Švietimo sričių integracija:

„Pažinimas“, „Socializacija“, „Bendravimas“, „Meninė kūryba“.

Programinės įrangos turinys:

Išplėsti vaikų idėjas apie pasakų žanro tipus;

Toliau mokykite vaikus įvertinti pasakų veikėjų veiksmus;

Ugdyti gebėjimą daryti apibendrinimus, paprasčiausias išvadas ir išvadas;

- Ugdyti kūrybinės saviraiškos gebėjimus;

Ugdykite emocinį atsaką, empatiją.

Parengiamieji darbai:

Skaityti pasakas apie gyvūnus, magiškas, socialines ir kasdienes pasakas, svarstyti pasakų iliustracijas, kalbėti apie pasakas, skaityti patarles, žaisti pratimus: „Paaiškink patarlę“, pokalbius: „Kas yra magija ir raganavimas“, „Stebuklingi objektai“ .

Medžiaga ir įranga:

CD su įrašytomis dainomis: „Ateik pasaka“, „Pasaulyje yra daug pasakų“, pasakų iliustracijos: „Košė iš kirvio“, „Žmogus ir lokys“, „Kvailys ir beržas“ , „Kaip kvailys saugojo duris“, „Kaip žmogus žąsis padalijo“, magnetinė lenta, magnetai, projektorius, nešiojamas kompiuteris, ekranas, skaidrės su stebuklingų objektų atvaizdais, plastilinas, lipdymo lentos, servetėlės.

Pamokos eiga.

Klausytis dainos „Come Fairy Tale“.

Poetas Jurijus Entinas, kompozitorius Jevgenijus Krylatovas.

Pedagogas. Kaip manote, apie ką šiandien kalbėsime?

Vaikai atsako. Apie pasakas.

Pedagogas: Kas yra pasaka? Iš kur atsirado pasakos? Kokios ten pasakos?

Vaikai atsako.

Pedagogas: Pasaka - tai istorija apie išgalvotus įvykius, apie tai, kas pasaulyje nevyksta.

Pasakos atėjo pas mus nuo neatmenamų laikų. Juos sukūrė žmonės ir pasakojo vienas kitam, o tada jie pradėjo rinkti ir įrašinėti. Taip mus pasiekė pasakiškos istorijos. Linksmos ir liūdnos, baisios ir juokingos pasakos visiems žmonėms pažįstamos nuo vaikystės. Yra trijų tipų rusų liaudies pasakos: pasakos, kasdienės pasakos ir vaikų pasakos apie gyvūnus.

Vaikinai, kviečiu jus į žavingą kelionę į šį stebuklingą pasakų pasaulį.

Dabar patikrinsiu, kaip gerai žinai pasakas.

Žaidimas: „Atspėk ir vardas“

Mokytojas sugalvoja mįslę, o vaikai - pasaką.

Pedagogas: Jei Petjos paprastumas nebūtų pažvelgęs pro langą,

Lapė nebūtų išvežusi jo už tamsių miškų.

(„Katė, lapė ir gaidys“)

Mergina įėjo į trobą,

Jis mato, kad yra stalas, trys kėdės.

Sėdėjau ant kiekvienos kėdės

Valgiau Mišutkinos troškinį.

(„Trys lokiai“)

Gudrus apgavikas pasiuntė jį žvejoti su uodega.

Uodega sustingo, ir dėl to jis liko be uodegos.

(„Sesuo Lapė ir vilkas“)

Mama mokė vaikus

neatidaryk durų svetimiems,

vaikai nepakluso ir įkrito vilkui į burną.

(„Vilkas ir septynios jaunos ožkos“)
Abu gyveno pelkėje,

Jie nuėjo vienas kito paguosti,

Bet mes negalėjome susitarti

Užsispyrimas būdingas ir paukščiams.

(„Kranas ir garnys“)

Pedagogas: Kas yra šių pasakų herojai?

Vaikai atsako

Pedagogas: Pasakos, kuriose pagrindiniai veikėjai yra vilkas, lapė, kiškis, lokys, katė, paukščiai, žuvys, vadinamos gyvūnų pasakomis.

Kuo pasakų personažai skiriasi nuo tikrų gyvūnų?

Vaikai atsako

Pedagogas: Gyvūnai pasakose gali kalbėti, elgtis kaip žmonės, jie skiriasi nuo kitų gyvūnų gudrumu, išradingumu.

Kokias dar pasakas žinote apie gyvūnus?

Vaikai atsako.

Pedagogas: Kas yra lapė pasakose (lokys, kiškis, vilkas)?

Vaikai atsako.

Pedagogas: Lapė gudri, vilkas kvailas ir godus, lokys pasitikintis, bailus kiškis.

Kokios blogos charakterio savybės šiose pasakose išjuokiamos ir pasmerkiamos? Kokie teigiami charakterio bruožai yra švenčiami?

Vaikai atsako

Pedagogas: Pasakose iš tinginystės, kvailumo, bailumo, gudrumo, godumo, melo tyčiojamasi, o draugystė, gerumas, sunkus darbas, sąžiningumas padeda herojams išeiti iš sunkiausių situacijų.

Pedagogas: Dabar rašomi anekdotai apie juokingus gyvenimo įvykius, o mūsų protėviai kūrė pasakas ir šios pasakos buvo vadinamos kasdieniu gyvenimu. Buitinės pasakos yra panašios į pasakas apie gyvūnus.

Jie taip pat kalbėjo apie kai kurias situacijas tik iš žmonių gyvenimo, jų kasdienės veiklos, apie sielvartą ir džiaugsmą. Neturtingus žmones dažnai įžeidžia turtingi ir blogi, o siekdamas teisingumo, pagrindinis veikėjas turi parodyti intelektą, išradingumą, gudrumą. Šiose pasakose pyktį, godumą ir kvailumą užkariauja ne magija, o gerumas, drąsa, išradingumas ir humoro jausmas. Žmonės ir gyvūnai gali būti kasdienių pasakų herojai.

Žaidimas: „Raskite pasakos, kuriai tinka patarlė, iliustraciją“.

- Eime kvailio, bet sekite paskui save! („Kaip Ivanas Kvailys saugojo duris“, „Kvailys ir beržas“).

„Norėdami pasigailėti kruopų - ir jūs negalite virti košės“ („Košė iš kirvio“).

"Kvailas rūgštus, bet protingas viską apgalvos" („Kaip žmogus padalijo žąsis“).

"Jis atrodo paprastas, bet širdyje gudrus" („Žmogus ir lokys“).

