Lezioni accese leggendo Klimanov Goretsky 2 celle. Scegli le parole che possono essere associate al tema "Primavera": pioggia, sole, temporale, ghiacciolo, bufera di neve, nuvole, caduta delle foglie, fiori

Compiti pronti

Quando gli studenti passano alla seconda elementare, la letteratura li introduce a termini come la rima e la descrizione artistica. I temi principali hanno ancora una connessione con il mondo delle fiabe, ma spesso ci sono opere sulla patria in cui gli scrittori esprimono emozioni e sentimenti. Anche in russo puoi trovare estratti dalle opere dei classici. E con il libro di soluzioni sulla letteratura Klimanov L.F. per la seconda elementare, il mondo letterario diventerà ancora più interessante per il bambino.

Una breve descrizione delle opere nella Letteratura Reshebnik

Per facilitare ai genitori la comprensione dei compiti dei bambini, si consiglia agli insegnanti di utilizzare gdz in letteratura per la seconda elementare. Le raccolte di soluzioni corrette aiutano a trovare le risposte a tutte le domande nel libro di testo in pochi minuti. Anche se lo studente non capisce perché questa risposta è corretta e non un'altra, la soluzione contiene commenti volti a argomentare il pensiero dell'autore per i giovani lettori. Il manuale è integrato con immagini vivide che descrivono eventi della trama, quindi il bambino capirà cosa è successo in un'opera letteraria.

Usando le cartelle di lavoro quando scrivi i compiti, risparmierai tempo della metà. È molto più facile e più facile per un bambino di seconda elementare imparare nuovi argomenti con i propri genitori che con un insegnante e un gruppo di compagni di classe. Con un approccio competente, lo studente impara a controllare autonomamente i compiti, e questo sarà sicuramente utile in ulteriori studi.

Il momento ideale per instillare in tuo figlio l'amore per la lettura dei libri è la seconda elementare. Ci sono molti ausili interessanti e utili per lui, grazie ai quali imparerà a leggere e parlare. Non è necessario rimuovere dal programma i nuovi libri di testo che un bambino di seconda elementare deve studiare.

Tali cartelle di lavoro non coinvolgeranno completamente i genitori dello studente o non avranno tempo libero per questo. E per verificare se il bambino ha letto il libro di testo o meno, usa una breve soluzione di letteratura per la seconda elementare di Klimanov, grazie alla quale i genitori discuteranno il libro in dettaglio e aiuteranno il bambino a rinfrescare l'opera letteraria che ha appena letto nella sua memoria.

Gdz a una cartella di lavoro sulla letteratura per il grado 2 Klimanov viene in aiuto di ogni studente. Non c'è bisogno di riflettere sui compiti e soffrire per la lettura monotona dei libri di testo, basta usare una fonte online. Qui puoi familiarizzare con le attività necessarie e quindi accontentarti di voti alti.

Vantaggi dell'utilizzo di un libro di risorse letterarie

Grazie all'opportunità unica di visualizzare una breve descrizione di qualsiasi lavoro dall'elenco delle scuole, gli studenti saranno in grado di svolgere l'esercizio in modo rapido ed efficiente. Navigazione comoda, un elenco completo di scrittori aiuterà in questo. Non è necessario leggere libri noiosi, studiare la biografia degli scrittori.

Non tutti gli studenti possono dedicare molto tempo alla lettura di libri di testo o all'apprendimento della lingua russa. A volte non c'è abbastanza tempo e questo contribuisce a un basso rendimento scolastico. Oggi è facile risolvere un problema del genere con l'aiuto di una soluzione bibliografica unica per la seconda elementare di Klimanov.

Vantaggi dell'utilizzo di gdz in letteratura:

• L'uso di GZ fa risparmiare tempo. Uno studente può scaricare gdz con soluzioni già pronte sul sito.
• L'opportunità di studiare un numero enorme di opere, aumentando così il rendimento scolastico.
• La corretta presentazione del materiale nel manuale, che contribuisce allo sviluppo del pensiero analitico nello studente.

Pertanto, l'utilizzo di gdz online o della versione del libro è molto comodo ed efficiente. La cosa principale è applicare correttamente una raccolta di compiti già pronti. Quindi la conoscenza sarà completa e i compiti e gli obiettivi saranno raggiunti al massimo livello.

Il libro di testo di lettura letteraria GDZ grado 2 parte 2 Klimanov Goretsky (risposte da "Diploma GDZ") è una raccolta online di risposte già pronte alla seconda parte del libro di testo sulla lettura letteraria di grado 2.

Questa è una piacevole opportunità per rendere il processo di apprendimento molto più semplice e allo stesso tempo ricevere voti alti e lodi dall'insegnante.

GDZ per la lettura letteraria Il grado 2 consente di padroneggiare un argomento particolare in tempo e nella misura massima, anche se per qualche motivo lo studente era assente dalla lezione.

Con un tale assistente, è molto più facile rispondere alle domande del libro di testo Lettura letteraria Klimanov Grado 2.

Inoltre, dopo aver fatto i compiti, ci saranno tempo ed energia per le attività all'aperto, che sono importanti per la seconda elementare.

Il libro di testo di GDZ di grado 2 parte 2 La lettura letteraria di Klimanov Goretsky (risposte pronte) da "Diploma GDZ" è:

1. Completa unicità

Tutto il materiale del sito è sviluppato individualmente per GDZ Gramota.

Pertanto, non troverai risposte simili su altri servizi.

Questa funzione riduce al minimo la probabilità che i compagni di classe abbiano materiali simili.

2. Alfabetizzazione

Tutte le nostre risposte pronte per la lettura letteraria di grado 2 (libro di testo Klimanov, Goretsky) sono scritte secondo lo standard educativo statale federale.

3. Disponibilità

Prendiamo in considerazione la categoria di età degli alunni di seconda elementare, quindi non facciamo frasi confuse e non usiamo parole troppo complicate.

Ci concentriamo sulla semplicità, accessibilità e comprensione da parte degli scolari.

Pertanto, per comprendere le opere e alcuni argomenti, i bambini non devono nemmeno chiedere aiuto ai genitori.

GDZ lettura letteraria grado 2 parte 2

Risposte al libro di testo sulla lettura letteraria per il grado 2 (parte 2) - GDZ sui compiti del libro di testo, che vengono forniti dopo ogni lavoro completato.

Includono soluzioni a domande standard per lavori e attività creative.

Vale la pena notare che il libro di testo Lettura letteraria grado 2 parte 2 Klimanov, Goretsky, oltre ai compiti elementari, offre da svolgere come:

1. Discussione della trama e idea del lavoro con un amico;

3. Determinazione dei tratti caratteriali di alcuni eroi, delle loro caratteristiche;

4. Espressione del proprio atteggiamento verso certi eventi, eroi;

5. Confronto di testi di diverse fonti.

E questa è solo una piccola parte di ciò che deve affrontare un bambino di seconda elementare quando fa i compiti.

D'accordo, non tutti gli adulti possono svolgere facilmente tali compiti.

Fortunatamente, per risolvere tali difficoltà, puoi utilizzare la lettura letteraria GDZ (risposte già pronte grado 2).

Sono entrambi un chiaro esempio di completamento delle attività e una garanzia di evitare errori.

Inoltre, avendo a portata di mano suggerimenti sotto forma di GDZ, i bambini percepiscono le domande difficili molto più facilmente.

Per questo motivo, non c'è antipatia per i compiti e un atteggiamento negativo nei confronti della letteratura.

Inoltre, i genitori impegnati potranno rilassarsi dopo un'intensa giornata di lavoro.

Dopotutto, ora non c'è bisogno di passare ore a fare i compiti con il bambino.

La facilità e la disponibilità di risposte già pronte di GDZ Gramota consentono agli studenti di fare i compiti da soli.

Alfabetizzazione GDZ: un segnale verde sulla via della conoscenza!

Compiti pronti per la lettura letteraria grado 2 parte 2 Klimanov, Goretsky.

Compiti pronti per la lezione Lettura letteraria per la seconda elementare, la seconda parte del libro di testo, autori Klimanova, Goretsky. Continuiamo a studiare poesie e fiabe e a rispondere a domande sulle opere. In questo libro di testo ci saranno sezioni già familiari dalla prima elementare, ma con altri lavori. Queste sono sezioni sugli amici, sulla natura, la sezione "scherzando e sul serio" che tutti i ragazzi ricordano.

Impariamo a ragionare, giustificare la nostra risposta, analizzare. È difficile per un bambino della seconda elementare parlare in modo più fluido del lavoro e le nostre risposte aiuteranno a orientarsi, quindi il bambino stesso imparerà a ragionare per analogia.

Risposte alla parte 2 del libro di testo lettura letteraria grado 2 Klimanov:

Pagina 3-70 Scrittori - bambini

GDZ a pagina 5 Korney Ivanovich Chukovsky

1. Hai riconosciuto le fiabe di E. Chukovsky? Cosa ha sbagliato l'artista?

Ho imparato i seguenti racconti: Telefono, Fedorino lutto, Fly-Tsokotuha, Moidodyr. Allo stesso tempo, le trame delle fiabe e dei loro eroi vengono "mescolate" tra loro. Quindi la mosca viene presentata con un bacino, ma dovrebbe essere con un ragno e una zanzara della fiaba "The Tsokotukha Fly". Ma Moidodyr dovrebbe essere con una bacinella e un asciugamano, invece di una mosca. Il coccodrillo dovrebbe essere con il telefono e Fedora con la scopa.

2. Quali libri di K. Chukovsky ci sono in biblioteca? Parlami di uno di loro.

La nostra biblioteca scolastica ha tutti i libri di Chukovsky. Questo è Moidodyr, Feddorino lutto, Telefono, Vola Tsokotuha.

La storia del libro di K. Chukovsky "Moydodyr" dalla biblioteca scolastica per il grado 2:

La storia di un ragazzo trasandato che non voleva lavarsi i denti e lavarsi. Di conseguenza, era conosciuto come sporco e sciatto. La sua presenza era molto spiacevole per coloro che lo circondavano e in una fiaba è stato trattato sotto forma di Moidodyr. Moidodyr è un grande lavabo, che ha appena lavato la nostra troia. Di conseguenza, nella fiaba, al bambino è stato insegnato a prendersi cura di se stesso, il che è molto utile non solo per la propria salute e igiene, ma anche per l'umore generale di chi lo circonda!

Risposte a pagina 10 Confusione

1. Assegna un nome ai personaggi della fiaba. Qual è il più grave? Come lo chiama l'autore?

Questo racconto elenca molti personaggi: galline, un orso, un cuculo, una lepre, gattini, anatroccoli, anatre, maiali, una farfalla, pesci, rospi, topi, cavalli. La storia è molto dinamica e alquanto imbarazzante, ma è per questo che è una fiaba! La trama del racconto è che tutto è confuso, da cui il nome del racconto. Di conseguenza, è arrivato al punto che l'acqua ha preso fuoco, che tutti hanno iniziato a spegnere. Hanno spento tutto ciò che è venuto a portata di mano, ma nulla ha funzionato. Di conseguenza, una farfalla è volata dentro, ha agitato le ali e il mare è uscito. Cioè, la farfalla ha messo tutto in ordine e può essere considerata un personaggio serio che, con la sua calma, ha ripristinato il giusto stato di cose.

2. In che modo "Confusion" è simile alla finzione?

Tutto nella storia è inventato. Si può dire che in una fiaba non c'è nulla che assomigli alla verità, tranne che nel mondo reale ci sono animali e insetti come in una fiaba.

3. Abbina illustrazioni e testo.

Le illustrazioni aggiungono un po' di realismo al testo. Rende più facile immaginare cosa sta succedendo. Quindi la prima immagine mostra animali nelle maschere di altri animali. Tuttavia, la lepre viene disegnata senza maschera, sotto un cespuglio. Ma un coccodrillo e una farfalla spengono il mare. Tutte queste immagini corrispondono al lavoro. Alla fine, quando è arrivato l'ordine, tutti gli animali erano già senza mascherine.

4. Che stato d'animo crea il poeta?

Ci sono molte frasi esclamative nel testo del racconto. Tutto questo dà buon umore insieme a clamore e confusione eccessive. Gli animali si comportano in modo sfrenato. L'apogeo cade nel momento in cui i finferli danno fuoco al mare. Tuttavia, la pace arriva con una farfalla. Tutto torna al suo posto, portando completezza e pace nell'atmosfera dell'opera.

GDZ a pagina 12 Gioia

1. Quale parola viene ripetuta più volte? Che umore crea?

Chukovsky ripete molte volte la parola "contento". Questa parola aumenta l'effetto della festa degli animali circostante. Dopo aver letto la fiaba, c'è un buon umore e una comprensione dell'importanza quando tutto è al suo posto!

2. Quali armonie hai trovato alla fine dei versi poetici? Pensa a coppie di parole con suoni ripetuti alla fine.

La poesia deve avere una rima con una certa frequenza della sua ripetizione. La rima è suoni simili alla fine delle parole. Se non c'è rima, allora questo è il cosiddetto verso vuoto. La consonanza si verifica sia nelle linee adiacenti che attraverso una. In questo racconto si alternano versi con rima. Ecco alcuni esempi: aspen-arance, skate-clouds.

Scriviamo nella cartella di lavoro:

giorno-ombra, cucchiaio-gatto, io lì, ruggito-risata.

3. Gioca con gli amici nel gioco "Rhyme"

Un esempio del gioco "Rhyme" per il grado 2:

Questo entusiasmante gioco intellettuale richiede almeno 3 partecipanti.
1 partecipante esce con una parola per una rima futura.
2 partecipante seleziona una rima per la parola 1 partecipante.
3 partecipanti annotano le rime e ne creano una poesia comica.

Per esempio:
la parola "semplice" - rima "tela"
"truccato" - rima "attaccato"
"nonsense" - rima "sì"

Un esempio di poesia umoristica

Il mio verso era semplice
È pulito come una tela
Uno ha detto, l'altro ha fatto,
E immaginato nella mia testa
Ciò che si è rivelato una sciocchezza
Succede - SÌ!

4. Questo lavoro può essere chiamato finzione? Trova le prove nel testo.

Questa è una storia di fantasia. Non può essere come sta scritto: ci sono rose sulle betulle, arance sui pioppi... Inoltre, altre cose nell'opera non possono accadere nel presente. Quindi questa è solo una storia inventata.

GDZ alle pagine 22 - 23 Fedorino lutto

1. Preparati con gli amici a leggere una poesia per ruoli.
Identifica gli attori.
Perfeziona le repliche.
Decidi come pronunciarli con quale intonazione.

La poesia ha i seguenti personaggi: una capra con una sola replica, coltelli, pentole, piattini, un samovar, gatti, un pollo, una bacinella e molti altri utensili. Il personaggio principale del racconto è Fedora. Tutte le righe devono essere pronunciate chiaramente. Trasmetti le intonazioni in modo brillante! C'è un certo caos nella poesia stessa, per questo è necessario mantenere la giusta atmosfera. Alla fine, quando tutto è tornato alla normalità, devi cambiare la tua voce e le tue emozioni in quelle più calme e soddisfatte.

2. La cartella di lavoro fornisce consigli su come organizzare al meglio il lavoro.

3. Cosa c'è di interessante nel contenuto di una fiaba? Cosa ti è piaciuto di lei? Trova e leggi le righe che contengono la risposta alla domanda: perché il dolore si è abbattuto su Fedor?

Il racconto è molto interessante nella sua trama, quando i piatti sembrano prendere vita. Allo stesso tempo, l'idea principale è che bisogna stare attenti e non essere sciatti. Fedora è un esempio da evitare, cioè devi prenderti cura delle tue cose, vivere nella pulizia e nell'ordine.

Le linee principali della storia:

Abbiamo avuto una donna cattiva
Lei non ci amava
Ci hanno picchiati, lei ci ha picchiati
Polveroso, affumicato,
Ci ha rovinato.

4. Pensa al motivo per cui il narratore trasforma bicchieri, teiere, caffettiere in esseri viventi? Perché introduce queste parole nella fiaba: "dzin-la-la", "boo-boo-boo"?

Il rilancio dei piatti e delle cose è necessario per poter esprimere il punto di vista della loro manipolazione degli stessi. Inoltre, vengono introdotte parole luminose per l'atmosfera di una fiaba. "jing-la-la", "boo-boo-boo".

5. Come vediamo Fyodor all'inizio e alla fine della fiaba: sciatto, pigro, premuroso?

Inizialmente, Fedora nella fiaba è una pigra sciatta che ha lanciato tutto e ha vissuto nel fango e nella devastazione. Tuttavia, dopo aver capito che era impossibile andare avanti così, è cambiata. Di conseguenza, piatti, tazze e cose la perdonarono, tornarono indietro, poiché avevano bisogno l'uno dell'altro. Dopodiché, Fedora è diventata ordinata e attenta alle cose.

Chukovsky non incolpa tanto Fedora quanto mostra il reale stato delle cose quando descrive quanto sia difficile vivere senza l'essenziale e il necessario. Alla fine, puoi persino parlare di una sorta di simpatia.

7. Presta attenzione a come si sviluppano gli eventi in una fiaba, da quale episodio iniziano. Come mai?

Gli eventi della partenza dei piatti e delle cose dalla casa iniziano con il momento dell'estrema irresponsabilità di Fedora. Sempre peggio è in aumento. Ma alla fine del racconto, quando Fëdor cambia e chiede perdono, tutto torna alla normalità. Tutti sono felici e felici alla fine.

Risposte a pagina 25 della seconda parte del libro di testo. Samuil Yakovlevich Marshak

1. Quali eroi dell'opera di S. Marshak ha rappresentato l'artista? Chi è extra? Quali libri di S. Marshak ci sono in biblioteca?

Le immagini sono solo un sacco di diversi personaggi della fiaba. Personalmente riconosco la fiaba “La storia dello stupido topo”. Dopotutto, ci sono eroi che partecipano al lavoro. O meglio: un topo, un cavallo, un'anatra, un maiale, un pollo, un rospo, un gatto, un luccio. Ci sono tutti gli eroi di questo lavoro, tranne il maiale. Dopotutto, il maiale non è venuto a pompare il topo. La conclusione è che l'animale in più è un maiale. La biblioteca ha diverse raccolte di fiabe. I 12 mesi più luminosi, a strisce baffute e altri.

2. Quali opere del poeta ti piacciono di più?

La fiaba più memorabile per me è La casa del gatto, I dodici mesi e I bambini in gabbia. Dopotutto, queste sono storie affascinanti con un significato finale. Li consiglio a tutti i miei amici, siano essi adulti o bambini.

GDZ alle pagine 28 - 29 Il gatto ei mocassini

Il gatto è un personaggio che può valutare la situazione dall'esterno. E non può farlo senza parlare! È da lui che apprendiamo l'idea principale del lavoro. Gli stessi mocassini non sarebbero in grado di trasmetterci questa idea, perché non vedono gli svantaggi nel loro comportamento. Alla fine, capiamo cosa non fare. Cioè, il gatto dice quali conseguenze attendono tutti i mocassini.

2. Quali parole contengono l'idea principale? Chi li pronuncia?

Il gatto racconta come lui stesso una volta non volesse studiare. Ora non sa leggere né scrivere nulla. Dice anche che è molto difficile per lui senza questa conoscenza. Incoraggia i ragazzi a non essere pigri, ma a studiare! Tuttavia, non lo ascoltano e questo tornerà a perseguitarli.

3. Correlare il significato del proverbio con il contenuto della poesia.

I proverbi dell'opera riflettono ciò che il gatto voleva trasmettere ai ragazzi. Vale a dire, che nessuno nasce con la conoscenza, solo facendo uno sforzo, puoi diventare intelligente. E tornerà sicuramente utile nella vita. E i pigri pantofolai rimarranno stupidi e la vita non sarà facile per loro.

4. Trova parole che abbiano un significato simile: loafer, loafer, lazybones, couch potato, slob, bradipo. Quale parola manca?

Secondo me, la parola sciatto è superflua. Il fatto è che la parola significa che una persona è disordinata e sciatta. Una persona pigra è un'altra cosa. Semplicemente non fa niente, solo pigro, scherzando. Certo, in questo modo molto probabilmente sarà uno sciatto, ma uno sciatto e un che molla sono due cose diverse. Tutte le altre parole sono sinonimi tra quanto sopra, cioè parole che hanno un significato vicino.

5. Discuti con un amico cosa ti senti di fare e cosa no?

Immagino che molti dei miei amici siano pigri. Dopotutto, a volte io e loro non vogliamo andare nei bidoni della spazzatura e buttare la spazzatura, pulire la stanza, lavare i piatti e fare i compiti! Ma capiamo ancora cosa bisogna fare! Inoltre, anche quando riposi a lungo, non è interessante. Non c'è valore del riposo, che si conosce solo attraverso il lavoro!

6. Trova la parola mocassino nel dizionario esplicativo.

Nel dizionario esplicativo, questa parola è definita come: un pigro, un fannullone, un pigro.

Pagina 31 Sergei Vladimirovich Mikhalkov

• Ricordi con un amico quali buone azioni hanno reso lo zio Stiopa un eroe preferito di bambini e adulti?

Lo zio Stiopa era famoso non solo per la sua alta statura, ma anche per il fatto che aiuta tutti coloro che hanno bisogno del suo aiuto. Usando la sua grande statura, affronta abilmente i problemi quando una persona normale non può. Così ha salvato il ragazzo e il treno. Inoltre, alla sfilata, dove c'erano molte persone, ha allevato bambini piccoli in modo che potessero vedere tutto. Ha anche salvato degli uccelli da una casa in fiamme. E molte altre gesta eroiche. Di conseguenza, Mikhalkov insegna che se hai dei vantaggi rispetto agli altri, devi usarli a beneficio di tutti. È importante rimanere umani e agire con dignità!

GDZ a pagina 33 Il mio segreto

1. Pensi che esista una terra così fantastica? Dov'è lei?

Un paese del genere è sempre nelle nostre menti, nella nostra immaginazione. Dopotutto, ognuno di noi vuole qualcosa. Allo stesso tempo, i nostri pensieri cambiano e i desideri e le fantasie insieme a loro! Cioè, questo Paese è virtuale e molto vario, poiché esiste in ognuno di noi e in ognuno di noi è diverso!

