretyczna jest niezbędną wiedzą przeprowadzoną na poziomie abstrakcji wysokiego rzędu.
Pozycje empirycyzmu: na pierwszym planie - rola odczucia, bezpośrednie obserwacje w wiedzy i odmowa myślenia teoretycznego. Pozycja racjonalizmu: W pierwszym planie - aktywność umysłu przypisuje go rolę jedności siły wiedzy i ignorowania znaczenia zmysłowej wiedzy.
Charakteryzuje się empiryczny poziom wiedzy naukowej Bezpośrednio badanie rzeczywistych istniejących, wymiarowych obiektów. Na tym poziomie proces gromadzenia informacji o badanych obiektach, zjawiskach przez prowadzenie obserwacji, wykonując różne pomiary, dostawa eksperymentalna. Produkuje również główną systematyzacji wynikających z tego danych w postaci tabel, schematów, wykresów itp. Ponadto, już na drugim poziomie wiedzy naukowej - w wyniku uogólnienia faktów naukowych - możliwe jest sformułowanie niektóre wzory empiryczne.
Przeprowadzono teoretyczny poziom badań naukowych Na racjonalnym (logicznym) etapie wiedzy. Na tym poziomie naukowca działa tylko przez teoretyczne (idealne, kultowe) obiekty. Również na tym poziomie ujawniono najgłębsze istotne strony, połączenia, wzorce związane z badanymi obiektami, zjawisk. Poziom teoretyczny - wyższy etap wiedzy naukowej
Biorąc pod uwagę wiedzę teoretyczną jako najwyższą i najbardziej rozwiniętą, trzeba przede wszystkim określać swoje składniki strukturalne. Główny obejmuje: problem, hipoteza i teoria.
Problemem jest forma wiedzy, której zawartość nie jest jeszcze zaznaczona osobą, ale co wiedzieć. Innymi słowy, jest to wiedza o ignorancji, pytanie wynikające z wiedzy i wymaga odpowiedzi. rozwiązania.
Problemy naukowe powinny być wyróżnione od niebaczne (pseudodoble), na przykład, problem tworzenia wiecznego silnika. Rozwiązaniem do każdego konkretnego problemu jest znaczącym momentem rozwoju wiedzy, podczas których pojawiają się nowe problemy, a nowe problemy są nominowane, niektóre pomysły koncepcyjne, w tym hipotezę.
Hipoteza - Forma wiedzy zawierająca założenie sformułowane na podstawie wielu faktów, której prawdziwa wartość, której niejasno i potrzebuje dowodu. Hipotetyczna wiedza jest prawdopodobna, a nie wiarygodna postać i wymaga weryfikacji, uzasadnienia. Podczas dowodu hipotez hipotez, jeden z nich stał się prawdziwą teorią, inni są modyfikowane, wyrafinowane i określone, zamieniają się w błąd, jeśli test daje wynik negatywny.
Decydująca weryfikacja prawdy hipotezy jest ćwiczyć (Logiczne kryterium prawdy odgrywa rolę pomocniczą). Sprawdzona i sprawdzona hipoteza wchodzi do kategorii wiarygodnych prawd, staje się teorią naukową.
Teoria - najbardziej rozwiniętą formę wiedzy naukowej, która daje holistycznemu mapowaniu naturalnych i znaczących obligacji pewnego obszaru rzeczywistości. Przykładami tej formy wiedzy są klasyczne mechanicy Newton, ewolucyjna teoria Darwina, teoria względności Einstein, teoria samoorganizujących systemów holistycznych (synergetyka) itp
W praktyce wiedza naukowa jest skutecznie wdrażana tylko w przypadku, gdy ludzie są przekonani o ich prawdzie. Bez odwracania idei przekonania osobistego wiara danej osoby jest niemożliwa z powodzeniem wdrażać pomysłów teoretycznych.
Ogólne metody wiedzy o rzeczywistości obejmują: indukcję, odliczenie, analogię, porównanie, uogólnienie, abstrakcja itp.
Specyficzne metody wiedzy teoretycznej w nauce należą: idealizację, interpretację, eksperyment psychiczny, eksperyment maszynowy, metoda aksjomatyczna i metoda genetyczna do konstruowania teorii itp.
Wiedza naukowa jest szeroko stosowana, na przykład abstrakcja identyfikacji i abstrakcji izolacyjnych. Abstrakcja identyfikacji jest koncepcją, która jest uzyskiwana w wyniku identyfikacji pewnego zestawu obiektów (przy rozproszeniu od wielu poszczególnych właściwości, oznak tych obiektów) i łącząc je w specjalną grupę. Przykładem jest grupowanie całego zestawu roślin i zwierząt żyjących na naszej planecie, w typach specjalnych, porodach, oddziałach itp. Izolowania abstrakcji uzyskuje się przez przydzielanie pewnych właściwości, relacji, które są nierozerwalnie związane z przedmiotami świata materiału ("Zrównoważony rozwój" , "Rozpuszczalność", "przewodność elektryczna" itp.).
Tworzenie abstrakcji naukowych, ogólne przepisy teoretyczne nie jest ostatecznym celem wiedzy, ale reprezentuje tylko sposób głębiej, wszechstronnej znajomości betonu. Dlatego konieczne jest dalsze przeniesienie wiedzy (wspinaczka) znów z osiągniętego abstrakcyjnego do konkretnego. Wiedza zdobyta na tym etapie na tym etapie będzie jakościowo różna w porównaniu z tym, która była na etapie zmysłowej wiedzy. Innymi słowy, beton na początku procesu wiedzy (zmysłowy specyficzny, który jest jego pierwotnym momentem) i betonem, rozumiany pod koniec procesu poznawczego (nazywa się logicznym, podkreślając rolę abstrakcyjnego myślenia w jego Rozumienie), jest zasadniczo różni się od siebie.
Formy i metody wiedzy naukowej.
Wiedza, umiejętności - Jest to specyficzny rodzaj działalności człowieka skierowanej do zrozumienia otaczającego świat i samego w tym świecie. "Poznanie wynika przede wszystkim przez praktykę społeczną i historyczną, proces nabywania i rozwijania wiedzy, stałej wnęki, ekspansji i poprawy.