Kaip pasakoje rodomi turtingieji, o kaip vargšai?

Vaikai atsako.

Pedagogas: Turtingieji yra šykštūs, kvaili ir godūs, o vargšai - darbštūs, sąžiningi, malonūs.

Fizinis lavinimas.

Mergina vaikščiojo po mišką, vaikai vaikšto vietoje

Ir aš atėjau į namą, susieti rankas virš galvos su namu

Jis mato, kad nėra savininkų. Ištieskite kojų pirštus, traukite galvą į priekį

Ant stalo yra pietūs. Suspauskite kairę ranką į kumštį, uždėkite dešinę delną ant viršaus)

Gurkšnojau iš trijų puodelių, parodyti, kaip jie valgo

Gulėjau trijose lovose. Sudėkite delnus po skruostu

Pedagogas: Seniausios pasakos yra pasakos. Jie prasideda žodžiais: „Tolimoje karalystėje, trisdešimt devintoje būsenoje, gyveno-buvo ...“. Pasakose įvyksta transformacija.

Pavadinkite pasakas su transformacijos elementais.

Vaikai atsako.

Pedagogas: Su kokiomis blogomis jėgomis ten kovoja herojus?

Vaikai atsako.

Pedagogas: Su Baba Yaga, Koshchey Nemirtingasis herojus nekovoja vienas, herojui į pagalbą ateina nuostabūs pagalbininkai ir stebuklingi daiktai.

Kokie gyvūnai yra nuostabūs pagalbininkai?

Vaikai atsako.

Pedagogas: Gyvūnai - arklys, vilkas, paukščiai, žuvys - gali veikti kaip nuostabūs pagalbininkai.

Peržiūrėkite skaidres.

Žaidimas: "Iš kokios pasakos yra stebuklingas objektas?"

Pedagogas: Pasakų pabaigoje herojus nugali piktąsias jėgas. Kodėl?

Vaikai atsako.

Pedagogas: Pagrindinis veikėjas yra stiprus ir malonus, o jei daro klaidas, jas ištaiso išlaikęs testus. Gėris apdovanojamas, o blogis baudžiamas. Pasakos herojus turi išgyventi išbandymus, kurie kaskart tampa vis sunkesni.

Ko moko pasakos? Kas gali atsitikti žmogui, jei jis daro kažką ne taip?

Vaikai atsako.

Pedagogas: Pasakos moko drąsos, gerumo, kaip teisingai elgtis. Iš pasakų sužinome, kad žmogui gali kilti bėdų, jei jis daro blogus darbus. Prisiminkite, vaikinai, neseniai skaitėme pasakas „Varlių princesė“, „Terešečka“ ir „Ugnies paukštis“, o dabar įsivaizduokime, kas būtų nutikę, jei pagrindiniai šių pasakų veikėjai elgtųsi kitaip.

Probleminė situacija.

"Ir jei Ivanas Tsarevičius iš pasakos" Varlių princesė "nebūtų buvęs toks nekantrus ir nesudegęs varlės odos, tada ...".

"Ir jei Terešečka nebuvo tokia išradinga, tada ...".

„Ir jei Ivanas Tsarevičius iš pasakos„ Ugnies paukštis “būtų atsargesnis ir paklustų pilkajam vilkui ...“.

Pedagogas: Pasakose herojai turėjo daiktų, kurie jiems padėjo sunkiais laikais. Dabar kiekvienas iš jūsų suformuos savo stebuklingą objektą ir pasakys, ko jis norėtų jo paklausti.

Dainoje skamba: „Pasaulyje daug pasakų“ poetas Yu. Entinas, kompozitorius A. Rybnikovas.

Skulptūra: „Išformuokite savo stebuklingą daiktą“.

Vaikų pasakojimai apie tai, ko jie paprašytų stebuklingo daikto.

Pedagogas: Taigi mes aplankėme jus nuostabioje šalyje.

Pasakos mus moko gėrio. Tas, kuris klausosi pasakų, tampa protingas, malonus ir teisingas.

Parsisiųsti prezentaciją

vadovo pavaduotojas ugdomajam ir metodiniam darbui,

MBDOU „Darželis Nr. 4„ Vaivorykštė “,

Rybnojės miestas, Rybnovskio rajonas, Riazanės sritis, Rusija.

Pamokos tikslai

1. Ugdykite vaizduotę, atmintį, kalbą, pantomimiką ir kalbos išraišką.

2. Įtvirtinti žinias apie pasakų turinį.

3. Ugdykite vaikų kūrybiškumą.

4. Formuoti susidomėjimą pasakomis, moralinį vaiko asmenybės principą.

Įvadinis pokalbis

Pedagogas. Vaikai, šiandien leiskimės į stebuklingą kelionę į pasakų pasaulį. Tai bus neįprasta, nes visos pasakos bus sujauktos. Kelionės metu kursime savo pasaką. Ir mes eisime kartu su pasakos „Smaragdo miesto burtininkas“ herojais. Prisiminkite šios pasakos herojus.

Vaikai(Prisiminti). Ellie mergina, miškininkas, Kaliausė, liūtas, Totoshka, burtininkas, Gingema, skraidančios beždžionės, Bastinda.

Pedagogas. Kaip Ellie mergina pateko į Great Goodwin? Ji turėjo stebuklingus batus. Dabar aš jums duosiu tokius batus (jis išleidžia įsivaizduojamus batus). Papasakokite, kokios spalvos jūsų batai, kokios formos nosis, koks kulno aukštis, kokios tvirtinimo detalės, kuo jos dekoruotos? Bakstelėkite kulnus, iš pradžių lėtai ir tyliai, o vėliau greičiau ir garsiau. Pasiruošę skristi į Smaragdo miestą? Ištieskite rankas į šonus kaip paukščiai. Skriskime. Virš mūsų pučia šiltas vėjas. Krentame į debesis, jie purūs, minkšti, balti, vėsūs. Šiek tiek pasukime ant jų.

Mes esame Smaragdo mieste

Einame sunkiu keliu

Einame sunkiu keliu

Brangu nėra lengva.

Išpildyk tris norus

Išminčius Goodwinas padės.

Ir Ellie grįš

Namai su Totoshka.

Kaliausė pirmą kartą pasitiko mus. Parodyk, koks jis storas. Ir kuo jis prikimštas? Su šiaudais. Parodykite, kaip iš jo išsilieja šiaudai ir jis iš storo virsta plonu. Paimkite adatą, nuplėškite siūlą, įsukite ją į adatą, suriškite mazgą. Siūti skyles ant Kaliausės. Leisk man jį pavaizduoti (mėgdžioja).

