Creando un museo a scuola. Progetto della creazione del museo scolastico "Memory"
Nessuno sa esattamente quando la scuola è apparsa nel villaggio di CARYSH. Ci sono solo informazioni da lettere che nel 1887 si trasferì in un nuovo edificio. Dopodiché, altre due volte si sono trasferite - nel 1952 e nel 1978. Pertanto, in ufficio, dove si trova il Museo della Scuola, ci sono tre layout, i dettagli scrupolosamente riproducenti dei tre edifici. Dopotutto, ogni laurea che viene al museo vuole vedere la sua scuola.
I magneti hanno fatto le loro mani a Lyudmila Anatolyevna Boshueva, testa e fondatrice del museo. "Sai, insegno a tale patriottismo qui", dice Lyudmila Anatolyevna. "Cos'è questo?" - Chiedo. "Questa è una sensazione molto ricca, profonda", risponde Lyudmila Anatolyevna e conduce un tour informale del museo.
Lyudmila Anatolyevna Boshueva.
Matematica Insegnante, fondatore e capo del museo "Storia della scuola". Selo Charysh, Territorio di Altai.
Ho lavorato come insegnante di matematica, ha guidato la leadership di classe, era una folla di lavoro educativo per molti anni. Nel 1988, abbiamo iniziato a prepararci per il 50 ° anniversario della scuola superiore (la nostra scuola era nella media solo nel 1939, i primi dieci elementare furono rilasciati nel 1941). Cominciarono a raccogliere materiali sulla sua storia, laureati e insegnanti, avevamo una stanza del museo. Ho avuto un compito di preparare materiale sui pensionatori degli insegnanti. Ho iniziato a camminare sulle loro famiglie, raccogli foto, registrati biografie e fare album. Altri hanno iniziato la corrispondenza con laureati di diversi anni, perché viaggiavano lungo l'Unione Sovietica. Il grande materiale è stato reclutato, i contatti sono legati, ma negli anni '90 tutto è andato a no.
Il villaggio di Charyshskoe dista 310 chilometri da Barnaul, tra le catene montuose, è considerata inaccessibile. Popolazione 3000 persone. (Foto di A.m. Boshueva)
Nel 2007, avendo in pensione, ho fatto il mio sogno - ha creato il museo della storia della scuola. Ho concordato con il direttore, mi è stato dato un ufficio separato. Ho capito il mio desiderio, sapendo la situazione senza soldi, rendendosi conto che avevo alcuni associati. Ma la mia condizione era questa: non cerco nessuno per aiuto, e chiunque nessuno si arrampica nella mia anima. Cammina con la mano tesa, aspetta che qualcuno ti aiuti - non posso.
SOLDI SULLO SVILUPPO DEL MUSEO I Prenso esclusivamente dalla "Fondazione Famiglia di Boscovy" - cioè il fatto che ti facciamo guadagnare da soli. Io, anche se il pensionato, ma continuo a lavorare, condurre la matematica nel 10 ° grado. Due volte abbiamo ricevuto il premio a livello del territorio Altai - questa è tutta la nostra Fondazione.
Mio marito, Bushyev Alexey Mikhailovich - il laureato di questa scuola del 1968, insegnava la matematica qui. Ora è tutta la parte tecnica del museo - il sito, la digitalizzazione degli archivi, la stampa.
Ma sai quanto bene: non chiedere a nessuno, nessuno deve segnalare. E così faccio tutto per l'anima. Attrai, ovviamente, studenti, laureati e genitori e residenti del villaggio - altrimenti, ovunque ho segnato il materiale.
A sinistra: edifici scolastici sui tavoli del museo.
Proprio su: Lyudmila Anatolyevna dimostra il corno di pioniere.
A destra qui sotto: lo stand più popolare dei laureati è dedicato agli Amministratori e alla Scuola Wester.
Come posso raccogliere informazioni? Vado alle famiglie, chiedo alle vecchie foto, scrivo i ricordi - sugli insegnanti, sui laureati. Verrai in una famiglia - ci sono tutte le foto sugli album sono decomposti, sottoscritte, vengono raccolti documenti in awers separati. Verrai ad un altro - foto di come è caduto, con un angolo strappato, nessuno ricorda nulla. Ma sto cercando un approccio. C'è una nipote di un vecchio insegnante, è già morto per molto tempo - è tutto "Grazie" dice che mostravo le sue foto da qualche parte, ma non posso dirlo a nessuno.
Scrivo ricordi, dai alle foto - il mio compito è sistematizzare tutto questo e organizzare. Abbiamo tutto qui nelle cartelle, nella presentazione del computer, si erge per ogni sezione.
Questo è lo stand a cui tutti i laureati sono in forma prima di tutto sono i nostri direttori e velieri. Tutti stanno cercando "il suo".
Un'altra sezione è il nostro orgoglio, i nostri medalisti. Anche nelle scuole di Elite, solo i nomi sono scritti su tali stand. Non mi piace. Ho bisogno di essere una faccia. Come senza faccia per parlare di una persona? Sono così raccogliendo così tanto - così che c'era una foto e astratta a lei. La prima medaglia era nel 1965. Prima di questo, ho studiato secondo i riviste, ho anche finito la scuola su alcuni cinque, ma per qualche motivo le medaglie non sono state emesse.
Cerco di scoprire quale di queste medaglie è andata e l'ulteriormente lo ha fatto. Hanno giustificato la medaglia o non giustificata? Come sei entrato nella vita? E soprattutto stanno bene.
Hanno buoni persone aperte - sono davvero buoni. Quasi tutto poi vai in università, trova nel lavoro della città nella specialità. I ragazzi tra i medalisti non sono ora abbastanza, ma come dico sempre, non vogliono imparare a scuola, e poi siediti nella Duma.
Abbiamo ancora un "libro onorevole" - i laureati vengono introdotti in esso, che non si estendevano sulla medaglia d'oro, ma aveva solo 2-3 "quarti", ad esempio, e si mostrano attivamente. Abbiamo portato un "libro" in onore di uno dei nostri studenti, un ragazzo eccellente - ha studiato bene, e l'atleta era, ma tragicamente morì in un incidente d'auto per mezzo anno prima del rilascio.
Un'altra sezione del museo è "famosi laureati della scuola". Qui, diversi anni laureati, stiamo cercando loro, comunichiamo. Qui Khabarov Stanislav Nikolavich è il famoso accademico, giardiniere. Questo è il suo libro - "lavori del terreno", e l'altro libro è già su di lui. Avevamo un artista cinematografico, laureato del 1948, Straschin di Lehmar, è stato girato nel "poema pedagogico". Nina Ivanovna - Professore associato in cherepovets. È morto ogni mese fa. Nikolai Alekseevich EeSctesev - un pilota dell'aviazione civile. Costruttore onorato della Federazione Russa - Evgeny Moskvin, ha progettato e costruito un edificio del cinema a Charioa. Sì, abbiamo avuto un cinema, l'edificio è ancora in piedi.
Ecco i libri di Timur Nazimkov. Questa è una storia triste. È figlio del nostro laureato, lei, quarta nei "famosi laureati". Ha vissuto poco, solo 23 anni. Era creativo in natura, ha scritto poesie e prosa. Aveva un carattere impegnativo e una globlibilità, sai ... Ho visto tutto nella luce nera. E alla fine, imposto alle sue mani. E mia madre ha raccolto tutte le sue opere e ha rilasciato diversi libri. Era negli anni '80, solo un periodo in cui tutta questa politica è iniziata quando tutto è andato alla rottura.
E questo è i ricordi del laureato del 1943, angoscia, Clara Josephovna Jest. Sono stati poi pubblicati da un libro separato al 75 ° anniversario della regione. Nel 1988, Clara Iosifovna ci ha consegnato un sacco di mostre - lettere di compagni di classe, ad esempio, che ha tenuto.
Lyudmila Anatolyevna Boshueva.
Qui, amore. Le persone ridono di me, e mi chiedo che cosa fossero amici della scuola e ancora insieme. Trovo queste coppie sposate, come ha sviluppato la loro vita.
E succede che i bambini che ora stanno imparando a scuola, aprono qualcosa sulla loro famiglia nel museo. Dopotutto, molte famiglie non vanno sempre alla conversazione, tutto è tempo. E qui è possibile parlare lentamente.
Io stesso sono dal villaggio di Sregor, questo è il luogo di nascita di Vasily Shukshin. La mia insegnante era la sua sorella secondaria, Nadezhda Alekyeevna Yadykina, che, dopo la morte dello scrittore, ha organizzato il primo museo nella scuola rurale in suo onore. E in qualche modo sono venuto alla mia scuola natale e perplesso: perché c'è solo delle informazioni vasily makarovic e una parola su di noi, altri laureati? E ho pensato che nella scuola di Charyss dovrebbe essere almeno qualcosa su ciascuno.
Ho deciso che abbiamo dovuto pubblicare le foto di tutti i problemi della nostra scuola nel corridoio in modo che tutti fosse qui. All'inizio avevo paura - cosa succede se i bambini inizieranno a disegnarli, rovinino? Ma tutto si è rivelato normale.
Con l'apertura del museo, ho iniziato a notare l'orgoglio nei ragazzi della mia scuola per la mia famiglia. Sanno quanto è orgoglioso che i loro genitori abbiano imparato qui. Quando abbiamo appeso le foto nel corridoio, stanno cercando: dov'è mamma, dove papà. Qui tutto, a partire da 41 anni e al nostro tempo. Quest'anno i bambini saranno rilasciati - e saranno anche nelle nostre cronache.
Quando abbiamo iniziato il museo per emettere, la gente è venuta da noi e ha detto: "Wow! Non pensavo che abbiamo una buona scuola, abbiamo insegnanti! "
Quando tutto è ordinario - ci abitiamo a questo e non notare nulla. E qui, almeno in unità, emergo l'altro ritratto, onorendo - e hanno già un'immagine. E questo orgoglio per la scuola - ora è molto ben educata. Nessuna parola nessun extra.
