Scenario di un progetto di biblioteca sulla storia locale. Il progetto delle attività di storia locale "My Malaya Motherland

L'interesse nella storia locale è la tendenza della modernità. Molte istituzioni e organizzazioni stanno oggi studiando la storia della regione e la conservazione delle tendenze culturali. Le biblioteche occupano le loro solo per loro inerenti nicchia nel sistema di conservazione, studio e rivivere interesse per il patrimonio storico e culturale.

NEL "Fondamenti della politica culturale statale" (App. Decreto del Presidente della Federazione Russa datata del 24 dicembre 2014 n. 808) Identifica il ruolo di primo piano delle biblioteche nella raccolta, stoccaggio, studio e divulgazione della cultura regionale e locale, nella conservazione di etnica, culturale, linguistica e diversità religiosa e identità.

La biblioteca scienza regionale come un aspetto delle attività della biblioteca ogni anno diventa sfaccettata, arricchita da forme innovative, acquisisce nuove funzionalità.

Nelle condizioni moderne, quelle librerie che hanno scelto un percorso promettente dello sviluppo professionale si sviluppano con successo, il che dà la possibilità di modellare le attività -sviluppo di progetti di biblioteca e programmi completi di destinazione.

Il risultato delle attività del progetto delle biblioteche è:

- elaborare le cronache degli insediamenti;

- organizzazione di musei e esposizioni museali

- creazione di musei letterari e commemorativi in \u200b\u200bonore degli scrittori, la cui creatività è associata al nativo

- rilascio della propria pubblicazione

Esempi:

- serie di pubblicazioni "Storia nelle persone" ("Cittadini onorari ..." e altri)

- creare un libro dedicato all'anniversario del villaggio (villaggio, insediamento)

- creare un dizionario enciclopedico sul nome dell'insediamento (ad esempio, l'ABC di OMSK), comprese le informazioni sulla storia, le organizzazioni, la natura, le tradizioni, il destino dei meravigliosi connazionali, ecc.

Lo sviluppo di nuove forme di informazione e attività educative contribuiscere-equipaggiamento tecnico Biblioteche.

Biblioteche, in possesso di un certo potenziale nel campo delle informazioni e delle tecnologie informatiche, la formazione di database locali, che rifornisce le risorse delle informazioni sulla biblioteca e l'espansione delle capacità di biblioteche in soddisfazioni delle richieste degli utenti, sono utilizzate nella preparazione del calendario della storia locale di date significative e memorabili Area / città.

Esempio:formazione dei database elettronici della lore locale full-text "N. -Strect di -skaya: persone. Eventi. Fatti "," Organi dell'autorità municipaleN. -Strect -skaya, "" infrastruttura sociale del distretto "," Cittadini onorariN. "," Partecipanti della guerra in Afghanistan e Cecenia ".

Ogni anno il ruolo delle biblioteche indivulgazione della letteratura della letteratura locale , Aumentare l'interesse nel libro della lore locale, le opere degli autori locali. Si tengono incontri creativi con scrittori locali e poeti, anteprime e presentazioni delle opere degli autori locali.

Per la formazione di interesse dell'utente, nonché di studiare ulteriormente la vita e la creatività degli scrittori e dei poeti del distretto di Kuvandyk, dei dipendenti della Biblioteca Inter-Sectory centrale. P. I. Fedorova è stato creato dalla pagina web "Vita letteraria del distretto della città di Kuvandyk »Sul sito" Sistema della biblioteca del distretto di Kuvandyk "(regione di Orenburg). Scopo della creazione Questo prodotto elettronico è quello di garantire l'ingresso degli utenti nell'ambiente culturale della regione studiando dati biografici e familiarizzazione con la vita creativa degli scrittori e dei poeti relativi al territorio di Kuvandyk. La pagina Web è progettata per una vasta gamma di utenti.

Una delle aree delle attività innovative della biblioteca è l'introduzione di innovazioni inorganizzazione del lavoro di massa.

Tra i reperti più interessanti dei bibliotecari di Orenburg:

Biblispetto "Pioggia, come lacrime, lacrime della vittoria del paese";

Azioni distrettuali "Aiuta il veterano", "Come vivi veterano?";

Presentazione elettronica dell'ufficio video "Ultime testimoni di guerra";

Il festival del libro militare "Guerra, il tuo sentiero amaro e nei libri che sullo scaffale ...";

Il dialogo delle generazioni "Padri e bambini", dedicati al giorno del difensore della Patria e altri.

Negli ultimi anni, le biblioteche nel lavoro dei servizi di biblioteca stanno diventando sempre più distribuite nel lavoro dei servizi di biblioteca.azione, che può includere azioni teatrali, processioni colorate, quiz, concorsi, flash unità, ecc.

Motivo informativo per l'azione Forse: una data di calendario di un anniversario (letterario, scala storica, politica, distrettuale, distretto); Tema principale dell'anno; Problemi eccitante tutti; Implementazione di un progetto di biblioteca e altri.

Il programma approssimativo promozione, di norma, include tali forme di attività come presentazioni, escursioni, processioni, discussioni, concorsi, proposte teatrali, sondaggi, sondaggi, riunioni con scrittori, famosi personaggi, recensioni di letteratura, letture forti, ecc. (Opzionale Tutte queste forme potrebbero esserci 2-4 di tutte.) Al termine dell'azione, è naturale analizzare l'analisi dell'evento in cui sono determinate le conclusioni e le raccomandazioni, che devono essere considerate quando si organizzano il lavoro di follow-up. Il riassunto della promozione è evidenziato nei media, sul sito web della biblioteca o sul portale della biblioteca.

I colleghi creano. mini museicon le biblioteche, raccogliendo materiale storico, oggetti di cultura materiale e spirituale. Un esempio può servire « stanza della vita del cosacco » biblioteche. Sholokhov G. Volgograd. Creato come musei di cultura tradizionale russa e musei di altre culture nazionali. I materiali museali e le mostre sono utilizzati attivamente non solo quando si mantengono gli utenti nelle pareti della Biblioteca, ma anche in eventi di massa condotta congiuntamente con il sistema di club (l'anniversario del villaggio, festività nazionali).

Uno dei modi importanti per fornire informazioni sulla storia locale è utilizzare Internet. Le biblioteche ovunque si trovano informazioni sulla storia locale su Internet, creando rubriche e pagine sui siti di libreria, creando siti e blog di storia locali indipendenti. Il valore delle risorse elettroniche creato è quello di preservare il patrimonio documentario delle loro regioni, promozione e promuovere le informazioni su di esse.

La formazione di librerie di risorse linguistiche locali elettroniche viene effettuata in tre direzioni principali :

- generazione di propri risorse elettroniche sulla base del fondo della biblioteca della lore locale;

- prendere in prestito risorse esterne;

- Interazione aziendale in vari progetti.

Queste direzioni esistono in stretta relazione. Le principali risorse elettroniche della lore locale delle biblioteche presentate nella rete sono:

- cataloghi elettronici della lore locale;

- Database locale della lore (bibliografico e full-text);

- Siti tematici della storia locale (portali);

-Cray edizioni bibliografiche e di riferimento elettroniche;

- Versioni elettroniche dei documenti della lore locale stampati;

- fatti elettronici delle informazioni sulla lore locale (incluso BD fattuale);

Sulle pagine di storia locale dei loro siti e Blog Library rappresentano le seguenti informazioni:

- storia della regione / distretto / insediamento

- simboli ufficiali: inno, stemma, bandiera

- monumenti e luoghi memorabili

- veterani caldi e punti caldi

- monumenti naturali,

- fonti annotati situati nel fondo della biblioteca

- scenari di eventi di storia locale

Ad esempio, nel mio blog metodico, pagine di storia locale "sull'area di Muromets", "I residenti onorari del distretto di Murometsky", i "famosi compatrioti", così come vengono pubblicati i messaggi di orientamento al sacco locale. Lyudmila Lonevskaya, dipendente della biblioteca №4 Mikhaylovka Regione Volgograd, lead, insieme a un blog di biblioteca, blog della storia locale« Mikhailovsky Krapeured. ».

La mostra virtuale è pubblicata sul sito web della biblioteca Kuvandyk« L'album della storia è aperto …». Gli utenti sono rappresentati dai libri che raccontano la storia dei villaggi del distretto di Kuvandyk. Sullo stesso sito una voce molto significativa"Locale".

Banca dati "Cittadini onorari della città di Mednogorsk"(Mednogors CBS) è stato creato per preservare il ricordo delle persone assegnato i più alti premi del Mednogorsk, per aumentare la conoscenza della loro vita e attività e divulgazione, l'accesso a quale gli utenti della biblioteca sono difficili o limitati. Ciascuno dei 47 cittadini onorari della città di Mednogorsk nel database, un'unità separata è stata assegnata al riferimento biografico, informazioni su risultati e premi, una foto di un cittadino onorario, così come elenchi bibliografici di materiali stampati ed elettronici che raccontano il suo percorso di lavoro. Con tutte le fonti di stampa - Articoli di giornali, frammenti di libri - sono disponibili nel database. Sono digitalizzati e salvati in formato PDF. Alcuni blocchi includono anche album fotografici contenenti copie di documenti premium, diplomi, diplomi, foto di premi. I blocchi su cittadini onorari sono disposti per assegnarli il titolo. Oltre ai blocchi registrati, la base ha un articolo introduttivo e un elenco completo di assegnato.

La base è creata dai dipendenti della Biblioteca Centrale della MBC "CBS G. Mednogorsk". I documenti da altri database non sono inclusi in esso. Tutti i lavori sulla selezione dei materiali e la loro digitalizzazione vengono eseguiti solo dallo staff dell'ospedale della città centrale. Il database è indirizzato a un vasto pubblico. Prima di tutto, è interessata agli amanti della storia locale e agli storici professionisti, ai bibliotecari, agli insegnanti e agli studenti di varie istituzioni educative, organizzatori di eventi culturali e di piacere. Gli utenti possono conoscere il database sul sito web ufficiale della Biblioteca City Central, nonché in tutte le librerie di sistema in cui sono installati i computer.

Attualmente, il database contiene 47 personalità. Include 268 documenti digitalizzati, 13 collegamenti ipertestuali alle risorse Internet.