Vaikai, ko trūko Kaliausei, ko jis norėjo paklausti Gudvino? Jam trūko smegenų. Ar pasidalysime su juo savo žiniomis?

Pasakyk jam:

„Mes žinome viską pasaulyje, galime

Ir mes padėsime Kaliausei ... “

Paimkime Kaliausę su savimi, tegul jis mokosi pas mus. Eikime toliau su Ellie daina.

Ir mes einame link ... Kas? Jūs manėte, kad miško kirtėjas, ne, tai Pinokis! Kodėl jis vyksta į Gudviną? Ko jis nori paprašyti?

Vaikai siūlo savo galimybes.

Parodykite, kokia ilga Buratino nosis. Iš ko jis padarytas? Kaip juda jo medinės rankos ir kojos? Rodyti pagal dainą „Pinokis“.

Kas įeina į namus gerose pasakose?

Kas visiems pažįstamas nuo vaikystės?

Kas nėra mokslininkas ir poetas,

Ir užkariavo visą pasaulį?

Kas iš karto atpažins visus?

Pasakyk man, koks jo vardas?

Jo kepurė ant galvos,

Bet priešas bus apgautas.

Jis parodys savo nosį piktadariams

Ir priverskite žmones juoktis iki ašarų.

Kas iš karto atpažins visus?

Pasakyk man, koks jo vardas?

Bu-ra-ti-but!

Pasiimkime Pinokį su savimi. Jis labai neklaužada, nors ir malonus. Gal Gudvinas galėtų jį išmokyti, kaip elgtis? Eikime toliau su Ellie daina. O štai medžio kirtėjas! Bet kaip su juo ?! Jis negali pajudėti iš savo vietos, visi surūdiję. Parodyk, koks nejudantis miško kirtėjas, net kirvis sustingęs rankoje. Aš jį patepsiu mašinine alyva ir jis galės pajudėti. Pirma, judėjo kaklas, tada rankos, liemuo, kojos. O dabar miško kirtėjas jau gali laisvai judėti. Jis net dainavo savo dainą. Dainuok kartu su juo.

Esu geležinis medžio drožėjas.

Ir galėtų būti naudinga

Bet tik nepakankamai

Nuoširdus gerumas. (2 kartus.)

Vaikai, duokime jam dalelę savo širdies? Pasakykite: „Imk, miškininku, gabalėlį mūsų nuoširdžios šilumos“.

Vaikai daro gestą.

Kokie mieli vaikai! Dabar miško kirtėjas taip pat turi širdį ir gali jausti.

Žiūrėk: priešais yra ežeras, o ant jo maudosi kažkokia negraži žąsis ar antis. Kas tai galėtų būti? Kokia pasaka? Žinoma, tai yra bjaurusis ančiukas iš Anderseno pasakos. Vaikinai, ko jam trūksta? Tikriausiai grožis. Visi jį erzino kaip negražų, negražų, negražų. Koks jis buvo nelaimingas! Bet mes žinome, kaip pasaka baigėsi. Parodykite jam, kokia graži gulbė jis taps. Jie paplojo sniego baltumo sparnais, išdidžiai ištiesė kaklą ir lėtai skrido.

Bet kas tas triukšmas ?!

Senelis močiutę vadina, močiutę - anūkėle, anūkė - Vabalu. Kokioje pasakoje mes esame? Ropė. Kodėl senelis negalėjo ištraukti ropės? Jis jau senas ir neturi pakankamai jėgų ištraukti didelę ropę. Galbūt jis nori paprašyti Gudvino stiprybės, jaunystės? Ar turite jėgų ir jaunystės? Padėkime ištraukti ropę. Aš būsiu ropė. Ir atsikeliate vienas po kito, tvirtai suimkite priekyje esantį už juosmens, atsiremkite į žemę.

Mes traukiame ropę, traukiame,

Ir traukti nepavargstame.

Vienas du trys keturi Penki,

Visi vėl įtempti.

Vienas du trys keturi Penki,

Turime tvirtai laikytis visų.

Mes vis tiek padėsime seneliui.

Taigi jie ištraukė ropę.

Taigi mes padėjome seneliui. Šauniai padirbėta! Eikime toliau. Av-av-av! Tai mums vadinasi Totoshka. Mes atsidūrėme lauke su didelėmis raudonomis aguonomis. Gėlės yra tokios aukštos, kad galite žaisti slėpynių. Perkelkite aguonas, gal kas jose slepiasi?

Kas čia gali taip drebėti nuo pasakos „Smaragdo miesto burtininkas“ herojų? Taip, tai Leo! Matau jo ilgus, storus karčius. Atrodo, kad jis mūsų labai išsigando. Jis sugniaužė uodegą, drebėdamas iš visų pusių, uždengė galvą letenomis ir iš baimės žiūrėjo iš už gėlių.

Parodyk tokį bailų liūtą.

Bet mes esame drąsūs! Pasidalykime drąsa su Liūtu, sakykime: „Paimk, Leo, dalelę mano drąsos. Tau jos labai reikia. Tu esi žvėrių karalius! " Atsistokite su Liūtu tiesiai, išskleiskite kojas pečių plotyje, sukryžiuokite rankas ant krūtinės ir išdidžiai pakelkite galvą. Pasakykite: „Aš esu liūtas, išdidus, drąsus ir bebaimis! Aš žvėrių karalius! Aš stipri ir galinga! " (2 kartus.)

Kadangi mes tokie drąsūs, pažaiskime žymę su blogiu Gorgonu? Kai pabėgi, gali ją erzinti, veiduoti.

Kol žaidėme žymą, kažkieno namas sugriuvo. Ir joje gyveno: varlė-varlė, išbėgęs kiškis, uodo girgždesys. Kas yra šis namas? Kas dar jame gyveno? Žinoma, tai yra „teremok“. Namo gyventojai norėjo paprašyti išmintingo Gudvino patarimo, kaip sutalpinti visus namuose esančius? Pasakyk man, kaip tai padaryti? Šokime kartu su „Teremok“ gyventojais.

Lauke yra „teremok-teremok“,

Jis nėra žemas, ne aukštas, ne aukštas ...

Visi pasakų šalies gyventojai liko patenkinti, padėjome visiems. Dabar grįžkime į darželį prie dainos „Mažoji šalis“.

Yra už kalnų, anapus miškų

Maža šalis.

Yra gyvūnai geromis akimis,

Ten meilės gyvenimas pilnas.