Trascorro quindi varie conversazioni e interessanti orologi basati con precisione sul materiale locale. Non ho bisogno di andare online. Nel 2013, siamo diventati gli iniziatori della campagna "Reggiment immortale" a Cardary. Questo in città ogni famiglia stessa stampa ritratti dei loro nonni, e abbiamo capito qui, ho bisogno di organizzare tutto. Abbiamo un materiale ricco assemblato su tutti i partecipanti della guerra dal villaggio - questa è una parte separata dell'esposizione. E con Alexey Mikhailovich, le foto stesse si sono stampate, loro stessi erano illuminati (il laminatore doveva comprare, è così che appaiono gradualmente), hanno distribuito ai discendenti. E ora il quarto anno del "reggimento immortale" quando passa - il giorno successivo nella sala dell'assemblea raccogliamo bambini e mostriamo foto da questa processione. E si guardano in tutta questa azione, per la loro famiglia sono orgogliosi.
Mi sembra che sia inutile riguardo alla grandezza della madrepatria per raccontare, sollevando pietre miliari storiche. È necessario legare il tuo: come è passata la tua famiglia? E cosa è successo il tuo villaggio nel tuo villaggio?
Senza parole. Senza parole, i bambini vedono questi sono tutte foto nel corridoio, verranno qui - capiscono che dovrebbe essere apprezzato e che è necessario reinformarlo e contribuire.
E portare. Partecipazione a vari concorsi, vita sportiva, buoni studi. Vogliono anche raggiungere il museo.
Ecco una mostra interessante: questi sono laureati del 1956, Malahova Sergey Vasilyevich. Vive a Kursk. Maestro dello sport - Atletica leggera e sci. Molto uomo senza amore. Ha meno di ottanta, quindi è solo un anno, così come non conduce lezioni di educazione fisica - prima di aver lavorato nel collegio per "adolescenti difficili". Ma con ogni pensione mette la piccola ghiandola per venire qui in estate. I suoi amici, più ricchi, andranno in Italia, a Venezia - ed è qui.
Portato nel 2012 su di te - tutti i premi, le lettere. "Per che cosa?" - Chiedo. Dice: "Mentre vivo, almeno qualcuno mi conosce a Kursk. E morirò - nessuno farà qualsiasi cosa. E qui spendi costantemente escursioni, anche almeno sembrerai qui - e ricorderai di me. " È vero, quindi si scopre.
Foto: Ekaterina Tolkacheva, villaggio Charysh, marzo 2017
I. Specificità dei musei scolastici
1. Obiettivi e obiettivi dei musei scolastici
Il museo scolastico, come qualsiasi altro, ha una serie di caratteristiche e funzioni. Le sue funzioni tradizionali includono: reclutamento, studio, contabilità e conservazione di collezioni, oltre a utilizzarli per l'istruzione e l'educazione. Il museo scolastico dovrebbe essere sufficiente a realizzare queste funzioni dal Fondo degli oggetti museali e dal pertinente spazio espositivo espositivo.
Ma le specifiche del Museo scolastico sono che dovrebbe essere meno propenso ad assomigliare all'istituzione tradizionale dei musei. Questo è un museo di tipo speciale, è, in primo luogo, un museo educativo, dove i compiti di apprendimento e istruzione, anche dopo-ore, sono fondamentali, e, in secondo luogo, il museo dell'indirizzo per il quale la priorità è un pubblico per bambini. Solo nel museo scolastico può essere il più costantemente incarnato l'idea della creazione di studenti, insegnanti e genitori. Attrarre gli studenti per le attività di ricerca e ricerca consente ai bambini di rendere i bambini dei partecipanti interessati al processo, cioè. Soggetti, non oggetti di istruzione. È stato il museo scolastico che è in grado di attuare pienamente il principio di "musei per bambini e le mani dei bambini", ha spostato il principale centro di gravità dal processo di percezione delle collezioni sul processo di creazione, facendo, che è essenzialmente costante e non dovrebbe essere completato.
Il lavoro dei musei scolastici va inevitabilmente oltre la vita scolastica. Nelle zone rurali, dove non ci sono musei statali, il museo scolastico è uno dei fattori più importanti nell'istruzione espandibile, nell'educazione dei giovani, acquisisce un nuovo volto oggi, la nuova qualità è la qualità del centro culturale.
2. Profili del museo scolastico
Il profilo del museo scolastico è determinato dalla disciplina scientifica, sulla base della quale è stata costruita la sua esposizione.
I musei dei seguenti profili possono essere organizzati in istituzioni educative:
a) storico - (militare-storico, storia di regioni, insediamenti, istituzioni educative);
b) LORE LORE - Questi sono i musei di un profilo integrato, in cui le collezioni di monumenti non solo sono raccolti, ma anche natura;
c) etnografico - impegnato nello studio e nella conservazione dei monumenti della cultura popolare;
d) artistico - (letterario, storico artistico) si basano su vere opere di pittura, sculture, grafica e altri tipi di arte
e) Naturalmente scientifico - (geologico, biologico, zoologico, ambientale) sono creati con lo scopo di uno studio più approfondito della natura del loro bordo.
(e) Tecnico - Musei dedicati alla storia dello sviluppo della tecnologia relativi a eventi o cifre eccezionali nel campo della scienza e della tecnologia.
II. . La storia locale lavora nei musei scolastici
Scuola, come istituzione sociale, insegnare ed educare, per garantire che varie formazioni di tipo museale (angoli di storia locale, sale, mostre e musei) potessero per lo più rivivere il processo educativo, per introdurre i bambini alla storia della piccola patria, e quindi e la patria, per instillare le abilità di ricerca.
Tre direzioni principali del lavoro di storia locale dovrebbero essere evidenziate: famiglia, scuola, terra natale.
Una famiglia
Indipendentemente dal profilo del museo, il tema della famiglia dovrebbe essere il principale nel lavoro di tradizione locale della scuola, dato che molti anni questa direzione dell'attività della storia locale non era in completo oblio, quindi in una solida negligenza. A causa di varie ragioni, molte famiglie non sono state preservate in molte famiglie (lettere, documenti, affari personali, premi, ecc.). Oggi è estremamente importante introdurre elementi della cultura del museo nella vita di una famiglia, per assistere nella formazione di collezioni familiari, archivi domestici, grazie al quale poteva l'amore della città natale (nel grande senso di questo concetto ).
Le direzioni principali della ricerca possono essere:
Albero di pedigree
Strutturare lo schema più semplice di un tipo sotto forma di un albero di pedigree - un caso di soda per qualsiasi studente. Le tecniche più semplici consentono di addestrare le tecniche di ricerca con fonti genealogiche. Le attività congiunte in questo settore salveranno molte preziose reliquie dall'archivio domestico, riunire persone di generazioni diverse.
Destino nel destino del paese
Molti scolari sanno dove i loro genitori, i nonni, i nonni lavorano, non erano mai nei luoghi della loro infanzia, nei cimiteri tribali, questo è un altro fattore di detrazione. Ma familiarizzare con le strade della città, dove passero gli anni della vita dei personaggi cari, i giovani residenti più profondi, riconoscono molto la loro terra natia, si avvicinano da vicino con i loro parenti. Ancora di più rafforzerà questi buoni sentimenti, la fotografia congiunta, disegnando la vita dei propri cari.
Archivio familiare
Identificazione di articoli interessanti dal punto di vista, giovani ricercatori, insieme ai membri della famiglia più anziani, cominciano a formare un archivio familiare: sono risolti e firmano buste, cartelle tematiche, riempiono le piccole scatole, compongono "leggende". Crea gradualmente la base per un piccolo museo domestico. Bene, se il primo museo per ogni persona sarà un museo fatto in casa.
Il museo scolastico potrebbe selezionare i materiali più interessanti per le mostre (con il successivo ritorno alla famiglia). Argomenti esemplari delle mostre: "Le nostre reliquie familiari", "Ordina in casa mia", "Vecchia immagine", "le foto sono raccontate", "Professioni dei nostri genitori" e altri. Di conseguenza, il lavoro di storia locale contribuirà a migliorare il Prestige della famiglia, rafforzerà le relazioni, contribuirà a sollevare un senso di orgoglio per i loro antenati.
Scuola
Ogni persona passa attraverso una scuola che potrebbe essere un deposito di memoria di persone che hanno studiato in esso. I materiali raccolti sulla scuola diventano alla fine diventare una proprietà inestimabile dell'era sinistra. In una certa misura, la scuola può eseguire le funzioni dell'archivio. È appropriato qui, prima di tutto, parlare di creare la storia della scuola stessa. Ed qui, nessuno, tranne che insegnanti e studenti, non renderà la sua cronaca a pieno titolo. A questo proposito, si consiglia di raccogliere i seguenti materiali:
Immagini scolastiche in diversi anni della sua esistenza (disegni, foto, piani, layout);
Certificati della vita scolastica come processo (cronaca peculiare dell'istruzione);
Attributi della vita scolastica di tempi diversi (libri di testo, quaderni, diari, maniglie, ecc.);
Scritti per bambini, lavoro creativo.
Questa forma di creatività letteraria come almanacco letterario (scritta a mano o segnata su un computer) non ha perso pertinenza. Potrebbero avere le seguenti sezioni: "Giorno dopo giorno", "il più - il più", "dalla storia della nostra scuola", "portare da lezioni", "Tribune dell'insegnante", "nella mia famiglia", "Chiedo le parole!", "Risate da sotto le parti", ecc. L'editore di tale Almanac potrebbe essere l'editore più attivo della scuola, un membro del bene del museo.
Patria
Sviluppare un piano per la raccolta delle attività sulla storia della terra nativa, non dovrebbe sforzarsi di "onnività". È necessario sviluppare un vero concetto del museo per i prossimi anni. È auspicabile che il museo sia una natura completa (riflessa la storia, la natura e la cultura della sua regione), potesse essere utilizzata per lo più da insegnanti nel processo educativo ed educativo, aiuterebbe le scoperte a rivelare il loro potenziale creativo durante le attività del museo.
