La lezione di lettura letteraria "Racconto popolare russo della vita quotidiana con enigmi" Figlia di sette anni. Racconto popolare russo "Figlia di sette anni" Presentazione per una lezione di lettura figlia di un bambino di sette anni

Lezione: Lettura letteraria.
Argomento: racconto popolare russo "Figlia - sette anni".
Scopo: far conoscere agli studenti il ​​racconto popolare russo "La figlia di sette anni".
Obiettivi della lezione:
- Educativo: per far conoscere agli studenti il ​​racconto popolare russo "Figlia-Sette anni"; continuare a formare la lettura fluente, consapevole, corretta ed espressiva degli studenti; sviluppare un atteggiamento attivo nei confronti del problema in discussione, riflesso nel titolo della sezione "Il saggio è diverso dallo sciocco per il fatto che pensa fino alla fine", che è presente in un'opera letteraria; insegnare ai bambini a vedere il sottotesto nascosto di un racconto popolare, la sua saggezza;
2. Sviluppo:
- Migliorare le capacità di lettura; sviluppare un discorso competente e coerente degli studenti; attivare la "lettura meditata"; accettare e svolgere il compito educativo; sviluppare abilità nell'analisi del testo letterario, nel pensiero immaginativo;
3. Educativo:
-Promuovere l'educazione all'operosità; coltivare il rispetto per le opinioni degli altri, la capacità di ascoltarsi a vicenda.
Metodi di insegnamento:
1. Verbale (conversazione, spiegazione, lavoro con un libro, descrizione);
2. Visual (illustrazioni, osservazione, metodo dimostrativo);
3.Pratico (esercizi).
Forme di formazione:
- Lavoro frontale;
- Lavoro individuale;
- Lavoro di coppia.
Attrezzatura:
All'insegnante: libro di testo, presentazione, schede.
Studente: libro di testo, schede segnale

Passaggi della lezione
Compiti per gli studenti, la cui attuazione porterà al raggiungimento del risultato pianificato
Attività dell'insegnante
Attività degli studenti
Formato UUD

1. Motivazione per le attività di apprendimento
Scopo: preparare gli studenti all'inclusione in attività educative a livello personale significativo.
3 minuti

Ascolta l'insegnante e rispondi in rima.

Ognuno ha 2 emoticon sulla scrivania (sorriso e tristezza)
La letteratura è una lezione meravigliosa
Molte cose utili in ciascuna delle righe.
È una favola o una storia
Tu insegni loro - loro insegnano a te.
- Hai emoticon sui tuoi tavoli, per favore mostra il tuo umore.
- Quale obiettivo ti poni in una lezione di lettura letteraria?
-Cosa vuoi vedere la nostra lezione? (Interessante, giocoso, favoloso, divertente, sorprendente)
-Che questa lezione ci porti la gioia della comunione.
Scopo: (Impara a parlare con un libro;

Migliorare la tecnica di lettura;
-Impara ad esprimere il tuo atteggiamento nei confronti di ciò che leggi;
-Comprendere la posizione dell'autore;
-Descrivere gli eroi delle opere e dare loro una caratteristica;
-Imparare a rispondere alle domande in modo corretto e competente;
-Impara a lavorare con il libro di testo e i dizionari.)

Personale: atteggiamenti morali degli studenti.
Personale: motivazione all'apprendimento e attività cognitiva mirata

2. Ginnastica articolatoria.
Scopo: preparazione dell'apparato articolatorio prima della lettura.
3 minuti

3. Formulazione del tema da parte degli studenti.
Scopo: i bambini presentano autonomamente un obiettivo e formulano l'argomento della lezione.

4.Scoperta di nuove conoscenze.
Scopo: l'organizzazione dell'interazione comunicativa finalizzata alla scoperta di nuove conoscenze.
20 minuti.

A) Lavoro di vocabolario
I bambini stanno facendo esercizi.

I bambini alla lavagna raccolgono la parola "Fiaba" dalle lettere.

Rispondere alle domande

All'inizio della lezione di lettura letteraria, facciamo ginnastica articolatoria. A cosa pensi che serva?
- Ti suggerisco di fare degli esercizi.
1. La rana elefante.
(L'alternanza delle posizioni delle labbra: in un sorriso - con un tubo. L'esercizio viene eseguito ritmicamente, sotto il conteggio).
Allungo le labbra dritte alle orecchie, come una rana.
E ora sono un elefante, ho una proboscide.
2. Ci laviamo i denti.
Apri la bocca, sorridi, mostra i denti, puliamo quelli superiori e inferiori, dopotutto, non sono superflui con noi.

