Allenamento corrispondenza a scuola mentre passa. Per coloro che vanno a scuola - a volte

20.09.2019

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Questo è in teoria. In pratica, non tutte le scuole sono pronte a organizzare forme di istruzione assente o interna. Perché? Poiché i documenti costituenti (charter, disposizioni e altri atti locali) della maggior parte delle organizzazioni educative non sono allineati con la nuova legge e le esigenze della GEF. Perché la leadership della maggior parte delle scuole non ha fretta di apportare modifiche? Perché mentre in queste scuole non viveranno a tradurre i bambini in forme assenti o internamente assenti. Non ci sono applicazioni - non ci sarà alcun cambiamento. C'è un principio di mercato nell'educazione: la domanda dà origine a una frase. Perché non ci sono desideri, è anche chiaro. La stragrande maggioranza dei genitori non conosce nuove forme di allenamento, non li rende nemmeno conto. Il concetto di "corrispondenza" nelle menti della maggior parte dei russi è collegato solo ad ottenere un'istruzione superiore. Le istituzioni educative medie non pubblicizzano nuove forme, in particolare non li pubblicizzano su riunioni dei genitori. È anche chiaro perché. Se viene visualizzata almeno una dichiarazione, dovrai cambiare il solito sistema consolidato. Comprendere il mal di testa non è necessario da nessuno - il regista e i suoi deputati e così seccatura non è un po '.

In precedenza, i bambini che non vogliono o per qualche motivo non possono imparare di persona, hanno semplicemente inviato la sera (sostituibile) scuola. Le scuole serali hanno avuto una licenza speciale - permesso di formazione in Assenza. Ora, nell'allegato della licenza, solo il livello di istruzione e nessuna parola non riguarda la forma di ottenerla. Nella maggior parte delle regioni, le scuole serali (sostituibili) sono diventate parte delle organizzazioni di comunicazione medio, divennero le loro divisioni strutturali. Sono queste scuole Unite (ora sono chiamate "centri di educazione") sono stati costretti a apportare prima modifiche ai documenti costituenti e iniziare a lavorare per tutte e tre le forme.

Il cambiamento nello stato della serata (sostituibile) scuole per turni positivi? Non ovunque.

È noto che i curricula della scuola serale sono sempre stati accorciati, specialmente sulla formazione della corrispondenza (su di esso ci sono quasi tutte le scuole nel sistema FSIN), mentre il coefficiente per il finanziamento era 0, 65 dagli standard delle scuole diurne. Quando, in conformità con il GEF, i curricula includevano oggetti che non sono stati condotti prima: educazione fisica, musica, da, OBZH, - le scuole hanno dovuto assumere nuovi professionisti o aumentare l'onere dell'esterno, ma gli standard di finanziamento sono rimasti lo stesso.

È logico presumere che se la scuola di sostituzione fa parte dell'istruzione generale, il suo finanziamento aumenta. Ma è in teoria. In pratica, il finanziamento è organizzato in modi diversi, a seconda del bilancio di una o di un'altra regione.

Oltre ai centri di istruzione, i documenti intra-scolari hanno portato in linea con la nuova legge e requisiti del GEF, alcune scuole rurali. Apparentemente, hanno anche spinto la necessità vitale. Non è un segreto che l'uso di bambini dagli insediamenti remoti sia spesso associato a difficoltà in un ordine puramente tecnico: di volta in volta le scuole sono di fronte a una mancanza di carburante, malattia del conducente o malfunzionamento tecnico del bus. E non solo tali. Conosco un sacco di casi in cui lo scuolabus con l'insegnante di accompagnamento rotola alle 6-30 del mattino nell'unico studente del villaggio, situato a 25-28 chilometri dalla scuola. Uno studente senza accompagnamento il conducente non ha il diritto di trasportare. Qui ci sono insegnanti e devi fare la fila un po 'di luce, non dormire, lanciare il sake familiare del mattino per il tribunale di uno studente. E questo dovere, distribuito tra i membri dei membri della scuola rurale, è più spesso pagato. Il regista dice semplicemente: "E i colleghi? Se non portiamo, perdiamo un'anima e - di conseguenza - finanziamento. Cadi il numero. " Poiché quasi tutte le scuole rurali stanno affrontando la minaccia di chiusura e insegnanti - prima della prospettiva di lavorare, allora nessuno oggetti. Senza molta gioia, gli insegnanti sono confusi. Per tali casi, la forma part-time di formazione è la salvezza. Un bambino che vive è lontano, non è possibile eseguire ogni giorno, ma diciamo, una volta alla settimana - il lavoro di consultazione e ispezione e sugli eventi sociali.

