Netradicinės tapybos technikos vidurinėje grupėje. Piešimas nestandartiniu būdu tema: "Kiaulpienė, kiaulpienė - stiebas plonas kaip pirštas!" (pamokos santrauka)
Taip pat skaitykite
Iš darbo patirties 1 jaunių grupėje vasarą.
Netradicinė tapybos technika į pagalbą mokytojui (šiuo atveju likome grupėje dėl lietaus) Įprasta indų plovimo kempinė gali padėti sukurti originalius ir nuostabius paveikslus. Dažymas dažais kempine – puiki išeitis tiems vaikams, kurie vis dar negali meistriškai laikyti rankose teptuko, o ne visi vaikai mėgsta dažais susitepti rankas. Išmokti piešti kempine paprasta: ant paletės uždėkite reikiamą kiekį skirtingų spalvų dažų ir stenkitės kempine perpiešti didelį kontūro piešinį. Parodykite savo vaikui, kaip kempine dažyti ant popieriaus: staigiai liesti arba plačiai ištepti.
Netradicinė tapybos technika Kiaulpienės
Tikslas:
Išmokykite vaikus piešti kempine ant Kiaulpienės šablono
Išmokykite vaikus skirti spalvas, taisyklingai įvardykite jas
Piešdami formuokite taisyklingą vaikų laikyseną
Praturtinkite vaikų meninę patirtį
Lavinti smulkiąją pirštų motoriką
Ugdykite vaikų susidomėjimą piešimu, teigiamą emocinį atsaką, tikslumą atliekant
Įvadinė dalis
Klausimas: - Vaikinai, pažiūrėkite pro langą - lyja (atkreipia vaikų dėmesį į gėlyną žaidimų aikštelėje).
Vaikinai, pažiūrėkite į geltonas gėles, augančias lovoje. Kaip jie atrodo? - (Vaikų pareiškimai). Mokytoja apibendrina – šios gėlės geltonos kaip saulė.
E. Serovos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas
Neša kiaulpienę
Geltonas sarafanas
Užaugk, apsirenk
Su maža balta suknele
Fizinis lavinimas. Mokytojas parodo tekste esančius judesius ir kviečia vaikus juos pakartoti.
Nešioja kiaulpienę (sėdi)
Geltonas sarafanas (rankos virš galvos apskritimo-saulės pavidalu)
Augkite, apsirenkite (lėtai kilkite, ištieskite rankas į šonus)
Su maža balta suknele (pavasarinė)
Klausimas: Vaikinai, saulė duoda mums šilumos, ji šildo mus savo spinduliais. Sušildo medžius, krūmus, paukščius, gyvūnus ir mus. Bet dabar jo nebėra. Kur tai yra? Kur slepiasi? - Vaikų atsakymai. Mokytojas apibendrina rezultatą – saulė pasislėpė už debesies.
K: Ir kad mums nebūtų liūdna be saulės, noriu išmokyti jus piešti kiaulpienių žiedus. Ar tu pieši su manimi? - Vaikų atsakymai. Mokytojas kviečia vaikus susėsti prie piešimo stalų, koreguoja laikyseną.
Pagrindinė dalis
Ant molberto yra dalykinis paveikslas su kiaulpienės paveikslu (mokytoja atkreipia vaikų dėmesį). Ant stalų kiekvienas vaikas turi po kempinę, šabloną ir paletę su dažais (mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į kempinę ir paaiškina, ką vaikai ja pieš).
Klausimas: - Vaikinai, pažiūrėkite, jūsų kiaulpienės visiškai baltos (mokytoja atkreipia dėmesį į raštus).
Pažiūrėk į nuotrauką. Kokia kiaulpienės kojos ir lapų spalva? - Vaikų atsakymai. Mokytojas paaiškina, kaip ant šablono kempinėti koją ir lapus.
Pažiūrėk į nuotrauką. Kokia kiaulpienės kepurėlės spalva? - Vaikų atsakymai.
Mokytojas keičia dažus ir kempinėles, paaiškina, kaip nuspalvinti dangtelį ant šablono.
Jei reikia, mokytojas padeda vaikams.
Baigiamoji dalis
Klausimas: - Taigi mes gavome kiaulpienių. Vaikinai, ką mes darėme? - Vaikų atsakymai.
Ar jums patiko tapyti kempine? - Vaikų atsakymai.
Mokytoja pagiria vaikus ir kartu su vaikais piešinius pakabina parodoje.
Klausimas: Vaikinai, mes šiek tiek susitepėme rankas. Ką daryti? - Vaikų atsakymai. Mokytojas reziumuoja – reikia nusiplauti rankas.
Netradicinė technika: kišimas sausu šepečiu. Vidurinė grupė.
Tema: „Geltonosios kiaulpienės“.
Užduotys.
1. Švietimo.
Išmokite perteikti gėlės įvaizdį, jos struktūrą ir formą dūrimo kietu šepečiu metodu. Išplėskite žinias apie pirmąsias pavasario gėles. Pagerinkite gebėjimą tinkamai laikyti teptuką dažant
2. Puiku.
3. Besivystantis.
4. Švietimo.
5. Leksikos darbas.
Pasiruošimas pamokai.
Pamokos eiga.
Girdi, kažkas zuja.
Kas čia?
Vaikai: „Bitė“.
Vaikai: „Pieškite“.
Virš jos metalinių dalių.
Dešinė – kairė, aukštyn ir žemyn
Mūsų šepetys nubėgo.
Už dūrį ateina dūris!
Baigiamoji dalis.
Kodėl mums reikia gėlių?
Atviros piešimo pamokos santrauka.
Vidurinė grupė.
Tema: „Geltonosios kiaulpienės“.
Užduotys.
1. Švietimo.
2. Puiku.
Formuokite vizualinius įgūdžius ir gebėjimus. Gebėti išdėlioti gėles visame lape. Įtvirtinti galimybę naudoti ploną šepetėlį piešiant lapus, stiebus. Gėlių galvutes pavaizduokite kietu šepetėliu, nepalikdami tarpo tarp kaiščių. Įtvirtinti galimybę savarankiškai piešti gėles kišant (didelius ir mažus ovalus ir apskritimus).
3. Besivystantis.
Ugdykite vaizduotę ir supančio pasaulio suvokimą, pažintinius gebėjimus. Orientacija erdvėje, spalvų pojūtis, ritmas. Akių-rankų koordinacijos, rankos valdymo lavinimas. Įvaldykite gėlių vaizdavimo techniką įvairiais deriniais naudojant apvalias, ovalias formas.
4. Švietimo.
Skiepykite tvarkingumą piešdami. Formuoti emociškai teigiamą požiūrį į patį piešimo procesą.
5. Leksikos darbas.
Būrimo piešinys, pavasario gėlės, stiebas, lapai, spalvos tekstūra.
Pasiruošimas pamokai.
Parengiamieji darbai: Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Vaikų supažindinimas su piešimo poke metodu technika, O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas, II Levitano paveikslo reprodukcijos nagrinėjimas. Kiaulpienės, kiaulpienių nuotraukų ir nuotraukų peržiūra.
Įranga: žalia ir geltona, baltas guašas; du šepečiai - šepetys standžiais šereliais, minkštas šepetys plonu antgaliu; paletė; šviesiai žalias A-4 popieriaus lapas; baltas popieriaus lapas; audinio skuduras; popierinė servietėlė; indelio vandens; šepečių stovas.
Pamokos eiga.
Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Pedagogas: „Vaikinai, tai nuostabus metų laikas, pavasaris. Visa gamta atsibunda iš ilgo miego. Kurios gėlės pražysta pirmosios? (vaikų atsakymai)
Pedagogas: „Pasakysiu tau gražią eilėraštį“. O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas.
Saulė numetė auksinį spindulį. Kiaulpienė užaugo – pirmas jauniklis! Jis turi nuostabią auksinę spalvą, Jis yra didelė saulė, mažas portretas!
Pažiūrėkite, kokia graži kiaulpienė. Kaip ši gėlė atrodo kaip saulė?
Vaikai: „Tas pats apvalus ir geltonas“.
Pedagogas: -Ką turi kiaulpienė? (stiebas, lapai, gėlė).
Girdi, kažkas zuja.
Kas čia?
Mokytojas užmeta mįslę:
„SPARNUOTA MADOS MOTERIS, DRYŽOTA SUKNELĖ! AUGIME BENT BENT KRITĖS, ĮKANDUS, BUS BLOGAI!
Vaikai: „Bitė“.
Mokytojas į grupę atsineša žaislą bitėms.
Pedagogas: „Sveika, bitė! Koks tavo vardas?" - MAYA.
Bitė sužinojo, kad mūsų grupėje atsirado kiaulpienė. Ji pabudo anksti, o gėlės dar niekur nežydėjo. Bitė taip nori surinkti daug nektaro. Taigi ji atskrido pas mus.
Pedagogas: „Vaikinai, bitei reikia daug gėlių, kad surinktų gėlių nektarą. Kur mes galime gauti daug gėlių?
Vaikai: „Pieškite“.
Pakvieskite vaikus piešti kiaulpienes poke metodu. Priminkite ir parodykite vaikams, kaip teisingai laikyti teptuką: kaip pieštuką, trimis pirštais, bet virš metalinės šepetėlio dalies. Atlikite pratimą – apšilkite šepetėliu, o ranka turi būti ant alkūnės. (Vaikai atlieka judesius pagal tekstą ant nedidelio popieriaus lapelio).
Šepetėlį laikome taip - Ranka ant alkūnės. Šepetys laikomas trimis pirštais
Virš jos metalinių dalių.
Tai sunku? Ne, nieko! - Rankos judesys virš teksto.
Dešinė – kairė, aukštyn ir žemyn
Mūsų šepetys nubėgo.
Ir tada, ir tada - Šepetys laikomas vertikaliai.
Šepetys bėga aplinkui. Atlikite bakstelėjimą be dažų
Sukasi kaip viršūnė. ant lapo.
Už dūrį ateina dūris!
Apsvarstykite kiaulpienes, išsiaiškinkite gėlių ir lapų spalvą ir formą.
Vaikai savarankiškai pieštuku nupieši kiaulpienės kontūrą (ovalią arba apvalią gėlę, vaikų pageidavimu).
Priminkite vaikams ir parodykite, kad teptuku galima nudažyti lygiai su visa krūva, sušlapus, su galu, o prilaikius teptuką vertikaliai prie popieriaus ir išlyginus ant jo krūvą, gaunama didelės „pūkutės“ imitacija. “ arba „dygliuotas“ taškas (vaikai
parodyti ant popieriaus lapo). Priminkite piešimo kištuku techniką. Mokytojas parodo ir paaiškina. Vaikai pirmiausia pirštu nubrėžia gėlės kontūrą, tada šepetėliu standžiais šereliais be dažų baksnoja išilgai gėlės kontūro. Ranka remiasi į alkūnę, šepetį laikykite trimis pirštais, virš metalinės dalies, šepetėlis statomas ant popieriaus lapo ir leidžiasi žemyn iš viršaus, judesiai ritmingai kartojami. Vaikai kartoja po mokytojo.
Pasiūlykite nupiešti kiaulpienę tokia spalva, kokios jie nori. (savarankiškas vaikų pasirinkimas).
Mokytojas kviečia vaikus rašyti guašu ant teptuko. Guašas turi būti storas, sausas teptuku. Norėdami pašalinti dažų perteklių, ant nedidelio popieriaus lapo turite padaryti keletą savavališkų smūgių ir pamatyti, kokią spalvą gausite. Atkreipkite vaikų dėmesį, kad taškelis yra „orinis“, „pūkuotas“, kaip tikras kiaulpienės pumpuras. Atminkite, kad šviesiai geltoną atspalvį galima išgauti paletėje sumaišius geltoną ir baltą guašą.
Ji pakvies vaikus pradėti piešti patiems smeigtukais tiesiai išilgai pumpuro linijos, daryti smeigtukus vienas šalia kito, nepaliekant tarpo tarp smeigių. Tada savavališkais smūgiais dažykite paviršių gėlės kontūro viduje. Gėles nupieškite geltonais, baltais vaikų pasirinktais dažais. Keisdami dažus teptuką nuplaukite vandenyje, nusausinkite šluoste ir tęskite dažymą. Minkšto šepetėlio galu nupieškite likusias gėlių detales (stiebą, lapus). Šepetėlio galiukas panardinamas į indelį su vandeniu, vandens perteklius pašalinamas sušlapinus jį ant audinio. Tada ant teptuko galiuko nupiešiamas guašas ir dažomas.