Ragazzi, oggi iniziamo a studiare una nuova sezione. Si prega di leggere il titolo sulla diapositiva. -
- Determinare di cosa tratteranno le opere di questa sezione nel libro.
- Quali generi di opere conosci?
- Per scoprire quale dei generi faremo conoscenza oggi, è necessario assemblare una parola dalle lettere.

Cosa significa fiaba?
- Che tipo di fiabe ci sono?
- Che tipo di fiabe conosci?

Cosa ci insegna la fiaba?

Apri il tutorial a pagina 50
- Completiamo le attività con te. Il primo compito sarà letto
Leggi insieme:
PENSIERO - PENSIERO

Leggi bene:
più morbido

Leggi con attenzione:
CAVALCATO - CAVALCATO
- In quale parte delle parole c'è un cambiamento (nel prefisso con, sotto)
- Leggi il titolo del racconto.
- Che razza di favola è questa?
-Determinare dal nome del racconto che sarà discusso?

Ti imbatterai in parole sconosciute nel testo, conosciamo il loro significato:
Un castrone è uno stallone;
Kauraya - castagna chiara, colore rossastro.
Maiale butterato - maiale maschio coperto di macchie variegate;
Krosna è un vecchio telaio per tessitura.
La ginnastica articolare è esercizi per allenare gli organi di articolazione (labbra, lingua, mascella inferiore), necessari per la corretta pronuncia del suono.
I bambini stanno facendo esercizi.

Un saggio è diverso da uno sciocco in quanto pensa fino alla fine.

Sulla saggezza e la stupidità.

Fiaba, racconto, favole, poesie.

Gentilezza, coraggio, generosità, intelligenza, ecc.

Nel prefisso on, under.
Figlia di sette anni
tradizionale russo
- Sulle ragazze.

UUD normativo: - formulare l'argomento della lezione;
UUD cognitivo:
- navigare nel tuo sistema di conoscenza

UUD cognitivo:
- analizzare, confrontare, trarre conclusioni;
- fare un confronto, generalizzare.
- scegliere il modo più efficace per risolvere il problema;
UUD comunicativo:
costruire una dichiarazione di monologo; lavoro in coppia.
UUD normativo:
mantenere il compito di apprendimento ed esercitare il controllo.

B) Lettura primaria.

5. Minuto di esercizio

6. Consolidamento di quanto appreso.

Scopo: consolidare le nuove conoscenze acquisite.

9. Riassumendo la lezione.

10 riflessione

I bambini lavorano in coppia, caratterizzando gli eroi della fiaba.
- Oggi nella lezione siamo stati visitati da quattro sagge domande. Ascolta quali: cosa c'è di più forte e più veloce di qualsiasi cosa al mondo? Cosa c'è di più grasso di qualsiasi altra cosa? Cosa c'è di più morbido al mondo? Qual è la cosa più bella?
- Quale sarà l'obiettivo in base a queste domande?
Puoi trovare le risposte a queste domande nella fiaba che leggeremo oggi.
Camminiamo sulle punte dei piedi, e poi sui talloni. Qui abbiamo controllato la postura. E hanno unito le scapole.

A quale genere ci riferiamo questa fiaba e perché?

Chi sono gli eroi del racconto?

Perché il racconto si chiama: La figlia ha sette anni.
- Perché il ricco ha deciso che il suo carro aveva partorito un puledro di notte? il puledro era sotto il carro
Perché è iniziata la disputa? I ricchi volevano superare in astuzia i poveri e i poveri volevano dimostrare il loro caso.

Perché i fratelli si sono rivolti al capo? I ricchi volevano pagare per vincere la disputa
- Dimmi, che ruolo ha il re nel racconto?
-Quanti indovinelli ha chiesto il re al pover'uomo? (4)
- Quanti compiti per la ragazza sono stati inventati dal re? (3)
- Perché il re ha chiesto indovinelli?
- In che modo il povero fratello vince sui suoi avversari? (La figlia ha aiutato)
- Cosa c'è di insolito in questo racconto? Ci sono enigmi nella fiaba
- Per quello? hai bisogno di enigmi in una fiaba?

Ci sono proverbi in una fiaba? "Eviterai una disgrazia - un'altra sarà imposta!"
- Quali altri proverbi su questo argomento conosci?
- Qual è l'idea principale di questo racconto?
Ci sono delle carte sui tavoli davanti a te.
Il tuo compito: caratterizzare gli eroi.