Uso di forme interattive nelle attività della lore locale

Le biblioteche assistono il risveglio degli interessi cognitivi dei bambini, organizzando la ricerca e le attività collettive, di ricerca e creativa. Biblioteche del distretto di Saraktash(Regione di Orenburg) Per molti anni, molti anni non sono solo i custodi dei valori della lore locale accumulati, ma anche in parte i loro creatori. Sulla base del fatto che il fondo della lore locale è rifornito debolmente, è stata necessaria la necessità di pubblicare collezioni a tema tematiche locali, cartelle cumulative, collezioni di poesie di poeti locali e molto altro ancora. Oggi, le moderne tecnologie rendono possibile non solo di produrre prodotti stampati, utilizzare i medianamentari nel lavoro, ma anche per creare risorse elettroniche tematiche stesse. Nel corso di diversi anni, lo staff della Biblioteca distrettuale ha tradotto i materiali da cartelle cumulative alla versione elettronica, create escursioni virtuali, mostre di libri, film scorrevoli e molto altro. Il materiale accumulato ha contribuito alla creazione di una risorsa elettronica - un database di storia locale "il mio cuore è scritto qui". La sua unicità risiede nel fatto che è lo staff delle biblioteche che raccolgono materiale di melodia locale, digitalizzando documenti locali della lore.

I bibliotecari Saraktashsky sono gli iniziatori e gli autori dei libri sulla storia del villaggio. Ad esempio, uno degli autori del libro "il bordo del nativo per sempre amato" del villaggio di Nadekdanka è Tretyakova V. N. (testa. Nadezhdinsky s / f). BELLA V.YU. - Co-autore del libro "Silver Spring" sul villaggio di Cherkasy e TD.

1. Eventuali edizioni LORE LORE dopo aver inserito la luce diventano immediatamente una rarità bibliografica a causa del fatto che sono pubblicati da piccole circolature e quasi mai ristampate;

2. Per massimizzare la fondazione nello spazio virtuale di Internet (nella speranza che il lettore "virtuale" alla fine diventerà "reale").

Nell'intestazione "Local Lore Book", "Recensioni tematiche", "Recensioni di nuovi ricavi" e "Virtual Exhibitions" sono pubblicati per i bibliotecari. Tuttavia, il materiale presentato in loro è in grado di interessare principalmente il lettore. Le recensioni di nuovi redditi includono brevi biografie di autori, estratti da opere. Le mostre virtuali fatte sotto forma di video clip musicali cercano di formare la creatività degli scrittori di Orsk. Le revisioni tematiche non sono limitate all'annotazione secca, ma includono contenuti espansi e materiale illustrativo.

Le possibilità delle tecnologie moderne sono ampiamente utilizzate negli eventi di massa. Quindi, nel 2013, il famoso Countryman Igor Fadovich Sakhnovsky ha compiuto 55 anni. Un'idea non è stata solo per tenere una serata letteraria dedicata al suo lavoro, ma per cercare di organizzare il ponte Internet e offrire l'opportunità ai lettori con la biblioteca e gli scrittori Orsky direttamente comunicano con il famoso Countryman. Questa idea è stata implementata con successo, e nel maggio 2014, Igor Fadovich arrivò a Orsk e, ovviamente, ha incontrato ammiratori del suo talento.

Nel salvadanaio metodologico del dipartimento regionale per il 2012-2013, è stato raccolto un materiale ricco di direttività letteraria: mostre virtuali, video clip, conversazioni di registrazione video con poeti e prosa, opzioni di libro elettronico fornite dagli autori, dai materiali fotografici, ecc. Affinché tutti questi materiali siano disponibili per una vasta gamma di utenti, sviluppati programma della biblioteca "letterario orsk in formato elettronico".Il programma è progettato per 2 anni. Lo scopo del programma è quello di popolare la creatività degli scrittori di Orsk e dell'educazione dell'amore per una piccola patria creando una serie di dischi letterari di Orsk. Nell'attuazione del progetto, partecipare i dipendenti del dipartimento di tecnologie dell'informazione e della biblioteca del Comitato Centrale del Comitato Centrale. Gorky.

Il pubblico principale del progetto del progetto è la gioventù. La giovane generazione moderna è interessante ottenere informazioni in forma elettronica. Le informazioni postali sui dischi saranno in definitiva in grado di attirare l'attenzione dei giovani ai libri. Una serie di dischi sarà anche interessanti e gli amanti della letteratura che possono saperne di più sul lavoro degli autori di Orsk. Mostre virtuali, clip, interviste con gli autori possono essere mostrate nelle lezioni del localismo letterario e durante gli eventi.

Interessanti tali forme di lavoro:

- "Giorno di memoria dei villaggi scomparsi"

- "Dov'è questa strada? Dov'è questa casa? " - Progetto , lo scopo è quello di raccogliere informazioni sull'emergenza delle strade del villaggio. Il risultato del progetto è stato il rilascio di opuscoli sulla storia di questo insediamento;

- Concorso intellettuale e creativo "Letterario - LORE LORE DILIGENCE", sviluppato dalla Biblioteca (Yoshkar-Ola, r. Mari El.), È stato un viaggio attraverso le strade della città. I suoi partecipanti hanno preparato lavori creativi sulla storia del nome della strada (11 strade). Lo scopo principale del concorso era quello di attirare l'attenzione sul patrimonio letterario Mari attraverso lo studio della storia del nome delle strade della città, i nomi dei poeti e degli scrittori di Mari. Tutti i progetti dei partecipanti al concorso di storia locale sono stati pubblicati sul sito web di Yoshkar - Olinskaya CBS nella sezione "Diligenza letteraria e laurea locale".

- Bibliche tematiche (Storia locale) . Le attività della Bibliologia includevano vari argomenti: "Pane in tutta la testa", "un caso interessante", "A proposito di pesca", "modelli bianchi" - sulla famosa sciarpa Orenburg, "siamo forti quando uno." La parte musicale degli eventi includeva un dialogo sull'amicizia dei popoli della regione, dei numeri musicali e poetici in russo, Kazako, Tatar, Chuvash, racconti sulle tradizioni, degustazione di piatti nazionali, canzoni, danze popolari. Per ogni evento, le mostre con i libri sono state decorate, con fotografie, materie di arte folk. Secondo i materiali raccolti, è stata pubblicata una collezione di "molle della creatività".

· attivazione delle attività delle biblioteche per preservare il patrimonio letterario e l'ulteriore sviluppo dell'identità nazionale e delle tradizioni dei popoli che abitano nell'area;

· identificazione, generalizzazione e diffusione della nuova esperienza interessante delle biblioteche sulla conservazione e lo sviluppo della creatività letteraria di scrittori e poeti locali.

· mostra-DialogueBooks "Biblioteca - tolleranza territorio", la rivista orale "Peace home",

· lavoro creativo "Revival e conservazione della cultura mordovia" e altre opere.

Le biblioteche stanno lavorando per raccogliere materiali sui partecipanti della guerra. I volantini sono stati preparati e distribuiti con un appello alla popolazione del villaggio e dal distretto con una richiesta per aiutare a raccogliere materiali fotografici con biografie dei partecipanti alla guerra per creare una galleria fotografica "Storia nelle persone". Nella hall della biblioteca distrettuale "cresce" Albero di memoria.Sul muro appello ai conduttori: "Nastri verdi - vita dopo la guerra, il mondo moderno, il ricordo delle persone decedute. Legare un nastro e il legno secco, grazie a te, verrà a conoscenza. " I visitatori della biblioteca hanno legato nastri ai rami degli alberi. E ha anche lasciato una breve informazione sui partecipanti della guerra in un libro speciale di memoria creato dai dipendenti della biblioteca chiamato: "Io ricordo! Sono fiero!".

Spesa dei bibliotecari concorso del distretto del campione della penna "My Edge Pensive" (avviato dalla Biblioteca del Distretto centrale). La competizione è progettata per promuovere la promozione della lettura, lo sviluppo di attività educative delle biblioteche del distretto, intensificando e stimolando le attività creative delle biblioteche, migliorando l'abilità professionale dei lavoratori della biblioteca. Le composizioni poetiche e letterarie sono state presentate alla competizione. nelle nominazioni:

In connessione con la data dell'anniversario nelle biblioteche di OMSK, sono stati effettuati un certo numero di progetti e programmi sulla storia locale, che sono attuati dalle forze di tutte o diverse librerie municipali: il progetto Internet "Centro virtuale per gli studi locali letterari" ( 2011-2015); Il programma sulla storia locale storica e letteraria "City può essere come un libro" (2015); progetto "Centro informazioni degli studi locali" (2014-2016); Progetto "ISTOKI" (2015); Programma di eventi della storia storica e locale della storia "

la mia biblioteca "(2015-2016); Progetto "Conoscenza locale della lore - Persone": percorsi di anniversario di Omsk Bibliomobile (2013-2016); Target completo programma "World of Omsk" (2013-2016); Progetto "Guida virtuale Omsk" (2010-2016); Progetto "Omsk Digital Library" (2009-2015); Progetto "Tobolsk Gate" (2014-2016): organizzazione del tour burreau ". "Le attività di librerie statali e municipali della regione Omsk nel 2015"):

- Il progetto del distretto russo-polianico per creare una galleria virtuale "Biblioteca e museo: handshake virtuale", in cui ci sono 4 sale dimostrative: "Reggimento immortale", "Cittadini onorari del distretto municipale russo-poliaransino", "Scheda d'onore" e "BOWNER";

- La Biblioteca rurale di Krasnoznynynskaya del distretto di Moskalensky ha lavorato sotto il programma "My Malaya Motherland" rivolto alla rinascita e alla conservazione del patrimonio culturale del villaggio. Come parte del programma, una raccolta di materiali è stata raccolta nel formato di "storia orale" - i ricordi dei vecchi timer sulla storia del villaggio di bandiera rossa, villaggi di Harlovka, Luzino, Novo-Luzino, Lansk, Dubrovka;

- Il progetto "Maratona letteraria e storica" \u200b\u200bTara durante la grande guerra patriottica "è stata implementata nel distretto di Tarskaya," che ha ricevuto la sovvenzione del governo della regione Omsk;

- La "Biblioteca - Centro per la sua Majal Motherland" è stata implementata presso la Biblioteca dell'azienda del distretto di Babukovsky. Il risultato del programma è stata l'apertura del museo-museo straniero dello scrittore, M. I. Slash. Nell'ambito del presente Programma nel 2015, il progetto "Villaggio Fistovovo e il tratto siberiano di Mosca" è stato sviluppato e implementato;

- Le biblioteche del distretto municipale Tukaalinsky c'era un sistema per la storia locale entro 13 programmi, incl. "Il mio territorio è la terra del Tyukalinskaya", "Museo della Chiesa-parrocrish-school Miny", dove i partecipanti alle escursioni interattive cercano di scrivere con la penna, imparano i fatti interessanti sulla città di Tyukalinsk, indovinano le faccende domestiche, gioca i giochi del XIX secolo, risolvere le sfide da Reshebnik "Aritmetic" (1897).

esposizioni Esposizioni Nel CDD del tauride, sono state raccolte nelle collezioni del lavoro dei lettori, è diventata l'argomento per la storia locale lezioni letterarie e storiche, lezioni ed escursioni, opuscoli informativi e segnalibri. 12 giugno 2015, il giorno della celebrazione del 80enne anniversario del distretto municipale del Tauride, gli ufficiali CSD hanno lanciato una piattaforma letteraria-intellettuale "e vivo nella" Sala Lettura estiva "di Tavriche. I visitatori del sito con piacere hanno preso parte ad eventi organizzati dal CDD Tavrician. Avevano dato l'opportunità di camminare lungo la galleria fotografica improvvisata "per sempre nel ricordo del popolo" e conoscere il glorioso sentiero combattente di Tavrijanz - gli eroi della grande guerra patriottica; svelare l'affascinante cruciverba "nativo moe taurisual" e allo stesso tempo prova la tua conoscenza della tua area preferita; Decifra le strane divertenti "ogni via Mila" e familiarizzate con fatti interessanti sulle strade familiari del villaggio di lavoro; Indovinare chi dai "poeti della terra taviciana" appartiene ai passaggi dalle poesie e leggerli ad alta voce.

