Tatjana storas tuščias lapų skaitymo trumpas turinys. Tatjana storio

Miego siela Tatjana Tolstoy Tolstoy istorija

"Fabul Story Tatjana Tolstoy" Švarus lapas "yra būdingas" dezintezės erai ": Ignativ, išnaudotas kasdienių rūpesčių, patirties ir ilgesio nereikalingo, yra išspręsta dėl operacijos pašalinti kančia siela, norintis tapti stipriu pasauliu tai. Rezultatas nuspėjamas: jis virsta vienu iš tų asmenų, rasa, apie COM, Yevgeny Zamyatin į fantastinis romanas "Mes".

Praradimas gebėjimas užuojautą, herojus praranda pagrindinį žmogaus laimės komponentą - gebėjimą laimėti kitus, savo kaimynus ir tolimuosius.

Gražu tikrai eina beprasmiški žmonės. Pažodžiui. Dabar tapo madinga, kad parašytumėte apie zombius. Visos naujos informacijos apie šią temą rodomi laikraščiuose ir žurnaluose. Bet net anksčiau, Sergejus Yesenin pažymėjo:

"Aš bijo - nes siela eina,

Kaip jaunimas ir kaip meilė. "

Siela eina. Net nereikia "išgauti".

Nuo metų žmonės dažnai tampa šaltesni.

Tatjana tatstaya savo darbe klausia svarbiausių klausimų:

Kas atsitinka su siela?

Kokiais gylėmis, kokiais abnumbs ji paslėpia?

Kur tai vyksta ar kaip transformuojama, kai šis amžinasis ilgesys taps tiesa, gera, grožis?

Tatjana Tolstaya žino, kad šie klausimai nėra nedviprasmiškų atsakymų. Norėdami juos įdėti, jis naudoja (po įstrigusių) fantastikos metodų.

Atstovaujant savo herojui, lengvai nubėgo su savo siela, nauja kokybė su švaraus lapo savo rankose, rašytojas taip pat lengva dalytis su juo, nesuteikiant atsakymo, nes galite įveikti tokį baisų "valymo" dušo " tampa abejingi. Hero tapo švaraus lapo. Jis gali būti parašytas:

"Ir visa siela, kuri nėra gaila

Visi nuskendo paslaptingame ir malonuje,

Šviesos liūdesio konfiskavimas,

Kadangi mėnulio šviesa sulaiko pasaulį. "

Ignatiev siela išnyko melancholija. Toksian, abejones, gaila, užuojauta yra būdas egzistavimo būdą asmeniui, nes tai yra "nepastovios zhilitsa sėdynės". Ignatyev Smaaldashnikal nepadarė savo buvimo sau. Sprendimas dėl operacijos, jis pasirašė save mirties bausmę - prarado nemirtingą sielą, prarado viską (ir maniau, viskas buvo įsigyta!).

Leiskite silpniems, bet gyviems, abejojimams, bet pilnas trepidato tėvo meilės ir švelnumo ("šokinėja šokinėjo ir skubėjo į ceremonijos lovą"), valcavimo, bet purslų žmona ir priėmimo priešais ją ("žmona - ji yra Šventasis "), Ignajevas buvo įdomi auto ru.

Po perviršio nukentėjusi, jis nustojo skolindamas rašytoją. Ką jis, žmogus yra įsitikinęs, žino viską.

Jo gryname lape jis parašys skundą - pirmas dalykas, kurį jis ketino daryti po operacijos. Ir niekada ateis pas jį dar kartą, jo ilgesio lova nebus sėdi ant krašto, nesiims rankos. Jis nesijaučia Ignatiev, kaip nuo gylio, nuo bedugnės "nuo kažkur iš žemių yra gyvas." Nuo šiol savo partijos - vienatvės ir tuštumos. Kiekvienas palieka jį - ir autorius ir skaitytojus, nes dabar jis yra miręs ", tuščias, tuščiaviduristas."

Ką norėjo mums pasakyti "Tatjana" riebalai? Kodėl ji kalba apie jau žinomą? Štai kaip atrodo.

Nustatytose frazėse: "Sunaikinti savo sielą", "Išsaugoti savo sielą", tai yra, žmogus, yra tvarinio žemiškas ir skiedinys, galia išgelbėti ar sunaikinti savo nemirtingą neaiškią sielą.

Istorija turi penkis vyrus (vienas iš jų yra berniukas) ir penkios moterys. Visi yra nepatenkinti, ypač moterims. Pirmasis yra Ignativ žmona. Antrasis - Anastasija, jo mylimasis. Trečioji yra išsiskyrusi savo draugo žmona. Ketvirta - išėjo ašaros nuo didelio viršininko kabineto, pirmoji džiaugtis nuo sielos. Penkta - klauso telefono ragelio, vykdant įtikinimą tamsiai žmogui, kuris turi "visą gyvenamąją erdvę kilimuose".

"Moteris", "žmona" yra siela. Bet Tatjana Tatyan nėra ištarti šį žodį bet kur. Įdeda tabu. (Nenorite ištarti VU?)

Kaip prasideda istorija? - "žmona miega".

Miego siela Ignativ. Ji yra serga ir silpna. Atrodo, kad Tatjana Tatystaya sako apie ją, apibūdindama žmoną ir vaiką Ignatiev: "Išnaudota", "silpnas daigai", "Decarmer". Ar Ignatiejevas gali tapti stiprus, atneškite šeimą nuo skausmo ir sielvarto? Mažai tikėtina, nes sakoma: "Kas neturi, nes ir atima."

Ištrinti sielą, Ignaiev nedelsdami nusprendžia atsikratyti to, kad jis primena apie tai - nuo matomo įsikūnijimo - jo artimųjų.

Pažvelkite į artimiausius žmones. Tai yra akivaizdus jūsų nematomos sielos įsikūnijimas. Kaip jie yra šalia jūsų? Tai yra su jumis ir jūsų siela.

Ši idėja ginčijasi savo mažame šedevree - istorijoje "grynas lapas".

Pastabos

Storas lakštas. Su Yesenin su Mariengoof ("Yra pastarosios laimė ..." // "Yesenin" surinkta darbai: 7 t. - m.: Science, 1996. T.4. Eiatai neįtraukti į "eilėraščių surinkimą" - 1996 - S. 184-185. Gerai tėvynė // Fooking trimis tūriai: T.1. - m.: Terra, 2000. - P. 78.

gimė 1951 m. Gegužės 3 d. Leningrade, profesoriaus fizikos šeimoje Nikita Alekseevich Tolstoy su turtingomis literatūrinėmis tradicijomis. Tatjana augo didelėje šeimoje, kur ji turėjo septynis brolius ir seseris. Ateities rašytojo senelis ant motinos linijos - Lozinsky Michailas Leonidovičius, literatūros vertėjas, poetas. Tėvo linija yra rašytojo Aleksejaus Tolstoy ir poetės Natalijos Krandiyevskaya anūkė.