2. Spiega il titolo della poesia.

Il nome del verso ci dice che il personaggio principale ha il suo segreto. Dice che sebbene sia cresciuto, in qualsiasi momento, se necessario, può tornare alla sua infanzia. Sebbene non ci sia un'indicazione diretta su come arrivarci, ma nelle righe c'è una risposta che l'intero segreto è nell'immaginazione e nella sua incarnazione con l'aiuto di mezzi improvvisati. Quindi tutto ciò di cui hai bisogno è carta e una matita. E così usandoli può tornare alla sua infanzia.

3. Perché il poeta voleva tornare nel paese dell'infanzia? Come riesce a farlo?

La Terra dell'Infanzia ci dà, almeno per qualche istante, l'opportunità di sentirci spensierati. Getta via tutte le difficoltà della vita adulta e ricorda la tua incoscienza infantile. E nell'età adulta, abbiamo molti responsabili e atti, compiti e responsabilità. Ecco perché molte persone vogliono tornare lì e sentirsi un bambino libero. Tuttavia, non tutti ci riescono, perché questo richiede immaginazione. Il nostro autore sa fantasticare e dimenticare per un po' gli affari, disegna e si immagina bambino. Questo è uno dei modi per tornare all'infanzia.

Risposte a pagina 34 Volontà

1. Pensi che il bambino sarà in grado di superare la sua paura?

Oh certo! Dopotutto, qualsiasi azione che avvicini l'obiettivo finale è già un indicatore della sua attuazione. E il nostro eroe si sta già addormentando senza luce, il che significa che ci riuscirà.

2. Presta attenzione al titolo della poesia. Leggi come l'eroe ha affrontato le sue paure?

Il titolo stesso riflette l'essenza principale del lavoro, parla di come superare la tua paura. È attraverso la forza di volontà che possiamo sopprimere la paura e cambiare. Se ci rendiamo conto che questa paura sono solo le nostre emozioni, allora l'unico modo per liberarcene è semplicemente ignorare la percezione negativa. Allo stesso tempo, questo a volte può essere fatto solo grazie alla forza di volontà. Ora dal versetto.

Ho paura di questa sensazione
Ma per forza di volontà combatto con lui -
Mi dico: "Sdraiati
Tieni gli occhi chiusi!"

3. Ti piace l'eroe della poesia? Come mai? Ti assomiglia?

Sono impressionato dall'eroe della poesia "Willpower", poiché vuole migliorare grazie alla sua forza di volontà. Mi somiglia, o meglio mi piace! Dopotutto, ho anche alcune paure e problemi che posso risolvere con l'aiuto della forza di volontà. Diciamo di fare esercizi, pulire l'appartamento, sedersi per le lezioni.

4. Discuti con un amico che cos'è la forza di volontà? L'hai nutrito in te stesso?

Mi sembra che la forza di volontà sia la capacità di superare ciò che prima ti era inaccessibile. Così si coltiva questo potere e ci aiuta a risolvere i problemi quotidiani. Ma abbiamo bisogno di questa forza di volontà per quasi tutto. E giorno dopo giorno devo coltivare questa forza in me stesso. Diciamo quando davvero non voglio qualcosa, ma ne ho bisogno!

Pagina 37 Il mio cucciolo

1. Leggi i versi della poesia che descrivono gli scherzi del cucciolo. La ragazza era arrabbiata con il cucciolo?

In generale, l'intero verso parla di come il cucciolo ha fatto scherzi e cosa ha fatto. Tutto è iniziato proprio al mattino. Qui è meglio citare il versetto.

Questa mattina
Molto presto
Il cucciolo è saltato giù dal divano
Ha iniziato a girare per la stanza
Salta, abbaia, sveglia tutti...
Con il miele, la brocca si capovolse ...
Mi sono arrampicato sulla colla con la zampa anteriore...

2. Crea una breve storia sul cucciolo scomparso. Dove è iniziata questa storia?

L'amato cucciolo fin dal mattino ha già iniziato a fare scherzi e scherzi. Allo stesso tempo, il cucciolo spesso si trovava in situazioni spiacevoli da solo, ma continuava a comportarsi in modo sconsiderato. Quindi capovolse la caraffa di miele e infilò la zampa nella colla. E poi scomparve dalla vista. All'inizio, il cucciolo non è stato notato, ma in seguito si è reso conto. Fu cercato ovunque, ma non fu trovato. Il proprietario del cucciolo era preoccupato e lo stava aspettando molto. E poi è successo un miracolo, la sera il cucciolo è stato ancora ritrovato. È stato tutto picchiato e morso. Inoltre, molto debilitante. La sua famiglia lo accolse con gioia, lo sfamò e iniziò a curarlo.

3. In quante parti può essere suddivisa questa poesia? Nominali, fai un piano.

Una poesia su un cucciolo è composta da 3 parti principali.

La prima parte riguarda la malizia del cucciolo e il suo comportamento insopportabile.
Il secondo riguarda come è scomparso il cucciolo e come si sono preoccupati per lui.
Il terzo riguarda il ritorno del cucciolo e come è stato accolto.

Il piano della poesia "Il mio cucciolo"

Parte 1 - Scherzi mattutini del cucciolo e comportamento insopportabile.
Parte 2 - La perdita di un cucciolo e le esperienze della padrona.
Parte 3 - Il ritorno del cucciolo e come è stato riportato alla normalità.

Risposte ai compiti a pagina 39 Agnia Lvovna Barto

1. Prova a ricordare da quali poesie A. Barto queste parole? Abbina le poesie alle immagini.

Ho letto queste poesie molte volte a casa e mi piacciono molto. Quindi la prima riga delle opere del cavallo, la seconda - il coniglietto e la terza - l'orso. Le illustrazioni stesse confermano le mie ipotesi. Dopotutto, hanno tre animali: un cavallo, una lepre e un orso.

2. Ci sono libri di A. Barto in biblioteca? Dai un nome ai libri che non hai letto.

Abbiamo diversi libri di A. Barto nella nostra biblioteca di casa. Fondamentalmente, si tratta di libri con una raccolta di poesie, in cui sono raccolte diverse opere e ci sono illustrazioni. Puoi leggere e guardare! Nei libri ci sono anche poesie che devo ancora leggere: Tamara ed io, sono cresciuto, Toys.

Pagina 42 - 43 Corda

Dai primi versi della poesia, A. Barto crea un'atmosfera leggera e informale. Questo stato d'animo è creato da parole come: giorni, rumoroso, allegro.

2. Quale segno allegro della primavera ha notato l'autore?

L'arrivo degli uccelli migratori non solo aggiunge dinamica al lavoro, ma ci aiuta anche a immaginare come gli uccelli si agitano, cinguettano, creano il loro umore primaverile.

3. Perché A. Barto ha intitolato la poesia “Corda” e non “Primavera”, “Giorni di Primavera” o “Ragazze”?

Il verso si chiama "Corda" perché con l'avvento della primavera c'è anche l'opportunità di fare qualcosa di nuovo che non si può fare in inverno. Diciamo che la ragazza Lida ora può saltare su questa stessa corda e imparare cose nuove e gioire con le sue nuove opportunità nella prossima primavera. Puoi anche trovare le righe qui.

Pieno di divertimento rumoroso
viali e giardini,
E gioisci quanto vuoi
Salta in ogni modo.

4. Quando legge una poesia, un lettore attento può non solo immaginare le ragazze che saltano su una corda e provare la loro gioia, ma anche "sentire" come saltano. Trova e leggi le righe che lo dimostrano.

Innanzitutto, la primavera ha dato ai bambini l'opportunità di divertirsi con i giochi all'aperto. Ecco un paio di righe in cui le ragazze si godono questa opportunità.

Le ragazze saltano in giro
Divertente e intelligente

5. Per scoprire il segreto del discorso poetico, prova il seguente compito. Trova i versi in cui il poeta descrive come Lida salta attraverso la corda.

Sono eterosessuale
Io e di lato
Con un giro
E con un salto
E da una corsa
E sul posto
E due gambe
Insieme...
Saltato all'angolo.
- Non potrei!

6. Prepararsi per una lettura espressiva della poesia. Determina le parole che evidenzierai con la tua voce. A che ritmo dovresti leggere? Quale stato d'animo dovrebbe essere trasmesso?

Prima di tutto, è necessario evidenziare con la tua voce le parole che caratterizzano l'atmosfera primaverile, la vita attiva nel cortile, le note gioiose delle ragazze che ora possono giocare per strada. È necessario leggere questo alzato, con intonazione e un po' più forte. Allo stesso tempo, scegli un ritmo che sta accelerando, ma con piccole pause alla fine delle parole importanti.

Pagina 44 Non abbiamo notato il bug

Ovviamente, Barto ha notato questa trama della poesia in una delle sue scene di vita, cioè tutto era reale! Ed è stata la ragazza Natasha a ispirare lo scrittore per questo verso, da qui la dedica a questa ragazza.

2. Hai amici come questa ragazza?

Naturalmente, anche tutti i miei amici non sono indifferenti agli esseri senzienti. E se c'è un'opportunità per aiutarli in qualche modo, salvarli o migliorare la loro vita, allora la useranno sicuramente.

3. Trova parole e versi che trasmettano buzz.

Lo scrittore usa i suoni ronzanti delle lettere Zh e Z. Sono loro che creano l'impressione che lo scarabeo fosse costantemente alle prese con quell'ostacolo a forma di cornice, strisciando, volando e ronzando allo stesso tempo. Ecco le righe.

Non abbiamo visto lo scarabeo.
E i telai invernali erano chiusi,
Ed è vivo
È ancora vivo
Ronzio alla finestra
Spiegando le mie ali...
E chiamo mia madre per chiedere aiuto:
- C'è uno scarabeo vivo!
Apriamo la cornice!

4. Leggi la poesia in modo espressivo (in modo lamentoso, con una richiesta, in modo minaccioso), comunica il tuo atteggiamento nei confronti di ciò che sta accadendo.

È difficile stare lontano qui. Naturalmente, condivido la preoccupazione della ragazza e penso che lo scarafaggio dovrebbe essere salvato rilasciandolo all'esterno, dove può nascondersi per l'inverno.

Risposte a pagina 46 Ritorno a scuola

1. Conosci l'eccitazione di Petya? Ci racconti come sei andato in prima elementare per la prima volta?

Naturalmente, l'eccitazione emotiva di Petya mi è familiare, perché ti senti sempre a disagio se non sai cosa aspettarti, e anche non in un ambiente familiare. Ricordando la mia prima elementare, ho provato sentimenti simili quando ho provato insicurezza ed eccitazione alla mia prima fila scolastica.

2. La poesia può essere definita umoristica? Quali linee lo mostrano chiaramente? Dimostra la tua opinione.

Ovviamente puoi chiamarlo umoristico. Dopotutto, l'eccitazione di Petya è stata trasmessa a tutta la famiglia, questo è espresso nelle righe seguenti.

Ha svegliato l'intero appartamento,
Non riuscivo a dormire fino al mattino.
Anche mia nonna sognava
Qual è la sua lezione.

Anche il nonno ha sognato
Cos'è in piedi alla lavagna
E non può sulla mappa
Trova il fiume Mosca.

3. Conosci altre poesie umoristiche? Qual è la loro caratteristica?

Sì, conosco altre poesie, quando una prima elementare si comporta anche in prima riga in modo molto scatenato. Ecco una tale poesia.

Madre di una prima elementare
Il bouquet nelle mani è bloccato.
Madre di una prima elementare
Le mie ginocchia tremano un po'.

Bene, la scuola sta arrivando,
E il portico della scuola!
Madre di una prima elementare
Volto ansioso.

E la prima elementare?
Succede in questo momento?
Ad un altro alunno di prima elementare
Ha mostrato la sua lingua!
(L. Fadeeva)

GDZ a pagina 47 Vovka è un'anima gentile

1. Ti è piaciuta Vovka? Ti piacerebbe avere un amico così?

Naturalmente Vova è un ragazzo buono e gentile. Vorrei che tutti fossero come lui. Dopotutto, non puoi concentrarti solo sul male. C'è sempre un posto nella vita per il bene, il che lo rende più facile e migliore! Quindi dobbiamo semplicemente regalare sorrisi a tutti intorno e non dimenticare di sorridere noi stessi. Non mi dispiacerebbe avere un amico così. Primo, non sarà mai triste con lui. In secondo luogo, darà per questo un costante positivo.

2. Cosa puoi dire di Vovka? Com'è: gentile, amichevole, allegro, allegro?

Vovka è molto positiva e gentile. Inoltre, non esita a mostrare il suo stato d'animo nella sua anima, che sia tristezza o gioia. Tuttavia, non si comporta in modo negativo quando è malato. Ma se è buono, sosterrà e aiuterà sempre, anche solo con un sorriso.

4. Cosa puoi imparare su un libro dalla copertina?

La copertina è come informazioni introduttive per il lavoro che leggerai. Sì, certo, non tutto può essere mostrato in un'immagine, ma è da essa che puoi capire quali personaggi principali incontreranno nei libri, per quale argomento e fascia di età è progettato il libro.

5. Scrivi una storia sul libro usando le parole del Workbook.

Nel libro "Vovka - un'anima gentile" ci sono diverse poesie della poetessa russa Agnia Barto contemporaneamente. Questi sono questi versi: "Come Vovka ha salvato le nonne", "Come Vovka è diventato un fratello maggiore", "Informazioni su Vovka e il cane Baby" e altri. Anche quando ho visto per la prima volta questo libro con le sue illustrazioni colorate, e anche con il titolo "Vovka - un'anima gentile", ho subito capito che il libro mi sarebbe piaciuto. E infatti, dopo aver letto tutto il libro, ho capito quanto fosse bello! Il libro è ottimista e positivo. Lascia emozioni positive. In parte, il libro ci insegna ad essere come Vovka, a non perderci d'animo ea guardare la vita con più allegria. Il libro di Agnia Barto, nonostante sia stato pubblicato nel lontano 1962, è ancora attuale, poiché parla della cosa principale e dell'umano!

Risposte a pagina 48 Nikolai Nikolaevich Nosov

1. Guarda le immagini. Hai riconosciuto gli eroi del lavoro di N. Nosov? Cosa puoi dire di loro?

Certo, ho immediatamente riconosciuto i personaggi del lavoro di N. Nosov "The Adventures of Dunno". Dopotutto, l'immagine mostra Dunno, Pilyulkin, Cog con Shpuntik e altri personaggi dell'opera. Ognuno di questi personaggi ha un ruolo nella storia. Sono diversi nel carattere, nei talenti, personificano le persone nella nostra vita reale.

2. Annota i titoli delle opere di N. Nosov nel Workbook. Scrivi una storia su uno dei personaggi.

Opere di N. Nosov:

Vitya Maleev a scuola ea casa
Diario di Kolya Sinitsyn
Famiglia felice
Le avventure di Dunno e dei suoi amici
Non so a Sunny City
Non so sulla luna

Vorrei parlare di uno dei personaggi principali di Nosov, Dunno. Lui ei suoi amici vivono nella città dei fiori. Allo stesso tempo, è un tipico eroe che può essere correlato alla maggior parte dei bambini. È sicuro di sé e talvolta stupido, ma è sempre pronto a venire in soccorso e far cambiare tutto in meglio. Impara e cresce nelle sue abilità mentre legge libri su di lui. Tale progresso è anche inerente ai bambini che diventano diversi in base alla loro esperienza di vita.

Pagina 53 Animatori

1. Come si chiamavano i bambini? A che gioco stavano giocando? Chi è stato ritratto?

I bambini giocavano secondo la trama della fiaba Tre porcellini. Di conseguenza, erano maialini e un lupo, cioè raffiguravano animali di questo racconto.

2. Leggi come hanno organizzato il gioco i bambini?

Non appena i bambini hanno letto il libro, hanno iniziato a fingere di essere essi stessi maialini. Immediatamente iniziò a costruire una casa di mobili e cose nella stanza. Tuttavia, la casa si è rivelata buia, poiché la luce non vi è caduta.

3. Perché il gioco si è interrotto? Leggilo con un amico in faccia. Decidi quali parole pronuncerai ad alta voce, quali - a bassa voce, cosa leggerai con un senso di allarme.

Come in una fiaba, i bambini hanno immaginato che un lupo grigio sarebbe venuto da loro e avrebbe deciso di attaccare la loro casa. Dopodiché, il gioco si è interrotto ei bambini non ci hanno più giocato. È necessario leggere l'opera in base a come si sviluppa la trama, cioè se c'è un pericolo, è necessario leggere con ansia, ma quando si descrive il comportamento dei maialini immaginari, vale la pena leggere il testo con calma.

4. Cosa puoi dire dei ragazzi? Cosa consigli loro?

I ragazzi sono molto impressionanti. Si sono spaventati a vicenda senza nemmeno rendersene conto. nel loro comportamento bastava solo capire chi afferrava chi e perché. In futuro, ti consiglierei di calmarti sempre prima e solo dopo chiarire la situazione e non farti prendere dal panico immediatamente.

5. Leggi il piano.
- Leggiamo la fiaba "Tre porcellini"
Facciamo una casa per noi stessi
- Forse è un lupo grigio?
- Quindi non hanno iniziato a giocare a "tre porcellini".
Hai riconosciuto le battute della storia in esso?

Ovviamente lo sapevo. Tutti i punti del piano sono citazioni della stessa opera. E tutti riflettono pienamente ogni parte di questa storia.

6. Segna nella storia dove ogni parte inizia e finisce. Prova a raccontare di nuovo il testo usando il contorno.

Parti della storia si sono concluse sulle frasi precedenti, che sono riportate nel piano sopra.

Piano della storia "Animatori"

1. Non abbiamo paura del lupo grigio
2. Quando la mamma è andata al negozio...
3. Costruire una casa
4. Oh, chi ha afferrato la gamba?
5. Forse questo è un lupo grigio?
6. Non c'è nessuno sotto il tavolo
7. Gioco finito.

Una breve rivisitazione del testo "Animatori" secondo il piano per il grado 2:

I bambini leggono una fiaba su tre porcellini, che si chiama "I tre porcellini". Poi hanno deciso di giocare a questo gioco, secondo una fiaba. Per fare questo, hanno iniziato a costruire una casa. Ma si è scoperto che non avevano pensato per tutto il momento che non c'era luce nella loro nuova casa e che era buio lì. Improvvisamente Petya sentì che la sua gamba era stata afferrata. Non sapeva chi fosse, quindi decise che quello era il lupo. Poi si è scoperto che era solo Valya a decidere di controllare dove fosse Petya. I ragazzi si sono spaventati invano, perché non c'era pericolo. Ma dopodiché, i ragazzi hanno convenuto che avrebbero giocato ancora ad altri giochi.

GDZ a pagina 59 Cappello vivente

1. Come capisci il titolo della storia?

Il nome è alquanto insolito, poiché il cappello non può essere vivo. Ciò che effettivamente attrae il lettore per iniziare a leggere. E nel corso della lettura diventa chiaro lo strano movimento del cappello vivente e come sia avvenuto. Vale la pena capire un nome del genere come una sorta di trucco che attira il lettore e, in generale, come una storia divertente, ma comunque credibile su un cappello!

2. Perché il cappello si è rivelato "vivo"?

Era tutto incentrato sul gattino, che è finito sotto il cappello inosservato dagli eroi della storia. Fu lui che si mosse e saltò, e con lui il cappello prese vita.

3. Rileggi l'episodio della storia che ti è sembrato più interessante e convinci i tuoi ascoltatori che hai ragione.

Il momento più interessante è stato quando i ragazzi hanno notato che il cappello era vivo e hanno iniziato a guardarlo. Apparentemente hanno selezionato le versioni più incredibili nelle loro teste, ma non potevano indovinare come il cappello prendeva vita. La loro sorpresa e una certa paura del cappello suscitò un senso di interesse, su come sarebbe finito tutto e su come fosse successo che il cappello prendesse vita.

4. Cosa puoi dire dei ragazzi? Quali sono? Come si sono mostrati coraggiosi nel momento dell'incontro con un cappello vivente; giocoso; curioso; pieno di risorse; arguto; tipo?

I ragazzi erano confusi e persino spaventati dal cappello, che non rappresentava una minaccia, ma si muovevano comunque per la stanza, cosa che non era tipica di lei. Erano entrambi spaventati, curiosi e pieni di risorse, quando decisero di iniziare a lanciare patate al cappello. Ebbene, alla fine, sono diventati naturalmente anche arguti, poiché hanno capito cosa era successo!

5. Verifica se sei un lettore attento. chi è stato il primo a svelare il segreto del cappello “vivente”: Volodya o Vadik? Vadik si è preso una patata nel cappello oa Volodya?

Volodya fu la prima a indovinare cosa era successo. Ha pensato che il cappello fosse sdraiato sul tavolo ed è caduto proprio sul gattino. Ma Vadik è stato il primo a colpire il cappello.

6. Ripeti il ​​testo secondo il piano.
- La gattina Vaska stava catturando le mosche.
- Il cappello è vivo?
I ragazzi lanciano patate al cappello.
- Una coda grigia spuntava da sotto il cappello.

7. Discuti con gli amici. Come trasmettere la condizione dei ragazzi durante la lettura? All'inizio è meglio parlare in un sussurro, con voce tremante. Come dovresti parlare allora?

Durante la lettura dell'opera, è necessario cambiare intonazione a seconda della situazione. Quindi inizialmente questa è una storia ordinaria sulle cose più ordinarie. A proposito di come i ragazzi si sono seduti e hanno disegnato. Dopo che si è scoperto che il cappello è vivo, bisogna leggere il testo con sorpresa, trasformandosi in spavento. E solo alla fine della storia è divertente e provocatorio, quando si è scoperto cosa ha causato tutte queste stranezze.

Pagina 64 In collina

1. Ti è piaciuta la storia? Quale episodio? Rileggilo.

Questa è una storia di vita. Riguarda quanto sia facile rovinare qualcosa se non ci pensi, ma poi aggiustarlo dopo tutto. È stato l'episodio in cui Kotka corregge la sua offesa che mi è piaciuto.

2. Come immagini Kotka?

Kotka mi sembrava pigro, perché non voleva aiutare i ragazzi. In secondo luogo, è stupido, perché non pensava che se riempisse la collina di sabbia, sarebbe impossibile guidare. Tuttavia, ha anche alcune buone qualità. Ha ammesso di aver sbagliato e ha aiutato i ragazzi a correggere la situazione. Inoltre, ha promesso di non farlo più.

3. Che errore ha commesso? Come mai? Come ha risolto? Leggi.

Kotka non pensava al fatto che dopo aver cosparso di sabbia sulla collina, non sarebbe stato in grado di guidarla normalmente. Apparentemente ciò è dovuto al fatto che non può analizzare le conseguenze di ciò che sta accadendo. Tuttavia, dopo di che ha riparato tutto coprendo la sabbia con la neve.