Osoba rozumie świat wokół niego, opanowując je na różne sposoby, wśród których można wyróżnić dwa główne. Pierwszy (źródło genetycznie) jest materiałem i technicznym - produkcja środków na życie, pracę, praktykę. Drugi jest duchowy (idealny), w którym relacja poznawcza tematu i obiekt jest tylko jednym z wielu innych. Z kolei wiedza o wiedzy i wiedzy uzyskanej w nim podczas historycznego rozwoju praktyk i samej wiedzy jest coraz częściej zróżnicowany i ucieleśniany w różnych formach. Każda forma świadomości publicznej: nauka, filozofia, mitologia, polityka, religia itp. Jest zgodny z konkretnymi formami wiedzy. Zazwyczaj widoczne są następujące: zwykłe, gry, mitologiczne, artystyczne i figuratywne, filozoficzne, religijne, osobiste, naukowe. Ten ostatni, chociaż są one połączone, ale jeden inny nie jest identyczny, każdy z nich ma własne specyfikacje. Nie zatrzymamy się w rozważaniu każdej formy wiedzy. Przedmiotem naszych badań jest wiedza naukowa. W tym względzie wskazane jest rozważenie cech tylko tych ostatnich.
Analiza - mentalny lub prawdziwy rozkład obiektu do jego elementów.
Synteza - Stowarzyszenie zamaskowanych w wyniku analizy elementów do jednej całości.
Uogólnienie - proces przejścia psychicznego od jednego do wspólnego, z mniej ogólnego, do bardziej powszechnego, na przykład: przejście od wyroku "Metal prowadzi energię elektryczną" do osądu "Wszystkie metale są przeprowadzane energię elektryczną", od wyroku: " Mechaniczna forma energii zamienia się w "Wyrok", każda forma energii zamienia się w termiczny. "
Abstrakcja (idealizacja) - umysłowe wprowadzenie pewnych zmian w obiekcie badanym zgodnie z celami badania. W wyniku idealizacji niektóre właściwości mogą być wyłączone z rozważań, oznaki obiektów, które nie są niezbędne do tego badania. Przykładem takiej idealizacji w mechanice jest punktem materialnym, tj. Punkt z masą, ale pozbawiony wszystkich rozmiarów. Ten sam abstrakcyjny obiekt (doskonały) jest absolutnie stałym ciałem.
Indukcja - proces usunięcia ogólnej pozycji z obserwacji wielu faktów jednostkowych, tj. Poznanie od prywatnego do ogólnego. W praktyce, niekompletna indukcja jest najczęściej stosowana, która wiąże się z koncentrowaniem wszystkich obiektów ustalonych na podstawie znajomości tylko części obiektów. Niekompletna indukcja na podstawie badań eksperymentalnych i obejmuje uzasadnienie teoretyczne nazywa się indukcją naukową. Wnioski z takiej indukcji są często probabilistyczne. Jest to ryzykowna, ale metoda kreatywna. Wraz z ścisłą sformułowaniem eksperymentu, sekwencji logicznej i rygoru konkluzji, jest w stanie dać znaczący wniosek. Według słynnej francuskiej fizyki Louis de Broil, indukcja naukowa jest prawdziwym źródłem prawdziwie naukowego postępu.
Odliczenie - proces analitycznych rozumowania z całkowitej do prywatnych lub mniej powszechnych. Jest ściśle związany z uogólnieniem. Jeżeli początkowe przepisy ogólne są ustaloną prawdę naukową, prawdziwy wniosek zawsze zostanie uzyskany przez Metag odliczenia. Szczególnie ważna jest metoda dedukcyjna w matematyce. Matematyka działa z abstrakcjami matematycznymi i buduje swoje argumenty w przepisach ogólnych. Niniejsze przepisy ogólne mają zastosowanie do rozwiązywania prywatnych, określonych zadań.
W historii nauki przyrodniczej przeprowadzono próby absolutowania znaczenia w nauce metody indukcyjnej (F. Bacon) lub metody dedukcyjnej (R. Descart), dają im uniwersalną wartość. Jednakże metody te nie mogą być stosowane jako oddzielne, odizolowane od siebie. Każdy z nich jest używany na pewnym etapie procesu poznania.
Analogia - Prawdopodobny, wiarygodny wniosek dotyczący podobieństwa dwóch przedmiotów lub zjawisk w dowolnym znaku, na podstawie ich podobieństw w innych objawach ustanowionych przez ich podobieństwo. Analogia z prostym umożliwia zrozumienie bardziej złożonego. Tak więc przez analogię ze sztucznym wyborem najlepszych ras Pets, Ch. Divin otworzył prawo wyboru naturalnego zwierząt i świata roślinnego.
Modelowanie - Odtwarzanie właściwości obiektu wiedzy na specjalnie rozmieszczonym analogu - modelu. Modele mogą być prawdziwe (materiałowe), takie jak modele samolotu, układy budynków. Zdjęcia, protezy, lalki itp. i idealny (streszczenie), stworzony za pomocą sposobu języka (zarówno naturalny język ludzki, jak i języki specjalne, na przykład język matematyki. W tym przypadku mamy model matematyczny. Zwykle jest to system równań opisujących relacje w badanym systemie.
Klasyfikacja - Dystrybucja niektórych obiektów w klasach (dywizje, zrzuty), w zależności od ich ogólnych funkcji, naprawiając wzorce między klasami obiektów w jednym systemie konkretnej gałęzi wiedzy. Tworzenie każdej nauki wiąże się z utworzeniem klasyfikacji badanych obiektów, zjawisk.
Jedną z pierwszych klasyfikacji w dziedzinie nauki przyrodniczej była klasyfikacja świata warzyw i zwierząt o wybitnym szwedzkim przyrodniku Karl Linnei (1707-1778). Dla przedstawicieli dzikiej przyrody wyznaczył pewną gradację: klasa, odłączenie, rodzaj, widok, zmienność.
Strona główna\u003e AnalizaTeoretyczny poziom wiedzy i jego metod
Poznanie teoretyczne odzwierciedla zjawiska i procesy ze strony ich powszechnych połączeń wewnętrznych i wzorów, rozumiany przez racjonalne przetwarzanie danych z wiedzy empirycznej.
Zadanie: osiągnięcie obiektywnej prawdy we wszystkich jego konkretności i kompletności treści.