Baigęs mokyklą, universiteto storas įžengė į Leningrado universitetą, klasikinės filologijos skyriui (su lotynų ir graikų kalbų studijomis), kuris baigė 1974 m. Tais pačiais metais jis ateina susituokti, o po vyro, juda į Maskvą, kur jis yra surengtas dirbti kaip "Pagrindinis Rytų literatūros redagavimas" pagal leidyklą "Mokslas". Dirbęs leidykloje iki 1983 m., Tatjana Tatjana tais pačiais metais skelbia savo pirmuosius literatūros kūrinius ir debiutuoja, kaip literatūros kritikas su straipsniais "klijai ir žirklės ..." ("Literatūros klausimai", 1983, Nr. 9) .

Pagal savo pačių konfesijas ji padarė jį priversti tai, kad ji patyrė operaciją prieš akis. "Dabar, po korekcijos su lazeriu, tvarstis yra pašalinamas per kelias dienas, o tada turėjau atsigulti su tvarsčiu visą mėnesį. Ir kadangi buvo neįmanoma perskaityti, pirmųjų istorijų sklypai prasidėjo galvoje, "aukštas pasakė.

1983 m. Jis parašė pirmąją istoriją, vadinamą "Golden Veranda ...", paskelbė žurnale "Aurora" tais pačiais metais. Istorija buvo pažymėta tiek visuomenės, tiek kritikos ir pripažinta kaip vienas iš geriausių literatūrinių debiutų devintojo dešimtmečio. Artistiškai, darbas buvo "Kaleidoskopas vaikų įspūdžių iš paprastų įvykių ir paprastų žmonių, kurie matomi įvairiems paslaptingiems ir nuostabiems simboliams." Vėliau storas publikuoja periodinėje spaudoje apie dvidešimt istorijų. Jos darbai spausdinami "naujame pasaulyje ir kitais pagrindiniais žurnalais. Sue "data su paukščiu" (1983), Sonya (1984), "Švarus lapas" (1984), "Meilė - ne meilė" (1984), "Okkerville River" (1985), "Mammoth Hunt" (1985 m ), Peters (1986), "Miego tyliai, sūnus" (1986), "ugnies ir dulkių" (1986), "labiausiai mylimasis" (1986), "poetas ir muzika" (1986), "serafim" (1986) , "Mėnesio nuo tumano" (1987), "Naktis" (1987), "Dangiškojo plano" (1987), "Somnambula Tumane" (1988). 1987 m. Pirmoji rašytojo istorijų rinkinys, panašiai kaip pirmoji istorija - "Golden Veranda buvo ...". Kolekcija apima, kaip anksčiau žinomi darbai, ir neskelbiami: "Miela Shura" (1985), "Fakir" (1986), "apskritimas" (1987). Po Tatjana kolekcijos leidimo Tatjana buvo priimta kaip SSRS rašytojų rašytojų sąjungos narys.

Sovietų kritika suvokiami literatūros kūriniai Tolstoy atsargiai. Ji buvo paniekinta į "tankus" raides, kad "ne skaityti daug viename posėdyje." Kiti kritikai suvokė prozos rašytoją su malonumu, tačiau pažymėjo, kad visi jos darbai buvo parašyti viename, pastatytam šablonui. Intelektiniuose apskritimuose storas turi reputaciją kaip originalų, nepriklausomą autorių. Tuo metu pagrindiniai rašytojo darbų veikėjai buvo "Crazy Crazy" (senosios moterys "išradingos" poetai, mažai mąstantys žmonės su negalia ...), "Gyvenimas ir vyrauja žiauriai ir kvaili biurokratinėje aplinkoje . " Nuo 1989 m. Jis buvo nuolatinis Rusijos Penago centro narys.

1990 m. Rašytojas palieka JAV, kur mokytojai. Storio mokė Rusijos literatūros ir meno laišką Skidmoro kolegijoje, įsikūrusi Saratoga Springs ir Prinston, bendradarbiavo su Niujorko apžvalga knygų, Niujorko, TLS ir kitų žurnalų, skaityti paskaitas kituose universitetuose. Vėliau, visi dešimtojo dešimtmečio rašytojas praleido keletą mėnesių per metus Amerikoje. Pasak jos, užsienio gyvenamoji vieta iš pradžių turėjo didelę įtaką kalbos aspektui. Ji skundėsi dėl to, kaip emigrantų rusų kalba keičiasi pagal aplinkos įtaką. Savo trumpą to laiko esė, "Nadezhda ir palaikymas", riebalai vadovavo įprasto pokalbio rusų parduotuvėje "Braitono" paplūdimyje: "Nuolat pokalbyje yra tokie žodžiai kaip" Svisroufly Cottage sūris "," ieškoti " , "Polpound cise" ir "malossal lašiša". Po keturių mėnesių buvimo Amerikoje, Tatjana Nikitichna pažymėjo, kad "smegenys paverčia jį į smulkintą ar salotą, kur kalbų yra mišrios ir kai kurių nepakankamai, trūksta anglų ir rusų kalbomis."

1991 m. Pradeda žurnalistinę veiklą. Jis valdo savo stulpelį "jo varpinė" per savaitę laikraštyje "Maskvos naujienos", bendradarbiauja su žurnalo "Capital", kuri yra dalis redakcinės kolegijos. Esė, esė ir straipsniai Tolstoja taip pat pasirodo žurnale "Rusijos telegrafo". Kartu su žurnalistine veikla, ji ir toliau skelbia knygas. 1990, tokie darbai buvo paskelbti kaip "meilė - ne meilė" (1997), "seserys" (bendradarbiaujant su Natalie Tolstoy sesuo) (1998), "Okakervil upės" (1999). Atsiranda savo istorijų vertimai anglų, vokiečių, prancūzų, švedų ir kitų kalbų pasaulio vertimai. 1998 m. Jis tapo Amerikos žurnalo "Countpoint" redakcinės kolegijos nariu. 1999 m. Tatjana Tatstaya grįžta į Rusiją, kur jis ir toliau užsiima literatūros, žurnalistikos ir mokymo veikla.

