Sound W. Stage preparatorio, Stazione audio
Natalia GABDUSHEVA.
Un abstract of individuali classi sull'argomento: "Sound dichiarazione sh"
Occupazione individuale del suono [sh].
Obbiettivo:
1. Educazione correttiva:
- Formazione della presentazione dell'articolazione corretta suono sh.;
Consolidamento della presentazione del grammaticale disegni.
2. Correzione e sviluppo
- Sviluppo della mobilità dell'apparato di articolazione e della preparazione della base di articolazione per velocità;
- formazione di articolazione corretta suono sh.;
- Formazione dell'abilità dell'audizione fonmematica suono sh.;
- Differenzia la pronuncia corretta e errata suono sh.;
- fissare. suono w in forma pura, in sillabe, in parole con queste sillabe e in suggerimenti con parole spese.
3. Educazione correttiva.
Sviluppo del discorso di discorso di abilità ortografico.
Attrezzatura: un pezzo di immagini di watt, soggetto e scena argomento, schema (caratteristico suono, carte con sillabe, carte con enigmi, serpente giocattolo dito, telegramma.
Corso di viaggio:
1. Momento organizzativo ciao, Alina! Dimmi. Vuoi imparare come parlare bene e magnificamente? Allora impariamo!
Sai, a noi oggi occupazione Qualche ospite sta andando. Ma chi è, conoscerai un po 'più tardi.
2. Sviluppo della motilità comune. Prima di incontrare il nostro ospite, devi scaldarsi bene, fare ginnastica
"Animali domestici"
Accanto al gatto vive. E i cani sono veri per la casa Elapt. Diamo mangimi carne, latte. Capra, gli agnelli saltano facilmente. I porcellini sono difficili da camminare duramente, è meglio stare con un cavallo.
Cantando tranquillamente, silenziosamente, facciamo movimenti, imitando "Lavaggio" Kitty Face. Mani dietro la schiena, appoggiandosi leggermente, vai intorno a me stesso. Le mani piegate alla testa, le dita dell'indice imitano le corna. Sulle calze saltando, mani sulla cintura. Le mani sono mezze piegate davanti al busto, cammina sul posto, rotolare. In esecuzione su un posto con un'alta raccolta delle ginocchia.
3. Sviluppo della motilità delle dita Alina, e l'ospite ci sta andando da lontano. Lasciami portare le torte per lui. Probabilmente ha fame.
Diteggiatura ginnastica:
Stiamo sfregando macerie, rubino.
Tagliamo il cavolo, tagliato.
Abbiamo catturato Solim, Solim.
Siamo cappist che facciamo clic, clicca.
Siamo carota tre, tre.
Pies che cuociamo, facciamo cuocere torte. Questo è quello che sono elegantemente me.
4. Discorso Gymnastics Alina, finché non abbiamo comprato torte con te, il postino Pechekin è arrivato e ha detto che il telegramma è venuto da noi. Ha detto, darle se adempiamo ai suoi compiti. Bene, cosa fai? Guarda la foto e dimmi chi è disegnato? Sì, giusto, è un elefante, guarda qual è il suo tronco, proviamo a ritratterlo. Ascoltare attentamente le istruzioni ed eseguire il movimento per me: "Sono leggermente coperto di bocca, labbra - "Trullo" inoltrare. Lontano li tiro come con un debito suono: U-u-y. Detenere "proboscide" Mentre concorò per 5. Ben fatto, molto buone Trumps, proviamo di nuovo. L'esercizio "Ruolo". Taglia le tue labbra in avanti, fai un anello, in modo che i denti siano visibili. Tenere così mentre calcoli fino a 5.
L'esercizio "La lingua sta riposando"
La nostra lingua prende il sole. Lea, riposando tranquillamente.
L'esercizio "Lingua cattiva"
Corri la lingua, stanco.
Molto cattivo è diventato.
Dobbiamo prenderlo
E pat, punisci.
Istruzioni metodiche
Con questo esercizio, la lingua è rilassante. Metti con calma una linguetta sul labbro di Lizhnyk e, inviando le sue labbra, pronuncia "P'-p'-pi".
L'esercizio "La lingua sta giocando"
La lingua andò a camminare.
Ha iniziato a giocare divertente.
(L'ampio bordo anteriore della lingua si trova sul labbro inferiore)
Loe, riposa tranquillamente
Niente scappa.
Alzata della coda superiore
E nella tua casa corre.
(A lungo "Tazza" Alveolam approssimativo)
Istruzioni metodiche
La capacità di tenere la lingua sollevata nella forma "Tazze". linguaggio "Tazza" Inizierà in bocca, la punta della lingua è libera e non tocca il cielo solido. I bordi della lingua sono strettamente premuti contro i denti indigeni superiori.
L'esercizio "Messa a fuoco"
Giochiamo ora,
È necessario mostrare la messa a fuoco.
Abbiamo un naso sul naso.
Facciamo esplodere ora.
(Alina depone il carreggiata alla punta del naso)
Espreremo l'aria,
E inizierà a volare!
