Mokyklos laikraštis. Kategorijos
Taip pat skaitykite
Projekto tema:
"Mokyklos laikraštis"
Švietimo įstaiga:
Savivaldybės biudžetinės švietimo įstaigos „Vidurinė mokykla Nr. 4“ Višnevskio skyrius Prochory kaime, Spassky rajone, Primorsky krai
Problema
Mokykla neturi savo spausdinto leidimo.
Projekto aktualumas
Mokykla – gyvas, greitai besikeičiantis organizmas. Per mokslo metus daug renginių, ryškių atvejų, akcijų, švenčių. Visa tai reikia atsiminti ir saugoti. O taip pat supažindinti vietos bendruomenės gyventojus, rajono mokyklų mokinius su tuo, kas vyksta mūsų mokykloje, ką veikia mokyklos aktyvistai ir mokiniai. Mokykla iki šiol neturėjo savo spausdinto leidimo. Todėl buvo sukurtas šis projektas, kurio metu kuriamas laikraštis „Mokyklos švyturys“ ir ugdomi moksleiviai, supažindinama su žurnalistinio amato pagrindais, kalbama spaudoje, nušviečiami visi mokyklos reikalai, veiksmai, taip pat mokyklos problemos. mokinių ugdymas aktyvios kūrybinio mąstymo gyvenimo pozicijoje.
Patys moksleiviai taip pat pastebi svarbų mokyklos laikraščio vaidmenį.
5-11 klasėse atlikta apklausa tema „Ar reikia mokykloje leisti mokyklinį laikraštį?“ parodė tokius rezultatus:
a) teigiamas atsakymas - 89 proc.
b) neigiamas atsakymas - 4 proc.
c) neapsisprendęs dėl atsakymo – 7 proc.
Projekto tema
Mokyklinio laikraščio kūrimas.
Hipotezė
Darbo rezultatu norime sukurti mokyklos laikraštį, įdomų visai mokyklos bendruomenei.
Tuo pačiu mes nustatome save įvartis: įtraukti mokyklos mokinius į savanorišką veiklą, plėtoti mokinių savivaldą kuriant mokyklos žiniasklaidą.
Užduotys:
- skatinti kūrybinę savirealizaciją;
Išmoks žurnalistikos pagrindus, laikraščio maketavimą, straipsnių rašymą, gebės rengti reportažus, fotografuoti;
Įgyvendinti bendradarbiavimo ir bendros kūrybos principą;
Ugdykite bendravimo įgūdžius;
Ugdykite patriotinius jausmus, įgalinkite projekto dalyvius pajusti savo asmeninę reikšmę;
Ugdykite mokinių savarankiškumą ir iniciatyvumą.
Kurdami projektą, visų pirma tikėjomės aktyvaus moksleivių ir mokytojų dalyvavimo jį kuriant.
Projekto dalyviai:
mokinių grupė nuo 7 klasės; asistentai – mokyklos mokiniai, mokytojai.
Projekto trukmė :
ilgas terminas
Tikėtinas rezultatas:
Studentų socialinio aktyvumo didinimas.
Mokinių vertybinės orientacijos ugdymas.
Pažintinės veiklos ugdymas.
Didėjantis susidomėjimas žiniomis.
Mokinių estetinio skonio ugdymas.
Partnerystės plėtojimas: mokiniai – mokytojai – tėvai.
Sąmoningas profesijos pasirinkimas.
Projekto įgyvendinimo mechanizmas:
Šis projektas apima mokinių leidybinę veiklą mūsų mokykloje, padedant mokytojams ir mokyklos specialistams.
Projekto įgyvendinimo metu dalyviai yra suskirstyti į darbo grupes: korespondentai – renkantys informaciją; redaktoriai - medžiagos ruošimas, žurnalistų darbo stebėjimas, nereikalingos informacijos atranka; rinkėjai – kompiuterinio spausdinimo įgūdžių įgijimas.
Atsižvelgiant į skaitytojų nuomones, tolesnis spaudos centro darbas bus koreguojamas. Šio projekto įgyvendinimas būtinas visų pirma mokinių žinioms, įgūdžiams ir gebėjimams dirbti su įvairaus pobūdžio informacija, priimti, redaguoti medžiagą formuotis, gebėjimui samprotauti, bendrauti su žmonėmis, analizuoti. renginius, apdoroti grafinę informaciją, ieškoti reikalingos informacijos įvairiuose leidiniuose, taip pat internete. Laikraštyje bus pristatoma tiek mokyklos gyvenimo medžiaga, tiek informacija, paimta iš interneto, iš įvairių šaltinių.
Projekto įgyvendinimo planas:
| Projekto etapas | Laikas | įvykis, forma | Tarpinis rezultatas |
| Parengiamasis | 2013 m. gruodžio mėn | 5-11 klasių mokinių apklausa „Ar reikia leisti mokyklos laikraštį?“, studijuojant literatūrą projekto tema | Nustatytos neatidėliotinos mokyklos bendruomenės problemos |
| Kūrybinės komandos sukūrimas. | 2013 m. gruodžio mėn | Grupinis darbas, interviu su studentais, dalykinis žaidimas. | Iš 7 klasės mokinių buvo suformuota projekto grupė, parengta laikraščio koncepcija, laikraščio nuostatai, nustatytas kiekvieno dalyvio funkcionalumas. |
| Laikraščio stiliaus nustatymas. | Darbas projektinėje grupėje, darbas su literatūra, interneto šaltiniais. | Nustatyti laikraščio turinį, stilių, formą, pavadinimą, kaip dažnai bus leidžiamas laikraštis, koks numatomas laikraščio formatas ir apimtis. |
|
| Spaudos centro darbo plano rengimas. | 2014 m. sausio mėn | Praktinis darbas su programomis: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader; su įranga: skaitmeninis fotoaparatas, skaitytuvas, kompiuteris; | Spaudos centro darbo planas. |
| Laikraščio leidimo organizavimo schema. | Temos apibrėžimas. Studentų straipsnių derinimas su bendra idėja ir jų darbo kryptingumas. | Pirmojo laikraščio numerio maketo kūrimas |
|
| Darbas prie laikraščio išleidimo | 2014 m. kovo mėn | Medžiagų apdorojimas, leidinių rengimas, laikraščio maketavimas (1 puslapio sukūrimas, žurnalų žanrai, modernus laikraščio dizainas, maketavimo principai), laikraščių spausdinimas. | Išleistas pirmasis laikraščio numeris. |
| Vėlesnių laikraščio numerių leidimas | nuolat | Medžiagų apdorojimas, leidinių ruošimas, laikraščio maketavimas, laikraščio spausdinimas. | Dabartinių laikraščių numerių leidimas |
Projekto įgyvendinimo etapai.
1 etapas – parengiamieji.