Charakterystyczne znaki:
- Przewaga racjonalnego momentu - koncepcje, teorie, prawa itp. Formy myślenia Zmysłowa wiedza jest podporządkowanym aspektem koncentracji na samym (badanie samego procesu, jego formy, techniki, aparatura koncepcyjne).
Metody: Pozwól na wykonanie logicznego badania zebranych faktów, rozwijać koncepcje i osądy, aby dokonać zawarcia.
1. Abstrakcja - Rozproszenie od wielu właściwości i relacji obiektów mniej istotnych, przy jednoczesnym alokacji większego znaczącego, uproszczenia tego uproszczenia rzeczywistości.
2. Idealizacja - proces tworzenia czysto psychicznych przedmiotów, wprowadzając zmiany w obiekcie badane zgodnie z celami badania (doskonały gaz).
3. Formalizowanie - Wyświetlanie myślenia powoduje dokładne koncepcje lub zarzuty.
4. Aksjomatura - Podstawa opiera się na aksjomach (aksjomaty euklidowych).
5. Odliczenie - Ruch wiedzy ze wspólnego do prywatnego, wspinaczka od streszczenia do konkretnego.
6. Hipotetyczny i dedukcyjny - Wydalanie (odliczenie) konkluzji z hipotez, których prawdziwe znaczenia są nieznane. Wiedza jest prawdopodobna. Obejmuje stosunek hipotezy i faktów.
7. Analiza - rozkład całości do składników.
8. Synteza - łączenie wyników analizy elementów w systemie.
9. Modelowanie matematyki - Real System zastępuje się abstrakcyjnym systemem (model matematyczny składający się z zestawu obiektów matematycznych) z tymi samymi relacjami, zadanie staje się czysto matematyczne.
10. Odbicie - działania badawcze rozpatrywane w szerokim kontekście kulturalnym i historycznym obejmuje 2 poziomy - przedmiot (działalność ma na celu poznanie konkretnego zestawu zjawisk) i refleksyjne (wiedza apeluje do siebie)
Wiedza teoretyczna jest najbardziej odpowiednio odzwierciedlona myślący (Aktywny proces uogólnionego i pośredniego odbicia rzeczywistości) i idzie tutaj drogę od myślenia w wyznaczonych ramach, zgodnie z próbką, do coraz bardziej ekstrakcji, twórczego zrozumienia badanego zjawiska.
Głównymi metodami refleksji w sposób umysłowy otaczającej rzeczywistości są koncepcją (odzwierciedla ogólne, niezbędne strony obiektu), wyroku (odzwierciedla poszczególne cechy obiektu); Przegląd (łańcuch logiczny, który nudna nowa wiedza).
Składniki strukturalne wiedzy teoretycznej: problem (pytanie wymagające odpowiedzi), hipotezę (założenie, które jest nominowany na podstawie szeregu faktów i wymagających testu), teorii (najbardziej złożonej i opracowanej formy wiedzy naukowej daje holistyczne wyjaśnienie zjawisk rzeczywistości). Generowanie teorii - ostateczny cel badania.
Kwintesencja teorii - prawo. Wyraża niezbędną, głęboką komunikację obiektu. Formulacja przepisów jest jednym z głównych zadań nauki.
Ze wszystkimi różnicami jest podłączony poziom wiedzy naukowej empirycznych i teoretycznych. Badania empiryczne ujawniające nowe dane za pomocą eksperymentów i obserwacji, stymuluje wiedzę teoretyczną (która je podsumowuje i wyjaśnia, umieszcza nowe, bardziej złożone zadania przed nimi). Z drugiej strony, wiedza teoretyczna, rozwijająca się i betonować nowe treści własnych, otwiera nowe szersze horyzonty dla wiedzy empirycznej, orientów i wysyła go w poszukiwaniu nowych faktów, przyczynia się do poprawy jego metod i środków.
Okazuje się, że teoria nie wyrasta z empiryki, ale tak, jakby obok niego, a raczej nad nim i w związku z nim. Poziom teoretyczny jest wyższym etapem wiedzy naukowej. "Teoretyczny poziom wiedzy ma na celu powstanie praw teoretycznych, które spełniają wymagania uniwersalności i konieczności, tj. Wpływać na wszędzie i zawsze. " Wyniki wiedzy teoretycznej są hipotezy, teorie, prawa. Mając określone dwa różne poziomy w badaniu naukowym, nie należy jednak rozerwać ich od siebie i przeciwstawić się. Przecież empiryczne i teoretyczne poziomy wiedzy są połączone. Poziom empiryczny działa jako podstawa, fundament teoretycznych. Hipotezy i teorie powstają w procesie teoretycznego zrozumienia faktów naukowych, danych statystycznych uzyskanych na poziomie empirycznym. Ponadto myślenie teoretyczne jest nieuchronnie polegane na wymogach wizualnych (w tym schematach, wykresach itp.), Z którymi poziom empiryczny badania ma działalność.
Teoria podejmowania decyzji - Interdyscyplinarna przestrzeń badawcza, która jest interesująca dla praktyków i związanych z matematyka, statystyki, gospodarka, filozofia, zarządzanie i psychologia; Bada, jak prawdziwi decydenci wybierają rozwiązania i jak optymalne rozwiązania mogą być akceptowane.
Rozwiązanie jest wynikiem konkretnych działań LPR lub zespołu. Rozwijanie i podejmowanie decyzji jest procesem twórczym, w tym:
- rozwój i cele ustalające; badanie problemu na podstawie otrzymanych informacji; wybór i uzasadnienie kryteriów skuteczności (skuteczność) i możliwe konsekwencje podjętych decyzji; Dyskusja ze specjalistami różnych rozwiązań problemu (zadania); wybór i formułowanie optymalnego rozwiązania; podejmowanie decyzji; Określanie rozwiązania dla swoich wykonawców.
- Metoda oparta na intuicji menedżera, która wynika z obecności wcześniej skumulowanego doświadczenia i kwoty wiedzy w określonym obszarze działalności, który pomaga wybrać i podjąć właściwą decyzję; Metoda oparta na koncepcji "zdrowego rozsądku", gdy menedżer, podejmowanie decyzji, uzasadnia ich spójne dowody, treść, która opiera się na zdobytym doświadczeniu praktycznym; Metoda oparta na podejściu naukowym i praktycznym oferującym wybór optymalnych rozwiązań opartych na przetwarzaniu dużych ilości informacji, które pomagają uzasadnić podjęte decyzje. Ta metoda wymaga użycia nowoczesnych środków technicznych, a przede wszystkim komputery elektroniczne. Problem wyboru rozwiązania oznacza potrzebę kompleksowej oceny samej sytuacji i niezależności przyjęcia jednej z kilku opcji możliwych rozwiązań.