Ten spindi stebuklingas ežeras

Nėra blogio ir liūdesio,

Ugniaukštis gyvena ten, rūmuose

Ir suteikia žmonėms šviesos.

Aš tik svajoju apie šią šalį

Bet ateis šviesi akimirka

Ir ant stebuklingų vežimų

Aš skrisiu.

Turiu atsisveikinimo valandą

Mano žvaigždėtoje šalyje.

Manęs laukia gražus berniukas

Ant auksinio žirgo.

Maža šalis, maža šalis.

Kas man pasakys, kas man pasakys,

Kur ji, kur ji.

Išvada

Prisiminkite, vaikai, kurių pasakų herojai keliavo kartu su mumis? Kaip mes jiems padėjome? Į kokias dar pasakas norėtumėte eiti? Jūs netgi galite sugalvoti savo.

Tiesioginė edukacinė veikla parengiamojoje grupėje „Pasakos iš krūtinės“
Programinės įrangos turinys.
Mokymosi užduotys:
1. Išaiškinti ir praturtinti vaikų žinias apie rusų liaudies pasakas.
2. Išmokyti atpažinti pasaką pagal užduotį.
3. Ištaisyti pažįstamas pasakas vaikų atmintyje, atpažinti jas iš fragmentų.
4. Išlaikyti susidomėjimą teatro ir žaidimų veikla.
Vystymosi užduotys:
1. Ugdykite gebėjimą veikti kartu.
2. Lavinti kalbą, atmintį, vaizduotę, fantaziją, mąstymą.
Suaktyvinti vaikų kalbą, praturtinti žodyną.
Ugdomosios užduotys: Skatinti susidomėjimą pasakomis, geranorišką požiūrį į pasakų herojus ir vienas į kitą.
Sveikatos užduotys: raumenų ir nervų įtampos mažinimas (fizinės minutės).
Metodai: žaidimas, dalinė paieška, problemiškas, nepriklausomas.
Technikos: meninis žodis (patarlės, mįslės, eilėraščiai), paaiškinimai, padrąsinimas, fizinis lavinimas, savarankiška vaikų veikla.
Žodyno darbas: magija, nuostabus, juokingas, pamokantis, šmaikštus, protingas, įdomus, paslaptingas, neįprastas, džiaugsmingas, išmintingas.
Medžiaga: Mįslių paveikslai, pasakos, sūkurys, diskas su rusų liaudies pasakomis, 2 molbertai, flomasteriai, atvirukai, pasakotojo kostiumas mokytojui, kaukės pasakos teatralizavimui.
Įranga: Krūtinė, garso įrašas su melodijomis, magnetofonas, stovas su rusų liaudies pasakų knygomis, pasakų iliustracijomis.
Pamokos eiga
Skamba tyli pasakų muzika.
Pedagogas. Vaikinai, įeikite. Pasisveikinkite su svečiais.
Ar jums patinka skaityti pasakas?
Vaikai. Taip. Mes mylime. Kaip ir labai.
Pedagogas: Pasakos pasakoja apie precedento neturintį, nuostabų ir yra skirtingos: liaudies ir autorinės. Kaip manote, kodėl jie vadinami liaudiškais?
Vaikai: Nes juos sukūrė rusų tauta.
Pedagogas. Ir kaip jūs galite pasakyti apie pasaką, kas tai yra?
Vaikai. Magiška, nuostabi, juokinga, pamokanti, šmaikšti, protinga, įdomi, maloni, paslaptinga, neįprasta, džiaugsminga, išmintinga ir kt.
Pedagogas. Vaikinai, ar norėtumėte būti burtininkais? Kokius stebuklingus objektus žinai? (vaikų atsakymai: batai yra bėgikai, nematoma skrybėlė, savarankiškai surinkta staltiesė, lėktuvo kilimas ...)
Ar norite sutikti pasaką? Tada vykstame į pasakišką šalį, tačiau tai, ką ten patekome, padės atspėti mįslė.
Paslaptis:
Jis nuves jus į bet kurią vietą
Kur tik nori
Ir kol neturite laiko pažvelgti atgal
Kaip staiga sutiksi stebuklus.
Ir jam visai nereikia piloto
Juk tai stebuklinga ... (kiliminė plokštuma).
Pedagogas: Gerai padaryta, jūs atspėjote, o štai mano magiškasis asistentas. Sėsk ant kilimo - lėktuvas nukels mus į pasakų šalį
Eime draugai
Į stebuklą - tu ir aš
Į lėlių ir gyvūnų teatrą,
Merginoms ir vaikinams!
Čia yra stebuklingas ekranas,
Yra begalė pasakų!

1,2,3 pakyla, visi užsimerkiame. Mes skrendame į stebuklų šalį, pro mėlyną dangų 1,2,3,4,5 galite atmerkti akis (persirengti pasakotoju).
Ir mes su jumis atsidūrėme pasakų šalyje, o aš tapau pasakotoju.
O, kas tai? Vaikų atsakymai (krūtinė), tai tikriausiai stebuklinga, atidarykime, jie randa laišką ir knygas krūtinėje. (Laiško tekstas su užduotimis)
Laiško tekstas:
Mieli vaikinai. Jums rašo fantastiški visų pasakų herojai. Mus užbūrė piktas burtininkas, supainiojome visas pasakas ir visus herojus. Prašome padėti mums patekti į jūsų mėgstamas pasakas, nuvilti mus. Norėdami tai padaryti, turite atlikti 6 užduotis. Mes laukiame jūsų pagalbos.
Pasakų herojai.
1. Stebuklų laukas „Atspėk pasakas“
(iš 10 pasakų skaitykite tik trijų iš jų tekstą)
2. Žaidimas: „Tu man - aš tau“.
(Vaikai stovi ratu. Vedėjas iš apskritimo vidurio meta vaikams rutulį, pavadindamas gyvūną. Vaikai paeiliui atsako, kurioje pasakoje šis herojus yra.) Pavyzdžiui: karvė - pasaka „Tiny - Khavroshechka “.
Ožka - „Ožka Dereza“, „Vilkas ir septyni vaikai“;

Lokys - „Maša ir lokys“, „Trys lokiai“, „Varlių princesė“, „Zajuškinos trobelė“;

Vilkas - „Vilkas ir septyni vaikai“, „Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“ ,; „Voveraitė - mažoji sesuo ir pilkasis vilkas“).