Istruzioni metodiche
I bambini dovrebbero sorridere, mettere un ampio bordo anteriore della lingua sulla parte superiore del labbro e soffiare via la folla. Per garantire che i bordi laterali della lingua siano premuti sui denti, e nel mezzo della lingua c'erano solchi. L'aria deve passare nel mezzo della lingua in modo che il rullo volò. Seguire la mascella inferiore da fissare.
5. Dichiarazione del suono
(dalla lingua di ginnastica).
Alina, sei intelligente. Ed ecco il nostro telegramma, andiamo leggere: "Presto, il tuo amico serpente". Oh, mi chiedo come colpisce? Proviamo coda: Prima io, e ora voi:
"Metti una lingua larga sul labbro inferiore, fare "Tazza" All'esterno, portalo in bocca, i bordi laterali del sacerdote ai denti indigeni, tra la lingua e gli alveoli, lasciano il divario, i denti nelle vicinanze, le labbra arrotondavano e progredendo ". Quando Alina sibirà, ho chiaramente pronunciato suono sh.. Proviamo di nuovo, ben fatto. Il discorso del discorso prende una maschera impercettibilmente di serpente e lui parla: "Alina, guarda, finalmente un serpente è venuto da noi. Guarda che tipo di triste è. Il problema le è capitato, si nascondeva. Ma aiuteremo il serpente, sì, Alina? Insegniamola a parlare suono SH e poi può di nuovo sibilare.
6. Analisi dell'articolazione suono Dillo a Alina Snake, come saremo orgogliosi suono sh.. Alina con un discorsoterapista lui parla: "Quando pronunciamo suono W - Labbra nominate in avanti - con un boccaglio; denti leggermente merda; La lingua è alzata e forma un divario con parte anteriore di un cielo solido; Nelyushko non suona (Controllo del retro del palmo) - suono sordi; Linguaggio come una tazza, l'aria gira intorno al centro della lingua. Quando pronunciando suono sh., l'aria che espiriamo è calda. Suono W è sempre solido - fare riferimento al blu.
7. Caratteristica sound Alina., chiede Snake, e suono W è vladya o consonante? E perché? Solido o morbido? Perché? Squillare o sordo? Perché? E che colore è? Alina, Snake dice che sei così intelligente.
8. Sviluppo di processi fonmematici e ora Alina mostrano il serpente, come il rumore del vento - Schshshshshsh, Snake - Shershshshsh, l'aria, esce dal pallone a scoppio - Schshshshshshsh. Mentre l'allenamento del serpente, vediamo come ti ricordi suono sh.. Chiamerò ora suoni, e dovresti sbattere le mani suono [sh]. Y, o, d, sh, l, sh, 3, s, sh, r, sh.
E ora nominano articoli Alina, nel titolo di cui sono suono [sh], intelligente.
E un altro compito, dirò parole e tu dici, in cui la sillaba sarà suono sh.: Cabinet, Schco La, Fi-Nicke, Ka-Ran-Dash, Ka-Mouse, Bashkin, Maha, Kosh.
9. Fissaggio suono Nelle sillabe, e ora parlerò di sillabe, e ti ripeterò dopo di me.: Ash, ESCH, Osh, ESCH, Ish.
E ora giochiamo nel dialogo, ripeterai le sillabe con me fatica:
sHA, SHA, SHA;
sha, Sha, Sha., E ora con diverso vocali:
; Sha, Sho, Shu. È piaciuto?
E ora giochiamo la palla, lo buttiamo e parlare:
spap, SHPU, SPU;
rottami, SCC;
cr, sato, bu. Ben fatto, intelligente.
10. Fissaggio suono nelle parole di Alina, Il serpente abbandonò accidentalmente le mie foto dal tavolo e sono tutti mescolati. E ho davvero bisogno di foto, nel titolo di cui suono sh.. Aiutami per favore.
E ora il nome.: scuola, cappello, scolaro, barca, pantaloni, baionetta, condotto, pezzo, cappello, tubo, fianco, matita, canna, capretto, finitura, piede, ciottoli, torre, tazza, bash, orsacchiotto, gatto, moscerino, finestra, Rana, topo, nonno, nonna, ciliegia. Ben fatto.
11. Fissaggio suono Nelle proposte del serpente vuole indovinare te puzzle: Le zampe morbide e nelle zampe del graffio. (Gatto) Mettendo verso l'orso del pneumatico posteriore (auto). E slitta senza una tregua tutto il giorno potrebbe (Marts). Blu a lungo lungo di coccodrillo (Astuto). I testi hanno lasciato cadere un urto, l'urto bussò (Marty). No, la tua voce non è buona, molto tranquilla (cantare).
E il serpente portò con me immagini interessanti, guardiamo a loro. Dimmi cosa viene mostrato in questa immagine? Il mouse si allontana dal gatto. Misha ha un urto sul pittore. Cat rotola la bobina. Ben fatto.
Ora dirò proposte, e ti ripeto dopo di me se ci provi, allora aspetterrai una sorpresa dal serpente.
Negli scacchi manca dei pegni. Alla nonna nella scatola un sacco di bobine. Seammy cuce sulla macchina. Misha ha un casco. I pantaloni della macchina devono osare. Masha trovato in una borsa di spago. Masha, mangia il porridge. Misha andrà alla doccia. Il bambino ha trovato la valle. Il gatto ha le orecchie in cima.