All'inizio della lezione ti ho fatto delle domande, per favore rispondi.

Cosa c'è di più forte e più veloce di qualsiasi altra cosa?
Cosa c'è di più grasso di qualsiasi altra cosa?
Cosa c'è di più morbido di qualsiasi cosa?
Qual è la cosa più bella?

Quale conclusione trarrai per te stesso?

Scopri le risposte a queste domande.

Leggendo tutta la storia.

(Non ci sono miracoli in una fiaba, non ci sono animali parlanti, personaggi reali agiscono in essa - il che significa che questa è una fiaba di tutti i giorni.)

Povero, ricco, padrino, figlia, re.
7 anni, era la protagonista.
Il puledro era sotto il carro

I ricchi volevano superare in astuzia i poveri e i poveri volevano dimostrare il loro caso.

I ricchi volevano pagare per vincere la disputa
Decisivo. È il capo del paese.

4
Tre
- Controlla quanto sono intelligenti.
- La figlia ha aiutato
- ci sono enigmi nel racconto.

Indovinare enigmi aiuta a capire i personaggi.

I soldi non sempre aiutano. La forza principale è la tua mente. Dobbiamo difendere la verità fino alla fine.

La ragazza è intelligente, gentile, onesta, saggia.
Kuma: stupido, malvagio, astuto.
Ricco - astuto, avido

Non puoi essere avido. La tua mente ti aiuterà sempre.

cognitivo:
saper formulare conclusioni.
UUD comunicativo:
condurre un dialogo, esprimere la propria opinione, ascoltare l'opinione di un partner nell'ambito del dialogo.

Personale: la capacità di mostrare il tuo atteggiamento nei confronti degli eroi, di esprimere le tue emozioni.

UUD cognitivo:
- sistematizzare, generalizzare quanto appreso, trarre conclusioni.
UUD comunicativo:
costruire un monologo
UUD normativo:
- percepire adeguatamente la valutazione;
- correlare gli obiettivi della lezione con il risultato del lavoro e con le modalità per raggiungerlo;
- correlare gli obiettivi ei risultati delle proprie attività;
esercitare l'autocontrollo;
- insieme al docente e ai compagni di classe per valutare le attività della lezione;
- evidenziare ed essere consapevoli di ciò che è già stato appreso e di ciò che deve ancora essere appreso; valutare i risultati delle proprie attività e dell'intera classe;

"Racconto popolare russo della vita quotidiana con enigmi" Figlia di sette anni " Lo scopo della lezione: approfondire le peculiarità del mondo artistico delle fiabe di tutti i giorni, imparare a vederne il significato nascosto.

Obiettivi della lezione:

Educativo: suscitare interesse per le fiabe di tutti i giorni, l'arte popolare orale.

Insegna ai bambini a vedere il sottotesto nascosto di una fiaba popolare, la sua saggezza.

Sviluppo: Sviluppare abilità nell'analisi del testo letterario, pensiero immaginativo.

Sviluppa il discorso degli studenti, le capacità di lettura espressiva.

Abilita l'immaginazione creativa instudenti.

Insegnare ai bambini a dialogare con l'autore

Educare:Sentiti orgoglioso della tua cultura popolare, prenditi cura della tua lingua madre viva.

Durante le lezioni

1. Autodeterminazione all'attività (Momento org.)

La letteratura è una lezione meravigliosa

Molte cose utili in ciascuna delle righe.

È una favola o una storia

Tu insegni loro - loro insegnano a te.

– Quale obiettivo ti poni in una lezione di lettura letteraria?

( Impara a conversare con un libro

-Migliorare la tecnica di lettura

-Impara ad esprimere il tuo atteggiamento nei confronti di ciò che leggi.

-Descrivi gli eroi delle opere e dai loro una caratteristica

-Impara a rispondere alle domande in modo corretto e competente

- Impara a lavorare con un libro di testo e dizionari.)

Come vuoi vedere la nostra lezione? (Interessante, giocoso, favoloso, divertente, sorprendente)

Possa questa lezione portarci la gioia della comunicazione e

riempirà le nostre anime di sentimenti meravigliosi.

2. Aggiornamento delle conoscenze.

Ci sono molte fiabe tristi e divertenti nel mondo

E non possiamo vivere nel mondo senza di loro

Lascia che gli eroi delle fiabe

Dacci calore

Possa la bontà per sempre

Il male vince

Cosa pensi verrà discusso durante la lezione? (- Sulla fiaba)

Come chiamiamo una fiaba?(Una fiaba è un'opera di finzione, in cui c'è finzione, elementi del miracoloso, del fantastico. Una fiaba insegna necessariamente qualcosa.)

