Lavoro extracurricolare sulla biologia allo stadio attuale. Tipi di attività extrascolastiche in biologia

24.09.2019

Occupazione della struttura

Conversazione "Cos'è la salute? "

Il tema della nostra ora di classe "La salute è fantastica." Dal momento che i tempi antichi, le persone che hanno risposto alla salute dell'altro all'incontro: "Ciao", "buona salute!". E non è per caso. Dopotutto, anche nell'antica russia, dissero: "La salute è più costosa della ricchezza", "la salute non comprerà", "Dio ha dato salute e felicità - trova". In effetti, la salute è necessaria per tutti. E qual è il punto nel concetto di "salute" investire? ( Giudizi degli studenti). Grazie per le definizioni interessanti, sembrava che il problema della salute sia nel campo della vostra attenzione. Ogni uomo adulto ti dice che la salute è il più grande valore, ma per qualche ragione, la gioventù moderna tra i valori principali chiama denaro, carriera, amore, fama e salute mette su 7-8 posto. È stato a lungo stabilito che per la salute è necessario seguire dall'infanzia. Trascorriamo un piccolo test della tua salute, ti viene offerto un elenco di dichiarazioni, ognuna delle quali richiede la risposta "sì" o "no". Queste informazioni saranno utili, prima di tutto, tu.

Prova "la tua salute".

1. Ho spesso un brutto appetito. 2. Dopo alcune ore di lavoro, la mia testa inizia a ferire. 3. Sembra spesso stanco e depresso, a volte irritato e scontroso. 4. Periodicamente, ho gravi malattie quando devo stare a casa per diversi giorni. 5. Quasi non ci impegniamo nello sport. 6. Recentemente, sono scivolato in qualche modo in peso. 7. Ho spesso una testa. 8. Attualmente fumo. 9. Da bambino, ho sofferto diverse malattie gravi. 10. Sono brutto sonno e sentimenti spiacevoli al mattino dopo il risveglio. Per ogni risposta "sì", metti il \u200b\u200bmio punto 1 e calcolare la quantità.Risultati.1-2 punti. Nonostante alcuni segni di peggioramento della salute, sei in buona forma. In nessun caso non lasciare sforzi per preservare il tuo benessere. 3-6 punti. Il tuo atteggiamento verso la tua salute è difficile da chiamare normale, è già sentito che lo sconvolto abbastanza bene. 7-10 punti. Come sei riuscito a portarci a tale misura? Sorprendentemente, sei ancora in grado di camminare e lavorare. Hai immediatamente bisogno di cambiare le tue abitudini, altrimenti ... Elaborare lo schema« Uno stile di vita sano" Ora pensiamo al tuo stile di vita e fai uno schema "sano stile di vita". Quindi quella vita saggia è quella di vivere, è necessario conoscerne parecchi. Perché le principali regole di ricordare di iniziare: sei meglio che fame di ciò che è caduto, ed è meglio essere soli che con chi.
- Cosa rende uno stile di vita sano? (Gli studenti esprimono la loro opinione) 1. Nutrizione sana; 2. Giorno del giorno; 3. Attività attive e riposo attivo; 4. Nessuna cattiva abitudine. Quindi, cos'è la nutrizione sana e su cosa mangiano? (Discorsi degli studenti ). La parola è fornita con un gruppo creativo di studenti. "Salutare cibo". 1. Nutrizione adeguata - la base di un'immagine sana . Con una dieta sana, l'incidenza è ridotta, lo stato psicologico è migliorato, l'umore aumentò e la cosa più importante è aumentare l'efficienza e l'interesse nelle attività di apprendimento.Dopo un grande cambiamento nel secchio della spazzatura si trova con bottiglie vuote da sotto la limonata, parliamo un po ' cosa beviamo? La soda contiene un acido che corps lo smalto dentale e contribuisce all'apparenza di carie. Ad esempio, in succo di mela, l'acido contiene molte volte di più. L'unica differenza è che è naturale, anche se energizza lo smalto dei denti, ma non lava il calcio, come lo fa acido ortofosforico (E338). Molto spesso è usato nel gas. Anche soda contiene diossido di carbonioche eccita la secrezione gastrica, aumenta l'acidità e contribuisce al meteorismo. Beh, certo caffeina. Se ti abusi del tuo drink, puoi ottenere la dipendenza da caffeina o l'intossicazione. I suoi segni sono ansia, eccitazione, insonnia, dolori gastrici, crampi, tachicardia. In alcune dosi, la caffeina può essere fatale. Forse il più insidioso in acqua gassata è tara.. Le banche di alluminio aiutano a diffondere malattie infettive pericolose. All'epoca dell'autopsia, le banche a contatto con i suoi contenuti stanno entrando in vari tipi di stafilococchi, nonché i rivelatori di batteri di salmonellosi e enterocolite, il liquido viene imbottigliato lungo il coperchio e, insieme a tutti i batteri, si scopre dentro di noi . Per ridurre i danno da qualsiasi sodio, è necessario seguire le regole semplici: 1. Bevilo freddo. La distruzione dello smalto dei denti dipende dalla temperatura della bevanda. In America, i SODs bevono più che in Europa, ma è sempre servito con il ghiaccio, e il danno ai denti dei bambini americani è meno. 2. Bere attraverso il tubo per evitare il contatto con la lattina. 3. Limita un vetro 1-2 volte a settimana. 4. Scartare la soda, se soffri obesità, diabete, gastrite, ulcera. Ora parliamo della disgrazia della nostra classe, è everleble borse da chips e cracker e in quantità abbastanza grandi, quindi è impossibile non concentrarsi su c.poi mangiamo? Le qualità del gusto delle chips e dei cracker sono ottenute attraverso l'uso di vari sapori (la verità è i produttori per qualche motivo loro chiamano spezie). Ci sono anche chip senza gusti, cioè Con il tuo sapore naturale, ma secondo le statistiche, la maggior parte dei nostri compatrioti preferisce, ci sono chip con additivi: formaggio, pancetta, funghi, caviale. Vale la pena dire oggi che in realtà non c'è caviale - il suo sapore e l'odore hanno dato chips con l'aiuto dei sapori. La maggior parte di tutte le speranze che il gusto e l'odore si ottengano senza l'uso di additivi sintetici, se le chips odorano la cipolla o l'aglio. Sebbene siano ancora le probabilità che siano piccole. Molto spesso, il gusto dei chip è artificiale. Codici noti degli additivi alimentari, che possono essere forniti le seguenti caratteristiche per esposizione al corpo umano:
Proibito - E103, E105, E111, E111, E111, E130, E152, E130, E152.
Pericoloso - E102, E110, E120, E124, E1207.
Sospetto - E104, E150, E141, E150, E171, E141, E150, E171, E173, E180, E241, E477.
Cracking - E131, E210-217, E240, E330.
Cause del disturbo intestinale - E221-226.
Nocivo per la pelle - E230-232, E239.
Interruzione della pressione - E250, E251.
L'aspetto provocante della Rash - E311, E312.
Aumentare il colesterolo - E320, E321.
Cause dello stomaco - E338-341, E407, E450, E461-466
Abbiamo parlato con te sulla nutrizione sbagliata, e ora chiamiamo prodotti che sono utili da mangiare per rimanere in salute: frutta, verdura, pesce, legumi. Ora chiamerò la qualità utile del prodotto e indovina cosa appartengono.

