Proprietà e caratteristiche quantitative delle funzioni aleatorie. Fondamenti di progettazione di esperimenti matematici

Dottore in psicologia, professore, lavoratore onorato della scuola superiore della Federazione Russa.

Gennady Vladimirovich Sukhodolsky è nato il 3 marzo 1934 a Leningrado in una famiglia di pietroburghesi nativi. Vagando con la sua famiglia dei genitori, evacuata da San Pietroburgo durante gli anni difficili del blocco, ha portato al fatto che G.V. Sukhodolsky ha iniziato tardivamente i suoi studi nella scuola secondaria, dopo essersi diplomato ha prestato servizio nell'esercito. GV Sukhodolskiy è diventato uno studente dell'Università statale di Leningrado, essendo una persona completamente matura con una ricca esperienza di vita. Forse è stato l'atteggiamento adulto nei confronti dell'attività professionale fin dall'inizio che ha determinato ulteriori successi eccezionali.

L'intera vita professionale di G.V. Sukhodolsky si è svolta tra le mura dell'Università di Leningrado - San Pietroburgo: dal momento in cui si è laureato presso il dipartimento di psicologia della Facoltà di filosofia dell'Università statale di Leningrado nel 1962 fino agli ultimi giorni della sua vita. Passò da assistente di laboratorio nel primo laboratorio di psicologia industriale dell'URSS, dove lavorò sotto la diretta supervisione del fondatore della psicologia ingegneristica, l'accademico BF Lomov, al capo del dipartimento di ergonomia e psicologia ingegneristica.

Il professor G. V. Sukhodolskiy è diventato uno dei principali specialisti in Russia nel campo della psicologia del lavoro, della psicologia ingegneristica e della psicologia matematica, aveva una vasta esperienza in attività scientifiche, applicate e pedagogiche. Le monografie e i libri di testo da lui scritti consentono di chiamarlo giustamente uno dei fondatori della Leningrado, allora scuola di psicologia ingegneristica di San Pietroburgo.

GV Sukhodolskiy ha svolto molto lavoro pedagogico: ha sviluppato corsi generali originali "Applicazione dei metodi matematici in psicologia", "Psicologia matematica", "Psicologia ingegneristica", "Psicologia sperimentale", "Matematica superiore, misurazioni in psicologia", nonché corsi speciali "Analisi strutturale e algoritmica e sintesi di attività", "Servizio psicologico in azienda", "Ingegneria ed esame psicologico degli incidenti stradali".

Ha preso parte all'organizzazione e alla conduzione di tutte le conferenze dell'Unione sulla psicologia ingegneristica nel periodo dal 1964 al 1990. È stato vicepresidente della Conferenza Internazionale sull'Ergonomia (L., 1993), organizzatore e responsabile permanente di un seminario scientifico e pratico sul servizio psicologico delle imprese (Sebastopoli, 1988-1992).

Dal 1974 al 1996, GV Sukhodolsky è stato presidente della commissione metodologica della Facoltà di Psicologia, il cui lavoro ha contribuito al miglioramento della formazione degli psicologi. Per due mandati ufficiali ha presieduto il Consiglio Scientifico specialistico per la discussione delle tesi di laurea in psicologia ingegneristica e psicologia del lavoro. Decine di tesi, 15 di candidati e una tesi di dottorato sono state discusse sotto la guida di G.V. Sukhodolskiy.

GV Sukhodolskiy, dopo aver acquisito una ricca esperienza nella ricerca privata di vari tipi di attività professionale (sistemi di localizzazione, navigazione, industria pesante, rafting, energia nucleare, ecc.), Ha sviluppato il concetto di attività come un sistema aperto che assimila e genera mentale e prodotti non mentali, basati su una sintesi sistemica di approcci umanitari e di scienze naturali in psicologia. Ha dimostrato la necessità di una pluralità di concetti teorici di oggetti psicologici complessi (e altri) e ha sviluppato una metodologia per ritrarre tali oggetti nella ricerca empirica e nell'interpretazione matematica e psicologica reciproca nella teoria e nella pratica psicologiche.