Žąsys - „žąsys -gulbės“;

Lapė - „Gervė ir lapė“, „Zayushkina trobelė“, „Lapė ir gaidys“;

Kiškis - „Zayushkina trobelė“, „Kolobok“, Teremok “,„ Rukavichka “;

Vištiena - „Ryaba Chicken“.
Šauniai padirbėta!

3. Žaidimas „Sužinok pasaką pagal iliustraciją“

- Tu esi puikus, iš mįslės gali išmokti pasaką. Ir pabandykite pasimokyti pasaką iš iliustracijos (lentoje yra iliustracijų pasakoms „Vilkas ir septynios mažos ožkos“, „Iškepta vištiena“, „Voveraitė - sesuo ir pilkasis vilkas“).
1) - Vaikinai, pažiūrėkite ir pasakykite, iš kurios pasakos ši iliustracija? - rodo iliustraciją iš pasakos „Vilkas ir septyni vaikai“ (tai pasaka „Vilkas ir septyni vaikai“).
- Kas tai parašė? (Tai rusų liaudies pasaka.)
- Ko ši pasaka mus moko? (Tai, kad tu negali atidaryti durų nepažįstamiems žmonėms, paklusk savo motinai, nebūk piktas kaip vilkas, bet tu turi būti malonus.)
2) - Pažiūrėk ir pasakyk, iš kurios pasakos yra ši iliustracija? - rodo iliustraciją iš pasakos „Ryaba Chicken“ (Tai pasaka „Ryaba Chicken“).
- O kuri vištiena šioje pasakoje - gera ar bloga? (Vištiena gera. Ji padovanojo seneliui ir močiutei auksinę sėklidę, o kai pelė ją sulaužė, pagailėjo jų ir padėjo jiems kitą sėklidę.)

Kūno kultūros minutė „Pasakos“

Pelė bėgo greitai (bėgo vietoje)
Pelė vizgino uodegą (judesio imitacija)
O, numetė sėklidę (pasilenkite, „pakelkite sėklidę“)
Žiūrėk, aš jį sulaužiau (parodyk „sėklidę“ ant ištiestų rankų)
Čia mes ją įdėjome (pasilenkite)
Ir jie pylė ant jo vandenį (judesio imitacija)
Ropė užaugo gera ir stipri (išskėskite rankas į šonus)
Dabar patraukime (judesio imitacija)
Ir virkite košę iš ropių (maisto imitacija)
Ir nuo ropės mes būsime sveiki ir stiprūs (parodykite „jėgą“)
Esame graži vaikų šeima
Mums patinka šokinėti ir šokinėti (šokinėja vietoje)
Mums patinka bėgti ir žaisti
Mums patinka užmušti ragus (jie prasideda poromis ir abiejų rankų rodomaisiais pirštais rodo „ragus“)

4. Žaidimas „Atspėk žodį, kuris buvo paslėptas“ (darbas pogrupiuose, molbertas).

5. Žaidimas „Išmokite pasaką mįsle“ (vaikai neįvardija, bet randa paveikslėlį).

Danguje ir žemėje moteris jodinėja ant šluotos,
Baisu, pikta, kas ji?
Baba Yaga

Alyonushka sesuo
Mažąjį brolį išnešiojo paukščiai.
Jie skraido aukštai
Jie atrodo toli
(Gulbės žąsys)

Skrido strėlė ir pataikė į pelkę,
Ir šioje pelkėje kažkas ją pagavo.
Kas, atsisveikinęs su žaliąja oda.
Tapai miela, graži, graži?
(Princesė varlė)

Netoli miško, pakraštyje,
Trys iš jų gyvena trobelėje.
Yra trys kėdės ir trys puodeliai,
Trys lovelės, trys pagalvės.
Atspėk be žinios,
Kas yra šios pasakos herojai? (Trys lokiai)

Senelis ją pasodino į lauką
Visa vasara augo.
Visa šeima ją traukė
Jis buvo labai didelis.
(Ropė)

6. Pasakos „Lapė ir ožka“ dramatizavimas

Pasakotoja: tu tokia puiki, dėkoju, kad atlikai visas užduotis: išvargei pasakas ir padėjai visiems pasakų herojams grįžti prie savo pasakų. Jūs turite gerą ir jautrią širdį.

Tikriausiai stebuklingoje dėžutėje yra dovanų mums, ar pamatysime?

Dėl sumanumo ir išradingumo,

Noriu padėkoti

Tiems, kurie dirbo

Tiems, kurie bandė

Aš visiems parodysiu dovaną iš krūtinės.

(ištraukia stalo žaidimą iš krūtinės).

Mums laikas grįžti į darželį. Sėdame ant skraidančio kilimo.

Nusileidžiame 1,2,3, vėl užmerkiame akis.

1,2,3,4,5 štai mes vėl grupėje, galite atmerkti akis (tariant žodžius mokytoja nusirengia pasakotojo kostiumą)

Pedagogas: Dabar mūsų pamoka baigėsi ir mes grįžome į grupę.

Kokia jums buvo sunkiausia užduotis?

Kokia buvo lengviausia mūsų kelionės užduotis?

Vaikai, kas jums labiausiai patiko?

Tikėti pasaką yra laimė.
Ir tam, kuris tiki
Reikalinga pasaka
Atidarys visas duris.

Vaikinai, atsisveikinkime su svečiais, o mes patys susipažinsime su nauju žaidimu ar pasaka.

PAMOKOS APRAŠAS (TIESIOGINIS UGDAMOJI VEIKLA) KALBOS PLĖTROS PARENGIMOJE GRUPĖJE „Kelionė per pasakas“.

Tikslas:

• Sisteminti ir plėsti vaikų žinias apie pažįstamas pasakas; Išmok analizuoti, apibendrinti, vertinti herojų veiksmus; sukurti džiaugsmingą, emocingą vaikų nuotaiką.

Užduotys:

Švietimo:

Kuriama:

• Psichologinių savybių ugdymas: dėmesys, mąstymas, vaizduotė, savavališkas elgesys, smulkiosios motorikos įgūdžiai, regos-motorinė koordinacija, kalba.
• Ugdykite vaikų asmeninę ir semantinę sferą (požiūris į realybę, patirtis, savitarpio pagalba ir bendravimas).
• Ugdyti vaikų norą dalyvauti bendroje žaidybinėje veikloje, mokytojo ir vaikų bendruomenės įgūdžius.
• Ugdykite grupių sanglaudą, judesių koordinaciją ir teigiamus socialinio elgesio įgūdžius.
• Ugdykite vaikų motyvacinę sferą.

Švietimo:

• Ugdyti vaikams geranorišką požiūrį į veikėjus, sužadinti jiems užuojautą ir norą padėti.

