Attingendo il disegno sull'argomento "Case favolose" nel gruppo più vecchio. Tre colori principali.docx - Una lezione astratta sulle arti visive "Tre colori principali" (grado 4) "Viaggio in un paese multicolore"

15.06.2019

Come disegnare un cancello con una matita fasata

Primo passo. Disegniamo un modello in modo che l'obiettivo dalla parte e le due colonne siano visibili a cui sono attaccati.
Passo secondo. Sforzati dal proceduto, allineati completamente tutti i lati e gli oggetti. Preferibilmente senza l'uso della linea.
Passo tre. Lasciando decorativamente, ci dividiamo in diverse parti per la progettazione dei disegni su di loro.
Passo quarto. Cosa manca l'obiettivo? Reticolo buono e durevole con punte taglienti. A questo aggiungere un po 'decorativo alla parte inferiore della forma di diamanti.
Pitch Fifth. Alla fine posizioneremo la griglia, lo renderemo strettamente, dipingere i mattoni sulle colonne sui lati.
Proviamo a disegnare altri oggetti.

Numero del nodo 1.

Argomento: "ruff per il sole".

Obiettivi: imparare a distinguere le tracce di una matita su carta, tenere una matita nella sua mano destra, distinguere il giallo, disegnare tratti e linee corte.

Attrezzatura: scatola con matite, cavalletto, ½ foglio watman con cerchio giallo disegnato (sole), fogli di carta bianca con cerchio giallo disegnato, matite gialle.

I bambini con il tutor stanno alla finestra. Educatore. Guarda quanto leggera qui oggi nel gruppo. Sai perché? (Risposte dei bambini). Il sole guardava nella nostra finestra e i suoi raggi si illuminarono tutto intorno.

Educatore. Guarda, anche il mio sole splende nella mia finestra brilla. (Attira l'attenzione dei bambini al cavalletto, su cui è collegato un foglio di carta con un cerchio giallo disegnato.) Solo, mi sembra che il mio sole non sia abbastanza. Cosa ne pensi? (Risposte per bambini). Il sole dimenticava di allungarci i loro raggi. Dovrai ricordargli. Ora i raggi del sole rotolanti. Come si può fare? (Risposte per bambini). Ho degli assistenti meravigliosi. Eccoli. (Mostra ai bambini una scatola con matite.) Cosa pensi che sia qui? (Risposte per bambini). Queste sono matite multicolori. Ammirarli. (mostra le matite). Ogni matita ha un beccuccio acuto. Questo naso tagliente può lasciare su carta una scia (dimostra, conducendo linee), quindi posso disegnare il sole con i raggi. Chi sa cosa dovrei prendere una matita per questo? (Matita gialla) Ecco bene, il sole è giallo, quindi e la matita che scegliamo giallo.

Il tutor spiega e mostra tecniche di lavoro.

Ma le matite stesso non disegnano nulla. Ha anche bisogno del nostro aiuto. Prendi una matita nella mano destra, stringerlo con le dita e dipingere i raggi del sole. Devi disegnare attentamente, senza premere fortemente sulla matita. Altrimenti, spezzerà il beccuccio e la matita non sarà in grado di disegnare. I raggi del mio sole saranno diretti in tutte le direzioni. Lascia che brilli a tutte le persone. Questo è ciò che splendidamente il sole splendente si è rivelato con me. Hai senza raggi nel tuo sole. Aiuta il sole che acquisti raggi e riscaldarli tutti noi.

I bambini disegnano raggi su singoli billette (volantini con un sole da sun-corse). Nel processo di disegno, l'insegnante investe nella mano di ogni bambino una matita e insieme a linee IT, commentando: "Che fascio lungo si è rivelato! E questo raggio è breve! "

I bambini mettono il loro lavoro sullo stesso tavolo.

Educatore. Sole, sole,

Guardando nella finestra!

Aspettando voi bambini

Aspettando i giovani!

Guarda come il nostro sole splende brillantemente. Da questa calda luce brillante e stiamo diventando più divertente. Il sole ci scalda e gli alberi e i fiori. E senza assistenti non avremmo disegni così belli? (Risposte per bambini) correttamente, senza matite. Pertanto, hanno bisogno di dire grazie per l'aiuto e mettere in modo ordinato nella tazza. (I bambini rimuovono le matite).

NODE NUMERO 2.

Argomento: "Il peschiale si nutrerà, mi darò i cereali a lui".

Obiettivi: utilizzare il materiale visivo (vernici), applicare il metodo per disegnare un dito, applicare ritmicamente una stampa su carta.

Attrezzatura: giocattolo galletto, vernice in scatola, cavalletto, fogli di carta bianca, tovaglioli, grano, vernici gialle, vasetti con acqua.

Educatore. Indovina chi è venuto alla nostra lezione? Il nostro ospite ha una capesante, una barba, becco e una bellissima coda. E si sveglia ancora al mattino, falcia rumorosamente: "Ku-Re-Ku!". Indovina? Questo è un gallo. (Mostra il giocattolo.)

Educatore. Quali sono i galli? Certo, grano. Dove prendiamo? Forse disegnare? Bene, allora ci alziamo per il lavoro.

Guarda, ho degli assistenti meravigliosi. Si trovano nella scatola e mi stanno aspettando per aprirli. (Mostra la scatola con vernici.) C'è una vernice blu e verde. Con tali assistenti, possiamo disegnare tutto ciò che desideriamo. Che tipo di vernice dobbiamo prendere per dipingere i grani? Ho un piccolo miglio. È giallo. Abbiamo una tale vernice nella scatola? Mostrare. (I bambini eseguono un compito; se è difficile nella scelta, puoi offrire solo due colori, come giallo e rosso.)

Educatore. Ho un foglio di carta bianco. Ora grafferò il grano su di esso. Guarda, sto immergendo il dito in una vernice gialla e fai stampe su carta. Sono ottenuti dallo stesso round del miglio. Ecco un grano, ecco un altro. (Visualizza tecniche di disegno e frasi.) Cockerel Fecerterò, mi darò i rami a lui. Guarda, quanto grano sono sparsi per un galletto. Vuoi darly?

I bambini iniziano a disegnare, l'educatore aiuta a fare stampe pulite.

Perché i tovaglioli si trovano sui tavoli? (Aiuta a pulire le dita).

L'insegnante depone i disegni di bambini sul tavolo di fronte a un cazzo giocattolo.

Educatore. Molti rami che abbiamo versato un gallo? Come fa il cockerel grazie?

BAMBINI PAROLE DI PARLA SOUND-PARLAMENTO: "KO-KO-KO, KU-RE-KU."

NODE NUMERO 3.

Argomento: "Repubblica da colorazione".

Obiettivi: imparare a tenere un silenzio alla vernice, dipingerlo nella vernice, colore all'interno del contorno, scoprire e correttamente chiamato colore giallo; Formare il passo corretto durante il disegno.

Equipaggiamento: illustrazioni per la fiaba "repka", topo giocattolo, nappa, vernice, cavalletto, vetro con acqua, fogli di carta con repka verniciato, tovaglioli.

Educatore. L'autunno è arrivato. È tempo di raccogliere un raccolto. Ecco gli eroi della fiaba, che te lo dirò, anche riuniti in giardino.

Educatore. Bene, conosci il giallo. Puoi trovare vernice gialla tra i colori? (I bambini eseguono un compito.) Sì, dipingeremo questa vernice. Solo che probabilmente avremo bisogno di un assistente. Dita non dipingeremo il repka. Guarda, abbiamo portato un topo. (Mostra un mouse giocattolo, nelle cui gambe con un pennello.) Questo è un pennello - il nostro assistente. Ha una coda morbida e una lunga maniglia. Ma la nappa deve essere in grado di tenere bene. Altrimenti è offesa e il nostro disegno sarà brutto, inaccurato. Scopriamo come prendere un pennello in mano.

Mostra ai bambini, poiché è necessario mantenere un pennello: leggermente sopra la punta del ferro. I bambini prendono un pennello, l'insegnante li invia all'azione.

Educatore. Ora tutto è stato preparato, puoi dipingere il disegno. Come farlo? Prendi il nostro assistente - pennelli in mano e azzarla in un bicchiere con acqua. Ora, su una spazzola bagnata, raccogli la vernice, avendo immerso con tutta la pila in un barattolo con vernice. Guarda, se inizio immediatamente a disegnare, allora è necessario rovinare il mio disegno, perché sulla punta della pila abbiamo una goccia. Come sistemarlo? Affitterò una vernice in più, toccata da una pila verso il bordo del barattolo. Se ora sto toccando la pila su carta, la carta rimarrà sul pennello. Quindi, spendendo all'interno del modello della linea, puoi dipingere il repka in giallo. (Il tutor sul cavalletto mostra i figli della pittura della pittura, attirando la loro attenzione sul fatto che quando la pittura non può essere delineata.) Quindi il mio repka si guardò intorno. È diventata gialla, bella. Non è il momento di ottenere i tuoi repks?

I bambini iniziano a pittura. Il tutor mette un pennello in ogni bambino e mostra la pittura della pittura.

Educatore. Mentre i nostri disegni si asciugano, riposeremo. (Pronuncia linee poetiche e mostra movimenti, i bambini si ripetono.)

Potating -Potyagushchy.

Dai calzini al Maxian,

Tiremo fuori - oseremo

Poco non rimarrà!

Qui stiamo crescendo, cresciamo, cresciamo ...

N. PICULEVA.

I disegni del tutor si sono esibiti sul supporto.

Guarda quanti repipes siamo cresciuti in giardino! Di che colore sono? Tutte le barche sono gialle, mature. Ammettiamoli. Darò il mio repkans il topo, perché era lei che ci ha portato un pennello, senza il quale non potevamo fare nulla. E chi darti le tue registrazioni? (Risposte per bambini).

Cosa dovremmo fare ora con il nostro assistente - un pennello? Dopotutto, è tutta in vernice gialla ... in modo che non si deteriorasse, deve essere lavato, pulire il tovagliolo e mettere nella tazza. Allora la nappa ci aiuterà a disegnare molti bellissimi disegni.

I bambini aiutano l'educatore a raccogliere, lavare e rimuovere le nappe.

NODE NUMERO 4.

Argomento: "L'erba nel prato".

Obiettivi: imparare a distinguere il verde da altri colori, disegnare brevi tocchi increspati, lavorare con una matita.

Attrezzatura: fogli di carta, matite verdi, immagini di trama.

Educatore. L'autunno è arrivato. I volantini gialli apparvero sugli alberi, cominciarono ad asciugare l'erba, i fiori. Ma più recentemente tutto intorno era verde.

Educatore. Un prato verde è disegnato nella foto, e il nostro prato è completamente bianco, non una singola laminazione. Devi crescere una bella erba sul nostro prato. Per questo abbiamo bisogno di una matita. Di che colore dovrebbe essere? (Offre bambini a scegliere una matita da 3 - 4 colori.) Abbiamo bisogno di una matita verde. E cos'altro è verde?

Educatore. La matita verde mi aiuterà a far crescere l'erba sul mio prato. Una volta bladea, due lame - e il mio prato concesse. (Disegna tratti di diverse lunghezze su un foglio di carta.) Chi vuole mettere l'erba nel mio prato? (Chiama a Caselle 2 - 3 dei bambini più addestrati, e disegnano tocchi nella figura.) Grazie per l'aiuto. Il mio prato divenne così bello, mi piacerebbe camminare su di lui con piacere. Vuoi avere tali prati? Quindi prendi per il lavoro.

I bambini iniziano a disegnare erba, nel processo di disegno, l'educatore insegna il correttamente tenere una matita, disegna i tratti di diverse lunghezze.

L'insegnante mette sui disegni del supporto dei bambini e ripete le parole delle canzoni "come in un prato, prato ..."

Guarda quanto erba abbiamo piantato! Non abbiamo avuto un piccolo prato, ma un grande prato. Di che colore è lui? Sì, l'erba verde è aumentata sul nostro prato. Lo proteggeremo, non strappare, non calpestare, e ci delizierà fino all'inverno.

NODE NUMERO 5.

Argomento: "cereali cellulari".

Obiettivi: migliorare l'abilità per disegnare con le dita, distinguere con il colore giallo; Alleviare l'interesse per l'attività visiva.

Attrezzatura: miglio, giocattolo - anatra, pitture gialle, cavalletto, tovaglioli, sciarpa, fogli di carta, vasetti d'acqua.

Sul tavolo sotto l'anatra del giocattolo del fazzoletto.

