Literatūriniai žaidimai bibliotekoje. Literatūrinio žaidimo „Nuostabios pasakos apvalus šokis“ scenarijus
Taip pat skaitykite
Tikslas: ugdyti smalsumą ir susidomėjimą skaityti knygas; turtinti mokinių žodyną; ugdyti atidų skaitytoją ir meilę knygai, gebėjimą dirbti komandoje.
Žaidimas skirtas 5-6 klasių mokiniams. Vidurinių mokyklų mokiniai gali būti siunčiami sargybiniais ir stoties prižiūrėtojais. Mokiniai gauna išankstinę užduotį: parengti komandos pavadinimą, šūkį, emblemą, atitinkantį renginio temą; dar kartą perskaityti A.S.Puškino pasakas, I.A.Krylovo pasakėčias; kaip namų užduotis parengti pasakėčios inscenizaciją.
Įranga: maršruto lapas kiekvienai komandai, galvosūkiai, daiktai dingusiems ir rastiesiems, prizai (knygos)
Maršruto lapas (sudarytas kaip pasakiškas žemėlapis su jame pažymėtomis stotimis) išduodamas kiekvienai komandai, atsižvelgiant į tai, kad jos neturėtų susikirsti toje pačioje stotyje – žaidimas vyksta visoms komandoms vienu metu. Pavyzdžiui, 1 komanda eina maršrutu: Pamesti ir rasti - Galvosūkiai - žodžiai - A. S. Puškino pasakos - Galvosūkiai - iliustracijos - I. A. Krylovo pasakos - Figūros, 2 komanda: Galvosūkiai - žodžiai - A. S. Puškino pasakos - Galvosūkiai - iliustracijos - IA Krylovo pasakėčios – Figūros – Pamesti ir rasti ir kt.
Žaidime nedalyvaujantys mokiniai-sirgaliai lieka aktų salėje ir atlieka šias užduotis: paruošia iliustraciją darbui (užduotį kapitonai gauna burtų traukimo metu), atsako į viktorinos klausimus. Jų gauti taškai sumuojami su komandos rezultatais sumuojant rezultatus.
Lentelė pridedama prie maršruto lapo:
Stotelės gali būti įvairiose mokyklos vietose: bibliotekoje, pradinėje mokykloje, literatūros kabinete, sporto salėje, muzikos kabinete, aktų salėje.
Prie kiekvienos stoties stovi sargybinis ir kiekvienai komandai užduoda mįslę. Gavus teisingą atsakymą, komanda patenka į jai reikalingą stotį. Teisingus atsakymus komisijos nariai įrašo į komandos maršruto lapą.
Stotyse praleistas laikas ribotas – 5 min.
Sentinel mįslės:
Nors ir ne kepure, bet su krašteliu,
Ne gėlė, o su šaknimi.
Kalba su mumis
Visa aiškia kalba. (Knyga)
Jums žinomi posakiai:
Apie pirmąjį blyną, kuris visada būna gumbuotas,
Apie šiukšles, kurias jie neša iš trobelės ...
Koks jų populiarus vardas? (Patarlės)
Baltas laukas, Juoda sėkla, Kas ją pasėja – Jis džiaugiasi. (Laiškas)
Nešu naujus namus rankoje, Namo durys užrakintos. Čia nuomininkai popieriniai, Visi baisiai svarbūs. (Portfelis, knygos, sąsiuviniai)
Trumpa frazė, kurioje garsai yra panašūs. Mes dažnai negalime to ištarti. Moko mums dikciją, tai atsitinka su rimu. Koks yra pavadinimas? Kas atspės? (Patter)
Ruošiantis renginiui reikia piešti (atspausdinti) ritinius, daryti galvosūkių iliustracijas, galvosūkių raides, pasiimti daiktus dingusiems, apmąstyti visų stočių dizainą.
ŽAIDIMO EIGA.
Pirmas etapas. Komandų pristatymas (pavadinimas, šūkis. Pavyzdžiui, „Sparnai“ – „Jei daug skaitai, gyvenime įgyji sparnus!“).
Slinktys perduodamos kapitonams. Jie grįžta prie komandų skaityti ir atsakyti. Pirma atsakiusi komanda gauna papildomą tašką ir galimybę pasirinkti maršruto lapą.
Mano mieli draugai!
Aš atsidūriau dykumoje saloje ir tikrai man reikia jūsų pagalbos. Norėdami mane išgelbėti, turite nueiti sunkų kelią, parodyti tikrų rusiško žodžio, puikios literatūros žinovų drąsą ir žinias.
Tas, kuris pirmasis prisimins mano vardą, leisis į šią kelionę trumpiausiu keliu.
(Robinzonas Kruzas, herojus D. Defo)
Antras etapas. Komandos siunčiamos į skirtingas stotis, kad netrukdytų viena kitai spręsti pavestas užduotis. Teisingai atsakę į klausimus jie gauna tolimesnes kelio nuorodas.
1 STOTIS.
Sulenkite dėliones
(Iliustraciją meno kūriniui galite atsispausdinti patys), atspėkite autorių ir knygos pavadinimą: Baronas Mühhauzenas (R. Raspe), Lobių sala (R.L. Stevensonas), Haris Poteris (Joan Rolling). Už išsamų teisingą atsakymą (perlenktas paveikslėlis, knygos pavadinimas, autorius) - 3 taškai.
2 STOTIS.
Blitz turnyras. Komanda atsako į klausimus apie A. S. PUŠKINO pasakas
- Kiek metų senis žvejojo? (Trisdešimt metų ir treji metai)
- Kieno karalius Dadonas paprašė pagalbos? (Auksiniam gaidžiui)
- Už kokį atlyginimą Balda sutiko dirbti kunigui? (3 paspaudimais)
- Kiek senolė buvo karalienė? (dvi savaitės: „čia savaitė, praeina dar viena“)
- Kiek kartų senis metė gaubtą, kol pagavo auksinę žuvelę? (3 kartus)
- Kurioje saloje karaliaus Saltano sūnus Gvidonas pastatė savo rūmus? (Bujano saloje)
- Kiek metų Balda turėjo rinkti rentą iš velnių? (3 metai)
- Kokių stebuklų princas Guidonas padarė nuostabioje saloje? (stebuklingoji voverė, 33 herojai, gulbių princesė)
- Į ką princas Eliziejus kreipėsi pagalbos prašydamas? (saulė, mėnuo, vėjas)
- Kuo tapo karalius Gvidonas, pamatęs savo tėvą karalių Saltaną? (uodas, musė, kamanė)
Už visas užduotis – 10 balų, už kiekvieną nepilną atsakymą – 0,5 balo
3 STOTIS.
KRITA.
Tęskite sparnuotas eilutes iš I. A. KRYLOVO pasakėčių.
- Ir Vaska klauso ... (taip, valgo)
- O jūs, draugai, kad ir kaip sėdėtumėte... (Ne visi geri muzikantai).
- Bėda ta, kad jei batsiuvys pradeda kepti pyragus...
- Gegutė giria gaidį... (Už tai, kad giria gegutę)
- Gulbė veržiasi į debesis, Vėžys grįžta atgal ... (Ir lydeka traukia į vandenį)
- Padarė šlovės zylę... (bet neužšvietė jūros)
- Ar tu viską dainuoji? Šis verslas... (Taigi eik ir šok!)
- Ei, Mopsai, žinok... (ji stipri, jei loja ant dramblio)
- Nenuostabu, kad jie sako ... (kad meistro darbas bijo)
- Įpareigojantis kvailys... (pavojingesnis už priešą)
Už atsakymus į visus klausimus - 10 balų (už kiekvieną - 1 taškas)
4 STOTIS.
PAMESTA IR RASTA.
Kuris iš literatūros herojų prarado šiuos dalykus? Įvardykite pasakos autorių ir pavadinimą.
- Poleno (tėtis Carlo, A. Tolstojus „Pinokio nuotykiai arba auksinis raktas“)
- ABC (Buratino, A. Tolstojus „Buratino nuotykiai...“)
- Krištolinė šlepetė (Pelenė, G.H. Andersenas „Pelenė“) ,.
- Raudonkepuraitė (Raudonkepuraitė, to paties pavadinimo C. Perrot pasaka)
- Gėlė („Gėlė-septyni gėlė“ V. Katajevas)
- Rytietiški batai lenktomis nosimis (Little Muk, to paties pavadinimo V. Gaufo pasaka)
- Lempa (L. Laginas „Old Man Hottabych“)
- Goroshina (G.H. Andersen „Princesė ir žirnis“)
- Skrybėlė (Joan Rolling. Haris Poteris)
- Obuolys (pamotė, A.S. Puškinas. „Pasakojimas apie mirusią princesę“)
Už pilną teisingą atsakymą (herojaus vardas, pasakos vardas, autoriaus pavardė) - 1 balas, už neišsamų atsakymą - 0,5 balo
5 STOTIS.
Laiškų galvosūkiai.
Naudokite raides, kad sukurtumėte meno kūrinio pavadinimą. Koks autoriaus vardas?
RUSLANAS IR LIUDMILA (PUŠKINAS)
Už išsamų teisingą atsakymą - 2 taškai
6 STOTIS.
SKAIČIAI literatūroje.
Pavadinkite meno kūrinius, kurių pavadinimuose yra numeriai.
Už kiekvieną atsakymą 1 taškas. Už nepilną atsakymą – 0,5 balo.
Pavyzdžiui, pasaka „Trys paršiukai“, J. Verne’o knygos „40 lygų po jūra“, „80 dienų aplink pasaulį“, A. Dumas „Trys muškietininkai“.