Inoltre, ci sono bambini che portano male la strada, specialmente se è irregolare, con urti e lanci (questo è in provincia, Ahimè, non raro). Porterà un bambino in una niceabrezza, incapace di studiare, alla terza lezione, verrà gradualmente a se stesso, e dopo il quarto di nuovo per sopportare la stessa farina stradale. I genitori hanno un cuore non è pietra, lasciano la vacanza a casa sotto il pretesto. Per le famiglie affrontate con un problema del genere, il modulo di corrispondenza è l'output più accettabile. L'educazione remota avrebbe anche una via d'uscita, ma la velocità di Internet nei villaggi russi, anche di grandi dimensioni, non consente di utilizzare Skype non solo ai residenti ordinari, ma anche la gestione delle scuole. Indubbiamente, per l'educazione remota, il futuro, ma per la maggior parte delle scuole rurali non sarà presto.

Ma torniamo all'argomento dichiarato. A differenza dei "lavoratori familiari", su cui noi, gli "anomalisti" e "anormalisti" e "pivot-annormalisti" sono studenti della scuola completa con tutte le conseguenze che ne consegueno. La scuola è responsabile per le loro prestazioni, lo sviluppo, dà a tutti i consigli necessari, fornisce materiale educativo, conduce la diagnostica, ecc. Ogni "marcatore" ha un curatore e attaccato a lui insegnanti. Sia per "occhiali" che per "Voirs" C'è uno standard educativo statale,formazione "Voirs", così come gli occhiali, finanziati dal fondatore. L'unica differenza è quella E. in part-time e corrispondenzaosil programma completo per il piano individuale.Organizzazione dell'apprendimento in part-time e corrispondenzaha anche le sue caratteristiche, anche se anche questoregolato dal curriculum, programma di classi, programmi educativie programmi di lavoropedagoghi.

Ecco alcuni elementi del regolamento sull'organizzazione della formazione in forma a tempo pieno e part-time:

" DIimballato, mastering programmi educativi in \u200b\u200bparte - vagoo assenzala forma può essere trasferita alla forma di formazione a tempo pieno sui genitori ( z.rappresentanti aconici). Insieme alla dichiarazione, vengono presentati documenti che confermano lo sviluppo dei programmi educativi. M.documenti per il periodo che precedono l'istruzione sotto forma di educazione familiare nelle istituzioni educative degli Stati esteri saranno presentati da presentare. In assenza di documenti livello di sviluppo i programmi di educazione generale sono effettuati scuolacommissione sulla base di un documento amministrativo, che determina la procedura, un elenco di oggetti, scadenze e forma di conduzione della certificazione diagnostica.

Quando si riceve un'applicazione per l'iscrizione o la traduzione di studenti a corrispondenza o O.l'istituzione educativa è obbligata ad acquisire genitori (rappresentanti legali) degli studenti con la procedura per la certificazione di detenzione (intermedio e stato (finale)) e Programmi educativi di articoli da allenamento.

Per lo sviluppo di programmi educativi, le ore di formazione sono distribuite sui giorni di studio, tenendo conto delle esigenze e delle capacità di una base di apprendimento basata sul curriculum. L'esame e i test vengono effettuati a causa delle ore collaborate del curriculum. Il numero di lavori di prova determina l'insegnante in coordinamento con l'amministrazione di un'istituzione educativa. Le forme di test di conduzione sono determinate dall'insegnante. Il programma di classi, i lavori di controllo e testimonianze è approvato dall'ordine del capo dell'istituzione educativa.

La scuola apre le classi (gruppi) in presenza di almeno 9 persone. Quando si registrano la classe (Gruppo), meno di 9 lo sviluppo degli studenti dei programmi di educazione generale viene effettuato secondo un piano individuale, il numero di ore accademiche a settimana è stabilita al tasso di 1 ora accademica per studente. P.recupera nel gruppo 16 e più persone sono inoltre assegnate 72 ore di scuola per le singole consultazioni. Il numero totale di ore accademici è uniformemente distribuita a certificazione intermedia, pratiche, laboratorio, classi di consulenza.

Quando si organizza un processo educativo, durante l'intero anno scolastico, le ore di formazione specificate sono distribuite uniformemente per 2-3 giorni di scuola a settimana, tenendo conto del Sanpin esistente.

Scuola indipendente nella scelta di un sistema di valutazione degli studenti, dell'ordine e della frequenza della certificazione provvisoria degli studenti. La qualità dello sviluppo dei programmi della principale formazione generale, realizzata su uno studio indipendente degli studenti, viene controllato attraverso vari tipi di controllo. Le forme e le scadenze per valutare la conoscenza dello studente sono determinate dai partecipanti del processo educativo e sono registrati nel curriculum di apprendimento.

G.la certificazione dominante (finale) degli studenti su argomenti studiati nei moduli part-time e corrispondenze viene effettuata conformemente ai regolamenti sulla certificazione Stato (finale) dei laureati delle istituzioni educative della Federazione Russa.