Mokytojas padeda vaikams, kuriems sunku užbaigti piešinį. Rodo jūsų pavyzdyje.
Baigiamoji dalis.
Kūno kultūros minutė „Kiaulpienės“.
Šiuo metu darbas išdžiūsta.
Po pauzės vaikai padėjo savo darbelius ant stalo. Jie stovi puslankiu aplink savo kūrinius.
Mokytoja ant vaikų piešinių uždeda žaislą bitę Mają.
Bitė Maja: „Ačiū, vaikinai, dabar surinksiu daug nektaro“.
Auklėtoja vaikams: „Tu ir aš atsidūrėme didelėje pievoje, kur auga kiaulpienės. Pažvelkime į juos“. Mokytojas užduoda vaikams pagrindinius klausimus.
Kaip buvo piešiamos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kokios spalvos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kaip atrodo kiaulpienių pieva? (vaikų atsakymai)
Parodyk man kiaulpienę, kuri tau labiausiai patinka? (vaikų atsakymai)
Kodėl mums reikia gėlių?
Gėles reikia skinti būtent taip? (vaikų atsakymai)
Auklėtoja vaikams: „Visi bandėte piešti gražias gėles, esate tikri menininkai. Sukurkime jūsų paveikslų parodą, kad visi į mūsų grupę ateinantys svečiai galėtų pasigrožėti jūsų gėlėmis.
Atviros piešimo pamokos santrauka.
Netradicinė technika: sausas kišimas.
Vidurinė grupė.
Tema: „Geltonosios kiaulpienės“.
Užduotys.
1. Švietimo.
Išmokite perteikti gėlės įvaizdį, jos struktūrą ir formą dūrimo kietu šepečiu metodu. Išplėskite žinias apie pirmąsias pavasario gėles. Pagerinkite gebėjimą tinkamai laikyti teptuką dažant.
2. Puiku.
Formuokite vizualinius įgūdžius ir gebėjimus. Gebėti išdėlioti gėles visame lape. Įtvirtinti galimybę naudoti ploną šepetėlį piešiant lapus, stiebus. Gėlių galvutes pavaizduokite kietu šepetėliu, nepalikdami tarpo tarp kaiščių. Įtvirtinti galimybę savarankiškai piešti gėles kišant (didelius ir mažus ovalus ir apskritimus).
3. Besivystantis.
Ugdykite vaizduotę ir supančio pasaulio suvokimą, pažintinius gebėjimus. Orientacija erdvėje, spalvų pojūtis, ritmas. Akių-rankų koordinacijos, rankos valdymo lavinimas. Įvaldykite gėlių vaizdavimo techniką įvairiais deriniais naudojant apvalias, ovalias formas.
4. Švietimo.
Skiepykite tvarkingumą piešdami. Formuoti emociškai teigiamą požiūrį į patį piešimo procesą.
5. Leksikos darbas.
Būrimo piešinys, pavasario gėlės, stiebas, lapai, spalvos tekstūra.
Pasiruošimas pamokai.
Parengiamieji darbai: Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Vaikų supažindinimas su piešimo poke metodu technika, O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas, II Levitano paveikslo reprodukcijos nagrinėjimas. Kiaulpienės, kiaulpienių nuotraukų ir nuotraukų peržiūra.
Įranga: žalia ir geltona, baltas guašas; du šepečiai - šepetys standžiais šereliais, minkštas šepetys plonu antgaliu; paletė; šviesiai žalias A-4 popieriaus lapas; baltas popieriaus lapas; audinio skuduras; popierinė servietėlė; indelio vandens; šepečių stovas.
Pamokos eiga.
Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Pedagogas: „Vaikinai, tai nuostabus metų laikas, pavasaris. Visa gamta atsibunda iš ilgo miego. Kurios gėlės pražysta pirmosios? (vaikų atsakymai)
Pedagogas: „Pasakysiu tau gražią eilėraštį“. O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas.
Saulė numetė auksinį spindulį. Kiaulpienė užaugo – pirmas jauniklis! Jis turi nuostabią auksinę spalvą, Jis yra didelė saulė, mažas portretas!
Pažiūrėkite, kokia graži kiaulpienė. Kaip ši gėlė atrodo kaip saulė?
Vaikai: „Tas pats apvalus ir geltonas“.
Pedagogas: -Ką turi kiaulpienė? (stiebas, lapai, gėlė).
Girdi, kažkas zuja.
Kas čia?
Mokytojas užmeta mįslę:
„SPARNUOTA MADOS MOTERIS, DRYŽOTA SUKNELĖ! AUGIME BENT BENT KRITĖS, ĮKANDUS, BUS BLOGAI!
Vaikai: „Bitė“.
Mokytojas į grupę atsineša žaislą bitėms.
Pedagogas: „Sveika, bitė! Koks tavo vardas?" - MAYA.
Bitė sužinojo, kad mūsų grupėje atsirado kiaulpienė. Ji pabudo anksti, o gėlės dar niekur nežydėjo. Bitė taip nori surinkti daug nektaro. Taigi ji atskrido pas mus.
Pedagogas: „Vaikinai, bitei reikia daug gėlių, kad surinktų gėlių nektarą. Kur mes galime gauti daug gėlių?
Vaikai: „Pieškite“.
Pakvieskite vaikus piešti kiaulpienes poke metodu. Priminkite ir parodykite vaikams, kaip teisingai laikyti teptuką: kaip pieštuką, trimis pirštais, bet virš metalinės šepetėlio dalies. Atlikite pratimą – apšilkite šepetėliu, o ranka turi būti ant alkūnės. (Vaikai atlieka judesius pagal tekstą ant nedidelio popieriaus lapelio).
Šepetėlį laikome taip - Ranka ant alkūnės. Šepetys laikomas trimis pirštais
Virš jos metalinių dalių.
Tai sunku? Ne, nieko! - Rankos judesys virš teksto.
Dešinė – kairė, aukštyn ir žemyn
Mūsų šepetys nubėgo.
Ir tada, ir tada - Šepetys laikomas vertikaliai.
Šepetys bėga aplinkui. Atlikite bakstelėjimą be dažų
Sukasi kaip viršūnė. ant lapo.
Už dūrį ateina dūris!
Apsvarstykite kiaulpienes, išsiaiškinkite gėlių ir lapų spalvą ir formą.
Vaikai savarankiškai pieštuku nupieši kiaulpienės kontūrą (ovalią arba apvalią gėlę, vaikų pageidavimu).
Priminkite vaikams ir parodykite, kad teptuku galima nudažyti lygiai su visa krūva, sušlapus, su galu, o prilaikius teptuką vertikaliai prie popieriaus ir išlyginus ant jo krūvą, gaunama didelės „pūkutės“ imitacija. “ arba „dygliuotas“ taškas (vaikai
parodyti ant popieriaus lapo). Priminkite piešimo kištuku techniką. Mokytojas parodo ir paaiškina. Vaikai pirmiausia pirštu nubrėžia gėlės kontūrą, tada šepetėliu standžiais šereliais be dažų baksnoja išilgai gėlės kontūro. Ranka remiasi į alkūnę, šepetį laikykite trimis pirštais, virš metalinės dalies, šepetėlis statomas ant popieriaus lapo ir leidžiasi žemyn iš viršaus, judesiai ritmingai kartojami. Vaikai kartoja po mokytojo.
Pasiūlykite nupiešti kiaulpienę tokia spalva, kokios jie nori. (savarankiškas vaikų pasirinkimas).
Mokytojas kviečia vaikus rašyti guašu ant teptuko. Guašas turi būti storas, sausas teptuku. Norėdami pašalinti dažų perteklių, ant nedidelio popieriaus lapo turite padaryti keletą savavališkų smūgių ir pamatyti, kokią spalvą gausite. Atkreipkite vaikų dėmesį, kad taškelis yra „orinis“, „pūkuotas“, kaip tikras kiaulpienės pumpuras. Atminkite, kad šviesiai geltoną atspalvį galima išgauti paletėje sumaišius geltoną ir baltą guašą.
Ji pakvies vaikus pradėti piešti patiems smeigtukais tiesiai išilgai pumpuro linijos, daryti smeigtukus vienas šalia kito, nepaliekant tarpo tarp smeigių. Tada savavališkais smūgiais dažykite paviršių gėlės kontūro viduje. Gėles nupieškite geltonais, baltais vaikų pasirinktais dažais. Keisdami dažus teptuką nuplaukite vandenyje, nusausinkite šluoste ir tęskite dažymą. Minkšto šepetėlio galu nupieškite likusias gėlių detales (stiebą, lapus). Šepetėlio galiukas panardinamas į indelį su vandeniu, vandens perteklius pašalinamas sušlapinus jį ant audinio. Tada ant teptuko galiuko nupiešiamas guašas ir dažomas.
Mokytojas padeda vaikams, kuriems sunku užbaigti piešinį. Rodo jūsų pavyzdyje.
Baigiamoji dalis.
Kūno kultūros minutė „Kiaulpienės“.
Šiuo metu darbas išdžiūsta.
Po pauzės vaikai padėjo savo darbelius ant stalo. Jie stovi puslankiu aplink savo kūrinius.
Mokytoja ant vaikų piešinių uždeda žaislą bitę Mają.
Bitė Maja: „Ačiū, vaikinai, dabar surinksiu daug nektaro“.
Auklėtoja vaikams: „Tu ir aš atsidūrėme didelėje pievoje, kur auga kiaulpienės. Pažvelkime į juos“. Mokytojas užduoda vaikams pagrindinius klausimus.
Kaip buvo piešiamos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kokios spalvos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kaip atrodo kiaulpienių pieva? (vaikų atsakymai)
Parodyk man kiaulpienę, kuri tau labiausiai patinka? (vaikų atsakymai)
Kodėl mums reikia gėlių?
Gėles reikia skinti būtent taip? (vaikų atsakymai)
Auklėtoja vaikams: „Visi bandėte piešti gražias gėles, esate tikri menininkai. Sukurkime jūsų paveikslų parodą, kad visi į mūsų grupę ateinantys svečiai galėtų pasigrožėti jūsų gėlėmis.
Atviros piešimo pamokos santrauka.
Netradicinė technika: sausas kišimas.
Vidurinė grupė.
Tema: „Geltonosios kiaulpienės“.
Užduotys.
1. Švietimo.
Išmokite perteikti gėlės įvaizdį, jos struktūrą ir formą dūrimo kietu šepečiu metodu. Išplėskite žinias apie pirmąsias pavasario gėles. Pagerinkite gebėjimą tinkamai laikyti teptuką dažant.
2. Puiku.
Formuokite vizualinius įgūdžius ir gebėjimus. Gebėti išdėlioti gėles visame lape. Įtvirtinti galimybę naudoti ploną šepetėlį piešiant lapus, stiebus. Gėlių galvutes pavaizduokite kietu šepetėliu, nepalikdami tarpo tarp kaiščių. Įtvirtinti galimybę savarankiškai piešti gėles kišant (didelius ir mažus ovalus ir apskritimus).
3. Besivystantis.
Ugdykite vaizduotę ir supančio pasaulio suvokimą, pažintinius gebėjimus. Orientacija erdvėje, spalvų pojūtis, ritmas. Akių-rankų koordinacijos, rankos valdymo lavinimas. Įvaldykite gėlių vaizdavimo techniką įvairiais deriniais naudojant apvalias, ovalias formas.
4. Švietimo.
Skiepykite tvarkingumą piešdami. Formuoti emociškai teigiamą požiūrį į patį piešimo procesą.
5. Leksikos darbas.
Būrimo piešinys, pavasario gėlės, stiebas, lapai, spalvos tekstūra.
Pasiruošimas pamokai.
Parengiamieji darbai: Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Vaikų supažindinimas su piešimo poke metodu technika, O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas, II Levitano paveikslo reprodukcijos nagrinėjimas. Kiaulpienės, kiaulpienių nuotraukų ir nuotraukų peržiūra.