Trečias etapas.
Komandos žiuri įteikia maršruto lapus. Skaičiuojami taškai, lyginamas etapų įveikimo laikas.
Komandos demonstruoja namų darbus (pastatymas, pasaka)
Apdovanojimas vyksta.
Kelionių žaidimas
„Skaityk miestą“
šventinio scenarijaus dedikacija skaitytojams
1 klasei
Renginio planas:
Mokytojas ateina su mokinių sąrašu.
Susitikimas bibliotekos fojė, ekskursijos po biblioteką vedimas.
Renginys salėje.
Parodos knygų peržiūra ir peržiūra.
Rašymas į biblioteką.
Dovanų įteikimas – žymės knygoms.
Personažai:
Pirmaujantis
Karlsonas
Knyga
Žinoma, bibliotekoje! Biblioteka yra knygų karalystė, išmintinga valstybė visiems vaikams. Tik čia rasite daugybę pasakų, eilėraščių, nuotykių ir grožinės literatūros, knygų apie gyvūnus ir augalus.
Pažiūrėkime iš arčiau! Ir už tai aplankysime mūsų „Skaityk miestą“.
Eikime šio nuostabaus miesto gatvėmis ir prospektais!
Mįslių GATVĖ
Šiame nuostabiame krepšelyje knygų herojai paliko dalį savo daiktų, grąžinkime, bet kam?
Šiuo klausimu būtina atpažinti pasakos herojų.
(Daiktai: rodyklė, kiaušinis, voratinklis, auksinis raktas, graikinio riešuto kevalas, siūlų rutulys, žuvis ar rožių krūmas ir kt.)
MODERATORIUS: Ar jums patinka mįslės?
(Kuria mįsles)
Šis žvėris gyvena tik namuose
Jūs žinote šį žvėrį:
Jis turi ūsus - kaip mezgimo adatas,
Jis murkdamas dainuoja dainą,
Tik pelė jo bijo.
Ar atspėjote? Tai katė)
Jis ne elnias ir ne jautis,
Jis įpratęs gyventi Indijoje.
Ant nosies yra ragas.
Kas čia? ... (Raganosis)
Dainuoti dainą prie mėnulio
Atsisėdo ant šakelės... (lakštingala)
Kas mėgsta lakstyti po šakas?
Žinoma, raudonplaukė... (voverė)
Jis atrodo kaip aviganis,
Kiekvienas dantis yra aštrus peilis!
Jis bėga atkišęs nasrus,
Avinas pasiruošęs pulti.
O dantys spragsėja ir spaudžia.
Kas čia? Tai... (vilkas)
Jis daug supranta apie avietes,
Miško savininkas baisus ... (meška)
Jis turi dideles ausis,
Jis paklusnus savininkui.
Ir nors jis mažas,
Ar jis vadovauja? kaip sunkvežimis!
Jis šaukia: "Eeyore".
Šiandien visiškai naujame namelyje
Jis įstojo kaip naujokas
Kas tie vaikai? Zuikis?
Ne? Na, kas tada? ... (asilas)
Susisukęs į kamuoliuką
Nagi, paliesk.
Dygliuotas iš visų pusių... (Ežiukas)
Eilėraščių BULEVARAS
Mūsų Tanya garsiai verkia
Įmečiau kamuolį į upę...
Visi žinote, kiek knygų galite perskaityti nuostabią poeziją. Ir dar yra pasakos, parašytos eilėraščiais. Kokias poezijos pasakas žinai? Kas yra rimas?
MODERATORIUS: Pažaiskime rimavimą! Aš pasakau žodį, o tu man rimuoja šį žodį. Pavyzdžiui: dažai yra pasaka, lentyna yra adata. Sandoris? Pradėkite!
Arklys yra ugnis.
Nuotrauka yra vitrina.
Perkūnija yra ožka.
Lapė yra dešra.
Kurmis yra burna, katė.
Puiku vaikinai!
MODERATORIUS: Puiku, vaikinai! Ar žinojote, kad rimas yra pagrindas?
Eilėraščiai. Jei nėra rimo, nebus ir posmų. Suderinkite žodžius su rimu.
Norėjau turėti kamuolį
Ir savyje turiu svečių... (skambinama)
Nusipirkau miltų, pirkau varškės,
Iškeptas trapus... (tortas)
Čia pyragas, peiliai ir šakutės
Bet kažkas, svečiai... (neik)
Laukiau, kol užteks jėgų
Tada gabalas... (prarytas)
Tada jis atsitraukė kėdę ir atsisėdo
Ir visas pyragas per minutę... (suvalgė)
Kai atvyko svečiai
Net trupiniai... (nerado)
Šį eilėraštį parašė poetas Daniilas Kharmsas. Jis turi daug tokių linksmų eilėraščių. Ir ne tik jam. Štai kiek knygų eksponuojama mūsų parodoje! Jie visi yra priblokšti, kai juos skaitai. Ir tada mes vėl susitiksime su jumis ir pasikalbėsime.
PASAKŲ GATVĖ
CARLSON: Sveiki! Ar galiu čia minutei nusileisti? MODERATORIUS: Taip, taip, prašau! Ar tu gali skristi? Tai yra labai sunku?
CARLSON: Aš neturiu nė lašo, nes aš esu geriausias skrajutes pasaulyje. AŠ ESU
gražus, protingas ir vidutiniškai gerai maitinamas vyras savo jėgomis. Esu geriausias garo mašinų specialistas pasaulyje, o visais kitais atžvilgiais – geriausias pasaulyje.
MODERATORIUS: Ar sužinojote, kas atėjo pas mus, vaikinai?
CARLSON: Ar kas nors kitas manęs nepažįsta? Ar neskaitėte švedų rašytojos Astridos Lingren knygos.
Įvestis: Vaikinai! Kas tai ir iš kokios pasakos jis kilęs?
(Vaikų atsakymai)
CARLSON: Ar tikrai žinai pasakas?
Ir pabandyk atspėti mano...
1. Kas yra geriausias svajotojas ir smaližius pasaulyje, puikus Vaiko draugas? (Karlsonas)
2. Kurioje pasakoje meškiukas pats rašė poeziją? („Mikė Pūkuotukas ir viskas, viskas, viskas...“)
3. Kuri mergina pametė batą? (Pelenė)
4. Kaip vadinosi „Puss in Boots“ savininkas? (Marquis Karabas)
5. Koks buvo jauniausios merginos vardas? (Nykštukas)
6. Kuris iš trijų paršelių pastatė patvariausią namą? (Naf-Naf)
7. Kiek plėšikų pergudravo Ali Baba? (40)
CARLSON: Dabar norėčiau šiek tiek pasilinksminti. Ar messime kėdes į langus? Arba pažaiskime kitą panašų žaidimą? O kaip vaiduoklis? Juk aš pats geriausias vaiduoklis pasaulyje! Aš esu mažas vaiduoklis su varikliu! Laukinis, bet mielas! Kur galiu gauti lapą?
VADOVAS: Na, ką tu, Carlson, tu esi bibliotekoje! Ar galima bibliotekoje mėtyti kėdes ar vaiduoklį?
KARLSONAS: Jeigu tau nepatinka mano pasiūlymas, galvok ką nors kita, kitaip aš su tavimi nesusitarsiu! Turiu šiek tiek pasilinksminti. -
Žaidimas "Porters"
Vienu metu reikia pernešti kuo daugiau kamuoliukų iš vienos vietos į kitą, nelaikant jų už virvelių.
Žaidimas „Bėgantys šimtakojai“
Žaidėjai yra suskirstyti į 2 komandas. Kiekvienas išrikiuojamas į koloną po vieną, ant vienos linijos statomos kliūtys, kurias „šimtakojis“ turi apeiti, jų nenumesdamas. Ir neplėšiant „šimtakojo“.
PIRMAUJANTIS; Puiku vaikinai! Kiekviename kūrinyje, kiekvienoje pasakoje yra gerų ir piktų herojų. Dabar patikrinsime: kuris iš jūsų yra gerai susipažinęs su knygų herojais. Vadinu jus herojais, jei jis geras, plojat rankomis, jei jis piktas – trypiate.
Nykštis, Sniego karalienė, Pelenė, Pinokis, Katinas Bazilijus, Raudonkepuraitė, Lakštingala plėšikas, Vilkas, Papa Carlo, Baba Yaga, Lapė Alisa, Dobrynya Nikitich, Sniego karalienė, Aldaras-Kose. Šauniai padirbėta!
POMUČEKO GATVĖ
PIRMAUJANTIS:
O knygose yra apie viską, apie viską.
Apie upes ir jūras
Ir kad dangus neturi pabaigos
Ir apvali žemė.
Apie astronautus, į debesis
Daug kartų skrido
Apie lietų, žaibą ir perkūniją,
Apie šviesą, šilumą ir dujas.
Žaidimas „Panašus ar tas pats“
Įvardink ką žinai
Svogūnas yra augalas, taip pat (ginklas),
Petražolės yra augalas, klounas,
Pynė - plaukai, įrankis,
Basos - batai, basa mergina,
Bowler kepurė - indai, galvos apdangalas,
Teptukas - rankos, menininkas,
Žaidimas „Juokingi grybautojai“
Visoje salėje paskirstytos grybų nuotraukos, kurias turi rinkti žaidimo dalyviai, atrinkdami tik valgomus.
MODERATORIUS: Prašau pasakyti, kaip tu žinai, kad tai valgomieji grybai, bet taip nėra? Žinoma, viso to galima išmokti iš knygų!