Partecipanti al processo educativo giustoe k.dipremi la formazione di una formazione studentesca e scegli il più conveniente per lo sviluppo di successo del programma educativo studentesco (remoto, gruppo, individuale).

Uno studente che riceve un'istruzione educativa può ricevere ulteriori servizi educativi a scuola (anche su base contrattuale) al di fuori del principale programma educativo, tenendo conto degli interessi e delle caratteristiche individuali dello studente. La procedura per lo sviluppo di programmi di istruzione aggiuntiva ed occupazione extracurricolare si riflette in un piano individuale dello studente ".

Su carta, tutto sembra molto benevolo. Tutto "su richiesta dei genitori", "tenendo conto del parere del bambino", in conformità con la legge e le esigenze del GEF ... magnificamente - nessuna parola ... ma chi paga il "banchetto"? Fondatore. E pertanto, l'ordine per la traduzione o l'iscrizione al bambino a un modulo internamente anomale o corrispondenza deve essere concordato con il fondatore. Bene, se la domanda è stata scritta dai genitori prima dell'anno scolastico, e se decidono di tradurre il bambino a metà trimestre, dopo che il bilancio dell'istituzione educativa è approvato? Dove farà il pagamento di ore aggiuntive? Dal bilancio della scuola, molto probabilmente, il denaro sarà dipinto dal Fondo salariale. È redditizio per le scuole? No, la maggior parte delle scuole non è redditizia. È molto più redditizio per i "cartelli" "famiglie", per i quali la scuola di responsabilità non sopporta, secondo la legge, è obbligata a organizzare solo la sua certificazione - intermedio e finale. Concordare che questi sono costi completamente diversi.

C'è un'opinione!

Svetlana Viktorovna Savitskaya, direttore del liceo №40, Petrozavodsk:

Nella nostra istituzione, gli ultimi 10 anni sono stati addestrati da bambini che sono stati tradotti in una forma familiare di educazione, e ora per assente. Ma questi erano sempre casi speciali e isolati.
Penso che questa pratica si espanderà e i genitori saranno scelti più coraggiosamente per i loro figli da forme di formazione di corrispondenza. Gli argomenti più frequenti contro la corrispondenza e l'educazione familiare sono l'assenza di opportunità per la socializzazione del bambino, i poveri delle sue comunicazioni con i pari "sembra insolvente. I genitori sono pronti a prendere pienamente responsabilità per l'educazione dei bambini su se stessi, non sarà in grado di fornire al loro figlio una comunicazione adeguata con altri bambini? Oggi ci sono molte opportunità per questo. Ma il fatto che la scuola "non abbia tempo" per lo sviluppo moderno della società e delle tecnologie, non sempre costruisce davvero il processo educativo, tenendo conto delle singole caratteristiche di ogni bambino, per me è senza dubbio. Ma questo è ciò che sta aspettando ogni genitore da noi. Risponderanno alla richiesta - i bambini arriveranno a scuola, non rispondono - i genitori cercheranno opzioni alternative per imparare i loro figli.

Foto di Faith Kostovoy

Educazione educativa E. nella scuola secondaria rurale

buse Breakdown;

Corrispondenza Education School Offers per un bel po 'di tempo, ma non tutti i genitori lo sanno. Anche non tutti gli insegnanti nel corso della legge "sull'istruzione nella Federazione russa" adottati in Russia. Il fatto che il bambino sarà formato, saranno determinati genitori (o tutori). Certo, il desiderio del bambino stesso è presi in considerazione. È importante capire che nessuno ha l'autorità impedire a questa scelta. La scuola implica sia l'istruzione assente e internamente sera.

In molte istituzioni educative, tutto ciò è fornito solo in teoria, infatti risulta che non tutti possono offrire qualsiasi scelta. Perché sta succedendo? Il fatto è che non tutte le scuole, i documenti costituenti sono preparati per l'esecuzione di cambiamenti che sono entrati in vigore 2012. Cosa impedisce i documenti nel proprio aspetto? Tutta la complessità risiede nella quantità di coloro che vogliono. Le applicazioni non sono così attivamente presentate dai genitori. Come altrove, in quest'area il modello stabilito funziona in modo coerente: la domanda è uguale alla proposta.

Probabilmente, molti si chiedono - dove prendere il desiderio se le persone non sospettino nemmeno che ci sia una forma di corrispondenza di educazione a scuola, perché nessuno ha fretta di distribuire tali informazioni? Nella coscienza pubblica, c'era una lunga frase che le noiose sono scuole tecniche, college e università, e il certificato è ottenuto visitando le lezioni in visita al programma. Pertanto, molti nemmeno pensano nemmeno all'esistenza dello stesso algoritmo al liceo.