Applicazione pratica del concetto sviluppato da G.V. Sukhodolsky nel campo della formazione professionale: creazione di modelli di algoritmi stocastici variabili e strutture algoritmiche di attività, inclusi algoritmi per azioni pericolose (di emergenza) che devono essere insegnate per migliorare la sicurezza sul lavoro; sviluppo di metodi per investigare le azioni del personale operativo alle console e alle postazioni per vari scopi, inclusa la sala di controllo della centrale nucleare; sviluppo di un metodo per il layout ottimale e l'esame ergonomico di pannelli e console; creazione di metodi psicologici per l'esame degli incidenti stradali. Per molti anni GV Sukhodolskiy è stato membro del consiglio di esperti sul problema del fattore umano presso il Ministero della costruzione di macchine medie dell'URSS.

GV Sukhodolskiy si occupa da molti anni di problemi di psicologia matematica. Tra i metodi originali da lui sviluppati ci sono: il metodo delle matrici stocastiche etichettate multidimensionali per i pori di oggetti complessi; un metodo per visualizzare oggetti a dimensione finita sotto forma di profilo in coordinate parallele; metodo di utilizzo di multiinsiemi, operazioni di generalizzazione, moltiplicazione e divisione miste di multiinsiemi e matrici di dati; un nuovo metodo per valutare la significatività dei coefficienti di correlazione utilizzando il criterio F di Snedecor-Fisher e la significatività della somiglianza - le differenze nelle matrici di correlazione secondo il criterio G di Cochran; un metodo per normalizzare le distribuzioni attraverso una funzione integrale.

Gli sviluppi scientifici di G.V. Sukhodolskiy nel campo della psicologia dell'attività professionale trovano la loro applicazione e continuazione nella risoluzione di due problemi più importanti della moderna psicologia del lavoro e della psicologia ingegneristica. Il primo compito è continuare lo sviluppo della teoria dell'attività professionale, dei metodi della sua descrizione e analisi. Questa è una direzione chiave anche nella moderna psicologia applicata, poiché la metodologia, la teoria e gli strumenti per descrivere e analizzare le attività sono la base per lo sviluppo di tutte le altre aree della psicologia organizzativa e della risoluzione dei problemi applicati: supporto psicologico alla reingegnerizzazione dei processi aziendali, prestazioni gestione, specificazione del lavoro, organizzazione del lavoro di gruppo. ecc. I lavori di G. V. Sukhodolskiy in questa direzione sono proseguiti da S. A. Manichev (modellazione delle competenze dell'attività professionale) e P. K. Vlasov (aspetti psicologici della progettazione di organizzazioni). Il secondo compito è sviluppare ulteriormente le tradizioni dell'approccio per attività nel contesto della moderna ergonomia cognitiva (progettazione e valutazione di interfacce basate sullo studio dell'attività umana), nonché dell'ingegneria della conoscenza. L'usabilità, disciplina scientifica e applicata che studia l'efficacia, la produttività e l'usabilità degli strumenti di attività, sta acquisendo particolare rilevanza e prospettive di sviluppo. Il concetto di analisi e sintesi delle strutture algoritmiche dell'attività di GV Sukhodolskiy ha chiare prospettive per mantenere la sua importanza nel garantire la qualità ergonomica delle interfacce. La metodologia del multiritratto è utilizzata da V.N.

Negli ultimi anni della sua vita, nonostante una grave malattia, Gennady Vladimirovich ha continuato il suo attivo lavoro scientifico, ha scritto libri, ha supervisionato studenti laureati. Gennady Vladimirovich è stato insignito dei premi dell'Università statale di San Pietroburgo per l'eccellenza pedagogica, per una serie di monografie sull'applicazione dei metodi matematici in psicologia. Nel 1999 è stato insignito del titolo di "Lavoratore onorario della Scuola superiore della Federazione Russa", nel 2003 - "Professore onorario dell'Università statale di San Pietroburgo". I meriti di G.V. Sukhodolskiy furono ampiamente riconosciuti. È stato eletto Fellow della New York Academy of Sciences.

È autore di oltre 250 pubblicazioni, tra cui cinque monografie e quattro libri di testo e sussidi didattici.