Educatore. Oggi sono venuto all'occupazione per noi ... Stranger ha deciso di nascondere, probabilmente vuole che lei sia indovinata. (Mostra lo scialle.) Chi è? Non lo so? Ti dirò ora. Ama nuotare nel fiume e sullo stagno, tuffarsi. Ha un naso grande. E il nostro ospite ama crack. Come rompere il chiarimento? (I bambini pronunciano ossido).

Educatore. È tempo per noi di nutrire i nostri class? Quali sono le anatre oggi per il pranzo? (Risposte per bambini.) Recentemente, abbiamo nutrito un anatroccolo con briciole di pane. E oggi, li trattamo con il grano. Ho un piccolo miglio, ma probabilmente non sarà abbastanza. Dobbiamo preparare più grani. Disegniamo i cereali. Dimmi come la vernice di colore prendiamo per questo? (Bambini o chiamare pittura a colori o scegliere tra i tre colori proposti il \u200b\u200bcolore desiderato.) Ecco bene, i cereali sono gialli, quindi prenderemo la vernice gialla. Quale forma avrà i nostri grani? Guarda i contenitori PSHE. Sono rotondi, quindi disegneremo i cerchi.

Il tutor mostra e spiega le tecniche di lavoro.

Disegna oggi saremo con le tue dita. Per fare questo, ingannare il dito nella vernice e poi renderli una stampa su un foglio di carta. (Mostra i ricevimenti del disegno). Quel cereali rotondi gialli si sono rivelati con me. Ecco un altro. Mi aiuterai? Altrimenti, non farò avanti, non darò da mangiare a tutti i claoops.

I bambini iniziano a disegnare, l'educatore nel processo di disegno aiuta i bambini a sperimentare difficoltà, attirando la loro attenzione sul fatto che i cereali devono disperdere attraverso l'intero pezzo di carta.

Le immagini dei bambini si piegano prima del giocattolo - anatroccolo.

Educatore. Quanti cereali abbiamo preparato per i nostri classici! A mio parere, è sufficiente per Dilks e altri animali. Ricordiamo chi altro vive nel nostro cortile, chi non siamo nutriti?

L'educatore legge il testo della canzone, offrendo ai bambini per finire le frasi.

NODE Numero 6.

Argomento: "Giallo".

Obiettivi: imparare a distinguere e chiamare il giallo, esercizio fisico nel disegno delle forme arrotondate, migliorare l'abilità per disegnare con le dita, lavorano ordinatamente.

Attrezzatura: giocattoli, sciarpa, tovagliolo, cavalletto, fogli di carta, vernice gialla.

Sulla tabella sotto i giocattoli della sciarpa sono nascosti: pollo e polli.

Educatore. Oggi è arrivata una famiglia ampia e amichevole all'esercizio. Guardala. (Rimuove una sciarpa con giocattoli.) Chi è? (Questa è una madre - pollo e i suoi figli.)

Educatore. Abbiamo bei polli! Li disegniamo. Ma sai di che colore sono? (Le risposte dei bambini.) I polli sono gialli. (Offre scegliere tra le vernici di diversi colori - colore giallo.) Ben fatto, hai risposto correttamente. Abbiamo scelto la vernice. Ora dobbiamo pensare a come disegneremo i polli. Se lo guardi attentamente, puoi vedere che sembrano piccoli grumi rotondi. (Offre di circondare la figura della figura con un dito. Quindi chiede di disegnare un dito attraverso la forma arrotondata dell'aria. I bambini eseguono un compito.) Ora siamo pronti a disegnare un pollo. Guarda, abbiamo dipinto sul tavolo, ma non ci sono nappe. Cosa ne pensi, cosa attireremo il nostro disegno? (Le risposte dei bambini.) Polli che disegniamo un dito.

L'educatore mostra i polli che disegnano sul foglio. I bambini iniziano a disegnare, nel processo di disegno, l'insegnante controlla la correttezza dell'esecuzione di tecniche di disegno con ogni bambino, aiutando i bambini meno preparati a disegnare un disegno, incoraggia i bambini che hanno disegnato ulteriori dettagli (occhi, naso).

Educatore.

Polli carini

Grulli gialli,

Raccolta rapidamente

Vicino alla mamma - Cuchk!

Tutti i polli sono arrivati \u200b\u200ba mamma - polli? O qualcuno perso? (Risposte per bambini)

Come fa il pollo a chiamare i suoi figli? E come fanno le galline le rispose? (I bambini pronunciano ossido)

NODE NUMERO 7.

Argomento: "Bella tazza (in polka dot)."

Obiettivi: Sviluppa le mani motoriche, migliorare l'abilità per disegnare un dito, cercando di disporre uniformemente il disegno (piselli) all'interno del contorno.

Attrezzatura: tazza di tè in pois, cerchi da colori colorati colori principali, campione di modello pedagogico, vernice due - tre colori, tovagliolo, fogli di carta sotto forma di una tazza da parte del numero di bambini.

Leggendo ladushki.

Educatore. Per il modello, scegli la vernice più amata. (Attira l'attenzione dei bambini a flannelugalaph, che collegava la carta colorata di colore diverso collegato e chiede di mostrare e chiamare un colore preferito. I bambini eseguono un compito.) Il mio colore preferito è rosso. È questa vernice che disegnerò. Piccole tazze - produttori molto comodi per disegnare un dito. Guarda come è fatto. (Rende le impronte digitali su carta, attirando l'attenzione dei bambini nel fatto che i "produttori" dovrebbero essere posizionati lungo tutta la superficie della tazza in modo uniforme. Offre ai bambini di aiutare a decorarsi una tazza.) Ecco che cosa ho ottenuto una tazza meravigliosa! Le tue tazze saranno probabilmente ancora più belle.

I bambini iniziano a disegnare, nel processo di disegno, l'educatore controlla la correttezza dei metodi di disegno, l'uniformità della distribuzione del "pisello" in tutta la superficie del modello.

Le figure dei bambini sono esposte sul supporto.

Educatore. Che belle tazze! Mostrami ogni tipo di tazza.

I bambini mostrano tazze. L'educatore chiede di chiamare il colore dei piselli e valuta il disegno.

NODE NUMERO 8.

Oggetto: "Ruote per auto".

Obiettivi: impara a disegnare una forma rotonda, tenere una matita correttamente, considera il lavoro.

Attrezzatura: sacchetto, macchina merci, fogli di carta, matite per numero di bambini, cavalletto.

Educatore. Ho una borsa meravigliosa nelle mie mani. Ha nascosto un giocattolo con cui i ragazzi amano giocare. Chi cercherà di conoscere il giocattolo senza aprire la borsa? (I bambini sentono la borsa, l'insegnante li aiuta, evidenziando le ruote, la cabina di auto.) Questa è una macchina da carico. Come giocare a questo giocattolo? (I bambini guidano le auto in gruppo.) Oh - Oh! Ora le auto facciano! Come presentare un segnale in modo che non ci sia un incidente? (I bambini ripetono dopo il tutor: "Bip - BIP!".)

Educatore. Oh, quanto siamo guidati con te! Ho persino rotto la ruota. Sarebbe necessario sostituirlo. Dove posso prendere la ruota? Forse disegnalo? Come farlo? Vediamo. (Mostra i figli della macchina.) La ruota dell'auto è circolare. Guidalo con il tuo dito. E ora prova a disegnare la ruota con un dito attraverso l'aria. (I bambini dipingono il cerchio nell'aria, l'insegnante li aiuta.) E ora disegna la ruota per l'auto su carta. Ho una macchina grande, quindi disegno una grande ruota. (Mostra ai bambini per disegnare il disegno di ruote.) Ora posso sostituire la ruota rotta verso quella nuova. Hai ruote di riserva? Non? Quindi prendi urgentemente per il lavoro!

I bambini iniziano a disegnare. Nel processo di disegno, l'educatore aiuta i bambini, controlla la correttezza delle tecniche per lavorare con una matita.

Le figure dei bambini sono esposte sul supporto.

Educatore. Quante nuove ruote abbiamo ora! Qui e per piccole ruote di macchinari e per grandi. Cosa vuoi scegliere!

NODE Numero 9.

Oggetto: "Mele per la bambola."

Obiettivi: impara a disegnare una forma rotonda, migliorare la capacità di lavorare con una matita.

Attrezzatura: deposito o bambola di mela, bambola, matite, fogli di carta, cavalletto.

Educatore. Guarda qualcosa che oggi la nostra bambola non è divertente. Cosa le è successo? Forse si è ammalata? E per non ferire, è necessario mangiare le mele. Sono molto utili. Disegniamo un sacco di mele per la bambola. Lascia che le mangiasse e non soffre.

L'educatore mostra i figli di una mela. Guarda la mela. È rotondo e sembra un piccolo pallone. Chiamiamo il suo contorno con un dito. (I bambini eseguono un compito. Quindi l'educatore offre ai bambini a disegnare un cerchio con un dito attraverso l'aria.) E di che colore è la nostra Apple? Di che colore è la matita che prendiamo per disegnare una mela? (Risposte per bambini.) Oggi, i nostri aiutanti saranno matite di verde, giallo, rosso.

Il tutor mostra sul cavalletto di tecniche di disegno del cerchio, quindi suggerisce i bambini più preparati a disegnare mele sul cavalletto e chiede ai bambini di aiutare la bambola e disegnare mele per la bambola del paziente sulle loro foglie.

I bambini iniziano a disegnare, l'educatore nel processo di lavoro mostra i bambini per disegnare un disegno del cerchio, controlla la correttezza della tenuta della matita.

I disegni di bambini si piegano sul tavolo davanti a una bambola.

Educatore. Guarda, quali meravigliose mele abbiamo preparato per la nostra bambola! (L'educatore propone di trattare la bambola con le mele)

Kushai, Masha, Mele e Do not Dolore!

I bambini ripetono questa frase.

Numero del nodo 10.

Argomento: "Piccole e grandi tracce."

OBIETTIVI: Continua a imparare a disegnare un dito, applicare ritmicamente impronte, trasmettere le tracce alle tracce del ritmo, farle su carta in una sequenza specifica, formano la pompa corretta con il disegno.

Attrezzatura: fogli di carta lunghi, vernice marrone o nero, tovaglioli, cavalletto.

L'educatore conduce ai bambini alla finestra. Tutti ammirano una luminosa giornata di sole. Educatore. Guarda su quale buona giornata oggi! Il Sole splende luminoso. Non c'è vento. Vedi, i ramoscelli sugli alberi non fanno i pioli. Le ultime foglie cadono tranquillamente sulla terra. In questo tempo, è molto buono per una passeggiata. Dove possiamo andare? (Risposte dei bambini). Puoi andare a piedi fino al parco giochi o intorno al asilo nido.

Lettura delle canzoni popolari russe "I grandi piedi camminavano sulla strada ..."

Educatore. Quando facciamo passo, le tracce rimangono sulla terra. Sulle orme è facile sapere dove abbiamo camminato. Ad esempio, ora sto disegnando tracce dalle mie gambe. (Il tutor sul cavalletto rende le impronte digitali, dicendo: "Top, Top". ") Ecco le mie tracce. Vedi, sono grandi. E chi lascerà le piccole tracce sul mio disegno? (I bambini più preparati disegnano le loro impronte con il loro dito. L'insegnante condanna: "Questo è ciò che il sentiero fuggito ...". Poi l'insegnante ri-legge la canzone, mostrando le tracce da grandi e piccole gambe nel disegno.) E Non ci sono tracce sulle tue tracce. Disegnali.

I bambini iniziano a disegnare, l'educatore nel processo di disegno controlla le loro azioni, aiuta i bambini a sperimentare difficoltà, attiva le loro attività da frasi: "Fino a che punto il nostro Tanya se ne andò!" eccetera.

Le immagini dei bambini sono piegate sullo stesso tavolo.

Educatore. Che lunghezza è risultato con noi! Mostra dove le tue tracce e dimmi dove hai camminato.

NODE Numero 11.

Oggetto: "Uccello per l'uccello".

Obiettivi: impara a tenere correttamente i pennelli, per accendere un pennello a tutta la pila nella vernice, esercitare nella capacità di risciacquare il pennello, incoraggiarti a pensare al fatto che i bambini disegnano, disegnano linee rette, raccogliendo vernice secondo il campione.

Attrezzatura: cerchi di carta colorata (marrone, giallo, rosso, blu), vernice marrone, spazzole, fogli di carta, flangia-grafico, spruzzo dell'albero, uccello giocattolo, acqua d'acciaio.

Il gioco "Cat e Birds". L'educatore svolge il ruolo di un gatto, uccelli da uccelli. Il gatto sta dormendo, i bambini sono schiacciati con le mani, attraversano il gruppo, imitando il movimento degli uccelli. Il gatto si sveglia e inizia a catturare gli uccelli. Gli uccelli scappano e si siedono "su un ramoscello".