(Mokslinės ir mokomosios literatūros vaikams apžvalga)
KNYGŲ RŪMAI
KNYGA: Pagaliau mes susitikome, mano mažieji geri draugai. Džiaugiuosi galėdamas pasveikinti jus savo rūmuose. Tyrinėkite mano turtą, susipažinkite su jo gyventojais. Žinokite, kad mano rūmų gyventojai kalba tylėdami, todėl čia tyla. RŪDA Sveikinu jus mano rūmuose, geri draugai, mano smulkmenos, grąžinkime jas, bet kam?
666666666666666666666666666
MODERATORIUS: Visai teisingai! Bet kartais būna, kad knygose rašoma. Tai naktį, kai tamsu ir niekas jų negirdi!
KNYGA:
Kai susitiko dvi knygos,
Pasikalbėjome tarpusavyje.
Na, kaip sekasi?
Vienas paklausė kito.
O mieloji, man gėda prieš klasę -
Mano šeimininkas
Viršeliai išplėšti su mėsa!
Kokie viršeliai! Nuplėšė paklodes!
Iš jų gamina valtis ir plaustus.
KNYGA: Taip, taip, tai nutinka labai dažnai su mano seserų knygomis!
MODERATORIUS: Vaikinai, ar žinote, kaip elgtis su knyga?
rūpintis knyga yra pati svarbiausia jūsų pareiga skaityti. O dabar susipažinsime su pagrindinėmis taisyklėmis: kaip prižiūrėti knygą. O knyga ir Karlsonas klausys..
Žaidimas: Ant kortelių užrašomos knygos tvarkymo taisyklės, o vaikai paeiliui perskaito:
1. Namuose knygas priskirkite konkrečiai knygų lentynos vietai.
2. Apvyniokite knygą popieriumi – viršelis nesusiteps.
3. Skaitykite knygą prie švaraus stalo ir švarių rankų.
4. Vartykite knygą viršutiniame dešiniajame puslapio kampe.
5. Nerašykite ir nepieškite ant knygos.
6. Skaitydami nedėkite alkūnių į knygą, nedėkite knygos atverstos, lapų žemyn.
7. Nedėkite pieštukų, rašiklių į knygą – kitaip plyš stuburas.
8. Kad neprarastumėte knygos vietos, kurioje skaitote – pridėkite žymę.
9. Perskaitytas knygas grąžinkite į biblioteką. Kiti vaikinai jų laukia.
MODERATORIUS: Dabar jūs, vaikinai, žinote taisykles, kaip elgtis su knyga.
KNYGA: Ir šiandien mes turime padaryti vaikinus skaitytojais!
MODERATORIUS: Tikiu, kad visi vaikinai bus atsargūs su savo knygomis! Tikrai vaikinai! Duokime priesaiką ir Knyga nušvis jus kaip skaitytoją.
(Vaikai prisiekia)
OATH:
Prisiekiu pažįsti knygų herojus.
Prisiekiu: negadink Knižkino puslapių
Ir laiku atiduoti knygas.
MODERATORIUS: Na, vaikinai, jūs prisiekėte knygai. Dabar jūs neturite atsitraukti nuo šio įžado.
(Knyga suteikia knygų žymes)
KNYGA: Jau perskaitėte daug knygų, turite perskaityti dar daugiau ir iš knygų sužinoti daug naujo ir įdomaus. Ateikite pas mus visi kartu ir tapsite smagių žaidimų dalyviais. Ateikite su tėčiais ir mamomis, seneliais, jie pasakos apie knygas, kurias patys skaitė vaikystėje. Ateikite patys, bibliotekininkai mielai pakalbės apie tai, ką perskaitėte, suras jums įdomiausių knygų.
Sudarė: Vopilova T.B.
Tikslas: Ugdyti didelį mokinių susidomėjimą ir meilę skaitymui ir knygoms.
Užduotys:
Supažindinti mokinius su žodine tautodaile.
Ugdyti kūrybinius ir intelektualinius mokinių gebėjimus aktyviai dalyvaujant žaidimo procese.
Ugdykite mokinių vaizduotę, intelektą, mąstymą, kalbą.
Ugdykite intuiciją, erudiciją, išradingumą ir išradingumą.
Ugdykite mokinių tarpusavio pagarbą.
Formuoti gebėjimą bendrauti ir dirbti komandoje.
Siūlomas literatūrinio žaidimo scenarijus yra pažintinis ir vystomasis. Kognityvinio susidomėjimo ugdymas grindžiamas pačių įvairiausių formų viktorina.
Dalyvavimas žaidime mokiniams leidžia prisiminti mėgstamus pasakų personažus, pasakų autorius ir pačius kūrinius. Žaidimas plečia mokinių akiratį, prisideda prie mąstymo, žodinės nuoseklios kalbos įgūdžių ugdymo, žodyno turtinimo, dėmesio, vaikų vaizduotės, bendravimo įgūdžių. Žaidimui buvo atrinktos ne tik mokiniams gerai žinomos, bet ir jiems dar nepažįstamos pasakos, todėl kiekvienas dalyvis gali parodyti savo individualius kūrybinius gebėjimus, išradingumą, erudiciją.
Konkurencingumas, dalyvavimas komandoje daro žaidimą įdomų. Viso žaidimo metu vaikai dirba įvairios sudėties grupėse ir komandose, o tai padeda formuoti jų įgūdžius ir bendravimo įgūdžius bei dirbti komandoje bei draugišką požiūrį vieni į kitus.
Patartina kambarį, kuriame vyks žaidimas, papuošti vaikų sukurtomis iliustracijomis pasakoms.
Vaikų susidomėjimą sukels ir rusų liaudies pasakų bei rusų rašytojų pasakų knygų paroda.
Žaidimo progresas
Skamba dainos „Pasaulyje daug pasakų“ (muzika V. Shainsky, žodžiai Y. Entino) fonograma.
Pasaka eina per mišką -
Veda pasaką už rankos,
Iš upės išplaukia pasaka!
Iš tramvajaus! Iš vartų!
Kas yra šis apvalus šokis?
Tai apvalus pasakų šokis!
Pasaka - protinga ir miela
Gyvena šalia mūsų!
Ir už manęs, ir už tavęs
Pasakos bėga minioje.
Mes mėgstame pasakas
Saldesnė už bet kokią uogą.
Pasakoje saulė dega
Teisingumas karaliauja joje.
Pasaka - protinga ir miela!
Negalime gyventi be pasakos!
(J. Moritzas.)
Pirmaujantis:
Draugai! Aplankykite pasaką šiandien
Jums nebus lengva pataikyti:
Mįslės paruoštos kiekvienam
Juos reikės atspėti.
Šios mįslės nėra paprastos,
Ir norėdami rasti atsakymą į juos,
Turite sunkiai dirbti:
Pagalvokite kartu, netingėkite
Ir kartu laikytis patarimo.
Sumanumas, judrumas, sumanumas ir draugystė
Jie padės jums viską įveikti.
Teisingas mįslių sprendimas
Nudžiugins. Nesidrovėkite!
Jūs laikote voką su užduotimi.
Greitai atidarykite
Taip, kelyje ruoškis
Ir eik greitai.
Kad išlaikytų jums testus
Seniai atėjo laikas.
Susėskite kartu ant kelio
Ir pirmyn! Susilaužyti koją!
(N. Denisova.)
Vaikai atplėšia voką ir perskaito užduotį: „Susirink Mažojoje salėje po penkių minučių!
Pasakos dovanoja mums stebuklą
O be stebuklų tai neįmanoma.
Jie gyvena visur
Ir jie mums yra draugai.
Y. Polukhin „Stebuklų pasakos“.
Surengtas didaktinis žaidimas „Pasakų raizginys“.
Kartą, kai varčiau knygą,
Skaičiau sūnui pasaką.
Tik toje pasakoje, draugai,
As nesuprantu.
Pasakos susipainioja į kamuoliuką.
niekaip nesuprantu:
Kas, kur ir kur?..
Galva sukasi!
Padėkite išnarplioti raizginį,
Pasakos, vaikai, vadinkite jas!
„Pasakojimas apie kvailį Ivanušką“.
Tolimoje karalystėje, trisdešimt devintoje valstijoje, gyveno ir buvo Ivanas kvailys. Lygiai trisdešimt ir trejus metus jis gyveno su savo sena motina duboje prie žydros jūros. Kartą Ivanuška išgirdo, kad caras-suverenas duos jam pusę karalystės tam, kuris prajuokino verkiančią princesę. Ilgai nedvejodamas pasiėmė kuprinę ir išėjo į kelią. Kiek tai praėjo, ar netrukus... Perėjau per vario, sidabro, aukso karalystę. Pakeliui jis padėjo trims senoliams pasidalinti trimis įdomybėmis iš tėvo palikimo: vienam atiteko nematomumo kepurė, antram – skraidantis kilimas, trečiam – antrininkų batai. Iš tinklo jis išgelbėjo kraną, už kurį pats gavo magiškų dovanų: paties surinktą staltiesę, aviną ir krepšį.
Jis atėjo į miestą prie karališkojo teismo, atidarė maišelį ir pasakė: „Na, du iš maišo, prajuokink princesę! Iš maišo iššoko du, linksminosi princesė. Caras tėvas apsidžiaugė! Ivanuška ir princesė buvo susituokę. Stalas buvo padengtas didele pačių surinkta staltiese, buvo švenčiama gausi puota. Įdėjo aviną į erdvų šiltą aptvarą, davė kvapnaus šieno. Mūsų Ivanuška buvo kvailys – juo tapo Ivanas Tsarevičius. Ir iki šiol jie gyvena su jauna princese, gyvena ir gerai uždirba.