Nella prima fase, è necessario identificare la gamma di possibili informatori. Questo può essere fatto attraverso gli studenti, con l'aiuto di volantini luminosi che attrae l'aiuto del museo. Dopo un po 'di tempo, appariranno i primi scoperti. È difficile determinare il grado del loro valore. A questo proposito, la fissazione principale è di grande importanza, la corretta descrizione del documento. Non è sempre consigliabile estrarre un soggetto separato dalla collezione di qualcuno, ricordando il principio dell'indivisibilità dei fondi personali.
Quando si organizzano il lavoro della storia locale del museo scolastico dovrebbe essere guidato dai seguenti principi:
Natura di ricerca completa;
Una varietà di metodi di ricerca.
Ricerca completa natura
La natura complessa della collezione di materiale (il che significa che non raccogliendo tutto in fila senza alcuna selezione, ma la diversa natura dello studio) e, di conseguenza, il profilo di storia locale del museo suggerisce la sua massima inclusione nell'educazione processi. In questo caso, il museo non diventerà un corpo estraneo nel corpo della scuola. Sarà la chiave della sua lunga esistenza. Si consiglia di designare i confini territoriali, entro i quali il Museo intende condurre la ricerca e il lavoro collettivo. Più vicino a scuola, più profondo lo studio. Non dovrebbe essere chiuso solo sul proprio materiale puramente locale e cercare di andare in uno sfondo territoriale più ampio (la zona della città, la Russia nel suo complesso). Confronto di privati \u200b\u200be generali, servono un privato sullo sfondo di un momento comune - importante di attività museali. L'assistenza stimata nei materiali di raccolta può fornire insegnanti soggetti. Il geografo, ad esempio, contribuirà a emettere una sezione relativa alla natura, l'economia della regione, selezionare il necessario materiale illustrativo, preparerà lo schema e i diagrammi insieme ai bambini.
Il quadro di esposizione cronologico può essere diverso.
Una varietà di metodi di ricerca
Le principali forme e le indicazioni della ricerca:
· Escursioni e cammina attraverso il bordo nativo. Si risvegliano nei ragazzi un interesse per vari angoli della loro area, aiutano a identificare interessanti e promettendo il tema del lavoro di ricerca per il futuro.
· Lavora in biblioteche, archivi e istituzioni scientifiche. Questo crea una base solida senza la quale è impossibile organizzare concorrenza le attività della storia locale.
· Sondaggio della popolazione, interrogatorio. In ogni area ci saranno vecchi timer, esperti locali della storia del bordo, i cui ricordi dovrebbero essere registrati. Se necessitano anche i fatti storici, possono essere trattati come "leggende" o testimonianze di come l'evento ha impresso nel ricordo delle persone. Il sondaggio aiuterà nel sistema a raccogliere informazioni approfondite su vari temi della storia locale, ottenere una specie di taglio in un certo palcoscenico storico.
· Incontri con persone interessanti. Ciò contribuirà a espandere il cerchio della comunicazione, per includere un numero maggiore di persone nella sfera degli interessi del museo, che diventerà gradualmente amici del museo.
· Guarda all'interno del telecast, ascoltando la trasmissione radio. A volte interessanti informazioni hanno raccontato della tua località, ad esempio, un famoso storico, lampeggerà in modo molto inaspettatamente. O il giovane poeta legge poesie sul prossimo fiume. Quindi i soliti media diventano le fonti delle informazioni più inaspettate.
· I principali metodi della formazione della Fondazione del Museo scolastico sono la conseguimento della collezione di materiale (spedizione, escursioni, escursioni), oltre a ricevere regali.
· Raccolta di materiale spedizione. Le spedizioni della storia locale si svolgono nel corso della ricerca su un argomento specifico. La formulazione e la sequenza di argomenti nominati per lo studio (in seguito - per l'acquisizione) dovrebbero essere pianificati e dettati dai compiti locali della lore, i requisiti dell'esposizione e la necessità di creare raccolte sistematiche. Le spedizioni sono consigliabili a coordinare con i musei statali, le istituzioni scientifiche del profilo. È possibile condurre spedizioni congiunte in conformità con il metodo del Museo sviluppato, che garantisce la ricerca necessaria, la selezione del materiale, la sua documentazione.
Le fonti dell'acquisizione dei monumenti possono essere le più diverse. Prima di tutto, queste sono collezioni familiari sopra menzionate. Inoltre, dovrebbero essere utilizzati negozi antichi e buccinistici, soffitti, capannoni (con il permesso dei proprietari), i punti delle materie prime secondarie. La ricerca può essere condotta presso le imprese industriali, nelle agenzie governative, nei sindacati creativi.
Durante la conduttura di una spedizione, il Gruppo prepara i seguenti documenti sul campo:
Diario di campo. Registra il lavoro dei progressi, le sue fasi principali, analizza i primi risultati e delinea le prospettive per ulteriori ricerche.
Inventario del campo. Questo documento primario, che include informazioni di base sui reperti (in seguito saranno posticipati al libro di contabilità del Fondo). I record si trovano orizzontalmente sulla svolta del notebook. Il campo Opve ha i seguenti grafici:
1. Numero di arrivo della sequenza.
2. Data e posizione del rilevamento.
3. Nome del monumento della storia e della cultura.
4. Quantità.
5. Materiale e metodo di produzione.
6. Nomina di un monumento di storia e cultura.
7, metodo di utilizzo e sicurezza.
8. Breve descrizione che indica funzioni. La dimensione.
9. proprietario o fonte di arrivo.
10. Leggenda del soggetto.
11. Nota.
Notebook per la registrazione di memorie e storie. Ecco le storie di testimoni oculari di eyewitness di eyewitness di eventi, veterani, LORES locali, con un'indicazione dei loro dati personali, (preferibilmente in seguito per firmare il testo stampato o scrivere il testo. In questo caso, il materiale acquisisce il modulo di certificato formale.
Taccuino dell'immagine. I giovani fotografi registrano informazioni su ciascuna cornice fatta (data e luogo di ripresa. Contenuto del fotogramma. Condizioni di tiro. Autore della gru). Ciò contribuirà a evitare errori in un secondo momento quando si accende le foto dei fondi o dell'esposizione.
III. . Attività contabili e mantenute del museo scolastico
1. fondi del museo scolastico
Tutti i materiali esposti e conservati nel Museo scolastico costituiscono la Fondazione del Museo scolastico. Il Fondo Museo scolastico è costituito dal Museo principale e dai fondi scientifici e ausiliari.
Il fondo principale comprende tutti i tipi di materiali genuini adatti per lo stoccaggio a lungo termine, che sono fonti primarie per lo studio della storia, della cultura, della natura e dei dipendenti per creare un'esposizione (in conformità con il profilo del museo) e utilizzandoli in un processo educativo ed educativo .
Il fondo principale include:
a) Monumenti reali: strumenti di lavoro, articoli per la casa, strumenti agricoli, prodotti artigianali, campioni di beni di fabbrica, armi, materiali numismatici, abbigliamento, campioni di roccia, reperti archeologici;
b) Visual: lavori di arte visiva, materiali cartografici, caricature, poster, foto;
c) Scritto: giornali, libri, riviste, volantini, documenti governativi, documenti ufficiali, ricordi, lettere, diari, notebook.
Il Fondo scientifico Anduxiliare comprende materiali realizzati per le esigenze dell'esposizione: schemi, diorami, dilatazione, modelli, testi, riproduzione con lavori artistici, foto di produzione di massa, campioni di colture agricole deperibili e altre mostre danneggiate e richiedono una rapida sostituzione.
2. Gruppi di base della documentazione del museo contabile
Per l'organizzazione competente del lavoro di ricerca, gli storici locali devono utilizzare tre gruppi di documenti.
Documentazione contabile scientifica
Ciò comprende:
a) Atti di accettazione dei documenti;
b) il libro di contabilità della valutazione fissa;
c) il libro di contabilità per il fondo scientifico Anduxiliare.
Il dispositivo di riferimento è costituito da un sistema di schede (forse nella versione del computer), consentendoti di rilevare rapidamente l'esistenza di un monumento nei fondi, la sua posizione.
Tipi principali di carte ausiliarie:
inventario (con informazioni di base corrispondenti all'inventario, indicando i cipri e i siti di stoccaggio).
tematico (sul tema delle collezioni).
nominale (con persone specifiche).
cronologico (nella cronologia degli eventi).
geografico (con nomi geografici).
La scheda di riferimento di solito contiene le seguenti informazioni:
nome del soggetto (con una breve descrizione), numero di conto, posizione di stoccaggio.
Nel sistema contabile degli articoli del museo includono documenti sul campo, atti di ricezione di articoli museali per lo stoccaggio presso il Museo, Diari di spedizione, relazioni basate sul museo, lavoro creativo.
Contabilità nel museo scolastico dovrebbe perseguire due gol:
assicurare la conservazione del soggetto stesso;
garantire la sicurezza delle informazioni disponibili sull'argomento.
La contabilità e la protezione principale degli oggetti museali è il libro del Comparto di base contabile (inventario). Completato dalla forma di una tabella, i seguenti dati sono aggiunti a cui:
1. Diversi numeri di inventario. Simultaneamente con la scala del numero di sequenza nel libro, viene posto lo stesso numero sul soggetto registrato;
2.Det record, I.e. Soggetto al soggetto nel libro dell'inventario. La data deve essere completa, senza abbreviazioni;
Z. Verm, fonte e metodo di ammissione. È indicato dalla data completa (anno, mese, numero), da dove è venuto da. I nomi completi e i patronisi patronimici sono registrati, i nomi delle istituzioni (indirizzo, numero di telefono, ecc.), Trasmesso al museo;
4. Nome e breve descrizione del soggetto. È scritto nell'espressione letteraria generalmente accettata con le opzioni per i nomi dei dialetti locali. La paternità è indicata, il luogo di origine, il materiale da cui è fatto. Per una foto è necessario dare una breve descrizione della trama o degli eventi. Dovresti chiamare il cognome, il nome, il patronimico della gente raffigurante, un anno di ripresa, l'autore dell'immagine. In fonti scritte, anche in riviste, giornali, diari, album, ecc., Indica il numero di pagine o fogli. Negli album fotografici, il numero di foto è apposto. Tutte le iscrizioni, i francobolli, le firme sono registrate;
5. Numero di articoli. Di solito è scritto "1 copia", ma se sono registrati due o più oggetti identici museali, è impostato un numero appropriato;
6. Macchinari materiali e manifatturiere. Il tipo di materiale è indicato: pietra, metallo, legno, tessuto, cartone, carta, lana, ecc. Metodo fisso di fabbricazione: Stampo, inseguendo, stampaggio, incisione, manoscritto, maglia da scrivere, tessitura, applique, ecc.