Educatore. Oggi disegneremo una nappa. Qui sta già aspettando quando la prendiamo in mano. Vuole davvero disegnare qualcosa di bello. E che tipo di vernice dobbiamo prendere per disegnare un ramo? (Il tutor si attacca al cerchio del flangelegraph di 3-4 colori e chiede ai bambini di scegliere quello che avrà la stessa colorazione che in piedi in un vaso.) Il ramoscello dell'albero è marrone, quindi, prendiamo la vernice marrone. Ora siamo pronti a disegnare? Abbiamo un pennello, c'è vernice. Siamo ancora necessari? (Risposte per bambini). Abbiamo bisogno di un foglio di carta su cui disegneremo. (Il tutor distribuisce fogli di carta.) Ora tutto è pronto per il disegno.

L'educatore mostra le tecniche di disegno con un pennello, attirando l'attenzione dei bambini su come mantenere il pennello, immergere il pennello nella vernice, condurre linee.

I bambini iniziano a disegnare. Durante il disegno, l'insegnante aiuta i bambini a prendere in silenzio in mano, monitora il disegno.

Le figure dei bambini sono esposte sul supporto.

Educatore. Quanti ramoscelli sono disegnati! Ora l'uccello è dove proteggerti dal gatto. Rametti sottili, su di loro un grande gatto decisamente non per arrivare agli uccelli.

NODE NUMERO 12.

Argomento: "Colorare la coda della coda".

Obiettivi: Migliora la capacità di lavorare con un pennello: tenere il pennello leggermente sopra la punta del ferro, raccogliere la vernice, rendendo tutta la pila al barattolo, rimuovere la vernice in più, toccando la pila sul bordo del barattolo; Impara a destra prendendo vernice, senza lasciare il contorno, dare l'opportunità di scegliere il colore te stesso.

Attrezzatura: cavallo giocattolo, flanvelegrafo, figurine per flannelhemfo (cavalli di diversi colori - marrone, nero), cavalletto, vernici, pennello, vetro con acqua, tovagliolo, foglio di carta con un cavallo dipinto (con una coda non lavata), lo stesso per ogni bambino

L'insegnante tiene nelle mani di un cavallo giocattolo. Molti di voi hanno un cavallo giocattolo a casa. Questo è un giocattolo molto bello. (Invita i bambini a considerare il giocattolo, attira l'attenzione sulle gambe lunghe, bellissimi occhi grandi, criniera e coda.) Ti piace giocare con lei? (Risposte dei bambini). Come giochi con un cavallo? (Vengono mostrati i bambini). Sai come saltare come un cavallo che salta? (I bambini corrono, alzando le ginocchia, nel gruppo.) Ecco un giocattolo del cavallo così meraviglioso!

Educatore. Di che colore sono i cavalli? Guarda. (Mostra cavalli di diversi colori o figure su flannelhemph.) Qui sono bianchi, e nero e grigio. Ci sono anche cavalli marroni. (Offre ai bambini di mostrare cavalli di colore marrone.) I cavalli hanno una coda molto bella. Quando il cavallo scorre, la coda è svolazzata nel vento. La coda nei cavalli è solitamente dello stesso colore del cavallo da sola. Ma nel mio disegno, il cavallo non dipinge il cavallo. Questo non è ordine. Aiuterò il cavallo, dipingere la coda. Dimmi, che tipo di vernice devo prendere? (Risposte per bambini).

L'educatore mostra un'immagine tecnica da colorare, prestando attenzione al fatto che è impossibile andare oltre il rivestimento.

I bambini iniziano a eseguire il compito. L'educatore nel processo di disegno mostra i bambini pittura pittura, spiega che è impossibile andare oltre il contorno, controlla la correttezza della tenuta del pennello nelle mani.

Le figure dei bambini sono esposte sul supporto.

Educatore. Che belle code dipinciammo per i cavalli! Koni da Joy ha urlato: "E - Vai!" Quindi, sono piaciuti i nostri disegni. E puoi parlare il modo in cui Koni dice?

I bambini eseguono un esercizio sulla resistenza del suono.

NODE Numero 13.

Oggetto: "Candele per i gattini".

Obiettivi: fissare la capacità di lavorare in una matita: imparare a tenere una matita con tre dita sopra l'estremità levigata, disegnare oggetti di forma arrotondata; Impara a determinare il colore del soggetto.

Attrezzatura: mouse del giocattolo e gatto, palle multicolori, fazzoletti, fazzoletti, matite, cavalletto, fogli per ogni bambino.

Educatore. Ho vissuto - c'era un piccolo topo nella stessa casa. (Il tutor mostra i bambini il mouse.) Vissuto, non si fermò. E una volta che il gatto si stabilì in questa casa. (Mostra il gatto.) E un giorno il gatto e il topo si incontrarono. Ascolta cosa è successo dopo.

L'educatore legge il poema a K. Chukovsky "Kotausi e Mausi".

Il tutor mostra sulla reception del cavalletto del disegno a sfera, attirando l'attenzione dei bambini a come mantenere una matita.

I bambini iniziano a disegnare. L'educatore invita i bambini a scegliere i bambini che la matita che piace di più, controlla le tecniche di lavoro, aiuta i bambini a soddisfare il compito.

Le figure dei bambini sono esposte sul supporto.

Quali diverse palle avranno ora i gattini! Katya ha dipinto una grande palla verde, e il pasha è un po 'rosso. Ma tutte le palle si sono scoperte con te solo meraviglioso! E qual è la palla migliore di tutti gli altri? (Risposte per bambini).

NODE NUMERO 14.

Argomento: "cancello multicolore".

Obiettivi: fissa la capacità di lavorare con una matita, imparare a spendere linee arcuate, imparare i loro contorni, visualizzare il loro lavoro.

Attrezzatura: giocattolo elefante, flanneluga, figurine per flannelhemph (casa, cancello), fogli di carta, matite per ogni bambino, cavalletto.

Educatore. Elephant va da zoo! Quindi ci saluta con il suo tronco. È così elefante che ti dice "ciao!".

Educatore. L'elefante vive in paesi caldi. E abbiamo freddo in inverno. Pertanto, l'elefante ha costruito una grande bella casa. (Attacca l'immagine a casa al flangelegraph.) L'elefante è caldo in esso e accogliente. Ma il nostro ospite vuole davvero fare una bellissima porta di fronte alla casa, tale che sotto di loro e l'elefante può passare, e guidare la macchina. Vediamo che tipo di elefante ti piace. (Allega l'immagine del cancello sul flanneluga.) Bene, lo aiuterà a farli? Oggi disegneremo un cancello colorato per la casa in cui vive l'elefante. Hanno una forma arcuata insolita. (Gesto li ricava e invita i bambini a ripetere questo movimento.)

Il tutor sul cavalletto mostra le tecniche di disegno dell'arco, pronunciando allo stesso tempo: "Si è scoperto un grande cancello, ma il cancello è più piccolo". L'insegnante suggerisce quindi i bambini più preparati a disegnare accanto al cancello di un altro colore.

I bambini iniziano a disegnare. L'educatore invita i bambini a fare una scelta di una matita, che a loro piace di più, controlla le tecniche di lavoro, aiuta i bambini difficili per eseguire il compito, attiva le loro attività, per esempio: "Dani Gates sono molto piccoli. L'elefante non passerà sotto di loro. Disegna un cancello più grande. "

Le figure dei bambini sono esposte sul supporto.

Educatore. Quali belle cancelli hai! Qui e rosso, e verde e blu. Sia grandi che piccoli. Grandi cancelli per Elephant Dad, Piccolo per Elephant. Lascia che il nostro elefante scegliesse qualsiasi cancello come se fosse proprio.

NODE NUMERO 15.

Argomento: "Palle di Natale".

OBIETTIVI: Continua ad imparare a dipingere le dita usando colori diversi, fissa la conoscenza dei colori principali, sviluppare la capacità di vedere l'immagine del rappresentante, portare l'abilità, lavorare collettivamente.

Attrezzatura: palle di Natale, cavalletto, foglio di carta con natale disegnato, vernici di diversi colori, tovaglioli, vetro con acqua.

Educatore: presto, molto presto avremo un divertente anno vacanze. Per il nuovo anno in ogni casa vestire un albero di Natale. Sui i ramoscelli spinosi, restanti verdi anche in inverno, la gente penzò le decorazioni: palle, perline.

Educatore: Quali giocattoli decorano l'albero di Natale nelle vacanze di Capodanno? Sui rami di abete ci sono tali palline multicolori. (Mostra le palle di Capodanno dei bambini.) Guarda, e non c'è un singolo giocattolo sul nostro albero di Natale, non una palla singola. (Attira l'attenzione dei bambini al cavalletto, dove un albero di Natale è disegnato su un foglio di carta.) Come disegniamo le palle? Come sono? (Le risposte dei bambini.) Le palle di Capodanno sono come piccole palline. Hanno una forma rotonda. (Disegna un cerchio in aria con l'aria, offre ai bambini per circondare la palla della palla, quindi disegnare un cerchio con un dito attraverso l'aria.) Disegna palline saremo vernici. Pertanto, prima affondando il dito in un bicchiere con acqua, e poi nella vernice e disegna una palla sull'albero di Natale. (Il tutor disegna una ciotola sull'albero di Natale.) Ecco una palla che sta già decorare l'albero di Natale. Ora il tuo turno è decorare una bellezza forestale.

I bambini si avvicinano alternativamente al disegno e sotto la guida dell'insegnante disegnano una palla, scegliendo un colore da soli. Nel processo di disegno, l'educatore controlla le tecniche di lavoro, aiuta i bambini difficili da soddisfare il compito.

Educatore. Quanto bene abbiamo lavorato insieme! Guarda, il nostro albero di Natale si è anche divertente. Lei è molto nuovo vestito di Natale.

NODE NUMERO 16.

Argomento: "Drawing Sticks".

Obiettivi: Continua a imparare a disegnare con vernici, tenere il gusto correttamente, trascorrere linee dritte increspate, passando una certa forma nella figura, sviluppare il desiderio di disegnare.

Attrezzatura: teatro del desktop bambola "Teremok", flannelugaph, figurine a flannelular (tronchi, tetto), vernici, spazzole, tovaglioli, cavalletto, fogli di carta, tazze di acqua.

Leggendo la favola "Teremok".

Educatore: costruire una casa non facile. Per prima cosa è necessario preparare un sacco di tronchi, bastoncini. Di questi, le bestie rendono le pareti del teremk. (Mostra bacchette, tronchi e fissandoli al flangelegraph, costruendo il muro del teremk. Puoi offrire ai bambini di aiutare a costruire il muro.) Vedi quanti registri devono costruire un solo muro. Aiutiamo le bestie e preparati per loro bacchette - tronchi. Abbiamo pitture e nappe. Quindi bastoni - registri disegneremo. Per fare questo, prenderemo la vernice del colore marrone, ci chiediamo in un bicchiere con acqua, ingannando il pennello nella vernice e disegna i bastoncini - tronchi.

L'insegnante mostra i ricevimenti del disegno dei bastoni, attirando l'attenzione dei bambini a come hanno bisogno di tenere un pennello e guadagnare la vernice sul pennello, rimuovere la vernice dalla pila, toccando il bordo del barattolo.

I bambini iniziano a disegnare. L'educatore controlla le tecniche di lavoro, aiuta i bambini ad impedire nel compito. L'insegnante attiva le attività dei bambini, dicendo: "Veronica tali bastoncini così lunghi rende che dovranno tagliare. Ma Timeofey disegna bastoncini troppo corti, le loro lunghezze non sono sufficienti sul muro, dovrà connettere le unghie "ecc.

Le figure dei bambini sono esposte sul supporto.

Educatore: guarda quanti bastoni - abbiamo dipinto i tronchi per gli animali. Ora - allora costruiranno sicuramente nuovi terems.

Antonina PushminesVa.

"Viaggio in un paese multicolore."

Classi astratte per attività raffinate per bambini 5 (6) anni

nel centro dello sviluppo del bambino "fiaba".

PUGMINTEVA A. A.

Lo scopo della lezione: espandere la presentazione degli studenti sulla possibilità di materiali non tradizionali sani per la creazione di un'immagine artistica.

Sviluppo di interesse per tecniche di disegno non tradizionali.

Sviluppo di fantasia e immaginazione, indipendenza, osservazione.

L'educazione nei bambini si sente bella, desiderio di aiutare il vicino.

Espandere la conoscenza dei metodi di disegno e forma l'abilità pratica degli alberi che disegnano dal metodo di collegamento dei punti di colore situati "Passi".