Įranga: žalia ir geltona, baltas guašas; du šepečiai - šepetys standžiais šereliais, minkštas šepetys plonu antgaliu; paletė; šviesiai žalias A-4 popieriaus lapas; baltas popieriaus lapas; audinio skuduras; popierinė servietėlė; indelio vandens; šepečių stovas.
Pamokos eiga.
Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Pedagogas: „Vaikinai, tai nuostabus metų laikas, pavasaris. Visa gamta atsibunda iš ilgo miego. Kurios gėlės pražysta pirmosios? (vaikų atsakymai)
Pedagogas: „Pasakysiu tau gražią eilėraštį“. O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas.
Saulė numetė auksinį spindulį. Kiaulpienė užaugo – pirmas jauniklis! Jis turi nuostabią auksinę spalvą, Jis yra didelė saulė, mažas portretas!
Pažiūrėkite, kokia graži kiaulpienė. Kaip ši gėlė atrodo kaip saulė?
Vaikai: „Tas pats apvalus ir geltonas“.
Pedagogas: -Ką turi kiaulpienė? (stiebas, lapai, gėlė).
Girdi, kažkas zuja.
Kas čia?
Mokytojas užmeta mįslę:
„SPARNUOTA MADOS MOTERIS, DRYŽOTA SUKNELĖ! AUGIME BENT BENT KRITĖS, ĮKANDUS, BUS BLOGAI!
Vaikai: „Bitė“.
Mokytojas į grupę atsineša žaislą bitėms.
Pedagogas: „Sveika, bitė! Koks tavo vardas?" - MAYA.
Bitė sužinojo, kad mūsų grupėje atsirado kiaulpienė. Ji pabudo anksti, o gėlės dar niekur nežydėjo. Bitė taip nori surinkti daug nektaro. Taigi ji atskrido pas mus.
Pedagogas: „Vaikinai, bitei reikia daug gėlių, kad surinktų gėlių nektarą. Kur mes galime gauti daug gėlių?
Vaikai: „Pieškite“.
Pakvieskite vaikus piešti kiaulpienes poke metodu. Priminkite ir parodykite vaikams, kaip teisingai laikyti teptuką: kaip pieštuką, trimis pirštais, bet virš metalinės šepetėlio dalies. Atlikite pratimą – apšilkite šepetėliu, o ranka turi būti ant alkūnės. (Vaikai atlieka judesius pagal tekstą ant nedidelio popieriaus lapelio).
Šepetėlį laikome taip - Ranka ant alkūnės. Šepetys laikomas trimis pirštais
Virš jos metalinių dalių.
Tai sunku? Ne, nieko! - Rankos judesys virš teksto.
Dešinė – kairė, aukštyn ir žemyn
Mūsų šepetys nubėgo.
Ir tada, ir tada - Šepetys laikomas vertikaliai.
Šepetys bėga aplinkui. Atlikite bakstelėjimą be dažų
Sukasi kaip viršūnė. ant lapo.
Už dūrį ateina dūris!
Apsvarstykite kiaulpienes, išsiaiškinkite gėlių ir lapų spalvą ir formą.
Vaikai savarankiškai pieštuku nupieši kiaulpienės kontūrą (ovalią arba apvalią gėlę, vaikų pageidavimu).
Priminkite vaikams ir parodykite, kad teptuku galima nudažyti lygiai su visa krūva, sušlapus, su galu, o prilaikius teptuką vertikaliai prie popieriaus ir išlyginus ant jo krūvą, gaunama didelės „pūkutės“ imitacija. “ arba „dygliuotas“ taškas (vaikai
parodyti ant popieriaus lapo). Priminkite piešimo kištuku techniką. Mokytojas parodo ir paaiškina. Vaikai pirmiausia pirštu nubrėžia gėlės kontūrą, tada šepetėliu standžiais šereliais be dažų baksnoja išilgai gėlės kontūro. Ranka remiasi į alkūnę, šepetį laikykite trimis pirštais, virš metalinės dalies, šepetėlis statomas ant popieriaus lapo ir leidžiasi žemyn iš viršaus, judesiai ritmingai kartojami. Vaikai kartoja po mokytojo.
Pasiūlykite nupiešti kiaulpienę tokia spalva, kokios jie nori. (savarankiškas vaikų pasirinkimas).
Mokytojas kviečia vaikus rašyti guašu ant teptuko. Guašas turi būti storas, sausas teptuku. Norėdami pašalinti dažų perteklių, ant nedidelio popieriaus lapo turite padaryti keletą savavališkų smūgių ir pamatyti, kokią spalvą gausite. Atkreipkite vaikų dėmesį, kad taškelis yra „orinis“, „pūkuotas“, kaip tikras kiaulpienės pumpuras. Atminkite, kad šviesiai geltoną atspalvį galima išgauti paletėje sumaišius geltoną ir baltą guašą.
Ji pakvies vaikus pradėti piešti patiems smeigtukais tiesiai išilgai pumpuro linijos, daryti smeigtukus vienas šalia kito, nepaliekant tarpo tarp smeigių. Tada savavališkais smūgiais dažykite paviršių gėlės kontūro viduje. Gėles nupieškite geltonais, baltais vaikų pasirinktais dažais. Keisdami dažus teptuką nuplaukite vandenyje, nusausinkite šluoste ir tęskite dažymą. Minkšto šepetėlio galu nupieškite likusias gėlių detales (stiebą, lapus). Šepetėlio galiukas panardinamas į indelį su vandeniu, vandens perteklius pašalinamas sušlapinus jį ant audinio. Tada ant teptuko galiuko nupiešiamas guašas ir dažomas.
Mokytojas padeda vaikams, kuriems sunku užbaigti piešinį. Rodo jūsų pavyzdyje.
Baigiamoji dalis.
Kūno kultūros minutė „Kiaulpienės“.
Šiuo metu darbas išdžiūsta.
Po pauzės vaikai padėjo savo darbelius ant stalo. Jie stovi puslankiu aplink savo kūrinius.
Mokytoja ant vaikų piešinių uždeda žaislą bitę Mają.
Bitė Maja: „Ačiū, vaikinai, dabar surinksiu daug nektaro“.
Auklėtoja vaikams: „Tu ir aš atsidūrėme didelėje pievoje, kur auga kiaulpienės. Pažvelkime į juos“. Mokytojas užduoda vaikams pagrindinius klausimus.
Kaip buvo piešiamos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kokios spalvos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kaip atrodo kiaulpienių pieva? (vaikų atsakymai)
Parodyk man kiaulpienę, kuri tau labiausiai patinka? (vaikų atsakymai)
Kodėl mums reikia gėlių?
Gėles reikia skinti būtent taip? (vaikų atsakymai)
Auklėtoja vaikams: „Visi bandėte piešti gražias gėles, esate tikri menininkai. Sukurkime jūsų paveikslų parodą, kad visi į mūsų grupę ateinantys svečiai galėtų pasigrožėti jūsų gėlėmis.
Atviros piešimo pamokos santrauka.
Netradicinė technika: sausas kišimas.
Vidurinė grupė.
Tema: „Geltonosios kiaulpienės“.
Užduotys.
1. Švietimo.
Išmokite perteikti gėlės įvaizdį, jos struktūrą ir formą dūrimo kietu šepečiu metodu. Išplėskite žinias apie pirmąsias pavasario gėles. Pagerinkite gebėjimą tinkamai laikyti teptuką dažant.
2. Puiku.
Formuokite vizualinius įgūdžius ir gebėjimus. Gebėti išdėlioti gėles visame lape. Įtvirtinti galimybę naudoti ploną šepetėlį piešiant lapus, stiebus. Gėlių galvutes pavaizduokite kietu šepetėliu, nepalikdami tarpo tarp kaiščių. Įtvirtinti galimybę savarankiškai piešti gėles kišant (didelius ir mažus ovalus ir apskritimus).
3. Besivystantis.
Ugdykite vaizduotę ir supančio pasaulio suvokimą, pažintinius gebėjimus. Orientacija erdvėje, spalvų pojūtis, ritmas. Akių-rankų koordinacijos, rankos valdymo lavinimas. Įvaldykite gėlių vaizdavimo techniką įvairiais deriniais naudojant apvalias, ovalias formas.
4. Švietimo.
Skiepykite tvarkingumą piešdami. Formuoti emociškai teigiamą požiūrį į patį piešimo procesą.
5. Leksikos darbas.
Būrimo piešinys, pavasario gėlės, stiebas, lapai, spalvos tekstūra.
Pasiruošimas pamokai.
Parengiamieji darbai: Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Vaikų supažindinimas su piešimo poke metodu technika, O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas, II Levitano paveikslo reprodukcijos nagrinėjimas. Kiaulpienės, kiaulpienių nuotraukų ir nuotraukų peržiūra.
Įranga: žalia ir geltona, baltas guašas; du šepečiai - šepetys standžiais šereliais, minkštas šepetys plonu antgaliu; paletė; šviesiai žalias A-4 popieriaus lapas; baltas popieriaus lapas; audinio skuduras; popierinė servietėlė; indelio vandens; šepečių stovas.
Pamokos eiga.
Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Pedagogas: „Vaikinai, tai nuostabus metų laikas, pavasaris. Visa gamta atsibunda iš ilgo miego. Kurios gėlės pražysta pirmosios? (vaikų atsakymai)
Pedagogas: „Pasakysiu tau gražią eilėraštį“. O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas.
Saulė numetė auksinį spindulį. Kiaulpienė užaugo – pirmas jauniklis! Jis turi nuostabią auksinę spalvą, Jis yra didelė saulė, mažas portretas!
Pažiūrėkite, kokia graži kiaulpienė. Kaip ši gėlė atrodo kaip saulė?
Vaikai: „Tas pats apvalus ir geltonas“.
Pedagogas: -Ką turi kiaulpienė? (stiebas, lapai, gėlė).
Girdi, kažkas zuja.
Kas čia?
Mokytojas užmeta mįslę:
„SPARNUOTA MADOS MOTERIS, DRYŽOTA SUKNELĖ! AUGIME BENT BENT KRITĖS, ĮKANDUS, BUS BLOGAI!
Vaikai: „Bitė“.
Mokytojas į grupę atsineša žaislą bitėms.
Pedagogas: „Sveika, bitė! Koks tavo vardas?" - MAYA.
Bitė sužinojo, kad mūsų grupėje atsirado kiaulpienė. Ji pabudo anksti, o gėlės dar niekur nežydėjo. Bitė taip nori surinkti daug nektaro. Taigi ji atskrido pas mus.
Pedagogas: „Vaikinai, bitei reikia daug gėlių, kad surinktų gėlių nektarą. Kur mes galime gauti daug gėlių?
Vaikai: „Pieškite“.
Pakvieskite vaikus piešti kiaulpienes poke metodu. Priminkite ir parodykite vaikams, kaip teisingai laikyti teptuką: kaip pieštuką, trimis pirštais, bet virš metalinės šepetėlio dalies. Atlikite pratimą – apšilkite šepetėliu, o ranka turi būti ant alkūnės. (Vaikai atlieka judesius pagal tekstą ant nedidelio popieriaus lapelio).
Šepetėlį laikome taip - Ranka ant alkūnės. Šepetys laikomas trimis pirštais
Virš jos metalinių dalių.
Tai sunku? Ne, nieko! - Rankos judesys virš teksto.
Dešinė – kairė, aukštyn ir žemyn
Mūsų šepetys nubėgo.
Ir tada, ir tada - Šepetys laikomas vertikaliai.
Šepetys bėga aplinkui. Atlikite bakstelėjimą be dažų
Sukasi kaip viršūnė. ant lapo.
Už dūrį ateina dūris!
Apsvarstykite kiaulpienes, išsiaiškinkite gėlių ir lapų spalvą ir formą.
Vaikai savarankiškai pieštuku nupieši kiaulpienės kontūrą (ovalią arba apvalią gėlę, vaikų pageidavimu).