7. Dimensione. Indicato solo in centimetri: altezza, larghezza (spessore per elementi sfusi). Per oggetti rotondi - diametro;
8. Software. Tutti i danni al soggetto sono registrati: macchie, inquinamento, ruggine, forature, interruzioni, graffi, chip, reintegrazione, curve, perdita di parti;
E.the%. Fissato nel caso dell'acquisto di elementi a prezzi al momento dell'acquisto in rubli;
10.inte. Posizione (scritta da una matita). Atti di trasmissione, sequestro, cancellazione, ecc.;
Solo oggetti genuini o l'importanza dell'originale (copia con autore autografo, layout dell'autore, layout dell'autore, fotografia rara, ecc.) Sono entrati nel libro di inventario.
Il libro dell'inventario è numerato (nell'angolo in alto a destra di ogni foglio), è cucito, certificato da firma e sigillo. Quando il libro è pieno, completamente, la voce finale è fatta alla sua fine:
"Nel presente libro di inventario apportato articoli (figure e in parole) senza numero.
Nel prossimo libro di inventario, la numerazione continua, il libro di inventario è memorizzato a scuola. Entra nella nomenclatura della durata di conservazione permanente.
Z.Shifrovka e marcatura Oggetti del museo
Ogni soggetto è apposto dal suo cifrario. Il cifrario consiste in un'abbreviazione del nome del museo e del numero corrispondente sul libro di inventario.
Sugli elementi volumetrici, il cifrario è apposto con mascara o pittura ad olio con un lato invisibile e in modo da non danneggiare il soggetto.
Nei disegni, foto, documenti, cifraieri sono scritti nell'angolo in basso a sinistra con una semplice matita morbida.
Se il cifrario sul soggetto da scrivere è impossibile, è necessario collegare un pneumatico da un cartone con un cifratore stampato (alle medaglie, agli ordini, ai chockel). Sul tessuto e abbigliamento cucire pezzi di materia con cifratura.
Lo stoccaggio di oggetti museali viene effettuato per tipo di materiali. Separatamente, articoli in metallo, legno, tessuto, carta, ecc. La combinazione di articoli non è consentita. Non è possibile archiviare insieme negli stessi depositi (armadi, cartelle, scatole, buste) carta e metallo, metallo e tessuto, ecc., Poiché questo porta a un danno di oggetti museali (corrosione, ruggine).
Nei locali del museo scolastico ci dovrebbero essere temperature e umidità stabili, perché Fluttuazioni della temperatura, goccia di umidità conduce al danno degli articoli del museo.
Gli oggetti del museo non dovrebbero essere esposti all'illuminazione diretta. Le fonti di luce non dovrebbero essere posizionate vicino agli articoli del museo. La carta, il cartone, il tessuto sono molto esposti a leggeri. Pertanto, gli articoli di questi materiali sono collocati in scatole, cartelle, buste, spostando ogni copia di carta pura.
Il museo deve rispettare il regime biologico: prevenire l'emergere di falene, insetti, tesori, scarafaggi, topi e altri parassiti. Gli specialisti dei musei statali dovrebbero essere coinvolti in lavori sanitari e disinfezione.
Nel museo scolastico, non è consentita specie di oggetti museali. Il lavoro di restauro può essere effettuato solo da specialisti e restauratori di musei statali.
Gli oggetti del museo di fissaggio quando si installano l'esposizione vengono eseguiti senza deformazioni e danni. Non possono essere incollati, tagliati, piegati, trafittati, laminati, vernici, puliti. Tutti i tipi di lavori di conservazione sono effettuati con la partecipazione di specialisti dei musei statali.
IV. . Esposizione e attività espositive del museo scolastico
Se consideri il museo come centro di lavoro pedagogico del museo, che assume il compito di "unguento" dell'istruzione, quindi è necessario, prima di tutto, riconoscere la sua responsabilità per creare un ambiente esteticamente significativo ed esteticamente educativo a scuola . Il museo scolastico può essere schierato alle loro mostre su qualsiasi spazio, compresi i corridoi scolastici, le lezioni, i workshop.
In secondo luogo, il compito del Museo scolastico può essere l'acquisizione e la fornitura di insegnanti di soggetti o insegnanti di istruzione aggiuntiva del Fondo dei benefici visivi (museo, copie, copie, materiali illustrati, ecc.), Organizzato dal tipo "Museo in A valigia".
Puoi distinguere diversi generi delle esposizioni del museo scolastico.
· Esposizione museale (mostra) L'esposizione del museo è più o me. ha il complesso di oggetti stabilito, non è consentito l'uso interattivo (finestre e armadi di negozi chiusi, divertimento rigido). Lo spazio espositivo è strettamente localizzato, utilizzato principalmente per escursioni su un argomento certo, sufficientemente limitato. Il materiale del museo è coinvolto nel processo educativo, principalmente come un'illustrazione. Questo genere del museo scolastico deve aggiungere una serie di funzioni. Alla iniziativa del bene della testa e della scuola, ha indubbiamente ha grandi prospettive.
· Museo-workshop.
· Lo spazio espositivo è costruito in questo museo in modo tale da essere necessariamente presenti zone di lavoro per studenti creativi. A volte un tale museo si trova in lezioni in cui si svolgono lezioni, o in workshop d'arte. Le esposizioni possono anche essere disperse nei singoli armadi. Tutto ciò contribuisce all'inclusione organica del museo nel processo educativo, così come la portata di istruzione aggiuntiva.
· Museo-laboratorio
· Questo genere è molto vicino al museo-workshop. La differenza è la natura della collezione, sulla base dei quali funzionano i musei. Queste sono una raccolta di profili naturali scientifici e tecnici. Alcuni di loro sono collocati in armadietti soggetti. Lo spazio di esposizione include laboratori di ricerca e attrezzature.
· Museo-gioco-game
· Può essere un museo di giochi e giocattoli, alcuni dei quali sono portati dalla casa, ma quello principale è fatto dalle mani dei bambini. Il benessere e gli insegnanti del museo possono condurre classi teatrali sulla base di queste collezioni con scolari di lezioni junior, gruppi di giorni prolungati, oltre a visitare idee in scuole materne e scuole vicine. La componente necessaria delle attività di tale museo è studiare la storia dei giocattoli di produzione ed esportazione. Un ruolo importante è anche assegnato un aspetto prodotto da scenari, cioè. Creazione di scenari speciali per condurre lezioni tematiche.
Testo nell'esposizione del museo scolastico
La parte necessaria della preparazione di esposizioni e, mostre di musei scolastici è la formazione di selezione e del testo. L'uso corretto dei testi arricchisce il contenuto dell'esposizione e aumenta il suo impatto.
I testi nell'esposizione sono un insieme di titoli olistici e sistematicamente organizzati in sezioni e argomenti, annotazioni, etichette, puntatori.
Il sistema di testo viene creato durante la progettazione dell'esposizione, tenendo conto del fatto che devono essere chiari, non ambigui e accessibili a tutti. Il testo deve essere responsabile di tutte le informazioni necessarie, essere comprensibile e talvolta affettuoso emotivamente. Una delle esigenze più importanti che definiscono l'approccio al testo è laconicità. Il sovraccarico dell'esposizione con il materiale del testo riduce solo il suo valore cognitivo.
I testi nell'esposizione sono presi per dividere i seguenti tipi:
Elegante (titolo);
Leader;
Esplicativo;
Liner.
Pubblicato (titolo) I testi aiutano a navigare in esposizione. Il loro compito è quello di dare un "filo guida" per esaminare l'esposizione, per identificare la sua struttura tematica. I testi provvisori includono i nomi di tutti i dipartimenti e le sale del museo, argomenti di esposizione, sezioni o complessi.
Il testo esplicativo è un commento sulla sala, a tema, complesso. Contiene informazioni che completano e arricchiscono la serie visiva, contribuisce alla percezione integrale dell'immagine Esposizione.
Il testo leader può essere confrontato con l'epigrafia del lavoro letterario. Il suo valore è in forma luminosa, chiara e concentrata per esprimere l'idea di base dell'esposizione, per identificare il significato e il contenuto di alcune delle sue partizioni, temi o complessi. Gli estratti sono ampiamente utilizzati come testi importanti da ricordi, lettere, diari, record realizzati dagli eroi dell'esposizione, cioè. Materiali aventi una personalità pronunciata.
Il museo del museo è la combinazione di tutte le etichette di questa esposizione. Ogni etichetta è un'annotazione a una mostra specifica. Il suo contenuto dipende dal profilo del museo, gli obiettivi dell'esposizione e la natura del museo si occupa della stessa.
La pratica del museo ha sviluppato una certa forma di pubblicazione di informazioni nell'etichetta. Ogni etichetta include, come regola, tre componenti principali:
Il nome del soggetto;
Dati di attribuzione (informazioni sul materiale, dimensioni, metodo di fabbricazione, authoring, esistenza sociale ed etnica, significato storico e materiale);
Data.