Lavorare con la letteratura di riferimento.

Controllo dei compiti.

Lavorare con il testo prima di leggere.

Lavorare con l'illustrazione.

Lavorare con il testo del racconto durante la lettura.

Rivelando le caratteristiche di una fiaba sotto forma di conversazione sulle seguenti domande:

Stesura di un piano (diagramma di flusso) su pezzi di carta.

Lavorare in un taccuino (da 17) Insieme a un vicino, completa le attività in un taccuino. (A fine lavoro, verifica reciproca nel gruppo)

Lavoro di ricerca creativa di gruppo in piccoli gruppi.Scopo: redigere un libro per bambini

Usa il dizionario-riferimento. Leggi quale opera si chiama fiaba.

Da dove iniziamo quando lavoriamo con un dizionario? (Da un indice alfabetico delle parole c. 139.

- Una fiaba è un'opera letteraria in cui c'è sempre una lotta tra il bene e il male, l'onesto, il bene vince sempre.)

Qual è il tema principale delle fiabe? (- Combattere il bene contro il male)

Che tipo di favole ci sono?(autore, folk), (magico, domestico, sugli animali)

Che ne sai tu delle fiabe?

…storie di animali?

…favole di tutti i giorni?

Prova a formulare l'argomento della nostra lezione.

– Esatto, l'argomento della lezione è "Fiaba popolare russa con indovinelli" Figlia di sette anni "

Quale saggio consiglio può dare una fiaba a una persona?(Una fiaba aiuta a rispondere alle domande più importanti, insegna a una persona ad essere gentile, a credere in se stessa)

Che fiaba hai letto a casa? Racconto "A proposito del pigro e del radioso"

Chi sono gli eroi di questo racconto?Vecchio, vecchia, due figlie pigre e raggianti, vecchio verde

Ora controlleremo i nostri compiti. Per fare questo, ci divideremo in 2 gruppi. Il gruppo 1 lavora al computer ed esegue un test su fiabe lette in precedenza e il gruppo 2 legge una fiaba per ruoli. Allora cambiamo.

3. Riassumendo il controllo dei compiti.

Hanno superato la prova...

Quale domanda hai trovato confusa?

Si può notare la lettura emotiva a….

3. Scoperta congiunta della conoscenza.

Oggi nella lezione leggeremo non una fiaba normale, ma una fiaba con indovinelli, e ti invito a rispondere alla domanda durante la lezione:

Perché gli enigmi sono necessari nelle fiabe? (scrivi la domanda alla lavagna) Lo scopo della lezione

– Per fare questo, devi approfondire le peculiarità del mondo artistico delle fiabe di tutti i giorni e imparare a vedere il suo significato nascosto: questo sarà l'obiettivo della nostra lezione.

E un esempio di tale lavoro sarebbe la fiaba "Figlia - Sette anni".

2. Lavorare con il testo prima di leggere.

Apri il tutorial a pagina 38

Cosa viene mostrato nell'immagine?

Di cosa pensi che parlerà la storia?

Cosa sta facendo l'eroe?

Qual è la sua espressione facciale?

– È possibile determinare il genere dell'opera dall'illustrazione?

· Lavorare con il titolo.

– Leggi il titolo. Riesci a determinare chi saranno gli eroi della nostra fiaba?

Presta attenzione alle parole chiave sulla lavagna:

Due fratelli: povero e ricco

Carrello

Puledro

Controversia

Zar

Kuma

Figlia saggia di sette anni

– Cosa ti dicono queste parole chiave?

Ascolta un attore professionista leggere questo pezzo.Verifichiamo le nostre ipotesi.Notare come l'attore, con la sua voce, crea le immagini dei personaggi principali della fiaba,trasmettere il carattere del personaggio.

Ti è piaciuta la fiaba?

1) Dove si svolge la fiaba: nel mondo reale o nel fantastico?

2) A quale tipologia si riferisce questa fiaba e perché? (Non ci sono miracoli in una fiaba, non ci sono animali parlanti, personaggi reali agiscono in essa - il che significa che questa è una fiaba di tutti i giorni.)

3) Chi sono gli eroi del racconto?