Dimmi, Alina, quante parole in questo offrire: "Cat rotola la bobina".
Sai, il serpente è venuto a farti visita non con le mani vuote, ti ha portato un dono - una grande palla. Ti dice che ti ringraziò per averla insegnata a parlare suono sh.. E ora è il momento della sua casa. Diciamo addio a lei.
12. Totale. dire dire, per favore, e cosa il suono che abbiamo studiato oggi? Ora mostra come devi pronunciare suono sh.. E in che posizione le tue labbra quando dici suono sh.? Ah, lingua? A, la gola vibra o meno quando si pronuncia suono sh.?
Ben fatto, Alina! Sei molto bravo oggi allenato: Hai fatto una bella tazza, ben spunta, parlava splendidamente al telefono, ha aiutato a imparare il serpente come parlare suono sh., enigmi di colla, sei intelligente. Aspettandoti la prossima volta. Ciao!
13. compiti a casa Ginnastica:
1) per labbra: "Ruolo": Tirare le tue labbra in avanti, in modo che i tuoi denti siano visibili. Tenere in tale legge da 1 a 5;
2) Per il linguaggio: "pala": Apri la bocca, metti un linguaggio ampio in modo che il labbro inferiore non sia visibile. Tenere in una tale posizione sotto il set da 1 a 5;
3) "tazza": sorridi, apri la bocca, ridi la lingua "Pala" e sollevare i bordi della lingua in alto in modo che la forma "Tazze". Tenere in tale legge da 1 a 5.
Suono [sh]
Stadio preparatorio
Lezione 1.
Orientamento spaziale
Orientamento incrociato.
- Metti la mano destra sulla spalla sinistra. Metti la mano sinistra sul ginocchio destro. Tocca la mano destra verso l'orecchio sinistro. Mano sinistra tocca la guancia destra.
"Sollevò la montagna, andare fuori dalla montagna." Le slot si pronunciano in combinazione con i movimenti del dito indice.
"Mi sto sciogliendo le maniglie." Fai un respiro profondo. Labbra crude ed espirare l'aria con il potere con la forza. Dovrebbe essere sentito un getto d'aria calda. Ripeti 3-4 volte.
Esercizio per le labbra
"Sorpresa". Intorno alle labbra e tirarli in avanti. Prova il suono [o].
Esercizi per la lingua
"La lingua sta cercando una crepa nel recinto." Sukle un'ampia lingua nel divario tra i denti.
"Spatola". Per sorridere, aprire la bocca, mettere un largo bordo anteriore della lingua sul labbro inferiore. Tenere in questa posizione per il conto fino a 10.
Coordinazione della respirazione, articolazione e lampada
Compiti di gioco
"La barca sta oscillando sulle onde". Disegnare linee ondulate in una scatola con cereali miglio.
Il rilascio del suono [sh] da un numero di segni acustici e articolanti lontani di suoni. Suoni: [B], [SH], [L], [ш], [П], [B], [φ], [ш], [m], [n], [ш]. Suoni: lA, SHA, FU, WU, BY, Co., Gee.Le parole cappello, grumo, cappotto di pelliccia, banca, camicia, lampone.
Lezione 2.
Esercizio per lo sviluppo di espirazione prolungata
"Calcio". Toccare. Per sorridere, mettere un ampio bordo anteriore della lingua sul labbro inferiore. ESATTO DALL'ARIA JET DRIVE UN GUMPIO DI COTONE NELLA "GATE".
"Macchina una candela." Esalazione liscia e lenta sulla fiamma della candela.
Stampa vocali. a-e, ah, e-ssu un'espirazione con articolazione estesa.
Esercizi per labbra
"Tubo largo". Denti di splosh. Arrotonda le labbra allungate. Gli angoli delle labbra non entrano in contatto. Le labbra non chiudono i denti. Tenere le labbra in una tale posizione a spese fino a 6.
Esercizi per la lingua
"Deliziosa marmellata." Leggermente aprire la bocca. L'ampio bordo anteriore della lingua lecca il labbro superiore, rendendo il movimento della lingua dall'alto. Ripeti 5-6 volte.
"La lingua va a visitare il naso." Apri la bocca, solleva un ampio bordo anteriore della lingua per il naso. Tienilo in una tale fattura a 5-6.
"I denti con una lingua gioca a nascondino." Apri la bocca, chiudi i denti superiori nella lingua.
"Conversazione cuculo e sovieshki." Slot e suoni ku, ku-ku, ku-ku; U-E, U-E, U-Econ il cambio di intonazione.
Sviluppo della percezione fonderatica
Il rilascio del suono [sh] tra i suoni vicini alle caratteristiche acustiche e di articolazione, contro lo sfondo di sillabe e parole. Suoni: [c], [ш], [з], [c], [ш], [c], [f], [c]. Suoni: sA, per, MS, CO, SHA, TSO, Su, Shu, SHL, Shi, Sy.Le parole cuckoo, Gufo, Poppers, Fox, Beetle, Bumblebeee altri. Il bambino alza la mano o si aggancia nel palmo, se ascolta il suono [sh].
Lezione 3.