Problemos nustatymas, temos, tikslų ir uždavinių formulavimas, reikalingos literatūros, įskaitant norminius dokumentus, rinkimas ir studijavimas. Studentų apklausa, verslo žaidimas.
2 etapas – kūrybinės komandos sukūrimas. Funkcinių pareigų už laikraščio išleidimą paskirstymas .
Norint leisti ir platinti laikraštį, pirmiausia reikia stiprios komandos. Redakcinėje kolegijoje yra 7 klasės mokinių grupė. Visos užduotys skirstomos savanoriškais pagrindais, kūrybinio proceso metu yra keičiamos. Laikraščio įkūrėja – 7 kl.
Redakcinių pareigų pasiskirstymas.
1. Mokytojų personalas (mokyklinio laikraščio projekto kuratorius)
2. Vyriausiasis redaktorius.
3. Dizaineris (atlieka praktinius darbus kuriant laikraščio maketą pagal numerio temą; priima korespondentų parengtą medžiagą, parenka iliustracijas (nuotraukas, brėžinius, grafiką, diagramas); atkartoja laikraštį popieriuje ir elektroninėse laikmenose).
4. Žurnalistai (korespondentai, vaikinai, kurie mėgsta ir moka rašyti straipsnius).
5. Fotožurnalistai (studentai, kurie mėgsta fotografuoti ir moka dirbti su skaitmeniniu fotoaparatu).
6. Korektoriai (gerai mokantys rusų kalbą studentai, rusų kalbos mokytojai).
7. Maketuotojai (mokiniai (mokytojas), galintys dirbti kompiuteriu, būtinos programų žinios: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader).
3 etapas – laikraščio stiliaus nustatymas . Prieš pradedant spausdinti, būtina gerai pagalvoti ir susidaryti bendrą nuomonę, kokį laikraštį ketiname leisti? Nustatyti laikraščio turinį, stilių, formą, pavadinimą, kaip dažnai bus leidžiamas laikraštis, koks numatomas laikraščio formatas ir apimtis.
4 etapas – Spaudos centro darbo plano parengimas.
surengti steigiamąjį susirinkimą žurnalistų asociacijai sukurti;
plėtoti ir kurti mokyklos žiniasklaidos redakcijos struktūrą;
parengti mokyklos laikraščio reglamentą;
pasirinkti laikraščio pavadinimą;
sudaryti galimybę pradedantiesiems žurnalistams kasdien naudotis kompiuteriu, skaitytuvu, skaitmeniniu fotoaparatu spausdinti, redaguoti medžiagą, ruošti medžiagą, rengti nuotraukas, jų tolesniam apdorojimui ir laikraščio maketavimui;
pirmojo numerio pristatymas;
prisidėti prie mokyklos laikraščio plėtimo (puslapių ir egzempliorių skaičius, nariai) – nuolat;
eilinis mokyklos laikraštis 1 kartą per ketvirtį.
5 etapas – mokyklos laikraščio leidimo organizavimo schema.
Kiekviename laikraščio numeryje pateikiama tam tikra užduotis, susijusi su poreikiu atskleisti konkrečią temą. Tema leidžia sujungti studentų straipsnius su bendra idėja ir nukreipti jų darbą.
Laikraščio antraščių sąrašas:„Iš direktoriaus kabineto“ – artimiausio mėnesio mokyklos direktoriaus linkėjimai ir atsisveikinimo žodžiai; „Redaktoriaus pranešimas“; „Mokyklos naujienos“ – antraštė – per pastarąjį mėnesį vykusių mokyklos veiklų ir renginių apžvalga; „Bailis ledo ritulio nežaidžia“ – sporto įvykių ir pasiekimų išryškinimas; „Nepraeiti pro šalį“ – soc. mokinių ir dėstytojų apklausos įvairiomis temomis, nes visada norisi sužinoti bendražygių nuomonę; rubrika „Viskas vyksta pagal planą“, supažindinanti mokinius su kokia veikla jų laukia; „Kava su grietinėle“ – pasakojant apie įvairius įdomius mūsų mokyklos žmones, smagu matyti savo bendražygius mokyklos laikraščio puslapiuose, dar geriau apie juos sužinoti ką nors naujo; „Šiandien – moksleivis, rytoj – genijus“ – neįmanoma leisti, kad mokinių gabumai liktų nepastebėti; „Sveikiname“ – čia kiekvienas gali pasveikinti savo mokytoją ar klasės draugą su švente; puslapis tėvams „Išsilavinę tėvai – sėkmingi vaikai“; „Anekdotai“ – juokeliai, juokingos citatos. Daugeliu antraščių siekiama užtikrinti, kad visi mokiniai galėtų dalyvauti kuriant laikraštį – tai konkursai, ir sveikinimai, ir sveikinimai per laikraštį.
6 etapas – darbas prie laikraščio išleidimo (pirmojo puslapio sukūrimas, žurnalistiniai žanrai, modernus laikraščio dizainas, maketavimo principai). „Ką dėti numerio pradžioje?“, „Kaip atversime numerį?“ Atsakymai skirsis priklausomai nuo publikacijos krypties. Atrankoje galite vadovautis skirtingais kriterijais: teikti pirmenybę pačiai „šviežiausiai“ (ty pačiai naujausiai) informacijai; iškelti kokį nors ypač ryškų įvykį; kalbėti apie administracijos, valdžios sprendimą. Pirmojo puslapio antraštė yra esminė: ji turėtų patraukti skaitytojo dėmesį ir sukelti norą perskaityti straipsnį. Iliustracijos (nuotraukos, piešiniai) ir spalva – papildomi elementai, didinantys pavadinimo patrauklumą. Pirmas laikraščio puslapis yra jo vitrina.
Likusio laikraščio išdėstymas: medžiaga paskirstoma pagal temas (pranešimai, poezija, skaitytojų paštas, mokyklos gyvenimas ir kt.), kurių kiekviena turi nuolatinę vietą laikraštyje, kad skaitytojas galėtų lengvai rasti dominančią antraštę jam. Kiekvienam puslapiui apibrėžiama hierarchija: reikšmingesnės medžiagos dedamos viršuje, o nuotraukos, įvairūs rėmeliai ir dekoracijos, šriftų deriniai visoms laikraščio dalims turi suteikti harmoningą ir akiai malonią formą.
Straipsniai turi savo struktūrą: antraštę, o kartais ir papildomas paantraštes; „antraštė“, keliomis eilutėmis pateikiant pagrindinį turinį paviršutiniškai apžvalgai; „užpuolimas“, t.y. pirmoji šokiruojanti frazė, skirta nustebinti, šokiruoti, pritraukti dėmesį, sužadinti norą toliau skaityti; intarpai, kurių tikslas – išlaikyti skaitytojo susidomėjimą, vesti jį toliau; ir, žinoma, pabaiga – ryški finalinė dalis.
Finansinė ir logistinė projekto parama.