Priminkite vaikams ir parodykite, kad teptuku galima nudažyti lygiai su visa krūva, sušlapus, su galu, o prilaikius teptuką vertikaliai prie popieriaus ir išlyginus ant jo krūvą, gaunama didelės „pūkutės“ imitacija. “ arba „dygliuotas“ taškas (vaikai
parodyti ant popieriaus lapo). Priminkite piešimo kištuku techniką. Mokytojas parodo ir paaiškina. Vaikai pirmiausia pirštu nubrėžia gėlės kontūrą, tada šepetėliu standžiais šereliais be dažų baksnoja išilgai gėlės kontūro. Ranka remiasi į alkūnę, šepetį laikykite trimis pirštais, virš metalinės dalies, šepetėlis statomas ant popieriaus lapo ir leidžiasi žemyn iš viršaus, judesiai ritmingai kartojami. Vaikai kartoja po mokytojo.
Pasiūlykite nupiešti kiaulpienę tokia spalva, kokios jie nori. (savarankiškas vaikų pasirinkimas).
Mokytojas kviečia vaikus rašyti guašu ant teptuko. Guašas turi būti storas, sausas teptuku. Norėdami pašalinti dažų perteklių, ant nedidelio popieriaus lapo turite padaryti keletą savavališkų smūgių ir pamatyti, kokią spalvą gausite. Atkreipkite vaikų dėmesį, kad taškelis yra „orinis“, „pūkuotas“, kaip tikras kiaulpienės pumpuras. Atminkite, kad šviesiai geltoną atspalvį galima išgauti paletėje sumaišius geltoną ir baltą guašą.
Ji pakvies vaikus pradėti piešti patiems smeigtukais tiesiai išilgai pumpuro linijos, daryti smeigtukus vienas šalia kito, nepaliekant tarpo tarp smeigių. Tada savavališkais smūgiais dažykite paviršių gėlės kontūro viduje. Gėles nupieškite geltonais, baltais vaikų pasirinktais dažais. Keisdami dažus teptuką nuplaukite vandenyje, nusausinkite šluoste ir tęskite dažymą. Minkšto šepetėlio galu nupieškite likusias gėlių detales (stiebą, lapus). Šepetėlio galiukas panardinamas į indelį su vandeniu, vandens perteklius pašalinamas sušlapinus jį ant audinio. Tada ant teptuko galiuko nupiešiamas guašas ir dažomas.
Mokytojas padeda vaikams, kuriems sunku užbaigti piešinį. Rodo jūsų pavyzdyje.
Baigiamoji dalis.
Kūno kultūros minutė „Kiaulpienės“.
Šiuo metu darbas išdžiūsta.
Po pauzės vaikai padėjo savo darbelius ant stalo. Jie stovi puslankiu aplink savo kūrinius.
Mokytoja ant vaikų piešinių uždeda žaislą bitę Mają.
Bitė Maja: „Ačiū, vaikinai, dabar surinksiu daug nektaro“.
Auklėtoja vaikams: „Tu ir aš atsidūrėme didelėje pievoje, kur auga kiaulpienės. Pažvelkime į juos“. Mokytojas užduoda vaikams pagrindinius klausimus.
Kaip buvo piešiamos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kokios spalvos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kaip atrodo kiaulpienių pieva? (vaikų atsakymai)
Parodyk man kiaulpienę, kuri tau labiausiai patinka? (vaikų atsakymai)
Kodėl mums reikia gėlių?
Gėles reikia skinti būtent taip? (vaikų atsakymai)
Auklėtoja vaikams: „Visi bandėte piešti gražias gėles, esate tikri menininkai. Sukurkime jūsų paveikslų parodą, kad visi į mūsų grupę ateinantys svečiai galėtų pasigrožėti jūsų gėlėmis.
Atviros piešimo pamokos santrauka.
Netradicinė technika: sausas kišimas.
Vidurinė grupė.
Tema: „Geltonosios kiaulpienės“.
Užduotys.
1. Švietimo.
Išmokite perteikti gėlės įvaizdį, jos struktūrą ir formą dūrimo kietu šepečiu metodu. Išplėskite žinias apie pirmąsias pavasario gėles. Pagerinkite gebėjimą tinkamai laikyti teptuką dažant.
2. Puiku.
Formuokite vizualinius įgūdžius ir gebėjimus. Gebėti išdėlioti gėles visame lape. Įtvirtinti galimybę naudoti ploną šepetėlį piešiant lapus, stiebus. Gėlių galvutes pavaizduokite kietu šepetėliu, nepalikdami tarpo tarp kaiščių. Įtvirtinti galimybę savarankiškai piešti gėles kišant (didelius ir mažus ovalus ir apskritimus).
3. Besivystantis.
Ugdykite vaizduotę ir supančio pasaulio suvokimą, pažintinius gebėjimus. Orientacija erdvėje, spalvų pojūtis, ritmas. Akių-rankų koordinacijos, rankos valdymo lavinimas. Įvaldykite gėlių vaizdavimo techniką įvairiais deriniais naudojant apvalias, ovalias formas.
4. Švietimo.
Skiepykite tvarkingumą piešdami. Formuoti emociškai teigiamą požiūrį į patį piešimo procesą.
5. Leksikos darbas.
Būrimo piešinys, pavasario gėlės, stiebas, lapai, spalvos tekstūra.
Pasiruošimas pamokai.
Parengiamieji darbai: Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Vaikų supažindinimas su piešimo poke metodu technika, O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas, II Levitano paveikslo reprodukcijos nagrinėjimas. Kiaulpienės, kiaulpienių nuotraukų ir nuotraukų peržiūra.
Įranga: žalia ir geltona, baltas guašas; du šepečiai - šepetys standžiais šereliais, minkštas šepetys plonu antgaliu; paletė; šviesiai žalias A-4 popieriaus lapas; baltas popieriaus lapas; audinio skuduras; popierinė servietėlė; indelio vandens; šepečių stovas.
Pamokos eiga.
Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Pedagogas: „Vaikinai, tai nuostabus metų laikas, pavasaris. Visa gamta atsibunda iš ilgo miego. Kurios gėlės pražysta pirmosios? (vaikų atsakymai)
Pedagogas: „Pasakysiu tau gražią eilėraštį“. O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas.
Saulė numetė auksinį spindulį. Kiaulpienė užaugo – pirmas jauniklis! Jis turi nuostabią auksinę spalvą, Jis yra didelė saulė, mažas portretas!
Pažiūrėkite, kokia graži kiaulpienė. Kaip ši gėlė atrodo kaip saulė?
Vaikai: „Tas pats apvalus ir geltonas“.
Pedagogas: -Ką turi kiaulpienė? (stiebas, lapai, gėlė).
Girdi, kažkas zuja.
Kas čia?
Mokytojas užmeta mįslę:
„SPARNUOTA MADOS MOTERIS, DRYŽOTA SUKNELĖ! AUGIME BENT BENT KRITĖS, ĮKANDUS, BUS BLOGAI!
Vaikai: „Bitė“.
Mokytojas į grupę atsineša žaislą bitėms.
Pedagogas: „Sveika, bitė! Koks tavo vardas?" - MAYA.
Bitė sužinojo, kad mūsų grupėje atsirado kiaulpienė. Ji pabudo anksti, o gėlės dar niekur nežydėjo. Bitė taip nori surinkti daug nektaro. Taigi ji atskrido pas mus.
Pedagogas: „Vaikinai, bitei reikia daug gėlių, kad surinktų gėlių nektarą. Kur mes galime gauti daug gėlių?
Vaikai: „Pieškite“.
Pakvieskite vaikus piešti kiaulpienes poke metodu. Priminkite ir parodykite vaikams, kaip teisingai laikyti teptuką: kaip pieštuką, trimis pirštais, bet virš metalinės šepetėlio dalies. Atlikite pratimą – apšilkite šepetėliu, o ranka turi būti ant alkūnės. (Vaikai atlieka judesius pagal tekstą ant nedidelio popieriaus lapelio).
Šepetėlį laikome taip - Ranka ant alkūnės. Šepetys laikomas trimis pirštais
Virš jos metalinių dalių.
Tai sunku? Ne, nieko! - Rankos judesys virš teksto.
Dešinė – kairė, aukštyn ir žemyn
Mūsų šepetys nubėgo.
Ir tada, ir tada - Šepetys laikomas vertikaliai.
Šepetys bėga aplinkui. Atlikite bakstelėjimą be dažų
Sukasi kaip viršūnė. ant lapo.
Už dūrį ateina dūris!
Apsvarstykite kiaulpienes, išsiaiškinkite gėlių ir lapų spalvą ir formą.
Vaikai savarankiškai pieštuku nupieši kiaulpienės kontūrą (ovalią arba apvalią gėlę, vaikų pageidavimu).
Priminkite vaikams ir parodykite, kad teptuku galima nudažyti lygiai su visa krūva, sušlapus, su galu, o prilaikius teptuką vertikaliai prie popieriaus ir išlyginus ant jo krūvą, gaunama didelės „pūkutės“ imitacija. “ arba „dygliuotas“ taškas (vaikai
parodyti ant popieriaus lapo). Priminkite piešimo kištuku techniką. Mokytojas parodo ir paaiškina. Vaikai pirmiausia pirštu nubrėžia gėlės kontūrą, tada šepetėliu standžiais šereliais be dažų baksnoja išilgai gėlės kontūro. Ranka remiasi į alkūnę, šepetį laikykite trimis pirštais, virš metalinės dalies, šepetėlis statomas ant popieriaus lapo ir leidžiasi žemyn iš viršaus, judesiai ritmingai kartojami. Vaikai kartoja po mokytojo.
Pasiūlykite nupiešti kiaulpienę tokia spalva, kokios jie nori. (savarankiškas vaikų pasirinkimas).
Mokytojas kviečia vaikus rašyti guašu ant teptuko. Guašas turi būti storas, sausas teptuku. Norėdami pašalinti dažų perteklių, ant nedidelio popieriaus lapo turite padaryti keletą savavališkų smūgių ir pamatyti, kokią spalvą gausite. Atkreipkite vaikų dėmesį, kad taškelis yra „orinis“, „pūkuotas“, kaip tikras kiaulpienės pumpuras. Atminkite, kad šviesiai geltoną atspalvį galima išgauti paletėje sumaišius geltoną ir baltą guašą.
Ji pakvies vaikus pradėti piešti patiems smeigtukais tiesiai išilgai pumpuro linijos, daryti smeigtukus vienas šalia kito, nepaliekant tarpo tarp smeigių. Tada savavališkais smūgiais dažykite paviršių gėlės kontūro viduje. Gėles nupieškite geltonais, baltais vaikų pasirinktais dažais. Keisdami dažus teptuką nuplaukite vandenyje, nusausinkite šluoste ir tęskite dažymą. Minkšto šepetėlio galu nupieškite likusias gėlių detales (stiebą, lapus). Šepetėlio galiukas panardinamas į indelį su vandeniu, vandens perteklius pašalinamas sušlapinus jį ant audinio. Tada ant teptuko galiuko nupiešiamas guašas ir dažomas.
Mokytojas padeda vaikams, kuriems sunku užbaigti piešinį. Rodo jūsų pavyzdyje.
Baigiamoji dalis.
Kūno kultūros minutė „Kiaulpienės“.
Šiuo metu darbas išdžiūsta.
Po pauzės vaikai padėjo savo darbelius ant stalo. Jie stovi puslankiu aplink savo kūrinius.
Mokytoja ant vaikų piešinių uždeda žaislą bitę Mają.
Bitė Maja: „Ačiū, vaikinai, dabar surinksiu daug nektaro“.
Auklėtoja vaikams: „Tu ir aš atsidūrėme didelėje pievoje, kur auga kiaulpienės. Pažvelkime į juos“. Mokytojas užduoda vaikams pagrindinius klausimus.
Kaip buvo piešiamos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kokios spalvos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kaip atrodo kiaulpienių pieva? (vaikų atsakymai)
Parodyk man kiaulpienę, kuri tau labiausiai patinka? (vaikų atsakymai)
Kodėl mums reikia gėlių?
Gėles reikia skinti būtent taip? (vaikų atsakymai)
Auklėtoja vaikams: „Visi bandėte piešti gražias gėles, esate tikri menininkai. Sukurkime jūsų paveikslų parodą, kad visi į mūsų grupę ateinantys svečiai galėtų pasigrožėti jūsų gėlėmis.
Atviros piešimo pamokos santrauka.
Netradicinė technika: sausas kišimas.
Vidurinė grupė.
Tema: „Geltonosios kiaulpienės“.
Užduotys.
1. Švietimo.