Esercizio per lo sviluppo di espirazione prolungata
Primo piano su un ampio linguaggio sul labbro superiore, portare una striscia di carta (appena sopra il naso). Vestire su un soldale di carta (il getto d'aria dovrebbe andare in su).
"L'aereo è ronzio." La pronuncia del suono [y] con un cambiamento nell'altezza e potenza dei voti.
Esercizio per le labbra
Alternanza dell'esercizio "sorriso" e "tubo".
Esercizi per la lingua
"La lingua oscilla sull'oscillazione." Aperto ampiamente la bocca, solleva una lingua larga per il naso, quindi omettere il mento.
"Nascondere i denti". Chiuda sui denti superiore con un linguaggio ampio, poi il fondo.
"Button Candy". Metti sul bordo della lingua della caramella essiccata dalla bocca. Suggerisci incollarlo al cielo dietro i denti superiori.
Sviluppo della commutazione degli organi dell'apparato di articolazione e dello sviluppo del lavoro concordato del labbro e del linguaggio
"Gioca sul tamburo." Stampa di combinazioni di sillabe ta si, ta si, quello sì, quello sì, tu, tu, tu, tucon il movimento delle dita dell'indice di entrambe le mani.
Sviluppo della percezione fonderatica
Determinare il suono [sh] a parole. Trovare giocattoli nel titolo di cui c'è un suono [sh]. ( Matryoshka, sonaglio, Cheburashka, orsacchiotto, macchina, palla.)
palla, orsacchiotto, bambino.
Lezione 4.
Esercizio per lo sviluppo di espirazione prolungata
"Messa a fuoco". Metti un pezzo di lana sulla punta del naso. Sorridi, apri la bocca. L'ampio bordo anteriore della lingua indossa il labbro superiore in modo che i bordi laterali siano stati premuti, e nel mezzo del "Groove". Cotone a filo. L'aria dovrebbe attraversare il centro della lingua, allora la lana volerà.
Esercizio per le labbra
"Tronco di elefante". Intorno alle labbra e tirarli in avanti. Tenere le labbra in tale fattura a 6.
Esercizi per la lingua
"Swing". Sollevare e abbassare la lingua larga dietro i denti, toccandolo con la punta della gomma superiore, quindi il fondo.
La punta della lingua è sotto la parte superiore del labbro, quindi strapparlo con un clic.
"Tazza".
- Cuocere "Coppa", ti tratterò con il succo. Che tipo di succo beverai?
- Aprire la bocca, metti una lingua larga sul labbro inferiore, quindi sollevare la punta e i bordi laterali della lingua in alto, nel mezzo della lingua dovrebbe essere formata la recesso.
"La conversazione dei suinetti di NAF-NAF e NUF-NUFA." Slogan on-on-on, noi, beh, beh, ma ma nocon il cambio di enfasi e intonazione (timoroso, con fiducia, arrabbiato, con calma).
Sviluppo della percezione fonderatica
Trova immagini sull'argomento "Abbigliamento", nel titolo di cui c'è un suono [sh]. Determinare la posizione del suono [sh] in parole cap, sciarpa, camicia, pantaloni, doccia.
Impostare le immagini su un set di cereali. Oggetti, nel titolo di cui si sente il suono all'inizio della parola, inserire la striscia superiore, al centro - quelli nei nomi dei quali sono al centro, sul fondo - quelli nei nomi dei quali sono alla fine.
Lezione 5.
Esercizio per lo sviluppo di espirazione prolungata
"Il forte vento guida le foglie". Metti un linguaggio ampio ("pala") sul labbro inferiore. Vestirsi con la formazione della linea centrale "Groove".
Esercizio per le labbra
"Tronco di un grande elefante e un piccolo elefante". Alternanza con un "tubo" ampio e stretto.
Esercizi per la lingua
"Stiamo andando a cavallo." Linguaggio artching. L'ampia punta della lingua è un'università del cielo e con il bagaglio, ci vuole da esso.
"Petalo di rosa". La lingua "tazza" all'esterno, poi all'interno della bocca. Seguire i bordi laterali della lingua da premere nei denti indigeni superiori.
Sviluppo della commutazione degli organi dell'apparato di articolazione e dello sviluppo del lavoro concordato del labbro e del linguaggio
"Conversazione dell'ippopotamo". Stampa di combinazioni di sillabe bDA BDA, BDD BDO, BDU-BDU, DVY-BDY; BDO BDD-BDA, BDA BDA BDU-BDAcon il cambio di intonazione.
Sviluppo della percezione fonderatica
Determinare la posizione del suono [sh] in parole Shura, Masha, Natasha, fissaggio, corto, sciocco, nudo.
Lezione 6.
Esercizio per lo sviluppo di espirazione prolungata
"Rumore del vento." Installare la bolla contro il livello del naso. Aumentare una lingua larga sul labbro superiore e versare nella lingua. Il rumore è sentito nella bolla.
"L'elefante beve un'acqua." Fare "trull". Inspirare ed espirare l'aria attraverso la bocca.
Esercizi per labbra
Ripetizione di esercizi di attività precedenti.
Sviluppo di movimenti concordati labbra e lingue. Labbra tira fuori il "tubo" e la lingua è "una tazza" (fuori dalla bocca).
Esercizi per la lingua
Ripetizione di esercizi di attività precedenti.