Insalata, aneto, prezzemolo.

Greens è una buona prevenzione dell'infarto, migliora l'equilibrio idrico, ha un effetto benefico a Malokrovia, avitaminosi.Sedano.Gli antichi greci e i romani non hanno funzionato senza di lui nei giorni feriali o in vacanza. I vantaggi di alimenti e curativi di questa pianta determinano più di quaranta sostanze di gusto, vitamine e biologicamente attive. Gli studi di scienziati americani hanno dimostrato che le radici di questa pianta sono i mezzi perfetti per ridurre la pressione sanguigna.

Carota

L'uso di questo vegetale è molto utile per la vista e per la prevenzione del cancro.

Cavolo

Questa verdura migliora il colesterolo ed è un forte anti-allergene.

Barbabietola

E questa verdura migliora l'operazione intestinale, riduce la pressione sanguigna. La presenza di iodio in questa radice lo rende prezioso per prevenire la malattia della ghiandola tiroidea e il rafforzamento dell'immunità. Fornisce organismo da fosforo, potassio, calcio, sodio e cloro.

Melanzana

Questo vegetale è piccolo-calorene, ma c'è un sacco di acido folico in esso, il che significa che accelera la produzione di colesterolo, acqua in eccesso e sale da cucina, migliora la capacità dell'insulina di ridurre il livello di zucchero e contribuisce al processo di formazione di eritrociti nel sangue.

Mele

Possedere un'azione comune. Buono per reni, sistema cardiovascolare. Metabolismo.

Pere

Aumentare la forza dei vasi capillari, hanno un effetto anticertico, contribuisce alla rimozione dell'acqua e cuocere il sale dal corpo.

Cherry, Cherry.

Frutta loculare, utile a piccola classe.

Lamponi

Migliora la digestione in aterosclerosi e ipertensione.

Ribes nero

Ricco di vitamina S.

2. La parola è dotata di un gruppo creativo di studenti. " Regime giornaliero" Se stai cercando di eseguire la routine - sarai meglio imparare, sarai meglio riposare. Dormire Effetto molto positivo sul corpo umano. Un sacco di polemiche in giro a quanto dormire un uomo? Era sostenuto che il bambino era di 10-12 ore, un adolescente - 9-10 ore, un adulto - 8 ore. Ora molti vengono alla convinzione che è tutto individualmente, alcuni hanno bisogno di più, un po 'meno. Ma la cosa principale - una persona non dovrebbe sentirsi affaticamento dopo il sonno ed essere allegro tutto il giorno. Inizio il proverbio, e tu finisci.

Proverbi:

1. Da un buon sonno ... Youtelling 2. Sleep - The Best ... Medicine 3. Sleep Up - ... PETCHED 4. Ho dormito - come se ... nato
Molti di noi non sanno come eseguire la routine del giorno, non merda il tempo, in vana spendere non solo minuti, ma anche le ore intere. 3. Gruppo di studenti creativo "Attività attive e riposo attivo." L'alternanza di lavoro e ricreazione è necessaria. Statistiche: uno stile di vita sedentario è una delle 10 principali cause della morte e della disabilità in tutto il mondo. Il deficit dell'attività fisica è la causa di 2 milioni di morti all'anno. Meno del 30% dei giovani conducono uno stile di vita attivo, sufficiente a mantenere la loro salute in futuro. Aumenta l'aspettativa di vita. È stato stabilito che le persone impegnate nello sport 5 volte a settimana vivono per 4 anni più a lungo di quelle che attraggono gli sport episodicamente. Solo camminando, correre, bicicletta, sci, pattini, nuotare sono in grado di portare la tua vita in movimento, e dove il traffico è la salute. quattro. Gruppo creativo "Cattive abitudini". Quali abitudini chiamiamo dannose?

Fumare

Dalla storia

Il fumo del tabacco è sorto nei tempi antichi. Guardando intorno alle rive dell'America, al Columbus e ai suoi compagni videro i nativi che tenevano il mazzo di fumare erba in bocca. In Francia, il tabacco è stato dalla Spagna, è stato portato dall'ambasciatore Jean Niko come regalo della regina Ekaterina Medici. Dal cognome "Niko" si è verificato la parola "nicotina". Ad esempio, il fumo in molti paesi è stato punito, ad esempio, in Cina, lo studente visto nel fumo prevede una punizione competitiva - formazione alla bici da esercizio. Alla fine del XVI secolo, in Inghilterra, furono giustiziati in Inghilterra per il fumo, e le teste di eseguite con un tubo in bocca mettono sulla piazza. In Turchia, i fumatori sono stati piantati sul conteggio. Nel regno di Mikhail Romanov, la pena di morte si basava per il fumo. Tutti quelli che avevano trovato il tabacco, "torturare e battere sulla frusta della capra, finché non trova dove ha ottenuto ...". ALCOLISMO - una malattia cronica a causa di alcol bere sistematico. Manifestato dalla dipendenza fisica e mentale dall'alcol, dal degrado mentale e sociale, dalla patologia di organi interni, metabolismo, sistema nervoso centrale e periferico. Spesso c'è una psicosi alcolica.

DIPENDENZA

Secondo la definizione internazionale adottata, la tossicodipendenza è una violazione della psiche, che consiste in un forte desiderio di adottare una certa sostanza (o sostanza da un certo gruppo) a scapito di altre attività e proseguimento testarda sull'uso della sostanza nonostante le conseguenze dannose. Sinonimo per il termine La dipendenza da droga è il concetto di "dipendenza" . Un gruppo di droga nello stretto senso della Parola è il cosiddetto oppiacei - sostanze prodotte dal papavero: morfina, codeina, eroina. Parlando di tossicodipendenza, intendiamo sostanze formando una dipendenza mentale dal loro consumo. Pertanto, al momento, il termine "sostanza narcotica" (farmaco) è applicato in relazione a tali veleni o sostanze che sono in grado di causare un sonno pillole, analizzare o un effetto eccitante. Secondo la definizione internazionale adottata, la tossicodipendenza è una violazione della psiche, che consiste in un forte desiderio di adottare una certa sostanza (o sostanza da un certo gruppo) a scapito di altre attività e proseguimento testarda sull'uso della sostanza nonostante le conseguenze dannose. Il sinonimo del termine dipendenza è il concetto di "dipendenza" .4 . Parola finale Ragazzi, oggi abbiamo parlato del fatto che la salute è il più grande valore per una persona. Sento:

- mai malato; -mangia bene; - Breaky; - Mangiare buone azioni.

Lecture Extracurricolare, extracurricolare e fuori scuola lavori sulla biologia.

Oggi abbiamo bisogno di affrontare questi tre concetti. Ciò che differiscono in cui sono i tipi di lavoro. Passiamo insieme a te insieme.