Conoscenza sicura dei colori di base, colori caldi e freddi, sui colori di miscelazione.

Metodi di formazione: verbale, visivo, pratico.

Forma di studio: gruppo.

Età dei bambini - 5 (6) anni

Tempo di lezioni - 30 min

Attrezzatura:

Bordo decorato.

Poster "Rainbow".

King Three Oxvective, vernice rossa, vernice gialla, vernice blu, wondrusa cherdicilde, chiedendo una mancanza di paura, guardia di un pupazzo di neve.

Foto della natura invernale, riproduzione di dipinti di diversi generi.

Bicchieri di carta colorati.

Tasti di carta colorata.

Flomasters di colori diversi.

Carte con i compiti degli animali "Trova animali".

Guazzi bianco e marrone.

Spazzole per il disegno.

Fogli di carta blu.

Strisce di cartone per lo spray.

Piano di lavoro.

1. Stadio di organizzazione.

2. Conversazione introduttiva.

3. Dichiarazione della situazione dei problemi

5. Lavoro pratico.

6. Esito delle classi: visione di lavori, riflessione.

Corso di viaggio:

1. Organizzazione della fase

Insegnante di saluto:

Ciao Pasha. Dasha. Masha (chiamato i nomi di tutti i bambini!

Insieme al sole ci alziamo

Insieme agli uccelli ci alziamo:

Buongiorno!

Con buon pomeriggio!

È così bello che viviamo!

2. Conversazione introduttiva, motivazione per il prossimo lavoro.

Oggi vi invito ad andare in viaggio in un paese multicolore. Puoi entrare aprendo il cancello magico. Cos'è questo cancello? Indovina l'enigma:

- "Cancelli multicolori

Sul prato costruito qualcuno

Ma non sei facile da passare

Quelle cancelli sono alte.

Ho provato il maestro lui

Ha preso pitture per il cancello

Non uno, non due, non tre

Intere sette, guardi.

Com'è il cancello di queste chiamate?

La chiave per loro dovrebbe essere scelta! "(Arcobaleno).

Gioco "cancello multicolore"

Facciamo un arcobaleno dai marcatori, decomponendoli nel giusto ordine. Cosa dobbiamo ricordare di soddisfare il compito?

La risposta dei bambini:

Dire "Ogni cacciatore vuole sapere dove è seduto il fagiano." (I bambini lavorano in una coppia che si trovano sull'arcobaleno dai marcatori).

Ben fatto! Hai costruito un cancello arcobaleno e possiamo aprirli tre chiavi principali. Cosa saranno colore? Perché?

Risposte dei bambini:

Blu, rosso e giallo, sono tre colori principali.

(I bambini scelgono 3 tasti su 7).

Giusto! Sei fantastico, e selezioniamo correttamente le chiavi. Chiudiamo gli occhi e diciamo insieme:

"Una volta, due, tre! Sei un cancello da, in un paese multicolore!"

3. Impostazione della situazione dei problemi.

Quindi siamo entrati in un paese multicolore, e chi ci mettevamo? (Re tre-decente).

Esatto, questo è il re dei tre anni, e i suoi tre assistenti più importanti. Ma perché il re stesso è uscito per incontrarci? Cosa potrebbe accadere?

Risposte dei bambini:

È molto felice di vederci. Pensa che siamo nemici. E vuole proteggere il suo paese.

- "Il problema accadeva, in autunno del malvagio stregone di cenenilde, invidiava la luminosità e la bellezza della foresta autunnale, e lo bruciava, trasformandolo in carboni neri. Le bestie di questa foresta furono catturate dagli operai dei cenerildi ha dato l'invalidruny una senza paura, che li ha vinti e li hanno resi incolori. In precedenza in questo momento nel paese, l'inverno bianco-nevoso è stato difeso. Ma le streghe malvagie erano avvolte e frustate l'inverno. Ho rovinato l'esposizione "Paesaggio invernale", Mescolando tutte le immagini nel Palazzo Reale. Gli abitanti di questo paese non possono resistere ai malvagi stregoni e chiedici di salvare il loro paese. "

4. Tecnologia che esegue il lavoro.

Bene, quali ragazzi ti accettano di aiutare i residenti? Cosa dovremmo fare?

Risposte dei bambini:

Aiuta il re di tre volte e fissare le azioni dello stregone, salva gli abitanti del paese.

Ben fatto! Sei anche ragazzi audaci e assicurati di gestire tutte le difficoltà. Ti aiuterò.

Diamo ordine alla mostra "Paesaggio invernale", e rimuoveremo tutti i dipinti extra.

Gioco "Paesaggio invernale".

(I bambini vengono puliti con dipinti di altri generi e paesaggi di altre stagioni).

Che bell'inverno era in un paese multicolore, e ora dorme. Svegliendolo, indovinando gli indovinelli sui fenomeni invernali.

Vola un gregge bianco. E brilla al volo.

È una stella di fusione fresca, sul palmo e in bocca,

Lui e bianco e shaggy

E soffice come un orso

Stendilo con una pala,

Chiamalo ora.

Come il verricello sta girando

Lungo la pista è Stele

Il sentiero è notato

(Metelitsa).

Non neve e non ghiaccio

E argento gli alberi rimuoveranno.

Cosa stai bene! Abbiamo affrontato il compito. Senti che l'inverno si sveglia e cominciò a freddo. Suggerisco prima di andare oltre, rafforzare il mio corpo con una medicina di vitamine in modo da non ammalarsi. Oh, la medicina per noi è stata fatta tre volte, ma gli stregoni cattivi versarono loro. Ora dobbiamo renderli loro stessi.

Il gioco "Esempi colorati".

Strawberry rosso + pera gialla \u003d succo di oranjoy.

Strawberry rosso + prugna blu \u003d succo di feoolete.

Pera gialla + prugna blu \u003d succo verde.

Ben fatto! Abbiamo perfettamente affrontato questo compito e ora pieno di forza e siamo pronti a venire sulla strada, al regno di una mancanza di paura, salva bestie incantate. Ma dove sono nascosti?

Troviamoli e caldi con colori caldi. Quali colori dell'arcobaleno ci aiuterà? (Rosso, giallo, arancione).

Il gioco "trova animali incantati".

(Gli alberi sono disegnati su carte, sagome nascoste di animali forestali).

Ben fatto! Abbiamo salvato e riscaldato gli animali della foresta da una mancanza di paura. Ma dove vivranno, perché la foresta bruciava? L'inverno si è già svegliato e senza case nella foresta, le bestie moriranno! Cosa facciamo? Cosa aiuterà le bestie?

Risposte dei bambini:

Disegna una foresta.

5. Parte pratica.

Ognuno di voi disegna un albero e tutto insieme faremo una bellissima e fata foresta. Aiutarci sarà nuvole di neve e magia brina, che ci ha dato l'inverno. Ma abbiamo bisogno di sbrigarsi è diventato molto freddo, non c'è posto dove nascondere gli animali della foresta.

1. Metti la neve sul terreno con macchie bianche sotto forma di una nuvola e cospargere (sale).

2. Disegna la nuvola più alta più piccola, cospargila.

3. Disegniamo più alto cloud ancora meno, cospartiamo con esso.

4. Disegna in cima la nuvola più piccola e decorare gli oggetti.

5. Ora prendiamo la nostra piccola nappa magica e diamo:

- "Una volta, due. Tre voci negli alberi girano!".

Prendi una vernice marrone e disegna un tronco d'albero e ramoscelli, collegandoli le nuvole e trasformandole in un albero favoloso.

6. Caduta della neve, disegniamo con un pennello per la colla, nella tecnica "spray". Per fare questo, spazzolare il tuffo nella vernice e spendere sul bordo del piatto dall'alto verso il basso.

(Bambini pronti impegnati sul tabellone e ottenere una foresta favolosa).

Ciò che una foresta straordinaria e favolosa si è rivelata, tutto brilla e traboccante. Le bestie sono molto felici di una tanta nuova casa e grata per noi per l'aiuto. Siamo ora di tornare a casa. In modo che i malvagi stregoni non entrano nella foresta, facciamo le guardie della neve. Chi sarà?

Risposte dei bambini:

Snowmen.

Gioco "Sculptiamo il pupazzo di neve".

Una mano e due mani,

(I bambini tirano avanti una mano. Poi un altro)

Sculptiamo il pupazzo di neve.

(Imita la fusione della neve).

Guidiamo una palla di neve

(Le palme fanno movimenti circolari sulle perle)

Ecco uno!

(Rompere le mani ai lati, mostrando una grande quantità di coma)

E poi più piccoli com,

(Palme del torace triturate)

Ecco uno!

(Mostra le tue mani con un coma più piccolo)

E lo metteremo su

(Le guance di palme da corsa)

Piccolo nodulo.

(Unisciti alle dita delle mani insieme, tenendo il palmo alla distanza)

Quindi le guardie del nostro pupazzo di neve sono uscite!

(Metti le mani sui lati e fare giri dello scafo a destra ea sinistra).

Ora la foresta ha difensori affidabili e torniamo a casa da un paese multicolore. Quali chiavi prendiamo per uscire dalla foresta fredda?

Risposte dei bambini:

Freddo: blu, blu, viola.

Giusto! Chiudiamo gli occhi e diciamo insieme:

"Una volta, due, tre! Tu sei l'obiettivo da, e vai a casa presto!"

(I bambini parlano insieme all'insegnante).

6. Parte finale. Lezioni di riflessione, riassunte.

Quindi siamo a casa! Ma torneremo sicuramente al paese multicolore in primavera. Condividiamo le tue impressioni dal nostro viaggio.

Quale nuovo e importante hai scoperto nella lezione? Cosa è interessante appreso? Cosa è stato facile per te? E cosa si è rivelato difficile? Cosa ricordi di più? (Risposte per bambini).

Oggi sei tutto bene, grazie per il tuo grande viaggio. Arrivederci ragazzi.

Elenco di letteratura usata.

1. Kartushina M. Yu. Logritico per i bambini. -M. : TC Sphere, 2004.

2. Trofimova M. V., Tarabarina T. I. E studente, e il gioco: Fine Art - Yaroslavl: "Accademia di sviluppo", 1997.

Fonti di illustrazioni.

1. Foto da un archivio personale.

Numero della carta 1.

Argomento: "ruff per il sole".

Contenuto del software (obiettivi e attività): imparare a distinguere le tracce di una matita su carta, tenere una matita nella sua mano destra, distinguere il giallo, disegnare tratti e linee corte.

Lavoro preliminare: i bambini con un educatore stanno alla finestra. Educatore. Guarda quanto leggera qui oggi nel gruppo. Sai perché? (Risposte dei bambini). Il sole guardava nella nostra finestra e i suoi raggi si illuminarono tutto intorno.

Attrezzatura: scatola con matite, cavalletto, ½ foglio watman con cerchio giallo disegnato (sole), fogli di carta bianca con cerchio giallo disegnato, matite gialle.

Contenuto delle attività educative: tutor. Guarda, anche il mio sole splende nella mia finestra brilla. (Attira l'attenzione dei bambini al cavalletto, su cui è collegato un foglio di carta con un cerchio giallo disegnato.) Solo, mi sembra che il mio sole non sia abbastanza. Cosa ne pensi? (Risposte per bambini). Il sole dimenticava di allungarci i loro raggi. Dovrai ricordargli. Ora i raggi del sole rotolanti. Come si può fare? (Risposte per bambini). Ho degli assistenti meravigliosi. Eccoli. (Mostra ai bambini una scatola con matite.) Cosa pensi che sia qui? (Risposte per bambini). Queste sono matite multicolori. Ammirarli. (mostra le matite). Ogni matita ha un beccuccio acuto. Questo naso tagliente può lasciare su carta una scia (dimostra, conducendo linee), quindi posso disegnare il sole con i raggi. Chi sa cosa dovrei prendere una matita per questo? (Matita gialla) Ecco bene, il sole è giallo, quindi e la matita che scegliamo giallo.

Il tutor spiega e mostra tecniche di lavoro.

Risultati previsti: prende una parte attiva nelle attività produttive (disegnare raggi per il sole), su richiesta di un adulto può raccontare l'immagine mostrata nell'immagine.

Supporto metodico: classi complete del programma "Dalla nascita a scuola" a cura di N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Primo gruppo Junior / Auth. - Sost. O. P. VLASENKO (et al.) - Volgograd: Insegnante, 2012.

Numero della carta 2.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Argomento: "Il peschiale si nutrerà, mi darò i cereali a lui".

Contenuto software (obiettivi e obiettivi): utilizzare il materiale visivo (vernici), applicare il metodo di disegno con il dito, applicare ritmicamente una stampa su carta.