- Wykorzystanie hierarchii decyzyjnej jest przeprowadzane w celu koordynacji działań i zwiększenia centralizacji w zarządzaniu. Zastosowanie ukierunkowanych grup interfunkcyjnych w przyjęciu. Takie grupy docelowe są zwykle tworzone tymczasowo. Ich członkowie są wybierani z różnych działów i poziomów organizacji. Celem tworzenia takich grup jest wykorzystanie specjalnej wiedzy i doświadczenia członków grupy, do podejmowania konkretnych i złożonych decyzji. Wykorzystanie formalnych zasad i procedur w podejmowaniu decyzji jest skutecznym sposobem koordynacji działań. Jednakże, instrukcje i zasady dają sztywność systemu zarządzania, który spowalnia innowacyjne procesy i utrudnia zmianom plany ze względu na zmieniające się okoliczności. Wykorzystanie planów decyzyjnych mających na celu koordynację działań organizacji jako całości. Planowanie jest ważnym rodzajem aktywności zarządzania, które menedżerowie spędzają znaczną część czasu. Podczas przygotowywania planów przeprowadza się proces łączenia zainteresowań i celów między różnymi poziomami zarządzania. System monitorowania i księgowości jest najlepiej dostosowany do rozwiązania zadań zarządzania, a na ich podstawie jest rozwój planów. Menedżerowie stale monitorują wydajność planowanych wskaźników i mają możliwość dostosowania ich z odpowiednim uzasadnieniem takiej potrzeby dla najwyższych przywódców Spółki. Korzystanie z bezpośrednich (bezpośrednich) stosunków poziomych w podejmowaniu decyzji bez stosowania do najwyższego zarządzania przyczynia się do podejmowania decyzji w krótszym czasie, zwiększając odpowiedzialność za wykonanie podjętych decyzji.
28. Empiryczny i teoretyczny poziom wiedzy naukowej. Ich główne formy i metody
Wiedza naukowa ma dwa poziomy: empiryczne i teoretyczne.
- jest to bezpośrednie studium zmysłowe. naprawdę istniejące i doświadczone doświadczenie obiekty.
Na poziomie empirycznym są przeprowadzane Kolejny procesy badawcze:
1. Tworzenie empirycznej bazy badawczej:
Akumulacja informacji o badanych obiektach i zjawiskach;
Określenie sfery faktów naukowych w składzie zgromadzonych informacji;
Wprowadzenie wielkości fizycznych, ich pomiaru i systematyzacji faktów naukowych w postaci tabel, schematów, wykresów itp.;
2. Klasyfikacja i uogólnienie teoretyczne Informacje o uzyskanych faktach naukowych:
Wprowadzenie koncepcji i oznaczeń;
Identyfikacja wzorów w stosunkach i relacji przedmiotów wiedzy;
Identyfikacja ogólnych cech z przedmiotów wiedzy i minimalizują je w klasach ogólnych w tych cechach;
Pierwotny formułowanie pozycji teoretycznych źródła.
W ten sposób, poziom empiryczny Wiedza naukowa zawiera w swoim kompozycji dwa składniki:
1. Zmysłowe doświadczenie.
2. Pierwotne zrozumienie teoretyczne. Zmysłowe doświadczenie.
Podstawa treści empirycznej wiedzy naukowejuzyskane w doświadczeniu sensorycznym są faktami naukowymi. Jeśli jakiś fakt jest znaczącym, pojedynczym, niezależnym wydarzeniem lub zjawiskiem, to fakt naukowy jest faktem, mocno ustalonym, niezawodnie potwierdzony i prawidłowo opisany w nauce w nauce.
Zidentyfikowane i odnotowane metody przyjęte w nauce, faktu naukowym, ma przymusową siłę do systemu wiedzy naukowej, czyli, podwładza logikę wiarygodności badania.
W ten sposób powstaje empiryczna baza badań na poziomie empirycznym wiedzy naukowej, której niezawodność powstaje przymusową siłą faktów naukowych.
Poziom empiryczny Wiedza naukowa zastosowanie Kolejny metody:
1. Obserwacja. Obserwacja naukowa jest systemem środków dla zmysłowego zbiórki informacji o właściwości badanego przedmiotu wiedzy. Głównym warunkiem metodologicznym właściwej obserwacji naukowej jest niezależność wyników obserwacji z warunków i procesu obserwacji. Wdrożenie tego warunku stanowi zarówno obiektywność obserwacji, jak i wdrażanie swojej głównej funkcji - gromadzenie danych empirycznych w ich naturalnym, naturalnym stanie.
Obserwacje w metodzie gospodarstwa są podzielone na:
- natychmiastowy (informacje są uzyskiwane bezpośrednio przez zmysły);
- pośredni (Zmysły mężczyzny są podstawione przez środki techniczne).
2. Pomiar. Obserwacja naukowa zawsze towarzyszy wymiar. Pomiar jest porównaniem dowolnej wartości fizycznej przedmiotu poznania z jednostką odniesienia tej wielkości. Pomiar jest oznaką działalności naukowej, ponieważ każde badanie staje się naukowe tylko wtedy, gdy występują w nim pomiary.
W zależności od charakteru zachowania pewnych właściwości obiektu w czasie, pomiary są podzielone na:
- statycznyktóre określają czasowe wartości stałe (zewnętrzne rozmiary ciał, masy, twardość, stały ciśnienie, specyficzne ciepło, gęstość itp.);
- dynamicznyW których znajdują się wielkość wielkości (wahania amplitudy, spadki ciśnienia, zmiany temperatury, zmiany ilości, nasycenie, prędkość, wskaźniki wzrostu itp.).
Metodą uzyskiwania wyników pomiarów podzielono na:
- prosto (bezpośredni pomiar wartości przez przyrząd pomiarowy);
- pośredni (przez obliczenie matematyczne wartości ze znanych relacji z dowolną wartością uzyskaną przez bezpośrednie pomiary).
Celem pomiaru jest wyrażenie właściwości obiektu w cechach ilościowych, tłumaczyć je w kształt językowy i stanowić podstawę opisu matematycznego, graficznego lub logicznego.