2000 m. Rašytojas skelbia savo pirmąjį romaną "Kysh". Knyga sukėlė daug atsakymų ir tapo labai populiarus. Pasak romano, daug teatrų buvo atlikti spektakliai, o 2001 metais, ant Valstybinės radijo stoties "Radio Rusija" ore, vadovaujant Olga Khmelev, buvo įgyvendintas literatūros serijos projektas. Tais pačiais metais buvo paskelbti dar trys knygos: "diena", "naktį" ir "du". Pažymėdamas rašytojo komercinę sėkmę "Andrejus Aschker" žurnale "Rusų gyvenimas" rašė, kad bendroji knygų apyvarta sudarė apie 200 tūkstančių kopijų ir darbų Tatjana Nikitichna tapo prieinama plačiajai visuomenei. "Tolstaya" gauna XIV Maskvos tarptautinės knygos mugės prizą "prozos" nominacijoje. 2002 m. Tatjana Tolstaya vadovavo konservatyvaus laikraščio redakcinei kolegijai.

2002 m. Rašytojas pirmą kartą pasirodo televizijoje, televizijos pervedimu "Pagrindinis instinktas". Tais pačiais metais ji tampa koordinuojant (kartu su "AvDota Smirnova") TV laidose "Kryžų mokykla", kurią išleido Kultūros televizijos kanalas. Pervedimas gauna telekredų pripažinimą ir 2003 m. Tatjana Tatstaya ir AvDota Smirnovas gavo apdovanojimą "Teffi", kategorijoje "Geriausias pokalbių šou".

2010 m., Bendradarbiaujant su sūnėnu Olga Prokhorova, išleido savo pirmojo vaikų knygą. Jis turi teisę kaip "didžiausią Buratino abėcėlę", knyga yra sujungta su rašytojo senelio darbu - knyga "Auksinis raktas arba Buratino nuotykiai". Storas pasakė: "Knygos dizainas gimė prieš 30 metų. Ne be vyresnio amžiaus seserio pagalbos ... ji visada turėjo gaila, kad Pinokis taip greitai pardavė savo abėcėlę, ir kad nieko nebuvo žinoma apie savo turinį. Kokios yra ryškios nuotraukos? Kas tai yra? Praėjo praėjusiais metais, per šį laiką įjungiau istorijas, dukterį pagimdė du vaikus. Ir galiausiai knygoje buvo laiko. Pusiau pamirštas projektas buvo paimtas mano sūnėnas, Olga Prokhorova. " Atsižvelgiant į geriausių knygų XXIII Maskvos tarptautinės knygos parodos-mugėje reitingą, knyga užėmė antrą skyrių "Vaikų literatūra".

2011 m. Jis įžengė į "Vienos įtakingiausių Rusijos moterų" reitingą, kurį sudaro radijo stotis "Maskvos aidas", informacijos agentūros Ria Novosti, Interfax ir žurnalas "Ogonjek". "Tolstoy" tiki, kad literatūroje "nauja banga" vadinama vienu iš ryškių "meninės prozos" pavadinimų, kurie grįžta į Bulgakovo, Oleshi "žaidimų prozos", kuris su juo atnešė parodiją, "Junning", atostogas, Autoriaus "I" ekscentriškumas.

Jis sako apie save: "Žmonės yra įdomūs man" nuo nuotekų ", tai yra, kaip taisyklė, kurčias, kuris suvokiame kaip juokingas, nesugebės išgirsti jų kalbų, nesugebėję matyti jų skausmo. Jie išnyksta nuo gyvenimo, mažai, kad suprato, dažnai praradę kažką svarbaus ir paliekant, supainioti kaip vaikai: atostogos baigėsi, ir kur yra dovanos? Ir gyvenimas ir gyvenimas buvo gyvenimas, ir jie patys buvo dovana, bet niekas jiems nepaaiškino. "

Tatjana Tatstaya gyveno ir dirbo Prinstone (JAV), mokė rusų literatūrą universitetuose.

Dabar gyvena Maskvoje.

Klasė: 11.

Tema: "Kas yra asmens nauda, \u200b\u200bjei jis įgyja visą pasaulį, ir jo siela pakenks?" (Evangelija iš Matthew Gl.16) (pagal istoriją T. Tolstoy "Švarus lapas")

Tikslas:

• susipažinkite su Tolstoy darbą;
• teksto linvopoietiniu analize atskleisti jo ideologinę orientaciją.

Klasių metu

I. Orgmoment.

Ii. Žodis mokytojas

T. riebalai - ryškus fenomenas postmoderninėje literatūroje. Jos kolekcijos "Diena", "Naktis", "Raisin" mėgautis įvairių amžių skaitytojų dėmesiu. Kas yra tokia patraukli jos prozai? Visų pirma, poetikos sudėtingumas ir grožis. Svarbu ne tik tai, kas yra stora, bet ir kaip ji tai daro.

Stilius storas kietas, šykštus. Savo kalboje nėra žodžių tuščias, neprivalomas, nesupilęs esmės. Kiekviena detalė yra tiksli ir išraiškinga. Tolstoy herojai yra mieli kartais naivūs iki ekscentrics ligos, kurią ji myli, net jei jie myli, atrodo, kad jie būtų. Svarbiausias dalykas, kuris vadina autorių skaitytojams, yra brangakmenis ir egzistavimo džiaugsmas, žmogaus gyvenimo laimė. Ši idėja yra pagrindinė Tatyana Tolstoy istorijose.

Istorija "grynas lapas" išsiskiria tam tikrais sklypo nesutarimu. Jis turi tam tikrą realybės lydinį ir grožinę literatūrą. Pasak A. Geenio, "Tolstaya nėra geras vedlys, o jos pasakos su bloga pabaiga". Bet čia riebalai išlieka, ištikimi savo rašytojo kredui: pakilkite šalia savo herojų ir apsižvalgykite aplink juos, kad juos paimtų skausmu, pajuto jūsų problemų ir padalintų su jais.

III. Darbas su istorijos "gryno lapo" turiniu.

Dirbdami su istorijos turiniu, ieškojote raktinių žodžių, padedančių suprasti savo esmę, pagrindinę idėją.

Kas yra neįprasta istorija? (Reali tikrovė eina į fantastišką)

Kodėl Ignazas kiekvieną naktį ateina į ignatievą? Kas yra šis vaizdas? (Metafora Tolstojui yra neįprasta ir netikėta) ilgesys - liūdna slaugytoja.

Kaip vaizduojamos istorijos simboliai?