Poeti e scrittori i cui nomi si trovano nei nomi delle strade Tarskaya, una mostra-Escursione "Street, Writer, Biblioteca" è stata dedicata. Quando si prepara, si è scoperto che a Tara 8 tali strade: A. Pushkin, N. Gogol, N. Chernyshevsky, A. Herzen, A. Radishcheva, M. Gorky, M. Lomonosov, per. M. Lermontov. Alla mostra, non solo i libri di questi meravigliosi autori sono stati presentati, ma anche un collage di fotografie di Streets Tarskaya, così come una grande mappa della città, su cui i ragazzi sono stati trovati con interesse con i nomi poetici.

I dipendenti del Centro informazioni dell'Accademia SCUOLA sono impegnati nel TSDB del TAR dei lavori di condimento locale con i lettori. Nel 2015 hanno implementato il programma "veicolo culturale e turistico del turista", in cui si è tenuto il tour turistico teatrale della "Antica città di nome Tara", il gioco di ricerca "Tarrskaya Fortress", la piattaforma interattiva "Città dell'infanzia ", il concorso della foto del distretto" Lettura di Tara ", Torneo" Conosci la tua città? ", Presentazione di un libro da colorare" Viaggia in tempo. L'inizio del XX secolo "Dalla serie" camminando da Tara ", la ricerca paleontologica" Cosa mantiene la terra tarskaya: i risultati dello scavo ", gli enigmi toponomi" attraversano Alexandrovskaya, danno un'occhiata all'anniversario ", video EXPRESS "inspira il gioco" la terra del mio ultimo anno. "

Conclusione.

Il ruolo delle biblioteche in LORE LORE informa è difficile da sovrastare: hanno un fondo universale di documenti e rimangono più accessibili a tutte le categorie di utenti. L'uso abile delle forme innovative di lavoro contribuisce alla formazione di una nuova immagine di una biblioteca come un centro culturale ed educativo, informativo, educativo, ricreativo e, che è particolarmente importante, il centro della vita pubblica della comunità locale.

Le biblioteche cercano di sottomettersi alla ricchezza di rete del loro accumulato in molti anni di risorse locali, per renderli disponibili per l'utente più ampio. Questo non è tanto un tentativo di tempo come tentativo di sistematizzare tutto il materiale accumulato e fornire la possibilità di accedere a remoto le informazioni agli utenti.

Fonti non specificate nel testo:

Tipo di progetto : Ricerca, a lungo termine.

Obiettivo del progetto:

Il progetto è stato creato per preservare le informazioni sul villaggio nativo, le sue attrazioni, le strade, i residenti per i discendenti.

Compiti:

* Arricchisci la conoscenza dei bambini della sua piccola patria.

* Formare amore per il suo villaggio nativo e l'interesse per il passato e la vera terra nativa;

* Espandi e approfondisci la conoscenza dei bambini sulla storia del villaggio di Kazan, il nome delle strade, sulle attrazioni del villaggio, sulle persone. Chi ha glorificato il nostro villaggio;

* Sviluppa qualità morali - patriottiche: orgoglio, umanesimo, il desiderio di preservare e moltiplicare la ricchezza del villaggio;

* Introdurre bambini con edifici e architettura del villaggio

* Promuovere il coinvolgimento attivo dei genitori in attività collaborative con un figlio in una famiglia e a scuola materna

Scarica:

Anteprima:

Istituzione municipale

"Dipartimento di educazione dell'amministrazione dell'istruzione municipale" Sernursky Municipal District "

Istituzione generale municipale

"Kazan media (piena) scuola secondaria."

425464, Russia, Repubblica di Mari El, Distretto di Sernur, P. Kazan, Cooperativa stradale, Casa, 24 ore, Telefoni: 9 - 42 - 44; 9 - 42 - 36.

a partire dal. Kazan.

2013.

"Ho scoperto che ho
C'è un enorme parenti:
E percorso, e pesci pesca
Nel campo - ogni spighello,
Fiume, il paradiso Ho bisogno di me -
È tutto il mio nativo! "

Breve progetto astratto "La mia piccola madrepatria".

Guardando alla mappa dei villaggi coperti del distretto di Sernur, sai quanto nella nostra storia è persa irrevocabilmente. Questo non è solo i nomi degli insediamenti, queste sono persone, il loro destino. Rimane meno e meno coloro che ricordono ancora se non i villaggi scomparsi, almeno i loro nomi. Il passato va in oblio ...

Il progetto è stato creato con lo scopo di uno sviluppo favorevole del processo educativo del Dow attraverso l'introduzione dei bambini in età prescolare alle origini della cultura nazionale, utilizzando varie attività.

Durante lo sviluppo di un progetto, era importante per noi introdurre in età prescolare alle origini della cultura nazionale, utilizzando una varietà di metodi e mezzi per incoraggiare i bambini alla percezione luminosa e emotiva di nuove conoscenze sulla cultura nazionale, per formare interesse nella storia , vita e attività delle persone, per aumentare l'amore per la loro terra natia.

Tipo di progetto : Ricerca, a lungo termine.

Obiettivo del progetto:

Il progetto è stato creato per preservare le informazioni sul villaggio nativo, le sue attrazioni, le strade, i residenti per i discendenti.

Compiti:

• Arricchire la conoscenza dei bambini della loro piccola patria.
• Formare l'amore per il suo villaggio nativo e l'interesse in passato e veramente natia;
• Espandi e approfondisci la conoscenza dei bambini sulla storia del villaggio di Kazan, il nome delle strade, sulle attrazioni del villaggio, sulle persone. Chi ha glorificato il nostro villaggio;
• Sviluppa qualità morali - patriottiche: orgoglio, umanesimo, il desiderio di preservare e moltiplicare la ricchezza del villaggio;
• Introdurre bambini con edifici e architettura del villaggio
• Promuovere il coinvolgimento attivo dei genitori in attività collaborative con un figlio in una famiglia e a scuola materna

MOU "Kazan Medio Full (General Education) School",

Insegnante:

Shoiekova Nina Vasilyevna.

Pertinenza.

Nel nostro secolo moderno senza molte difficoltà, utilizzando la rete Internet, puoi trovare quasi tutte le informazioni. Ma nessuno di Internet ci dirà la storia della loro strada, case, famiglie. Dobbiamo avere il tempo di approfittare dell'opportunità di comunicare con i custodi della storia.

Cause del progetto:

Quando si familiarizzano i bambini con il suo bordo nativo, un villaggio in cui viviamo, si è scoperto che noi stessi diciamo alle cattive informazioni sull'emergere del villaggio, conosciamo poco interessanti fatti dalla storia delle strade, i suoi abitanti. L'interesse di questo argomento ci ha portato alla preparazione e all'attuazione del progetto di ricerca "My Little Motherland".

Quando si sviluppa un progetto per noi era importante:

• Raccogli materiale sulle strade del villaggio di Kazan e sui suoi residenti.
• Esaminare la letteratura su questo argomento.
• Prepara una storia sulla strada su cui ognuno di noi vive, e i suoi abitanti, aderiscono al piano: quando apparve la strada, perché è così chiamato che era interessante su di esso che è di sé adesso, cosa dentro Anni diversi lo glorificero.
• Condurre il sondaggio dei villaggi dei vecchi timer, dei genitori
• Attirare i genitori al progetto di ricerca. Esaminare gli archivi familiari (documenti, foto).

Oggetto di studio:

Strade del villaggio di Kazan.

Ipotesi:

Se raccogliamo materiale per le strade del villaggio di Kazan, sui suoi abitanti, poi rifornirai la mancanza di informazioni sul tuo villaggio natale, possiamo dire molto ai tuoi amici, bambini, vicini, vicini sui fatti più interessanti da La storia del villaggio di Kazan.

Risultati previsti dello studio:

• Avere un'idea della terra nativa, delle persone e della loro dogana, delle tradizioni, dei folcloristici, del lavoro.
• Adoro e proteggi la natura della terra nativa.
• Organizzazione di escursioni nella terra nativa (insieme ai genitori).
• Organizzazione della mostra dei disegni dei bambini sull'argomento: "Il mio villaggio natale"

Metodi di ricerca:

• Osservazione;
• Conversazione;
• Interrogazione dei genitori, dei nonni, dei nonni, dei vecchi timer del villaggio di Kazan e dei registri dei ricordi dei partecipanti degli eventi significativi che hanno avuto luogo nel nostro villaggio;
• Lavora con documenti di archivio familiare, fotografie:
• Studio della letteratura;
• Confronto, generalizzazione, sistematizzazione.

Piano di attività per l'implementazione del progetto:

Fase preparatoria:

Sviluppo di una strategia di implementazione del progetto. Creando condizioni per attività indipendenti.

• Informazioni sulla foto "Le attrazioni della mia piccola patria".
• Album "Strada da casa a Kindergarten", "Vivo qui."
• Mappa della Russia, Repubblica di Mari El, Distretto di Sernur.
• Escursione per le strade del villaggio.

Stadio II - Il principaleSituazioni educative con bambini.

• Studio della "letteratura". Escursione alla biblioteca. Lavora con i giornali, i registri. Cerca le informazioni necessarie.
• Conversazione "Il mio indirizzo".
• Prepara una storia sulla strada su cui ognuno di noi vive e aderisce alla pianificazione del piano: quando apparve la strada, perché è così chiamato che è stato interessante su di lei che è ora, ciò che le persone in diversi anni lo hanno glorificato.
• Viaggiando sulle carte "Federazione Russa", "Repubblica di Mari El", "Distretto di Sernur".
• Esplorare poesie sulla loro piccola patria.

Cooperazione con i genitori.

• Condurre sondaggio tra genitori, nonni, nonni, residenti del villaggio di Kazan.
• Creare un album "Village Native Edge My Dear"; Attirare i genitori al progetto di ricerca. Esaminare gli archivi familiari (documenti, foto).La fase finale:

• Posiziona la ricerca in una presentazione del computer.
• Condurre la lezione finale con l'invito degli ospiti - Assistenti.
• Condurre un concorso di disegno sui risultati del progetto: "La strada su cui vivi", "la casa più bella della tua strada".