Techninės priemonės darbui:
Kompiuteriai, spausdintuvas, skaitytuvas, skaitmeninis fotoaparatas.
Naudoti žiniasklaidos ištekliai
Darbas su programomis: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader resursai, internetas, mokyklos svetainė.
Sąmata (1 mokslo metams).
| Prekių aprašymas. | Kiekis. | ||||
| Popierius spausdintuvui | |||||
| Eksploatacinės medžiagos spausdintuvui: Kasetė | |||||
| Failų aplankas | |||||
| Raštinės reikmenys | |||||
III. Galutinis (galutinis) dalis
Išvados: Mokyklinio laikraščio kūrimas – vienas iš būdų didinti vaikų pažintinį ir kūrybinį aktyvumą, o kartu ir moksleivių projektinės veiklos rezultatas.
Kito laikraščio numerio numeris tampa pranešimu apie nuveiktus darbus. Vykdydami projektą mokėmės bendrauti, rinkti ir apdoroti informaciją, susipažinome su žiniasklaidos dėsniais, mokėmės dirbti su informacine literatūra, palaipsniui įsisavinome žurnalisto profesijos įgūdžius, ugdome kalbos kultūrą ir gerinti raštingumą. Sudarė palankias sąlygas asmeniniam tobulėjimui.
Kruopštus darbas kuriant mokyklos laikraštį lavina bendravimo įgūdžius, didina mokinių susidomėjimą gimtąja kalba, gerina projekto dalyvių informacinę kultūrą.
projekto plėtra.
Mokyklos spaudos centras dar labai jaunas, tačiau pagrindiniai žingsniai laikraščio kūrimo link jau žengti. Nustatytas pavadinimas – „Mokyklos švyturys“, laikraščio formatas (apimtis – 4 puslapiai, leidžiamas kartą per ketvirtį).
Planuojama kartą per mėnesį leisti laikraštį.
Laikraščio tiražas ribotas, todėl gali tekti mokyklos laikraštį padaryti prieinamesnį mokiniams ir tėvams. Tuo tikslu, padedant informatikos mokytojui, mokyklos tinklalapyje bus sukurtas puslapis pagrindiniame meniu pavadinimu „Spaudos centras“, siekiant išplėsti bendravimo ratą, talpinti svetainėje operatyvinę informaciją, supažindinti visus su elektroninio mokyklos laikraščio archyvas .
Laikraščiai yra skirtingi – rimti, protingi, juokingi. Prieš pradėdami leisti laikraštį, turite apsispręsti dėl turinio: ar tai bus tik fotolaikraštis su minimaliu tekstu, arba, pavyzdžiui, literatūros almanachas.
Laikraščio leidyba yra kūrybinis darbas, jo negalima įsprausti į tam tikrus rėmus, net jei jis yra savas. Pirmiausia būtinai nustatykite laikraščio paskirtį. Ką tai turėtų duoti mokiniams, mokytojams, tėvams? Išradingas skaitytojas iš karto atsakys į šį klausimą, užčiuopdamas pedagoginį šio klausimo komponentą: „Žinoma, jaunajai kartai ugdyti reikalingas laikraštis, todėl savo idėjas perleisime per laikraštį, tegul paskaito! O laikraščio mokykloje reikia tam, kad suburtume mokytojų ir mokinių komandas, nes jie turės vieną tikslą. Taip, ir ką! Jūsų laikraštis! Tai gerai! Neskubėk, skaitytojau. Jei tai būtų taip paprasta, kiekviena mokykla turėtų savo laikraštį.
Galbūt jūsų laikraštis, sustiprėjęs, taps jūsų mokymo įstaigos skiriamuoju ženklu, tačiau iš pradžių jūsų laukia daug rūpesčių ir neaiškumų. Man pasisekė, vienu metu dvejus metus dirbau rajoniniame laikraštyje, kur galėjau stebėti „laikraščių virtuvę“ iš vidaus. Bet jūs neturite savo mokykloje redakcijos. Būtent redakcijoje žmonės, dirbdami korespondentais, už darbą gauna atlyginimą. Jums ir jūsų kolegoms tai bus papildoma našta, o jei už teisingus darbus jums bus mokama papildomai, tai, žinoma, nepadengs jūsų išlaidų - išleisti laikraštį reikia daug laiko ir pastangų. ! Ir iš esmės tai bus jūsų stiprybė ir laisvalaikis. Įprastame leidime visos pareigos yra paskirstytos, kaip ir pareigos: redaktorius, korektorius, korespondentas, rinkėjas. Kiekvienas, kuris išdrįsta leisti laikraštį, turi būti vieningas daugeliu veidų. Be to, laikraštį dar reikės spausdinti. Todėl turite nuspręsti, kur ir kaip jį spausdinsite. Mokykloje turėjome situaciją, kai tiesiog sugedo visi spausdintuvai. Taip, ir jums reikia rūpintis popieriumi, nes turėsite tam tikro tiražo laikraštį. Ir svarbiausia, kad jūsų laikraštis būtų skaitomas! Ir turėtų būti įdomu!
O mūsų mokykloje bėgant metams ne kartą buvo bandoma atgaivinti sienų spaudą. Aštuntajame dešimtmetyje šiame sunkiame kelyje buvo ryškių puslapių XX Šimtmečius buvo leidžiami keli sieninio laikraščio egzemplioriai, vėliau buvo naudojama rašomoji mašinėlė ir anglies popierius. Esu tikras, kad idėjai įgyvendinti reikia žmogaus, kuris visiems vadovautų, prisiimtų didžiąją dalį darbų ir visos atsakomybės už laikraščio leidybą. Taip atsitiko, kad tapau mūsų mokyklos laikraščio redaktore. Dabar, žvelgdamas atgal, galiu paaiškinti savo aistrą leisti laikraštį. Viskas banalu – per mano pameistrystės metus mūsų mokykloje ir visose didžiulės šalies mokyklose kiekvieną antradienį vykdavo politinė informacija. Į šį reikalą žiūrėjome rimtai, o istorijos mokytojas N.I. Liubimova paprašė parengti politinę informaciją pagal laikraščių medžiagą. Geru žodžiu prisimenu savo mokytoją, kuri mus išmokė skaityti laikraščius. Už gerą pasakojimą apie politinį gyvenimą pasaulyje galėtume gauti A istorijoje.
Šis įprotis skaityti laikraščius ir kartais iškirpti jam patinkančią medžiagą buvo pirmasis impulsas leisti savo laikraštį. „Būtų malonu išleisti savo laikraštį apie savo mokyklą, apie savo kaimą! Svajojau dar būdama studentė. Ir negalvodama į mokinio sąsiuvinio puslapius įklijavau straipsnius iš įvairių leidinių – tai buvo mano pirmasis laikraštis. Parodžiau savo šeimai, visiems patiko, ėmiau kasdien leisti tokį „Digest“, bet 20-ame numeryje netikėtai susidūriau su medžiagos rinkimo problema. Nebuvo ką rašyti apie kaimą, nustojau leisti savo namų laikraštį.