• Žmona - "iškvėptas veidas", "mumija";
• Ignativ - "Aš esu labai serga", - aš negalėjau verkti ir todėl rūkiau ", - aš gėdau nuo mažų minčių," Ind "," trembing ";
• Valerchka, Valeri - "Grivausus, skausmingas daiginimas, apgailėtinas spazmui".

Koks yra vaidmuo apie Ignativ miego istoriją? (Skausmingas nesąmonė, asmuo negali atlaisvinti beviltiškumo jausmą nuo beviltiškumo, nevilties, nuo čia Naktinis vizija: laivas su pacientais su vaikais. Stonio dykuma su mirusiu motocikline, pelkės pelkėmis su raudona gėlė).

Raudona spalva yra pakartotinai randama istorijoje:raudonasis vynas, raudona gėlė, raudona suknelė , susietas su orientavimo gėlė. Kokia vertė yra ši spalva? (kaip pavojaus signalas, kaip pageidaujamas ir nepasiekiamas, kaip pats mirtis -"Marsh Bog su raudona gėlė").

Kai pirmą kartą kalbate apie gyvą? (Pokalbis su draugu rūsyje).

Ką Ignatiev draugas supranta gyvenime?

Kas tai yra gyva? (siela; "gyvai skauda", "harmonija kūno ir ... smegenys", kai jis persodinti kiti, jie neišgyvena, nesistenkite, "" gyvai karaliaus varpas sumušė ir išpūsti savo drebėjimo krūties ";" Kaip ir pristatymas, kad krūtinėje jis mažėja, jis buvo squatting, prilipęs, uždarydamas galvą su savo rankomis. "

Kodėl ignatyvas nori pašalinti gyvą? (Norėdami išgelbėti sūnų, taps turtingas, pavyks, pasitikintis).

Kokia simbolinė vertė yra riebalinio marškinėlių deginimas? (Tai yra "veltui aukos". Anastasija nepatinka jam. "Jis bus stiprus. Jis bus sudegins viską, kas sunaikina kliūtis").

Ligoninės institucijos koridoriuje Ignatyvas mano, kad ženklai su "pamokančiomis medicinos istorijomis": "Glebas turėjo dantį." "Ir akis turėjo pašalinti": toliau yra autoriaus frazė: (jei jūsų akys vilioja jus, ištraukite jį) - kaip jūs suprantate tokią "kaimynystę"? (Tai yra iš Evangelijos, apie pagundą. Įvairios reikšmės tekste:siela negali būti supjaustyta kaip serga dantis).

Kokius jausmus patirsite, skaitydami apie supermeną, atimdami "gyvai"? (Apgailestavimas, nerimas, šokas. Žmonės atimta, pažodintoje, sieloje, tikrai sieloje. Tai nėra žmonės, bet biologiniai mechanizmai: blondinė, N., gydytojas).

Kas paveikia gydytoją? (Jis neturėjo akies "iš tuščios akies grojo juodą nesėkmę niekur ..." Akys - sielos veidrodis. Todėl gydytojo siela neturi, todėl nėra akies. Tai vis dar yra atsargūs Už pinigus šis "gydytojas" gali nužudyti sielą, kuri vis dar blogiau nei fizinio).

Kas buvo Ignajevas po gyvybės pašalinimo? Ką reiškia pats gyvenimas ir jo artimieji? (be sielos, ir gyvenimas yra siela, žmogus nustoja būti žmogumi).

Ignativ Siela perveda skausmą, kančias, skuba, ne rasti taiką, bet tuo pačiu metu ji apgailestavo, mylimas, drąsiai jį į jį. Metamorfozė, kuri įvyko su Ignatijeve, yra baisi ir natūralūs. Vėlgi, jo košmaras miegas yra prisimintas: "pelkės kvagos su raudona gėlė". Pasivaikščiojimas už nuteistą "poilsį", jis prarado viską, bet tai padarė ... ... ... ...

IV. Išvados.

Šiandienos pamokos temą nurodo Evangelijos eilutė. Kaip jūs suprantate ją? Kas daro galvoti galvoti apie aukštą? Ar galima suvokti šią istoriją kaip grožinę literatūrą? (Studentų argumentai).