4) Quali azioni insolite fanno gli eroi?Mia figlia stava cavalcando una lepre

5) Qual è la base della finzione in questo racconto?La finzione nella fiaba quotidiana è che i personaggi si trovano in situazioni incredibili e compiono azioni insolite e divertenti, le loro qualità negative sono notevolmente esagerate

5. Applicazione della conoscenza.

Lento riflessivo ripetitivoindipendentelettura

Prova a vedere i problemi di copyright nel testo

Sono domande le cui risposte sono contenute nel testo, ma in forma implicita, nascosta:

Perché il ricco decise che il suo carro aveva partorito un puledro di notte?il puledro era sotto il carro

Indovina perchè?

Perché è iniziata la disputa?I ricchi volevano superare in astuzia i poveri e i poveri volevano dimostrare il loro caso.

Perché i fratelli si sono rivolti al capo?I ricchi volevano pagare per vincere la disputa

Si può spiegare che...?Ricco, astuto e avido

Perché il re ha chiesto indovinelli?Controlla quanto è intelligente

Il padrino ha indovinato correttamente i quattro enigmi del re? No

Come mai? Era stupida, cattiva, furba

Come fa un povero fratello a sconfiggere i suoi avversari? La figlia ha aiutato

Ha aiutanti magici? No

Com'era la ragazza? Intelligente, gentile, onesto

– Cosa c'è di insolito in questo racconto?Ci sono enigmi nella fiaba

Leggi gli indovinelli...

Per quello? hai bisogno di enigmi in una fiaba?(Risolvere l'enigma aiuta a capire gli eroi. Libro di testo p. 35)

Cosa ne consegue?Necessario affidarsi alle proprie forze e alla propria mente.

Quale difetto umano viene ridicolizzato nella fiaba?Avidità , stupidità

Osservazioni sul linguaggio di una fiaba.

Quali caratteristiche del discorso da favola hai visto?

1) Trova combinazioni di parole stabili nel testo che sono caratteristiche della lingua comune.Un filo di seta, lacrime amare, regale maestà.

2) Trova spazioe buone parole.Cavalla, padre, castrone, ramoscello, carro, padrino, accanto, richiamo, sovrano, maiale, colpi di scena, krosna, quaglia, palazzo, trappola.

3) Ci sono proverbi nella fiaba?"Eviterai una disgrazia - un'altra sarà imposta!"

6. Minuto di esercizio - Prima di te c'è una mostra di libri - fiabe. Alcuni li hai letti e altri li puoi leggere. Lascia che tutti salgano e scelgano la loro fiaba preferita, dopo potrai scambiare libri con i tuoi amici.

Quali parti pensi si possano distinguere in questo racconto?

Rileggi di nuovo la storia.

Scriviamo una fiaba con l'aiuto di "sostituti" che ci aiuteranno a elaborare un piano per il testo:

B - fratello

Ts - re

K - padrino

D - figlia

Cosa dice la prima parte? Come intitoleresti questa parte?

Quali indizi ha fornito il padrino? Secondo te quale sarà il titolo di questa parte?

Come ha fatto la figlia a indovinare il bambino di sette anni e quali compiti ha escogitato il re per lei? Titolo questa parte.

Come finisce il racconto? Quale sarà il titolo di questa parte?

Compiti di ricerca

1. gruppo - definire il genere dell'opera, il tema e il titolo(Copertina del titolo del racconto, racconto popolare russo)

2.group: crea e scrivi un piano del racconto(piano da favola)

3. gruppo - Illustrazioni per la fiaba(lavoro creativo dei bambini)

4.gruppo -Trova parole comuni nel testoscrivili e spiegali(Parole difficili)

5. gruppo - trova e registra enigmi in una fiaba(Indovinelli in una fiaba)

6.riflessione: mele di diversi colori con i nomi dei bambini

7. Fase di riflessione.

In molte fiabe c'è un melo con le sue mele sfuse. Quindi nella nostra lezione, un tale melo è cresciuto. (pagina del libro)

Ma è un po' triste, non ci sono mele su di lei. Riviviamolo.

Ognuno ha 3 mele (rossa, gialla, verde)

Se pensi che la lezione sia stata interessante per te, ti sei mostrato, hai lavorato bene, comprendi le peculiarità di una fiaba: attacca una mela rossa.

Se non tutto ha avuto successo finora. Ci sono alcuni problemi, qualcosa non funziona: il giallo.

Se è stato difficile per te, ci sono difficoltà: verde, devi maturare un po '. Scrivi il tuo nome, incollalo sul libro.