Visa istorija, daugiau nepapasakosi.
(„Pasakojimas apie žveją ir žuvį“, A.S. Puškinas;
„Tsarevna Nesmeyana“, rusų liaudies pasaka;
„Trys karalystės - varis, sidabras ir auksas“, rusų liaudies pasaka;
„Pranašiškas sapnas“, rusų liaudies pasaka;
„Staltiesė, avinas ir krepšys“, rusų liaudies pasaka.)
Pirmaujantis: Nuostabios pasakos! O kiek daug stebuklų jose vyksta! O pagrindinis stebuklas – poetinė pasakų kalba. Neskubus, melodingas, jį puošia patarlės ir priežodžiai. O apie pačias pasakiškas patarles ir posakius jų yra daug.
Prisiminkime juos!
Surengtas didaktinė žaidimas "Pridėti patarlę!"
Vaikai skirstomi į grupes po 3-5 žmones. Kiekviena grupė kviečiama skaityti patarles ir priežodžius apie pasakas, kuriose sumaišomos galūnės.
Vaikinai turi teisingai „sudėti“ visų patarlių ir posakių pradžią ir pabaigą.
Klausyk pasakos, / nemesk rodyklėmis.
Klausyk pasakos, bet klausyk posakio.
Nebaigęs skaityti pasakų, / nepertraukia per vidurį.
Nebaigę skaityti pasakų, nemeskite rodyklių.
Lengva klausytis pasakos, / būk protingas ir dėmesingas.
Lengva klausytis pasakos, bet sunku papasakoti pasaką.
Pasaka prasideda nuo pradžios, skaitoma iki galo, / ir klausyk posakio.
Pasaka prasideda nuo pradžios, skaitoma iki galo, nepertraukiama viduryje.
Valgyk košę, o pasakos klausyk: / Taip, pasaką sunku nupasakoti.
Valgyk košę ir klausyk pasakos: būk protingas protu ir mąstyk.
Pirmaujantis: Ar ne laikas, draugai, jums ir man atsigaivinti?!
Surengtas viktorina „Pasakų obelis“.
Ant stovo pritvirtintas obels piešinys, ant kurio kabo obuoliai (iškirpti iš kartono).
Vaikai yra suskirstyti į dvi komandas. Kiekviena komanda gauna po tuščią krepšį.
Tada komandos nariai paeiliui skina obuolius nuo obels ir skaito pasakų ištraukas.
Už kiekvieną teisingą atsakymą komanda gauna manekeno obuolį.
Laimi komanda, kurios krepšelyje yra daugiausia obuolių.
„Kiškis vaikščiojo su maišu per mišką, ieškodamas savo kiškiams grybų ir uogų, bet, kaip pasisekė,
Nieko jis nesusidūrė: nei grybų, nei uogų.
Ir staiga viduryje žalios pievos jis pamatė laukinę obelį ... "
(„Maišelis obuolių“, V.G. Sutejevas.)
“ Ji tęsė. Mato – yra obelis, o ant jos pilna obuolių.
Mergina purtė obelį, obuoliai krito kaip kruša. Ji nukratė visus obuolius iki paskutinio, sukrovė juos ir nuėjo toliau.
(„Ledi pūga“, broliai Grimai.)
„Mergaitė darė viską, ką jai paliko karvė: badavo, mėsos į burną neimdavo, kas rytą sode laistydavo kaulus, o iš jų išaugo nepaprasto grožio obelis: kabo obuoliai. ant jo auksiniai lapai ošia, sidabrinės šakelės linksta...“ („Kroshechka-Khavroshechka“, rusų liaudies pasaka.)
„... Yra obelis.
- Obele, mama, paslėpk mane!
- Valgyk mano miško obuolį.
Mergina greitai suvalgė ir pasakė ačiū. Obelis apdengė šakomis, uždengė lapais “. („Žąsys gulbės“, rusų liaudies pasaka.)
„... ji pasitraukė į slaptą spintą, į kurią niekas, išskyrus ją, neįeidavo, ir
ten ji pagamino nuodingą-nuodingą obuolį. Obuolys atrodė nuostabiai, sotus, rausvomis statinėmis, tad visi, žiūrėdami, norėjo paragauti, bet tik kąsnį ir numirti.
Kai obuolys buvo pagamintas, karalienė nusidažė veidą, persirengė valstiečiu ir perėjo septynis kalnus ... " („Snieguolė ir septyni nykštukai“, broliai Grimai.)
„Seserys juokėsi, griebė už šonų:
- Taip, taip, Maša, taip, kvailys!
Taip, pas mus pilnas sodas obuolių, imk bet kokį, bet kam tau lėkštė? Ar turėčiau maitinti ančiukus?
(„Sidabrinė lėkštė ir grynųjų pinigų obuolys“, rusų liaudies pasaka.)
Senutė pagavo duoną;
- Ačiū, - pasakė ji. -
Telaimina tave Dievas;
Štai tau už tai, pagauk!
O princesei skysčio,
Jaunas, auksinis
Obuolys skrenda tiesiai...
(„Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis bogatyrus“, A.S. Puškinas.)
„Ivanas Tsarevičius nuplėšia žirgą, įeina į sodą ir mato - ten yra obelis su sidabru.
lapai, auksiniai obuoliai ir šulinys po obelimi. Ivanas Tsarevičius nuskynė tris obuolius ir daugiau nebeėmė, o iš gyvojo vandens šulinio ištraukė ąsotį su dvylika stigmų “. („Pasaka apie jauninančius obuolius ir gyvą vandenį“, rusų liaudies pasaka.)
Surengtas didaktinis žaidimas „Fėjų testas“.
Vaikai skirstomi į grupes po 3-5 žmones. Kiekviena grupė gauna testą.
Pranešėjas: Vaikinai, jūs turite įminti pasakos mįslę.
Prisiminsite rusų rašytojų pasakas, kurios bus aptariamos „Fėjų teste“.
Atidžiai perskaitykite visus klausimus ir siūlomų atsakymų variantus, iš kurių jums reikia pasirinkti tik vieną. Kiekvienas atsakymas atitinka tam tikrą raidę. Atspėję visas raides galėsite suformuoti žodį, kuris padės išsiaiškinti, kas slypi mūsų pasakiškoje malachito dėžutėje.
Ar užduotis aiški? Tada kibk į darbą!
Praeivis ėjo per mišką ir numetė dėžę. Nukrito ir nepastebėjo, o dėžė liko prie kelio.
Musė skrido, pamatė, galvoja: „Leisk pažiūrėti, ar yra kas valgomo“. O dangtelyje kaip tik tokia skylutė, pro kurią gali išlįsti didelė musė. („Miško dvarai“, M.L. Michailovas.)
Ir ši musė buvo vadinama ...
A - Fly-tsokotukha,
K - Perkūno musė,
Aš esu Karčioji Musė.
Valstietis rado brangų akmenį ir nunešė jį karaliui. Jis atėjo į rūmus ir pradėjo klausinėti karališkųjų tarnų: kaip pamatyti karalių.
Vienas karaliaus tarnas pažadėjo pranešti karaliui apie valstiečio radinį su susitarimu, kad valstietis duos pusę to, ką duos karalius. („Apdovanojimas“, Levas Tolstojus.)
Karalius paėmė akmenį, išklausė valstiečio pasakojimą, nusijuokė ir išvijo tarną, o atidavė valstiečiui ...
O, tūkstantis rublių,
B - penkiasdešimt blakstienų,
Z – kviečių maišas.
Vieną rytą miške, kai tik aušra pradėjo mokytis, gaidys sušuko: "Ku-ku-re-ku!" Lapė išgirdo gaidį; ji norėjo pasivaišinti gaidžio mėsa. Taigi ji nuėjo prie medžio ir pradėjo girti gaidį bei kviesti jį į įkurtuvių vakarėlį.
- Na, - sako gaidys, - tik aš negaliu eiti vienas: su manimi yra draugas.
- Kur tavo bendražygis? Ji klausia. - Pakviesiu jį į svečius.
(„Gaidys ir šuo“, KD Ushinsky.)
Kas buvo gaidžio palydovas?
Tu esi katė,
F - avinas,
L yra šuo.
- Nagi, miela pelyte, susidėkim ant lizdo - aš po karnizu, tu po žeme - ir mes gyvensime ir būsime ir būsime pono sopas valgyti ir turėsime viską kartu, per pusę.
Pelė sutiko. Taigi jie išgydė kartu; gyvenk metus, gyvenk kitą, o trečią tvartas pradėjo irti, jame liko javai namale. Pelytė suprato šį reikalą, paskleidė mintis ir nusprendė, kad jei ji viena paimtų visus grūdus, gaus daugiau nei pusę su... („Apie dantytą pelę ir apie turtingą žvirbliuką“, V. I. Dal.)
Su kuo pelytė nenorėjo dalintis?
Ir - su savininku,
B - su žvirbliu,
Ш - su šikšnosparniu.
Pudikas netikėjo savo motina; jis dar nežinojo, kad jei nepasitikės mama, tai baigsis blogai.
Jis sėdėjo ant pačio lizdo krašto ir giedojo savo sukurtos kompozicijos eilutes:
Ech, besparnis žmogus
Tu turi dvi kojas
Nors tu labai puikus,
Uodukai tave valgo!
Ir aš visai mažas,
Bet aš pati valgau vidurius. („Žvirblis“, M. Gorkis.)
Kas buvo Pudikas?
C - geltonas žvirblis,
Yu - Voronenko,
N - mažas greitukas.
Taigi Kokovanas pasiėmė našlaitį gyventi pas save. Pats didelis ir barzdotas, bet ji mažytė, o nosis – saga. Jie eina gatve, o nulupta katė šokinėja iš paskos.