3. Opis. Wyniki pomiarów służą do naukowymi opisami przedmiotu wiedzy. Opis naukowy jest niezawodnym i dokładnym obrazem przedmiotu wiedzy, wyświetlanym za pomocą naturalnego lub sztucznego języka.
Powołanie opisu jest tłumaczenie informacji zmysłowych w formie wygodnej do przetwarzania racjonalnego: w koncepcjach, w znakach, w schemacie, na rysunkach, w grafice, liczbach itp.
4. Eksperyment. Eksperyment jest wpływem badań na cel wiedzy, aby zidentyfikować nowe parametry znanych właściwości lub zidentyfikować nowe, wcześniej nieznane właściwości. Eksperyment różni się od obserwacji przez fakt, że eksperymentator, w przeciwieństwie do obserwatora, zakłóca naturalny stan przedmiotu poznania, aktywnie wpływa na go, a procesy, w których ten obiekt jest zaangażowany.
Z natury zestawu celów eksperymenty są podzielone na:
- badaniaktórzy mają na celu znalezienie nowych, nieznanych właściwości w obiekcie;
- czekktóre służy do weryfikacji lub potwierdzenia określonych konstrukcji teoretycznych.
Zgodnie z metodami posiadania i zadań, aby uzyskać wynik, eksperymenty są podzielone na:
- jakośćktórzy szukają w naturze, ustaw zadanie identyfikacji bardzo obecności lub brak pewnych teoretycznie zjawisk domniemanych i nie ma na celu uzyskania danych ilościowych;
- ilościowyKto ma na celu uzyskanie dokładnych danych ilościowych na temat przedmiotu wiedzy lub procesów, w których uczestniczy.
Po zakończeniu wiedzy empirycznej rozpoczyna się teoretyczny poziom wiedzy naukowej.
Teoretyczny poziom wiedzy naukowej obsługuje dane empiryczne za pomocą abstrakcyjnej pracy myśli.
Tak więc, poziom teoretyczny poznania naukowego charakteryzuje się przewagą racjonalnego momentu - koncepcji, wniosków, pomysłów, teorii, przepisów, kategorii, zasad, paczek, konkluzji, wniosków i tak dalej.
Przewaga racjonalnego momentu wiedzy teoretycznej osiąga się przez abstrakcję - rozproszenie świadomości od wymysłowych obiektów określonych i przejście do abstrakcyjnych pomysłów.
Abstrakcyjne prezentacje są podzielone na:
1. Identyfikacja abstrakcji - grupowanie wielu przedmiotów wiedzy w odrębnych gatunkach, poród, klasach, oddziałach itp., Zgodnie z zasadą ich tożsamości ich najbardziej istotnych cech (minerały, ssaki, złożone, akord, tlenki, białko, materiały wybuchowe, ciecze, amorficzne , subatomny itp.).
Abstrakcja identyfikacji pozwala otworzyć najczęstsze i niezbędne formy interakcji i powiązań między obiektami wiedzy, a następnie przeniesie się od nich do prywatnych manifestacji, modyfikacji i opcji, ujawniając wszystkie kompletność procesów występujących między obiektami materiału świat.
Po dystansowaniu nieznacznych właściwości obiektów, abstrakcja identyfikacji pozwala tłumaczyć określone dane empiryczne do wyidealizowanej i uproszczonej wiedzy o systemie abstrakcyjnych obiektów, które mogą uczestniczyć w złożonych operacjach myślenia.
2. Abstrakcja izolacyjna. W przeciwieństwie do abstrakcji identyfikacji, abstrakcje te są oddzielone na niektóre grupy, a nie poznania, ale ich wszelkie ogólne właściwości lub objawy (twardość, przewodność elektryczna, rozpuszczalność, lepkość wstrząsu, temperatura topnienia, wrzący, zamrażanie, higroskopijność itp.).
Abstrakcja izolacyjna umożliwiają również wyniesienie empirycznego doświadczenia w celu poznania i wyrażania go w koncepcjach, które mogą uczestniczyć w złożonych operacjach myślenia.
Zatem przejście do abstrakcji pozwala wiedzy teoretycznej zapewnić uogólniony materiał abstrakcyjny w celu uzyskania wiedzy naukowej o całym kolektorze prawdziwych procesów i przedmiotów świata materialnego, którego nie można dokonać, ograniczonej do wiedzy empirycznej, bez rozproszenia od szczególnie każdego tych niezliczonych obiektów lub procesów..
W wyniku abstrakcji następujący Metody wiedzy teoretycznej:
1. Idealizacja. Idealizacja jest tajemnicze tworzenie obiektów i zjawisk Aby uprościć proces badawczy i budować teorie naukowe.
Na przykład: punkt punktu lub materiału, które są używane do wyznaczania obiektów niewymiarowych; Wprowadzenie różnych koncepcji warunkowych, takich jak: doskonale gładka powierzchnia, doskonały gaz, absolutnie czarny korpus, absolutnie stały, bezwzględna gęstość, bezwładny system odniesienia itp., Aby zilustrować pomysły naukowe; Orbit elektronowy w atomie, czystej wzorze chemicznego bez zanieczyszczeń i innych niemożliwych koncepcji stworzonych do wyjaśniania lub formułowania teorii naukowych.
Idealizacje są odpowiednie:
Kiedy konieczne jest uproszczenie obiektu w ramach badań lub zjawisko do konstruowania teorii;
Kiedy należy wykluczyć z uwzględnieniem właściwości i komunikacji obiektu, który nie wpływa na istotę planowanych wyników badań;
Kiedy prawdziwa złożoność obiektu badawczego przekracza istniejące możliwości naukowe swojej analizy;
Kiedy prawdziwa złożoność obiektów badania udziela się niepraktyczny lub utrudnia opis naukowy;
Tak więc w wiedzy teoretycznej zawsze istnieje zastępstwo prawdziwego zjawiska lub przedmiotu rzeczywistości do jej uproszczonego modelu.
Oznacza to, że metoda idealizacji w wiedzy naukowej jest nierozerwalnie związana z metodą modelowania.
2. Modelowanie. Modelowanie teoretyczne jest wymiana prawdziwego obiektu przez jego analog, wykonywane przez środki języka lub psychicznie.