Metodiniai metodai:

• meninis žodis (mįslės), pokalbis, iliustracijų, paaiškinimų, paskatinimų, fizinių minučių nagrinėjimas, schemų naudojimas, apibendrinimas.

Žodyno darbas:

• Magiška, nuostabi, juokinga, pamokanti, šmaikšti, protinga, įdomi, senų laikų, maloni, paslaptinga, neįprasta, džiaugsminga, išmintinga.

Medžiaga:

• Pasakų herojai mįslėms, žaidimas „Sulenk pasaką“ (iškirpti paveikslėlius), pasakotojo kostiumas mokytojui.

Įranga:

• Garso įrašas su melodijomis, stendas su rusų pasakų knygomis, nešiojamas kompiuteris, stalai, kėdės, interaktyvi lenta.

Pamokos eiga

Skamba tyli muzika.

Pedagogas. Sveiki vaikai. Mano vardas yra Pasakotojas. Labai džiaugiuosi, kad atėjai manęs aplankyti. Ar jums patinka klausytis pasakų?

Vaikai. Taip. Mes mylime.

Pasakotojas: Pasakos yra skirtingos, jose vyksta nuostabūs įvykiai ir transformacijos.

Senovės pasakos
Liūdna, juokinga
Malonus, rimtas,
Mėnulis ir žvaigždė.

Pasakotojas: Ar norėtumėte patekti į pasaką?

Pasakotojai, vaikinai, siūlau jums sėsti į ratą. Ir mes pradedame savo kelionę į pasakų pasaulį. (Durys atsidaro, kamuolys susisuka)... Ir stebuklingas kamuolys mums tai padės.

Pirmoji užduotis. Vaikinai, paklausykite šių posakių ir pasakykite, kur galite juos sutikti: Kartą; Tam tikroje karalystėje, tam tikroje valstybėje; Prieš daug laiko; O aš ten, mieloji, gėriau alų.

(Pasakotojas perduoda kamuolį ratu, kuris turi kamuolį ir atsako į klausimą).

Vaikų atsakymai

Pasakotojas: Teisingai, vaikinai, šios išraiškos randamos pasakose.

Antra užduotis. Vaikinai, aš vis dar turiu keblių pasakų, veikėjų vardai parašyti neteisingai, tik jūs galite man padėti. (Skaitoma knygoje)

1. Šioje pasakoje gyvena brolis Kozlenochekas ir sesuo Gulenuška. (Alyonushka ir brolis Ivanushka)
2. Kokie yra Ivano Tsarevičiaus priešų priešai? Gyvatė Ravninych ir Koschey bebaimis? (Gyvatė Gorynych ir Koschey nemirtingas).
3. Ar žinai šią pasaką? Paskambino "Turkijos princesė" (Princesė varlė)
4. Ir čia yra kita pasaka "Dryžuota vištiena" . (Vištienos Ryaba)
5. Ir tai yra mano mėgstamiausia pasaka „Berniukas su kumšteliu“ , ar negerai? (Tom Thumb).
6. Pasakų šalyje yra mergina, ją Vasilisa vadina kvailiausiu! (Išmintingas)

Pasakotoja: O, žinoma, jos vardas Vasilisa - Išmintinga, kaip galėjau pamiršti, nuėjau jos aplankyti ir pasiėmiau su savimi knygą „Mėgstamiausios pasakos“ ... Šios pasakos labai patiko Vasilisa Išminčiai. Tačiau skrido smarkūs vėjai, nunešė pasakų knygą į Tolimąją karalystę. Ir jie užbūrė vėją Koschey ir Baba Yaga. Vasilisa davė man žemėlapį, kuris padės mums rasti kelią į Tolimųjų karalystę, ir paprašė jūsų man padėti. Ar padėsi man? (vaikų atsakymai)... Išsirinkime pagrindinį, kuris bus atsakingas už žemėlapį (parinktas naudojant skaičiavimo įrankį).

Ant aukso
Veranda
Šeštadienis:
Caras,

Tsarevičius,
Karalius,
Korolevičius,
Batsiuvys,

Siuvėjas.
PSO
Ar tu
Toks?

Kalbėkite greitai
Nedelskite
Malonus
Ir sąžiningi žmonės!

Mums laikas eiti į kelią. Ir skraidantis kilimas mums tai padės! (išima kilimą).

O vaikinai, kaip mes galime skristi ant jo, nes viskas skylėse, ir kas, jūsų manymu, padarė šias skyles? (vaikų atsakymai)

Teisingai, ar tai pelė? (O iš kokios pasakos yra pelė? Teremok, ropė, vištiena Ryaba)

Ar galime kartu pataisyti skraidantį kilimą?

Trečioji užduotis: pažiūrėkite, kaip atrodo skylės kilime? (Vaikų atsakymai)

Pasakotojas: Teisingai, jie atrodo kaip geometrinės figūros, todėl turiu geometrinių figūrų dėmių, uždarykime visas skyles (vaikai dirba).

Pasakotojas: Gerai padaryta, vaikinai, skraidantis kilimas dabar vėl kaip naujas. Dabar galime pereiti prie pasakos (visi atsikeliame ant kilimo ir imituojame skrydį).

Ir taip mes atsidūrėme pasakoje. Pažvelkime į žemėlapį ir pagalvokime, ką daryti toliau, kur eiti ??

(Žemėlapyje pavaizduota obelis)

Pasakotojas: -Oi, vaikinai, pažiūrėkite, ką mums rodo ši kortelė.

Vaikai: (pažiūrėk į žemėlapį ir pasakyk) Obuolių medis.

Pasakotojas: Taigi mūsų kelias eina pas jus į obelį.

(eik prie obels)

Pasakotojas: Vaikinai, jei jūs ir aš esame tolimųjų karalystėje, pasakykite

prašau, kokioje pasakoje obelis padėjo mergaitei ir jos broliui pasislėpti nuo tų, kurie juos pasivijo?

Vaikai: žąsys-gulbės.

Pasakotojas: Teisingai. Paklauskime obelų nurodymų. Tik nepamirškite būklės, turite elgtis labai tyliai, kad žąsys - gulbės mūsų negirdėtų.

Vaikai: Yablonka - mama, parodyk mums kelią, kur ieškoti mūsų knygos.

Yablonka: Pirmiausia atlik mano užduotį, tada žinosi savo kelią.

Pasakotojas: Ar esate pasiruošęs atlikti ketvirtąją misiją?

(Interaktyvioje lentoje rodomi pasakų personažai).