Taigi Kokovano senelis, našlaitė Daryonka ir katė Murenka pradėjo gyventi kartu.
Senis buvo pasakų meistras. Daryonka mėgo klausytis tų pasakų, o Murenkas katinas gulėjo ir murkė: „Jis kalba teisingai. Teisingai."
Tik po bet kokios pasakos Daryonka primins:
- Dedo, papasakok apie ožką. kas jis toks? („Sidabrinė kanopa“, P.P. Bažovas.)
Apie kokią ožką Daryonka paprašė tau papasakoti?
R - apie vaiką iš pasakos „Vilkas ir septyni vaikai“,
Ir - apie ožką iš pasakos "Tu turi savo protą",
Apie – apie ožką Sidabrinė kanopa.
Vaikai sugalvoja žodį ŽIEDAS.
Surengtas žaidimas „Malachito dėžutė“.
Pranešėjas: „Nastasja, Stepanovos našlė, paliko Malachitovo dėžutę. Su kiekvienu moterišku prietaisu. Žiedai ten, auskarai ir pročai pagal moterišką apeigą. Pati Vario kalno šeimininkė padovanojo Stepanui šią dėžutę, nes jis vis dar ketino vesti “.
„Malachito dėžutė“ P.P. Bažovas
Vedėja kviečia vaikus iš aprašymo atspėti, kurių pasakų herojams priklauso papuošalas iš dėžutės.
Auksinis Žiedas
"...Tu turi mano auksinį žiedą, užsimaukite jį ant dešiniojo mažojo piršto ir atsidursite savo tėvo tėvo namuose..."
Branginamas žiedas
– priklausė Vasilisai Išmintingajai, caro dukrai iš rusų liaudies pasakos „Sivka-burka“.„Niekas neturėjo laiko atsikvėpti, kai Ivanas arkliu nuskrido pas Vasilisą, pabučiavo ją į raudonas lūpas, nusiėmė brangų žiedą ir nuvažiavo. Jie matė tik jį“.
Nuostabus žiedas
– priklausė požemio karaliui iš rusų liaudies pasakos „Stebuklingas žiedas“.„...Už mano išgelbėjimą jis tau atlygins; jūs paprašote jo žiedo nuo mažojo piršto. Tas žiedas ne paprastas, o stebuklingas: mėtęs jį iš rankų į rankas, tuoj atsiras dvylika bičiulių, ir ką jiems lieps, jie viską padarys“.
Caro mergelės žiedas
- priklausė jaunajai princesei iš P.P. Eršovo pasakos „Mažas kuprotas arklys“.Princesė jam sako:
„Jei nori mane pasiimti,
Tada pristatykite jus man per tris dienas
Mano žiedas pagamintas iš okijano “.
Branginamas žiedas
- priklausė pranašiškajam suomiui iš A. S. Puškino poemos „Ruslanas ir Liudmila“.... Paimk brangų žiedą,
Palieskite juo Liudmilos kaktą,
Ir slaptas kerėjimas išnyks,
Priešus suklaidins tavo veidas
Ramybė ateis, piktumas išnyks.
Žiedas atminimui
– priklausė balandžio mėnesiui iš dramatiškos S.Ya.Marshak pasakos „Dvylika mėnesių“.„... Ir kad tikrai nepamirščiau, štai jums atsiminti žiedas.
pažiūrėk į jį ir prisimink mane. Jei atsitiks bėda, užmesk
žemę, į vandenį ar sniego gniūžtę ir pasakykite:
Riedi, riedi, skambini
Pavasario verandoje
Vasaros baldakimu
Rudeniniame bokšte
Taip ant žiemos kilimo
Į Naujųjų metų ugnį!
Mes ateisime tau į pagalbą – visi dvylika ateis kaip vienas –
su perkūnija, su pūga, su pavasario lašeliu! .. "
Pirmaujantis: Šauniai padirbėta! Jūs įminėte visas pasakiškas mįsles, atsakėte į visų viktorinų klausimus. Ir jūs visa tai padarėte kartu, kartu, padėdami vienas kitam, kaip Mėnesių broliai.
Žaidimą užbaigiame nuostabiais Y. Entino eilėraščiais.
Skaitytojai:
Pasaulyje yra daug pasakų
Liūdna ir juokinga
Ir gyventi pasaulyje
Mes negalime gyventi be jų.
Aladino lempa,
Nuvesk mus į pasaką
krištolo šlepetė,
Pagalba kelyje!
Berniukas Cipollino,
Meškiukas Pūkuotukas -
Visi yra mūsų kelyje
Tikras draugas.
Tegul pasakų herojai
Duok mums šilumos
Tegul gerumas amžinai
Blogis laimi!
Skamba rami muzika.
Literatūra
„Rusų liaudies pasakos“ „Rusų rašytojų pasakos“ Maskva :, „Pravda“, 1987 m.
http://folklor.igraemsdetmy.ru/?p=557
Tie, kurie skaito knygas, visada valdys tuos, kurie žiūri televizorių.
Žanlis F.
Įvadas
Skaitymo, kaip intelektualinio, dvasinio visuomenės gyvenimo priemonės, statuso smukimas yra vienas iš labiausiai nerimą keliančių ir pavojingiausių šiuolaikinės Rusijos kultūros raidos reiškinių. Tyrimų duomenimis, mūsų šalyje kasmet daugėja neskaitančių žmonių.
Vaikų skaitytojų negatyvizmas šiandien tampa norma: vaikai nenori ir nemoka skaityti, praranda susidomėjimą visaverte grožine literatūra, klasika, poezija, pasakomis.
„Elektroninė kultūra“ neigiamai veikia vaikų ir paauglių skaitymą. Kompiuterinis raštingumas tampa šiuolaikinio žmogaus atributu. Jaunimas pradėjo mažiau skaityti, „neturi laiko“, bet laiko kompiuteriui ir televizoriui visada lieka. Taip, tai naujų technologijų amžius. Neslėpkime kaip stručiai galvų į smėlį ir nepastebėkime, kad kompiuteriai pakeičia spausdintą medžiagą, o internetas jau prijungtas net ir tolimų kaimų gyventojų namuose.
Kaip sugrąžinti skaitytojus prie knygos? Kas mūsų visuomenėje supažindina vaiką su knygos pasauliu? Tai visų pirma tėvai, tada mokykla ir biblioteka. Jau seniai pastebėta, kad tose šeimose, kuriose tėvai karts nuo karto nepaima į rankas knygos ar neskaito, net ir skaitantys tam tikru raidos etapu vaikai iš pradžių tingi, o vėliau visai nustoja skaityti. Tada šie vaikai užauga, sukuria savo šeimas ir viskas kartojasi nuo pradžių.
Žinoma, vaikų skaitymo problema yra aktuali šiandien ir egzistuos visada. Ir mes norėtume šiek tiek prisidėti prie tokios globalios problemos sprendimo. Būtent dėl šios priežasties ir buvo sukurtas šis kūrinys, kuris yra mūsų sumanyto dvejų metų skaitymo projekto dalis.
Darbo tikslai ir uždaviniai:
- padaryti kuo daugiau mūsų mokinių aktyviais skaitytojais, paversti skaitymą įpročiu;
- prisidėti prie skaitymo, kaip savirealizacijos ir aktyvios sąveikos su išoriniu pasauliu priemonės, formavimo;
- supažindinti mūsų licėjaus mokinius su skaitymu formuojant naują jo įvaizdį.
Dvejų metų projektas susideda iš 5 dalių:
1. Literatūrinis ieškojimas – žaidimas „Naktis bibliotekoje“ 8 klasei.
2. „Reklaminių knygų mokykla“ 7-9 klasių licėjaus mokiniams.
3. Mėgstamiausios knygos piešinių konkursas tarp 5-7 klasių.
4. Esė, apžvalgų ir anotacijų rašymas 7-B klasės knygoms, perskaitytoms per vasarą.
5. „Skaitytojo portfolio“ 5-6 kl.
1 dalis. Literatūrinis ieškojimas - žaidimas "Naktis bibliotekoje"
„Quest“ – nuotykių, kelionės, personažų ieškojimas į konkretų tikslą įveikiant sunkumus. Literatūrinis ieškojimas – tai kelionė po literatūros žanrus.
Dirbdama su programa, skirta pritraukti mūsų licėjaus mokinius skaityti, nusprendžiau rasti ką nors įdomaus ir neįprasto. Todėl neatsitiktinai kilo mintis vakare surengti literatūrinį konkursą. Tokio pobūdžio darbų atlikimo praktika žinoma jau seniai.
Pagrindinė dalis.
O dabar plačiau papasakosiu apie pirmąją mūsų projekto dalį: literatūrinį ieškojimų žaidimą „Naktis bibliotekoje“, kuris vyko Licėjaus sienose. Pagrindiniai dalyviai – licėjaus 8 klasės mokiniai. Dalyvavo ne tik bibliotekos skaitykla, bet ir trys specialiai suprojektuotos literatūros kabinetai. „Naktis bibliotekoje“ – tai didelis renginys, kuriam reikia kruopštaus pasiruošimo: scenarijaus apmąstymo ir rašymo, bibliotekos ir kitų auditorijų dekoravimo naudojant kompiuterius, garso ir vaizdo aparatūrą, kostiumų kūrimą, rekvizito parinkimą ir daug kitų mums svarbių klausimų. išspręsti. Pirmiausia sudarėme darbų planą ir skyrėme organizatorius. Jų buvo 4 (pagal planuojamų stočių skaičių). Su žaidimo dalyviais aptarėme konkurso sąlygas. Jiems buvo duota užduotis iš anksto išsiskirstyti į komandas ir išrinkti kapitoną. Be to, buvo sudarytas literatūros sąrašas, kurį vaikinai turėjo perskaityti iš anksto. Tiems, kurie tokiu vėlyvu laiku negalėjo patys grįžti namo, buvo užsakytas autobusas.