Il lavoro extracurricolare è una forma di organizzazione degli studenti per eseguire lezioni esterne richiesto, relativo allo studio del corso Lavori pratici sui compiti individuali e di gruppo dell'insegnante. Il lavoro extracurricolare è obbligatorio per tutti gli studenti, chiede, e la cosa principale successivamente controlla l'insegnante. L'organizzazione di questo tipo di lavoro è dettata dalla necessità di osservazioni a lungo termine degli oggetti naturali. Succede che al fine di vedere i risultati degli esperimenti, hanno bisogno di deporre alcuni giorni prima della lezione. L'insegnante fornisce un compito tempestivo degli studenti. Esempi di tali esperimenti:

Botanica

- Germinazione dei semi di piselli - 2 giorni

- Germinazione del grano di grano - 4-5 giorni

- Germinazione del seme di zucca - 5-6 giorni

- la formazione di amido in un foglio nel processo di fotosintesi - 2-3 giorni

- movimento dell'acqua con sali minerali per gambo - 3 giorni

- Sviluppo di radici presso le cotolette steli della Tradescania - 5-7 giorni

- Sviluppo di radici su una foglia di begonias - 2 mesi

- Crescere una piantina di MCH da controversie - 15-20 giorni

- Tallon Taloma Lichen su alghe e funghi - 7 giorni

Secondo zoologia

- varie fasi di sviluppo (metamorfosi di coleotteri - farina Khushchka)

- Lo sviluppo della frutta vola drosofila

- Riproduzione del pesce dell'acquario

- Comportamento dell'animale domestico (gatti, cani, pappagalli)

- Ragni del comportamento

- Sviluppo di riflessi negli uccelli (nell'esempio di inverno denuncia di Sinitz e passero)

Tali osservazioni possono essere eseguite in un angolo vivace, a casa o in natura. A volte i compiti devono essere trasferiti al periodo primaverile-estate, quindi devono essere accompagnati da un'istruzione chiara. Gli studenti devono mantenere i loro record nel diario.

Il lavoro extracurricolare è di grande importanza:

- Sviluppa l'indipendenza

- Installa interesse per oggetti biologici e fenomeni della natura

- SchoolChildren cogliere le abilità di ricerca

- Sviluppa accuratezza e duro lavoro

L'insegnante ha la capacità di arricchire l'armadietto di biologia con vari oggetti dando agli studenti singoli compiti per l'estate. Ma i compiti estivi non dovrebbero essere solo una raccolta di qualsiasi materiale biologico. Gli studenti devono avere un compito e comprendere la sua esecuzione. L'insegnante spiega che è necessario lottare per la qualità del materiale assemblato, e non alla sua quantità. È necessario preparare correttamente (correggere o sushield l'oggetto).

In un programma moderno, le lezioni di biologia sono data solo un'ora a settimana, ma ci sono scolari che amano la biologia. E i loro interessi sono molto più ampi del software. Supporta tali interessi, consolida e svilupparlo - il compito dell'insegnante. Come parte delle sessioni di allenamento, è difficile farlo, quindi viene effettuata il lavoro naturalistico e ambientale extracurricolare, che è volontario.

Attività extracurriculari C'è una forma di varie organizzazione del volontariato di studenti di studenti al di fuori della lezione sotto la guida dell'insegnante per avviare e manifestarli di interessi cognitivi e dilettanti creativi nell'espansione e addizione del programma di biologia scolastica.

Cosa pensi che ci dovrebbero essere classi di biologia extracurricolari?

L'uso dei compiti relativi alla condotta delle osservazioni e degli esperimenti nel lavoro extracurricolare contribuisce allo sviluppo di competenze di ricerca. Allo stesso tempo, è necessario orientare i bambini a un design chiaro del colpo di osservazioni e dei loro risultati.

Lavori extracurricolari organizzati correttamente non sovraccarichi gli scolari. Tuttavia, è necessario avvertire l'insegnante da un errore nell'organizzazione di attività extrascolastiche come lezioni scolastiche e altre lezioni obbligatorie, dalla trasformazione di lavori extracurricolari nelle peculiari lezioni di biologia aggiuntive. Le classi extracurricolari dovrebbero causare interesse naturalistico tra gli scolari, intensificare le loro capacità creative e allo stesso tempo contribuire al loro riposo. perciò il lavoro extracurricolare dovrebbe essere diverse, versatili e non duplicati attività di apprendimento a scuola.

Un luogo significativo in lavori extrascolastici è dato al lavoro: la produzione di collezioni, erbarium, artigianato da materiale naturale, ecc., Che ha un grande valore educativo.Introduce gli scolari a vari lavori ipotecari: la preparazione del terreno per la formulazione di esperimenti e osservazioni di piante, la cura di loro, piantando alberi e arbusti. L'alimentazione della raccolta per alimentare gli uccelli, la cura degli animali della corona, che, a sua volta, li porta con loro un senso di responsabilità per la materia affidata, la capacità di portare il lavoro iniziato alla fine, promuove lo sviluppo di un senso di collettivismo.

La grande importanza del lavoro extracurricolare sulla biologia è dovuta al fatto che distrae gli scolari da un passatempo bianco. Interessato dalla biologia, gli studenti del loro tempo libero dedicano osservazioni di oggetti interessanti e fenomeni, piante in crescita, cura degli animali sponsorizzati, leggendo la popolare letteratura scientifica.

Le classi extracurricolari possono essere classificate in base a vari principi:

ü, tenendo conto del numero di partecipanti a lavori extracurricolari, tipi individuali, gruppi e massicci (frontali) di attività extrascolastiche sono distinti (tabella 5);

ü sull'attuazione delle classi nel quadro temporaneo - episodico (serate, escursioni, competizioni, conferenze) e permanenti (cerchi, elettivi, società);

Tabella 5. Classi di biologia extracurricolari.

Organizzazione di classi	Tipi di classi
Classi di gruppo	Lavoro del cerchio. Spedizioni. Escursioni in natura. Opzionale
Massiccio	Guardare dei film. Partecipazione alle Olimpiadi. Escursioni e viaggi alla natura. Serate scientifiche, conferenze. Mostre di studenti. Campagne a livello scolastico: "Giornata del raccolto", "Giornata degli uccelli", "Settimana della biologia", "Settimana dell'ecologia". Pubblicazione di riviste, Parete Giornale, Album
Sessioni individuali	Ricerca scientifica e esperimenti sull'argomento (ad esempio, fenomeni fenologici nella vita degli uccelli "," studiando l'inquinamento del territorio adiacente a scuola "). Preparazione per le Olimpiadi. Lettura extracurricolare. La ricerca di ricerca in natura, nell'angolo della fauna selvatica

È importante garantire una combinazione completa di varie forme in una sequenza appropriata.

Forma individuale Il lavoro extracurricolare avviene in tutte le scuole. Cercando di soddisfare le richieste della singola biologia scolastica, l'insegnante li invita a leggere questo o quel popolare libro di scienze, condurre osservazioni in natura, fare un'indennità visiva, scegliere il materiale per il supporto. A volte, soddisfacendo la curiosità dei singoli scolari, l'insegnante non imposta alcun scopo qualsiasi obiettivo, non dirige questo lavoro extracurricolare in una certa direzione e non crede nemmeno che lo spenda. Questa immagine è spesso osservata dagli insegnanti che non hanno esperienza sufficiente.

Gli insegnanti esperti scoprono gli interessi biologici degli scolari, li tengono costantemente nel campo della loro visione, prese il compito di sviluppare i loro interessi alla biologia, scegliere di implementare queste classi individuali appropriate, complicando gradualmente e espandere i loro contenuti. Alcuni studenti creano i loro angoli domestici della fauna selvatica. Tale insegnante di studenti dà istruzioni per formare esperimenti di casa. Attività extracurricolari individuali essenzialmente una varietà volontaria di lavori domestici ed extrascolastici.