Siekiant patenkinti visus spartėjančius informacijos išteklių papildymo rodiklius ir visos visuomenės plėtrą, mokykla palaipsniui padidino privalomojo mokymosi terminą ir mokymo dalykų skaičių, daugelį metų jis nuolat išplėtė ir mokyklos švietimo turinys buvo papildytas . Akivaizdu, kad priemonės, kurių imtasi neišspręsti užduoties: šiandien mokykla tapo vienuolika, dvylika, tačiau šis procesas negali būti begalinis; Daugialypis leistinumas pertrauka mokslinius ryšius, lemia švietimo medžiagos dubliavimą ir trupinimą, nesudaro studentų labai mokslinio pasaulio tapybos supratimo; Akivaizdus mokymo programų perkrova, pripažinta šiandien ir mokytojais bei metodologais, - dėl jo supratimo mokinių išsamumo ir gylio.
Visuotinis mokymosi proceso intensyvinimas tapo objektyvia realybe šiandien, todėl yra gana natūralu, kad daugelis mokslininkų siekia rasti tokį mokymą, kuris garantuoja be mokymo laiko gerinant kokybę ir papildant informaciją Mokymo (NF talisin), maksimalus pasiekimų efektyvumas už minimalų galimą mokyklinį laiką su minimaliomis studento pastangų ir mokytojų sąnaudomis (V.m. Blinov, V.V. Krayevsky).
Mokslininkai (L.sh.gegechkori, I.Zimnaya, G.A. Kitasgorodskaya, E.V. Kolchinskaya, B.I. Korotyayev,
O.P.OKOLELOV, V.A. Pakharukova, A.V. Petrovsky, P.I.Pidkaxy, E.V.skovinas, V.Sstrakhova, E.E. DSsosayeva ir kt.) Skirtingais būdais susprogdina intensyvaus mokymosi idėjas, naudojant šiuolaikinius daugelio žinių sričių duomenis, visų pirma psichologiją, sociolingvistiką; Taikoma studento intelektinėms ir asmeninėms rezervams, pažinimo procesų aktyvinimui, teigiamam poveikiui emocinei sferai, socialinio prisitaikymo procesų optimizavimui. Intensyvios mokymosi sistemos centre yra asmuo, kurio intelektinė, veikla, kūrybinis, asmeninis potencialas turi būti įgyvendintas maksimaliai. Todėl gana natūralu, kad "intensyvinimo" sąvoka, įsteigta vidaus pedagogikos, priklauso pagrindinių aspektų didaktikos skaičiaus.
Remiantis pagrindiniu mokymo tikslu - minimaliu laiku įsisavinti didžiausią švietimo medžiagos kiekį, buvo paskirti pagrindiniai ugdymo proceso intensyvumo veiksniai: minimalus būtinas studijų laikotarpis, kad būtų pasiektas mokymosi tikslas pagal maksimalų tikslą Švietimo medžiagos ir atitinkamos organizacijos suma (YU.K. Baban); Maksimalus visų stažuotojo asmenybės rezervų naudojimas, pasiektas specialios sąveikos švietimo grupėje mokytojo asmenybės kūrybiniame poveikyje (G.A. kitegorodskaya); Optimalus mokymo organizavimas (E.V. Kolchinskaya); Studentų psichikos veiklos intensyvumas (TGKINBIN).
Žymios mokymosi proceso intensyvinimo kryptys (L.T.Turbovich): perėjimas prie aukštesnio pradinio abstrakcijos lygio; mokytis veiksmingų, reguliarių ir optimalių mąstymo būdų; Įgyvendinimas į mokymo priemonių praktiką, palengvinančią mokytoją patenkinti svarbius, bet mažiausiai kūrybines funkcijas.
Tarp efektyviausių intensyvių mokymosi naujoviškų technologijų skiriama: pasaulinio mokymosi individualizavimo technologija; technologija, pagrįsta grafiniais ir matrica informacijos suspaudimo metodais; aktyvaus poveikio studento tapatybės technologija (psichotroninis, neuroprogramavimas, meditacija); Kompiuterių techologijos.
Svarbiausi intensyvaus mokymosi tikslinės orientacijos:
- atotrūkio mažinimas tarp švietimo informacijos dydžio padidėjimo ir mokymosi laiko apribojimo koeficiento;
- Švietimo proceso pagreitis ir intensyvinimas dėl informacijos suspaudimo (koncentracijos);
- aktyvinti studentų pažinimo interesus dėl bendros perspektyvų vizijos;
- protinių veiksmų greičio (bendrųjų švietimo įgūdžių) greičio formavimas;
- holistinis asmenybės, reikalingos pagreitintam asimiliacijai, savybių (dėmesio, tikslingumo, atkaklumo, vieno kūrinio meno jausmo koncentracija);
- grandinės formavimas, ikoniškas, simbolinis mąstymas.
Intensyvinimas mokymo apima gerinimą turinį, taip pat metodus ir metodus mokymosi.
Vienas iš intensyvaus mokymosi metodų yra konceptualizuoti. Koncepcija jau seniai buvo apmąstymų tema vidaus filologijoje. S.A. Askoldov ("Koncepcija ir žodis"), DS likhachevas ("Constorfossfere of rusų kalba"), Yu.v.stipanov ("konstantais. Rusijos kultūros žodynas"), V. G. Zusman ("" Koncepcija humanitarinės žinios "), aa grigoriev (" koncepcija ir jo linguokultureologiniai komponentai ") ir kt.
Koncepcija - prasmės koncentracija; Jis "plečia svarbą, paliekant galimybes kurti, spekuliuoti," dofantazing "ir žodžio emocinį aura" (DS Lihačev). Koncepcijos yra "keletas pakaitų pakaitų paslėptų teksto" pakaitai ", kai" stiprumas "vertybių, palengvinti bendravimą ir glaudžiai susijęs su žmogumi ir jos nacionaliniu, kultūriniu, profesiniu, amžių ir kita patirtimi."
Darbas su koncepcijomis, konceptualizacija (pamatų pamatas, kažko pagrindo pirmojo pobūdžio pobūdis ar principas) yra literatūros pamokos sinorozė, yra ekologiška, nes ji apima darbą su meno kūrinio tekstą. Mokytojas organizuoja moksleivius su sąvokomis literatūros pamokose turėtų laikytis šių principų:
1) požiūris kaip vientisumas, meniškai vertimo realybė;
2) leisti teksto aiškinimo galimybes remiantis daugiafunkciniu meniniu vaizdu;
3) sudaryti dialoginius santykius su interpretuojamo teksto autoriu; 4) apima emocinės formos, logiškos ir konceptualios bei asociacijos teksto supratimo mechanizmus.
Galite parodyti konceptualizacijos technikos naudojimą dėl literatūros pamokos pavyzdyje Tolstoy "grynas lapas" (11 klasė). Nepaisant to, kad po 11-osios klasės programos postmoderninės literatūros yra peržiūrimas, mes pasirinkome šio konkretaus autoriaus analizės istoriją, nes Tatjana meno pasaulis yra viena iš ryškių, originalių šiuolaikinėje literatūroje, tai vadinama geriausia žanre trumpos istorijos. "Prozes Tolstoy" ryšys su Rusijos klasikine tradicija yra akivaizdi, tačiau tuo pačiu metu jis taip pat yra ryšys su modernistine 1910-1920 m. Tradicija.
Norint pasiekti pamokos tikslus - bendrosios kultūros kompetencijos komponentų tobulinimas, išreikštas skaitytojo kultūros suvokimo meno teksto kultūroje, autoriaus pozicijos, vaizdinio ir analizės mąstymo supratimas yra išspręsta toliau užduotys:
Švietimo - naudoti istorijos medžiagos turinį, kad išplėstumėte semantinį sritį svarbiausių nacionalinei sąvokų "švarios", "sielos" kultūrai;
Plėtoti - įgūdžių, skirtų analizuoti mažos prozos formą (gebėjimų kūrimas, analizuoti, palyginti, palyginti, paskirstyti pagrindinį dalyką, pateikti hipotezę, pasirinkite argumentus, kad patvirtintumėte savo poziciją, formuluoja išvadas; komunikacinių įgūdžių ir gebėjimo taikyti žinias naujoje situacijoje);
Švietimo - vertės požiūrio į sielą formavimas, vidinis žmogaus pasaulis kaip visuotinė, moralinė kategorija.