Organizatoriai ieškojo medžiagos savo stočiai, keitėsi idėjomis. Mes kruopščiai apgalvojome kiekvieną stotį. Kadangi mūsų konkurse buvo naudojamos teatro scenos, turėjome įtraukti 9-b ir 7-b klasių vaikus. Nusprendėme, kad mūsų renginys bus kostiumuotas. Viskas laikomas temoje. Literatūros herojų kostiumai buvo išrasti pirmaujančioms stotims. Renginio pabaigoje planavome surengti geriausio kostiumo konkursą.
Ilgą laiką dirbome su savo ieškojimo žaidimo scenariju, kelis kartus jį perdirbdami ir modifikuodami ( 1 priedas ).
Pagal scenarijų pagrindinis ieškojimo žaidimo tikslas – paieška „Žinutės jaunajam XXI amžiaus skaitytojui“ N.V. Gogolis (7 priedas ) paslėptas mūsų bibliotekoje. Pirmiausia visos komandos, gavusios maršruto lapus, turėjo pereiti keturias stotis: „Rusų folkloras“, „Nuotykių literatūra“, „Paminklai literatūriniams herojams“, „Pasaka po pasakos“ ir išlaikyti visus testus, parodydami savo žinias apie literatūra. Pagalvojome ir apie prizus, o už teisingus atsakymus nusprendėme įteikti žetonus su daiktų atvaizdais, atitinkančiais stoties temą. Vaikinai džiaugėsi pelnydami taškus savo komandai.
Žaidimas buvo žaidžiamas naudojant skaidrių pristatymus, kurie atgaivino ir paįvairino mums įpratusias viktorinas. Kadangi renginys vyko vakare, beveik visuose kambariuose buvo pritemdyta viršutinė šviesa, o tai sukūrė nepaprastą paslapties atmosferą. Komandos entuziastingai atliko užduotis, aktyviai atsakinėjo į žaibo turnyro klausimus, rodė savo akiračio platumą, gebėjimą išsisukti iš keblių situacijų, tiesiog džiaugtis savimi ir savo draugais.
Sėkmingai įveikusios visas stotis, komandos susitiko bibliotekoje, kur vyko paskutinė kvestų žaidimo dalis – kapitonų konkursas. Komandos kapitonai gavo užduotį: naudojant šifruotus užuominų raktus, surasti N.V. Gogolis, kuris ragina skaityti ( 6 priedas ). Ši užduotis mums pasirodė pati įdomiausia ir įdomiausia. Komandos nariai nerimavo dėl savo kapitonų, bandė jiems padėti. Kapitonai dirbo kartu ir be vargo surado Pranešimą.
Visi vaikinai liko patenkinti ir už dalyvavimą literatūriniame konkurse gavo pažymėjimus, o aktyviausiems buvo įteiktos papildomos dovanos. Komandai nugalėtojai buvo įteiktas tortas. Tada visi žaidimo dalyviai buvo nufotografuoti atminimui.
Bibliotekoje buvome tris su puse valandos. Renginio diena sutapo su klasės draugo gimtadieniu, o renginio pabaigoje nusprendėme surengti arbatos vakarėlį. Visiems buvo labai smagu. Kai kurie tėvai taip pat dalyvavo mūsų vakarėlyje. Staigmena iš jų buvo vaikams surengti fejerverkai. Jis suteikė mūsų vakarui iškilmingo užbaigtumo ir dar labiau pakėlė šventinę nuotaiką.
Kitą dieną klasėje aptarėme „Naktis bibliotekoje“. Kiekvienas dalyvis turėjo galimybę išsakyti savo nuomonę apie kvestų žaidimą. Vaikinai dalijosi įspūdžiais, pažymėjo visus žaidimo pliusus ir minusus. Apskritai visi liko patenkinti, ir manome, kad ši šventė įsimins ne tik viktorinos dalyviams, bet ir visiems šį vakarą atėjusiems į biblioteką.
Dabar mes jums papasakosime apie kiekvieną mūsų ieškojimo žaidimo stotį išsamiau.
Paprašėme vedėjų apibūdinti savo stotį, išanalizuoti savo darbą ir įvertinti komandos narių darbą.
Buvo iškviesta pirmoji stotis „Paminklai literatūros herojams“ (2 priedas , 2 pristatymas ).
„Šiai stočiai kruopščiai pasiruošėme. Apgalvojome originalų biuro dizainą, parengėme įdomų pristatymą ir tinkamus rekvizitus. Kostiumus parinkome ir vedėjams. Tam šiuolaikiškai perkūrėme nuostabią pasaką „Brėmeno muzikantai“, o vedėjai Undinėlės ir barono Miunhauzeno kostiumais bus šios muzikinės grupės vadybininkai.
Įdomiausia užduotis buvo paaiškinti Krylovo posakių reikšmes. Komandoms buvo pasiūlytos frazės iš Krylovo pasakėčių. Po 30 sekundžių jiems reikėjo paaiškinti savo prasmę. Priėjome išvados, kad I.A. Jie gerai pažįsta Krylovą.
Klausimas pasirodė sunkus: „Kurius iš knygų herojų galima vadinti baronais Miunhauzenais? Vaikinai ilgai mąstė, tačiau po atsakingų klausimų prisiminė tokius herojus.
Kiekvienas iš minėtų mūsų literatūrinės viktorinos herojų turi vienoje ar keliose vietose pastatytą paminklą. Savo stoties vaikus supažindinome su šių paminklų kūrimo istorija. Taip ne tik pasitikrinome vaikų žinias apie literatūros kūrinius, bet papasakojome daug naujo ir įdomaus.
Mus kiek sutrikdė vaikinų kietumas. Jie žinojo teisingus atsakymus, bet kalbėjo švelniai ir neapibrėžtai.
Visos komandos stotyje surinko daug taškų. Du su visomis užduotimis susitvarkė greitai, o laisvo laiko turėjome. Vaikinai grojo gitara“.
Buvo iškviesta antra stotis „Nuotykių literatūra“ (3 priedas , 1 pristatymas ).
Ši stotis vaikinams buvo pati sunkiausia, tad ruoštis konkursams ir viktorinoms teko ilgai. Tačiau nepaisant to, pats procesas buvo labai įdomus. „Kelis kartus teko viską keisti, nes minčių buvo daug. Bet galiausiai priėjome prie bendros nuomonės. Viktorina buvo paremta tokiais kūriniais kaip R.L.Stevensono „Lobių sala“, R.E. „Barono Miunhauzeno nuotykiai“. Raspe, D. Defoe „Robinzonas Kruzas“, J. Verne'o „Kapitono Granto vaikai“ ir A. Dumas „Trys muškietininkai“. Daugelis klausimų taip pat buvo sudaryti pagal mėgstamiausią visų vaikų vaikystės knygą - A. Tolstojaus „Auksinis raktas arba Buratino nuotykiai“.
Beje, puikios šios knygos išmanymas vienai iš komandų padėjo pelnyti rekordinį taškų skaičių ir tapti nugalėtojais“.
Šios stoties šeimininkas buvo pasipuošęs nuostabiu kostiumu: liemene ir pirato kepure.
Stotis „Nuotykių literatūra“ išsiskyrė neįprasta atributika: ant stalo puikavosi paslaptinga skrynia, neįprastos formos butelis su jūriniais keliautojų ir jūreivių užrašais, papūga, imanti užduotis iš vokų žaidimo dalyviams.
Noriu pastebėti, kad literatūrinio žaidimo dalyviai dirbo kolektyviai, kiekvienas turėjo galimybę išreikšti save, pasiūlyti savo atsakymą. Taip vaikinai parodė, kaip glaudžiai ir darniai moka dirbti komandoje, siekti savo tikslo, kad ir kaip bebūtų, išsisukti iš keblios padėties, padėti į keblią situaciją atsidūrusiam draugui. Dėl to žaidimas pasirodė įdomus ir informatyvus.
Tyli melodija puikiai užpildė pauzes, o vaikinai svarstė atsakymus į viktorinos klausimus.
Trečioji stotis vadinosi „Plaukimas laivu "Rusų folkloras"(4 priedas ).
Vedėja turėjo atitinkamos temos kostiumą: marškiniai - palaidinė, sujuostas diržu.
„Vaikinai dirbo aktyviai. Visi viktorinos klausimai buvo sudaryti pagal rusų patarles, posakius ir mįsles. Vaikinai ypač aktyviai minė mįsles. Kai kurie iš jų buvo paprasti, žinomi nuo ankstyvos vaikystės. Tačiau buvo ir gana sudėtingų, į kurias atsakymų vaikinai ilgai negalėjo rasti. Pamenu, daugelis negalėjo įminti tokios paprastos mįslės kaip „Virš močiutės trobelės kabo duonos gabalėlis“, nes ne visi žinojo, kas yra „kraštelis“. Ir tik vienas iš visų žaidimo dalyvių sugebėjo įminti mįslę apie vilką „Iš po krūmo“. Vaikinai niekada negirdėjo žodžio „grab“. Folkloro stotyje vaikinai papildė savo žinių bazę naujais ir įdomiais faktais “.
Buvo iškviesta paskutinė stotis "Pasaka po pasakos" (5 priedas ).