Piano di implementazione del progetto.

Risultati del progetto:

Nel corso della creazione del progetto, abbiamo imparato a intervistare l'intervista, per mantenere un dialogo, chiedere alle domande necessarie, lavorare con archivi familiari, analizzare e rilasciare i risultati del loro lavoro.

Abbiamo raccolto materiale sulle strade del villaggio di Kazan e dei suoi abiti, ha confermato quindi l'ipotesi nominata dalla mancanza di informazioni sulle strade e sono state in grado di raccontare i loro alunni fatti interessanti dalla storia del villaggio di Kazan.

Nel corso del progetto, i compiti assegnati a se stessi:

1. Abbiamo studiato la letteratura su questo argomento.

2. Storie preparate sulle strade, su cui ognuno di noi vive, e i suoi abitanti, aderiscono al piano: quando è apparso la strada, perché è così chiamato che era interessante per essere interessante che rappresenta ora, cosa dentro Anni diversi lo hanno glorificato.

4. Ho condotto interrogatorio tra i genitori, i vecchi timer del villaggio di Kazan.

5. Ha studiato archivi familiari (documenti, foto).

6. I risultati del loro lavoro di ricerca (relazioni e presentazioni) presentate alla lezione finale "Viaggio attraverso le strade del villaggio di Kazan" con l'invito degli informatori - Assistenti.

7. Abbiamo fatto una mostra di bambini (insieme ai genitori) dei disegni sull'argomento:

"La mia strada", "la casa più bella della mia strada".

8. Presentazione sull'argomento "Strada del villaggio di Kazan", vedi Appendice n. 1)

9. Album fotografico sull'argomento "Strada del villaggio di Kazan" (vedi Appendice n. 2)

La partecipazione dei bambini in varie conti di disegni in cui i bambini glorificano la loro piccola patria, portano lettere, diplomi, certificati, gratitudine, che saranno utili a una scuola per raccogliere un portafoglio.

Ulteriore sviluppo del progetto.

Lavorare su un progetto di ricerca, genitori e figli divenne veri ricercatori. Hanno offerto i loro argomenti per la ricerca e ora abbiamo iniziato lo studio delle canzoni folk e dei Giochi di Djew.

Riferimenti:

1. Informanti (residenti del villaggio di Kazan, l'amministrazione del insediamento rurale di Kazan).
2. Archivi fotografici personali delle famiglie (documenti, foto).
3. Album locali del museo scolastico "Dalla storia del villaggio di Kazan", "i nostri compatrioti sono veterani della grande guerra patriottica".

Appendice Numero 3:

Domande Questionario per i genitori durante la preparazione della ricerca:

1. A quale strada vivi? Cosa è lei?

2. Scopri come è stato chiamato prima? Perché ha indossato un nome del genere?

3. Quale dei tuoi parenti viveva qui? Cosa può raccontarci?

4. Cos'è la strada interessante su cui vivi? (Nel passato e ora)

5. Il tuo angolo preferito? Perché è amato?

6. Cosa ti piacerebbe scoprire dalla tua storia della tua strada e della tua famiglia.

Appendice numero 4.

Presentazione sull'argomento "Viaggio per le strade del villaggio di Kazan".

La storia-Messaggio degli insegnanti con lo spettacolo della diapositiva "Escursione al passato".

Consultazione per i genitori "Educazione nei bambini d'amore per la sua terra natia in una famiglia e DOTE"

Quale forza attraente ha concluso in ciò che ci circonda dall'infanzia? Perché, anche dopo aver lasciato luoghi nativi per molti anni, una persona richiama con il calore e vivendo in città, villaggio, parla costantemente con un ospite della bellezza e della ricchezza della sua terra natia? Sembra questa espressione di un profondo attaccamento e amore per tutto quello che da un primo anno è entrato nel cuore come il più costoso. Il suo amore per i luoghi nativi, un'idea di ciò che è famoso per quale natura è, come le persone sono impegnate - tutti questi adulti vengono trasmessi ai bambini, che è estremamente importante per l'educazione dei sentimenti morali e patriottici e la posizione attiva in Questa materia dovrebbe occupare gli insegnanti.

La principale fonte di impressioni dei bambini in età prescolare è il loro ambiente più vicino, l'ambiente pubblico in cui vivono.

Non tutto ciò che circonda il bambino è equivalente in termini educativi. Pertanto, la scelta degli oggetti che dovrebbe essere detto ai bambini dovrebbe essere molto importante dal punto di vista della pedagogia.

Ogni angolo del nostro paese è unico. In una città, molte fabbriche, fabbriche, case elevate, spazi ampi. Un altro famoso per il suo passato, monumenti dell'antichità. Un villaggio si trova sulla riva di un grande fiume, e l'altro è stato perso in una taiga sorda, ampiamente diffusa nella steppa o sul mare.

Ogni localizzazione ha i suoi artisti, atleti, artisti, poeti, lavoratori avanzati. I bambini in età prescolare dovrebbero avere un'idea degli eroi delle guerre nazionali civili e grandi che hanno difeso la loro terra natia.

Nei gruppi anziani, puoi già costruire un lavoro in modo che ogni alunno stia penetrando la gloria della terra nativa. Sentendo il nostro coinvolgimento negli eventi pubblici locali. Tuttavia, sarebbe sbagliato, la conoscenza dei bambini con il suo bordo nativo sarebbe stato limitato allo spettacolo solo delle sue caratteristiche. In questo caso, i ragazzi potrebbero non elaborare l'idea corretta della sua terra natia, come parte di un grande paese - la Russia in cui vivono.

È necessario sottolineare che qualunque sia la terra nativa, sarà certamente riflessa in esso, che è tipicamente caratteristica di tutto il paese:

La gente lavora alle fabbriche, alle fabbriche, ai cantieri, in diverse istituzioni, nei negozi, nelle fattorie, nei campi, ecc., Sono sempre pronti ad aiutarsi a vicenda;

Nella città natale, la zona, il villaggio, come in altri luoghi, sono osservate tradizioni popolari: le date nazionali e significative sono osservate, onorano il ricordo degli eroi morti, reclutando le reclute al servizio nell'esercito, onora il famoso persone, veterani del lavoro, ecc.;

Qui, come in tutto il paese, prenditi cura dei bambini;

Nella loro terra natia, la gente di diverse nazionalità può vivere, lavorano insieme, riposano;

Qui, come in tutto il paese, le persone devono proteggere e proteggere la natura;

Ogni persona che amare la sua patria dovrebbe mostrare il rispetto del lavoro, interesse per la cultura delle persone native.

Data l'età e le caratteristiche individuali dei bambini del loro gruppo, l'insegnante stesso determina il volume e il contenuto della consapevolezza che i bambini in età prescolare dovrebbero padroneggiare.

È possibile parlare di sollevare al bordo nativo senza messaggi ai bambini di certa conoscenza su di lui? La selezione e la sistematizzazione di tali conoscenze sono effettuate tenendo conto delle possibilità mentali dei bambini in età prescolare: la natura del loro pensiero, la capacità di generalizzare, analizzare, cioè il livello di sviluppo mentale del bambino serve come una sorta di prerequisito e a Il prerequisito per l'istruzione ha iniziato i sensi patriottici.

L'educatore dovrebbe quindi organizzare il rifornimento della conoscenza della terra nativa e del paese nativo per causare interesse per bambini, sviluppare curiosità. Le osservazioni dirette in combinazione con l'assimilazione delle conoscenze a prezzi accessibili contribuiscono allo sviluppo del pensiero figurativo e logico del bambino.

Emotivamente percepisci i bambini circostanti aiutano la parola luminosa, vivente, musica, arte visiva. Ascoltando le canzoni, poesie sulla terra nativa, sugli exploit e al lavoro, sulla natura del paese nativo, i ragazzi possono rallegrarsi o tristezza, sentire il loro coinvolgimento in eroico. Durante le passeggiate nella foresta, nel campo fino al fiume, l'adulto insegna a vedere la bellezza della natura circostante, trattarlo con attenzione. Quindi i compiti sono decisa non solo cognitivo, estetico, ma alla fine morale. La necessità di collegare la famiglia al processo di familiarizzare i bambini in età prescolare con l'ambiente sociale è dovuto alle speciali capacità pedagogiche che la famiglia ha e che non può sostituire l'istituto pre-scolastico. La posizione dei genitori è la base dell'istruzione familiare del bambino. Dai piccoli anni, il bambino può sentire il coinvolgimento nella vita del suo popolo, sentire suo figlio non solo i suoi genitori, e tutta la patria. Questi sentimenti dovrebbero sorgere anche prima che il bambino sia consapevole del concetto di "patria", "stato", "società".

Tutti sono ben noti, la patria inizia con la sua casa, le sue strade, le città, il villaggio. Studia con i bambini in cui vivi, ti piace vagare per le strade familiari, sapere cosa sono famosi è il compito che è abbastanza sulla spalla di qualsiasi famiglia.

I genitori possono consigliare tali forme di attirare i bambini in età prescolare alla vita pubblica, alle passeggiate ed escursioni con l'obiettivo di incontrare siti storici (storia vicina), monumenti dei soldati morti, visitando il museo di storia locale, il Museo delle Belle Arti, ecc.

La famiglia è la prima squadra del bambino. E in lui dovrebbe sentire un membro uguale. A poco a poco, il bambino comprende che è una particella di un grande collettivo - asilo nido, scuole, e poi la nostra Repubblica, paesi. L'orientamento pubblico delle azioni sta gradualmente diventando la base dell'istruzione dei sentimenti civili, la capacità di amare la loro terra natia, il paese, la capacità di prendersi cura della natura, per unirsi alla cultura della terra nativa.

Escursione alla biblioteca. "

Compiti: 1) Formare in bambini idee realistiche sul lavoro

Adulti;

2) Coinvolgere i genitori a familiarizzare i bambini con

Professione del bibliotecario;

3) Educare la reattività dai bambini, rispetto per il lavoro degli adulti.

Lavoro preliminare:

Leggere con i figli Fairy Tales A. Alopatina "Libri viventi";

Dare il capo del piano della biblioteca di conversazione preliminare sulla professione

Bibliotecario e fare domande sul contenuto della conversazione;

Assegna l'escursione temporale.

Tour Travel:

L'insegnante chiede ai bambini: - Che libro che leggiamo con te?

BAMBINI: Leggiamo la "Fiaba del tempo perduta"

L'insegnante sta cercando di trovare una favola, ma non trova e invita i bambini ad andare in biblioteca e prendere questo libro lì.

Insegnante: bambini, sai cos'è una biblioteca?

BAMBINI: Sì, questo è un luogo in cui sono conservati molti libri.

PEDAGGO: VERO, c'è un numero enorme di libri in biblioteca, e lì possiamo trovare un libro di cui abbiamo bisogno.