(Vaikai rodo pasakų herojus, juos apibūdina).

1. Tegul žnyplės išnyksta, žinai viską!
Sveiki ir sveikinu nuo (Nežinau).

2. Pažadu tau gabalėlį pyrago!
Ir vištienos kojos ... (Baba Yaga)!

3. Filmas apie mane - puikus paveikslas!
Linkiu tau daug laimės ... (Pinokis)

4. Tegul baltas pūkas nukrenta ant žemės!
Daugiau dovanų jums ... (Mikė Pūkuotukas)!

5. Valgykite daugiau vaisių ir daržovių!
6. Geriau vaikščioti

Eik į mišką! Sveikinimai ... (Goblinas).

7. Linkiu jums, draugai, ilgo kelio!
Išgelbėsiu jus nuo gripo! (Chippolino)

Pasakotojas: - Gerai padaryta! Jūs puikiai žinote pasakas!

Fizinė minutė „Judėjimas“

Mes šokinėjame į viršų,
Plojame rankomis!
Akimirką esame akys,
Mes pečiai chik-chik!

Vienas-du, vienas-du
Mums laikas eiti!
Vienas - čia, du - ten,
Apsisuk aplink save.

Vienas - atsisėdo, du - atsikėlė
Visi pakėlė rankas į viršų.
Jie paleido mane, sukrėtė!
Toliau mes visi ėjome

Pasakotojas: Einame tyliai, nespaudžiame. Atminkite, kad turime padėti vieni kitiems. (Mokytojo mobilusis telefonas pradėjo groti).

Taip, tai Mashenka iš pasakos apie žąsis-gulbes. (Mashenka prašo mūsų padėti jai surasti kelią į Baba Yaga trobą, kad greitai išgelbėtų savo brolį)

(Lentelėje yra žemėlapis, vaizduojantis kelią į Baba-Yaga trobelę)

Pasakotoja ieško būdų su savo vaikais. Ir kai jie tai randa, mokytojas užduoda vaikams klausimą: „Vaikinai, mes radome kelią į Mashenką. Kaip galime jai atsiųsti kortelę ?? "

Vaikai: Pateikite savo pasiūlymus.

Pasakotojas: Vaikinai, mes gyvename XXI amžiuje. Jie visi turi kompiuterius ir mobiliuosius telefonus. O telefonas turi daug funkcijų ir net fotoaparatą. Taigi nufotografuokime Mashenkos kelią ir atsiųskime jai nuotrauką. (mokytojas fotografuoja ir siunčia)

Pasakotojas: Mashenka, mes padėjome, laikas mums eiti. Pažvelkime į mūsų žemėlapį.

Vaikinai, pažiūrėkite į žemėlapį, kuriame rodomas mūsų namas. Taigi mūsų kelias eina į namus (eik į namus).

Namas toks gražus, dažytas. Sakykite vaikinai, kokioje pasakoje vienas herojus išlaužė namus ir atbaidė visus nuomininkus ???

Vaikai: Teremok.

Pasakotojas: Gerai padaryta! Teisingai. Ant namo yra užrašas. Paskaitykime (skaito užrašą).

Geros draugės ir raudonos mergelės! Mes, „Teremok“ pasakos herojai, sužinojome vieną Koshchei paslaptį. Mes jo bijome, todėl pasislėpėme. Ir mes jus informuojame. Pamatėme, kaip Koschey ir Baba Yaga nukirpo nuotrauką, ir viską pakartojome: „Dabar jie niekada neras savo knygos“ ... Kai jie išvyko, mes radome gabalus, bet negalėjome jų surinkti. Galbūt jūs galite tai padaryti. Linkime didžiausios sėkmės. Salonoko gyventojai.

Pasakotojas: Vaikinai, turime pabandyti surinkti paveikslo fragmentus, tikriausiai yra labai svarbios informacijos apie tai, kur Koschey ir Baba Yaga paslėpė mūsų knygą. Tik mes turime būti labai tylūs, nes priartėjome prie tos vietos, kur knyga paslėpta. Taigi Koschey ir Baba Yaga yra kažkur netoliese.

Vaikai: (Surinkite supjaustytas nuotraukas, kuriose pavaizduota krūtinė).

Pasakotojas: Tikriausiai Koschey ir Baba Yaga paslėpė knygą krūtinėje.

Kaip rasti kelią į krūtinę? O vaikinai, mes turime stebuklingą kamuolį, jis parodys mums kelią.

(Kamuolys patenka į krūtinę)

Pasakotojas: Gerai padaryta! Rado knygą „Mėgstamiausios pasakos“ ... Kaip manote, kodėl Koschey ir Baba Yaga tempė? "Pasakų knyga" ? teisingi vaikinai, nes pasakose daug gėrio ir magijos. Šiandien stengėmės ir grįžome "Pasakų knyga" , tam turėjome įveikti sunkų kelią, išspręsti mįsles ir pereiti visus testus. Mes laimėjome, nes esame draugiški vaikinai, tiesa?

Pasakotojas: Atėjo laikas grįžti į darželį su draugais ir žaislais. Norėdami tai padaryti, mes atsistosime ant skraidančio kilimo, užmerksime akis ir kartu pasakysime stebuklingus žodžius: - Vienas, du, trys - grįžk į darželį! .

Taigi atsidūrėme darželio grupėje!

Vaikai: Hurray!

Rezultatas:

Pasakotojas: - Kas tau buvo sunku, Baghavdinai? Kokią užduotį norėjo atlikti Tonya, Sasha? Kokia buvo lengviausia Svjatoslavo užduotis ... Arina?

Mokomosios veiklos santrauka „Kalbos ugdymo“ srityje parengiamojoje mokykloje grupėje

"Mes skaitome pasakas - mes daug žinome"

Tikslas: Formuoti vaikų idėjas apie rusų liaudies pasakas, praturtinti literatūrinių įspūdžių saugyklą.

Užduotys:

Švietimo:

1. Suformuoti asmeninį pasakų suvokimą;

2. Sustiprinti gebėjimą nustatyti pasakų pavadinimą pagal pasakų veikėjų teiginius.

3. Įtvirtinti gebėjimą formuoti žodžius iš siūlomo raidžių rinkinio.