I tipi più comuni di singoli lavori extracurricolari includono esperimenti e osservazioni di piante e animali in natura, su un'area educativa ed esperta, nell'angolo della fauna selvatica, la fabbricazione di nidificazione artificiale e monitorando il loro insediamento, l'auto-sorveglianza, la fabbricazione di aiuti visivi , preparazione di report, saggi, molto altro.

Nel condurre il lavoro individuale è molto importante registrare le singole caratteristiche degli studenti per approfondire e sviluppare i loro interessi nelle rispettive indicazioni. Le classi extracurricolari possono anche contribuire alla scelta della professione futura, hanno un impatto diretto sull'orientamento del profilo della formazione scolastica, la scelta della specialità e dell'istruzione post-scolastica.

Classi episodiche di massa. Organizzato sull'iniziativa dell'insegnante di biologia e si svolgono con la partecipazione attiva della tazza di giovani naturalisti, attività studentesche scolastiche, amministrazione scolastica, insegnanti soggetti. Eventi massicci sono approvati da scuole pedagogiche della scuola.

Al lavoro di massa è attratto un gran numero di studenti - Lezioni parallele, tutta la scuola. È caratterizzato da un orientamento socialmente utile. Di solito a scuola spendono tali tipi di lavori di massa come olimpiadi biologica della scuola (Olimpiadi biologiche della scuola. Ci teniamo annualmente in diversi round. Una settimana prima del periodo designato, l'annuncio della sua azienda, un elenco di letteratura raccomandata e requisiti di scrittura, che sono presenti alle Olimpiadi).)

Biologia Settimane, (Settimana della biologia a scuola È un evento completo che combina una varietà di forme di lavoro extracurricolare: serate, conferenze, concorsi di attività, giornali, abstract. Condurre una settimana di biologia a scuola ti permette di mostrare come la scuola e il lavoro extracurricolare sull'argomento sono stabiliti a scuola. Questo è uno spettacolo di risultati sull'argomento, nonché la propaganda della conoscenza biologica).

Settimana della salute, vacanze "Giorno di uccelli", "Giorno della Terra", Campagne per piantare alberi e arbusti, collezione di semi e altri mangimi per gli uccelli di alimentazione invernale; Nidi di uccelli di produzione e appesi.

Gli eventi episodici possono anche essere gruppo. Per implementare un tale lavoro, l'insegnante seleziona un gruppo di studenti interessati alla biologia, affida loro di scegliere un determinato materiale, rilasciare la carta da parati a tema, preparare e condurre rapporti, sale caratteristiche per la vacanza. Di solito dopo il completamento di qualsiasi evento di massa, il funzionamento del gruppo episodico è terminato. Per effettuare un altro evento di massa, l'insegnante attira gli studenti dell'ex gruppo episodico o crea uno nuovo.

Il gruppo episodico del gruppo extracurricolare è organizzato e in connessione con il desiderio dell'insegnante più a fondo per studiare la fauna selvatica del loro bordo, ad esempio, per svolgere un inventario di legno e vegetazione arbustiva, per scoprire la composizione delle specie degli uccelli che abitano i luoghi vicino al serbatoi; Studiare l'attività quotidiana degli animali di determinate specie, "Orologi biologici" delle piante. La necessità di organizzare un gruppo di gruppo così episodico di solito si verifica in assenza di una giovane tazza naturalista a scuola.

Una delle forme importanti del gruppo di apprendimento extracurricolare sono cerchi biologici.

Circolo biologico - Questo è un centro organizzativo di attività extracurriculari.

Principi dell'organizzazione dei cerchi Yunnat

Prendere nei circoli di tutti i desideri, incluso debolmente parlare e non disciplinato. Quest'ultimo spesso inizia ad essere interessato alla biologia e comportarsi in modo significativo rispetto alle lezioni. Pertanto, il lavoro nel cerchio dovrebbe essere considerato come un mezzo di educazione.

Il numero di studenti nel cerchio non dovrebbe superare i 15 persone. Se vuoi di più, allora sono organizzati 2 gruppi.

Lavorare una tazza dovrebbe essere eseguita sulla governance degli studenti. Pertanto, è necessario eleggere il consiglio patrimoniale per l'autogoverno: anziani, 3-4 aiutanti anziani edifici, elementi editoriali per il rilascio di giornali, bollettini, annunci all'inizio della tazza, ecc.

I leader dei cerchi dovrebbero essere soggetti agli insegnanti e nelle classi junior e medie ci possono essere giovani studenti-10-11 classi.

Strutturare un piano di lavoro una tazza, tenendo conto del localismo, dell'ecologia, della natura-alimentazione e della natura in particolare delle attività.

Il numero di classi è una tazza - da 2 a 4 al mese.

Riassumendo il lavoro della tazza dopo aver studiato l'argomento, o per un quarto, mezzo anno, anno. La segnalazione più efficace e visiva e riassunta sotto forma di serate scientifiche, conferenze, giochi di ruolo, mostre, concorsi, concorsi, scrittura e proteggono abstract, rapporti, campagne naturalistiche, ecc. Quindi quando si riesce, il lavoro del gruppo Yunnat entra Un lavoro massiccio e socialmente utile.

Pianificazione tazza da lavoro.

Quando si elabora un piano, dovrebbe essere elaborato dalla protezione, all'arricchimento e allo studio della natura nativa e alla conduzione della ricerca sotto forma di sperimentazione con le piante. A questo proposito, è consigliabile pianificare tali argomenti:

Protezione della natura della terra nativa:

a) identificazione di oggetti della natura da proteggere (querce secolare, querce secolari, piante rare, animali, parchi riservati, ecc.);

b) protezione di uccelli, pesci, animali (fabbricazione di alimentatori e uccelli da alimentazione, animali in inverno - in inverno muore 7-8 singoli su 10);

c) il lavoro di pattuglie "verdi" e "blu".

Arricchire la natura della terra nativa:

a) il reinsediamento dei petali su nuovi habitat (ma non formiche, cimici e coacchetti del Colorado!);

b) la coltivazione di piante poco prolungate sui loro generi alimentari e una trama educativa e sperimentale scolastica (varietà di cavoli, redon giapponese Daikon, ecc.);

c) Giardinaggio della terra nativa (segnalibro di giardini, piazze, parchi, aiuole a scuola, nel villaggio).

Studiando la natura della terra nativa:

a) Escursioni, escursioni turistiche, viaggiando attraverso la terra nativa (tutti i cerchi in ogni momento dell'anno, specialmente nei tempi di vacanza estiva);

b) la raccolta di informazioni letterarie sulla natura della terra nativa e lo studio di loro;

c) la creazione dei musei della lore locale della scuola;

d) Attività di ricerca sotto forma di esperimenti su una formazione e un'area sperimentale a base di arrendersi, su singoli giardini, giardinaggio e siti da giardino.

Il piano di lavoro dei circoli è compilato per mezza anno o anno.

Requisiti per il lavoro di tazze di Yunnov.