Insegnante e figli vengono in biblioteca, e lì sono soddisfatti dal bibliotecario.

PEDAGGO: Ciao! Volevamo leggere il libro, che è chiamato "Tale of Lost Time", ma, sfortunatamente, non abbiamo avuto un tale libro, e siamo venuti da te per questa fiaba.

Bibliotecario: ciao ragazzi, il mio nome è Valentina Vasilyevna, lavoro bibliotecario.

Bambini: ti conosciamo, sei una nonna di ilyushka.

Bibliotecario: Sì, sono laccato di Iyushina, ma lavoro in biblioteca. E tu vuoi, ti dirò cosa faccio qui?

BAMBINI: MOLTO VOGLIO.

Bibliotecario: Pass, ti parlerò di questa eccitante professione.

Il bibliotecario è una professione molto importante e necessaria. La parola bibliotecaria viene dalla parola "Bibbia", che significa "libro". Molte persone hanno biblioteche a domicilio. I libri stanno sugli scaffali e negli armadietti. Leggi i loro adulti e bambini. Sanno tutti i loro libri. Ma ci sono ancora enormi repository di libri - Biblioteche. Il lavoro del bibliotecario avviene nella biblioteca, tra i libri. Abbiamo un numero enorme di biblioteche in Russia. A Mosca, si trova la più importante biblioteca statale russa russa, in cui vengono raccolti milioni di libri, antichi e moderni. (Il bibliotecario tiene un tour della biblioteca). Ogni libreria è intera città, lunghe file di scaffali si allungano da strade. Occupano questi depositi molti piani. Sono raccolti libri da diversi paesi. Il bibliotecario aiuta a trovare il libro giusto in una tale città.

Ogni libro ha il proprio numero da lettere e numeri - cifratura. Con questo cifrario, puoi scoprire l'indirizzo del libro: piano e ripiano, dove è memorizzato. In scatole - I cataloghi sono memorizzati carte con nomi e cifranti di tutti i libri. Guarderò il bibliotecario su una carta del genere, entra nello stoccaggio e ti porta il libro giusto. Leggi e diventa più intelligente. (Mostra le carte).

Ma vorrei parlarti del lavoro del bibliotecario nella biblioteca dei bambini. Non importa quanti libri non sono stati raccolti dalla tua casa, nella Biblioteca la scelta dei libri è incommensurabilmente di più! Il bibliotecario dà libri. Comunica costantemente con il lettore, risponde alle sue domande, consiglia quale libro da leggere. Il bibliotecario parla degli scrittori dei bambini, dei loro nuovi libri, introduce l'ultimo numero di riviste per bambini.

Il bibliotecario si adatta alle fiere di libri colorati dedicati all'anniversario dello scrittore o del poeta. Queste mostre sono spesso decorate con disegni per bambini. I bibliotecari invitano gli autori di famosi e amati libri di libri di libri per incontrare i piccoli lettori.

Forse la più grande festa del libro dei bambini è la "settimana settimanale", si svolge in primavera. E calda sole di primavera, e le copertine di eleganti libri per bambini - tutto piace ai piccoli lettori, mettendoli l'amore del suo libro di Suo Maestà.

Settimana di Provenskin.

Siamo venuti in vacanza

Settimana del libro.

Quanto bei libri

Artisti vestiti.

Copertine lisce

Immagini luminose -

Galletto nelle scarpe,

Maiali rosa

Le pareti decorano

Stelle, caselle di controllo.

Leggiamo il poeta

Nuove poesie.

Sul gatto catcher.

E circa il passero.

Gosha Sparrow -

È una coccole così!

Buono e buono

Rilasciato una festa festival!

Ragazzi, cosa ne pensi, quali qualità dovrebbero avere il bibliotecario?

Bambini: il bibliotecario deve amare i libri, ci deve essere una buona memoria.

Bibliotecario: giusto! La proprietà più importante della sua anima è un amore disinteressato e infinito per i libri! Grande memoria - Dopotutto, il bibliotecario deve ricordare bene dove si trova uno o un altro libro. Società, conoscenza delle opere letterarie, i loro autori. Inoltre, il bibliotecario deve avere un estratto, la capacità di ascoltare, tatto e attento al lettore.

Ragazzi, sei mai stato in biblioteca?

Nomina il tuo libro preferito. Chi la ha scritto?

Qual è il lavoro del bibliotecario?

Bibliotecario: ho questa professione. E ora troveremo un libro che sei venuto da me. Vuoi leggere la "festa del tempo perduta", che Evgeny Schwartz ha scritto?

BAMBINI: Sì.

Bibliotecario: Allora andiamo con me.

(Alla ricerca di un libro)

PEDAGGO E BAMBINI GRAZIE VALENTINA VASSILYEVA per il libro e dì addio.

PEDAGOGO: Grazie Valentina Vasilyevna per un'escursione interessante e per la storia della tua meravigliosa professione, e andremo a leggere una fiaba. Ciao!!!

Bibliotecario: torna in biblioteca con mamme e papà, sarò molto contento di te, addio ragazzi

"Il bordo che sei il mio preferito"

Contenuto software:

Formare nei bambini un senso del patriottismo, comprendendo tali concetti come patria, una piccola patria, una terra natia.

Per conoscere i bambini con la storia del tuo villaggio, parlaci delle persone che lavorano nel villaggio, le cui mani sono state costruite dal nostro villaggio.

Assicurare la capacità di scegliere le definizioni della Russia.

Rail per sentimenti umani e amore per la patria attraverso una parola artistica.

Lavoro preliminare: Escursioni per il villaggio, mostra di fotografie, conversazioni.

Mossa:

Educatore . Guys Oggi siamo a favore della tua patria, sulla tua terra natia. Ascolta il poema:

Se la parola della madrepatria dice

Immediatamente in memoria si alza

Vecchia casa, nel ribes giardino
Poppla spessa al cancello.

O steppa da Makov Red,

Vergine d'oro.

La patria è diversa

Ma tutti ne hanno uno.

Ti è piaciuto il poema? Chi mi dirà qual è la patria?

Bambini. Questo è dove siamo nati.

Educatore. Motherland Guys ne abbiamo uno. Russia. Ma tra le distese del nostro grande paese c'è un posto, la regione in cui sei nato, dal vivo, andare all'asilo, a piedi, lavora. Come si chiama questo posto dove sei nato, vivi?

Bambini: villaggio di Kazan.

Educatore: Giochi correttamente, questa è una piccola particella della nostra grande russia - questa è la nostra piccola patria. Ascolta questa poesia:

Il mio villaggio - particella della madrepatria

E i miei cuori della mia particella.

Qui tutti i modi in cui sto passando

Riuscito a adattarsi accanto a.

C'è un fiume senza un nome,

Arrabbiato, solo nell'inondazione.

E nella sua infanzia presto

Per melodie da notte.

Quando cresci alla grande, andrai a imparare, lavorare, ma continuerai a ricordare il tuo villaggio tutto il tempo, la tua piccola patria. Oggi parleremo di creare il nostro villaggio.

Quando un piccolo villaggio è stato formato molto tempo fa. E c'erano solo sette metri lì. E questo villaggio Toksibayevo fu chiamato. Le case erano piccole, accovacciate, con piccola paglia rivestita in gomma. Le persone erano impegnate in agricoltura, lavorando al proprietario terriero sotto la supervisione del gestore.

I contadini erano analfabeti. Non potevo leggere o scrivere. Non è stato alcuna scuola e discorso. All'età di 6-7 anni, ha anche funzionato i bambini. Pascolo dei cavalli, pane pulito. Quindi la rivoluzione si è verificata nel nostro paese. La terra prese via dai proprietari terrieri e diede i contadini. I contadini cominciarono a vivere una vita migliore è migliorata. Ma poi il pericolo mortale è appeso alla nostra patria. Il nemico ha attaccato la nostra terra. La grande guerra patriottica è iniziata. Molti dei nostri compatrioti lasciarono per difendere la nostra patria. Quasi anziani, donne e bambini rimasero nel villaggio. Invece di uomini, si sono seduti sul trattore e si combinano. Fauffiato la terra, pane seminato, curato per bestiame. Era difficile e difficile. Ma ogni persona ha messo una particella del suo cuore nell'approccio della grande vittoria. La guerra è finita. Gli uomini sono tornati dalla guerra. A poco a poco, la nostra fattoria statale è cresciuta. Scuola, scuola materna, negozi sono stati costruiti. È stato costruito un workshop di produzione di mattoni. Da esso hanno fatto a casa, mettevano le stufe. È diventato caldo e approvvigionamento idrico. Giochi il villaggio centrale del maniero. Un parco della vittoria è stato piantato con un memoriale che morì soldati. Nei 70-80 anni, la strada centrale del villaggio che conduce all'ufficio viene trasformata. Le vecchie case di legno sono demolite e moderne, case a 3 piani, un nuovo asilo a due piani sono costruiti al loro posto. È costruito un nuovo ospedale. Riparato la casa della cultura. Le persone della sera cominciarono ad andare al cinema. La nostra biblioteca ha funzionato. L'economia è diventata forte, ha ricevuto rendimenti ricchi di grano e patate. Il nostro villaggio ha una diga in cui ci sono molti pesci. Abbiamo residenti onorari - guerra e veterani del lavoro. È necessario dire che grazie mille per quello che le nostre vite e fiorisce.

Occupazione completa con i bambini del gruppo centrale sull'argomento

"Ecco il mio villaggio."

Compiti software:

• Intensificare coloro che hanno conoscenza del loro villaggio natale
• Per conoscere i bambini con le peculiarità di una casa in legno, con un villaggio.
• Introdurre l'origine della parola "strada".
• Fissare la capacità di "leggere" i regimi più semplici.
• Abbi cura di tenere conto delle caratteristiche del materiale durante la produzione indipendente di artigianato, quando si compila la composizione del lavoro.
• Sviluppa curiosità, creatività.
• Educare cordialità e rispetto per gli adulti.