Mokymosi veiklos projektavimas, būtina atsižvelgti į šias amžiaus ypatybes
11 greideriai:
- centrinis ankstyvojo jaunimo neoplazmas yra apsisprendimas, tiek profesionalus, tiek asmeninis; Tai yra nauja vidinė pozicija, kuri apima supratimą apie save kaip visuomenės narį, priimdamas savo vietą joje; Absolventas stato gyvenimo planą, ateities svajonės užima centrinę vietą savo patirtimi;
- pagrindinis psichologinis ankstyvo paauglystės įsigijimas yra jo vidinio pasaulio atidarymas: vidurinės mokyklos mokiniai turi savo unikalumą, unikalumą, išskirtinumą savo "i";
- pakankamai suformuoto abstrakčių mąstymo;
- Vidinis prieštaravimas Dėmesio: dėmesio apimtis, koncentracija, perjungimo greitis yra labai aukšto vystymosi lygiu, tuo pačiu metu tampa selektyviu, gerokai priklausomai nuo jų interesų krypčių.
Šios savybės lėmė prasmingos medžiagos, reikalingos įgyvendinti mokymo sesijos tikslą, pasirinkimą, taip pat pirmaujančios veiklos rūšies pasirinkimą.
Literatūros pamokos scenarijus apie Tolstoy "Pure Sheet" istoriją (11 klasė)
Po trumpo sertifikato apie autorių ir dirbti su istorijos pavadinimu ("grynas lapas"), kuris tuo pačiu metu yra paskutinė frazė, mokytojas išreiškė pagrindinį problemos klausimą, atsakymą, kuris turi būti pateiktas pamokoje : Ar galima pradėti gyvenimą iš gryno lapo?
Prieš pradedant į pagrindinį pamokos eigą, būtina aktualizuoti studentų suvokimą. Norėdami tai padaryti, patartina kreiptis į frazės "švaraus lapo" semantinę analizę. Kaip žodis, turintis pagrindinę semantinę apkrovą, studentai skiria žodį "švarus". Pasirinkdami daiktavardį, dažniausiai naudojamas su šiuo būdvardžiu (gryna siela, švaraus vandens, grynos tiesos, švarios sąžinės, švarios žvilgsnio, grynos kalbos ir tt), mes prognozuojame, kad kalba bus apie asmenį, kuris kažkaip susijęs su asmeniu, kuris kažkaip susijęs Autoriaus sąmonė su fraze "grynas lapas". Išplėsti semantinį lauką būdvardžio "grynas", studentai kviečiami pasirinkti sinonimą kiekvienai frazei: "gryna siela" - "kilnus", "grynas tiesa" - "sąžiningas", "grynas sąžinė" - "teisingas, moralinis, dorybė "," Švarus išvaizda "-" lauko "," švarus garsas "-" neflastinė "," gryna kalba "-" reguliavimo, kultūros ".
Darbas su žodžio "švaria" prasme, galime manyti, kad pagrindinis istorijos pobūdis yra tam tikras charakteris, turintis grynumo idealus, kurie yra pritvirtinti šiuose būdvardžiuose, yra natūra, sąžiningas, teisingas, lauko, nuoširdus žmogus. Tačiau studentai daro išvadą, kad pagrindinis herojus Ignativ, mes negalime susieti su bet kokia iš šių vertybių.
Kitame pamokos etape išspręsti aptiktą prieštaravimą, mokytoją, demonstruojantį gryną baltą A4 formato lapą, užduoda studentų klausimą: "Ar mes visi žinome apie gryną lapą?" - ir siūlo jį apibūdinti. Studentai atkreipia dėmesį į tai, kad tai yra balta, švari, nepatvirtinta, teisinga forma, stačiakampis, harmoningas, standartinis, Nekaltojo, tobulas.
Nustačius ant būdvardžių lentoje, apibūdinant tuščią lapą, mokytojas netikėtai sujungia jį su žodžiais: "Ar tai yra tuščias lapas?" Sunku studentams galite paklausti papildomų klausimų: "Kokios asociacijos su charakterio savybėmis turite, kai žiūrite į šį sutrauktą lapą?", "Kodėl sako herojus:" Aš pasiekiau tašką "?" Remiantis tekstu, moksleiviai suteikia trumpai būdingą charakterį: Ignativ serga, išnaudojusi ilgesiu. Jo sūnus serga - "blogai skausminga daigai". Herojus vadina savo "nukrypimas", kuris "šiek tiek šiltas". Išnaudotos ir išnaudotos sūnaus liga, žmona, kuriai ji išmeta savo darbą ("ji yra šventa"). Ir naktį, herojus žvejai Anastasia ir eina į savo svajonių pasaulį, ne mažiau skausminga nei realybė ... tai lydi ilgesys, ir skausmingai skauda kažkur jo krūtinėje. Štai kodėl jis sako savo draugui: "Aš pasiekiau tašką."
Nutarinęs žvilgsnį, mokytojas klausia klausimo: "Kokias asociacijas su herojais ir jo mintimis turite dabar?" Studentai atsako, kad herojus svajoja išeiti iš šio užburto rato: "Kiekvieną dieną aš duodu sau žodį: rytoj aš stovėsiu kitą asmenį, aš nudžiugsiu. Anastasija pamiršti, aš uždirbsiu pinigų krūva, aš paimsiu Valerchka pietus ... Aš pataisysiu butą, aš eisiu ryte ... "
Kartojame jūsų klausimą: "Ar tai yra tuščias lapas?" Studentai atsako, kad jis jau naudojamas, gėda. Tuščia lapas yra lygus, lygus, nepanaudotas, originalus. Nustatykite gryno lapo pavadinimus ant lentos.
Skaitymo procese mes tikriname save. Ką reiškia autorius, vadindamas herojus su švaraus lapo? Turime susieti savo supratimą su šios išraiškos reikšmėmis, nustatytomis kalba. Kitas lapas mokytojas ašaros per pusę. Klausimas kartojamas: "Ar tai yra tuščias lapas?" Ir tada mokytojas prašo balso asociacijos dėl istorijos herojaus, atsirandančio dėl tokio lapo suvokimo. Studentai sako, kad herojus yra tikrai suplyšęs tarp savo žmonos ("šventa") ir "radijas, evozive" Anastasija. Viena vertus, Ignatyev apgailestauja su išnaudojusi žmona - "ežeras, kuris užšąla į apačią", - kita vertus, ilgesys, nes Anastasija neatsako į jo skambučius ir gyvą "įkvepia krūtinę į rytą." Net svajonėse, herojus siekia subalansuoti abi: "Jis bus stiprus ... jis bus sutraiškyti išvengiamą, užtemdomą Anastasiją. Jis kelia žemišką savo žmonos žmoną. Prieštaravimai nesilaikys. Akivaizdu, kad verta verta. Čia yra jūsų vieta, žmona. Priklauso. Čia yra jūsų vieta, Anastasija. Kings ... "Grįžtame į" gryno lapo "koncepciją: ji turėtų būti nepažeista, neardanti; neturintis padalijimo, vidinės vieningos; holistinis, visas.