Lavoro preliminare: tutor. Indovina chi è venuto alla nostra lezione? Il nostro ospite ha una capesante, una barba, becco e una bellissima coda. E si sveglia ancora al mattino, falcia rumorosamente: "Ku-Re-Ku!". Indovina? Questo è un gallo. (Mostra il giocattolo.)

Attrezzatura: giocattolo galletto, vernice in scatola, cavalletto, fogli di carta bianca, tovaglioli, grano, vernici gialle, vasetti con acqua.

I bambini iniziano a disegnare, l'educatore aiuta a fare stampe pulite.

Perché i tovaglioli si trovano sui tavoli? (Aiuta a pulire le dita).

Risultati previsti: partecipa alle attività produttive (grani di disegno per un cockerel), copre con il compito.

Numero della carta 3.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Argomento: "Repubblica da colorazione".

Contenuto del software (obiettivi e attività): Impara a tenere correttamente i pennelli, per morire nella vernice, colore all'interno del contorno, scoprilo e correttamente chiamato colore giallo; Formare il passo corretto durante il disegno.

Lavoro preliminare: tutor. L'autunno è arrivato. È tempo di raccogliere un raccolto. Ecco gli eroi della fiaba, che te lo dirò, anche riuniti in giardino.

Equipaggiamento: illustrazioni per la fiaba "repka", topo giocattolo, nappa, vernice, cavalletto, vetro con acqua, fogli di carta con repka verniciato, tovaglioli.

Contenuto delle attività educative: tutor. Bene, conosci il giallo. Puoi trovare vernice gialla tra i colori? (I bambini eseguono un compito.) Sì, dipingeremo questa vernice. Solo che probabilmente avremo bisogno di un assistente. Dita non dipingeremo il repka. Guarda, abbiamo portato un topo. (Mostra un mouse giocattolo, nelle cui gambe con un pennello.) Questo è un pennello - il nostro assistente. Ha una coda morbida e una lunga maniglia. Ma la nappa deve essere in grado di tenere bene. Altrimenti è offesa e il nostro disegno sarà brutto, inaccurato. Scopriamo come prendere un pennello in mano.

Mostra ai bambini, poiché è necessario mantenere un pennello: leggermente sopra la punta del ferro. I bambini prendono un pennello, l'insegnante li invia all'azione.

I bambini iniziano a pittura. Il tutor mette un pennello in ogni bambino e mostra la pittura della pittura.

Risultati previsti: prende una parte attiva nelle attività produttive (colorazione del repka), copre con il compito.

Supporto metodico: classi complete del programma "Dalla nascita a scuola" a cura di N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Il primo gruppo / arte più giovane. O. P. Vlasenko [e altri] .- Volgograd: Insegnante, 2012.

Numero della carta 4.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Argomento: "L'erba nel prato".

Contenuto software (obiettivi e obiettivi): imparare a distinguere il verde da altri colori, disegnare brevi tocchi increspati, lavorare con una matita.

Lavoro preliminare: tutor. L'autunno è arrivato. I volantini gialli apparvero sugli alberi, cominciarono ad asciugare l'erba, i fiori. Ma più recentemente tutto intorno era verde.

Attrezzatura: fogli di carta, matite verdi, immagini di trama.

Contenuto delle attività educative: tutor. Un prato verde è disegnato nella foto, e il nostro prato è completamente bianco, non una singola laminazione. Devi crescere una bella erba sul nostro prato. Per questo abbiamo bisogno di una matita. Di che colore dovrebbe essere? (Offre bambini a scegliere una matita da 3 - 4 colori.) Abbiamo bisogno di una matita verde. E cos'altro è verde?

I bambini iniziano a disegnare erba, nel processo di disegno, l'educatore insegna il correttamente tenere una matita, disegna i tratti di diverse lunghezze.

Risultati attesi: mostra un interesse per il mondo in tutto il mondo, prende una parte attiva nelle attività produttive (disegno erba nel prato).

Numero della carta 5.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Argomento: "cereali cellulari".

Contenuto software (obiettivi e attività): migliorare la capacità di disegnare con le dita, distinguere con il colore giallo; Alleviare l'interesse per l'attività visiva.

Lavoro preliminare: sul tavolo sotto l'anatra del giocattolo del fazzoletto.

Attrezzatura: miglio, giocattolo - anatra, pitture gialle, cavalletto, tovaglioli, sciarpa, fogli di carta, vasetti d'acqua.

Contenuto delle attività educative: tutor. È tempo per noi di nutrire i nostri class? Quali sono le anatre oggi per il pranzo? (Risposte per bambini.) Recentemente, abbiamo nutrito un anatroccolo con briciole di pane. E oggi, li trattamo con il grano. Ho un piccolo miglio, ma probabilmente non sarà abbastanza. Dobbiamo preparare più grani. Disegniamo i cereali. Dimmi come la vernice di colore prendiamo per questo? (Bambini o chiamare pittura a colori o scegliere tra i tre colori proposti il \u200b\u200bcolore desiderato.) Ecco bene, i cereali sono gialli, quindi prenderemo la vernice gialla. Quale forma avrà i nostri grani? Guarda i contenitori PSHE. Sono rotondi, quindi disegneremo i cerchi.

Il tutor mostra e spiega le tecniche di lavoro.

Risultati attesi: prende una parte attiva in attività produttive (disegno di cereali per il chiarimento), copre con il compito.

Numero della carta 6.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Argomento: "Giallo".

Contenuto software (obiettivi e attività): imparare a distinguere e chiamare il giallo, esercizio fisico nel disegno delle forme arrotondate, migliorare l'abilità per disegnare con le dita, lavorare attentamente.

Lavoro preliminare: sul tavolo sotto i giocattoli della sciarpa sono nascosti: pollo e polli.

Educatore. Oggi è arrivata una famiglia ampia e amichevole all'esercizio. Guardala. (Rimuove una sciarpa con giocattoli.) Chi è? (Questa è una madre - pollo e i suoi figli.)

Attrezzatura: giocattoli, sciarpa, tovagliolo, cavalletto, fogli di carta, vernice gialla.

Contenuto delle attività educative: tutor. Abbiamo bei polli! Li disegniamo. Ma sai di che colore sono? (Le risposte dei bambini.) I polli sono gialli. (Offre scegliere tra le vernici di diversi colori - colore giallo.) Ben fatto, hai risposto correttamente. Abbiamo scelto la vernice. Ora dobbiamo pensare a come disegneremo i polli. Se lo guardi attentamente, puoi vedere che sembrano piccoli grumi rotondi. (Offre di circondare la figura della figura con un dito. Quindi chiede di disegnare un dito attraverso la forma arrotondata dell'aria. I bambini eseguono un compito.) Ora siamo pronti a disegnare un pollo. Guarda, abbiamo dipinto sul tavolo, ma non ci sono nappe. Cosa ne pensi, cosa attireremo il nostro disegno? (Le risposte dei bambini.) Polli che disegniamo un dito.

Risultati attesi: prende una parte attiva in attività produttive (disegno di polli), copre con il compito.

Numero della carta 7.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Argomento: "Bella tazza (in polka dot)."

Contenuto software (obiettivi e obiettivi): sviluppare la motilità di un motore, migliorare l'abilità per disegnare un dito, cercando di disporre uniformemente il disegno (PEA) all'interno del contorno.

Lavoro preliminare: leggere ladushki.

Contenuto delle attività educative: tutor. Per il modello, scegli la vernice più amata. (Attira l'attenzione dei bambini a flannelugalaph, che collegava la carta colorata di colore diverso collegato e chiede di mostrare e chiamare un colore preferito. I bambini eseguono un compito.) Il mio colore preferito è rosso. È questa vernice che disegnerò. Piccole tazze - produttori molto comodi per disegnare un dito. Guarda come è fatto. (Rende le impronte digitali su carta, attirando l'attenzione dei bambini nel fatto che i "produttori" dovrebbero essere posizionati lungo tutta la superficie della tazza in modo uniforme. Offre ai bambini di aiutare a decorarsi una tazza.) Ecco che cosa ho ottenuto una tazza meravigliosa! Le tue tazze saranno probabilmente ancora più belle.

Risultati previsti: prende una parte attiva nelle attività produttive (disegnando una tazza con un motivo).

Numero della carta 8.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Oggetto: "Ruote per auto".

Manutenzione del software (obiettivi e attività): Impara a disegnare un anello di una forma rotonda, tenere una matita correttamente, considerare il lavoro.

Lavoro preliminare: tutor. Ho una borsa meravigliosa nelle mie mani. Ha nascosto un giocattolo con cui i ragazzi amano giocare. Chi cercherà di conoscere il giocattolo senza aprire la borsa? (I bambini sentono la borsa, l'insegnante li aiuta, evidenziando le ruote, la cabina di auto.) Questa è una macchina da carico. Come giocare a questo giocattolo? (I bambini guidano le auto in gruppo.) Oh - Oh! Ora le auto facciano! Come presentare un segnale in modo che non ci sia un incidente? (I bambini ripetono dopo il tutor: "Bip - BIP!".)

Attrezzatura: sacchetto, macchina merci, fogli di carta, matite per numero di bambini, cavalletto.

Contenuto delle attività educative: tutor. Oh, quanto siamo guidati con te! Ho persino rotto la ruota. Sarebbe necessario sostituirlo. Dove posso prendere la ruota? Forse disegnalo? Come farlo? Vediamo. (Mostra i figli della macchina.) La ruota dell'auto è circolare. Guidalo con il tuo dito. E ora prova a disegnare la ruota con un dito attraverso l'aria. (I bambini dipingono il cerchio nell'aria, l'insegnante li aiuta.) E ora disegna la ruota per l'auto su carta. Ho una macchina grande, quindi disegno una grande ruota. (Mostra ai bambini per disegnare il disegno di ruote.) Ora posso sostituire la ruota rotta verso quella nuova. Hai ruote di riserva? Non? Quindi prendi urgentemente per il lavoro!

I bambini iniziano a disegnare. Nel processo di disegno, l'educatore aiuta i bambini, controlla la correttezza delle tecniche per lavorare con una matita.

Risultati previsti: prende una parte attiva in attività produttive (ruote da disegno per la macchina), copre con il compito.

E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Il primo gruppo / arte più giovane. O. P. Vlasenko [e altri] .- Volgograd: Insegnante, 2012. Supporto metodico: classi complesse sul programma "Dalla nascita a scuola" modificata da N.

Numero della carta 9.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Oggetto: "Mele per la bambola."

Contenuto software (obiettivi e obiettivi): impara a disegnare una forma rotonda, migliorare la capacità di lavorare con una matita.

Lavoro preliminare: tutor. Guarda qualcosa che oggi la nostra bambola non è divertente. Cosa le è successo? Forse si è ammalata? E per non ferire, è necessario mangiare le mele. Sono molto utili. Disegniamo un sacco di mele per la bambola. Lascia che le mangiasse e non soffre.

Attrezzatura: deposito o bambola di mela, bambola, matite, fogli di carta, cavalletto.

Contenuto delle attività educative: l'educatore mostra i figli di una mela. Guarda la mela. È rotondo e sembra un piccolo pallone. Chiamiamo il suo contorno con un dito. (I bambini eseguono un compito. Quindi l'educatore offre ai bambini a disegnare un cerchio con un dito attraverso l'aria.) E di che colore è la nostra Apple? Di che colore è la matita che prendiamo per disegnare una mela? (Risposte per bambini.) Oggi, i nostri aiutanti saranno matite di verde, giallo, rosso.

I bambini iniziano a disegnare, l'educatore nel processo di lavoro mostra i bambini per disegnare un disegno del cerchio, controlla la correttezza della tenuta della matita.

Risultati previsti: prende una parte attiva in attività produttive (modellazione di mele per la bambola), copi con il compito.

Numero della carta 10.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Argomento: "Piccole e grandi tracce."

Manutenzione del software (obiettivi e attività): Continua ad imparare a disegnare un dito, applicato ritmicamente una stampa su carta, trasmettere tracce alle tracce ritmiche, posizionarle su carta in una sequenza specifica, formano una pompa corretta con il disegno.

Lavoro preliminare: l'insegnante porta i bambini alla finestra. Tutti ammirano una luminosa giornata di sole. Educatore. Guarda su quale buona giornata oggi! Il Sole splende luminoso. Non c'è vento. Vedi, i ramoscelli sugli alberi non fanno i pioli. Le ultime foglie cadono tranquillamente sulla terra. In questo tempo, è molto buono per una passeggiata. Dove possiamo andare? (Risposte dei bambini). Puoi andare a piedi fino al parco giochi o intorno al asilo nido.