Per il lavoro non innesto per essere pedagogicamente efficiente, l'insegnante deve ricordare i requisiti che devono essere presentati ad esso:

a) I lavori iniziarono devono sempre essere portati alla fine, analizzati e riassunti.

b) Gli yunist dovrebbero sempre e indirizzare l'interesse per questo lavoro.

c) I leader dei circoli di junnat sempre e in tutto dovrebbero essere un esempio positivo per gli yunnisti.

Molti temi dell'attività Yunnat sono molto utili per porre fine al lavoro sociale e utile (una settimana di foresta e giardino, uccelli di uccelli, per lo sviluppo di abilità pubbliche e del lavoro, è consigliabile effettuare visite reciproche alle tazze degli Yunnats di Scuole diverse, per condurre conversazioni, mostrando il lavoro della tazza, le esperienze di condivisione, conducono serate di yunnat congiunta, mostre, spedizioni, escursioni, ecc. I risultati interessanti e preziosi danno una corrispondenza con cerchi di altre aree, aree nazionali e scambio di sdegni con semi e talee, particolarmente nuove, preziose, piante rare e esotiche per questa località.

I cerchi biologici nel contenuto possono essere suddivisi in gruppi:

1. Intrattenere. Il loro compito principale è attirare gli studenti allo studio della biologia, innestato interesse per il soggetto. Formano solo interesse superficiale in biologia, senza approfondire lo studio di qualsiasi domanda.

2. Cerchi, il cui contenuto corrisponde al programma del corso principale. Il compito di questi cerchi è quello di migliorare le conoscenze e le competenze degli studenti ottenuti nella lezione.

3. Tazze. In cui i compiti pratici associati alla formazione di competenze, abilità e conoscenze su determinati problemi (prodotti floreali, fenologici, acquaristi) sono presi in anticipo.

4. Tazze dedicate a problemi speciali di biologia studiati nelle lezioni (ornitologi, entomologi). Questi cerchi contribuiscono a uno studio approfondito di una sezione stretta della biologia.

Negli ultimi anni, aumentando le tendenze nello sviluppo del lavoro circolare storia ambientale e locale lavoro; È salito il livello della loro relazione scientifica.

La vista speciale del lavoro extracurricolare è opzionale. Piccoli gruppi di studenti 15 - 17 persone lavorano su programmi o sui programmi di copyright dell'insegnante. L'obiettivo delle classi opzionali è dare agli studenti una conoscenza più profonda su alcuni argomenti della scienza biologica, superando significativamente la portata del programma scolastico.

Le classi opzionali, il secondo tipo di classi di gruppo, sono anche costruite su base volontaria. Differiscono dai cerchi Yunnat in quanto è necessario condurli con piccoli gruppi (non più di 10-15 persone) studenti su programmi speciali più complicati, approfonditi e avanzati del Ministero dell'istruzione o dei programmi elaborati dalla testa (insegnante o specialista) dell'elettivo.

Lo scopo della formazione facoltativo è fornire conoscenze degli studenti e capacità pratiche su varie sezioni di scienza biologica, agricola, metodologica, pedagogica nella quantità di superamento significativo del curriculum scolastico. È anche di grande importanza per l'orientamento professionale degli studenti, poiché solo coloro che lavoreranno in agricoltura o continuare la loro educazione in speciali istituzioni educative (agricoltura, pedagogica, biologica, medica, ecc.) Su classi facoltative. In altre parole, è il più appropriato ora i profili opzionali: biologico, pedagogico, agronomico (campi, verdure, giardinieri, apicoltori, meccanici, agricoltori, imprenditori, manager, canne di bestiame), mediche, ecologiche.

Le classi in visita per gli studenti registrati sono obbligatori. Si tengono secondo una società ferma e il lavoro del gestore degli insegnanti di classi opzionali è pagato. È molto consigliabile che l'occupato opzionale sia effettuato non solo ed è a tutti gli insegnanti di insegnanti scolastici, ma ha anche invitato scienziati di università e istituti di ricerca, stazioni esperte, pratiche altamente professionali da parte di specialisti della produzione - Agronons, zootecnica, ingegneri, dottori, Ecc. Solo preparazione di grassi, allevatori di bestiame, meccanistri, conducenti, meccanici cinematografici, fotografi e altri specialisti, ma anche la produzione di attrezzature per il gabinetto di biologia, angolo vivo, una formazione a scuola e un'area esperta. In breve, le forme di lavoro opzionale e non innat sono diverse, volume e significative con punti di vista applicati e pedagogici, poiché non c'è solo l'approfondimento e l'espansione della conoscenza e la formazione di abilità, ma anche l'educazione del lavoro, morale, Estetica, così come l'educazione del senso di orgoglio per se stessi, la sua stessa scuola, ecc. Le classi opzionali impongono una maggiore responsabilità sull'insegnante, poiché è particolarmente interessato e gli studenti dotati sono bramati per ottenere nuove, pertinenti, conoscenze originali. È brutto e inaccettabile in modo che gli elettivi si trasformino in ulteriori attività extrascolastiche, ad esempio, risolvendo problemi, esempi, esercizi, preparazione per test, credito, esami. In contrasto con lezioni convenzionali graduate con lezioni di formazione su facoltative, le forme di formazione sono prevalenti: lezioni, seminari, giochi d'affari e giochi di ruolo, laboratorio indipendente e lavori pratici con letteratura non solo allenarsi, ma anche speciali aggiuntivi, scritte e protezione Abstract e infine, auto-soddisfacente lavoro pratico e in particolare la ricerca sperimentale. Tutto ciò nel complesso contribuisce allo sviluppo e alla formazione di competenze indipendentemente e creativamente applicate sulla conoscenza elettiva nella pratica, nella vita.

È impossibile costringere gli studenti a visitare quegli oggetti che non hanno scelto se stessi. Ma alcuni insegnanti costringono gli studenti a visitare i loro elettivi. Spesso, tali insegnanti non mettono alti segni (4 e 5) in un quarto di quegli studenti che non vanno da loro per lezioni elettive. La base - non va all'elettivo, significa che non è interessato al soggetto, e quindi non merita la troika. È inaccettabile, carenza.

Il gruppo di "assistenti" è stato creato per equipaggiare e mantenere un ufficio biologico, un angolo vivente, una formazione scolastica e un'area esperta nell'ordine corretto. Indubbiamente, devono soddisfare ciò che sono fissati e legati in modo organico del processo di apprendimento della biologia. In particolare, producono libri di testo, strumenti, strumenti, inventario, tabelle. Preparare materiale di distribuzione, cellule per piccoli animali (conigli, uccelli, ecc.), Scaffali per impianti indoor - Giornata ambientale;

L'efficacia di qualsiasi azione ambientale dipende dalla qualità della sua condotta sul terreno utilizzando il materiale della lore locale.

Tutte le forme di cui sopra e i tipi di lavori extracurricolari sulla biologia sono legati l'uno con l'altro e si completano a vicenda. Nell'emergenza e nello sviluppo della relazione tra loro c'è un certo modello pedagogico. L'interesse a lavorare con organismi vivi di solito deriva da scolari durante l'esecuzione di singoli compiti. Facendo bene, questi o altri compiti dell'insegnante sono solitamente invitati a dare loro un ulteriore empowerment. Se ci sono diversi schoolchildren della classe, l'insegnante li unisce in gruppi naturali naturalistici e in seguito nei circoli dei giovani naturalisti, lavorando in cui sono attivamente coinvolti nella preparazione e nella condotta di eventi naturalistici di massa.