"Armonico". Sorridi, apri la bocca. Incollare la lingua verso il cielo, quindi, non abbassando la lingua, chiudere e aprire la bocca. Quando la ripetizione, la bocca non apri la bocca tutto più largo, e la lingua è tenuta più a lungo.
Sviluppo della commutazione degli organi dell'apparato di articolazione e dello sviluppo del lavoro concordato del labbro e del linguaggio
Ippopota Bubi impara a pronunciare bDI BDI BDI, BDI BDE, BDY-BDE, BDE-BDY-BDI.
Sviluppo della percezione fonderatica
La scelta delle immagini, nei nomi dei quali c'è un suono [sh], da altre immagini, nei nomi dei quali - [s] e [f]. L'insegnante pronuncia le parole, e il bambino sceglie le immagini, nei nomi dei quali c'è un suono [sh].
Dichiarazione audio [sh]
La posizione degli organi dell'apparato di articolazione con pronunciamento correttamente del suono [sh]
Le labbra sono leggermente arrotondate e allungate in avanti con un tubo. I denti vengono avvicinati a una distanza di 1-2 mm. La punta della lingua è aumentata dalla "tazza", ma non riguarda il cielo. I bordi laterali della lingua vengono premuti sui denti indigeni superiori, e il centro della parte anteriore della lingua forma un gap semi-corto con il cielo immediatamente dietro alveoli. Il paradiso morbido sollevato, i legamenti vocali aperti. Il getto d'aria espirato è forte. Se la parte posteriore del lato posteriore è attaccata alla bocca, allora si sente caldo.
Ricevimenti di lavoro sul layout [sh]
Percezione uditiva del suono. Creare un'immagine uditiva del suono "skotkovochka". Audio
Rumore del vento nella foresta; frustura foglie sugli alberi; fruscio di foglie secche; fieno asciutto frusciando o paglia, carta; Sibilare Hussak, serpenti; Topi fruscianti in visone, pneumatici sul marciapiede; Rumore dell'aria emergente da una palla di puntura, locomotiva, vapore discesa.
Formazione dell'auditorium del suono [sh]
Mostra profilo di articolazione. Raffinatezza della posizione di labbra, denti e linguaggio. Descrizione della posizione degli organismi di articolazione.
Formazione del senso della posizione delle autorità di articolazione con l'aiuto dei giocattoli. Guarda come una scimmia aumenta la lingua "tazza" per i denti migliori.
yё129 Disegni alle attività utilizzate nella fase di automazione audio [c]
Mostrando l'arctificazione corretta del suono [sh]. Attirare l'attenzione del bambino alla posizione delle labbra, dei denti e del linguaggio.
Immagine di plastica della forma delle mani delle mani
La mano destra raffigura la forma della "tazza" della lingua, e la sinistra è il cielo.
Formulazione del suono [sh] di r.i. Levina (1965)
Dichiarazione del suono [sh] imitazione
Aumentare la linguetta al labbro superiore e in modo uniforme, con il potere di espirare l'aria, controllando il flusso d'aria con la parte posteriore del palmo.
Avendo raggiunto il rilascio di un getto caldo d'aria dalla posizione della lingua al labbro superiore, per tradurre la lingua per i denti superiori al cielo con la bocca aperta. Labbra arrotondate e tira in avanti, porta i denti a una distanza di 1-2 mm ed espirare. Deve accadere il suono [sh].
Impostazione del suono [sh] sulla base del suono [T]
Più volte per inclinare il suono [T] con un intervallo di 2-3 secondi. Quindi viene data l'installazione: la lingua "knocks" non è sui denti, ma sul tubercolo (alveolum). Il suono [T] è pronunciato al primo silenzio, con un suono sibilante debole e corto al suono dell'esplosione.
Labbra arrotondate e tira in avanti, solleva la lingua sulla parte anteriore del cielo. Bordi laterali della linguetta premere i denti indigeni. Transizione dal suono [T] al suono [sh]: tT-Tshshshsh.In futuro, il rumore è allungato ed esente dal suono precedente [T].
Estratto dell'occupazione individuale della terapia di discorso.
Argomento: "STOPPING SUONO SH".
Obiettivi: - Educazione del getto d'aria;
La formazione di uno scudo articolato del suono SH;
Sviluppo di prassi di articolazione;
Differenza di verdure, nomi di frutta;
Formazione pratica di nomi sotto il suffisso;
Sviluppo di dita superficiali della motilità;
Sviluppo del pensiero logico verbale.
Attrezzatura: Fiocco di neve, attaccato ad un filo di 10-12 cm lungo, profilo di articolazione del suono W, Set di schemi di supporto, manuali per articolazione Gymnastics, sullo sviluppo di dita motificiali poco profonde, specchio da tavolo, vene di verdure, frutta, immagini simboli di non- suoni sonori.
Occupazione della struttura.
1. Momento organizzativo.
Valera, buon pomeriggio! Sei venuto da me su un'occupazione di discorsoterapia, su cui impareremo a pronunciare il suono di S.
2. Educazione di un forte getto d'aria liscia a lungo termine direzionale.
Vieni, mi mostrerò i trucchi ora. (Viene proposto a un bambino "fiocco di neve", attaccato ad un filo di 10-12 cm di lunghezza) Tenere il "fiocco di neve" davanti alle labbra.