Lettura delle canzoni popolari russe "I grandi piedi camminavano sulla strada ..."

Attrezzatura: fogli di carta lunghi, vernice marrone o nero, tovaglioli, cavalletto.

Contenuto delle attività educative: tutor. Quando facciamo passo, le tracce rimangono sulla terra. Sulle orme è facile sapere dove abbiamo camminato. Ad esempio, ora sto disegnando tracce dalle mie gambe. (Il tutor sul cavalletto rende le impronte digitali, dicendo: "Top, Top". ") Ecco le mie tracce. Vedi, sono grandi. E chi lascerà le piccole tracce sul mio disegno? (I bambini più preparati disegnano le loro impronte con il loro dito. L'insegnante condanna: "Questo è ciò che il sentiero fuggito ...". Poi l'insegnante ri-legge la canzone, mostrando le tracce da grandi e piccole gambe nel disegno.) E Non ci sono tracce sulle tue tracce. Disegnali.

I bambini iniziano a disegnare, l'educatore nel processo di disegno controlla le loro azioni, aiuta i bambini a sperimentare difficoltà, attiva le loro attività da frasi: "Quanto è lontana la nostra sinistra (...)!" eccetera.

Risultati attesi: prende una parte attiva nelle attività produttive (tracce di disegno). Cambia con l'attività.

Numero della carta 11.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Oggetto: "Uccello per l'uccello".

Manutenzione del software (target e attività): Insegnare la nappa giusta, per immergere il pennello a tutta la pila nella vernice, esercitare nella capacità di risciacquare il pennello, incoraggiarti a pensare al fatto che i bambini disegnano, disegnano linee rette, Prendi la vernice sul campione.

Lavoro preliminare: il gioco "Cat e Birds". L'educatore svolge il ruolo di un gatto, uccelli da uccelli. Il gatto sta dormendo, i bambini sono schiacciati con le mani, attraversano il gruppo, imitando il movimento degli uccelli. Il gatto si sveglia e inizia a catturare gli uccelli. Gli uccelli scappano e si siedono "su un ramoscello".

Attrezzatura: cerchi di carta colorata (marrone, giallo, rosso, blu), vernice marrone, spazzole, fogli di carta, flangia-grafico, spruzzo dell'albero, uccello giocattolo, acqua d'acciaio.

Contenuto delle attività educative: tutor. Oggi disegneremo una nappa. Qui sta già aspettando quando la prendiamo in mano. Vuole davvero disegnare qualcosa di bello. E che tipo di vernice dobbiamo prendere per disegnare un ramo? (Il tutor si attacca al cerchio del flangelegraph di 3-4 colori e chiede ai bambini di scegliere quello che avrà la stessa colorazione che in piedi in un vaso.) Il ramoscello dell'albero è marrone, quindi, prendiamo la vernice marrone. Ora siamo pronti a disegnare? Abbiamo un pennello, c'è vernice. Siamo ancora necessari? (Risposte per bambini). Abbiamo bisogno di un foglio di carta su cui disegneremo. (Il tutor distribuisce fogli di carta.) Ora tutto è pronto per il disegno.

L'educatore mostra le tecniche di disegno con un pennello, attirando l'attenzione dei bambini su come mantenere il pennello, immergere il pennello nella vernice, condurre linee.

I bambini iniziano a disegnare. Durante il disegno, l'insegnante aiuta i bambini a prendere in silenzio in mano, monitora il disegno.

Risultati attesi: partecipa alle attività produttive (disegno di rami per gli uccelli). Cambia con l'attività.

Numero della carta 12.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Argomento: "Colorare la coda della coda".

Contenuto software (obiettivi e attività): Migliora la capacità di lavorare con un pennello: tenere un pennello leggermente sopra la punta del ferro, raccogliere la vernice, rendendo tutto il mucchio in un barattolo, rimuovere la vernice in eccesso, toccando la pila sul bordo di il vaso; Impara a destra prendendo vernice, senza lasciare il contorno, dare l'opportunità di scegliere il colore te stesso.

Lavoro preliminare: il tutor tiene un cavallo giocattolo nelle mani. Molti di voi hanno un cavallo giocattolo a casa. Questo è un giocattolo molto bello. (Invita i bambini a considerare il giocattolo, attira l'attenzione sulle gambe lunghe, bellissimi occhi grandi, criniera e coda.) Ti piace giocare con lei? (Risposte dei bambini). Come giochi con un cavallo? (Vengono mostrati i bambini). Sai come saltare come un cavallo che salta? (I bambini corrono, alzando le ginocchia, nel gruppo.) Ecco un giocattolo del cavallo così meraviglioso!

Contenuto delle attività educative: tutor. Di che colore sono i cavalli? Guarda. (Mostra cavalli di diversi colori o figure su flannelhemph.) Qui sono bianchi, e nero e grigio. Ci sono anche cavalli marroni. (Offre ai bambini di mostrare cavalli di colore marrone.) I cavalli hanno una coda molto bella. Quando il cavallo scorre, la coda è svolazzata nel vento. La coda nei cavalli è solitamente dello stesso colore del cavallo da sola. Ma nel mio disegno, il cavallo non dipinge il cavallo. Questo non è ordine. Aiuterò il cavallo, dipingere la coda. Dimmi, che tipo di vernice devo prendere? (Risposte per bambini).

L'educatore mostra un'immagine tecnica da colorare, prestando attenzione al fatto che è impossibile andare oltre il rivestimento.

Risultati attesi: partecipa alle attività produttive (colorazione), copre con specificato.

Numero della carta 13.

Area educativa: creatività artistica (modellazione).

Oggetto: "Rotolando una palla per un pupazzo di neve".

Contenuto software (obiettivi e attività): fissare la capacità di sbloccare la plastilina tra i palmi, rendono le palle con movimenti circolari, imparare a posare i prodotti finiti sulla plancia, ammira il prodotto finito.

Lavoro preliminare: tutor. Buono in inverno per la strada. Puoi guidare su slitte da una diapositiva, giocare a palle di neve. E i bambini amano scolpire i pupazzi di neve in inverno. (Il tutor attribuisce una figura di pupazzo di neve sul flanneluga.) Guarda, i bambini hanno fatto un pupazzo di neve di due palle: grande e piccolo. Qual è il naso di un pupazzo di neve? (Risposte dei bambini). E occhi? Penne? (Risposte per bambini) Impariamo come fare tali pupazzi di neve e noi.

Attrezzatura: flanneluga, figure per flannelhemph (pupazzo di neve, cerchi di diverse dimensioni da carta bianca), plastilina, plancia, tovaglioli.

Contenuto delle attività educative: tutor. Comincia il lavoro sulla produzione di un pupazzo di neve? Devi rotolare due palle. È necessario prendere la plastilina per loro ... (di che colore?) Bianco, perché la neve è bianca. Le palle devono essere diverse dimensioni: una grande, un altro piccolo. Qui ho due cerchi. Quale è più dell'altro? (Risposte dei bambini). Big Ball si metterà giù, e un piccolo messo in cima. (Il tutor mostra il processo di assemblaggio di un pupazzo di neve sul flannelhemfo e invita i bambini a ripetere le azioni.) E ricordi cosa fanno le palle? Mostrare,. (I bambini eseguono movimenti circolari con palme.)

Risultati attesi: prende una parte attiva in attività produttive (modellazione di palle per un pupazzo di neve), copi con il compito.

Numero della carta 14.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Argomento: "cancello multicolore".

Contenuto del software (obiettivi e attività): fissare la capacità di lavorare con una matita, imparare a effettuare linee arcuate, imparare i loro contorni, considera il tuo lavoro.

Lavoro preliminare: tutor. Elephant va da zoo! Quindi ci saluta con il suo tronco. È così elefante che ti dice "ciao!".

Attrezzatura: giocattolo elefante, flanneluga, figurine per flannelhemph (casa, cancello), fogli di carta, matite per ogni bambino, cavalletto.

Contenuto delle attività educative: tutor. L'elefante vive in paesi caldi. E abbiamo freddo in inverno. Pertanto, l'elefante ha costruito una grande bella casa. (Attacca l'immagine a casa al flangelegraph.) L'elefante è caldo in esso e accogliente. Ma il nostro ospite vuole davvero fare una bellissima porta di fronte alla casa, tale che sotto di loro e l'elefante può passare, e guidare la macchina. Vediamo che tipo di elefante ti piace. (Allega l'immagine del cancello sul flanneluga.) Bene, lo aiuterà a farli? Oggi disegneremo un cancello colorato per la casa in cui vive l'elefante. Hanno una forma arcuata insolita. (Gesto li ricava e invita i bambini a ripetere questo movimento.)

Risultati previsti: prende una partecipazione attiva alle attività produttive (disegnando un cancello), copre con il compito.

Numero della carta 15.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Argomento: "Palle di Natale".

Contenuto del software (obiettivi e attività): Continua ad imparare a dipingere le dita usando colori diversi, fissare la conoscenza dei colori principali, sviluppare la capacità di vedere l'immagine del rappresentante, portare l'abilità, lavorare collettivamente.

Lavoro preliminare: educatore: presto, molto presto avremo un divertente anno vacanze. Per il nuovo anno in ogni casa vestire un albero di Natale. Sui i ramoscelli spinosi, restanti verdi anche in inverno, la gente penzò le decorazioni: palle, perline.

Attrezzatura: palle di Natale, cavalletto, foglio di carta con natale disegnato, vernici di diversi colori, tovaglioli, vetro con acqua.

Contenuto delle attività educative: educatore: quali giocattoli sono decorati con l'albero di Natale nella vacanza di Capodanno? Sui rami di abete ci sono tali palline multicolori. (Mostra le palle di Capodanno dei bambini.) Guarda, e non c'è un singolo giocattolo sul nostro albero di Natale, non una palla singola. (Attira l'attenzione dei bambini al cavalletto, dove un albero di Natale è disegnato su un foglio di carta.) Come disegniamo le palle? Come sono? (Le risposte dei bambini.) Le palle di Capodanno sono come piccole palline. Hanno una forma rotonda. (Disegna un cerchio in aria con l'aria, offre ai bambini per circondare la palla della palla, quindi disegnare un cerchio con un dito attraverso l'aria.) Disegna palline saremo vernici. Pertanto, prima affondando il dito in un bicchiere con acqua, e poi nella vernice e disegna una palla sull'albero di Natale. (Il tutor disegna una ciotola sull'albero di Natale.) Ecco una palla che sta già decorare l'albero di Natale. Ora il tuo turno è decorare una bellezza forestale.

Risultati previsti: prende una parte attiva nelle attività produttive (disegno delle palle di Natale), copre con il compito.

Numero della carta 16.

Area educativa: creatività artistica (disegno).

Argomento: "Drawing Sticks".

Contenuto del software (obiettivi e attività): continuare a imparare a disegnare con vernici, per mantenere la nappa, eseguire linee di ripple dritte, passando una certa forma nella figura, sviluppare il desiderio di disegnare.

Lavoro preliminare: leggere la fiaba "Teremok".

Attrezzatura: teatro del desktop bambola "Teremok", flannelugaph, figurine a flannelular (tronchi, tetto), vernici, spazzole, tovaglioli, cavalletto, fogli di carta, tazze di acqua.

Contenuto delle attività educative: tutor: costruire una casa non facile. Per prima cosa è necessario preparare un sacco di tronchi, bastoncini. Di questi, le bestie rendono le pareti del teremk. (Mostra bacchette, tronchi e fissandoli al flangelegraph, costruendo il muro del teremk. Puoi offrire ai bambini di aiutare a costruire il muro.) Vedi quanti registri devono costruire un solo muro. Aiutiamo le bestie e preparati per loro bacchette - tronchi. Abbiamo pitture e nappe. Quindi bastoni - registri disegneremo. Per fare questo, prenderemo la vernice del colore marrone, ci chiediamo in un bicchiere con acqua, ingannando il pennello nella vernice e disegna i bastoncini - tronchi.

Le figure dei bambini sono esposte sul supporto. Educatore: guarda quanti bastoni - abbiamo dipinto i tronchi per gli animali. Ora - allora costruiranno sicuramente una nuova casa.

Risultati previsti: prende una parte attiva nelle attività produttive (stick di disegno), copre con il compito.

PITTURA

I Quartiere

Attività principali: insegnare ai bambini percepire emotivamente l'immagine in dipinti, illustrazioni; introdurre vari materiali, nuove attività; capire che le linee sono gli elementi più semplici del disegno; Trova in fila, forme somiglianze con oggetti, fenomeni dei dintorni; Impara a disegnare matite, vernici, scolpire da argilla.