8. Riassumendo i risultati della lezione.

Che fiaba hai incontrato?Abbiamo conosciuto il racconto popolare russo di tutti i giorni "Daughter-Seven Years"

Cosa c'è di così insolito in questo racconto?Ci sono enigmi in questo racconto

Perché gli enigmi sono necessari nelle fiabe?Indovinare enigmi aiuta a capire i personaggi.

Cosa hai imparato durante la lezione?- Imparato nuove parole, imparato a elaborare un piano,

-Imparato a comunicare tra loro

Qual era il compito della nostra lezione?Comprendi le peculiarità delle fiabe quotidiane e impara a vederne il significato nascosto.

Qual è la particolarità di una fiaba domestica?In famiglia Nelle fiabe, gli eroi sono persone reali: poveri bisognosi, ricchi mercanti. Il racconto, la sua trama, le azioni dei personaggi principali convincono noi lettori a sperare nella propria forza e mente.

Qual è l'idea principale di questo racconto?Questo è un racconto istruttivo, la verità, se non ti nascondi, verrà fuori. L'inizio del racconto corrisponde a uno stato di cose ingiusto e la fine distrugge questa ingiustizia. Questa è l'espressione della ferma fiducia del popolo nel trionfo della verità.

9. Fase di informazione sui compiti a casa.

Seleziona e annota qualsiasi attività tu possa scegliere:

1. OpzioneRaccontare la storia secondo i piani.

2. OpzioneLettura aggiuntiva di fiabe con indovinelli. (Introdurre libri dalla biblioteca della scuola)

3. OpzioneLettura espressiva della fiaba "Figlia di sette anni"

. Aggiornamento delle conoscenze

* Segna gli studenti che hanno risposto correttamente alle domande dell'insegnante.

. Condividere la conoscenza

Lavorare nel libro di testo

* Segna gli studenti che hanno letto bene e hanno risposto alle domande.

. Applicazione di nuove conoscenze.

Lavora su un taccuino

* Segna gli studenti che hanno completato correttamente i compiti nel quaderno.

* Segna gli studenti che hanno disegnato correttamente il contorno della storia.

Racconto popolare russo "Figlia di sette anni"

Genere: racconto popolare della vita quotidiana

I personaggi principali della fiaba "Figlia di sette anni" e le loro caratteristiche

1. Fratello ricco, avido e stupido
2. Povero fratello, neanche lui è molto intelligente.
3. Re, allegro, saggio, astuto
4. Una figlia di sette anni. Ragionevole e bella, sa tutto e può fare tutto.

Il piano per la rivisitazione della fiaba "Figlia di sette anni"

1. Puledro e carrello
2. Disputa dei fratelli
3. Gli enigmi del re
4. Le risposte di Kuma
5. Risposte del piano settennale
6. Filo di seta e ramoscello
7. Uova e miglio
8. Rete, lepre e quaglia
9. Decisione giusta

Il contenuto più breve della fiaba "Figlia di sette anni" per il diario del lettore in 6 frasi

1. La cavalla del povero ha partorito un puledro sotto il carro del ricco
2. Il ricco chiede di dargli il puledro, la disputa arriva al re
3. Il re dà quattro indovinelli
4. Il ricco viene raccontato erroneamente dal suo padrino, al povero vengono date le risposte dalla figlia di sette anni
5. Il re dà tre indovinelli a sua figlia di sette anni
6. Il re assegna il puledro al fratello povero.

L'idea principale della fiaba "Figlia di sette anni"
L'intelligenza e l'intelligenza delle persone sono più care di qualsiasi ricchezza

Cosa insegna il racconto della figlia di sette anni
Ti insegna a non portare la questione all'assurdo, ti insegna a rispondere correttamente a domande stupide, ti insegna ad essere intelligente e pieno di risorse. Insegna a non essere avido, insegna che la povertà non è un vizio. Ti insegna a raggiungere tutto con la mente.

Recensione della fiaba "Figlia di sette anni"
Mi è piaciuta questa storia di una ragazza intelligente che ha risposto facilmente a tutte le domande più difficili e astute. Il bambino ha visto l'assurdità delle affermazioni del fratello ricco e ha riso di loro, e dei giudici-giocolieri, come meglio poteva. Mi è piaciuta molto la ragazza abile e la sua ricca immaginazione.

Proverbi alla fiaba "Figlia di sette anni"
Qual è la domanda, così è la risposta.
L'avidità priva l'ultima mente.
La corte è storta se il giudice mente.
E hai bisogno di buon senso dietro la ruota che gira.
Non puoi tessere una frusta dalla sabbia.