C'è un'altra ragione per cui l'amministrazione mantiene il silenzio e non solleva una domanda così scrupolosa in qualsiasi riunione dei genitori. Ovviamente, con l'avvento delle prime applicazioni, la necessità di ricostruire l'intero processo educativo, che è stato formato per decenni. Nessuno vuole allegare un mal di testa su se stesso, perché la decisione della situazione attuale dovrà allocare il tempo e la forza. Quindi si scopre che la forma di corrispondenza di studio è stata introdotta diversi anni fa, e nessuno ne ha sentito parlare.

Generalmente accettato alternativa all'istruzione assentesimale al liceo

Di norma, coloro che non vogliono o non hanno un'opportunità di sottoporsi a una formazione tradizionale qui si riferiva. Le scuole sostituibili possiedono tutta la documentazione necessaria, che consente loro di offrire una formazione di corrispondenza. Al momento attuale, solo il livello di istruzione ottenuto è indicato nella licenza, non è specificato in esso.

Nella maggior parte delle regioni, tali istituzioni sono considerate alcune unità di educazione generale secondaria. Questi centri educativi tra i primi implementati la documentazione da adeguarsi per ottenere il permesso di fornire un'educazione part-time a scuola e mazzo. Avere un risultato positivo raggiunto? In parte.

Si aspettava che il ricevimento dei fondi cambierà insieme con il cambio di stato. "Su carta" è stato così implicito, ma in effetti, il livello di finanziamento dipende dal bilancio della regione, che ospita il centro educativo.

Il coefficiente di finanziamento delle scuole serali era 0,65 dallo standard quotidiano. Ciò è dovuto a un curriculum accorciato, dal momento che il programma non ha avuto elementi come:

pittura;
musica;
allenamento fisico.

Dopo l'entrata in vigore del progetto di legge, le discipline sopra cominciarono a essere insegnate. Ciò ha causato la necessità di un carico ancora maggiore su alcuni insegnanti o nel trovare nuovi fotogrammi che il mercato del lavoro non era viziato. Tuttavia, nonostante ciò, il livello di ricevimento dei fondi non ha dimostrato le tendenze previste.

Educazione educativa E. nella scuola secondaria rurale

Molte scuole rurali hanno condotto la documentazione amministrativa in linea con nuovi standard e requisiti. Ovviamente, fornendo un suggerimento di studenti provenienti da insediamenti che si trovano lontano dal luogo di occupazione possono essere violati a causa di molti fattori, principalmente relativi al trasporto:

non c'è carburante per il rifornimento;
buse Breakdown;
la cura del conducente per il congedo per malattia, ecc.

Ci sono casi in cui un autobus in cui ci sono diversi insegnanti vengono inviati a un insediamento lontano per prendere un bambino, perché per legge il conducente non può trasportare bambini senza accompagnamento. Gli insegnanti devono alzarsi quasi alle 5 del mattino per consegnare una persona. Va notato che questo, nella maggioranza travolgente, non è addebitato. Non vi è alcuna obiezione in questa occasione, poiché tutti sanno, in cui la posizione scadula oggi sono scuole rurali. Per perdere uno studente - significa ridurre i finanziamenti, che inizialmente non è sufficiente.

E cosa succede se il bambino non tollera la strada (tutti conoscono la qualità delle strade in un tale terreno)? La probabilità è alta che lo studente le prime lezioni verrà a se stesse, e non appena la sua condizione è normalizzata, dovrà ripetere il percorso fatto al mattino. Inutile parlare di quanto sia efficacemente il programma sarà assistito.

Futuro - per l'apprendimento remoto (ma non nel caso della periferia rurale). In molte regioni della Russia, Internet ad alta velocità è un lusso infallibile che gli abitanti delle grandi città sembrano semplicemente selvaggi. E come sarebbe conveniente condurre classi attraverso Skype! Avrebbe risolto un certo numero di problemi, ea volte semplificato il processo di insegnamento. Fortunatamente, la scuola media nei villaggi fornisce che è indubbiamente conveniente. Pertanto, il bambino può partecipare al posto delle lezioni una volta alla settimana e le lezioni rimanenti tengono a casa.