4. Trova un dialogo tra Kotka e i ragazzi con un amico. Pensa a come leggerai le parole dei ragazzi: esprimi fastidio, malcontento, risentimento, indignazione, minaccia.
Come dovrebbero suonare le parole di Kotka: timidamente o con sicurezza, con sorpresa o bruscamente?

I ragazzi che sono venuti sulla collina e hanno visto che era impossibile percorrerla, ovviamente, erano sia infastiditi che insoddisfatti e indignati! Non accettarono di aspettare che cadesse la neve, ma dissero a Kotka di prendere una pala e lavorare, coprendo la collina di neve. Allo stesso tempo, le parole di Kotka, ovviamente, dovrebbero suonare timide, poiché capisce cosa ha fatto e, inoltre, ha iniziato a correggere tutto. Dopodiché, fece anche dei passi verso la collina.

5. Racconta la storia per conto di Kotka. Inizia così: "Una volta d'inverno ho preso i miei pattini e sono andato in cortile"

Un giorno d'inverno presi i miei pattini e andai in cortile. Lì ho visto che i ragazzi stavano facendo una diapositiva. Tuttavia, non volevo lavorare affatto. E così mi è venuta l'idea che sarei andato quando loro avessero fatto tutto. Più tardi sono venuto, ma non potevo salire la collina, perché era molto scivolosa. E poi ho pensato di cospargerlo di sabbia. E poi mi sono arrampicato velocemente sulla sabbia. Tuttavia, non sono riuscito a scivolare giù normalmente, perché la collina non era affatto scivolosa. E poi ho capito cosa avevo fatto. I ragazzi si sono avvicinati e hanno iniziato a gridare che qualcuno ha rovinato il loro scivolo. Ho dovuto confessare quello che avevo fatto e accettare le loro richieste di sistemare le cose. E così ho coperto la collina di neve. Perché quanto aspettare la neve. Ma si è scoperto che mi piaceva e ho anche deciso di fare dei passaggi per comodità!

6. Si consideri a pagina 65 lo schema illustrato per la storia "On the Hill". Controlla se l'ordine dei disegni corrisponde agli eventi della storia. Quali disegni mancano? Prova a raccontare di nuovo il testo usando la planimetria. Dove inizi, come continui, come finisci? La cartella di lavoro ti aiuterà.

Mancano alcune illustrazioni. Sì, e quelli messi fuori servizio. La prima cosa che accadde fu che i bambini iniziarono a costruire lo scivolo. Poi le versarono addosso dell'acqua e se ne andarono. Questa immagine dovrebbe essere la prima. E solo allora arrivò Kotka e non riuscì a scalare la collina: la seconda foto. Successivamente, devi inserire un'immagine in cui Kotka versa la sabbia. Dopo l'indignazione dei bambini e l'immagine in cui Kotka corregge tutto.

7. Discuti cosa ha fatto Kotka con i tuoi amici.

L'atto è stato allo stesso tempo divertente e stupido e allo stesso tempo Kotka si è comportato con dignità. All'inizio, quando Kotka non si rese conto di quello che aveva fatto, fu divertente, soprattutto quando si rese conto che non sarebbe stato in grado di rotolare normalmente. E dopo aver accettato di correggere la situazione e averlo corretto, ha suscitato il mio rispetto, poiché ha agito con dignità.

Pagina 68 - 70 Mettiamoci alla prova

1. Quali opere di S. Marshak, K. Chukovsky, A. Barto, S. Mikhalkov, N. Nosov hai già letto? Nominali. Racconta il tuo preferito.

Questa sezione di Lettura letteraria contiene le opere più famose S. Marshak, K. Chukovsky, A. Barto, S. Mikhalkov, N. Nosov

Ecco cosa abbiamo passato: Confusione, il gatto e i mocassini di S. Marshak; Il mio segreto e la forza di volontà S. Mikhalkov; Verevochka e A scuola A. Barto; Il cappello vivente di Nosov e altri.

Il più preferito in questa sezione è il lavoro di Nosov. Questa è la storia di un cappello vivente.

La gattina Vaska correva per la stanza in cerca di mosche. E dopo aver agganciato il cappello dal tavolo, non capì nemmeno come il cappello lo coprisse. E i ragazzi nella stanza erano così appassionati dei loro affari che non se ne sono nemmeno accorti. Solo dopo aver visto come si muove il cappello sul pavimento, sono rimasti sorpresi, un po' spaventati e hanno pensato a quello che stava succedendo. Non sapendo cosa fare in una situazione del genere, hanno appena iniziato a lanciare patate al cappello. E quando è entrata nel cappello, ha sussultato, miagolato, e poi tutto è diventato chiaro. Il cappello ha preso vita grazie al gattino che ci è caduto sotto.

2. Perché pensi che le opere di questi scrittori siano riunite in un'unica sezione? Cosa unisce questi autori?
Scegli una risposta:
- scrivi interessante, divertente;
- rimproverare i bambini;
- gioire delle buone azioni dei bambini, aiutare a sbarazzarsi delle carenze;
- mostrare i bambini cattivi (prendere in giro i bambini cattivi);
- insegna bene.

In tutte queste storie c'è uno stato d'animo allegro. Questo può essere spiegato dal fatto che i bambini sono coinvolti in tutti loro. E si trovano sempre in situazioni divertenti. Gli autori insegnano con l'esempio come agire in una determinata situazione. Quando il problema è risolto, l'autore, i personaggi ei lettori si rallegrano. Gli eroi si liberano dei loro difetti attraverso lezioni di vita. Così, possiamo guardarlo e capire come comportarci. E se improvvisamente accade una situazione simile, sapremo già cosa fare.

3. Quando leggi un'opera, presti attenzione all'autore e al titolo?

Sì, sia il titolo che l'autore sono sempre indicati prima del testo stesso. Lo guardo sempre in modo da poterlo consigliare ai miei amici o semplicemente parlarne con qualcuno. Senza un titolo è difficile capire di cosa parlerà la storia. Ed è sempre interessante, leggendo il titolo, fornire di cosa parlerà la storia e quali eventi in essa sono descritti. E poi confronta se hai indovinato. Inoltre, se ho già letto questo autore, puoi approssimativamente capire se questa storia sarà seria o comica.

4. Raccontaci del tuo scrittore preferito, elenca le sue opere. Conosci altri scrittori che sono altrettanto divertenti da scrivere per i bambini? Preparare e fare una presentazione in classe.

Soprattutto mi piace Marshak con le sue poesie. Primo, mi piace la poesia. In secondo luogo, le sue opere mi sembrano molto significative. Diciamo "Cat's House" o "The Tale of the Stupid Mouse". Sono tali opere che aiutano a capire che all'inizio puoi commettere errori e poi, a causa dei tuoi errori, non rimarrai senza nulla. Inoltre, ha anche lavori divertenti e istruttivi: Ecco come distratto, Bagaglio ...

Tuttavia, non dimenticare altri scrittori che scrivono molto bene per i bambini. Come non ricordare Chukovsky con il suo "Aibolit", come non menzionare Nosov e Dunno. Sì, e le poesie di Mikhalkov e A. Barto sono molto interessanti e istruttive. Tutti questi scrittori meritano di essere studiati a scuola e le loro opere sono state un esempio per trarre conclusioni corrette nelle nostre situazioni di vita!

5. Quali opere del folclore possono essere paragonate alle poesie di K. Chukovsky "Joy" e "Fabulous"?
Come si chiamano queste piccole poesie: fiabe; filastrocche; proverbi: detti; favole?

Poesia K. Chukovsky "Gioia" e "Favola" che descrivono eventi non reali possono essere chiamati finzione o filastrocche. Quindi nei racconti popolari ci sono anche situazioni e personaggi molto insoliti. Storie popolari simili vengono in mente sulla Gallina-Ryaba, Per volere del luccio. Dopotutto, c'era anche una trama insolita e c'erano personaggi con abilità speciali.

6. Cosa immagini Fedor dalla poesia di K. Chukovsky? Guarda il disegno a pagina 19. Quale momento ha rappresentato l'artista? Trova e leggi queste righe.

Presento Fedor sotto una doppia luce. All'inizio, mi sembra che non abbia vestiti sporchi e tutto intorno a lei è lo stesso, quindi ordinato, ben curato e c'è ordine intorno a lei! Ma nell'illustrazione vediamo Fedor dalla storia del dolore di Fedorino, autore K. Chukovsky. in questo momento, quando tutti i piatti offesi la lasciano. Alla fine, si è resa conto di quello che aveva fatto e ha promesso di non farlo più!

7. Discuti con un amico. In quali opere gli oggetti vengono mostrati come viventi? Perché gli scrittori ne avevano bisogno?

Nella poesia "Il dolore di Fedorino" tutti i piatti sanno comunicare e pensare. E ora i piatti si offendono e decidono di lasciare una così cattiva padrona di casa. Ma poi cambia idea al contrario, perché si sente dispiaciuta per sua nonna. Chukovsky conferisce agli oggetti qualità umane in modo che il lettore capisca come sono queste cose. E se leggiamo solo del fatto che devi lavare i piatti, una trama così colorata non funzionerebbe. E una tale storia di fantasia è stata ricordata ed è diventata, inoltre, istruttiva.

8. Il cappello della storia di N. Nosov era davvero vivo? Cosa voleva dire l'autore ai lettori con questo titolo?

Il cappello della storia di Nosov non era vivo, come tutti i cappelli. E quando i bambini hanno colpito il cappello con le patate, il gattino ha miagolato sotto e il suo segreto è stato rivelato. Nosov, prima di tutto, voleva incuriosire il lettore, affascinarlo con il nome e invitarlo a familiarizzare con il suo lavoro. L'ha chiamata viva solo condizionatamente e il segreto del suo risveglio è stato rivelato nella storia.

9. N. Nosov ha scritto storie divertenti o tristi? Ti piacciono i personaggi della storia? Discuti con un amico. Rivolgi alla classe domande sul contenuto delle storie.

Naturalmente, Nosov ha scritto principalmente quelli divertenti. Sì, c'è paura e incomprensione nelle storie, ma soprattutto è divertente. Mi piacciono molto gli eroi delle sue opere, che siano i ragazzi delle storie o il suo personaggio principale Dunno con i suoi amici. E ora vorrei porre alcune domande sulla sua storia The Living Hat:

Com'è successo che i ragazzi hanno trascurato la caduta del cappello sul gattino?
- Che emozioni hanno provato i ragazzi quando hanno notato il movimento del cappello?
Cosa hanno inventato per mantenere il cappello in movimento?
- Come ha fatto il cappello a tradirsi e tornare ad essere solo un cappello?

10. Che stato d'animo suscitano in te le poesie di A. Barto? A chi sono dedicati? Quali versi mostrano che il poeta ama i bambini?

Le poesie di Barto sono molto vitali. Mi sembra che molti di loro siano stati scritti sotto le impressioni della vita reale della stessa scrittrice. Sono dedicati principalmente al suo ambiente, ma contengono molte più informazioni per noi rispetto alla solita descrizione degli eventi. Dopotutto, da essi si possono trarre molte conclusioni istruttive. Inoltre, ci sono molti eroi per bambini nelle poesie, che parlano dell'amore dello scrittore per i bambini. Questi sono versi come:

ragazza sporca
Nome e cognome
In onore di Andrea

E altri

11. Raccontaci perché le opere di S. Mikhalkov sono interessanti e dai un nome alla tua poesia preferita.

Le opere di Mikhalkov sono interessanti nella loro trama e in quanto sono poesie. Le poesie sono buone, gentili e istruttive. In loro, parla di bambini e di azioni positive .... Mi piace soprattutto il lavoro su Zio Stiopa. Dopotutto, si tratta di una persona con superpoteri, come si dice ora di un supereroe! E questo eroe è positivo, il che significa che ci regala una piacevole sorpresa.

12. Ricorda i titoli delle opere, i loro autori.

1) Che cosa hai? S. Mikhalkov;.
2) S. Marshak, sparso da via Basseinova;
3) Aibolit K. Chukovsky

Pagina 71-106 Io e i miei amici

Risposte a pagina 73

1. Guarda le immagini. È quello che fanno i veri amici? Cosa faresti al loro posto?

Nei disegni, posso vedere la trama di quando i ragazzi stavano raccogliendo funghi e ne trovarono uno. Allo stesso tempo, gli corsero dietro subito e discussero a lungo su chi l'avrebbe preso. Di conseguenza, hanno semplicemente rotto il fungo e nessuno l'ha preso. Gli amici non si comportano così, perché invece di cedere a un amico e poi mangiare insieme la zuppa di questo fungo o trovarne un altro, per il secondo ragazzo hanno solo litigato senza cedere l'uno all'altro. Se una situazione del genere mi accadesse, concederei questo fungo. Inoltre, se colui a cui ho ceduto mi aiutasse a trovarne un altro, ne sarei felice, e se ne volesse uno in più, allora non sarei amico di una persona simile.

2. Crea una storia dalle immagini. Scrivilo nella tua cartella di lavoro.

In autunno c'erano molti funghi e io e il mio amico abbiamo deciso di prenderli. E così, non appena abbiamo trovato il primo fungo nella foresta, siamo subito corsi da esso e abbiamo iniziato a discutere di chi fosse. Quindi, nella controversia, non abbiamo capito come sia successo che il fungo sia andato in pezzi. Alla fine, non ha preso né me né lui. Successivamente, ho suggerito di raccogliere i funghi insieme, ma di raccoglierli a turno. Uno per lui, uno per me. Ed è stato allora che abbiamo raccolto i funghi e siamo diventati amici raccogliendoli insieme.

Risposte a pagina 76 Al gioco

1. Il bambino era sconvolto, provava insoddisfazione, fastidio per l'offesa che gli era stata causata. Quali linee lo mostrano? Leggili.

Il ragazzo si è offeso e ha deciso, proprio per far dispetto a tutti, di rimanere in questo stato il più a lungo possibile. Ecco un estratto che lo dimostra.

Ho lasciato nella mia offesa
E ha detto che non sarei uscito.
Non uscirò mai
Ci vivrò per tutti gli anni!

2. Discuti le battute con un amico: "Sono entrato nel mio risentimento. Ci vivrò per tutti gli anni. "Forse qualcosa è confuso qui: puoi vivere in una casa, in un appartamento, andare in una stanza. E come offendersi, vivere nell'offesa?

La frase è che il bambino è offeso e, come una lumaca nascosta nel suo guscio, si è nascosto nella sua offesa. In realtà, questo è un significato figurato, poiché fisicamente non ha lasciato il luogo in cui si trovava, ma moralmente e spiritualmente, è andato in offesa per la soia e ha deciso di viverci!

3. Sei offeso quando qualcuno ti turba ingiustamente? Annota i tuoi pensieri nella cartella di lavoro. Usa parole chiave.

A volte mi offendo, ma il più delle volte capisco che è inutile. Perché limita solo me. È solo con me e gli altri, nella maggior parte dei casi non importa. Ci sono due opzioni qui per non essere offeso. O trovi un compromesso su ciò che mi offende, cioè risolvi il problema. Se la questione non viene risolta, è meglio non comunicare con quella persona o riguardo a quella situazione, che potrebbe causare risentimento. Il risentimento di per sé non ha senso.

4. Pensa al significato dei proverbi. Inventare una conversazione sull'argomento "La vita è data per le buone azioni".

Proverbi su come non essere offeso ancora una volta o non entrare in situazioni che possono essere associate al risentimento

Il significato del proverbio "Essere felici - non infastidire nessuno" è che non dovresti disturbare nessuno, quindi non ci sarà risentimento contro di te.

Il significato del proverbio "Ricorda l'amicizia, ma dimentica il male" è che è meglio ricordare il buono e il gentile, ma non dovresti accumulare risentimento in te stesso.

Il significato del proverbio "C'è del vero in ogni scherzo" è che le persone, anche quando scherzano, a volte ci pensano e basta. E tutti i pensieri possono diventare realtà.

Il significato del proverbio "Non arrabbiarti per una battuta e non offenderti" è che a volte attraverso una battuta puoi far notare delle mancanze o semplicemente divertirti. Allo stesso tempo, non dovresti essere offeso da una battuta se allude a qualcosa, ma devi pensare al motivo per cui scherzano in quel modo e come risolverlo. E se questo è uno scherzo per divertimento, allora è meglio ridurre la situazione a un sorriso e nient'altro.

Pagina 78 Io e Vovka

1. Quando era felice Vitka? Rileggi queste righe.

All'inizio, Vitya era sconvolto dal fatto di non essere andato al cinema con un amico, ma in seguito dalle righe seguenti è chiaro quando era felice:

Mi ha detto: “Vitka! Non potresti
Ti piacerebbe andare a pattinare con me oggi?"
E subito io
E subito io
Esclamò: “Certo! Dopotutto, siamo amici!”

2. Trova le righe che dicono come stava passando il ragazzo.

Queste righe sono una domanda a cui Vitya non riesce a trovare una risposta: e io, e io? Vitya non capisce come sia successo che, nonostante tutti gli accordi, non sia stato invitato al cinema.

3. Discuti con un amico. Dove vorresti andare insieme nel fine settimana.

Molto spesso con un amico camminiamo nel cortile. Ma a volte andiamo da qualche parte con la classe o con i nostri genitori. Ci piace particolarmente questo passatempo. Nel fine settimana vorrei andare allo zoo con il mio amico, perché lì ci sono molti animali belli e interessanti.

GDZ a pagina 84 Anna, non essere triste!

1. Perché Katya è diventata improvvisamente felice?

Katya ha avuto un incidente ed è finita in ospedale. L'ospedale era molto noioso e nessuno poteva vederla. E solo quando Katya ha sentito la sua amica che è venuta da lei, è diventato gioioso e buono da mangiare. Dopotutto, gli amici si sono incontrati e hanno parlato di nuovo.

Queste parole sono una sorta di ancora di salvezza sia per Katya che per Anya. Dopotutto, Katya, pronunciando queste parole, supporta non solo Anya, ma anche se stessa, il che implica che tutto funzionerà e non dovranno essere tristi. E tutti questi problemi sono solo temporanei.

3. Pensa a una continuazione della storia di Anya e Katya. Annota il suo piano nella cartella di lavoro.

Dopo che le ragazze si sono viste attraverso un buco così piccolo nella finestra, Katya si è sentita molto meglio. Ha iniziato a riprendersi molto più velocemente e in un paio di giorni è stata trasferita a cure domiciliari. E a casa le ragazze si vedevano tutti i giorni e si divertivano. E Katya è venuta in ospedale solo per le procedure. E con un tale supporto da parte della sua amica, Katya si è ripresa molto rapidamente!

4. Abbina il titolo della storia ai proverbi.

Questi proverbi riflettono chiaramente l'idea principale del lavoro. Con qualsiasi supporto, attraversare circostanze difficili è molto più facile. Puoi parlare, consultare, giocare. E così i problemi non sembrano più così gravi. Capiamo che sarebbe molto difficile per Katya da sola. Dopotutto, è ancora piccola e ha bisogno di un'amica. È molto fortunata ad avere un'amica. Penso che saranno amici per molto tempo.

5. Ripeti il ​​testo per conto di Katya.

Un inverno, io e la mia ragazza siamo andati a sciare. E tutto andò bene finché non me ne andai senza successo e caddi sul mio braccio. La mia mano era molto dolorante e sono stato mandato in ospedale. Lì si è scoperto che avevo una frattura e avevo bisogno di cure e cure. Di conseguenza, mi hanno messo in un reparto, dove puzzava solo di medicinali ed era molto triste. Ma è successo qualcosa di buono, perché la mia amica Anya è venuta nel mio reparto dal lato della finestra chiusa. Abbiamo anche avuto la possibilità di chattare con lei. Dopo di che, mi sono sentito molto meglio e mi sono ripreso rapidamente!

Pagina 86 Due torte

1. Definisci l'idea principale del lavoro.

L'idea principale del lavoro è l'idea che ognuno ottenga ciò che merita. Cioè, se la figlia maggiore ha ignorato le richieste di aiuto, non ha ottenuto nulla. Con la figlia più piccola è vero il contrario.

L'autore voleva trasmettere ai bambini la verità che se vuoi ottenere qualcosa di buono, per migliorare la tua vita, allora devi provare. Solo il lavoro, il rispetto reciproco e l'aiuto possono cambiare il nostro mondo in meglio!

Risposte a pagina 92 ​​Parola magica

1. Una parola può essere magica? Come lo capisci? Come risponde V. Oseeva a questa domanda?

La parola stessa, ovviamente, non può essere magica se non è una fiaba. Tutta la magia immaginaria della parola può manifestarsi quando viene applicata con riverenza, rispetto ove necessario. Quindi la comunicazione tra le persone può diventare migliore e più amichevole.

2. Il vecchio di questa fiaba può essere chiamato mago, stregone, mago, stregone? Quale parola sceglierai? Come mai?

Certo, il vecchio non è un mago, ma sa come sistemare la situazione nel solito modo. Dopotutto, ha detto al ragazzo cosa doveva essere fatto affinché tutto funzionasse per lui. Di conseguenza, una parola ha aiutato il ragazzo a stabilire relazioni con l'intera famiglia. Ora che Pavlik conosce questa parola e sa come usarla, sarà molto più facile per lui.

3. Raccontaci come si è comportato Pavlik quando ha incontrato il vecchio. Presta attenzione alle parole faccia arrabbiata, grugnì rabbiosamente, strinse i pugni, urlò, sbatté il pugno sulla panchina. Cosa dicono queste parole?

Pavlik si è comportato in modo molto sfrenato. Era irritato e ha mostrato il suo dispiacere e ha cercato in ogni modo possibile di mostrare che era insoddisfatto del mondo che lo circondava. Tuttavia, il vecchio ha reagito con calma.

4. Segui come il comportamento di Pavlik è cambiato dopo aver appreso la parola magica.

All'inizio Pavlik pensava solo che fossero solo i capricci del vecchio. Ma ho deciso di controllare la parola magica in azione. E così la sorella non ha rifiutato e ha dato i colori. E poi mia nonna le ha dato la torta. E con mio fratello, tutto è andato alla perfezione.

5. Segna le parole e le espressioni che aiutano a immaginare la sorpresa dei parenti di Pavlik quando hanno sentito il suo atteggiamento gentile nei loro confronti.