Vedėja buvo pasipuošusi Raudonkepuraitės kostiumu.
„Vaikinai dirbo aktyviai. Kartais tekdavo duoti užuominų, kurias sugalvojome kartu su vaikinais, padėjusiais stotyje. Tai buvo viso mūsų kūrybiškumo apraiška: sukurti asociatyvų masyvą, kad jis atvestų prie norimos koncepcijos. Tai buvo iššūkis galvai, ir mes tai sėkmingai padarėme. O žaibiškus klausimus turėdama ribotą laiką, vedėja, kaip ir Tina Kandelaki, stengėsi žodžius tarti aiškiai ir greitai, kad komanda daugiau neklaustų, gaišdama laiką. Viskas pavyko puikiai.
Tikiuosi, vaikinai sugebėjo įtvirtinti savo žinias ir atrasti kažką naujo sau, padidinti domėjimąsi kūryba, skaitymu ir literatūra apskritai.
Išvada
Taigi, kalbėjomės apie visas vaikinų aplankytas stotis, dalyvavusias literatūriniame konkurse, apie nuveiktus darbus, apie nepamirštamus įspūdžius. Žinoma, dirbdami su šia projekto dalimi įgijome didžiulės patirties, įgijome naujų žinių, sužinojome daug įdomios, įdomios ir naudingos informacijos.
Mūsų nuomone, savo užduotis atlikome sėkmingai. Surengę tokio pobūdžio literatūrinį renginį, bandėme vaikinų veidus nuo naujai atsiradusių dalykėlių paversti knygomis ir skaitymu; priverstas skaityti iš naujo, skaityti anksčiau ir perskaityti daug naujo ir įdomaus; padaryti žaidimo dalyvius aktyviais skaitytojais, kurie moka apmąstyti tai, ką perskaitė.
Savo skaitytojams stengėmės parodyti, kad gyvenimas bibliotekoje nesustoja nė minutei. Net naktimis knygų karalystė nemiega, o jos gyventojai imasi savo reikalų: bendrauja tarpusavyje, leidžiasi į keliones.
Išanalizavę savo literatūrinį ieškojimo žaidimą, nustatėme šiuos privalumus ir trūkumus:
Privalumai:
Sužinojome daug naujų dalykų. Visi viktorinos klausimai buvo skirti ne tik žinių patikrinimui, bet ir naujos informacijos gavimui.
+ Ruošdamiesi renginiui perskaitėme daug naujų knygų.
+ Prisiminė tai, kas anksčiau buvo išmokta literatūros pamokose
+ Daug laiko praleidome su draugais, o tai prisidėjo prie dar didesnio šaunios komandos susibūrimo.
+ Įgyvendinome savo seną svajonę: dalyvauti kokiame nors neįprastame licėjaus renginyje.
+ Dar kartą vaikams buvo priminta skaitymo būtinybė ir svarba.
Minusai:
– Kai kurių komandos narių kietumas ir neapibrėžtumas. Vaikinai nesugebėjo iki galo pademonstruoti savo žinių.
– Negalvojome apie galutinį mūsų renginio rezultatą: kad vaikai susidomėtų išsirinkti naują knygą, kurią galėtų perskaityti šventės pabaigoje. Galima būtų paruošti reklamas kelioms knygoms, kad vaikinai norėtų jas perskaityti. Pavyzdžiui, šiais laikais plačiai naudojama tokia knygų reklama kaip „knygos anonsas“. Tai vaizdo įrašai apie knygą. Galėtume juos panaudoti savo renginyje. Manome, kad knygų anonsų kūrimas bus dar viena mūsų skaitymo projekto, kurį baigsime kitais mokslo metais, dalis.
Skaitymo veiklos ugdymas – vienas svarbiausių mokyklos ir bibliotekos uždavinių. Mokinių skaitymo pomėgiai įtikina didėjančią mokyklos ir bibliotekos įtakos mokinio asmenybės raidai svarbą. Yra ir teigiamų, ir neigiamų tendencijų. Todėl daugeliui mokytojų rūpi įveikti atotrūkį tarp literatūros mokymosi vadovaujant mokytojui ir savarankiško mokinio skaitymo.
Konkursų organizavimas, skaitytojų atsiliepimų apie knygas publikavimas, literatūrinių viktorinų, diskusijų ir knygų aptarimas tarp jaunimo, sumaniai vadovaujant suaugusiems, gali išjudinti vaikų skaitymo problemą.
Vaikų skatinimas skaityti turi didžiulę socialinę reikšmę: prieš knygą visi vaikai lygūs.
Bibliografija.
- Chudinovas, V.P. Vaikų skaitymas kaip nacionalinė vertybė [Tekstas] / V.P. Chudinova, E.I. Golubevas. - Šešt .: Profesija, 2004. – 197p.
- Golubeva, E.I. Skaitymo palaikymas šeimai – dažna specialistų užduotis [Tekstas] / E.I. Golubevas. - Šešt .: Profesija, 2007. - 136s.
- Loksana, M.V. Trisdešimtosios karalystės paslaptys [Tekstas] / M.V. Loksina.-Volgogradas: Mokytojas, 2013. - 138p.
- Romashina, N.F. Literatūra. 9-11 klasės: viktorinos [Tekstas] / N.F. Romashina. - Volgogradas: Mokytojas, 2008. - 204p.
- Chudinovas, V.P. Skaityti „kompiuterių berniukus“: tyrimo rezultatai / V.P. Chudinova: [Elektroninis išteklius] / Prieigos režimas: http: /net.teacher.fio.ru/news.php (Pavadinimas iš ekrano)
Literatūrinis kelionių žaidimas vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams su pristatymu. Geras vaikų draugas - S. Ya. Marshak
2017 metų lapkritį MBUK „Centrinės Vologdos bibliotekų sistemos“ miesto bibliotekoje Nr.14 vyko literatūrinis kelionių žaidimas „Geras vaikų draugas“ pagal S. Ya.Marshak kūrybą, skirtas darželinukams.
miesto bibliotekos № 14 MBUK „Centrinė Vologdos bibliotekų sistema“ vyriausioji bibliotekininkė.
Apibūdinimas: Kelioninis žaidimas „Geras vaikų draugas“ skirtas vaikų poeto Samuilo Jakovlevičiaus Maršako kūrybai (2017 11 3 sukanka 130 metų nuo poeto gimimo). Renginys skirtas vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams. Juo gali naudotis darželių auklėtojos ir bibliotekininkės, supažindindamos vaikus su S. Marshako kūryba ir skiepidamos meilę skaityti.
Tikslas: supažindinti vaikus su vaikų poeto S. Ya. Marshak kūryba.
Užduotys:
- formuoti gebėjimą kūrybiškai pritaikyti žinias naujoje situacijoje;
- ugdyti teigiamą skaitymo motyvaciją, pagrįstą žaidybine veikla;
- lavinti mąstymą, kalbą, atmintį;
- puoselėti draugiškus vaikų santykius.
Įranga:
1. multimedijos pristatymas;
2. S. Ya. Marshak knygų paroda;
3. dainų „Kiaulės“ ir „Laivas“ įrašai (žodžiai S. Ya. Marshak);
4. multimedijos projektorius;
5. baltas projekcinis ekranas;
6. nešiojamas kompiuteris;
7. trys kortelės, kuriose pavaizduota: raidės ir šuo, kačiukas ir narvas, keptuvė ir lovelė.
8. trys 6 kortelių rinkiniai, kuriuose pavaizduota: dviratis, batai, kamuolys, laikrodis, degtukai, lygintuvas;
9. trys varpai;
10. saldainiai, skirti vaikams apdovanoti.
Preliminarus pasiruošimas: vaikai iš anksto namuose ar grupėje skaito S. Marshak kūrybą:
1. „Vaikai narve“
2. „Bagažas“
3. „Paštas“
4. „Pasaka apie kvailą pelę“
5. „Pasakojimas apie protingą pelę“
6. "Ūsai dryžuoti"
7. „Štai koks abejingas“
Renginio eiga
(Prieš pamokos pradžią visi grupės vaikai suskirstomi į tris komandas (po 6-9 žmones) ir susodinami į savo vietas. Kiekvienai komandai suteikiamas skambutis. Komanda, kuri žino atsakymą į viktorinos klausimą skambina varpeliu)Šiandien leidžiamės į neįprastą literatūrinę kelionę per S. Ya. Marshak kūrybą. Samuil Yakovlevich Marshak gimė 1887 m. lapkričio 3 d. Voroneže. Ankstyvą vaikystę ir pirmuosius mokslo metus būsimasis rašytojas praleido nedideliame Ostrogožsko miestelyje, Voronežo srityje. Jo šeima negyveno gerai, bet draugiškai. Nuo vaikystės berniuką traukė žinios, knygos. Marshakas savo pirmąsias eiles pradėjo rašyti būdamas 4 metų. Būdamas 12 metų, Samuelis Jakovlevičius parašė ištisus eilėraščius. Iš pradžių mokėsi gimnazijoje, vėliau baigė Londono universitetą. S. Ya. Marshak kūryba yra įvairi. Jis yra poetas, rašytojas, vertėjas, redaktorius ir dramaturgas. Jo darbai parašyti paprastai ir įdomiai. Samuelis Marshakas visą gyvenimą buvo geras vaikų draugas.
Keliausime nedideliu traukinuku su trimis priekabomis – pagal komandų skaičių.
Taigi, mieli keleiviai! Prašau užimti savo vietas! Mūsų lokomotyvas leidžiasi į kelionę. Linkiu jums visiems laimingos kelionės!
Mūsų traukinys atvyksta į pirmąją „Atspėk“ stotį.