Kompiuteriai į miestus atkeliavo anksčiau, užtruko ilgai, kol jie pasiekė mūsų užmiestį ir ne iš karto tapo prieinami mokytojams. 2005 metais dar spėjau nusipirkti kompiuterį ir spausdintuvą. Pirmasis mano kūrinys, sukurtas naudojant šiuolaikines technologijas, buvo laikraštis. Tiesiog prisiminiau vaikystę ir bandžiau leisti namų laikraštį. Ir aš tai padariau lengvai. Aš parašiau keliolika skirtingų užrašų apie savo vaikus ir jų veiklą. Apie orą, apie tavo gyvenimą. Visas tekstas suskirstytas į stulpelius. Įdėjau nuotraukas (tada dar neturėjome skaitmeninio fotoaparato ir net nežinojome, kas tai yra). Patikrinau klaidas, kažką redagavau ir paspaudžiau mygtuką "spausdinti". Po kelių sekundžių rankose turėjau laikraštį. Svajonė išsipildė! Be galo apsidžiaugiau, bet supratau, kad tai dar ne tas laikraštis, kurį norėčiau leisti. Artėjo Tarptautinė kovo 8-oji diena ir aš, paprašęs mokyklos direktorės leidimoGalina BorisovnaKirillova, išdrįso išleisti mūsų mokyklos mokinių rašinius apie mamas mokyklos laikraštyje. Mokyklos administracija sutiko, ir pirmasis mūsų mokyklos laikraščio numeris išėjo 2006 m. kovo 7 d. Su laikraščio pavadinimu ilgą laiką jie nebuvo išmintingesni – visiems patiko „Didysis pasikeitimas“. Kiekvienas gerbiamas laikraštis turi savo šūkį, mes naudojome šūkį įdėdami eilutes iš tautiečio poeto eilėraščioNikolajus Petrovičius Kirilovas: "Sėkmė ateina pas linksmuosius!". Tai nereiškė, kad planavome leisti humoristinį leidinį, priešingai – norėjome, kad laikraštis būtų rimtas. Tačiau informacijos alkis netrukus pradėjo jaustis. Nors laikraštį dirbome kartu su mokyklos valdžia, gerų straipsnių apie mokyklos gyvenimą nebuvo. Viena yra padaryti ką nors įdomaus pačiam, o visai kas kita – bandyti „pakurstyti“ kitus šiam verslui. Iš pradžių nuėjome klaidingu keliu – bandėme priversti klasių vadovus ir dalykų mokytojus rašyti straipsnius naudojant administracinius išteklius. Jie spaudė pedagogines tarybas: „Rašykite į laikraštį, kolegos!“. Kai kurie tai laikė savaime suprantamu dalyku. Jūs galite juos suprasti, tai yra papildomas darbas. Pradėjus stabdyti laikraščio leidybą, mokytojai kreipėsi į vaikus, tačiau žinią apie įpareigojimą rašyti straipsnius į laikraštį vaikai sulaukė ir be entuziazmo. Juk iniciatyva leisti laikraštį kilo iš mokytojų.
Mūsų laikraštis buvo paskelbtas savaitiniu, o laikas padiktavo jo sąlygas: „Arba leidžiame laikraštį, arba uždarome!“. Viena iš mokytojų siūlė leisti vieną laikraščio numerį per mėnesį ar net ketvirtį. Ir tada, kaip istorijos mokytojas, netikėtai gavau atsakymą į patį savo užduotą klausimą: „Kam tau reikia leisti laikraštį? Kokia viso šito darbo prasmė? Juk negalima to redukuoti tik į naujų pareigų primetimą mokiniams ir mokytojams, ar ne? Ir taip nuspręsta laikraštį paversti mokyklos įvykių kronika. Laikraštyje yra medžiaga apie klasių valandas, konkursus, konkursus. Taip pat gali būti naudojama vaikų ir mokytojų jau parašyta medžiaga. Mokiniai rašo rašinius per literatūros pamokas – prašome juos atiduoti į laikraštį. Pamažu vaikai ir mokytojai priprato prie laikraščio. Dalį tiražo nemokamai išdalinome kaimo organizacijoms. Todėl apie laikraštį žinojo ir vietiniai. Buvome paprašyti patalpinti medžiagą apie darželio jubiliejų. Nusprendėme rinkti naujienas, medžiagą apie kaimo istoriją ir kaimo žmonių likimus. O prieš Pergalės dieną atsirado naujas planas – gegužės 9-ąją jie nusprendė šventinį laikraščio numerį perduoti karo ir darbo veteranams. Taip gimė tradicijos. Jau šešerius metus leidžiame šventinį laikraščio numerį, visiškai skirtą mūsų tautiečiams.Auksinė mūsų laikraščio taisyklė – rašyti tik apie tautiečius, laikraščiui duoti tik vietinę medžiagą.
Po kurio laiko paaiškėjo, kodėl kai kurie mokytojai nerašo į laikraštį. Bet pasirodo, kad mokytojai, kaip ir visi normalūs žmonės, bijo kritikos. Juk bet koks straipsnis, publikuotas laikraštyje, yra kruopščiai skaitomas ir perskaitomas kolegų. O kolegos – griežti teisėjai! Jei kas nors kartą išgirdo jam skirtą pastabą, jis gali daugiau nieko nerašyti. Neryžtingumas, netikras drovumas turi būti įveiktas, o tai padaryti galima tik vienu būdu – rašyk daugiau, rašyk dažniau, rašyk geriau! Yasam išgyveno tokį „didelį plovimą“. Rusų kalbos ir literatūros mokytoja tada man labai padėjo.Jekaterina Alfeevna Konanova, o vėliau Jekaterina Vasilievna Burakova ir Elena HeliosovnaPuškinas. Kartais iš mano straipsnių nieko nelikdavo. Teko perrašyti. Tačiau pamažu straipsniai tapo aiškesni ir raštingesni. Už tai dėkoju kolegoms – rusų kalbos ir literatūros mokytojams. O vėliau išdrįsau publikuoti savo pasakojimus ir eilėraščius.
Yra mokytojų, kurie mielai atsiliepia į pasiūlymą duoti medžiagą apie renginius ir konkursus.Aleksandras ViktorovičiusKūno kultūros mokytojas Puškinas laikraščio puslapiuose mėgsta pasakoti apie regionines varžybas, kuriose dalyvauja mūsų moksleiviai. Laikraštyje talpina savo straipsnius ir mokyklos direktoriaus adresusElena Anatoljevna Aliošičevas.