Alcuni articoli della situazione di formazione

Uno studente di un dipartimento internamente assente o corrispondenza può in qualsiasi momento a tempo pieno. Per questo, i genitori (oi rappresentanti legittimi) devono essere app. La domanda deve essere allegata al documento, che indica il grado di assismo da parte del figlio del programma.
La forma part-time di formazione può essere cambiata in assente. Allo stesso tempo, i dipendenti dell'istituzione dovrebbero introdurre genitori (o rappresentanti legali) al tasso di come viene effettuata la certificazione. Inoltre, i dipendenti devono fornire informazioni sul programma comune.
Per creare un gruppo serale, è necessario segnare 9 o più persone. Se il numero di studenti è più piccolo, il gruppo entra in un singolo formato. Per ogni studente non c'è più di un'ora accademica. Se il gruppo ha 16 studenti e altro, quindi 72 ore accademiche aggiuntive sono assegnate alla loro formazione per lezioni individuali. Ciò include il lavoro di test, le classi pratiche, la certificazione intermedia e così via.
Il numero specificato di ore di forma per l'intero anno scolastico in modo tale che 2-3 giorni di lezioni lavorano a settimana.
La certificazione finale viene effettuata nel pieno rispetto dell'attuale normativa sulla certificazione dello Stato dei laureati delle istituzioni educative della Federazione Russa.

Tutto ciò sembra abbastanza giusto e attraente, ma solo in teoria. È possibile che la visibilità presenterà la situazione, lo studente decide di tradurre dal bug in mezzo all'anno scolastico. Chi finanzierà ulteriori ore accademiche? Naturalmente, la questione monetaria risolverà l'istituzione educativa e direttamente dal fondo del lavoro. È redditizio? Naturalmente, non è redditizio. Pertanto, nessuno è particolarmente in fretta, ancora una volta menzionando la presenza di un dipartimento di corrispondenza a scuola.

Inserisci le migliori istituzioni educative remote

1. Nella Federazione Russa, l'istruzione può essere ottenuta:

2) Organizzazioni esterne che eseguono attività educative (sotto forma di educazione familiare e auto-educazione).

2. Formazione nelle organizzazioni impegnate in attività educative, tenendo conto delle esigenze, delle opportunità di personalità e, a seconda della quantità di pratica obbligatoria di un lavoratore pedagogico con gli studenti, viene effettuata in forma a tempo pieno, part-time o anormale.

3. La formazione sotto forma di educazione familiare e auto-istruzione viene effettuata con il diritto del passaggio successivo in conformità con la certificazione provvisoria e statale nelle organizzazioni impegnate nelle attività educative.

4. È consentita una combinazione di varie forme di ottenimento di moduli di istruzione e formazione.

5. Le forme di ottenere l'istruzione e la forma di formazione nel principale programma educativo per ogni livello di istruzione, professione, specialità e direzione della preparazione sono determinate dai pertinenti standard educativi dello stato federale, gli standard educativi, se non diversamente stabiliti da questa legge federale. Le forme di formazione su programmi educativi aggiuntivi e programmi di formazione professionale di base sono determinati dall'organizzazione impegnata in attività educative, indipendentemente, se non diversamente stabilita dalla legislazione della Federazione Russa.

Commentare all'art. 17 della legge "sull'istruzione nella Federazione Russa"

L'articolo commentato chiede la forma di ottenere istruzione e forma di formazione. Va detto che in parte le disposizioni del commentato all'articolo 17 della legge sull'educazione della Russia non sono nuove, poiché la legge N 3266-1 ha consolidato l'arte indipendente nelle sue disposizioni. 10, definito "forma di educazione". Nel frattempo, alcune disposizioni sulle forme di formazione, la legislazione vigente non ha contenuto.

Gli articoli commentati vengono introdotti forme per ottenere l'istruzione e la forma di formazione.

Forme di educazione due:

1) nelle organizzazioni impegnate in attività educative;

2) Organizzazioni esterne che eseguono attività educative.

Le forme di studio sono suddivise in formazioni di istruzione:

nelle organizzazioni che svolgono attività educative - in tempo pieno, part-time o corrispondenza;

organizzazioni esterne che svolgono attività educative - sotto forma di educazione familiare e auto-educazione.

Nell'analisi del sistema delle norme della legge, tuttavia, si può anche essere assegnata a formazione di terze parti, come forma di formazione sui programmi educativi dell'istruzione generale, generale di base e secondario generale ().

Formazione esterni organizzazioni che esercitano attività educative, possibilmente in organizzazioni scientifiche, in altre entità giuridiche in cui viene creata una divisione, eseguendo attività educative, in produzione, organizzazioni per orfani e bambini lasciati senza cure genitoriali, organizzazioni che eseguono trattamento, recupero e ( o) riposo, servizi sociali (). Se stiamo parlando di trovare un bambino in organizzazioni per orfani e bambini che sono lasciati senza cure genitoriali nelle organizzazioni che effettuano il trattamento, il miglioramento e (o) riposo, o organizzazioni che esercitano servizi sociali, quindi ottengono loro il principale generale, il comune comune , l'istruzione generale media in queste organizzazioni è garantita nel caso in cui l'istruzione non possa essere organizzata in organizzazioni educative generali.

Secondo programmi professionali aggiuntivi, tale forma di formazione è consentita come stage, nonché una volta e continua o graduale (discreta) ().