Impara l'applicazione ritmica di ictus, sbavature, linee per trasmettere i fenomeni dei dintorni.
A proposito di k t i b r b
1. Lezione (1)

"Quali sono queste bacchette?"

Contenuto del software. Chiamare l'interesse per i bambini ai materiali, processo di disegno, avviso tracce da una matita su carta, impara a tenere una matita nella sua mano destra.

Materiale. Carta del formato del paesaggio, matite colorate e diverse matite con matura di bambole o coniglietti alla fine (vedi disegni a colori).

Metodologia per holding.it . Il tutor attira l'attenzione dei bambini a matite multicolori, alla fine della quale matura del matryoshk. Su un grande foglio di carta (sul cavalletto), mostra diverse azioni di disegno con una matita. Attira l'attenzione su come le tracce appaiono sul foglio puro. Tiene una matita più volte, lasciando linee rette, chiuse ("Matryoshka cavalca sulla pista", "Matryoshka sta girando"). Invita tutti i bambini a ripetere questi movimenti sui loro fogli. Il metodo dei movimenti passivi attiva le azioni del bambino. Alla fine dell'occupazione, puoi considerare quanto è risultato i binari, i glomer, e il Nefeuska è lieto di aver aiutato i bambini a disegnare.
"Che tipo di bastoncini sono

Non semplice, ma non ferroso?

È solo in mano da prendere -

Iniziare a disegnare. "

2. Lezione (2)

Disegno a matite "erba per correre"

Scopo: impara a disegnare erba con brevi tratti, liberamente bloccato i tocchi sull'intera superficie del foglio; introdurre il colore verde;

Materiale: matite colorate, carta (1/2 foglio), i giocattoli sono giurati.

Lavoro preliminare: Considera sull'erba di erba, prestare attenzione al suo colore.

Metodologia per holding.it . L'insegnante chiede se i bambini sanno come disegnare bene le erbe, e propone di insegnare a questo.

L'immagine dell'immagine è fatta in un'immagine individuale in un individuo.

L'educatore attira l'attenzione dei bambini alla necessità di riempire i tratti dell'intero foglio di carta, mostra e spiega come applicare ritmicamente i tratti.

Guardando il lavoro dei bambini, l'educatore incoraggia i bambini a disegnare più erbe possibile. Per fare questo, nel processo di disegno, invita i bambini a nutrire a base di erbe, lodi erbica dal volto degli animali e la chiede di più.

I bambini che non hanno padroneggiato la via dell'applicazione ritmica dei tratti, l'insegnante dice che l'erba liscia è più saporita, e, prendendo la mano di un bambino nella sua, disegna diverse lame con lui.
3. Tornitura (1)

"Pioggia cap-cap-cap"

Contenuto del software . Chiamare una risposta emotiva da bambini, il ritmo dei tratti per trasmettere goccioline di pioggia, imparare a tenere una matita nella sua mano destra.

Materiale. Cavalletto, un grande foglio con un'immagine nuvola, carta formato di paesaggio con silhouette cloud, matite blu.

Lavoro preliminare . Guarda le gocce di pioggia, nuvole nel cielo, pozzanghere. Ricorda poesie e canzoni sulla pioggia.

Metodologia per holding.it . L'insegnante canta con i bambini una canzone "Rain" (Rus. Nar. Gesso, Arr. G. Lobacheva), gioca su un metallo, ritirando la canzone della pioggia. Sul cavalletto mostra come le nuvole escono dalle nuvole (disegna le goccioline con tratti). Quindi ogni bambino disegna la pioggia (Tuchka viene disegnata in anticipo o appunti). Dopodiché, tutti sono considerati, che pioggia forte.

Tappo! Tappo! Tappo! Tappo! Tappo! Tappo! Non possiamo andare a fare una passeggiata,

Pioggia, pioggia Cap da Cap! Ci affrettiamo le gambe.

Piste bagnate. Tappo! Tappo! Tappo! Tappo! Tappo! Tappo!
4.1 Lezione. (1)

"Imparare a disegnare pitture"

Contenuto del software . Chiamare una risposta emotiva ai colori vivaci delle vernici, portare tratti sul foglio, rallegrati alle macchie di colore.

Materiale. Molbert, carte pastello, pittura tre colori (rosso, giallo, blu), per mettere diversi colori su ogni tavolo.

Lavoro preliminare . Considera immagini colorate. Per intrattenerti, bambini, vernici e matite.

Metodologia per tenere. Sul cavalletto, l'insegnante mostra ai bambini il processo di disegno con un pennello (sulla punta del pennello, una piccola figura coniglietta) attira l'attenzione su vernici brillanti. Utilizza tecniche di gioco - "Bunny Punte Top Top" (tracce su carta). Provoca associazioni sotto forma di una macchia di colore. Invita i bambini a disegnare pennellati.

4.2 Lezione (6)

"Sky" o "acqua"

Contenuto del software. Per conoscere i bambini con le proprietà delle vernici (reclutate sulla pila del pennello, lascia le tracce su carta); Imparare a tenere un pennello e una mano destra, tenere un foglio di carta con la mano sinistra, tenere il pennello liberamente, è facile toccare la carta; Sviluppa una percezione figurativa, scopri l'immagine del cielo e dell'acqua in tratti blu.

Lavoro preliminare. Guardare il cielo dell'oro con acqua.

Materiale : Vernice guazzo blu, spazzole numero 10, carta 15x15 cm bianco, acqua per giocare e visuale, cavo per appeso a tutti i disegni, posizionare sul pavimento per un "flusso" (le aste sono disegni di bambini, spalmato con vernice blu, posata il pavimento sotto forma di un flusso).

Tecniche metodiche. Mostrando il metodo per disegnare un pennello; Valutazione dei disegni per bambini nel gioco "Chi finirà il flusso" o "che noi vedremo nel cielo. "
5. Tornitura * (4)

Mescolare le vernici

Scopo. Continua a conoscere i bambini con vernici; Impara correttamente Utilizzare la nappa; Consolidare la conoscenza dei colori di base, conoscere con nuovi colori e sfumature; Per formare interesse e atteggiamento positivo per il disegno.

Materiale. Guazzo; tazze di plastica trasparenti di dimensioni medie 4-5 pezzi per bambino; tavolozza; carta; Spazzole rotonde; acqua; Canne, tovaglioli.

Metodologia per tenere. La miscelazione è un composto di 2-3 vernici di colori diversi in un bicchiere con acqua o su un foglio di carta per ottenere un nuovo colore. Ci sono tre colori che non possono essere ottenuti quando si mescolano altri colori. Questo è giallo, blu, rosso. I derivati \u200b\u200bdel colore sono ottenuti come risultato della coppia di miscelazione di colori di base: verde - da giallo e blu, arancione - da giallo e rosso, viola - da rosso e blu. Cambiando le proporzioni delle vernici miste, è possibile ottenere colori diversi. La varietà di altri colori può essere ottenuta mescolando tre colori di base in diversi rapporti. Senza insegnare la teoria dei bambini del colore, puoi dare loro l'opportunità di sperimentare la magia dei nuovi colori.

Disegno per vernici optional (6)

Contenuto del software. Chiamare nei bambini il desiderio di disegnare bellissimi colori vivaci, scoprire con macchie brillanti Soggetti familiari, gioca con essi; Fissare la capacità di mantenere il pennello giusto.

Materiale. Dipinge gouache diversi colori, pennello N10, carta 15 x 20 cm.

Tecniche metodiche. Appendere diverse immagini su una corda lunga, offrire ai bambini di disegnare qualcosa e appendere in giro.

N o i b r b

1.1 Lezione (3)

Nascosto nell'erba

Contenuto del software. Impara i bambini a disegnare pennello brevi linee dall'alto verso il basso su tutto il foglio del piano, impara ad analizzare il contenuto della fiaba.

Materiale . La foglia dell'album, su cui sono disegnati una mosca, insetti, farfalla, zanzara e altri insetti; Grouache verde, spazzola, vaso con acqua, straccio.

Lavoro preliminare. In anticipo, introdurre i bambini con una fiaba K. Chukovsky "Muha-Codotha".

Metodologia per tenere. All'inizio della classe, insieme ai ragazzi, ricorda il contenuto delle fiabe, chiedi: "Chi è venuto a visitare la mosca? Chi ha afferrato Muh? Chi ha salvato Mukhu? "

Mostra i bambini Un foglio di paesaggio, su cui sono disegnati una mosca, insetti, farfalla, zanzara e altri insetti, e dimmi: "Guarda, ragazzi, sulla foto e dimmi chi è tirato qui. Come puoi chiamarli tutti in una parola? Esatto, insetti. Nascondimo gli insetti nell'erba in modo che il ragno non li trovi. "

Mostra bambini, come disegnare erba con linee corte dall'alto verso il basso su tutta la superficie del foglio.

1.2 Lezione (6)

"Herbushka"

Contenuto del software . Insegnare ai bambini a creare tratti luminosi, linee, macchie su carta, riconoscere l'immagine di un Herbushk; Fissare l'abilità di disegnare con vernici.

Materiale : Vernici a gouache, spazzole numero 10, carta 15x20 cm, illustrazione, posto sul pavimento per disegni.

Lavoro preliminare . Visualizzazione dell'erba sulla trama e nella foto.

Tecniche metodiche . Mostrando il metodo di disegno erbe: strisci e movimenti insensibili; Adattando i disegni "Camminiamo per la compensazione", ascoltando poesie sull'erbushka.
2.1. Lezione (4)

Caduta delle foglie

Scopo. Continua ad insegnare ai bambini a disegnare pitture usando un pennello; chiarire e consolidare la conoscenza dei colori; Per formare interesse e atteggiamento positivo per il disegno.

Materiale. Vernici - gouache o acquerello; fogli di carta per disegnare vernici di formato A4 (dal numero di bambini); Nappe; Acqua in banche; stracci, tovaglioli; Foglie d'autunno (essiccate).

Tecnica . Disegno con una nappa (regolazione).

Metodologia per tenere. Prima della lezione, preparare vernici rosse, gialle e arancioni - gouache per diffondere la panna acida e versare una piccola quantità nel coperchio. Preparare banche sgradevoli con acqua e spazzole grandi (dal numero di bambini).

Mostra foglie autunnali per bambini. Prestare attenzione al fatto che le foglie autunnali sono di colori diversi: rosso, giallo, arancione. Offrire di disegnare Leavefall.

Mostra i bambini, come tenere un pennello, sprecandolo nell'acqua, rimuovere l'acqua oltre il bordo dei vasi, prendere dipingere sulla punta della nappa e disegnare un foglio, regolare un pennello su carta; Come lavare il pennello prima di prendere un'altra vernice.

Distribuire alla carta per bambini, nappe e vernici e offrire per disegnare te stesso. Questa occupazione può essere eseguita in modi diversi. Offri ai bambini a disegnare una foglia cadere su un grande foglio di carta (prendono parte 3-4 bambini). In questo caso, la carta dovrebbe giacere sul tavolo, e i bambini si siedono o si fermano senza interferire tra loro. Puoi offrire ad ogni bambino a disegnare le foglie di vernice uno dei colori proposti, e poi swap dipinge.

Offri ad ogni bambino a disegnare foglie su un piccolo pezzo di carta: prima dipingere un colore, quindi il numero di colori utilizzato può essere aumentato.
2.2 Lezione (1)

"Autunno foglia caduta"

Contenuto del software . Creare il desiderio di partecipare a attività congiunte, il ritmo delle macchie per disegnare l'immagine degli alberi.

Materiale . Due cavalletti, due fogli di carta (60x80 cm), vernici (rosso, giallo, arancione, verde), spazzole.

Lavoro preliminare . Per ammirare la foglia cadere, giocare con le foglie. Considera illustrazioni nei libri.

Metodologia per holding.it . L'educatore invita i bambini a considerare sul disegno di Molbert con l'immagine degli alberi (senza foglie), erbe. Insieme ai bambini di "versare" sugli alberi e mostrare il pennello, mentre le foglie sono volati dalla brezza (vedi disegni a colori). I bambini disegnano sulle foglie del cavalletto in luoghi diversi (sull'erba, gli alberi, nell'aria). Nel processo di disegno, l'insegnante si ripete: "Autunno, foglie di caduta, nel nostro giardino cade". I bambini ammirano il dipinto della caduta delle foglie.
Soffiando il vento che soffia e foglie foglie

Soffiando, soffia, dai rami sui binari

Volantini gialli e correre sulle foglie

Dalle interruzioni dell'albero. Piccole gambe.

3. Lezione (5)

"Porta multicolore"

Contenuto del software . Tagliare le strisce curve. Prestare attenzione alla luminosità della vernice colorata, la sua combinazione con uno sfondo di carta.