Laikraštis padeda atskleisti jų kūrybinį potencialą ne tik mokytojams, bet ir vaikams. Mokyklos laikraštis negali būti leidžiamas be vaikų nuomonės. Jie taip pat yra laikraščio skaitytojai ir kūrėjai. Maloniausia, kad mokiniai siūlo savo eilėraščius ir pasakas. Na, o lengviausia sukurti straipsnį apie mokyklos renginį – paprašyti mokinio išreikšti savo nuomonę, o viską, ką jis sako, užsirašyti, suredaguoti. Tai neužima tiek daug laiko. Kai kuriems studentams gali būti duota užduotis parašyti savo straipsnį ar esė. Kiekvienoje klasėje yra mokinių, kurie gali papasakoti įdomių istorijų apie įvykį. Bet, deja, dažniausiai mokiniai yra geri pasakotojai, bet ne itin geri rašytojai.
Mūsų pradinių klasių mokytojaiMarija Veniaminovna Maltseva, Julija Valerievna Konovalova, Alla Vasilievna Ryazanova kartu su vaikais kuria medžiagą apie mokyklos dienas ir atostogas. Vaikai gali gražiai kalbėti apie įvykį, bet pamatę popierių nežino, kaip apie jį išreikšti savo minčių. Čia mokytojai ateina padėti. Ar man reikia redaguoti jauno autoriaus straipsnius? Tai dar viena galimybė pasikalbėti su studentu apie rusų kalbą ir literatūrą. Manau, kad reikia, bet pataisius tai, ką mokinys parašė, reikia jam paaiškinti, kodėl taip buvo pasielgta.
Vaikai turėtų dalyvauti laikraščio leidyboje, tačiau geriau juos įtraukti į darbą palaipsniui, nesukeliant mokiniams tam tikrų pareigų. Vaikai gali pateikti savo nuotraukas laikraščiui. Pradinėse klasėse vaikai beveik nesidrovi būti fotografuojami, o vyresni mokiniai kartais kategoriškai atsisako būti filmuojami laikraščiui, į tai taip pat reikia atsižvelgti. Galite paprašyti mokinių tų nuotraukų, kurios jiems patiems patinka. Geriau fotografuoti mokinius užsiėmime, neverčiant vaikų pozuoti. Tada nuotraukos bus gyvesnės, o vaikai jose atrodys labiau atsipalaidavę.
Laikraščio dėka įgyvendinome ne vieną mokyklos projektą. Pirmoji – „Elektroninė atminimo knyga“, skirta darveteranams, mūsų tautiečiams, 65-osioms pergalės metinėms. Iš anksto susitarėme su mokytojais, kad jie pradės rinkti duomenis apie darbo ir karo veteranus mūsų kaime. Dalį medžiagos turėjome mokyklos muziejuje. Visą surinktą medžiagą nuspręsta paskelbti laikraščio puslapiuose. Per mokslo metus medžiaga buvo renkama, perduota per laikraštį ir patalpinta vienoje iš interneto svetainių. Tai mums padėjo buvęs mūsų mokyklos mokinys, o dabar informatikos mokytojas vienoje iš Kingisepo miesto mokyklų.Galina Viačeslavovna Svanidzė.
Be to, laikraštyje publikuojami moksliniai studentų darbai, su kuriais jie koncertuoja rajoniniuose, rajoniniuose ir visos Rusijos konkursuose. Mūsų mokykloje vis dar yra tradicija rengti temines savaites, pavyzdžiui, „Sveikatos savaitė“ arba „Paukščių savaitė“. Visi šie įvykiai atliepia atgarsį laikraštyje.
Net politinis gyvenimas kaime atsispindi mūsų laikraščio puslapiuose.Tarkim, į mokyklą atėjo rajono administracijos vadovas – apie tai žinos visi! Laikraštis jums pasakys, ką jis pažadėjo ir ko ragino. Mūsų laikraštis neaplenkė ir rinkimų temos. Bet man atrodo, kad mokyklos laikraštis turėtų būti už politikos ribų. Mokytojai turi skirtingas politines nuostatas, ir kiekvienas iš jų turi teisę tai daryti. O medžiagos, nukreiptos prieš bet kurią politinę partiją, paskelbimas laikraštyje gali sukelti dėstytojų kolektyvo skilimą.
Bet kokiu atveju laikraštis neturėtų būti „nesantaikos obuolys“ nei mokytojams, nei mokiniams ir tėvams. Laikraštyje nerašome apie savo mokinių nesėkmes, jų nebarame, negėdijame, o stengiamės parodyti geriausias jų savybes, gabumus ir dovanas. Todėl mokiniai mielai žiūri į naująjį numerį, kuriame pasakojama apie dar vieną prabėgusią mokslo savaitę! Laikraščio leidyba padeda darbui mokyklos svetainėje - visada yra paruoštos medžiagos. Duomenis iš mokyklos laikraščio galima naudoti kuriant aplankus mokytojams ir mokiniams. Elektroninė laikraščio versija saugoma mokyklos kompiuteryje. Per laikraštį galima pasveikinti pedagoginio darbo senbuvius su gimtadieniu, o visus kaimo gyventojus su šventėmis. Laikraštis kaip veidrodis atspindi visą mokyklos gyvenimą. Dabar laikraščio dėka vykdomas dar vienas bendras projektas – „Pasiruošimas Novokemskajos mokyklos 50-mečiui“. Idėja – surinkti visą laikraštyje perduotą medžiagą apie mokyklos mokytojus, mokyklos ir jos mokinių bei absolventų veiklą ir iki mokyklos jubiliejaus 2012 m. rugpjūčio mėn. išleisti ją knygos versija.
Dabar apie techninę problemos pusę. Laikraštis leidžiamas ant keturių A-4 formato popieriaus lapų, tai yra ant dviejų lapų su dvipuse spauda. 10 šrifto dydis, Times New Roman . Šriftą galima keisti savo nuožiūra. Dažniausiai tekstas puslapyje skirstomas į dvi stulpelius, įterpiamos nuotraukos. Būtų puiku parengti laikraštį naudojant specialią programą, bet mes tokios programos neturime. Bandžiau atsisiųsti iš interneto, bet nepavyko. Rašymas daugiausia atliekamas namų kompiuteriu, šis darbas nėra sunkus. Sunkiau sugalvoti dizainą, dirbti su medžiagos turiniu, atrinkti įdomius faktus, parašyti eilėraštį aktualia tema. Laikraštį mokykloje spausdiname nespalvotu spausdintuvu, išskirtiniais atvejais išduodame spalvotą numerį. Spausdinti spalvotus numerius mums labai brangu ir nepatogu, nes dažų galime nusipirkti tik rajono centre arba regiono centre, o tai toli nuo mūsų kaimo. Laikraščio tiražas – 10 egzempliorių. Du numeriai mokyklai: vienas nukeliauja į archyvą, kitas iškabinamas vietoj sieninio laikraščio. Likusius numerius išdaliname savo kaimo organizacijoms ir įstaigoms: bibliotekai, kultūros namams, gyvenvietės administracijai, darželiui, Kemsky reidui. Laikraštis platinamas nemokamai.