Ecco alcune righe:

Era molto felice e allo stesso tempo sorpreso quando sua sorella gli diede dei colori. Pavel sobbalzò di gioia e baciò sua nonna. E gridò a se stesso che questa era pura magia. E quando il fratello ha acconsentito, il ragazzo ha deciso di ringraziarti per un tale segreto. Corse subito in cortile, ma il nonno era già andato via. La sorpresa è più pronunciata in un tale dispaccio: "Mago! Mago!" ripeté tra sé, ricordando il vecchio.

6. Discuti con un amico del potere delle parole magiche.

Le parole magiche sono prima di tutto parole di rispetto e cortesia. Sono le parole grazie, ciao, grazie, per favore, che possono cambiare in meglio la tua comunicazione con le persone. Si può dire che niente costa così poco e non è così caro come la gentilezza!

7. Pianifica la storia. Scrivilo nella tua cartella di lavoro.

Piano della storia "The Magic Word"

1. Relazioni difficili
2. Il vecchio parla della parola magica
3. Ora conosco la parola magica
4. La parola magica aiuta

8. Ripeti il ​​testo per conto di Pavlik.

Non appena mi sono alzato, la mia giornata non è tramontata bene al mattino. Tutto come concordato e non voglio ascoltarmi. Pensavo già di scappare da tutti e per sempre. Uscì e si sedette su una panchina accanto al vecchio. Il vecchio cominciò a chiedersi che cosa fosse successo e perché ero così arrabbiato. Non volevo dirmelo, ma ho detto che nessuno mi ama o mi apprezza. Al che risponderà che mi parlerà della parola magica con la quale tutto sarà fissato per me. Ovviamente non gli credevo. Tuttavia, ho deciso perché non dare un'occhiata. E infatti accadde un miracolo. Con questa parola, tutti sorridevano ed erano molto più accomodanti. Corsi a ringraziare il vecchio, ma non avevo tempo, era già partito. Ora nessuna delle mie richieste può fare a meno di questa parola. E sto bene!

Pagina 95 Bene

1. Discutere con un amico il significato dei proverbi Inventare un dialogo sull'argomento di uno di essi.

Il punto principale in questi proverbi è l'idea che bisogna agire dignitosamente. E, in secondo luogo, c'è ancora più da fare che da dire.

Possibile dialogo sul tema: "Meglio fare bene che parlare bene".

Andrey, ieri hai promesso di aiutare a pulire la gabbia del nostro pappagallo, e ora ti siedi e giochi. Aiuterai?

Bene, non voglio essere distratto, perché il gioco è così interessante.

Andrey, ma perché allora parlare ed è possibile agire con tanta riluttanza, promettendo di farlo, ma non mantenendo la promessa?

Sì, devi ancora fare quello che ti ho promesso e poi puoi continuare a giocare. Sto andando a pulire la gabbia!

Un esempio di dialogo con un amico sull'argomento: "Una persona gentile insegna la bontà".

Oggi sull'autobus ho aiutato un uomo anziano a portare la sua borsa su per le scale perché stava attraversando un momento difficile.

E cosa, ha anche detto grazie?

Certo, e poi mi ha aiutato a chiudere la finestra davanti a me. Dopotutto, sull'autobus faceva freddo, e il finestrino era alto e non potevo raggiungerlo e mi sono seduto sotto una corrente d'aria.

Oh, come vi siete aiutati a vicenda!

2. Che desiderio aveva Yura una mattina?

Yura aveva solo molti desideri in cui agiva come un eroe-salvatore. Ha inventato una varietà di situazioni in cui è venuto in aiuto dei suoi cari. Inizialmente, decise che avrebbe salvato sua sorella, che sarebbe annegata. Poi ha pensato che i lupi avrebbero attaccato la sua tata e li avrebbe scacciati. Così la salverà. E salverei sicuramente il mio cane e lo tirerei fuori dal pozzo.

3. Cosa ha sognato? Scegli le righe appropriate e leggile ad alta voce.

Sognava molto di gesta eroiche, ma questi erano tutti pensieri e nient'altro.

4. Perché il ragazzo non ha realizzato il suo sogno?

Yura era così portato via dai suoi pensieri e sogni che le sue mani non raggiunsero le vere azioni. Quindi tutte le sue buone azioni esistevano solo nelle illusioni.

5. Pensi che il ragazzo possa fare qualcosa di buono per le persone che lo circondano?

Certo, poteva, se non pensava alle gesta eroiche, ma a come poteva davvero aiutare parenti e amici. Diciamo che poteva aiutare a riordinare, portare fuori la spazzatura, ma queste sciocchezze non gli interessavano.

6. Spiega il significato del titolo della storia.

L'idea principale della storia è mostrare al lettore che è necessario aiutare, prima di tutto, con le azioni più semplici e necessarie, e non sognare azioni eroiche che potrebbero non accadere.

7. Leggi una storia di gioco di ruolo con gli amici. Quanti personaggi ci sono nella storia? Segna le parole da leggere per l'autore.

I seguenti personaggi sono nella storia.

Il protagonista è il ragazzo Yura. Tutto il resto è una persona del secondo piano: una sorella, una tata, un cane, una madre. Tutti partecipano alla storia, ma il ragazzo è ancora il principale. I suoi pensieri e le sue azioni sono al centro del lavoro. L'autore è il narratore principale della storia. Ha tali frasi "Yurik si è svegliato la mattina", "E la mia sorellina è proprio lì", ecc.

8. Annota nella "Cartella di lavoro" i nomi delle opere di V. Oseeva, che hai letto nel libro di testo. Quali altre storie di questo autore hai letto?

Parola magica, buono, perché.

Conosco anche la storia "Dinka", "Blue Leaves". C'è anche una raccolta di racconti "Basket of Fairy Tales". Tutte queste storie sono molto interessanti e istruttive.

Pagina 103 Perché?

1. Scegli la risposta che ritieni corretta:

• il ragazzo confessò il suo atto perché la sua coscienza lo tormentava;
• il ragazzo era dispiaciuto per Boom;
• il ragazzo aveva paura della punizione;
• il ragazzo era dispiaciuto per sua madre.

Eppure la ragione più importante che ha influenzato il ragazzo è stata la sua coscienza. Dopotutto, era a causa sua che non poteva continuare con calma a sopravvivere a questa situazione. Sapeva di avere torto, ma aveva paura di ammetterlo. Naturalmente, ci sono altri motivi, come la pietà per il cane. Di conseguenza, una serie di ragioni sono state una sorta di fattore trainante per lo sviluppo della situazione nella storia.

Ciao Anton. Sono un po' a disagio per quello che è successo stamattina e vorrei consultarmi con te. Ascolterai?

Ciao, certo, parliamo. Forse posso davvero aiutarti.

In generale, ho accidentalmente rotto la tazza di mio padre e ho dato la colpa di tutto al cane. La mamma era così sconvolta che ha cacciato il cane in strada. Ora mi sento a disagio per non aver detto la verità e che il cane l'abbia capito. Allora cos'è adesso? Come riparare tutto?

Sì, ne hai avuto abbastanza qui. Sarebbe meglio dire la verità, anche se spiacevole, ma credo che mia madre la tratterebbe con comprensione. E ora è tutto molto difficile. Il mio consiglio è di raccontare tutto com'era ed è nella realtà.

Bene grazie. È quello che pensavo, ma ora ne sono certo. Lo dirò a tutti appena torno a casa. Questo sarà meglio per tutti! Non è troppo tardi per sistemare le cose.

3. Crea una storia sull'argomento "Non c'è amica migliore di tua madre". Scrivilo nella tua cartella di lavoro.

A scuola ci veniva chiesto di fare i compiti relativi all'erbario. Tuttavia, non avevo idea da dove cominciare. Poi ho deciso che il mio amico mi avrebbe sicuramente aiutato. Ma non tutto era così semplice. Il mio amico mi ha semplicemente rifiutato, era impegnato e inoltre pensava che avrei potuto fare come il suo e anche meglio. Alla fine, quando ho contattato mia madre, tutto è stato deciso. Mi ha detto come e cosa fare. Ho fatto un ottimo lavoro con i miei compiti ed è stato molto apprezzato a scuola!

Pianifica la storia "Non c'è migliore amica di tua madre"

1. Compiti a casa
2. L'amico ha rifiutato
3. La mamma ha aiutato
4. Bene, sono cinque!
5. Non c'è migliore amica di tua madre.

Pagina 106 Controlla te stesso

1. A cosa ti fanno pensare i lavori di questa sezione?

I lavori della sezione sulle nostre situazioni di vita, e su come comportarci correttamente. Le opere, usando l'esempio dei loro eroi, mostrano come a volte i loro eroi hanno commesso degli errori, ma poi li hanno corretti. Mostrano il modo di diventare eroi nelle loro vite, la formazione del loro carattere. Le opere ci aiutano a non sbagliare noi stessi, ma a trarre conclusioni dagli errori degli eroi!

2. Quali qualità vorresti coltivare in te stesso? A quale personaggio delle storie che leggi vorresti assomigliare, con cui fare amicizia? Scrivilo nella tua cartella di lavoro.

La maggior parte dei personaggi principali mi è piaciuto il ragazzo della storia "Perché". Sì, ha commesso un errore, ma è stato in grado di ammetterlo e di aggiustare tutto. Questo è un tratto caratteriale meraviglioso, che è molto pratico sia per l'eroe stesso che per tutti quelli che lo circondano. Penso che troverei un linguaggio comune con lui e farei amicizia. Siamo in qualche modo simili, perché anche io mi dispiaceva molto per il cane. Penso che qualità come gentilezza, empatia e giustizia debbano essere sviluppate in se stessi.

3. Riesci a superare il tuo risentimento? Cosa funziona ti ha aiutato a capire cos'è l'amicizia?

Se sono offeso, cerco di liberarmi di questa sensazione il prima possibile. Dopotutto, queste sono solo le mie impressioni negative che vivono solo per me. E questo non è giusto, non dovresti continuare a vivere con lui. Se possibile, è necessario farlo per non essere offeso. In caso contrario, è meglio non pensarci, ma trarre conclusioni per te stesso in modo da non entrare in situazioni che causeranno questo risentimento.

Il lavoro di Bulgakov "Anna, non essere triste" è un'ottima storia sull'amicizia. La storia mostra chiaramente cos'è l'amicizia e come aiuta nella vita.

4. Rileggi il tuo lavoro preferito. Quale vorresti condividere con i tuoi amici? Pensa a dove iniziare la storia, come continuare, come finirla.

Vorrei raccontare il lavoro di Oseeva "Why". Questa storia mi ha colpito in modo speciale e ha lasciato una sensazione piacevole. Penso che sull'esempio del personaggio principale, devi trarre una conclusione per te stesso per evitare tali errori.

Una breve storia sarebbe:

Questa è una storia istruttiva e piuttosto vitale su un ragazzo, ma che potrebbe succedere a ciascuno di noi. Tuttavia, non tutti potrebbero fare la cosa giusta. Il ragazzo ha rotto un cimelio: una tazza, un ricordo di suo padre. Ma a causa della paura di essere punito e del suo desiderio di sottrarsi alla soluzione del problema, ha scaricato tutta la colpa sul cane, per il quale è stato punito. Tuttavia, il finale della storia è molto positivo, dal momento che il ragazzino ha ancora una coscienza. E ha avuto la forza di confessarsi e così aggiustare tutto.

5. Quali opere possono essere correlate ai seguenti proverbi?

La gentilezza apre tutte le porte. Bello è colui che si comporta magnificamente. Affilato sulla lingua, ma non abituato alla materia.

Il primo proverbio arriva nella storia di Oseeva "The Magic Word". Lì, il vecchio disse al ragazzo che avrebbe dovuto essere trattato educatamente e tutti i suoi problemi sarebbero stati risolti. Il secondo e il terzo possono essere attribuiti all'opera "Buono". Dopotutto, lì il personaggio principale ha parlato solo delle sue azioni, ma in realtà non ha fatto nulla.

Pagina 107-126 Amo la natura russa. Molla

Pagina 109 indovinelli di primavera

Trova il tuo indovinello su uno dei disegni e scrivilo nel "Cartella di lavoro"

Mi piace molto risolvere enigmi, indovinare con segni e indizi cosa sia veramente in gioco. È interessante e sviluppa il pensiero, l'immaginazione, tutto questo aiuta nei miei studi. Da loro afferri tutto più velocemente, al volo. Tuttavia, sono anche interessanti da inventare. E poi puoi chiedere ad amici e genitori in modo che provino a indovinare.

Ecco alcuni indovinelli:

Insieme a noi in primavera e in estate,
Ma in inverno scompare
Per tornare di nuovo in volo
Vivi sotto il tetto, vola in giro. (Martin)

Cresce un grande pilastro trasparente,
Cresce all'indietro
Non su, ma giù, e lo so
Si scioglierà con l'arrivo della primavera! (Ghiacciolo)

Apparso da sotto la neve
E mi sono svegliato dopo un sogno
La prima rugiada è caduta
La primavera è arrivata da noi. (Bucaneve)

Solo giornate calde
Sono usciti subito.
Si gonfiano insieme
E piacevole alla vista. (Reni)

L'inverno è arrabbiato per una ragione... pagina 111

1) Il poeta scrive dell'inverno e della primavera come esseri viventi. Trova e leggi queste righe.

a) Sull'inverno come essere vivente

"L'inverno si sta arrabbiando per una ragione"
“L'inverno è ancora pieno e brontola per la primavera”
"La strega cattiva è impazzita"

b) Sulla primavera come essere vivente

"La primavera bussa alla finestra"
“Lavato nella neve”

2) Che cosa fa l'inverno? Cosa fa la Primavera? Quali parole lo esprimono?

Come si suol dire, l'inverno non vuole rinunciare ai suoi diritti e resiste ancora alla primavera. La primavera, però, è irreversibile e arriverà di sicuro! Espresso in righe:

L'inverno è ancora agitato e brontolando per la primavera, La strega malvagia è impazzita

3) Come si chiama Primavera nella poesia? Come mai?

Nella poesia, la primavera è paragonata a un bambino. Ma l'inverno è una strega malvagia. Con questi confronti l'autore ha voluto mostrare quanto sono diverse le stagioni e come vengono percepite alla fine dell'inverno, quando tutti ne sono stanchi e vogliono calore.

4) Che umore ha il poeta, è felice o triste? Come mai?

Analizzando ciò che ho letto, posso dire che l'autore prova gioia e felicità. Descrive vividamente la partenza dell'inverno e si rallegra per l'arrivo di una calda primavera. L'autore dice che nonostante l'inverno non voglia partire, e per l'ultima volta ha iniziato a nevicare e una bufera di neve, la primavera è ancora dietro l'angolo. La primavera sta per entrare nei suoi diritti legali e finalmente sarà calda e soleggiata.

5) Crea un racconto "Sono felice per la primavera". Scrivilo nella tua cartella di lavoro.

La storia "Arriva la primavera!" per il grado 2

Ogni stagione dell'anno è buona a modo suo e ogni stagione dovrebbe sostituire la precedente nel tempo. Quindi quest'inverno è andato tutto bene! Andavo a sciare, pattinare, slittare giù per la collina. C'erano gelate e disgeli. Abbiamo camminato nella foresta e siamo andati all'albero di Natale. Ma l'inverno durò così a lungo che annoiava con la sua neve, il gelo ei rami spogli degli alberi. E poi è arrivato marzo. L'acqua scorreva dai tetti durante il giorno e di notte veniva catturata dai ghiaccioli. E nelle giornate nuvolose c'erano ancora tempeste di neve e faceva molto freddo. Tuttavia, quando è uscito il sole, tutto ha preso vita. La neve giocava al sole, le gocce risuonavano sulla cima dei tetti, i passeri cinguettavano allegramente. E ho capito che nonostante le giornate fredde, la primavera arriva ancora. Molto presto durerà durante l'inverno e diventerà abbastanza caldo!

Acque sorgive pagina 112

1) È possibile sentire il suono dell'acqua di sorgente nella poesia? Come ha fatto il poeta a raggiungere questo obiettivo?

2) Chi chiama il poeta messaggero?

L'autore chiamò messaggeri delle acque sorgive di scioglimento. Dopotutto, sono veloci e agili. In realtà è facile da spiegare. Dopotutto, quando il sole scalda la terra e la neve inizia a sciogliersi, allora sono i ruscelli ad essere uno dei principali segni dell'arrivo della primavera. L'autore li confronta con messaggeri peculiari, poiché sono i primi a portare notizie di primavera.

3) Di che ballo sta parlando?

Una danza rotonda significa giornate primaverili che ci delizieranno. Dopotutto, ci sono tre mesi a venire, ovvero circa 90 giorni caldi e soleggiati. E ciascuno dei giorni è indissolubilmente legato, come le persone in una danza rotonda. Ecco perché l'autore ha utilizzato un tale confronto.

4) Qual è lo stato d'animo della poesia?

La poesia crea un buon umore gioioso, risveglia pensieri luminosi, ricordi di quanto sia bella la primavera. Inizi a sentire questo calore e il clima caldo che si avvicina. Durante la lettura, ci sono sentimenti ed emozioni positive. Questo è lo stato d'animo della poesia.

Primavera pagina 112

Quali immagini della primavera osserva il poeta? Come si sente per loro?

È immediatamente chiaro che il poeta descrive il quadro della prossima primavera. Nella prima riga puoi leggere dello scioglimento della neve, del fatto che scorrono ruscelli. Immagini immediatamente questa immagine, come le foglie sugli alberi non hanno ancora iniziato a fiorire, solo in alcuni punti la neve inizia a sciogliersi. Inoltre, l'autore dice solo che presto gli uccelli inizieranno a cantare e le foglie fioriranno. Ci sono linee che il sole comincia a brillare più luminoso e più caldo, sempre meno nuvole e vento. Il tempo diventa sereno, tranquillo, caldo. Questo stato d'animo è presente in tutta la poesia. E noi stessi sembriamo iniziare a sentire l'avvicinarsi della primavera, qualunque cosa accada, anche se non è affatto primavera fuori dalla finestra!

Canzone country p.113

1) Il poeta si rallegra o no dell'arrivo della primavera? Quali linee lo mostrano?

Sì, l'autore è felice per la primavera. Nelle sue battute, scrive del positivo, che il sole splende e l'erba diventa verde. Inoltre, il cantante menziona una rondine che è volata da una regione calda. Nelle battute le chiede di cantare una canzone. Questo è uno dei simboli della primavera, il canto degli uccelli. Da tutto ciò è chiaro che l'umore dell'autore è allegro e ottimista.

2) Quali segni di primavera vedi e cosa senti? Trova e leggi su di loro.

Dalle immagini visive descritte nel verso, ci sono linee che il sole inizia a brillare più luminoso, l'erba verde irrompe attraverso la neve bianca. Ci sono anche più uccelli, arrivano da paesi caldi. E dal suono - il canto degli uccelli. Inoltre, se ascolti attentamente, puoi sentire il mormorio dei ruscelli, la neve sciolta.

Nel prato pag.114

1) Cosa vide il poeta in primavera? Leggi. Disegna oralmente questa immagine primaverile.

Se presti attenzione a tutte le linee, viene creata un'immagine generale, sembra che tu stesso ti trovi ai margini della foresta e guardi in lontananza. Il poeta ha descritto l'immagine in modo così corretto che l'immaginazione stessa disegna tutto ciò che lo circonda. Come se ti trovassi sul bordo, e in lontananza puoi vedere la foresta. È visibile anche una striscia nera di seminativo. Se guardi il cielo, è limpido e azzurro. La primavera sembra così vicina, ma la neve non si è ancora sciolta in alcuni punti e giace ancora. Ma ascoltando, si sentono le grida dei bambini che giocano dal lato del paese e il mormorio dei ruscelli.

2) Come capisci le espressioni, la primavera è in disparte, si sente una voce sonora?

Mi sembra che la primavera stia arrivando da sola, un po' distaccata, ma non puoi fare a meno di notare i suoi stati d'animo sonori e luminosi. Dopotutto, non abbiamo alcun potere sulla natura e la primavera arriverà comunque, ma il sole, i ruscelli, gli uccelli e le foglie emergenti sono sempre un evento gioioso e luminoso, che è insieme colorato e sonoro nella polifonia degli "attori" che ci recitano .

3) Riesci a sentire la canzone del ruscello? Come ha fatto il poeta?

La canzone del flusso nell'opera è trasmessa da rime e parole correttamente selezionate. Le rime implicano un ritmo veloce e le parole contengono molto sibilo. È così che puoi ascoltare il flusso.

La neve non è più la stessa... p. 115

1) Hai letto una poesia della fiaba "Dodici mesi".

Raccontami come il fratello March ha trasformato la terra quando ha ricevuto un bastone magico dal fratello febbraio.

Come si conviene al mese di marzo, dopo avergli dato il personale, ha trasformato tutto intorno. Lo ha fatto colpendo il terreno con il suo bastone. Prima di tutto sciolse la neve e riscaldò la terra. È diventato più caldo, il che ha reso felice ogni pezzo vivente della natura, che si tratti di piante o animali. E, naturalmente, sono cresciuti i bucaneve, per i quali ha provato il mese di marzo!

2) Spiega come capisci l'espressione, gli orecchini brillano d'argento.

Questa espressione è condizionale. L'autore confronta gli orecchini di salice con quelli d'argento. Il fatto è che al sole il colore grigio degli orecchini può essere scambiato per argento. E il buon umore del clima primaverile potrebbe ravvivare la nostra immaginazione e presentare tali orecchini come qualcosa di particolarmente e prezioso, cioè sotto forma di argento!

E sui salici con l'argento
Orecchini luminosi

3) Quali segni di primavera sono mostrati nella poesia? Leggi.

Madri pagina 116

1) Quali sentimenti esprime il poeta nella poesia?

Il poeta mostra un grande amore per sua madre. Dopotutto, questo amore, devozione e gratitudine si sentono in ogni riga. Questa è una sensazione luminosa che esiste tra un bambino e una madre.

2) Come capisci le ultime righe? Spiega la tua risposta.

Nelle ultime righe, l'autore descrive la sua stanza e sua madre, che si calma e parla con il figlio. La mamma gli dice che il suo angelo lo protegge e lo protegge sempre. E ora il figlio chiede e presume se sua madre sia lo stesso angelo. Tutto ciò sottolinea il suo amore e la sua devozione alla propria persona. Il rapporto tra figlio e madre è chiaramente visibile. Si amano e si apprezzano.

Nella tempesta pagina 118

Fai domande con un amico sulla poesia.