Matydamas lapą su praleistu centre aplink, studentai prisimena, kad tuo pačiu istorijos pradžioje storas atkreipia simbolinį suplėšyklės vaizdą, pagal kurį išnaudota žmona Ignatiev miego. Šis elementas yra pjaustytuvų simbolis simbolių santykiuose. Grįžkime prie gryno lapo. Pure lapas yra kietos, monolitinės, kietos lapas. Asmuo turi būti tvirtas viskas - reikalus ir veiksmuose. "Išminčius, kietas, tobulas" mato save į Ignatyev sapnuose: "Stiklo dubuo nuo nusivylimo padalins į Smits, ir nauja, šviečia, puikus, skambėjimas kaip eilutė Ignaiev yra išmintinga, visa, tobula - valgo ant baltos parados dramblys. "
Sudėtinga užduotis, mokytojas demonstruoja švarų rudą lapą: "Bet kodėl nusprendėme, kad tuščias lapas nebūtinai baltas? Tai taip pat yra švarus lapas? ", Ir tada prašo paskirti asociaciją, gimusią tuo metu su istorijos tekstu. Simbolinė įvaizdis "Šilko arbatos spalvos marškinėliai, kuris vis dar buvo jo tėtis, buvo prisiminta, šiame marškinyje nepažeidžiant herojaus vedęs savo sūnų iš ligoninės. Šis dalykas yra ryšys tarp trijų kartų. Deginimas marškinėliai už meilužės užgaidos labui, Ignajevas išstumia save nuo genties.
Siekiant pagerinti įspūdį, mokytojas sudegina rudą lapą, užduodamas klausimą, kaip prijungtas ugnies motyvas. Studentai vadina mylimą Ignatiev - Anastasia. Jos "raudona suknelė buvo deginama kaip gėlė", svajonėje yra kaip raudona gėlė, "karšta gėlė", kuri "plūdės", mirksi ", mirksi". Demonstruoti raudoną lapą, mokytojas klausia: "Galų gale, tai taip pat yra švarus lapas? Ar galima skambinti santykiais su Anastazija? " Studentai prisimena, kad Anastasija tapo orientavimo gėlė už Ignativ, ji sako "negailestingi žodžiai" ir šypsosi demoniška šypsena. Anastasija yra velniško pagundos simbolis. Santykiai su savo Ignatiejeva išstumia save nuo šeimos. Grįžkime prie "švarios" sąvokos " Pagal vieną iš savo vertybių, "švarus" - be blogos, geros dievybės; Nėra nuodėmingas.
Žvelgiant į minkštą rožinį lapą, studentai prisimena, kaip herojus, kurie nusprendė viršyti, neviltis ir abejoti, kad jis sako sau: "Skambinkite savo skalpeliui, peiliu, pjautuvu, kurį jums buvo priimtas, gydytojas, nuimkite palaiminimą Filialas, žydėjimas, bet jau neišvengiamai brangus, ir išmesti valymo ugnį ... "," Mano prasta širdis, jūsų obuolių sodai bus šiukšlių. Kiti bičiai, šurmuliuojantys, iškraunami rožinės gėlės, apsunkintos storomis žiedadulkėmis. Bet vakare jis jau buvo sutirštėjęs vakare, jis baigėsi ore, jau aštrinant puikų dvigubai kraštą ... "
Sprendimas dėl tokios operacijos, ignatyvas išstumia save nuo gyvenimo. Bet kas? Ar turėtų būti tam tikras tikslas, pagrindžiantis šį sprendimą? Kokios svajonės apie Ignatiev? Kas siekia? Nurodant šiuos klausimus, mokytojas demonstruoja auksinį lapą. Studentai prisimena vieną iš pagrindinių istorijos epizodų - vizitas į "reikšmingą asmenį" N. - ir Rasti raktinius žodžius, kurie sukuria savo įvaizdį: aukso fontano rašiklį, didžiulę auksinę tešlos parduotuvę kelyje ... tai yra tikslas Ignativ.
Rodomi medicinos pažymėjimai, mokytojas klausia klausimo: "Ar yra švarūs lapai?" Atsakymas yra akivaizdus: ne, tai yra užpildytos medicinos ruošiniai su plombomis. Bet paradoksas! Jie simbolizuoja, kad Ignativ yra švarus! Sveikatos prasme ji yra intymi, ji tinka operacijai, nes vienoje iš "švarios" vertybių - "visiškai tinka visiems, nieko savo savybėmis."
Gydytojo iš Tolstojaus istorijos vaizdas gali būti susijęs (pagal jo vertę, vaidmenis tekste) ne su tradiciniu baltu, o su juoda spalva (mes demonstruojame juodą lapą). Kodėl? Pasukdami į tekstą, studentai suranda Ivanovo gydytojų gydytojo portretą: "Kepurė sėdėjo ant galvos ... Krakmolas Zigkurat ... jis neturėjo akies." Atkreipkite dėmesį į detales. Zigarat - daugiapakopės kulto struktūra; Jis buvo daugiau nei tik šventykla, yra ryšys tarp dangaus ir žemės, taip pat vieta, kur Dievas tariamai buvo tariamai, skelbdamas savo valią kunigams. Asociacijos: "Gydytojo gydytojai Ivanovas" - kunigas, šėtonas. Ir Ignajevas yra tas, kuris savanoriškai atneša save aukoti.
Prieš operaciją herojus svajoja apie nuostabią transformaciją: "Aš supjaustysiu žavingą žiedą su" Magic žirklėmis ir viršiu už ribos. "Shaclles" nukris, sauso popieriaus kokonas sprogo, o nuostabi naujovė mėlyna, auksinė, gryniausia pasaulis, lengviausia raižyti drugelis važiuos, juokauja. " Cituojant šias linijas, mokytojas patrina popieriaus "Cocoon" delnais, užpildytomis konfetti. Palaipsniui popieriaus pertraukos ir konfeti pilamas. "Ar įvyko sandėliavimo stebuklas?" - toks klausimas prašo mokytojo. Atsakymas yra akivaizdus. Butterfly yra sielos, nemirtingumo, atgimimo ir prisikėlimo simbolis, gebėjimas transformuoti, transformuoti, nes šis sparnuotas dangaus pasirodo šviesoje, transformuojant iš pasaulinio vikšro. Ignativo transfigūrumo atveju neįvyko. Operacija buvo sėkminga. Klausimas: "Ką Ignatiejevas pašalino?" Leidžia jums eiti į meno įsipareigojimų nevykdymą. Autorius niekada nekalba apie sielą, ir tik pamokos pabaigoje mes einame į šią koncepciją. Šiame pamokos etape "ekspertai" ateina į gelbėjimą, iš anksto analizuojant žodžio "siela" reikšmę, remdamasi protingais žodynais S.I. Yohegov, V.I. Dalya, sinonimų žodynas Z.E. Alksandova žodynas. Toks darbas leidžia mums padaryti šią išvadą: Ignatijevas pašalino sielą, taigi - vidinį pasaulį, sąžinę, širdį.
O kas buvo Ignativ siela? Atspindiniame pamokos etape mokytojas siūlo mokiniams įvykdyti kūrybinį darbą - sulankstyti herojaus sielos portretą. A4 formato balti ir spalvoti lakštai, sveiki ir pagaminti, popieriniai drugeliai, magnetai siūlomi kaip darbo medžiaga. Darbas atliekamas kolektyviai valdyboje, pabaigoje komentarai, susiję su pagamintu portretu.