Mūsų laikraštis „Bolšaja Peremena“ laimėjo rajoninį konkursą„Daugiau gerų ir skirtingų žurnalų“2010 m., tačiau tai nereiškia, kad galite ilsėtis ant laurų!
Mūsų laikraščio problema – spausdinimo dizainas, paprasti spausdintuvai nelabai spausdina. Ateityje norėčiau pamatyti spalvotą laikraštį. Dėkoju visiems mūsų mokyklos mokytojams ir mokiniams už bendradarbiavimą leidžiant laikraštį. Kol gyvuos mokykla, gyvuos mokyklos laikraštis, atspindintis visus svarbius mokyklos šalies įvykius. O visiems, norintiems užsiimti šiuo įdomiu verslu, linkiu kantrybės ir kūrybiško požiūrio.
Valerijus Mitrofanovas , istorijos, socialinių mokslų, ekonomikos mokytojas, Novokemskaja vidurinė mokykla, Vaškino rajonas, Vologdos sritis
Vologdos srities Novokemskaya vidurinės mokyklos mokyklinio laikraščio numerius galite pamatyti paspaudę šią nuorodą:
Instrukcija
Daryk laikraštis modernus. Tai gali reikšti bet ką. Pagrindinė taisyklė – pamiršk būti paprastu laikraščiu. Ne vienas vaikas jums pasakys, kad „Kommersant“ ar „MK“ laikraščiai turi gražų dizainą. Taigi darykite priešingai. Suteikite savo leidiniui ryškų, laisvą stilių ir užpildykite jį grafika bei vaizdais. Lengviausia sukurti pirmąjį puslapį naudojant nuotraukas ir mokinius.
Pagalvokite apie laikraščio formą. Vargu ar mokinys įvertins plataus, nepatogaus A3 ar didesnio laikraščio žavesį. Geriausias yra A4 formatas. Netoli žurnalo, spausdinti galima įprastu spausdintuvu, nesunkiai tilps.
Mažesnis formatas taip pat yra priimtinas, tačiau jis sukelia išdėstymo problemų. Jei ketinate skelbti ilgus, sudėtingus įrašus, jie gali apimti kelis puslapius.
Naudokite efektus tekstui ir nuotraukoms papuošti. Populiarus mangos žanras yra geras, kaip galite „su tekstu“. Nenaudokite įprastų laikraščių stulpelių. Išdėliokite informaciją puslapyje mažuose ovaliuose langeliuose, kaip debesys danguje. Galutinė versija yra panaši į tinklaraštį ar naujienų kanalą, kuris pritrauks ir leis lengvai įsisavinti medžiagą.
Apdorokite nuotraukas su šešėliais, šviesa, blizgesiu. Kurkite įdomius nuotraukų koliažus. Tai padės sutaupyti vietos ir panaudoti daugiau nuotraukų viename puslapyje.
Klauskite studentų patarimo. Paprastai jaunieji talentai gali rasti puikių idėjų, kurios ne tik pritrauks naujų studentų į laikraštį, bet ir įsteigs įvairius apdovanojimus už atliktą darbą.
Naudingas patarimas
Atminkite, kad turėtumėte remtis ne savo supratimu, koks turi būti laikraštis, o remtis mokinio poreikiais. Išpildę šiuos poreikius, jums pavyks.
Kaip pasidaryti laikraštį Internete yra begalė įvairių leidinių, kuriuose galima publikuoti savo kūrybą. Kažkas netgi ginčijasi, kad spauda greitai išmirs, kaip pasenęs elementas. Bet kažkaip jau tvirtino kažką panašaus.
Susiję vaizdo įrašai
Šaltiniai:
- kaip sukurti savo laikraštį 2019 m
Taigi jūs nusprendėte tai padaryti. Nesvarbu, koks jis bus: sieninis laikraštis kolegoms, mažas mokyklos informacinis biuletenis, atspausdintas didelio formato spausdintuvu, ar pilnavertis periodinis leidinys. Aptarėme temą, buvo surinkta medžiaga. Kaip sutvarkyti laikraštį? Kad ir kokį laikraštį kurtumėte, atkreipkite dėmesį į šiuos dalykus.
Instrukcija
Kiekvienas laikraštis turi turėti savo atpažįstamą stilių. Nebijokite eksperimentuoti, atsitraukite nuo šablonų.
Nuotraukos ir piešiniai pasitarnauja ne tik kaip papildoma iliustracinė medžiaga, bet ir dažnai „užsitraukia“ informacinę antklodę. Įsitikinkite, kad nuotrauka patraukia dėmesį. Nebūtina, kad ant jo būtų pavaizduoti kai kurie kompromituojantys įrodymai. Tiesiog padėkite jį ant juostelės.
Tinkamas šriftas yra jūsų sėkmės raktas. Jis neturėtų būti per daug populiarus, bet turi būti lengva perskaityti, ką jis rašo. Viename numeryje nerodykite visų žinomų šriftų. Tai, žinoma, juokinga, bet vargu ar skaitytojui tai patiks.
Šriftas yra leidinio „veidas“. Padarykite jį atpažįstamą.
Laikraščio struktūra yra sunkus darbas. Jūsų užduotis – kad skaitytojas pereitų per antraštes ir suprastų, kodėl medžiagą išdėstėte būtent taip, o ne kitaip.
Pavyzdžiui, jei laikraščio puslapyje pasirodo rimta analitinė medžiaga, skaitytojas niekada neatsivers laikraščio vidurio, kad perskaitytų paskutines naujienas. Jei tik todėl, kad tai tiesiog nepatogu.
Susiję vaizdo įrašai
Pradėkite savo dienoraštį Niekada nevėlu ir ne vėlu pritaikyti jį pagal savo skonį. jei turite dienoraštį„LiveJournal“ peržiūrėkite esamus internetinio dienoraščio kūrimo būdus.
Instrukcija
Jei pageidaujate, jūsų puslapis dienoraštį ir LiveJournal gali būti pakeistas neatpažįstamai. „Livejournal“ platforma leidžia kurti savo dizainą dienoraštį kaip jums patinka: keiskite stilius, spalvas, foną, šriftus, meniu elementus ir kt. Svarbu pažymėti, kad jums to daryti nereikia – jūsų LiveJournal paskyros būsena nenusako, kaip atrodys žurnalas. Išduoti dienoraštį, galite eiti dviem būdais: pasirinkti stilių pagal savo skonį arba susikurti savo stilių.
Jei pasirinksite mažiausio pasipriešinimo kelią, galėsite pasirinkti iš šimtų iš anksto sukurtų stilių ir pritaikyti juos taip, kaip norite. Norėdami tai padaryti, eikite į savo profilį ir meniu „Žurnalas“ pasirinkite elementą „Žurnalo stilius“. Jūs pateksite į žurnalo dizaino pasirinkimo meniu. Naudodami kairėje puslapio pusėje esančią naršymo juostą, pasirinkite jums tinkantį stilių, spustelėkite mygtuką Peržiūra, kad pamatytumėte, kaip atrodys jūsų puslapis, tada spustelėkite mygtuką Taikyti dizainą, kad pakeistumėte stilių.