Sorridi. Mostra i tuoi denti. Marcire. Aumentare una lingua sotto forma di una tazza al labbro superiore. Lato sulla punta della lingua. Guarda quanto meravigliosamente volò "Snowflake".
3. Sviluppo della prassi di articolazione.
In modo che la lingua sia forte, pronunciò tutti i suoni, è necessario eseguire la palestra articolare ogni giorno. Valera, prendiamo cura della tua lingua. Guarda l'immagine. Che cos'è? È giusto, è un tubo. Accensiamo le tue labbra nel tubo. Sorriso, denti somni, estendi le tue labbra davanti. Ben fatto! Ora, guarda allo specchio, tenendo il tubo finché non contai a 10.
Guarda questa immagine. Ho indovinato ciò che la ginnastica articolante facciamo ora?! Giusto! Facciamo una tazza di linguaggio. Sorridi, apri la bocca, metti una lingua larga sul labbro inferiore, i bordi e la punta della lingua. Chiaro! E ora strappiamo, che durerà una tazza più a lungo.
Valera, immagina di aver mangiato un gustoso marmellata di lamponi, è rimasto sul tuo labbro superiore. Sorridi, lecca il labbro superiore "tazza" dall'alto verso il basso. Meraviglioso! Ogni giorno stai meglio!
4. Formazione dell'articolazione del suono del suono di S.
Guarda, questa disposizione prende la lingua e le labbra quando si pronuncia il suono di SH. (Viene proposto al profilo di un bambino del suono del suono con un insieme di circuiti di riferimento e uno specchio desktop).
Mostra dove la punta, la schiena, la radice, il fondo e le frese superiori, barriera. Eccellente!
E questo è un pneumatico, ascolta, come l'aria dalla pneumatica forata foglie: Sh-sh-sh-sh. E quale altro suono nonnse sembra sembrare "sh"? Giusto! Sibilante serpente, fruscio delle foglie. Ascolta di nuovo il suono: sh-sh-sh. Quello che sembra labbra quando pronuncia il suono? Ben fatto! Trova il simbolo "Tube".
E ora, prestare attenzione alla posizione della lingua quando pronuncia il suono "Sh". Giusto! Trova una carta con una freccia in alto. Chiaro!
E ora porta il lato posteriore del palmo alle mie labbra, sentire quale aria è dalla bocca. Esatto, il getto d'aria espirato è caldo.
Vieni sulla tua lingua Fai una "tazza", rimuovere la "tazza" per i denti superiori, arrotondato le labbra del "tubo", soffiare sulla lingua con aria calda. Eccellente! Hai una canzone di canzoni.
5. Differenziazione dei nomi delle verdure, dei frutti, della formazione pratica dei nomi nell'ambito del metodo suffisso, il pensiero logico verbale sviluppato.
Giochiamo il gioco "Garden Garden". Nome D'Ulai. Dimmi dove crescono le verdure, frutta? Dividi un debitamente in due gruppi: verdure in un giardino, frutta - nel giardino. Prendere uluzh e nome. Dove cresce una mela? Che cos'è? Dove metti una mela? Eccetera.
Giochiamo il gioco "Big - Small". Mostro l'ormeggio di verdure e frutta, chiama un grosso oggetto e ne chiami un piccolo.
6. Sviluppo di dita della motilità superficiale.
Prendi le matite colorate, finisci un punto di schiusa di verdure.
7. Risultato, valutazione delle attività.
Cosa hai imparato oggi? Sei molto soddisfatto della lezione!
- consolidare l'esecuzione corretta degli esercizi di articolazione.
- Continuare la formazione di un getto d'aria a lunga direzionale.
- Imparare a pronunciare correttamente il suono [Sh] con Guida meccanica.
- Continua a imparare ad allocare il suono [sh] da un numero di parole.
- Continuare a formare le autorime capacità di contabilità e sintesi.
- Esercitare nella selezione delle parole-Contrari.
- consolidare i nomi degli abitanti marini.
- Sviluppa attenzione, memoria, moto fine.
Attrezzatura
Giocattolo "gnome"; Set di tela; Una serie di lettere di alfabeto diviso; immagine (o giocattolo) "serpente"; Sette immagini per il gioco "Ricorda il simbolo"; Picture "World subacqueo" (attaccato alle altre immagini).
1. Momento organizzativo.
Logopedista. Oggi, un ospite si sta radunando alla nostra lezione. Ma chi è, conoscerai un po 'più tardi.
2. Prima di incontrare il nostro ospite, devi scaldarsi bene, fare ginnastica. Primo do. esercizio "recinzione"(ripetere 3 - 4 volte), quindi "Colepko"(Ripeti 3 - 4 volte). Guarda che i denti sono chiusi, e le spugne sono arrotondate. E ora lavorerà la lingua. Mostra come sa come fare esercizio "pala"(Ripeti 3 - 4 volte). Dopodiché, vai alla lingua. A seguire esercizio "tazza". Dovrebbe essere grande, largo, fatto fuori dalla bocca (ripetere 2 - 3 volte). E ora, vai sul naso, in modo che sentisse la brezza (ripetere 3 - 4 volte), nascondere la lingua per i denti superiori e tenerlo in questa posizione (ripetere 3-4 volte).