Buvo daug įdomių dalykų ir nuostabių sudėtingų dalykų dideliame rašomame rašte: kirpimo mašinėlės, skirtingų spalvų ir kalibro rankenos, pieštukai, stendai, nešiojamieji kompiuteriai, užrašų, knygų ir kitų poreikių, be kurių lentelė nebūtų girdėję parašyta . Dešinėje viršutiniame šio tylios būsenos kampe senoji stora knyga buvo poilsio. Jos lapai, pageidauja laikui bėgant ir kartais sumušė, o dangtelis visiškai apšviestas ir negražus blizgantis. Knyga niekada pradėjo kalbėti su pirmuoju: tiesiog gulėti ir stebėjo, kas vyksta aplink. Ji buvo nepastebima, ji nepadarė savo akių, švelniai primindama save, ir, visiškai nesikišdama. Atrodė, kad mūsų stalas senas čempionatas buvo vienintelis visiškai nereikalingas dalykas. Visa jos profesija turėjo laukti! Ir ji laukė. Kantriai ir tyliai laukė, kai kas nors vėl gali atvykti. Ir po ilgo lūkesčio tokios akimirkos sumažėjo.

Kartais kažkas, iš tiesų, labai pradėjo tai reikia, o tada senoji knyga visada buvo šilta ir pažadėjo bet kokiems klausimams. Atrodė, kad ji buvo visiškai netrukdyta dėl to, kad jie atėjo tik dėl asmeninių problemų ir tik imtis, ir tada palikti ilgą laiką, paliekant iki kito savęs. Ir ji nuolankiai ir tyliai sutiko meluoti, laukdamas kito momento ir nauja galimybė naudoti ką nors ir padėti ką nors. Palaipsniui, knyga pavertė maloniai tęsia pačią stalą, būtiną ir svarbų elementą, be kurio stalas nebūtų, kaip be kojų ar statrops. Ji tapo visiems, būdami iš pirmo žvilgsnio, nieko!

Tos pačios lentelės centre yra tvarkingas, lygus, aptakus, gerai prižiūrimas ir visada puikiai pristatė lapai! Jo vadinamas A4, ir jis buvo visiškai švarus ir tuščias. Jis buvo taip didžiuojasi savo centrine pozicija, kuri visada buvo drąsus, išdidžiai ir obsesyviai bet koks pieštukas apibūdino savo puikiai apipjaustytą formą ir puikų puslapį, kad visi norėtų palikti savo autografą ant jo arba bent jau nedidelis. Visi metodai lapai bandė atkreipti dėmesį į stalo gyventojų dėmesį. Jis buvo toks garsus ir taip erzina, kuris atrodė, kad užima visą stalo viršų paviršių ir visą savo gyventojų dėmesį.

Pažvelkite į mane! Eikite į mane viską! Pagalvokite ir žavisi mane! Tarsi jis šaukė kiekvieną dieną nuo ryto.

Ir kai kurie dalykai, iš tiesų, kreipėsi į tai už pagalbą. Tačiau po kelių minučių netoli savaiminio kvėpuojančio gražaus, o Ravis buvo paliktas be paramos, suvokdamas, kad jis buvo visiškai tuščias, nors visiškai švarus! Palaipsniui, mažiau ir mažiau atkreipė dėmesį į jo šauksmą ir dažniau kreipėsi patarimus, tikėdamiesi gauti bent tam tikrą pagalbą.

Lapkričio, kaip ir anksčiau, labai vertino savo grynumą ir kruopščiai stebint ribas, paprašė šokinėti autografą savo laukuose tik ypač išrinktų reikšmingų rankenų, kurias jis gerbė ir įvertino visą lentelę. Tik čia rankenos, nepriklausomai nuo gražių ir vertingų, iš pirmo žvilgsnio, buvo visiškai bejėgiai be savininko.

Vieną kartą, mažas grimzlė lengvai užblokavo mūsų A4 nuo stalo ir jis baigėsi ant grindų, visiškai bejėgis ir vienišas. Lapai šaukė ilgą laiką, bet niekas negali jam padėti. Vakare savininkas atėjo ir, be pastebėjo kritusių nukrito nuo stalo, jis atėjo pas jį su savo batu. Tik savininkas ir galėjo grąžinti savo lapą atgal į savo vietą! Dabar, mūsų vargšai jam yra nereikalingas, nes įkrovos pėdsakai neatšaukiamai sugadino tobulą formą ir tobulą grynumą. Savininkas tiesiog sumušė sugadintą lapą ir negailestingai išsiuntė jį į popieriaus krepšelį po stalu.

Būdamas tik šiukšlių krepšelio apačioje, lapas suprato, kaip svarbu, netgi esant svarbiausioje vietoje, nereikia rūpintis savimi, apsigyventi ir apsaugoti nuo randų ir nereikalingų rūpesčių, ir bandykite kuo daugiau naudingų reikia. Ir tokios pagalbos procese jūsų lapai bus pašalinti, nudažyti ar net pertrauka. Tegul jūsų dangtis taps negraži ir geltonu. Leiskite jums būti pašalinti iš centro ir nustatykite nepastebimą vietą, bet leiskite jums niekada susprogdinti, kaip nereikalingas ir šviesus dalykas, nes jūs tapote kažko viso, didelių ir bendrų! Padėti ir prarasti save, gylį ir turinį. Ir nebėra svarbus, kaip jums atrodo ir kur esate, pagrindinis dalykas yra tai, kad jums reikia ką nors, nes esate visada pasiruošęs ir norite padėti!

Tekstas yra didelis, todėl jis yra pažeistas puslapiuose.