Leggi un riassunto, una breve rivisitazione del racconto "Figlia-Sette anni"
In qualche modo viaggiavano due fratelli, uno ricco e uno povero. E di notte la cavalla partorì un fratello povero, e prese il puledro e si nascose sotto il carro del ricco.
Ricco e dice, dicono, il mio carro ha partorito, poi il mio puledro. Il poveretto litiga, il carro non può partorire, questo è il mio puledro. I fratelli litigavano, litigavano, si schieravano nei tribunali, la loro disputa arrivava al re stesso. e il re chiese ai fratelli quattro indovinelli: che cosa al mondo è più forte e più veloce, più morbido, più grasso e più dolce.
I ricchi sono andati dal padrino intelligente. Gli insegnò: La più forte di tutte è la mia cavalla, che raggiungerà la lepre, più grasso è il maiale butterato, più morbido è il piumino e la più dolce di tutte sono le nipoti Ivanushka.
Il pover'uomo torna a casa in lacrime e sua figlia di sette anni insegna: Il più forte e veloce di tutti è il vento, la più grassa di tutte è la terra, la più morbida di tutte è la mano umana e la più dolce di tutte è dormire.
I fratelli tornati dal re, riportano le risposte. Il re fu sorpreso dalle risposte, scoprì che la povera figlia di sette anni stava aiutando e le diede il compito di cucire un asciugamano fantasia con filo di seta.
E la figlia dà a suo padre un ramoscello di una scopa e dice di chiedere al re del maestro di trovare un krosna (telaio) da un ramoscello da fare, in modo che ci sia qualcosa su cui cucire gli asciugamani.
Lo zar era ancora più sorpreso, dà le uova e chiede di far schiudere un centinaio e mezzo di polli entro la mattinata.
La ragazza ha cotto le uova, le ha nascoste per pranzo e cena, e manda suo padre dal re, chiede un giorno di miglio per i polli, che viene seminato, compresso e trebbiato in un giorno.
Il re l'ha sentito, ha escogitato l'ultimo compito. Domani, dice, tua figlia venga a palazzo, né nuda né vestita, né a piedi, né a cavallo, né con un regalo, né senza un regalo.
Il pover'uomo era completamente addolorato, dove poteva decidere un bambino! E la figlia gli chiede dai cacciatori di lepri, e di prendere la quaglia.
La mattina dopo, il bambino di sette anni indossa una rete, si siede su una lepre, prende una quaglia e va a palazzo. Porge una quaglia al re: ecco il tuo regalo. Il re prese solo e la quaglia volò via.
Il re approva la decisione, chiede di cosa si nutrono la figlia e il padre. La ragazza intelligente risponde che suo padre pesca il pesce sulla riva asciutta, non tende trappole, ma porta il pesce nell'orlo e cucina un orecchio.
Il re chiede come può vivere un pesce su una spiaggia asciutta, e sua figlia risponde che proprio come un carro può partorire un puledro.
Il re rise, diede il puledro al suo povero fratello e quando la ragazza crebbe, la sposò.

Disegni e illustrazioni per la fiaba "Figlia di sette anni"

Gioco letterario per studenti di terza elementare "Per le strade dei racconti popolari russi"

Ryabichenko Nadezhda Vladimirovna, insegnante di scuola elementare dell'istituto scolastico statale di Mosca "Mikhailovskaya OSH" del distretto di Kikvidzensky della regione di Volgograd
Breve descrizione: Questo gioco è pensato per condurre lezioni di lettura letteraria o attività extrascolastiche con studenti di terza elementare.
Obbiettivo: consolidamento e generalizzazione delle conoscenze sui racconti popolari russi studiati.
Compiti:
- consolidare la conoscenza dei bambini secondo le fiabe che hanno letto;
- sviluppare l'attività cognitiva e creativa, l'ingegno, la curiosità, la prospettiva, il pensiero logico, la memoria;
- infondere interesse per la lettura.
Lavorare con la presentazione:
Nella prima diapositiva della presentazione c'è un filword. I bambini trovano una parola, quando fanno clic sulle lettere della parola, il colore delle forme cambia. Quando fai clic sull'ultima lettera, vai alla diapositiva con la fiaba. Dopo aver completato tutti i compiti per la fiaba, devi andare alla diapositiva con la parola file premendo il pulsante di controllo "parola file". Il passaggio alla diapositiva successiva con l'attività viene eseguita dal pulsante di controllo "diapositiva successiva".
Quando si lavora con le diapositive della presentazione, prestare attenzione a Note sulla diapositiva contenente suggerimenti.