3. E ora è il momento di scoprire chi è venuto da noi. Dirò la parola, e hai impostato il primo suono e ti segnerò con la lettera. Tutte le lettere in ordine mettono su una serie di tela. Ascolta attentamente: pera, natasha, bordo, auto. Quando ha pronunciato ogni parola, il logopeterapista alloca il primo suono e il suono [sh], mostrando il suo suono corretto. Costituire la parola lettera. Che cosa hai fatto? Bambino. Gnomo. Logopedista. Esatto, lo gnomo arrivò alla lezione(mette il giocattolo).
4. Gnome ha un serpente. Ama sibilare. Mostriamo come lo fa. Per serpente, ha bisogno di nascere: S-C-S. In questo momento, stai spatolando la lingua rapida e ascolta il serpente (Il suono [sh] dal suono [c] con un aiuto meccanico).
5. Guarda il serpente, cos'è lei? È breve? Bambino. No, lungo!
Logopedista. È arrabbiata? Bambino. Non buono! Logopedista. È triste? Bambino. No, allegro! Logopedista. È spinato? Bambino. No, liscio!
6. Discoterapista. Il serpente ama nascondersi. Quindi ora è stata bloccata e nascosta ( station of Sound sh Dal suono S. metodo meccanico). Cerchiamola. Pronunciare parole e ascolterò attentamente. Non appena senti che il serpente colpisce: Sh-Sh-SH, grida ad alta voce: "Qui sei dove!" Cane, cappello, giraffa, grembiule, macchina, accappatoio, borsa, fiocco di neve, cuscino, ecc. Mostiamo di nuovo come i serpenti colpiscono (impostando il suono del suono dal suono con un modo meccanico).
7. E ora lo Gnome va a camminare. Va lungo il percorso e chiama immagini che si incontrano sulla strada. Questo è un castello e un sacco di cose? Esatto, molti castelli. Il bambino forma la forma di ogni parola, concentrandosi sulla questione della discorsoterapista. Come passa la "traccia", le immagini sono girate sull'immagine verso il basso, il simbolo in alto.
8. Rnom è venuto alla riva, indossa l'Aqualung e si tuffò. L'aria dell'Aqualanga esce, colpisce (impostando il suono w dal suono con un modo meccanico). Nelle vicinanze c'erano pesci diversi.
Guarda presto, amico mio!
Pesce galleggia intorno:
Spada di pesce, pesce martello e sega a pesci, pesce pesci e pesce ago.
Il bambino esegue le sue dita.
9. Consegna il Gnome ancora più profondo (impostando il suono del suono dal suono con un modo meccanico). Aiutalo a vedere la medusa, polpo, stelle marine, skate marino. Il bambino trova abitanti sottomarini tra le immagini imposte e li chiama.
10. restituito lo gnomo alla riva e tornò a casa lungo la pista. Guarda i personaggi e ricorda quali immagini indicano. Il bambino ricorda ogni immagine, guardando i simboli. Per controllare l'immagine denominata che devi girare.
11. Classi di esito.
Logopedista. Oggi alla lezione hai studiato giustamente Hiss e ha mostrato un nano, quanto è buono con te!
Astratto
individuale
classi di discorsoterapia
dalla formulazione del suono [ Sh. ]
Soggetto:
Dichiarazione del suono[ Sh.] .
Scopo:
Sviluppare un'abilità di abilità di articolazione quando pronuncia il suono di S.
Compiti:
Educativo correttivo:
Formazione di un'immagine cinestetica del suono del w (sensazione della posizione degli organi dell'atganismo);
La formazione di abilità pratiche e le abilità di utilizzo del discorso corretto (foneticamente pulito, sviluppato dalla grammatica);
Esercitare nella correttezza della pronuncia del suono di S.
Sviluppo correttivo :
Sviluppo dell'apparato di articolazione;
Sviluppo dell'audizione più fonderata;
Eliminazione della pronuncia del suono difettoso;
Sviluppo del sistema grammaticale del discorso.
Educativo:
Interessi di educazione nelle classi;
Indipendenza dell'istruzione.
Attrezzatura:
foto dei soggetti.
Fasi
Corso di viaggio:
1. Org. momento
La ragazza di Masha è venuta a trovarci. Tu la conosci?
2. Ginnastica articolata
Amava molto gli animali. E una volta, raccogliendo funghi nella foresta, ha incontrato Mikhail Potapovich. L'orso era deliziato con un tale incontro e sorrise ("sorriso").
Era molto accogliente e, naturalmente, ha invitato Masha ai suoi pancake ("Pancake").
Avvolgano il tè con la marmellata ("deliziosa marmellata").
E i frittelle di Misha hanno messo in una bella tazza ("Coppa").
Masha è davvero piaciuto a visitare, e in risposta, ha trattato i funghi di MIKHAIL POTAPOVICH ("fungo").
E lo scoiattolo del vicino si è offerto di tenere la casa di Masha alla nonna e al nonno. Era così abilmente saltando lungo i sentieri, che sostituì il cavallo di Masha ("cavallo").