Podstawowy stan modelowania jest stworzenie modelu przedmiotu wiedzy ze względu na wysoki stopień jego zgodności rzeczywistości, dozwolone:
Przeprowadzić nieustanne obiekty w rzeczywistych warunkach;
Prowadzić badania obiektów, w zasadzie niedostępne w prawdziwym doświadczeniu;
Przeprowadzaj badania obiektu bezpośrednio niedostępne w tej chwili;
Tańsze badania, zmniejszaj go w czasie, upraszczają jego technologię itp.;
Zoptymalizuj proces konstruowania rzeczywistego obiektu, prowadząc proces konstruowania typu modelu.
Tak więc modelowanie teoretyczne wykonuje dwie funkcje w wiedzy teoretycznej: bada symulowany obiekt i rozwija program działania na temat jego wykonania materiału (konstrukcji).
3. Eksperyment umysłu.. Eksperyment psychiczny jest mental Holding. powyżej obiektu wiedzy na temat rzeczywistości w rzeczywistości procedury badawcze.
Jest on stosowany jako poligon teoretyczny do planowanych prawdziwych działań badawczych lub do badania zjawisk lub sytuacji, w których prawdziwy eksperyment jest na ogół niemożliwy (na przykład fizyka kwantowa, teoria względności, modeli rozwoju społecznego, wojskowego lub gospodarczego itp.).
4. Formalizowanie. Formalizacja jest treść organizacji logicznej Wiedza naukowa znaczy sztuczny język Specjalne symbole (znaki, formuły).
Formalizacja pozwala:
Przynieś teoretyczną zawartość badania na poziomie ogólnych symboli naukowych (znaków, formuł);
Przesyłaj badania teoretyczne na płaszczyźnie badawczym z symbolami (znaki, wzory);
Utwórz uogólniony model charakterystyczny logicznej struktury badanej zjawiska i procesów;
Aby dokonać formalnego badania obiektu poznania, czyli, aby przeprowadzić badanie, działając z znakami (wzorami) bez bezpośrednio odwołania się do przedmiotu wiedzy.
5. Analiza i synteza. Analiza jest mentalnym rozkładem całości do części kompozytowych, celowania:
Badanie struktury obiektu wiedzy;
Rozbudowa złożonej liczby całkowitej na proste części;
Oddzielenie znaczącej kompleksowej w ramach całości;
Klasyfikacja obiektów, procesów lub zjawisk;
Alokacja kroków każdego procesu itp.
Głównym celem analizy jest badanie części jako elementy całości.
Części, przebrane i znaczące w nowy sposób, są dodawane do całkowitego za pomocą syntezy - metody rozumowania, która konstruuje nową wiedzę na temat całości z kombinacji jego części.
W ten sposób analiza i synteza są nierozerwalnie powiązanymi działaniami umysłowymi w składzie procesu wiedzy.
6. Indukcja i odliczenie.
Indukcja jest procesem wiedzy, w której znajomość poszczególnych faktów w krumieniu prowadzi do wiedzy ogólnej.
Odliczenie jest procesem wiedzy, w której każdy następny oświadczenie logicznie wynika z poprzedniego.
Powyższe metody wiedzy naukowej umożliwiają ujawnienie najbardziej głębokich i znaczących powiązań, wzorców i charakterystyki przedmiotów wiedzy, na podstawie których pojawiają się Formy wiedzy naukowej - metody skumulowanej prezentacji wyników badania.
Głównymi formami wiedzy naukowej to:
1. Problemem jest teoretyczne lub praktyczne pytanie naukowe, które wymaga. Prawidłowo sformułowany problem częściowo zawiera rozwiązanie, ponieważ jest sformułowany na podstawie odpowiedniej możliwości jego rozwiązania.
2. Hipoteza jest szacowanym sposobem na rozwiązanie problemu. Hipoteza może działać nie tylko w formie naukowej założenia, ale także w formie rozkładanych pojęć lub teorii.
3. Teoria jest holistycznym systemem koncepcji opisujących i wyjaśniających, jakiego rodzaju rzeczywistości.
Teoria naukowa jest najwyższą formą wiedzy naukowejPrzechodząc do tworzenia się etapu preparatu i nominacji hipotezy, która jest obrzynna lub potwierdzona przez wykorzystanie metod wiedzy naukowej.
Główne warunki
Abstrakcja - Rozproszenie świadomości od wymiarowych postrzeganych konkretnych obiektów i przejścia do abstrakcyjnych pomysłów.
ANALIZA (Ogólna koncepcja) jest mentalną rozkład całości części kompozytowych.
HIPOTEZA - Szacowany sposób rozwiązania problemu naukowego.
ODLICZENIE - proces poznania, w którym każdy następny oświadczenie logicznie wynika z poprzedniego.
ZNAK - symbol, który służy do nagrywania wartości, koncepcji, relacji itp rzeczywistości.
IDEALIZACJA - umysłowe stworzenie przedmiotów i zjawisk w rzeczywistości w celu uproszczenia procesu ich badań i budowy teorii naukowych.
Pomiar - Porównanie dowolnej wartości fizycznej przedmiotu poznania z jednostką odniesienia tej wielkości.
INDUKCJA - proces wiedzy, w której znajomość poszczególnych faktów w krumieniu prowadzi do wiedzy ogólnej.
Eksperyment umysłu. - skoszony przez przedmiot wiedzy o nieważnych procedurach badawczych.
Obserwacja - System środków dla zmysłowej kolekcji informacji o właściwościach obiektu w badaniu lub zjawisku.
Opis naukowy - niezawodny i dokładny obraz przedmiotu wiedzy, wyświetlany za pomocą języka naturalnego lub sztucznego.
Fakt naukowy - Fakt zdecydowanie ustalony, niezawodnie potwierdzony i prawidłowo opisany przez metody przyjęte w nauce.
PARAMETR - Wartość charakteryzująca dowolną właściwość obiektu.
PROBLEM - teoretyczne lub praktyczne pytanie naukowe, które wymagają decyzji.
WŁASNOŚĆ - Zewnętrzna manifestacja tego lub ta jakość obiektu, który odróżnia go od innych obiektów, lub przeciwnie, odnosi się do nich.
SYMBOL - taki sam jak znak.
SYNTEZA (Proces myślenia) jest metodą rozumowania, która projektuje nową wiedzę na temat całości z kombinacji jego części.