Progresso del gioco:

Discorso introduttivo del docente.
Ragazzi, oggi faremo un emozionante viaggio nella terra delle fiabe. E in quali fiabe visiterai oggi, lo scoprirai risolvendo il fileword. Contiene gli eroi delle fiabe. Trova questi eroi e indovina da quali fiabe provengono. (i ragazzi trovano gli eroi delle fiabe nel fileword, indovinano la fiaba e intraprendono un viaggio).

Nel corso del nostro gioco scopriremo chi di voi è il miglior conoscitore dei racconti popolari russi che abbiamo studiato.
Parola di campo.

Parole di risposta: Radioso, sette anni, nonno della foresta.

Fiabe:"A proposito di pigro e radiante", "Figlia di sette anni", "Il più costoso".

Racconto popolare russo "Il più costoso"

1. Mini-quiz:

Che tipo di lavoro faceva il vecchio con la vecchia? (Il vecchio tesseva cesti con ramoscelli di salice, la vecchia tesseva lino.)
- Per quale scopo il vecchio è andato nella foresta? (Andò nella foresta per abbattere un albero e fare un nuovo filatoio per la vecchia e un manico per il coltello.)
- Cosa ha chiesto il nonno della foresta al vecchio? (Chiese al vecchio di non tagliare alberi, perché tutti gli alberi sono vivi e vogliono vivere.)
- Perché il vecchio e la vecchia non potevano pensare a cosa chiedere al nonno della foresta per molto tempo? (Avevano tutto ciò che era necessario, e ciò che non avevano, potevano sempre guadagnare con il loro lavoro.)
2. Conformità.
Collega correttamente le parole della prima e della seconda colonna e ricorda com'era il nonno della foresta.

Risposta:
Il nonno della foresta era vestito di rami ispidi, pigne di abete nei capelli, pigne nella barba, baffi grigi che pendevano a terra, i suoi occhi bruciavano di luci verdi.
3. Trova un'immagine in più.
Ricorda ciò che il vecchio ha suggerito di chiedere a Forest Grandfather e trova un'immagine in più:

(denaro, una mandria di mucche e pecore, galline, ruota che gira e coltello)

Racconto popolare russo "A proposito del pigro e del radioso"

1. Conosci l'eroe.
- Questo eroe viveva in fondo al pozzo. Viso, occhi, barba ed era tutto dello stesso colore. (Vecchio verde)
- Qual era il nome dell'eroina della fiaba, che non stava inattiva, lavorava sempre e faceva diligentemente qualsiasi lavoro. (Radiante)
- Quale degli eroi della fiaba ha pronunciato le seguenti parole: "Vorrei che potessimo vivere con una tale amante e gioire a lungo! Premuroso, affettuoso!" (capre)
- Quale degli eroi della fiaba ha pronunciato le seguenti parole: "Fammi un regalo presto! Ho fretta di tornare a casa". (Pigro)
2. Regali dalla scatola.

In questo compito, devi determinare cosa ha dato il vecchio verde a sua sorella maggiore e cosa alla più giovane e quale oggetto è superfluo.
Regali: carboni; broccato che scalda l'anima, bordato di zibellino; portafoglio con oro; prendisole di raso; petto con argento; scarpe con fibbie d'argento; cenere; perla.
Sambuco: broccato che scalda l'anima, bordato di zibellino; prendisole di raso; scarpe con fibbie d'argento; perla; portafoglio con oro.
Minore: carboni, cenere.
Articolo aggiuntivo: petto con argento.

Racconto popolare russo "Figlia di sette anni"

1. La risposta di chi?
Quali risposte ha dato l'eroina della fiaba all'enigma? Connettiti correttamente.

Risposte:

2. Allora cosa?
Ripristina la sequenza dei compiti del re, che la figlia di sette anni svolgeva.
Apparire al re né a piedi, né a cavallo, né nudo, né vestito, né con regalo, né senza regalo; tessere un asciugamano da un filo; porta fuori i polli entro domani.
Risposta: tessere un asciugamano da un filo; porta fuori i polli entro domani; venire dal re né a piedi, né a cavallo, né nudo, né vestito, né con un regalo, né senza un regalo.
3. Chi è attento?
Leggi i nomi degli animali e determina quali animali non sono menzionati nel racconto:
Volpe, lepre, cavalla, quaglia, orso, puledro, maiale, anatroccoli, galline.
Risposta: volpe, orso, anatroccoli.
Riassumendo il gioco.

Presentazione sull'argomento: Gioco letterario "Per le strade dei racconti popolari russi"