Esempi di etichette
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Aratro Utilizzato per lavori arabile nelle fattorie contadine della regione Kama alla fineXIX - I primi secoli XX. |
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La pianta è stata fondata nel 1868. Dotato di macchine inglesi. Nel 1890, il numero di lavoratori ha superato 5.000 persone. |
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Studenti del 5 ° grado P. Zyukayka nell'ultima riga (estrema destra) Andrei Mokhov. Regione Perm, 1934 |
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Eroe dell'Unione Sovietica A.V. Ivanov (1907-1943). Gennaio 1942. Foto B. Petrova. Sul retro iscrizione: "Caro, madre amata. Guida il nemico da Mosca |
Arredamento e posizione dell'etitazione
Carattere, colore, dimensione, la disposizione delle annotazioni per mostre sono determinate durante il lavoro sull'esposizione. L'intero commento del testo, comprese le etichette, dovrebbe diventare la sua parte organica. Pertanto, gli autori dell'esposizione, sviluppando il contenuto di qualsiasi testo, risolvere simultaneamente compiti artistici.
I testi devono essere concordati stilisticamente, tra loro e altri materiali di esposizione, sono decorati e posizionati in modo da soddisfare le loro funzioni. Qui ci sono anche regole derivanti dalle caratteristiche esterne delle esposizioni di diversi tipi e dei requisiti dell'etichetta. No, ad esempio, stendere le etichette sulle mostre. Sono collocati accanto alle reali mostre sul supporto, sullo scaffale, sul muro della vetrina. Al materiale bordato - sulla passeggera sotto la mostra, alla formazione incorniciata al telaio. Se le mostre sono alte sopra la cinghia di esposizione, poi in basso, a livello dell'occhio, è possibile posizionare lo schema della loro posizione con tutti i dati necessari. Le piccole mostre collegate al tablet o situate nella vetrina sono numerate, e sotto i numeri pertinenti, la loro lista e la descrizione sono forniti in annotazione generale.
L'ossessività e le etichette di vernice dovrebbero essere evitate, per allinearli drammaticamente su uno sfondo generale dell'esposizione, ma non può anche essere livellato, per renderli completamente invisibili. Non puoi dimenticare la trama, il colore delle etichette. Sono tonica in conformità con lo sfondo del supporto di Pasparta, vetrine. Sono scritti o stampati su carta buona e per mostre situate su stand, podi, - sul materiale denso (cartone, plexiglass, ecc.).
Nel museo scolastico, dove la priorità è l'idea di creare, "fare" un museo, dove è particolarmente importante intensificare l'attenzione dei visitatori, il cosiddetto decidifier "intrigante" è appropriato, insieme alle informazioni tradizionali, Può contenere domande o compiti come: "Trova ...", "Confronta ...", "Scegli ...", "Indovina ...", "Pensa, perché ..." e così via. Grazie a Questo numero, l'ispezione dell'esposizione diventa emozionante e allo stesso tempo un gioco serio che sarà interessante e adulto e bambini.
V. . Attività culturali ed educative del museo scolastico
Il contenuto delle attività culturali ed educative è espresso nelle forme di lavoro con il pubblico. Gli obiettivi principali includono: Lezioni nel museo, lezioni di classe che utilizzano oggetti museali, conferenze tematiche, escursioni (teatrali), mostre, letture scientifiche (conferenze), consultazioni, seminari Associazioni metodiche, club (cerchio, studio), serate tematiche, lezioni di coraggio , Giorni di misericordia, professioni, porte all'aperto, vacanze storiche, folcloristiche, museo Olympiad, concorsi, giochi storici.
Tutti gli eventi detenuti dal Museo scolastico dovrebbero essere presi in considerazione in un notebook speciale (un libro di contabilità per eventi di massa), che è compilato dal seguente schema:
L'intera corrispondenza del museo dovrebbe essere soggetta a contabilità, per la quale viene assegnato un notebook speciale, in cui è annotata la data di scrittura, il numero di sequenza, l'indirizzo in cui viene inviato e il suo breve contenuto.
Per le lettere prese nei musei, è dato un altro notebook, che è anche diviso in colonne: data del ricevimento della lettera, data di partenza, indirizzo, autore, lettera di riepilogo.
Vi. . Passaporto dei musei scolastici
Lo status "Museo scolastico" è assegnato dal Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa.
Requisiti per l'esposizione che si applica per il titolo "Museo scolastico":
La presenza del Fondo dei materiali genuini registrati nel Libro del Comparto di base contabile (inventario);
La presenza di un'esposizione incorporata, con sufficiente completezza e profondità che rivela il contenuto del tema scelto;
Garantire le condizioni per la sicurezza del materiale assemblato;
La presenza di un bene permanente di studenti che conducono sotto la guida di una ricerca sistematica dell'insegnante e del lavoro collettivo e di ricerca;
Protezione e propaganda di monumenti di storia e cultura, natura della terra nativa;
Attività culturali ed educative del museo.
Documentazione del museo:
· Ordine del direttore dell'istituzione educativa sull'apertura del museo e nomina del capo del museo scolastico
· Piani di lavoro del museo attuali e promettenti
· Libro di contabilità Fondo di base (inventario)
· Fondo scientifico Anduxiliare
· Piano dell'esposizione teatica
· File di carta
· Libro di contabilità degli eventi di massa
· Recensioni
· Testi di escursioni, conferenze, conversazioni, scenari di eventi di massa.
Il piano di lavoro del museo scolastico è costituito dalle seguenti sezioni:
1. Attività e direzioni comuni nel prossimo lavoro del museo in nuova acqua educativa.
2 Lavoro con il bene scolastico del museo.
Organizzazione e procedura per il bene di formazione. Compiti pianificati a ciascun attivista nel quadro dell'area di lavoro commissionata.
3. Lavori di ricerca.
Quali argomenti e chi saranno studiati e sviluppati nell'attuale anno scolastico. Ad esempio: sulla storia dell'istituzione educativa, delle strade, della microdistrezione o della persona specifica - direttore della scuola, dell'insegnante, dell'ex studente; Sulle azioni di combattimento dell'unità, delle parti o di un eroe separato. Gli argomenti possono essere diversi a seconda del profilo del museo.
4. Lavori di raccolta dei pezzi.
Un piano specifico per la partecipazione di scolari e insegnanti nelle spedizioni del traditions turistico-locale per trovare e raccogliere materiali museali nelle vacanze autunnali-inverno e primaverile-estate; Quali articoli del museo dovrebbero essere trovati in città, dove o chi; Chi sarà legato alla ricerca della ricerca dei materiali, lavorare in archivi o profilo, musei, ecc.
5. Lavoro scientifico ed espositivo
Quali mostre saranno stipulate in un'esposizione o sostituire quali mostre temporanee o permanenti saranno preparate, ecc.
6. Lavorare con i fondi
Documentazione scientifica redazionale, compilando l'inventario, regole per condurre la documentazione del campo, elaborando carte per oggetti museali, studio, ricerca e descrizione di ciascun soggetto; Creare condizioni per la memorizzazione di collezioni museali, procedura per la lavorazione di monumenti storici in entrata, ecc.
7. Lavoro metodico
Strutturare o aggiunta di revisione e lezioni tematiche. Formazione e preparazione di attivisti del museo per escursioni, ecc.
8. Editoria Attività
Compilazione di un opuscolo sul museo scolastico. L'elenco delle presunte informazioni per la pubblicazione in periodici e altre fonti di informazione sulle attività svolte presso il Museo e altri.
9. Lavoro turistico
Pianificare visitare gli studenti del museo. Elenco degli eventi. L'uso di oggetti museali nelle lezioni e in lavori extrascolastici. Sviluppo di argomenti di escursione, selezione e sistematizzazione dei materiali turistici.
Nelle città in cui ci sono musei statali, distretti (urbani) commissioni sulla vista e la certificazione dei musei scolastici sono stati creati, che includono rappresentanti degli organismi di gestione dell'istruzione, specialisti di stato, musei, istituti di istruzione aggiuntiva, organizzazioni pubbliche, associazioni di storia locale . La commissione distrettuale (Città) soddisfa le attività del Museo scolastico, riempie di documenti pertinenti (atto di esame, carta contabile) e li invia al centro regionale per bambini e turismo giovanile
Ogni cinque anni, il museo deve confermare il titolo "Museo scolastico", che la Commissione effettua le voci appropriate nel passaporto e all'account.
"Organizzazione del lavoro del museo scolastico" // raccomandazioni metodiche. / Compilatore O.V. STARKOVA. / Centro regionale per bambini e turismo giovanile. - Perm, 2002.
Museo della lore locale della scuola come mezzo di educazione patriottica degli scolari
Alexander Semenovich Zhbanov, capo della scuola LORE MUSEO MUSEO DI MBOU "Perchlajskaya Oosh" Ruzaevsky District della Repubblica di Mordovia.
Scopo: Riassunto dell'esperienza nella creazione di un museo scolastico.
Compiti: Descrivi le caratteristiche dell'organizzazione del museo in un istituto educativo, studia le fondamenta del lavoro del museo conducendo un'escursione virtuale attraverso le pagine del museo.
Il materiale è destinato agli insegnanti che vogliono organizzare un lavoro museale a scuola.
Il principale mezzo di educazione patriottica a scuola è il Museo della lore locale della scuola. Esegue molte funzioni, il cui principale è:
- documentare la cronologia del bordo nativo;
- Organizzazione e conduzione di ricerca e ricerca (studio di pubblicazioni, fonti di archivio, ricordi)
- Raccolta di materiale (materiale di giornali, annunci, foto, interviste, ecc.)
-Papt oggetti di vita, utensili antichi, conservato negli abitanti.
- Riscaldamento e sistematizzazione del materiale assemblato.
Il nostro museo scolastico ha fondato nel 2010. Alla vigilia della celebrazione del 65 ° anniversario della vittoria nella grande guerra patriottica il 30 aprile 2010, ha avuto luogo la solenne apertura del museo.
In questo momento, più di duecento mostre sono conservate nel museo, questi sono utensili fatti in casa unici, abbigliamento da donna anziane, documenti genuini e premi dei partecipanti alla grande guerra patriottica e ai lavoratori del Tar. Il museo racconta la storia del villaggio, distretto, Repubblica, sulla base della scuola, sui suoi insegnanti.
Le lezioni del museo si svolgono sulle pareti del museo scolastico, le lezioni di coraggio, le mostre del museo sono spesso utilizzate su ore di classe, eventi aperti. Le mostre, gli eventi solenni sono tenuti qui, le date e le festività significative sono annotate.