L'uso dei risultati del gruppo individuale, del gruppo episodico e dei lavori circolari (ad esempio, dimostrazioni di benefici fabbricati, relazioni sulle osservazioni effettuate, le relazioni preparate sulla base della lettura extracurriculare) contribuiscono al coinvolgimento degli studenti che non hanno mostrato il precedente interesse per il suo lavoro extracurricolare. Spesso alcuni scolari che hanno alla prima partecipazione passiva al lavoro extrascolastica di massa sul paesaggio della zona scolastica, la produzione di case di uccelli, come ascoltatori, successivamente diventano giovani, o sono attivamente coinvolti nel lavoro individuale o di gruppo episodico svolto i compiti dell'insegnante.

Studiare l'esperienza scolastica mostra che il lavoro extracurricolare sulla biologia viene effettuato in tutte le sue forme. Quasi ogni scuola ha un cerchio naturalistico, vengono organizzati vari eventi di massa, vengono organizzate classi individuali e di gruppo episodiche. Tuttavia, il lavoro spesso extracurricolare si riduce solo all'organizzazione di mostre di lavoro estivo degli studenti, la partecipazione dell'Olimpiadi, la Settimana della Biologia, il giorno degli uccelli. Il resto del tempo di solito si prende cura delle piante d'appartamento, pubblicazione dei bollettini basati sull'uso dei materiali da ricerca e periodici popolari, vengono effettuati orologi di intrattenimento. Nel frattempo, la specificità del lavoro extracurricolare sulla biologia - gli studi scientifici che vivono sono legati a tali tipi di lavoro, che includono studi indipendenti di scolari, mettili nella posizione degli scopritori, causano un vero interesse per la conoscenza della natura.

Tutti i tipi di attività extracurricolari vanno oltre lo scopo del lavoro di formazione sulla biologia. Tuttavia, sono parte integrante dell'intero processo educativo, il mezzo più importante per educare e sviluppare studenti di diverse classi. L'organizzazione di questo lavoro a scuola funge da uno dei loro criteri per il lavoro creativo dell'insegnante, l'indicatore delle sue capacità pedagogiche e della sua responsabilità professionale.

introduzione

La scuola vale un compito estremamente importante - l'educazione della Generazione più giovane, che sarà fatta in un'ampia varietà di industrie, scienza, culture che si sviluppano molto rapidamente in relazione al progresso scientifico e tecnico. Pertinenza speciale acquisisce la formazione agli oggetti del ciclo biologico oggi, quando la scienza biologica è entrata in un periodo di rapido sviluppo e chiaramente delineata il suo riavviato con altre scienze naturali - fisica, chimica, così come con la matematica, quando è nata una domanda vicina al vitale Necessità della ricchezza naturale La nostra patria.

L'ampia familiarizzazione degli studenti con i problemi principali di fronte a vari rami di biologia, l'arma di scolari con abilità e competenze pratiche elementari di lavoro con oggetti viventi, attirando la generazione più giovane a lavori pratici socialmente utili in natura e l'agricoltura non può essere implementato solo in biologia Lezioni. Nel processo di insegnamento, gli scolari sono aumentati da sentimenti patriottici, gusti estetici, il desiderio di protezione della natura, l'aumento della sua ricchezza. Solo una combinazione di lavori urgenti, extracurriculari ed extracurricolari in un unico sistema apre i modi per risolvere tutte e tre le attività specificate.

Il lavoro extracurricolare è strettamente correlato alle lezioni. Nelle lezioni, gli studenti ottengono un compito per effettuare una o un'altra esperienza o una certa osservazione in natura, su un sito educativo e sperimentale, ecc. I risultati dei loro esperimenti o osservazioni, gli studenti dimostrano o riferiscono verbalmente lezioni. Pertanto, questo tipo di lavoro è incluso organicamente nel contenuto di molte lezioni.

La caratteristica principale del lavoro extracurricolare è il suo obbligo per tutti gli studenti. Separare gli studenti oi gruppi ricevono determinati compiti, che dopo la loro esecuzione e portano all'attenzione di altri studenti sono stimati durante le lezioni con segni nel diario di classe.

Nella scuola secondaria per gli studenti delle classi VIII - XI, sono organizzati corsi opzionali. La scelta di uno o di un altro corso facoltativo è effettuato su base volontaria. Le classi facoltative sono tenute su programmi speciali e libri di testo su un programma speciale.

Gli scolari anche al di fuori della lezione conducono lavori fuori dalla scuola da parte delle stazioni di giovani naturalisti e inadicenti di agricoltura, ecc. Per istituzioni extracurricolari sono pubblicati lezioni speciali.

Il lavoro extracurricolare non è obbligatorio per tutti gli studenti. Copre, principalmente quegli scolari che esprimono un interesse speciale in questo argomento. Solo in forme di massa di lavori extracurricolari sono coinvolti tutti gli studenti della scuola. Il contenuto del lavoro extracurricolare non è limitato al quadro del curriculum, e quindi esce per i suoi attacchi ed è determinato principalmente dagli interessi degli studenti. Nel processo di lavoro naturalistico extracurricolare, gli studenti sviluppano le loro abilità creative, iniziativa, osservazione e dilettante, acquisire abilità e competenze pratiche, acquisire conoscenza di piante e animali e, infine, hanno le giuste opinioni scientifiche sulla natura.

Lo scopo di questo lavoro è determinare il luogo di lavoro extracurricolare sulla biologia nel processo educativo.

Come i compiti principali, si può distinguere quanto segue:

esplora la connessione di lavori extracurricolari sulla biologia con un processo educativo e il suo ruolo nella formazione di una persona;

determinare il suo ruolo nella formazione dell'istruzione;

formare le principali fasi dello sviluppo di interesse per il tema della biologia;

1 Significato e luogo di lavoro extracurricolare nel processo educativo

Le attività degli studenti a scuola non sono limitate all'adempimento di obbligatorio per tutti i lavori accademici. Le richieste di scolari che amano la biologia sono molto più ampie. Supporta tali interessi, consolida e svilupparlo - il compito dell'insegnante. Tuttavia, nel quadro delle sessioni di allenamento, è difficile farlo, quindi viene effettuato un lavoro naturale extracurricolare e ambientale, che è volontario. Il suo obiettivo è soddisfare le esigenze dei bambini che sono particolarmente interessati alla biologia. N.m. Verzilin e VM Korsunskaya (1983) Definire così questa forma di formazione di biologia: "Le attività extracurricolari hanno una forma di varie organizzazione del lavoro volontario degli studenti al di fuori della lezione sotto la guida di un insegnante per l'inizio e la manifestazione dei loro interessi cognitivi e dilettante creativo in L'espansione e l'aggiunta del curriculum scolastico sulla biologia "

Nel processo di studi extracurricolari, gli studenti stanno sviluppando abilità creative, iniziativa, osservazione e indipendenza, acquisire capacità e competenze del lavoro, sviluppano abilità intellettuali, mentali, sviluppano perseveranza e duro lavoro, approfondiscono la conoscenza delle piante e degli animali, sviluppare interesse per l'ambiente, impara Per applicare le conoscenze acquisite sulla pratica, hanno una visione del mondo scientifico naturale.