Teoretyczny poziom wiedzy naukowej - Leczenie danych empirycznych za pomocą abstrakcyjnej pracy myśli.
Modelowanie teoretyczne. - wymiana rzeczywistego obiektu przez jego analogowy wykonany za pomocą języka lub psychicznego.
TEORIA - holistyczny system koncepcji opisujących i wyjaśniający, jaki rodzaj rzeczywistości.
FAKT - Niezawodne, pojedyncze, niezależne zdarzenie lub zjawisko.
Forma wiedzy naukowej - Sposób skumulowanej prezentacji wyników badań naukowych.
Formalizowanie - Logowa organizacja wiedzy naukowej za pomocą sztucznego języka lub specjalnej symboliki (znaki, wzory).
EKSPERYMENT - Wpływ badań na przedmiot wiedzy do nauki wcześniej znanej lub zidentyfikowaniem nowych, wcześniej nieznanych właściwości.
Poziom empiryczny wiedzy naukowej - bezpośrednie zmysłowe badanie rzeczywiście istniejących i doświadczonych doświadczeń.
Empiry - obszar relacji człowieka z rzeczywistością, określoną przez doświadczenie sensoryczne.
Z filozofii książki nauki i technologii Autor Stepin Vyacheslav Semenovich.Rozdział 8. Poziomy empiryczne i teoretyczne badania naukowego wiedzy naukowej są złożonym systemem rozwijającym się, w którym wszystkie nowe poziomy organizacji powstają jako ewolucja. Mają przeciwny efekt na wcześniej ustalonych poziomach.
Z filozofii książki dla studentów absolwentów Autor Kalny Igor Ivanovich.5. Główne metody wiedzy o byciu problemem metody wiedzy jest istotne, ponieważ nie tylko decyduje, ale do pewnego stopnia i predesterminuje drogę wiedzy. Ścieżka wiedzy ma własną ewolucję z "sposobu odbicia" poprzez "sposób wiedzy" do "metody naukowej". To
Z książki filozofii: podręcznik do uniwersytetów Autor Mironov Vladimir VasiewiczXII. Poznanie świata. Poziomy, kształty i metody wiedzy. Znajomość świata jako przedmiot analizy filozoficznej 1. Dwa podejścia do kwestii poznania świata. Związek Gloseologiczny w systemie przedmiotu, jego podstawa. Aktywna rola przedmiotu wiedzy.4. Logika I.
Z księgi eseju zorganizowanej nauki [pisownia Dorform] Autor4. Logika, Metodologia i metody świadomej wiedzy naukowej ukierunkowanych działań związanych z tworzeniem się i rozwojem wiedzy są regulowane przez zasady i regulacje, kierując się pewnymi metodami i technikami. Identyfikacja i rozwój takich zasad, zasad, metod i
Z książki socjologii [Krótki kurs] Autor Isaev Boris Akimovich.Podstawowe koncepcje i metody.
Z książki Wprowadzenie do filozofii Autor Frolov Ivan.12.2. Główne metody socjologicznych socjologów badawczych mają w swoim arsenale i wykorzystują całą różnorodność metod badawczych naukowych. Rozważ główny z nich: 1. Metoda obserwacji. Instalacja jest bezpośrednią rejestracją świadka faktów. W przeciwieństwie do zwykłego
Z książki filozofii społecznej Autor Straven Salomon Eliasarovich.5. Logika, metodologia i metody świadomej wiedzy naukowej, ukierunkowane działania na tworzenie i rozwój wiedzy podlegają zasadom i regulacjom, kierując się pewnymi metodami i technikami. Identyfikacja i rozwój takich zasad, zasad, metod i
Z arkuszy oszustów książki na filozofii Autor Nyukhtilin Victor.1. Empiryczny poziom obserwacji wiedzy społecznej w badaniach społecznych. Ogromne sukcesy wiedzy teoretycznej, wejście na rosnące poziomy abstrakcji nie zmniejszyły znaczenia i konieczności początkowej wiedzy empirycznej. Tak jest w przypadku
Z książki, problemy socjalizmu (kolekcja) Autor Bogdanov Alexander Alexandrovich.2. Teoretyczny poziom wiedzy społecznej Metody historyczne i logiczne i duże, empiryczny poziom samych wiedzy naukowej nie jest wystarczające, aby przeniknąć istotę rzeczy, w tym w wzorach funkcjonowania i rozwoju społeczeństwa. Na
Z Księgi Teorii Wiedzy przez Eternus.26. Istota procesu poznawczego. Przedmiot i przedmiot wiedzy. Zmysłowe doświadczenie i racjonalne myślenie: ich główne formy i charakter wiedzy korelacji jest proces uzyskania wiedzy i tworzenia teoretycznego wyjaśnienia rzeczywistości. W informacyjnym
Z książki esejów organizacyjnych Autor Bogdanov Alexander Alexandrovich.Metody pracy i metod wiedzy jest jednym z głównych zadań naszej nowej kultury - w celu przywrócenia połączenia pracy i nauki w całej linii, połączenie złamane przez wieki poprzedniego rozwoju. Zadanie jest w nowym zrozumieniu nauki , w nowym punkcie widzenia: jest nauka
Z filozofii książki: Streszczenie wykładu Autor Shevchuk Denis Aleksandrovich.Zwykłe metody poznania metodami konwencjonalnymi - rozważymy metody, które są częścią nauki i filozofii (eksperyment, odbicie, odliczenie itp.). Metody te w obiektywnym i subiektywnym świecie - chociaż stoją na etapie poniżej specyficznych metod, ale także
Z logiki książki dla prawników: podręcznik. Autor Ivlev Yuri Vasilyevich.Podstawowe pojęcia i metody
Z logiki książki: samouczek dla studentów uniwersytetów prawnych i wydziałów Autor Ivanov Evgeny Akimovich.3. Środki i metody wiedzy różne nauki są dość zrozumiałe, posiadają ich specyficzne metody i środki badawcze. Filozofia, bez odrzucania takich specyfikacji, mimo to koncentruje swoje wysiłki na temat analizy tych metod wiedzy, które są powszechne
Z książki autora§ 5. Indukcja i odliczenie jako metody wiedzy na temat wykorzystania indukcji i odliczenia jako metod wiedzy omawianej w całej historii filozofii. Zgodnie z indukcją najczęściej rozumiał ruch wiedzy z faktów do ogólnych oświadczeń i pod
Z książki autoraRozdział II. Formy rozwoju wiedzy naukowej Formacja i rozwój teorii jest złożonym i długoterminowym procesem dialektycznym, który ma własną zawartość i jej konkretne formularze. Holding tego procesu jest przejściem z ignorancji do wiedzy, od niekompletnych i niedokładnych
100 R. Bonus za pierwsze zamówienie
Wybierz typ pracy Dyplom Pracy Prace Pracy Abstrakcyjne Magister Dyspysłysk Raport na temat Praktyka Artykuł Zgłoś sprawozdanie Specyfikacja Rozwiązanie Monograficzne Zadania Biznes Plan odpowiedzi Na pytania Kreatywne Pracy Esej Rysunek Eseja Tłumaczenie Prezentacja Zestaw Tekst Inny Enhancement Text Text kandydata Pracy Laboratoryjne On-Line
Dowiedzieć się o cenę
Specyfika teoretycznego poziomu poznania charakteryzuje się przewagą racjonalnej strony procesu poznawczego: koncepcje, orzeczenia, wnioski, zasady, prawa. Wiedza teoretyczna jest abstrakcyjna, pośrednia wiedza.