Stotis „Guess-ka“.
Vaikinai, dabar mes išsiaiškinsime, kokie S. Ya. Marshak darbai jums žinomi.
1. Ryte jis atsisėdo ant lovos
Pradėjau vilkėti marškinius
Susikišau rankas į rankoves -
Paaiškėjo, kad tai kelnės...
Vietoj skrybėlės kelyje
Jis padėjo ant keptuvės. ("Štai koks abejingas")
2. Žmonės klausia:
- Ką tu turi?
Ir mergina sako:
- Tai mano dukra.
Žmonės klausia:
– Kodėl jūsų dukra turi pilkus skruostus?
Ir mergina sako:
– Ji jau seniai nesiprausė. („Ūsuotasis – dryžuotas“)
3. Dama įregistruota bagaže:
sofa,
lagaminas,
Išganymas,
Paveikslas, krepšelis, kartonas
Ir mažas šunelis. („Bagažas“)
4. Pelė audinėje naktį dainavo:
- Miegok, pelytė, tylėk!
Aš duosiu tau duonos plutą
Ir žvakės stulpelis. („Pasakojimas apie kvailą pelę“)
5. Kas beldžiasi į mano duris
Su storu pečių krepšiu
Su skaičiumi 5 ant varinės lentelės
Mėlyna uniformine kepure? ("Paštas")
6. Anksti, anksti keliamės,
Garsiai paskambink budėtojui:
- Budėtojas, budėtojas, paskubėk
Išeik pašerti gyvulių! („Vaikai narve“)
Mūsų kelionė tęsiasi. (Ekrane - traukinys važiuoja, švilpukas ir traukinio ratų garsas)
Traukinys atvyksta į Zoologijos sodo stotį.
Stotis "zoologijos sodas"
Vaikinai, ar žinote, kas yra zoologijos sodas (zoologijos sodas) ir kam jis reikalingas? (zoologijos sodas reikalingas norint parodyti žmonėms gyvūnus ir paukščius iš įvairių planetos vietų. Zoologijos soduose mokslininkai stebi gyvūnus, juos tyrinėja. Apsilankius zoologijos sode galima sužinoti daug įdomių ir naujų dalykų apie gyvūnus).
Samuil Marshak mėgo lankytis zoologijos sode ir stebėti gyvūnus. Todėl savo pirmąją knygą jis skyrė gyvūnams. Ir jai paskambino „Vaikai narve“
(1923). Kitais metais knyga švęs jubiliejų. Jai bus 95 metai. Ar perskaitėte? (Taip)
1. Kas sakė, kad jam reikia keturių plačių batų? (meška; raganosis; dramblys)
2. Kam sunku skinti gėles? (Kengūra; žirafa; kupranugaris)
3. Apie ką tigriukas įspėja lankytojus? (nestovėti arti narvo; kad nešiukšlintų; kad nebūtų šeriami gyvūnai)
4. Koks paukštis gali greitai bėgti, bet negali skristi? (Varna; strutis; kolibris)
5. Kuris zoologijos sodo augintinis atrodo kaip didelis krepšys? (kengūra; begemotas; pingvinas)
6. Kokie gyvūnai turi tėtį su didele gauruota galva ir didelėmis sunkiomis letenomis? (jaunikliuose; liūto jaunikliuose; tigro jaunikliai)
MUZIKINĖ PAUZĖ: Skamba daina „Laivas“ pagal S. Maršako eilėraštį.
Stotis "Pamestas ir surastas"
Kiekviena komanda gauna kortelę su daiktų ar gyvūnų paveikslėliais. Reikia atspėti, iš kurių S. Ya. Marshako darbų šie daiktai.
1 komanda. Laiškai ("Paštas"),šuo („Bagažas“).
2 komanda. Kitty („Ūsuotasis – dryžuotas“), ląstelė („Vaikai narve“).
3 komanda. Pan ("Štai koks abejingas"), lovelė („Pasakojimas apie kvailą pelę“).
Tęsiame kelionę. (Ekrane - traukinys važiuoja, švilpukas ir traukinio ratų garsas)
Dabar mūsų traukinys atvyksta į Myshkino stotį.
Stotis "Myshkino".
(Ekrano pranešimų lenta) Vaikinai, parašę šį skelbimą: „Už kaprizingą pelę reikalinga auklė“. (Mama-pelytė, „pasakos apie kvailą pelę“ herojė).
1925 metais pirmą kartą pasirodė leidykla „Raduga“. „Pasaka apie kvailą pelę“.
2015 metais knyga sukako. Jai 90 metų! Pažiūrėkime, kaip atidžiai jį perskaitėte.
1. Ką mama pažadėjo duoti peliukui, kad jis užmigtų? (gabalas sūrio; duonos pluta; saldainiai ant pagaliuko).
2. Ką teta Rupūžė pažadėjo duoti pelytei, kai ji pabus? (sraigė; dėlė; uodas).
3. Kas neatėjo paguldyti pelės? (arklys; karvė; kiaulė)
4. Kieno daina pelei patiko labiausiai? (katės; antys; pelė).
Vaikinai! Ar prisimeni, kuo baigėsi „Kvailos pelės pasaka“? (Katė nusinešė pelę į savo namus) Yra šios istorijos tęsinys - „Pasaka apie protingą pelę“.
Katė atėmė pelę
Ir dainuoja: - Nebijok mažute.
Pažaiskime valandą ar dvi
Mes su tavimi, brangioji!
5. Kokį žaidimą pelė žaidė su kate? (katė ir pelė; blind man's buff;žyma)
6. Kokį žaidimą pelėda žaidė su pelėda? (pasivyti; aklo mėgėjas; slėpynės)
MUZIKINĖ PAUZĖ:
Skamba daina „Paršeliai“ pagal S. Maršako eilėraštį.
Puiku vaikinai! Tęskime savo kelionę. (Ekrane - traukinys važiuoja, švilpukas ir traukinio ratų garsas)
Traukinys artėja prie Zagadkino stoties.
Stotis "Zagadkino".
(Kiekvienai komandai ant stalų duodamas 6 kortelių rinkinys, kuriame pavaizduota: dviratis, batai, kamuolys, laikrodis, degtukai, lygintuvas)
Vaikinai, Samuil Yakovlevich Marshak jums sukūrė daug mįslių. Jo mįslės – tai ne tik klausimai apie įvairias temas, bet ir smulkūs literatūros kūriniai. Pabandykite juos atspėti (vaikai atspėja mįsles ir parodo kortelę su teisingu atsakymu).
1. Aš valdau su raguotu arkliu,
Jeigu šis arklys
Aš jo nedėsiu ant tvoros,
Jis kris be manęs. (Dviratis).
2. Linų šalyje
Palei upės vagą
Garlaivis plaukia
Į priekį ir atgal.
Ir už jo yra toks lygus paviršius -
Nematyti nė raukšlės! (Geležis).
3. Jie mušė jį ranka ir lazda,
Niekas jo nesigaili.
Ir kodėl vargšelis mušamas?
Ir už tai, kad jis išpūstas! (Kamuolis).
4. Mes vaikštome naktį,
Vaikščiojame po pietų
Bet niekur
Mes nepaliksime.
Pataikydavome reguliariai
Kiekviena valanda.
Ir jūs draugai
Nemušk mūsų! (Žiūrėkite).
5. Iš požemio šimtas seserų
Išleisk į lauką
Paimkite juos atsargiai,
Trink galvą į sieną,
Protingai trenk vieną ir du kartus -
Galva užsidegs. (Degtukai).
6. Mes visada vaikštome kartu,
Panašūs į brolius.
Mes pietaujame - po stalu,
Ir naktį po lova. (Batai)
Šauniai padirbėta! Mūsų kelionė baigėsi. (Visi vaikai už dalyvavimą žaidime apdovanojami saldainiais)
Mūsų susitikimo pabaigoje noriu jums, vaikinai, perskaityti „Linkėjimai draugams“, kurį Samuil Yakovlevich Marshak parašė visiems vaikams. Juk visi vaikai buvo tikri jo draugai!
Linkiu tau žydėti, augti,
Taupykite, stiprinkite sveikatą.
Jis skirtas ilgai kelionei -
Pagrindinė sąlyga.
Gegužės kiekvieną dieną ir kiekvieną valandą
Jūs gausite kažką naujo.
Tegul tavo protas būna malonus,
Ir širdis bus protinga.
Nuoširdžiai linkiu tau
Draugai, viso ko geriausio.
Ir viskas gerai, draugai,
Mums tai nėra pigu!
Naudotos medžiagos
1. Marshak S. Ya. Dvylika mėnesių / S. Ya. Marshak; menininkas V.Z.Aleksejevas. - Kaliningradas: Kaliningrado knygų leidykla, 1988. - 14 p. : nesveikas.
2. Marshak S. Ya.. Gyveno išsibarstę žmogus ir kiti pasakojimai: poezija, pasakojimas eilėraščiu / S. Ya. Marshak; menininkas A. Elisejevas, M. Skobelevas. - M.: OOO "Astrel Publishing House", 2011. - 96 p. : nesveikas.
3. Marshak S. Ya. Mėgstamiausi vaikiški eilėraščiai / S. Ya. Marshak; menininkas E. V. Šorina. - SPb. : Chemija, 1994 .-- 272 p. : nesveikas.
4. Marshak S. Ya. Istorijos eilėraščiuose / S. Ya. Marshak; menininkas A. Ermolajevas, V. Lebedevas ir kiti – Pakartotinis leidimas. - M.: Vaikų literatūra, 1978 .-- 126 p. : nesveikas.