Gli interessi degli studenti sono spesso limitati alla raccolta, atteggiamento amatoriale nei confronti delle singole piante o di qualsiasi animale, il compito dell'insegnante è espandere gli orizzonti degli studenti, per educare la persona istruita che amando la natura, la scienza, formare competenze di ricerca.

Il lavoro extracurricolare ben organizzato ha un grande valore educativo, poiché nel processo di lavoro extracurricolare, non limitati da un certo quadro di lezioni, ci sono opportunità per discutere le scoperte individuali in biologia, per le osservazioni e le formulazioni di varie complessità e durata. Quando conducono esperimenti e lunghe osservazioni dei fenomeni della natura (in diverse aree e in diverse stagioni), gli scolari hanno idee specifiche sulla loro realtà materiale. L'osservazione degli studenti stessi, ad esempio, per lo sviluppo della pianta (l'emergere di foglie squallide in acero, lo sviluppo della pianta durante un periodo di crescita) o per lo sviluppo della farfalla (ad esempio, cellule di cavolo) , lascia una traccia molto profonda e forti impressioni emotive nella loro coscienza.

L'uso dei compiti relativi alla condotta delle osservazioni e degli esperimenti nel lavoro extracurricolare contribuisce allo sviluppo di competenze di ricerca. Allo stesso tempo, è necessario orientare i bambini a un design chiaro del colpo di osservazioni e dei loro risultati.

Può verificarsi una domanda se gli studi extracurricolari studi sono sovraccaricati, scaricato abbastanza lavoro accademico già obbligatorio a scuola e compiti a casa. La pratica di apprendimento di massa mostra che le attività extracurricolari con la giusta organizzazione, al contrario, contribuiscono al miglior adempimento dei compiti obbligatori. Questo è confermato dalle caratteristiche psicologiche dello sviluppo degli scolari. Tale caratteristica dei bambini è stata ben espressa dal K.D. Shushinsky: "Il bambino richiede un'attività indispensabile e instancabilmente non alle attività, ma la sua monotonia e omogeneità".

È importante notare che se la scuola non organizza le attività affascinanti e diverse degli studenti nelle loro ore libere, saranno ancora impegnate in alcune "azioni", spesso a scapito della loro salute e dello sviluppo morale. Pertanto, è necessario attirare gli scolari a tali attività che sarebbero utili a loro, svilupperebbero le loro qualità positive e le loro abilità creative, allo stesso tempo era una vacanza. Le classi di biologia extracurricolari forniscono un'opportunità così tale. Allo stesso tempo, è necessario avvisare l'insegnante di errori nell'organizzazione di attività extrascolastiche come lezioni di classe e altre classi obbligatorie, dalla trasformazione del lavoro extracurricolare nelle peculiari lezioni di biologia aggiuntive. Le classi extracurricolari dovrebbero causare interesse naturalistico tra gli scolari, intensificare le loro capacità creative e allo stesso tempo contribuire al loro riposo. Pertanto, il lavoro extracurricolare dovrebbe essere diverse, versatili e non duplicati attività di apprendimento a scuola.

Un luogo significativo nel lavoro extracurricolare è dato al lavoro: la produzione di collezioni, erbarium, artigianato da materiale naturale, caricamento di acquari, riparazione di attrezzature angolo della fauna selvatica, lavori su un sito educativo e sperimentale, spazi per gli uccelli di alimentazione invernale, terreni per il Trapianto di piante da interno, cura delle piante e piante e animali Un angolo di fauna selvatica, piantando alberi e arbusti a scuola e nel parco cittadino, manutenzione del sentiero ecologico, ecc. Indubbiamente, tale lavoro richiede agli studenti della capacità di portare il lavoro Iniziato fino alla fine, costituisce la responsabilità per il caso gli affidato. Naturalmente, le classi di lavoro dovrebbero essere combinate con la formulazione di esperimenti, osservazioni in natura, lo sviluppo di interessi naturalisti e approfondimento della conoscenza della biologia.

I lavori naturalistici indipendenti, principalmente pratici sotto la guida dell'insegnante dovrebbero essere la base di tutte le attività extrascolastiche a scuola.

Di grande importanza nel lavoro extracurricolare ha il rilascio di giornali, con le olimpiadi, le conferenze e le mostre, l'adempimento del lavoro socialmente utile (pulendo il territorio, mantenendo l'ordine su un'area educativa ed esperta), portando avanti escursioni in natura con gli studenti di Junior Classi, con bambini in età prescolare. Tutti questi tipi di attività extracurriculari sono strettamente correlati tra loro e con la forma principale - lezione. Si completano a vicenda arricchiscono la lezione, espandono e approfondiscono il programma del minimo educativo obbligatorio sulla biologia. Pertanto, le attività extracurricolari eseguono dirette e feedback con la forma principale di formazione - una lezione, nonché con tutte le escursioni aggiuntive, extracurricolari e compiti a casa.

Istituzione uniforme dello stato municipale

Scuola secondaria di ottobre.

Distretto municipale di Mantovsky

Regione del kostroma

Concorrenza municipale di sviluppi metodologici sull'argomento:

"Uccelli - I nostri amici piumati"

Attività extracurricolari sulla biologia

"Stranieri familiari"

insegnante di biologia e geografia

Mkou OkTyabrskaya Sosh.

okTyabrsky.

2015

Attività di biologia extracurricolare (grado 7)

Soggetto : Estranei familiari

Scopo: riassumere e approfondire la conoscenza degli uccelli della regione del Kostroma

Compiti:

Educativo: riassumere e sistematizzare la conoscenza degli uccelli della terra nativa

Sviluppando: Sviluppa la capacità di analizzare, confrontare, sviluppare il pensiero, l'attenzione, la memoria, elaborare le abilità di lavorare con disegni.

Educativo : Educare l'attento atteggiamento verso la natura, agli uccelli, amore per il bordo nativo, la cultura ecologica.

Pertinenza della lezione:

Lo sviluppo dell'interesse cognitivo per il suo soggetto è uno dei compiti principali che si affacciano sull'insegnante di biologia. Ciò include un enorme numero di diverse forme di attività in attività di classe ed extracurricolari. Le attività di gioco aumentano sempre gli studenti. L'evento è rivolto a creare competenze e competenze per applicare le conoscenze quando si eseguono vari compiti, analizzano, confrontano, riassumono i dati, logicamente e ripensandosi alla critica.

Metodi e moduli:

La formazione degli studenti si basa sulla cooperazione; Le singole caratteristiche degli studenti sono prese in considerazione. Durante l'evento, è previsto per utilizzare metodi e moduli innovativi e tradizionali: verbale (informazione, discussione), informazioni e comunicazioni (lavoro con compiti, testo, disegni) . Gli studenti lavorano in gruppi, individualmente. Si suppone una pari interazione di tutti i partecipanti.

Il pubblico di destinazione: studenti Grado 7.

Mezzi di istruzione : Computer, proiettore multimediale, schermo, presentazione, materiale di distribuzione, botti con numeri, uccelli, poesie sulla natura, registrazione audio con voci di uccello.