Principali pubblicazioni

• Fondamenti di statistica matematica per psicologi. L., 1972 (2a ed. - 1998).
• Analisi strutturale-algoritmica e sintesi delle attività. L., 1976.
• Fondamenti della teoria psicologica dell'attività. L., 1988.
• Modelli matematici e psicologici di attività. SPb., 1994.
• Psicologia matematica. SPb., 1997.
• Introduzione alla teoria matematica e psicologica dell'attività. SPb., 1998.

L'intera vita professionale di G.V. Sukhodolsky trascorse tra le mura del Leningrad-St. Gennady Vladimirovich Sukhodolsky è nato il 3 marzo 1934 a Leningrado in una famiglia di pietroburghesi nativi. Vagando con la sua famiglia dei genitori, evacuata da San Pietroburgo durante gli anni difficili del blocco, ha portato al fatto che G.V. Sukhodolsky ha iniziato tardivamente i suoi studi nella scuola secondaria, dopo essersi diplomato ha prestato servizio nell'esercito. GV Sukhodolskiy è diventato uno studente dell'Università statale di Leningrado, essendo una persona completamente matura con una ricca esperienza di vita. Forse è stato l'atteggiamento adulto nei confronti dell'attività professionale fin dall'inizio che ha determinato ulteriori successi eccezionali.
L'intera vita professionale di G.V. Sukhodolsky è passata tra le mura dell'Università di Leningrado-San Pietroburgo: dal momento in cui si è laureato presso il dipartimento di psicologia della Facoltà di filosofia dell'Università statale di Leningrado nel 1962 fino agli ultimi giorni della sua vita. È passato da assistente di laboratorio nel primo laboratorio di psicologia industriale dell'URSS, dove ha lavorato sotto la supervisione diretta del fondatore della psicologia ingegneristica, l'accademico B. F. Lomov, al capo del dipartimento di ergonomia e psicologia ingegneristica.
Il professor G. V. Sukhodolskiy è diventato uno dei principali specialisti in Russia nel campo della psicologia del lavoro, della psicologia ingegneristica e della psicologia matematica, aveva una vasta esperienza in attività scientifiche, applicate e pedagogiche. Le monografie e i libri di testo da lui scritti consentono di chiamarlo giustamente uno dei fondatori della Leningrado, allora scuola di psicologia ingegneristica di San Pietroburgo.
GV Sukhodolskiy ha svolto molto lavoro pedagogico: ha sviluppato corsi generali originali "Applicazione dei metodi matematici in psicologia", "Psicologia matematica", "Psicologia ingegneristica", "Psicologia sperimentale", "Matematica superiore, misurazioni in psicologia", nonché corsi speciali “Analisi strutturale e algoritmica e sintesi di attività”, “Servizio psicologico in azienda”, “Ingegneria ed esame psicologico degli incidenti stradali”.
Ha preso parte all'organizzazione e alla conduzione di tutte le conferenze dell'Unione sulla psicologia ingegneristica nel periodo dal 1964 al 1990. È stato vicepresidente della Conferenza internazionale sull'ergonomia (L., 1993), organizzatore e responsabile permanente di un seminario scientifico e pratico sul servizio psicologico delle imprese (Sebastopoli, 1988-1992).
Dal 1974 al 1996 G. V. Sukhodolsky è stato presidente della commissione metodologica della Facoltà di Psicologia, il cui lavoro ha contribuito al miglioramento della formazione degli psicologi. Per due mandati ufficiali ha presieduto il Consiglio Scientifico specialistico per la discussione delle tesi di laurea in psicologia ingegneristica e psicologia del lavoro.
Decine di tesi, 15 tesi di laurea e 1 di dottorato sono state discusse sotto la guida di G.V. Sukhodolskiy.
GV Sukhodolskiy, dopo aver acquisito una ricca esperienza nella ricerca privata di vari tipi di attività professionale (sistemi di localizzazione, navigazione, industria pesante, rafting, energia nucleare, ecc.), Ha sviluppato il concetto di attività come un sistema aperto che assimila e genera mentale e prodotti non mentali, basati su una sintesi sistemica di approcci umanitari e di scienze naturali in psicologia. Ha dimostrato la necessità di una pluralità di concetti teorici di oggetti psicologici complessi (e altri) e ha sviluppato una metodologia per ritrarre tali oggetti nella ricerca empirica e nell'interpretazione matematica e psicologica reciproca nella teoria e nella pratica psicologiche.
Applicazione pratica del concetto sviluppato da G.V. Sukhodolsky nel campo della formazione professionale: creazione di modelli di algoritmi stocastici variabili e strutture algoritmiche di attività, inclusi algoritmi per azioni pericolose (di emergenza) che devono essere insegnate per migliorare la sicurezza sul lavoro; sviluppo di metodi per investigare le azioni del personale operativo alle console e alle postazioni per vari scopi, inclusa la sala di controllo della centrale nucleare; sviluppo di un metodo per il layout ottimale e l'esame ergonomico di pannelli e console; creazione di metodi psicologici per l'esame degli incidenti stradali. lunghi anni