Vystymosi užduotys:

1. Ugdyti klausos, regos suvokimą;

2. Ugdykite vaikų kalbą.

Švietimo:

1. Ugdyti geranoriškumą;

2. Ugdyti emocinį reagavimą, norą ateiti į pagalbą pasakos herojui).

Parengiamieji darbai:

1. Rusų liaudies pasakų skaitymas;

2. Pokalbiai apie veikėjų veiksmus,

3. Didaktiniai žaidimai „Atspėk, kokia pasaka“. „Nustatykite, kieno stebuklingas daiktas“.

4 Alyonuškos vaidmens mokymasis (dialogas).

Pamokos eiga.

Pedagogas: Vaikinai, šiandien turime svečių. Laba diena, laba diena, malonu matyti, sveiki, malonu susipažinti (merginos verkia).

Pedagogas: Kas ten verkia? Mergina, kaip tu vardu?

Alyonushka. : Alyonushka.

Pedagogas: Kodėl tu verki?

Alyonushka: Tėvas ir motina paliko mane sekti brolio. Aš jiems nepaklusau, išėjau pasivaikščioti su draugais ir per daug žaidžiau. Žąsys-gulbės įsiveržė ir nusinešė mano brolį ant sparnų. Oi, man bus blogai nuo tėvo ir mamos.

Pedagogas: Neliūdėk, Alyonuška, pažiūrėk, kiek turi padėjėjų. Vaikinai, ar galime padėti Alyonushkai?

Vaikai: Taip.

Pedagogas:

Norėdami patekti į pasaką,

Reikia pasakyti žodžius:

Užsimerk

Visi pabandykite

1,2,3- apsisukite, atsidurkite pasakoje.

Štai mes esame klirene. Vaikinai, žiūrėk, kas tai yra?

Vaikai: viryklė.

Pedagogas: Sveiki, mama viryklė.

Viryklė. Sveiki, žmonės malonūs.

Pedagogas: Viryklė, ar galite man pasakyti, kur skrido gulbės žąsys?

Viryklė. Pasakysiu, kad pirmiausia atlikite savo užduotį: atidarykite dangtelį ir pažiūrėkite į vidų.

Pedagogas: Vaikinai, radau diską, o tai reiškia, kad užduotis yra užšifruota. Vaikinai, iš iliustracijos turite išsiaiškinti, iš kurios pasakos herojus kilęs (vaikai atspėja iš vaizdų).

Viryklė: Mes atlikome užduotį. Pasakysiu, gulbės žąsys atskrido prie obels.

Pedagogas: Kaip patekti į obelį?

Viryklė: Aš turiu stebuklingą rutulį, jis parodys jums kelią.

Taigi ačiū tau,

Pedagogas:

Išėjome į miško kirtavietę,

Pakelkite kojas aukščiau.

Per krūmus ir iškilimus

Per šakas ir kelmus.

Vaikščiojome atsargiai

Jie nesuklupo, nenukrito.

Kartu jie linksmai bėgo.

Ir jie visai nebuvo pavargę.

Jie atėjo į plynę,

Jie rado stebuklingą obelį.

Pedagogas: Sveiki, obelis! Ar galite pasakyti, kur yra gulbės žąsys, kur jos skrido?

Yablonka: LABA DIENA. Aš duosiu jums užuominą, jei nuskinsite mano stebuklingus obuolius ir atliksite užduotis.

Pedagogas (skaito) Atspėk, kuriam herojui priklauso žodžiai:

1. Įlįsk į vieną iš mano ausų, o išlipk į kitą, viskas bus ... (Karvė).

2. Negerk, broli, tapsi vaiku (Alyonushka).

3. Ar tu šilta, mergaite, ar tu šilta, raudona? (Šaltis)

4. Mušamas ne sumuštas laimingas (Lapė).

5. Oi, lėlė. valgyk, klausyk mano sielvarto (Vasilisa Gražioji).

Yablonka, gerai padaryta, mes tai padarėme. Žąsys-gulbės atskrido prie pieno upės (mokytoja rutulį ridena, vaikai eina kaip gyvatė).

Pedagogas: Sveiki, pieno upė - rūgštūs krantai! Pasakyk man. kur skrido žąsys-gulbės?

Upė: pasakysiu, bet norint pereiti į kitą pusę, reikia pastatyti tiltą, ne paprastą, o iš raidžių. Išgirskite mįslę, užuominą į tiltą.

Paslaptis.

Skrido strėlė ir pataikė į pelkę,

Ir šioje pelkėje kažkas ją pagavo.

Kas, atsisveikinęs su žaliąja oda

Tapo mielas, gražus, gražus. (Žodis-atsakymas: princesė-varlė).

Upė. Susitvarkė su užduotimi. Pereiti tiltą.

Pedagogas

Dabar mes kirsime upę,

Mes pereisime į kitą pusę.

Mes atvyksime į Babka-Ezhka

Ir mes išgelbėsime Vaniušą.

Pasirodo Baba Yaga. Uostymai.

Baba Yaga: FU, FU, FU. Kas man trukdė? Kvepia vaiko dvasia, oi, kiek jūsų ten. Kodėl atėjai? Aš nesitikiu svečių.

Pedagogas: Oi, Baba Yaga, koks tu piktas, koks garsus tavo balsas ir nedraugiški žodžiai.

Baba Yaga: Nustokite kalbėti, kad kalbėtumėte. Kodėl jie atėjo, ar nenudulkėjo?

Alyonushka: Mes atėjome pas brolį Vaniją.

Baba Yaga: Žiūrėk, ko norėjai. Aš tau to neduosiu. Koschey atsiuntė man kryžiažodį, nieko negaliu atspėti. Jei padėsite man, mielieji, tada pamatysime.

Bendras kryžiažodžio atspėjimas (klausimai apie rusų liaudies instrumentus)

Baba Yaga: Iš kur tu toks protingas?

Jūs atspėjote visą kryžiažodį,

Čia labai protingi žmonės.

Kviečiu visus atsistoti į ratą,

Šokti su močiute-ežiuku!

Šokių žaidimas „Močiutė-ežiukas“

Alyonushka: Baba-Yaga, laikas grąžinti brolį Vaniušą. Mes susidorojome su jūsų užduotimi. Prašau grąžinti Vanečką.

Baba Yaga: Na, gerai, tavo paėmė. Paimkite savo VANIA (įžeistas).

Pedagogas: Kažkodėl man gaila Babu Yaga. Gal ji daro tokius blogus dalykus, nes jos niekas nemyli ir ji neturi draugų, niekas jai nerūpi?

Leisk mums jai patikti

Nuskinkime gėlę ir padovanokime jai.

Kad jai nebūtų liūdna

Kad jos gyvenimas būtų linksmesnis.

Vaikai renka gėles ir dovanoja jas veikėjui.