Materiale. Dimensione della carta 30x40 cm di diversi colori e vernici di colori contrastanti. Ad esempio, lo sfondo è giallo chiaro, il cancello è blu o verde, cancelli rossi, ecc.

Lavoro preliminare. Il tutor conduce il gioco con i bambini: costruisce un cancello dal materiale da costruzione o li rende di cartone denso, decorare un modello decorativo (secondo il tipo di pittura popolare), quindi considera il cancello con i bambini, legge il divertimento popolare.

Metodik. conduttore . L'educatore invita i bambini con la mano nei movimenti arcuati dell'aria, come se stesse disegnando un cancello, attira la loro attenzione sul fatto che ci sono bellissimi carta e vernici sui tavoli. Insieme ai bambini, l'insegnante viene scavalcato attorno ai tavoli, sembra una vernice. Poi i bambini arrivano ai tavoli e l'educatore li invita a disegnare un grande cancello. Sul cavalletto, mostra come eseguire le linee arcuate della spazzola.

I bambini prendono un pennello. L'educatore chiede loro di mostrare come tenere un pennello nella sua mano destra. I bambini disegnano vernici cancelli multicolori.

"Ecco il cancello rosso, ecco il cancello del blu, ecco i cancelli gialli", dice l'insegnante, guardando il lavoro dei bambini, e si rallegra con loro come gli archi multicolori appaiono su un foglio. Dopo le lezioni, l'insegnante considera i disegni con i bambini, mette un po 'di lavoro sul supporto.

4. Tornitura (1)

"Guanti multicolori"

Contenuto del software. Insegna ai bambini con movimenti circolari

Disegna palle di filo.

Materiale. Molbert, carta di carta dell'album con sagome di gattini di marca, matite colorate.

Preliminare lavoro. Considera con le foto dei bambini in libri, album da colorare.

Metodologia per tenere. L'educatore è usato per usare il groviglio e il giocattolo del gattino: "I gattini amano giocare con i glomer. È così che giocano. " Offre viste. Quindi mostra sul cavalletto, come disegnare un groviglio. Ogni bambino raffigura i cluster per il loro gattino (è incollato in anticipo). Dopodiché, tutti considera i disegni in cui i gattini divertenti giocano una palla.

5. Lezione * (1)

"Accenderò le luci"

Contenuto del software . Insegnare ai bambini ritmicamente applicare
bilatte di carta scura di colori contrastanti, avviso dove il buio,
e dove luce.

Materiale. Formato dell'album di carta (blu scuro, tono nero), vernice (rosso, arancione, giallo), spazzole.

Lavoro preliminare . Durante la passeggiata per guardare le luci nelle finestre buie delle case.

Metodologia per holding.it . L'educatore attira l'attenzione dei bambini allo sfondo della carta oscura: "Niente può essere visto, non c'è una singola luce". Propone di disegnare (congelare) molte luci, sarà immediatamente più leggera. Incoraggia il desiderio dei bambini di agire sul proprio pennello e disegnare luci in diversi luoghi del foglio di carta.
Disegno a volontà (6)

Contenuto del software . Sviluppare l'indipendenza nel disegno; Afferrare la capacità di utilizzare le vernici, scoprire a colori macchie di oggetti familiari, batterli.

Materiale. Dipinge gouache (su ogni tavolo ci sono diversi colori tra cui scegliere); cavo per disegni sospesi; Spazzole.

Tecniche metodiche . Mostra sul cavo, dove i disegni sono solitamente appesi; Chiedi ai bambini di disegnare ciò che vogliono e appendono per mostrare a tutti.

II. trimestre

L'educatore continua a insegnare ai bambini a considerare le immagini nei dipinti, illustrazioni, provoca loro la gioia di riconoscere personaggi familiari.

Nelle classi di disegno, insegna i fenomeni della realtà a contrastare le macchie di colore, avendole in alcune parti del foglio.

Bambini I grumi argilla rotolati ritmicamente, oggetti semplici colorati. L'educatore continua a insegnare loro a trovare somiglianza con oggetti. I bambini distendono sagome pronti su flannelhemph, che li aiuta a creare un'immagine nella foto.
D e k a b r b

Lezione (3)

"Tracce dalle lumache"

Contenuto del software . Impara i bambini a tenere il pennello correttamente, prendi la vernice sulla pila; Condurre linee ad intersezione lunghe, senza appoggiandosi i pennelli dalla carta. Sviluppa le dita della motilità fine. Esercitare nell'ordine fino a 2.

Materiale . Foglia dell'album su cui sono disegnate due lumache; Guazzo giallo, diluito con acqua; Spazzole, stracci.

Metodologia per tenere. Inizia una lezione con la ginnastica delle dita. Leggi il poema D. Rosalieva:

Lumaca strisciata sulla pista,

Bevuto in gambe di pozzanghera.

E dove va

Dietro i cavi del track. (I bambini aprono la palma sinistra, il dito indice della mano destra "disegna" una spirale dal centro del palmo alla base delle dita.)

Metti la foglia dell'album prima di ogni bambino, su cui vengono disegnate due lumache e offrire di calcolare quanti snuri strisciano a terra. (Una lumaca, due. Due lumache.)

Dì ai tuoi figli: "Quando le lumache stanno strisciando, lasciano tracce. Disegniamo lunghe tracce di tracce. "

Mostra i bambini Come mantenere il pennello nella mano destra tra il lino e le dita centrali, tiene in cima all'indicativo, dietro la punta del ferro, per immergere il pennello nella gouache e spendere linee lunghe arbitrarie sul foglio, eventualmente intersecando. Alle linee ottenute senza interruzioni, dovresti condurre un pennello senza prendendo la mano dal foglio.
2. Tornitura (4)

Brani

Scopo. Insegnare ai bambini a disegnare una nappa in cima allo schizzo (disegno linee rette); Per formare interesse e atteggiamento positivo per il disegno.

Materiale . Gouache verde o nero; fogli di carta con linee orizzontali a matita disegnata (dal numero di bambini); Nappe; Acqua in banche; Canne, tovaglioli.

Tecnica. Disegno con una nappa sullo schizzo a matita.

Metodologia per tenere. Prima di iniziare, preparare schizzi per disegni; Guazzo verde, nero o marrone, diffuso alla deplezione della panna acida e versare una piccola quantità nelle coperture. Preparare vasetti spiacevoli con acqua e grandi spazzole per il numero di bambini.

Su uno degli schizzi, mostra i bambini come puoi disegnare tratti dritti e lisci sullo schizzo finito.

Distribuisci alla carta per bambini, nappe e vernici e offerte di disegnare te stesso.

3. Lezione (1)

"Top top"

Software soddisfare . Insegna ai bambini che rispondono emotivamente alla musica, trasmettono tracce alle tracce del ritmo, le fatevi sulla striscia di carta in una certa sequenza.

Materiale. Carta (10x20 cm), vernici (marrone, nero), spazzole.

Lavoro preliminare. Giochi con giocattoli.

Metodologia classi. Il tutor mette un giocattolo di gatto sul pavimento e invita qualcuno dai bambini a piacere. Il bambino cammina, le frasi dell'insegnante:

Vai dalla strada, gatto! La nostra Tanya sta arrivando.

Top Top, Top Top!
La nostra Tanya sta arrivando

Perché nulla cadrà.

Top Top, Top Top! N. Frenkel.

Il direttore musicale canta la canzone "Top Top" M. Krasov. Scendo canzoni, i bambini si aggirano alternativamente nella stanza. Allo stesso tempo, l'insegnante chiama il nome del bambino: "La nostra Masha (Olenka, Svetka)". Allora tutti i bambini passano attraverso il gruppo. L'educatore presta attenzione ai tavoli su cui le lunghe strisce stanno mentendo. Offre ai bambini a sedersi e disegnare, come un Tanya va lungo la pista. I bambini disegnano ritmicamente un pennello sulla striscia di traccia. Alla fine, l'insegnante considera i disegni con i bambini, chiede a tutti di trovare il suo percorso.

4. Lezione (1)

"Bear, Bunny Dancing in the Feast of the Christmas Tree"

Contenuto del software . Sviluppare nei bambini un piano di gioco di trama, contrastando a colori a sbavare per disegnare tracce di orsi e coniglietti.

Materiale. Giocattoli, pittura - figura albero di Natale, strisce di carta, vernice marrone, spazzole.

Lavoro preliminare . Gioca, mostra come le bestie ballavano in vacanza.

Metodologia per tenere. L'insegnante prende i giocattoli e dice: "Bear e lepre che abbiamo invitato all'albero del nuovo anno (l'immagine dell'albero di Natale, che i bambini sono stati decorati all'ultima lezione, è sul cavalletto). Bear e Bunny hanno ballato, erano molto divertenti. " Mostra su un foglio di carta, come un orsacchiotto, e il coniglio sta saltando (disegna grandi e piccole tracce). Offre ai bambini di disegnare grandi tracce e piccoli (gli animali stanno ballando).

5. Lezione (1) *

"Vigilia di Capodanno"

Contenuto del software . Creare un umore gioioso per illuminare sui rami delle luci dell'albero di Natale usando i colori della vernice

Materiale. Cavalletto, foglio di carta (60x80 cm) con un albero di Natale, vernice (giallo, blu, bianco, rosso, arancione, blu), spazzole.

Lavoro preliminare . Per ammirare l'albero di Natale nel gruppo, considera la sua immagine nella foto. Canzoni vincenti sull'albero del nuovo anno.

Metodologia per holding.it . L'educatore canta la canzone "abete" N. Bakhutova, li invita a considerare l'immagine dell'albero di Natale sul grande foglio: "Perché nessuna luci sui rami? Devono essere accesi. " I bambini di sbavature luminosi disegnano sulle luci dell'albero di Natale, delle lanterne. "È diventato un divertimento del nostro albero di Natale. Bambini, albero di Natale, dormire, inviato, "dice l'insegnante.
I N in A R B
2. Inserisci (6)

"Abete"

Contenuto del software . Insegna ai bambini disegnano un albero di Natale, usando le abilità per svolgere linee verticali e inclini diritte; Fissare la capacità di disegnare un pennello.

Materiale . Giocattolo dell'albero di Natale per la visualizzazione ed esame, le matite verdi o i pastelli colorati, i marcatori, la vernice verde gouache e le spazzole; Carta 15x30 cm colorata, cavo per disegnare lo spostamento.

Lavoro preliminare . Ascolto canzoni sull'albero di Natale; Considera l'albero di Natale al di fuori delle lezioni;

Tecniche metodiche. Mostrando il metodo del suo disegno in classe; La visione dei disegni dei bambini nella situazione dei giochi ("Facciamo una passeggiata intorno all'albero di Natale, prendendoli, ah, rally! Foresta intera dell'albero di Natale. Chi corre nella foresta? Bunnys. Come saltano intorno all'albero di Natale ? ").

Nota. Classi di tipo "Albero di Natale decorato con luci", "molte foreste di Natale" (due o tre lezioni) sul disegno sono pianificate dopo il serraggio, dove i bambini costituiscono un albero di Natale da parti reali - bastoncini, colonne. Dopo ogni lezione sul compito, è possibile pianificare il disegno alla volontà.
3. Lezione (2)

"Pettini per le bambole"

Contenuto del software. W. condurre linee rette: lunga orizzontale e corta verticale; Impara a disegnare i chiodi di garofani con pettini ritmici in possesso di brevi linee verticali a distanza ravvicinata dall'altra, con lo stesso modo di pressione sulla matita.

Materiale: matite colorate; 1/2 foglio di carta per ciascuno dei bambini, una bambola per svolgere una situazione.

Metodologia per tenere. L'insegnante dice ai bambini che le bambole si radunarono sulla visita, ma sono tutti scomparsi e non avevano nulla da pettinare e invitato ai bambini per aiutare le bambole, disegnare un pettine per loro. La visualizzazione dei metodi di disegno viene eseguita dopo che i bambini considerano diversi pettini di tipi diversi. Ogni bambino, l'insegnante dà fogli di carta e mostra come ritrarre quel pettine, il bambino è piaciuto il bambino.

Guardando il lavoro dei bambini, l'insegnante chiede loro di rendere i denti in pettina.

Quando i disegni sono pronti, i bambini danno loro una bambola, che ringraziali e chiede se i bambini sanno come usare i pettini? I bambini rispondono e mostrano come sono in grado di essere pettinati.

Attingendo il disegno sull'argomento "Case favolose" nel gruppo più vecchio. Tre colori principali.docx - Una lezione astratta sulle arti visive "Tre colori principali" (grado 4) "Viaggio in un paese multicolore"

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