Wiedza teoretyczna odzwierciedla obiekty, zjawiska, obiekty i procesy ze strony ich powszechnych połączeń wewnętrznych, wzorów. Są one rozumiane przez racjonalne przetwarzanie tej wiedzy empirycznej.
Zintegrowana linia, najbardziej charakterystyczny znak wiedzy teoretycznej jest stosowanie takich metod, technik takich jak abstrakcja - rozproszenie uwagi od nieznacznych cech obiektu badania, idealizację - tworzenie często po prostu obiektów psychicznych, analizy - rozczłonkowanie psychiczne obiektu Studiowany na elementach, synteza - Związek elementów uzyskanych w wyniku analizy systemu, indukcji - ruchu wiedzy od prywatnego do ogólnego, odliczenia - ruch myśli z całkowitej do prywatnego itp .
Jakie są elementy strukturalne wiedzy teoretycznej? Obejmują one: Problem jest dokładniejszy do powiedzenia formułowania problemu. Problem dosłownie oznacza "bariera, trudność", jest zdefiniowana jako sytuacja charakteryzująca się brakiem sposobów, funduszy, aby osiągnąć pewien cel, ignorancję sposobów, aby go osiągnąć. Problem charakteryzuje się nawet samą przeszkodą, ale postawą naukowca na przeszkodę.
Jeśli porozmawiamy o rozwiązaniu problemu, jest szereg różnic. Rozwiązywanie problemów mogą być paliatywne i radykalne, tymczasowe lub trwałe.
Hipoteza jako forma wiedzy teoretycznej zawiera założenie sformułowane na podstawie wielu faktów, których prawdziwa wartość niejasno i potrzebuje dowodu. Hipoteza jest rzeczą probabilistyczną. Jako założenie naukowe różni się od arbitralnych odgasów, które opierają się na faktach.
Charakter hipotezy określa się pod wieloma względami, w odniesieniu do którego obiektu jest przedłużony. Przydzielono ogólne, prywatne i robocze hipotezy. Hipotezy ogólne to uzasadnianie założeń dotyczących praw różnorodności. Takie hipotezy służą jako fundament na budowę podstaw wiedzy naukowej. Prywatne hipotezy są rozsądnymi założeniami dotyczącego pochodzenia i właściwości pojedynczych zjawisk, poszczególnych wydarzeń. Hipotezy robocze to założenia wyjaśnione, z reguły, na pierwszych etapach badań i obsługujących przewodnik prowadzący.
Wybór wiarygodnych hipotez występuje poprzez dowód jako forma wiedzy. Najczęściej są metodami indukcyjnymi i dedukcyjnymi. Metoda indukcyjna jest łańcuchem konkluzji, działek obejmują prywatne osądy i są argumentami uzasadniającymi tezę, tj. Wspólny wyrok pochodzi z prywatnych wyroków, przejście od prywatnego do wspólnego myślenia. Teraz wnioski dedukcyjne stają się coraz ważniejsze.
Teoria jako forma poznania i wiedzy oraz najbardziej złożona i rozwinięta, daje holistycznemu mapowaniu wzorca pewnego obszaru rzeczywistości. Przez jego strukturę teorię naukową jest system początkowych, pojęciowych pojęć i podstawowych przepisów, które z pomocą definicji można utworzyć wszystkie inne koncepcje, a inne prawa są logicznie pochodzące z przepisów podstawowych. Od metodologicznego punktu widzenia ważną rolę w tworzeniu teorii odgrywa abstrakcyjny, wyidealizowany obiekt (jako odzwierciedlenie realnego odbicia obiektu). Jest to specjalna abstrakcja, w której stwierdza znaczenie warunków teoretycznych (idealny przedmiot).
Generowanie teorii - ostateczny cel badania. Teoria kwintezji - prawo. Wyraża niezbędną, głęboką komunikację obiektu. Formulacja przepisów jest jednym z głównych zadań nauki. Wiedza teoretyczna jest najbardziej odpowiednio odzwierciedlona myślący (Aktywny proces uogólnionego i pośredniego odbicia rzeczywistości) i dzieje się tutaj drogą od myślenia w wyznaczonych ramach, zgodnie z próbką, do większej i większej ekstrakcji, kreatywne zrozumienie z fenomenu w ramach badań.
Głównymi metodami refleksji w sposób umysłowy otaczającej rzeczywistości są koncepcją (odzwierciedla ogólne, niezbędne strony obiektu), wyroku (odzwierciedla poszczególne cechy obiektu); Przegląd (łańcuch logiczny, który nudna nowa wiedza). Dla wszystkich różnic, er Itd. Poziom wiedzy naukowej połączony. E. Badanie nowych danych przy pomocy eksperymentów i obserwacji, stymuluje T. wiedzę (co uogólnia je i wyjaśnia, stawia nowe, bardziej złożone zadania przed nimi). Z drugiej strony, T. wiedza, rozwijanie i betonowanie nowej treści własnej, otwiera nowe szersze horyzonty dla ER. Wiedza, Oudients i wysyła go w poszukiwaniu nowych faktów, przyczynia się do poprawy jego metod i środków.