Nella legge n 3266-1, la forma di formazione era anche esterna. Con l'adozione della legge del N779-FZ, ha più smesso di essere una forma di formazione e trasformata in un istituto, fornendo la certificazione finale dello stato statale nelle organizzazioni educative accreditate di studenti sotto forma di educazione familiare o auto-educazione o in organizzazioni educative non accreditate.

C'è ancora una formazione a casa - per gli studenti che hanno bisogno di un trattamento a lungo termine, bambini con disabilità, che, secondo la salute, non possono partecipare alle organizzazioni educative. Nella legge, si rifletteva, nel frattempo, come prima, prima dell'adozione, c'era solo a livello di regolamentazione dei sottotitoli. Le leggi pertinenti e le lettere di orientamento hanno mantenuto la loro importanza oggi: decreto del governo della Federazione russa del 18 luglio 1996, N 861 (Ed. Datato 4 settembre 2012) "sull'approvazione dell'ordine dell'istruzione e della formazione per i bambini Con disabilità a casa e in istituzioni educative non statali ", lettera del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa del 28 febbraio 2003 n 27/2643-6, una lettera del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa del 30 marzo, 2001 n 29/1470-6, una lettera del Ministero dell'Istruzione dell'SFSR del 14 novembre 1988 n 17-253-6 "sulla formazione individuale dei pazienti con bambini a casa."

Questi atti riguardano il funzionamento delle scuole dei compiti a casa.

La formazione nelle organizzazioni impegnate nelle attività educative è ancora effettuata in forma a tempo pieno, part-time o anormale. La scelta di una forma di formazione è prevista dallo standard educativo dello stato federale per una specifica specialità e la direzione della preparazione ed è dovuta alla possibilità di ottenere l'istruzione per una tale specialità in forma part-time o anormale.

Fino all'adozione di nuovi, il decreto del governo della Federazione russa del 22 aprile 1997, N 463 "sull'approvazione dell'elenco delle specialità, il cui ricevimento non è consentito in part-time (sera), da Corrispondenza e sotto forma di istruzione esterna nelle istituzioni educative dell'istruzione di istruzione professionale secondaria "RF 22.11.1977 N 1473" sull'approvazione di un elenco di aree di formazione di specialisti e specialità, secondo cui il ricevimento dell'educazione professionale superiore in Assenza o in La forma di esterna non è consentita. "

L'organizzazione educativa implementa il programma educativo nel modulo consentito e la scelta della forma di formazione viene effettuata dagli studenti (i suoi genitori). La forma di ottenere l'istruzione generale e la forma di formazione su un particolare programma di istruzione generale di base sono determinate dai genitori (rappresentanti legali) di uno studio minore. Quando si sceglie i genitori (rappresentanti legittimi) di forme di formazione minore per ottenere l'istruzione generale e la forma di istruzione tengono conto del parere del bambino.

Dal momento che i governi locali delle regioni municipali e dei distretti urbani mantengono record di bambini autorizzati a ottenere l'educazione generale di ogni livello e vivere nei territori dei comuni pertinenti, questi organismi devono condurre forme contabili di istruzione definite dai genitori (rappresentanti legali) dei bambini. Quando si sceglie i genitori (rappresentanti legali), la forma dei bambini di ottenere l'educazione generale sotto forma di educazione familiare, i genitori (rappresentanti legali) informano su questa selezione dal corpo governativo locale del distretto comunale o del distretto urbano, nei territori di cui vivono .

La procedura per l'emissione di relazioni dello stato o dell'organizzazione educativa municipale con studenti e (o) i loro genitori (rappresentanti legali) nell'organizzazione della formazione nei programmi educativi dell'istruzione generale, generale di base e secondaria di istruzione generale a casa o nelle organizzazioni mediche è stabilito dall'atto giuridico normativo dell'autorità di stato autorizzata oggetto della Federazione Russa.

Il risultato dell'insegnamento sotto forma di auto-educazione o educazione familiare è la certificazione finale nell'ordine di Externus in un'organizzazione accreditata che effettua attività educative.

La legge stabilisce la certificazione della scuola gratuita, poiché lo Stato conformemente all'articolo 43 della Costituzione della Federazione Russa garantisce la libera e l'accessibilità dell'istruzione generale di base. Sotto forma di auto-educazione, è possibile una formazione professionale. Ottenere una pre-scuola, il generale iniziale, il generale di base, la formazione generale secondaria è possibile in famiglia.

Oltre al diritto alla certificazione finale in un'organizzazione impegnata in attività educative, educativo sotto forma di auto-educazione e formazione familiare ha diritto a sottoporsi a certificazione intermedia.