Occupazione della struttura

Oggi, ragazzi, trascorriamo attività extrascolastiche sulla biologia dei "estranei familiari" per testare la tua conoscenza degli uccelli della regione del Kostroma. (Diapositiva 1)

Perché l'occupazione è chiamata "stranieri familiari"?

Perché ci incontreremo con gli uccelli famosi, ma ogni uccello rimane sempre un mistero.

Vorrei iniziare una lezione con poesie Nikolai Grishin.

1 studente

Adoro la foresta e prenditi cura

I loro brani sono i fili del suono

Prendi l'inizio dalle foreste.

2 studenti

Su come gli uccelli sono simili

Sogni forestali interrotti

Sul squillo di betulle, al sussurro mangiato

Sul fruscio di salice e pini.

3 studenti

Sembra essere innamorato delle palpebre

Trasparente - pulito, come fiumi,

E sottili, simili a flussi.

4 studente

Come sarebbe il mondo uninteresting

Quando non hai cantato gli uccelli sulle foreste

Dopotutto, uomo senza canzoni di uccelli

Canterà non imparerà e se stesso.

5 studenti

E chi alle foreste è senz'anima con la famiglia

Uno lasci l'albero del frammento,

Ferita sua madre - natura

Ed esita se stesso.

Il mondo degli uccelli è molto diverso. Numeri totali circa 9 mila specie di uccelli. Di questi, 107 specie di uccelli sono sotto la guardia. Quali sono le meravigliose e uniche, e la principale creatura indifesa - uccelli. Ci sono uccelli molto grandi, e ci sono minuscoli. Ci sono uccelli che volano sopra le nuvole, e ci sono uccelli che non volano affatto. Alcuni uccelli vivono solo nella foresta, altri nell'acqua. Alcuni uccelli si nutrono di pesce, altri - insetti. Ci sono uccelli predatori che mangiano altri uccelli e animali, e ci sono anche "verturi" che mangiano solo cibo vegetale.

Ma tutti questi uccelli sono i nostri amici fedeli.

2 squadre prendono parte al nostro gioco.

Ogni squadra dovrebbe inventare un nome associato al mondo degli uccelli.

1 concorso "determinato" (Diapositiva 2)

Prima di voi uccelli

1. Gufo 5. Falcon

2. Filin 6. Snegir

3. Berkut.

4. Hawk.

1 compito. Ecco solo gli uccelli predatori? È così?

+ (No. Bullfigre non è un rapace)

2 attività. Le pittura di uccelli beneficiano, distruggendo un gran numero di roditori. Tutti gli uccelli beneficiano? Risposta spiega la risposta.

+ (No. Hawk distrugge galline, oche, anatre, lepri)

3 attività. Alcuni uccelli predatori sono domati e utilizzati per la caccia. Che uccelli dal presentato? E per la caccia per chi?

+ (Berkukov - su Zaitsev, Sokolov - per anatre)

4 attività. Quale uccello sta cantando?

Ciuffolotto

2 Concorso "Chi è più?" (Diapositiva 3)

Scrivi chi è di più, i nomi degli uccelli che abitano in Russia (tempo 1,5 minuti)

3 Concorso "Cena festiva" (Diapositiva 4)

Prima del tuo menu. Scegli una cena festiva per gli uccelli: Dyatla, Tetherieva, Sokol, Gufo, Tette, Eagle (ogni squadra viene rilasciata sul tavolo.

MENÙ:	Uccello
Pane nero
Raccolta del mouse
Zanzare.
Miglio
Semi di pino e abeti
Piccoli uccelli
Insetti
Lingonberry e mirtilli
Grasso

(Scrivi la tua risposta)

4 Concorso "Crittografia" (Diapositiva 5)

Che tipo di uccelli sono crittografati qui

NARVAO-VORON.

Rvakyak - Kryakva.

Kachya - chaika.

Vertelato - Tether.

KAISO SAIKA.

5 concorrenza "Indovina" (Diapositiva 6)

Prima di voi uccelli

tit.

finch.

torre

cicogna

ingoiare

cuculo

1 attività . Gli uccelli inverno nella nostra zona?

+ (No. Cicogna, Swallow, Rag - Non inverno)

2 attività . Quale di questi uccelli è considerato "bollettino di primavera"?

Torre

3 attività. In primavera, tutti questi uccelli costruiscono prese. È così?

+ (No. Cicogna, Cuckoo)

6 concorrenza "impiallacciatura da un barile" (Diapositiva 7)

(Le squadre si allontanano dai barili dal numero di domande)

1. Tutti sanno che gli uccelli sono seduti sui loro pulcini e possono uccelli per allevare i pulcini?

Sì. I gufi e altri uccelli predatori sono basati sulla posa con 1 uova

2. Quali uccelli sono i pulcini nel terreno?

A Swallows, Winterwinds, I.e. Tutti gli uccelli nidificano nei buchi

3. In un minuto di forti shock in un alpinista (per esempio, se cade negli artigli del falco), le piume cadono abbondantemente. Cosa può essere spiegato da una caratteristica del genere?

Fitness degli uccelli, perché Il predatore rimane solo piume.

4. Il fatto che Gus Roma è stato salvato, tutti gli scolari che hanno studiato una storia antica lo sanno. Quando Galla ha cercato di attaccare la fortezza romana di notte, le zucche hanno raccolto un grido. I romani si sono svegliati e riflettono l'attacco dei nemici. Come spiegare il comportamento delle oche?

Le grida assonnate di oche avvertono il loro compagno in pericolo.

7 concorso "becco" (Diapositiva 8)

Si ritiene che sotto forma di becco possa essere determinato dall'uccello è alimentato. Prima dei tipi di becco. Determinare quale cibo ogni becco è adattato.

8 Contest. "DOMANDA A TRABOCCHETTO" (Diapositiva 9)

1) Quale uccello ha la massima velocità? (Passo 144 km / h)

2) Che tipo di uccello lancia i suoi pulcini nei nidi di altre persone? (cuculo)

3) Che uccello racchiude i suoi pulcini in inverno? (Crossbill)

4) Nel titolo di quale uccello è 40 lettere "A"? (gazza)

5) Nero, Prompt, urlo "Krak", tutti i vermi del nemico (RCH)

6) Durante il giorno silenzioso, urlo di notte. (gufo)

7) Qual è la temperatura corporea dell'uccello (40, 42 gradi)

8) Nel bel mezzo degli alberi del fabbro Kuyut (Woodpecker)

9 concorrenza "MUSICALE" (Diapositiva 10)

La giuria riassume i risultati finali

(Team gratificanti con diplomi)

Oggi abbiamo ricordato gli uccelli. Ho imparato qualcosa di nuovo dei nostri amici piumati. Quanto intendono per noi, e piccoli e grandi, ma quanti di loro sono già distrutti. Tutto ciò che conosci del "libro rosso". Ci sono scomparsi o scomparire specie di piante e animali. Il libro rosso è apparso nella regione del Kostroma. Ci sono 56 specie di uccelli. Questo ...... .. (diapositiva 11)

Spero che farai tutto da te dipende da questo libro non rifornito.

Oh, quanta vita nell'acne dell'uccello,

In quella negascique, la chiamata di questo

Adoro la foresta e prenditi cura,

Ripagnerà la tua gentilezza.