Dabar galite atlikti tikslesnius pakeitimus, eidami į skyrių „Tinkinti savo stilių“. Čia galite nustatyti spalvas ir šriftus, pasirinkti puslapyje, keisti antraščių ir meniu elementų pavadinimus arba paslėpti žymes, nustatyti vaizdą kaip foną ir atlikti kitus savo dizaino nustatymus. dienoraštį a.
Jei nesate patenkinti nė vienu iš siūlomų stilių, galite išbandyti kitą variantą. „LiveJournal“ bendruomenėse, kuriose vartotojai skelbia išskirtinio stiliaus žurnalus. Labai populiarus yra http://journals-covers.livejournal.com, kuriame galite peržiūrėti paruoštus stilius bendruomenės leidiniuose, pasirinkti sau tinkantį ir pritaikyti jį savo žurnale. Prieš imdamiesi konkretaus stiliaus, perskaitykite jo naudojimo taisykles.
Na, o jei nuspręsite išbandyti save kaip dizaineris, bet neturite darbo su HTML, naudokite „LiveJournal“ dizaino generatorių http://lj.yoksel.ru. Be to, raskite klausimus apie savo dizainą dienoraštį ir jūs galite bendruomenėje http://en-designhelp.livejournal.com.
Susiję vaizdo įrašai
Susijęs straipsnis
Kaip sukurti tinklaraštį „LiveJournal“.
Šiandien rašymo, makiažo ir spausdinimo mokykla laikraštis daug lengviau ir pigiau nei, pavyzdžiui, prieš 20–30 metų. Turėdami savo arsenale pagrindinius rašytojo įgūdžius ir kompiuterį su įdiegtu Word, galite saugiai plėtoti mokyklos „pasiuntinio“ idėją. Taip pat kuriant mokyklinį laikraštį neapsieina be bendraminčių ir suaugusiųjų paramos.
Instrukcija
Pasikalbėkite su klasės mokytoju ir, pageidautina, nedelsdami su bet kokia pagalba kuriant mokyklos laikraštį. Geriau suburtumėte iniciatyvinę grupę, kuri pasiūlys daugybę idėjų ir temų laikraščių straipsniams. Projekto parama apima: aprūpinimą kompiuteriais ir programomis maketavimui, interneto prieigos suteikimą, pagalbą mokytojams ar mokiniams tikrinant, ar tekstuose nėra rašybos ir gramatinių klaidų, padedame parengti reklamos ir dizaino planą.
Jei nepavyksta rasti paramos iš mokyklos, pasistenkite sudominti tėvus. Kai kurie iš jų planuoja siųsti savo žmones įgyti aukštojo filologinio ar žurnalistinio išsilavinimo, ir tai yra geras tramplinas rašytojams ir žurnalistams. Jei gerai mokate kompiuterius ir naršote internete, visai įmanoma sutaupyti laikraščio spausdinimo išlaidas, publikuodami savo brangakmenius pasauliniame tinkle savo mokyklos svetainėje. Įtraukti ne tik kaip rašytojai ir žurnalistai, bet ir mokytojai bei mokiniai.
Susimąstykite ir sugalvokite patrauklų mokyklos laikraščio pavadinimą. Sukurti pagrindinio puslapio dizainą, leidinio logotipą, antraščių reitingą. Sugalvokite antraštes ir temas, viso laikraščio stilių ir koncepciją. Galite skelbti naujienas ir tekstus, susijusius su mokyklos gyvenimu: apie olimpiadas, apie sportą, apie mokytojus ir ugdymo procesą, apie vasaros atostogas ir mokyklos mokymo programą, galvosūkius, animacinius filmus, nuotraukas, anonsus, horoskopus, komiksus ir daug daugiau. Visa tai naudinga elektroninei versijai. Nuspręskite, ar jūsų laikraštis bus kas savaitę ar kas mėnesį.
Išdalinkite temas savanoriams ir paskelbkite gatavų medžiagų pateikimo terminus. Būtinai sudarykite reikalavimų sąrašą: nuotraukos buvimas, straipsnių ranka ar elektroninė forma, teksto kiekis, antraščių buvimas.
Sudarykite medžiagą naudodami sukurtą pagrindinio puslapio dizainą ir elektroninius šablonus. Dažniausiai svarbiausios naujienos spausdinamos pagrindiniame puslapyje, analitika ir nuomonės – laikraščio viduryje, o pramogų rubrikos – paskutiniuose puslapiuose.
Išspausdinkite keletą egzempliorių ir pateikite juos redaktoriams korektūros skaitymui. Redaguokite išdėstymą, kaip pasiūlė redaktoriai.
Bendraudami su respublikos mokyklų, kuriose įsitvirtinęs mokyklinio laikraščio leidimo darbas, vaikais sužinojome, kad mokyklinis spausdintas leidimas leidžia geriau pažinti save, išmokti reikšti savo mintis. Be to, vykdant bendrą veiklą kuriant mokyklos laikraštį, tarp visų mokyklos proceso dalyvių užsimezga geri ir draugiški santykiai.
« Kur pradėti? Kaip padaryti, kad laikraštis būtų aktualus, įdomus ir skaitomas? – tokius klausimus užduoda kiekvienas, kuris pradeda naują verslą.
Pirmas dalykas, kurį padarėme, buvo ieškoti susidomėjusių vaikinų, kurie galėtų kurti bendraminčių komanda. Mokyklų vadovų taryboje buvo nuspręsta, kad laikraštis bus leidžiamas kartą per ketvirtį. Kam bus leidžiamas laikraštis? Žinoma, mums: berniukams ir mergaitėms, mokytojams ir tėvams, visiems, kuriems rūpi mūsų mokykla ir kurie nori, kad mokyklos gyvenimas būtų prisimintas taip, kaip dainoje „Moksliniai metai nuostabūs...“.
Žinome, kas svarbu laikraščiui titulą. Buvo daug idėjų. Laikraštį pasiūlyta pavadinti „Mūsų mokyklos šalis“, kaip buvo pavadintas informacinis mokyklos stendas. Nusprendėme, kad tai vientisa visuma, atspindinti mokyklos gyvenimo įvykius.
Prieš vaikinus buvo pasodinti junkoriai įvartis:
Visų ugdymo proceso dalyvių informavimas apie mokyklos gyvenimą ir kronikos kūrimas mokyklos muziejui, kaip apie laimingiausias kartu pragyventas dienas e.