Nella poesia, A. Pleshcheev descrive la madre e il bambino. Il bambino è ancora molto piccolo, dorme nella sua culla e sua madre gli canta ninne nanne. Fuori dalla finestra è brutto tempo, il vento ulula e i rami bussano alla finestra. La mamma canta una ninna nanna in cui chiede al tempo di non infierire, per non svegliare il bambino.

Domande alla poesia di A. Pleshcheev "Into the Storm"

1. Che tipo di luce c'era nella stanza?
2. Com'è il tempo fuori?
3. Cosa cantava la madre nella ninna nanna?
4. Era un figlio o una figlia? Come ha reagito il bambino?
5. Chi o cosa potrebbe svegliare il bambino? Come mai?
6. Perché l'autore ha chiamato la poesia in quel modo?
7. Qual è l'umore della madre?

Sediamoci in silenzio p.120

1) Per conto di chi è scritta la poesia?

La poesia è stata scritta a nome della figlia. Racconta come la mamma si è stancata e si è addormentata. La ragazza vuole davvero giocare e divertirsi. Tuttavia, capisce che ora sua madre sta dormendo e ha bisogno di riposare. La ragazza capisce tutto, quindi si siede tranquillamente in modo che sua madre possa dormire sonni tranquilli. E sarà possibile giocare quando la mamma si sveglierà.

2) Perché la ragazza ha rinunciato ai suoi desideri?

Affinché sua madre dorma a sufficienza e si riposi bene, la ragazza ha abbandonato il gioco rumoroso e ha così mostrato il suo amore e la sua cura per sua madre.

3) Crea una storia sull'argomento "Non c'è amica migliore di tua madre". Scrivilo nella tua cartella di lavoro.

La storia "Non c'è migliore amica di una madre" per il grado 2

A scuola stavamo affrontando un nuovo argomento di matematica e ancora non riuscivo a capire cosa, come e perché. Ho chiesto al maestro, me lo ha spiegato una seconda volta, ma ancora non ho capito niente. Allora non era più comodo per me chiederglielo, e in una pausa ho chiesto la stessa cosa al mio amico. Se lo rigirò alla tempia e disse: "Lascialo cadere, non ci capisco niente anch'io!" La stessa cosa è successa con la seconda ragazza, non era affatto interessata ad approfondire l'argomento. E solo a casa, dopo averlo chiesto anche a mia madre, ho capito l'argomento. Dopotutto, mia madre mi ha raccontato tutto nei minimi dettagli e ha fornito esempi. Ho capito che mia madre è la mia vera amica!

Ho offeso mia madre p.121

1) Come si trattavano il bambino e la madre prima della lite? Trova queste righe e leggi .

C'è stata una rottura nel rapporto tra il figlio e la madre. Le battute sono tristi e critiche. Eccoli.

Ora mai mai
Non usciremo di casa insieme...

2) Il bambino era preoccupato? Chi si immaginava di essere? Perché si è sempre considerato triste e silenzioso?

Ovviamente il bambino è preoccupato. Dopotutto, puoi capire che avevano un ottimo rapporto con la madre. Gli fa male il fatto che abbia una lite con sua madre. Il ragazzo pensa a come impacchettare le sue cose e andare lontano. Il figlio immaginava che sarebbe partito per la taiga e avrebbe costruito ponti lì e avrebbe cercato il minerale. E poiché sua madre è molto lontana, il suo umore sarà sempre cattivo e triste. Di se stesso, il ragazzo dice che sembrerà molto triste e con la barba. Dice anche che non trascorreranno più tempo con la madre. È molto triste. Tuttavia, alla fine della poesia, spera che sua madre lo perdoni ancora e che si incontreranno di nuovo. E poi si divertiranno e rideranno!

Betulla bianca pagina 122

1) Come ti fa sentire questa poesia?

La poesia evoca molti sentimenti. Questa è indignazione per il nemico, orgoglio per la nostra vittoria e sentimento di amore per la nostra patria. La poesia descrive gli eventi della guerra. Una granata che esplose colpì un albero di betulla, la linfa iniziò a fluire da esso. L'autore è molto dispiaciuto per lei. Questa foto sembra che stia piangendo. L'autore ha promesso che non avrebbe offeso una betulla. Anche se questo è considerato molto più di un albero, si tratta della terra, della loro patria. E alla fine del verso, la natura prende vita, le foglie sbocciano. Tutto diventa verde.

2) Di cosa parla l'autore: della guerra, della betulla, della Patria?

3) Qual è l'idea principale del pezzo?

L'autore ha innanzitutto voluto mostrare tutte le difficoltà della guerra, tutte le sue possibili e non piacevoli conseguenze. L'autore ha anche voluto dire che ogni patriota deve difendere la sua patria, lottare per il suo benessere e la sua libertà. Bene, ovviamente, dobbiamo ricordare gli eroi che hanno combattuto per la Patria, perché grazie a loro ora viviamo in un futuro pacifico.

Progetto "Quotidiano - Giorno della Vittoria 9 maggio" p.123

I nostri progetti Pag. 123 - Progetto "Quotidiano - Giorno della Vittoria 9 maggio"

1. Articolo "Come è iniziata la Grande Guerra Patriottica".

La Grande Guerra Patriottica, come si dice in breve Seconda Guerra Mondiale, iniziò il 22 giugno 1941, di buon mattino, quando l'esercito tedesco invase il territorio dell'Unione Sovietica. Già molto tempo prima, molti paesi europei lavoravano in Germania, cioè era una continuazione della seconda guerra mondiale, che a sua volta iniziò molto prima, il 1 settembre 1939. La vittoria doveva essere rapida, ma Adolf Hitler, il comandante in capo delle truppe, si sbagliava di grosso. La guerra durò quasi 4 anni, inoltre la Germania fu sconfitta.

2. L'articolo "Perché il giorno della vittoria si celebra il 9 maggio"

Fu il 9 maggio, ora di Mosca, che il Reichstag fu preso e la bandiera sovietica vi fu issata sopra come simbolo della Vittoria. Ed è in questo giorno che è consuetudine celebrare la Vittoria nella Seconda Guerra Mondiale, anche se in Europa era ancora l'8 maggio..

3. Articolo "Reggimento immortale"

Il Reggimento Immortale è un'opportunità per mostrare a noi stessi ea tutti coloro che ci circondano che non abbiamo dimenticato le gesta dei nostri antenati che hanno combattuto per la loro Patria. Questo è il nome dell'organizzazione che si impegna a preservare la memoria della Grande Guerra Patriottica. Ogni anno, nel Giorno della Vittoria, i membri di questa organizzazione si recano nella piazza principale e passano in una colonna con poster e fotografie degli eroi che ci hanno combattuto e difeso. Grazie a queste persone, viviamo ora e quindi dobbiamo ricordarle ed essere grati. Tali azioni si svolgono in più di 80 paesi del mondo. Ciò dimostra ancora una volta che lo ricordiamo.

4. Conversazione con un partecipante alla Grande Guerra Patriottica sui seguenti temi:

1) Quanti anni avevi quando è iniziata la guerra?

Quando è iniziata la guerra, ero ancora un adolescente. Avevo solo 18 anni. Stavo finendo la scuola e scegliendo dove andare. Avevo una ragazza e una famiglia. Mio fratello minore ha appena iniziato la prima elementare. Tutto andava bene, niente prefigurava problemi.

2) Come sei finito davanti?

Si è scoperto che non avevo idea della guerra e dell'esercito. Ma non avevo scelta. Avevo bisogno di proteggere la mia Patria, la mia famiglia. Capii che era inevitabile e speravo che non sarebbe durato a lungo.

3) Raccontaci dei tuoi premi di combattimento. Qual è il più costoso?

Certo, la guerra era durissima, ogni giorno correvamo un grande pericolo. I miei amici sono morti sotto i proiettili nemici. Mi mancava la mia famiglia e il cielo sereno. Non ho molti premi. La maggior parte per il servizio alla madrepatria. Ce n'è anche uno per il coraggio personale. Questo è il caso di quando sono corso dietro a un compagno, il mio amico, che era ferito e non poteva muoversi. Ho anche medaglie e titoli onorifici.

4) Cosa vorresti augurare a noi, tuoi nipoti?

La cosa più importante che vorrei augurare è la pace senza la guerra. Questa è la cosa principale che l'umanità dovrebbe capire è che abbiamo combattuto affinché i nostri figli, nipoti e pronipoti potessero vivere in pace in pace.

5. Opere sulla guerra da leggere

Ci sono molti libri sulla guerra e autori che hanno scritto di operazioni militari. Il più famoso: Oseeva "Vasek Trubachev e i suoi compagni". Questa è la storia di un ragazzo e dei suoi amici e della terribile guerra che li ha colti. Simonov ha scritto l'opera "Il figlio di un artigliere", basata su eventi reali. Kassil "La strada del figlio più giovane" racconta la storia di un eroe di guerra e del suo destino. Valentin Kataev "Figlio del reggimento"

Progetto Escursione al monumento della gloria a Mosca p.123

I nostri progetti pagina 123. Progetto "Escursione al Monumento della Gloria a Mosca"

Monumento al Milite Ignoto

In occasione del 25° anniversario della sconfitta delle truppe tedesche vicino a Mosca, il governo dell'URSS decise di immortalare l'impresa dei soldati sovietici e creare la "Tomba del Milite Ignoto" vicino alle mura del Cremlino.

Era dedicato non solo a un milite ignoto, ma a tutti coloro che morirono e scomparvero nel terribile periodo della Grande Guerra Patriottica.

Le truppe sovietiche che hanno sconfitto la Germania nazista hanno sostanzialmente liberato il mondo intero dagli invasori. Ciò è particolarmente vero per i paesi europei.

Recentemente, queste informazioni sono state distorte, ma sappiamo di questi fatti!

Spesso, quando gli ambasciatori di altri stati vengono a visitare il nostro Paese, depongono fiori presso la Tomba del Milite Ignoto.

Questa è una sorta di omaggio e gratitudine per la liberazione del mondo dal fascismo.

Articolo "Come iniziò la Grande Guerra Patriottica per i moscoviti"

Sembrava che fosse una normale mattinata, ma hanno annunciato alla radio che le truppe naziste tedesche avevano attaccato il nostro paese. Allora pensavano ancora che la guerra non sarebbe durata a lungo, ma quel giorno fu ricordato in seguito con un sentimento speciale. Dopotutto, la seconda guerra mondiale è stata una delle più sanguinose e terribili nella storia di tutta l'umanità.

La Germania e Hitler non si aspettavano resistenza. Hanno anche violato gli accordi che avevano precedentemente concluso. Ha parlato dell'impossibilità di attaccare l'URSS. Tuttavia, Hitler nascose solo abilmente le sue intenzioni; infatti, non voleva la pace. Aveva bisogno di una guerra per conquistare il mondo intero e fare di tutti i popoli suoi schiavi.

Articolo "Battaglia per Mosca con i nazisti"

Entro la fine del 1941, le truppe fasciste avevano acquisito una forza e un potere senza precedenti. Erano addestrati e dotati di armi potenti e moderne. È stato anche un vantaggio che tutto sia accaduto in modo molto inaspettato per l'Unione Sovietica. Tuttavia, letteralmente alla periferia di Mosca, il nemico fu fermato e respinto, che fu la prima grande vittoria delle truppe sovietiche nella seconda guerra mondiale.

Articolo "Storia del Memoriale del Milite Ignoto"

Il Memoriale del Milite Ignoto si trova a Mosca, porta il nome di "Tomba del Milite Ignoto". In realtà, questo è un intero complesso su un vasto territorio. Il memoriale è costituito da più luoghi: vicoli, stele e tombe. La tomba con fuoco eterno simboleggia che ricordiamo ogni guerriero che ha deposto la sua vita in modo che ora possiamo vivere liberamente. Ogni anno e ogni giorno, molti turisti e gente del posto vengono qui per onorare la memoria degli eroi e deporre fiori.

Controlliamo noi stessi p.126

1. Raccontaci come si trasforma la natura in primavera. Ami questo periodo dell'anno? Fai un piano per la tua risposta, scrivilo nella tua cartella di lavoro.

1. Due stagioni: primavera e inverno.
2. La natura prende vita.
3. La primavera è così desiderabile.

La primavera è uno dei periodi migliori dell'anno, dopo tutto, la natura prende vita ovunque dopo il letargo. L'erba cresce, le foglie sbocciano, i fiori sbocciano. Animali, insetti iniziano a condurre uno stile di vita più attivo, arrivano gli uccelli. La primavera segna l'avvicinarsi del caldo e dell'estate. Tutti gioiscono del calore e piace anche a me!

2. Poesie di quali poeti sono in sintonia con il tuo stato d'animo? Dai loro i loro nomi.

Baratynsky "Primavera!"
Maikov "Vattene, grigio inverno"
Gorodetsky "Ciao, prima erba primaverile"

Ecco queste poesie sulla primavera con uno stato d'animo allegro, che si sviluppa solo dalla gioia del suo arrivo. Tutti gioiscono, persone, animali e piante. Finalmente l'inverno e il freddo se ne vanno e vengono sostituiti da giornate calde.

3. Quale dei poeti dipinse la primavera come una maga? Leggi questi lavori.

Ricordo immediatamente Konstantin Fofanov e la sua poesia "Shady Forests Noise". In questa poesia parla della primavera, parla di lei come di una maga, che trasforma la natura intorno.

Un'altra opera-racconto di Alexander Barkov "Spring the Sorceress". Alexander Barkov descrive tutti i cambiamenti luminosi e significativi della natura. In pochi paragrafi, l'autore è riuscito a notare tutti i dettagli in modo molto chiaro e sottile.

Un altro poeta Lamt Solomon descrive la primavera come una bella ragazza con un vestito e con le ali. È molto bella e dona a tutti felicità, calore e amore.

4. Scegli le parole che possono essere associate al tema "Primavera": pioggia, sole, temporale, ghiacciolo, bufera di neve, nuvole, caduta delle foglie, fiori. Crea una storia sulla primavera usando queste parole chiave.

Una storia sulla primavera basata sulle parole chiave per il grado 2

Con i primi giorni di primavera tutto intorno prende vita e si sveglia. La neve si sta sciogliendo e i ruscelli scorrono. Quando esce il sole, gli ultimi ghiaccioli si sciolgono sotto i suoi raggi e i primi fiori crescono e sbocciano. Le nuvole non sembrano più così cupe e gli uccelli allegri volano e cantano le loro canzoni.

5. Prova a disegnare un paesaggio primaverile: cosa disegnerai? Le poesie di L. Yakhnin possono aiutarti.

La poesia di L. Yakhnin sulla primavera.

Ho preso carta, acquerello -
Dipingo aprile con un pennello.
Su un ramo sottile di una punta -
reni marroni,
E fili gialli - raggi,
E torri ad angolo nero,
E nelle azzurre pozzanghere di nuvole,
Come gocce di latte...

L'inizio della primavera è il periodo dell'anno in cui la natura si risveglia. Questo è anche descritto in una poesia di L. Yakhnin. Non è ancora colorato come l'estate, perché la neve è ancora ovunque. E ora gli alberi con le loro foglie e gemme, così come gli animali e gli uccelli che si muovono in questo paesaggio bianco come la neve sono molto evidenti e desiderabili. Disegnerei nell'immagine piante che si risvegliano con la loro vegetazione e uccelli che arrivano in primavera e il sole splendente nel cielo azzurro.

Un esempio di un'immagine.

GDZ all'argomento Sia per scherzo che sul serio pp. 127 - 170

Sia per scherzo che sul serio p.129

1) Guarda le immagini. Dimmi cosa vedi su ciascuno di essi.

Le immagini mostrano una situazione comica con i ragazzi che camminano nella foresta. I ragazzi stavano raccogliendo funghi e bacche, ma all'improvviso hanno notato una cavità in una grande quercia. E c'era qualcuno dentro, ovviamente si sono spaventati e si sono nascosti dietro un albero. E così hanno cominciato a guardare e ad aspettare i soccorsi. E poi è passato un guardaboschi, che ha attirato l'attenzione sui ragazzi. Di conseguenza, si è scoperto che questo era solo un piccolo riccio, che a sua volta era spaventato dai ragazzi. Tutti hanno riso per quello che è successo.

2) Scrivi una storia divertente.

Un esempio di una storia illustrata divertente a pagina 129 per il grado 2

Un giorno, io e la mia amica Lenka decidemmo di andare nella foresta, per funghi e frutti di bosco. La mamma ci ha deluso con una sola condizione, che siamo ordinati e attenti. Si guardarono intorno e temevano guai. E così abbiamo camminato lungo il bordo e abbiamo parlato solo di animali predatori. All'improvviso abbiamo sentito un crepitio e un fruscio. Eravamo molto spaventati insieme a Lenka e correvamo dietro un albero enorme. Non volevamo assolutamente uscire da lì, poiché dietro di esso sentivamo chiaramente questo strano suono. Fortunatamente per noi, è passato un guardaboschi. Si fermò, ci guardò e nella direzione del rumore. Sorrise e ci mostrò che era solo un riccio. Abbiamo riso di quanto fossero timidi. Quando siamo tornati a casa, abbiamo raccontato questa storia a mia madre e lei ha riso.

Compagni bambini p.131

1) Discuti con un amico quale segreto il poeta ha rivelato ai lettori.

In effetti, Boris Zakhoder non ha rivelato alcun segreto speciale nella sua poesia, ha semplicemente detto che la lettura dovrebbe portare gioia e solo allora sarà utile. Lo scrittore ha notato che leggere può semplicemente essere una perdita di tempo se ciò di cui una persona sta leggendo non lo interessa affatto e legge non di sua iniziativa, ma perché ha bisogno di leggerlo.

2) Quando diventa più leggero nel mondo? Cosa dice la poesia su questo?

3) In che modo l'autore si rivolge ai bambini? Come mai?

4) Confronta l'idea principale della poesia e l'affermazione di A. S. Pushkin "Leggere è il miglior insegnamento". Esprimi il tuo punto di vista.

Il nostro grande poeta Alexander Pushkin sosteneva che i libri sono il miglior insegnamento, e senza dubbio aveva ragione. Ma una persona è capace di imparare leggendo libri se ciò che legge non gli interessa? Tale lettura non lascerà traccia nella sua memoria e, quindi, sarà vana. L'uomo non imparerà nulla. E qui c'è un collegamento con l'espressione di Boris Zakhoder, che diceva che la lettura sarà utile solo se è interessante per il lettore. Pertanto, se una persona vuole imparare qualcosa, sarà anche interessata a un libro di testo, ma se non lo desidera, leggere è una perdita di tempo.

Qual è il più bello p.133

1) Come risponderesti alla domanda: "Qual è la cosa più bella?" Registra la tua risposta nella cartella di lavoro.

Questa è una domanda trabocchetto, perché la bellezza è una cosa molto condizionale. Una persona è affascinata, ad esempio, dai paesaggi di montagna, un'altra rimane indifferente, qualcuno generalmente non sopporta le montagne. Pertanto, è impossibile scegliere un oggetto/fenomeno/persona che sembrerà a tutti, nessuno escluso, il più bello di tutti che si sia mai visto. Anche per me solo è difficile decidere su questa domanda! Dopotutto, la bellezza può essere vista in tutto e ovunque - non senza motivo hanno escogitato un detto: "La bellezza è negli occhi di chi guarda".

2) Confronta le risposte degli eroi della poesia.

Autore della poesia "Qual è la cosa più bella?" pone questa domanda a vari abitanti del nostro pianeta, ma non riceve una risposta chiara. Alberi ed erbe hanno risposto che la cosa più bella del mondo è la luce del sole. Questo è comprensibile, perché senza luce non possono vivere. Gli abitanti della notte - gufi e talpe - dicevano che non c'è niente di meglio dell'oscurità della notte. Dopotutto, la vita attiva di questi animali si svolge di notte, cacciano con la copertura dell'oscurità. Gli abitanti della foresta non conoscono niente di più bello della foresta, gli uccelli amano il cielo e i pesci amano il mare. Le falene considerano i fiori belli perché sono la loro casa e il loro cibo. E per i fiori, la cosa più bella che può esserci al mondo sono le falene, poiché le impollinano.

3) Perché gli abitanti del pianeta hanno dato risposte così diverse a una semplice domanda?

L'autore ha ricevuto molte risposte diverse alla domanda "qual è la più bella di tutte". E gli sembrava che tutti avessero ragione. Ogni abitante del pianeta Terra vede la bellezza in qualcosa di suo, in ciò che ama più di ogni altra cosa al mondo. Il mondo intorno a noi è così diverso, e quindi così bello.

4) Prova a recitare questa poesia con i tuoi amici. Determina con quale intonazione hai bisogno per leggere le repliche dei caratteri. Quale parola dovrebbero leggere tutti insieme?

Compito orale, leggi una poesia con gli amici nei ruoli. Se raccogli i partecipanti a questa poesia, devi contare tutti i partecipanti, quelli che hanno risposto alla domanda principale. E, naturalmente, non dimenticare l'autore e il bambino che per primo ha posto la domanda. Si scopre 14 persone. Dovrebbero rispondere alla domanda con ammirazione e gioia. E l'autore dovrebbe avere un'intonazione interrogativa.

Winnie the Pooh e tutto tutto a pagina 135

1. Hai riconosciuto gli amici di Winnie the Pooh?

Amo molto questo pezzo. Certo, ho subito riconosciuto tutti gli amici dell'orso. Accanto a lui c'è sempre il suo piccolo amico - Piglet. Nell'illustrazione ci sono anche amici come una lepre, un asino, un gufo, una tigre. E lo stesso Winnie the Pooh è attratto dal suo vasetto di miele preferito.

2. Quali avventure divertenti hanno avuto? Raccontare.

Una delle avventure più divertenti è la sua visita al suo amico coniglio. Winnie the Pooh e Piglet hanno deciso di fare una visita al mattino. Lungo la strada, inventa la sua famosa canzone Chi visita la mattina, agisce con saggezza. Già a una festa, gli succede una situazione divertente. Ha mangiato così tanto al coniglio che non poteva uscire dalla tana - la casa del coniglio ed è rimasto bloccato lì. Inoltre, racconta solo come tutti lo hanno aiutato a uscire.

3. Ricorda con i tuoi amici una canzone del cartone animato su Winnie the Pooh. Cantalo insieme.

Una delle situazioni più divertenti è accaduta con Winnie the Pooh e le api. Si è diretto verso di loro nell'alveare per il miele, con l'aiuto di un palloncino. Tuttavia, lo hanno notato. Poi cominciò a cantare: "Sono una nuvola, una nuvola, una nuvola, non sono affatto un orso!"