Išmokite perteikti gėlės įvaizdį, jos struktūrą ir formą dūrimo kietu šepečiu metodu. Išplėskite žinias apie pirmąsias pavasario gėles. Pagerinkite gebėjimą tinkamai laikyti teptuką dažant.
2. Puiku.
Formuokite vizualinius įgūdžius ir gebėjimus. Gebėti išdėlioti gėles visame lape. Įtvirtinti galimybę naudoti ploną šepetėlį piešiant lapus, stiebus. Gėlių galvutes pavaizduokite kietu šepetėliu, nepalikdami tarpo tarp kaiščių. Įtvirtinti galimybę savarankiškai piešti gėles kišant (didelius ir mažus ovalus ir apskritimus).
3. Besivystantis.
Ugdykite vaizduotę ir supančio pasaulio suvokimą, pažintinius gebėjimus. Orientacija erdvėje, spalvų pojūtis, ritmas. Akių-rankų koordinacijos, rankos valdymo lavinimas. Įvaldykite gėlių vaizdavimo techniką įvairiais deriniais naudojant apvalias, ovalias formas.
4. Švietimo.
Skiepykite tvarkingumą piešdami. Formuoti emociškai teigiamą požiūrį į patį piešimo procesą.
5. Leksikos darbas.
Būrimo piešinys, pavasario gėlės, stiebas, lapai, spalvos tekstūra.
Pasiruošimas pamokai.
Parengiamieji darbai: Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Vaikų supažindinimas su piešimo poke metodu technika, O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas, II Levitano paveikslo reprodukcijos nagrinėjimas. Kiaulpienės, kiaulpienių nuotraukų ir nuotraukų peržiūra.
Įranga: žalia ir geltona, baltas guašas; du šepečiai - šepetys standžiais šereliais, minkštas šepetys plonu antgaliu; paletė; šviesiai žalias A-4 popieriaus lapas; baltas popieriaus lapas; audinio skuduras; popierinė servietėlė; indelio vandens; šepečių stovas.
Pamokos eiga.
Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Pedagogas: „Vaikinai, tai nuostabus metų laikas, pavasaris. Visa gamta atsibunda iš ilgo miego. Kurios gėlės pražysta pirmosios? (vaikų atsakymai)
Pedagogas: „Pasakysiu tau gražią eilėraštį“. O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas.
Saulė numetė auksinį spindulį. Kiaulpienė užaugo – pirmas jauniklis! Jis turi nuostabią auksinę spalvą, Jis yra didelė saulė, mažas portretas!
Pažiūrėkite, kokia graži kiaulpienė. Kaip ši gėlė atrodo kaip saulė?
Vaikai: „Tas pats apvalus ir geltonas“.
Pedagogas: -Ką turi kiaulpienė? (stiebas, lapai, gėlė).
Girdi, kažkas zuja.
Kas čia?
Mokytojas užmeta mįslę:
„SPARNUOTA MADOS MOTERIS, DRYŽOTA SUKNELĖ! AUGIME BENT BENT KRITĖS, ĮKANDUS, BUS BLOGAI!
Vaikai: „Bitė“.
Mokytojas į grupę atsineša žaislą bitėms.
Pedagogas: „Sveika, bitė! Koks tavo vardas?" - MAYA.
Bitė sužinojo, kad mūsų grupėje atsirado kiaulpienė. Ji pabudo anksti, o gėlės dar niekur nežydėjo. Bitė taip nori surinkti daug nektaro. Taigi ji atskrido pas mus.
Pedagogas: „Vaikinai, bitei reikia daug gėlių, kad surinktų gėlių nektarą. Kur mes galime gauti daug gėlių?
Vaikai: „Pieškite“.
Pakvieskite vaikus piešti kiaulpienes poke metodu. Priminkite ir parodykite vaikams, kaip teisingai laikyti teptuką: kaip pieštuką, trimis pirštais, bet virš metalinės šepetėlio dalies. Atlikite pratimą – apšilkite šepetėliu, o ranka turi būti ant alkūnės. (Vaikai atlieka judesius pagal tekstą ant nedidelio popieriaus lapelio).
Šepetėlį laikome taip - Ranka ant alkūnės. Šepetys laikomas trimis pirštais
Virš jos metalinių dalių.
Tai sunku? Ne, nieko! - Rankos judesys virš teksto.
Dešinė – kairė, aukštyn ir žemyn
Mūsų šepetys nubėgo.
Ir tada, ir tada - Šepetys laikomas vertikaliai.
Šepetys bėga aplinkui. Atlikite bakstelėjimą be dažų
Sukasi kaip viršūnė. ant lapo.
Už dūrį ateina dūris!
Apsvarstykite kiaulpienes, išsiaiškinkite gėlių ir lapų spalvą ir formą.
Vaikai savarankiškai pieštuku nupieši kiaulpienės kontūrą (ovalią arba apvalią gėlę, vaikų pageidavimu).
Priminkite vaikams ir parodykite, kad teptuku galima nudažyti lygiai su visa krūva, sušlapus, su galu, o prilaikius teptuką vertikaliai prie popieriaus ir išlyginus ant jo krūvą, gaunama didelės „pūkutės“ imitacija. “ arba „dygliuotas“ taškas (vaikai
parodyti ant popieriaus lapo). Priminkite piešimo kištuku techniką. Mokytojas parodo ir paaiškina. Vaikai pirmiausia pirštu nubrėžia gėlės kontūrą, tada šepetėliu standžiais šereliais be dažų baksnoja išilgai gėlės kontūro. Ranka remiasi į alkūnę, šepetį laikykite trimis pirštais, virš metalinės dalies, šepetėlis statomas ant popieriaus lapo ir leidžiasi žemyn iš viršaus, judesiai ritmingai kartojami. Vaikai kartoja po mokytojo.
Pasiūlykite nupiešti kiaulpienę tokia spalva, kokios jie nori. (savarankiškas vaikų pasirinkimas).
Mokytojas kviečia vaikus rašyti guašu ant teptuko. Guašas turi būti storas, sausas teptuku. Norėdami pašalinti dažų perteklių, ant nedidelio popieriaus lapo turite padaryti keletą savavališkų smūgių ir pamatyti, kokią spalvą gausite. Atkreipkite vaikų dėmesį, kad taškelis yra „orinis“, „pūkuotas“, kaip tikras kiaulpienės pumpuras. Atminkite, kad šviesiai geltoną atspalvį galima išgauti paletėje sumaišius geltoną ir baltą guašą.
Ji pakvies vaikus pradėti piešti patiems smeigtukais tiesiai išilgai pumpuro linijos, daryti smeigtukus vienas šalia kito, nepaliekant tarpo tarp smeigių. Tada savavališkais smūgiais dažykite paviršių gėlės kontūro viduje. Gėles nupieškite geltonais, baltais vaikų pasirinktais dažais. Keisdami dažus teptuką nuplaukite vandenyje, nusausinkite šluoste ir tęskite dažymą. Minkšto šepetėlio galu nupieškite likusias gėlių detales (stiebą, lapus). Šepetėlio galiukas panardinamas į indelį su vandeniu, vandens perteklius pašalinamas sušlapinus jį ant audinio. Tada ant teptuko galiuko nupiešiamas guašas ir dažomas.
Mokytojas padeda vaikams, kuriems sunku užbaigti piešinį. Rodo jūsų pavyzdyje.
Baigiamoji dalis.
Kūno kultūros minutė „Kiaulpienės“.
Šiuo metu darbas išdžiūsta.
Po pauzės vaikai padėjo savo darbelius ant stalo. Jie stovi puslankiu aplink savo kūrinius.
Mokytoja ant vaikų piešinių uždeda žaislą bitę Mają.
Bitė Maja: „Ačiū, vaikinai, dabar surinksiu daug nektaro“.
Auklėtoja vaikams: „Tu ir aš atsidūrėme didelėje pievoje, kur auga kiaulpienės. Pažvelkime į juos“. Mokytojas užduoda vaikams pagrindinius klausimus.
Kaip buvo piešiamos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kokios spalvos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kaip atrodo kiaulpienių pieva? (vaikų atsakymai)
Parodyk man kiaulpienę, kuri tau labiausiai patinka? (vaikų atsakymai)
Kodėl mums reikia gėlių?
Gėles reikia skinti būtent taip? (vaikų atsakymai)
Auklėtoja vaikams: „Visi bandėte piešti gražias gėles, esate tikri menininkai. Sukurkime jūsų paveikslų parodą, kad visi į mūsų grupę ateinantys svečiai galėtų pasigrožėti jūsų gėlėmis.
Atviros piešimo pamokos santrauka.
Netradicinė technika: sausas kišimas.
Vidurinė grupė.
Tema: „Geltonosios kiaulpienės“.
Užduotys.
1. Švietimo.
Išmokite perteikti gėlės įvaizdį, jos struktūrą ir formą dūrimo kietu šepečiu metodu. Išplėskite žinias apie pirmąsias pavasario gėles. Pagerinkite gebėjimą tinkamai laikyti teptuką dažant.
2. Puiku.
Formuokite vizualinius įgūdžius ir gebėjimus. Gebėti išdėlioti gėles visame lape. Įtvirtinti galimybę naudoti ploną šepetėlį piešiant lapus, stiebus. Gėlių galvutes pavaizduokite kietu šepetėliu, nepalikdami tarpo tarp kaiščių. Įtvirtinti galimybę savarankiškai piešti gėles kišant (didelius ir mažus ovalus ir apskritimus).
3. Besivystantis.
Ugdykite vaizduotę ir supančio pasaulio suvokimą, pažintinius gebėjimus. Orientacija erdvėje, spalvų pojūtis, ritmas. Akių-rankų koordinacijos, rankos valdymo lavinimas. Įvaldykite gėlių vaizdavimo techniką įvairiais deriniais naudojant apvalias, ovalias formas.
4. Švietimo.
Skiepykite tvarkingumą piešdami. Formuoti emociškai teigiamą požiūrį į patį piešimo procesą.
5. Leksikos darbas.
Būrimo piešinys, pavasario gėlės, stiebas, lapai, spalvos tekstūra.
Pasiruošimas pamokai.
Parengiamieji darbai: Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Vaikų supažindinimas su piešimo poke metodu technika, O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas, II Levitano paveikslo reprodukcijos nagrinėjimas. Kiaulpienės, kiaulpienių nuotraukų ir nuotraukų peržiūra.
Įranga: žalia ir geltona, baltas guašas; du šepečiai - šepetys standžiais šereliais, minkštas šepetys plonu antgaliu; paletė; šviesiai žalias A-4 popieriaus lapas; baltas popieriaus lapas; audinio skuduras; popierinė servietėlė; indelio vandens; šepečių stovas.
Pamokos eiga.
Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Pedagogas: „Vaikinai, tai nuostabus metų laikas, pavasaris. Visa gamta atsibunda iš ilgo miego. Kurios gėlės pražysta pirmosios? (vaikų atsakymai)
Pedagogas: „Pasakysiu tau gražią eilėraštį“. O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas.
Saulė numetė auksinį spindulį. Kiaulpienė užaugo – pirmas jauniklis! Jis turi nuostabią auksinę spalvą, Jis yra didelė saulė, mažas portretas!
Pažiūrėkite, kokia graži kiaulpienė. Kaip ši gėlė atrodo kaip saulė?
Vaikai: „Tas pats apvalus ir geltonas“.
Pedagogas: -Ką turi kiaulpienė? (stiebas, lapai, gėlė).
Girdi, kažkas zuja.
Kas čia?
Mokytojas užmeta mįslę:
„SPARNUOTA MADOS MOTERIS, DRYŽOTA SUKNELĖ! AUGIME BENT BENT KRITĖS, ĮKANDUS, BUS BLOGAI!
Vaikai: „Bitė“.
Mokytojas į grupę atsineša žaislą bitėms.
Pedagogas: „Sveika, bitė! Koks tavo vardas?" - MAYA.
Bitė sužinojo, kad mūsų grupėje atsirado kiaulpienė. Ji pabudo anksti, o gėlės dar niekur nežydėjo. Bitė taip nori surinkti daug nektaro. Taigi ji atskrido pas mus.
Pedagogas: „Vaikinai, bitei reikia daug gėlių, kad surinktų gėlių nektarą. Kur mes galime gauti daug gėlių?