Tuttavia, in accordo con il passaggio della certificazione provvisoria, è imperativo per gli studenti sotto forma di educazione familiare. Se il controllo intermedio non è passato, lo studente acquisisce il debito accademico, che dovrebbe eliminare. A loro volta, organizzazioni educative, genitori (rappresentanti legali) di una formazione minore, garantendo al ricevimento dell'educazione generale educativa, sono obbligati a creare condizioni per l'eliminazione del debito accademico e controllare la tempestività della sua liquidazione.

Studenti sui programmi educativi dell'istruzione generale iniziale generale, generale e secondaria di base sotto forma di educazione familiare, non liquidata nel periodo stabilito del debito accademico, continua a ricevere istruzione in un'organizzazione educativa.

La procedura per il passaggio della certificazione da parte di questi studenti è stabilita dall'organizzazione stessa esercitando attività educative. Sulla questione della certificazione finale fino all'adozione del nuovo atto, un ordine del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa del 23.06.2000 è valida n. 1884 (ED. DATE 17.04.2001) "APPROVATO DELLA REGOLAZIONE SULL'ORBANZA Educazione generale sotto forma di esterni ", che determina che la certificazione Stato (definitiva) degli esterni è effettuata conformemente ai regolamenti sulla certificazione Stato (finale) dei laureati delle classi IX e XI (XII) delle classi di istituzioni educative generali della Federazione Russa. Al momento, invece che l'indicato già applica i regolamenti sui moduli e la procedura per la conduzione della certificazione Stato (finale) degli studenti che hanno padroneggiato i principali programmi educativi generali della [completa) educazione generale (completa), approvati dall'ordine del Ministero dell'istruzione e della scienza della Federazione Russa del 28 novembre 2008 n. 362.

Goditi esternamente gli stessi diritti delle persone sottoposte a certificazione finale a seguito della formazione in un'organizzazione impegnata in attività educative. Ciò significa, tra le altre cose, la fornitura di condizioni per la formazione tenendo conto delle peculiarità dello stato di sviluppo psicofisico e dello status di salute, compresa il ricevimento dell'assistenza sociale e pedagogica e psicologica, la correzione privata psicologica e medica e pedagogica; Utilizzare nel modo prescritto da atti regolatoriali locali, infrastrutture di trattamento e sanitaria, strutture culturali e oggetti di sport dell'organizzazione educativa.

Se lo studente riceve l'istruzione pre-scolastica sotto forma di educazione familiare, i genitori (rappresentanti legali) di tali studenti hanno il diritto di ricevere assistenza metodica, psicologica e pedagogica, diagnostica e consultiva, anche nelle organizzazioni educative pre-scolastiche e organizzazioni di istruzione generale , se hanno creato centri di consulenza pertinenti. Garantire che la fornitura di tali tipi di assistenza sia effettuata dalle autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa.

Conformemente all'ordine del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa del 23.06.2000, n 1884 (ED. DATE 17.04.2001) "L'approvazione del regolamento sull'attenzione dell'istruzione generale sotto forma di esternità esterna ha il diritto:

ricevere il consiglio necessario (entro 2 ore di studio prima di ogni esame);

prendere la letteratura educativa dal fondo della biblioteca dell'istituto di formazione generale;

visita laboratorio e lezioni pratiche;

partecipa a varie competizioni e competizioni, test centralizzati.

La legge prevede la possibilità di una combinazione di varie forme di ottenere istruzione e forme di formazione. La combinazione può essere dovuta al programma educativo su cui la persona è appresa o la transizione da una forma di istruzione o formazione a un'altra, ad esempio, in caso di incomprensione della certificazione dello studente e dell'aspetto, quindi del debito accademico.

Le forme di istruzione e forma di istruzione per alcuni livelli di istruzione sono determinate dalla legge. Pertanto, la legge sull'educazione prevede che l'istruzione generale possa essere ottenuta nelle organizzazioni impegnate in attività educative, nonché alle organizzazioni esterne che esercitano attività educative sotto forma di educazione familiare. Un'educazione generale secondaria può essere ottenuta sotto forma di auto-educazione. Tale assegnazione dell'istruzione secondaria è spiegata dall'età degli studenti, che consente già la formazione indipendentemente, senza "intervento" dei genitori. Fino a questo punto, la formazione al di fuori dell'organizzazione educativa è effettuata con la "partecipazione" dei genitori (educazione familiare). Ottenere l'istruzione scolastica è possibile a casa (cfr. Il commento al paragrafo 1 del presente articolo), in un'organizzazione per orfani e figli che sono lasciati senza cure genitori, organizzazione che effettua un trattamento, miglioramento e (o) riposo, organizzazione che esercita servizi sociali .