Parola lavoro: Capanna del registro, casa tritata, spiega l'origine della parola "Street".
Lavoro preliminare: Escursioni nel villaggio, osservando illustrazioni, leggendo le fiabe russe folk.
Materiali: Dimostrazione - Illustrazione (Casa russa in legno, vista del villaggio, "Lark magico", foglio di Watman con alberi e un fiume per applicazioni collettive, "wooden street";
Distribuzione per ogni bambino: busta con cartone, carta per finestre e platbands, schema di costruzione, pennello, forbici, tovagliolo, colla.
Occupazione della struttura
Iniziare le lezioni. I bambini si siedono oltre i tavoli. Comprende la bellezza russa.
Ayona. - Ciao ragazzi, ciao adulti. Sono Alena Krasya, Spit Breakie. Sono andato in fiera, ma sembra essere perso. Voi ragazzi sono così belli qui, è intelligente, ma non sembra una fiera. Dimmi, dove ho ottenuto?
Risposte dei bambini. Sei caduto in scuola materna.
Ayona. - Qual è la tua scuola materna chiamata?
Risposte dei bambini. Il nostro asilo nido è chiamato "Golden Key"Alyona. . Ragazzi, dov'è il tuo asilo nido, nel villaggio o in città?
Risposte dei bambini. - Il nostro asilo nido si trova nel villaggio.
Ayona. Ma per quanto riguarda il tuo villaggio?
Risposte dei bambini. Il nostro villaggio è chiamato Kazan.
Ayona. C'è un sacco di strade nel tuo villaggio?
Risposte dei bambini. Nel nostro villaggio ci sono molte strade diverse.
Ayona. E quali strade conosci?
Risposte dei bambini. Street State-House. Nuovo, Cooperativa, Comunale, Komsomolskaya, SADOVAYA, Conakov, Pioneer
Ayona. Quali case nel tuo villaggio sono alte o basse?
Risposte dei bambini. Nelle nostre case del villaggio in alto.
Ayona. Pietra o legno?
Risposte dei bambini. Nel nostro villaggio case in pietra dalla pietra, in legno.
Ayona.
E conosci i bambini, c'era un caso tale.
Persone affrettate dal lavoro a casa,
Raggiunto solo, - qui sono miracoli -
Tutti hanno dimenticato i loro indirizzi.
Dov'è la nostra strada? Dov'è la nostra casa?
Gli abitanti si stanno muovendo - "Dov'è il nostro garage?"
Tutto era confuso, tutti sono andati persi,
Fortunatamente, questo è successo solo nella fiaba.

Ti ho detto questa storia da scoprire, controlla se sai esattamente dove vivi su quale strada?
Alena si riferisce ai bambini. - E tu sei la tua bella ragazza, in quale casa vivi?
Risposta del bambino. Vivo in una pietra, alta casa.
Ayona. - Hai un sacco di pavimenti in casa tua? Risposta del bambino.
Ayona. - Bene, sei gentile ben fatto, in quale casa vivi, ti piacciono molti piani nella tua casa, descrivi la tua casa? (La risposta del bambino).
Ayona. - Sì, nel tuo villaggio a casa alto, multipiano. E vivo ragazzi nel villaggio. Nel nostro villaggio, tutto è diverso. E abbiamo un sacco di strade, sia in città, e le auto sono un po ', ma non abbiamo case affatto. Nel nostro villaggio a casa, è in piedi nei vecchi tempi. E chiamato tali case - capanne.
La casa è stata a lungo costruita in Russia, da un albero, dai tronchi. Come pensi perché?
Risponde ai bambini (Se i bambini trovano difficile rispondere, l'educatore li aiuta a rispondere a questa domanda).
Ayona: - Sì, le persone vivevano tra i campi, circondati da foreste. La foresta ha dato un uomo all'uomo, nutrito, scosse, vestito. Albero in Russia - Il materiale è speciale.
L'uomo russo è nato in una collina tritata, di Log, visse tutta la sua vita in lei.
Considera l'illustrazione
Ayona. - Guarda, le capanne stanno sul lato, come sorelle, premute insieme l'una con l'altra.
Case belle, resistenti. Costruisci casa - difficile. Le persone hanno decorato le loro case, la parte che è uscita era la "faccia" della capanna. Pertanto, la strada in cui si ergevano le capanne e cominciò a chiamare la strada. La casa guarda il mondo da Windows - gli occhi, attraverso loro la finestra include la luce del sole. Li hanno chiamati affettuosamente - gomma e decorati con platbands (accompagnati da uno spettacolo poster).
Ayona. "Dai un'occhiata, il mio villaggio è quasi lo stesso, ma non è un destino tornare da me."
Se non mi aiuti e non la vede. Mi aiuterai ragazzi?(Risposte per bambini).
Ayona. - Guarda il posto come noi e il fiume, e la foresta, e la collina, e persino il pozzo come sulla nostra strada. Solo case mancano. Costruiamo loro. E per costruire a casa, siamo necessari tronchi. Alzati ragazzi andremo alla foresta, cerca i registri.

La scienza regionale è parte integrante della nostra grande storia, un thread di tempi vincolanti. La rivivalizzazione della posizione della biblioteca oggi è causata dall'aumento senza precedenti nell'autocoscienza nazionale. Enormi possibilità educative e patriottiche del materiale della storia locale consentono di raccogliere un cittadino non su ideali astratti, ma su esempi della vita dei genitori, degli altri abitanti del villaggio, sugli eventi della storia del loro campo e dell'area.

A proposito della biblioteca con amore!

(Dalla storia della biblioteca centrale a sospensione)

La prima menzione della biblioteca sul territorio dell'attuale distretto di Sumzze si riferisce al 1905. A quel tempo lontano e frenetico nel villaggio di Kokorevka, con il tè, e dopo, dopo la rivoluzione, la biblioteca ha lavorato in una casa mercantile. La sua fondazione è stata piccola negli standard odierni e ammontava a circa 200 libri, sono stati emessi 4 quotidiani.

La storia della Biblioteca centrale dei bambini Sumal è iniziata nella caduta del 1956, fu quindi che la Biblioteca dei bambini ha aperto le porte per giovani lettori del villaggio. Sulla stazione stradale in un piccolo edificio, si trovano un abbonamento e una sala di lettura. La Fondazione Biblioteca era di 3.800 copie.

Per tutto questo tempo, la Biblioteca è rimasta fedele ai suoi giovani sottocanitari. E oggi, il suo successo principale è i lettori: intelligente, talentuoso, curioso, appassionato ... Vivono per loro e la Biblioteca dei bambini del subciano.

Alla fine del dicembre 1943, il Komsomolets Nikolai Osipenkov è tornato nel suo villaggio natale dalla parte anteriore della ferita. Il villaggio non aveva niente e in risorto, tutto è stato distrutto dai fascisti. Le persone che tornarono al villaggio dalla foresta vivevano in scantinati, degati e crepuscoli. C'era un hack per il villaggio.

Nikolai è andato al subservante a 10 chilometri a piedi per diventare una contabilità Komsomolskaya nel distretto di Komsomol. Cominciò a persuaderlo a risolvere il capo della testa - leggendolo, e allo stesso tempo capo dell'organizzazione di Komsomol del villaggio. Non ha persuaso ...

Come tutto è iniziato…

La storia della creazione della Biblioteca rurale Nevdolsky è iniziata nei lontani anni '30 del secolo scorso. Nel 1931-1933 c'erano due fattorie collettive nel villaggio, due uffici e due club. Un club era situato al posto del presente, e il secondo - sul sito dell'attuale monumento ai compagni morti del village nel centro del villaggio.

IZBA - La sala di lettura era nell'edificio del Krugstoza Kraskola "Red Partizan". Bibikov Vasily Grigorievich è diventato la prima testa - il canale di lettura, ma presto è stato portato all'esercito nel servizio reale.

La grande guerra patriottica è iniziata e tutto il villaggio è stato bruciato con i fascisti, incluso il club con void - oggetti di lettura.

Nel 1944, Holtlechi iniziò il lavoro della sala da lettura della capanna. Riscaldamento - Alekteitseta Antonina Arkhipovna. La sala da lettura della capanna era un club e un luogo in cui era possibile leggere il libro, un giornale. Durante il 1944 - 1950, diverse teste sono state cambiate o leggendo oggetti: questo è il segov Nikolai Petrovich, Volvewankin Ivan Petrovich, Nerekov Alexey Andreevich. Dal 1951, Lileev Olga Vasilyevna, un insegnante di lezioni primarie, ex partignanka, divenne il capo della lettura della testa.

Durante la guerra nel 1944 nel villaggio di Novaya, la capanna era aperta - la sala lettura. Ha tenuto una piccola stanza nella costruzione del Consiglio rurale. A quel tempo, le teste erano soddisfatte - stavano leggendo: Moskalev Konstantin Andreevich, Frolkov Mikhail Ivanovich, Ryabikov Nina Gavrilovna.

In breve tempo, la biblioteca divenne un vero centro di cultura, dove le persone avevano fretta per un libro. Le fondamenta del libro erano piccole. Nel tempo, la capanna - la sala di lettura è stata ribattezzata la biblioteca.

Dalle memorie dei più antichi residenti del villaggio di Merkulov, Vasilyevich Seeds - nato nel 1923, un veterano di guerra, un pensionato e Merkulova Mary Trofimovna, nato nel 1918, i pensionati - la prima menzione della Biblioteca si riferisce al 1925. Nel villaggio Semenovskoye è stato aperto, la lettura, club, scuola, consiglio rurale. Tutti questi oggetti socialcultum erano situati nello stesso edificio, che è stato costruito vicino alla Chiesa. La sala da lettura della capanna era situata in un angolo dedicato del club rurale ed era un centro culturale del villaggio.

La storia di qualsiasi biblioteca è degna di nota in quanto è strettamente intrecciata dalla storia del paese, dai bordi, dalle città o dai villaggi, dal destino di coloro che lavorano in esso. La biblioteca rurale cellulare non è stata un'eccezione.

Svilupparsi insieme alle generazioni dei suoi lettori, ha superato la strada da Hut-Lettura al moderno centro informazioni, implementando con successo i propri progetti creativi. Durante questo periodo, molto cambiato: l'indirizzo della biblioteca, non una generazione di bibliotecari è cambiata, diverse generazioni di lettori sono uscite dalle sue pareti, il fondo del libro è aumentato in modo significativo e cambiato, i metodi e le forme di lavoro sono stati ampliati. Ma una cosa rimasta è rimasta - qui stanno sempre aspettando adulti e giovani lettori, qui stanno imparando ad amare i libri, pensare, sognare.

Dietro - 100 anni. Perché è iniziato tutto?

La prima menzione della Biblioteca di P. Kokorevka si riferisce al 1905. È stato aperto con una pianta da tè. La sua fondazione era di circa 200 libri, sono stati emessi 4 quotidiani.

Dopo la rivoluzione, la biblioteca era in una casa mercantile, ma nel 1934 la Biblioteca fu trasferita in un nuovo locale per la costruzione dell'ex chiesa. La Biblioteca aveva già un fondo di circa 1000 copie, sono stati emessi 4 giornali. Dal momento che tutti hanno avuto l'opportunità di acquistare libri, gli abitanti del villaggio hanno adorato molto la biblioteca.

Ricerca e storia locale Attività del museo scolastico "Memory"

a Mkou "Pavlovskaya Sosh" del distretto di Novichikhinsky.

Il centro del lavoro educativo in questa zona è il museo scolastico. Il museo scolastico è la cooperazione creativa di insegnanti e studenti. Collega insieme molte generazioni di insegnanti e laureati di anni diversi, è un custode perenne e il successore delle migliori tradizioni della vita scolastica.