3. Classi di argomenti di annuncio
Oggi alla lezione impareremo a pronunciare il suono[Sh].
4. Dichiarazione del suono
Formulazione del suono [sh] di r.i. Levina.
Dichiarazione del suono [sh] imitazione
Aumentare la linguetta al labbro superiore e in modo uniforme, con il potere di espirare l'aria, controllando il flusso d'aria con la parte posteriore del palmo.Avendo raggiunto il rilascio di un getto caldo d'aria dalla posizione della lingua al labbro superiore, per tradurre la lingua per i denti superiori al cielo con la bocca aperta. Labbra arrotondate e tira in avanti, porta i denti a una distanza di 1-2 mm ed espirare. Deve accadere il suono [sh].Impostazione del suono [sh] sulla base del suono [T]
Più volte per inclinare il suono [T] con un intervallo di 2-3 secondi. Nel fatto, viene data l'installazione: la lingua "knocks" non è sui denti, ma sul tubercolo (alveolum). Il suono [T] è pronunciato al primo silenzio, con un suono sibilante debole e corto al suono dell'esplosione.Labbra arrotondate e tira in avanti, solleva la lingua sulla parte anteriore del cielo. Bordi laterali della linguetta premere i denti indigeni. Transizione dal suono [T] al suono [sh]: T-T-Tsshshsh. In futuro, il rumore è allungato ed esente dal suono precedente [T].Fermare il suono [sh] sulla base del suono [p]
Pronuncia il suono di [P] senza voce o sussurro, riducendo gradualmente il potere dell'espirazione fino a quando la vibrazione si ferma e si apparirà il sibilo debole. Con esercizi ripetuti, il suono [sh] è ottenuto senza prima dell'espressione del suono sordo [p].Sibilare può essere ottenuto se si tocca la spatola nella superficie inferiore della lingua, rallentando la vibrazione della lingua.Impostazione del suono [sh] in base al suono [s]
Imposta la lingua per i denti inferiori. Suggerisci al bambino di pronunciare il suono [s]. Allo stesso tempo con una spatola o una sonda per alzare la lingua. Alle dita della mano destra premi leggermente sulle guance e spingere le labbra in avanti. Invece del fischio dovrebbe diventare sibilo. Puoi offrire un bambino a ripetere le sillabe di CA, CO, SY, ASA, ASS, come, sistema operativo con la losalony simultanea con una sonda o una spatola.Fermare il suono [sh] sulla base del suono [h]
Prova il suono [h] con la successiva estensione. Ci dovrebbe essere un caldo getto d'aria sulla mano spazzolata alla bocca.
5. Analisi dell'articolazione
Che posizione è le labbra?
Che posizione sono i tuoi denti?
Dov'è la punta della lingua?
Dove sono i bordi della lingua?
Quale getto d'aria esce dalla sua bocca?
(La punta della lingua sale ai denti superiori, ma non premuto contro di loro; i bordi della lingua si riferiscono ai denti laterali superiori. Le labbra sono leggermente arrotondate, il getto dell'aria espirata è sentita calda. Denti superiori e inferiori sono approssimativi. I legamenti vocali aperti, il getto di aria espirato passa liberamente tra loro.)
Suono [ш] consonante Sordo, solido. Non c'è un paio di un suono morbido in russo.
6. Fissaggio del suono isolato
Sulla strada verso casa, nella foresta, Masha notò come le foglie autunnali frusciavano: Sh-sh-sh-sh. (Le foglie sono decomposte sul pavimento, per ogni passo, la ruggine è pubblicata: sh-sh-sh).
Passa sulle foglie e immagina di averti trovato anche nella foresta di autunno.
Sulla strada, Masha ha incontrato serpenti. Le ha chiesto di passare la sua casa. Dai e ti aiuteremo.
7. Sviluppo di udito phonderatico
Serpente ha suggerito a Masha a giocare il gioco "Hunter".
Sei pronto per il gioco? Non appena si sente il suono [sh], prendi immediatamente - battito nel palmo:
M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-SCH
8. Fissaggio del suono in sillabe
Il serpente sa perfettamente come sibilare. Si inventò con le canzoni dei fanghi e chiede a Masha di cantare con lei.
Dai, canta con loro.
9. Fissaggio del suono in parole
Il serpente è piaciuto molto divertente e malizioso Masha. Ha deciso di darle regali - belle foto con il suono [sh]
Li chiamiamo ...
10. Fissare il suono nella frase
Li chiamiamo ...
Misha New. 
.
Papà cavalca 
.
Dasha trovato. 
.
Aiuta a Masha. 
.
11. Attività massima
Inventare come parole più grandi, dove si sente il suono [sh]:
All'inizio della parola;
Nel mezzo della parola;
Alla fine della parola.
12. Classi di esito
Oggi, in classe, hai visitato la foresta autunnale, ha incontrato Masha e l'orso e ha imparato a battere come le foglie autunnali frustravano e spazzano come un vero serpente. È bello che tu abbia?
Che suono hai incontrato oggi? Il suono è una consonante, sordo, solido.
Ma il nostro Masha non ha notato come era a casa.
13. Valutazione della classe
Oggi hai provato molto duramente, ben fatto! E Masha ti ha preparato un dono. Tienilo.