Vaikai: „Pieškite“.
Pakvieskite vaikus piešti kiaulpienes poke metodu. Priminkite ir parodykite vaikams, kaip teisingai laikyti teptuką: kaip pieštuką, trimis pirštais, bet virš metalinės šepetėlio dalies. Atlikite pratimą – apšilkite šepetėliu, o ranka turi būti ant alkūnės. (Vaikai atlieka judesius pagal tekstą ant nedidelio popieriaus lapelio).
Šepetėlį laikome taip - Ranka ant alkūnės. Šepetys laikomas trimis pirštais
Virš jos metalinių dalių.
Tai sunku? Ne, nieko! - Rankos judesys virš teksto.
Dešinė – kairė, aukštyn ir žemyn
Mūsų šepetys nubėgo.
Ir tada, ir tada - Šepetys laikomas vertikaliai.
Šepetys bėga aplinkui. Atlikite bakstelėjimą be dažų
Sukasi kaip viršūnė. ant lapo.
Už dūrį ateina dūris!
Apsvarstykite kiaulpienes, išsiaiškinkite gėlių ir lapų spalvą ir formą.
Vaikai savarankiškai pieštuku nupieši kiaulpienės kontūrą (ovalią arba apvalią gėlę, vaikų pageidavimu).
Priminkite vaikams ir parodykite, kad teptuku galima nudažyti lygiai su visa krūva, sušlapus, su galu, o prilaikius teptuką vertikaliai prie popieriaus ir išlyginus ant jo krūvą, gaunama didelės „pūkutės“ imitacija. “ arba „dygliuotas“ taškas (vaikai
parodyti ant popieriaus lapo). Priminkite piešimo kištuku techniką. Mokytojas parodo ir paaiškina. Vaikai pirmiausia pirštu nubrėžia gėlės kontūrą, tada šepetėliu standžiais šereliais be dažų baksnoja išilgai gėlės kontūro. Ranka remiasi į alkūnę, šepetį laikykite trimis pirštais, virš metalinės dalies, šepetėlis statomas ant popieriaus lapo ir leidžiasi žemyn iš viršaus, judesiai ritmingai kartojami. Vaikai kartoja po mokytojo.
Pasiūlykite nupiešti kiaulpienę tokia spalva, kokios jie nori. (savarankiškas vaikų pasirinkimas).
Mokytojas kviečia vaikus rašyti guašu ant teptuko. Guašas turi būti storas, sausas teptuku. Norėdami pašalinti dažų perteklių, ant nedidelio popieriaus lapo turite padaryti keletą savavališkų smūgių ir pamatyti, kokią spalvą gausite. Atkreipkite vaikų dėmesį, kad taškelis yra „orinis“, „pūkuotas“, kaip tikras kiaulpienės pumpuras. Atminkite, kad šviesiai geltoną atspalvį galima išgauti paletėje sumaišius geltoną ir baltą guašą.
Ji pakvies vaikus pradėti piešti patiems smeigtukais tiesiai išilgai pumpuro linijos, daryti smeigtukus vienas šalia kito, nepaliekant tarpo tarp smeigių. Tada savavališkais smūgiais dažykite paviršių gėlės kontūro viduje. Gėles nupieškite geltonais, baltais vaikų pasirinktais dažais. Keisdami dažus teptuką nuplaukite vandenyje, nusausinkite šluoste ir tęskite dažymą. Minkšto šepetėlio galu nupieškite likusias gėlių detales (stiebą, lapus). Šepetėlio galiukas panardinamas į indelį su vandeniu, vandens perteklius pašalinamas sušlapinus jį ant audinio. Tada ant teptuko galiuko nupiešiamas guašas ir dažomas.
Mokytojas padeda vaikams, kuriems sunku užbaigti piešinį. Rodo jūsų pavyzdyje.
Baigiamoji dalis.
Kūno kultūros minutė „Kiaulpienės“.
Šiuo metu darbas išdžiūsta.
Po pauzės vaikai padėjo savo darbelius ant stalo. Jie stovi puslankiu aplink savo kūrinius.
Mokytoja ant vaikų piešinių uždeda žaislą bitę Mają.
Bitė Maja: „Ačiū, vaikinai, dabar surinksiu daug nektaro“.
Auklėtoja vaikams: „Tu ir aš atsidūrėme didelėje pievoje, kur auga kiaulpienės. Pažvelkime į juos“. Mokytojas užduoda vaikams pagrindinius klausimus.
Kaip buvo piešiamos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kokios spalvos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kaip atrodo kiaulpienių pieva? (vaikų atsakymai)
Parodyk man kiaulpienę, kuri tau labiausiai patinka? (vaikų atsakymai)
Kodėl mums reikia gėlių?
Gėles reikia skinti būtent taip? (vaikų atsakymai)
Auklėtoja vaikams: „Visi bandėte piešti gražias gėles, esate tikri menininkai. Sukurkime jūsų paveikslų parodą, kad visi į mūsų grupę ateinantys svečiai galėtų pasigrožėti jūsų gėlėmis.
Atviros piešimo pamokos santrauka.
Netradicinė technika: sausas kišimas.
Vidurinė grupė.
Tema: „Geltonosios kiaulpienės“.
Užduotys.
1. Švietimo.
Išmokite perteikti gėlės įvaizdį, jos struktūrą ir formą dūrimo kietu šepečiu metodu. Išplėskite žinias apie pirmąsias pavasario gėles. Pagerinkite gebėjimą tinkamai laikyti teptuką dažant.
2. Puiku.
Formuokite vizualinius įgūdžius ir gebėjimus. Gebėti išdėlioti gėles visame lape. Įtvirtinti galimybę naudoti ploną šepetėlį piešiant lapus, stiebus. Gėlių galvutes pavaizduokite kietu šepetėliu, nepalikdami tarpo tarp kaiščių. Įtvirtinti galimybę savarankiškai piešti gėles kišant (didelius ir mažus ovalus ir apskritimus).
3. Besivystantis.
Ugdykite vaizduotę ir supančio pasaulio suvokimą, pažintinius gebėjimus. Orientacija erdvėje, spalvų pojūtis, ritmas. Akių-rankų koordinacijos, rankos valdymo lavinimas. Įvaldykite gėlių vaizdavimo techniką įvairiais deriniais naudojant apvalias, ovalias formas.
4. Švietimo.
Skiepykite tvarkingumą piešdami. Formuoti emociškai teigiamą požiūrį į patį piešimo procesą.
5. Leksikos darbas.
Būrimo piešinys, pavasario gėlės, stiebas, lapai, spalvos tekstūra.
Pasiruošimas pamokai.
Parengiamieji darbai: Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Vaikų supažindinimas su piešimo poke metodu technika, O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas, II Levitano paveikslo reprodukcijos nagrinėjimas. Kiaulpienės, kiaulpienių nuotraukų ir nuotraukų peržiūra.
Įranga: žalia ir geltona, baltas guašas; du šepečiai - šepetys standžiais šereliais, minkštas šepetys plonu antgaliu; paletė; šviesiai žalias A-4 popieriaus lapas; baltas popieriaus lapas; audinio skuduras; popierinė servietėlė; indelio vandens; šepečių stovas.
Pamokos eiga.
Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Pedagogas: „Vaikinai, tai nuostabus metų laikas, pavasaris. Visa gamta atsibunda iš ilgo miego. Kurios gėlės pražysta pirmosios? (vaikų atsakymai)
Pedagogas: „Pasakysiu tau gražią eilėraštį“. O. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas.
Saulė numetė auksinį spindulį. Kiaulpienė užaugo – pirmas jauniklis! Jis turi nuostabią auksinę spalvą, Jis yra didelė saulė, mažas portretas!
Pažiūrėkite, kokia graži kiaulpienė. Kaip ši gėlė atrodo kaip saulė?
Vaikai: „Tas pats apvalus ir geltonas“.
Pedagogas: -Ką turi kiaulpienė? (stiebas, lapai, gėlė).
Girdi, kažkas zuja.
Kas čia?
Mokytojas užmeta mįslę:
„SPARNUOTA MADOS MOTERIS, DRYŽOTA SUKNELĖ! AUGIME BENT BENT KRITĖS, ĮKANDUS, BUS BLOGAI!
Vaikai: „Bitė“.
Mokytojas į grupę atsineša žaislą bitėms.
Pedagogas: „Sveika, bitė! Koks tavo vardas?" - MAYA.
Bitė sužinojo, kad mūsų grupėje atsirado kiaulpienė. Ji pabudo anksti, o gėlės dar niekur nežydėjo. Bitė taip nori surinkti daug nektaro. Taigi ji atskrido pas mus.
Pedagogas: „Vaikinai, bitei reikia daug gėlių, kad surinktų gėlių nektarą. Kur mes galime gauti daug gėlių?
Vaikai: „Pieškite“.
Pakvieskite vaikus piešti kiaulpienes poke metodu. Priminkite ir parodykite vaikams, kaip teisingai laikyti teptuką: kaip pieštuką, trimis pirštais, bet virš metalinės šepetėlio dalies. Atlikite pratimą – apšilkite šepetėliu, o ranka turi būti ant alkūnės. (Vaikai atlieka judesius pagal tekstą ant nedidelio popieriaus lapelio).
Šepetėlį laikome taip - Ranka ant alkūnės. Šepetys laikomas trimis pirštais
Virš jos metalinių dalių.
Tai sunku? Ne, nieko! - Rankos judesys virš teksto.
Dešinė – kairė, aukštyn ir žemyn
Mūsų šepetys nubėgo.
Ir tada, ir tada - Šepetys laikomas vertikaliai.
Šepetys bėga aplinkui. Atlikite bakstelėjimą be dažų
Sukasi kaip viršūnė. ant lapo.
Už dūrį ateina dūris!
Apsvarstykite kiaulpienes, išsiaiškinkite gėlių ir lapų spalvą ir formą.
Vaikai savarankiškai pieštuku nupieši kiaulpienės kontūrą (ovalią arba apvalią gėlę, vaikų pageidavimu).
Priminkite vaikams ir parodykite, kad teptuku galima nudažyti lygiai su visa krūva, sušlapus, su galu, o prilaikius teptuką vertikaliai prie popieriaus ir išlyginus ant jo krūvą, gaunama didelės „pūkutės“ imitacija. “ arba „dygliuotas“ taškas (vaikai
parodyti ant popieriaus lapo). Priminkite piešimo kištuku techniką. Mokytojas parodo ir paaiškina. Vaikai pirmiausia pirštu nubrėžia gėlės kontūrą, tada šepetėliu standžiais šereliais be dažų baksnoja išilgai gėlės kontūro. Ranka remiasi į alkūnę, šepetį laikykite trimis pirštais, virš metalinės dalies, šepetėlis statomas ant popieriaus lapo ir leidžiasi žemyn iš viršaus, judesiai ritmingai kartojami. Vaikai kartoja po mokytojo.
Pasiūlykite nupiešti kiaulpienę tokia spalva, kokios jie nori. (savarankiškas vaikų pasirinkimas).
Mokytojas kviečia vaikus rašyti guašu ant teptuko. Guašas turi būti storas, sausas teptuku. Norėdami pašalinti dažų perteklių, ant nedidelio popieriaus lapo turite padaryti keletą savavališkų smūgių ir pamatyti, kokią spalvą gausite. Atkreipkite vaikų dėmesį, kad taškelis yra „orinis“, „pūkuotas“, kaip tikras kiaulpienės pumpuras. Atminkite, kad šviesiai geltoną atspalvį galima išgauti paletėje sumaišius geltoną ir baltą guašą.
Ji pakvies vaikus pradėti piešti patiems smeigtukais tiesiai išilgai pumpuro linijos, daryti smeigtukus vienas šalia kito, nepaliekant tarpo tarp smeigių. Tada savavališkais smūgiais dažykite paviršių gėlės kontūro viduje. Gėles nupieškite geltonais, baltais vaikų pasirinktais dažais. Keisdami dažus teptuką nuplaukite vandenyje, nusausinkite šluoste ir tęskite dažymą. Minkšto šepetėlio galu nupieškite likusias gėlių detales (stiebą, lapus). Šepetėlio galiukas panardinamas į indelį su vandeniu, vandens perteklius pašalinamas sušlapinus jį ant audinio. Tada ant teptuko galiuko nupiešiamas guašas ir dažomas.