L'esperienza dimostra che il museo scolastico collega diverse forme di lavoro extrascolastica, consentendo di identificare una tendenza comune: il desiderio di sistematica nel lavoro, al fissaggio di massa degli studenti alla storia, all'arte, a uno studio approfondito di articoli, integrazione e creatività sviluppo di una personalità separata.

Il nostro museo scolastico ha iniziato a essere creato dal 1987. Il custode e il creatore del museo della storia locale "Memory" è un insegnante della lingua russa e della letteratura di Goncharova Nina Maksimovna.

Le esposizioni tematiche sono dedicate non solo a scuola, ma anche da singoli periodi della nostra storia: gli anni della grande guerra patriottica e della collettiva, la storia dei piccoli villaggi, la guerra civile ad Altai. Un sacco di informazioni sono la storia locale e biografiche. Il museo contiene dati sugli eroi della Seconda Guerra Mondiale e dei Guerrieri degli Internazionalisti. I residenti del nostro villaggio, i laureati scolastici aiutano a raccogliere informazioni. Storici - Storia locale, laureati della scuola.

Il museo ha un profilo storico e locale di storia e le seguenti aree:

1. Storia del bordo nativo.

3. Delivets di rosta

5. La Teacherizzazione, la formazione di aziende agricole collettive.

6. Storia della scuola.

7. Stimare la guerra patriottica.

8. I nostri colleghi difensori della Patria.

9.son sono internazionalisti.

Questa area di attività del museo ti consente di organizzare il lavoro di condotto locale extracurricolare di studenti

Lo scopo del museo È la creazione di condizioni ottimali per l'insegnante e gli studenti nell'uso della storia locale nell'insegnamento e nell'educazione della generazione più giovane.

I compiti principali sono :

1. L'istruzione dagli scolari che sentisse il patriottismo, amore per la patria.

2. Sviluppo del desiderio di partecipare alle attività creative.

3. Formazione di interessi cognitivi e abilità.

4. Formazione di amatoriali creativi, attività pubblica,

espansione dell'orizzonte.

5. Padroneggiare le abilità pratiche di ricerca e ricerca, collezionista,

contabilità, esposizione, propaganda di massa, lavori di escursioni.

Per un lavoro di successo in questo settore utilizzato:

1. Il lavoro dell'Associazione Pubblica Bambina.

2. Biblioteca rurale scolastica, in cui viene raccolta la letteratura della letteratura.

3. La possibilità di comunicazione su Internet con famosi leader locali.

4. Comunicazione con il distretto dei Musei scolastici.

5. Chiudere la connessione con il Consiglio dei veterani locali.

Per risolvere i compiti, tiene conto:

1. Organizzazione di ricerca e ricerca lavora con gli studenti su uno studio completo della terra nativa.

2. Quando pianifichi una storia locale lavora a scuola, vengono presi in considerazione i prossimi eventi commemorativi della storia e della vita del terreno nativo.

3. L'esecuzione delle escursioni nella terra nativa, lezioni nel museo scolastico.

4. Riunioni con vecchi timer, guerra e veterani del lavoro, registrazione, elaborazione e stoccaggio dei loro ricordi. Raccolta di certificati documentari e soggetti.

5. Fissaggio video e foto di oggetti conservati di storia, cultura, natura.

6. Lavora con documenti d'archivio.

7. Aggiornamento periodico e rifornimento delle esposizioni del Museo scolastico, dello sviluppo e del design di nuove esposizioni, mostre.

9. Partecipazione annuale al concorso di storia locale distrettuale.

10. Organizzazione e detenzione di eventi tematici annuali dedicati alle vittorie storiche dell'esercito russo, vittorie delle truppe sovietiche durante la grande guerra patriottica e il contributo dei nostri compatrioti, combattendo le tradizioni dell'esercito e della flotta.

Tutti i lavori educativi nel quadro delle attività storiche locali si basano sul criterio correlato all'età sul principio di implementazione graduale del programma corrente.

1-4 Classi: la conoscenza della storia locale avviene a livello di percezione passiva attraverso l'ascolto e la discutere di una certa storia locale, attraverso riunioni, escursioni. Gli studenti esplorano ciò che li circonda, studia il pedigree della loro famiglia.

5-7 lezioni: nel lavorare con gli studenti di questa età, viene utilizzata la percezione attiva e la partecipazione al lavoro di miliardo locale. Gli studenti di queste classi preparano piccoli lavori di ricerca sul pedigree della loro famiglia, studiano la storia della scuola e dei bordi attraverso escursioni e conoscenti con l'archivio del museo, eseguono incarichi di ricerca una tantum.

8-11 Classi: preparare e trascorrere escursioni nei musei scolastici, partecipare alla preparazione di ore di classe tematiche sulla storia locale nelle classi junior e medie, sono impegnate nel lavoro di ricerca, riassumono i materiali disponibili nel museo, documenti di archivio di studio; Studi su un determinato argomento di lingua locale sono condotti, studia la storia della terra nativa, partecipa alle conferenze scientifiche della scuola locale della regione, dei bordi.

Come parte di questa attività, è possibile identificare le seguenti sezioni:

1. Ricerca e ricerca lavora con gli studenti.

2. Lavoro di coordinamento con organizzazioni pubbliche e istituzioni extracurriculari.

3. Contabilità e conservazione dei fondi del museo scolastico.

4. Aggiorna esposizioni e mostre dei musei scolastici.

5. Lavoro di massa e escursione dei musei scolastici.

6. Eventi memorabili dalla storia della terra nativa.

Gli scolari sviluppano il piano di esposizione del Museo scolastico, conducono escursioni sull'esposizione del museo, svolgono con conversazioni e messaggi davanti ai bambini delle classi junior; Presenta i risultati dello studio del materiale della storia locale sotto forma di messaggi, abstract, abstract, lavori creativi, con cui spesso agiscono non solo nel distretto, ma anche dai livelli regionali.

I risultati dell'attuazione delle attività della ricerca e dei lavori di storia locale sono: Lavoro di ricerca di successo degli studenti, l'interesse degli studenti alla ricerca e alle attività locali della lore, il continuo sviluppo del museo creato, un aumento del numero di il suo Esibiti, l'emergere di nuove sezioni, i risultati degli studenti sul distretto, regionale, ecc. Conferenze e conterze scientifiche e pratiche.

"La madrepatria è un posto dove siamo nati,

La patria è la madrepatria, sono consapevole. "

M. Pryshvin.

Progetto della lore locale scolastico

"Salva la storia del tuo villaggio."

La rilevanza e lo scopo del progetto :

- Formazione delle fondamenta del patriottismo

– educazione del rispetto per la storia, interesse per la vita dei pari in tempo di guerra, istruzione dell'attività civile e sociale, lo sviluppo di abilità creative.

Attività del progetto educativo:

- formazione degli alunni e dei loro genitori interesse per l'apprendimento della storia, alla vita dei pari di bambini che hanno combattuto, lavorato, morto durante gli anni della guerra;

- L'introduzione di una giovane generazione alla conoscenza, quale prezzo ho ricevuto una vittoria nella grande guerra patriottica.

- Ustringing rispetto per la memoria dei morti .

Principi di implementazione del progetto:

personale - orientamento orientato: la formazione di qualità personali patriottiche;

attività: istruzione e sviluppo della personalità a seguito di attività pratiche - creazione di un video;

la combinazione ottimale di educazione individuale, auto-educazione e educazione nella squadra;

Formazione scolastica - introduce i fatti storici della grande guerra patriottica, la conoscenza della storia dei suoi villaggi.

Valore - Coinvolge la formazione di una visione del mondo patriottico, l'orientamento sui valori umanistici, la conoscenza della storia della Russia, del suo studio, della conservazione.

Attori – Contribuisce alla formazione di presentazioni, film nell'unità di varie attività.

Creativo – Fornisce lo sviluppo delle capacità creative degli studenti, delle capacità di ricerca, della auto-educazione mediante componente di storia locale.

Partecipanti del progetto - Studiare le classi 4-11, i leader fantastici , Genitori, residenti del villaggio, il Consiglio dei Veterani.

Risultati dell'implementazione del progetto previsto:partecipazione alla competizione Progetti patriottici. Conferenza illegale della scuola. La conferenza storica della storia locale distrettuale dedicata al 70 ° anniversario della grande vittoria, la competizione regionale "il futuro di Altai".

Implementazione del progetto significa: Documenti B. Parola. , Internet, ricordi di residenti del villaggio, documenti del museo.

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Schema del progetto.

introduzione Pertinenza.

L'educazione patriottica della Generazione più giovane è il compito più importante che sta oggi davanti alla nostra società. Dove andiamo a cui ti concentri, qual è il nostro ideale spirituale - queste domande sono preoccupate oggi. Ma l'amore per la madrepatria, il rispetto per il suo passato storico, il patrimonio culturale, la letteratura, l'orgoglio per i suoi importanti compatrioti dovrebbe essere lasciato libero con un giovane uomo a casa o a scuola. Il debito di questo insegnante è lottare per l'approvazione nelle menti e nei cuori dei giovani di valori eterni. La cosa più importante è iniziale nel caso dell'istruzione patriottica dei giovani - la ferma convinzione dell'insegnante che questo lavoro è necessario che la sensazione del luogo di nascita, le sue radici storiche dovrebbero vivere in ogni persona, appartenente a una certa cultura , tradizioni e nazionalità. L'amore per la madrepatria non è solo interesse per il suo passato storico, eventi significativi e personalità storiche. Questo è un atteggiamento non indifferente per la Russia oggi, dolore per il suo destino, per i fallimenti, per una situazione difficile nel paese, questa è la creazione di "ragionevole, gentile, eterno". La chiave per lo sviluppo stabile dello stato è una posizione civile attiva. Dall'attività dei giovani nella vita socio-politica dipenderà dal ritmo di promozione della società lungo il percorso delle trasformazioni democratiche. Pertanto, l'istruzione civile è uno degli obiettivi strategici prioritari della politica educativa statale. Rafforzare il componente della lore locale dell'istruzione, in particolare sulla base del Museo scolastico, è una tendenza positiva del nostro tempo e della base migliore per l'educazione patriottica della Generazione più giovane. I programmi pedagogici del museo sono attivamente implementati nella pratica scolastica per lo sviluppo di meccanismi che garantiscono la crescita e l'attualizzazione del potenziale professionale degli specialisti del sistema educativo. Il problema delle generazioni di memoria, delle tradizioni, della trasformazione di ciascun istituto educativo nell'oggetto del museo diventa particolarmente rilevante oggi. Tale formulazione del problema crea la relazione studentesca tra il passato - il presente - il futuro.^ Il programma è progettato come parte del processo scolastico educativo

Obiettivi del programma: - Creazione di condizioni per l'educazione civile e patriottica degli studenti attraverso attività museali;- la formazione della cultura spirituale e morale per risolvere i problemi di sviluppo personale nel quadro del processo educativo;- Conservazione della memoria del passato attraverso lo studio di persone ed eventi della loro piccola patria.