Nel corso degli anni di funzionamento, più di 500 persone hanno visitato il museo. Assemblee degli studenti con gli operai della parte posteriore sono tenuti, con figli dei partecipanti alla grande guerra patriottica, con i veterani del lavoro. Ci sono molte escursioni per gli studenti, sia la loro scuola che le scuole del distretto, rappresentanti del Ministero dell'Istruzione della Repubblica, degli abitanti del villaggio. Recentemente, un certo numero di eventi dedicati al 1000 ° anniversario dei popoli mordoviani con i popoli dello stato russo si sono tenuti al museo.
Il piano di lavoro del museo è stato sviluppato dal capo del museo insieme al bene del museo ed è fatto al Consiglio pedagogico della Scuola.
Il Consiglio del Museo comprende rappresentanti del "Museo" dell'associazione creativa, rappresentanti eletti dalle classi. Il consiglio del museo lavora in direzioni diverse. I membri del Consiglio del Museo sono suddivisi in restauratori, guide, cronisti, documenti. Il Consiglio del Museo partecipa allo sviluppo e alla partecipazione di escursioni e riunioni, e conduce anche il lavoro da pastore sui lavoratori del retro (sfortunatamente, non abbiamo avuto un singolo veterano della seconda guerra mondiale).
Cari amici, voglio trascorrere una piccola escursione attraverso le pagine del nostro museo. Tutta la progettazione e la decorazione degli interni del museo sono fatte dalle mani di insegnanti e studenti.
La stanza del museo (60 metri quadrati) ha un'esposizione composta da quattro sezioni principali:
1. "Nessuno è dimenticato, niente è dimenticato."
2. "La regione in cui vivi."
3. "Questa è una linea di storia della scuola ..."
4. Angolo etnografico di "Vita più morder"
Sezione "Nessuno è dimenticato, niente è dimenticato"
Questa sezione è composta da diverse esposizioni:
1. Esposizione "hanno combattuto per la loro patria"
3. Esposizione "Veterani dell'Afghanistan - Laureati della nostra scuola"
4. Esposizione "Partecipanti del fronte del lavoro"
5. Esposizione "Premi e documenti dei lavoratori di Frontovikov e Tar" (frammento)
6. Esposizione "Esibiti da battlefields". Direttore del Museo repubblicano del Military e del manodopera Padre Krukhinkin n.a.
7. Obelisco con i nomi dei compatrioti che sono caduti in campi di battaglia.
Sezione "La regione in cui vivi"
Questa sezione include le seguenti esposizioni:
1. Esposti "il villaggio del mio nativo". Qui, la storia della fondazione e dello sviluppo del villaggio di Perchlai è tracciata, le persone che hanno glorificato il villaggio, dei lavoratori della fattoria collettiva e della fattoria statale in momenti diversi. L'esposizione racconta delle persone che amano il loro villaggio con tutto il tuo cuore, aiutano il villaggio e i suoi abitanti. C'è una ricca informazioni sul desktop. Il lavoro è in corso per organizzare la mostra "Guardare nel futuro".
2. Esposizione "conosciuta e ama la tua zona"
3. L'esposizione "nota a tutta la Russia" parla delle persone famose che hanno glorificato la nostra zona a tutta la Russia. Questi sono atleti, artisti, medici, artisti, politici.
4. L'esposizione "Leonid Fedorovich Makulov" è dedicata al famoso scrittore mordovo, il nativo del nostro villaggio. Nel Fondo del museo, manoscritti genuini di libri e saggi, foto e oggetti personali Leonid Fedorovich, trasferiti al Museo del Son Writer .
La sezione "Questa storia della scuola" è composta da diverse esposizioni:
1. »Storia scolastica." L'esposizione racconta della storia della creazione e della formazione della scuola, sui direttori della scuola e degli insegnanti che hanno contribuito allo sviluppo della scuola in momenti diversi, sui nostri insegnanti di oggi.
2. "Ci ricordiamo." La mostra è dedicata agli insegnanti, in diverse volte abbiamo lavorato nella nostra scuola che ha lasciato la vita.
3. "I nostri veterani". C'è una storia sugli insegnanti - veterani del lavoro pedagogico, situato su un meritato riposo.
4. "E anni che volano ...". La base dell'esposizione di fotografie di gradi di diversi anni.
Sezione "Vita Mordov"
Consiste nelle seguenti principali esposizioni.
1. "Articoli inossidabili"
2. Esposizione "La decorazione della capanna contadina"
3. Esposizione "Abbigliamento nazionale mordoviana"
Progetto per gli scolari al 70 ° anniversario della grande vittoria
Nei tropass of war "(lavoro sulla creazione di un museo ospedaliero scolastico)
L'autore del progetto: insegnante di storia e scienze sociali Mbou "Novoyogarevskaya scuola secondaria №19" Kirachosyan Melania Andreevna.
Cosa insegnare e come educare, come insegnare a un bambino ad amare la patria? Tale domanda è lunga lunga prima della squadra dell'insegnante. Il compito era quello di rivelare il significato delle parole "patria", "patriot", "patriottismo", "cittadinanza". Pertanto, nella nostra scuola, l'educazione patriottica degli studenti è attività sistematiche e mirate nella formazione di alta coscienza patriottica nei bambini con varie forme di lavoro con uno studente. Ma per il bambino non c'è niente di più interessante del toccare la storia stessa, diventare il suo membro.
Il moderno sviluppo pubblico della Russia ha evidenziato acutamente il compito della rinascita spirituale della nazione. Questo problema ha acquisito particolare rilevanza nel campo dell'istruzione patriottica dei giovani. Il programma di educazione patriottica e civile dei giovani è sempre più determinata come una delle priorità della politica della gioventù moderna.
Obiettivi di progetto:
Istruzione del cittadino patriota della Russia
Migliorare l'interesse degli studenti per studiare la storia della loro piccola patria
Sviluppo del potenziale creativo e di ricerca degli studenti
Attività del progetto:
Per conoscere gli studenti con il lavoro del "patrimonio" del distacco di ricerca.
Attrarre gli studenti a raccogliere materiale sulla seconda guerra mondiale.
Organizzare lavori sistematici con i veterani del villaggio.
Le idee del patriottismo, specialmente nella loro massima manifestazione - disponibilità a proteggere la madrepatria, in ogni momento hanno occupato uno dei posti più importanti nella formazione della generazione più giovane. E ora, più che mai, particolarmente importante, il fattore importante nell'educazione patriottica diventa la storia dei popoli eroici della Russia.
L'educazione del patriottismo è l'educazione dell'amore per la patria, la devozione a lui, orgoglio per il suo passato e il presente. Ma è impossibile senza creare un sistema per la formazione di interesse per la storia del suo paese e non solo interesse, ma attività cognitiva. Il centro dell'attuazione di un tale sistema diventa un museo scolastico.
Il museo scolastico è tradizionalmente uno dei mezzi di educazione patriottica, poiché ha un enorme potenziale educativo - educativo.
Il museo scolastico ha specifico, solo inerente alle caratteristiche dell'impatto educativo ed educativo sugli studenti. I contatti con il museo arricchiscono il processo educativo, espandere la gamma di fondi utilizzati dalla scuola. Il museo è necessario per il pieno insegnamento di tali oggetti come la cultura della terra nativa e la storia di contribuire all'educazione del patriottismo. Ecco perché a Novoyogarev School №19, abbiamo deciso di aprire il museo storico militare.
I ragazzi stanno collettivamente collettivamente i materiali del nostro futuro museo, sono interessati a studiare la storia militare del villaggio e il distretto di Shchekinsky nel suo complesso. La scuola ha le sue tradizioni. Le riunioni sono tenute con i veterani della seconda guerra mondiale, ore di lezione, lezioni di coraggio, conversazioni in cui i ragazzi impareranno dei fatti, degli eventi, delle date associate all'immensa sofferenza dell'enorme coraggio del popolo durante la grande guerra patriottica.
Inoltre, insieme al nostro insegnante, il capo della squadra del patrimonio, Marandikin Andrei Petrovich, gli studenti partecipano costantemente all'apertura dell'orologio della memoria. Grazie a questo, abbiamo molte informazioni sui soldati morti.
I motori di ricerca costante organizzano mostre delle loro scoperte nella passata stagione. I nostri ragazzi hanno preso parte alle sepolture dei resti dei Guerrieri nel villaggio di Zachrovka, il villaggio di Krapivna, e in altri luoghi del distretto di Schekinsky, così come nel quartiere Belovsky, nelle regioni di Orylo e Kaluga.
I risultati di questo lavoro dovrebbero essere il formato del sistema in lavori educativi e il museo pedagogia-potente strumento educativo. La nostra idea di creare un museo è stato preceduto dall'ottima lavoro della squadra "Heritage".
Per gli studenti della nostra scuola, la creazione di un museo sarà una nuova opportunità per la loro creatività, auto-realizzazione e socializzazione.
La creazione del nostro museo è divisa in diverse fasi:
1. Raccolta di informazioni sul lavoro del club legacy, sui fatti storici della seconda guerra mondiale sul territorio del distretto di Khchekinsky.
2. Organizzazione di riunioni con veterani - residenti del villaggio.
3. Formazione del Museo del Museo del Museo, fornito dal "Patrimonio" del distacco di ricerca
4. Registrazione della documentazione del museo.
5. La scoperta della sala dedicata al 70 ° anniversario della vittoria nella grande guerra patriottica.
Ad oggi, i primi tre punti sono già stati implementati con successo. Il lavoro continua.
"Scuola secondaria №61"
Progetto sociale
"Creare un museo scolastico."
Lavoro svolto:
studenti 8 Classe Isaev Rinat, Sedova Kristina, Toksanbaeva ha detto
Consigliere scientifico:
storia Insegnante e studi sociali della categoria più alta qualifica,
Pedagogo onorario della Russia - Kibkalo n.g.