O norint pasiekti tikslą, reikia dirbti užduotys:
- įtraukti vaikus, mokytojus ir tėvus į bendradarbiavimą, nušviečiant mokyklos gyvenimą laikraštyje;
- per laikraštį atrasti kūrybingą studentų asmenybę.
Leidinio planavimas, medžiagos rinkimas, nuotraukų apdorojimas, darbas su laikraščio maketavimu ir dizainu, spausdinimo klausimai spaustuvėje– gimnazistų mokyklos turte darbo užteko visiems. Labai padėjo įvairių klasių korespondentai, mokytojai ir tėvai, kurie rėmė mokyklos laikraščio išleidimą.
Laikraštyje išpopuliarėjo šios antraštės:
„Šaunūs naujienos“, „Grožis išgelbės pasaulį“, „Dėmesio: KONKURSAS! , "Kaip gerai mokytis mokykloje!" „Didžiuojamės ir atsimink!“, „Kambario svečias“, „Saugumo sala“
„Paslaptis visam pasauliui!“, „Smagu būti sveikam!“, „Sveikiname!“, „Tariame ačiū!
Buvo pagaminti du specialūs klausimai skirta Pergalės dienai ir mokyklos absolventams.
Kuo naudingas mokyklinis laikraštis? Mes didžiuojamės galėdami atsakyti:
„Laikraščio dėka susipažįstame su žurnalisto profesija, mokomės kasdieniame gyvenime rasti neįprastų ir nepamirštamų akimirkų. Laikraštis suburia, sujungia moksleivius ir suaugusiuosius į vieną visumą. Vaikinai savo bendraklasiuose atranda talentų ir džiaugiasi mūsų mokyklos mokinių ir mokytojų sėkme.“
Mokyklos laikraštis gali vadintis „Raudonasis arklys“ Prisimink Petrovą-Vodkiną, manau, Tretjakovo galerijoje yra paveikslas „Raudonojo arklio maudymas“ – arba berniukas ant žirgo, arba... Taip, berniukas ant arklys upėje. Jis įdegęs, akys mėlynos, arklys raudonas. O Valentinas Serovas turi paveikslą apie arklio maudymą. Man, kaip ir daugeliui vaikų kartų, draugystė su žirgu buvo didžiausia svajonė. Ši svajonė manęs neapleido ir dabar.
Vienu metu dirbau vidurinėje mokykloje, leidome didelį sieninį laikraštį „Raudonasis arklys“, kuris balandžio 1 dieną išėjo dar daugiau ir vadinosi „Rožinis dramblys“. O Naujiesiems metams turėjome aplikaciją (prie „galo buvo priklijuoti dar trys piešimo popieriai“) kaip „Geležinė pelė“ ar „Mėlynasis paršelis“, priklausomai nuo to, kokiais metais pagal Rytų kalendorių atkeliauja gyvūnas. Taigi, buvo kelios rubrikos Išplėstinė – dažniau „danų“, kokia šventė ant nosies, su tuo juos sveikino, įėjo į numerio istoriją. Antroji – naujienos iš direkcijos. Pokalbis su direktore degančiomis temomis: apie valgyklą, teisines problemas, pavyzdžiui, mokinio atleidimo eiga, atostogų planai – ką organizuoja mokykla, ar reikės ten ką nors padėti remontuoti, t.t. Tokiais ar panašiais klausimais galima būtų bent sargybinį papiktinti ir pateikti atsakymus. Tokia rubrika taip pat padėjo direktoriui susitelkti į ugdymo, ugdymo ar sveikatinimo procesą, o vaikai žinojo, kas jiems „gresia“. Ir žmonės geriau pažino savo vadovus ir net valytojus. Jie tiesiog galėtų daug papasakoti apie spalvingus mokyklos gyvenimo epizodus po pamokų. Taip pat buvo tarsi statistinė rubrika: kuri klasė iš lygiagrečių studijų geriau: tuo užsiiminėjo vyresnieji, skaičiavo dalykų balų vidurkius, o paskui neva kartu diskutavo. Žinoma, ne visada buvo galima diskutuoti. Redakcinės kolegijos nariai taip pat galėtų tai padaryti, tačiau stat. medžiaga gauta iš klasių vadovų. Dabar galite apskaičiuoti „vidurinės klasės“ IQ, tai yra, intelekto koeficientą.
Tada dėstytojas, tarkime, literatūros, pagal programą padarė ištrauką iš įdomiausios vietos iš bet kurio kūrinio ir anonimiškai (be knygos ar kūrinio pavadinimo) išspausdino laikraštyje „Slaptas kambarys“ Ne paslaptis, kad daug knygų, skirtų skaityti mokykloje, yra įdomios, tačiau vaikams nėra paskatos jas skaityti. O perskaitę smulkmeną, kai kurie susigundo arba tiesiog nori atsakyti į rašytojo klausimą „O kaip herojus išsisuks iš situacijos? Tęskite istoriją arba pažiūrėkite į tokią ir tokią knygą ir laimėkite prizą! » Na, yra gumos arba šokolado pakelis. Bet vis tiek malonu.
Skiltyje „Tu patikrink! Chemikė pasakoja, kaip saugiai eksperimentuoti virtuvėje ir kaip tai išreikšti formulėmis ant popieriaus. Fizikas perskaito specialią knygą ir pasiūlo atitinkamą eksperimentą atlikti namuose. Žinau tokią nuostabią knygą, kurioje visi eksperimentai absoliučiai saugūs, neatliekami su atvira liepsna, elektra tik iš baterijų, o apskritai – grožis! Tai taikoma visiems dalykams – įtraukta biologija ir geografija, taip pat chemija). Tai kartą per mėnesį.
P tada taip: sveikinimų serija. Viena klasė (laikraščių prižiūrėtoja) siunčia nuotaikingus linkėjimus savo draugams, varžovams, sporto varžovams: ne taip jau pikti animaciniai filmukai TEMA. Daugiau naminių eilėraščių ir prozos. Tada skambučiai padaryti fotoparodą ar šliuožti į plenerą tokį ir tokį pasimatymą su sumuštiniais iki artimiausio sąvartyno... proskyna fotografuoti gamtą. Arba vietinių muzikantų raginimas atvykti į jų koncertą poilsyje prie moterų (vyrų) tualeto 3 aukšte tokiu ir tokiu pasimatymu. Budintis reporteris su kiekvienu pasikalba, kad žmonės suprastų ir susidomėtų procesu ir asmenimis. Ir ateiti.
Trumpai tariant, pagal šį tipą su komanda padarėme universiteto studentų sienelę 6-8 vatmano popieriui (su tituline nuotrauka 2 vatmano popieriui, vadinama „ekrano užsklanda“) ir, atsižvelgdami į klaidas mokinio laiko už laiko švaistymą mokykloje, kurioje dirbau 3 metus. Vaikams labai patiko kurti laikraštį, nes pirmiausia paruošiau lauką jų pastangoms. Taigi, Luska piešia šį didelį polo