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Attività del programma:

Organizzazione della ricerca di materiali per ricostituire il fondo del museo;- sviluppare la capacità e la forma sulla base delle lezioni di escursione e dell'ambiente del museo delle capacità comunicative interpersonali;- Escursioni per gli adulti che partecipano al museo scolastico;- Integrarsi nel sistema della rete del Museo del Comune"Solonovsky rural consiglio" nell'organizzazione delle attività di ricerca congiunta;- Uso di tecnologie informatiche nell'attività di ricerca del museo;- Portare la cultura visiva e museale tra gli studenti;- Instillare le abilità del visitatore istruito all'esposizione del museo;- Prestare maggiore attenzione alla promozione delle tradizioni familiari;- Sviluppo di istruzione aggiuntiva dei bambini per mezzo del museopedagogia (creando una tazza, sezione).

^ Contenuto del programma: - inclusione nel processo educativo della Scuola di Museo e soggetti pedagogici e tecnologie pedagogiche-pedagogiche;- la creazione del sistema di attaccamento di un bambino alla cultura del museo, principalmente attraverso la partecipazione al lavoro di escursione;- sviluppo di nuove condizioni per lo sviluppo creativo dei bambini;- Espansione dell'ambiente educativo della scuola.Programma, il museo attuato sulla base include i seguenti passaggi:

1. Familiarizzazione (informational)

Questa fase è dedicata allo studio della storia dell'istituzione educativa. I partecipanti a questa fase sono studenti di gradi 5-6 per la propria iniziativa. Le principali qualità sono interessi per la storia, il discorso sviluppato, una buona memoria, il desiderio di esibirsi. Le informazioni sul museo sono fornite in una forma economica.

2. Attività di escursione degli studenti

Questa fase comprende l'introduzione della pedagogia del museo nel sistema educativo e un insieme sviluppato di misure per aumentare l'educazione morale e patriottica basata sull'esposizione, le attività di escursioni. I partecipanti di questa fase sono 8-11 classi. Forme di partecipazione: preparazione degli argomenti, che sono già sviluppati e utilizzati; Aggiornamento delle informazioni (nuovi fatti, ricordi, materiali di archiviazione); Sviluppo di nuovi argomenti, creazione di presentazioni.

Attività della ricerca e dei motori di ricerca

In questa fase, la creazione di progetti museali, preparazione e scrittura di rapporti e abstract su argomenti relativi agli eventi di una piccola patria, editoria media. Riunioni con i residenti del villaggio, i veterani della guerra, i bruciatori della parte posteriore, i primi pionieri e i membri del Komsomol. Opere d'archivio (archivio distrettuale). Comunicazione con il museo della lore locale distrettuale.

Riferimento storico. Il museo della storia locale di Mkou "Pavlovskaya Sosh" è stato fondato nel 1987. La stanza selezionata era di 30 mq. Il Museo di LORE LORE organizza il suo lavoro sulla base dell'autogoverno. Il lavoro del Consiglio del Museo invia. Leader del Museo di Goncharov Nina Maksimovna.
La direzione associata alla storia del villaggio è meglio implementata sulla base della raccolta attiva e dello studio dello studente del materiale della storia locale. Questa funzione offre la creazione di documenti educativi a seguito di conversazioni, indagine, rilevamento da parte dei partecipanti diretti e testimoni oculari di eventi storici.
La scuola è stata costruita nel 1914, ricostruita nel 1924, una nuova scuola - 1928-1932, scuola secondaria - 1987. La scuola è stata membro degli eventi storici che si sono svolti nel paese: rivoluzioni, guerra civile, collettivizzazione, la grande guerra patriottica.
Sotto la camera locale è stata assegnata una stanza con una dimensione di 32 mq. Una raccolta circa 250 mostre che raccontano la vita e le occupazioni della popolazione, sulla grande guerra patriottica. Si applicano esposizioni sostitutive e mostre tematiche. Escursioni, lavori espositivi, riunioni con laureati degli anni passati sono tenuti qui.

Spazio educativo del museo della storia locale

rurale

biblioteca

museo del distretto

scuola

biblioteca

quartiere

casa della cultura

internet

Solonovsky con / Consiglio

consiglio dei veterani.

Tra le mostre della sala di storia locale ci sono molti oggetti interessanti di antichità: monete, abbigliamento, utensili da chiesa, consigli, samovarre, ecc. Nel loro lavoro, collaboriamo con le strutture che ci forniscono le informazioni necessarie che contribuiscano alla formazione di Abilità delle attività di ricerca.Museo Pedagogy Analizza le esigenze di varie gruppi sociali ed età di visitatori, studia le caratteristiche della loro percezione dell'esposizione e produce tecniche differenziate per lavorare con loro. In alcuni casi, rende le necessarie aggiustamenti al contenuto dell'esposizione stessa.Un esempio dell'introduzione della pedagogia del museo nel processo educativo è escursioni museali.Il tour del museo è un tipo speciale di attività, che, come nessuna altra forma di lavoro, dimostra la connessione dello studente tra il passato e il presente, consente di sentire il tempo libero attraverso gli oggetti che i nostri antenati una volta tenevano nelle loro mani. Tutto ciò a volte agisce come il mezzo principale per educare la generazione più giovane.Attualmente, le escursioni museali che sono i mezzi di pedagogia del museo sono introdotte attivamente nel processo educativo. Il numero di escursioni condotte, comprese lezioni - escursioni, le mini escursioni stanno crescendo. Come approttazione dell'introduzione di questo Fondo, la pedagogia del museo è trascorsa escursioni sulla storia della grande guerra patriottica (progetto museale). Di interesse è il tema della vita di tutti i giorni. Vita contadina, abbigliamento, creatività folk, mestieri non lasciano ascoltatori passivi. Seguendo le escursioni, gli studenti sono relazioni creative sulla visita al museo. Effettuando regolarmente la regola del feedback, le attività di escursione sono piene di nuovi contenuti.

1. Motore di ricerca: Conferenze della lore locale della scuola:

1. "Holy Memory" (al 70 ° anniversario della vittoria nella grande guerra patriottica).

* "Non vengo dall'infanzia - dalla guerra",

* "La mia infanzia militare",

* "Il mondo del villaggio russo durante la grande guerra patriottica",

* "Premi dei nostri compatrioti",

* Geografia frontale dei nostri compatrioti "

* "Malikov Ivan Aleksandrovich - un partecipante alla grande guerra patriottica."

2. »Secolo maschile. La storia di Siel Pavlovka e Krasnoyarka. "

Argomenti di ricerca degli studenti:

* "Io e il mio villaggio",

* "Le proprietà del nostro villaggio",

* "Coleno e lavoratori del villaggio",

* "La storia del villaggio di Pavlovka: eventi e persone",

* "Apriamo il ricordo della pagina" (il 90 ° anniversario di Krasnärka).

* "La situazione demografica nei villaggi di Pavlovka e Krasnoyarka."

. 3. "Dalla scuola elementare alla media" (la storia della scuola Siel Pavlovka e Krasnoyarka).

Argomenti per il lavoro di ricerca uch. "

* Storia del rilascio. (Album)

* Famosi laureati della nostra scuola.

* Vecchi libri e riviste in famiglia.

* Hanno lavorato come directory e larghezze della scuola.

* Insegnanti - laureati della scuola.

* "Partecipanti della concorrenza"

* "Laureati di scuola e insegnante sulle strade della guerra."

* "Dynasties della famiglia della famiglia"

* Museo (certificati di diversi anni, medaglie, forma pioniere, maniglie, propiti I.t.)

* Presentazioni sui temi della scuola.

2. Decor Marchi di ricerca per le vacanze rurali

su argomenti del lavoro di progettazione, mettili in rurale

Casa della cultura.

3. condurre concorsi fotografici a scuola (sulla vita scolastica),

"La migliore presentazione ", Il miglior progetto,

i nostri talenti "Sono talentuoso!".

4. Effettuare una collezione sistematica sistematica nel museo

documenti, monumenti di cultura materiale e spirituale;

ricezione di regali e ricavi casuali;

* Condotta sulla base del museo, il lavoro congiunto dell'insegnante e degli studenti

sullo studio di problemi problematici della storia della terra nativa;

* Riassumi il materiale studiato in abstract, creativo

studi studenteschi;

* Partecipa a competizioni distrettuali sulla storia storica locale;

* Creare un fondo di presentazione multimediale.

2. Attività educative:
* Tenere ai materiali del Museo delle riunioni, delle escursioni, delle lezioni di escursioni,
* Mini escursioni
* Creazione di esposizioni, sezioni del museo, interior design;
- * Uso delle mostre del museo nelle attività urgenti ed extrascolastiche;
* Partecipazione al quiz competitivo sulle date commemorative;
- partecipazione a conferenze locali regionali e regionali;
- Cooperazione con il quotidiano del distretto "Selchanka".

3. Lavoro di lavoro:

* Registrazione di escursioni, poster, album - clamshells, mostre;
* Creare cartelle - Memorie dei partecipanti alla grande guerra patriottica, figli di guerra, lavoratori dei pneumatici, partecipanti militari xx
secolo (Afghanistan, Cecenia).

Durante il lavoro, abbiamo ripetutamente incoraggiato i diplomi del dipartimento dell'istruzione

Conclusione

Il risultato atteso è assunto sotto forma di manifestazione esterna: sviluppo continuo del museo, aumentando il numero delle sue mostre, l'emergere di nuove sezioni, un aumento del numero di studenti che vogliono partecipare alle attività di ricerca, ricevendo competenze pratiche: ricerca di lavoro, ricerca attività, nonché la manifestazione interna - interesse per la storia della loro patria e la terra nativa, atteggiamento rispettoso dei veterani, della generazione più anziana, comprendendo l'importanza di preservare la memoria storica per i discendenti, la crescita personale degli studenti, la loro morale bruciata, che la volontà aiutarli a diventare degni cittadini della Russia.Il mondo è completamente diverso oggi! Una persona è cambiata. È più giudiziario, pragmatico e, forse un senso di attaccamento alla sua patria, il dolore per il suo destino deve lasciare il posto ad altri sentimenti. Ma dopo aver pensato di nuovo, vengo alla conclusione che non ci sono semplicemente altri ideali e valori morali. La storia dell'umanità ha formato valori eterni, come la verità, la giustizia, la buona, la nobiltà, l'onestà, l'amore per la patria, la compassione, la protezione del debole, il rispetto per l'anziano e molto altro. E non importa come hanno cercato di sovrastimare e ripensare a questi valori cruciali, incluso un alto senso dell'amore per la loro patria, la verità rimarrà sempre vera.