Mbou "Sosh №61", Astrakhan
astrakhan.
| Introduzione ................................................. ............................. ... | p. 3. |
| Capitolo I. Qual è il museo della scuola? ................................................. | p. 5. |
| Capitolo II. Descrizione del progetto .............................................. ......................... | pagina 8. |
| Capitolo III. Attuazione del progetto "Creare un museo scolastico" ................ | p. 12. |
| Conclusione ................................................. ........................................ .. | p. 14. |
| Letteratura ................................................. .......................... ... | p. 16. |
| Applicazione …………………………………………………………………. | p. 18. |
introduzione
Guardo i supporti del museo ...
Come con il tempo di memoria che gioca!
Solo le leggende vivono per sempre
E le verità stanno tutti morendo.
Akaki Schweik.
Ogni persona è una specie di scoperta, va al vecchio, come il mondo delle verità a modo suo. Ma alla fonte della lunga vita della vita, ognuno di noi ha la propria Maleya Motherland, con il loro aspetto, con la loro bellezza. Sembra una persona nell'infanzia e rimane con lui per la vita. Pertanto, è molto importante conoscere la storia della tua città, scuole, famiglie, loro radici. Chiunque ama la loro patria dovrebbe sapere non solo il suo regalo, ma anche il suo passato. Come vivevano i nostri antenati, come funzionava.
La storia del passato è il ricordo dei popoli. In esso, le nostre radici, le radici dei fenomeni di oggi. La storia si tiene in sé l'esperienza di generazioni, grandi nomi, imprese di persone e molto altro ancora. Questa è la storia di nostro nonno e bisnonno. Se una persona non conosce le storie del suo popolo, non piace e non rispetta le sue tradizioni culturali, è improbabile che possa essere chiamato un cittadino degno di sua patria. Lo strumento principale per preservare il passato storico è il museo. È colui che ti permette di raccogliere, sistematizzare e mantenere cereali, tracce di epoche passate. La parola "museo" deriva dal greco "Museion" e dal "Museo" latino "-" Tempio ".
Il museo è un luogo dedicato alle scienze e alle arti. C'era una volta un museo nel nostro numero di scuola 61, ma poi il bisogno è scomparso in esso, le mostre andarono al seminterrato, dimenticarlo di lui.
Nel 2010, quando si contatta l'Assemblea federale, Dmitry Medvedev, Dmitry Medvedev, ha fatto che lo stato si concentra sull'educazione di un cittadino della Federazione russa, un patriota - portatore di valori della società civile, consapevole della sua relazione con il destino della madrepatria. Per soddisfare questo compito, molte scuole hanno iniziato a creare, rivivere i loro musei. L'idea della rinascita del museo della nostra scuola ha vissuto per molto tempo. L'amministrazione della scuola, dei genitori e dei residenti del villaggio, in cui la nostra scuola, il capo oggetto culturale, e gli studenti stessi, hanno espresso la necessità di un tale "tempio". Per implementare questa idea, abbiamo sviluppato un progetto di revival del Museo della nostra scuola. Il museo, che sarà rivolto agli scolari ed è interessante per loro, nella creazione di cui prenderanno la partecipazione diretta, e successivamente saranno i suoi principali visitatori e partecipanti a tutte le attività.
Obiettivo del progetto:
Revival, creando un museo a scuola numero 61;
Revival e conservazione della storia e valori spirituali Il villaggio di libero e scolastico n. 61;
Sviluppo di competenze comunicative, abilità di ricerca, lavoro di ricerca.
Sviluppare un programma e un piano per la rinascita del Museo scolastico;
Determinare le fasi e i tempi del revival del museo;
Raccogliere, esplorare e sistematizzare le esposizioni esistenti;
Determinare le direzioni del lavoro e l'esposizione del museo;
Determinare le fonti e le stime di consumo della rinascita del museo;
Aprire il museo a scuola n. 61;
Continua a lavorare per ricostituire il fondo, l'esposizione del museo.
Creazione del Museo scolastico, l'integrazione delle attività museali e formative al fine di educare le qualità civili e patriottiche della singola personalità. Decorazione estetica della scuola.
Ignorando l'idea generale a conoscere la terra nativa, c'è una squadra per bambini e la sua coesione basata sullo sviluppo dei governi studenteschi (gruppo di ricerca, del consiglio del museo, del Museo Asset). Il museo crea condizioni per l'auto-realizzazione creativa di ogni studente. Il motore di ricerca attivo, interessante serve un ostacolo al coinvolgimento degli studenti nei raggruppamenti di strada. Insieme al motore di ricerca, alla ricerca, alle escursioni, il lavoro di propaganda è organizzato. Gli studenti sono partecipanti attivi in \u200b\u200btutti questi processi. Sono spiritualmente arricchiti, sviluppando creativamente - il palcoscenico di diventare una persona. Coordinatori scientifici (capo del museo e consulente scientifico), insieme a insegnanti e insegnanti di classe, tracciano il lavoro degli studenti, aiuta i consigli, inviali alla giusta direzione.
La sensazione del presente non viene proveniente dall'esterno, sorge all'interno di una persona quando è importante per lui intorno a lui e quando è importante e significato per il mondo circostante. " In questo senso, il museo diventa molto significativo, perché l'incontro con il passato apre il suo regalo per uno studente. Oggi non è mai chiaro che senza educazione patriottismo tra la generazione più giovane o in economia, né in cultura, o in educazione, possiamo andare avanti con sicurezza. Da una tenera età, una persona comincia a realizzarsi con una particella della sua famiglia, la sua nazione, la sua patria. Un bambino, un adolescente che conoscerà la storia del suo villaggio, la città, la vita dei suoi antenati, monumenti architettonici, non commettendo mai un atto di vandalismo riguardo a questo oggetto, né per gli altri. Conosterà solo il prezzo. La conoscenza della storia, delle persone passate, la terra nativa aumenterà la vitalità, la competitività della persona. Il progetto servirà a unire, le persone coesive attorno ad un alto obiettivo nobile - per preservare il passato, presente per i futuri discendenti, svolge un ruolo enorme nella formazione di pace e armonia tra persone di diverse nazionalità, rafforza l'amicizia tra le nazioni.
CAPITOLOIO.. Cos'è un museo scolastico?
I musei sono conglomerati di memoria.
Georgy Aleksandrov.
La storia del concetto di "museo".
Il concetto di "museo" è stato introdotto nell'uso culturale degli antichi greci dell'umanità. Già all'alba della sua storia, l'umanità ha raccolto e cercato di preservare tutti i tipi di oggetti: testi letterari e scientifici, erbari zoologici e botanici, tele artistiche, rarità naturale, resti di animali antichi. In Russia, i musei apparvero nell'era di Pietro I. Aprendo il primo museo russo nel 1917, ha determinato l'obiettivo: "Voglio che le persone guardino e imparano."
Alla fine del XVIII secolo, le esposizioni disponibili sono create in Russia al fine di educare la maggior parte dei visitatori. Alla fine del XIX secolo, circa 150 musei con mostre pubbliche sono stati creati in Russia per l'illuminazione (Museo di tecnologia, artigianato, dispositivi).
All'inizio del XX secolo, in relazione all'aumento del movimento della storia locale in Russia, la scoperta dei musei pubblici, creata sull'iniziativa del pubblico e che opera sulla base pubblica ricevuta ad alta velocità. I musei pubblici sono creati sotto gli organi della cultura, nelle scuole, nelle imprese. Questi sono musei di fama combattimento, gloria del lavoro, musei dedicati ai leader del partito comunista, per il quale lo status di un'istituzione politica ed educativa è sancita.
La base giuridica per i musei scolastici è la lettera del Ministero dell'istruzione e della scienza della Federazione Russa n. 28-51-181 / 16 marzo 2003. "Sulle attività dei musei delle istituzioni educative", "Istruzioni per la contabilità e lo stoccaggio dei fondi museali nei musei che lavorano ad una base pubblica", ordine del Ministero della cultura dell'URSSR del 12.03.1988.
Il museo è inteso come un'istituzione che raccoglie, conserva e dimostrando gli oggetti della storia, la cultura.
Il terzo articolo della Carta del Comune del Consiglio internazionale dei Musei afferma: "Il museo è una costante istituzione senza scopo di lucro, progettata per servire la società e promuovere il suo sviluppo disponibile per il pubblico in generale impegnato nell'acquisizione, nel deposito, dell'uso, della divulgazione e nell'esposizione Certificati dell'uomo e del suo habitat per lo studio, l'educazione e anche per soddisfare i bisogni spirituali. "
Profili e generi dei musei scolastici.
Profilo del museo - Specializzazione dell'assemblea e attività del museo del museo. Il profilo del museo scolastico dipende dalla direzione selezionata delle attività di ricerca. Musevodes allocano i seguenti profili:
Storico;
Scientifico naturale;
Galleria di foto;
Museo del memoriale;
Tecnologico;
Ecologico.
Esposizione museale (mostra). La mostra del museo è un complesso più o meno consolidato di oggetti, di regola, abbassato per uso interattivo (vetrine e armadi chiusi, wrestling rigido). Lo spazio di esposizione è strettamente localizzato, è utilizzato principalmente per escursioni su un argomento certo e abbastanza limitato. Il materiale del museo è coinvolto nel processo educativo principalmente come un'illustrazione. A scuola, un tale museo diventa più spesso un prestigio, fuori dalla scuola, le attività del tempo libero sono minime.
Museo-workshop (studio). Lo spazio di esposizione è costruito in questo museo in modo tale da essere necessariamente presenti aree di lavoro per le attività creative. A volte un tale museo si trova nelle lezioni in cui sono condotte lezioni tecnologiche o in workshop d'arte. Le esposizioni possono anche essere disperse nei singoli armadi. Tutto ciò contribuisce all'inclusione organica del museo nel processo educativo.
Museo - Laboratorio. Questo genere è molto vicino al museo - workshop. La differenza è la natura della collezione, sulla base della quale opera il museo. Queste collezioni della scienza naturale e del profilo tecnico sono solitamente molto ampie. Alcuni di loro sono collocati in armadietti soggetti. Lo spazio di esposizione include laboratori di ricerca e attrezzature.
L'obiettivo, i compiti del museo scolastico.