Vinnie aveva anche un'altra canzone.

Se mi gratto la testa, non importa,
Nella testa della mia segatura, sì, sì, sì,
Ma sebbene ci sia segatura,
Ma canti e urla,
Ma canti e urla,

(oltre a rumori, urlatori, ugelli)

A volte scrivo bene, sì!
Winnie the Pooh vive bene nel mondo,
Da ciò canta queste canzoni ad alta voce,
E non importa cosa stia facendo
Se non perde peso
Ma non perderà peso.

(se, ovviamente, in tempo per mangiare), sì!

Canzoni di Winnie the Pooh pp. 136 - 138

Grump pagina 136

1. Perché pensi che Vinnie abbia inventato un nome del genere per la sua canzone? Può essere chiamato "fastidioso", "a sonagli"?

Winnie the Pooh ha dato questo nome alle canzoni, poiché per ciascuno dei casi ha cantato la propria canzone. Potrebbero essere grugnitori, ma potrebbero anche essere ugelli che avrebbero dovuto essere annusati o pesci palla che avrebbero dovuto essere soffiati. C'erano canti e rumori nel suo repertorio. In generale, per ogni evento, per ogni stato d'animo, Winnie the Pooh aveva la sua canzone.

Non può essere chiamato Fastidioso, perché Grumpy è cantato con piacere, e non può essere chiamato Rumbler, perché Winnie the Pooh non poteva sbattere.

2) Che tono sceglierai?

Sceglierò il burbero, insoddisfatto ..

Produttore di rumore stradale pagina 137

1. Trova parole insolite. Perché vengono dati?

In questa canzone di Winnie the Pooh, vediamo la parola insolita Tirlim-bom-bom. Non ha alcun carico semantico, ma è molto facile da cantare.

2. Come dovrebbe essere letta una poesia: a voce alta oa bassa voce?

Sono sicuro che questa canzone dovrebbe essere cantata ad alta voce e sonoramente. Viene anche chiamato rumoroso, cioè dovrebbe fare rumore. Pertanto, deve essere eseguito di buon umore, ad alta voce e chiaramente.

Canzone uno e canzone due p.138

1. Confronta la prima e la seconda canzone.

Compito orale, rileggere due canzoni di Winnie the Pooh. Queste due canzoni sono molto simili tra loro. Sia nel primo che nel secondo c'è un buon umore, allegro. Raccontano le avventure di Winnie the Pooh e dei suoi amici.

2. Quale segreto conoscevano Winnie the Pooh e Piglet?

Il segreto sta nel fatto che stanno camminando insieme nella foresta e non sanno dove.

Cheburashka E. Uspensky pp. 142 - 144

1. Delinea la storia usando le seguenti domande:

Come ha preso il nome l'animale divertente?
Cosa significa?
Perché Cheburashka non è stata accettata allo zoo?
Come è finito al discount?
Dove viveva Cheburashka?
Ti piace lui?

Piano della storia di Cheburashka per il grado 2

1. Animale domestico invisibile.
2. Conoscere le persone.
3. Dove attaccare l'animale?
4. Nuova casa e lavoro.
5. La vita sta migliorando.

Una bestia molto strana viveva in una foresta tropicale. Il fatto è che non somigliava a nessun animale conosciuto al mondo. Un giorno si addormentò accidentalmente in una scatola con il suo frutto preferito: le arance. Gli operai non lo videro, e spedirono la scatola per posta, così arrivò nella grande città. Gli abitanti della città gli diedero un nome: Cheburashka. Lo chiamarono così perché cadeva costantemente da una sedia o, come si suol dire, cheburahn.
Ma non potevano tenere per sé la bestia e decisero di mandarla allo zoo. Ma la situazione allo zoo non era facile, non c'erano posti liberi. Pertanto, il direttore dello zoo ha attaccato Cheburashka a un discount. È stato molto gradito lì, poiché ha attirato bene gli acquirenti nella finestra. Così Cheburashka iniziò a vivere lì. Tutti lo amavano e gli erano amici.

2. Pensa ad altre domande che ti aiuteranno a raccontare la storia. Annotali nella tua cartella di lavoro.

Un esempio di domande sulla fiaba "Cheburashka" per il grado 2

1. Da dove viene Cheburashka, dove ha vissuto prima?
2. Come è finito nelle persone, quale situazione è successa?
3. Perché le persone gli hanno dato un tale nome?
4. Perché volevano mandarlo allo zoo?
5. Qual era il nuovo lavoro dell'animale?

3. Hai mai pensato a nomi per oggetti insoliti? Parlami di loro.

A volte, quando vedi un nuovo oggetto per te, ma non sai come si chiama, trovi un nome per esso. Ad esempio, mia madre fa i ricci con un "ricciolo".

4. Leggi il libro di E. Uspensky "Crocodile Gena and his friends".

Noi leggiamo un libro.

5. Scrivi una sceneggiatura con gli amici. Pensa ai caratteri dei personaggi, scrivi le loro osservazioni. Con quale intonazione parleranno i partecipanti alla performance?

1) Eroi della fiaba "Cheburashka" con una breve descrizione.

Il coccodrillo Gena è un buon amico che ti aiuterà e ti dirà sempre. In tutte le situazioni è calmo e riservato. Gli piace cantare. Sempre positivo e allegro. Cheburashka è piccola e intelligente. Costantemente con numerose domande e problemi. Ingenuo e gentile.

La vecchia Shapoklyak è una vecchia malvagia e cattiva. Rovina tutto e tira fuori trucchi sporchi.

2) Scenario con repliche e intonazione.

Un piccolo ripostiglio in un negozio. Nell'angolo ci sono scatole di varie dimensioni. Nel mezzo c'è una scrivania con una sedia. Ci sono molte carte disposte a caso sul tavolo.

Store manager (rigorosamente, con sicurezza, ad alta voce):
Beh, mi piace questo animale. Sembra un giocattolo rotto. Lo porterò a lavorare con me. Verrai da me?
Cheburashka (felicemente):
- Andrò! (pensieroso, incerto):
- Cosa dovrei fare?
Direttore (rigorosamente, con sicurezza):
- Sarà necessario stare alla finestra e attirare l'attenzione dei passanti. Chiaro?
Cheburashka (ad alta voce): - Capisco.
(in modo interrogativo): - E dove vivrò?
Direttore (pensieroso, guardandosi intorno): - Vivere? ...
Il regista lascia il negozio con Cheburashka. Ingresso del negozio. Nelle vicinanze si trova una vecchia cabina telefonica. Il regista indica la cabina.
Direttore (con sicurezza, ad alta voce): - Sì, anche qui! Questa sarà la tua casa!

Se fossi una ragazza... pagina 145

1. Di cosa parla questa poesia? Discutilo con un amico

Su cosa accadrebbe se un ragazzo diventasse una ragazza. In questo lavoro, l'autore descrive il ragionamento del ragazzo. In loro, dice che aiuterebbe volentieri sua madre se fosse una ragazza. Descrive tutte le faccende domestiche di sua madre e come potrebbe aiutarla. Tuttavia, sostiene di non essere una ragazza. Sembrano essere gli unici che possono aiutare. Tuttavia, tutti capiscono che queste sono solo scuse.

2. Dimmi come aiuti tua madre.

Lavo i piatti, pulisco, porto a spasso il cane. Ognuno nella nostra famiglia ha le proprie responsabilità. Ad esempio, il mio lavoro è che una volta ogni tre giorni innaffio tutti i fiori sui davanzali in modo che non appassiscano. Inoltre, se vedo che la mamma è stanca, posso offrirmi di aiutare. E poi dice, per esempio, di rifare il letto o di mettere via i miei giocattoli. Abbiamo anche l'abitudine di pulire l'appartamento ogni domenica. Tutti i membri della famiglia sono coinvolti in questa pulizia. Papà aspira, mamma pulisce il pavimento e io spolvero. Insieme è molto più veloce e più divertente.

3. Parlami del ragazzo. Che cosa è lui? Usa le parole della cartella di lavoro.

Definisci il ragazzo. Sottolinea le parole corrette.

spaccone, persona pigra, allegro, laborioso, madre amorevole, premurosa per la madre, intelligente, astuta, arrabbiato, piagnucolone.

È premuroso, ma allo stesso tempo astuto, perché l'approvazione di sua madre era importante per lui. Quindi, se guardi da vicino e ci pensi, un ragazzo può essere chiamato amare sua madre. Dal momento che capisce ancora che sua madre è dura e che ha bisogno di aiuto. Tuttavia, è ovvio che è pigro, poiché non vuole aiutare. E ovviamente con astuzia e immaginazione, poiché sono riuscito a trovare una scusa molto insolita.

4. Perché sogna di diventare una ragazza?

Sembra che allora sarebbe in grado di aiutare sua madre con le faccende domestiche. Ma, ovviamente, capiamo tutti che queste sono solo le sue fiabe.

5. Quali sentimenti sono trasmessi nella poesia: tristezza, gioia, divertimento?

Questa poesia non è triste, ma piuttosto allegra. Lascia solo emozioni gioiose dopo la lettura. Diventa divertente quando il figlio elenca tutte le cose che potrebbero aiutare sua madre, ma allo stesso tempo non può, semplicemente perché non è una ragazza.

6. Questa poesia può essere definita umoristica? Come mai?

Sì, penso che questo sia esattamente quello che è. È un po' giocoso e divertente. Tuttavia, contiene ancora l'idea principale. L'autore ha voluto trasmetterci quanto siano ridicole e ridicole le nostre scuse per il resto.

Sopra il nostro appartamento pagina 148

1. Quali parole vengono ripetute nella poesia? Come mai?

Nell'opera, l'autore ripete più volte le parole "non dorme". Una poesia su una casa in cui ogni notte tutti non si lasciano dormire, qualcuno sveglia qualcuno con il suo rumore. Ripetendo le stesse parole, l'autore vuole mostrare che la casa è molto rumorosa.

2. Perché nella poesia sono apparse nuvole tristi? Perché piangono?

La poesia raffigura un temporale, a causa del quale l'intera casa non dorme. Nel cielo corrono tristi nubi, che piangono, perché offese da un piccolo tuono, che «ha battuto il pugno sulle nubi».

3. Cos'è questa poesia: divertente, triste, moralizzante?

Questa è una poesia moralizzante. Il topo è stato svegliato dal rumore della pioggia, non lascia dormire i vicini del piano di sotto. Quelli, a loro volta, hanno svegliato altri vicini. Anche se qualcuno in casa viene svegliato da un temporale, è necessario che gli altri possano dormire. Ma il lettore percepisce questa poesia come uno scherzo, ma uno scherzo istruttivo.

4. Chi non lascia dormire chi?

L'abbaiare di un cane tiene svegli l'eroe della poesia e la sua famiglia, il miagolio di un gatto tiene sveglio il cane. Il topo sospira e non lascia dormire il gatto. La pioggia che batte sul tetto tiene sveglio il topo. E le nuvole furono offese dal tuono, che martellava su di loro con un pugno.

5. Impara la poesia. Usa i disegni come una pianta dell'immagine.

1. Notte insonne. (Disegniamo una casa)
2. Il topo non dorme a causa della pioggia (disegniamo pioggia e un topo)
3. Il gatto non dorme a causa del topo. (Disegniamo un gatto)
4. Il cane non dorme a causa del gatto (disegniamo un cane)
5. Non dormiamo a causa del cane (disegna una persona)

Memoria pagina 149

1. Cosa dice il titolo della poesia?

La poesia "Memory" parla di un ragazzo spaccone che non può recitare una poesia senza errori.

2. Prova a ripetere rapidamente e correttamente la quartina su Vanya.

Per ripetere uno scioglilingua o una frase normale in modo rapido e senza errori, devi prima provarlo lentamente. Dopo che l'intera frase è stata memorizzata e ripetuta lentamente senza errori, puoi provare ad aumentare la velocità. E così ancora, ripeti più volte finché non ci sono errori a questo ritmo. Dopodiché, puoi allenarti e aumentare il ritmo.

3. Di cosa si vantava il bambino?

Il ragazzo si vantava di poter ripetere immediatamente qualsiasi frase senza errori.

4. Perché ciò che il ragazzo ripete ti fa sorridere?

L'eroe più di una volta ha confuso le parole nella quartina, per cui si è rivelato divertente e ha causato un sorriso.

5. Pensa a come l'autore si relaziona con l'eroe del poema.

L'autore bonariamente prende in giro il ragazzo, ritraendolo con ironia: "So quello che sto dicendo, ho detto che lo ripeterò, quindi si è rivelato senza errori, ma perché dovrei vantarmi invano?" Lo stesso atteggiamento si sviluppa tra i lettori.

V. Berestov pp. 150 - 152

Famiglio V. Berestov p.150

Di quale incontro sta parlando l'autore? Come è finita?

La storia parla dell'incontro di due amici: un ragazzo e un cane. In primo luogo, l'autore descrive l'immagine intorno. Inverno, nevica, tutto intorno è bianco. Il personaggio principale esce e il suo amico sta già correndo verso di lui. Questa è un'amicizia molto forte, rallegrati e divertiti. Comunicano, giocano, saltano e saltano. Ma poi un gatto è apparso vicino al recinto. Il protagonista non ha avuto nemmeno il tempo di battere ciglio, visto che il suo amico le era già corso dietro. E così l'incontro si è concluso.

Viaggiatori V. Berestov pagina 151

1. Possiamo chiamare questa poesia divertente? Come mai?

Questa è una poesia umoristica. Il poeta descrive le azioni degli eroi sciatori che si dirigono verso la natura selvaggia con umorismo. Non possono tornare indietro, si considerano uomini, "abbiamo una scorta di pere secche e non ci perderemo!"

2. L'autore simpatizza con i personaggi o ride di loro?

L'autore scherza e ride. I personaggi si sentono molto importanti e seri. In effetti, tutto ciò che fanno è sciare. Niente minaccia le loro vite e non hanno bisogno di forniture di pere. Suonano e l'autore, per così dire, gioca con loro e si attiene alla storia.

Nappa V. Berestov pagina 152

1. Inventare una storia sull'apprendimento delle cose. Per prima cosa guarda che aspetto hanno e poi immagina che siano vivi. Di cosa possono parlare?

Storia delle cose educative

C'era una volta una gomma in un astuccio. Si considerava molto importante e la più necessaria di tutte le cose. Si dava delle arie perché era sempre abituato quando si voleva correggere gli errori lasciati da una matita. La gomma rise della matita.
- Sei stupido, sei stupido. Tutto il tempo che devi cancellare i tuoi errori!
E poi un giorno la matita si è offesa e ha lasciato l'astuccio. Il ragazzo - il proprietario dell'astuccio - ha dovuto invece usare una penna. Ma quando ha cercato di cancellare l'errore che aveva commesso, la gomma non è riuscita. Il ragazzo si sfregò e si sfregò, e la gomma sbuffò e sbuffò, cercando di cancellare tracce di inchiostro finché non ne rimase solo un minuscolo pezzo. E l'errore scritto dalla penna non è andato da nessuna parte. Quindi la gomma si rese conto di essere ingiusto con la matita e lui stesso non si dava più arie.

2. Annota lo schema della tua storia nella cartella di lavoro.

Pianifica una storia su cose educative

1. L'arroganza della gomma
2. Il risentimento della matita.
3. La gomma non è riuscita.
4. La gomma ha tratto conclusioni.

I. Tokmakova pp. 153 - 154

Plym I. Tokmakova pagina 153

Che scoperta ha fatto il ragazzo?

Il ragazzo, invece, ha inventato la buffa parola "plim", che non significa nulla. Saltò, saltò e lo ripeté. Come dice lo stesso protagonista, questa parola non ha senso, cioè non significa nulla. Puoi trovare molte di queste parole se hai una buona immaginazione. Sono più per divertimento ed edificante.

Nel meraviglioso paese di I. Tokmakova p.154

1. In che modo il ritmo della poesia aiuta a determinare correttamente l'accento nella parola meravigliosa?

La poesia viene letta chiaramente, allegramente e allegramente. L'accento nella parola "meraviglioso" è sulla seconda sillaba.

2. Discuti con un amico Perché gli oggetti più ordinari descritti nella poesia ci sembrano favolosi?

L'autore conferisce agli oggetti diverse abilità, che nel mondo reale sono inerenti solo agli esseri viventi. I. Tokmakova scrive di ciò che non può essere - di un paese straniero e meraviglioso, "dove io e te non possiamo essere ... Perché non mi credi?"

Conosciamo G. Oster p. 160

1. Hai letto una fiaba, una storia o una poesia? Dimostra la tua opinione.

Una poesia ha una rima, ma qui non c'è una rima, quindi questa non è una poesia. Non può nemmeno essere definita una storia, poiché nella vita reale non può esserlo. Gli animali non sanno parlare e fare conoscenza.
Questa è una favola. In una fiaba, gli animali possono comportarsi come le persone. Inoltre, l'autore all'inizio ha indicato che questa è una fiaba.

2. Ti è piaciuto come lo scrittore ha iniziato a conoscerti, come si è rivolto a te?

Lo scrittore saluta ogni lettore con "Caro bambino!". Offre ai bambini l'opportunità di scegliere: ascoltare o non ascoltare questo racconto, ma non indugiare, altrimenti gli adulti non saranno più così interessati ad ascoltarlo.

3. Nomina gli eroi della fiaba. Come hanno comunicato tra loro, cosa hanno fatto quando si sono messi insieme?

Gli eroi della fiaba sono un elefantino, un pappagallo, un boa constrictor, una scimmia africana. Ogni giorno gli eroi inventavano giochi, parlavano, cantavano canzoni divertenti, rispondevano a domande intelligenti di un elefante o saltavano sopra un boa constrictor come una corda per saltare.

4. Perché una volta furono sorpresi dalle parole della Scimmia? Cosa ha suggerito?

Tutti sono rimasti sorpresi quando la scimmia ha detto: è un peccato che siano familiari, sarebbe interessante per tutti conoscersi di nuovo. Tutti sono rimasti molto sorpresi mentre si sono divertiti insieme. Ma ha spiegato che intendeva dire che le sarebbe piaciuto incontrarli di nuovo tutti. L'elefantino ha obiettato che se conosci già qualcuno, non ti conoscerai una seconda volta. Tuttavia, questo non era un ostacolo per i veri amici. Hanno avuto l'idea di conoscersi ogni giorno. È stato molto divertente e divertente.

5. Raccontaci come gli animali hanno recitato la scena della conoscenza. Ti è piaciuto il loro gioco? Recita questa scena con i tuoi amici.

Gli animali hanno deciso di disperdersi, per poi incontrarsi accidentalmente. La scimmia si coprì gli occhi con le mani e gridò una rima. Poi ognuno è uscito dal suo nascondiglio. “Tutti si guardarono gentilmente. La scimmia scosse l'ala del pappagallo, il pappagallo scosse la proboscide dell'elefante. L'elefantino scosse la coda del boa constrictor. E tutti si dissero: “Facciamo conoscenza! È stato molto bello conoscerti!"

6. Perché gli animali hanno ripetuto il gioco più volte?

Gli piacevano così tanto le emozioni che provano quando incontrano nuove persone che hanno deciso di farlo più volte al giorno. Perché è sempre così divertente e meraviglioso. Inizi a sorridere, loro ricambiano il sorriso.

7. Sai come fare conoscenza? Ripensa ai tuoi amici come ti sei incontrato. Recita il dialogo.

Ci siamo incontrati a scuola il primo settembre, quando siamo arrivati ​​per la prima volta in prima elementare. Mi sono seduto a una scrivania accanto a un ragazzo.
- Ciao!
- Ciao!
-Come ti chiami?
- Lyonya, e tu?
- Sono Sasha.
E da allora siamo ancora seduti alla stessa scrivania e siamo amici.

Il segreto diventa chiaro. GDZ a pagina 167

1. Con le domande, ripristina la sequenza degli eventi e trova gli episodi mancanti.

Nel mezzo del lavoro, possiamo vedere diverse domande principali. Alcuni ti aiutano a pensare al motivo per cui è successo qualcosa o a cosa potrebbe accadere dopo. La prima domanda ci prepara per ulteriori sviluppi. Pensiamo subito a cosa accadrà dopo. Cosa farà il personaggio principale con il porridge che non vuole mangiare.

La seconda domanda ti fa pensare a come andrà a finire la storia e cosa accadrà alla fine. Tutti iniziano a selezionare le opzioni per terminare la storia. Per prima cosa, la madre ha portato il porridge dell'eroe a colazione. Si è scoperto che non gli piace il porridge e non vuole mangiarlo. Ma era necessario mangiare, e così iniziò a pensare a come migliorarne il gusto. Senza inventare nulla, ha semplicemente buttato il porridge fuori dalla finestra.

In quel momento, c'era una persona che passava, su cui questo porridge ha colpito. Alla fine della storia, tutto diventa chiaro e la madre viene a sapere del gesto del figlio quando la polizia bussa alla porta e la vittima con il porridge in testa.

2. A cosa stava pensando Deniska? Gli piaceva la semola?

Ha pensato a lungo a come mangiare questo porridge. Non gli piaceva molto questo porridge, ma voleva tanto andare al Cremlino. Decise di salarlo, forse sarebbe stato più gustoso così. Non ha funzionato. Il gusto è rimasto lo stesso. Dopo aver versato lo zucchero, poi il rafano. E alla fine, questo porridge non era più commestibile. Il personaggio principale non ha inventato niente di meglio che versarlo fuori dalla finestra. Deniska andò a letto e pensava continuamente alle parole che aveva sentito da sua madre: "Il segreto diventa chiaro".

3. Discuti con un amico. Cosa ha ricordato Denis per il resto della sua vita?

All'inizio del lavoro, il personaggio principale è interessato a ciò che significa la frase che tutto il segreto diventa chiaro. Questo è ciò che ha capito proprio alla fine. Fu allora che la madre scoprì che il figlio non mangiava il porridge, ma lo buttava semplicemente via. Dopo che Deniska ha lanciato la semola su un passante ed è stato condannato per un reato minore, ha ricordato per il resto della sua vita il significato di ciò che sua madre aveva detto. "Se qualcuno agisce in modo disonesto, lo scopriranno comunque, si vergognerà e sarà punito".