Mokytojas padeda vaikams, kuriems sunku užbaigti piešinį. Rodo jūsų pavyzdyje.
Baigiamoji dalis.
Kūno kultūros minutė „Kiaulpienės“.
Šiuo metu darbas išdžiūsta.
Po pauzės vaikai padėjo savo darbelius ant stalo. Jie stovi puslankiu aplink savo kūrinius.
Mokytoja ant vaikų piešinių uždeda žaislą bitę Mają.
Bitė Maja: „Ačiū, vaikinai, dabar surinksiu daug nektaro“.
Auklėtoja vaikams: „Tu ir aš atsidūrėme didelėje pievoje, kur auga kiaulpienės. Pažvelkime į juos“. Mokytojas užduoda vaikams pagrindinius klausimus.
Kaip buvo piešiamos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kokios spalvos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kaip atrodo kiaulpienių pieva? (vaikų atsakymai)
Parodyk man kiaulpienę, kuri tau labiausiai patinka? (vaikų atsakymai)
Kodėl mums reikia gėlių?
Gėles reikia skinti būtent taip? (vaikų atsakymai)
Auklėtoja vaikams: „Visi bandėte piešti gražias gėles, esate tikri menininkai. Sukurkime jūsų paveikslų parodą, kad visi į mūsų grupę ateinantys svečiai galėtų pasigrožėti jūsų gėlėmis.
Organizacija: MADOU darželis Nr.72 kombinuotas tipas
Gyvenvietė: Maskvos sritis, Odintsovas
- Švietimo.
Išmokite perteikti gėlės įvaizdį, jos struktūrą ir formą dūrimo kietu šepečiu metodu. Išplėskite žinias apie pirmąsias pavasario gėles. Pagerinkite gebėjimą tinkamai laikyti teptuką dažant.
- gerai.
Formuokite vizualinius įgūdžius ir gebėjimus. Gebėti išdėlioti gėles visame lape. Įtvirtinti galimybę naudoti ploną šepetėlį piešiant lapus, stiebus. Gėlių galvutes pavaizduokite kietu šepetėliu, nepalikdami tarpo tarp kaiščių. Įtvirtinti galimybę savarankiškai piešti gėles kišant (didelius ir mažus ovalus ir apskritimus).
- Besivystantis.
Ugdykite vaizduotę ir supančio pasaulio suvokimą, pažintinius gebėjimus. Orientacija erdvėje, spalvų pojūtis, ritmas. Akių-rankų koordinacijos, rankos valdymo lavinimas. Įvaldykite gėlių vaizdavimo techniką įvairiais deriniais naudojant apvalias, ovalias formas.
- Švietimo.
Skiepykite tvarkingumą piešdami. Formuoti emociškai teigiamą požiūrį į patį piešimo procesą.
- Žodyno darbas.
Būrimo piešinys, pavasario gėlės, stiebas, lapai, spalvos tekstūra.
Pasiruošimas pamokai
Preliminarus darbas:
Pokalbis apie pirmąsias pavasario spalvas su vaikais. Vaikų supažindinimas su piešimo poke metodu technika, Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas, Levitano paveikslo „Kiaulpienės“ reprodukcijos peržiūra, kiaulpienes vaizduojančių paveikslų ir fotografijų apžiūra.
Įranga:
Guašas žalia ir geltona, balta; du šepečiai - šepetys standžiais šereliais, minkštas šepetys plonu antgaliu; paletė; šviesiai žalias A-4 popieriaus lapas; baltas popieriaus lapas; audinio skuduras; popierinė servietėlė; indelio vandens; šepečių stovas.
Pamokos eiga
Pokalbis apie pirmąsias pavasario gėles su vaikais.
Pedagogas:
„Vaikinai, tai nuostabus pavasario metų laikas. Visa gamta atsibunda iš ilgo miego. Kurios gėlės pražysta pirmosios? (vaikų atsakymai)
Pedagogas: (Kiaulpienės mįslė)
Degė rasotoje žolėje
Žibintuvėlis auksinis.
Paskui išbluko, užgeso
Ir pavirto į pūką. (Kiaulpienė)
Pasakysiu tau gražų eilėraštį. Vysotskajos eilėraščio „Kiaulpienė“ skaitymas.
Saulė numetė auksinį spindulį.
Kiaulpienė užaugo – pirmas jauniklis!
Jis turi nuostabią auksinę spalvą,
Jis yra didelė saulė, mažas portretas!
Pažiūrėkite, kokia graži kiaulpienė. Kaip ši gėlė atrodo kaip saulė?
Vaikai:
– Tas pats apvalus ir geltonas.
Pedagogas:
Ką turi kiaulpienė? (stiebas, lapai, gėlė).
Girdi, kažkas zuja.
Kas čia?
Mokytojas užmeta mįslę:
„Sparnuota fashionista, dryžuota suknelė
Bent mažytis atauga, jei įkąs, bus blogai!
Vaikai:
"Bitė".
Mokytojas į grupę atsineša žaislą bitėms.
Pedagogas:
„Sveika, bitė! Koks tavo vardas?" - Maja.
Bitė sužinojo, kad mūsų grupėje atsirado kiaulpienė. Ji pabudo anksti, o gėlės dar niekur nežydėjo. Bitė taip nori surinkti daug nektaro. Taigi ji atskrido pas mus.
Pedagogas:
„Vaikinai, bitei reikia daug gėlių, kad surinktų gėlių nektarą. Kur mes galime gauti daug gėlių?
Vaikai:
"Lygiuoti".
Pakvieskite vaikus piešti kiaulpienes poke metodu. Priminkite ir parodykite vaikams, kaip teisingai laikyti teptuką: kaip pieštuką, trimis pirštais, bet virš metalinės šepetėlio dalies.
Atlikite pratimą – apšilkite šepetėliu, o ranka turi būti ant alkūnės. (Vaikai atlieka judesius pagal tekstą ant nedidelio popieriaus lapelio).
Mes laikome šepetėlį Ranka ant alkūnės. Šepetys laikomas trimis pirštais. virš jo metalinės dalies.
Tai sunku? Ne, nieko! - Rankos judesys virš teksto.
Dešinė – kairė, aukštyn ir žemyn
Mūsų šepetys nubėgo.
Ir tada, ir tada- Šepetys laikomas vertikaliai.
Šepetys bėga aplinkui. Atlikite bakstelėjimą be dažų
Sukasi kaip viršūnė. ant lapo.
Už dūrį ateina dūris!
Vaikai patys pieštuku nupieši kiaulpienės kontūrą (ovali arba apvali gėlė, vaikų pageidavimu).
Priminkite vaikams ir parodykite piešimo teptuku ypatybes, būtent plokščią su visa krūva, sudrėkinimą, su galu, o jei prilaikysite teptuką vertikaliai prie popieriaus ir išlyginsite ant jo krūvą, gausite piešimo imitaciją. didelis "pūkuotas" arba "dygliuotas" taškas (vaikai kartoja piešimo teptuku ant popieriaus lapo techniką).
Parodykite ir paaiškinkite piešimo seką ir techniką.
Vaikai pirmiausia pirštu nubrėžia gėlės kontūrą, tada šepetėliu standžiais šereliais be dažų baksnoja išilgai gėlės kontūro. (Ranka remiasi į alkūnę, teptukas laikomas trimis pirštais, virš metalinės dalies, šepetėlis statomas ant popieriaus lapo ir leidžiasi žemyn iš viršaus, judesiai ritmingai kartojami).
Pasiūlykite nupiešti kiaulpienę tokios spalvos, kokios jie nori. (savarankiškas vaikų pasirinkimas).
Pakvieskite vaikus naudoti guašą ant teptuko. Guašas turi būti storas, sausas teptuku.
Norėdami pašalinti dažų perteklių, ant nedidelio popieriaus lapo turite padaryti keletą savavališkų smūgių ir pamatyti, kokią spalvą gausite.
Atkreipkite vaikų dėmesį, kad taškelis yra „orinis“, „pūkuotas“, kaip tikras kiaulpienės pumpuras. Atminkite, kad šviesiai geltoną atspalvį galima išgauti paletėje sumaišius geltoną ir baltą guašą.
Pakvieskite vaikus patys pradėti piešti kišenėmis tiesiai išilgai pumpuro linijos, kišti vienas šalia kito, nepaliekant tarpo tarp kaiščių. Tada savavališkais smūgiais dažykite paviršių gėlės kontūro viduje.
Nupieškite gėles geltonais, baltais vaikų pasirinktais dažais. Keisdami dažus teptuką nuplaukite vandenyje, nusausinkite šluoste ir tęskite dažymą.
Minkšto šepetėlio galu nupieškite likusias gėlių detales (stiebą, lapus). Šepetėlio galiukas panardinamas į indelį su vandeniu, vandens perteklius pašalinamas sušlapinus jį ant audinio. Tada ant teptuko galiuko nupiešiamas guašas ir dažomas.
Mokytojas padeda vaikams užbaigti piešinį naudodamas savo pavyzdį.
Baigiamoji dalis
Kūno kultūros minutė „Kiaulpienės“.
Neša kiaulpienę
Geltonas sarafanas (rankos ant diržo, pasisuka į dešinę, į kairę)
Užaugti – puoštis
Maža balta suknele (lėtai pritūpkite, lėtai kelkitės).
Lengvas, erdvus
Paklusnus vėjui (bėga vietoje ant kojų pirštų).
Po pauzės vaikai padėjo savo darbelius ant stalo. Jie stovi puslankiu aplink savo kūrinius. Mokytoja ant vaikų piešinių uždeda žaislą bitę Mają.
Bitė Maja:
„Ačiū, vaikinai, dabar surinksiu daug nektaro“.
Auklėtojas vaikams:
„Tu ir aš atsidūrėme didelėje pievoje, kur auga kiaulpienės. Pažvelkime į juos“.
Mokytojas užduoda vaikams pagrindinius klausimus.
Kaip buvo piešiamos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kokios spalvos kiaulpienės? (vaikų atsakymai)
Kaip atrodo kiaulpienių pieva? (vaikų atsakymai)
Parodyk man kiaulpienę, kuri tau labiausiai patinka? (vaikų atsakymai)
Kodėl mums reikia gėlių? (vaikų atsakymai)
Gėles reikia skinti būtent taip? (vaikų atsakymai)
Auklėtojas vaikams:
„Jūs visi bandėte piešti gražias gėles, tikrus menininkus. Sukurkime jūsų paveikslų parodą, kad visi į mūsų grupę ateinantys svečiai galėtų pasigrožėti jūsų gėlėmis.
Piešimo meistriškumo klasė 4-6 metų vaikams „Kiaulpienė“
Ostanina Viktoria Aleksandrovna, MDOU DS KV „Raduga“ BĮ „Sidabrinė kanopa“ auklėtoja
Tikslas: Piešimas netradicine technika.
Užduotys:- susipažinti su netradicine piešimo technika – „poke“ metodu;
- vystytis Kūrybiniai įgūdžiai;
- išmokite būti tikslūs dirbdami su guašu.
Paskirtis:Ši meistriškumo klasė bus naudinga pedagogams, papildomo ugdymo mokytojams, pradinių klasių mokytojams. Juo taip pat gali naudotis kūrybingi žmonės ir tėvai, kurie patys rūpinasi savo vaikais.
Apibūdinimas: Meistriškumo klasė suteikia galimybę patiems nupiešti gėlę – kiaulpienę. Nereikalauja jokių specialių meninių įgūdžių. Išsamus aprašymas ir žingsnis po žingsnio nuotraukos padarys piešimo procesą lengvą ir efektyvų.
Medžiagos: A4 lapas, guašas, vandens stiklas, medvilninė servetėlė, šepetėlis Nr.5 šereliai, šepetėliai Nr.3, Nr.5 (ožka, voverė).
Vasara! Vasara! Vasara jau šalia!
Tiek daug ryškių spalvų, kvepiančių žolelių ir margų žiedų. Uralo gamtos grožis tiesiog užburia!
Rugiagėlių mėlyna
saulėtas kiaulpienių grožis,
subtilus ramunėlių baltumas !!!