Negli ultimi 20 anni, questo libro non solo non è superato, ma ha acquisito una nuova rilevanza. Perché nell'ultimo periodo non sono apparse nuove monografie generali sulla psicologia dell'attività e la modernità russa e le prospettive di sviluppo nel contesto della globalizzazione richiedono lo studio psicologico e la progettazione di nuovi sistemi di attività umano-tecniche dalla scuola alla gestione della produzione , marketing internazionale e vita politica.

Ringrazio la casa editrice URSS per l'opportunità di ripubblicare questo mio libro e spero di suscitare in esso l'interesse di potenziali consumatori di conoscenza scientifica.

G.V. Sukhodolsky,
San Pietroburgo
16.07.07

Nella psicologia sovietica si è sviluppato il cosiddetto approccio "attività", secondo il quale la psiche umana si forma e si studia nell'attività e attraverso l'attività. Sulla base del principio metodologico dell'unità di coscienza e attività, vengono creati l'apparato concettuale e i metodi della psicologia, vengono effettuati sviluppi teorici e pratici nei campi psicologici, a seguito dei quali si sta sviluppando anche l'approccio all'attività.

La direzione principale di questo sviluppo è associata al passaggio dalla spiegazione della psiche umana mediante la sua attività allo studio psicologico e alla progettazione dell'attività stessa come mediata dalle proprietà mentali, sociali e biologiche delle persone che agiscono, ad es. "fattore umano". Il ruolo principale qui appartiene alla psicologia ingegneristica.

La psicologia ingegneristica è una branca della psicologia che studia il rapporto tra uomo e tecnologia al fine di ottenere alta efficienza, qualità e umanità del lavoro moderno, progettandolo sulla base dei principi psicologici della progettazione della tecnologia, delle condizioni di lavoro, della formazione professionale e su la base dei principi ingegneristici di prendere in considerazione il fattore umano nell'uomo -sistemi tecnici.

Una nuova ricostruzione tecnica della produzione basata sull'informatizzazione e la robotizzazione, la creazione di sistemi di produzione flessibili, apporta cambiamenti significativi alle forme esistenti di attività professionale. Le funzioni principali di uno specialista in produzione sono sempre più la programmazione del funzionamento delle macchine, la loro gestione e controllo. L'attività lavorativa nella produzione, nella gestione e gestione, e come l'informatizzazione a scuola e le attività educative si avvicinano sempre più in termini generali all'attività dell'operatore. In questo senso, la psicologia ingegneristica diventa una forza produttiva diretta e, essendo organicamente collegata con la scienza psicologica nel suo insieme, assume l'intero complesso sistema di interrelazioni tra la psicologia e le altre scienze e la produzione.

Nonostante alcuni risultati, la progettazione delle attività rimane uno dei problemi centrali della psicologia ingegneristica e della psicologia in generale, poiché l'esperienza della descrizione psicologica delle attività non è stata ancora generalizzata e non esistono strumenti affidabili di valutazione psicologica, ottimizzazione e progettazione di sia vecchi che, soprattutto, nuovi tipi di attività. ... Per questo motivo il problema dell'attività è riconosciuto come uno dei problemi più importanti per lo sviluppo teorico e pratico. In particolare, è necessario creare una tale teoria psicologica dell'attività lavorativa umana, che fornirebbe ai lavoratori pratici una chiara conoscenza dei meccanismi psicologici di questa attività, delle leggi del suo sviluppo e dei metodi di utilizzo dei risultati della ricerca psicologica per risolvere problemi pratici; è necessario creare una teoria psicologica dell'attività congiunta, rivelando la sua complessa struttura e dinamica, le modalità della sua ottimizzazione.