4. Trova nella biblioteca un libro di V. Dragunsky "Le storie di Denisska". Prepara un messaggio per questo libro

Messaggio sul libro "Le storie di Denisska" per il grado 2

Questa è una raccolta di racconti dello scrittore Dragunsky. In queste storie, i lettori conoscono il ragazzino Denis. Ci sono molte storie che coprono un ampio periodo di tempo nella vita del protagonista. Da quando era ancora all'asilo, fino a quando ha già iniziato a studiare a scuola. Il libro di V. Dragunsky "Le storie di Denisska" è un sacco di storie divertenti e divertenti su un ragazzino Denisk Korablev, i suoi genitori, la sua migliore amica Mishka Slonov,
i bambini che vivono con lui nello stesso cortile e gli studenti con lui nella stessa scuola.

Controlliamo noi stessi p.170

1. Come capisci il titolo di questa sezione?

Questa sezione viene dopo ogni nuova sezione del tutorial. E significa che l'argomento è già finito e bisogna tirare le somme. Le domande presentate in questa sezione si riferiscono a come ricordiamo e assimiliamo la sezione precedente. Ci controlliamo, se non capiamo qualcosa, allora torniamo a quella domanda. Valutiamo anche quanto correttamente abbiamo compreso l'idea principale e l'argomento.

2. Dai un nome alla storia che ritieni sia la più divertente.

Mi è piaciuto molto il lavoro Let's Get Acquainted, in cui gli animali si conoscevano più volte al giorno. L'ho trovato molto divertente e insolito. E anche interessante è l'inizio di questo racconto, in cui l'autore si rivolge direttamente al lettore.

3. Ti ricordi come chiamavi le tue canzoni Winnie the Pooh? Come li ha progettati? Prova a comporre tu stesso un divertente Noise Maker. Scrivilo nella tua cartella di lavoro.

Ha chiamato le sue canzoni Noise Makers perché erano divertenti e orecchiabili. Ha composto piccole quartine e le ha integrate con suoni divertenti. Ho anche provato a comporre la mia canzone. E questo è quello che ho ottenuto:

Noise Maker per Grado 2

Sono tornato a casa da scuola
Ha svolto tutti i compiti
Pam pam, la la, pam pam, la la
Tutta la famiglia è tornata a casa dal lavoro
Si sono radunati anche gli amici
Pam pam, la la, pam pam, la la
C'è una ragione e quello sono io
Oggi è il mio compleanno.
Pam pam, la la, pam pam, la la

4. In quale poesia di And Tokmakova ci sono parole con tali rime: lingua - latte, finestra - patate, gamba - fisarmonica? Prova a comporre una poesia secondo le rime date.

Ho riconosciuto questa poesia. Si chiama Nel paese delle meraviglie.

Descrive eventi che non possono accadere nel nostro mondo, sono favolosi.

il gatto si lecca la lingua
Cenare a base di latte
E sto guardando fuori dalla finestra
Qualcuno sta cucinando patate lì
Batto il ritmo con il piede,
E il gatto si avvicina alla fisarmonica.

5. Ricorda gli autori delle seguenti opere: "Se fossi una ragazza ...", "Bene". I ragazzi di cui gli scrittori hanno parlato sono simili? Scrivi i loro nomi nella cartella di lavoro.

I personaggi di queste opere sono molto simili tra loro. Entrambi volevano davvero aiutare qualcuno, ma per qualche motivo hanno inventato strane scuse.

E invece di questa invenzione, potrebbero tranquillamente offrire aiuto a qualcuno.

6. Quali versi di Berestov hai ricordato? Cosa riguardano? Quali cose insolite e interessanti ci hai trovato?

Ricordo soprattutto la poesia Familiar. Parla di un ragazzo e del suo amico a quattro zampe. Lì l'autore descrive il loro incontro. Saltano, si divertono e giocano. Ma a un certo punto il loro incontro è finito a causa del gatto, che è stato inseguito dal cane.

7. Quali versetti di questa sezione hai memorizzato? Diglielo ai tuoi amici.

Ho scelto la poesia sopra il nostro appartamento perché mi sembrava molto interessante. Dopo diverse letture, ho già capito in che ordine si svolgono lì gli eventi. E per questo era già più facile per me. Una poesia solleva sempre il morale di tutti.

GDZ alle pagine 171 - 213 Letteratura dell'estero

Letteratura dell'estero p.173

1) Cosa ha combinato l'artista? Come dovrebbe essere davvero?

Se esamini e guardi da vicino tutte le illustrazioni, tutti i momenti sbagliati diventano immediatamente evidenti. L'artista ha mescolato tutti i personaggi di diverse fiabe.

Nella prima immagine vediamo i musicisti di Brema che spaventano Cappuccetto Rosso. In effetti, avrebbero dovuto spaventare i ladri.

E sono spaventati dal gatto con gli stivali nella terza foto. Il lupo, a sua volta, non spaventa Cappuccetto Rosso. E invece della principessa, l'illustratore ha raffigurato Pollicina.

2) Ricorda i nomi delle fiabe. Dillo a uno di loro. Assicurati di nominare l'autore.

La fiaba I musicisti di Brema è stata scritta dai fratelli Grimm. Queste sono storie di quattro amici: un gatto, un gallo, un cane e un asino. Hanno deciso di creare un quartetto in cui ognuno suona il proprio strumento. Si stanno dirigendo verso la città di Brema per eseguire lì le loro canzoni. Lungo la strada, incontrano diverse situazioni dalle quali devono uscire.

L'autore della fiaba "Thumbelina" G.Kh. Andersen. Questa è la storia di una bambina cresciuta dal seme di un fiore. Era molto piccola, alta circa un pollice. Una notte accade una cosa terribile: viene rapita da un rospo. Vuole sposare Pollicina e suo figlio. Quello che segue è una serie di eventi dai quali riesce miracolosamente a uscire. Tutto finisce bene alla fine. Una rondine gentile la aiuta.

Bulldog di nome cane pagina 175

1) Raccontaci dell'amicizia tra il vecchio Fogg e un bulldog di nome Dog.

Sulla base di quanto descritto nel lavoro, questa è un'amicizia molto forte. Il cane e la nonna sono molto legati e trascorrono tutto il loro tempo libero insieme. Si aiutano a vicenda in casa quando hanno bisogno di pulire. Mangiano anche insieme, si rilassano e giocano. È un bene che abbiano l'un l'altro. Con i veri amici, la vita è molto più facile che da soli.

2) Quale quartina ti ha sorpreso di più? Come mai?

Mi è piaciuta la parte su come loro due puliscono la casa insieme. È molto bello che si aiutino a vicenda. È divertente che un cane non riesca a spazzare il pavimento con una scopa e lo faccia con la coda.

3) Confronta le canzoni popolari straniere e russe con un amico. Prepara delle domande su di loro per l'intera classe.

Se confrontiamo la canzone popolare americana "Bulldog Nicknamed Dog" e la canzone popolare russa "Oh, Curly Rowan", puoi immediatamente vedere molte differenze.

Innanzitutto, la trama è molto diversa. E questo non è solo in queste canzoni, ma nella maggior parte delle altre. Nella canzone americana, la trama è semplice e gentile. Sono più divertenti e semplici.

Nelle canzoni russe, la trama è spesso basata sul problema dell'amore. Spesso i personaggi chiedono agli alberi del loro destino o cosa dovrebbero fare. Inoltre, molto è dato alla descrizione della natura.

Domande sulla canzone "Bulldog named Dog":

1. Di chi parla questa canzone, cosa descrive?
2. Una vecchia e un bulldog possono essere amici?
3. Qual era il nome della vecchia?

Domande sulla canzone "Oh, curly mountain ash":

1. Qual è il problema del personaggio principale della canzone?
2. Qual è l'atmosfera nella canzone?
3. A chi si rivolge l'eroina?

Uomini coraggiosi pagina 179

1. Presta attenzione al fatto che leggi la stessa canzone nelle traduzioni di scrittori diversi. Ognuno di loro vedeva il coraggioso a modo suo. Trova quelle differenze.

Le due traduzioni hanno un significato molto simile. Ma gli autori hanno presentato i sarti in modo diverso. Marshak scrive che sono comunque entrati in battaglia con la lumaca. Chukovsky dice che non appena l'hanno vista, si sono spaventati e sono fuggiti. Tuttavia, nonostante tutte le differenze, il significato delle traduzioni è molto vicino tra loro.

2. Spiega con quale tono devi leggere il nome delle canzoni. Cosa si deve esprimere: beffa, sorpresa, orgoglio, condanna dell'atto dei sarti?

Queste sono canzoni divertenti, devono essere lette con uno stato d'animo allegro. Solo una storia divertente.

3. Per scherzo o sul serio, gli eroi delle canzoni erano chiamati uomini coraggiosi?

Suzon e Falena pagina 180

Perché Suzon non voleva girare con la falena?

Il motivo per cui Suzon si rifiutava di trascorrere del tempo con la falena era perché doveva andare a scuola. Anche se lo desiderava, non andava comunque a divertirsi, ma scelse le lezioni. Mentre andava a scuola, poteva ancora giocare con lui e divertirsi. Ma non appena suonò la campanella, decise chiaramente che non sarebbe rimasta, ma sarebbe andata a lezione. Può fare una passeggiata e divertirsi dopo la scuola. E saltare le lezioni è brutto. Tutti gli studenti devono imparare da lei e seguire il suo esempio.

Le madri lo sanno, i bambini lo sanno. GDZ a pagina 181

Hai conosciuto le canzoni popolari. Quale ricordi di più? Puoi riprodurlo a memoria?

Impara una canzone che ti piace e disegna un'illustrazione per essa.

Mi sono piaciute molto le canzoni popolari di diversi paesi. Sono tutti molto divertenti e interessanti. Voglio leggerli quando sono triste, e poi l'umore si alzerà rapidamente. Ricordo di più la canzone sulla falena e Suzon. In esso, la ragazza non ha perso la scuola per divertimento. Aveva la forza di volontà di rifiutare un'offerta allettante. Dopotutto, ha capito che doveva andare a scuola.

I proverbi che più si adattano a questa canzone sono "L'apprendimento è luce e l'ignoranza è oscurità", "L'apprendimento è il percorso verso l'abilità", "Vivi e impara".

Mostrano l'importanza dell'apprendimento. Molti autori per bambini nelle loro opere lo insegnano ai bambini. Dopotutto, i bambini spesso vogliono giocare e divertirsi di più. Solo quando cresciamo capiamo che la conoscenza è la cosa più importante nella vita.

2. Raccogli proverbi che si adattano al significato di questa canzone.

Il proverbio "Senza fatica non puoi nemmeno prendere un pesce da uno stagno" si adatta a questa canzone. E anche "Quello che hai lavorato duro, poi hai mangiato".

Tutti questi proverbi ci insegnano a lavorare e a non essere pigri. Dopotutto, non succede nulla. Se vuoi davvero qualcosa, per questo devi fare uno sforzo. Altrimenti è impossibile.

Il gatto con gli stivali Charles Perrault pagina 193

1) Guarda le illustrazioni con un amico. Raccontaci cosa mostrano. Trova questi episodi nel testo. Intitolali.

Nella prima immagine, l'illustratore ha raffigurato il figlio più giovane e la sua eredità: un gatto. Il maggiore e il medio hanno un mulino e un asino. Sono mostrati sullo sfondo. Il figlio più giovane è molto triste nella foto, non sa cosa fare con il gatto. E il gatto gli chiede degli stivali e dice che non dovrebbe essere arrabbiato.

Puoi chiamare questa immagine - Strana eredità.

La seconda illustrazione mostra il caso in cui il gatto ha detto al proprietario di fingere che stesse annegando. Era il piano speciale del gatto in modo che la carrozza reale di passaggio notasse il marchese.

Questa illustrazione può essere chiamata piano astuto.

2) Perché il figlio più giovane del mugnaio era sconvolto? Che parole dicono a riguardo?

Era molto turbato dopo che i tre fratelli si erano spartiti l'eredità. Il primogenito ha preso il mulino, quello di mezzo l'asino. E il più giovane ha un gatto. Con l'aiuto di un mulino a vento e un asino, puoi guadagnare denaro. E il gatto sembrava inutile al figlio più giovane. Si sedette e ci pensò con dispiacere.

3) Quali trucchi ha fatto il gatto per aiutare il suo padrone?

Inventò varie favole in modo che tutti pensassero che il marchese fosse ricchissimo. Disse a tutti gli operai dei campi di dire che questi erano i campi del suo padrone. Ciò era necessario affinché il marchese e la principessa si conoscessero.

4) Prova a descrivere gli eroi della fiaba. Quali sono? Confrontali.

Il marchese è un ragazzo semplice e gentile. Il gatto è intelligente e pieno di risorse. Ha inventato diverse storie e situazioni per aiutare il suo maestro.

5) Annota le domande che puoi porre sul contenuto del racconto.

1. Perché il marchese doveva compiacere il re?
2. Da dove viene il nome del figlio più giovane?
3. In quali circostanze il figlio ha preso il gatto?

Cappuccetto Rosso pp. 194 - 196

Fiaba "Cappuccetto Rosso" Charles Perrault p.194

1. Ricorda il contenuto della fiaba. Dai un nome ai suoi eroi. Parlami della ragazza. Com'è: fiduciosa, frivola, stupida, senza paura, spensierata?

Questa storia è nota a tutti i bambini. Viene letto anche dai più piccoli. Racconta la storia di una bambina a cui sua madre ha regalato delle torte per la nonna. La strada attraversava una foresta oscura dove viveva un terribile lupo. È una ragazza indifesa e voleva mangiarla. Ha escogitato un piano astuto, ma tutto è finito bene. Dal momento che il taglialegna è venuto e ha salvato tutti.

Cappuccetto Rosso è una bambina ingenua. Ma intelligente, perché sospettava che qualcosa non andasse. Il lupo è malvagio e spaventoso. Il taglialegna è un buon salvatore.

2. Scrivi una breve recensione della fiaba "Cappuccetto Rosso" per il grado 2.

Non conosco una sola persona a cui non piaccia questa storia. Viene ripetuto molte volte e ogni volta le emozioni sono le stesse. Mi piace molto questo racconto.

Sebbene la storia sia semplice, empatizzi comunque con il personaggio principale. Sono sempre stato molto contento che il taglialegna abbia salvato tutti. Le emozioni della lettura sono reali e genuine.

Penso che questo racconto sarà rilevante per molte generazioni a venire. Ci insegna ad essere attenti e attenti. Inoltre, non fidarti di tutti.

La commedia "Cappuccetto Rosso" p.196

1. Assegna un nome ai personaggi del gioco. Quali nuovi personaggi sono apparsi in esso?

Nella fiaba non c'era un eroe come una lepre. È apparso nella commedia. Sono già apparsi anche una volpe, un lupo, uccelli e molti altri personaggi secondari. Tutti interagiscono con i personaggi principali, aiutali. Questo lo rende solo più interessante ed eccitante. La storia assume nuovi colori.

2. Suggerisci come gli eventi della commedia possono svilupparsi ulteriormente. Come finirà la favola?

Non credo che Cappuccetto Rosso abbia più camminato da sola nella foresta. Tuttavia, non aveva più paura del lupo. Non poteva più fingere, perché la ragazza divenne ancora più attenta e precisa. La mamma iniziò ad andare con sua figlia da sua nonna. E hanno passato del tempo insieme.

3. Trova e leggi l'opera teatrale di E. Schwartz "Cappuccetto rosso" nella biblioteca.

Il gioco è leggermente diverso dal racconto stesso. Il motivo potrebbe essere che ci sono pochi personaggi nella fiaba stessa e quindi non sarebbe interessante riprodurla a teatro. Ecco perché Schwartz ha integrato questa storia con nuovi personaggi ed eventi. Il numero di attori è aumentato e, di conseguenza, è diventato possibile interpretare questa fiaba a teatro.

4. Confronta il contenuto della fiaba e del gioco.

Confronto tra la fiaba e la commedia "Cappuccetto rosso" per il grado 2

Sebbene queste due opere abbiano molte somiglianze, allo stesso livello differiscono l'una dall'altra. Avendo una trama e un titolo, le opere differiscono nelle azioni che accadono ai personaggi principali. Il gioco ha molti personaggi, trame ed eventi. È stato adattato ai tempi moderni. E mentre la fiaba è stata scritta molto tempo fa.

5. Crea la tua versione di questa fiaba. Forse sarà un nuovo spettacolo.

Una nuova versione della fiaba "Cappuccetto Rosso" per il grado 2

Un giorno una bambina stava camminando da sua nonna.

La nonna era molto anziana e chiese alla nipote di comprare da mangiare per il suo amico a quattro zampe che viveva nel cortile. La ragazza comprò tutto e si avviò verso la casa della nonna.

Già vicino alla casa, i ragazzi del posto sono saltati fuori inaspettatamente da dietro l'angolo. Cominciarono a stuzzicare la ragazza, a spaventarla. Non sapeva cosa fare, perché ce n'erano di più.

All'improvviso, lo stesso amico a quattro zampe corre in suo aiuto. Il cane ha disperso tutti i ragazzi rapinatori e ha protetto sua nipote. La nonna era molto contenta di avere un tale amico.

La principessa e il pisello pagina 199

1. Che aspetto aveva la principessa quando bussò al cancello? Descriverla

Questa ragazza sembrava molto brutta. A causa della pioggia battente, si è bagnata molto. I suoi capelli gocciolavano, il suo vestito era bagnato, le sue scarpe gocciolavano d'acqua. Il pensiero si insinuò in tutti che non era una vera principessa, ma solo impersonando lei. Dopotutto, le principesse non camminano così.

2. A che punto tutti si sono resi conto che la principessa era reale?

Nessuno credeva che fosse una principessa. Sospettavano persino che stesse dicendo una bugia. Pertanto, la madre del principe ha deciso di dare un'occhiata. E ha inventato un modo molto insolito. Ha messo un pisello sotto il materasso. E sopra ci ha messo molti piumoni e materassi.

Se la principessa non fosse reale, allora questo pisello non si sarebbe sentito. E la nostra principessa al mattino ha detto che aveva dormito molto male e ora era ricoperta di lividi.

In quel momento, tutti si resero conto che era davvero una principessa.

3. In quali situazioni pensi si possano usare la principessa e il pisello? Dare esempi.

Questa espressione è ora usata quando è necessario sottolineare che una persona è molto magra e sensibile, poiché è questa associazione che sorge quando ricordi questa eroina.

4. Crea dei dialoghi con un amico su questo argomento.

Dialogo sul tema "La principessa e il pisello" per il grado 2

Ciao Petia!

Ciao Vova! Come stai?

Molto bene, ieri ho letto una storia molto interessante. Si chiama La principessa e il pisello. Hai sentito parlare di questo?

Ovviamente ho sentito. Questa è la storia preferita della mia sorellina. Lo leggiamo più volte alla settimana.

Ho capito subito che era una principessa.

Sì, e lo pensavo. Ma al mattino, sia i lettori che tutti gli eroi della fiaba, tutto è diventato chiaro.

Muffin e ragno pagina 208

1. Raccontaci come Mafin ha incontrato il ragno.

Muffin ha visto questo ragno quando ha camminato nel suo giardino e l'ha controllato. Il ragno si sedette sotto un cespuglio. L'asino si spaventò molto quando lo vide e volle scappare. Ma aveva un buon cuore, e quando vide gli occhi tristi del ragno, l'asino non poté semplicemente andarsene. Si sentiva molto dispiaciuto per il ragno. Decise di scoprire cosa fosse successo. E così è iniziata la conversazione.

2. Di cosa si addolorava e si addolorava il ragno?

Dalla conversazione, l'asino apprese perché il ragno era così sconvolto. Si scopre che non ha amici. Perché è brutto e spaventa tutti con il suo aspetto. L'asino ha cercato di calmarlo, ha detto parole incoraggianti.

3. Riproduci una scena con i tuoi amici su come la mafia stava cercando amici

Ciao Peter. Stavo solo cercando te. Ho bisogno del tuo aiuto. Tra dieci minuti radunerò tutti i miei amici, assicurati di venire.

Poppy, ciao anche a te. Vieni in stalla tra dieci minuti, ho una notizia importante.

Sally e Peregrine, vi invito a un incontro nella stalla.

4. Quale miracolo accadde durante la riunione? Perchè è successo?

All'improvviso, quando tutti si sono sentiti molto dispiaciuti per il ragno, si è trasformato in una piccola fata. Fu un vero miracolo che nessuno si aspettava. Dopodiché, la fata ha spiegato tutto. Si scopre che la strega malvagia l'ha stregata. E quando tutti i suoi amici hanno avuto pietà e l'hanno sostenuta, la maledizione è stata spezzata.

5. Con quali parole finisce la fiaba, qual è il loro significato?

Questa incredibile storia si conclude con una frase molto saggia. Lo dice una persona molto buona e gentile può essere nascosta sotto un aspetto brutto. Questa è l'idea principale della storia.

6. Fai un piano per la fiaba, scrivilo nel "Cartella di lavoro".

1. Incontro spaventoso
2. Conversazione cuore a cuore
3. Assemblaggio
4. Conoscenza
5. Trasformazione
6. Cambiamenti nella vita degli eroi

7. Abbina il contenuto del racconto ai proverbi. Esprimono l'idea principale della storia?

Una buona azione non va senza ricompensa.

Un vero amico è meglio di molti servitori

Questi proverbi possono in una certa misura riflettere il contenuto del racconto, poiché in effetti l'asino ha fatto una buona azione. Ascoltò il ragno e lo aiutò. E dopo la trasformazione, la fata ha ringraziato tutti i suoi amici. Questa storia parla anche di buoni amici. In esso, vediamo che è molto importante che gli amici siano reali, che saranno pronti ad aiutare e ascoltare. Senza di loro, la fata non sarebbe stata salvata dalla maledizione della maga malvagia.

Musicisti di Brema pagina 209

1. Hai riconosciuto la fiaba? Chi lo ha scritto? Conosci altre storie di questo scrittore? Scrivi i loro nomi nella cartella di lavoro.

2. Guarda l'immagine. Per quale episodio è l'illustrazione?

Questa immagine è disegnata per il caso in cui tutti e quattro gli amici hanno fatto irruzione nella casa dei ladri.

Hanno spaventato molto i ladri e sono scappati.

I musicisti sono rimasti in questa casa.

3. Nomina gli eroi della fiaba. Ricordi perché sono finiti in strada? Cosa è successo a loro? Come è finita questa storia? Fai un piano e racconta la storia.