Inoltre, la forma di istruzione e formazione è determinata per ogni livello di istruzione, professione, specialità e direzione della formazione dello standard educativo dello stato federale, lo standard educativo. Allo stesso tempo, fino al momento di adozione di nuovi, il decreto del governo della Federazione Russa datata il 22 aprile 1997, N 463 "sull'approvazione dell'elenco delle specialità, il ricevimento della quale in parte in parte ( sera), la corrispondenza e la forma di esterna nelle istituzioni educative dell'istruzione professionale secondaria non è consentita "e il decreto del governo della Federazione russa del 22 novembre 1997. N 1473" sull'approvazione di un elenco di aree di formazione e Specialità, secondo cui il ricevimento della maggiore educazione professionale in Assenza o sotto forma di esterna non è consentita. "

Le forme di studio su programmi educativi aggiuntivi e programmi di formazione professionale di base sono determinati dall'organizzazione che esercita attività educative. Specifica questa disposizione, indicando che la formazione professionale viene effettuata nelle organizzazioni impegnate in attività educative, anche nei centri di formazione di qualifiche e produzione professionali, nonché sotto forma di auto-educazione. Secondo programmi professionali aggiuntivi, tale forma di apprendimento è consentita come stage, nonché una volta e continua o graduale (discreta).

Quasi nessuno dei genitori sa che in adozione tre anni fa, la legge "sull'educazione nella Federazione Russa" non fornisce non solo in tempo pieno, ma anche per corrispondenza, così come la forma di formazione interna di istruzione secondaria. Allo stesso tempo, il diritto di scelta appartiene ai genitori dello studente, tenendo conto dei suoi desideri, e l'amministrazione scolastica non ha il diritto di rifiutarlo.

Tuttavia, in realtà, non tutte le organizzazioni di formazione sono pronte ad attuare entrambe le forme di istruzione. La ragione è nella documentazione costituente, che nella maggior parte delle scuole non è ancora conforme alla nuova legge e alle esigenze del GEF.

Perché questo processo si muove così lentamente? Tutto è molto semplice: a causa della mancanza di applicazioni da coloro che vogliono scegliere una corrispondenza o una forma di istruzione interna, poiché la maggior parte dei genitori non ha informazioni su tale opportunità. Inoltre, la forma di corrispondenza dell'istruzione nella mente dei russi è solitamente associata alle università, e non con le scuole. Anche nelle scuole non si precipitano con l'annuncio di tali diritti per evitare il mal di testa in eccesso.

In precedenza lo studente che non voleva o non poteva imparare in parte, inviata nelle scuole serali che avevano licenze per l'istruzione assente. Tuttavia, ora nell'allegato della licenza indicano un livello esclusivamente di istruzione e non la sua forma. Fondamentalmente, sera, o sostituibili, le scuole oggi sono entrate a far parte della (unità strutturale) delle organizzazioni educative generali secondarie, diventando i centri di istruzione, che sono stati i primi e feceri gli emendamenti ai loro documenti costituenti e ha iniziato a offrire una formazione per tre forme.

Ma al successo, un tale cambiamento nello stato delle scuole serali non era ovunque. Soprattutto se teniamo conto della riduzione del curriculum e del finanziamento del rapporto tra 0,65 dalle scuole di Norm of Day.

Oltre ai centri educativi, alla documentazione intra-school, secondo la nuova legislazione e GEF, e in alcune scuole di aree rurali, dove la forma di corrispondenza è di maggiore importanza, come spesso i bambini devono eseguire lunghe distanze, che prende un Molto tempo e scarica gli studenti.

Per una forma part-time a scuola, dovrebbe essere aperto un gruppo se almeno nove persone vengono reclutate. Se un gruppo di 16 persone, quindi 72 ore sono assegnate per la loro consultazione, che include lezioni di laboratorio e pratiche, oltre a certificazione intermedia. Quando si organizza il processo di apprendimento per l'intero anno accademico, l'orologio è distribuito uniformemente - 2-3 giorni scolastici settimanali, secondo il Sanpin che agisce.

L'intero processo dell'organizzazione dell'istruzione interna e della formazione assenteee è approvata dall'ordine del capo dell'istituto educativo basato sul curriculum e, nel prendere in considerazione la capacità e le esigenze degli studenti che richiedono una forma simile di istruzione.

Il rilevamento dello stato finale passa, come in tutti i laureati delle istituzioni educative della Federazione Russa, sulla base dell'attuale disposizione su di esso. Ma le forme di apprendimento (remoto, gruppo o individuo) possono variare a seconda del consenso reciproco dei partecipanti al processo educativo.

In generale, la gestione delle scuole non cerca di offrire forme di formazione menzionate, ad eccezione dei casi isolati, dal momento che un tentativo di attuare un modulo di corrispondenza in un carattere di massa può portare a gravi difficoltà nel sistema educativo.

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Allenamento corrispondenza a scuola mentre passa. Per coloro che vanno a scuola - a volte

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