Si ritiene che la teoria psicologica dell'attività, che funge da base metodologica per tutte le discipline psicologiche, sia uno dei risultati più importanti della psicologia sovietica. Tuttavia, in questa teoria c'è una mancanza di chiarezza e ambiguità nell'interpretazione dei termini di base, lo strato concettuale del concetto sintetizzato sul precedente e l'apparato aggiuntivo è insufficientemente generalizzato, mal sistematizzato e non riunito. I concetti psicologici più generali e speciali riflettono il desiderio di limitare lo studio dell'attività a restringere le leggi psicologiche del funzionamento della psiche. Allo stesso tempo, gli aspetti professionali, materiali e tecnici, tecnologici e altri non psicologici delle attività, da cui viene artificialmente strappata la psiche della "persona che lavora", rimangono fuori dallo studio. A causa di tale sforzo in psicologia generale, l'oggetto di studio sta cercando di essere ridotto a una sorta di "esperienza mentale", "esperienze significative" o "attività orientativa". In psicologia sociale, è principalmente limitato alle relazioni interpersonali e ai fenomeni basati su di esse. Nella psicologia del lavoro, i professiogrammi sono in gran parte ridotti a psicogrammi e gli psicogrammi a elenchi di proprietà o qualità professionalmente importanti che non sono molto specifiche per una particolare attività. Per lo stesso motivo, in psicologia ingegneristica, le interazioni tra persone e macchine si riducono principalmente a interazioni informative, che è anche un certo risultato del riduzionismo cibernetico. In psicologia, lo studio dell'attività è quasi universalmente limitato alla sua analisi, sebbene ciò contraddica non solo la dialettica in generale, ma anche la metodologia psicologica concreta, l'uso pratico dei risultati.

Quindi, da un lato, sono stati fissati compiti statali urgenti, alla cui soluzione dovrebbe partecipare la psicologia nel suo insieme come scienza, e dall'altro questa partecipazione è ostacolata dalle carenze delle opinioni psicologiche sull'attività - le carenze sono così significativi che è lecito parlare dell'assenza di una teoria psicologica dell'attività. ... Senza almeno i fondamenti (o gli inizi) di tale teoria, è ovviamente impossibile risolvere correttamente i problemi richiesti.

Sembra che le considerazioni di cui sopra sostanziano sufficientemente la pertinenza degli obiettivi che perseguiamo ea cui sono subordinati il ​​contenuto del libro, la logica e la natura della presentazione.

Prima di tutto, è necessario comprendere le opinioni psicologiche e di altro tipo esistenti sull'attività, identificare, generalizzare, chiarire e sistematizzare l'apparato concettuale della psicologia dell'attività. Questo è il focus della prima sezione del libro, che definisce i concetti "chiave"; l'apparato concettuale esistente nella psicologia dell'attività è rivelato e sistematizzato; i concetti di attività del sistema esistente vengono analizzati e valutati criticamente.

Nella seconda sezione del libro vengono presentati in modo coerente prima i prerequisiti e lo schema teorico del materiale psicologico generalizzato, quindi le strutture concettuali che riflettono la struttura, la sfera del bisogno-valore, lo sviluppo e il funzionamento, l'essere e la cognizione delle attività.

Nella conclusione si riassumono i risultati e si delineano alcune prospettive di sviluppo della psicologia dell'attività.

Considero mio dovere esprimere la mia gratitudine ai miei insegnanti, al personale e agli studenti per il loro gentile atteggiamento, supporto e aiuto.

Onorato Lavoratore della Scuola Superiore della Federazione Russa. Dottore in Psicologia, Professore del Dipartimento di Ergonomia e Psicologia dell'ingegneria, Università statale di San Pietroburgo.

La gamma di interessi scientifici è generale, ingegneria, psicologia matematica. Ha pubblicato 280 lavori scientifici, tra cui diverse monografie: "Fondamenti di statistica matematica per psicologi" (1972, 1996); "Psicologia matematica" (1997); "Introduzione alla teoria matematica e psicologica dell'attività" (1998); "Matematica per le discipline umanistiche" (2007).