Il museo in un'istituzione educativa è creata "per educare, apprendere e socializzare gli studenti". Il museo scolastico è progettato per formare un costante interesse per l'acquisizione di nuove conoscenze sulla storia della terra nativa, per educare il desiderio e la volontà di studiare in modo indipendente la storia della terra nativa. Solo il museo fornisce un impatto emotivo e informativo.
I compiti del museo scolastico sono:
Per far sì che il patriottismo - tale "sentimento sociale, il contenuto di cui è amore per la patria, la devozione a lui, orgoglio per il suo passato e il presente, il desiderio di proteggere gli interessi della madrepatria";
Risparmia per studenti e discendenti script, fonti primarie, oggetti museali che rappresentano valore storico, artistico o altro valore;
Promuovere l'introduzione del materiale del museo nel processo educativo;
Trasformare un museo soggetto a un mezzo di informazione e percezione emotiva delle passate epoche;
Facilitare l'inclusione degli studenti in creatività socio-culturale, attività di ricerca e ricerca per lo studio, restauro della storia della piccola patria;
Promuovere la formazione dei valori spirituali.
Oggetti raccolti e registrati museali;
Asset del museo;
Locali e attrezzature per la conservazione e gli oggetti museali esponenziali;
Esposizione del museo;
Fonti di attività di finanziamento;
Funzioni del museo scolastico.
Nel regolamento sul Museo delle istituzioni educative, sono determinate le funzioni educative e documentanti. L'essenza della funzione documentario è una riflessione mirata nell'assemblea del museo con l'aiuto di oggetti museali di quei fenomeni storici, sociali o naturali, che studia il museo in conformità con il loro profilo.
La funzione di documentazione viene eseguita in tre forme:
Completamento dei fondi;
Lavorazione delle scorte;
Creazione dell'esposizione del museo;
Tutti gli oggetti museali sono suddivisi in tre gruppi:
Real (abbigliamento, articoli per la casa, oggetti personali);
Fine (dipinti, scultura, grafica);
Scritto (documenti su tutti i media).
CAPITOLOII.. Descrizione del progetto.
I musei sono cimiteri d'arte.
Alfoni Lamartin.
Iniziando l'implementazione del progetto all'inizio noi, insieme agli insegnanti, abbiamo definito ciò che sarà il nostro museo, quali direzioni vorremmo evidenziare, strategie delineate, tempistiche.
Le principali strategie del museo scolastico:
1. Creare un gruppo di ricerca iniziativa del museo.
2. Sviluppo del progetto "Museo scolastico".
3. Lo studio della letteratura della storia locale, materiali per la storia locale.
4. Pensa alle attrezzature necessarie, fare una stima.
5. Raccolta di materiali e restauro di mostre.
6. Creare esposizioni, sezioni del museo.
7. Registrazione dell'interno del museo.
8. Imballaggio fondi museali, contabilità e descrizione scientifica oggetti museali.
nove. Creazione del Consiglio e del bene del museo.
10. Organizzazione di ricerca, ricerca, escursione, lavori di propaganda.
11. Organizzazione di un gruppo di guide.
12. Organizzazione del lavoro del club "Origini".
13. INTRODUZIONE DELL'UNZIONE "Cerca", "Veterano", "La migliore scoperta".
14. Concorrenza concorrenza "Molla inesauribile"
15. Registrazione della documentazione di certificazione e certificazione del museo.
16. Condurre lezioni, seminari, conferenze, condivisioni, competizioni.
Termini di implementazione del progetto e risultati attesi.
Abbiamo in programma di realizzare questo progetto entro due anni: 2013 - 2015. Di conseguenza, dovrebbe essere aperto un museo composto da tre esposizioni: Museo della gloria da combattimento, museo scolastico, museo della storia della cultura e la vita del villaggio, realizzato e decorato si trova sulla storia della scuola e del villaggio, i fondi del museo sono Completato, gli oggetti del museo sono registrati nel libro di inventario, è stata sviluppata la Carta, il passaporto e tutta la documentazione necessaria del museo.
Supporto materiale e tecnico.
Abbiamo in programma di organizzare un team scolastico per soddisfare il lavoro previsto sulla riparazione di locali e restauro di mostre.
Disposizione delle risorse
1. Bilancio scolastico;
2. Il materiale e la base tecnica della scuola;
3. Azioni di beneficenza della scuola;
4. Genitori di sponsorizzazione;
5. Aiuta le parti sociali;
Manuale e controllo sull'esecuzione di questo progetto.
Il controllo sull'esecuzione di questo progetto effettua:
Amministrazione scolastica;
Consiglio di amministrazione di scuola;
Consiglio degli studenti delle scuole superiori;
Il gruppo iniziativo del museo scolastico.
Difficoltà previste.
Basso finanziamento;
Materiale materiale e tecnica insufficiente, una piccola area della stanza;
Il carico di lavoro di insegnanti e studenti.
1. Museo scolastico emergente;
2. La risorsa studentesca formata del museo scolastico con le competenze delle attività socio-significative e le basi dell'autodeterminazione professionale;
3. Esposizioni tematiche create;
4. Processo educativo organizzato in stretta collaborazione con le attività del Museo scolastico;
5. L'estensione del livello di educazione morale e militare-patriottica
Le principali fasi del lavoro:
First Stage - Preparatorio
gennaio - marzo 2013.
A) creare un gruppo creativo - il bene del museo;
B) Sviluppare volantini informativi sulla rinascita del Museo scolastico per studenti, insegnanti, genitori, il pubblico;
C) informare la squadra pedagogica sull'idea del revival del museo scolastico per sostenere il progetto;
D) per riferirsi al Consiglio del team degli studenti, il Comitato dei genitori per attirare gli studenti e i loro genitori al progetto;
G) preparare domande per un'indagine sociologica e condurre un sondaggio sociologico su studenti, insegnanti, genitori, pubblico per determinare il profilo e il genere del futuro museo;
H) Sviluppa il concetto del museo, giustifica l'idea del museo, determinare il profilo;
K) determinare il posto nell'edificio scolastico per il collocamento del museo;
L) revisione dei mostre museali disponibili e documenti d'archivio;
M) fare una stima del costo della riparazione dei locali, della preparazione, del design e del posizionamento delle esposizioni (vedi Appendice n. 1);
H) Trovo opportunità finanziarie per riparare i locali e la progettazione di esposizioni museali.
La seconda fase è la principale.
Attività per la rinascita del museo.
maggio - settembre 2013
A) attrarre e distribuire risorse finanziarie in base al preventivo e al piano di lavoro;
B) Restauro delle mostre del museo;
C) completare i fondi;
D) la distribuzione di materiali da archivisti e musei espone sulle sezioni selezionate;
E) Creazione di file di carte disponibili risorse;
(E) una descrizione delle fonti reali e documentali del restante museo, registrazione degli atti di oggetti e rendendoli nel libro di inventario,
G) Lavoro dei motori di ricerca del gruppo iniziativa del museo sulla collezione di mostre, documenti e il corrispondente progettazione di nuovi materiali al momento dell'ammissione al Museo;
H) Paperwork: passaporto del museo, carta di contabilità, etichette, schede di file di carte, carte di mappatura;
I) Sviluppo e approvazione di diversi argomenti di escursioni che indicano lo scopo, la categoria ed età degli escursioni;
K) scenario di sviluppo dell'apertura del museo;
M) informare la scuola sull'apertura del museo;
H) Apertura di un'esposizione del museo.
Terzo stadio: il funzionamento del museo e l'implementazione del progetto "Museo scolastico"
anno 2014.
A) l'apertura di altre esposizioni;
B) Continua a lavorare per ricostituire ed espandere la Fondazione Museum;
C) post-regolazione di stand ed esposizione del museo, equipaggiando il museo scolastico con le attrezzature necessarie (vetrine, rack, armadietti);
D) sviluppo dei programmi di lavoro del museo e della divulgazione del museo;
E) coinvolgimento del museo e della sua esposizione nella vita scolastica, eventi scolastici;
E) Tenere escursioni per studenti, genitori, pubblico;
G) attività del progetto degli studenti;
H) Registrazione documentaria dello stato del museo. Implementazione del progetto.
Quarta tappa - sviluppo del museo
2015 anni
A) analisi del lavoro in due anni;
B) identificare i problemi, definendo i modi per risolverli;
C) adeguamento delle attività per modificare il sistema del museo in conformità con i problemi identificati;
D) migliorare le attività del museo;
E) Attivazione della ricerca e del lavoro di progetto di studenti, utilizzando la base, l'esposizione del museo.
Ricerca stimata e lavoro di ricerca:
Raccolta di informazioni sulla storia della scuola e delle sue tradizioni, insegnanti di veterani, laureati della scuola, materiale storico locale sulla storia del villaggio di Rongi, la storia delle imprese e le istituzioni, le persone eccezionali ed eventi;
Studio di tradizioni locali, leggende popolari, festività, rituali;
Partecipazione attiva alla raccolta di materiali per le guerre defuntate durante la grande guerra patriottica, il contributo dei compatrioti alla vittoria sul nemico;
Raccogli informazioni sui villaggi scomparsi e in via di estinzione.
Museo della gloria del combattimento
1. Fasi della seconda guerra mondiale;
2. Medaglie di veterani della seconda guerra mondiale;
3. Costruire satelliti di un soldato;
4. Munizioni militari;
5. Guerra scottata;
6. Eroi di Astrakhans;
7. Bambini, pionieri eroi.
Museo della storia e della cultura P. Gratis
1. Il mondo del passato, il russo è una stanza;
2. Oggetti di vita;
3. Bellezza intrecciata;
4. Storia del villaggio di Cavern;
5. Frammento della stanza del pavimento della metà del XX secolo.
Museo della storia e della cultura scolastica №61
1. passato sovietico;
2. Cronica della scuola, come è iniziato tutto;
3. Scuola oggi;
4. passato sulla vecchia foto ...
E quindi determinare tutte le sfumature del prossimo lavoro, fasi, meccanismi, strategie, abbiamo iniziato a implementare il progetto.