Kiek kvepiančių žolelių, sprogstančių žiogų ir dūzgiančių laumžirgių...
Šiandien mes piešime su jumis... Ir ką nupiešime, mįslė mums pasakys!
„Vaikystėje su geltona galva,
Jaunystėje visiškai žilaplaukis,
Bet sena neatsitinka,
Baltas pūkas, išskrenda! (E. Teluškina)
Žinoma, tai kiaulpienė!
Čia jis gražus!
Kiaulpienė mums pažįstama su maža saule ir baltu pūkeliu.
O jei ant jo pučia, tada išsisklaido.
Ir jo sėklos išsibarstę toli aplinkui.
Jūs ir aš nupiešime tokią kiaulpienę:
O gal ne visai taip, įdėkime mažų baltų kiaulpienių!
Darbui mums reikia baltas popieriaus lapas, guašas, trys šepečiai: įprasta voveraitė Nr.3 ir Nr.6 bei kieti šereliai Nr.5, stiklinė vandens ir medžiaginė servetėlė.
Kotelį ir lapus piešime mums įprastu, žinomu būdu. Bet gėlės netradiciniu būdu – „poke“ metodu. Šis metodas naudojamas piešiant pūkuotus gyvūnus, gėles, sniego atvaizdus, fejerverkus. Neįprasta tuo, kad prieš pradedant piešti negalima teptuko panardinti į vandenį, tai sausas dažymo būdas. Nedelsdami panardinkite sausą šepetį į guašą, jis yra tinkamiausias, tačiau reikia nepamiršti, kad guašas turi būti storas, o ne sausas. Tereikia teptuko galiuką pamirkyti guašu. Šepetėlį laikome griežtai vertikaliai, piešinį pritaikome teptuku teptuku ant lakšto, tarsi „kišdami“ į jį. Iš čia ir kilo pavadinimas – „poke“ metodas. Pirmąjį „kišimą“ darome ant papildomo lapo, kad vėlesni „kišenukai“ būtų vienodos spalvos. Gėlei suplanuotą vietą reikia užpildyti tolygiai, „kišukus“ dedant arti vienas kito, stengiantis nepalikti tarpų ir jų neuždengti. Ir dar maža paslaptis: šepečio galą reikia šiek tiek nupjauti, kad jis būtų plokščias, neapvalus ir ne aštrus, o tiesus. Tada „pokštas“ bus puresnis. Siūlau pasimatuoti ant papildomo lapo, padaryti kelis pokštus, užpildyti įsivaizduojamą formą.
Ar bandėte? Tada pirmyn! Kūrybiškumo link!
Progresas:
1. Padarykime foną. Mums reikia šepetėlio Nr. 5, mėlyno guašo, vandens. Lakštą šepetėliu suvilgome vandeniu, tolygiai tepame spalvą. Stengiamės lapo kraštą iš visų pusių palikti baltą – tai bus rėmelis.
Leiskite lakštui išdžiūti. Fonas paruoštas.
2. Padėkite lapą vertikaliai. 3 šepetėliu nubrėžkite stiebus.
3. Dabar lapai. Pirmiausia nubrėžkite kontūrą.
Dabar užpildykite spalva.
4. Dabar nupiešime geltoną kiaulpienę. Mums reikės šerių šepetėlio ir geltono guašo. Nepamirškite „poke“ metodo ypatumų ir pradėkite piešti gėlę. Atminkite, kad šepetys yra griežtai vertikalus lapo atžvilgiu! Ir „baksti“, „baksti“, „baksėti“!
Štai mūsų gyvoji saulė!
5. Baltu guašu nupieškite purią kiaulpienę.
Ir dar vienas pūkuotas.
Formuojame lapus plonu šepetėliu pagal kontūrą.
Darbas paruoštas!
Galite piešti kitus kiaulpienės variantus.
Taip jie atrodo kartu.
O čia – kiaulpienių laukas.
Mano vaikai iškart pastebėjo šiuos darbelius grupėje ant sienos ir taip pat norėjo piešti!
Noriu jums pristatyti geriausius darbus! Jį atliko Jekaterina Ermakova. Jai tik penkeri metai, bet ji visiškai atliko savo darbą pati!
Štai jos kiaulpienė!!!
Grupėje sukūrėme mini parodą!
Irina Prokhorova
Švietimo integracija srityse: "Kognityvinė raida", "Meninis ir estetinis vystymasis", "Kalbos raida", „Socialinis ir komunikacinis vystymasis“.
Tikslas: formuoti gebėjimą perteikti gėlės įvaizdį, jos struktūrą.
Užduotys:
Edukacinė sritis "Kognityvinė raida":
Toliau supažindinti vaikus su gimtojo krašto flora;
Atnaujinti žinias apie gėlę, jos struktūrą ir formą;
Ugdyti teigiamą emocinį atsaką į gamtos grožį, norą grožėtis gėlėmis;
Edukacinė sritis "Meninis ir estetinis":
Ugdyti gebėjimą kurti paprastus įvaizdžius, priimti suaugusiojo pasiūlytą idėją;
Suformuoti vaikams gebėjimą piešti netradiciniu būdu – plėšiant popierių;
Išmokite taisyklingai laikyti teptuką, švelniai pamerkite jį į guašą ir nubrėžkite smulkias linijas (stiebas, žolė);
Įtvirtinti idėją geltona ir žalia;
Ugdykite kompozicijos ir spalvų pojūtį, kad sukurtumėte išraiškingą vaizdą kiaulpienės kraštovaizdyje;
Lavinti vaikų vaizduotę, smulkiąją pirštų motoriką;
Edukacinė sritis "Kalbos raida":
Ugdykite klausos suvokimą;
Išmokti pasirinkti vaizdinius žodžius;
Pagerinti dialoginę kalbą;
Žodyno aktyvinimas: kiaulpienė, pieva, žydėti, išblukti.
Edukacinė sritis „Socialus ir komunikabilus“:
Puoselėti meilę ir pagarbą gamtai;
Domėjimasis kūrybine veikla;
Formuoti kruopštaus darbo įgūdžius;
Pradžiuginkite vaikus rezultatu;
Ugdyti geranorišką požiūrį bendraamžių grupėje;
Metodai ir technikos:
Vizualinis (IPT naudojimas – pristatymas);
Žodinis (meninio žodžio vartojimas, nurodymai ir paaiškinimai GCD procese, apibendrinimas, vaikų aktyvumo vertinimas);
Planuojami rezultatai:
Aktyvus kuriant individualią kompoziciją « Geltonos kiaulpienės» ,
Susipažįstant su metodu dalyvauja vaikų darbelių parodoje, pokalbyje su mokytoja piešiant kiaulpienes; taiko išmoktą būdą netradicinis piešinys – plėšomas popierius.
Preliminarus darbas:
Apžiūrint žolę ir kiaulpienės pasivaikščioti;
Iliustracijų su paveikslėliais tyrimas kiaulpienės;
- pristatymas šia tema: "Pievos gėlės";
E. Sedovos eilėraščio mokymasis « Kiaulpienė» ;
Medžiagos ir įranga:
Tamsinti albumo lapai 1/2 A4 žalios spalvos, žalias guašas, dvipusiai kvadratėliai geltonos spalvos popierius, pristatymas su vaizdu geltonos ir baltos kiaulpienės, molbertas, pedagoginio piešinio pavyzdys, 2 teptukai - kietas klijams ir minkštas skirtas piešimas, stiklinės vandens, drėgnos servetėlės.
1. Organizacinis momentas.
Vaikai, neseniai pasivaikščiodami sutikome labai įdomią gėlę.
Geltona gėlė
Labai panašu į saulę
Kad jis tikriausiai
Saulė šypsosis.
Bet kas jam atsitiko?
Mūsų gėlė tapo balta
Ir vėjelis išsklaidė jo pūkus (kiaulpienė)
Kokia tai buvo gėlė? Teisingai – taip kiaulpienė... Ar norite aplankyti pievą ir vėl pamatyti šias nuostabias gėles?
Pratimas "Mes einame į žygį".
1. Einame į žygį, laukia daug atradimų, vienas po kito vaikštome po mišką ir žalią pievą (žygiuoja)
2. Žybteli margi sparnai, lauke plazdena drugeliai. Vienas, du, trys, keturi, skrido, sukosi ( "Skristi")
3. Tiltas pasisuko į šalis, o po juo upelis juokėsi, eisime ant pirštų galų, į kitą pusę pateksim (vaikščioti ant kojų pirštų)
4. Akimirksniu kirskime kliūtį ir šokinkime, šokinkime, šokinkime, vienas ir du, vienas ir du, per iškilimus, už nugaros jau vanduo (šokinėja)
2. Pagrindinė dalis.
Štai mes pievoje. Kokia žalia žolė aplink ir geltonos kiaulpienės.
1 skaidrė. Pažiūrėk, kokie jie gražūs. Kaip gėlė atrodo kaip saulė? (apvalus, geltona) ... Ką daryti kiaulpienė? (stiebas, lapai, gėlė)
2 skaidrės numeris. KAM kiaulpienės drugeliai ir kamanės mėgsta skraidyti.
3 skaidrės numeris. Iš žiedų bitės geria saldų ir subtilų nektarą.
4 skaidrės numeris. Bet ne visada kiaulpienės geltonos, ateina laikas ir geltonažiedlapius keičia balti pūkai, žiedai nuvysta.
Žaidimas "Pabaikite sakinį":
Kiaulpienė geltona, kaip….
Jis apvalus, kaip….
Jis pūkuotas kaip….
Jis baltas, kaip...
Štai kokia gėlė kiaulpienė! Vaikai, ar jums patinka šios gėlės? Žiūrėk, pas mus žalia pieva, tai mūsų lapai, bet joje nėra nė vienos gėlės. aš siūlau piešti kiaulpienes ir mūsų pieva pavirs auksu. (Mokytojas kviečia vaikus susėsti prie stalų)... Dabar aš jums parodysiu, kaip galite piešti pūkuotas kiaulpienes... Paimame į rankas geltoni popieriaus kvadratėliai ir nuplėškite smulkius gabalėlius. Tada ant lapo iš klijų piešiame apskritimus ir klijuojame savo žiedlapius. Minkštu šepetėliu surašysiu žalią guašą ir nudažysiu kotą bei žolę (paaiškinimas ir pasirodymas)... Taip ir pasirodė geltonos kiaulpienės.
3. Kūno kultūra: « Kiaulpienės» (G. Utrobinas)
Kiaulpienė, kiaulpienė! (pritūpęs, rankos ant galvos užrakto)
Stiebas plonas kaip pirštas (Lėtai atsikelkite, rankos aukštyn)
Galva, kad kamuolys pūkuotas (rankos užrištos virš galvos)
Jei vėjas greitas, tai greitas (išsklaidyti į skirtingas puses)
Įskris į proskyną,
Staiga jis bus pilnas:
Kiaulpienės- kuokeliai skris apvaliame šokyje (laikykite rankas ir eikite ratu)
Ir jie susilies su dangaus skliautu.
Dabar piešiate patys kiaulpienės... Vaikai piešia.
4. Refleksija.
Ką mes nudažytas?
Kokias gėles gavai? (gražus, purus, šviesus)
Turime auksinę pievą. Visi vaikinai puikūs, labai stengėsi. Dabar grožėsimės mūsų geltonos kiaulpienės!
Susijusios publikacijos:
GCD santrauka netradiciniam piešimui vidurinėje grupėje „Stebuklingas medis“ Edukacinės sritys: „Pažinimas“, „Meninė kūryba“, „Saugumas“, „Darbas“ „Bendravimas“
Meninė kūryba-piešimas. – Pievelėje auga geltonos kiaulpienės. Uždaviniai: 1. Savarankiškai ir kūrybiškai stiprinti vaikų įgūdžius.
TIESIOGIAI UGDYMO UGDYMO UŽSIĖMIMAI VIDUTINIOJO IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS TEMA: ,,GELTONI ŠOKIAI AUGA ANT TEISĖS“.
Netradicinio piešimo (blotografijos) GCD santrauka vidurinėje grupėje „Pavasario medis“ Blotografija yra viena iš tokių piešimo technikų, kurią mėgsta ir vaikai, ir suaugusieji. Dėmių ir oro srauto pagalba jie atsiranda.