Il piano della fiaba "I musicisti di Brema" per il grado 2

1. Triste incidente - assenza di casa
2. Incontrare gli amici
3. Formazione di un quartetto
4. Il caso dei ladri
5. Nuova vita

Rivisitazione della fiaba "I musicisti di Brema" per il grado 2

La storia inizia con il fatto che i proprietari cacciano di casa i loro assistenti. E si incontrano casualmente e prendono una decisione insolita. Si forma un quartetto e iniziano il loro viaggio a Brema. Vagarono a lungo finché non ebbero fame. Lungo la strada c'era la casa dei cattivi ladri. E così gli amici hanno escogitato un piano astuto. Hanno spaventato così tanto questi ladri che sono persino scappati.

Al mattino hanno cercato di tornare, ma il quartetto ha reagito di nuovo. Questa è ora la loro casa.

Controlliamoci pp. 212 - 213

1. Ti sei ricordato i nomi delle fiabe che hai incontrato in questa sezione?

Ho letto le fiabe di scrittori stranieri Charles Perrault, i fratelli Grimm, G.Kh. Andersen e altri. Questa è la principessa e il pisello, il gatto con gli stivali, cappuccetto rosso. Anche canzoni Bulldog intitolate Dog, Braves e altri.

2. Quale delle fiabe di scrittori stranieri lette nel libro di testo ti è piaciuta di più?

Ricordo un pezzo intitolato Muffin and the Spider. Questa è una storia di amicizia e salvezza. Ti fa pensare che non puoi giudicare dalla copertina. Devi sempre guardare all'anima e alle azioni. E anche che è necessario essere gentili e misericordiosi.

3. Pensi che queste fiabe siano popolari o d'autore? Spiega la tua opinione.

4. Le fiabe possono essere definite magiche? Come mai? Di cosa parlano?

Nelle fiabe ci sono oggetti magici che non troverai nella vita reale, trasformazioni e miracoli. In alcuni di loro, gli animali parlano e persino cantano e ballano. Tali racconti possono essere definiti magici.

5. Quale lezione viene data ai bravi ragazzi in ciascuna delle fiabe che leggi? Nomina i loro autori.

Il racconto dei fratelli Grimm "I musicisti di Brema" insegna a non perdersi d'animo, a non arrendersi di fronte alle difficoltà, a cercare una via d'uscita.
La storia di Mafin e dei suoi amici consiglia di non avere mai paura di nulla e di vedere un'anima bella attraverso un aspetto sgradevole e ripugnante.
Hans Christian Andresen insegna ai bravi ragazzi a credere nel destino, a non cercarne uno ristretto in terre lontane, ma a dare un'occhiata più da vicino.
Nella fiaba di Charles Perrault "Cappuccetto Rosso" si insegna che bisogna stare molto attenti e attenti a non finire nei guai, e nella fiaba "Il gatto con gli stivali" l'idea principale è che il successo non dipende dalla ricchezza e classe, la cosa principale è la mente, il coraggio e la fortuna.

6. Chi e perché nella vita chiamiamo la principessa e il pisello? Da quale fiaba deriva questa espressione?

Chiamiamo la principessa e il pisello coloro che sono troppo sensibili ai vari inconvenienti. Questa espressione proveniva da una fiaba di G. X. Andersen.

7. Quale episodio della fiaba che ti piace può essere interpretato come scena?

Puoi recitare l'episodio in cui la principessa e il pisello vengono al mattino per colazione e si lamentano di quanto ha dormito male. Il resto dei personaggi sarà sorpreso. Dopotutto, non speravano che fosse una vera principessa. E il principe sarà molto felice, poiché la sua ricerca è finita.

8. I narratori di tutto il mondo amano parlare di persone minuscole, ragazzi e ragazze minuscoli. Conoscete queste storie? Diglielo.

Mi viene subito in mente la fiaba Pollicina. Questa è la storia di una bambina alta solo un pollice. Oh, era molto bella e gentile. Ma è successo qualcosa di terribile. Un rospo malvagio l'ha rubata e ha voluto sposare suo figlio. La ragazza era intelligente ed è riuscita a scappare. Il racconto si concluse con la rondine che porta Thumbelina in terre lontane, dove vivevano le stesse piccole persone come lei.

9. Il cartone animato "The Bremen Town Musicians" è ben noto a tutti i ragazzi. La canzone "Non c'è niente di meglio al mondo che vagare, amici, in tutto il mondo ..." aiuta a immaginare gli eroi di una fiaba? Cosa ci insegna questo racconto?

Dalla canzone diventa chiaro che sono liberi e indipendenti, ma apprezzano l'amicizia. Sono ottimi amici. Insieme possono superare qualsiasi avversità.

10. Sapete qualcosa delle famose zucchine Mafin? Leggi il libro di Annie Hogarth e le fiabe di Charles Perrault, G.-H. Andersen, fratelli Grimm.

Conosco questo eroe delle fiabe. Si chiama Mafin ed è un asino. Ci sono molte storie su di lui e sui suoi amici. Uno dei quali riguarda le zucchine. Per molto tempo, l'asino ha coltivato questo midollo per la mostra. È cresciuto molto grande. Ma il giorno della mostra, si è scoperto che lì vive un'intera famiglia di topi. L'asino era molto arrabbiato, ma il suo amico ha avuto un'idea molto interessante. Di conseguenza, le zucchine alla mostra sono state molto apprezzate.

11. A quale fiaba sono adatti questi proverbi?

1. Un buon amico è una gioia per l'anima.
2. Bello è colui che agisce magnificamente.
3. La bellezza del cuore è più preziosa della bellezza del viso.
4. Non giudicare un cocomero dalla buccia, ma un uomo dal vestito.

Tutti questi detti si adattano molto bene al racconto di Mafin e il ragno. Parlano di amicizia e di come essere giudicati dalle azioni, non dall'apparenza.

Progetto Il mio scrittore preferito è un narratore p.219

Il progetto della mostra di libri "Il mio scrittore preferito è un narratore" per il grado 2

Le fiabe sono amate sia dai bambini che dagli adulti. Ci sono gli autori e le opere più famosi che tutti ascoltano.

Quindi, ad esempio, è difficile trovare una persona che non abbia familiarità con Hans Christian Andersen e le sue famose fiabe: Pollicina, La principessa e il pisello, Il brutto anatroccolo.

Inoltre, non si può fare a meno di ricordare i fratelli Grimm e le loro fiabe I musicisti di Brema, Cappuccetto Rosso, Cenerentola.

Pavel Bazhov è conosciuto come un narratore russo. Questo scrittore ha una raccolta di fiabe chiamata Malachite Box. Possiede opere come l'amante della montagna di rame, fiore di pietra, zoccolo d'argento, serpente blu e molto altro.

2) Breve biografia dello scrittore - narratore

Biografia degli scrittori - narratori dei fratelli Grimm per il grado 2

Pochi conoscono i nomi dei fratelli Grimm. I loro nomi sono Wilhelm e Jacob. Questi due fratelli sono nati e vissuti in Germania. Prima nella città di Hanau e poi a Kassel.

Oltre a scrivere fiabe, si occupavano di linguistica. Hanno anche iniziato a scrivere il proprio dizionario di tedesco. Uno dei fratelli formò una delle leggi della linguistica tedesca. Molte fiabe di questi scrittori sono state girate dopo molto tempo.

Questi scrittori, sia durante la loro vita che dopo la loro morte, erano molto popolari e amati dai lettori. Sono ancora ricordati non solo come scrittori di fiabe per bambini, ma anche come linguisti di successo. Molti li considerano i fondatori della linguistica tedesca.

3) Feedback sulla fiaba dei fratelli Grimm "The Bremen Town Musicians" per il grado 2

I musicisti della città di Brema sono scritti dai fratelli Grimm. Racconta di animali che hanno perso la casa. Ma in cambio acquisiscono qualcosa in più: veri amici.

I quattro amici si incontrano e decidono di formare un quartetto, poiché ognuno può suonare strumenti musicali e cantare. Lungo la strada, incontrano vari ostacoli che gli amici incontrano insieme. Mentre camminavano attraverso la foresta, si imbattono in una casa con dei ladri. Gli amici non avevano paura e decisero di scacciarli. Ce n'erano quattro e per questo non era così spaventoso.

Dopo aver scacciato rapidamente i ladri, gli amici rimasero a casa loro. Ma al mattino i rapinatori hanno cercato di scacciare i musicisti. Questo, ovviamente, non ha funzionato per loro, poiché gli amici hanno rapidamente reagito.

In seguito divenne la loro casa, dove tutti vivevano insieme.

4) Feedback sulla fiaba dei fratelli Grimm "Biancaneve" per il grado 2

La principessa non riuscì a sfuggire alla malvagia matrigna e mise una maledizione sul suo sonno. Attraverso l'amore, il principe ha salvato Biancaneve. Questa storia è stata successivamente adattata in un film.

5) Feedback sulla fiaba dei fratelli Grimm "Hansel e Gretel" per il grado 2

Questo scrittori di fiabe - narratori fratelli Grimm si chiama Hansel e Gretel. In esso possiamo leggere la storia di un fratello e una sorella. La loro famiglia aveva pochissimi soldi, che non bastavano nemmeno per il cibo. E i genitori hanno dovuto prendere una decisione terribile. Hanno portato i bambini nella foresta e li hanno lasciati lì.

Ma i bambini erano molto sospettosi e hanno sparso i sassi su cui sono tornati a casa. La seconda volta non hanno sparso ciottoli, ma briciole di pane, che gli uccelli hanno mangiato. Vagano per la foresta a lungo finché non li vendono alla strega malvagia. Decide di mangiarli. Ma i ragazzi sono molto astuti e intelligenti.

Scappano e tornano a casa. L'intera storia finisce bene.

Progetto Scrittori stranieri - per ragazzi p.219

Creazione del progetto della directory "Scrittori stranieri - per bambini"

1) Fare una lista di libri per la mostra

Questa raccolta includerà libri di vari scrittori di diversi paesi.

Il primo libro che vorrei aggiungere alla lista è Winnie the Pooh. L'autore di questo lavoro è Alan Milne, uno scrittore inglese. Questo è un intero libro che descrive la vita e le avventure di un orsacchiotto di nome Winnie the Pooh e dei suoi amici. Dopo un po', questo eroe fu trasformato in Unione Sovietica. Lo scrittore russo ha raccontato questo libro. Ne è stato tratto un cartone animato molto interessante.

Il prossimo libro che sarà in questa lista "Alice nel paese delle meraviglie". Scritto da Lewis Carroll. Nel libro, il lettore incontra una ragazza straordinaria di nome Alice. Le accadono cose molto insolite: finisce nel Paese delle Meraviglie. E ci sono strane avventure.

Astrid Lindgren ha scritto un libro famoso e amato “Pippi Calzelunghe”. Lì riconosciamo la ragazza Pappy. Vive con i suoi amici. Il libro è molto interessante da leggere non solo per i bambini, ma anche per gli adulti.

Una fiaba piccola ma così saggia "Il piccolo Principe" di Antoine de Saint-Exupéry. Conquisterà il cuore di ogni lettore. L'idea principale è non affrettarsi a diventare un adulto. Tuttavia, nel corso del racconto, si possono notare molti altri spunti istruttivi che l'autore rivolge al lettore.

2) Brevi biografie degli autori della mostra "Scrittori stranieri per bambini"

Lewis Carroll questo non è il vero nome dello scrittore, ma solo uno pseudonimo. Il suo nome è Charles Lutwidge Dodgson. Nacque in Inghilterra, nel villaggio di Darbury nel 1832. Aveva 3 fratelli e 7 sorelle. Glielo ha insegnato suo padre. Anche durante l'infanzia, il futuro scrittore ha mostrato interesse per l'apprendimento e la matematica. L'opera più famosa, Alice nel paese delle meraviglie, è stata scritta nel 1864. Ma oltre alle fiabe, l'autore ha studiato con successo la matematica ed era un diacono della Chiesa anglicana. È dalla chiesa che lo scrittore ha intrapreso un enorme viaggio attraverso molti paesi, inclusa la Russia.

Astrid Lindgren scrittore famoso in tutto il mondo. È nata in Svezia nel 1907 ed è diventata famosa per la trilogia "Pappy Calzelunghe" e l'opera "The Kid and Carlson, who lives on the roof". Visse e crebbe in un villaggio e fu allora che acquisì l'amore e l'ammirazione per la natura. Poi c'era un interesse per il folklore. A tutti sono piaciute immediatamente le prime storie sulla ragazza Pappy e Astrid ha continuato le storie sulle avventure di Pappy. Le sue fiabe iniziarono ad essere messe in scena nei teatri e filmate. Questo è stato il miglior riconoscimento per lo scrittore.

Vero nome Mark Twain - S. Clemens. È nato negli Stati Uniti e ha lavorato come pilota su un battello a vapore. Secondo lo stesso scrittore, questa professione gli piaceva. Ma a causa della guerra in quegli anni, fu costretto a dimettersi. Cercò di lavorare come minatore, ma non ci riuscì bene. E così nel 1864 in Virginia, trovò lavoro per un giornale. E così iniziò il percorso dello scrittore. Fu in questo giornale che iniziò a usare lo pseudonimo familiare. Lo scrittore ha dato un grande contributo allo sviluppo della letteratura.

Antoine de Saint-Exupéryè nato a Lione, in Francia. Mio padre apparteneva a un'antica famiglia nobile francese. Era un pilota di mestiere e fu arruolato nell'esercito nel 1921. Successivamente lavorò in molte compagnie aeree e contemporaneamente scrisse, fu corrispondente in un giornale. Il 4 settembre 1939 la guerra riprese e lo scrittore fu costretto a combattere. Ha scritto che era suo dovere.

3) Recensioni dei libri della mostra "Scrittori stranieri per bambini"

o Una recensione della fiaba "Winnie the Pooh" di Alan Milan

Winnie the Pooh è un'opera dello scrittore Alan Milne. In esso, l'autore racconta le avventure dell'orso Winnie the Pooh. Un fatto interessante è che l'autore ha dato il nome all'orsacchiotto con il nome dei giocattoli di suo figlio: Christopher Robin. Tra i giocattoli del figlio dello scrittore c'erano un maialino, un asino Eeyore, un canguro e una tigre. Tutti questi animali sono i personaggi principali della fiaba, gli amici di Winnie the Pooh. Questa raccolta ha rapidamente guadagnato popolarità tra i lettori. Questa è una storia molto divertente che può essere riletta molte volte.

Recensione della fiaba "Il piccolo principe" di Saint-Exupery

Il racconto descrive un ragazzo insolito, un principe venuto da un altro pianeta. Ha viaggiato su altri pianeti e ha visto che ogni pianeta è insolito a modo suo e su di esso il principe impara qualcosa di istruttivo. Le illustrazioni del libro sono realizzate dall'autore stesso, riflettono molto chiaramente la trama della fiaba.

Recensione di "Tom Sawyer" di Mark Twain

Nella storia "Le avventure di Tom Sawyer" facciamo conoscenza con il ragazzo Tom, che vive negli Stati Uniti. Secondo la storia, ha dodici anni e vive con sua zia. Gli accadono incredibili avventure e spesso viene punito per questo. È un ragazzino dispettoso e leggere un libro sui suoi trucchi è molto divertente.

Una cartella di lavoro per il libro di testo "Lettura letteraria di grado 2" di Boykin, Vinogradskaya è una raccolta di attività sviluppate sulla base del materiale del libro di testo di seconda elementare.

Consente agli scolari di padroneggiare bene un argomento particolare, ripetere il materiale trattato, imparare a trarre conclusioni dai lavori e analizzarli in base a criteri diversi.

Molta attenzione è rivolta alla creatività, alla capacità di lavorare in coppia e all'uso di varie fonti di informazione.

Dopo ogni argomento c'è il lavoro finale. Ciò consente agli studenti di ricordare a memoria le trame dei lavori precedentemente completati.

Vale la pena notare che i requisiti del curriculum scolastico russo per il grado 2 sono piuttosto elevati.

Pertanto, i bambini non sono sempre in grado di completare tutti i compiti. Inoltre, alcune domande creano difficoltà anche ai genitori.

Per questo motivo, i bambini sospettosi spesso sviluppano nervosismo, delusione per le proprie capacità, riluttanza ad andare a scuola e imparare.

Per non incontrare tali difficoltà, è necessario utilizzare risposte già pronte per la lettura letteraria, in particolare la lettura letteraria della cartella di lavoro GDZ Le risposte di Boykin di grado 2.

GDZ per una cartella di lavoro sulla lettura letteraria Grado 2 (risposte già pronte)

La risposta alla cartella di lavoro per il grado 2 Boykina e Vinogradskaya è un'esigenza importante che aiuta a controllare i compiti nella lettura letteraria e aiuta a far fronte a compiti irrisolti.

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Soprattutto le GDZ (risposte pronte) saranno necessarie ai genitori indaffarati che non sempre sono in grado di allocare il tempo necessario per le lezioni di letteratura dopo un'intensa giornata di lavoro.

Dopotutto, questo argomento richiede rilassamento morale e mancanza di fretta, che non sono sempre presenti alla fine della giornata.

Inoltre, è necessario fantasticare ed eseguire analisi approfondite dei testi.

Qui, certamente, non si può fare a meno della GDZ.

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Non duplichiamo altri siti GDZ, sviluppiamo le nostre risposte. Sono completi e precisi.

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Quando scriviamo soluzioni per la lettura letteraria, prendiamo in considerazione la categoria di età degli studenti. Per evitare momenti incomprensibili, vengono utilizzate le parole massime disponibili e strutture sintattiche semplici.

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Alfabetizzazione GDZ: la chiave per un facile percorso di apprendimento!

Lettura letteraria dei compiti pronti Grado 2 Boykin e cartella di lavoro di Vinogradsky.

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Il libro di testo Letterary Reading Grade 2 Part 2 è stato sviluppato in conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione generale primaria. L'apparato metodologico dei libri di testo organizza l'orientamento degli studenti nella formazione delle azioni educative più importanti (leggere in modo espressivo, dividere il testo in parti, evidenziare l'idea principale, il titolo, raccontare nuovamente il testo, elaborare un piano, ecc.) e garantire il loro sviluppo graduale.

Molti compiti sono incentrati sull'interazione comunicativa degli studenti, sullo sviluppo della loro capacità di collaborare alla lettura e alla discussione di opere letterarie. Il materiale testuale dei libri di testo contribuisce allo sviluppo spirituale e morale degli studenti più giovani, alla loro consapevolezza dei concetti morali ed etici più importanti (amicizia, gentilezza, comprensione reciproca, rispetto per gli anziani, amore per i genitori, ecc.).

Numero di pagine: 224
Classe/Età: 2 celle.
Oggetto: Lettura letteraria
Riga UMK: Lettura letteraria. Klimanova L.F. ecc. (1-4) (Scuola di Russia)
Serie: Scuola di Russia

Esempio da libro di testo

I libri di Korney Ivanovich Chukovsky sono divertenti, intelligenti e, soprattutto, gentili. Insegnano amicizia, cameratismo. Lo scrittore è sicuro che se hai bisogno di aiutare un amico, nessuno dovrebbe mai aver paura di eventuali pericoli. Ma se incontri qualcuno malvagio o stupido, allora lo scrittore ha un mezzo invincibile e sicuro per lui: le risate.

Gattini dispettosi, passeri di guerra, lepri prepotenti - gli eroi di poesie e fiabe di Korney Ivanovich Chukovsky - sono molto simili ai bambini. Leggendo storie di animali divertenti, impariamo ad essere coraggiosi, gentili e ad amare le persone, gli animali, la natura - tutto ciò che ci circonda.

Scrittori - bambini 3
Korney Ivanovich Chukovsky 4
Confusione 6
Gioia 11
Monte Fedorino 13
Samuil Yakovlevich Marshak 24
Il gatto e i che smettono 26
Sergei Vladimirovich Mikhalkov 30
Il mio segreto 32
Forza di volontà 33
Il mio cucciolo ha 35 anni
Agnia Lvovna Barto 38
Corda 40
Non abbiamo notato lo scarabeo 44
A scuola 45
Vovka - anima gentile 46
Nikolai Nikolaevich Nosov 48
Animatori 50
Cappello vivente 54
Come essere bravi a leggere
Sulla collina. N. Nosov 60
Pagine colorate 66
Controlliamoci 68
Io e i miei amici... 71
Dietro il gioco. V. Berestov 74
“Sono andato in offesa…”
E. Moshkovskaja 74
“Guardando dall'alto…” V. Berestov 75
Io e Vovka. V. Lunin 77
"Anna, non essere triste!" N. Bulgakov 79
Due torte. Y. Ermolaev 85
Parola magica. V. Oseva 87
Bene. V. Oseva 93
Come essere bravi a leggere
Come mai? V. Oseva 96
Pagine colorate 104
Controlliamo noi stessi. . 106
Amo la natura russa. Primavera 107
"L'inverno è arrabbiato per una ragione..." F. Tyutchev 110
Acque sorgive. F. Tyutchev 111
Molla. A. Pleshcheev 112
Canzone di campagna. A. Pleshcheev 113
Nel prato A. Blocco 114
“La neve non è più la stessa…”
S. Marshak 115
Madri. I. Bunin 116
Nella tempesta A. Pleshcheev 117
Sediamoci in silenzio. E. Blaginina.119
"Ho ferito mia madre..."
E. Moshkovskaja 120
Betulla bianca. S Vasiliev 122
I nostri progetti 123
Pagine colorate 124
Controlliamoci 126
E scherzosamente e seriamente 127
Compagni bambini. B. Zakhoder 130
Qual è la cosa più bella? B. Zakhoder 131
Canzoni di Winnie the Pooh. B. Zakhoder 136
Cheburashka. E. Uspensky 139
Se fossi una ragazza...
E. Uspensky 144
sopra il nostro appartamento.
E. Uspensky 146
Memoria E Uspensky 148
Familiare. V. Berestov 150
I viaggiatori. V. Berestov 151
Nappa. V. Berestov 152
Plim. I. Tokmakova 153
In un paese meraviglioso. I. Tokmakova 154
È tempo di familiarizzare. G.Oster 155
Il segreto diventa chiaro.
V. Dragunsky 161
Pagine colorate 168
Controlliamoci 170
Letteratura dell'estero 171
Bulldog di nome Cane - 174
Guanti 176
Coraggiosi 177
Coraggiosi - 178
Suzon e la falena 179
Le madri lo sanno, i bambini lo sanno 181
Il gatto con gli stivali. Carlo Perrault 182
Cappuccetto Rosso. Charles Perrault-194
Principessa sul pisello. Hans Christian Andersen 197
Come essere bravi a leggere
Mafia e ragno. Annie Hogarth 200
Pagine colorate 210
Controlliamoci 212
Dizionario 214
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I nostri progetti 219

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